Ⅰ 《如何做一個合格的家長》講座
在家庭教育過程中，家長們時常會遇到此自認為 或大或小的問題：孩子經常逃課，喜歡沉浸於網吧與游藝 廳之中；做事不認真，寫作業磨磨蹭蹭，注意力不集中；孩子對父母極端逆反，從不聽人勸誡；孩子學習成績時好時壞，但自我感覺過分良好，且喜歡誇耀自己；孩子頑皮之極，瘋起來無所顧忌，旁若無人；孩子自卑感，不願說話，更不願與人溝通；孩子不願學習，經常考試不及格 每個孩子千差萬別，我們必須因材施教。但教育是一個系統工程，單純依賴學校是不行的。盡管學校教育在孩子的成長發展中起著主導作用，但這種主導作用的發揮，離不開家長的配合、支持與強化。許多事實已經證明，學校教育的成果必須得到家庭教育的有力支持才能得以鞏固。 一、做一個合格家長應具備的素質 每個人從做了父母的那一天起，就自然而然地責無旁貸地承擔起撫養、保護、管理、教育子女的責任，父母不僅是子女的首任教師也是終生的教師。父母對子女所負的責任是多方面的。不僅要關注子女身體的健康，還要傳授知識、發展智力，培養他們適應社會生活的各種能力，進行思想品德教育，培養高尚的審美情趣，進行多方面的教育和訓練。家長高尚的人格對於孩子來說是任何東西也不能代替的陽光、雨露，用人品來塑造孩子比用說教來教育孩子力量大得多。所以，教育孩子必須首先教育自己。應做到以下幾個方面：1、以德育德：蘇霍姆林斯基曾說：「只有人格才能影響到人格的發展和規定，只有性格才能養成性格。」家長無時無處不在充當孩子的生活導師、道德的教員，因此，家長必須加強自己的道德修養，以德育德。家長應該具有誠實、正直、勤勞、節約，遵紀守法、助人為樂、孝敬老人等最基本的道德品質，應該公而忘私，對他人充滿愛心，把國家、人民的利益放在自己的利益之上。2、以才培才：馬克思和恩格斯指出：「孩子的發展能力取決於父母的發展。」家長的學習不但是為了工作，也是為了影響孩子。家長強烈的求知慾、勤奮好學的精神、尊重知識、崇尚真理的好作風，對孩子來說，是成才的榜樣、學習的明燈。家長的學習興趣會直接影響孩子的學習興趣。只有學而不厭才能誨人不倦。家長只有不斷充實、補充、更新自己的知識，才能適應孩子對知識的需要。3、以趣激趣：家長的興趣會直接影響到孩子的興趣。研究表明，家長喜歡學習，孩子的成績就好，所以家長要注意用自己正當的興趣去培養孩子的興趣，切不可用賭博、吸煙、喝酒等不良嗜好去影響學生。要提高興趣水平 ，要有正當的興趣、廣泛的興趣，並要特別提高對學習的興趣。4、以情動情：家長的情感對孩子的影響是很大的。孩子眼睛是最敏銳的，他們會從家長的眉宇之間、微笑和嘆息之中，體會家長的思想感情，會通過家長的舉手揚眉看出真偽，並通過家長心靈的窗口看穿世情。情感是教育孩子的紐帶，父母必須把真摯的情感傾注在教育過程中，珍視感情品質在教育中的作用。要以情動情，要用全部的身心愛孩子，要使整個家庭充滿和諧親密、依戀的情感，讓家庭充滿溫暖與友愛。5、以意煉意：家長的意志對家庭教育的影響也很大。家長的意志表現為：意志力、毅力、自製力，家長的意志力強，對孩子要求就嚴格，嚴格訓練才能培養出孩子的好品質、好習慣和頑強的精神。6、以性養性：人們常說這孩子與他父親是一個模子刻出來的，就是指的性格相同，因此家長必須注意休身養性，培養良好性格，改變不良性格，注意自己的態度對孩子性格的影響，以使孩子形成良好的性格。7、以行導行：孩子是父母的影子，他們年齡小模仿力強，但分辨能力不強。大人對他的影響是不可抗拒的、潛移默化、耳濡目染的，孩子的道德品質、性格、言行舉止，都會深深打上家長品行的烙印。家長一定要規范自己的行為，以自己的文明行為去影響孩子，去塑造孩子的人格。 以德育德，以才培才，以趣激趣，以情動情，以意煉意，以性養性，以行導行，歸結為一句話：以身立教。只有這樣，家長才能成為孩子合格的教師。 能否與學校配合好，關鍵是家長有沒有主動配合的意識 ，有了這個意識 ，在家說話、辦事就會注意與學校同步，沒有這個意識就有可能背離學校的教育宗旨，甚至起相反的作用，因此，家長在日常的言談舉止一定要想盡一切辦法和學校保持一致。家長腦子里應有一根弦，那就是隨時想著，我這樣做和學校的要求一致嗎？有了這個意識自然就會保持一致。2、正確對待老師的家訪 家訪是學校老師與家長保持聯系、溝通學校教育與家庭教育的重要方式 ，老師家訪是對孩子關心和負責的表現，是以解決問題為出發點的。通過家訪，老師可以了解孩子在家中的情況，家長也可以了解孩子在學校的情況。但有的家長不能正確對待老師的家訪，聽到老師對孩子表揚，就笑眯眯，而一聽到孩子有缺點就不耐煩，火冒三丈或為孩子辯解----「這不可能」，這些都不利於家訪的進行，其實，老師指出孩子的缺點錯誤時，並不是責備家長，更不是讓家長難堪，只不過是想讓家長了解孩子到底出了什麼問題，共同找原因，更好地教育孩子。因此，聽到孩子有不足時，應心平氣和、耐心地聽完老師的話，然後和教師共同探討，尋找原因，懇請老師多加關心，並與老師積極配合，共同幫助孩子進步。老師走後，不要馬上找孩子「算帳」，這樣，只會使孩子對老師家訪產生恐懼或對立情緒，破壞師生之間的關系，使家訪產生負面效應。比較好的做法，就是給孩子一個反思的時間 ，讓孩子理智地、冷靜的思考，然後再找一個適當的時機，有準備地和孩子談心。3、主動到學校去拜訪老師 現在教師的負擔都很重，每天要面對四、五十個學生，不可能對每一個 家庭都經常訪問，而我們當家長 的只有一個孩子，完全有時間去拜訪老師。到學校除了了解自己孩子情況，最好也了解一下學校的整體教育情況，這樣，家長在家裡才能主動配合學校教育，如果你對學校的教育情況不了解，想配合也不知從哪兒下手，甚至還會有意無意地拆學校的台，妨礙孩子良好道德的形成。 目前電話已成為普及的通訊工具，完全可以作為與教師溝通的重要手段，既方便，又不耽誤太多的時間 ，兩樣可以獲得好的溝通效果。4、和班主任老師一起共同查找孩子落後的原因，教孩子學會學習 查找孩子落後的原因後，要對症下葯，進行幫助教育，要激發學生的學習動機、端正學習態度，激發學習興趣，培養學習習慣，並指導學習方法，為孩子制定切實可行的學習計劃，幫助孩子去有計劃地完成自己的學習任務，如果堅持下去，對孩子的成長一定大有裨益。 做一個合格的家長必須以身立教，家長必須明確自身的職責，學會科學有效地教育子女，願我們在座的家長都成為合格的家長，幫助您的兒女獲得成功!
Ⅱ 小學家長培訓會內容
培訓會內容主要就是給家長做一個培訓，主要是表明家長需要做哪些事情，或者在現階段家長應該為孩子做哪些事情，對於孩子存在的一些問題，家長可以怎樣去幫助孩子解決？
Ⅲ 小學家長座談會活動策劃案怎麼做
舉辦地點 舉辦時間 要做些什麼事情 重點在哪裡 對於家長關心的問題有什麼解決辦法 對家長有什麼好的建議等等 從這些方面列出一個表 然後按照時間排列一下 就是一個基本的策劃了
Ⅳ 講座講稿：新時期如何做合格小學家長
北京師范大學 教育學部 錢志亮 講座講稿[1]新時期如何做合格家長一、觀念決定行動——您教育孩子的觀念正確嗎？1.孩子是什麼孩子是愛情的結晶——夫妻共有：孩子是家庭的紐帶孩子是生命的延續——傳承種族：孩子是父母的影子孩子是快樂與幸福——重在過程：孩子是家庭的核心孩子是希望與未來——承載晚年：孩子是未來的投資孩子是人不是物別把孩子當玩具——愛理不理別把孩子當飾品——隨意擺弄別把孩子看成容器——硬灌知識別把孩子看成機器——機械指令別把孩子當作面子——過早教育、過度教育別把孩子當出氣筒——謾罵諷刺、毆打體罰2.什麼影響了孩子的發展先天因素（遺傳素質、孕期、產程差異）環境因素（家庭環境、人際環境、自然環境、社區環境、社會環境等）教育因素（早期教育狀況、受教育水平、教育內容、教學方法等）主觀能動性（主動性、上進心、成就感、榮譽感、堅持性）正確對待孩子的發展先天是基礎、前提：承認「種瓜得瓜、種豆得豆」的同時也承認「龍生九子，各不相同」，反對「遺傳決定論」環境是條件：承認「近朱近墨」的同時也看到「出污泥而不染」現象的存在，反對「環境決定論」教育是關鍵：認識到「教育挖掘人的潛能」的同時認同「功能及其有限性」，反對「教育萬能論」主觀能動性是決定因素：看到無數逆境成材「天道酬勤」的事實同時反對「愛拼就贏」 的「主觀決定論」3.希望孩子成什麼樣的人？國家需要什麼樣的人？：不要歪才，不要庸才，不要廢才什麼對人來說最重要？身體〉人品〉人格〉貢獻〉才學〉出身、性別、長相、身高人的智能是多元的：語言、數理邏輯、音樂、運動、空間關系、人際關系、自我認知、自然認知、幽默。人人有才、人無全才、揚長避短、人人成才二、角色決定命運——您成功扮演父母角色了嗎？1.關注其健康睡眠：時間與質量；營養保健：健康飲食；體育鍛煉：養成習慣2.關注其精神教育投入：為孩子的教育作力所能及的支付，保證孩子受到較好的教育；……親子交流：伺機通過言語、表情、動作、身體接觸等各種途徑向孩子傳達「我很在乎你」、「我愛你」、「你對我來說很重要」等信息；全面關心：讓孩子體會到你在關心他的生活健康、思想品德、興趣愛好、情緒行為等各個方面合理期望：讓孩子體驗到你對他恰當、熱切、真誠的期望不失時機地鼓勵孩子「你能行！」、「加油！」、「別灰心！」、「再試一試！」；孩子一旦有好的表現就鼓勵他「你真棒！」、「你怎麼這么能幹？！」、「你真了不起」、「我真為你感到驕傲與自豪！」等；孩子一旦遇到挫折就及時安慰、幫助他分析原因、鼓勵他繼續努力、相信他能成功！……3.關注其安全體力不足以抵禦外來侵犯；智力不足以預見傷害危險；經驗不足以認清環境；能力不足以承受心理傷害；活潑好奇愛模仿常製造意外；是非辨別能力尚不完善隨著社會現代化程度的不斷提高，威脅人類健康的隱患越來越多：交通事故、高層建築、食物與葯物中毒、「電老虎」、「氣老虎」、水火無情燒灼燙淹、玩具隱患、輻射與噪音、各類傳播媒體及網路的影響等，獨生子女對家長來說每個孩子都是百分之百，哪裡也馬虎不得！4. 價值引導良好的行為他期待著您的獎勵；不良的言行需要您的矯正與約束；錯誤的行為表現需要您給予必要的懲罰；身邊的各種現象需要您給他評判——孩子正確的人生觀、世界觀、價值觀需要家長在孩子幼小的心靈里培育n 愛父母、愛家人、愛親鄰、愛人民、愛人類n 愛家庭、愛社區、愛家鄉、愛國家、愛地球n 戒貪爭、戒競爭、戒紛爭、戒斗爭、戒戰爭三、家長態度決定孩子性格——您的教養方式合適嗎？父母的態度和孩子的表現父母態度孩子的性格支 配服從、無主動性、消極、依賴、溫和過度照顧幼稚、依賴、神經質、被動、膽怯保 護缺乏社會化、深思、親切、非神經質、情緒穩定溺 愛任性、反抗、幼稚、神經質順 應無責任心、不服從、攻擊性、粗暴忽 視冷酷、攻擊、情緒不穩定、創造性強拒 絕神經質、反社會、粗暴、企圖引人注意、冷淡民 主獨立、爽直、協作、親切、溝通專 制依賴、反抗、情緒不穩定、自我中心、大膽同言而信，信其所親；同命而行，行其所服。人生小幼，精神專利，故須早教，勿失機也——選自《顏氏家訓》 生活在不同情境中孩子發展也會不一樣：生活在批評中,孩子學會的是指責；生活在敵意中,孩子學會的是打架；生活在嘲笑中,孩子學會的是難為情；生活在羞辱中,孩子學會的是內疚；生活在寬容中,孩子學會的是大度；生活在贊揚中,孩子學會的是抬高自己的身價；生活在公平中,孩子學會的是正義；生活在安全中,孩子學會的是信任他人；生活在贊許中,孩子學會的是自愛；生活在互相承認和友好中,孩子學會的是尋找愛。1.專制型父母容易使子女形成自卑、懦弱、冷漠、消極情緒，產生恐懼或焦慮、敵意或殘忍的心理，容易發生不能剋制的逆反、倔強、攻擊和沖動行為另一種專制——過度保護：易產生分離焦慮，拒絕入園，拒絕上學，拒絕與同學交流，拒絕老師教育幫助，形成兒童退縮行為，自我中心，自私自利，很難適應集體生活，易造成挫折感，產生對立、自卑、仇視、嫉恨情緒，乃至採取攻擊報復行為，人際關系緊張造成情緒問題2.放任型父母當及嬰稚，識人顏色、知人喜怒，便加教誨，使為則為，使止則止，比及數歲，可省笞罰；教婦初來，教兒嬰孩 ；驕慢已習，方復制之，捶撻至死而無威，忿怒日隆而增怨，逮於成長，終為敗德——顏之推：《顏氏家訓》對孩子的行為與學習不感興趣，也不關心，很少去管孩子，「小時候交給保姆或祖輩，上學了交給老師，長大了交給社會。」——「甩手」父母如是說。最終結果是：小時侯父母不管長大了警察管放任和溺愛的孩子：自控力差，自我為中心，道德觀念薄弱，缺乏行為准則和規范，對自己的社會責任模糊不清，放縱驕橫、自私自利的品德和嫉恨的心理，與人交往易產生對立、仇視情緒、侵犯行為，不能學會在慾望不能滿足時應有的忍耐，不合理的需求、慾望不斷增加，無法適應社會生活3.民主型父母不任意打罵孩子；對孩子的行為更多的是加以分析與引導；對於孩子在成長或學習過程中發生的問題更多的是採取幫助與鼓勵的方法；合理地應用獎勵與處罰的手段，使孩子從父母的行為與教育中獲得知識，明白事理。民主教養不等於事事都協商：有民主還要有集中，孩子由於知識經驗、社會經驗等方面的局限性，看問題不會深；刻與全面；對有些重大問題要由家庭全體成員來討論，父母可以事先統一口徑，2：1要求少數服從多數，保證孩子沿著正確的社會規范發展！奉勸父親們：不無為而治。男主外，競爭激烈的時代，做男人不易；奮斗事業兼顧家庭，不將外面的不順遷怒於自己的骨肉。養不教，父之過，盡職責但不犯錯：思路、角度、方法的啟發；做人的引導奉勸母親們：別越俎代庖。女主內，白天也要去上班，做女人更難；忙裡忙外，上有老下有小，不能種了別人的地荒了自家的田。做「慈母」不做「母老虎」：習慣養成；情商培養根據不同年齡採取相應當對策：年齡階段目的對策2-3第一反抗期自主意識放任順應7-8第二反抗期挑戰權威堅決鎮壓青春期第三反抗期自立自理交流疏通四、環境決定效果——您為孩子創設家庭學習氛圍了嗎？1.愛學習、求上進的氣氛2.家長對學校、對教師積極的態度3.給孩子提供一個固定的學習地點4.注意在家裡用完東西就放回原處的榜樣作用以培養孩子用完東西放回原處的習慣。這不僅會使學習環境保持整潔而有條理，而且可以節省尋找學慣用品的時間。否則：學慣用品亂放，雜亂無章，學習時又找這，又找那，半天還找不齊，既浪費時間，又影響學習情緒，妨礙腦力集中，降低學習效率，影響學業，嚴重的極有可能誘發孩子注意力分散性質的多動症5.家裡可以根據經濟情況和孩子的興趣訂閱一些報刊雜志6.加強溝通——克服「代溝」總覺得是孩子大了不聽管了，沒辦法了，其實根本原因在於有的家長平時不注意自己的學習與積累，自己的知識結構已經不如孩子了，在孩子心目中已不再佔有權威的地位了，可有的家長仍然行使家長的權力，這樣就會導致孩子的反抗心理：要麼明著對抗，你說什麼他就反駁你什麼，交流不起來，家長十分苦惱與傷心；要麼說什麼都不聽你的，「非暴力不合作」，我行我素，家長什麼也插不上手7.注意生活方式早餐不可輕視；選食應該恰當；保證營養供應；杜絕傻吃傻喝；防止被動吸煙；每日定時排便；生命在於運動；注意睡眠問題8.家庭教育的傳承：n熱愛祖國：從孝敬父母、愛家庭開始n服務人民：從團結同學、服務社區開始n崇尚科學：從實踐檢驗開始n辛勤勞動：從自理與家務開始n團結互助：從合作多贏開始n誠實守信：從說話算話開始n遵紀守法：從走路靠右開始n艱苦奮斗：從認真完成作業開始五、學習習慣決定人生發展——您孩子的學習習慣好嗎？學習習慣是指學生在一定情境下自動地去進行某些活動的特殊傾向，是一種後天獲得的趨於穩定的動力定型；習慣形成的原因是由於一定的刺激情景與個體的某些動作在大腦皮層上形成了穩固的暫時神經聯系——條件反射鏈索系統，當個體在同樣的刺激情景作用下時，條件反射的鏈索系統就會自動地出現，人就會自然而然地或自動地進行同樣的有關動作良好的生活習慣是良好學習習慣的前提：規律生活：朝起早，夜眠遲；對飲食，勿揀擇；食適可，勿過則 。黎明即起講究衛生：晨必盥，兼漱口；便溺回，輒凈手。灑掃庭除，要內外整潔。遵守常規：緩揭簾，勿有聲；寬轉彎，勿觸棱；入虛室，如有人；將入門，問孰存；將上堂，聲必揚文明禮貌：步從容，立端正；揖深圓，拜恭敬注意收拾：冠必正，紐必結；襪與履，俱緊切；置冠服，有定位；勿亂頓，致污穢從容應對：事勿忙，忙多錯；勿畏難，勿輕略1.勤於思考、敢於攻關的習慣2.在規定時間內學習的習慣3.力戒拖延和磨蹭4.不懂就問的好習慣5.復習舊課和預習新課的習慣6.做完作業細心檢查的習慣7.良好的休息習慣孩子放學回家八部曲：放好書包換鞋衣 ；講究衛生把手洗 ；一定喝水吃東西 ；趕緊坐定先復習 ；再做作業心有底 ；檢查對錯需仔細 ；明天學啥先預習 ；收拾准備好歡喜。8.培養孩子從小習得25個好習慣：愛國守法 n熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；n關心時事，每天讀報看新聞；n愛護文物，旅遊觀光不「留名」；n遵紀守法，走路靠右、自覺排隊n依法行事，用法律保護自己；明禮誠信 n禮貌待人，與人見面問聲好；n稱贊他人，加油鼓勵；n實事求是，說到做到；n珍愛生命，保護動植物；n遵守規則，公共場合不吸煙、震動手機；團結友善 n善於合作，在「互惠」中求雙贏；n學會商量，有話好好說；n尊重他人，耐心聽人說完話，不動別人東西n待人謙和，微笑待人，公共場合低聲n利人利己，用過東西歸原處； n勤儉自強合理消費，每一分錢不亂花； n惜時如金，每天時間有安排；n注重健康，天天鍛煉身體；n樂觀豁達，遇到事情積極選擇；n講究清潔，乾乾凈凈每一天；n責任為重，敢於負責敢承擔；n敬業奉獻毅力頑強，每件事情有始終； n熱心公益，志願活動常常做；n追求效益，凡事計算成本；n終身學習，學用結合長本領 六、會生還要會教——您在家庭教育存在誤區嗎？1.舍本求末重喂養輕教育；重認知輕運動；重物質給予輕精神撫慰；重智商開發輕情商培養；重智力開發輕涵養智慧；重知識技能輕社會適應；重外表技能技巧學習輕倫理道德靈魂塑造；重學習結果成功與否輕學習過程快樂與否；重規范輕道德2.把孩子當小大人對待3.忽視懲罰4.忽視了獎賞5.過多指責、否定一切6.忽視讓孩子學會吃苦7.孩子學習不好是因為態度不認真 七、如何正確對待今天的孩子？——可憐、理解，他們也不容易一個孩子從家長和老師那裡如果學會了勤勞善良、自強不息、堅韌不拔、仁慈博愛、以禮待人、誠實守信、認真做事，那麼即便他的學習成績不好，也只是暫時的，即便他畢業時成績平平，將來他一定會生活得非常充實與幸福，甚至大有作為。願你我和我們的孩子都擁有：向上、求真、致善、盡美、仁愛、道義、禮儀、勤勞、智慧、誠信、公正、理性、清白、自由、希望、熱情、勇敢、信仰、氣節、精神！給年輕父母的若干建議 1．任何時候都對孩子滿懷希望 3．經常鼓勵孩子，當孩子遇到失敗的時候，不要潑冷水 4．要求孩子做到的，父母首先做到； 5．父母不在孩子面前爭吵； 6．不對孩子說祖父母或外祖父母的壞話； 7．能向孩子承認自己的錯誤； 8．不在別人面前數落孩子； 9．當別人指出孩子的缺點時，不護短 12．每天都給孩子自由活動的時間和空間 13．每天帶孩子到戶外活動 14．鼓勵孩子主動做事，即使失敗了，也認為是值得的 15．經常和孩子討論各種問題，加強溝通和交流 16．孩子有話對你說時，不管你多忙也要耐心傾聽 17．批評孩子時，允許孩子辯解和反駁 19．一般不強迫孩子，給孩子自己選擇和判斷的機會 22．注意孩子的情緒變化，了解其心理需求 23．在家裡，給孩子一塊屬於自己的天地 24．給孩子買玩具不宜過多和過於高檔 25．不要動不動就恐嚇孩子 26．經常與老師保持聯系 27．家裡有大事，盡量徵求孩子的意見 28．孩子犯錯誤時，不要與孩子算陳年老賬 29．不要縱容孩子的攀比心理30．不要對孩子不聞不問或放任自流