小學生書法培訓方案

㈠ 小學生書法訓練步驟

書寫是一種用筆尖畫線條的習慣。不好的坐姿或握筆手法都會影響後來的寫字習慣。不好的筆畫的排列穿插方式都可能在短時間里形成一種習慣認識，而不易被發現與修正。所以在小學生大量書寫開始之前，就最好開始為孩子們建立合理的書寫坐姿與握筆姿勢，以免形成不良習慣，為了學習書法反而需要花費一定精力來調整過去的姿式與書寫習慣。

圖：小學生正中是書寫習慣打基礎關鍵時期，寫一手漂亮漢字，是一個人的門面，也是卷面的加分項
二、選帖自然只能選擇楷書入門，順應「國家規范楷書漢字」教學強制書寫要求；
現代中國有國家頒布的規范漢字體系，是實際上公文交換、社會信息交換、學生教育考試的規定文字形式。在歷史上，同樣存在與現代規範字相似標准交流實用書法，比如明清時代的「館閣體」。實際上現代規范漢字與歷史上的館閣體二者之間的規則基本一致。

圖：日常書寫以實用為主：規范快速
歷史上的大眾實用書體雖然叫做「館閣體」，但它實際是科舉考試的學生們總結出來的一套方便快速規范化書寫的實用方法與規則，面向的是實際工作場合中的書寫。歷史上它是實際上的日常書寫中是最好用實用「書法」書寫方法。現代人長期書寫後也會自然開有成一樣的書寫經驗，值得小學生的書法書寫學習借鑒。

圖：田英章先生田楷與實用館閣體比較
三、小學生練字不是練書法，千萬別聽「書法藝術家」忽悠臨上了所謂「古帖」；
常言經典語錄總是說「書取古乎上」。那是對於那樣超級書法、藝術家創新書法藝術的絕竅，可不是說給初步學習寫字的小學生中學生聽的。泛指明清之前的「古帖」連個真跡都沒有，初學者能從中學點什麼呢？尤其是在不長的時間內。

圖：最可怕的有書家來忽悠孩子們學古帖
明清以前的「古帖」基本沒有清楚的手跡墨本，即使堅持臨古帖，到手的也不手寫體模本，對於手寫場景相似有其特別的借鑒意義。
四、硬筆筆畫書寫臨帖先「摹帖」，「臨字」先摹字，可以借用毛筆中小楷體「放大」書寫體會筆法變化；
初學者學習書法與書寫技巧，摹筆畫、摹整字都有快速體會運筆方法與體會結構的作用。「摹」是書法練習中最初入門最有效的技巧技法，是真正的入門法寶。經常會一次10分鍾摹帖，可能收獲卻是幾周幾個臨帖才能體現會技巧。

圖：描摹帖的方法說明
五、適當結合毛筆中小楷臨摹「館閣體」單字書寫培養方塊字「均衡結構筆畫布局」意識；
日常硬筆書寫與硬筆書法與毛筆書法都有所不同，日常書寫的「館閣體」不必要追求每個筆畫的起筆的方頭，折筆方筆筆鋒，收筆的專門出鋒。順勢入筆、轉折處圓筆流暢即可，收筆面順勢而出。最主要的是平衡筆畫結構，基本橫平豎直工整體貌就足夠。這些都是當年的學子們「館閣體」實用書寫風格。

圖：明清的館閣體，與現代規範字極相似
觀察明清的館閣體，雖然是標準的楷書，但其中行筆引入了筆畫順接筆法，對於書寫的流暢性體現出特別的積極作用。其中更加註重了書寫過程的自然性，因此這種實用性書體更加順眼。
六、適量穿插練習一些行楷字例的練習，從中體會筆畫之間的承接筆順關系；
任政先生的行楷基本上算是現代行楷的標准，他對行書筆順研究直接體現了書寫筆畫順承關系，適當練習一些，可以很多讓小朋友們理解筆順的意義。

圖：任政先生的行楷筆順體驗與楷書風格
任政先生的楷書與館閣體楷書技法相似性極高，而且其行書已成為標准行書，許多技法與楷書的繼承性特別一致。對於理解楷書結構筆順具有極強指導意義。
七、有了寫好字的習慣後，就可以結合硬筆書法毛筆書法技法，創作書法作品，提高硬筆書寫與書法水平。

圖：楷書筆畫的「一畫三段寫」技巧參考
為了寫出硬筆楷書的精緻筆法書法作品，再來研究一下那些「慢功出細活」的技巧－－「一畫三段寫」。在一些閑散時間再寫出稜角分明的硬筆藝術作品一點也不遲！

毛筆硬筆書法技術最終是統一的
小學生應該是作業量與書寫量開始加重的年級，如果結合正確的書寫技巧練習，對於提高作業書寫水平，提高考場工整書寫技巧有絕對的優勢。

㈡ 開一個書法培訓班，需要准備什麼

1.做好成本核算：辦書法班雖然比不上那些做大事業、辦企業的大咖，但仍然需要計算成本，不能盲目鋪攤子。所以有必要對以下問題開展「市場調研」(以小學生學書法為例)：

書法班開成多大規模？幾個人合夥辦還是單打獨斗？場租是多少？與小學的直線距離是多少？

附近小學學生的數量有多少？周邊書法班多不多？你是不是有競爭優勢？（你的優勢在哪裡，特色在哪裡？）准備用多少時間做到收支平衡，然後持續盈利？以上這些都應該考量清楚。

2、書法培訓班的選扯方面：建議可以考慮在學校附近找合適的商住房、寫字樓，從小而實惠開始，有利於控製成本，以免給自己造成太大的經濟壓力。

3、書法教學專業方面：弄明白學習書法的規律，把握「字法」、「筆法」、「章法」等技法特點，才能建立對辦班有充足的「底氣」和自信。

如若是缺乏這方在的辦學經驗，建議選擇全國十佳書法教育品牌加盟合作方式辦校--鋒格練字可以了解一下，加盟鋒格練字提供全方位的運營幫扶支持，如：校區選址裝修、師資培訓、薪酬體系建設，企劃招生、品牌推廣、開店營運輔導等，隨時可以復制使用;

維護好書法班的聲譽，不急功近利。只有用心專注於為學員服務，為提高書法學員技能服務，為推動國學和漢字服務，書法班才能走得更遠更好。

㈢ 如何使小學生提高學習書法的興趣

小學生學習書法有利於提高學生的修養，一手好字對今後的發展也有幫助。從小學的學情來看可以從下面幾個方面激發他的興趣：
1、小學生喜歡聽故事可以給他們多講講有關書法家的故事。
2、小學生喜歡熱鬧，條件允許可以帶他們參觀書法展。
3、如果是學校建議開展書法比賽活動。如果是個人鼓勵孩子參加書法比賽。
4、鼓勵參加書法培訓，讓老師多肯定，多鼓勵。
5、觀看書法有關的影視作品《王羲之》《蘇東坡》《顏真卿》《墨香天使》

書法小故事
竹扇題字
據說有一次，王羲之到一個村子去。有個老婆婆拎了一籃子六角形的竹扇在集上叫賣。那種竹扇很簡陋，沒有什麼裝飾，引不起過路人的興趣，看樣子賣不出去了，老婆婆十分著急。王羲之看到這情形，很同情那老婆婆，就上前跟她說：「你這竹扇上沒畫沒字，當然賣不出去。我給你題上字，怎麼樣？」 老婆婆不認識王羲之，見他這樣熱心，也就把竹扇交給他寫了。王羲之提起筆來，在每把扇面上龍飛鳳舞地寫了五個字，就還給老婆婆。老婆婆不識字，覺得他寫得很潦草，很不高興。 王羲之安慰她說：「別急。你告訴買扇的人，說上面是王右軍寫的字」 王羲之一離開，老婆婆就照他的話做了。集上的人一看真是王右軍的書法，都搶著買。一籮竹扇馬上就賣完了。

北京時間2010年11月20日20時57分，王羲之高古摹本《草書平安帖》在北京嘉德秋拍夜場以2.75億元為3391號買家競得，加上12%的傭金，總成交價3.08億元。

相傳許多年以前，玉皇大帝傳下聖旨，要重新修建南天門。於是天上的工匠們，使出了渾身解數，施展各自的絕活，精雕細刻，用了整整三年的時間，方才竣工。重建後的南天門，雄壯威嚴、氣勢恢宏。脊檐上鑲滿了熠熠生輝的珠寶，柱子上雕刻著栩栩如生的玉龍，到處珠光寶氣、金碧輝煌。那可真是天上人間獨一無二的輝煌建築，讓人嘆為觀止，嘖嘖稱贊。 玉皇大帝看到後，龍顏大悅，前前後後、左左右右、里里外外、來來回回地看了好幾遍，雖然覺得雄偉壯觀，卻似乎缺了點兒什麼。他冥思苦想了好久，終於明白， 是缺一塊匾啊！是啊，這么有氣勢的建築，如果再掛上一塊匾，寫上「南天門」三字， 不是錦上添花嗎?可是讓誰來寫這三個字呢？
玉帝犯了難。於是就把自己的想法告訴了隨行的大臣，請他們拿主意。玉皇大帝話音一落，眾位大臣交頭接耳了半天， 終於有一大臣跪地奏道：「啟奏陛下，臣知凡間晉朝有一書聖，名曰王羲之，極善書 法。只有他的字才能與南天門相配。」玉皇大帝聽罷點頭，就派王母娘娘與一位仙女下凡去請王羲之寫匾。 當時的大晉王朝，正是書法大興之時，涌現了許多有名的書法家，其中尤以臨沂人王羲之為最，他的書法博採眾長，獨成一家。傳說他練字十分勤奮，竟然把一池清水都變成了墨池，書法達到了爐火純青的地步。他除了練字之外，更愛到山裡游覽風景，經常流連忘返。
這一天，王羲之遊玩之後往回走時，已是黃昏時分了。正走著，忽見前面有一座小院，他跨進院子，看見三間草房。進了屋子，只見有位老太婆正在擀饃，擀成一個，挑起來從隔著的箔簾上面扔進里間。王羲之探身往裡一看，里間有一姑娘在燒鏊子，已經烙熟半筐了。老太婆扔進來的饃不偏不斜，正好落在鏊子上。王羲之看罷，心裡暗暗佩服，不禁脫口贊道：「真是技藝高超啊！」老太婆一轉身，發現了王羲之，驚訝地說：「哦！先生請坐。說我技藝高超，那是您過獎了，比起王羲之寫字的技藝，我可差遠了。」王羲之聽了心裡暗自好笑，就說：「其實王羲之的技藝有什麼高明，他不過是普通人，只不過徒有虛名罷了。」老太婆不高興地說：「先生這話說得大了！王羲之是天下聞名的書聖，豈是徒有虛名之輩?聽你的語氣，好像你比他高明得多了？我老婆子偏偏不信！你用炊帚案上寫『南天門』三字，我看你比他強多少。」說罷，將麵粉案上攤勻，把炊帚遞給了王羲之。王羲之無奈，只得接過炊帚，一捋袖子，在案上寫下「南天門」三字。只見筆鋒挺拔，剛勁有力。
老太婆喜歡上眉梢，捧起案板，說了聲：「多謝書聖寫匾。」只見一道白雲升上天空，老太婆和姑娘都不知去向了。驚得王羲之呆了半晌，才挪動步子回家去。原來，這個老太婆和姑娘正是王母娘娘和仙女變化而成的，她們雖想要王羲 之的字，但一想到仙凡有別，恐怕過於唐突會驚了這位大才子，於是就用了這個計謀在此等候，專等王羲之寫匾 呢！ 從此，南天門多了一塊大匾，匾上寫著「南天門」三個字。這三個字，字體蒼勁挺拔，筆鋒有力，看上去威武雄壯，稱得上獨一無二的絕體妙筆，把南天門襯得越發雄偉壯觀了。

其他故事參閱http://wenku..com/view/74e86e3243323968011c9227.html

㈣ [轉載]如何辦好小學生書法培訓班

小學生書法培訓班怎麼樣才能開辦好?

想要辦好一家書法培訓班，首先你要做好自內我定位，受眾主要容是針對成人還是學生，如果是學生，店鋪最好就要選在學校周邊、小區聚集地帶或者是市中心，方便出行。

確定好地址後，你就要進行宣傳，可以在附近的小區，和學校周邊，特別是在學校放假期間，可以在學校門口多做宣傳，讓大眾熟知。

想要家長和孩子選擇你的書法班，看效果，必須是要真才實料的，像鋒格練字，它就是以品質取勝，它有自己的專利練字法，讓前年兒童至成年人都可以輕松寫出一手好字，和其它品牌比就是有優勢。

收費方面，你也需要做好市場調查，看看同類型競爭對手的定價大概是多少，最後根據城市的消費水平定位一個合適的價格。

最後，如果你有條件的話，可以找到學校周邊與學校合作，創業難度也會減少不少，想要做好一門生意，是有很多技巧的，需要你慢慢摸索。

㈤ 少兒練習書法需要怎樣一個學習過程

隨著書法的普及和發展，少兒書法教育也越來越受到社會的關注，本人結合教學實踐談幾點體會。

我把少兒書法教育劃分為三個階段，即「攻膽、攻心、攻難」。由於學生悟性、環境、毅力等諸因素的不同，形成每個學生自身的特殊性，因此各階段的教學進行，只是相對而言，階段之間的過渡也無明顯界線。

一、攻膽期

少兒學練書法起步時的興趣很重要，興趣，是人們力求認識某種事物具有興趣時，他就把自己的注意力經常集中和趨向於該事物之上，同時對此產生一定的情感。故興趣是少兒初學練膽氣的前提，也是貫穿學書的紿終。

首先應讓學生明白學習書法的目的，同時介紹我國書法的發展、演變及各種書體的特點，，然後講述古今書家勤奮好學的趣聞軼事，並教他們欣賞各種楷書，給感性認識，藉以引起興趣，導入新課。少年兒童天真活潑，好動性強，教育方法新穎得當，能激發他們的求知慾，增強學習興趣，和提高教學效果。為了有效地培養少兒學習書法，我在教學中省去了「描紅」、「雙鉤」和「米字格」臨寫的教學過程。當基本筆劃練完以後，就叫學生直接用廢報紙臨寫，從而打消孩子們的依賴心理和框格拘束，培養「膽氣」，使少兒學練書法時時處於邊寫這思的狀態中。臨貼是十分重要的，學生每臨一個字，必定要和字帖上相像，方可換字，有的學生開始時一個字就寫一百多遍。這樣進行約三、四個月以後，就要求學生書寫作品。開始在四尺條幅上書寫一尺見方的四個大字，鍛煉孩子們的膽魄。孩子們通過大字的練寫，矯正運筆過程中出現的纖細、枯筆、蜂腰、釘頭、竹節等毛病，校正字架中的缺陷，快速形成整體觀念。然後指導學生從作品的正文、落款、蓋印幾個方面充實知識，使字型、字架，整體內涵深深地熔在孩子們的天真無邪的腦海之中。

二、攻心期

經過攻膽期的初步訓練，便讓孩子們練中、小字。常以花卉風景詩句為字文內容，養性入心，陶冶情趣，訓練毅力。通過中、小字的練寫，使孩子們學會用墨的濃淡干濕和線條的粗細變化去表達書體內容，最後初步了解用筆的整齊多變，布白疏密和顧盼挪讓等規律。

在攻心期，以至後成要計的「攻難期」中，少年兒童學好書法與其本人的素質，能力培養是分不開的。「攻心期」不能像「攻難期」時以一種字體為範本，而要因人施教多處著眼，全面開花。根據每位孩子的年齡、興趣個性特點分別指導，孩子們中有寫歐、顏、柳、趙四大楷書的，也有寫虞世南、襯遂良、薛稷的。這種多楷體的教育方法，不但增強了課堂氣氛，使少兒學書的興起越來越深濃，而且日熏月染，在不知不覺中提高了少兒的書法修養和能力。

「攻心期」要抓好學生的臨貼功夫，在背臨或意臨上下功夫，當一本貼臨完數遍之後，就叫學生背臨或意臨，逐步培養獨創能力，孩子們每寫一幅作品，老師要嚴格把關，反復練習，直到滿意，方可完稿。此外，還要多帶領學生參觀展覽，觀看電視書法講座，舉辦各種書法學習班，作品評析會等等之外，同時要求學生積極參加各種書法競賽活動。事實證明，有的學生就是因為在書法比賽中一次獲獎，從而激起他們奮發學練書法的信心，與書法結下了不解之緣。

三、攻難期

學習書法的過程實際是一個不斷克服困難的過程，從初學書法到獨立創作一幅好的作品就象登山，難度越來越大。在「攻膽」、「攻心」期，也有「攻難」的問題。這里主要講在寫好楷書基礎上克服提高中「難」。孩子們學寫了幾年楷書，差異不一，為了鞏固提高他們的書法水平，我再指導他們學漢隸和魏碑，通過對張遷碑、禮器碑、乙瑛碑、張猛龍碑和張黑女墓誌等的臨寫，使他們了解和和逐步掌握不同書體的結體和運筆方法。通過訓練，有的楷書寫的比較差的學生，寫隸書或魏碑卻寫的比較好，興趣也就更加濃。有的書法基礎較好的同學則有了進一步的提高。在幾十名學書的少兒中出現了書體多樣，各有所長的好現象。教學中要注意的是，不能為了追求大賽的獲獎，而讓學生老是照著老師寫幾個字拚命練，這個學生寫「祖國花朵」，那個學生寫「江山多嬌」，如此等等，一看就知道是一個老師教的，一個面孔，毫無學生的個性。從臨寫碑帖到書法創作是一個難度的飛躍，就象甩掉拐棍走路。孩子們有了一定的書法基礎，都想創作，這方面也最能反映孩子們的天性、個性，我就加以引導，不強求千篇一律，結合名作賞評，向他們講解一些創作的要素，諸如章法、款式、筆法、格調等等，培養提高他們創作認識。創作內容則選擇課文熟悉的名言、詩句等，盡可能讓他們自己創作、發揮、多比較。通過創作實踐讓孩子們作些反思和總結，哪些方面學得比較好，哪些地方還要下苦功夫，把問題和困難作為下階段學書的目標，因此，孩子們的創作能力有了提高。

我教的學生大部分是小學生，現在有的已進入初中，學好文化是他們的主課，我十分強調這一點，並把學好文化知識包括音樂、繪畫、舞蹈等等對學好書法的作用講給他們聽，從小培養他們的藝術觀念和境界。

㈥ 請教，想辦培訓班教小學生練字，不知如何開展

想開展小學生練字培訓班，建議可以考慮加盟一個練字品牌，比如鋒格練字等，有專門做硬筆回書法的，也答有做毛筆字培訓的，你可以根據自己的需求考慮一下。加盟品牌的好處是有現成的教學材料和模式，比較省心，教學效果明顯，老師易教，孩子易學。

㈦ 一年級小學生練字有沒有比較好的方法，報個書法培訓班

寶媽，您好！

剛上一年級的小朋友，手臂、手腕、手指剛發育完善，是開始練字的最佳時機，但是握筆和運筆的力度其實是不足的。

所以家長一定要掌握練字的技巧，這樣才能很好地對孩子的練字進行科學指導。

重點1：科學控制練字的時間長度

小朋友的主意力能夠有效集中的時間長度大概在5-15分鍾。因此，學習時間的安排不能太長，以10分鍾為宜，早春派的視頻課程一般設定的時長是2-3分鍾，錢沛雲老師會精細地講解一個單子的具體寫法特點和注意事項。

家長應該首先讓孩子仔細地看教學視頻，理解老師講解的生字寫法有哪些特點，告訴孩子要在內心默念如何書寫，做到心上學。這個過程大概需要3-5分鍾。

然後再讓孩子在書寫本或者列印的字帖模板上慢慢寫下心中默寫的字。字的數量不宜多，關鍵是做到准確。這個過程大概需要5-10分鍾。

重點2：觀察小孩子書寫的習慣

很多小朋友的書寫習慣是錯誤的，這一點如果家長不注意，等到孩子大了就很難糾正。您的孩子正好6歲，正好是打基礎的時候。

一般說書寫習慣包括：握筆習慣和坐姿兩種。

首先我們來看看正確的握筆姿勢：

在這里贈送提問者一首練字課，有空的時候可以帶著孩子一起唱。

《練字歌》
寫好字，講姿勢。
頭要正， 臂要開。
腳放平， 身挺正。
掌心空， 五指實。
三個一， 需記牢。
胸一拳， 指一寸。
眼與桌， 離一尺。
心要靜， 筆要正。
寫成功， 靠堅持。

重點3：寫字的基本方法論准備

說到寫字的方法論，很多人可能還比較陌生。難道寫字還有具體的理論方法，練字不就是照抄么？

這種觀點是非常錯誤的，良好的實踐一定是有正確的理論指導的，只有理論結合實踐才能做到知行合一。寫字也是這樣，很多朋友練了很多本字帖，書法也不見漲，不是因為不努力，而是因為沒有掌握書寫背後的理論。

書寫的理論，我們推薦中國三大硬筆書法家之一的錢培雲老先生所提的《漢字的五種組合法》，錢老先生通過對中國漢字書寫方法幾十年的研究和教學實踐，將書法家書寫漢字的手法技巧總結為五點，即：藕斷絲連法、單腿騰躍法、回環呼應法、推壓彈簧法、顧盼生姿法，這五種寫字方法可以應用於所有漢字的書寫，小孩子在學習書法的一開始如果能夠學習到這五種書寫技巧，將能夠更加容易地感受中國漢字的靈動之美，對今後整個練字的過程產生巨大的幫助。

重點4：如果小朋友寫字總是歪歪扭扭怎麼辦？

小朋友寫字歪歪扭扭的原因是很多的，家長朋友一定要具體問題具體分析。

我們總結了以下幾點原因：

• 態度不端正；

• 握筆方式和坐姿不正確；

• 手腕和手指的力度不夠；

對於第一點原因，這往往不是孩子的問題，而是家長的問題，家長朋友一定要給予孩子正確的引導，這包括：積極的鼓勵；書法之美的欣賞與引導；

對於第二點原因，需要家長朋友參考上述第二個問題進行糾正。

這里著重講第三點原因，家長朋友如果發現是小孩子寫字的力量不夠，就應該對小孩的手指和手腕力量進行一定的訓練。

具體的訓練方法是很多的，如拉橡皮筋法、手指空中彈擊法、牆上拍球法等。

更多小孩子寫字相關的問題，歡迎家長和我溝通。

很多資料都是我們教學實踐的一首資料，感興趣的家長可以在早春派的官網查看：https://zcpwriter.com

早春派以普惠式的素質教育作為願景使命價值觀，我們相信好的教育一定不是貴的教育。希望能夠把我們的教學理念傳遞給大家。

㈧ 小學生書法培訓方案小學二年級硬筆書法在雲岩區有那些培訓機構

可以在城裡的輔導班培訓班附近找找看看，硬筆培訓班一般都挨著。