行之有效培訓方案

1. 如何使企業培訓行之有效

為了應對競爭激烈的市場環境，許多企業運用培訓進行人才培養。希望通過提高員工能力，促進工作效率提升。然而由於培訓方式缺乏合理的制度與機制，導致培訓流於形式，讓企業看不到效果。那麼，這是否意味培訓沒有價值？培訓的定位到底在哪裡呢？

從大的方向來看，培訓行業應該分為三個階段。第一個階段是以上大課、聽公開課，補課為主；第二個階段是引進內訓，用外面的經驗來解決企業自身的問題；第三個階段是根據項目，做解決方案，讓內部有經驗的員工進行知識的分享，沉澱，並推動後期的落地執行。

企慧通在線考試培訓

2010年以後，企業已經不滿足補課階段，對通用知識的需求量越來越小，更希望能夠去解決自己組織實際的問題，所以企業培訓更多的是做學習項目，圍繞關鍵人才、核心需求，做一站式解決方案，讓培訓的內容，知識的內容轉化為員工的行為。

未來，培訓應該要融入業務中去。企業大學跟業務發展的核心離得越近，說明價值越高。企業大學可以採用梳理工作流程、工作職責，甚至給組織架構調整提供建議等方式，支持業務行為。檢驗培訓效果，可以從員工參與培訓的意願和狀態來看，如果意願不足，說明培訓跟他們的業務關聯很低；如果意願很高，則可以說明培訓已經在真正的融入組織業務。如果企業大學跟業務的需求不匹配的，在能力上支持不了業務發展，最後只會變成一套邊緣系統。

2. 培訓方案怎麼寫啊

物業管理公司員工培訓計劃
一、前言
羅伯特-歐文曾說過：把錢花在提高勞動力素質上是企業經理最佳的投資。被稱為朝陽產業的物業管理行業，經過20多年的發展，已顯現出越來越強的生機，為適應市場經濟發展的需要，物業管理企業員工培訓工作已顯得十分重要。
二、目的和意義
（一）員工培訓是物業管理企業參與市場競爭的需要
物業管理企業的競爭，歸根到底是人才的競爭，物業管理企業除了從市場上招聘到合適的人才外，更為有效的方式是通過培訓提高現有員工的素質，使其成為滿足企業需要的人才。
（二）員工培訓是物業管理企業管理者激勵員工的方法
當今社會，學習培訓已成為很多人改變自己生活和環境的重要手段，幾乎每一個人都有對學習的需求和渴望。物業管理企業內濃郁的學習氛圍，以及有效的學習政策都會對員工產生足夠強的吸引力，有利於員工隊伍的穩定。有遠見的管理者甚至還把學習培訓作為一種員工福利用來贈送或獎勵員工。
（三）員工培訓是物業管理企業經營管理現代化的基礎
經過20多年的發展，物業管理行業已從過去傳統的房屋協作管理轉向以委託管理方式為主的市場化經營管理。這種社會化、市場化的經營管理方式對物業管理從業人員的素質提出了較高要求。物業管理已不僅是一個勞動密集型的行業，需要有大批精通管理的優秀人才來推動它的發展。因此，員工培訓是實現物業管理企業經營管理現代化的基礎環節和可靠保證。
三、制定物業管理企業培訓規定
培訓工作對物業管理企業來說是一項長期工作，物業管理企業應結合自身情況制定培訓規定使培訓工作制度化、規范化。培訓規定主要包括培訓的目的和意義、培訓的基本內容、培訓的方法、培訓的分類、培訓的組織實施、培訓的監督管理、培訓的效果評估等內容。
四、物業管理企業培訓的內容
物業管理工作涉及內容較多，培訓工作相對復雜，但總的來說，培訓可包括三個方面的內容。
（一）企業相關知識的培訓
該類培訓是為了讓每一個員工對企業的歷史、現狀、未來規劃、管理服務理念、經營范圍、內部規章制度、人力資源管理等有一個全面的了解。
（二）物業管理工作基礎知識的培訓
該類培訓主要是讓管理人員及操作人員熟悉並掌握與企業管理、物業管理相關的基礎知識。
（三）物業管理從業人員專項技能培訓
該類培訓是為了提高基層管理者及操作者的實際工作技能。
五、物業管理企業培訓計劃
（一）培訓需求分析
1、培訓需求分析的內容
在編制培訓計劃之前，首先要對企業的培訓需求進行全面的分析，培訓需求分析主要包括三個方面的內容。
⑴組織分析
結合企業的年度經營管理發展計劃，分析企業及各部門需要哪些培訓以保正計劃的實施。
⑵任務分析
依據企業的工作內容，分析個人需要進行哪些培訓才能保證任務的完成。
⑶個人分析
依據企業的人力資源現狀，分析哪些人需要培訓，培訓的具體內容是什麼。
2、需求分析的方法
⑴問卷調查法
向企業員工發出培訓需求問卷，讓員工結合企業發展戰略對企業應當組織怎樣的培訓提出建議。讓員工結合自己的工作任務提出培訓要求；讓員工結合自己的個人發展提出培訓需求。問卷法是一種非常普遍而又行之有效的方法。這種方法能培養員工關心學習、熱愛學習、參與學習的熱情，既是培訓需求分析方法又是企業文化建設的重要內容，較為有效。
⑵約見面談法
挑選不同管理層次、不同工作部門的管理人員以及不同工種的操作人員進行面談，根據面談了解到的信息以確定公司的整體培訓需求。
⑶會議調查法
召開培訓需求分析會，讓參加會議的人員提出培訓需求。
⑷工作表現評估法
根據員工的日常工作表現以確定員工在哪些方面有缺陷，從而有針對性地進行培訓以提高這些方面的工作能力。
⑸報告審評法
根據各部門提供的培訓需求報告進行綜合評審以確定所需的培訓內容。
（二）制定培訓計劃. 培訓計劃是為了規定培訓工作的目標，制定整體規劃以實現這些目標；以及將培訓計劃逐層展開，以便協調和將各種活動一體化。
1、制定程序
企業各部門根據培訓需求分析的內容，結合部門培訓目標以及部門年度發展計劃制定出本部門的年度培訓計劃，上報到企業人力資源管理部門，再由企業人力資源管理部門結合企業年度發展計劃以及企業培訓總體目標制定整個企業的培訓計劃。
2、計劃內容
為保證培訓工作按時、按質地實施，培訓計劃應包括培訓目標、課程設置、培訓方式、培訓控制、培訓評估等五個方面的內容。
⑴培訓目標
培訓目標是指通過培訓工作所期望取得的成果，這些成果包括個人的、部門的、整個企業所要求達到的培訓結果。培訓目標是制定培訓計劃的基礎，培訓目標決定了培訓課程、培訓方式等一系列的內容。同時，培訓目標又是培訓考核和培訓評估的依據。所以，培訓目標的制定應該准確、細致並具有可測量性。
⑵課程設置
培訓課程包括了培訓課程的名稱、培訓的時間、培訓地點、培訓教員簡介、針對培訓課程的培訓要求等內容。明確的培訓要求有利於員工提前對所培訓的內容有所准備和有所側重，有利於提高培訓效果。
⑶培訓方式
根據培訓內容以及培訓對象的不同，可採用不同的培訓方式。常用的培訓方式包括講授法、學徒制、小島討論法、角色扮演法、管理游戲法、觀摩範例法。
①講授法
講授法是最常用的一種教學方法，通常是讓一位教員向學員直接傳授某方面的知識。這種方法的優點是節約經費、教授對象多，可同時面對多名學員，一次教學可讓很多學員同時受益。
②學徒制
學徒制是最古老的教學方法，但至今為止仍然是企業培訓新人最常用的一種方法。它的特點是由一名經驗豐富的老師傅，負責幫帶一名或幾名新來的員工，通過傳授、示範、練習、檢查反饋等一系列過程提高新人的工作技能。學徒制較適合物業管理工作實踐中保安、綠化、保潔、維修等技術性工種
③小島討論法
員工以5-7人為一組圍在一個圓形桌前（也稱「小島」），對特定的話題或主題進行討論。指導老師控制培訓的時間和進程。每一位員工都可以自由地發表自己的意見，但是不允許反駁別人的意見。指導老師將每個人的意見都寫在黑板上，同時鼓勵員工說出更新或更古怪的想法。當大家將自己的想法全部講完後，在指導老師的指導下，員工對每一種意見進行評價，最後選出大家都滿意的答案。這種小島討論方式是引導員工自己解決管理問題的有效方法。
④角色扮演法
角色扮演法是讓培訓對象假想自己是公司的某一角色，並以此角色的身份來解決問題。這種方法能讓培訓對象身臨其境地分析問題和解決問題，對員工提高工作技能和改造工作習慣都很有幫助。例如：讓員工扮演業主要求提供相應的服務，以提高員工的服務意識；讓工作習慣不好的員工與上司角色轉換以達到改變工作習慣的目的。
⑤管理游戲法
這種方法寓教於游戲中，通過完成事先設計好的精妙游戲，讓培訓對象領悟到其中的管理思想。例如：組織員工對有爭議的物業管理事件進行辯論，在辯論中提高認識。
⑥觀摩範例法
通過組織實地參觀考察，運用電視機、錄像機、幻燈機、投影機、收錄機、放映機等設備來向學生呈現有關資料、信息，讓員工學習經驗、發現問題、改進工作。

3. 如何讓員工英語培訓更加行之有效

那就是激發員工的興趣，把英語培養成愛好，其實也就是激發驅動力吧，反正可以先自己想想這樣的想法：把單詞放在對話里背！對話本身貼近生活容易背，而且背對話可以培養語感，又可以增加詞彙量，又可以提高聽力、口語、寫作等，一舉N得！。按照這個思路去慢慢引導員工就可以了。其實最重要還是看員工的上進心，望採納

4. 如何加強機關黨員教育培訓工作方案

黨員幹部教育培訓是加強黨的執政能力建設和先進性建設的重要舉措，是推動學習型政黨、學習型社會建設的重要保障，也是幹部健康成長、全面發展的重要基礎性工作。因此，必須抓好黨員幹部的培訓教育，開展大規模培訓幹部。基層黨委從實際出發應採用行之有效的培訓方法，以取得最佳的培訓效果
一、以人為本，按需施教，努力打造精品課程
每次時間不宜太長，但每年的次數要多，課程注重小而精，不在乎多，而在於管用，學以致用。
二、安排基層領導和成功人士授課
一是安排基層領導幹部授課。基層黨員幹部的工作重在貫徹落實，提高執行力，完成具體任務,不需要太高深的理論。基層黨員領導幹部在一線直接與人民群眾打交道，知道群眾的身熱冷暖、所思所想、所盼所憂所慮，加之工作經驗豐富、體會深刻，其講授課程時會把這些灌輸給基層黨員，這比純粹的講解理論更容易理解、接受和消化。二是安排成功人士介紹經驗。社會上的成功人士總有成功之處，其理念、做法甚至行為方式在特定的時限、特定的地域最能行得通並有成效。由身邊人講身邊事，由其來介紹經驗或與學員討論交流，啟發性大，直觀而實用，即學即用，操作簡便，十分有利於做好基層群眾工作，有力於帶領群眾脫貧致富。
三、發揮學員主體作用，利用好遠教資源
黨員幹部學習，教師居主導地位，學員起主體作用。要充分發揮學員的主觀能動性，學習知識才能入心入腦，才能有效指導實際行動。用好中國絡教學課程。基層黨委的學習教育培訓經費十分有限，難於請到高端、高層次的名家大師或者領導。此時採用中國絡課程收看收聽中央、省一級的講課，甚至是名家大師的錄像光碟，既經濟又實用，一樣聽課，一樣了解高層的最新理念和有用信息，一樣有效，一樣達到培訓教育目的

5. 行之有效的企業管理模式怎麼做，有誰知道方法

企業集團的成本管理是按照企業集團總目標的要求，在生產經營活動中對成本進行有效的控制、組織和分析跟蹤等管理活動，降低企業集團總的成本，使企業實現更大的經濟效益。
一、當前成本控制出現的問題
(一)缺乏成本管理意識
企業集團沒有充分認識到成本管理對企業的重要性，相關管理人員的意識薄弱或觀念陳舊。例如：一些企業集團認為成本管理只是經營中的成本管理，沒有認識到生產經營前的成本預算和生產經營後的成本考核也是成本管理的重要部分：一些企業認為企業的核心競爭力來源於研發優勢和強力的推銷，只注重不斷加入對研發資金的投入力度和銷售渠道的不斷拓展，而忽視了降低成本同樣是增加利潤的重要因素之一。殊不知，相比技術創新而言，成本管理的推陳出新往往更能以較少的時間較小的成本而取得吹糠見米、立竿見影的成效。另一些企業甚至存在著錯誤的成本管理理念：以犧牲產品質量為代價，偷工減料、以次充好，減少原材料的成本來達到降低成本的目的，其結果無異於飲鴆止渴，嚴重侵蝕了企業生存和發展的根基。基層員工的成本意識薄弱，使企業集團在實際生產時不能有效挖製成本。甚至出現為了迎合考核目標，人為的進行成本數據的粉飾和加工，使財務信息的真實度大大降低，不能為決策提供正確的信息。
(二)成本監督環節薄弱
一些企業集團在進行成本監督時，違反了內部控制制度中不相容職務相分離的原則，不同崗位與機構不能進行相互制約，影響了企業集閉成本管理的執行效果。缺乏有效監督，導致相關規則制度形同虛設。一些企業集團沒有專門的成本評價機構或人員，或成本控制評價人員在企業中沒有足夠的話語權和影響力，又缺乏有力的制度保障。導致存成本管理過程中不能實施有效的獎懲，影響了企業集團內部員工在成本管理工作中的熱情和積極性。
二、控製成本管理的幾點措施
(一)加大網路技術在成本管理中的運用
社會科技不斷的發展，企業集團也要引進先進的成本管理方法，運用計算機進行高效的管理成本。需要自己開發或購買一套完善的成本管理系統。在系統中設置相關許可權和資源共享實現不同崗位和機構之間相互制約。通過企業集團高層管理人員賬戶可以實現對部門員工的監控，了解生產經營活動中成本運行情況。一旦發現有問題就可以藉助成本管理系統進行及時有效的解決，把問題消滅在萌芽階段。網路成本管理系統在企業集團中的應用使成本管理變得網路化、信息化、高效化。
(二)根據產品特性，因地制宜實施不同的成本管控方法
產品的成本結構、生產工藝不同，相應所採取的成本控制措施亦不同。原材料為產品主要成本的企業，應加強對原材料采購成本、儲存成本的控制，建立經濟訂貨批量、再訂貨點、原輔料消耗定額、標准成本、安全庫存等指標體系並嚴格執行。對物資采購流程要建立嚴格的內控機制。根據采購量的大小設置不同的審批許可權。不相容職務必須分離，貨比三家，大宗采購還要進行公開的招標。同時加強企業集團內部的廉政建設。減少採購過程中舞弊行為的發生。人工成本的控制主要通過制定科學的工時定額、進行工藝改良、加強對人員的培訓提高工作技能等方式進行。一言以敝之，對象有差異，方法就有不同，特別是對多元化發展企業集團更是如此。
(三)樹立成本管理的全局觀，建立以企業利益最大化的考評體系
進行企業集團的成本管理，應建立全局觀，不能站在集團內部某個子公司、考核單位、或生產部門的角度，只考慮局部利益，而造成企業集團總成本失控或增加。例如：生產部門為降低產品的製造成本，降低了產品的質量，雖然完成了成本控制目標。但勢必會增加售後維修、服務的成本。因此作為企業集團的管理者，應結合各個子公司、各個職能部門的實際情況，建立相互聯系、相互制約、相互促進的考核體系和評價標准，避免出現顧此失彼、各自為政、整體失衡的現象，以整體利益最大化為目標，進行科學合理的成本管控。
三、總結
成本管理在現代化的企業集團中具有重要的意義，成本管理的好壞聯系著企業集團在市場中的綜合競爭力。通過創新企業集團的成本管理模式，完善相關成本管理制度，使企業集團更好的樹市起成本觀念，提高企業集團的成本管理水平，降低企業集團的生產經營成本，提高企業集團的經濟效益。（詳見正航軟體官方文章）

6. 如何做員工培訓才能更有效

首先必須要根據企業自身的情況去建立一套可以引導員工積極主動的使用培訓所學的激勵機制。培訓一定要與績效考核和薪酬管理緊密結合在一起，才能從真正意義上起到管理人、促進人、並使之自覺的作用。例如，對培訓師，這里只說內部培訓講師，一般都是兼職來做，應給予一定的課時補貼，同時對培訓講師的定期考核結果也應體現在薪酬當中；對被培訓員工，要從參加培訓的情況進行管理，如對於沒有按時參加培訓的員工，或沒有認真通過培訓獲得一定程度提高的員工，都應給予合理的工資扣除。總之，應讓培訓成為員工管理、員工激勵的一種行之有效的手段。以上從三個方面論述了如何使培訓開發在企業 發展 中更加有效。歸根結底，企業中的培訓，最終代表一種企業文化的傳遞。人人都期待被培訓。培訓是快樂的事情，培訓是講師和受訓者共同交流的重要形式，是大家共同學習的機會。這樣，培訓不再是一種強制的行政制度，或者是教學課堂，而是一種企業文化蓬勃發展和傳遞的基地，企業領導更願意在培訓上投入，員工也更願意參加。這樣才能達到一種良性發展的態勢。以上結合理論認識和實際工作淺談了對企業培訓如何有效開展的一些體會，其實，培訓是非常結合實際的一項工作，涉及的內容、對象非常廣泛，是一項上至企業老總，下至普通員工都要積極參與進來的工作，必須把握好方方面面的實際情況和資源配置，堅持正確的原則，靈活的貼合企業、員工的實際需求，使得企業培訓能夠真正的成為員工提高績效的加油站，企業最高效的投資回報點，真正成為企業和員工共同實現目標、得以長遠持續發展的動力源

7. 什麼是行之有效的正面引導

兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那麼，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地、不覺得難受地逐漸消失。

——蘇霍姆林斯基

在我們的家庭教育中，當家長嘗試著對孩子進行道德培訓的時候，往往會落入一條單方向的路徑——負面教育。

在家庭教育中，我們最常聽到的話，就是家長告訴孩子哪些事情不能做、哪些行為是不對的，當孩子的行為不能符合這些要求時，我們的家長往往會用批評教育的方法來更正孩子的行為，以期達到糾正孩子道德觀念的目的。

這樣的做法無疑是正確的。然而，假如在教育中只採用這樣的做法，無疑意味著缺失的開始。

根據心理學家的研究結果顯示，假如想讓一個人以某種方式在某項行動中取得更好的效果，那麼就必須要對已經作出努力的人進行獎勵或肯定。而在家庭教育中，這種成果就表現為這樣一種觀念：當孩子的言行符合家長與學校要求的標准時，一定要及時地給予肯定，鑒於這種教育的積極性，我們也可以將其稱為正面引導。這一點的存在，構成了道德教育的第四條法則。

孩子道德觀念的形成是一個漸進的過程，需要日積月累來完成。而在這個過程中，由於孩子擁有著好奇心強、注意力分散的特點，使得他們往往不能夠自始至終地專注於某個目標。

正因為如此，我們的家長在對孩子進行道德教育的時候，一定要在這一點上特別注意，避免孩子的這種天性干擾了道德培訓目標的實現。

當我們的孩子按照道德教育的准則完成了一件事情之後，家長就務必要給予其公正而又及時的評價，其目的就在於用語言的藝術，將孩子的注意力吸引回教育目標的實現過程中來，繼續尚未完成的教育任務。

比如說，家長可以嘗試著鼓勵孩子，讓他們相信自己有能力承擔一些必要的責任、有義務遵守一些必須的道德准則。與此同時，我們的家長還可以繼續對孩子進行示範，教給他們如何可以更好地處理事務，讓他們既對自己的現狀有清醒的認識，又可以更好的看到自己的不足之處。以養成其積極、認真的生活態度，培養其全面的道德觀念。

反過來，假如我們的家長未能及時地做到正面引導，那麼孩子便很有可能產生一種「無所謂」的態度，認為自己的行為不過是可有可無、左右兼可的贅余。這樣一來，在下一次遇到相同的事情時，他們便很可能採用截然相反的態度，由此帶來的將是道德缺失的開端。