㈠ 怎樣對中職學生進行職業道德教育
怎樣對中職學生進行職業道德教育
摘要：中職學校對學生的教育應該是全方位的，不僅要給學生傳授現代科學技術、文化知識和專業技能，更要加強他們的思想道德修養，其中就包括對他們進行職業道德教育。當今世界日趨激烈的綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭，特別是生產第一線的高技能人才的競爭，而這些人才的培養任務主要由中等職業學校擔負。現代企業需要的不僅僅是「經濟人」、「技術人」，更需要的是高素質的「文化人」、「道德人」。這就要求我們的中職學校對學生的教育應該是全方位的，不僅要給學生傳授現代科學技術、文化知識和專業技能，而且還要加強他們的文化修養和思想道德素質，其中就包括對他們進行職業道德教育。
關鍵詞：中職學校 職業道德
（一）提高認識，完善措施
中職學校的領導集體應充分認識到職業道德教育與學生素質的關聯，更重要的是它與未來社會風氣的好壞有著非常直接的關系，從思想觀念和行動上真正重視並加強職業道德教育。要努力採取有效的具體措施，落實好「四個完善」。一是完善學校職業道德教育工作體系，組建起有較高素質的職業道德教育工作隊伍，形成縱橫配合、齊抓共管的機制，形成多層次的組織網路。二是完善具有本校特色的職業道德教育系列方案，如學校職業道德教育總體規劃、校企合作職業道德教育建設計劃、學生實習期間職業道德教育實施辦法等。三是完善一支以專、兼職相結合的職業道德課教師為核心，結合各專業、各學科的任課教師和教學管理人員，相互支持配合全面開展具有良好師德的職業道德教育師資隊伍。四是完善一套切合學校實際、結合專業特點、具有時代特徵的職業道德教育課程體系。在此基礎上，最終形成有自己特色的職業學校職業道德教育新模式，使廣大學生的職業道德水平真正實現由「知」到「行」的跨越式提升。
（二）改革課堂理論教學模式，發揮德育課堂的主陣地作用
德育課堂是中職學校職業道德教育的主陣地，德育課的教育教學改革應貼近實際、貼近生活、貼近學生群體，探索實踐變化的新特點，新的發展規律，找准新的切人點和突破口。中職學生己經有了一定的獨立思考和判斷能力，主體意識大大增強。提高課堂教學效率，就要很好地利用「選題討論」的師生互動方式。這種方式包括以下幾個環節：提前選擇並布置題目、課前准備、組織討論以及對討論進行總結。首先要選好題，既符合教學目標以及學生實際，又富有職業道德內涵。題目要提前布置，讓學生有時間閱讀並分析選題，查閱相關資料，和其他同學進行交流。其次要把握好討論過程，既要發揮學生的主動性，又要適當的指導、啟發，使學生在老師的指導下主動地去挖掘討論題目中的職業道德因素。最後，在討論結束時要進行總結。一次完整的課堂討論，是一次師生之間的互動過程，也可以說是師生之間心靈碰撞的過程，如果討論題目選得好、選得恰當，那麼被挖掘出的職業道德就是心靈碰撞出的火花。由此來看，德育課堂上精選題目的師生互動討論可說是職業道德教育的理想方式。
（三）抓好師德師風建設
中職學校教師的道德形象對學生具有吸引、示範和導向作用。對學生進行職業道德教育，首先要有高素質的教師，特別是直接接觸學生的任課教師、輔導員老師和班主任老師，他們良好的師德師風和職業道德行為將成為學生的楷模，對學生最具有影響力和說服力。學校應全面加強教師隊伍的師德師風建設，並把對教師的師德師風建設和職業道德教育作為對學生進行職業道德教育的一項重要工作去抓實、抓好。首先，要按照素質教育的要求加強師德建設，即依靠制度創新，注重為人師表；創建民主、寬松的學校管理環境，發揮教師在職業教育和管理中的積極性和創造性；同時加強教師的崗位培訓，提高教師的道德判斷能力，形成反思意識，加強自我教育。其次，要按照師德建設的內涵，切實推行以德育人。中職教師應以高度的責任感和使命感，充分認識自己工作的重要性，從而堅定信念，以更大更多的耐心、細心和包容心，全身心地接納學生。最後，要改變以往重專業技能師資隊伍建設、輕職業道德師資隊伍建設的現狀，通過培訓、進修、交流、聘請等多種方式，加強職業道德師資隊伍的建設，特別是要注重對年輕教師的培養，通過榜樣的力量、目標的激勵、崗位的培養、環境的熏陶等途徑，使他們在實踐中更快地成長。
（四）創建良好的校園文化環境
加強和改進職業道德教育，還需要注意創建良好的校園文化環境，創造良好的外部環境，充分發揮環境育人的功能。中職學校應根據自己的特點，在校園文化環境的硬體建設上加大投入，美化、綠化校園，逐步形成優美、恬靜、文化底蘊深厚的環境氛圍。同時，結合「文明單位」創建活動，發動和組織學生定時開展「文明達標」活動，設置文明監督崗，開展文明達標的檢查評比，強化規范管理，促進自我管理，推動校園文明環境建設的進程。以活動為載體，吸引學生普遍參與。根據中職學校學生低年級多數同學不滿十八歲、中小學階段學習基礎差、養成教育欠缺、對社會缺乏了解的特點，應積極組織各種健康向上的思想文化教育活動。圍繞重大事件、重要紀念日，唱晌主旋律，打好主動仗，對學生進行道德教育。充分發揮學生會和學生社團組織的自我教育作用，引導學生將社會公共道德上升為做人的內在需求，將社會道德規范轉化為對真善美的自覺追求。提倡在重要場所和重大活動中升國旗、唱國歌，開展入黨宣誓以及各種形式的重禮節、講禮貌、告別不文明言行等活動。引導學生增強禮儀、禮節、禮貌意識，不斷提高自身道德修養。