A. 樂高機器人課程主要內容是什麼
樂高機器人涉及到搭建、編程、NXT的學習，包括相關的競賽。可以根據孩子的現有程度選擇適合他的課程體系。
樂高教育:
樂高教育隸屬於樂高集團，1980年成立於丹麥，為全世界的教師和學生提供內容豐富、具有挑戰性、趣味性和可操作性的學習工具和教學解決方案。
樂高教育的獨特學習理念、教學指導、小組作業、教師培訓、安全環保的學具、趣味性的比賽方式，使孩子們發揮出天生的創意力和想像力，培養團隊精神、解決問題能力、應變能力、表達能力、社交能力等，幫助他們從容應對 21世紀所帶來的新挑戰。
B. 樂高機器人培訓課程介紹
樂高根據孩子年齡階段不同研發了不同的課程
3—5歲的孩子生理和大腦處在對世界元素的感知、發現階段,以具體形象思維為主，教授孩子使用樂高積木教學搭建不同的主題結構。 通過穿越游戲、樂創工程等趣味性系列主題，引導孩子自主搭建主題結構，激發探究興趣，通過直接感知、親身體驗，認識社會生活元素，學習發現問題、分析問題和解決問題。在快樂的活動中，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，鍛孩子的動手能力、提升想像力及團隊協作能力；同時趣味性的主題搭建能幫助孩子集中注意力，提高對事物的專注。
5—6歲的孩子對世界的認識逐漸加深，語言、動手、創新能力有一定的基礎，使用樂高建築類器材，可教孩子們建構出無論功能還是結構都更加復雜與多樣的裝置和現實模型，充滿創新的主題活動，更促進孩子們探索科學的興趣。在主題搭建活動中，孩子不僅可以學習建築和科技人文知識，了解各類不同建築的結構和功能，而且從中掌握簡單機械結構在人類生活中重要的應用，提高了動手實踐能力和創新思維，能進行假設和猜想，喜歡與人合作和交流。
6—8歲的孩子對世界的認識逐漸加深，語言、動手、創新能力有一定的基礎，也掌握了一定的自然、科學、社會等知識。可以教孩子們建構出無論功能還是結構都更加復雜與多樣的裝置和現實模型，充滿創新的主題活動，不但可以進一步提高孩子們動手能力和想像力，更促進孩子們探索科學的興趣。
9歲以上還是動手能力相對較強，可以學習樂高ev3課程，通過機器人圖形化編程技術編寫機器人運行程序。基於小學科目與技術探究課程的解決方案包括了結構與力、簡單機械、動力機械、能源轉化等活動案例，在每一個活動里，我們向活動小組成員提出了挑戰任務，給他們能夠創造出自己解決方案的工具，學生們親自動手製作與日常生活密切相關的模型，通過這種方法，初步建立對相關基礎知識、原理的認識與理解，讓學生真正體驗到實踐成功後的喜悅和興奮。
教給孩子科學正確的思維方法，包括分析、綜合、比較、抽象、概括等，培養耐心、團隊合作技巧等。培養孩子對數學、物理等學科的興趣。
讓孩子們以一些實際的生活例子為主題，培養孩子在生活中解決實際問題的能力。鍛煉孩子的邏輯思維能力、語言組織表達能力、動手能力、社交能力等。
開啟孩子獨立思考、獨立解決問題的能力，培養耐心、團隊合作技巧等，激發數理化的興趣，提升計算機的應用能力。通過解決問題的過程延伸到培養他們的創造力、合作能力、交流能力和獲取新知識的能力等
C. 做樂高機器人教師需要學什麼
如果你是真心喜歡小朋友，或者真的是喜歡樂高機器人想做一個傳道授業解惑的人，那我覺得一點問題都沒有，如果沒有很強的耐力和恆心，那麼會有各種問題來糾纏你，和同事領導的問題，和學生、學生家長的問題，會讓你不勝其擾，如果你覺得我說的冠冕堂皇或者不是你想要的答案，那我只能說，同樣作為樂高教師的我，咱們倆之間，或許有一個就不太適合去做這份工作。
D. 如何認證樂高機器人教師資格證
教室資格證沒有樂高機器人方面的哈
E. 如何將樂高機器人與學科教學有效的結合起來
機器人變形帶來教育創新
認為教育就是要為兒童帶來更多的可能性，鼓勵創造和發現，在於給兒童創設學習的情境，幫助兒童在與情境中的人、事、物相互作用的過程中主動建構知識。樂高教育建立了「4C」顧問式的教育解決方案，即：聯系(connect)、建構(construct)、反思(contemplate)和延續(continue)，並通過樂高教育機器人實踐這一教育理論。
在許多人眼中，樂高意味著塑膠積木玩具，而在最終推出樂高教育機器人這一高科技教育產品，樂高走過了30年的道路。
上世紀80年代，樂高集團的第三代掌門人克伊爾德找到麻省理工學院的西蒙教授，提出用軟體控制樂高積木的想法。1998年，樂高推出第一款機器人，將傳統的拼裝玩具結合計算機程序，這讓年輕玩家打造出自己的機器人成為可能。
從第二代機器人NXT開始，樂高與美國國家儀器公司共同成立了研發小組。由國家儀器公司提供LabVIEW開發平台技術，採用基於圖標的編程方式，最大程度簡化編程過程，讓孩子的精力用來搭建機器人，創造他們想像的模型。
於2013年上市的機器人第三代產品EV3，則是樂高團隊花費數年時間，征詢全球近800名教師以及眾多教育專家和玩家的意見，不斷進行測試研發而成。相比於NXT，EV3硬體又有了進一步提升，軟體則針對課堂教學電子化需求增加了電子教案等新內容，並包含18周通用技術課程內容。
樂高教育機器人的幾經變形，也推動著教育從老師講授這一單一的模式，向著多樣化、創新化的方向不斷發展。
(2013年「技術教育創新人才培養國際研討會」印尼站，全球教師現場體驗樂高教育機器人)
在歐美等國家，樂高機器人融入教學已成為一種普遍現象，以美國麻省理工為例，80%的一年級學生使用樂高機器人作為教學。機器人課程可以集數學、物理、化學等多種學科知識於一體。在動手中體會其中的原理，體驗創造的樂趣，通過機器人課程，學生擺脫了束縛，成為課堂真正的主人。
機器人，讓素質教育玩出來
EV3機器人的構成往往令家長[微博]們目眩，但卻令接觸了樂高教育課程的孩子們異常興奮。通過 「玩」， EV3架築起了孩子通往素質教育的道路。
2010年，中國教育部和樂高簽署了「技術教育創新人才培養計劃」。在全國范圍內選擇200所高中、100所初中和100所小學利用樂高機器人教具及其相關課程開展創新教育合作，創建技術教育創新人才培養示範基地。2011年樂高教育在中國建立了自己的團隊。現在，已經有兩萬多所中小學使用樂高教育課程，每隔一兩年會有4000多所學校續訂產品。
素質教育，因為這位機器人同學的出現，而變得生動有趣，觸手可及。
上海市市西中學王紀華老師回憶起10餘年的機器人輔導老師帶隊經歷，不但戰隊在國際性的機器人比賽當中屢創佳績，更有學生已經進入哈佛、麻省等名校，機器人方面的特長為他們加了不少分，而有的則通過機器人課找到了自己的職業方向。
有趣的是，凡是用過樂高教育產品的學校，都會不約而同的將樂高教育的理念傳遞給全校師生。目前已經有將近5000所學校已從機器人興趣小組發展到機器人課堂，將機器人教學納入常規教學任務。
為激勵更多學生熱愛機器人，樂高還將全球兩大機器人賽事——WRO(世界機器人奧林匹克競賽)和FLL(機器人世錦賽)引入中國。目前已有數十萬名學生參加過這2大賽事，不少中國團隊還在全球范圍內獲獎。正如2013年WRO中國選拔賽創意組冠軍——「青海省教育廳夢飛天隊」的帶隊老師劉培培說， 「孩子們特別有想法，只要給他們創造適當的條件，他們的想像力和創造力就會被激發出來。」
(2013年WRO總決賽現場)
當應試教育令學校和家長紛紛「談玩色變」的時候，樂高教育以「玩」為基點，用機器人為媒介，幫助孩子探索自己未來的多種可能性。因為樂高教育堅信只有依靠學生的主動學習能力才能讓學習更有效，只需給予適當的引導，每個孩子都能成功。
附件一：樂高®教育簡介
樂高教育隸屬於樂高集團，1980年成立於丹麥，為全世界的教師和學生提供內容豐富、具有挑戰性、趣味性和可操作性的學習工具和教學解決方案。
樂高教育的獨特學習理念、教學指導、小組作業、教師培訓、安全環保的學具、趣味性的比賽方式，使孩子們發揮出天生的創意力和想像力，培養團隊精神、解決問題能力、應變能力、表達能力、社交能力等，幫助他們從容應對21世紀所帶來的新挑戰。
樂高教育學習方案根據不同年齡(3-16歲)特點設計，涉及學科內容包括科學、技術、 數學、設計、社會學等，既適用於課堂教學，也可以作為課外活動和技能培訓內容。
樂高教育相信只需給予適當的引導，每個孩子都能成功。
樂高®教育大事記
1980年成立於丹麥，隸屬於樂高集團
1986年與麻省理工正式開始合作，研發機器人及其相關課程
1998年推出樂高教育第一代機器人，推出4個月即銷售出8萬套，成為樂高教育明星產品
2006年在中國開設第一家樂高活動中心
2010年與中國教育部簽訂「技術創新人才培養計劃」合作協議
2013年推出樂高教育第三代機器人EV3
樂高®教育在中國
從2011年起，樂高教育在中國設立常駐辦事機構，幫助中國的學校、老師、學生和家長進一步了解樂高教育的理念，提供更符合本土教育需求的解決方案。
2010年，中華人民共和國教育部(以下簡稱「教育部」)與樂高集團及樂高基金會(LEGO System A/S and The LEGO Foundation，以下簡稱「樂高」)共同就技術教育應用普及、通用技術實驗室器材規劃建設等方面開展合作研究，啟動了「技術教育創新人才培養計劃」(以下簡稱「技術教育」項目)。該項目對於改進我國中小學校技術教育的器材配備、提高中小學校實施技術教育的能力、增進中小學生的基本技術素養和創新能力起到重要作用。未來，將有更多的教師與學生參與並收益於此項目。
截至目前，該項目已經為全國各地200所高中、100所初中和100所小學提供樂高教育器材，建設了科學探究實驗室和通用技術實驗室，並引入樂高教育「做中學」的理念，圍繞課堂教學開展了一系列科學探究創新活動，為項目學校的400名骨幹教師提供了培訓，創立了48家「技術教育創新人才培養示範基地」，將創新教育方法介紹給國內教師，幫助學校將傳統課堂打造成師生們樂於動手、樂於討論、樂於分享的開心樂園。
F. 目前有家教育機構，給我個樂高機器人培訓老師的職位，是專門教小孩的那種，有前途嗎
樂高培訓這個行業目前是高速擴張中，一家家培訓機構開了起來，尤其是上海、北京這版種一線城市，注重教育經權濟有好的地方，還是蠻有前途的。國家對機器人教育這塊也有支持，各種各樣的機器人比賽，國際比賽也很多。機器人競賽成績好的對升學和出國有一定的幫助
G. 樂高機器人教育主要培訓什麼
是准備讓孩子接觸樂高嘛？樂高的話主要鍛煉這個動手能力，還有識圖能力，空間結構感等，不錯的機器人教育還有，像樂博，樂博特一些