黨校培訓宿舍管理方案

⑴ 黨校宿舍掛什麼制度牌

員工宿舍管理辦法

一、目的：為加強員工宿舍管理，給大家營造一個整潔、舒適、安全、有序的住宿環境。
二、寢室長職責：
1、男女宿舍各設立室長一名，全面負責本宿舍的衛生、紀律、安全等方面的工作。
2、每月制定本宿舍的衛生值日表。
3、寢室長有義務向行政人事部及時匯報寢室內發生的異常情況，否則視情節輕重，對寢室長進行過失處理。
三、作息時間：
1、員工晚上外出必須在23：00之前歸宿，如不能按時回宿舍者，應以請假條的形式報寢室長請假，每月每人不能超過3次。如超過3次，寢室長有權對違紀者處以50元/次的扣款。如因工作原因不能按時歸宿的，須由部門最高主管簽屬的證明。如沒有按時歸宿，且無夜歸證明單或未向寢室長長以書面形式請假的，也將予以50元/次的罰款。
2、22：00以後禁止在寢室內接待外來人員，禁止留宿外來人員，凡私自留宿外來人員者，每次罰款100元，連續三次則取消住宿資格。如寢室長未對其明確指出或勸阻，則予以過失處理。如外來人員留宿期間發現公物損壞、財物丟失等，將由當事人負責賠償。
四、衛生制度：
1、員工必須養成良好的衛生習慣，共同維護宿舍良好的衛生環境。
2、每位員工必須按照寢室長安排的衛生值日表按時打掃寢室衛生，包括倒垃圾。
3、值日員工不按規定打掃衛生或不按規定投放垃圾，經寢室長提醒後仍不執行者，由行政人事部視情節輕重予以20—50元罰款。
4、宿舍所有垃圾必須用垃圾袋裝好，由各宿舍當日輪值人員提到指定地點放好，如檢查時發現不按要求放置者，罰款10元/次。凡住宿員工將垃圾亂丟亂放者（包括扔出窗外）將視情節輕重給予處理。
5、凡在檢查中發現衛生不合格的寢室，該寢室長將受到過失處理，如有明確責任者，則同時給予該責任者作相應的處分。
五、水、電管理：
1、所有寢室的照明燈具及線路必須由公司派專人安裝、維修，禁止亂接臨時電線，不準超負荷用電，不準用不符合規定的裝置，違者予以100元/次的罰款。
2、入住員工必須注意節電、節水，做到人離燈熄、電斷、水關；
違者將對責任人進行罰款，如查不出責任人，則對所在房間人員處以10元/人的處罰。
3、不得使用電爐、電飯煲等大功率家用電器。
4、不得私自亂接電線插座。
5、要保持高度防火意識，做到安全用電、用水，發現事故隱患及時上報行政人事部。
6、如發現使用禁止使用之電器，則處以50元/次的罰款。
7、由於本人私接電源、插座而引起的火災，未造成後果給予責任者以違紀處理，造成一定後果的視損失程度給予按價賠償，並取消住宿資格直至辭退處分。
六、物品擺放規定：
1、必須保持物品擺放整潔、美觀，嚴禁亂堆、亂放、亂扔，禁止在宿舍內牆面亂刻、亂畫、亂釘，違者對責任人予以10元/次的處罰。
2、床上用品必須擺放整潔，被褥疊放整齊，統一放置於一個方向，枕頭置於床的另一頭，床單平整，其它床上用品擺放有序。
3、被套、床單須經常清洗，保證干凈無異味。
4、鞋子有序擺放於床下，鞋內勿放置襪子，並保證其干凈無異味。
5、面盆、水桶置於各自床下，並置面盆於桶上。
6、桌上物品如牙具、口杯、書籍等雜物擺放整齊，桌面干凈無水跡。
7、衣物、毛巾掛放在兩床間的橫桿上，燈架上嚴禁懸掛任何衣服、襪子等雜物。
8、垃圾置於桶（袋）內，並由當值人員每天處理一次。
9、公用物品除按規定擺放外，每位員工都必須愛護，如屬自然損壞，寢室長要及時上報行政人事部，如屬人為破壞，除照價賠償外，每次罰款20元。
七、管理規定：
1、寢室長具有監督員工宿舍衛生及紀律的責任和權利，發現違規現象應及時匯報至行政人事部，如知情不報或管理不力將視情節輕重，給予至少20元/次的罰款。
2、寢室長須加強員工宿舍巡視工作，將每日就寢情況匯報至行政人事部，行政人事部將不定期組織人員對員工宿舍進行衛生、安全、紀律檢查。
3、22：00以後禁止放音響和大聲喧嘩，以免影響他人休息，凡在宿舍內放音響、大聲喊叫、酗酒鬧事等，影響他人及鄰居休息，使公司聲譽受到損壞者，除後果由本人自負外，公司將對當事人給予違紀處罰，如寢室長沒提出或勸阻，則負連帶責任。
4、對凡有公物損壞的宿舍，有明確責任者的除負責賠償損失外，還要追究其責任。本宿舍員工視而不見、知情不報、相互包庇而導致責任不明者，除全體宿舍員工賠償損失外，並將給予100—300元罰款。
5、出入宿舍要隨手關門，注意防盜，對因故離開公司者，寢室長負責督促將宿舍物品櫃鑰匙回收，並上交行政人事部。嚴禁私自配製鑰匙和調換門鎖，如發現此類情況，將處以寢室長100元/次的罰款。
6、在宿舍內禁止打架斗毆、酗酒鬧事、聚賭的行為，造成公物損壞者，除照價賠償外，每人還扣除當月工資及相應福利補貼，情節特別嚴重者，取消住宿資格直至辭退處分。
7、宿舍區域內嚴禁堆放易燃易爆物品。
8、宿舍區域內嚴禁使用明火，宿舍門口及通道不準堵塞，要保持暢通無阻。
9、員工離職時，必須在辦好離職手續後及時搬出宿舍，否則予以罰款。
10、寢室長根據公司相關規定，應遵循公平公正的原則進行處罰，如員工對處罰有異議，應在接到處罰通知書三天內向行政人事部提出申訴，若行政人事處核實情況後，進行相應處理，員工需無條件接受處理結果。

⑵ 縣委黨校學生公寓管理方案

有的··我現在就在這住著呢···我住水木清華···還有四季清華·還有鑒賞歐洲··都有那種公寓的·我這幾天就要搬走了··我建議你住哪別住水木...

⑶ 山西大學省委黨校宿舍

我補充一下，男生是三人間，，女生是四人間，男生是上床下桌，女生是一面上下床一面全是桌子，，宿舍蚊子多大多數都很潮濕，，平時學習都在自己教室，，但是也可以在其他教室，，在大一的話真正學習的人是很少的，，我是09級的學生，大二才可以考四級

⑷ 山西醫科大公共事業管理專業第一年在太原市委黨校學習，那裡的住宿，教學，學校的情況。

應該是不錯的，很方便的

⑸ 鐵道部黨校的教學輔助管理機構

1、教務處
負責主體班次（包括委託班次）教學、教務、學籍管理、教材、教學檔案管理、制定教學管理規章制度、學員需求調研與反饋、學校的教學改革與教學研究、教學信息通報、教學評估、優秀教學獎評選、課時統計等日常工作。2、科研處
負責編制科研規劃、年度科研計劃、組織科研項目的申報、招標及論證、科研成果鑒定、優秀科研成果評獎、科研信息發布、科研經費管理使用、教師科研津貼發放等工作。
3、培訓部
負責主體班學員管理、學員支部建設、學員黨性教育、組織學員社會考察調研、學員的考勤、考核、總結、鑒定及回訪參與教學計劃落實、協助教學評估等工作。
4、《理論學習與探索》雜志社
負責《理論學習與探索》和《現代領導與現代管理》的組稿、編輯、發行、經營等工作。
5、函授部
負責落實中央黨校函授學院教學方針；制定實施鐵道分院教學、招生計劃；教材訂購發放；教學、教務、學籍管理；檢查指導各學區函授站的教學；負責考試、閱卷、財務、視導等工作。
6、圖書館
負責印刷版圖書資料購置、采編、流通、閱覽、開發、保存的同時，建設數字化圖書館；建立區域網絡和遠程網路；負責電子文獻的購置、製作、建庫、閱覽和開發；負責全路黨校圖書學會等工作。
7、信息管理中心
負責教學音像資料的錄制及播放；開展現代教育技術研究，促進多媒體教學；負責電教設備購置、維護、管理，音像資料檔案管理；負責校園網建設、遠程教學網、計算機室、語音室管理等工作。
8、研修培訓中心
在學校完成部下達的以及大型企業委託的計劃內幹部培訓任務的前提下，負責學校各類辦學資源的開發利用及學員宿舍管理，以辦學、承辦會議、假期接待旅遊團體等形式，最大程度爭取經濟效益和社會效益，完成學校下達的各項經濟指標。
9.科研處
負責學校的科研管理。

⑹ 有知道上海市委黨校的進來

中共上海市委黨校與上海行政學院實行「兩塊牌子、一套機構」的體制，是上海綜合性領導幹部教育培訓基地，是上海中高級公務員及公務員後
備人才的教育培訓機構。中共上海市委黨校創建於1949年6月，「文革」期間被撤銷，1977年底復校。1986年經上海市委、市政府批准，中共上海市委黨校兼辦上海行政管理幹部學院，1989年上海行政管理幹部學院更名為上海行政學院。目前，學校是中國唯一加入國際行政院校聯合會和國際圖書館聯合會的地方黨校和行政學院。

學校位於上海西南部，佔地 214畝，擁有現代化的教學綜合樓、圖書館、大禮堂和學員宿舍等，總建築面積約11萬平方米，校園環境優美，綠化覆蓋率超過40%。教學綜合樓（海興大廈）集住宿、教學、會議、餐飲、娛樂健身功能於一體。大禮堂總建築面積1萬多平方米，可容納1700多人。全校大小會議室、研討室和教室共計90餘間，包括可容納100～400人的報告廳6個。學校可以同時容納1400餘人住校學習，可以承辦國內外各類高層次的專業會議和培訓業務。

截止 2004年9月，學校有教職工400
餘人，其中教研及各類專業技術人員190
人，佔46.6％；具有正高職稱的有26人，
占專業技術人員的13.7％；具有副高職
稱的有60人，占專業技術人員的31.6％；
專職教研人員中具有博士、碩士學位的
佔68.7％。另外，學校聘請了30位國內外知名專家學者擔任客座教授和客座研究員，其中包括4位外籍客座教授，並建立了由100餘名專家學者組成的校外師資庫。

學校設有哲學教研部、經濟學教研部、科學社會主義教研部、中共黨史黨建教研部、行政學教研部、政黨研究所、政府研究所、城市社會研究所，以及現代人力資源測評研究中心和上海市幹部教育信息中心等 10多個教學科研部門。

學校認真貫徹「實事求是、與時俱進、艱苦奮斗、執政為民」的辦學新要求，堅持以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，以強化黨性鍛煉和提高執政能力為重點，不斷完善「理論基礎、世界眼光
、戰略思維、黨性修養」四方面的教學內容，堅持實施教學的「品牌戰略」，每年開辦 100多個班次，培訓輪訓黨政領導幹部及公務員1萬餘人。目前，學校擁有馬克思主義哲學和政治學理論（行政管理學方向）2個專業的碩士學位授予權，面向全國招生。自辦和協辦幹部在職本、專科生和研究生教育學歷班，並與上海高校合辦全日制行政學專業本科和公共管理碩士研究生班。

學校堅持教學、科研、咨詢一體化發展的原則和科研立項的「聚焦戰略」、科研成果的「精品戰略」
，不斷推進馬克思主義基礎理論學科建設，在現代政治學、行政管理學、黨的領導與執政方式、黨組織建設、毛澤東思想發展史、當代中國馬克思主義哲學、
文化哲學與文化發展戰略、認識論與思維科學、經濟政策學、產權經濟學、企業管理學、鄧小平理論、中國特色社會主義道路研究、中國特色社會主義民主政治、國際戰略思想、現代人力資源管理、領導人才素質測評、城市社會學等研究領域形成了鮮明的特色和優勢。 2002年至今，學校承擔了117項科研項目，其中，直接為中央提供決策咨詢服務的課題1項，國家課題10項，省部級課題29項，國家機關委託課題21項。2002年至2003年，學校共出版著作35部，發表論文600多篇，獲各類優秀成果獎34項。

學校信息化建設以上海城市信息化建設整體要求為坐標，以服務教研和實現辦公自動化為宗旨，堅持高起點、高標准，在全國黨校系統和行政學院系統處於領先水平。圖書館館藏中文圖書 41萬冊，外文圖書4700餘冊，各類報刊近3400種，電子
出版物100多種。從1997年起，學校以創建《中國社科參考信息資料庫》為起點，開展數字圖書館建設（http://www.libweb.sdx.sh.cn）。目前，網站中已收錄《館藏文獻資料庫》、《清華同方中國期刊網—社會科學全文網》、《人大復印資料全文資料庫》、《中國法律檢索資料庫》、《人民日報》和《上海市幹部教育系列資料庫》等外購和自建資料庫，各種數據已達560多萬條。

學校廣泛開展國際間學術交流活動，先後與美國、俄羅斯、法國、德國、加拿大、韓國、英國、澳大利亞、越南、寮國等 10多個國家和我國港澳台的有關機構和院校建立了穩定的合作關系，與哈佛大學、耶魯大學等世界一流大學開展學術交流與對話，並在法國國家行政學院、美國喬治亞大學等4所國外院校和培訓機構開辟了境外公務員培訓項目。2002年至今，學校共舉辦25次國際學術研討會，接待來訪134批915人次，出國考察、訪問、培訓、交流198人次，其中24位教研人員到國外參與國際學術研究活動。

在新一輪發展中，學校將在上海市委、市政府的領導下，以領導幹部教育培訓為中心；堅持黨校姓「黨」的原則，堅持「忠誠、求實、開拓」的校院精神；突出強化黨性鍛煉，突出提高執政能力教育，突出貫徹「四個服務」（為提高教學質量服務，為黨委和政府決策服務，為社會主義物質文明、政治文明和精神文明建設服務， 為馬克思主義理論創新服務），努力把學校建設成為與上海國際化大都市發展
定位相匹配、走在全國省市黨校和行政學院前列的「現代化、綜合性、研究型、開放式」的領導幹部教育培訓和理論創新基地。

⑺ 高分 黨校作業

在校園，在一個知識層次、文化素養較高的群體里，硬性的、呆板的制度管理，只會讓人按部就班、墨守成規，決不會有積極性、創造性的勃發。鑒於此，我們認為，對學生的管理，更多地應採用暗示、認同、探討，應致力於學生價值觀的形成、文化的管理特色，創造出一種民主、和諧、寬松、積極進取的校園文化氛圍，使管理的模式真正與我們所處的詩意的環境吻合一致。
校園文化是由物質文化、精神文化、制度文化和行為文化組成的有機整體，是學校教育的重要組成部分，校園文化表現一個學校精神價值的取向，表現一個學校的校風校貌，是具有強大引導功能的教育資源。寢室文化作為校園文化的有機組成部分，對整體校園文化層次、水平的提升發揮著重要影響。
寢室文化是近幾年來校園迅速發展起來的一種新興文化，概括起來，具有導向、育人、規范、調適及激勵等多種功能。
1．導向功能。學生寢室文化是校園文化的重要組成部分，是人才、知識、信息密集的文化陣地，是校園文明創建的窗口。優秀的學生寢室文化能激勵學生自覺培養重集體、講道德的高尚情操，具有導向功能。
2．育人功能。優秀的寢室文化，不但能顯示一所學校整體素質，也展示著一所學校的特有風貌。優秀的學生寢室文化能形成一種良好的育人環境和氛圍，能增強學生的凝聚力，樹立集體和「家園意識」，起到課堂教育之外的育人作用。
3．規范功能。學生寢室文化中的制度文化是一種行為規范。在一般情況下，學生寢室文化雖然沒有強制學生去遵守什麼，但它在個體成員的心理上卻起到一種自我控制的「軟約束」作用。從而，將自我行為納入集體規范要求之中。
4．調適功能。相對於課堂和其他集體場所，學生寢室具有較大的自由空間和寬松和諧的氛圍，學生往往可以進行適度的自我表現，合理的情緒宣洩。如平時的「辯論會」，晚上熄燈後的「卧談會」，對個體間沖突的調解等有其作用，是學生宣洩情緒以進行心理調節的較好形式。
5．激勵功能。學生寢室文化一經形成，就給廣大學生一種內在的驅動力和激勵力。這種心理的驅動和情感的激勵，能促使學生從內心回答為什麼要這樣做，又為什麼不要那樣做，形成自我思考、自我完善、自我激勵，即藉助非經濟手段，使廣大學生在一種共同價值觀念的驅動下，形成自豪感、使命感、責任感，在學校文明建設中調動出各自巨大的潛能來。
因此，加強寢室文化建設，應該說是當前新課程改革過程中自我建設的一種基本理念和常規實踐。石門中學是一所全封閉的寄宿制學校，校宿管辦面對新的形勢和情況，大力加強寢室文化建設，充分發揮寢室文化的功能，努力營造學生自我教育氛圍，培養學生自我管理能力和提升學生自我服務意識。
一、構建寢室有形文化，營造學生自我教育氛圍
寢室有形文化，即寢室中的環境和設施等各種看得見摸得著的文化形態，這些文化形態無不折射出某種價值和觀念，是一種很有教育意義的潛在課程。校宿管辦在寢室文化的建設中，遵循了自主、系統、教育和實效的四項原則，即在充分調動學生自主參與的基礎上，綜合考慮影響住校生行為習慣的各種潛在因素，然後以明確的教育目標為導向確定了寢室文化的具體內容。（1）宿管辦精心挑選了一批名言警句布置在寢室樓道，還有一塊展示寢室生活的宣傳欄和一塊宿管辦公示欄，及時公布每天寢室動態和張貼當天報紙，在整個學生公寓構成了一道亮麗的風景線。（2）宿管辦非常注重寢室內部的美化，平時定期進行的寢室評比，其中一項主要的組成內容是寢室文化建設。在主題突出、和諧優雅、符合中學生特性和時代特點的前提下，寢室可根據同學們個性、愛好、特長來確定寢室文化主題，突出各自特色；每間寢室可自由為寢室命名，可將寢室成員的照片、個人介紹等張貼於寢室門上；寢室內可以依照同學們的文化主題布置，如張貼牆紙或海報，在桌上擺放盆景或其它裝飾物品。（3）每學期還開展一次以「愛我校園，美化環境」為主題的寢室比美活動和舉辦一次以「寢室是我家」為話題的徵文比賽和書畫比賽，宿管辦近期還將籌辦「寢室文化節」，以學生宿舍這一校園文化的重要陣地為載體，通過開展一系列以寢室文化為主題的娛樂活動，寓教於樂，將極大地豐富了課余文化生活，也為眾多學生提供施展自身才藝、培養個人能力的舞台，使寢室成為一個「愉快的場所」，讓學生置身於優美境界的同時，陶冶情操，培養正確的審美感。
二、構建寢室制度文化，培養學生自我管理能力
「沒有規矩，不成方圓」，寢室管理既要動之以情，曉之以理，又要「約之以規」，完善的規章，可促使學生的行為規范化。反之，缺乏必要的管理條例無法保證寢室管理的質量。校宿管辦根據學生的特點和學校實際情況，先後制訂和修正完善了《石門中學住校生管理制度》、《石門中學學生公寓樓管理條例》和《石門中學寢室評估細則》等一系列寢室管理規章制度。這些條例就學生寢室活動、內務管理、寢室用具及生活用品擺放，內務檢查評比、獎勵和處罰等方面進行了科學的規范，並要求各寢室進行張貼。宿管辦還建立健全的學生管理網路，宿管會、樓長、寢室長管理機構，定期進行制度學習，每天進行溫馨提醒，與較差的寢室定期的進行交流，培養同學們的自我管理能力，使他們逐步由服從轉向內化；同時，宿管會下設辦公室，對寢室存在的問題及時向所在寢室和班主任反饋，並進行統計，每周評出優秀寢室和整改寢室若干個進行通報，每月評出20個文明寢室給予獎勵。
三、構建自主管理文化，提升學生自我服務意識
現在的高中學生大多為獨生子女，從幼兒園到初中畢業，一直在父母的呵護下長大，多數學生以「小太陽」或「小皇帝」自居，生活上一向不用自己操心。上高中後，學生進入了嶄新的寄宿制生活環境中，這使他們在養成教育方面的缺點暴露無遺。主要表現為：生活自理能力弱，自律意識薄弱，自習時間不能自我約束，不適應全天候的集體生活作息制度。針對學生的現狀，除了男女兩個專職生活指導師專門指導外，宿管辦每學期至少召開一次由全體寢室長參加的寢室管理研討會，加強對學生的生活指導；同時，還分批組織部分住校學生到縣武警中隊等地參觀學習，逐步樹立起他們的自主意識，培養的他們生活能力。
新課程評價方面指出：「評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信」。堅持引導，進行自我教育，使學生在他人教育的引導下，養成自我教育的習慣，形成自我教育的能力，才能讓學生的個性心理，人格特徵正常、健康地發展；智慧潛能和才幹才會在有計劃、有步驟的挖掘下得以發揮，各方面的素質能得到逐步提高。
在積極進取的寢室文化氛圍中，充分地調動了學生的積極性。個別素質不高的同學，迫於積極向上的寢室文化氛圍，也逐漸被環境影響著、改善著。美國教育家布萊森曾經說過：「任何一所學校環境都在默默地對孩子們發表演說，而且孩子們的確會注意它，不知不覺中接受熏陶和影響」。《荀子?勸學》中也有這樣的話：「蓬生麻中,不扶自直」。長期以來，石門中學宿管辦用先進的寢室對學生進行熏陶和影響，使寢室管理開創新局面、再上新台階，努力構建和諧、優雅、富有豐厚文化底蘊的校園，為學校持續健康發展開拓廣闊的前景。 怎樣弄？ LIUFAN 寢室文體活動材料
大家都知道，寢室文化是近幾年來校園迅速發展起來的一種新興文化，是學校教育的重要組成部分，它具體由物質文化、精神文化、制度文化和行為文化等幾部分組成，具有導向、育人、規范、調適及激勵等多種教育功能。寢室文化體現一個學校精神價值的取向，表現一個學校的校風校貌，是具有強大引導功能的教育資源。寢室文化一經形成，就給廣大學生一種內在的驅動力和激勵力，使學生逐漸形成自我思考、自我完善、自我激勵的能力，即藉助非經濟手段，使廣大學生在一種共同價值觀念的驅動下，形成自豪感、使命感、責任感，在學校精神文明建設中調動出各自巨大的潛能來。加強寢室文化建設，應該說是當前素質推進活動中自我建設的一種基本理念和常規實踐。是構建和諧校園的重要組成部分。
為了響應學院的號召，我寢室在此期間舉辦了一系列的文化活動，同學們在此也學到了許多東西！具體如下：
A . 寢室妙語徵文作品：在這次徵文大賽中，同學們用自己的筆記錄下宿捨生活里發生的點點滴滴的事情。有催人淚下的，也有另人捧腹大笑的，從同學們的字里行間中，我們欣賞到的是一副副生動的生活畫卷，正是在這點點滴滴中，我們一步步長大，一步步走向成熟。妙語、作品內容要求健康積極向上，展現出當代大學生敢說敢做，特立獨行的思想。同學們充分發揮著自己的創造力，用一句句耳熟能詳的口號，向我們展示著他們內心的吶喊。
B．手工藝作品：在手工藝作品中要求是原創，增設這一項是展現當代大學生動手動腦的創新能力。以節約用材「變廢為寶」為目的來培養大學生的創新能力。
C.攝影作品（DV/PPT）：來源生活展現大學生的日常生活狀況。來自寢室生活、防火、防盜、安全事件等一些生活之事。也有寢室的生活照。體現了大學生的學習環境和氛圍。
D.書法作品：能寫出一手好字對以後的工作的影響是很大的。在本屆寢室文化節中我們增設了該項。讓大學生的我們練好字、欣賞中華文字的魅力。
E.寢室形象設計：展現了當代大學生的素養風格和創新設計能力，以節儉、素雅、高尚為目的，創設出溫馨可愛、陽光運動的寢室，我們宿舍還更用一幅幅山水畫讓屬於自己的小小空間內到處飄散著一股濃濃的文化氣息。
同學們在這樣的環境中生活，身心感到愉悅，讓他們感到了家的溫馨。同學們普遍感到，寢室文化建設讓他們體會到：建設

⑻ 需大學生班幹部管理制度

為了給同學們創造一個愉快的學習和生活環境，是班級能夠正常有序進行，使xxx班級成為一個團結優秀的集體，特家裡此班級制度。具體內容如下：
一、班級日常管理制度
1、學習：
大學生的主要任務是學習，大家必須充分重視，努力做到：
1）按時上課，不遲到，不早退，不逃課
2）有事不能上課要按照有關程序請假，獲得批准方可
3）積極配合相應代表的工作，認真完成作業，按時上交
4）遵守課堂紀律，尊重老師，體現出大學生應有的風度
2、衛生
宿舍是大學生活動的重要場所，宿舍衛生狀況直接影響同學們的生活環境，因此，宿舍衛生必須保持：
1）宿舍內部要制定相應的衛生制度（周一按軍訓標准，其他必須保持整潔）實行責任到人制，宿舍長及班幹部負責人監督
2）宿舍衛生每日打掃，值日生要盡職盡責，認真對待，為同學們創造整潔舒適的生活環境
3）切實執行宿舍管理中心的各種規定，做好衛生打掃工作，認真對待衛生檢查哦
4）注重個人衛生
3、活動
因為班級、院、校開展各種各樣的活動，固有以下規定：
1）對於班級組織的各項活動，同學要熱心關注，積極參與，共建一個團結奮進的班集體
2）對於院、小組織的活動，同學也應認真對待、敢於挑戰自我，為班級和個人的榮譽拼搏
3）同學們要積極的為班級發展獻計獻策，是本班的活動搞得有特色，有意義
二、班級懲罰制度
1、評優、評先依據《xxx大學學生手冊》進行評選
2、推薦黨校學員採取民主與集中相結合的原則進行評選
3、在校為班級爭得榮譽或在集體活動中表現突出的個人或團體，將推薦學員給予彪壯，或給予一定的物質獎勵
4、因個人原因使班級受到院級以上（包括院級）通報批評的個人或團隊，取消其本學期評優、評先及參選資格
5、反在考試中有舞弊行為，經查證屬實，取消本學期評優、評先及參選資格
6、在班會及其他須到的班級活動中吃到，早退，的同學講給批評並根據實際情況進行懲罰
7、班會無故缺席三次以上的同學，將給予批評，並影響期本學期考核成績。請假同學須出示請假條，經班級輔導員或班長批准方可請假
8、對有重大錯誤、影響班級榮譽的同學可考慮取消其助學金等各項資格
9、每周由副班長對課堂的出勤請抗進行檢查，每周抽查一次，對是否曠課吃到將記錄寧作為期末評優參考
10、課堂會議上應把自己的手機調成震動或關機
三、班委管理制度
1、班幹部由民主選舉產生，並每學期總評換屆選舉
2、班幹部職責
班長（紀檢委員）：負責班級全面工作。及班級對外事宜，召集班委會，班會的召開，制定工作計劃草案，做好班委會會議記錄，協調各班委之間工作，做好和團學聯的交流工作，定期檢查恰班委工作。
副班長：協助班長做好工作，在班長不在時，代理負責全面工作，做好課堂考勤工作和學校及院活動的考勤，定期衛生檢查，做好班級工作總結和學年計劃
生活委員：負責班費的保管，每學期或大型活動後向同學公布班費收支情況，為同學做好日常生活服務，提醒大家注意天氣變化，了解班級的貧富具體情況，便於開展工作，負責衛生評比，衛生大檢查，寢室設計大賽等活動
學習委員：營造全班學習氛圍，帶動大家共同進步，掌握學術前沿信息，負責溝通師生之間的信息交流。向學術部門反應學生對教學的意見，組織開展各類學習活動和基本技能訓練，按照學術部門的要求定期開展學術交流活動，負責期末成績登記，總分，平均分計算，排名等工作，負責收取學習方面的費用
體育委員：負責開展經常性體育活動及組織參加各種體育比賽，組織並管理各體育對，尤其注意多開展文藝活動，豐富課餘生活，知道參加校內院內文藝活動
團支書：負責團員的思想工作，全面負責團員教育，評議，推優工作，鼓勵同學向黨組織靠攏，負責團日誌的記錄，構思，籌劃，舉辦每學期的團日活動，負責每月的黨學習活動，監管班級賬目
宣傳員：做好班級活動及班委宣傳的工作，並及時宣傳時事信息，協助班長。團支書開展各項活動，配合學院組織布工作。

具體要根據你們班的具體情況添減，祝你好運！

⑼ 誰可以幫我寫一個《公寓管理員工作總結》有追分

大力推進 「六進」工作，努力把學生公寓 建設成為實施素質教育的堅強陣地

——***學院學生公寓管理工作總結

隨著我國高等教育改革的不斷深入，高校學生管理與思想教育工作出現了許多新情況、新問題。適應新的形勢和要求，根據中央和省上有關文件及會議精神，我院與全省其它高校一樣，圍繞新形勢下的學生管理與思想教育工作這一主題，進行了一系列探索。2001年，我院黨委與行政在廣泛開展調查研究、認真分析當前學生管理工作所面臨的新背景、新課題的基礎上，提出了《關於新形勢下進一步加強和改進學生工作的意見》。《意見》以「開放條件下的學生工作」為立論基礎，強調要在鞏固和改善以往學生工作的基礎上，充分重視公寓系統學生管理工作的重要性和特殊性，以改革為動力，改革學生管理工作的觀念，改革學生管理工作的體制，改革學生管理工作的運行機制，努力構建適應開放辦學條件的學生工作新體系，全面加強學生管理與思想教育工作。根據這一要求，全院各級學生管理組織積極主動地進行了一系列工作，在學生公寓系統方面逐步形成了以「黨員工作進公寓、團的工作進公寓、學生自律組織進公寓、思想教育進公寓、文化活動進公寓、安全保衛進公寓」的「六進」工作格局。

下面，我分三個部分，就「六進」工作的主要內容、「六進」工作的主要環節和推進「六進」工作過程中的一些思考等方面，向與會領導與同志們進行匯報和介紹。

一、學生公寓「六進」工作的主要內容

我院學生公寓「六進」工作的主要內容有以下幾個方面：

1、黨員工作進公寓。學生黨員是大學生群體中的先進分子，發揮他們的先進作用和帶頭作用，不僅要看組織狀態下的行為和表現，更重要的是要關注非組織狀態下的日常行為和表現，在這一層面上，學生黨員和行為更真實、更客觀，對於廣大學生的引導示範作用更有效。公寓是學生日常活動最集中的場所，關注學生黨員的日常行為和表現，就是加強對學生黨員在公寓內的思想行為的管理。從這一認識出發，我們提出了學生黨員工作進公寓的要求。其主要內容體現在以下三個方面：一是規范學生黨員的日常行為規則，明確提出了學生黨員在公寓內的行為要求，督促和引導學生黨員在公寓內發揮好先進作用和帶頭作用；二是標示學生黨員，在學生黨員居住的宿舍公布其姓名，使廣大學生有效地監督學生黨員在公寓的思想行為和表現；三是通過公寓加強對入黨積極分子的培養和教育，被列為重點培養對象的入學積極分子，不僅要接受黨校組織的理論培訓，更重要的是要接受在公寓內日常行為的養成和考察，入學積極分子是否符合黨員發展的要求，不僅看理論培訓的成績，還要重點看其在公寓內的行為考察結論。

為了有效地落實黨員工作進公寓的要求，我們根據學校自身實際，逐步建立起了學生公寓黨建工作系統。在組織系統上，黨委成立了學生公寓黨建工作指導部，統一負責學生公寓樓的黨建工作；公寓樓按樓層設立黨小組，每棟公寓樓聘任一名黨建工作指導員，指導所屬各樓層黨小組開展工作。在運行機制上，學生公寓黨組織除獨立開展規定的工作外，重點是做好與二級學院黨組織的聯系與溝通。黨建指導員如實記載本公寓學生黨員和入黨積極分子的行為與表現，定期向所屬二級學院各黨總支進行反饋，作為黨員年終考核和入黨積極分子組織發展的重要資料。二級學院黨總支評議黨員，發展黨員必須要有公寓樓黨小組和黨建指導員的意見。

黨員工作進公寓，延伸了黨組織的工作手臂，強化了在「八小時之外」，在「生活場」對學生黨員和入黨積極分子的管理和考察教育，充實和加強了學校黨的建設工作。

2、團的工作進公寓。共青團在高校學生工作中具有重要的和特殊的作用，一直是高校學生管理和思想教育工作的生力軍。但是，近年來，受班集體傳統功能弱化等方面因素的影響，建立在班級基礎上的團支部工作出現了很多困難和問題。基層組織的工作局限性直接影響了共青團組織整體作用的發揮。為了更加有效地發揮共青團組織在開放條件下學生管理和思想教育工作中的作用，我們對團的工作體系與制度進行了改進和完善。

在組織體繫上，我們首先劃小了團的活動單位，以宿舍為單位建立了團小組，並強化團小組的功能和作用，從而在組織層級上使團的組織進一步向下延伸，夯實共青團的基層組織，增強公寓共青團工作的活動力。二是年級為單位組建團總支，由於學生公寓樓基本以年級為單位安排，從而使團總支的工作實際上以公寓為主體開展；三是在各公寓組建團的派出工作機構——公寓共青團工作委員會，由所在公寓的團總支委員組成，以協調由於不同二級學院團員共處一棟公寓樓而帶來的工作銜接問題，從而使各公寓樓既具有獨立開展的一面，又同現有的校、院、系、班團的工作系統相協調；四是在校團委成立公寓工作部，全面負責學生公寓的團建工作。

在完善共青團組織體系的同時，我們從工作要求和制度上進行了進一步規范。一是拓展團小的活動內容，提高對小組的活動要求，將以往由團支部組織的一些工作劃分到團小組進行，特別是在開展大學生素質拓展試點工作的過程中，我們有目的地將大學生素質拓展工作與公寓工作結合起來，把填寫和認證大學生素質拓展證書的最基礎工作放在宿舍進行，使團小組的工作有了堅實的內容依託；二是編印《公寓團小組手冊》，每個團小組一份，加強團小組工作的記載和考核，從制度上保證團小組工作的正常開展；三是聘任共青團工作指導員（由公寓學生黨建工作指導員兼任），加強對公寓樓團組織工作的指導和協調；四是將共青團「推薦優秀團員入黨」工作的載體重點放在公寓，團員在公寓的行為表現作為「推優」的主要依據，從而把團的「推優」工作與黨組織的黨員發展工作有機地結合起來，使黨建帶團建的工作更好地落到實處。

幾年來的實踐證明，把團組織延伸到學生公寓，使團組織的影響力、號召力和凝聚力進一步加強，團的工作在向「實」和「細」兩個方向上的轉變，有了更加堅實的工作體系依託。

3、學生自律組織進公寓。學生會與共青團是高校學生工作的兩支基本力量。長期以來，由於兩個組織均按校院系的系統組建，組織重合性大，活動側重點不突出，學生會自律組織的獨特作用沒有得到更加有效地發揮。特別是在公寓管理日益重要的情況下，盡管黨團組織都進入了公寓，但系統主體依然是以校、院、系的結構組建的，只是工作內容延伸到了公寓，公寓尚缺乏一個完整的、獨立的組織系統。從上述考慮出發，我們提出了改革學生會組織體制，按公寓組建學生會的思路。

2004年召開的我院第六次學代會，依照這一思路修訂了《天水師范學院學生會章程》。章程規定，改革學生會組織體制，由原來的校、系、班結構改為按公寓系統設置。每個學生公寓樓設立一個學生分會，在樓層設立樓層部，宿舍為學生會的最基層組織。各公寓學生分會主席、副主席由宿舍長會議民主選舉產生，宿舍舍長由宿舍成員民主確定。由此形成了校、公寓樓、樓層、宿舍的新的組織結構。各公寓學生分會設秘書長一人，由共青團工作指導員兼任，對學生分會工作進行指導。校學生會根據公寓內學生活動的特點進一步完善和充實了工作職能，並依此設立了符合公寓樓工作特點的職能部，如素養訓練部、文化科技部、權益保障部等。

按公寓樓組建學生分會是我們的一種探索和嘗試。通過一段時間的運行，其優勢已逐步顯現出來，明顯地體現在以下幾方面：一是學生會獨立開展工作的意識明顯增強，活動內容和形式逐步擺脫了行政化、指令化的色彩，更加符合學生的特點和要求，學生參與活動的熱情高漲，主動性、積極性大大增強，真正體現了學生組織自我管理、自我服務的特點；二是以公寓各級為單位的活動與工作廣泛開展起來，學生的公寓集體意識明顯增強，學生們的切身感受是公寓「活」了，學生公寓真正變成了「青年之家」，廣大青年學生以「家」為樂，在這個大家庭里融洽相處，互相砥礪；三是公寓學生管理工作有了直接的組織支撐，以往那種突擊式的衛生、紀律等活動管理，正在向常規化、穩定化轉變，公寓工作逐步呈現出了組織行為的特點。

4、思想教育進公寓。學生公寓內的思想教育工作主要體現在兩方面：一是通過黨團組織工作向公寓的延伸和學生會組織在公寓的建立，各類組織依照自身特點，把思想教育活動深入到學生生活的最基層單元，使思想教育更加細致、更加具體；二是學校有計劃地將原來以系、班為系統開展的一些思想教育教學工作內容轉向公寓。

在後一方面，主要有三項內容。首先，將「形勢與政策課」的部分內容轉移到公寓內進行。根據我院《進一步加強和改進形勢政策課教學的意見》，按照「長流水，不斷線，全程化」的原則，我院學生的「形勢與政策課」教學分布於學生在校期間的每個時間段。學生宿舍內的電視每天定時為學生播放新聞和相關節目，每月有組織地在宿舍收看一次形勢與政策專題電視。在通過以上兩個渠道使學生及時掌握時事動態的基礎上，學校每學年組織四次大型報告會，幫助學生分析時事、梳理線索、把握重點。在這個教學系統中，公寓開始成為實施思想教育的課堂。第二、將學生心理健康教育引向公寓。根據我院《進一步加強和改進大學生心理健康教育工作意見》精神，一方面我們在加強個體咨詢的基礎上，建立了團體咨詢制度，學生以宿舍為單位，每學年接受一此團體咨詢，並建立檔案。另一方面，我們還建立了以宿舍主要監測點的學生心理狀況監測網路。宿舍長都擔負著一個任務，即按照心理咨詢中心提供的名單，對本宿舍成員中有心理問題的學生進行監測，定期向心理咨詢中心提供報告。同時對本宿舍新出現的具有心理異常行為的學生向心理咨詢中心提供線索，以便心理健康教師及時採取干預措施。第三，把學生在公寓內的日常思想行為表現納入學年德育考核，根據我院新修訂的《學生綜合素質測評辦法》，學生德育測評由二級學院測評成績和公寓考核成績兩部分組成，其中，公寓測評成績佔德育總分的60%。其程序是：宿舍長對每位學生的公寓行為表現作寫實記錄，成員間相互評議；黨團組織和學生會組織根據平常檢查紀錄進行核實；公寓輔導員最終把關，作出評價，並將評價結果反饋給二級學院，由二級學院按比例計入學生的德育成績。

5、文化建設進公寓。多年來的實踐一再表明，文化建設是大學生教育與管理工作中最廣泛、最深刻的內容，它既是學生管理和教育工作的依託，也是學生管理和教育工作的組成部分，在整個學生工作中具有基礎性的作用。在加強學生公寓工作的過程中，我們注重文化建設進公寓，致力於把學生公寓建成大學生怡情養性、陶冶情操的場所。

在這一方面，我們著力抓了三項工作：一是致力於營造具有深厚文化內涵的公寓人文環境。天水是一個中國傳統文化極其深厚的地區，從這一特點出發，我們著力於用中國優秀傳統文化營造學生公寓的人文環境。與學校所確立的「明德、新民、至善」這一最具中國傳統大學精神的校訓相映襯，我們以具有深厚中國文化韻味和昭示人生意義的名稱，為學生公寓命名，如「蘭蕙」、「行健」、「淘漉」等，並邀請書法家和學者題寫公寓名和撰寫題記。與此同時，我們還通過開展「美化家園設計」等活動，引導學生積極創設良好的宿舍人文環境，使學生宿舍變得更加人文化、個性化。從今年起，我們還決定每年選取一些學生的優秀美術作品和部分畢業生的離校贈言，展示在學生公寓，以這些精神標識對公寓樓賦予文化內涵、精神品格，使學生在實實在在的感受中「親其師、向其學」， 激發學生「見賢思齊」，自覺砥勵品行，凈化心靈。二是加強學生公寓文化設施建設，為學生在公寓區開展文化活動提供必要的條件。在這方面，我們提出的目標是實現「五有」：即在每個大學的公寓區，做到有一所集體活動室；有一所較大規模的計算機網路教室；有一批配套的體育活動場所和設施；有報欄和學生戶外學習的設施；進入學生公寓的電視系統，有系統的學校自辦廣播電視節目。三是不斷將學生的文化活動引入公寓，以公寓為組織系統開展學生文化活動。在繼續加強以院系為系統的學生文化活動的基礎上，我們大力提倡公寓系統的學生活動，開展了內容豐富、生動活潑的公寓文藝晚會、公寓體育競賽、知識競賽、公寓社團活動、寢室文化節等活動。在兩個系統同時開展活動的過程中，我們注意協調二者間的聯系，努力使兩個系統分別圍繞自身的特點開展工作，既相互配合、又互相補充。

6、安全保衛進公寓。作為學生的集中生活場所，安全保衛是學生公寓管理工作不可缺少的環節。針對後勤社會化過程中，學生公寓安全保衛工作出現的新問題，我們全面推行了公寓安全責任制。保衛處工作人員每人負責一棟學生公寓，對該公寓的安全保衛工作全面負責；由學生處和保衛部門在每棟公寓樓聘請兩名公寓值班員和勤工助學學生，作安全管理員，負責本公寓樓的安全保衛聯絡和一些具體工作；各公寓樓學生分會在本樓各樓層設立安全崗，在保衛部門的指導下，配合安全管理員開展工作；各宿舍設立安全流動崗，由本宿舍成員輪流值班，對本宿舍的安全負責。由於層層落實責任制，任務明確，責任到人，幾年來，學生公寓內從發生重大事故。學校先後被天水市評為「綜合治理先進集體」、「消防安全先進單位」。

二、推進「六進」工作的主要環節

公寓「六進」工作牽涉部門多、內容廣泛，由於現行體制與管理上的許多不配套，運行過程比較復雜。在推進「六進」工作的過程中，我們的體會是要加強以下幾個環節的工作：

一是抓協調，加強領導，形成合力。學校成立了「天水師范學院公寓學生管理委員會」。委員會在校黨委和行政領導下，具體負責領導和協調全校公寓學生管理的各項工作。委員會主任、副主任分別由分管學生和後勤工作的校領導擔任，實行單位成員制，黨委組織部、黨委宣傳部、學生工作部、教務處、校團委、保衛處、財務處、後勤管理處、後勤服務公司、校學生會和天水華英學生公寓有限責任公司等部門（單位）為其成員單位。以上單位的負責人即為委員會成員。委員會辦公室設在黨委學生工作部，協調公寓工作和負責委員會日常事務。在抓協調上，除了直線部門間的協調外，我們特別重視了橫向兩個系統間的聯系，即公寓系統工作和院系班系統工作間的聯系，使兩部分工作有機地結合起來，一方面院系統班系統的工作向公寓深入，另一方面，公寓工作情況始終能夠通過規范的反饋機制，反映到院系。

二是抓樓長，消除條的分割，實現塊的結合。公寓樓的工作是按管理部門的職能進入公寓的，體現為條和線，如後勤部門負責物業管理，學生部門負責人員管理，黨團組織和學生會負責活動。但是進入公寓的這些工作，又具有塊的特點，每個公寓樓都要全面地開展這些工作。這樣一來，如何把條線工作結合為塊的工作，就成為公寓管理的一個重要環節。為此，我們實行了樓長負責制，學校在每棟學生公寓樓聘任了一名專職公寓輔導員，擔任樓長，負責整個公寓樓內各項工作的領導、協調、監督作用。輔導員承上對應即黨委學生工作部、學生工作處、校團委、校學生會、保衛處，後勤服務公司等五個工作部門，全面負責貫徹落實五個部門在公寓樓的工作；對下，一身多任，同時兼任公寓學生黨建工作指導員，共青團工作指導員和公寓學生分會秘書長等職務，是實際上公寓樓的直接領導者。各項工作通過輔導員相互聯系起來，既承上啟下，又橫向協調，從而有效地保證了公寓樓整體工作的開展。輔導員作為公寓樓總攬全局的最高領導，具體指導公寓學生黨、團和自律組織開展工作。基於輔導員工作的重要性，我們高度重視公寓輔導員隊伍建設。在人員配備上，考慮到輔導員的角色特點，我們除了對所配備人員進行一般要求外，如工作責任心強、熱愛學生工作、熟悉學生工作等，特別注重「長者親和力」的要求。公寓輔導員做充當著學生生活導師的角色，這是與院系輔導員最大的不同之處，擔任這一工作的同志必須要得到學生的情感認同和生活信賴。在制度上我們制訂一整套從聘任、考核到工作程序、工作目標、工資待遇的制度和辦法，促使公寓輔導員和學生打成一片，通過與學生朝夕相處的共同生活，了解學生，幫助學生，教育學生，從而從制度上規范公寓輔導員的工作。

三是抓集成，明確活動終端，確保工作落實。開展星級宿舍和公寓樓的建設工作。學生公寓的所有工作最終體現為良好的公寓樓和良好的學生宿舍，這兩個方面既是公寓管理工作的最終落腳點，也是管理工作成功與否的標志。從這一思考出發，我們實行了星級宿舍和星級公寓的評比制度。對宿舍內學生行為的要求歸納為五項指標，每月評比一次，評比活動在全校學生間統一進行，每一單項指標經過一學期的幾次評定，綜合成績前列者，獲得一個星，累積獲星多的宿舍，定為星級宿舍。星級宿舍多、並且整個樓內工作良好者，獲得星級公寓。兩個內容的考評，一方面將學生與管理人員聯系起來，管理人員的工作越好，學生獲得星級宿舍的可能性就越大。另一方面，學生宿舍建設的越好，公寓樓成為星級公寓的基礎就越好，從而促使了兩個積極性的結合。

四是抓考評，將公寓內的考核與學生的綜合測評結合起來。綜合測評對學生的行為具有指揮棒的作用，只有將學生在院系的行為與公寓的行為結合起來考核，才能較為全面地反映學生的總體情況，也才能有效地促進公寓管理工作的開展。為此，我們在確定學生公寓內的考核占綜合測評一定成績的同時，還規定獲得星級宿舍的所有成員，均在綜合測評中直接計入一定的分數，從而激發了學生爭建星級宿舍的積極性和主動性。在將宿舍評比與學生利益掛鉤的同時，我們還將公寓的評比與職工的分配聯系起來，獲得星級公寓的樓管職工，均在津貼分配中提高一定的金額。

五是抓保障，努力解決好公寓管理經費與必要設施。學校在每年作經費預算時，劃撥一定數額的公寓學生管理經費，同時學生處也將50%的學生活動經費劃歸公寓樓學生分會，作為公寓內學生活動的專項經費使用。在人力和物力投入上，學校重視學生公寓各類管理人員隊伍的建設，要在保證人員數量的同時，不斷提高學歷層次，同時，保證公寓學生活動場所及相關配套設施建設。

三、關於學生公寓「六進」工作的幾點思考

公寓「六進」工作作為我們改進新時期學生工作的嘗試與實踐，在加強了學生工作的同時，也使們對新時期學生工作的認識不斷深化。

第一、加強學生公寓管理工作是構建新的高校學生管理體制的重要環節。

長期以來，我國高校一直延續著校、院、系、班的管理體制，其特點是組織系統單一，層級結構鮮明，工作垂直運行，以學生班級為終端組織，大多數學生事務的管理最終通過班級來落實和實現。這一體制與特定的制度環境密不可分，是高校傳統組織行為的產物。但是，近年來，隨著高等教育改革的不斷深入，高校學生管理工作的背景發生了極其深刻的變化。教育教學思想和方法的改革，使學生自主支配的時間日益增多，傳統班級的概念發生了變化；後勤社會化的不斷推進，使學生活動空間日益突破傳統的校園范圍，校園管理行為與社會管理行為密切聯系起來；學生規模的急劇擴大和辦學效益問題的提出，使管理能力與管理幅度間的矛盾日益突出，維系和支撐班集體的固定場所不復存在；高校收費制度的推行，使學生的身份不再是單一的受教育者，學生身份日益變得多樣化。這一變化了的背景，一方面使傳統的學生管理模式因其終端組織——班級功能的弱化而顯得力不從心，另一方面許多新的管理領域又無法納入有效的管理之中，學生管理工作的局限性日益顯現出來。多年來的學生管理實踐告訴我們，僅靠原有體制上的修修補補，是不足以適應新時期學生管理工作要求的，加強學生管理工作，必須改革現有的管理體制。在推進公寓「六進」工作的過程中，我們深深地感受到，學生公寓系統將是今後加強和改進學生管理工作的一個重要部分，是建立新的學生管理體制的支點。在鞏固和改進現有以班級為終端的學生管理系統的同時，逐步建立起以宿舍為終端組織的公寓學生管理系統，形成兩個系統並舉的「兩元制」管理體制，將可能是高校學生管理體制的改革方向。

新體制的建立，不只是組織體系的變化或重新設置，更重要的在於工作運行機制的建立。兩個系統的管理功能如何分配、如何得到有效發揮，系統間關系如何協調，傳統模式下的院系部分管理職能如何轉移到公寓系統執行，這些問題相對於建立新組織體系而言，要復雜的多。在這個意義上，我們所進行的公寓「六進」工作，實際是對新體制下學生工作運行機制與方式的一種嘗試和探索，其目標不只在於「六進」本身，而在於促進新體制的建立。

第二、加強學生公寓管理工作是高等學校全面實施素質教育的重要內容。

學生公寓究竟只是學生的「棲身之所」，還是與課堂一樣重要的教育場所？這個問題長期以來我們沒有解決好。在傳統的校、院、系、班的管理模式下，我們關注的中心是處在「學習場」的學生，評價的要素是學生學業成績和正式交往的情況，而對學生「生活場」的情況缺乏關注，或者說關注不夠全面。作為「生活場」的中心——學生公寓，我們的管理大多限於物業、衛生、安全等幾個方面，深層次的內容很少挖掘。在推進公寓「六進」工作的過程中，我們深深感到，公寓工作在促進學生全面發展中具有不可低估的作用。我們注意到，國外許多著名大學在總結自己的辦學之道時，都非常關注學生間的交往問題，將學生間的思想交流視為大學重要的教育活動。在這個意義上，我們說，公寓作為學生交往和思想交流最為集中、最為穩定的場所，正確引導和有效發揮公寓的這一功能，無疑是一筆重要的教育資源。與此同時，公寓也是學生日常活動最為集中的場所，是良好習慣養成地，是養成教育的最重要場所，充分關注公寓的這一功能，加強這一方面的工作，對於處於青年中期發展階段的大學生來說，至關重要。素質教育的核心是促進學生的全面發展，實現這一目標，僅靠課堂和正式教育活動是遠遠不夠的，必須有效地把公寓系統的功能發揮出來，以創造全面育人的環境。

如果說對公寓工作重要性的認識是加強學生公寓工作的話，那麼，最重要的就是要認識到公寓是高校教育教學工作的一部分，是全面實施素質教育的重要內容，只有建立在這一基礎上的認識，才能有效地保證公寓工作的長抓不懈。這是我們在推進公寓「六進」工作過程中的一個重要體會。

第三、加強學生公寓管理工作是我國高等學校學生管理工作特色的重要體現。

與國外許多高校相比，寄宿制是我國高校的一個特點。即使是在後勤社會化過程中，由社會力量興建的學生公寓，也一樣是校園的一部分，與國外通過社會提供學生住宿的方式、方法有著很大的不同。在這個意義上，加強學生公寓工作，是我國高等學校學生管理工作特色的重要體現。放棄或削弱這一方面的工作，不僅意味著丟失了寶貴的教育資源，而且會使長期以來形成的學生管理特色逐步失去。當然，國外也有不少高校與我國一樣，實行寄宿制，同樣重視公寓管理。但與他們不同的是，我們的公寓管理工作始終是以集體主義教育為支撐的，這是我們的又一個特色。集體主義教育是我國思想教育體系的一個重要支撐，在新時期學生管理與教育工作中，人們一直有一個擔心，即隨著班級功能的弱化，長期以來我們形成的班集體建設這一傳統會被削弱，集體主義教育將無所依託。如何有效地解決這一問題，也是我們近年來在改進和加強學生管理與教育工作中思考的一個重要內容。在推進公寓「六進「工作的過程中，我們深深感到，公寓同樣具有集體主義教育的基礎和價值。在適應新時期學生工作特點，進一步改進完善班集體建設的同時，以公寓為陣地，加強集體主義教育，不僅不會削弱集體主義教育，而且會相互補充，使集體主義教育發展到一個新階段。

學生公寓管理工作是一項與時俱進的工作，有待研究和討論的問題很多，我們所進行的公寓「六進「工作只是一種探索和嘗試，我們衷心希望與會的領導和專家能對我們的工作提出寶貴意見，把這次會議形成一個研討新時期學生管理工作的會議。我們也相信，在高教工委和省教育廳的正確領導下，在全省各兄弟院校的共同努力下，我省高校學生教育管理工作會出現欣欣向榮的新局面！謝謝大家！