『壹』 道德與法治課怎樣培養學生良好的學習習慣
作為一名教師首先要有責任感和神聖感，打破「師道尊嚴」的聖框。學生是否發揮學習主體作用於教師的態度密切相關。一般學生總喜歡笑口常開、和藹可親、幽默善導、寬容賞識的良師，而心底里拒絕神情嚴肅、心胸狹隘、苛刻責備、諷刺挖苦的教師，所以教師更新理念，改變角色非常重要。
『貳』 如何寫開展憲法和公共法律知識學習培訓方案
把憲法和來公共法律知識學習作為推自動領導幹部做尊法學法守法用法模範的重要抓手，通過一系列學習培訓，熟悉掌握有關法律知識，對根本性、基礎性的行政法律法規做到「懂」，對與所擔負工作密切相關的法律法規做到「通」，對履行職責必須掌握的法律法規做到「精」。
『叄』 如何提高學生學習道德與法治學習興趣
一、精心策劃教學設計，切實達成教學目標。
教學設計是一個分析教學問題、設計解決方案、對解決方法進行試行、評價實施結果，並在評論基礎上修改方法的過程。教師要在設計教學時要根據不同層次的學生制定不同的要求，在實際教學中運用到不同的方法。這個聽上去很復雜，只要結合一些教學參考書就可以輕松解決，順便把這本書推薦給你，《優秀教案》是我用過所有教學參考書中，教學設計最好的。
二、布置課前任務、分散教學難點。
課前向學生布置任務，為下一堂課教學活動的正常開展提供保障，這點至關重要。教師要給學生提供貼近生活實際的健康和豐富的課程資源。
三、注重教學過程評價，激發學生參與意識。
學生的學習動機很大程度上需要教師的情感激發，這種情感激發就是一種對學生的評價。在課堂中，師生之間不要局限在知識的交流，也要有情感的溝通。對學生的問題和想法不能用簡單的對與錯評判，教師要注重保護學生思維的創新性和獨立性。
『肆』 道德與法治課如何培養學生的學習興趣
聯系抄學生實際，曉之以理 思想品德課要依據教材內容及聯系學生，有針對性地對學生曉之以理，動之以情。
理要明白，情要培養因為小學生道德知識缺乏，所以小學品德課就要注意講理。
生是習的主體，在品德與社會課堂教中，一方面教師要尊重生的主體地位，另一方面生自身也要逐步適應課堂教帶來的習方式的變化，養成良好的習習慣。
「少成若天性，習慣成自然」。
這里的習慣是指常常接觸某種新的情況而逐漸適應。