支教工作培訓方案

㈠ 小學支教具體措施

派骨幹教師下去上演示課、或指導年輕老師上課，組織基層骨幹教師集中培訓，提高教學素養，買一些特級教師上課的光碟，發下去傳經送寶等。

㈡ 如何對支教志願者 進行培訓的策劃書

你好抄
申請支教的途徑：襲
（1）如果是應屆畢業生可參加團中央教育部等四部委聯合發起的「大學生志願服務西部計劃」；
（2）如果是應屆畢業生，還可以參加有本省組織的志願者支教活動，其實就是各個省仿照團中央的西部計劃而在本省實施的；
（3）如果是應屆畢業生還可以參加本校組織的研究生支教團活動，一般是支教回來後就讀研，這個得向自己系院咨詢。
（4）如果是在職的，可以參加團中央的「扶貧接力計劃」一般是服務半年至兩年；
（5）如果自己有一定的條件，也可以自己找個西部的貧困學校來去實現支教。 通常參加有組織的計劃是要報名審核的，例如西部計劃，然後通過體檢和培訓後上崗，西部計劃的項目辦設在每個高校的團委。

㈢ 怎樣成為支教老師

支教的途徑：參加大學生志願服務西部計劃或者到當地教育主管部門申請即可。

團中央教育部等四部委聯合發起的「大學生志願服務西部計劃」，是03年開始實行的。一般的服務期限是1—2年，是你報名時自己確定的，如果是2年期的，中途可以改，一年期的服務基本就是9個月 。

大學生志願服務西部計劃，是團中央、教育部根據國務院常務會議、《國務院辦公廳關於做好2003年普通高等學校畢業生就業工作通知》和2003年全國高校畢業生就業工作電視電話會議精神的要求而實施的，財政部、人社部給予相關政策、資金支持。

該項計劃從2003年開始實施，按照公開招募、自願報名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數量的普通高等學校應屆畢業生或在讀研究生，到西部基層開展為期1-3年的教育、衛生、農技、扶貧等志願服務。

(3)支教工作培訓方案擴展閱讀

優惠政策：

1、考研加10分

2、考公務員加5分（必須是考你服務所在省的公務員，其他沒有）

3、享受醫療、人身、意外等保險 4、服務期間給你算工齡。

（1）如果是應屆畢業生，還可以參加有本省組織的志願者支教活動，其實就是各個省仿照團中央的西部計劃而在本省實施的。一般這樣的信息在本省團省委的網頁上都有。

（2）如果是應屆畢業生還可以參加本校組織的研究生支教團活動，一般是支教回來後就讀研，這個得向自己系院咨詢。

（3）如果是在職的，可以參加團中央的「扶貧接力計劃」一般是服務半年至兩年，向團中央志願者招募辦公室提交個人申請書，並提供本人身份證、學歷證明復印件和近期5寸生活彩照一張和常規體檢證明，並填寫下載報名登記表，寫清本人詳細通訊地址及聯系方法。

（4）如果自己有一定的條件，也可以自己找個西部的貧困學校來去實現支教。

通常參加有組織的計劃是要報名審核的，例如西部計劃，然後通過體檢和培訓後上崗，西部計劃的項目辦設在每個高校的團委。

㈣ 支教前學校應該增加哪些方面的培訓

單獨輔導

㈤ 支教小學課程怎麼安排啊

你好，小學生吧，你可以先交一些教材上的，然後相對擴展下其他的課外知識和書本結合的，網路 中華支教，很多支教方面的信息，下面有些關於小學上課的一些方法，希望可以幫助到你哦
1、創設平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發展的促進者和引導者。在新課程中，學生的學習方式從傳統的接受學習向探究學習轉變，而教師的工作就在於幫助孩子們確定適當的學習目標，並確定和協調達到目標的最佳途徑；知道學生養成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發展能力；創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。

2、在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關系，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處於積極主動的活躍狀態，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。因此，課堂上，經常會聽到這樣的語言：「老師，我有個問題。」「***，我對你提個意見。」「我對他有不同的看法，我覺得……。」老師的語言也成了：「**你先來說說好嗎？」「能向大家說說你是怎麼想的嗎？」「你先等一等，讓別的同學先准備一下好嗎？」 生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易於造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱情和創造願望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。

3、結合多元智能更好理解文本。智力作為一個整體，是認識活動的綜合能力。通常人們的認識活動並非一種而是幾種智力在相互作用。學生的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此，不能只用認識智力去衡量學生的能力，而要切切實實地去培養和開發學生的多元智力，使教育教學真正地面向全體學生，培養出全面發展的創新型人才。而傳統的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主，結合聽說讀寫，這樣做容易發揮教師的主導作用，在短時間里使學生掌握系統的文化科學基礎知識，形成基本技能技巧，並進行思想品德教育，促進語言、數學智能的發展，但容易忽略其它幾項智能，諸如學生個性素質的開發、潛能資源的發揮、創新能力的培養一直受到忽視。

A、語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯系起來，讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使學生覺得學習語文也是容易的事。在語文教學中，三年級學生理解課文內容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又誇張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。

B、在語文教學中，老師不僅可以提些問題，如：學了這篇課文，你有什麼收獲？懂得了什麼？你會怎麼做？讓學生聯系自身回答問題，提高內省智能，同時讓學生善於發現問題。在發現問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的內省智能、交際智能得到了培養。

4、新課程 「以人為本」，閱讀教學「以讀為本」。「以人為本」，這是新課程教育思想的體現。教師應根據不同的教學內容和教學對象採取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鑽研教材，熟悉課程標准後，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什麼樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目標。

5、把語文學科和其他學科融合起來。《標准》中明確地指出：提倡跨學科教學，與其他課程相融合。這是因為要培養有創新意識和實踐能力的學生僅靠語文教材內容和傳統教學方法，已遠遠不夠。而需要各學科在教學方法、教學內容、思維方式、知識背景等方面相互滲透，再通過有創新地教學才能達到培養目標。如把作文教學與各學科融合起來如在音樂課中，讓學生記一記自己是怎樣學習歌曲、舞蹈和當時的心情。在美術課中寫一寫自己是怎樣畫出一幅幅優美的圖畫的，及看到自己畫的感受。科學課中自己怎樣做實驗，發現什麼，心情怎樣等都是難得的題材。在學科融合中學生能放飛想像、開拓視野、打破作文的框框，現出童心、說出真話，這樣才有佳作的出現。
祝支教成功啊

㈥ 大學生支教方案

策劃書

活動背景：
為弘揚學校優良學風，創建和諧大學生活並借鑒其他學院的成功經驗，結合我系實際情況策劃組織本次活動。
活動目的：
1、 使大學生接觸實踐，理解實踐。使他們充分領悟社會實踐的「受教育，長才幹，做貢獻」的宗旨，為大學生創造一個了解社會、增長才幹、奉獻社會、鍛煉能力、培養性格、增強社會責任感的平台。
2、 豐富大學生的生活，促進同學之間的交流，讓他們在活動的過程中鍛煉解決問題等能力，領會團隊合作精神的重要性，同時使其更加了解社會，走進社會。 3、 弘揚我校教學之風尚，通過支教，使更多人了解我系學生的優良品質，達到傳遞知識，傳遞愛心的目的。
活動時間：
1、 利用課余時間組織一次支教，針對學生的課程，安排下午沒課時去。 2、 前期宣傳准備，在支教前一周統計報名人員及支教方案。 3、 對確定的支教人員進行口頭培訓，通知注意事項。 活動地點：焦作市環南二小
活動准備：
1、 開會討論並確定支教對象，支教內容及時間。 2、 活動宣傳，確定支教人員，並安排好支教的課程表。
3、 活動總結，主要是總結本次支教的經驗和不足，使下次活動得到改進和完善。

大學生支教策劃書
一、支教背景及其目的：
根據主要負責人結合之前下鄉支教經驗及了解到的當地具體情況：在下鄉期間，xx縣xx村小學可為我們志願者提供的教室有4間，在教學樓後面是一個籃球場，前面是一塊比籃球場小一點的空地。學校開設的課程基本為考試要考試的科目，對於音樂、美術、舞蹈等培養興趣、陶冶情操的文體課程從未開設過，使得鄉村的孩子們對文體方面缺乏了解。此次報名參加上課的孩子們有90人左右，為了培養他們的興趣，使他們在德、智、體方面得到全面的發展，我們有選擇性的開設興趣英語、興趣語文、安全常識、手工、手語、書畫、體育、音樂、舞蹈等興趣班，組建一個暑假興趣教堂，激發孩子們的學習熱情和奮起的精神，教會孩子們自強自信自愛，為他們的心靈打開一扇通向外界的窗口，拓寬他們的視野，對其人生態度等方面產生積極的影響，從而對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導作用。
二、活動主題：知識作帆，理想起航
三、活動對象：xx村小學的學生
四、活動時間：xxx年7月15日—7月19日
五、分班情況及支教科目：
1、分班情況
考慮到學生的年齡和受教育程度的差異，決定把孩子們分啟蒙和培優兩個班：啟蒙班由一、二、三年級的學生組成，培優班由四、五、六年級學生組成，班級實行班主任責任制，班主任應監督及管理班級的各項工作，並協助各科授課指導員課堂的順利進行。
2、各科內容參考
夢想是人生路上的一盞明燈，兒童時代的夢或許近在咫尺，或許遙不可及……為了引導孩子們樹立遠大而有意義的理想，我們將支教主題擬為「知識作帆，理想起航」，支教主要內容將緊緊圍繞這一主題，開設包括職業介紹、安全常識、興趣英語、興趣語文等課程，其中「職業介紹」是開展這一主題的直接形式，也是支教過程中的一大亮點，此課堂開設的目的及意義是想通過對教師、醫生、企業管理者等職業方面的知識介紹，讓孩子們對自己將來可能要從事的工作有個初步的了解，引導他們樹立正確而有意義的理想；讓他們意識到知識才是打開理想之門的金鑰匙，從而喚起孩子們學習的熱情。
由於這是我們第三次到xx村小學支教，對那裡的環境及孩子們的情況已有所了解，因此，我們在以「職業介紹」課堂為突觸點的同時以「安全常識」課堂為重點，使他們在每時每刻都能有個安全意識。
以上各科內容僅供參考，可自由發揮，要求准備好七天的教案。但值得注意的是，課堂們是互動的課堂，脫離學生的課堂是不成功的，要把課堂還給孩子們。
六、注意事項：
每個支教隊員課前都得精心備課，認真完成每一節課程的教學任務。而班主任也將嚴格實行班主任責任制及隨堂監督工作。同時各支教隊員也還得注意以下三點：
1、及時強化。
2、課後反饋評估。
3、課程教案優化。
七、支教總結及表彰大會：
在支教末各班將進行支教總結，班主任在總結一周學習以來學生的學習情況，同時，也不忘學生是總結的主體，認真組織學生們之間的交流，讓他們在交流學習的時候也能在語言表達上找到自信。而在村裡進行支教活動成果展，展示學生們在參加活動中的優秀表現和取得的成績。並在晚會上進行表彰，對優秀的學生頒發獎狀及紀念品等。

㈦ 求一篇支教隊內部建設策劃案

為學習黨的十八大精神，早日實現中國夢，落實科教興國的戰略，響應團省委關於2013年暑期社會實踐的號召，我校堅持「受教育、長才幹、做貢獻」的原則，本著「使命•成長•奉獻」的主題，實踐
大學生暑期「三下鄉」活動。充分發揮大學生知識技能優勢，盡自己所能，使山區兒童獲得更多豐富的知識，對他們起到正確引導作用。同時在實踐中提高自身素質，在奉獻社會的實踐中增長才幹。根據我校實際
情況，特組織2013年暑假社會實踐到廣西省崇左市和山東省沂水縣兩地進行義務支教活動，特製定支教活動工作方案。 一、活動主題
愛心成就夢想，你我一起同行 二、目標要求
1、以響應團省委關於2013年暑期社會實踐的號召，以引導和幫助學生在實踐中「受教育、長才幹、作貢獻」為目標，培養學生的實踐能力、服務意識，發揮大學生的知識技能優勢，鍛煉大學生的意志，提升大學生的素質，
2、鼓勵大學生參加社會實踐活動，在支教活動中得到幫助的快樂。以推廣愛心傳播為主並把支教人員的知識和各種有價值的信息傳播給孩子們，帶去新的知識，拓寬他們的視野，增加他們對學習和生活的興趣，希望對他們未來的生活和學習有所啟發引導。
3、讓大學生們用所學的知識服務社會，回報祖國，實現自我價值和社會價值。通過對支教生活的體驗，學會面對各種困難，磨練意志，在艱苦的環境中錘煉自我，凈化心靈，升華人格。
4提高我們學校在公共志願者事業方面的影響力。通過活動的開展，與當地建立長期合作關系，並其成為我們的社會實踐基地，為長期深入地開展相關實踐活動創造條件，打下良好的基礎。
三、主要活動內容
（一）搜尋資料，在網上查詢或咨詢當地學生，初步了解該學校的狀況（地址，設施，師資等）
（二）聯系學校，並與該校負責人協商好
宣傳發動及物品徵集階段
1、時間安排：2013年5月上旬 2、活動主要內容
在學校通過廣播、在宣傳欄張貼宣傳畫冊以及邀請優秀支教人士開展講座等方式號召更多的擁有志願服務精神的優秀大學生加入我們的支教行動，並為活動後期宣傳做好鋪墊。 完成志願者招募，宣傳、選撥過程。團隊與學校協調過程。以及與學校與上級、支教學校的協商過程。經過宣傳並徵得學校同意後在校內開展徵集二手圖書，衣物以及相關的學慣用品和生活用品活動，為支教地學生准備捐贈物品。
（二）志願者要求、選撥和培訓階 1、時間安排：2013年5月下旬 2、活動主要內容 志願者招募要求如下
1、能獨立承擔責任，認真考慮並與家長溝通協商。 2、身體素質良好，能適應、融入農村生活。
3、品德高尚、思想正派，具有奉獻精神，具有愛心和強烈的社會責任心；性格開朗，善於與人溝通，有耐心，對學生負責；善於調動課堂氣氛，能夠激發學生的學習熱情。
4、具有集體觀念，組織紀律性強；具有相應的團隊合作精神和協作能力，無條件服從領隊和負責人的規定和要求。
5、專業課成績和德育學分成績優異，上學期無掛科現象且有豐富的知識積累和專業技能，能夠獨立完成授課任務。
6、自願參加支教團隊進行的各項支教培訓和體能訓練等集體活動。 7、年級不限，凡在校大學生符合上述條件的均可報名參加。
通過校方和相關部門與當地學校取得聯系，共同商定志願者要求。對志願者選撥分為分為筆試和面試兩部分，具體包括開展演講講座，首先面試讓志願者講五分鍾檢測他們的表達能力以及活躍氣氛的能力，其次學生會內部會員通過志願者平常的表現綜合考慮。而對志願者培訓分為兩階段：第一階段為網上培訓，通過發送志願者培訓文件，群內討論等形式完成;第二階段為實地培訓，由分會成員組織全體志願者具體進行培訓，包括傳授相關經驗，了解當地民俗風情和教育現狀，處理一般的突發事件等的相關事項的培訓，並邀請團委相關負責人員出席監督指導。同時，各個義教志願者需要根據授課內容、課程設置和學校設備設施等情況制定切實可行的教學方案和教學大綱，由活動負責人員收集修改後，統一發支教學校審核，通過後方能開始正式授課。組織志願者深入學習志願者服務精神，加強培養志願者的奉獻和吃苦耐勞精神，為承受支教活動中的艱苦生活做好思想准備。 （三）支教活動討論和徵求意見階段 1、時間安排：2013年6月 2、活動主要內容
召開支教活動支教志願服務團安排協調會交流會。組成集隊，出發、安頓，初步具體了解學校、社區情況，與當地學生老師交流，認識學生。組成「一對一」、「手拉手，課後託管」結隊形式。家訪，課題調研、結對子的學生到各個家庭去探訪。一般圍繞課題調研，知識宣傳等形式與家長交流。實踐心得交流，總結工作實踐心得交流，總結工作。集中課研小組討論，支教小組交流心得 （四）支教日程及帶隊安排 1、日程安排
7月14日，早上8點集合，針對教學內容及安全等問做一些培訓。 晚上出發（K571次車） 7月15日，成功到達目的地集合，安排好住宿問題。 與學校校長老師進行座談，同時商
量本次活動相關事宜。將學校課程表分發給支教隊隊員，協調課程及活動時間。
7月16日，熟悉教學環境，認真研讀教案，掌握執教方向。對在校學生的應試心理進行問
卷調查 ；對當地教師的待遇等與教育相關的問題進行問卷調查。 7月17日--22日，開始正式授課。對成績較差學生進行一對一補課；空餘時間給學生答疑。
（22日晚最好能辦一場小型師生聯誼會）
7月23日，最後一天講課，舉辦講座，幫助他們了解和認識大學，認識外面的世界，樹立

自信心和遠大的理想。
活動告別儀式，小組成員做總結匯報收獲。
7月24日，啟程返校，做活動的後續工作。活動總結：
2、「三下鄉」支教活動工作人員安排 帶隊老師：對整個活動負責
人員協調負責人：全程工作協調及記錄財政支出;
策劃書實施負責人：協調學生與當地學校之間的工作溝通;處理應急事務; 安全工作負責人：主負責全體人員生活、路程安全及醫葯急救物品的保管;
教學課程負責人：負責教學課程安排，針對不同學生的課程合理安排好上課時間及教學內容; 全程記錄負責人：負責全程攝影及路線安排; 新聞稿追蹤：做好新聞記錄工作
（五）支教開展活動
1、時間安排：2013年7月 (2)組織各類活動 正常的課堂教學
(4)支教志願者的培訓，以原學校教學為基礎，帶入最新的動畫藝術。對於授課方面外出前組織統一培訓。 基本事項的交代包括：基本禮儀，課堂應注意的基本事項(活躍氣氛.帶動學生學習的積極性，突發事件的應急處理)
(5)確定各個方面負責人以及各負責人職責分工 （二）中期活動
(1)與接受支教的小學確定時間及交流相關事宜 (3)教學活動內容：
1、從地理，人文，安全等角度，向學生們進行講解介紹，使他們認識自己的家鄉，認識自己的祖國，進而認識這個世界，樹立正確的世界觀人生觀價值觀。
2、運用我們的專業特長，引導學生賞識藝術、了解藝術、熱愛藝術。 3、文化類教學
歷史故事：給當地學生講一些有趣的歷史故事，傳說，成語典故等;民俗風情：介紹漢族和少數民族特色： 世博視角：給當地學生介紹中國發達地區的情況，如大城市的學生學習生活; 海外采風;向學生們介紹各國豐富多彩的文化; 今日中國：中國的現代化建設概況。 4、語言類教學
讓學生們接觸漢語及英語生動的一面，以更多的趣味性區別於一般課堂的語文及英語教學，增強學生們的語言運用能力，激發他們對漢語的熱愛和對祖國的熱愛，對外語的學習興趣及積極性體育類教學 趣味球類:如籃球等;
游戲體驗：在操場進行各種集體游戲。
文藝類教學載歌載舞：支教同學和學生一起唱歌跳舞;
(5) 科普類
①普及防災知識：②手工製作：③科學知識： (1)對學生進行心理輔導
①寫出所思所想：②說出自己的感受：③用行動關心留守兒童：④從心理著手，矯正他們扭曲的心理：
(2) 加強學生的自理能力
① 學校通過勞動課教會一些簡單手工製作來鍛煉學生的動手能力。 ② 志願者通過聊天做游戲等方式鼓勵他們樹立自信心:。 (3)讓我們志願者體驗農家生活： 為培養志願者的實踐能力，加深對農村生活的了解以及增加我們與當地農民的情感交流。特設置了 「體驗農家生活 我奉獻我快樂」項目。該項目內容包括志願者隨當地農民下田耕作，並學習相關的農作物種植培養知識。以此加強大學生對農村生活的了解，並且鍛煉志願者的吃苦耐老精神。
（六）總結和分析階段
(1)支教結束後，與當地校方主動聯系，聽取校方意見及做好學生和家長的意見反饋工作。
(2)召開負責人會議對此次活動進行總結，查缺補漏，做好匯報工作。.部內開例會，主要總結本次支教活動的經驗和不足，使下次活動得到改進和完善。2.部內成員每人寫一份總結。 (3)確定長期合作的共識，將雙方的友誼延續下去。 (4)支教小組成員完成活動總結及活動後期短片製作等。
（5）活動結束後整理相關材料總結，聯系社會媒體對此次支教活動進行報道，擴大我們此次支教活動的影響力，進一步弘揚志願者服務精神，吸引社會上更過的人加入志願者，並且增加人們對貧困地區教育狀況的關注度
（七）、支教總結及表彰大會：
在支教末各班將進行支教總結，班主任在總結一周學習以來學生的學習情況，同時，也不忘學生是總結的主體，認真組織學生們之間的交流，讓他們在交流學習的時候也能在語言表達上找到自信。而在村裡進行支教活動成果展，展示學生們在參加活動中的優秀表現和取得的成績。並在晚會上進行表彰，對優秀的學生頒發獎狀及紀念品等。 大學生支教活動策劃書 五、工作要求
我們會努力把支教隊建設成組織結構合理、制度完善、工作塌實、管理透明、成員嚴格自律、具有共同理想奮斗目標和奉獻精神的一流團隊。
八、應急方案及相關注意事項
1、增加課外知識，提高孩子們的學習興趣，注意保證課程的連續性，正是支教活動最大的成效;
2、教學中，如果發現課程安排不符合客觀情況及時調整教學安排，不打擾支教學校的正常上課秩序;在戶外進行第二教堂教育時，注意當天天氣並做好防護措施; 3、要求每名支教人員文明禮貌熱情開朗舉止文雅著裝整潔;
4、為了保證支教隊伍的紀律與安全性，外出前，請每位成員認真閱讀安全協議，確認無誤後簽署《湖北美術學院動畫學院暑期實踐「三下鄉」支教安全協議書》;
5、游覽參觀過程中，多了解當地村民的風俗習慣，避免與當地村民的生活習慣發生沖突;
八、活動的意義：
1:多方面提高孩子們的能力，增強他們的學習興趣，同時通過支教這種形式能更啟發中學生的思維，開拓其眼界。
2:支教隊在實踐過程中將北師大先進的教學理念和「學為人師，行為世范」的宗旨貫徹下去。
3：通過真實的課堂實踐培養我們師范生動手.操作能力，理論聯系實踐能力，鍛煉自己，積累經驗，全面提高綜合素質，為以後從事教育工作奠定基礎。
4:讓大學生走出校園，通過在不同角色扮演所遇到的困難中得到啟示，獲取經驗，使我們能更清楚地了解社會，並且從社會實踐中檢驗自己、認識自己，深入探索，將專業知識應用到具體實踐中，團體協作，增強自信心和與他人溝通的能力。

㈧ 去支教的具體流程是什麼樣

支教是指一項支援落後地區鄉鎮中小學校的教育和教學管理工作。全國大學生志願服務西部計劃是由共青團中央、教育部、財政部、人事部共同組織實施，從2003年開始，按照公開招募、自願報名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數量的普通高等學校（以下簡稱「高校」）應屆畢業生，到西部貧困縣的鄉鎮從事為期 1-2 年的教育、衛生、農技、扶貧以及青年中心建設和管理等方面的志願服務工作。志願者服務期滿後，鼓勵其紮根基層，或者自主擇業和流動就業。

根據你的情況，不是應屆畢業生，那麼：
（4）如果是在職的，可以參加團中央的「扶貧接力計劃」，一般是服務半年至兩年，想要了解這方面更多的信息，可以向團中央咨詢。
（5）如果有一定的條件，自己可以找個在西部的貧困學校來實現支教。
通常參加有組織的計劃是要報名審核的。例如西部計劃，個人通過體檢和培訓後即可上崗。另外，西部計劃的項目辦設在每個高校的團委。

㈨ 第一次去做支教需要如何准備

1. 了解當地的文化，一般支教地很多都是少數民族聚居地，要了解該民族的特點和生活習慣，尊重當地的風俗。這個一般支教團會在支教前做培訓。

2. 好好備備課

3. 帶好葯品，比如無極膏、雲南白葯、治腹瀉的葯等等，如果支教地是高原，還有高原反應，那麼提前喝一段時間的紅景天。可以問支教團之前的志願者。

4. 到了那裡，不要飲酒，如果是女生，不要晚上出去溜達。

祝支教順利！