法律監督培訓實施方案

① 培訓方案怎麼寫啊

物業管理公司員工培訓計劃
一、前言
羅伯特-歐文曾說過：把錢花在提高勞動力素質上是企業經理最佳的投資。被稱為朝陽產業的物業管理行業，經過20多年的發展，已顯現出越來越強的生機，為適應市場經濟發展的需要，物業管理企業員工培訓工作已顯得十分重要。
二、目的和意義
（一）員工培訓是物業管理企業參與市場競爭的需要
物業管理企業的競爭，歸根到底是人才的競爭，物業管理企業除了從市場上招聘到合適的人才外，更為有效的方式是通過培訓提高現有員工的素質，使其成為滿足企業需要的人才。
（二）員工培訓是物業管理企業管理者激勵員工的方法
當今社會，學習培訓已成為很多人改變自己生活和環境的重要手段，幾乎每一個人都有對學習的需求和渴望。物業管理企業內濃郁的學習氛圍，以及有效的學習政策都會對員工產生足夠強的吸引力，有利於員工隊伍的穩定。有遠見的管理者甚至還把學習培訓作為一種員工福利用來贈送或獎勵員工。
（三）員工培訓是物業管理企業經營管理現代化的基礎
經過20多年的發展，物業管理行業已從過去傳統的房屋協作管理轉向以委託管理方式為主的市場化經營管理。這種社會化、市場化的經營管理方式對物業管理從業人員的素質提出了較高要求。物業管理已不僅是一個勞動密集型的行業，需要有大批精通管理的優秀人才來推動它的發展。因此，員工培訓是實現物業管理企業經營管理現代化的基礎環節和可靠保證。
三、制定物業管理企業培訓規定
培訓工作對物業管理企業來說是一項長期工作，物業管理企業應結合自身情況制定培訓規定使培訓工作制度化、規范化。培訓規定主要包括培訓的目的和意義、培訓的基本內容、培訓的方法、培訓的分類、培訓的組織實施、培訓的監督管理、培訓的效果評估等內容。
四、物業管理企業培訓的內容
物業管理工作涉及內容較多，培訓工作相對復雜，但總的來說，培訓可包括三個方面的內容。
（一）企業相關知識的培訓
該類培訓是為了讓每一個員工對企業的歷史、現狀、未來規劃、管理服務理念、經營范圍、內部規章制度、人力資源管理等有一個全面的了解。
（二）物業管理工作基礎知識的培訓
該類培訓主要是讓管理人員及操作人員熟悉並掌握與企業管理、物業管理相關的基礎知識。
（三）物業管理從業人員專項技能培訓
該類培訓是為了提高基層管理者及操作者的實際工作技能。
五、物業管理企業培訓計劃
（一）培訓需求分析
1、培訓需求分析的內容
在編制培訓計劃之前，首先要對企業的培訓需求進行全面的分析，培訓需求分析主要包括三個方面的內容。
⑴組織分析
結合企業的年度經營管理發展計劃，分析企業及各部門需要哪些培訓以保正計劃的實施。
⑵任務分析
依據企業的工作內容，分析個人需要進行哪些培訓才能保證任務的完成。
⑶個人分析
依據企業的人力資源現狀，分析哪些人需要培訓，培訓的具體內容是什麼。
2、需求分析的方法
⑴問卷調查法
向企業員工發出培訓需求問卷，讓員工結合企業發展戰略對企業應當組織怎樣的培訓提出建議。讓員工結合自己的工作任務提出培訓要求；讓員工結合自己的個人發展提出培訓需求。問卷法是一種非常普遍而又行之有效的方法。這種方法能培養員工關心學習、熱愛學習、參與學習的熱情，既是培訓需求分析方法又是企業文化建設的重要內容，較為有效。
⑵約見面談法
挑選不同管理層次、不同工作部門的管理人員以及不同工種的操作人員進行面談，根據面談了解到的信息以確定公司的整體培訓需求。
⑶會議調查法
召開培訓需求分析會，讓參加會議的人員提出培訓需求。
⑷工作表現評估法
根據員工的日常工作表現以確定員工在哪些方面有缺陷，從而有針對性地進行培訓以提高這些方面的工作能力。
⑸報告審評法
根據各部門提供的培訓需求報告進行綜合評審以確定所需的培訓內容。
（二）制定培訓計劃. 培訓計劃是為了規定培訓工作的目標，制定整體規劃以實現這些目標；以及將培訓計劃逐層展開，以便協調和將各種活動一體化。
1、制定程序
企業各部門根據培訓需求分析的內容，結合部門培訓目標以及部門年度發展計劃制定出本部門的年度培訓計劃，上報到企業人力資源管理部門，再由企業人力資源管理部門結合企業年度發展計劃以及企業培訓總體目標制定整個企業的培訓計劃。
2、計劃內容
為保證培訓工作按時、按質地實施，培訓計劃應包括培訓目標、課程設置、培訓方式、培訓控制、培訓評估等五個方面的內容。
⑴培訓目標
培訓目標是指通過培訓工作所期望取得的成果，這些成果包括個人的、部門的、整個企業所要求達到的培訓結果。培訓目標是制定培訓計劃的基礎，培訓目標決定了培訓課程、培訓方式等一系列的內容。同時，培訓目標又是培訓考核和培訓評估的依據。所以，培訓目標的制定應該准確、細致並具有可測量性。
⑵課程設置
培訓課程包括了培訓課程的名稱、培訓的時間、培訓地點、培訓教員簡介、針對培訓課程的培訓要求等內容。明確的培訓要求有利於員工提前對所培訓的內容有所准備和有所側重，有利於提高培訓效果。
⑶培訓方式
根據培訓內容以及培訓對象的不同，可採用不同的培訓方式。常用的培訓方式包括講授法、學徒制、小島討論法、角色扮演法、管理游戲法、觀摩範例法。
①講授法
講授法是最常用的一種教學方法，通常是讓一位教員向學員直接傳授某方面的知識。這種方法的優點是節約經費、教授對象多，可同時面對多名學員，一次教學可讓很多學員同時受益。
②學徒制
學徒制是最古老的教學方法，但至今為止仍然是企業培訓新人最常用的一種方法。它的特點是由一名經驗豐富的老師傅，負責幫帶一名或幾名新來的員工，通過傳授、示範、練習、檢查反饋等一系列過程提高新人的工作技能。學徒制較適合物業管理工作實踐中保安、綠化、保潔、維修等技術性工種
③小島討論法
員工以5-7人為一組圍在一個圓形桌前（也稱「小島」），對特定的話題或主題進行討論。指導老師控制培訓的時間和進程。每一位員工都可以自由地發表自己的意見，但是不允許反駁別人的意見。指導老師將每個人的意見都寫在黑板上，同時鼓勵員工說出更新或更古怪的想法。當大家將自己的想法全部講完後，在指導老師的指導下，員工對每一種意見進行評價，最後選出大家都滿意的答案。這種小島討論方式是引導員工自己解決管理問題的有效方法。
④角色扮演法
角色扮演法是讓培訓對象假想自己是公司的某一角色，並以此角色的身份來解決問題。這種方法能讓培訓對象身臨其境地分析問題和解決問題，對員工提高工作技能和改造工作習慣都很有幫助。例如：讓員工扮演業主要求提供相應的服務，以提高員工的服務意識；讓工作習慣不好的員工與上司角色轉換以達到改變工作習慣的目的。
⑤管理游戲法
這種方法寓教於游戲中，通過完成事先設計好的精妙游戲，讓培訓對象領悟到其中的管理思想。例如：組織員工對有爭議的物業管理事件進行辯論，在辯論中提高認識。
⑥觀摩範例法
通過組織實地參觀考察，運用電視機、錄像機、幻燈機、投影機、收錄機、放映機等設備來向學生呈現有關資料、信息，讓員工學習經驗、發現問題、改進工作。

② 教育法律監督的構成要素有哪些

二、現代遠程教育系統構成要素分析 按照系統的「組織原理」，對一個「系統」最簡單的描述是：系統是一個對輸入變數進行處理、加工，轉化為輸出量的過程。同時，該系統還是其所在的更高級系統的一個子系統。 們也將按照這一原理，把遠程教育系統分為輸入（inputs）、轉換（transformation）、反饋（feedback）、控制（controls）、上級系統（supra-system）、教育技術（it）和輸出（outputs）等七個相互作用的子系統。 輸入1．人力資源。過去，教育是在某一特定的空間（如教室）里，由教師或培訓人員在事先設計的線性課程、視音頻或印刷材料的輔助下完成的。學生來了，只是給他們講授一下課程，作一些指導。不管他們學到了什麼，學校卻有最好的定量的度量手段——學習時間和測試分數。諸如能力和表現等定性結果則是間接的。因此，幾乎沒有把學習者當作一個和其他系統元素密切相關的系統輸入量。 然而，在今天以網路為基礎的、充滿技術媒體的學習環境中，遠程學習需要大量的、多樣化的輸入。人力資源的輸入不光包括教師、培訓人員和服務機構，還應該包括學習者–––整個遠程教育系統轉化過程中的活躍因素。因為知識來自於學習者的習得，並通過他們的行為得以驗證。如果學習者在某一知識領域、技能或態度上表現得不錯，他常常可以跳過某些進程，直接學習下一過程。人力資源輸入還包括技術人員和支持者，如網頁設計製作人員、課程計劃人員、教育心理學專家、衛星教育服務商和視音頻傳播技術人員等，他們也參與遠程教育的實施。 2．學習材料。作為輸入子系統的一部分，課本、紙張、鉛筆和許多其它供應物已在教育或培訓系統使用多年了。目前，一些新的輸入量如軟體、多媒體光碟、激光紙、墨粉、網際網路瀏覽器和計算機視頻系統成了今天學習材料的重要組成部分。 3．設施。隨著越來越多的學生通過基於網路和視頻系統的遠程教育進行學習，教室空間可能會變小，但還是需要一定的空間修建教室，放置電視設備和計算機等基礎設施。 4．操作過程中的輸入。遠程學習的實施過程中，資金、時間、公用事業（如水、電、交通等）和信息等輸入必不可少。時間是一個很關鍵的因素。遠程教育的計劃者需要一定的時間來准備、協調和實施傳送，這比傳統教育系統所需的時間要多得多，基於網路的課程尤為突出。考慮到 國經濟基礎還很薄，用於教育的資金有限，因此，現代遠程教育的實現還需要一定的時間，不可一蹴而就。 轉換遠程教育系統的核心部分是變換或轉換環節，它由五個相互作用的子系統構成。通過它們之間的相互作用，實現預期結果，並反應實現預期結果的方法和途徑。 1.管理層。管理層負責解釋各控制變數，組織團隊，提供支持和資源。另外，他們還應該主動掌握市場情況、受眾情況和受眾需求。他們還控制著財政。 2.內容和課程專家。他們的主要任務是分析和設計適合於以學生為中心的、及時的和基於能力培訓的遠程教育課程。他們還負責提前告訴學生學習任務和學習評價標准，以確保學習測量手段的順利實施。 3.交互和傳送活動。遠程教育中的交互和傳送一直是教學人員和培訓人員要執行任務的一部分。在現代遠程教育過程中，師生之間、培訓人員與技術人員之間、學習者之間、接受培訓者與學習內容之間的交互規劃尤其值得注意。對計算機網路教育和基於視頻的教育而言，個別化的輔導正在取代傳統教育形式下由教學人員引導學生學習的方法。會話和反饋必須預先組織好，尤其是對基於網路的指導教學，這一點就更為重要。 4．行為科學和社會化。在傳統教學方式下，一個學生只要來到學院教室里坐好，記筆記，記憶一些事實，最後參加考試就行了。而今天，「網路化的一代」正通過電子郵件（e-mail）和網際網路在一個全新的虛擬世界裡交往。規劃交互性的活動，如相互之間的介紹、團隊之間的協作、合作和必要的評價，都是必須實時進行。每個人都獨一無二，學習風格千差萬別，如果把他們統統都放到基於網頁的課堂中幾乎無法進行下去。因此，現代遠程教育，必須符合學習者的行為特徵，尤其是學習心理特徵和學習風格。 5．通信。「通信」子系統在上述四個子系統之間起著連接的作用，對於安排知識結構和傳送知識、經驗以及評價和不斷完善整個轉換過程必不可少。 轉換環節除了包含上面五個子系統外，還必須有兩個輔助子系統：存儲子系統和評價子系統： 1.存儲（memory）。每個組織機構，都必須時刻了解其努力的歷程，特別是它的歷史。學生和接受培訓者的記錄，被認可的歷史，交流的記錄，個人數據，執行標准，基準數據，測試，任務和評價記錄以及經濟報告等都是教育系統中儲存部分的內容。新技術的應用大大減小了這些內容存儲的空間，而過去則不行。如今，很多歷史數據在企業和學校的計算機網站上都可以看到。 2.評價(rae)。研究、估算和評價（research assessment evaluation,簡寫為rae）子系統也和這些操作記錄密切相關。學習內容的研究、教育進程的評價以及對學習者的評價是遠程教育系統實施過程中的基礎工作。rae在早期發展一個遠程教育課程的階段（如宣傳、需要分析和形成性評價）非常重要。它經過操作階段達到最後的輸出（團隊的滿意程度、預算分析、學習者的表現和綜合評價）。rae處理部分既從存儲部分輸入又從裡面取出內容。它們對「轉換」過程至關重要。 控制控制機構引導和調節著整個系統。國家和地方的法律、法規、政策，尤其是教育主管部門的有關規定等都影響著遠程教育系統功能的實現。對遠程教育事業起著輔助作用的一些要素，例如國家經濟預算政策，對教育的投入等都會影響到課程的設置、技術的採用和人員的財政支出。電信通信部門——這個連接服務商、老師和學生的紐帶，也必然影響到遠程教育的實施。 輸出遠程教育的輸出，體現了遠程教育系統的功能，也是整個遠程教育系統要達到的目標。但 們不能將它與整個教育系統的輸出相混淆。對於教育系統而言，最基本的輸出量應該是學生在生活、學習、活動中表現出來的行為。現代遠程教育系統輸出量應該以下幾個部分組成： 1.適合於學習者的有效的學習方式。現代遠程教育「是利用現代信息技術和教育技術，創設計算機、衛星電視和現代通信相結合的網路環境，綜合運用多種媒體和遠程學習的支持服務，為願意學習的人們提供學習機會和條件的一種教育形式。」（丁新、任為民，2000）因此，作為構築21世紀終身學習體系的主要教育教學手段，為學習者提供一種適合於他們自己的學習方式是遠程教育系統的最終目標之一。 2.學習者的習得。不管學習者抱著什麼樣的目的接受遠程教育，他們總希望獲得一定的收獲。學習者的習得包括：課程能力、利用材料學習的能力、解決問題的能力等等。可見，與傳統教育模式相比，學習者的學習習得主要表現在不斷充實知識、解決工作中遇到的實際問題以及適應新的工作環境等方面，而不是僅僅表現在考試成績和得到學歷上。 3.人員的滿意程度和系統效益。從事遠程教育事業的個人和團體，他們的滿意程度以及系統的財政報告也是重要的輸出量。無論是在贏利或非贏利性質的機構、教育機構、社團培訓和全球合作組織中，雇傭人員的滿意程度以及他們的收入的最低限度都作為一個因素影響整個系統的存在與否。必須在決定如何發展個別化學習策略之前就優先考慮到這些輸出，使它們達到一種平衡狀態。

③ 法律監督應如何設置

中國經濟網北京9月17日訊（記者 李萬祥）9月10日，最高人民檢察院、司法部印發《關於人民監督員選任管理方式改革試點工作的意見》（下稱《意見》），確定了北京、吉林、浙江、安徽、福建、山東、湖北、廣西、重慶、寧夏為開展人民監督員選任管理方式改革試點的省（區、市），明確了人民監督員的設置、管理和選任機關、選任條件、選任程序。其實，9月5日，最高人民檢察院就印發《人民監督員監督范圍和監督程序改革試點工作方案》（下稱《方案》），確定自今年10月至2015年6月，在人民監督員選任管理方式改革試點地區的檢察機關，同步開展人民監督員監督范圍和監督程序改革試點工作。

9月17日，中國經濟網記者就《關於人民監督員選任管理方式改革試點工作的意見》、《人民監督員監督范圍和監督程序改革試點工作方案》相關問題專訪了最高檢辦公廳負責人。

問：請介紹一下《意見》出台的背景和意義?

答：黨的十八屆三中全會《中共中央關於全面深化改革若乾重大問題的決定》明確提出：「廣泛實行人民監督員制度，拓寬人民群眾有序參與司法渠道。」中央辦公廳、國務院辦公廳印發的關於深化司法體制和社會體制改革的文件中對改革人民監督員選任管理方式作出明確部署。經最高檢、司法部研究，報中央領導同志和中央政法委同意，由司法行政機關負責選任管理人民監督員，開展人民監督員選任管理方式改革試點。

人民監督員的選任管理是人民監督員制度的基礎性工作。改革人民監督員選任管理方式，由司法行政機關負責人民監督員的選任和培訓、考核、獎懲等管理工作，是深化司法體制改革的一項重要舉措，有利於充分發揮司法行政職能，提高人民監督員制度公信力，加強對檢察權力運行的監督制約，提升檢察機關法律監督能力，對於拓寬人民群眾有序參與司法渠道，建立公正高效權威的中國特色社會主義司法制度具有重要的意義。

問：為何改變原有的選任管理方式，由司法行政機關負責選任管理人民監督員？

答:作為一項外部監督制度，監督主體即人民監督員應該由檢察機關以外的單位或部門負責選任管理，才能從源頭上保證制度的公信力和監督的實效。由於人民監督員制度是檢察機關主動創設的一項制度，在制度試點階段和擴大試點工作之初，為及時啟動和推廣這項工作，人民監督員是由檢察機關商請其他單位、組織民主推薦，檢察機關進行考察確認後產生的。2010年10月，最高檢部署在全國檢察機關全面實行人民監督員制度至今，各地檢察機關主要實行由上一級檢察院和「選任委員會」兩種方式選任人民監督員，在一定程度上擺脫了各個檢察院自行選任人民監督員監督自身執法辦案活動的矛盾，從程序上加強了對人民監督員行使監督權的保障。

為從根本上解決檢察機關「自己選人監督自己」的問題，推動人民監督員制度不斷健全和完善，最高檢根據十八屆三中全會精神和中央司法改革要求，對人民監督員選任管理方式改革進行了重點研究。在深入調研論證、充分聽取各方意見建議的基礎上，最高檢提出了由司法行政機關負責選任管理人民監督員的改革思路。自2013年10月以來，最高檢與司法部通過多次協商並組織開展聯合調研等活動，就人民監督員選任管理方式改革達成了一致意見，認為由司法行政機關選任管理人民監督員符合中央司法改革精神和人民監督員工作實際，有利於強化司法民主，拓寬人民群眾參與司法渠道；有利於體現人民監督員制度的外部監督屬性，加強對司法權運行的監督制約；有利於綜合發揮司法行政職能和法律監督職能，更好地促進國家民主法治建設。後經最高檢和司法部商議，制定人民監督員選任管理方式改革試點工作意見，在部分省市開展改革試點工作。

問：為何要拓展人民監督員監督案件范圍，完善人民監督員監督程序？

答:修改後刑訴法確定了尊重和保障人權的基本原則，賦予檢察機關採取指定居所監視居住等強制措施的職權，並對阻礙辯護人、訴訟代理人依法行使訴訟權利和應當退還取保候審保證金不退還等司法權行使加強監督制約。《方案》根據修改後的刑事訴訟法，將查辦職務犯罪案件中可能出現問題的三種情形納入人民監督員監督范圍。

人民監督員制度自2010年10月全面實行以來，在實際運行中遇到一些突出的問題，主要表現為：監督評議案件程序不完善、人民監督員知情權保障不到位、對採納多數人民監督員意見的處理決定缺乏救濟程序等。這些問題一定程度上影響了人民監督員參與監督的積極性，弱化了監督效果，制約了人民監督員工作的健康深入開展。《方案》針對這些問題，從完善監督前、監督中的程序，設置復議程序，建立健全知情權保障機制等方面作出調整。

問：為何設置復議程序？

答：人民監督員監督效果的實現要有健全的程序作為保障。實踐中許多人民監督員認為，僅經過一次監督評議，對多數不同意檢察機關處理決定的監督意見沒有救濟程序，影響人民監督員參與案件監督工作的積極性，監督效果不能完全保證。為此，《方案》明確檢察機關處理決定未採納多數人民監督員評議表決意見，經反饋後，多數人民監督員仍然不同意的，可以要求組織案件監督的檢察院復議一次。

問：如何保障人民監督員知情權？

答：知情是監督的前提。人民監督員對案件監督知情渠道較少、缺乏制度保障等是人民監督員工作客觀存在的問題。為從根本上解決人民監督員案件的案源問題，更好地發揮人民監督員監督作用，必須建立和健全知情權保障機制。

比如，建立職務犯罪案件台賬制度。建立案件台賬既是檢務公開的重要內容，也是人民監督員發現監督線索、啟動監督程序的重要保障。《方案》要求，對職務犯罪立案情況、對犯罪嫌疑人採取強制措施情況，扣押財物的保管、處理、移送、退還情況，以及刑事賠償案件辦理情況建立相應台賬，供人們監督員查閱，便於人民監督員掌握案件辦理情況和發現監督線索。

建立人民監督員監督事項告知制度。控申部門接待屬於本院辦理的職務犯罪案件舉報人、申訴人時，應告知其在控申部門處理完畢後，對處理結果有不同意見的，可以向人民監督員反映。在查辦職務犯罪案件的偵查、審查逮捕、審查起訴等訴訟環節第一次訊問犯罪嫌疑人時，執行搜查、扣押時以及執行凍結後，應向舉報人、申訴人、犯罪嫌疑人及其近親屬告知有關人民監督員監督事項的內容。相關告知文書附卷備查。

建立人民監督員參與案件跟蹤回訪、執法檢查等機制。《方案》建議，在開展職務犯罪案件跟蹤回訪、執法檢查、執法評查等工作中，應邀請和組織人民監督員參加。在查封、扣押職務犯罪案件犯罪嫌疑人財務和文件時，可以邀請人民監督員作為見證人並接受其監督。

④ 簡單工作方案格式範文怎麼寫

關於加強培訓工會法律專業人才的實施方案（全國總工會組織部1997年12月3日）為了把工會工作總體思路落實到實處，推進各級工會運用法律武器維護職工的合法權益，依法開展工會工作，全國總工會決定從1998年起，進行工會法律專業人才的培訓工作。

一、培訓對象

1998年至2001年，用四年左右的時間培訓律師、勞動爭議兼職仲裁員、勞動爭議調解員、工會法律監督員四方面專業人才，以解決工會工作之急需。

二、培訓目標

1998年至2001年完成以下培訓任務：

律師：1120人【按30個省（自治區，直轄市）×3+514個市×2測算】；勞動爭議兼職調解員：30萬人【按1998年基層工會已建工會爭議調解委員會中工會及職工代表人數1/3測算】；

工會勞動法律監督員：30萬人【按1998年統計的基層工會委員會58萬個的1/2測算】。

(4)法律監督培訓實施方案擴展閱讀：

方案具有計劃性、針對性、指導性、預見性、可行性。

1、計劃性，制定方案要根據事物的發展趨勢，確定實施目標，要有計劃地設計實施的步驟。

2、針對性，制定方案是要解決實際問題，因此，制定方案一定要緊緊圍繞要解決的問題進行寫作，做到有的放矢，具有針對性。

3、指導性，方案不僅要反映工作的目標和步驟，而且要明確工作的性質和指導思想以及具體措施。對整個工作的全過程都具有指導意義。

4、預見性，制定方案時必須對事物的發展趨勢做出分析，對事物發展結果做出估計，對事物發展或執行方案過程中可能出現的問題做出預測。

5、可行性，制定方案的目的是為了執行方案，因此不能脫離實際，必須切實可行，要把實現的可能性與實施的可行性結合起來。

⑤ 法律監督的方式有哪些

公民的監督－－我國公民享有監督權，包括對國家權力機關組成人員即人民代表的監督和對國家機關及其工作人員的監督。

人大的監督－－監督憲法和法律的實施，監督「一府兩院」工作的監督。

行政監督－－對行政機關及其行政人員的行政行為的監督。

檢察院監督－－對國家機關及其工作人員的違法行為實施監督。

法院監督－－監督行政機關依法行使行政職權。

政協監督－－對國家憲法、法律和法規實施，重大方針政策貫徹執行，國家機關及其工作人員的監督。

中國共產黨和各民主黨派的互相監督－－中國共產黨和各民主黨派在平等基礎上的互相監督。
此外，還有黨內監督、社會輿論監督ect。

輿論監督——是新聞媒體運用輿論的獨特力量，幫助公眾了解政府事務、社會事務和一切涉及公共利益的事務，並促使其沿著法制和社會生活公共准則的方向運作的一種社會行為。