❶ 成人如何學習英語
成人如何學習英語？
成人學習英語講求方法，而學好基礎語法可以解決長難句中的大部分英語語法問題。我給大多數成人推薦的一套語法書《英語在用：劍橋英語語法》，這套語法書有幾本，適合英語基礎不同的成人查閱和學習。
2.記單詞也要結合全文。
對於成人來說，記單詞最好的方法不是一個一個死記，而是要從平常的讀物和語境當中去記，並且一定要記住單詞的詞性。是名詞，副詞還是形容詞。
因為英語有很多詞根相似的單詞，很多單詞記住了一個，你就可以「舉一反三」，比如最簡單的mother，你可以根據這個單詞，記住motherland，grandmother這兩個相似的單詞，成人用這種方法記單詞，會產生意想不到的效果。
3.成人應該多看看英語讀物，多用英語表達自己。
試想一下，母語是英語的國家的成人，每時每刻都處在英語的環境當中，日常學習生活通通離不開英語，對比一下我們，除非是工作需要，成人在下班之後，估計一小時的英語都接觸不到。
4.報班學習效率高
大家如果對於線上學英語的課程感興趣，可以選擇報課學習，通過專業的外教教學，讓您的口語在最短的時間內提升，效果非常不錯，免費體驗課程：【試課鏈接】
❷ 語文咋學
好好學
❸ 「我是一百萬萬分之一」、「求知，讓我成長；學習，讓我快樂」和「求知計劃生日快樂！！」翻譯成壯話
各位領導、各位老師：
大家好!
看著新老師在國旗下庄嚴宣誓，我心潮澎湃，心中無限感慨：真是青春無價!青春萬歲!聽著鄭捷老師的報告，再一次為之震撼和感動：鋼鐵就是這樣煉成的!今天，平凡的我站在這個不平凡的講台上，講述最平凡不過的故事，心中更是百感交集。該從哪裡說起呢？
從小就覺得老師是一個詩意的職業，或許是媽媽不知不覺的胎教，於是三保小學(台江實小)的老師們就常常見到一位瘦弱的小丫，咿咿呀呀，揮舞著教鞭，有模有樣地學當老師；或許是命運使然，在流轉不息的生命之輪中，福州教壇便多了一位為語文而生、而來的平凡的教師，為了夢想快樂地前行。雖然有過疲憊，即便偶覺煩惱，但在孩子們花朵般的笑臉中，我甘願「花落為泥碾作塵」，用勤奮體驗人生澎湃的激情，以用心聆聽教學動聽的旋律，用快樂捕捉成長美麗的瞬間，用愛心呵護孩子稚嫩的心靈。無論燦爛，還是陰霾，在教育教學之路上，我快樂並幸福著。
總而言之，我快樂並幸福的源泉是八個字：勤奮、快樂、用心、愛心!
一、勤奮是成長的基石
作家峻青說過一句意味深長的話：「人的一生是漫長的，但在關鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時候。」在同事眼裡，我是省優秀教師、福州市勞模、市雙「十佳教師」，特別是最近還被評為省特級教師，並主持以我名字命名的名師工作室；在學員眼中，我是一個得過全國、省市教學比賽一等獎的教壇「明星」、年輕導師；在學生們看來，我是在課堂里，與他們同悲同喜的可愛的老師。可在我自己的眼中，我不過是一隻剛剛學會飛翔的「笨笨鳥」，成功的背後最大的秘密武器、最大的法寶和秘訣還是那最普通的兩個字：勤奮。
20年前，我走出師范學校分配在群眾路小學，像在座各位新教師一樣，風華正茂、青春年少，滿懷理想，充滿希望，特別羨慕那些名師駕馭課堂的能力，恨不得一下子能像他們一樣，自信瀟灑，揮灑自如，從容自得。可第一節課就遇到了攔路虎，最簡單的「a/o/e」 怎樣教得有趣？怎樣讓學生牢固掌握？我把在學校里學的十八般武藝都搬了出來，可孩子們就是不領情，朝我噠噠噠開槍的有，哭著跳出窗外找媽媽的有，給我這個師范學校的「高材生」當頭一棒、讓我束手無策，很是窘迫。挫敗感相當嚴重，但成為好老師的願望更為強烈。不久後，學校領導就讓我在學校開一節公開課，我清楚地記得，這節公開課是《皮球浮起來了》，相比以後我所開的50多節公開課，它太微不足道了，聽課人數：全校語文老師加校長只有六個人(群小兩年，6個班15位老師)，但即使如此，我也絲毫不敢怠慢，因為它是我在教學中成長的第一步。我的媽媽是台江區的一名教師，我讓媽媽帶著我找到台江區教學水平最高的老師請教，認真記錄下老師講的每一個字，我帶上麵包在省圖一坐就是一整天，仔細查找有關的資料。為了能更好地掌握課堂教學藝術，我甚至聯系我的同學，請她們帶我到市裡各名校，悄悄地站在優秀教師的班外「偷藝」。對我的做法在座的各位肯定不能理解，「就6個人聽課？不至於吧!」是啊，連我的媽媽都不理解：「上這么一節課怎麼這么難？」我知道，我並不是一個很聰明的人，但我自小就堅信勤能補拙，笨鳥先飛的道理。我在小學一年級的時候參加了學校的乒乓球隊，第一堂訓練課是托球，我怎麼都托不好，夜深人靜，家家戶戶熄燈、睡覺，只有我一個人在院子里練球，不時還傳出「篤、篤」托球的聲音。3下不行，5下不行，媽媽睡了一覺起來叫我快睡，我說一定要托到10下，媽媽勸不下我，只我去睡了。第二天測驗的時候，一個個夥伴，前赴後繼，托個三下五下便紛紛敗下陣來，我卻意想不到地託了106下，得了絕對的第一。當時既高興又害羞，高興嘛誰得第一不高興，害羞呢同學的掌聲實在太熱烈，老師的表揚太誇張。正是自小培養的勤奮精神，使我6人公開課獲得成功。
1997年我作為學校十個選手之一要參加省市小學、幼兒教師教學基本功比賽，其實這次參賽非常為難，畢業十多年了，好久沒有練習，「功力」已經嚴重退化，更重要的是小孩剛剛出生沒幾個月，我找楊玲副校長軟磨硬纏，想說服她不要我參賽，甚至說，我這肉包子身材參賽肯定沒戲，雷厲風行的楊校長說一不二：肉包子身材怎麼了，還能引人食慾呢，別說了，非參賽不可!我看實在推託不掉，沒轍了，那就練吧!我這人的脾氣就是要麼不做，做了就全力以赴，全心以對!每天集體訓練一小時後，我又獨自一人留在教室練簡筆畫，很快寬寬的黑板上滿是密密麻麻的簡筆畫，無法落筆時擦掉重新再來。我給自己定下目標，每晚必須練十張毛筆字、鋼筆字，看兩本語音及演講材料，完不成任務決不睡覺，經常看著看著就睡著了，書掉在地上驚醒了我，撿起來又接著看。功夫不負有心人，當我在市直屬校比賽中拿了全能第一，在全市五區八縣又得第一、在全省比賽中還是第一時，許多人連連驚嘆，簡直太不可思議了，在這強手如林的比賽中，只要有一點微小失誤都不可能取得這樣出色的成績啊。好好佩服你喲，怎麼得第一，我也故意回答，我也好好佩服自己喲，一不小心就得了第一。其實在這次過程中，我從未考慮過得第一，心裡想的只是不願給學校丟臉、給集體抹黑。我知道這第一不是平白無故從天上掉下來的，可我經常卻能得到這些「餡餅」，為什麼？不是因為我長得高，手足夠長，不是姚明嘛。我想說付出不一定能得到回報，但不付出肯定得不到回報。我用自己的勤奮證明了自己的價值，為自己的成長搭了橋、鋪了路，也讓我在福州年青教師群體中脫穎而出，得到認可。其實在這一年裡，我的公開課《海底世界》參加校、市比賽均獲獎，並作為惟一一節課選送到省里比賽，得了第一後參加全國比賽，在40多節課中脫穎而出，獲得了一等然，而這一等獎只有兩名。
每個人在成長的歷程中往往都有關鍵的幾步，我也並不例外。在我成長的每個階段都有特色，都有出彩的地方，當回首過去，或許會覺得有些稚嫩，但這種稚嫩正是成長的基礎，是每一個階段必須經歷的過程，而勤奮則是由稚嫩走向成熟的關鍵。勤奮不僅是某個階段，某件事情上的努力，而是要緊緊抓住每一次機會，我相信，只要你用朴實的勤奮和無言的沉默宣戰功利和浮躁，用無怨無悔，始終如一的堅持塗繪教育的真實和真實的教育，你就能夠及時登上新的台階，在更高的層次上得到提升。
二、用心是成長的階梯
狄更斯說：「在這個世界上，我們無法選擇工作，但對工作的態度，我們卻有權利有責任去認真選擇。」我天生喜歡當老師，但不是說每個人走上教師的崗位都能如此，即使熱愛又怎樣呢？同樣也會面對艱難與挫折，枯燥與倦怠。我是幸運的，指點我的師傅都是在省內外赫赫有名的特級教師、教育專家，林學舜、余文森、寧志芳、趙矜明、王光中等，而在他們身上我感受最強烈的是他們的執著和用心。志芳、趙矜明老師雖已年過古稀，可依然熱情高漲地參加聽課等各種研討活動。林學舜師傅最愛從生活中汲取教學靈感。跳完舞回來，他會突然問我，發現了嗎，語文教學就像跳舞，有旋律、有節奏、有亮相、有高潮、有合作……寧在這些名師的潛移默化中，我形成了自己的教學信念，教學來源於生活，教學與生活息息相關。2003年，我隨翁桂香副局長帶隊的福州市教育教學代表團赴新疆講學，去之前本沒有公開課任務，可到了米泉市，當地領導強烈要求我為全市語文教師上一節公開課，盛情難卻之下，卻是巨大的壓力，因為這不是代表個人，而是要向我們對口支援城市的老師們展現福州教師的風采。沒有時間准備，我就在聽課現場快速構思，臨時製作教具，即興展示一節認識人體器官的識字課。課前，為活躍課堂氣氛，消除孩子們的拘謹，我設計了與課文內容有關的游戲「堅決不執行命令」，比如我說耳朵，學生必需用手指其它器官，這是我帶學生在川石島軍訓時看到的游戲在課堂中的巧妙運用。為了檢查孩子們生字自學情況，我設計了從福州-新疆-福州的鐵路線，讓孩子們在兩個友好城市之間神遊，在游覽中、快樂中檢查生字。大家都知道李詠主持的《幸運52》吧，我就借用他節目中的「黃金搭檔」，將「你說我猜」搬進課堂，讓孩子們在開心的快樂互動中鞏固詞語。接著，我還製作了「超級變變變」魔術生字卡，幫助學生找到識字規律，而這是借鑒了中央台《廣而告之》節目中介紹的掃盲英雄的創意。最後，我讓孩子將所有所學之詞，都編入歌曲《假如幸福你就拍拍手》中，當在師生的歡唱歡跳中結束這節課時，所有聽課的500多名教師全體起立，給予長時間熱烈的掌聲。這些靈感是平時用心積累巧妙、運用的結果，很多人問我怎麼會有那麼多的靈感？在我的眼裡，生活中與語文教學有關的事物比比皆是，都是語文教學需要關注的。我不斷地在生活中學習，不斷地吸收生活素材，產生無窮無盡的靈感和創意，為此專門開設了教學講座《運用生活資源，進行教學創作》。
是啊!用心是美麗的，當你沉迷於教學的藝術境界，醉心於領悟教學的真諦，品味親歷過的每一個教學細節，你會體驗自己人生歷程中每個光輝的瞬間。用心是長遠的，我永遠牢記這樣一句話「把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡」，我永遠都堅信：態度決定一切。這些年來，不論是公開課還是每一節的日常教學，不論是國旗下講話還是在省內外開講座，還是批改一本最簡單的生字書寫本寫作業，我都秉持自己用心的倔勁，才會有一次次國家級省市比賽一等獎的佳績，才會有五年多時間應邀前往新疆、西藏、廣東、山東、浙江以及省市各地開設的上百場講座和公開課，才會指導教師50多節公開課在國家省市教學比賽中獲獎。
在我看來，即使是做一天和尚撞一天鍾，也要用心去撞，撞出精彩，撞出大音希聲的效果來。
快樂是成長的催化劑
我和青年教師座談的時候，她們最關心、最感興趣的問題就是，林老師，你工作這么緊張、這么繁忙、壓力這么大，為什麼還這么年輕？我青春的秘密最是寬廣的胸懷，快樂的心態。一般而言，成功就意味著快樂，就像一個登山者，登臨絕頂時那種「一覽眾山小」豪情和滿足。但過程卻是痛苦的，需要春蠶破繭，鳳凰涅磐般的艱辛。我是一個幸運的人，因為我熱愛教學，熱愛教師這個天底下最光輝的職業，可這並不是說我成長的道路就是一帆風順，灑滿歡聲笑語。1992年是我參加工作的第六個年頭，我就成為「市首屆十佳青年教師」的候選人，事跡被登在《福州晚報》上。這個榮譽在當時份量是很重的，可就在這關鍵時刻，市教委卻接到了一封顛倒黑白的告狀信，為學習困難的學生義務補習，卻被說成有償補課，甚至還有不堪入耳的誹謗，一時間，委屈甚至憤懣充滿心頭，為什麼自己的敬業會成為「罪狀」，為什麼與人為善卻成了攻擊的把柄。在教學中同樣也受過不少挫折，最難忘的是參加工作後經常開課，每次開課前，也不知熬了多少夜，可精心准備的一次次試教，經常還是被批得體無完膚、一無是處。我心裡真的委屈啊，看不到成功的希望，我想過放棄，再也不開公開課了。2000年我已經是群眾路小學的校長助理，工作得心應手，如魚得水，可就在這時，一紙調令卻要讓我離開工作十六年的學校，到一個陌生的學校任職。這些只是我成長經歷中幾段插曲，形形色色的困難又何止這些。老師們，人生不可能不遇到困難，或許你們一踏上崗位，就會遇到這樣或那樣的困難。其實困難也有兩面性，多想想你克服困難後得到的收獲和提升，多想想困難過後燦爛的心情，「陽光總在風雨後」，一路走來，揮揮手不帶走一片雲彩。困難、挫折是一份磨煉，珍惜經歷、豐富人生色彩、促進人生成長。告狀算什麼，我更加努力，接連獲得省優秀教師、市勞模、市首屆「十佳教師」等榮譽，以至於群小的老師們在我離開學校時感慨地說，林莘沒有背景，沒有後台，她是依靠自己的實力獲得她應有的榮譽和成就；試教上砸了也沒什麼，我從頭再來，更加精益求精，我也這樣在一次次摔打中不斷成長。
老師們，我們不可能隨心所欲，想做什麼就做什麼，既然要做自己喜歡的事那麼難，那就退而求其次，喜歡自己所做的事，快樂工作。在工作中尋找樂趣，每天多一點快樂，笑對人生路應該是我們共同的追求。二十年了，面對繁重的教學和管理任務，我用微笑面對，從畢業到現在，我始終都是忙碌的，沒有真正意義上的休閑。為了不影響學校正常教學和管理工作，現在我在校外開辦講座、指導教師基本上都是利用節假日、周末、晚上等業余時間，經常是拎著行李開講座，為了不耽誤接下來的工作，講座一結束，來不及寒喧，來不及吃飯，為的就是趕上末班車連夜返回。甚至參加省中小學校長骨幹班到北京考察，也顧不得游覽，連夜乘最晚的航班回來，正好碰上飛機晚點，在機場等待的三個多鍾頭中，我還趴在行李箱上准備第二天的講座，凌晨2點多才到家，8點多就充滿活力地出現在福清進修校開始一天的講座。比如有一年5月14到5月18日五天時間內，之前我帶隊前往閩東開展教學交流，回來後，還沒來得及休整立即投入緊張繁忙的各項工作，作為校長助理、分管領導要迎接市「班班有歌聲、有美展」的檢查，當時臨近六一兒童節，審查節目、布置會場、准備獎品等大量的工作需要籌備、安排，讓大家緊張得不得了的市督導評估就要來到；作為校工會主席、辦公室副主任我組織學校教師與市教委幹部的籃球友誼賽，組織教師子女親子活動，計算全校教師超工作量補貼；作為市骨幹班、高級教師培訓班導師要前往倉山聽課、評課、指導，到市骨幹班和市級小高在職培訓班上三個半天的公共課；作為一個班級的語文老師，我還要開家長會，還有十二節語文課，參加校高級教師觀摩課比賽；為了充實自己，晚上還要參加函授學習。像這樣的工作日程是經常性的，很多人看了都覺得累、聽了都覺得可怕，自己想想都覺得喘不過氣來。所以有些外校的同行常說真想「跟蹤」我一天，看那麼多的工作是如何安排的。按理說這是一種超負荷的工作，累人累心，但奇怪的是我卻不覺得累，這或許是一種成就感，或許是一種充實感，更是面對繁忙事務井井有條，諸多困難迎刃而解的喜悅。現在我們學校的老師都戲稱我是「充電器」，因為幾天看不到我就好像提不起勁似的，有的人甚至說不只是「充電器」簡直是一座發電站，只要有林莘在，我們就有了歡聲笑語，渾身就充滿了干勁。我並不是一個不食人間煙火的「苦行僧」，我只不過是個凡夫俗女。了解我的人都知道，我的生活充滿了絢麗的色彩。緊張的工作之餘，我向省電台主任播音員王瑋老師學習播音，還抽出時間參加了市朗誦協會，參加省芳草藝術團學習話劇表演，向省藝校的老師學習聲樂，到舞韻藝校練習芭蕾；不僅自己喜歡主持、演講，還讓八位學生受我影響，在不知不覺中成了省少兒電視台的節目主持人；我沒有體育細胞，但卻特別關注體育，對體育比賽規則和體育明星也能說上幾句。我和你們一樣，世界盃、奧運會我會熬夜觀戰；也沉迷時尚雜志、愛逛街買漂亮服飾，喜歡在咖啡吧和閨中密友聊到深夜，卡拉ok、手工十字綉等都是我的拿手絕活。緊張的工作一點都不影響我快樂的人生，我多方汲取生活的營養，接受藝術的熏陶，性情的陶冶，品行的修煉，其結果便是課堂上信手拈來生活中的點點滴滴，化為涓涓細水，滋潤孩子們的心田；教學中，隨心扮演課文里的人物，亦歌亦舞，亦幻亦真。事業與生活交織成和諧的交響，相輔相成，相得益彰，給我的工作增添靚麗的色彩。
老師們，你們可能都知道愛因斯坦解釋相對論的故事，只有熱愛自己從事的事業，才能使我無論身體多麼勞累都覺得快樂。當你以快樂的心態去從事你熱愛的事業時，離成功也就只有一步之遙了。
四、愛心是成長源動力
教育就是一棵樹搖動著另一棵樹，一朵雲推動著另一朵雲，一顆心感動著另一顆心的事業。愛自己的孩子的是人，愛別人的孩子是神，作為一個教師就是要作這樣一個不平凡的神。我心地善良，愛學生，不忍心傷害任何學生，特別是愛一些長相、智力、人格有缺陷的孩子，我更多了份同情之心、憐憫之心、包容之心。我愛唱宋祖英的那首歌《長大後我就成了你》，而我更喜歡我自己的一句教育感言。「小時候我就是你」，面對班上形形色色、個性迥異的孩子，我不由得想起我的童年。我常想：我曾經就是愛睡懶覺，經常遲到的你；我曾經就是粗心大意、做錯習題的你；我曾經就是膽小如鼠，不敢發言的你；我曾經就是莫名其妙，犯亂七八糟錯誤的你……想著想著，此心同彼心，我心同你心，我和孩子的心就連在了一起。也許愛的教育就是這么簡單，將心比心。太多的感人而又難忘的故事我已寫在《親歷與隨想》教育教學隨筆錄里。
我愛學生，用真摯的愛心溫暖每一個孩子的心田，我會為一個即將出國的孩子沒有第一批入隊而傷心流淚，久久難以忘懷，寫下《越過大洋的紅領巾》發表在《福建教育》上。我會用愛去呵護每一位學生，會為曾經在心理和生理上存在一些問題學生，長大成人後說的最想見到的就是林莘老師而百感交集。愛學生應該是所有老師的天性，而善良則是愛的基石。
各位領導，老師們，我是一個極其平凡的人，平凡得很多初中同學早已把我忘記，第一次聚會時大家叫不出我的名字，想不起我是誰，甚至連那位同桌的你都對我毫無印象，堅決不承認曾和我立場堅定地劃過「三八線」。同樣，我所做的事再也普通不過，任何一個敬業的老師都在默默地堅持。站在這個講台上，我惶恐、不安，但更多地想到的是感謝，這時我才理解幾乎所有明星在頒獎典禮上無休止的感謝了，但我還是要真誠地、鄭重地重復這份感謝，感謝命運，讓我成為一名老師，感謝領導、師傅、同事以及所有關心我的人，讓我平庸的生命，因為教學而精彩。我特別要感謝我熱愛的孩子們，是他們煥發出我生命的活力，永葆青春的魅力。最後，我用《感恩的心》歌詞結束我的匯報：「感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。」
在這個歡樂的節日里，我祝大家節日快樂！
❹ 求一個語文活動課設計
成 語 擂 台 賽
（六年級語文活動課設計）
活動目的：
幫助學生復習整理學過的成語,並適當拓展,以激發他們廣泛閱讀、積累成語的興趣。同時培養學生的競爭意識和合作精神。
活動方法：
將班上學生分為男、女兩組進行答題比賽，每組同學集體合作，解答規定的題目，答對了給分，答錯了不給分。老師擔任主持人，負責出題、評判、記分。題目先用課件做好，比賽時逐一出示，分組解答。
活動過程：
一，導入：
同學們，你們喜歡成語嗎？成語，內涵豐富，生動活潑，表現力強。我們在說話或寫文章時恰當運用成語，可以使語言增色添彩。今天，我們來舉行一個成語擂台賽，男生為甲組，女生為已組，比一比哪個組將成為本屆擂台賽的擂主。首先讓我們來看看幾則幽默成語，體驗成語帶給我們的快樂（課件出示）
牙醫牙痛（不能自拔）黑洞（蒼天有眼）牙口不好（吃軟不吃硬）強行灌葯（不服也得服）暈倒（五體投地）烙餅（翻來覆去）父母出差了（自由自在）最近有流行性感冒（百感交集）窮朋友登門拜訪（赤手空拳）廚師的拿手好戲（添油加醋）被馬蜂包圍時的反應（手舞足蹈）吃橘子（吃裡扒外）走迷宮（拐彎抹角）烤紅薯（轉輾反側）最貴重的打扮（披星戴月）先坐飛機，再搭地鐵（上天入地）笑掉了下巴（樂極生悲）閻王回家（視死如歸）剛學會走路就跳霹靂舞（手忙腳亂）數學教師（說三道四）
二、競賽：
（一）必答題
1、近義成語對對碰（12分）
甲組
• 瓜熟蒂落 量體裁衣
• 笑裡藏刀 水到渠成
• 繩聚木斷 化險為夷
• 眼高手低 水滴石穿
• 轉危為安 志大才疏
• 對症下葯 口蜜腹劍
已組
• 臨渴掘井 管中窺豹
• 孤掌難鳴 臨陣磨槍
• 坐井觀天 不徑而走
• 卸磨殺驢 集腑成裘
• 聚沙成塔 過河拆橋
• 不翼而飛 獨木難支
2、 反義成語對對碰（14分）
甲組
• 對答如流 雪上加霜
• 驚慌失措 全神貫注
• 三心二意 吞吞吐吐
• 墨守成規 精雕細琢
• 錦上添花 默默無聞
• 粗製濫造 鎮定自若
• 赫赫有名 別開生面
已組
• 孤陋寡聞 遺臭萬年
• 朝氣蓬勃 鬼斧神工
• 雕蟲小技 寥落晨星
• 浩如煙海 兩敗俱傷
• 兩全其美 並駕齊驅
• 流芳百世 見多識廣
• 分道揚鑣 暮氣沉沉
3、人體成語宮（10分）
甲組
( )瞪( )呆 ( )舞( )蹈 ( )亡( )寒 ( )濡( )染 ( )開( )笑 摩( )接( ) 推( )置( ) 張( )舞( ) 青( )腫( ) 三( )六( )
已組
一( ) 了 然 巧( ) 如 簧 愛 不 釋( ) 孤( ) 難 鳴 ( ) 鹿 為馬( )蜜( )劍 ( )高( )低 虎( )熊( ) 撒( ) 就 跑 羊( ) 小 道
4．在括弧內填上合適的字,組成城市名或事物名稱.（10分）
甲組
一技之( ) ( )風化雨 來日方( ) ( )里淘金
難能可( ) ( )春白雪 聲東擊( ) ( )居樂業
一步登( ) ( )津有味
已組
千言萬( ) ( )通字順 百煉成( ) ( )守成規
不計其( ) ( )有專長 博覽群( ) ( )羅萬象
九州方( ) ( )行矩步
5、帶「如」字的成語（8分）
甲組
一貧如（ ） 視死如（ ） 對答如（ ） 揮金如（ ）
鐵證如（ ） 度日如（ ） 鼾聲如（ ） 江山如（ ）
已組
心急如（ ） 守口如（ ） 膽小如（ ） 巧舌如（ ）
依然如（ ） 骨瘦如（ ） 健步如（ ） 妙語如（ ）
6、先把詩句中用錯的字改正確,再猜出一條成語（9分）
甲組
1. 遠上寒山水徑斜，白雲生處有人家。
( )
2. 兩岸猿聲啼不住， 輕舟已過一重山.。
( )
3.春風又綠江南岸， 暗月何時照我還。
( )
已組
1.孤帆近影碧空盡，唯見長江天際流。
( )
2.不識廬山真頭目，只緣身在此山中。
( )
3.兩個黃鸝鳴翠柳，一行黑鷺上青天。
( )
7．成 語 植 物 苑（6分）
甲組
順（ ）摸（ ） 負（ ）請 罪 （ ）落 歸（ ） 粗（ ）大（ ）
（ ）紅（ ）綠 囫 圇 吞（ ）
已組
火 （ ）銀（ ） 世 外（ ）源 （ ）（ ）皆兵 斬（ ）除（ ）
胸 有 成（ ） （ ）斷 絲 連
8．成 語 醫 生（將成語中的錯別字改正在括弧里。）（9分）
甲組
再接再勵( ) 走頭無路( ) 迫不急待( )
天翻地復( ) 堅難險阻( ) 改斜歸正( )
南轅北撤( ) 座井觀天( ) 毫言壯語( )
已組
勝氣凌人( ) 引人入深( ) 振耳欲聾( )
無是生非( ) 斬釘載鐵( ) 張冠李帶( )
完壁歸趙( ) 爛竽充數( ) 罪槐禍首( )
9、成語動物園（15分）
甲組
井 底 之 （ ） 一 箭 雙 （ ） （ ） （ ）點 水
（ ）（ ） 學舌 （ ）歌（ ）舞 （ ）假（ ）威
（ ）心（ ）肺 （ ）鳴（ ）盜 指 （ ）為（ ）
杯 弓（ ） 影 抱 頭（ ） 竄 對 （ ）彈 琴
單 槍 匹（ ） 如 （ ）得 水 葉 公 好（ ）
已組
門 可 羅 （ ） 順 手 牽 （ ） （ ）（ ）不 寧
（ ）（ ）無 聲 （ ）騰（ ）躍 （ ）頭（ ） 尾
（ ）立（ ）群 （ ）死（ ）悲 殺 （ ）敬（ ）
聲 名（ ） 藉 虎 背 （ ） 腰 騎（ ） 難 下
萬 （ ） 更 新 泥 （ ） 入 海 管 中 窺 （ ）
10、帶「然」字的成語（8分）
甲組
（ ）然自得 （ ）然如故 （ ）然大悟 （ ）然若失
（ ）然一體 （ ）然開朗 （ ）然無恙 （ ）然一新
已組
（ ）然大物 （ ）然成風 （ ）然不同 （ ）然而止
（ ）然大波 （ ）然大怒 （ ）然紙上 （ ）然不顧
11、成語加法（10分）
甲組
（ ）敲碎打+（ ）來二去=（ ）事無成（ ）見鍾情+（ ）往情深=（ ）全其美
（ ）鳳齊鳴+（ ）鳴驚人=（ ）令五申（ ）生有幸+（ ）呼百應=（ ）海昇平
（ ）世同堂+（ ）脈相承=（ ）世其昌
已組
（ ）子登科+（ ）錘定音=（ ）親無靠（ ）尺之孤+（ ）馬當先=（ ）七巧會
（ ）步之才+（ ）舉成名=（ ）面威風（ ）仙過海+（ ）拍即合=（ ）轉成功
（ ）天攬月+（ ）鼓作氣=（ ）拿九穩
12、成語減法（10分）
甲組
（ ）全十美-（ ）發千鈞=（ ）霄雲外 （ ）鼎之言-（ ）孔之見=（ ）面玲瓏
（ ）方響應-（ ）網打盡=（ ）零八落 （ ）竅生煙-（ ）塌糊塗=（ ）神無主
（ ）親不認-（ ）無所知=（ ）花八門
已組
（ ）馬奔屍-（ ）刀兩斷=（ ）分五裂 （ ）面楚歌-（ ）意孤行=（ ）足鼎立
（ ）頭六臂-（ ）塵不染=（ ）袖青風 （ ）管齊下-（ ）知半解=（ ）落千丈
（ ）毛不拔-（ ）星半點=（ ）濟於事
二、搶答題：（答對一題得4分，答錯一題倒扣4分）
1、成語之最（根據意思猜成語。）
最遙遠的地方 ( ) 最懸殊的區別 ( ) 最反常的氣候 ( )
最昂貴的稿費 ( ) 最難做的飯 ( ) 最荒涼的地方 ( )
最絕望的前途 ( ) 最高的巨人 ( ) 最短的季節 ( )
最長的腿 ( )
2、成語連環（照樣子，先把成語補充完整，再猜出一條成語。）
例：（寸）土必爭 （草）木皆兵～～～～（寸草不生）
（ ）毛蒜皮 （ ）牙交錯～～～～（ ）
（ ）嘶力竭 （ ）事寧人～～～～（ ）
（ ）草除根 （ ）氣騰騰～～～～（ ）
（ ）雲直上 （ ）梁一夢～～～～（ ）
三、看圖說話，應用成語：
剛才我們積累了很多成語，現在老師看看你們會不會運用成語。
1、 仔細觀察圖畫，用成語說說你看到的桂林山水的情景。
2、小組合作，用上幾個成語描繪你所看到的景象，說一段話。
3、反饋交流：
四、小結：
1、 計算各組得分，確定本屆擂台賽擂主，予以表揚。
2、 鼓勵學生多讀課外書，多積累成語，爭取成為下一屆擂主。
3、布置作業：收集有關學習方面的成語。
「成語大擂台」活動課說課稿
設計理念：
1、新課程倡導「源於教材而高於教材」的新理念，對教材進行整合「加工」。調整教材、補充教材、拓展教材和開發教材。
2、努力使課堂成為學生發展的「游樂場」。關注學生，關注學生的發展，關注學生精神世界的愉快因素，積極創設有利於學生發展的課堂氣氛，努力尋找有利於學生發展的愉快因素，張揚有利於學生發展的情感體驗。
學習目標：
根據以上教學理念和對教材的理解，確定如下學習目標：
1、語文知識和能力：通過本次活動使學生學習、理解、運用成語，豐富成語積累，體會成語的魅力。
2、過程與方法：在活動中充分運用成語資源，通過儲存、積累、揣摩和領悟，使學生受到思想和文化的滋補，從而引發學習的情趣，體驗成功的快樂。
3、情感、態度和價值觀：在各種形式的成語練習中，激發學生學習成語的興趣，使學生感受成語豐富的思想內涵，從而擴大視野，升華情感，受到熏陶；用競賽的形式組織教學，以培養學生的競爭意識和合作精神。
學習重點：
1、通過各種形式的成語填空競賽，激發學生學習成語的興趣。
2、使學生學習理解運用成語，豐富成語積累，體會成語的魅力。
教學流程安排：
一激發興趣，走進成語；通過朗讀趣味成語，感受快樂。
二是分組進行必答題競賽，組內同學團結協作，參與競賽。
三是看圖說話，進行實際運用成語的練習。
第一板塊主要激發學生學習成語的興趣。在第二板塊中，填成語，找規律，出示的成語有近義詞成語、反義詞成語、人體成語宮、成語植物苑、成語動物園、帶「然」的成語和帶「如」的成語等，有利於更好地掌握各類成語。讓學生在有趣的競賽中快樂地學習，輕松地學習。在第三板塊中，重點是在積累成語的基礎上，讓學生運用成語，進行說話、寫話練習，體現學以致用的目的。出示桂林山水圖畫，讓學生試著用成語來形容所看到的畫面，並用成語寫一段話。這是學生的觀察能力、表達能力、運用成語能力的綜合體現。從對成語的理解到積累到運用，這是一個逐步提升的過程。
「成語大擂台」活動課教學後記
一節課匆匆結束，反思一下，感覺活動課的目的是基本達到了。學生在課堂上均能主動學習，積極參與活動過程，通過多種形式的成語練習，達到了鞏固知識、豐富積累、促進廣泛閱讀的目的；組內同學之間能團結協作，發揮集體的力量和智慧，共同完成學習任務，培養了合作精神與競爭意識。
但由於課前預設不夠充分，對學生的學習水平把握不夠到位，對一節課四十分鍾的教學實際沒考慮充分，教案預設的內容過於繁多，時間安排不合理，導致課堂第三環節的安排不能夠有效地實施，課堂教學效果就不能立竿見影。第一環節激趣導入，學生興致勃勃地朗讀了趣味成語，能在一定程度上調動學生的積極性。第二大環節男女生分組進行競賽，共安排了九塊成語競賽題。從課堂表現看，大部分孩子能投入地思考，積極地討論，組內競爭意識強烈；學生的積累也還是比較豐富，能大體上完成競賽題目。但是，由於競賽的形式單一，只是讓學生完成相應的填空練習，對於相關成語的意思或典故未加深化理解，匆匆走過場學生印象未必深刻，不利於當堂消化吸收和積累。第三大環節的安排本應當是實際運用、檢查效果、鞏固深化的重要部分，但由於時間安排不合理，或者說第二環節容量過大，從而未能有效實施，只好當成作業安排學生課外完成。如果將活動內容進行壓縮精減，形式進行變化（除了填寫成語，還安排一些說成語故事，看成語你演我猜，成語接龍游戲等），合理分配教學時間，將第三環節的精彩演繹出來，那課堂一定會更完美。
今後在語文活動課方面還應多思考多實踐，設計更實用的教學方案，探索更好的教學方法，以全面提升學生的語文綜合素養。
❺ 怎樣培訓一個人的主動性應該怎樣設計培訓課程
首先興趣的引導是一個人對一項事物專著的最好的方法，其次靈活多變版的講課模權式，豐富的學識，化學為用的學用結合教學，以及這個學習培訓期待與獲得回報的比例，都是做培訓課程制定時候需要注意的，有具體的培訓內容最好直接貼出來，也可以和我聯系．為你製作合適的課程教案
❻ 如何發揮教育工會組織在構建和諧校園中重要作用的研究
但是，在校園文化建設的實際操作中，人們往往忽視了校園文化的價值意義，更忽視了校園文化建設與工會工作的有機的結合。總是從實用的功利主義的角度來理解和實施校園文化建設，認為學校只要有學生、教師、校園就夠了，認為學生在學，教師在教足已；還有部分人認為開展校園文化活動是對正常教學秩序的沖擊，是浪費時間，是不務正業；也有一些人認為把有限的資金用在美化校園環境、建設文化活動設施、開展校園文化活動是奢侈、是浪費、是搞花架子等，雖然持這種認識的人不多，但都有不同程度和不同形式的存在，影響著校園文化的建設和育人作用的發揮。校園文化建設如何與工會工作有機的結合起來，發揮工會在校園文化建設中的作用，在學校的精神文化、物質文化、制度文化和活動文化等方面我們進行了一些探索。
一、開展各種主題活動、提升師德修養、彰顯遼陽精神
首先通過校園文化建設的大討論，使師生深刻了解學校的發展歷史與深厚的文化底蘊，發掘學校的文化實質和價值取向，進而形成具有時代特徵和學校特色的學校精神文化：「永遠向上、潛力無限」是我們的「遼陽精神」，是每個遼陽人為之奮斗的目標和方向，我們把「遼陽精神」在教代會上加以討論、總結並通過。其次，我們還進行主旋律教育。如：建國60年大合唱活動、《建國大業》觀摩活動等等愛國主義主題教育活動。我們認為，主旋律教育非常重要，是師生成長成才所必須接受的教育，也是校園文化建設的主要內容，在工會的發動下，每位教師都紛紛寫下了自己的參加活動體會。雖然沒有豪言壯語，有的只是對教育事業的滿腔熱忱和全身心的投入。再次，我們通過建設辦公室文化來提升師德修養。現在每個辦公室，都有一句文明向上、溫馨真摯的話作為組室格言。例如語文組的格言：「篤學、謙虛，博採眾長；勤勉、踏實，精益求精。」理化生組的格言：「用真心的付出去關愛學生；用廣博的知識去啟迪學生；用良好的形象去感染學生，讓我們的心與學生貼得更近。」政史地組的格言：「平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示範，卓越的教師在啟迪！讓每個學生健康、快樂、和諧地成長與發展，更是我們努力的方向！」 現在，每位教師都明確自己的教學理念和人生格言講奉獻、講團結已成為辦公室文化的主流。
二、挖掘學校文化特色、凸顯學校優勢、體現校本意識
校園文化既有共性的一面，也應有其鮮明的個性特徵，只有這樣校園文化具有無限的生命力。校園文化建設中，如果形式單一，措施、手段還不能與學校改革發展和人才培養的中心任務緊密結合，那麼實際效果就不明顯。校園文化建設怎樣更好地貼近學校、貼近師生，滿足廣大學生成長、成才、成功的需要。我們從以下幾方面入手：（1）重視學校的優良傳統。傳統是歷史賦予校園文化建設的特色，校園文化建設應在積淀學校發展歷史的基礎上，繼承優良傳統，凸現其特色。我校建校百餘年，底蘊深厚，我們請歷任老校長、老領導來學校講傳統、作報告。（2）從學校人才培養目標出發，確定校園文化建設的方向。在完成教學目標前提下更加側重學生的個性發展。（3）特色創新。既要以現有校園文化狀態為基礎，又要根據時代發展的需要規劃校園文化發展的前景。在開發校本教材、辦學特色申報時，要著力以特色立校，以特色確定學校在人才培養中的定位，體現校園文化特色。
三、完善組織管理體系、拓展活動空間、提高綜合素質
我們認為，學校制度文化既表現為以文本、書面文字等形式顯現出來的學校規章制度，又表現為師生對建立和遵守規章制度的態度和價值觀，是規范學校管理的重要手段，是校園文化中其他要素得以正常、高效運行的潤滑劑，具有巨大的潛在保障功能。我們在充分徵求教師和學生意見的基礎上，依據相關的法律法規，修訂、補充、完善了學校的各項規章制度。如《上海市遼陽中學關於「三重一大」事項集體決策的實施細則》、《關於學校分配製度改革實施方案部分調整說明》、《遼陽中學中級教師職務聘任工作實施細則》等等。我們堅持以師生發展為本，開展內容豐富的活動，不斷創新活動形式和載體，拓展活動的空間和渠道。我們認為：豐富師生校園文化生活是工會工作的一個重要方面，是陶冶師生情操，提高師生綜合素質，是校園文化建設的重要組成部分。在工會工作開展過程中，我們把活動文化放在了重要的位置，建立有專門的領導組織網路，有規劃和計劃，有實施和評價的細則，取得了較顯著的效果。不僅利用法定節假日（三八婦女節、六一兒童節）傳統節日（春節、中秋等等）、重大歷史事件紀念日等具有教育意義的節假日，有針對性地設計和開展主題教育活動；還經常走出校門，進行社會
實踐活動，充分發揮和體現了活動在建設校園文化中的重要作用。
四、納入學校總體規劃，樹立共建意識、提供精神動力
校園文化建設不是一朝一夕所能完成的，需要長期、艱苦地努力才能收到一定的成效，必須科學規劃、全面統籌和系統安排，把它納入學校長遠發展規劃，樹立全員共建校園文化的意識，形成人人都是校園文化的建設者，人人都是校園文化的享受者。為了努力形成濃郁健康的校園文化，不斷提高師生的文化生活質量。工會把校園文化建設納入學校新三年發展規劃中，在教代會上加以討論並通過。工會充分發揮自身在組織、凝聚、帶動廣大教職工方面的優勢，教育和引導廣大教職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成共同的理想信念，自覺投身於教育樹人的實踐中去，為構建和諧校園提供強大精神動力。經過多年的努力，在學校內部已經形成民主討論、求真務實的良好風氣；形成了鼓勵探索、鼓勵創新的良好環境；形成生動活潑，安定團結的良好局面；形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的良好氛圍。全面推進了教師隊伍思想道德建設和業務能力建設。工會每年的計劃都把建設校園精神文明建設為主要內容之一，把工會工作與校園文化建設、學校精神文明創建活動緊密結合，滿足教職工日益增長的業余文化生活需求，對學校的穩定、團結起著十分重要的作用。工會通過關愛生命、關愛自己，實現人的自身和諧的研究，總結出師生身心和諧的基本方法。以多彩的文體活動，調節教職工的生活，減輕緊張工作帶來的壓力，確保教職工健康、快樂地工作。我們還開展以工會小組為單位的各種小組活動，各小組定期自主開展小型競賽娛樂活動，調節教職工的業餘生活節奏，豐富教職工的業餘生活，促進教職工間的相互交流，增強教職工隊伍的凝聚力，有益於教職工身心健康。
總而言之：在實踐探索中，我們真切地體會到了構建一種和衷共濟、內和外順，協調發展的和諧人際關系，把校園建成師生文化生活的家園，工作學習的樂園，成才的搖籃是多麼的重要。我們還將繼續努力，以優美的環境承載和諧校園，以健康的人際關系養護和諧校園，以多彩的校園文化浸潤和諧校園，以社會主義榮辱觀引領和諧校園，以平安穩定支撐和諧校園。
❼ 來華留學的獎學金 - 學習計劃應該怎麼寫
寫讀書計劃的目的是讓你所申請專業的導師，在錄取的過程中能有充足的理由相信你是一個符合資格的申請人。
讀書計劃應該到達三個目的：首先，顯示申請人的英語表達能力，包括清晰的思路以及流暢的文筆；其次，從中讓導師知道你對所申請專業的理解有多深。比如：申請人要申請商科，那麼在學習計劃中就應該讓導師知道你在這方面的認識有多少，為什麼你適合做本專業的研究？最後，學習計劃應該說明申請人在學術上取得過什麼樣的成績，而不僅僅是簡單的成績羅列。
內容應包含下列三項資料：
（一）申請者的學術或專業興趣及背景
（二）欲研究的方向
（三）未來的職業目標
寫作時，依以上三點將文章分為三段。不要像列清單，也不要重覆申請表格已有的資料。
下面一些問題不是必須在學習計劃中回答的問題，但是它們對你的內容有一定的指導作用：
[1] What is the most significant achievement you''ve ever accomplished so far? This could be a class project, a piece of artifact you built, or a research, and it doesn''t have to be related to our program.
[2] Is there any specific field you want to work on? Please be as specific as you can. Try to explain how your academic background prepares you to do research in this (these) field(s).
[3] If you have any previous research experiences, please explain them in terms of your roles in the projects, your own contributions, and most importantly the process of deriving the solutions/algorithms you developed, if any.
[4] In case your course grade is not particularly distinguished, why do you think you still have what it takes to do graate study in our department?
注意事項：
（一）詳讀學校的寫作說明並了解問題的重點，不贅言，不遺漏，且在要求的字數內完成。例如學校要求五百字內完成(In 500 words or less discuss ...)，則全文最好不要超過五百字。如果學校要求以問答方式來敘述(Responses to essay questions.....，Please limit your response to on page.)，即依其要求回答不長過一頁。
1. "I am interested in English literature" 這句話表達不夠清楚，而I was concentrated on Milton and Shakespeare in college" 就明白的說出了申請人的志趣及專研范圍。
2．"I received extensive training in physics" 這句話不夠詳細，"My training was in the area of particle physics"就具體多了。
3. "I was very active as a student representative" 最好說明曾經做什麽: 主辦演講、溝通學生與校方之意見等。
4．"I am attracted to your department by its brilliant faculty--"應說明對於教授的認知是從何而來，如在何處讀到某教授之文章而願受教於他，或某位教授正在從事一項重要研究，與自己欲攻讀的研究領域相同等。表達對所申請之系的課程、教師和特性有些了解，依學校之不同而提及某位任教於該校的教授、新課程或該校的某個學位有興趣。
（三）不要用語意模糊的句子，如 "Your esteemed school---"應代以學校的名字。"I will return to serve my country---"應明確的說出所要從事的到底是什麽工作等。
（四）避免用深奧的字匯，盡量以簡單容易的字來表達。
（五）不要離題，談論一些不相乾的事。
（六）態度誠懇認真，不卑不亢。不用為自己的弱點道歉，譬如:托福成績不高等；也不要表現得過份自信。重要的是給學校一個專業，認真的印象。
（七）不要抄襲，改寫書上的樣本文章。應詳讀學校的介紹，了解其要求，再對自己的學業背景、計劃加以考慮，寫出自己的風格。
（八）檢查英文的時態、性別及單多數等方面的錯誤，美國的學校不會期望外國學生的英文完美無缺，故陳述得清楚明白比十全十美的英文重要。
十個「不要」
[1] 不要在文章中寫一些對申請無用的材料
[2] 不要以"I was born in...," 或者 "My parents came from..." 開頭
[3] 不要用個人簡歷或自傳的形式
[4] 不要用不恰當的幽默
[5] 不要偏離學校要求你回答的問題
[6] 不要試圖用華麗的辭藻打動教授
[7] 不要相信電腦軟體的「拼寫檢錯」功能
[8] 不要使用一般、陳腐的敘述方式
[9] 不要對你的GPA和學習成績找一些不充足的理由
[10] 不要提供虛假材料
❽ 初中三年規劃，500字左右吧
高爾基說：「不知明天該做什麼的人是不幸的。」即將成為初中生的我們，應該樹立遠大目標，讓自己的理想變成現實，讓夢想飛翔！下面是我個人對初中三年的規劃和發展目標：
初一：從小學升入初中，適應新環境，在新環境中努力拚搏，爭取獲得優異成績！1、學習目標要明確，找出自己的不足，加以改正，制定有效的學習方法使自己進步。2、培養良好的學習習慣，勞逸結合，良好習慣養成以後，就能自然而然地按照一定的秩序去學習。達到規定的學習目標。3、打好基礎，為以後的學習紮根，上課好好聽講，做好筆記，下課多復習。做好每一件小事。
初二：一個充滿挑戰的新生活，在初二里我們要有新的學習目標，新的行為計劃，為初三的學習打好基礎。1、學習中遇到難題及時解決，在初二學習過程中碰到問題，要通過和同學討論、向老師請教等過程立刻解決，要做到不懂就問將任何不懂的問題斬於當下。2、課前預習，自己經過獨立思考，有了初步印象，再加上課上老師的講解、分析和自己的進一步學習，理解會更為深刻。3、挑戰難題，挑戰自我，不要把時間全都浪費在鞏固上。
初三：集中精力學習，輕松應對中考。1、集中精力學習，初三年級，重點抓好自己的學習，盡可能多地掌握各學科的文化知識，為圓滿完成初中學業打下良好基礎。2、恰當安排各項學習任務，使學習有秩序地進行，到一定時候對照計劃檢查總結一下自己的學習。3、克服消極心理，保持樂觀的心態，培養積極的學習動機，保持學習內容的新鮮感，學會挖掘所學內容的新意，尋找科學學習方法，輕松應考。
相信經過我的努力，做一個做事有條有理的好學生，也祝我的學業天天向上。
❾ 誰幫我寫一份大學生《學習計劃》，明天要上交了，急，在線等
珍 惜「無 言」—— 羊惠琴滿懷豐收的喜悅，帶著美好的憧憬，壯麗的年已瀟灑地向我們走來了。回望年的歲月，既有收獲的欣喜，也有付出的艱辛，更有承受的苦澀。曾記得年5月的一個深夜，我突然腰酸背痛，嘔吐不止，開始還以為是鬧肚子，接著坐立不安，約半小時後驅車去醫院的路上已疼得蜷作一團，只能痛苦地呻吟著。經過拍片診斷為腎結石移位。這突如其來的兩天時斷時續、時緩時急的病痛折磨使我真正理解了「痛不欲生」這個詞語。在第三天結石排出體外，不覺疼痛但身體十分虛弱時，我返回了講台。因為我教的六年級學生再過一個多月面臨畢業考試，我怎能安心在家休養呢？沒想到我的舉動感染了學生，在那一時段班風、學風蒸蒸日上，並在模考與畢業考試中學生的成績在原有基礎上有了提高，我感到了欣慰。從9月份開始我執教三年級語文。開學後一個月，年級組的一位數學老師病倒了，年級組的老師顯得忙碌了。又過了一個月，一位語文老師騎車摔倒碰傷頭部住院觀察。學校領導經過商量，打電話通知我執教兩個班的語文，我不假思索便欣然同意了。雖然只教了兩天，但我覺得明顯繁忙了。可好景不長，同一年級組的另一位語文老師因病動手術請假半個月。這次小學部負責調代課的老師打電話再次讓我執教兩個班的語文，班主任、行政工作依舊，兩個班的輔導課都得上。我還是毫不猶豫地接受了。雖然每天要批改多本作業本（不含需要訂正的本子），每天要輔導兩個班的學習習慣不良好的學生，每天放學回家為時不早，但為了學校工作的正常開展，我還是支持了下來，並能安慰病床上的那位老師，讓她安心休養。半個月下來，我的體重輕了3斤。我以自己的言行為「又好又快」地實現校園凝聚力工程盡了綿薄之力。在擔任班級教育教學的同時，我還把分管的小學部語文教研組與術科教研組兩個條線上的常規工作有條不紊地開展著、總結著、反思著。就年下半年，我已在校園網上發表報道十多篇，獨立承擔的區級課題的結題材料已准備就緒，近日迎接區級教研室評審組的驗收。我是一名普通的教師，只做了一些平凡的事。我是這樣想的，也就這么做了：一腔真情善待人，兩手忙碌書人生，三尺講台獻愛心，四季如歌奏新曲。 耕耘寫真 —— 張惠麗陽光正好、空氣正好。十九歲那年，我憧憬滿懷的盈握著一把情感的種子，站在時代賦予我的責任田裡，開始了我熱情的潑灑，忙碌的耕耘。春去秋來，十三年的時光已悄然在嘩啦啦的歡聲笑語中流淌，翻開那一個個故事串聯成的年鑒，別有一番滋味上心頭。作為一名英語教師，我確立「以學生為主體」，「以培養學生發展為中心」的教學思想，引導學生在英語課上品味中西文化的異曲同工，感受歐美文化的詼諧幽默。並在課余耐心的輔導後進生，幫助他們克服知識的難點，樹立起學習的信心。俗話說：「一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園」。作為一名英語教研組長，雖沒有重權高職，但卻有著一份沉甸甸的責任。每學期我都會和我們英語組的全體組員並肩作戰，認認真真踏踏實實的完成學校布置給我們的工作，抓住每一個契機，攜手共進。在區小學生英語口語比賽中，我們全組人員團結一心，經過數天的努力，一次次的選拔，一次次的改進，終於使我們的小選手們脫穎而出，用自己的自信，一次捧回6個第一，2個第二，同時1位小選手還獲得了全國小學生英語口語大賽銀獎，3位選手獲得全國賽區的銅獎；在王豐珺老師參加區青年教師英語評優課比賽中，作為「組長」、作為「師傅」的我更是沒有半點懈怠。通過一次次的聽課、推敲，通過一次又一次的切磋、探討，逐漸磨出了一堂精品課。有時白天的時間不夠，我們利用晚上繼續，有時我們就課堂中的某個環節，某一句話就要打上個把小時的電話，一起研究，反復揣摩，直到我們彼此都滿意為止……終於，王豐珺老師在比賽中一舉奪冠……在領導的支持和全體組員的共同努力下，我們全體英語組教師勇創巾幗崗，力爭優秀教研組。有人說：投之以桃，報之以李。其理固然不錯，但是教師並不是圖報答，更不是圖金錢。教師的價值在於桃李滿天下的時候。我現在還談不上桃李滿天下，但我願博愛眾生、樂育英才；不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，但求人生無悔！ 在平凡的崗位上創造出不平凡 —— 王令玲盧家巷實驗學校一位普普通通的小學語文老師。她屬虎，但在工作中卻像一頭甘於奉獻、任勞任怨、不辭辛苦的老黃牛。她淡泊名利，不計個人得失，她的敬業精神、她對工作執著追求的態度受到了全校師生的一致好評。每天清晨，教室里早已活躍著她的身影：耐心指導學生打掃衛生、整理教室，面對面地細致講解錯題的形成原因、正確的答題思路，逐字逐句地認真檢查、批改學生上交的作業……放學後，她還在為班裡的學困生補缺補差，悉心輔導他們背書、完成作業。等她關燈下班的時候，往往連初三的學生都放學了，她才帶著女兒往家趕。王令玲老師經常說：「既然我是老師，我就不能誤人子弟。」她不但嚴於律己，更嚴謹治學。為講清一個知識點，她總是要去查閱許多的資料；為訓練一項技能，她總是要在反復權衡比較中選擇最為科學合理的方法；為鞏固一項基礎知識，她總是不遺餘力地設計，讓學生在循環的反復、靈活的運用中純熟地掌握……她所做的這一切都是為了學生，為了對得起自己的良心。她沒有亮麗的外表，也沒有驚天動地的豪言壯語，只是默默地做好自己該做的事。在平凡的工作中，在瑣碎的教學中，她在努力追尋的也只是一種本身價值的體現，自我的提高升華。從表面現象看，她所做的只是一些簡單的教育、教學工作，與她接觸久了，你會發現，這簡單的背後傾注了她對教育事業的滿腔熱愛。執著地追求這份簡單，本身就是一種不平凡。平凡孕育著偉大，偉大植根於平凡。王令玲老師堅信，只要奉獻著自己全部的心血、全部的愛，就可以在平凡的崗位上創造出不平凡的業績。平凡中蘊藏著偉大，這樣的人生就是真正有價值的人生。 梅花香自苦寒來—— 岳寒梅她，身材嬌小，猶如一朵綻放的梅花，香氣四溢卻不張揚。在數十年如一日的工作中，默默踐行著自己名字所蘊含的人生哲理：梅花香自苦寒來。在繁重的工作面前，她從不畏苦。作為一名語文教師，她在自己的課堂中引領學生品味語言的博大精深，在課余則耐心輔導差生走進知識的殿堂，為此，她付出了自己最大的努力。作為一名中層領導，她緊抓負責的條線工作。她領導英語組教師勇創巾幗崗，全心全意為教師專業化成長做鋪路石。在王豐君老師參加區英語評優課大賽過程中，她盡心盡責，全程參與，一次次地組織全體英語教師聽課、評課，一次次地邀請專家蒞臨指導，終於在大家的同心協力地努力中磨出了一堂精品課，在區評優活動中一舉奪魁。在區小學生誦讀比賽中，她在明確任務之後，全力組織協調，並數次對參賽選手進行了模擬演練，一次次提出改進意見，讓選手們從生澀走向了大方、自信，比賽時一次就捧回了六個一、二等獎……有人戲稱她是門外漢帶出了內行，是老虎隊里的頭羊。殊不知，這「外行」為帶好內行熬了多少個夜，這「綿羊」為訓練「老虎」費了多少心。謙虛是她的致勝法寶，一次次向內行請教，一次次與書本打交道，門外漢愣是憑著一股闖勁，沖到了門內，捧回了這諸多獎項。電教課題、民樂課題研究工作在她的主持下正有序地開展，盧實校刊也按部就班地順利出刊，遊走於諸項工作之間，繁忙而又充實，她總能自得其樂。工作著是美麗的，這朵寒梅正在千頭萬緒的工作中悄然綻放。綻放，總在苦寒處！ 執 著 追 求——周文娟有一種情感叫真誠，有一種偉大叫平凡。她：一位普通體育教師，有著對平凡事業的執著追求，在追求的過程中，書寫著自己的壯麗人生，實現著自己的人生價值。作為一名深深摯愛著田徑場的體育教師來說，田徑場就是她的責任田，就是她永遠的牽掛。她抱定了這樣的信念：「人，是要有追求的，只有在人生座標上找准自己的位置，才能實現青春的價值」。於是懷著一顆熾熱的心和對體育事業的愛。根據自己所學的專業知識，十幾年的訓練經驗和學校的實際狀況，著手設計田徑訓練計劃，選拔好苗子，做好運動員的思想工作，在學校領導和班主任老師的支持配合下，組建了小學部田徑隊。「台上一分鍾，台下十年功」，這句話應用在田徑訓練中一點也不為過。每天清晨，當月亮還沒有休息太陽還沒有上班的時候，那紅色的跑道上已經活躍著他們矯健的英姿。如果說春秋兩季訓練還相對地輕鬆些的話，那麼炎炎酷暑與寒冬臘月才是真正考驗她們意志的時刻。自從擔任體育教師以來，她幾乎沒有享受過暑假。當別人能在空調的習習涼風下閑情逸致時，她與她的小雛鷹們卻正在揮汗如雨地在太陽底下訓練著，奮斗著。烈日炎炎似火燒呀！學生們每隔一段時間就必須補充水分，否則會因脫水而發生危險。身上的衣服是再也穿不住了，那就赤膊上陣吧！她不時地遞上毛巾給學生檫把臉降降溫。嘴裡不停地問問這個：還好嗎？問問那個：挺得住嗎？不是她不愛自己的學生，不是她不怕熱，她是一名女教師，也愛美，也怕曬黑，而是「冬練三九，夏練三伏」這句話已牢牢地銘刻在心中，只有巧幹+苦幹，才有可能在競爭異常激烈的武進區田徑運動會上取得好成績呀！功夫不負有心人，有幾分耕耘就有幾份收獲。在年的武進區秋季中小學生田徑運動會上，盧實小學部一舉奪得第六名的好成績，創下歷史新高。當這個振奮人心的喜訊被她和她的小隊員們知道後，那個開心呀，那個激動呀！那時候她真切地感受道：陽光總在風雨後！吃再多的苦也值呀！訓練新的任務在等待著，的腳步沒有停止，頂晨星，送夕陽，他們在凜冽的寒風中繼續堅持訓練。西北風呼呼地吹，可它再怎麼厲害也敵不過那顆熾熱的心和那份拼搏的精神。嘴上凍了口子，就多檫點滋潤唇油，身上冷了，就陪著學生一起訓練，既鍛煉了身體，又鼓勵了學生。於是在元旦迎奧運中長跑比賽中又獲得第四名的優異成績。成績永遠都只屬於過去，它說明不了明天，明天還需用今天去拼搏去創造！她祝願著：年奧運在祖國北京舉行，百年盛事，作為一名體育工作者為自己所熱愛的體育事業添塊磚加塊瓦吧！ 盧波——「補天」的老師英語是一門讓許多人聽而生畏的學科，但她卻可以讓幾乎所有的學生都喜歡，您看課堂上學生們臉上的表情：進行閱讀訓練時，他們的笑容是會意式的，因為閱讀內容是盧老師精選的；課堂學習時，他們的表情是快樂的，因為游戲的學習方式是盧老師設計的；課堂訓練時，他們的表情是踴躍的，因為那種競爭的氛圍是盧老師特別創設的……但是英語科目本身的特點和學生的實際卻使「差生」這個現實嚴酷地擺在每一個英語老師的面前。身為教師我想我們每個人都有這樣的感覺：教成績優秀的學生無論多少都不會讓我們覺得疲憊，而教成績差的學生，只要一個就足以讓人覺得勞累。從一定意義上說，教師工作的辛苦主要就是針對「補差」而言的，因為其艱辛和持久足以與「補天」相抗衡。換一個角度說，一個差生對班級對學校來說也許只是百分之零點幾的差率，但對一個家庭來說卻是百分之百，所以可以說挽救一個差生就是挽救一個家庭的希望。正是基於這樣的想法，盧老師把每一個孩子都當成是自己的孩子，以己心推及別人。她常說的一句話是：將心比心。一開始，她給自己確立的補差目標是「補一個少一個」，有了一定的成效之後，她對自己提出了更其苛刻的要求「一個不能少」。 從此，在很多時候的很多場合，我們也許都看不到她們的身影，但通過那一堆堆的作業本、一打打的練習冊，能看到她在勾叉之間揮灑對英語教學的熱情；報紙上，網路上，也許看不到她的才華，但翻開那一本本教案、一頁頁習題卷，能看到她在用智慧演繹英語教學的藝術。她把青春獻給了ABC，她正在用自己的一生去實踐對ABC的諾言。 壯娜——忙碌的教師無論春秋冬夏，無論風霜雨雪，每天早晨都堅持在6：25到校，組織學生打掃衛生並及早進行早讀，從未間斷。作為數學老師，認真備好每一課，認真上好每一節課。時常關注數學教學的各種信息。臨近復習認真准備好每一份復習資料，使八年級的數學成績在兄弟學校中較為優秀。作為八（4）班班主任，能深入學生之中，及時掌握學生的思想動態，及時與學生談心，與家長聯系，做到關心愛護學生。作為八年級的年級組長，能夠積極配合學校的各項工作，做好上傳下達工作，出色地完成學校布置的各項任務，事無巨細，均親力親為。如：能及時、細致地協調安排好年級的課表安排，使年級中絕不出現空課無人到班的現象。協調好各任課老師之間的關系，認真組織好辦公室的每次聚餐活動，使整個八年級辦公室呈現一種和諧向上的氛圍，整個八年級的成績名列前茅。為各班主任提供服務，如家長會召開前，為各班主任准備家長會上與家長溝通的文本資料。當班會課上需要對學生進行感恩教育時，也事先為班主任准備好資料。組織四個班級開展各種形式的主題班隊活動，為學生營造輕松和諧的學習氛圍。忙碌的工作使個人能力得到較快的成長，能獨當一面，主持好年級里的每一次研討會，以及年級學生會議、家長會議。 楊晴——愛心班主任這是發生在去年聖誕節的真實的一幕：12月25日是西方人生活中最重大的節日——聖誕節。盧實八（3）的同學們在英語老師班主任楊晴的組織下舉辦了一台盛大熱鬧的聖誕聯歡會。聯歡會上，同學們唱啊，跳啊，笑啊，鬧啊。看著學生們可愛的笑臉，感受著溫馨的班級氛圍。楊晴手拿相機拍個不停，她要把這些可愛的笑臉記錄下來，要把這份溫馨變成永恆，把這一刻的歡樂鐫刻在每一位同學的心上。但是毫無預感的不幸在數日後降臨，一位學生因無法忍受家庭破裂之痛而輕生，臨終前這個內心充滿悲苦的女孩要求再看一眼聖誕聯歡會上的照片。這個女孩是怎樣離開人世的已不可知曉。但我相信在她離世之前心靈的一角一定有一朵快樂的火焰在跳，而這朵火焰是她的班主任——楊晴老師點燃的。從年開始，楊晴開始擔任班主任工作。班主任的舞台使得她有更多的機會施展自己管理藝術的才華，展示自己用愛心教育學生的方式。從此校園里多了一個忙碌的身影，循循善誘、款款深情，用推心置腹化解學生思想上的頑垢，用溫言軟語消融學生心靈里的冰層。為了達到更好的教育效果，她長期堅持與家長聯系，即使假期也不例外，一位家長感動地說：「在假期里還關心著我們孩子的，你是第一個。謝謝您了！」去年11月18日是楊晴老師大喜的日子，可是為了學生，晚婚的她只休息了兩天就懷揣甜蜜上班了。她對學生的這份赤誠也深深感動著她的先生。由於家在常州，離校遠，早上要上早讀，乘車不方便，所以蜜月剛剛結束，疼愛她的丈夫便再也不捨得她每天那樣辛苦，主動提出搬來學校宿舍居住。這下，楊老師花在工作上的時間就更多了，可是卻苦了她的先生，每天乘28路公交車上下班，披星而去戴月而回。如果有人問他苦不苦，他 一定會在心裡說：甜！ 周紅——平凡的母親、不平凡的教師鏡頭一：某年某月某日晚六點，九年級辦公室。壯意達：「媽媽，回家吧。」正在伏案備課的周紅頭都沒抬，說「恩」。六點十五分，壯意達開始催：「媽媽，回家吧，我餓了。」正在批作業的周紅說「知道了」。但是仍然坐著沒動。六點三十分，壯意達又一次提醒正在和學生談話的周紅：「媽媽，天晚了，我們回家吧。」周紅沒有功夫理會自己的兒子，因為她正在和一個不能和父母和諧相處的學生談心。六點四十分，校園車庫里最後一部摩托車被推出車棚，車燈亮起來，劃破了漆黑的夜空，照亮了前程。 這樣的情景周而復始，在工作日幾乎天天上演著。 鏡頭二：年12月的一天，校園里出現了一個「套中人」，全身緊裹只露出一雙眼睛，打招呼之後，大家認出「套中人」是周紅。從寒風凜冽的校園走進溫暖如春的辦公室，幾乎所有的老師都要把身上包裹的衣物除掉一層，但是周紅不能，因為長期體力透支，造成身體免疫力下降，她患上了慢性蕁麻疹。對這種病，醫生如是說：沒有什麼特效葯，只要注意休息、提高身體抵抗力、不要吹風，症狀自然就會減輕。從那天起，校園里多了一個「套中人」，周紅並沒有完全聽從醫生的囑咐，因為她沒有因此請過半天病假。 王建明——充滿朝氣的教導主任上下樓梯永遠是兩三級一跨的；吃飯用餐永遠是一溜小跑的；不管上了幾節課，課堂上講課的聲音永遠是中氣實足的；幫同事解決困難永遠是熱情的……在他的身上你看不到繁重的教學帶來的勞累，因為他的言行始終洋溢青春的光彩，他就是盧實初中部教導主任王建明。學生眼裡的王建明他是一位嚴師，無論是學習上，還是紀律上，他總能被我們冠以一「嚴」字。在課堂上，他的「嚴」更為突出，不信你到課上來瞧一瞧，我們肯定特別認真……。他還是一位仁兄，聽說前幾屆畢業的學生還稱呼他為「建明兄」，雖然現在我們沒人這么叫他，但你瞧，每天帶著我們跑步時的王老師有沒有身為兄長的風范呢？課堂上，他常和我們一起解難題，在經過一遍遍嘗試之後，看到難題被解開，他會露出開心的笑容，那時我們都覺得他特「可愛」。在我的感覺中，他也是一位和藹的長輩，他雖嚴於課堂，友於操場，但他在其他的場合表現出來的是和善。有一次學校組織學生除草，毒辣辣的大太陽下，他不僅親力親為，還給我們每人買了一支棒冰，那是我在那個夏天吃到的最甜的棒冰。同行眼中的王建明在我的感覺中，他很忙。坐在他的對面，常常見他忙完了教學上的事忙班級的事，忙完了班級的事忙學校的事，整個人忙得跟陀螺似的。可是不管他怎麼忙，他對教學工作可是一絲不苟。備課時特別鑽研，從不滿足於教參上提供的答案，總是試圖找出更多的結論；為將一道復雜的題目講清楚，他可以備出許多種方案，一一篩選，細細斟酌，選出最簡單的解法來教給學生。對學生也特別負責，一般性一道題目，他至少要講上兩遍，碰到難題，要講到四五遍，如果學生不回應，他會再講一遍，直到學生臉上全部露出會心的笑意才開始新授。從不放棄一個差生。補差的工作就更是細致。每次補差結束總要進行一番思想教育，為差生鼓勁兒。對工作嚴格要求的同時，他對自身的專業素養養成也毫不鬆懈，他認為一個教師必須要「鑽」，除了鑽研教材、學生，還要鑽研他教學理論，鑽研教學技能。領導眼裡的王建明作為教導主任，能上情下達；能夠統籌安排教導處一應事務；重視對教學質量過程的管理；凡事必躬親，做的多講的少；能多想辦法解決現實問題。王建明自評：我只是做了我應該做的！ 武進區盧家巷實驗學校 年1月24日