㈠ 求一個主題為班級團結的活動策劃案，室外和室內兩份，經費不要太貴
不用太麻煩，大家一起揍班長一頓就可以了
㈡ 大學生 最美團結班級策劃書
歡樂時光別墅轟趴館聚餐活動策劃方案一、活動背景相識是杯醇香內的酒，相逢是首優雅的容歌，相處是那濃濃的血，相聚是那南飛的雁。我們帶著對夢想的嚮往，對未來的渴望和對生活的激情，離開自己的家鄉、親人，從各方走到一起，在這里我們13級學前
㈢ 跟團結有關的策劃書
社團嗎？是有外聯部，生活部，組織部之類的幾個部門組成的吧？ 策劃如版下： 1 時間：周末權（這個可以自己定吧）2活動人員：各部門的2～3幹事。3活動：「交換工作、團結為主」。在周末的時候有意願的各個部門的幹事可以參加事先選擇好的其他部門（除自己部門外）的活動，分配在同一部門的幹事並且和在該部門剩餘的幹事一起完成各部門部長傳達的任務，本部門幹事只在工作中進行幫助以及分享經驗，完成任務後做個簡單的分析交流。4意義：a讓各部門更好的了解其工作和新的東西。b共同工作下促進交流。c認識到自己的不足，取長補短d團結的力量讓今後的各部門更好的合作。5地點：校園以及附近商鋪 以上是個人的想法，但願有幫助吧～
㈣ 如何促進班級團結
班幹部實行輪換制，分組實施。每組班長、副班長、學習委員等職務要根據每組成員的實際能力做到明確分工，這樣讓每個學生嘗嘗當官的快樂，打破從來沒有當過官的神秘感，同時讓他們增強當班幹部的責任感。總之，讓學生人人參與班級管理，增強主人翁意識，培養他們管理班級的能力，讓他們在學習和管理的雙重過程中健康、全面、團結奮進的成長。 二、班規班紀的健全 首先是班規班紀的制定。可以將制定工作交給學生，讓他們分組討論起草，然後班長收集各組記錄，整理後交班主任審閱。班主任整體把握，指出不足，提出修改建議。再次讓學生針對建議，民主討論、修改，再提交給班主任過目。待班主任答應後，第一任班長將班規班紀工整抄成三份，一份交班主任保管，一份由班長保存，另外一份張貼在教室，望大家遵照執行。第一任班長任期滿後，將班規班紀交給第二任班長，後面依次類推。然後是班規班紀的執行。在執行過程中，大家嚴格要求自己，互相監督。違規者，先自己反省認識，再用書面材料寫出改正措施一式三份：一份交給老師，便於老師對照檢查；一份留給自己，便於自己對照實施；一份張貼在教室，便於大家監督。班規班紀是學生自己約定的，沒有老師的強加成分在裡面，因此學生在心平氣和的團結氛圍裡面規范他們的言行，也大大減少了班主任的工作量，這樣何樂而不為呢？ 三、營造良好的班級文化氛圍 班級文化是否濃郁，對熏陶學生的情感十分重要。可以在教室內張貼一些歷史名人名言和他們的畫像；張貼英雄、烈士經典格言和有關圖片；張貼奧運會中，我國體育健兒為國爭光的圖片；這些充滿精神文明的濃郁文化的創建，一定能夠潛移默化地陶冶學生，慰藉他們的心靈，引領他們積極向上，崇尚精神價值的追求。 我校班級學生是由來自不同地方不同學校的移民學生組成的一個新的寄宿班集體。這個新形成的寄宿班集體如果有一個良好的班級文化氛圍，會讓學生感到這個集體的溫暖、團結、奮進及與眾不同的一股無形的凝聚力，使他們都會想盡自己最大的努力為這個集體做點什麼貢獻。當每個學生都把這個新的集體當成自己的家，把自己當成這個家中重要的一員，他們就會為這個集體的榮譽和光彩使出自己最大的能力！使每位學生在任何一次集體活動或競賽中都會用他們飽滿的熱情和信心投入，迎來一個又一個輝煌的成功及閃光的榮耀。 四、開展豐富多彩的班級活動 近期學校開展了詩歌朗誦、徵文、現場繪畫、撥河、乒乓球、籃球、手抄報、校園小歌手比賽等活動，孩子們興奮、快樂，個個積極性高漲，我想如果班主任能夠利用好這些活動有效的、有針對性地進行教育，是很好的時機。班級活動，充實了學生的生活，班級活動是組織、建設良好班集體的有效方法。密切了學生與社會之間的聯系，使學生更多地體驗個人同他人、集體、社會的復雜關系，並在實踐活動中履行所掌握的品德規范，豐富學生的精神世界，把小學生旺盛的精力、濃厚的興趣、廣泛的愛好引導到健康發展的軌道。班級活動使學生學習的領域擴大了，學習機會增多了，有效的激發求知的興趣，這對促進智能的發展有很大幫助。班級活動使學生不僅動腦動口，而且動手動腳，全身運動，身心處於緊張熱烈而又輕松愉快的幸奮狀態，從而有助於學生身心健康水平的提高。班級活動促進學生特長和能力的發展。在活動中，學生根據自己的興趣、愛好和特長，自願地去選擇自己感興趣又適合自己的活動，這樣學生就可以按興趣、愛好、特長組織在一起，共同促進，使特長和能力得到充分的發揮。而這也有利於班主任因材施教，促進學生特長和能力的發展。班級活動有助於學生主創精神的培養。學生是班級活動的主人，有的班級活動需要由他們自己來設計、組織、管理，即便是以班主任為主組織、領導的班級活動，同樣需要學生積極參與設計、管理，這些對學生獨立工作能力的培養和鍛煉都有積極的作用。班級活動還可以滿足學生交往的需要，使他們在交往中培養起健康的、豐富的感情，學會處理各種人際關系，得到德、智、體、美、勞全面發展。 五 、班級學生的學習 學習方面：1、課前認真預習，做到開課前能大體掌握所學的知識。2、上課時要認真聽講，不開小差，養成良好的學習習慣。3、課後認真回顧講課時所作的筆記一起溫習，多做課本中的基礎練習題，多做一些課外練習題，做到會做，能做，做得又對又快。4、每天制定相應的學習計劃，養成早起的良好習慣，每天進行適量運動，讓身體與學習一起進步。5、能做到不會的問題問老師、問同學，不會不罷休，做到精學，實學。6、能按時完成作業，對於老師的批評能虛心接受，不能有反抗情緒。 差生輔導方面：1、對於成績不理想的同學，可以找班裡成績突出的幾名同學進行學習方法演講，傳授學習經驗，使他們有章可循，不要走彎路。2、對於那些打心眼裡不想學習的學生，要進行心理輔導，改變他們對學習的看法，要讓他們知道當前社會的發展學習才是主要的出路。3、最好能將學習成績較好的與成績較差但很愛學習的同學調成一桌，好讓他們共同進步。 六、班級學生的評價 組織團結奮進班級的最大弊病在於：過分注重班級學生考試的分數，並以這種考試的等級性、准確性把學生排隊，作為獎勵和懲罰的依據，這是造成不和諧班級的最大障礙。我們盡可能希望把機會、榮譽讓給每個學生，讓不同起點、不同價值追求的學生有實現自我的機會和空間，作為老師要更多地欣賞他們，讓他們付出的勞動得到認可，更多的是激勵。其實班級對學生的影響，不在於教會了學生多少道題，而是培養他們正確的學習和生活方式，培養他們做一個誠信，有責任感的人。因此，一個團結奮進的評價氛圍對學生的發展很重要。 組織團結奮進班級，如春花燦爛，沁人心脾；，給班級學生以寬松的學習空間，給學生以親密的交流空間，組織團結奮進班級就是一個和睦的大家庭。
㈤ 關於班級活動方案
野炊！
開個PARTY(讓班級同學出節目,大家共同參與,可以有小品、相聲、唱歌、游戲、趣味節目等)！
放風箏！釣魚！
K歌比賽！
重溫難忘的兒時游戲活動！
一起去老人院做義工！
趣味體育活動！慢騎單車、羽毛球、小游戲等。
有意義的主題班會！
大家一起做點有意義的事情啦！
劃船...游泳...滑雪...蹦極...
你自己組合起來玩也可以！
一些游戲玩法：
游戲1、循環相剋令
用具：無
人數：兩人
方法：令詞為「獵人、狗熊、槍」，兩人同時說令詞，在說最後一個字的同時做出一個動作——獵人的動作是雙手叉腰；狗熊的動作是雙手搭在胸前；槍的動作是雙手舉起呈手槍狀。雙方以此動作判定輸贏，獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人，動作相同則重新開始。
興奮點：這個游戲的樂趣在於雙方的動作大，非常滑稽
缺點：只是兩個人的游戲
游戲2、幸運大白鯊
用具：幸運大白鯊
人數：兩人
方法：幸運大白鯊的構造非常簡單，但玩起來卻趣味無窮。方式是將大白鯊的嘴掰開，然後按下它的下排牙齒，這些牙齒中只有一顆會牽動鯊魚嘴，使其合上，如果你按到這一顆，鯊魚嘴會突然合上，咬住你的手指。當然，鯊魚牙是軟塑料做的，不會咬痛您的。
你可以在酒桌上把它作為賭運氣的酒具，幾個人輪流按動，如果被鯊魚咬到罰酒。
興奮點：適合男孩女孩一起玩，對於膽小的女孩子來說比較驚險。
缺點：首先你要先去買一個「大白鯊」，雖然價錢不貴
游戲3、官兵捉賊
用具：分別寫著「官、兵、捉、賊」字樣的四張小紙
人數：4個人
方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到「捉」字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是「賊」字，猜錯的要罰，有猜到「官」字的人決定如何懲罰，由抽到「兵」字的人執行。
興奮點：簡單易行，不受時間地點場合的限制
缺點：人數不易過多。
游戲4、拍七令
用具：無
人數：無限制
方法：多人參加，從1-99報數，但有人數到含有「7」的數字或「7」的倍數時，不許報數，要拍下一個人的後腦勺，下一個人繼續報數。如果有人報錯數或拍錯人則罰酒。
興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術。
缺點：無
游戲5、心臟病
用具：無
人數：越多越好
方法：將一副撲克牌給酒桌上的每個人平均分發，但是不能看自己和他人手裡的牌。然後以酒桌上的人為序，按照人數排列。例如，酒桌上有5個人，可編為1-5的序號。如果該人出的牌和自己的序號相同，那大家的手就是拍向那張牌，可以手疊手的拍，最後拍上去的人是輸家。
興奮點：非常刺激，經常是大家的手紅的一塌糊塗。
缺點，對桌子不利
游戲6、開火車
用具：無
人數：兩人以上，多多益善
方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。游戲開始後，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：「開呀開呀開火車，北京的火車就要開。」大家一起問：「往哪開？」你說：「上海開」。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：「上海的火車就要開。」然後大家一起問：「往哪開？」再由這個人選擇另外的游戲對象，說：「往某某地方開。」如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。
興奮點：可以增進人與人的感情，而且可以利用讓他或她「開火車」的機會傳情達意、眉目傳情。
缺點：無
借著分工合作來完成任務
人數：每組限六人
場地：不限
道具：主持人准備每組各六張簽，上寫：嘴巴；手（二張）；屁股；腳（二張）
汽球（每組一個）
適合：全部的人
游戲方法：
1. 分組，不限幾組，但每組必須要有六人。
2. 主持人請每組每人抽簽。
3. 首先，抽到嘴巴的必須借著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然後二個抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破。
㈥ 以"團結"為主題的主題班會活動
並不是這個世界上每個人成就都是個人的，它們的成功凝聚著千千萬萬人的汗水，淚水和血液。也許：造物主在創造人類時，就要讓我們明白團結的道理，因為他創造的是一群人，而不是一個人。人生路上，難免會有挫折、失敗和困難。有時候並不是一個人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團結。很多時候人是需要被幫助的，也許獨來獨往是自己的個性，但是當自己不能解決的時候，你會忽然發現原來融入集體是那麼重要。團結、合作的力量是巨大的是足以創造奇跡的。二十多年前他們創造了長城。或許不是自己的意願，但是如果他們不合作、不團結，很可能長城便永遠不會屹立在東方的土地上。它的創造凝聚的不僅是汗水，更是淚水、血水、艱辛。團結超越了痛苦和艱辛。當中國第一支登山對登上珠穆朗馬峰時，它們肯定是喜悅而又充滿自豪的。但喜悅和自豪的背後卻不滿了死亡和恐懼。而當時能超越死亡和恐懼的就只有團結和合作。其實不僅是很多大事，很多小事也需要團結。小製作需要合作，玩游戲也需要合作。通過玩游戲，我們學會了合作、團結，學會了融如集體，將個人的力量和集體融合，也許個人與集體擦出的火花並不那麼光亮，但是幾十、幾百個人的力量卻是驚人的，因為俗話說，眾人拾柴火焰高。所以，當你遇到困難時，別忘了集體是你的依靠，而當集體遇到困難時，更別忘了你是集體的一分子。所以集體和個人是分不開的。我們應該學會團結與合作。
㈦ 促進同學之間的團結的計劃書
多搞幾次班級活動，例如以班級為單位進行春遊！或者你們可以舉行一些小型的聯歡晚會之類的活動！
我們班平時還喜歡和外班舉行籃球或者足球聯賽，然後其他的同學去當啦啦隊，這樣可以增加集體榮譽感！更可以增加同學機之間接觸的機會，那麼團結的問題肯定就會在無形之中慢慢地被解決掉！
你說對么？ 一、班級建設的指導思想和目標
班級建設應以《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，努力推進素質教育，體現時代要求。班級建設的目標：以育人為本，以學生為主體，班科任教師、學生齊參與。通過班級建設活動，培養學生具有集體主義精神和社會責任感，具有良好心理素質，熱愛科學、崇尚文明、遵紀守法，樂於學習、團結友愛、善於交往，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、班級建設的基本內容
新一輪基礎教育課程改革的根本任務是構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系，而課程是由學生、教師、教材、環境四個因素的整合，是學校教育為學生發展創設的真正的教育空間。由此，新課程賦予了學校班級建設的新內容。
（一）營造體現新課程的班級文化氛圍
班級是學生學校生活的重要場所，班級的文化氛圍對學生會產生著潛移默化的教育效果。新課程倡導為學生創造良好的環境，培養學生的情感、態度、價值觀，因此，學校應注重班級的環境建設。班級布置應符合學生的年齡特徵，體現豐富的兒童生活和富有激勵、挑戰的氛圍；要有利於促進學生的身心健康，有利於培養學生積極向上的情感和正確的價值觀。
（二）建立適應新課程的班級活動形式
班級活動是學生學校生活的基本形式，班級活動對學生的發展起著特殊的影響作用。新課程強調學生參加綜合實踐活動和探究合作學習，養成健康的生活方式和良好的行為習慣。因此，班級活動形式和內容應充分體現以學生為主體，以促進學生發展為目的，開展豐富多彩的班級活動。同時班級的活動要力求貼近學生生活和已有經驗，讓學生在活動中體驗、感悟、發展。
（三）創建符合新課程的班級管理制度
班級管理制度是班級建設的重要內容，管理制度將對學生的發展產生著直接影響，傳統的班級管理制度強調學生要適應、服從於班級制度，而新課程倡導教育應適應學生發展的需求。因此，我們必須改革班級管理制度，建立適應學生發展的班級管理機制，如實行崗位輪換，培養、鍛煉學生的自我教育和適應未來社會生活的能力，增強學生的責任感；實行班級公約在班主任引導下，班級學生共同來制定，培養學生的民主意識等。
（四）創辦突出新課程的班級建設特色
新課程理念下的班級建設，應重視班級管理的個性化，通過長期的富有特色的班級活動，形成不同的班級風格和良好的班風，為課堂教學創造良好的學習環境。
三、班級建設的基本要求
1、要重視班級環境布置，每學期開學初要組織學生共同布置好班級環境（新一年班級環境應在新生入學前由教師完成布置任務），要定期出版黑板報，也可組織和引導學生給自己的班級命名，突出班級特色，班級環境布置要適應學生年齡特徵，趣味、活潑，有益學生身心和發展。
2、要改革由教師包辦代替的空洞說教的管教式的班級活動模式，建立由師生共同參與，學生自我教育、自我管理的班級活動新模式。各班要上好每周一節的班會活動，要精心引導學生進行活動，不得挪作他用,原則上每月舉行一次主題班會。班級活動內容要圍繞基礎教育課程改革目標，以行為習慣養成、《公民道德建設實施綱要》、階段性班級工作、重大節日紀念活動、與思想品德課相結合等為內容，也可與綜合實踐活動中的社區服務、社會實踐領域相結合。班級活動主題的確立要貼近學生的生活實際和已有經驗。活動內容的選擇和組織要適應學生身心發展水平並能促進學生的進一步發展。要重視挖掘本市、社區、學校豐富的教育資源，用身邊人身邊事教育身邊的青少年學生。班級活動可採用討論、演講、競賽、展示、欣賞、小品、操作、綜合、訪談、考察、調研等豐富多彩的形式，同時適時引導學生走出課堂，走出校門，參加社會實踐活動，為學生個性的發展和潛能的發揮創造條件，培養學生的實踐能力和社會責任感。
3、班主任應成為班級建設的引導者、協調者、合作者。班主任在開展班級活動，推進班級建設，促進學生全面健康成長中，起著導師的作用；並負有協調本班各科任教師參與班級建設工作和溝通學校與家庭、社區教育之間聯系的作用；同時班級建設需要班主任與學生共同合作。班主任工作是一門科學，又是一門藝術，這就要求班主任要加強學習、更新觀念，要樹立高尚的師德形象，要具有博大的愛心，善於觀察、理解、欣賞、尊重學生，要有民主意識和強烈的事業心、責任感。
4、班級建設應成為班級教學人員全員參與的工作，每位教師都負有參與班級建設的責任，都要關心、支持班級建設。
5、把課程改革理念引入班級建設改革工作，是擺在我市學校廣大教育工作者面前的嶄新課題。學校行政領導和課改實驗班的班主任要率先行動，把班級建設作為新課程實驗的一個重要課題進行研究，並列入各中小學教研片的教研日活動內容，每兩周要安排一定時間開展一次主題班會的研討活動。課改實驗基地校在開展班級建設改革創新工作中要走在前頭，爭取早出階段性成果，為全市中小學提供主題班會優秀案例和班級建設改革創新經驗。各校和各教研片每學期要及時總結階段性成果，組織交流班級建設改革創新經驗，促進班級建設研究深入地開展。市教育局將開展主題班會優秀案例評選和班級建設改革創新經驗交流，推進全市班級建設改革創新工作向前發展。
讓同學們都樹立主人翁的責任感，教師對每一位同學都是平等的，關系愛護每一位同學
我個人認為學生之間有矛盾是正常現象,首先你不要過份憂慮,因為小孩子的天性就是過眼忘,時間是可以包容一切的.其次你應該針對班級的具體情況對於男女生中有影響力的小團體及個人採取不同策略,一方面做好協條溝通,動之以情,通之以理.另一方面應站在班級高度,維持班主任的權威,不可事事遷就.再次就是採取舉行班會或年級班級間的運動會等形式分散同學們的注意力.
祝你管好你的班級！ 我今年大三.大一的時候也是班長.現在是學生會主席.碰到過跟你一樣的問題.當好班長.最重要的是有一個良好的心態.就是為同學服務的.吃點虧無所謂.
班級不團結是正常現象.因為上大學了個人都有自己的想法.你要想想什麼時候才能觸發一個集體的團隊精神.只有大家心是齊的.為一個目標而努力的時候.團隊精神的作用最明顯.所以你不妨利用學校或學院組織的比賽.讓全班同學為一個目標而努力.
再一個要讓班級同學團結.就得讓班集體像一個大家庭.而你作為班長就應該是一家之主.試著讓你的家變得溫馨起來.自主開展點活動.碰上好天氣組織大家出去玩玩.過節的時候組織個晚會或者宴會什麼的.這就看你自己的組織能力了.
關於曠課.現在哪個大學生不曠課?我們都是必修課選逃選修課必逃的.同學曠課肯定是有原因的.要不然誰願意浪費父母辛辛苦苦給他們賺的學費?這一點你要站在同學們那邊.能瞞過老師就瞞.實在瞞不過也要跟同學說清楚.這樣你才能吃得開.別老是一副老師的狗腿子相 .你要明白以後處社會了能幫你的是同學而不是老師.
總而言之.大一的班長是很不好當.但是很能鍛煉能力的.還有好多情況是要靠你自己探索解決的.這跟高中時的班幹部完全不是一回事.因為這里沒有班主任為你撐腰.一切都要靠自己.領導魅力.威信都是練出來的.
加油吧.不要輕易放棄這么好的鍛煉機會哦!
覺得這種問題在很多的班級中都會有的.有時候.這些事情是急不來的.或者你可以詢問一下其他班幹部的意見.或者你們可以想些活動出來.讓全班同學都可以參與的.首先這些活動的比較適合全班同學的.那也可以徵求下同學們的意見也行.那樣通過同學們之間的相處或許增進感情.有利於全班同學的團結啊.或者隨著時間的沖洗.你們也可以好好地團結起來的!
㈧ 關於團結的主題班會
團結就是力量——主題班會
一、班會目標：
本次主題班會將開展一系列活動，通過活動讓學生有所感有所悟，讓他們在活動中體會「團結就是力量」，珍惜集體的團結，能夠自覺維護集體的榮譽。
二、活動准備：
1、提前安排主持人，布置活動步驟。
2、提前安排小品演員和講故事的同學。
3、布置好班級的桌椅的擺放。
三、活動過程：
（一）、宣布班會開始：
1、師：一滴水，只有放進大海才不會乾涸；一個人，只有融進集體，才能展現他的才華和生命的價值。親愛的同學們，今天我們來上一節主題班會課，讓我們發揮自己的力量，發揮我們集體的力量，努力的去思考，認真的去總結，讓我們體會到「集體的凝聚力」是多麼的重要。
下面就請黃佳妮、倪怡亮兩名同學來主持這節班會課。
2、主持人：
女：友誼，像一盞明燈，照亮了我的靈魂。
男：友誼，驅散了我心中的孤獨和悲傷。
女：友誼，給人以無窮的溫暖和力量，
男：友誼，使我們互相關心，不斷勉勵！
女：友誼需要忠誠去播種，
男：友誼需要熱情去澆灌，
女：讓我們攜手並進，建立起真正的友誼！
男：現在我宣布：初一（1）班《團結互助、友誼長存》主題班會現在開始；
（二）、活動一：「眾志成城」游戲
活動目的：體驗「團結就是力量」。
活動過程：在班級地上劃2-3個一米見方的正方形(大小可根據具體情況調整)。將全班同學分成4組進行游戲。游戲規則是每位同學可以用任何方式進入正方形，但不可腳踏正方形外，要求全部同學都在正方形內。先完成活動任務的小組獲勝。這個游戲目的在於培養同學們通力合作的精神，使他們認識到班級是一個整體，只要大家團結一心，就可以眾志成城。
活動小結：讓獲勝的小組談談心得體會。
男：說的很好，只要我們通力合作，團結一心，就可以眾志成城！
女：接下來讓我們欣賞一個小品《運動會之前》。
（三）、活動二：尷尬的局面
活動目的：體驗集體中出現不和諧氣氛時的內心感受。
活動過程：
情景：
運動會的報名工作就要結束了，可是初一(1)班的參賽人選遲遲沒能定下來。圍繞著究竟派誰上場，班裡的幾個同學又一次爭論起來。
張寧憤憤不平地說：「我不選李菲上場，什麼好事都讓她佔了。又評她當三好生，又讓她入團，這場比賽還讓她拿金牌。誰都可以上，李菲就算了吧。」
陳楠著急地說：「聽我說，聽我的準保沒錯，李菲上不上我不管，但是必須讓王忠參賽，王忠的速度最快，無人能比，我看這事就聽我的吧。」
周艷不慌不忙地說：「我看這次比賽，選誰不理想，李菲吧，跑起步來不好看，王忠吧有勇無謀，於強吧，不懂比賽規則。哎，咱們班挑不出人來了。」 於強沖到人群中說：「有什麼好商量的，你們都邊站，我上，誰反對，誰敢反對。」隨後對著桌子猛擊一掌。
大家不歡而散，張麗邊走邊說：「我看咱們還是棄權吧，真要上場爭不到名次，多出醜啊。」
男：初一(1)班的同學為什麼不能統一意見？這個班集體存在什麼問題? 請大家發表意見。
四、討論：我心目中的「好男同學」和「好女同學」
女：這學期一轉眼已經過去三個多月了，在我們全班14個男同學和13個女同學的共同努力下，我們初一（1）班取得了廣播操比賽第一名、校運會第一名和期中考試第一名的好成績，這是與全體同學的付出分不開的。但是，在這段時間里，同學之間的摩擦也不少，尤其是男同學和女同學之間，有一次甚至發展成為打架事件，到底在同一個班級內男、女同學應該怎樣相處才好呢？
活動三：
（1）在黑板中間劃豎線，分別在兩邊寫上「好男同學」和「好女同學」，並選兩名自告奮勇者負責記錄。
（2）自由發言：說明自己心目中男女同學優良學生形象應有的品質或行為，可以按自己的性別講，也可以講共同的或不同性別的。
（3）總結：被欣賞的男生標準是：1、保護弱小同學；2、講信用；3、熱愛運動；4、樂於關心他人；5、詼諧幽默；6、不計較小枝小節。被欣賞的女生標準是：1、臉上有微笑，溫柔大方；2、活潑不瘋癲，穩重不呆板；3、清純秀麗，樸素善良，隨和；4、不做作，有性格；5、坦然，充滿自信。
男：大家說的都很好，希望在以後的日子裡我們男女生都能夠按照這些標准去要求自己。
女：下面就有請我們班的好男生和好女生們為我們獻上《校園旋律舞》。大家掌聲歡迎。
五、游戲：「沖出包圍圈」游戲。
活動目的：為班集體添磚加瓦。
活動過程：
將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰，突圍隊員先站在圈內，然後可以採用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協力阻擋該突圍者闖出。一分鍾以後，換過其他突圍隊員，直到所有突圍者輪完為止。
組織學生討論以下問題：
在游戲中……
1．包圍者成功了幾次?失敗了幾次?為什麼會失敗?
2．突圍者成功了幾次?失敗了幾次?為什麼會失敗?
3．包圍者在游戲中的體會如何?是否感到集體團結的重要?
4．突圍者在游戲中的感受如何?單兵作戰容易嗎?
5．班集體的團結重要嗎?
6．我們班的同學是否團結?怎樣才能促進我們班級的團結?
（五）、總結：
1、主持人：
男：有人把班集體比喻為一個大熔爐，班裡的同學則像一塊塊的煤炭。
女：大家想要得到溫暖，就必須把自己點燃，放進去，煤塊越多，燒得越旺，那麼我們的班集體也就越溫暖。
男：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會從天上掉下來。
合：它是全班同學的熱情和愛匯聚起來的。
女：下面歡迎老師對我們的這次班會進行點評。
2、師：集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調自我，只強調個性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領無論有多麼大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。
最後讓我們用一首歌來結束我們這節班會課：《團結就是力量》
㈨ 關於班級團結的主題班會
班會目的：通過此次班會使學生樹立正確的意識，團結合作、共創和諧班級。
重點：通過此次活動讓學生認識到團結合作才能創建和諧班級。
難點：在活動中學生能從內心認識到團結合作創建和諧班級並談出感悟。
活動過程：
主持人：各位領導、各位老師、各位同學，大家好！歡迎來到初一（1）班主題班會活動現場。
主持人：曾經有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步於河邊，智者問徒弟：「怎樣才能使一滴水永不幹涸？」徒弟大惑，然後曰：「將它托入掌心。」師父笑曰：「非也、非也！將它投入大海之中。」……是啊！一滴水只有在大海中才不會乾涸。我們初一（1）班正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因有了我們才生發光芒。
初一（1）班〈〈團結合作 共創和諧班級〉〉主題班會現在開始。
二、團結就是力量
主持人：團結是一種奮發向上的精神，團結使我們緊緊地聯系在了一起……請聽歌曲《團結就是力量》.
主持人：世界上有很多的成功之人,但並不是每個人的成就都是個人的，它們的成功凝聚著千千萬萬人的汗水，淚水和血液。
也許：造物主在創造人類時，就要讓我們明白團結的道理，因為他創造的是一群人，而不是一個人。
人生路上，難免會有挫折、失敗和困難。有時候並不是一個人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團結。
很多時候人是需要被幫助的，也許獨來獨往是自己的個性，但是當自己不能解決的時候，你會忽然發現原來融入集體是那麼重要。
團結、合作的力量是巨大的是足以創造奇跡的。
二千多年前他們創造了長城。或許不是自己的意願，但是如果他們不合作、不團結，很可能長城便永遠不會屹立在東方的土地上。它的創造凝聚的不僅是汗水，更是淚水、血水、艱辛。團結超越了痛苦和艱辛。
當中國第一支登山對登上珠穆朗馬峰時，它們肯定是喜悅而又充滿自豪的。但喜悅和自豪的背後卻不滿了死亡和恐懼。而當時能超越死亡和恐懼的就只有團結和合作。
其實不僅是很多大事，很多小事也需要團結。小製作需要合作，玩游戲也需要合作。通過玩游戲，我們學會了合作、團結，學會了融如集體，將個人的力量和集體融合，也許個人與集體擦出的火花並不那麼光亮，但是幾十、幾百個人的力量卻是驚人的，因為俗話說，眾人拾柴火焰高。所以，當你遇到困難時，別忘了集體是你的依靠，而當集體遇到困難時，更別忘了你是集體的一分子。所以集體和個人是分不開的。我們應該學會團結與合作。
主持人: 5月12日，四川汶川縣發生里氏7.8級大地震，數萬同胞處在水深火熱當中，從電視中看到災情之嚴重，遇難同胞之慘狀，萬分悲痛，下面以《生死不離》一詩獻給天下所有奮戰在救災一線的所有的勇士
主持人：團結的力量是多麼巨大呀！團結的精神離不開大家的奉獻，一個班級中同樣也缺少不了這種無私奉獻精神，而班級中的班幹部是班級的核心的帶頭人，更是這種奉獻精神的化身。下面聽聽我們班委代表是如何看的？請班委的代表為我們談談自己內心的感受……（講話略）（鼓掌）
主持人：是啊！團結的集體，團結的力量。下面請學生代表談談自己的感受.(略)
主持人：是啊！只要人人都獻出一點愛，世界將變成一個美好的人間，請合唱《愛的奉獻》.……（大家鼓掌）
三、拼搏才會成功
主持人：如果說團結是成功的前提，那麼拼搏是成功的關鍵。
主持人：學習是一條坎坷的登山路，多少人為達到那光輝的頂點而不懈努力，取得成功後搖旗歡呼；又有多少人在崎嶇的山路上跌倒了就不願爬起，只是望山興嘆，埋怨山路險陡……看，狂風折斷過海燕的翅膀，可海燕繼續迎著暴風驟雨搏擊長空。珠穆朗瑪峰曾吞噬過無數攀登者的身軀，可未能阻止登山者的行動，那強者的腳印不是又出現在了山的絕頂……這是學習的強者，這才是強者的學習。
主持人：接下來我們進行游戲，看看大家在實際中是如何做的。
語言接力賽
⑴ 講解規則：分成四組，每組人數一樣多。從每組第一個同學開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯，如果錯了，就得從頭開始，比一比，看哪一組說得最好，時間花的最少，這一組就成為優勝小組了。接力的語言是：一隻青蛙，一張嘴，兩隻眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四隻眼睛，八條腿；三隻青蛙……
⑵進行比賽，教師計時。