㈠ 思想品德學習計劃
一、要經常看重點、需要背的內容，因為只有多看才能記熟，記熟之專後才能會背。
二、課堂屬上要認真仔細理解老師所講的內容，需要記住老師是怎樣用簡潔的語言把所學課的內容講下來的。
三、思想品德有些判斷題或選擇題是很簡單的，只是答案一定都是向著正確、正義的一方，所以，記住這點是有用處的。
四、對於自己也不知道如何判斷的題一定要多看，加深印象。
㈡ 思想品德課應怎樣培養學生的良好習慣
怎樣糾正學生的這種不良行為，徹底改變校園臟亂差的狀況，筆者仔細分析其中原因，決定從小學生自身行為規范的塑造人手。學校德育處向全校學生發出了第一份「我愛我校，從我做起」的倡議書，希望每一位學生都能以校為家，共同簽名鄭重承諾：不在校內亂丟一片紙屑和垃圾。小小的要求，簡單的簽名，卻許下了一個重重的諾言，同時我們注重每天衛生打掃，加強平時檢查和監督，兩周後校園環境有了很大的變化。一個月後德育處向同學們發出了第二份倡議書「彎彎腰」，要求學生看見紙屑、垃圾撿起它。此項活動自始至終訓練著學生不亂丟亂扔的行為習慣，為凈化校園環境奠定了良好的基礎。 思想品德教學，要多給學生創設情境。對學生的情感，教師應用自己的感情去激發，引發學生的情感。小學生的富於幻想，好勝心切，模仿性強，他們特別需要找到具體的值得尊敬的人物學習和模仿。他們看到了戰斗故事片就想當解放軍，看到了科教片就想當科學家。在思想品德教材中，歷代偉人，英模人物，學生中的好人好事，也隨處可見。因此，我在教學中充分發揮教材優勢，創設情境，不但讓學生知道他們是怎樣做的，而且要讓學生知道他們為什麼這樣做。抓住人物的道德情感，促使學生產生與具體的冼形象相聯系的情緒體驗，溝通思想，激起強烈的情感共鳴。這樣，逐步啟發學生進入「角色」，把英雄人物的冼情感自然轉移到學生身上，推動學生邁出化知為行的第一步，而不是將觀點強加於學生。這樣一教，學生們想起史光柱的事跡，便會產生對英雄的敬慕與愛國主義的情感『想起李四光、雷鋒的形象，就喚起了強烈的社會責任感與自我們犧牲的精神。此外，思想品德課上的師生感情是否融洽，對教育效果影響很大。我班有個學生調皮倔強，作業經常不交而且潦草，經多次教育效果不佳。在《團結友好》一課里，我講了解放軍在抗洪求災中不怕勞累不怕犧牲，救出了一批批人民群眾。為此，他們付了年青的生命。他聽了感動得流下熱淚。這時我抓住有利時機，當眾表揚他並先他為班上的確良勞動委員。從此以後，他每一天一早到校就在班上掃地為老師擦黑板，有時，有個別同學嘔吐了，他還主動打掃干凈。他一天天進步了。實戰證明，將學生的行為及時反饋給學生，讓他們對道德行為產生愉快的體驗，就強化了道德行為，促進了學生形成道德行為的良好習慣。 總之，冰凍三尺非一日之寒，良好習慣的養成不是一日之功；糾正一個不良習慣更不是短時間能辦到的事。好習慣只有在長期反復的教育中才能養成，只要我們老師堅持不懈，我們的學生一定會從細節開始，逐漸養成良好的行為習慣。
㈢ 思想品德課中的教學方法有多少種
（一）以語言形式獲得間接經驗的方法.
這類教學方法是指通過都師和學生口頭語言活動及學生獨立閱讀書面語言為主的教學方法.它主要包括：講授法、談話法、討論法和讀書指導法.
1 講授法
講授法是教師運用口頭語言向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規律的一中教學方法.
2 談話法
談話法,又稱回答法.它是通過師生的交談來傳播和學習知識的一種方法.其特點是教師引導學生運用已有的經驗和知識回答教師提出的問題,藉以獲得新知識或鞏固、檢查已學的知識.
3 討論法
討論法是在教師指導下,由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發表各自意見和看法,共同研討,相互啟發,集思廣益地進行學習的一種方法.
4 讀書指導法
讀書指導法是教師 目的、有計劃地指導學生通過獨立閱讀教材和參考資料獲得知識的一種教學方法.
（二）以直觀形式獲得直接經驗的方法
這類教學方法是指教師組織學生直接接觸實際事物並通過感知覺獲得感性認識,領會所學的知識的方法.它主要包括演示法和參觀法.
1 演示法
演示法是教師把實物或實物的模象展示給學生觀察,或通過示範性的實驗,通過現代教學手段,使學生獲得知識更新的一種教學方法.它是輔助的教學方法,經常與講授、談話、討論等方法配合一起使用.
2 參觀法
參觀法是根據教學目的要求,組織學生到一定的校外場所——自然界、生產現場和其他社會生活場所,使學生通過對實際事物和現象的觀察、研究獲得新知識的方法.
（三）以實際訓練形式形成技能、技巧的教學方法
這類教學方法是以形成學生的技能、行為習慣、、培養學生解決問題能力為主要任務的一種教學方法.它主要包括練習、實驗和實習作業等方法.
1 練習法
練習法是在教師指導下學生鞏固知識和培養各種學習技能垢基本方法,也是學生學習過程中的一種主要的實踐活動.
2 實驗法
實驗法是學生在教師 指導下,使用一定的設備和材料,通過控制條伯的操作,引起實驗對象的某些變化,並從觀察這些變化中獲得新知識或驗證知識的一種教學方法,它也是自然科學學科常用的一種方法.
3 實習法（或稱實習作業法）
㈣ 如何學習《思想品德》課，結合老師指導談談你的做法
如何學習政治
許多學生都對學習政治興趣不大，主要是覺得政治靠死記硬背，學起來沒有什麼意思，而且有些學生根本就不懂得該如何學習政治，下面是我在長期的教學中總結出來的一些學習政治的方式方法，以供大家參考。
一、背。即是背書，眾所周知，學習政治一定要背書，但是，背書也要講究一定的技巧，背書要有內容、有目的地背，千萬不要盲目地背，否則，不但學不好政治，還會造成一定的心理影響，覺得學來學去都學不好，乾脆不學算了。因此，一定要學會背書，那麼，該如何背，首先，確定數量，每天背書的內容不能太多，學習是一個循序漸進的過程，不能太急功近利，每天最多隻能背3---4道題，不能太多，太多就很容混亂，並且記不牢固。所以每天將這些題牢牢地記在腦子里，這樣每天一點點地背，一個學期下來，你腦子里就儲存著大量的知識，到考試前再認真復習，這樣，怎樣的考試都不怕了，考試成績一定也上去了。其次，要明確背書內容。許多學生都是不知讀什麼的，總之，拿起書就無目的地讀，因此，一定要明確該背什麼，每天老師上課要劃起來的簡答題就是背的內容，政治只有簡答題是最需要背的，其它的實際上都是靠理解、分析的。
二、看，即是看書。其實很多學生都以為只要背完書，政治就學完了，實際上，背書只是學政治的基礎，而且，只靠背書，考試只能是考合格的層次，要成績再上一個台階，取得優秀的成績，還要學會看書。將課本的內容看深、看廣、看懂，理解課本的內容，並養成邊看書邊思考的好習慣。看書也要懂得怎樣看，看老師劃起來的重點、難點，課本的大小標題，課本特別標注的內容。只有不斷地看書，才能真正將老師傳授的知識掌握、理解，才會在各種考試中得心應手，應對各種試題。也只有學會看書的學生，才會主動地學習，才會學到更多的知識。
三、用，即是用書。何謂用書，實際上就是運用課本的知識回答問題的能力。無論是在考試還是在日常生活中，我們學習的目的實際上就將知識應用。如果你很努力地背了書，看了書，但最終你卻不懂得將頭腦中的知識應用，實際上等於你什麼都沒有學。那麼，應該樣用書呢？首先，多做練習，做練習的過程，實質上就運用知識的過程，我一般情況下，教學生做練習必須經過三個程序，第一：先不要看書，將所有會做的題目做完；第二：將不會做的題目查閱課本，從課本找答案；第三：不會做的題目抄答案。三種程序採用三種不同的色筆做標記，復習時，第一種粗略看一下就行了，第二種認真地復習一至二次，第三種要多次復習。只有這樣，才能全面地掌握課本的知識。其次，在平時生活中，多些利用課本的知識，討論一些國內國際的時事，將知識面擴闊，將課本的知識深化，而且也可以提高學習政治的興趣，使學習政治變得不再枯燥。
以上這些見解和做法，只是我的一些淺見，正所謂學無定法，只要是適合自己的學習方法，都能夠促進自己的學習，都能使自己真正學到知識。
1、注意認真聽講，積極回答、勤於思考、勇於提出問題。教師備課是將知識和學生的實際結合起來的，具有很強的針對性。同學們應當認真聽講，積極回答並認真傾聽別人回答的問題，思考老師的點評和你的思考有什麼不同，以便加深理解所學內容。例如關於「三個代表」思想的定義，有的同學能倒背如流，而換個問法：請試舉天津市政府如何以「三個代表」為指導勤政為民的，卻無言以對了。為什麼?因為他不去思考其真正的涵義，只知道機械記憶概念。我們天津的天變藍了、地變綠了、路變寬了、河變清了、人們生活提高了，這正是「三個代表」思想的偉大指導。還要勇於提出問題，首先是要發現問題，而發現問題是思考問題的關鍵。再如有的同學通過人類社會發展一般過程的學習提出蘇聯解體、東歐巨變如何看待，就是一個很有質量的問題。
2、高質量地完成作業。政治題的練習要少而精。要把每次練習當做考試，按考試要求去做，做後要總結：錯在哪，為什麼，如何改進等等，每次練習都要有提高。
3、掌握知識的脈絡要點。①以生產力和生產關系的矛盾運動來串起整個人類社會發展的大動脈。②以總復習上的課題、節題、框題、標題為線索。③以各課的知識體系表為依據。④最好是在此基礎上自己總結知識體系表，化為自己的知識，做到知識的理論化、系統化，做到綱舉目張、胸有成竹。
4、分專題、多角度練習。例如可分：經濟發展、可持續發展、「三個代表」、共同富裕、精神文明建設等專題，也可從法律、時事、政治等角度去歸納。通過專題和多角度研究，可以將知識內在的聯系更加明確、重點突出。
5、要理論聯系實際，要關注生活、要關注熱點、要關注祖國和人類的前途命運。學習的目的是為了指導實踐，不應該只做「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」的書獃子。而應該做「風聲、雨聲、讀書聲聲聲入耳，國事、家事、天下事事事關心」的社會主義現代化建設者。例如有的同學對國際熱點伊拉克危機很關注。引用第五課第二節第一框題的知識就可解決，這樣學既有興趣又能學以致用。中考要涉及大量的時事材料分析題，所以我們應該多觀察、多實踐、多思考。
對政治感冒的同學談如何學習政治
學習政治我認為首先不能對政治課持一種本能的抗拒態度。有一部分同學心底里是會有一種叛逆，這種叛逆不僅僅體現在行為，更希望體現在思想上，所以大概都會不願意接受一些過於正統的思想。其實我認為一個人的標新立異，應該建立在了解基礎之上，應該先進行比較，然後可以考慮自己是否接受。我認為學生對政治觀點可以認同，但是也可以提出異議，但是應該建立在理性的基礎之上，但是高中政治學習，首先要讓你進行地就是了解。了解並不意味著全部接受，我認為你在深入了解之後，可以保留自己的部分看法。
其次，我認為學習政治的精髓在於你對現實的政治和經濟熱點有一種敏銳性。因為時事是最新的，因為教材盡管在不斷跟新，但是還是有些跟不上步伐，而且也沒有現實生活中的熱點來得生動。因此學習政治一定要關注政治和經濟的熱點現象，就經濟而言例如最近的人民幣匯率上升，你學習政治，或是你現在還沒學到這一塊內容，你也可以對這種學習進行探討，人民幣匯率上升到底是好還是不好呢？給我們進出口帶來什麼影響。再例如上海的陳良宇社保基金案，為什麼社保基金不能動用？學習政治一定要關注熱點問題，但這個了解不僅僅停留在知道，而是要思考，要體現一定深度性。例如就政治而言，你最起碼要了解為什麼在一些國家重要會議，有是出席的是總理，有的是總統，有的是首相呢？這是淺層次的了解，深層次，例如大國之間的關系等。來源：www.examda.com
再次學習政治更也要關注生活。我看了一些新政治教材，其實現在政治教材應該說是意識形態的東西在淡化，對資本主義的東西批駁也少了，而關注生活的內容更加多起來。例如你可以思考一些國家為什麼不能多印些鈔票？如果你是消費者，你買到的商品是假冒偽劣商品，你可以通過多少種途徑解決？例如哲學常識有很多是生活中的事情都蘊含著哲學原理。
最後談談如何學習政治課本的知識，爭取拿到一個理想的分數。
第一，如何提高課堂的效率。課堂上一定在書本上作一些筆記，我不一定贊成每個同學要一個筆記本，但是書本上一定要有筆記。所謂的筆記不僅僅是在書本上劃上幾條杠就行了。你可以在老師板書的指導下，將書本內容整理出基本的要點，然後系統化。例如，第一段講了經濟生活的環節，你要旁邊注釋一些1、經濟生活的環節，第二段寫了經濟含義，你也注釋一下，2、經濟的含義，第三段講為什麼要以經濟建設為中心，你注釋3、為什麼要以經濟建設為中心。然後就第三點，你還可以在下面分小標題①事業的客觀要求。你在書本上作筆記，有幾個目的，一方面讓你在復習時腦海中有宏觀的知識點，另一方面也有利於你在課堂上集中精力。作筆記可以參考老師的版書。另外在課堂上最好能消化教師的內容，有些時候學生會有這樣的想法，這些內容很簡單，一看就懂，其實你一方面理解老師的內容，另一方面可以在課堂上將基本定義的概念記在腦海里。
第二，如何提高自己的練習的效率。在練習之前，可以先將課本上的知識先系統地看一篇，然後找一些練習多來練習，在平時的練習過程，不要因為自己選對一個答案而沾沾自喜，當時心裡有想法，總算被我撞對了。那就每選一道題都是有充分的理由，而每去掉一個錯誤的答案也要有充分的理由，在做題目時，一定要習慣在自己的練習留下思考的痕跡。
第三，如何提高應試的技巧。試題一般分為選擇題和主觀題。在做選擇題時把握一個原則，那就是首先判斷題肢是否正確還是錯誤，如果錯誤，首先排除，作上記號，然後在正確的題肢里，看他是否符合題目的要求，是否反映了題目的意思，另外選擇題作題要注意尤其是問根本原因的要引起注意。另外，你在判斷時，不能用最直觀的想法作答，而要思考隱含的政治、經濟學或哲學原理。而在作主觀題時，一定要使自己的答題要點化，要點要條理化，另外要學會使用政治經濟學術語，而不要都是自己的大白話。這是在政治作答中最忌諱的。另外答主觀題，既要有基本原理，那是書本的知識，又要結合材料分析。
第四，如何提高自己政治的記憶效果。我主張學生在記憶之間先回憶，你可以先准備一張紙，看看就一章，你可以回憶哪些知識，然後針對自己不熟悉的內容加強記憶。其實記憶時先記知識框架，要有宏觀思維。再次就是記憶時要記住關鍵詞，有時你實在考試時想不起來，你也要可以將關鍵詞有自己的語言進行組織。最後，對記憶最好是理解記憶，有些內容實在有些深奧，你可以轉化聯想記憶，與編成搞笑的句子進行記憶。
[經驗分享]08我的政治復習方法
政治，我今年只考了74分(離我的目標80分差了6分，有點遺憾，主要是由於最後一道大題沒答好)
政治，我將它分為四個復習的階段：落實基礎，全面展開；上好輔導班，吸取精華；回歸課本，深化理解；記練結合，查漏補缺
1﹑落實基礎，全面展開。
這個階段，要將課本從頭到尾的認真復習，做要到每一章，每一節的知識點都熟練掌握，理解。剛開始的時候，很多知識都會有遺忘的現象。因為這個時候我們還沒有充分理解。只是停留在背的階段。其實，背與理解是相互相承的。背得多，自然會理解；同樣理解了，自然會增強記憶。所以要堅持每天都要去背，而且還有不斷重復地復習背過的知識，增強記憶。
這一階段的復習時間是比較長的，因為涉及的知識面廣。所以要不厭其煩地反復背。要以「背為中心，記為基本點」。
註：背書也要講求方法。對於一段長的觀點是，要迅速將它背熟。不要將它一次一次地從頭到尾地去背。而是要抓中心詞，簡化去背。這樣做的好處是可以加深理解，增加背的效率。比如說，十六大提出的全面建設小康社會的目標有四個大段，你可以把它們分別概括為經濟；政治；文化；全面，協調四個方面的話，就大大減少了背的難度。而且又可以加深對目標的理解。同樣道理，運用這個方法去背整本書的話，會大大提高效率。
2﹑上好輔導班，吸取精華。華師的政治輔導班老師上課還是不錯的。所以當你經過第一階段的復習後，去參加華師的政治輔導班有一定的好處。但前提是你要完成第一階段的復習。因為經過第一階段的復習，你對課本的全部內容有了深刻的理解。這個時候去參加輔導班，一方面可以檢驗自己的復習成果，另一方面可以在課堂上吸取精華。
當你發現你聽課的時候可以隨時將課本的知識點回想起來，那就證明了你第一階段的復習有了成果。值得注意的是，上課所聽的不要全部信以為真。不要帶有猜題，押題的心理。
我記得高中我的政治老師說過一句話：你們上我的課都是要上當的，但不要受騙！這句話含義深刻。這就是說，要以我為主，以書本為主，扎實地復習好所有知識。要知道，高分不是靠猜題，押題就能考出來的，要腳踏實地去復習好。
對於輔導班的內容，只能給自己一點信息參考。你如果完成好第一階段的復習，再加上輔導班的一點資料信息，不是在高分的道路上又邁進了一步嗎？所以上輔導班的目的是檢驗復習成果，吸取精華。
3﹑回歸課本，深化理解。 上完輔導班以後，接著要做的事情是要整理上課的內容，重新回歸課本復習。因為有了兩個階段的基礎，所以這個階段的復習進度會明顯快了很多。這個階段主要目標是可以做到將知識點前後相聯，舉一反三。同時整理好輔導班的知識，結合課本來深化理解。
這個階段復習，如果可以達到將書本的內容按照電影的場景一樣復述出來的話，你就完全達到了一個高的境界了。「手中無書，心中有書」是你邁向高分的又一步。
4﹑記練結合，查漏補缺。 通過以上三個階段的復習，你已經為考高分做了一定的准備。最後要做的事情就是要做好最後的沖刺。認真地按照規定去做歷年高數的考試試題。測試自己的考試時間和成績。總結好每次測試的結果，分析出題的方式與知識點的應用，做到知己知彼。其次，通過練習，可以考核自己對知識點的掌握程度，然後查漏補缺。做到所有知識點都完全過關。
1.2 關於時事
時事雖然所佔的分數不高，但卻是決定高分的關鍵所在。因為時事的范圍是一年的內容，所以要高度重視。要想考高分，就要比別人特殊一點。
從一開始自己就要收集好時事的知識，不要怕麻煩。要知道高分的人是少數的。所以你的特殊是為了高分做准備的。當你將一年的時事都記得一清二楚，你還怕你不高分嗎？
1.3 關於選擇題
選擇題的分數佔了40分，是整份試卷的分數的五分之二。所以選擇題的分數高低，決定了「半逼江山」的得失。其次，選擇題也正是拉距離的所在之處。因為在不定項的題目中，會出現幾道拉距離的題目，這些也真是決定高分成敗關鍵所在。另外，從選擇題在整個試卷結構中所在的位置上看，如果選擇題解答入手順利，則會從主觀情緒上給自己一種「旗開得勝」的感受，必然有增強自己的信心。相反，則會使自己覺得「出師不利」，造成心理緊張，直接干擾了自己考試的情緒。
所以要高度重視選擇題，認真做好選擇題，爭取做到滿分。我今年的選擇題就只錯了一道單選和一道多選，結果還比較滿意。
對於做選擇題，也有一定的方法：
首先，排除錯誤的選項。單選一般考察的都是課本的基本知識，只要你理解課本，一般都可以拿到比較滿意的分數。如果你遇到你不夠熟練的知識點，那你就可以用到以上這個方法。在審題的過程中，判斷選項與題干之間是否存在直接聯系，將說法不正確的選項排除。大大縮小了答案的選擇范圍。
做多項選擇的時候，這個方法顯得更加重要。首先將不正確的選項排除了，選擇的范圍就減少了，命中率也會提高。
其次，排除以偏蓋全的選項。比如說，中國是一個農業國，明顯就是以偏蓋全了。要改為中國是一個農業大國。在多項選擇的選項中，就存在以偏蓋全的選項，只要將它排除了，答案的范圍又縮小了。
在解題的過程中，充分運用以上兩種方法，會大大提高解題的速度和准確度。
選擇題中，有一種比較典型的題型—多項組合型。它可以出現在單選中，也可以出現在多項選擇中。其特點是在題干下面提供四個或四個以上的觀點，再將這些觀點進行四種不同形式的組合構成四個選項。
解答這種形式的題目的方式一般是按照兩個步驟進行：
1﹑淘汰不符合題干指向性的觀點，看剩下的觀點所組合而出的是哪個選項，初步確定答案。
2﹑將四個選項再進行一次比較，明確其正確或錯誤的原因，防止和糾正第一步選擇可能出現的失誤，從而最終確定答案。
拉距離的，有難度的選擇題一般都會出時事題，所以將時事復習好了，拿分就不成問題了。
1.4 關於主觀題
主觀題的題型比固定,無非就是辨析，簡答，論述，材料分析四種。答案一般都是課本的知識，只要將課本背熟，理解了，要考高分不是問題。
綜合上述，政治要考高分，關鍵是要將課本背熟，理解，做到「手中無書，心中有書」。這個時候你會發現，原來政治也可以如此簡單。到了這種境界，80分以上是輕而易己的事。
你有耐心就看看吧
㈤ 初中生怎樣學好思想品德課
下面是我初中學習的一些思路：
首先，要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
㈥ 思想品德課常用的教學策略有哪幾種
第一，堅持正確的價值導向，挖掘新教材的思想性。「思想性是思想品德課的根本性質，是思想品德課的首要特徵，也是本課程的靈魂。「（《思想品德課程標准解讀》）初中思想品德課程本質上是德育課程，必須充分發揮其育人功能。教學中，教師必須吃透教材，深挖其思想性，提煉思想品德觀點，加強學生的思想品德方向引導，使學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善惡是非觀念，學做負責任的公民，過有意義的生活。
第二，發揮教師的能動創造性，對新教材進行加工創生。教材不是固定不變的，它隨著時代的發展需要不斷豐富、充實和完善。教師是有一定知識基礎和能力水平的教學實踐者，不是教科書的執行者，而是教學方案的開發者。教師教學不是教教材，而是用教材教。「如何使用教材（教科書）----是『教教科書』還是『用教科書教』，這是區分教師專業化程度的標尺。」（吉本均：《現代授業研究大事典》）。在教學中，教師應發揮自己的主動性和創造性，能動地乃至個性化地解讀教材和運用教材，從學生已有的知識基礎、能力水平、道德認識出發，對教材提供的材料和信息進行合理取捨，對發生在學生身邊有典型教育意義的鮮活資料給以必要補充，使教材更豐富，內容更充實，從而實現教材的創生和教學目標的達成，提高教學效果。