⑴ 大學生學生幹部培訓方案
從行為舉止，臉部表情，談吐等。
⑵ 求學生幹部培訓方案與社團活動方案
可以組織一次或者多次的學生幹部素質拓展活動或者訓練，在網上這類的素質拓展活動很多，你可以搜索一下，我們團委學生會就搞了很多次素質拓展活動，效果很不錯！
⑶ 那位高人有《高校學生幹部培訓教程》石國亮主編這本書的電子版，希望能給我一份，高分求助
dengdeng
⑷ 誰能給我提供一個學生幹部培訓的課件，謝謝！內容只要適合幹部培訓即可。
課件啊，一般培訓用的課件都是專項專用的，即便提供給你也不一定適合，你倒是可以去網路文庫搜索來看看。
對於學生幹部培訓主要還是要看側重什麼方面，黨團方面、幹部素質方面、團隊合作等等，側重點是不一樣的，你還是先看自己需要的具體是哪一部分再來問，這樣會更有效。
希望對你有幫助。
⑸ 【培訓課件】怎樣做好一名合格的學生幹部.ppt
怎樣做好一名合格的學生幹部 我來問大家三個問題 第一個問題：你為什麼要參加學生組織成為一名學生幹部？ 第二個問題：你認為學生幹部是真正的幹部嗎？為什麼？ 第三個問題：你認為成為一名合格的學生幹部應具有那些條件？ 前言 背景 大學是培養和造就高層次專門人才，為社會主義現代化建設培養接班人的重要基地。隨著我國改革開放的不斷深入，經濟建設的高速發展，知識經濟時代的到來，社會對大學人才的培養質量提出了更高的要求。要實現把大批的學生培養成當代社會所需要的既有科學文化知識又有思想修養的高素質人才這一目標，除了廣大教師的辛勤付出和無私奉獻意外，眾多的學生幹部在協助教育、教學管理，引領健康良好的校園風氣，實現大學生自我教育、自我管理、自我服務的「三自」功能等方面起到了非常重要而又不可替代的作用。 必要性 了解大學學生幹部的職能作用，分析當前學生幹部存在的問題，研究學生幹部的培養和如何建立一隻能力強、效率高的學生幹部隊伍對保障大學各項工作正常高效的開展具有非常重要的意義。 目錄 京江學院團學科組織介紹 京江學院團學科合影（max.book118.com） 京江「文體」――撐起江大半邊天 分享幾個具有比較有代表性的團學圖片 學生幹部概述 什麼是學生幹部？ 首先，是學生。 既然是學生，就應該踐行學生的本份，做一個合格的學生。學生的本份是什麼呢？評價學生的標準是什麼呢？是學習。這里，學習是廣泛的，既包括現代科技的學習，文化知識的學習，又包括思想道德的學習，文藝體育的學習；既包括理論上的學習，又包括實踐中的學習；既包括自己的學習，又包括同學間的學習。不言而喻，大學生的學習主要還是專業知識的學習，思想道德的學習。我們開展學生活動，固然是學習的一種方式，一種載體，一種形式，但並不是最主要的；而且，即使活動本身，也要把知識性和思想性融入活動之中，才能作為學習的一種方式，起到促進自己和促進同學們學習的作用。那些為活動而開展活動，甚至以犧牲自己或同學們的學習而開展活動，則與學習這個中心背道而馳，也違背了學生的本份。 學生幹部概述 其次，是幹部，是學生的幹部。 既然是幹部，就應該履行幹部的使命，做一個合格的幹部。幹部的使命是什麼呢？是緊緊圍繞促進學生學習這個中心，牢牢抓住培養學生成才這條主線，協助老師，帶領同學，服務同學，為學校的穩定、發展做出自己的貢獻；同時，也要提高自己的綜合素質和能力，不僅是組織協調能力，而且要培養自己認真工作、樂於奉獻的精神，也就是要在工作過程中，學會做事，學會做人，學會做幹部。很多情況下，這要通過組織學生開展活動而實現這些目的。因此，組織活動就成為幹部的一項重要工作，一種重要的手段，但絕對不是唯一手段，更不是目的本身。如果把開展活動作為幹部的目的，把開展活動作為評價學生幹部的唯一標准，那就是手段與目的顛倒，是本末倒置。 學生幹部概述 最後，是學生幹部。 既是學生，又是幹部，兩者不可分割。因此，如果只顧自己學習而不顧服務同學，這樣的人可能是合格的學生，而不是合格的學生幹部；如果不顧自己學習而專搞所謂的活動，或者只為自己的私利，這樣的人既不是合格的學生，也不是合格的學生幹部。此其一；其二，是學生幹部，而不是社會上的幹部，因此，不能染上社會上一些幹部的不良作風，不要變成脫離同學、高高在上、只對老師負責、不對學生負責的官僚主義幹部。 總言之，學生幹部，首先是學生，其次是幹部，最後是學生幹部。他們的作用是，服務同學，提高自己，奉獻學校。這樣的人，就是學校、老師和同學們都歡迎的品學兼優的學生幹部。 學生幹部的角色定位 模範帶頭 橋梁紐帶 助手錶率 學生幹部是院團委的有力助手，它主要表現在兩個方面：一是平時作為學生工作的戰線之一，院團委以及學院的一些計劃，都需要通過他們去貫徹，學校的日常活動需要通過他們去安排，學生中經常性的管理工作需要通過他們去落實、檢查、反饋等。二是在大型活動中，他們承擔了大量的具體組織工作，例如大型集會的會場布置和服務；暑期大學生社會實踐活動的組織；雙旦晚會的演出組織等。充分發揮好學生幹部的助手作用，就能極大地減輕院團委及學院的事務性工作量，充分發揮好其計劃、指導、監督、檢查職能，使各項學生工作計劃和活動得以有效的完成。 學生幹部是由組織考核確定的，一般是學生中的佼佼者。政治熱情高，思想進步，思維敏捷，同時由於工作需要，各方面得嚴格要求自己，遵守紀律，團結同學，刻苦學習，保持優良的學習成績，還要熱心為同學們服務，自身所具備的這種素質和條件，在同學們中享有較高的威性，本身就體現出一定的先進性，這種先進性在廣大同學中自然而然地起著榜樣表率作用。 組織凝聚 影響學生幹部作用發揮的因素分析 工作認識的偏差 學生幹部具有雙重身份，既是普通學生，又是學生中的管理者，是溝通師生之間的紐帶。有些學生幹部在從事管理事務中，自我角色定位產生了偏差，有意無意強化了自己的「幹部」意識，自我感覺比普通同學高過一等，在感情上疏遠同學，做事上又不講究方式方法，這樣就容易使同學產生對立情緒，矛盾積淀過多，最終會嚴重削弱學生幹部在同學中的影響力和號召力，使學生幹部的工作效果和執行力大打折扣。 還有的學生幹部不能很好的意識到自己作為老師的助手這一角色賦予的任務，在其位，不謀其政，刻意淡化自己的「幹部」意識，完全混同於一般同學，對學生中的不良傾向不予制止，不敢批評，只要求自己不做壞事，錯事，但對其它同學的違紀行為，知情不報；只求一團和氣，缺乏應有的正氣；這樣的學生幹部不能做到一位學生幹部應盡的職責和模範帶頭作用，不能成為學生集體的核心，在工作上缺乏號召力和凝聚力，學校的教育理念、規章制度和教師的工作意圖不能通過他們得到扎實有效的推行。 學習與工作的關系 學生幹部的首要身份是在校學生，而大學生在校的首要任務就是要實現成長為高素質的專門人才這個目標，這必須要投入大量的時間去學習、完善自己的專業知識結構，對所學專業的專業知識的系統掌握是大學生成才的關鍵所在，在此基礎上謀求其他知識的獲得和能力的提升，才能成長為復合型人才。當前，有些學生幹部沒有把專業學習放在首位，他們認為出任學生幹部能鍛煉出當代大學生的一些必備的素質，如組織協調能力、管理能力和社交能力等就足夠了，忽視了專業素質特別是思維素質方面的學習和鍛煉，客觀上存在混文憑、混學位的思想。這樣的學生幹部往往成績平庸，缺乏在學習上成為同學榜樣的「硬實力」，必然導致工作中的在同學中間影響力和號召力這樣的「軟實力」的下降，學生幹部工作的豐富文化內涵也因此大打折扣，淪為純粹的事務性工作，大大降低了工作效能的發揮。 學生幹部素質培養 引述： 素質是指事物固有的性質和特點。素質有廣義狹義之分。廣義的素質指的是人所具有的思想、品德、知識、能力、情感、意志、風度等的全稱。它是在一個人先天基礎恥，通過後天的實踐的基本特徵。它體現一個人的整體面貌，是發展自己、實現自身價值的基本條件，同時，它又具有很強的可塑性，總是隨著社會實踐發展而發生變化。 不少同學進入大學後都希望擔任學生幹部，因為這是全面培養和鍛煉自己能力的極好機會。事實證明，在大學期間擔任過學生幹部的同學，踏上工作崗位後往往具有較強的適應能力，社會活動能力，組織能力和管理能力。大學學生幹部擔負著配合學校各方面力量教育和引導大學生，使其成為德、智、體全面發展的「四有 」人才的職能。這是一項十分艱巨的任務。當代大學生思想活躍，興趣廣泛，信息接收快，知識面寬，因此，大學學生幹部必須具備多方面的優良素質。 學生幹部應具備的素質 政治思想素質 學生幹部作為學生基層組織各種活動和工作的組織者和領導者，必須具有較高的政治覺悟和思想品質。當前，我國正處在進一步改革，開放的年代，改革、開放為我們的社會注入了新的活力，也給各種社會思潮和思想文化的進入提供了條件，使傳統的社會意識和思想觀念面臨著挑戰。在這種情況下，大學學生幹部更要自覺堅持四項基本原則，堅定不移地宣傳和貫徹執行黨的路線、方針和政策。俗話說，「其身正，無令則行，其身不正，雖令不行」，大學學生幹部更應以身立教，為人楷模，把學生緊緊地吸引和團結在自己的周圍。同時學生幹部要注意培養自己的事業心，自覺認識自己所從事的學生工作的重要意義，明確自己所肩負的重託，增強責任意識，保持旺盛的工作熱情，兢兢業業，積極工作。 學生幹部應具備的素質 業務素質 大學生都具有一定的專業知識和理論水平，而且求知慾強，喜歡探索，這就要求學生幹部有較高的業務素質和合理的知識結構。一般來說，學習成績好的幹部更容易贏得同學的尊敬和愛戴，更容易建立起自己的威信，對同學實行有效的領導。業務素質不僅只表現在本專業學科的學習成績方面，還應包括一定的馬克思主義的基本原理，以及與本職工作有關的自然、社會科學知識，這些知識對於學生幹部提高自身分析問題和解決問題的實際能力，增強對學生的吸引力和感染力，為大學生提供多方面的指導與服務，從而提高領導行為的有效性具有十分重要作用。 學生幹部應具備的素質 能力素質 學生幹部要想出色地完成各項工作任務，就應不斷增強領導才能，提高能力素質。大學學生幹部的能力素質包括很多，其中最主要的有以下幾個方面： 1.交往能力 2.決策能力 3.組織能力 4.創新能力 能力素質-交往能力 交往能力 學生幹部要熟悉交往藝術，善於同各種類型的同學交朋友，學會與各種群體和組織打交道。只有這樣，學生幹部才能和同學以及其他組織和群體建立密切的關系，各種信息也會源源不斷地向自己傳來，為開展各項工作創造一個寬松的外部環境，擴大視野，開拓思路，做好各項工作。分析、判斷能力。學生幹部面臨的工作往往是紛繁復雜的，這就需要提高自己分析、判斷各種社會現象、社會思潮和客觀事物等各種信息的能力。沒有正確的分析和判斷，就沒有正確的決策，也就沒有正確的領導行為。 能力素質-決策能力 決策能力 決策是領導行為的基本功能，領導行為的效果，依賴於決策的性質。學生幹部應根據我們布置的中心工作，結合本部門或本系、本班、本部門的特點和具體工作的實際情況，找出關鍵問題所在，權衡利弊，及時作出有效可行的決策。 能力素質-組織能力 組織能力 學生幹部要把性格各異，素質不同的同學組織起來，合理安排，充分調動每個人的積極性，把他們的活動協調起來，團結互助，擰成一股繩，為共同目標的實現而努力，保證決策的實現。這就需要有較強的組織能力。 能力素質-創新能力 創新能力 學生幹部都不能幹出成績，能不能超越自我，超越別人。根本的區別是有無創新能力，在工作中能不能提出新見解，新方案，能不能打開新局面。如果學生幹部，因循守舊，本本主義，迷信書本和權威，一切按老規矩辦事，那麼就沒有我們創新，沒有發展，一切都可能是老樣子。 學生幹部應具備的素質 心理素質 良好的心理素質是學生幹部對同學實現有效領導的又一重要因素。它包括廣泛的興趣，豐富的情感和堅定的意志等方面。一個人如果興趣狹窄，情感貧乏，意志薄弱，性格孤僻，缺乏主動精神和自主能力，人際關系不協調，是很難有大的作為的。相反，一個人有了廣泛的興趣，能使自己更加接近和了解同伴，更多地涉獵各方面的知識，增加和同伴的共同語言，從而有效地激起和培養群體成員的集體主義觀念。豐富的情感是聯絡和溝通同學之間關系的有效途徑，它可以增強領導者的感染力和影響力，得到同學的信任和敬佩。堅定的意志就是要求幹部要自覺地確定目標並為實現這一目的而努力奮斗，在工作中表現出主動精神和獨立自主精神，勇於為自己的決定和行動承擔責任。對工作中出現的挫折和干擾有堅強的自製力，善於控制自己的情緒，保持高度的自信心。只有這樣，才能帶領同學完成預定任務。 學生幹部應具備的素質 作為一名優秀的學生幹部，只有上述素質是遠遠不夠的，他（她）應該還具備以下特點：腿勤、嘴勤、手勤、腦勤，即所謂的「四勤」。腿勤就是多跑，盡可能地與同學談心，交朋友，多與上級聯系，及時反映情況，匯報工作。嘴勤就是要多
⑹ 如何處理好學習與工作的關系（學生幹部培訓）.ppt
首先，要正確認識學習與工作的辨證關系。
學過馬克思主義原理的人都知道，事物的運動和靜止存在一種對立統一的辨證關系，認為學習和工作也同樣存在這種關系。說它們對立，因為在搞諸如校運會、討論會、元旦晚會、辦商報、出牆報、外出旅遊等等許多課外活動時，這些工作和自己所學的專業知識往往是沒有多大聯系的，而且組織這些活動要花費很多的時間和精力，這無疑會影響到們的專業學習。從此看，學習和工作似乎是相互排斥的。說它們是統一的，則是因為學習知識，往往可以為們鍛煉能力，更好地開展工作打下理論基礎，而工作又是可以培養能力，更好地促進學習。從此看，它們的關系又是相互依存、相互促進的。比如，要籌備一場元旦晚會或者一次校運會那麼就會去了解元旦晚會和校運會的相關事項，去策劃這些活動的開展，這樣的話就可以訓練策劃能力，可以學到會場的布置形式、人員的組織安排等方面的知識，這無形中就培養了自己的組織能力，學會了說話的藝術，為以後更快地適應社會需要打下基礎。
第二，要合理安排時間，正確處理學習和工作的關系。
1、要會安排時間，學會「彈鋼琴」，十個指頭要有主有次、有輕有重、互相配合，這樣才能彈出優美和諧的旋律。比如，在一天中，有幾件事是必須做的，這時就要看哪項是重要的，重要的則先做，次要的則慢些，把主要精力集中在重要的上面。這樣工作和學習效率都會高些，假如是四面出擊，齊頭並進，就可能顧此失彼。
2、工作和學習時，都要學會勞逸結合。列寧曾說過：不會休息的人也不會工作。想這是很有道理的。有的學生整天埋頭學習，常開夜車，很少參加課外活動，每天都生活在宿舍----課室----食堂三點式單調格局中，花在學習上的時間很多，但是成績卻很一般，這種「疲勞戰術」是很不可取的。古人雲：「文武之道，一張一馳」，在精疲力盡、昏昏欲睡，還來個「頭懸梁錐刺股」，刻苦鑽讀，這勢必會事倍功半，以其這樣，不如休息一下，放鬆自己綳緊的神經，然後再學，這樣的效率會高些。學習如此，工作也是如此，玩的時候要玩得開心，娛樂雖花去一點時間，但卻換來充沛的精力，提高工作的效率，何樂而不為呢？
3、要有一定的毅力。工作多些，往往會因為干某項工作而累得精疲力盡，這時一定要有頑強的毅力，調節一下自己，堅持把學習任務完成。
第三，要處理好學習和工作的關系，要適當地給自己施加壓力。
每個人應該嚴於律己，盡量把工作和學習搞好。才能樹立起自己的威信，當以這樣的要求作為自己的壓力，可以推動自己奮進。當然，這種壓力是適當的，假如是時時背著它，把它看成是一種負擔的話，就會起反作用。
⑺ 求學生會幹部培訓方案
為了使我校團委學生會幹部進一步明確工作開展的方向、目的，增強其責任意識、大局意識，提高學生幹部的組織管理能力和創新實踐能力，從而在工作中發揮更大的作用，經系部研究決定，舉辦一期校學生幹部培訓班。具體安排如下: 一、培訓時間和地點 時間:2010年3月中旬--5月中旬 地點: 二、參加對象及組織形式 參加對象:校團委學生會幹部 組織形式:本期學生幹部培訓採取集中授課、分散學習、討論交流、實踐鍛煉等形式進行。 三、培訓具體內容 1、學生幹部的工作方法 培訓內容:如何加強學生幹部之間的溝通與交流，如何加強團委、學生會內部管理，完善自身建設，如何發揮團委學生會的「自我管理、自我教育、自我服務」的功能。端正學生幹部的工作目的與工作思想，闡明學生幹部的職責;學生幹部應如何處理學習、工作與休息的關系以及如何處理學生幹部與同學間的關系等。 2、如何提高學生幹部的應用文寫作能力 培訓內容:作為團委學生會幹部應用文寫作非常重要，用得也越來越廣泛。為了促進系部各項工作的順利開展，團委學生幹部在日常工作中應加強各類應用文的寫作和處理能力，如撰寫工作總結、工作計劃、通知、申請、策劃書、協議書、方案等等; 3、學生幹部的素質與形象 培訓內容:學生幹部自身素質的高低不僅影響到學生幹部形象的好壞，而且影響到學生工作的順利開展。任何一個學生組織，如果有一支過硬的學生幹部隊伍，就能人心齊，作風正，學風好。作為學生幹部，要不斷在實踐中加強自我教育、自我管理、自我服務。 4、高中生心理健康 培訓內容:高中生是個即將從校園學習步入到社會工作的一個群體。在高中三年裡要不僅要認識自我，而且還要完善自我.認識自我可以認清自己善長什麼，不擅長什麼。這樣才可以制定相應的職業目標，才不至於在即將進入大學校門時，感到茫然無措.而完善自我則是以認識自我為前提的，只有認清了自己各方面的情況，才能像醫生一樣對症下葯來完善自我，使自己得到一個較大的提升，更好的適應自己所定職業目標的要求. 5、男女之間交往的禮儀 培訓內容:交往和溝通的技巧不僅僅是一門學問，而且是一種藝術。這學問包括人際交往所必須遵循的規范、禮儀、風俗、習慣，還包括溝通的技巧及談話藝術等。這學問包括人際交往所必須遵循的規范、禮儀、風俗、習慣，還包括溝通的技巧及談話藝術等。例如，人際稱呼要適當，登門拜訪要有禮貌，喜慶節日要致意，談話態度要誠懇，玩笑和幽默要掌握分寸等。 6、計算機辦公操作培訓 培訓目的:通過本課程培訓，學員能熟練掌握文擋編輯;文字、段落格式設置與編排;表格與公式的製作;圖文混排;熟悉批註、腳注、章節附註、題注及修訂標記等的建立;掌握頁面設置與列印輸出。 內容:Windows基本操作 Word文字處理 Excel電子表格 四、學員須知: 1 、不得無故缺席，遲到，早退。有事必須提前一天到辦公室負責人處請假。 2、努力提高學習效益，全體學員上課應認真聽講，積極思考，主動參與討論，仔細記好筆記。 3、自覺接受培訓考核
⑻ 大學學生會幹部培訓該培訓什麼呢
大學學生會幹部培訓培訓內容：
1、 學生會幹部培訓：
（1）組織學習中央關於教育改革全面推進素質教育的決定；學習中央領導對教育的相關講話及論述。
（2）介紹學生會的工作和任務，明確各崗位的職責及要求。
（3）由院領導就如何做好學生幹部工作進行指導。
2、 班幹部培訓：
（1）組織學習中央關於教育改革全面推進素質教育的決定；學習中央領導對教育的相關講話及論述。
（2）學習班級工作條例。
（3）介紹班級各幹部崗位的工作任務及主要職責，明確各自的分工。
（4）由院領導就如何做好班幹部工作進行指導，提出要求。
學生幹部培訓實施方案
為了保證新生班幹部和學生會幹部選舉產生後，能盡快進入角色，承擔起各自的工作職責，同時能進一步明確各個崗位的工作任務、工作職責、工作要求，有效的將工作順利開展，成教學院對學生幹部培訓工作作出如下規定：
一、 組織實施
學生幹部培訓在院黨總支直接領導下，由主管學生工作的副書記主要負責，由院學生管理辦公室負責具體組織實施。每次培訓前提前做好計劃，安排好具體時間，指定具體培訓地點。
二、 培訓制度化
學生幹部隊伍的建設，是高校培養合格高素質人才的重要渠道，是搞好班級工作的基礎，認真做好班級主要幹部的選配、培訓工作，對我們進一步搞好學生的思想政治工作將起到積極的促進作用。為此，我們將學生幹部的培訓確定為每年兩次，四月底為新一屆學生會幹部的培訓，五月中旬為新生班幹部培訓。
三、 培訓方法
培訓採取集中學習指導和分組討論的形式，先集中後討論。培訓結束後，每人要上交一份培訓小結，拿出個人工作計劃。培訓時間原則上安排三個半天（6個小時），集中學習指導兩次，討論一次。
上述規定，將作為學生管理教育的一項常規性工作，遵照執行。