毒品預防教育師資培訓方案

⑴ 毒品預防教育師資培訓需要改正的內容

這個問題，其實來並沒有標準的源答案。每個人可能面臨的問題都不一樣，豈能有統一的回答？有些人去美國可能更卓越，比如王垠；有些人去美國就會變成垃圾，比如朱海洋。一切皆有可能，一切都不可能「恆定」。不過，有些事情是很顯然的；由於我們是「外國人」，特別還是美國人不喜歡的「中國大陸人」，去美國一定要多吃點虧的。也就是說：我們去美國，如果想要得到美國最普通的資源，都要付出不菲的代價。詳細內容可以去米高網查看最新資訊。

⑵ 毒品預防教育

一、 保持心理防線，切記不要盲從。青少年由於社會閱歷很淺，辨別是非能力較差，特別喜歡對同齡人的行為推崇和盲從。許多青少年吸毒者說，我是看到別人吸，我才吸的，他們吸得，我為什麼吸不得。所以，無論在什麼情況下，都不應產生嘗試毒品的念頭，永遠同毒品保持距離，特別是在有人--無論是陌生人，還是熟人，或者是親朋好友--大吹噓毒品的妙境，甚至無償提供毒品的情況下，更要提高警惕，抵禦誘惑，不中圈套，同時將這些人的行為及時報告家長、學校、當地公安機關。

二、 培養不吸煙的良好習慣，杜絕不良嗜好。那些從中學開始吸香煙的人，最容易因好奇而染上吸毒的壞毛病。他們認為，吸煙不算什麼，不是許多大人都吸了嗎？然而，對於沒有鑒別能力的青少年來說，從吸煙到吸毒只有一步之遙，曾有戒毒專家警告說："吸煙是吸毒者的預備軍。"因此，預防吸毒也要從不吸煙開始，自覺養成不吸煙的良好習慣。

三、 慎重交友，杜絕攀比和趕時。"近朱者赤，近墨者黑"。許多吸毒青少年都是基於從眾心理或迫於夥伴壓力而染上毒癮。那麼，家長、老師都有義務對子女、學生進行交友指導，未成年人自身也應自覺地選擇那些有理想、有道德、愛學習、講文明、守紀律的人作為自己的夥伴和朋友。以免由於交友不慎而與吸煙者、吸毒者為伍。同時，還要克服攀比和趕時心理，有些青少年在自覺不自覺地不想"丟面子"中，毒品就可能經騙子纏上你。

四、 正確面對挫折。人的生活道路不會是一帆風順的，人的一生可能要經歷諸多挫折和考驗，升學挫折、就業挫折、戀愛挫折、婚姻家庭挫折、事業的挫折隨時可能出現，在挫折和失敗面前，每一個人都應成為生活的強者，以理智、健康、積極的態度面對挫折，把挫折當成新的征程和墊腳石，從失敗中吸取教訓，總結經驗，孕育成功。

青少年的好奇心是創造力及青春的表現，但在毒品上的好奇就象你想嘗試火車從你身上壓過而你自以為沒有事情或從高樓上跳下去也沒有事情一樣，如果你確定上面這兩種方法都相當危險，你都不能嘗試，那麼，記住，對毒品的嘗試就象做以上事情一樣，只不過你跳樓以後是在「慢放」，可能是幾年你才落到地上，但一樣可以摔得很扁。
曾經有個戒毒醫生，看到很多努力白廢以後，想確認毒品是否真的就無法戒斷，自己做了嘗試，雖然他的敬業精神讓人佩服，但他同樣為社會創造了一個病人，而無法自治。
你這樣來想像，在一個正常的環境中，你強制自己不吃飯（絕食），沒有什麼原因，你看你能堅持幾天，而如果是毒品上癮，可能是你飢餓時對食品渴望的10倍，而這個時候你不是什麼時候都能有飯吃！
總之，你可以對很多事情有好奇心，生命，科學，藝術，異性，體育...,但不要對毒品有好奇性，更不要嘗試，這種念頭想都不要想！！！

僅控制自己不去好奇還不夠，你周圍的社會埋伏的危險可能就在你樓下，你上學路上，你原來的同學中間；雖然吸食香煙是大多數國家都不違反的行為，但香煙的確也是一種毒品，只是沒有海洛因那樣惡劣，但危險有時也是在這裡面的，連緝毒警察也有這樣被人陷害的，不要去嘗試這種運氣；當然，如果你不幸已經成了煙民，而且還自認為不能斷掉，那你要小心，不要接受任何陌生人的贈煙，一千次贈煙中，只要一次，可能你的人生軌跡就不是你意料或你能主導的；長期不見的原來認識的人的煙也不要接受，說不抽煙的理由並不會讓你損失什麼，如果認為你不接受敬煙而對你進行抱怨的人，你就更要小心了！

⑶ 學習毒品預防教育工作重點內容及方式方法有哪些

教育學中歸納分析的主要方法：
修辭法歸納分析
（一）教育研究資料的整理：
1、含義：資料整理是指運用科學的方法，將調查所得的原始資料按調查目的進行審核、匯總與初步加工，使之系統化和條理化，並以集中、簡明的方式反映調查對象總體情況的過程；
2、意義：是對調查資料的全面檢查；是進一步分析研究資料的基礎；是保存資料的客觀要求；
3、資料整理的步驟：
①審核，確保資料的質量，真實性,准確性和完整性；
②分類；是整理的核心工作；確定分組標志，進行整理和統計；
③匯總，把分散的資料集中起來；
（二）教育研究資料的定量分析
1、概念：主要採用數學方法（主要是數理統計分析），對獲得的資料和研究結果進行統計、分析和處理，以揭示所研究事物和現象的數量關系，掌握數量特徵和數量變化，進而確定事物和現象的本質及其發展規律；
2、定量分析的方法：
①數據描述。主要用於特徵分析，通過一些概括性量數來反映數據的全貌和特徵；分為集中量數（如平均數、中位數和眾數）、差異量數（平均差、方差和標准差）、地位量數（百分等級分數、標准分數、T分數）、相關系數；
②數據推斷。主要是用抽樣的方式對樣本進行研究，並從樣本統計量對事物的總體做出統計的推論和估計；分為參數估計（點估計和區間估計）和統計檢驗；
（三）教育研究資料的定性分析
1、概念：是對資料的質的規定性做整體分析，主要採用邏輯方法，同時還要求對分析結果的信度、效度和客觀度等可靠性指標進行檢驗和評價，以便對研究對象有整體性、發展性和綜合性的把握；
2、過程：
①按照研究課題的性質確定定性分析的目標及分析材料的范圍；
②對資料進行初步的檢驗分析；
③選擇適當的定性分析方法，確定分析的維度；
④對資料進行歸類分析；
⑤對定性分析結果進行信度、效度和客觀度的評價；
3、定性分析的主要方法：因果分析、歸納分析、比較分析、系統分析。

⑷ 《全國青少年毒品預防教育規劃（2016至2018）》要求，小學五年級至高中二年級每學年至少安排（）

《全國青少年毒品預防教育規劃（2016―2018）》要求，小學五年級至高中二年級每學版年至少安排1課時毒品預防教育權專題課程。毒情嚴重地區的學校，每學年至少要安排2課時的毒品預防教育專題課程。

針對專業師資力量短缺的現狀，《規劃》要求教育部門把毒品預防教育列入教師培訓內容，依託高等院校和科研機構建立毒品預防教育師資培養基地；師范院校要通過開設相關課程、邀請專家舉辦講座等多種形式，提高師范生的毒品預防教育意識和能力。

(4)毒品預防教育師資培訓方案擴展閱讀：

毒品預防教育缺少專業而統一的教材、課件，一直是困擾青少年毒品預防教育的難題。根據《規劃》，這一問題將得到解決。據了解，今年9月底前，國家禁毒委員會辦公室、教育部將製作小學、初中、高中和中等職業學校毒品預防教育專題片和優秀禁毒課件，供各地使用。《規劃》還要求，禁毒部門要聯合教育部門認真開展在校學生吸毒監測工作，2016年秋季開學前，摸清在校學生涉毒人數、原因以及幫教跟蹤措施。、