㈠ 淺談寄宿生養成教育的幾點做法
隨著工業化進程的加快、農村進城務工人數的增加、農村教育結構的調整，子女教育尤其是寄宿生教育成為家庭、學校關注的焦點，即如何有效的管理這些寄宿生，使他們進得來，留得住，學的好。近幾年來，我們學校在寄宿生「養成教育」方面做了一些積極的探索和實踐，贏得了很好的社會效應。作為直接參與管理的我就結合自身實踐，談幾點做法。
一、 養成教育應從關鍵期抓起
抓住關鍵期對學生進行養成教育，可收到事半功倍的效果。錯過了關鍵期 ，再施以養成教育將是事倍功半，甚至終身難補。所謂「子訓始稚」、「少年若天性，習慣成自然」，養成正確的習慣當從現在抓起還不算遲，若等鐵水涼了變成了大鐵鎖，再想改變形狀就難多了。我們教育工作者，要在關鍵期把養成教育抓早、抓細、抓緊、抓實。讓學生在平時的學習生活中和豐富多彩的活動中去體驗，逐步養成良好的道德品質和良好的行為習慣。
二、 培養寄宿生良好的行為習慣
行為是一個人的瞬間舉止動作，具有很大的隨意性與偶然性。習慣，是指一個人在後天養成的一種自動化的動作行為傾向。習慣不是與生俱來的，它是在學習生活中形成並逐漸穩固下來的，教師是學生學習行為習慣過程中最好的監督者和幫扶者。古人曰：「勿以善小而不為，勿以惡小而為之。」培養學生良好的行為習慣必須要求學生從點滴小事抓起。
1.真情付出，愛心呵護
由於現在的孩子當中，獨生子女占相當多數，這些孩子在成長過程中一直生活在養尊處優的環境之中，他們中相當多數在嬌生慣養中長大，在精心呵護中成長。孩子寄宿後，有可能造成與父母關系的疏遠，缺少父母的關愛。正是這種原因，網路鴉片讓許多孩子著迷、沉淪，荒廢了學業，誤了前途，也正是這種原因，他們可以無所顧忌地逃學，他們可以無拘無束地徹夜不歸逗留於網吧，他們可以不計後果地打架斗毆，不負責任地早戀、毫不憂郁地揮霍著家長掙來的血汗錢，抽煙喝酒，極少數中學生已經完全沒有了中學生的模樣。一些孩子沒有能完成學業，便過早地飽嘗了社會的辛酸，還是這種原因，導致了一些孩子養成了許多不良惡習，沒有學會做學問，也沒有學會做人，卻為自己的人生付出了慘重的代價。因此我們應真情的付出，愛心的呵護，讓我們絕大多數學生在宿舍也能感受到「家庭」的溫暖，享受到 「慈母」般的關愛。
2.嚴中有愛，持之以恆
「嚴是愛，松是害」是中國的一句古話。千百年來，家長教育孩子，老師教育學生，說的最多的也是「嚴格要求」。教師是學生成長的導師，很多行為習慣的養成都離不開教師苦口婆心，不厭其煩的嘮叨。為了加強學生的文明教育和養成教育，我們從最基礎做起，要求學生運用禮貌用語。對每一名宿捨生都從一言一行、一舉一動抓起。對違規學生耐心教育，不厭其煩地、動之以情、曉之以理。這樣潛移默化，讓養成教育達到了習慣成自然的教育效果。
3.嚴肅校紀，規范行為
常言道：「無以規矩。不成方圓。」學生宿舍是寄宿生休息的重要場所之一，也是形成良好習慣的重要空間，宿舍內務要達到學校規定的要求，為了達到規范的內務，在檢查內務時，如發現同學在某些方面做得不到位，總是以委婉的口吻提醒。漸漸地我們絕大多數學生都努力地照著老師的話去做，師生共同做好內務，向著就寢紀律軍事化、衛生內務賓館化方向發展。
三、學生參與管理，養成良好生活習慣
由於寄宿生在家缺少生活鍛煉，自主能力差，自我控制能力不強，在管理上有很多難處光靠老師跟班管理顯然不夠，我們採取的措施是，重視事先指導，減少事後麻煩。學生進校寄宿，會面臨很多新問題：飯，要和同學一起吃；衣，要自己親自洗；覺，要和同寢室的人一起睡；錢，要自己有計劃地用……面對這些問題，如果沒有事先的指導，學生會手足無措，心慌意亂，如果得不到及時的調整，會影響學生的情緒進而不利於身心的和諧發展。而解決這些問題的最好辦法是事先作一些必要的指導。引導學生管理自己，照顧自己，每學年，在寄宿生入校的前幾周，老師們都有目的、有針對性地對學生進行內務培訓，教會學生疊被子、擺鞋子等，讓他們自己管理自己，在管理中提高自主能力，在管理中鍛煉成長。
四、培養良好的衛生習慣
習慣是一種動力定型，是條件反射長期積累和強化的結果，必須經過長期、反復的訓練才能形成。嚴格要求、反復訓練，是形成良好習慣最基本的方法。良好的衛生習慣，在某種意義上體現文明程度，而且還影響整體素質。我們學校住宿生來自農村，由於學生衛生意識不高，衛生習慣不好，因此，學校在這方面的教育和培養顯得更為重要。衛生與禮貌是我校的教育「窗口」。為了養成愛整潔的良好衛生習慣，宿舍開展了如下活動：
1.開展文明寢室、文明示範班級評比活動
通過評比揮動，有利的調動寢室、班級、學生個人的主觀能動性，使學生由衛生意識上升為衛生行為表現。
2.進行講評和文明班級評比活動
通過以點帶面，以面促點，督促全校學生良好的衛生習慣，充分發揮校園環境管理中，學生的主題作用和校園環境的潛移默化的作用。
3.開展個人衛生檢查
由學校負責衛生工作的領導和各個管理員老師組成檢查組，對宿舍進行逐個檢查，把結果匯入《日常行為管理考核表》並成為每期末文明班級評比的重要依據。進行個人衛生檢查，使衛生工作細致深入到每一個學生，也利於監督，指導、查漏補缺，最終使學生習慣成自然，養成良好的衛生習慣。
總之，在養成教育中，少一些空談，多一些落實，少一些指責，多一些關懷。良好行為習慣的形成並非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要老師不斷督促和引導。對學生進行行為規范訓練，必須耐心細致、持之以恆，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養成教育真正成為學生的內在需要，到時自然成習慣。
㈡ 如何培養農村小學寄宿生的生活自理能力
隨著農村大量教學點及小學的撤並和寄宿學校的建立，大批離學校較遠的小學生不得不走進寄宿制學校，開始過著遠離父母的寄宿生活。我校也順應教育時代的潮流，把邊遠的幾所小學校並入我校，成為一所寄宿制學校。學校不僅要擔當起教書育人的責任，在一定程度上還要擔任為人父母的責任。一個孩子走出家庭，離開父母，跨入社會後，他必須要面對社會，必須學會融入社會，要學會獨立思考，獨立面對，做到自強自立。對於農村寄宿生，獨立生活能力的培養顯得尤為重要。家長把自己的孩子送到學校生活和學習，由此也產生了大量低齡兒童住校。如何讓遠離父母照顧，年齡僅從七歲到十一二歲的孩子們在學校這個集體大家庭中健康快樂地成長，成了擺在學校及老師們面前的一道難題。如何培養農村寄宿生的生活自理能力，正是我們所研究的新課題。下面就我幾年來的工作實踐，談談在這方面的幾點感受。
一、捧出一顆愛心，讓孩子們沐浴更多的愛
在我的記憶中，有這樣一句話：「生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛」。愛是千里冰川上的一團火種，愛是茫茫暗夜中指航的燈塔，愛是歷練風雨亘古不變的話題，愛是冥冥中心靈殷殷的願望……作為一名在一線與學生朝夕相處的班主任，我覺得只要把所接納的內宿生當成自己的孩子，真心誠意地愛他們。這種愛心將是教育和指導他們獨立生活的動力。要深入到寄宿生中間，與學生談心，了解他們的動態，成為學生的知心朋友。強抓孩子們的需求點，在班級中創設親情氛圍，用親情和集體的溫暖撫慰他們心靈的創傷，給他們以親切的關懷，使他們感受到親情般的愛憐和溫暖。經常利用業余時間幫助學生，輔導他們的功課。不僅關心他們的學習，還將自己的聯系方式告知學生，只要學生在任何方面有困難，都可以找到我幫助解決。其實老師的一個鼓勵的眼神，一個愛撫的動作，一次誠懇的表揚，一個會心的微笑都能在學生的心理激起層層浪花。有了愛心和責任心，學生在你的愛心和責任心的感化下就會「親其師，信其道」，從而為你的教育和指導奠定了感情基礎。有了愛心和責任心，教師以其自身的行為作了很好地示範作用，學生已在你潛移默化的熏陶下成長，其獨立生活能力也得到增強。
「只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的明天。」說得多好啊，要想做好寄宿生的工作，就要給他們更多父母般的愛。我們總說：付出總有回報。記得在2011年秋,新的學年開始時，學校安排我擔任五年級的語文教師兼班主任,半學期以後,經過我的嚴格管理和教育，大多數學生在紀律、學習上都有了很大進步，然而一名女同學卻一點進步也沒有。她叫來梁鳳麗，該生學習成績差，語文、數學兩門學科時常不及格，組織紀律性也差，三天兩頭從學校逃回家。她的父母兩年前離婚，母親想盡一切辦法管教總是無濟於事。開學後不久，她的母親含著淚水來學校向我訴說，對孩子的教育她已經失去了信心。面對這樣的孩子，該怎麼辦呢？倘若任其下去，後果將不言而喻。我想我要盡最大努力，把她拉上正道。首先，我設法接近她，摸清她不愛學習的原因，洞悉她的內心世界。我了解到，一旦她犯了錯，母親非打即罵，她非但不服，還產生了對抗心理。另一方面，她得不到家庭的溫暖、心涼了，乾脆破罐子破摔。了解到這些情況後，生活中我給予她極大的幫助，經常買一些學慣用具送給她，每天中午休息時給她補習功課，並鼓勵她積極上進。下午放學後，多次和她一起交談，了解她的內心想法，經過我的不懈努力，她和我的關系變得更加親密無間。生活中的各種問題她都能告訴我，我像對待我的親人一樣關心她、鼓勵她，她被我的這種精神所打動，學習上有了積極性，以前從來不做家庭作業，現在變得愛學習了，遇到不會做的題，還主動問我。從那以後，她再也沒有逃過學，而且學期末的考試中，語文、數學成績都有了很大的進步。愛是春天的及時雨，愛是夏日的樹蔭，愛是冬日的暖陽。
二、心心相系，架起師生溝通的橋梁
記得孩子們剛到我們學校報到住校時，那個高興勁就別提了，覺得一切都新鮮極了，整天嘰嘰喳喳說個不停，像小麻雀一樣。可惜好景不長，幾天過後他們就個個唉聲嘆氣，面有愁雲，看來他們是想爸爸媽媽、爺爺奶奶了。有的孩子，在晚上息燈後，獨自在被子里流淚；有的甚至偷偷跑回了家。這也難怪，寄宿生一周只許回一次家，他們的喜怒哀樂無處訴說，心中漸漸產生了孤獨感。如何發揮學校的優勢，使孩子們喜歡到這里呢？我認為拉近心理的距離，與孩子心心相系是至關重要的，因此在以後的教育和管理中，我在平時就非常注意觀察他們的表情變化，在課下多和他們談心，多了解他們的內心世界，取得孩子們的信任，讓他們把你當成無話不說的知心朋友，細心照顧他們的生活。如果你發現孩子們遇到了什麼困難，及時詢問一下情況，哪怕只說一句：你不舒服嗎？你有什麼不開心事嗎？就讓學生內心好溫暖，好感動，好比又回到了家，得到了爸爸、媽媽的愛一樣。他們在內心意識到，只要有困難，教師會幫他們解決的。師生之間就會架起溝通的橋梁，孩子們不再會感到孤單。
孩子們在不斷地茁壯成長，他們度過的是人生中最難忘的美好時光，成長中，他們學會了自立、自信、自強，學會了自製、自理，學會了做生活的主人。
㈢ 宿管老師如何給高中住校新生進行培訓呢
l、宿管生活老師在政教處的領導下，努力做到對寄宿生負責、對家長負責、對學校領導負責。
2、每學期開學初要根據政教處提供的寄宿生名單與總務處聯系安排好寄宿生床位以及其他用品。要根據學校規定做好寄宿生造冊登記、宿舍安排等工作。
3、要隨時關心寄宿生的衣、食、住、行，發現問題要隨時和有關部門聯系加以解決；發現疾病要及時報告學校或督促學生治療。
4、要認真做好寄宿生的防盜、防火、防觸電、防中毒等工作，並要注意禁止非寄宿生或其他閑雜人員進入學生宿舍。
5、要經常教育寄宿生愛護公物和花草樹木，遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，勤儉樸素，愛惜勞動成果，努力學習，遵守作息時間。
6、每天都要檢查學生宿舍的內務情況，每間宿舍保持整齊清潔。
7、每日公布學生就寢情況；每月要分析、總結一次學生住校情況，並針對帶有傾向性的問題，採取有針對性的教育措施。
8、每學期末要對一學期的管理情況做出總結上報政教處。
㈣ 育英學校寄宿生招生方案
不好說·外地孩子在京上學目前都比較嚴格，必須親自去學校咨詢但目前可能有個麻煩，外地孩子在京借讀中學中考需要符合相應條件不符合不能中考，符合的好像暫時不能報普通高中（也就沒考大學資格）只能上職高技校。所以這個事你家長要親自咨詢北京的中學老師和北京教委相關部門（也網路下新聞）確認清楚了（非京籍中考生訴北京教委終審敗訴（2014年）自己網路這新聞去··好好看看（當然在京異地高考也沒完全放開也有報名限制）以上僅供參考，別網上問不準，必須家長親自去咨詢北京中學老師和北京教委中招來咨詢外地孩子在京中考資格有哪些報考限制有哪些，根據咨詢的情況和你孩子是否上大學等因素決定孩子是否在北京還是回戶籍地上中學