實驗室管理應用與教育信息化培訓方案

1. 實驗室管理系統LIMS怎麼進行系統的管理和維護

E-power實驗室綜合管理系統 實驗室管理系統開發背景 實驗教學作為現在學校教學的一種重要手段，各個學校的實驗室建設也是鱗次櫛比的落成。面對日益增多的實驗教學，以往的古老的人工管理和人工預約等模式也受到各方面的沖擊，實驗室管理系統也應運而生。實驗室管理系統是為了配合高校實驗教學新理念，結合眾多高校一線教師和實驗室管理專家經驗，以及開放實驗室的管理特點與實際情況，運用計算機技術，特別是現代網路技術，經過長期實踐而研發的集實驗室管理、實驗教學管理、儀器設備管理、低值品與耗材管理、實驗室建設與設備采購、實驗室評估與評教、實踐管理、數據與報表等相關功能的綜合性實驗室管理系統。 實驗室管理系統的開發目的 通過使用實驗室管理系統實現高校實驗室、實驗儀器與實驗耗材管理的規范化、信息化；提高實驗教學特別是開放實驗教學的管理水平與服務水平；為實驗室評估、實驗室建設及實驗教學質量管理等決策提供數據支持；智能生成每學年教育部數據報表，協助高校輕而易舉完成數據上報工作。 實驗室管理系統的功能模塊 E-power實驗室綜合管理系統來分析實驗室管理系統的功能模塊，以下是系統整體視圖： 功能視圖： E-power實驗室管理系統包括七大模塊的功能： 1、實驗室管理 實驗室管理模塊包括系統的公告管理，用戶管理，數據字典。 2、實驗教學管理 實驗教學管理是指對老師教學過程的整體管理，包括對教學計劃，教學資源上傳，文檔，學生數據報表，成績的管理 3、儀器設備管理 對實驗設備的加入、存儲、使用、維修、損耗的管理 4、低值品與耗材管理 對低值品與耗材的加入、存儲、使用、補充、損耗的管理 5、實驗室建設與設備采購 實驗室建設規劃步驟的管理和設備采購流程的管理；設備分為三種：辦公設備、科研設備、教學設備。如需申購，填寫申購表格，然後根據審批流程進行審批。由采購部門統計生成采購清單。 6、實驗室評估與評教 系統使用者對實驗室的管理及教學的評價統計 7、數據與報表 系統根據錄入的設備，低值品與耗材等的數據情況形成可查詢的明細和統計，可形成報表。 E-power實驗管理系統用戶功能1、學生 網上實驗項目預約、報告提交、課表查看、公告查看。 2、實驗教師 網上實驗安排、教學資源的上傳管理、文檔的管理、公告發布。 3、實驗室專職人員 實現實驗環境准備、儀器設備保管、維修、報損，耗材領用的計算機 管理。 4、實驗室主任 實現網上項目開設、課程編排、課程調整、實現儀器設備及耗材的計劃、采購、領用的計算機管理，能方便地對實驗室及其教務、教學、人員、設備的信息進行綜合查詢，並自動生成相應報表及結合圖形分析的報表統計功能。 實驗室管理系統的優點 一、採用「全程管理、全面管理、全員管理」的設計理念，系統涵蓋實驗室建設、教學、管理及評估各個環節和實驗室領導、主任、教師、專職人員及學生各個對象。 二、採用.net與組件技術開發，具有良好的靈活性、擴展性與安全性。 三、符合教育部管理信息標准及數據報送格式，同時提供開放的數據導入導出介面，能與其他系統有機結合。 四、系統採用B/S模式，零客戶端管理，方便維護和升級，也符合開放教學和遠程辦公的需要。

2. 教師信息應用技術遠程培訓學習的主題有哪些

提升教師的信息技術應用能力，促進信息技術與學校教育的深度融合，真正實現均衡教育，全面提高教學質量，可以從以下方面入手
1、加強對理論的深度學習，徹底轉變我校領導、教師的觀念。
理論學習是為了解決觀念和認識問題。觀念和認識不僅是教師認同、接納教育信息化的前提，更重要的是，現代教育需要教師用全新的知識觀、人才觀和教學觀去重新審視和指導自己的教育教學活動，要求教師必須不斷完善自己的知識結構、提高對信息技術的認知水平。目前，國家投入了大量資金，在農村初中和部分小學已經實現了班班通，每個教室都有多媒體設備、電子白板、視頻展台等，還開通了互聯網，可以說設備和資源已經相當豐富，但是很多老師對信息技術了解不多，認識不足，還喜歡用環保板和書寫筆手寫，用實物圓規三角板等教具手工畫圖，放著方便快捷的現代化設備不用，教學資源基本上是PPT課件，其他資源、設備和手段基本上很少用了。他們不懂得還有很多功能強大的方便好用的軟體工具，如幾何畫板、化學畫板、理化生模擬實驗室等，不了解，就不去學，不去用。可以說，有了現在的現代技術設備，一個老師空著手進教室，就可以完成以前老師可以完成的任何事情。因此，要普及信息技術在教學中的運用，教師必須加強學習，轉變觀念，通過學習，才能了解現代信息技術在學習、生活、工作中的作用，才能產生一種運用現代信息技術來解決學習、生活和工作中的問題的動力，從而促進教師對現代信息技術的學習和運用，提高學習和工作的效率。
2、幫助學科教師具備適應現代教育的信息技術能力。
在現代社會中，廣大教師要學好現代教育技術的基本理論，要注重掌握現代教育技術手段，同時還必須要加強學習教育基礎理論知識和專業知識，注重提高自身的綜合素質。教師綜合素質的提高是創造高質量、高效益教育的迫切要求。教師綜合素質的提高必須要以教師的知識結構更新和教學的基本素質提高為起點。教師只有努力適應時代的要求，具備適應現代教育的綜合素質。並在教學中廣泛運用多媒體技術提高教育教學質量，促進學生的信息素質不斷提高，推廣信息技術，最終達到培養創新型人才的目的。
3、拓展培訓渠道，提高學科教師信息技術應用能力，為專業化發展打下基礎。
首先，加強教師的理論學習，讓教師從觀念上內更新，理解整合的內涵：不是簡單地把信息技術僅僅作為輔助教學的演示工具，而是要實現信息技術與教學的融合，從思想上達成共識；其次，加強教師隊伍建設，針對師資現狀，確定培訓內容：即：計算機意識、知識、技能與態度；學科教育理論與學科最新發展；教育技術和教育心理學的理論與實踐。最後，提供展示平台讓教師通過設計實踐反思再實踐活動提高自身素質。積極創設氛圍，將提高教師信息技術能力。
提高教師的信息技術運用水平，需要學校統籌安排，因地制宜地進行集中統一培訓。將教師集中起來進行集中式的培訓是提高教師信息技術能力的一條重要途徑。校本培訓與傳統的培訓方式相比有持續性、廣泛性低成本、高效益等特點。主要培訓形式有：現場演示講解，教師動手操作；聘請專家做信息技術與各學科整合的專題講座，上機培訓各類多媒體素材搜集加工處理技巧方法、課件製作方法等。學校每學期都應該有計劃有針對性地開展相應級別和內容的培訓，如採集信息的常用工具和使用方法，資源的收集、下載與資源整合培訓，各種運用軟體的功能及使用方法培訓等，提高教師綜合運用信息技術的能力。要想培訓達到效果，培訓過程中還要有相應的約束機制，包括學習要求、檢查、考核評價、成果展示、獎懲等，充分調動和激發教師的學習積極性。
由於教師的工作較多、時間較緊，經常性的組織集中學習有一定的難度，並且要讓教師利用信息技術提高教學技能、教學水平、取得好的教學成果，也並不是一兩次培訓就能做到的，而必須是長期的學習與實踐，必須依靠教師自身的自覺行為，把學習、提高做作為工作的一部分。因此，在接受必要的輔導培訓後，教師的自學就是必不可少的了，每位教師根據自身的條件，以及所教學科的特點進行隨時隨地的學習，並且結成老、中、青幫扶對子，讓剛參加工作的青年教師在信息技術方面輔導中老年教師，而中老年教師在教學上指導青年教師，充分發揮各自的資源優勢，取長補短，互相學習，互相提高。
4、專業引領，骨幹帶動，分層推進，整體提高。
教師能力培養和提高是一個長期性工程，在實施培訓中必須注意全員培訓與骨幹培訓相結合。但是必須承認，教師隊伍中個體間存在較大的差異，技術水平有高低，認識到位有先有後。因此在全員培訓的同時，需要有強有力的技術支持、和具有較高應用水平的教師引領，通過骨幹教師的身體力行、言傳身教，去帶動周圍的教師，為其他教師的提高積累經驗，進而促進大面積的提高。
要提高教師運用現代信息技術的整體水平，需要建立一支技術熟練、應用水平較高的骨幹教師隊伍來帶動、引領其他教師信息素養的提高。學校要對不同層次的人提出不同的要求，電教管理員要掌握常用課件製作工具的應用，計算機硬軟體常見故障維護及計算機網路維護知識。學科骨幹教師要掌握信息技術與各學科整合、多媒體素材收集、多媒體素材處理的技術技巧、多媒體課件製作技術等，普通老師在骨幹教師的引領下逐步掌握達到骨幹教師的要求。
5、以競賽促提高，激勵學科教師學習應用信息技術，建立激勵保障機制 。
競賽是促進某種技能更快提高的最佳手段，為了進一步調動教師學習和應用信息技術的積極性，結合學校的教學工作，學校定期開展信息技術技能的競賽如操作技能比賽、多媒體課件製作比賽、運用多媒體技能論文比賽等，通過競賽激勵教師去學習、去探索、去創新，提高自身的能力。對優秀的教師給予適當的獎勵，並優先外派學習。學校行政領導應對新技術採取積極支持的態度，鼓勵教師在課堂中應用技術，參與在職教師培訓方案的實施，為培訓學習提供足夠的時間和必要的經費。同時，要制定相應的激勵機制和保障措施，提高教師在教學中使用新技術的積極性，學校要積極安排教師外出學習培訓，開展校際交流活動，對優秀老師給予表彰獎勵。
6、建立學校網站，利用信息技術達到資源共享。並利用網路、網站等平台向學科教師提供學習資源。
為了適應並促進教師信息技術能力的提高，學校可建立網站、網盤、郵箱等，把教師的優秀教學課件、教學設計、優秀論文、學生的優秀電子作品等及時上傳更新，全體教師可隨時調用，實現資源共享。同時鼓勵每位教師建立自己的個人網站、網盤等，既可實現資源共享，互相學習，互相借鑒，又可提高教師運用信息技術的能力。21世紀是合作共享的時代，實現資源合作與共享，可省時、省力、高效、互補，共同創造出更為美好的成果，是所有教師所嚮往和追求的。在網路資源相當發達的今天，學校要充分利用網路資源和網站為教師提供學習的資源，把最新的信息和應用軟體、信息採集工具（硬體）等發布在相關的網站、網盤或郵箱上，讓老師們學習、交流。也可以把多媒體硬體、軟體的使用方法做成課件或視頻發布在網路上供教師們學習。
7、在教學管理中應用信息技術，提高學科教師信息技能。
信息技術參與教育教學管理，必然會提高教育教學的質量和效益。電子表格在學校管理中的作用是相當大的，只要一個單子表格，就可以把教師的所有信息處理得非常完美，一目瞭然。如學校對老師的管理，通過單子表格，可以把老師的姓名、出生年月、畢業學校、參加工作時間、專業、職稱、身份證號碼、電話號碼、任教班級、教學成績、獲獎情況等一系列數據匯集在一個表格裡面，需要用的時候可以選擇相應的欄目繼續排序、查找或篩選等操作，輕而易舉地查找到所需信息，不再需要去找老師詢問填寫。同樣，老師上交的各種材料都可以用電子表格上交，便於合並、查找和歸檔，可以說一表在手，萬事無憂。把學校、教師、學生的各種證書全部掃描到電腦里，做成電子檔案，既方便管理，也方便查找。用信息技術手段管理工作和事務，是領導和老師解放自己，提高效率的最有效手段，何樂不為呢。
對學生的管理也一樣，老師利用電子檔案對學生進行管理，設計開發出班級學生電子檔案，把學生的成長過程用電子檔案記錄下來，利用網路進行管理，學生、家長、老師隨時可以查看，實現"家庭與學校、教師與家長、教師與學生"多方的溝通。在這樣的過程中，教師運用信息技術的技能不斷得到提升，而素養與技能提升的同時，也促進了教育教學工作的管理，因此，把信息技術應用於教學管理，是提高教師信息技術能力的有效途徑之一。

3. 實驗室信息管理系統LIMS系統有功能，主要模塊是哪些

LIMS(Laboratory Information Management System)即實驗室信息管理系統,是通過對樣品檢驗流程、分析數據及報告、實驗室資源和客戶信息等要素的綜合管理,按照標准化實驗室管理規范,建立符合實驗室業務流程的質量體系,實現實驗室信息化管理。是實驗室提高分析水平、規范樣品檢測過程和降低實驗成本,為客戶提供優秀服務的信息平台。

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1檢測申請

檢測申請是LIMS進行業務管理流程的第一步,檢測申請通常由客戶直接通過LIMS提出或者由實驗室相關服務部門協助客戶或代替客戶填寫檢測申請。LIMS應該記錄有關申請測試客戶(內部客戶或外部客戶)的相關信息、供試樣品的相關信息、檢測要求和特殊要求等信息。填寫檢測申請的客戶必須是LIMS中的授權客戶。系統還可以記錄填寫的信息、填寫人、填寫時間等。並應支持輸出和列印紙質的申請單。

先進的LIMS可以提供多種的申請單錄入方式,如信息導入、通過互聯網填寫測試申請,從其他業務信息系統直接下達檢測任務等。

2合同評審和樣品接收

實驗室相關人員在收到客戶測試申請和樣品後,在LIMS中對申請進行合同評審,審核送檢樣品是否和申請有偏離。

3檢測任務的分配和指派

LIMS應該可以通過識別與檢測任務相關的檢測部門和該測試的授權情況自動分配到檢測人員或檢測組。對特殊用戶也可以由人工調配的方式下派檢測任務。

4檢測結果錄入

檢測結果的錄入是指樣品檢測完成後,將檢測結果以各種方式錄入到LIMS中的過程。檢測結果錄入環節是LIMS的重要環節。先進的LIMS會提供很多實用的功能來輔助檢測人員進行試驗和結果的錄入並進行更好的質量控制。

5自動計算

將測試方法編入LIMS中,檢測人員只要輸入儀器的測試結果就可以完成最終結果的計算。

6儀器數據採集

通過自動採集,直接將儀器輸出的結果數據、測試譜圖等結果和原始記錄導入到LIMS中,減輕測試人員工作量,並減少可能出現的差錯。

7多種不同格式的結果和原始記錄採集

通過LIMS可以保存大量非數據性的結果文件,如照片、圖像、實驗譜圖等。

8通過質控樣品進行結果修正

很多LIMS引入了測試批的概念,既用同一儀器、同一檢測方法、很多樣品在一批中檢測,例如一個具有自動進樣功能的ICP進行的含量測定實驗。檢測人員可以在每批中加入質控樣品,根據質控樣品的檢測結果去對這批樣品的結果進行修正,如質控樣品的檢測結果超出規定范圍,則判斷整批樣品的結果無效,需重新進行儀器校準,重新進行試驗。

9查看檢測的方法和SOP

LIMS可以關聯測試相應的操作指導書,儀器指導書,測試方法文件。檢測人員在進行檢測過程中,可以方便的查詢這些相關技術文檔的現行有效版本。

10測試工作流程

如果實驗室進行檢測的某些實驗,需要多人,多步驟完成。如一個測試需要進行制樣、稱重、消解、定容和上機實驗等多步驟,這些步驟可能由不同的檢測人員完成,對於這樣的情況可以通過LIMS進行測試工作流程的定義,詳細記錄每步操作的時間、操作人員等信息。

11數據修改跟蹤

一個完善的LIMS應該具備數據修改跟蹤功能,對於錄入和修改過的檢測數據,系統應該記錄錄入或修改人,並記錄操作發生的時間,以便進行追溯。

12數據和報告審核

數據和報告審核人員通過LIMS進行試驗數據和檢測報告的審核。一個好的LIMS應該有報告自動生成的功能。數據和報告審核人員除了可以查看和審核檢測結果數據以外,還應可以查看檢測過程中的相關質量信息,如實驗所用儀器、標准品、檢測人員等信息。數據和檢測結果報告的審核需要經過電子簽名等安全手段的驗證,保證操作人員是合法授權的。

13樣品管理

樣品管理是LIMS中非常重要的一個部分。LIMS應該動態記錄樣品從到達實驗室到檢測結束直至用戶取回樣品或由實驗室處置的全過程。樣品進入實驗室時,用戶可以在系統中記錄樣品到達的時間、樣品當前狀態、是否與描述或規定的條件有偏離。LIMS應該採用條碼等方式對樣品進行標識,並保證樣品標識的唯一性以方便樣品在整個檢測過程中的傳遞和查詢。
LIMS應該提供樣品存放位置和條件的信息。如果可能,應通過識別樣品性質、材質等特性,自動的分配符合存放條件的存放位置。實驗樣品的領用、歸還應在LIMS中進行記錄,可以通過條碼掃描的方式進行領用和歸還操作。對於超過留樣日期需要進行處置的樣品,系統中應記錄處置的方式、處置日期等信息。

14分包管理

當實驗室由於未預料原因或持續性原因需要將檢測工作分包時,LIMS需要對這一工作進行有效的控制和管理。首先,除客戶指定特定分包商外,實驗室分包的檢測機構或實驗室必須是經過本實驗室考核、認可的實驗室。需要在LIMS中保持被分包實驗室的信息,包括其檢測能力、質量體系情況、相關資質證明、聯系方式等信息。如需要,LIMS也可以保存分包協議、分包商審核記錄等文件的電子版。LIMS在分包樣品時,應該可以輸出分包申請單,輸出信息時,應該確保客戶信息的原則。LIMS應提供分包樣品的追蹤功能,包括分包日期,如郵寄方式寄送樣品,可以通過快遞單號碼進行樣品的追蹤。執行檢測任務的實驗室出具檢測報告後,實驗室可以將分包結果錄入到LIMS中,如需要,還可以將執行檢測任務的實驗室出具的報告掃描本或電子版本存入系統中。

15人員管理

LIMS中的人員管理不像人力資源系統那樣大而全,其中雖然包含人員的一些基本信息,但是LIMS中的人員管理應該更偏重於對人員的檢測能力、培訓和授權的管理。LIMS應該可以維護人員的相關技術檔案、教育背景、資格、當前工作描述等相關信息。人員的培訓過程是一個動態的過程,培訓包含培訓的計劃、培訓的實施和培訓的考核。實驗室可以通過LIMS選定與當期和預期檢測任務相適應的培訓計劃,並根據實際情況進行計劃的評價和修訂。實驗室可以通過LIMS通知參與培訓人員,並通過系統發放培訓相關的電子版材料和教材。參與培訓人員也可以通過LIMS對培訓進行反饋以提高培訓的針對性和有效性。LIMS還應該提供培訓考核情況,培訓資料歸檔等相關輔助功能。LIMS應該保持人員的授權情況,並根據這些授權情況進行流程上的控制,如授權簽字人未經過系統的授權,不允許簽發檢測報告。一個檢測人員未經某測試方法和儀器的授權,不能進行該實驗。

16儀器和計量器具管理

LIMS中的儀器和檢測計量器具的管理也不同於我們常見的固定資產的管理系統。它分為靜態數據管理和動態管理。儀器的靜態管理包括儀器設備的基本信息的管理,儀器配件的管理,儀器技術參數維護等。儀器的動態管理包括儀器的期間核查、日常維護、儀器的校準、儀器的檢定、量值溯源計劃、儀器狀態的管理等。通過測量儀器的動態管理,可以讓實驗室檢測人員和管理人員隨時了解儀器狀況,確保檢測結果的准確性和有效性。

17試劑、標准物質和供應商管理

試劑和標准物質的采購流程通常不在LIMS中進行管理。但是對提供這些試劑和標准物質的供應商需要進行管理。需要在LIMS中維護實驗室認可的合格供應商的資料,如地址、聯系方式、供應試劑和標准物質的目錄等。對於采購的每一批試劑均應記錄其供應商,以便進行追溯。LIMS還應對試劑的存放、庫存等進行管理。對於嚴重影響試驗結果的試劑和標准物質,LIMS應在每次試驗時錄入或通過條碼掃描的方式記錄使用的試劑批號等信息。

18方法管理

LIMS應對實驗方法進行嚴格的版本控制,通過在LIMS中的方法的版本更新和控制,保證實驗室使用的檢測方法是一致的並且是現行有效的。

19設施和環境條件管理

隨著科學技術的不斷發展,越來越多的實驗室使用可以進行數據採集和分析的溫濕度計和檢測試驗環境的電磁干擾、輻射、振級的測量儀器。通過LIMS和這些實時監控實驗室環境的儀器的結合,可以更為有效的監控、分析實驗室的環境條件,並可以將環境條件與儀器和測試項目進行關聯,設置環境條件閾值,超過相應閾值時,通過LIMS對測試人員進行提醒和警告。保證檢測結果的准確性和有效性。

20文件管理

LIMS還應對實驗室的技術文檔、質量文件、檢驗標准、校準規范、以及相關的其他文件進行管理,實現對文件的起草、發布,修改,審核全過程的管理和監控。建立文件目錄和分類,可對文件進行查閱等級控制。對文件可以進行自由查詢,即通過指定任意查詢條件進行查詢或者進行模糊查詢,並可列印查詢得到的文件。可添加和刪除文件,對刪除(廢止)的文件進行
標記,並有備注說明刪除原因。可記錄文件發放情況。當文件臨近失效或超出有效期時,系統自動提醒文件管理員進行相應處理。

21實驗室質量控制

實驗室質量控制是為將分析測試結果的誤差控制在允許限度內所採取的控制措施。傳統意義上,我們通過實驗室內質量控制和實驗室間比對來進行實驗室的質量控制。在實驗室內,質量控制一般包括空白實驗、校準曲線的核查、儀器設備的標定、平行樣分析、加標樣分析以及使用質量控制圖等。實驗室間比對包括分發標准樣對諸實驗室的分析結果進行評價、對分析方法進行協作實驗驗證、加密碼樣進行考察等。它是發現和消除實驗室間存在的系統誤差的重要措施。可以通過LIMS進行實驗室質量的控制。LIMS對質量控制方面的管理體現在兩方面,首先是有計劃、有目的和針對性的對考核樣的處理以及實驗室內部和實驗室間的比對試驗和評價。另一個方面就是在日常檢測工作中對質控樣品的處理,檢測儀器校準曲線,檢測結果趨勢圖和控制圖等。

22實驗室質量活動管理

實驗室的日常質量活動可以通過LIMS進行管理。如管理評審、內部評審、糾正措施、預防措施、不符合檢測工作控制等。這些質量活動可以通過LIMS進行動態的管理,也可以通過其他辦公自動化系統進行流程管理或用紙質進行流轉管理。但是,正如本文上面提到的,LIMS的實質其實就是實驗室管理思想的實體化,所以,實驗室通過質量活動提出的持續改進的措施和管理流程的調整需求反映到LIMS上,不斷的完善,為管理體系服務。

23服務客戶

通過LIMS服務客戶表現在兩個層面上,第一就是通過信息化的管理,更為有效的保護客戶信息的私密性。第二就是通過LIMS和其相關外延功能提供客戶更好的服務,如建立客戶意見反饋和投訴平台,通過互聯網直接下載檢測報告,網上查詢報告真偽,通過互聯網隨時查詢檢測進度,檢測報告完成後進行簡訊或郵件的提醒,授權客戶可以通過互聯網直接提出測試申請等。

24結果報告管理

LIMS的一個非常重要的功能就是自動生成檢測結果報告,現在許多實驗室首先使用LIMS的此項功能。其通常實現的方式是採用第三方報表工具或自主研發的報表工具來設置一定格式的報告模板,自動獲取檢測結果數據和客戶要求的、說明檢測或校準結果所必需的和所用方法要求的信息來自動的組織和生成報告。報告的生成過程中無需人工干預。報告的模板應按照實驗室要求和《檢測和校準實驗室能力認可准則》的要求來制定,以確保提供必需的信息。所有報告中的信息必須是從系統資料庫中抽取的,換句話說,體現在結果報告中的任何客戶信息、檢測和方法信息、儀器信息和實驗結果信息必須和LIMS資料庫中的信息完全一致,並可以在系統中追溯這些信息。如果LIMS提供結果電子傳送的功能,通過WEB方式或者自動發送郵件、或者電子傳真平台等方式發送結果報告時,需要系統保證結果報告在傳送過程中的完整性和保密性。消除在傳送過程中的風險,保護客戶信息。

25數據的統計和查詢

一個信息系統最大的優勢就是對數據的統計、查詢和分析功能。通過建立LIMS,實驗室的管理者不再需要通過經驗判斷,而是通過更加科學和准確的大量統計數據進行管理的決策以及管理體系和質量體系的改進。由此可見,一個LIMS的統計和查詢功能是非常重要的功能。一個好的LIMS應該有著開放的、強大的、可自由定製的查詢和統計功能。

4. 實訓室和實訓教學設備管理制度有哪些

教學儀器設備指教學、科研單位中，單價在人民幣800元(含)以上，使用方向為教學或科研的儀器設備。教學儀器可分為實驗和實訓兩大類主要應用於理工類各專業，如：電子信息工程、機電一體化、計算機原理等等。教學儀器有好多，列以下10種供參考：實驗室與設備管理處是主管全校實驗室綜合事務管理和儀器設備等資產管理工作的職能部門，主要工作職責是：一、根據國家有關高校實驗室和物資管理工作的方針、政策和法規，以及學校發展規劃與目標的需要，結合學校實際，擬定學校實驗室建設的規劃和相應的政策、措施，並組織實施。二、根據學校的總體規劃，會同有關部門制定實驗室與設備建設的年度計劃；負責學校「211工程」和「985工程」的實驗室儀器設備購置計劃的論證工作。三、負責制訂實驗室與設備管理的規章制度，負責指導、協助各院、系進行實驗室的新建、調整、撤並及考核評估工作，檢查、督促實驗室管理制度的執行落實；參與國家實驗室、國家和省部級重點實驗室以及科技創新平台的管理。四、負責全校大型貴重精密儀器設備購置的論證、審批工作。負責非教學自製設備的論證、審批、管理。負責學校教學設備經費、實驗室室內維修經費和實驗室儀器設備維修經費的預算、分配及管理工作。五、負責全校教學、科研及行政辦公儀器設備的固定資產管理（包括設備增置、調撥、報損報廢、外借等審批工作）；定期組織有關部門和院（系）對儀器設備的帳、物核對，協助有關部門和院（系）做好儀器設備的清產核資工作；對實驗室低值耐用品、兩用品的監督管理。六、負責大型精密儀器設備信息化、網路化，以及協作共享、對外開放工作；負責大型精密儀器設備的效益評估工作；負責學校大型精密儀器設備維修、測試經費的管理工作。七、負責全校大型精密儀器設備實驗技術與管理隊伍的建設，會同有關部門制定相應的實驗技術與管理隊伍建設培訓計劃；核定編制和崗位，並制訂相應的績效考核辦法，協助考核。八、負責外資貸款項目的執行和管理，接受相關國際組織及教育部貸款辦的例行檢查和評估。九、負責辦理國內組織及個人捐贈物資的申報與管理等工作；協助學校做好扶貧捐贈工作。十、負責全校實驗室的安全教育與管理工作；切實做好實驗室內部有毒、劇毒化學物品、放射源、生物廢棄物等安全設施建設與管理工作；負責從事有毒、有害工種工作人員的營養保健審批和發放工作的管理。十一、會同人事部門，做好實驗室技術人員職稱評定以及實驗技術隊伍的建設與管理等工作；會同保衛部門嚴格做好實驗室防火、防盜等安全保衛工作。十二、負責全校相關實驗室的對外分析測試服務管理及收費工作和計量認證等資質管理工作，對外履行浙江大學分析測試中心的職能。十三、按照檔案工作的有關規定，做好立卷歸檔工作。十四、正確、及時完整地向學校報送各類信息並承辦學校交辦的其他事項。為加強實驗中心儀器設備的管理及使用，提高設備的使用效率，保證實驗教學工作的順利開展，根據教育部關於《大型精密儀器管理辦法》及實驗室儀器設備管理等有關規定的精神要求，特作如下規定：第一條 實驗中心所有儀器設備和器材，在學校主管部門和主管實驗中心的院長的領導下，由實驗中心指定副主任負責統一管理（包括：建文件檔案、計算機資料庫、儀器卡片、定購審批、檢查驗收等工作）。並根據實驗教學的需要統一調配。第二條 儀器分布及管理。除公用設備和大型儀器設備安放在儀器室外，其餘儀器設備及器材根據實驗教學需要安放在中心下屬各實驗室。儀器室和各大型儀器設備由中心主任派專人兼管。各實驗室的儀器由實驗室負責管理人員進行管理，未經管理人員同意，不準使用、移動、調換、拆卸、借出儀器設備，建立技術資料檔案和計算機管理資料庫。第三條 各實驗室均要配備管理專用計算機，建立儀器設備管理資料庫，實行計算機管理。第四條 實驗中心儀器管理資料庫應建立總儀器信息和各實驗室信息；各實驗室儀器設備和器材計算機資料庫應落實到存放位置、使用情況。第五條 各種儀器負責人對每種儀器制定操作規程和注意事項，實驗中心負責匯編成冊，每學期開學初借給學生閱讀。學生在學期初前兩周利用實驗室開放時間，進實驗室培訓本學期使用儀器設備。第六條 儀器設備一律面向實驗教學，並實行對外開放，實驗教學用儀器設備、器材均由實驗室管理人員統一編號，學生也對應分組編號，儀器、器材損壞或丟失按《實驗設備及器材借用損壞丟失賠償制度》執行。第七條 使用時必須經主管儀器、器材的負責人同意，按儀器操作規程使用。各管理人員不得以任何理由拒絕實驗教學使用。第八條 使用儀器設備前，儀器負責人必須對學生進行嚴格的操作技術培訓，經考查合格者，才可直接操作使用儀器。在使用中，如損壞儀器設備必須及時上報實驗室主管人員，並查清原因，做好事故記錄，並提出處理意見，上報實驗中心主任審批。損壞儀器不報者，一經查出，按《實驗設備及器材借用損壞丟失賠償制度》加倍處罰。第九條 全部儀器設備都要由儀器主管人員負責編寫操作規程、注意事項、維修和使用管理制度，並做好儀器設備使用記錄，儀器資料完整無缺，並作為技術檔案的重要組成部分，由實驗中心建檔妥善保管。第十條 儀器設備損壞，實驗室設備管理人員要及時登記並組織及時維修，要求自己能解決的故障當天解決；不能當天解決的及時向中心主任書面匯報，並等候主任指示。第十一條 儀器管理人員必須做好儀器設備的維護維修和保養工作，使儀器處於完好狀態。第十二條 確保儀器設備安全，做好防火、防盜、防破壞、防事故工作。第十三條 儀器設備不得隨意拆改，如確需拆改時，必須經實驗室主任批准。五萬元以上大型精密儀器設備的拆改，需經系主任批准，並申報設備實驗管理處備案。第十四條 儀器設備的部件及附件不需拆卸改作它用。如確實需要，由實驗室主任批准，報設備實驗室管理處備案。拆改部件，應做書面記錄，防止錯亂。第十五條 實驗中心所屬各實驗室的儀器設備和器材，均要建檔編製成軟體管理，要求做到帳、卡、物一致。第十六條 儀器設備的報損和報廢，由實驗中心主任審核後，按有關規定執行。第十七條 實驗中心所屬各實驗室的儀器、器材、管理人員，年終由實驗中心主任根據對設備、器材管理的好壞，寫出考核意見，存入本人檔案，作為評定職稱和晉級的重要內容之一。

5. 想要高效的管理實驗室，有哪些好用的實驗室管理軟體推薦

最近我也試用了好幾個實驗室管理系統，發現都有一些問題和特點。後面一直在用為樂信息科技的系統，它主要有危化品全生命周期管理、儀器預約管理、實驗室預約管理、實驗室安防監控管理、實驗室教育考試及在線學習管理、實驗室安全檢查管理等實驗室管理功能。你也可以去試下，如果好用就用，不好用再看看其它的吧。希望能幫助到你

6. 求一篇關於教育的論文，以信息化教育、實驗室建設、教學資源應用為主線！論文內容相近或沾邊即可！

原創的論文，你給點分能辦到！慢慢等吧。或許哪天真有人給你。要耐得住寂寞哦！

7. 如何構建學校信息化建設的組織領導體系

1. 加強信息化教學的理論研究與應用推廣。

2. 構建信息化教學管理與教學支持服版務體系。權

3. 提升師生信息素養與信息化教與學的能力

4. 建設教學信息化軟硬體環境與教學資源。

5. 創新教學信息化建設管理體制與工作機制。

8. 我國近五年教育信息化提出的政策、計劃和推行的大的工程

如果你指的是「十一五」，國家主要提出了「校校通」工程、「農村遠程教育」工程、教師教育技術能力提升工程、教育資源建設等。
如果你指的是「十二五」，可以看《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》的第十九章「加快教育信息化進程」，首次將教育信息化上升為國家戰略，具體內容如下：
（五十九）加快教育信息基礎設施建設。信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略，超前部署教育信息網路。到2020年，基本建成覆蓋城鄉各級各類學校的數字化教育服務體系，促進教育內容、教學手段和方法現代化。充分利用優質資源和先進技術，創新運行機制和管理模式，整合現有資源，構建先進、高效、實用的數字化教育基礎設施。加快終端設施普及，推進數字化校園建設，實現多種方式接入互聯網。重點加強農村學校信息基礎建設，縮小城鄉數字化差距。加快中國教育和科研計算機網、中國教育衛星寬頻傳輸網升級換代。制定教育信息化基本標准，促進信息系統互聯互通。
（六 十）加強優質教育資源開發與應用。加強網路教學資源庫建設。引進國際優質數字化教學資源。開發網路學習課程。建立數字圖書館和虛擬實驗室。建立開放靈活的教育資源公共服務平台，促進優質教育資源普及共享。創新網路教學模式，開展高質量高水平遠程學歷教育。繼續推進農村中小學遠程教育，使農村和邊遠地區師生能夠享受優質教育資源。
強化信息技術應用。提高教師應用信息技術水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果。鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，增強運用信息技術分析解決問題能力。加快全民信息技術普及和應用。
（六十一）構建國家教育管理信息系統。制定學校基礎信息管理要求，加快學校管理信息化進程，促進學校管理標准化、規范化。推進政府教育管理信息化，積累基礎資料，掌握總體狀況，加強動態監測，提高管理效率。整合各級各類教育管理資源，搭建國家教育管理公共服務平台，為宏觀決策提供科學依據，為社會公眾提供公共教育信息，不斷提高教育管理現代化水平。