初中學生幹部培訓方案

A. 如何培養班幹部論文 初中

要搞好一個班級,必須要配備一名優秀班主任。班主任的師德、領導水平、組織能力,往往影響一個班學生的思想素質、班級的班風及學風。一個班有幾十名學生,個人的思想素質、成績各有關的不同。要把他們組織起來,形成一個強有力的班集體。良好的班風,單靠班主任一個人是不夠的,這就需要班幹部的鼎力支持,需要班幹部培養成班主任的得力助手,協助做好班的各項工作,使班幹部成為老師和學生溝通的橋梁。成為班集體的骨幹力量。
一、 選,這就是選人,著重培養班幹部的競爭口才、競爭意識以及活動能力。
一批好的班幹部能為班做很多很有益的工作,能夠帶動全班同學團結奮進、嚴守學校紀律,共同進取,共同拼搏,是形成優秀班級體的重要條件。
班委會是班主任進行工作的得力助手,是形成班集體的核心力量。班風建設得是否順利和卓有成效,很大程度上取決於班幹部的能力。因而,選擇和培養班幹部,是班主任必須認真做好的一件工作,不能魯莽行事,要三思而行。通過學生自薦、班主任考察、候選人發表自己對班幹部工作的見解,再有同學們投票選出班委,最後根據個人的能力和特長,再任命各班委成員,使這些班委成員充滿信心,充分發揮自己的才能,做好自己的本職工作。
二、樹,就是樹立威信,著重培養班幹部的組織領導能力
一個人德高望重,威嚴高,人們自認信任他,聽從她的話,同樣,一個班幹部如果威信高,同學們便會聽從她的意見,聽從她的指揮,他的工作便能順利進行。每一次活動,我首先提出大體意見,再有班委會成員去討論活動的每一項環節,由班幹部來組織開展活動,發揮班幹部的主觀能動作用,使他們對班中的現象敢管、敢提、能管,並以自身的良好形象去影響和帶動周圍同學。
三、 放,就是樹立威信,著重培養班幹部的獨立能力、協調能力以及創造性思維能力
在班級管理中,我主張班幹部各司其職,各負其責,又要通力協作。因此,我要求班幹部放開手腳,勇於創新,大膽管理,把大權下放到班幹部手中,有班幹部自己來組織開展各項班級工作,開展集體活動,充分發揮學生幹部的能動作用,發動他們創辦牆報,表揚先進,宣傳班幹部的好人好事,批評不良現象和不良傾向,樹立正確的言論導向,通過各種活動,班幹部們的膽量大了,信心大了,組織領導能力有了很大的提高。
四、鼓和導,鼓是鼓勵,著重培養班幹部的意志力和積極性;導就是指導和引導,著重培養班幹部良好的工作作風和思想作風
班幹部在工作中,難免會遇到一些挫折和困難,或受到一些誤解,受到一些諷刺、挖苦的話語。這時班主任就要及時地找他談心,肯定他的工作成績、能力,解開她心中的煩惱,多鼓勵,給她勇氣,激發他戰勝困難的勇氣,鼓舞他的鬥志,是他的意志力在工作中得到鍛煉。引導班幹部如何和同學相處,如何去關心同學,了解同學們的思想狀態,解決班幹部的後顧之憂。指導班幹部做好日常管理工作。活動前制定好活動計劃,活動中嚴密組織,活動後及時總結,使他們學會如何組織活動,是同學間形成一種平等、互助、團結關系,保證良好班風的形成,增強班幹部的榮譽感和責任感。
班幹部的培養是多方面的,也不是孤立地進行的,而是相輔形成,相互聯系的。我們只有抓好班委會的建設,才能抓好班風、學風、校風,提高學生的整體素質。

B. 初中學生會學習部活動策劃

首先，你要確定主題，主題要新穎。然後可以選擇學校最大的會議室，粗略布置下就行，簡單，大方，不失優雅和效果。可以選擇競賽的形式，以班級為單位，每班派代表參賽，在派觀眾，評委可以有校領導，學生會主席等。

C. 初中班委工作計劃

第二組班幹部工作計劃

10月份輪到我們第二組管理班級。在上個月的基礎上，班委開會研究討論出了這個月我們的主要工作以及任務。

學習：

1.設立午自習。從中午11點30分開始到1點20分，進行午休，讓同學們充分利用 中午的時間來休息。

2.多去學校的圖書館，閱讀一些有益書籍，豐富自己的課外知識，使這段時間能過得充實。

3.有問題問老師。不論是上課或是平時做作業時，碰到自己不懂的問題要盡快去問老師，即使解決並理解。建議：每天中午的答疑是個老師交流的好機會。

衛生：1.同桌兩個人必須准備一個垃圾袋

負 責：徐超

2.保持個人衛生，保持整個教室的整潔。

負責：趙雷

紀律：1.認真做好早操、眼保健操。

負 責：呂玲玉

行為規范：1.每天佩帶好校牌。

負責：朱明

此外，每個班幹部都應做好自己的本職工作，每個同學也應積極配合好班幹部的工作。在每個幹部、同學的努力下，我們0321班十月份的工作一定會順利完成，我們組也會給同學和老師一個滿意成果。

D. 如何培養初中生班幹部 黃芳

如何培養初中生班幹部興寧市石馬中學 黃芳一個好的班集體，離不開班主任的科學管理，如何培養、使用班幹部是班主任主要任務之一。初中階段的班集體比較大，素質參差不齊，管理難度大，而且有很多學生不願任班幹部職務。因此，培養好班幹部顯得非常重要，近年來，我在這方面作了一些積累，有一定的效果。一、樹立榮譽感班幹部是班主任的左右手，而且是班集體的帶頭人，每一位班幹部有一份自己的職責和任務，要有較強的自豪感和榮譽感。如何培養樹立他們的自豪感和榮譽感呢？首先，要使班幹部明確自己挑選班幹部的准則。在第一次班幹部會上，我就向班幹部們著重提出挑選准則。表現好、成績好，能作為其他同學的榜樣，這是做班幹部所具備的。也使他們知道自己與其他同學有一點不同，樹立他們的自豪感和榮譽感，讓他們在學習上投入巨大動力，在工作上爭取積極表現。其次，要求班裡的其他同學不但要協助班幹部開展班工作，而且在日常工作中應該尊重和支持班幹部的班工作。這樣，班幹部在未開展班工作之前，就有一定自豪和榮譽感，感到自己所擔任的職責。二、給予扶持作為班主任，首先應從正面對全體班委提出要求，以及怎樣去做，並在實際工作中規定一些具體要求，使班幹部有規可行，並且要定時定期對他們進行有針對性的教育，根據平時自己觀察到他們平時的工作方法、工作質量等情況，及時適當提出自己的看法和要求。當任務完成不好時，不可多指責，要充分肯定他們的成績，讓他們有信心，感到自己的力量挺大的。如每天都輪值工作，由生活委員一手包辦，從人員安排到每天完成任務的情況檢查登記，如掃地時四個同學一組，小幹部檢查時按班主任的要求去衡量，什麼地方不幹凈，桌位怎麼擺都由他來負責，其他班幹部的工作也一樣。這樣，既培養了他們的工作能力和工作方法，也加強了班幹部的責任心。同時在這一過程中班主任需常常對小幹部進行為集體服務的教育，如要以身作則，不能怕吃虧。三、放手管理經過班幹部的扶助和班幹部的工作實踐以後，他們的工作能力不同程度上有所提高了。這時班幹部要注意培養他們獨立思考和大膽工作的能力。如科代表收作業本收不齊，怎麼辦？放學時生活委員發現打掃衛生的人手不夠怎麼辦？午息課有同學違反紀律如何處理？班幹部當中有人違反班規班約怎麼辦？一系列問題會擺在他們面前。他們會向你「告狀」，他們會向你「訴苦」，這時班主任要抓住「班長」這「小頭頭」，讓班長去開小會解決，讓他從爭論中去明辨對錯，去作出處理辦法，班主任可以參與，作些實事求是的評價，當然主要還是鼓勵他們的積極性，這樣班幹部的自治能力和獨創精神在工作中一定會逐步提高。四、指導工作由於初中生的自檢能力、持久性很不穩定想事情較簡單，所以要注意「扶助、放手」相結合。放手讓他們搞班工作，不等於什麼都不管，而是當好他們的參謀，掌握好方向。當他們有點自治能力時，或者自作主張或得單獨行動，如午息時有人講話，紀律委員馬上把講話的同學大罵一頓等，這時班主任就要給他們起指導作用，幫助他們分析，出主意，對於錯的加以否定，正確的加以肯定，從實際出發提高工作效率。有時也可讓他們獨立主持會議，通過具體活動，有意識地鍛煉培養他們的能力，使他們在班內得到絕大多數人的支持和擁護，這樣良好的班風學風就會逐漸在班裡形成。五、總結表揚班主任對班幹部工作應不定期進行總結表揚，這是提高班幹部能力的重要途徑。班主任不定期組織召開班幹部會議，要求班幹部進行自我小結，總結自己一段時間內的工作、生活、學習等情況，在哪些方面做得較好，哪些地方做得不夠，再由班委評議，是否符合實際，然後由班主任總結，他們工作所取得的成績和好的方面給予表揚、鼓勵，對於不足或存在問題，提出具體要求和改進方案，下來如何開展班工作。同時班主任應在班會或年級會上大力表揚班幹部，充分肯定和認可取得的成績，讓他們感到自豪和自信。這樣班幹部就能認識自己價值，自行工作，會在工作中不斷提高工作能力，能為班集體多出份力量。總之，班幹部是班集體的核心，是帶領全班同學共同學習，共同前進的先鋒，班級有一支好的幹部隊伍，離不開班主任辛勤指導和培養。 二OO九年十二月

E. 初中學生會幹部培訓記錄範文

之間的關系，團結一切可團結的力量，擴大學生會的影響及權威。 假如我當上了這些活動在寒假班幹部培訓時就開展過，我覺得有必要繼續開展下去。 以上就是

F. 如何培養農村初中學生幹部的管理能力研究

長期以來，班主任起早貪黑，班級工作事無巨細都要管。這種「保姆式」的管理方式，一方面使班主任疲於奔命，事務纏身，不利於自身的提高；另一方面，忽視了學生的主體性，壓抑了學生的自主、自理、自治能力的發揮，不利於現代人素質的培養。班幹部的培養與管理是班主任工作的核心與最終目的。如果說做好班主任工作是一門藝術，那麼如何培養和管理班幹部就是這門藝術中的重中之重了。著名教育家斯賓塞說過：「記住你的管教目的應該是養成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人。」現代教育理論又告訴我們，班主任要建設一個積極向上、朝氣蓬勃的良好班集體，必須建設一支素質良好、認真負責、積極肯干、能獨立高效開展工作的班幹部隊伍。因此，在班級管理中培養班幹部發現問題、解決問題等管理能力具有較強的理論意義和現實意義。那麼，如何培養和管理好班幹部隊伍呢？在實踐中，本人主要採用以下幾個方面的做法：（一）加強教育，強化責任班幹部是同學思想教育、文化學習和課餘生活等各項活動的榜樣，在班級管理中起著組織者、管理者和火車頭作用。一個班級能否健康發展，良好的班風學風能否形成，班幹部起著至關重要的作用。為此，作為班主任要定期或不定期的召開班幹部會議，教育他們時時刻刻嚴於律己，以身作則，要在同學中起榜樣和帶頭作用。（二）明確分工，緊密合作班主任、班幹部及學生三者之間的關系如同樹干、樹枝和樹葉，一棵粗壯的樹干如果沒有樹枝的支撐是無論如何也撐不起一片綠蔭的。那麼，如何充分發揮班幹部管理班級的積極性和主動性呢？本人認為：一方面要有明確的分工，使他們各司其職。當新一輪的班幹部任職後，班主任首先就要召開班幹部會議，明確他們各自的具體職責，幫助班幹部制定好工作計劃和奮斗目標。另一方面要求他們分工不分家，團結一致，協同作戰，共同管理班級事務。本人將班級各項工作分解成學習組、生活組、衛生組、體育組、紀律組、考勤組及藝術組等管理小組。班長全面負責，主要召集各小組委員，對每周情況以書面的形式向班主任匯報。各班委如學習委員負責召集各科課代表，把本周中同學們作業的完成，課堂的反應等方面以書面的形式向班長匯報。這樣班主任對一周班級的情況有一個較為全面地把握，工作才會有的放矢。還有一個措施就是「班級發展每日督控」，班主任要賦予每個班委一定的獎罰權，及時表揚和獎勵表現較好的同學，在值周期間如發現同學的缺點和錯誤，要通過扣分等措施進行制止。小組中每一個值日班委，對分管的工作每天都要有細致的記錄，並在每周的班會上進行總結，指出工作中存在的優缺點。（三）熱情扶持，細心指導在工作實踐中，尤其是新任的班幹部，往往由於工作方法不多或不當而影響工作的順利進展。所以，班主任要及時教給他們一些工作技巧和方法，例如：如何找同學談心？在批評同學時針對不同對象應把握哪些分寸？如何虛心聽取同學意見？如何處理好學習與工作的關系？……使他們掌握靈活有效的方法，增強他們的事能力。要告訴班幹部應多採用與同學協商的方式來解決問題。（班主任）比如有同學違犯班規,班幹部不能像班主任那樣直接批評同學,而應該從幫助同學的角度出發,採用朋友式、同學式的方式與同學平心靜氣地商談,以求得問題的解決。此外,班幹部在工作中必須公正客觀地處理事情。如果在工作中不講究原則，徇私舞弊,就必定會失去大多數同學的信任與支持,從而使工作無法順利地開展。班幹部有了一些工作實踐經驗後，班主任可在各種具體工作之前，請班幹部提前設想，提前安排，自己充當參謀。如班裡組織聖誕晚會活動，班主任先請班幹部談談具體想法，然後進行補充：怎樣做到文明召開？班裡的家庭特困同學怎麼？假如同學不想表演節目怎麼？……這樣經過班主任的耐心引導，班幹部就會逐漸成熟起來。班主任對於班級事務，既不能包代替，也不能撒手不管。當班幹部在管理工作中取得進步時，要及時採取一些激勵手段，如信任式激勵、信心式激勵、物質和精神激勵等，給予適當的表揚，增強他們的信心。一旦他們工作出現偏差，不能一味地指責，而是要給予必要的點撥，分析原因後並幫助解決。（四）放手鍛煉，發揮自治葉聖陶先生曾說過：「凡屬於養成習慣的事，光反復講未必有用，一句老話，要能游泳必須下水。」所以，班主任就要用切實有效的方法引導班幹部下水，練成游泳的本領。只有放手讓班幹部大膽地工作，發揮他們的主體作用，才能培養出一支精乾的班幹部隊伍。當班幹部具有一定威信和較強的工作責任心與能力時，就放手讓班幹部自主商討和處理班級事務，培養他們自治、自理、自立的能力。但要注意把握由易到難的原則，先布置一些簡單的工作，讓他們獨立完成。例如，在召開班委會時，首先是班主任手把手的教給組織的方法，然後就放手讓班長去通知和組織，班主任只是作為列席代表參加會議而已。經過幾次鍛煉，他們就能自行主持會議。以後，班級的大小事情處理都由班長牽頭，其他班委具體負責實施。通過鍛煉，很多班幹部提高了組織管理能力和事能力，在同學中威信越來越高。（五）嚴格要求，促進成長對班幹部要高標准嚴要求,要求同學做到的,班幹部首先要做到、做好。同時，實行民主監督,使班幹部的工作既有管理又有監督。個別班幹部在工作取得一定成績後，可能會滋生驕傲自滿的情緒，居功自傲，不求進步。因此，班主任要及時掌握班幹部的思想動態，適時組織班幹部進行教育學習，提出更高更嚴的要求，不斷提高工作能力和效率。對工作中的不足或失誤，也明確指出，決不偏私，讓他們規范、誠實、有效地制定工作計劃、工作小結、活動記錄等，以使他們的工作落到實處。例如，對班幹部的工作實行量化處理，並與每月實行的綜合素質評定直接掛鉤，獎優罰劣，讓班幹部受到同學們的監督，從而更嚴於律己。當然，班幹部畢竟不是完人，對他們也不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。班級建設，班主任是關鍵，班幹部是主角。班幹部的培養和管理是一個動態化的復雜過程，從這個意義上講，我的這些做法還很不夠，需要在以後的實踐中不斷地修正和完善。時代在前進，社會在發展，班主任只有抓住重點，講究藝術，才能培養和管理好班幹部隊伍，從而帶領班集體朝著健康向上的目標蓬勃發展。

G. 初中學生幹部怎麼做學生的心理輔導工作

在兼顧自身學習的情況下幫助同學做心理輔導，了解同學的心結，積極提出自己的理解與建議~也不用太糾結這些，畢竟人和人是不同的個體，看問題的角度也不一樣，正確讓同學意識到現階段最重要的是學習，只有自身優秀了，才能有更好的未來！如果情節嚴重可以適當和老師家長提一提，畢竟成年人經歷的更多，有時會給出更好的建議。

H. 初中學生會學習部工作計劃

新的學期開始，在吸取去年的經驗與收獲的同時，學習部也將迎來新的工作、創下新的成績。新學期學習部將以培養傳媒協會的學習氛圍為宗旨，緊跟時代，深入會員，開拓創新，開展一系列活動，以期為同學學習提高，思維拓展助一臂之力。本學期工作伊始，學習部將做好本職工作，力爭有所突破，有所創新。我們初步擬定了我部在本學期的工作計劃，具體內容如下：一學習交流會：舉辦學習交流會主要是為了拓展會員的知識面，使會員有更多的認識。本學期預計學習交流會十次， 會舉辦學習態度交流會，以端正會員的學習態度。為進一步增進大家的相互了解，豐富大學生活，提高同學們思維的縝密性提高邏輯思維能力,心理應變能力以及口頭表達能力，鍛煉大家的口才。本次學習態度交流會以辯論賽的方式進行。我們還會舉辦一些專題講座，預計在文娛周會舉辦一次戶外學習交流會…… 二無機化學：依照慣例我們會在十一月份舉辦無機化學大賽，我們必須做好賽前准備，保證大賽成功舉行。1向全院征題，以體現大家對無機大賽的意見，獲取更豐富的資源。2大賽進行階段。3做好賽後調查工作，發現大賽中出現的問題並予以解決，為下次大賽更好的舉行奠定基礎。 三有獎問答：為營造良好的學習氛圍，提高會員學習的積極性和主動性，給大家提供一個展現自我的平台，協會每月舉行一次「化學知識」有獎問答活動。我們根據交解題答案的時間、解題的准確率和規范性評出前三名，給與一定的物質獎勵，並在下期學報上公布名單以資鼓勵！ 四學習討論：為讓大家學得更多的化工知識，解決學習中的疑惑，提高大家的學習成績，豐富會員的課餘生活，學習部決定開展學習討論活動，以與教材同步為主，希望大家積極參與。堅持每周四下午六點招開學習小組會議，討論徵集到的題目。布置近期工作，交流各班工作情況，討論具體的活動工作方案。以促進之間的了解和解決問題。 五舉行學習部內部會議:做好每次會議及活動的紀錄工作，且以書面或電子檔的形式存放。一方面正規學習部的各項工作，以便加強管理提高工作效率。 六根據各位學習部成員的意向，充分聽取各方面的建議，對提出的問題全體成員集思廣益，爭取把工作做得更好，把最好的服務獻給大家。組織學習部盡可能多開展有利於學習的各項活動。加強交流。如果條件允許，本部將會組織學習互動小組，充分了解會員學習上遇到的各種情況，統計需要幫助的同學，讓會員們自行組織，組成幾個2——3人的「學習互助」小組，組長幫助需要幫助的會員，「學習互助」小組活動要堅持不影響小組組長學習的原則；為了提高每組組長的參與熱情，此項做為年度評優評先的資料。

I. 將8個學生幹部的培訓指標分配給5個不同的班級，每班至少分到1個名額，共有多少種分配方法

解如圖。

J. 求初中學生會學習部部門計劃(好的有追加)

學習部部門計劃
國際教學部學生會是學生自發組成的一個組織.每學期學生會各部門都有相應的活動安排,其中包括金融學院歷年的傳統活動和配合學校精神要求以及學生興趣要求的主題活動.

學生會開展的活動融學術性,娛樂性,創新性於一體,以提高學生的自身素質與豐富學生的課餘生活為主旨.在工作中實現部門與部門間良好的配合,是一個團結,要求上進的集體.

學生會各部門的組成:
學習部
社團部
文藝部
體育部

學生會主席的工作職責:

1.配合和指導每個部門的工作,確保各個部門工作計劃的順利進行,並定期做好工作小節.

2.協調好各部門的工作,加強部門與部門之間的配合,使學生工作井然有序的進行.

3.定期舉行學生會工作例會,各個部門匯報近階段的工作情況,使學生會各部門信息互通.

4.定期對學生會各部門的工作進行考核,並在例會上作適當的鼓勵與批評,促進各部門更好的完成工作.

5.在各個活動中接受同學的反饋意見,採納好的建議,在工作中做針對性的改進.

6.定期向老師匯報學生會各部門的工作進程,並在老師的指導下做相應的改進和調整.

7.加強與團委,自律委員會之間的配合,做到真正服務於學生.

學習部

學生在學校是以學為主,所以學習部成了學生會最主要的部門.學習部的工作目的是針對性地開展一系列的活動,營造良好的學習氛圍,讓同學的大學學習生活更加充實,更有意義,更豐富多彩.
其工作可如下展開:

師生互動,提高同學的學習效率,營造良好的學習氛圍.學生在學校的首要任務是學習,但我們可以發現上課專心聽講,認真記筆記的同學已經少之又少,相反,曠課遲到等現象更是屢見不鮮,不少同學選擇了"臨時抱佛腳"的方法.這樣一來,各門課程的合格率就令人擔憂.

產生這種現象的原因主要有以下幾點:

學生覺得上課內容太枯燥,乏味,以致學習興趣不高.老師講的知識不能完全理解,放學後又找不到老師詢問,不懂的知識積累下來,便漸漸失去了學習的興趣.由於外教的語速,表達方式等原因造成與外教溝通上的問題等.

學習部雖然有向同學做問卷調查,但由於部分同學對問卷的不重視,使上述情況始終無法得到很好的改善.在此情況下,學習部應採用與部分同學座談的形式,也可適當地請幾位任課老師一起了解一下同學們對課堂教學提出的一些問題,意見和看法,並就其中部分問題做針對性的改進.如:

定期舉行調查及座談,將同學的反饋意見匯總交給各任課老師,由老師根據各課程的教學特點做適當的調整和改進.

與各任課老師取得聯系,將課程的重點內容和考試的要點匯總起來告之同學,讓同學有針對性地學習和復習,以提高同學的學習效率.

由於部分教師在我校區下課後只停留較少時間,學習部可制定一張老師的答疑時間表,讓同學在學習碰到問題時可以有咨詢老師的機會.
目前,社會上出現了很多涉及各個方面內容的考試,如大學英語等級考試,計算機等級考試,口語考試等.學習部應根據我部的專業特點,並結合同學的未來發展方向,將部分考試信息羅列出來,定期告之同學,以此來鼓勵同學用課余時間充實自我,完善自我.
舉辦各類講座.

使同學對所學習的知識有更系統,更全面的認識和了解,提高同學對專業知識學習的興趣.

平時,我們學生只有在上課的時候獲取老師教授的專業知識,由於教學時間有限等各種客觀原因,使得同學對專業知識的了解和掌握並不全面.學習部就可根據各類課程的特點,結合同學以後的發展方向,邀請其他大學的教授或者社會專業人士給同學舉行講座,一方面讓同學對所學的知識有個更全面,更系統的了解,另一方面,同學也可了解一下將來該如何應用這些知識於實踐中,這些對同學在將來自身發展方向的選定上起著重要的作用.
三.歡迎高雅藝術進校園,將我國教部的校園藝術推向社會,並創造出我們自己的高雅藝術.

在搞好高雅藝術進校園工作的同時,文藝部所做的不單單是協助,而是要更好的配合和參與其中,使校內校外文化藝術在舞台上得到交流,使同學在欣賞的同時能夠親身感受,以提高藝術品位.如在邀請歌舞藝術團來校演出的時候,我們可以讓我校有此方面特長的同學爭取與他們同台演出的機會,做到真正的文化藝術的交流和身臨其境的藝術感受.

定期開展軍隊慰問演出和社區慰問演出以及文藝下鄉活動.根據活動的性質和訪問的對象的不同,在現有的特色節目中挑選部分貼近主題的節目.藉此機會,將我校的校園藝術展示於社會之中,讓大家對我校開展的活動予以肯定,以提高我校名譽.
＊跟據所在學校實際改動一下＊