A. 綜合實踐活動剪紙的記錄單怎麼寫
http://wenku..com/link?url=rvMG_lFT-yq67GL-gp0JCFBLV2vnAaHWnLgTomfyLUjV-GKprv4yd3ajqWcw1RCd1ujzkVueJ_你可以點擊進去看看一下 具體是怎麼寫的 也許能幫助到你哈！
B. 綜合實踐課中如何傳承剪紙
這是一種個人愛好，應該從小培養，如果喜歡就加以練習。
C. 有關 剪紙中的種類有哪些的綜合實踐教案
教學目標：
1、以剪紙作品引入，引導學生走近我國民間藝術初步了解剪紙的有關知識和技能。
2、學生通過總結交流剪紙知識，欣賞剪紙作品，了解剪紙的語言符號，激發探究興趣.
3、學生在小組合作探究中了解製作團花的製作過程，在小組合作完成作品中培養學生的動手實踐能力和創新精神以及精品意識，養成主動探究，團結合作、樂於分享、積極進取等良好的個性品質。
4、激發學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學生的審美情趣。
教學重點：
1、 學會剪簡單的團花。
2、 培養合作創新精神和精品意識。
教學難點:學會簡單的團花剪紙方法。
活動准備：
老師准備：課件、剪紙作品、剪刀、彩紙。
學生准備：剪刀、膠水、彩色紙、
課時安排：1課時
活動過程：
一、欣賞作品、導入新課。
教師出示剪紙作品，激發學生的學習興趣。簡單介紹剪紙是我國的民間藝術，運用小小的剪刀，我們可以剪刻出許多精美的圖案。早在1500多年以前就有剪紙，民間藝人能在短短的幾分鍾內，創作出一個個栩栩如生的形象。
（貼課題——剪紙）
【設計意圖：通過出示精美的剪紙作品，激發學生探究學習的熱情。】
二、交流剪紙知識，欣賞剪紙作品，激發探究興趣。
1、請學生說一說自己對剪紙的哪些了解。
（學生通過前期的有關「剪紙」的研究性學習，對剪紙的歷史、流派、剪紙的手法等內容有了一定的理解，所以在這個環節，學生會就他們研究的這些方面進行交流）
2、老師出示課件：簡介剪紙的歷史，不同風格的剪紙作品，中外剪紙的交流等內容。
3、學生交流看了這些資料後的感想。
4、引導學生說出剪紙需要的工具以及正確的使用方法。
小結：一把小小的剪刀，一張簡單的紙，就可以剪出令人贊嘆不已的作品。我相信，這節課，同學們也會用自己的巧手剪出精品的。
【設計意圖：通過交流和課件展示，學生對剪紙有了更多的了解，進一步激發了學生探究的願望。】
三、師共同探究團花的製作方法：
1、每個小組的桌上都有一個團花，小組合作探究團花的製作過程。
學生在小組通過探究，可以研究明白團花的製作過程。
2、全班交流，總結團花的製作過程：折、畫、剪、展、帖。
3、帶領學生根據總結出的團花的製作過程逐步演示。
J 折：把一張正方形彩紙折成三角形。
（在這個過程中要強調從第三折開始，始終圍繞中心點折）
預設：有的學生會沒有圍繞中心點折。
【設計意圖：眼高手低是我們的通病，學生看著好像明白了，但實際操作起來有很多關鍵點他們不能正確的掌握。而正確的將正方形紙折成三角形，是能否剪出團花的關鍵，這個過程必須通過演示讓學生明了。】
J 畫：先向學生介紹剪紙的語言符號，並引導學生學會畫幾個簡單的語言符號。在此基礎上，在折好的紙上畫上要剪的圖形，需要剪掉的地方塗上陰影。
J 剪：先問問學生如何使用剪刀會比較省力。然後指導學生在三角形的底部剪出圓弧形，再剪陰影部分。
【設計意圖：正確使用工具是對學生勞動技能和技巧的培養】
J 展：小心翼翼的展開，不滿意的地方可以重合後修剪。
J 貼：在襯紙上塗上膠貼上去。
【設計意圖：「展」和「貼」的環節之所以要小心翼翼，是為了給學生在製作時力求製作出精品起了引領作用】
【設計意圖：學生通過主動探究清楚了團花的製作過程。這個過程，是學生主動探究，團結合作的過程。交流的過程，就是碰撞出智慧的火花的過程。他們可以通過老師給的剪紙成品中的蛛絲馬跡，解決很多問題。最終達成目的。在此基礎上，師生共同完成一個團花完整的製作過程，能夠給學生直觀認識，為下個環節學生自己動手製作起到有效的指導作用。】
四、實踐探究
1、組織學生以小組為單位，進行剪團花比賽。
2、比賽前出示溫馨提示。
3、學生合作完成作品。
在這個過程中老師要巡視指導，如果發現學生存在共性的問題，就要及時地組織學生解決這些新生成的問題，以保障製作過程的順利進行。
預設：有的學生會剪不出團花。這時，引導他可以向小組里已經學會的同學請教。
【設計意圖：通過學生自己剪團花，培養他們的動手能力和創新意識；通過小組完成「合作花」這個環節培養學生的合作精神和精品意識】
五、展示、評價作品
1、小組長帶著自己小組的作品上台展示。
2、三十秒自己介紹小組作品的優點。
3、學生對各小組作品進行點評。
4、教師總結點評。
【設計意圖：能夠正確的評價自己，評價他人是學生應該具備的一項基本素質。學生通過這個環節可以向別的小組展示自己，也在這個環節和其他的小組進行了交流，肯定別人的長處，取長補短，促進學生良性發展。】）
六、總結延伸
這節課你的最大收獲是什麼？課後請同學們繼續研究除了團花我們還可以剪出什麼樣的圖案。
【設計意圖;學生可以就自己感興趣的內容在課後做延伸，為後面的學習做鋪墊。】
板書設計：