㈠ 推廣普通話活動方案
不知道復 樓主是想從哪方面制推廣普通話
其實最簡單的方法還是 多說，多交流，和身邊的人說話時就說普通話。這樣我們的普通話就得到推廣啦。
也可以搞一些普通話和方言的活動，就像英文翻譯中一樣，一句方言 翻譯一句普通話，這樣大家在活動中也更多的了解普通話啦！
（希望樓主滿意）
㈡ 高分求《創建推廣普通話達標校教師責任書》！
以下是我們學校的這個 你看看可以用的就擇要吧
創建推廣普通話達標校教師責任書
一、基本情況
我校現有教學班 個，學生 人。教職工共 人。語文教師 人，其中普通話水平等級達到一級乙等的有 人，占 %；二級甲等的 人，占 %。非語文教師 人中，一級乙等 人，占 %；二級甲等 人，占 %；二級乙等 人，占 %。非教學人員 人。其中二級甲等 人，二級乙等 人。教職工普通話合格率達到100%。
二、我校的做法
1、提高認識，明確職責，加強領導。
我校是一所農村中學。以前，廣大師生說慣了、也聽慣了唐縣的方言土語。對推廣普通話的深遠意義，以及學校在推廣普通話、推行規范漢字方面的職責認識不到位。為此，我們組織全校師生共同學習了省、市、縣的有關文件和會議精神，學習了《中華人民共和國通用語言文字法》。通過學習，廣大教師認識到：做好語言文字工作是學校的責任和義務。它關繫到祖國的統一，民族的團結。認識到說好普通話和寫好規范漢字，也是素質教育的重要內容，是全面提高學生素質，培養愛國主義情感的要求。學校是語言文字規范化工作的基礎陣地。全體師生必須自覺的投身到「雙推」工作之中，成為推廣普通話、推行規范漢字的主力軍。在此基礎上，學校與每個老師簽定了《語言文字工作責任書》。
在提高認識的同時，學校成立了以校長為組長的「語言文字工作領導小組」，全面領導學校的語言文字工作。並且還成立了以教導主任為組長的「語言文字工作小組」。
2、各方聯動，齊抓共管，網路推普。
我們以工作小組為中心，建立了「領導、宣傳、培訓、督察」四位一體的推普網路。語言文字工作小組具體組織開展師生普通話培訓和其它各項語言文字活動，指導教研組對教師教學中語言文字工作的落實情況進行檢查和考核，指導團支部組織學生開展口語實踐活動，並通過廣播站營造推普氛圍。此外，我們還任命普通話水平較高的王x、於x老師擔任普通話輔導員，定期培訓老師。我們結合普通話宣傳周活動的開展，還評選出了學生「推普宣傳員」，作為一種榮譽授給學生，並由他們主持學校「青春旋律」廣播站的播音和學生普通話推廣工作。去年年底，我們又建立了推廣普通話督察機制，讓老師和學生輪流擔任「普通話督察員」，負責監督師生普通話和規範字的使用情況，並為學校和各班的「正音正字欄」提供資料。這樣從校務會到各職能部門，從老師到學生，形成了我校的普通話培訓網路，進一步加強了學校「推普」工作的力度。
3、健全制度，大力宣傳，強化管理。
為了全面推進我校「雙推」工作，一方面，我們把語言文字工作列入學校重要議事日程，貫穿在各項日常管理之中，我們制定了學校「語言文字工作制度」。在修訂其他各項制度時，對語言文字工作都提出了明確的要求。在《教師一日常規》、《優質課評比細則》、《教師業績考核方案》、《學生一日常規》等制度中規定：教師的板書、學生作業批語、備課、聽課記錄，和學生的作業、作文、筆記、信件等，必須寫規范漢字；師生的課堂用語、大會發言及在其它公共場合，都必須說普通話。
另一方面是強化語言文字工作宣傳，營造濃厚的語言文字工作氛圍。我們採取經常宣傳與每年一度的推普宣傳周活動相結合，校內宣傳與校外宣傳相結合，通過寫標語、辦廣播、寫板報、談體會等形式，大造聲勢。在校內外書寫、布置宣傳標語20條。學校「青春旋律」廣播站每天都安排5—10分鍾的廣播。為規范語言，我們在教室內外都設立了「正音正字宣傳專欄」，為推廣普通話、推行規范漢字創造了良好的輿論環境。
4、堅持以課堂教學為主陣地，把語言文字工作納入課堂教學。不僅加強了口語教學，每年還對學生進行兩次口語測試。在教學工作的各個環節中，我們也提出了語言文字方面的要求。我們把教師的備課、板書、作業批改中使用規范漢字的情況，和課堂上使用普通話的情況，作為教師評定的重要內容，納入年終教師綜合考評，有效的促進了工作制度的落實。
5、加強對教師的普通話、規範字基本功培訓。我們每年都針對我校教師的實際情況，制定教師培訓計劃，對教師進行基本功培訓。除接受鄉中心普通話視導員的定期指導外，我們還安排我校普通話水平最高的老師，對其他老師（特別是未取得普通話水平等級證書的老師）進行普通話等級提高培訓。在每年的4月、11月的教師聽、說課月中，我們結合聽、說、評課活動，對每位教師的粉筆字、鋼筆字、普通話，都進行評議，促使他們加強基本功訓練，提高讀寫水平。另外，在我們自己建立的校園網站上，還專門設有普通話學習資源鏈接，為廣大師生學習普通話提供了豐富的網路資源。現在，我校的老師經過培訓和自學，都能夠說一口比較流利的普通話。三年來，已經有22位老師的普通話等級實現了上檔升級，現在都達到了任教學科規定的水平。
6、堅持把語言文字工作滲透到學校德、智、體、美等各項活動之中，在豐富的活動中，推廣普通話，推行規范漢字。我校歷來都很重視第二課堂活動。開展豐富多彩的語言文字活動，既可以活躍校園文化生活，營造良好的說普通話、寫規範字的環境，又可以激發師生學說普通話、使用規范漢字的熱情，並在活動中培養學生的語文素養。我們結合讀書教育活動，舉行了「崇尚科學、反對邪教」、「走向世界的中國」、「奮發有為建小康」、「緬懷先烈，勿忘國恥」、「規范在我心中」等不同主題的演講比賽，組織了「沿著偉人的足跡前進」、「中華魂」詩文誦讀比賽和「老師，我對您說……」、「我和小花比童年」等影評徵文比賽，舉辦了教師節書法、板報評比。「國旗下講話」一直由學生主持。學校宣傳櫥窗里還經常展出師生的獲獎作品。這些活動的開展，有效的推動了我校推廣普通話、推行規范漢字的進程。
7、扎實抓好推普宣傳周活動。我們把「推普宣傳周」看作是我校「雙推」工作的「加油站」，精心安排，認真落實。在每年的宣傳周活動中，我們圍繞宣傳主題，舉辦了諸如「學好普通話，提高語文素養」等主題詩文朗讀比賽。通過比賽，推選出若干名學生作為我校「推普宣傳員」。在去年的「推普周」里，我們又結合「弘揚民族精神月」活動，舉行了包括「國旗下講話」演講比賽的升旗儀式比賽，以「普通話——五十年推廣，新世紀普及」為主題，開展了專題黑板報評比。
幾年來，我們在各級領導的關懷下，在全體師生的團結協作下，「雙推」工作取得一些成績。師生的普通話水平有了較大程度的提高。在鄉中心組織的師生演講、朗讀、徵文、書法、寫字等比賽活動中，我校師生已有20多人次獲獎。在縣文教局等單位組織的幾次中學生演講、徵文比賽中，我校先後有5人獲獎。於x老師獲得了全縣「班主任素質比賽一等獎」。她和賈x老師還分別獲得全縣「中小學教師基本功大賽」一、二等獎。我校還榮獲「保定市語言文字工作先進單位」稱號。
不過，在肯定成績的同時，我們也清楚的看到，我校的「雙推」工作中仍存在不少的問題。一是部分教師運用普通話還不能准確自如；二是還有少數老師普通話水平等級有待進一步提高；三是學生在課下使用普通話交流還不自覺。今後我們將加強教師普通話應用能力的提高培訓，繼續落實教育局《關於加強中小學生學習習慣培養的通知》精神，培養學生正確的書寫習慣和良好的朗讀興趣。為進一步推廣普通話，推行規范漢字，做出我們最大的努力。
㈢ 推廣普通話的活動方案
學院里研究古代漢語的學者，招收研究生特喜歡招收閩南方言、客家方言、粵方言的學生，做研究、考證等工作省卻了很多的麻煩。http://www.ycwb.com/ePaper/ycwb/html/2008-08/18/content_287160.htm
現在的普通話實是(東)胡化了的漢語。用普通話讀唐詩宋詞，有很多句子按格式本應押韻的，卻不押韻。何解？因為唐宋時代的人講的並不是現在的普通話。有句說話講「事物是發展的」，語言也是發展的，這對呀，普通話也應該發展，不能一成不變地就是這個讀音。唐詩宋詞是漢文化最精彩的部份，現在全國十億讀書人，能寫作唐詩宋詞的人能有幾人？文化文明斷檔，這都拜推普之賜。普通話只有四個聲調，同音近音字幾近一半。現在觀看電視電影，如果不打字幕出來，真不知所雲。究竟用四個數字組成的密碼組合量大，還是用五個數字六個數字組成的密碼組合量大，答案肯定後者。現在的普通話已沒有入聲字，已簡化為四聲，從出生起就講普通話的人，根本就沒聽說過什麼入聲字，以為漢語從古到今就如此，這種人掌握話語權時，就對方言厭惡，要一統方快。殊不知，普通話中已消失了的入聲字卻存在方言之中。一種不能很好地繼承「漢文化最精彩部份」的語言--------普通話，就是為人與人之間的簡單交流，強行推它普及又有何用？改革吧！普通話的讀音不是不能改革的。