班科聯系會策劃方案

⑴ 怎麼才能做好小學六年級的班主任

一、要心中有「愛」
魯迅先生曾經說過「教育根植於愛」.對照多年來的班主任工作，我感悟出一個教師尤其是一位班主任要具有「三愛」.
第一是愛事業。作為班主任老師，不僅要熱愛教育事業，還要熱愛班主任工作，要積極主動地去擔挑班主任工作，而不是消極應付，要隨時准備為班主任工作而付出必要的精力。不愛班主任事業是當不好班主任的，當了也將是不稱職的班主任。
第二是愛學生。我們班主任教師大部份時間面對的是學生，工作的對象是學生，培養的目標是學生，而最後的業績也來自於學生，知曉了這些，你還能不去愛這些學生嗎？
當然，愛學生不是只愛優生，要博愛，不要偏愛。「天生我人必有才，天生我才必有用」,「不求人人升學，但求人人成才」.老師對學生的愛，不能只看到或老想著某些學生的缺點，更多的是要發現、挖掘學生的閃光點和潛能；對「問題生」不能棄之不管，甚至暗暗趕走了事，而要多找他們傾心交談，鼓勵其前進；不能光憑成績這單一的指標，而要點燃七彩燈。有人將老師比喻成「根雕員」,將學生比喻成「原根」,我認為這個比喻很恰當，這既體現了教育的方向——培養人才，又體現了教育的方法——因材施教。老師不對學生付出愛心，不留心觀察，細心交流，你是發現不了「原根」的形意價值所在，也就雕不出藝術品來，就稱不上「根雕師」.強調一點，作為老師特別是班主任要非常明白：我們教育目標的重點是「後進生」,發現他的閃光點，挖掘他的潛力，將「後進生」教育成「優生」,這才是我們最偉大的成就，這也才是我們教育的真諦，更是愛的體現！
老師對學生的愛，還表現在組織學生學會去愛，愛老師、愛父母、愛同學、愛班級、愛學校、愛祖國等等。只會索愛不懂獻愛的人是不正常的，也是不可取的，因此要讓愛充滿人間，便要教會孩子們學會去愛，去幫助別人，去孝敬父母，資助貧困同學等。這樣，便使愛得以延續，時時開花，處處結果。
第三是愛學習。科技在飛速發展，知識是日新月異，學生都在不斷地學習，社會上的人都在學習，作為老師，難道就不學習、坐吃山空嗎？不！老師更應該努力學習，學新的知識，好的教學方法，好的管理方法。
首先，現代社會新事物、新知識突飛猛進，加之各種信息傳媒速度很快，學生往往可「先知先覺」,對老師可能就沒什麼敬佩感了，而作為老師，要保持學生對你的敬佩感，你就必須加倍學習，了解新鮮事物，將專業知識傳授給學生的同時，也應傳授這些所謂新的社會知識，讓他們知道老師是學習型的，是「萬事通」.只有這樣，教師才有吸引力，學生才有興趣地在老師的指導下主動地學習。
其次，健康的定義來自於身體和心理兩個方面，教師要關注學生的身體素質的提高，也要關注學生心理素質的提高，而心理學是一門大學問，班主任老師應多花時間學習、鑽研，加強對中學生心理知識的學習力度，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力，然後了解班裡的每位學生的心理動態，再去「對症下葯」.
再者，先進的教學方法及班工作管理方法都是老師學習的范疇，老師要從各方面加強學習，特別是要加強本學科的知識水平，擴大視野，在具體的教學過程中，努力做好「讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話」,不斷武裝自己，成為一個真正意義上的老師，合格的老師。
二、要具備幾種技能
有了前面「愛」的基礎，就有了當好班主任的前提。當然，班主任工作光憑熱情是不夠的，還要熟知必須的業務知識，工作起來才會有條不紊、得心應手，否則，就會出現俗話講的「虧又呷噠，戲又不好看」的現象。這里與大家分享一下，談談自己的理解。
1.要有對全班學生了如指掌、洞察每個學生變化的能力。首先，對於新接手的班，你必須想方設法先記住學生的姓名，你能很快叫出某個學生的名字，這個學生心裡一定非常高興，他也會很喜歡你這位老師，進而會喜歡你所教的科目。如去年下期，新來我校的李佳妮老師改行教生物，每周才兩節課，可她所教的班，一周下來便認識了絕大部分學生的名字，學生都非常喜歡她，其成績也非常出色。其次，要求班主任老師要多和學生接觸，深入到學生的生活學習中去，多與學生談心交流，了解每一位學生的脾氣性格、興趣愛好、學習狀況甚至是家庭背景等，做到知己知彼，為後面做學生的思想工作能「對症下葯」而作好准備。
2.要有策劃和主持主題班會等活動的能力。學校是培養文明的搖籃，而主題班會、主題活動等則是培養的具體實施過程，可以促使學生形成良好的習慣，培養集體榮譽感，感受大愛無處不在從而成為有愛心的人。班主任要充分利用夕會、班會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如講故事悟道理，講文明樹新風演講比賽，才藝展示等等，讓常規意識——如我校開展的「文明在校園」活動深入孩子們的心坎，也通過這些活動培養學生的組織能力，表演能力和演講能力，讓學生發現自己的閃光點，陶冶他們的情操，使學生人人自信，都產生積極向上的心理，爭當一位好學生。
3.要有發動學生自治，導演班委會的能力。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班幹部正是這種角色的最好演繹，建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班幹部的選拔尤為重要。
首先要摸清所在班級中新生在小學時曾擔任班幹部的學生名單，可先指定或推薦或自薦幾位臨時班幹部，負責開學前幾天的日常工作，在與他們的日常交往中，分析和了解他們的性格特徵，對他們的勾通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放並具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視。一到兩周後，在堅持民主推選與自薦的原則之下，正式挑選出一批積極上進、具有班級管理能力的班幹部隊伍。
其次在開展班級管理工作時候，對班幹部，班主任要採取「授人以魚不如授人以漁」的方法。在實際的操作中，要理清「具體的指導和放手工作」的關系，在班級管理和班委會成員共同分析和討論班上的具體情況下，引導他們自訂班紀班規，自定「班級百分競賽」的規則內容，指導他們如何操作、執行，鼓勵他們發揮創造性，放手讓他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。同時，對班幹部進行責任心的教育，樹立起班幹部先鋒帶頭作用的教育等，也要緊抓不放。順便提醒一下，班級管理的前一個月是關鍵期，這段時間里，班主任一定要身體力行，多花時間指導，多花功夫監督，「言必行、行必果」,作班幹部的堅強後盾，樹立班幹部的威信，當然也是樹立班主任自己的威信，只要引導班級步入正軌，班主任後面的工作就輕松多了。這也就是為什麼有些老師當班主任看起來好象平時沒花什麼精力，但班級卻管理得井井有條的主要原因。
4.要有主導學校和家庭教育互動的能力。教育是一項艱巨的任務，不僅僅是學校一方就能完成的，而要靠各種力量的齊抓共管。因此，通過班主任的工作，要把學校、家庭、社會組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的，即採用「三位一體」的互促法。如定期家訪，電話聯系，召開家長會，及時反饋學生情況，取得家長的支持，或敦促學生與家長進行書信交流加強父母與子女的勾通等等。班主任不要把這些活動流於形式、走過場，一定要認真對待，誠心處之，也就一定會收到良好的效果。
5.要有循循善誘，轉變後進生的能力。如今，我們的社會要的已經不是只會讀書的「機器」,而是需要一個既身體和心理健康，又要會動手動腦的有知識的復合型的人才。因此，學生在某個方面弱些，就不能將其劃定為「差生」甚至棄之任之，相反要多與他們談心，發掘他們的閃光點，樹立他們的自信心。教育這個年齡段的中學生，讓他們能健康成長，先要了解他們喜惡。對不利於他們成長的言行，要及時糾正。糾正錯誤要適時適度，要盡力避免生硬的說教：「你要這樣，不能那樣！」或者說：「你再這樣就把你家長請來！」這招不靈就拿最後又是他們最不怕的殺手鐧：「我不管了，把你交給政教處給與處分！」這樣反會使叛逆期的學生形成一個「老油條」的心理，甚至走向對立面。老師要從真心關愛學生成長的角度，耐心地用正確的道理加上適用於他們的能夠接受的語言去說服他們，鼓勵他們不斷前進。老師關愛、轉變這些後進生，他們會一輩子都記在心裡，長大成人後可能比那些優生與老師的聯系更多些，更懷感恩之心，這是許多老師的經驗之談。
6.要有勤抓善管，形成良好班風、學風的能力。小學學生的主要目標是文化知識的學習，這是無庸質疑的。因此一個優秀的班集體，班風、學風建設是必須予以重視的，要使班上具有濃厚的學習氛圍，讓學生在成績上形成你追我趕的學習勁頭。在學風建設上，班主任一方面要積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持；另一方面要發動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習，並加強對學生進行學法上的指導和進行有針對性的輔導；還一方面要形成一定的激勵機制，引導學生對班級生活中、學習中的一些現象進行評價，形成「好人好事有人誇，不良現象有人抓」的風氣，好的要獎勵，壞的要抑制。我校目前有很多班級在班風、學風建設上下了很大的功夫，如孫菊香、李姍、盧春香等班主任老師推行「班級百分競賽」活動，一周一小結，一月一講評，結合段考、期考成績，給予優勝者一定的精神和物質獎勵，取得了很好的效果。
7.要有與科任教師合作，形成最佳團隊的能力。班主任與任課老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。與各學科老師勾通聯系和交流，了解學生的學習成績，分析學生在各科存在的問題，商討一些好的對策，這是班主任每天的必修課。不要一學期下來，班主任與有些任課老師甚至還沒打過一聲招呼，如此，這樣的班級是可以想像不會好到哪裡去的。班主任要定期組織召開班科聯系會，分析班級學生現狀，共同協商如何最好地管理好班級，形成良好的班風、學風。當然，班主任與班主任、學科老師與老師之間也應合作交流，著名的作曲家肖伯納曾經說過「假如你手中有一隻蘋果，我的手中也有一隻蘋果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個蘋果；但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那麼每個人就有兩種思想」.
8.要有建設優美教室環境，彰顯學習進步氛圍的能力。教室是學生的「家」,組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊牆壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級的文明公約，張貼學生的優秀作品，公示學生的奮斗目標，使學生行有可依，激發學生的上進心；採用積分制設立評比欄；班組設置由專人管理的「圖書角」,以拓寬學生的知識面等等。
總而言之，班主任工作千頭萬緒，要想帶好一個班級確實不易，也確實值得每一位老師去研究，去多想想方法，特別是年青教師。我們老師對於學生是亦師亦友，要嚴格要求、耐心教育學生，更要心懷大度、理解尊重學生。學高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。

⑵ xx班科任老師從生相作文

一世艱辛，默默地把知識奉獻，您是文明的使者，您是辛勤的園丁，您是靈魂的工程師。人們也說：「像天空深遠的是您的胸懷，像大山深重的是您的恩情。」的確如此，老師，在教師節來臨之際，我向您們致以誠摯的祝福。
一世艱辛，默默地把知識奉獻，您是文明的使者，您是辛勤的園丁，您是靈魂的工程師。人們也說：「像天空深遠的是您的胸懷，像大山深重的是您的恩情。」的確如此，老師，在教師節來臨之際，我向您們致以誠摯的祝福。 ，你也可以投稿 ——題記 有人說，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進奇妙的科學世界，讓我們充分發揮自己的奇思妙想。可我認為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開心時，老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。 「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻，不圖回報。多少個日日夜夜裡，他們不眠不休，為我們批改作業直到天亮。就連節假日，他們也在忙碌地為我們准備課程計劃。而且，無論老師走到哪兒，讓他們牽腸掛肚的，永遠是我們這些學生。 ，你也可以投稿 當地球偷偷繞著太陽跑了一圈，老師也帶領著我們在人生的道路上前進了一段。升入初二了，一年的點點滴滴，都留在了心裡。班主任武老師，帶著我們更進了一個台階。武老師在課堂上嚴厲無比，而且字字珠璣，鏗鏘有力。在期末考試前的那段時間，每天都有兩三張試卷讓我們做。也許你覺得，老師每天總講述著各種道理，傳授著深奧的知識，每天布置做不完的作業，每天對學生嘮叨個不停，總是批評學生。可是身為學生的我們誰又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來，為了我們好？若不是老師的認真努力，怎麼會有我們今天的成績？ 再說語文老師潘老師吧。潘老師對於教學有自己的一套，她對我們說過的最多的就是重點的文段一定要背下來。如果在考試時把古詩詞，文言文給寫錯了，就得重抄20遍。一開始，同學們還不太願意，潘老師就說：「我讓你們抄，是要你們糾正自己的錯誤。中考的時候一定會考古詩詞，文言文的。你把這些分都丟了那就是太不應該了。而且，抄是一種懲罰，一個小挫折。若你們現在不鍛煉如何承受一個小挫折，等長大了，面臨大挫折時，必定會一碰就倒的。」於是，大家都學會主動地背要背的文段了。說真的，我們還挺享受這種挑戰呢！每當看到自己又一次默寫全對的時候，心裡就會特別的興奮。每節課前三分鍾，潘老師會讓我們背自己喜歡的文章，積累多一些寫作技巧。每次背誦，我們都會特別的認真，全都沉浸在這種氣氛當中。 最令我感動，是地理老師付老師。付老師原本也是和其他副科老師一樣，去教初一級的學生。但付老師主動提出要教回我們7，8班，我們學生集體簽名到級長那裡，大家共同的努力，終於把付老師給留了下來。然而，付老師由於多了我們初二7班和8班，就要由原來只要教的4個班增加為6個班，要多背多少節課，要多付出多少心血啊！付老師，你和我們的關系已不僅僅是師生關系了。你就像我們的好朋友一樣，下課了會和我們聊天談心，中秋節時還會發月餅給我們，你不順心的事也會講給我們聽。還記得一次班會課上，付老師——也是我們的副班主任——對於我們班近來的學習情況不是很滿意，於是就讓大家「說說真心話」。我還依稀記得付老師的一句話；「……奮斗的過程中，常會遭受挫折，唯有堅持到底，才能獲得最後的成功……」 一席話，燃起了我們全班同學的鬥志。付老師，你已經完全取得了同學們的信賴和愛戴！

⑶ 小學三年級英語班科聯席會發言稿

尊敬的各位領導、老師；親愛的同學們： 下午好！剛才聆聽了領導熱切的講話，看到同學們神情凝重，我的心情也非常激動。時間真是一首無聲的歌。一晃三年，與大家的相識的似在昨天。在這里，記錄著你們年少的足跡，在領導和老師的下你們得以健康的成長。二中「博學、篤志、切問、近思」的學風激勵著你們的進步；「學、思、誠、禮」的校訓健全著你們的人．．．．．．中考的號角已經吹響，我且收起我滿懷的依戀代表初三的老師和同學們交流兩個方面的問題：信念（思想）與合作（方法） 首先我們來聽一個故事吧，相信聰明的你們用心體會後，定能有所收獲 有一個探險者，在途中突遭暴雨，危在旦夕。這一刻，他多麼想抓住能拯救生命的東西，哪怕是塊木板！然而，湍急的洪水中除了翻卷的泥沙，什麼也抓不到。他心中暗想：這回算死定了，沒救了。噢 還有一件事 我現在學的ABC天芐英語中心的助教才和我提過 就是要學好英語是輕松的~一定需要個符合的學習空間及熟練口語對象，最關鍵就是外教水平，最好歐美母語，口語純正才行，堅決逐日練習口語，1&1家教式輔導才可以有非常.好.的進步幅度~完成課堂後仍要重復溫習錄音文檔，來進一步深化知識..若真的是無口語交談的人，可以上旺旺或BBC獲得課後材料研習，多問多聽不知不覺的口語能力就培養起來 學習成效是絕對達成目標的；誰知，這個念頭剛冒出來，他便立刻像散了架一般，再沒有一點掙扎的力氣。整個人隨著洶涌的波濤沉淪，漂浮．．．．．． 此時的探險者可謂是萬念俱灰呀！突然，他的腦袋被洪水中滾動的石頭碰了一下，驟然的疼痛使他猛然清醒過來．剎那間，他想起去年夏天他和朋友到這條河來漂流探險時，曾在這條河的下游見到一顆粗壯的老樹，老樹有一個碩大的枝椏，正好斜長著橫貼在水面上，只要能抓住這根樹杈，就能保住自己的生命。一想到這里，他的心中便充滿了希望，渾身上下頓時力氣倍增，心也不慌了，僵硬的四肢也靈活了 探險者心裡默念著那棵救命的老樹。因而一直在洪水中頑強地支持著，拚命地掙扎著……，歷盡艱辛，他終於到了那棵老樹跟前。但是，當他拚命抱住伸向河面的樹枝時，誰知那樹杈早已枯朽，使勁一拽，便「咔嚓」一聲斷為兩截，探險者只好抱著斷樹杈，繼續隨水漂流，最後被河邊搶險隊員救上來 大家想想看，是什麼使這名探險者死裡逃生呢？ 這就是信念的力量！事後，那位探險者說，如果他早知道那棵樹是枯朽的，他興許根本不可能堅持到那兒 信念讓死神望而卻步！只要你的心中時時燃燒著堅定的信念，你就會獲得一種無堅不摧的力量，憑借著這份力量，執著向前，永不言棄，一切都可以戰勝！ 同學們，可能你學習中有缺陷，可能你的基礎不太好，可能你遇到的困難還很多，這些都不能挫傷你這最後一百天奮戰的勇氣。因為我們只有通過這最後的奮戰，才能彌補我們學習中的缺陷，才能夯實我們不牢的基礎，才能化解我們所遇到的困難，我們生命下游也有一根「樹杈」在召喚你奔向遠方。老師希望你們記住，我們可能不成功，但我們不能不努力！積極進取，既是一種學習態度，也是一種人生態度。這里我真誠的希望二中的學子能譜寫出屬於自己的精彩故事！ 堅定了信念，我們就具有了勇往直前的思想動力；但在學習的過程中我們還要注意方法，以求取得實效。我綜合了歷屆中考優勝者的成功經驗，從中提煉出他們一個共性的做法，就是：注重合作，在合作中走向了成功 1．首先要與老師合作。復習階段，一定要與老師密切合作。千萬不能拋開老師一套復習模式，另起爐灶，否則就會舍本求末。因為教師的教學是針對中考，針對學生的實際，具有極強的實效性。老師布置的習題一定要動手做，只看不做就會出現看到題，題題都會，做起來題題都有失誤，眼高手低。實際中考中，難題只10%，歷年中考中學生的失誤多為答題不規范或不全面。所以復習備考雖只是一個知識的重現，但也不可產生輕視心理和倦怠。要抓住課堂學習這一主渠道，認真聽講，作好筆記，理解老師的解題思路，養成規范答題和良好的解題習慣 ．與自己合作 ．與同學合作 「海闊憑魚躍，天高任鳥飛」也希望你們在最後的一百天盡情地展翅高飛，因為老師就是你們最堅強的後盾！在初三教師中有渾身是寶的老教師，敬業樂業的中流砥柱，活潑敏銳的年輕教師。在這里我代表全體初三的老師，向同學們鄭重承諾：我們所有的老師會更加兢兢業業地工作；盡我們的所能，用上我們的時間，拼上我們的精力，與同學們一道奮戰這100天。三年的磨練，我們每位同學都煉成了一塊好鋼，都鑄成了一把屬於自己的劍，中考號角已經吹響，讓我們拿起手中的劍，咬緊牙關，打磨一百天，我們就可以無怨無悔、滿懷信心地亮劍！ 「三年礪劍今日策馬闖雄關，一朝試鋒六月揚眉凱歌旋」，我堅信今年六月的碩果會更加香甜，我堅信今年六月的笑臉將更加燦爛，我堅信今年六月的你將如雄鷹一般，在遼闊的蒼穹，展翅翱翔，創造自己人 這是初中的借鑒下，年的，

⑷ 怎樣成為旅遊策劃高手

「沒有情懷的策劃都是耍流氓」，真正的策劃高手，一定要有工匠精神和創意能力，一定要有跨界的知識和視野；一定要有政策的消化能力與市場營銷知識；一定要有良好的文化功底與寫作能力，還應該有一定的人生閱歷！

隨著中國全域旅遊、美麗中國、特色小鎮等文商旅產業的興起，各種景觀策劃公司、設計研究院、策劃運營團隊雨後春筍般冒出來。一時間，文商旅江，各路「策劃大神」閃亮登場，高手如雲。但奇怪的是，據統計，全國絕大多數景點，都不盈利。全國的民宿，90%虧本。全國很多地方的景觀、庄園、美麗鄉村或特色小鎮，要麼「規劃設計是一回事，實際建設是一回事」，落不了地；要麼「長相」驚人的一致。

那麼，如何才能做出一個好的項目策劃呢？真正的策劃高手，應該具備什麼情的條件、素質與能力呢？優秀的景觀策劃人，應該具備以下八個方面的素質與能力。

1、強烈的情懷與使命感

在浮躁的年代，經濟利益成為衡量一切的標准。某些「大內高手」們看了我這個觀點，可能會嘲笑：「這年代，誰還信這個，不賺錢，一切都是耍流氓！」

景觀策劃是一項復雜的系統工程，融合了政治、經濟、文化等因素，融合了一、二、三產業，需要投入相當大的熱情、時間、精力與智慧。面對如此嚴肅、莊重、宏大的項目，沒有情懷與使命感，怎麼可能去做細致周全的調研？怎麼可能克服各種困難？怎麼可能深思熟慮地去創新與創意？怎麼可能用極致的精神對待項目的一草一木一石一水？或者，直白地說，唯有情懷與使命感，才會對項目擁有強烈的興趣和責任感，才會傾注自己的熱情與智慧，才會象打磨藝術品一樣打造項目。如此投入與用心，做出的項目才可能是精品，才會有可觀的經濟效益和社會效益。

比如烏鎮的陳向宏，綠城的宋衛平，哪一個不是抱著一種強烈的情懷與使命感在「雕琢」自己的項目？相反，國內很多項目之所以是「千鎮一面」、「千村一面」、「千景一面」，之所以精品少、次品多，就是因為策劃人太浮躁，太精明，太急功近利，用純商業的心態做具有藝術品特點的景觀項目。

2、卓越的創新創意能力

創意，是景觀項目的生命線，是賣點，是消費者願意消費、多次消費的理由，是項目存活並盈利的核心斥求。

創新創意，就是要有市場的差異化與唯一性。這種差異化與唯一性，是基於實際條件與情況之上的、拿捏到位、適到好處的定位與構思，是四兩拔千斤的造化之作，而不是假、大、空式的標新立異，更不是無法落地的異想天開。景觀項目的創新與創意，既體現在整體定位、立意和架構上，也體現在每一個布局、每一個環節、每一種設計和每一次服務上。細節之處見真功夫。

當下的景觀行業，如同服裝、家電市場，項目同質化嚴重，「長相」驚人的一致。有一個調侃：看了某一個人或某一個公司策劃的某個項目，就基本不用再去看他們策劃的其他項目了。還有一個調侃：現在國內很多策劃高手，其實就是復制高手。很多項目，之所以虧本，沒有生命力與盈利能力，其中一個重要的原因，就是因為缺乏創新創意。

那麼，創新和創意能力來自哪裡呢？這既源於天賦；又源於後天的學習、積累、沉澱、消化與整合、提升；更源於責任感、使命感的修煉。凡是浮躁的人，急功近利的人，不負責任的人，基本不可能有大的創新與創意能力。

3、極致的工匠精神

創新創意與工匠精神是一體兩面。有創新能力的人，大多具有工匠精神；有工匠精神的人，都會追求創新與創意。

工匠精神，是指從業者對自己的產品精雕細琢、精益求精、追求完美的精神，目的是打造其他同行無法匹敵的卓越產品。簡而言之，工匠精神就是追求卓越的創造精神、精益求精的品質精神、用戶至上的服務精神。

景觀項目其實也是一個「產品」，只是這個產品更宏大，更復雜，涉及的面更寬廣。因此，景觀策劃，更需要工匠精神。景觀策劃中的工匠精神，一是體現在前期調研的投入和細致程度上；二是體現在對相關資料、數據、信息的收集、分析與較真程度上；三是體現在對整個項目的立意、定位、架構、內容方面的創新程度上；四是體現在整個過程中的服務態度及相關細節上，甚至只要看一下他做的策劃方案，字里行間，表裡圖外，都可以體現一個人的工匠精神。

把項目交給有情懷與使命感的人，有創新創意能力的人，有工匠精神的人，最靠譜。但奇怪的是，很多地方，選擇項目策劃方時，首先看中的是策劃者的「門面」：比如，會不會吹牛；是不是大牌；是不是高大上的公司；做過多少所謂成功的案例??這是典型的政府風格與思維。也正因如此，很多地方總是被忽悠。

4、專業知識與跨界視野

做景觀策劃，當然要懂得規則、行情、原理、思路、技術、潮流等。重點要強調的是，做策劃的人，一定要有跨界的知識與視野。

原因是，景觀策劃是一項綜合工程，涉及政治、經濟、文化、地理、歷史、工業、農業等等。知識面越寬廣，視野越寬，思維的深度和廣度就不同，對項目的綜合把控能力、定位能力就不同，最終策劃出來的項目的創新程度、適應度和高度也完全不同。

對於那些剛從學校畢業的學生；那些只在某一領域有些許經驗的人；那些沒有走過很多地方沒有經歷過不同崗位鍛煉的人，他們做出來的策劃，能否滿足項目的多樣性、多學科性、多維審美的綜合要求。

由此可見，真正的策劃高手，除了必要的專業外，更應該是一個雜家，應該懂規劃、設計、運營及招商引資；應該讀過萬卷書行過萬里路；應該做過不同的崗位或行業。也就是精而廣、專而博。從這個角度講，那些不是班科出身，一開始是在其他行業工作，打個雜的人，他們做的策劃，比一直在策劃或設計行業做的，可能更優秀，更具創新力。

5、政策拿捏度與市場敏感度

所謂政策拿捏度，是指對政策的了解、消化及把握程度，對趨勢及社會發展的預測能力。

景觀項目，首先吃的是政策飯。做景觀項目的策劃，就必須及時了解和熟悉相關的政策，這樣，策劃才有針對性，才能更好地爭取到政策的支持。做出的項目，才能適應國家及當地的發展趨勢。

所謂市場敏感度，是基於對市場及消費者了解基礎上的感知力、把握力、預測力和營銷力。

策劃項目，如同製造產品，先要明確自己的產品屬性、功能需求、市場定位、消費群體、服務要求等，才有針對性和生命力。很難想像，一個毫無市場營銷知識或經驗的人，會提出好的品牌宣傳口號；會做出適應市場需求的精準定位。

「價值至上，實戰為王」，這就是懂市場與不懂市場的差別。不懂市場，沒有營銷經驗，弄出來的策劃，圖片再美，不抓心，難落地；懂市場營銷，做出的策劃，或許有點「土」，但能，直達本質，創造價值。

6、理論與實戰的駕駛力

景觀策劃，既考驗策劃人的理論水平，又考驗策劃人的實戰經驗。理論，體現高度、密度及前瞻性；實戰，體現針對性、應用性及地頭力。優秀的策劃人，應該是既有理論水平，又有實戰經驗。

但是，目前存在一個普通的現象是，大多數策劃方案都是理論有餘，實戰不足，華而不實。根本原因是因為當前從事策劃的人或機構，大多是學院派。這些機構與個人，很多因為從業經歷比較單一，沒有在市場或一線做過，做出的策劃往往過於理論和理想化，無法落地。

7、良好的文化功底與寫作能力

無論自然景觀、特色小鎮、美麗鄉村還是生態農業或其他景觀類項目，文化是必不可少的元素，甚至很多景觀項目，文化是靈魂。這就要求，策劃者應該具有一定的文化功底。如此，他才能夠更好的理解項目，把握項目，從而挖掘、提煉、激活項目的文化元素，使文化成為景觀項目最活躍最具價值的生命力與競爭力。

這里說的文化功底，不只是文化知識與文化修養，更是一種對文化的理解、感悟、提煉和創新能力。這一方面，很多學院派的專家倒是不成問題。除了文化功底，寫作能力，也是策劃人必不可少的「硬體」和標配，要不，怎麼能夠精準地呈現你的定位和構思？有時候，好的寫作能力，還可以彌補經驗和內容的不足。

8、足夠的人生閱歷

最後，再補充一點，做景觀策劃的人，相對來說，年紀還是大一點好，最好30歲以上。年紀大一點，意味著他的閱歷會比較豐富，知識面會更多，思考事情更成熟。前面講過，景觀策劃是一項綜合性的復雜工程，需要策劃者具備綜合素質和能力，才能吃透項目，把握核心，做出成熟的有價值的判斷與分析，而這些東西，需要時間的積累和沉澱，勉強不得

國家發展改革委城市和小城鎮改革發展中心副主任、研究員，中國城鎮化及小城鎮研究專家喬潤令曾在一次座談會上舉例說，現在，失敗的景觀項目案子之所以那麼多，其中一個重要的原因是：「現在許多做規劃的人，通常都是些知名大學畢業的，學了點理論，看到一個村莊後就說布局不合理，三筆兩筆就給改掉了，另起爐灶搞一套新的程式化的東西，特別可笑，但這種事情發生了很多。」

簡而言之，優秀的策劃人，應該在以上八個方面進行修煉。雖然說不一定要面面俱到，但是，第一至第三條的修煉，這是高手絕對少不了的特質。策劃，是啟動景觀項目的首要環節，也是最為關鍵的環節。策劃之後，才是規劃與設計，然後是招商與運營。好的策劃，等於成功了一半；糟糕的策劃，勞民傷財，且可能把原本好好的一個項目打入萬劫不復的深

⑸ 如何搞好班級常規管理

升入大班了，眼前的孩子都長高了，做事能力變強了，孩子們的嗓門也大起來，班級里總是嘰嘰喳喳的。上課前，我總是要大吼一聲，他們才靜下來。孩子們太吵了，用了各種方法，喊破了嗓子，叫他們安靜，可總是安靜不下了。該怎麼辦？我陷入了思考……平時也有教師說我聲音太響了。可是我覺得除了斥責幼兒外，還是應該用別的方法來吸引幼兒，來滿足他們的求知慾望或運動慾望。一味地發火，什麼都不許小朋友做，就安靜地坐那兒，象木頭一樣，我認為從幼兒身心方面來考慮都是不合適的。於是我就會允許幼兒在活動中小聲地交流，或小范圍地活動。可是有時候，有個別幼兒會故意搗亂，推擠邊上小朋友，引起告狀，於是，我就把他們先訓一通。接下來孩子們安靜多了，可是我和他們的心情已經沒有了剛才的輕松和愉悅，活動只好草草收場。面對這種情況我應該怎麼辦?從同事那兒找到了一些方法：1為活動做好准備，上課要生動。. 讓幼兒明白上課時要安靜的聽老師，課余是孩子的時間可以自由玩．上課時間不能長，整頓好紀律，馬上講課。你的課要提前做好准備。要生動，要把孩子吸引住。在講的過程中，要動用全身器官，聲音、表情，動作都要吸引孩子。還要眼觀六路，耳聽八方。稍微有孩子要亂了，你要用手勢去制止，不要用聲音。不要因為一個小朋友不注意，而分散了大多數小朋友的注意力。2.讓幼兒有事情可做孩子們都是一樣的，愛玩愛鬧。常規固然很重要，但是孩子們吵的原因是他們沒事情可做，我們應該讓幼兒有可以做的或者是想的，這樣他們才不會去鬧。給孩子安排一些力所能及的事情，安排好他們的學習、游戲時間，孩子會配合老師，常規自然就會好起來。3.及時分析原因大班幼兒有自己的思維和想法，對孩子的吵鬧現象，我們應該及時分析原因。如今天的活動內容是否合適，活動准備是否恰當，對幼兒的指導是否清晰等等。有時候往往是一個小的細節，影響了整個活動。有時當孩子做錯事了，如果是小事，我通常不先說什麼，而是先沒有表情的望著他，他就會改正自己的行為。若是打人、瘋鬧，我也會先看他幾秒鍾，然後再問他在干什麼，發生了什麼事，你覺得這件事做的對嗎？他說不出，就先問旁邊的孩子，再讓他自己說。孩子大了，都懂事了，可以讓他們自己判斷對錯，學習自己管自己。4.選一些小組長。大班的孩子喜歡幫助老師做事情，所以請一些能力較強的幼兒當我們的小眼睛，來約束某個別幼兒的自由散漫，也是有一定效果的。另外，有時候也可以對個別幼兒實施換位思考。如，某幼兒比較吵鬧，就安排他來管大家，跟他交代清楚要求，讓他體會一下，大家一起吵鬧所帶來的無序和危害。提醒他自己自我約束，一起改善班級常規。 以上是我的學到的方法，大家可以把自己的經驗一起來分享一下哦！

⑹ 促進同學之間的團結的計劃書

多搞幾次班級活動，例如以班級為單位進行春遊！或者你們可以舉行一些小型的聯歡晚會之類的活動！
我們班平時還喜歡和外班舉行籃球或者足球聯賽，然後其他的同學去當啦啦隊，這樣可以增加集體榮譽感！更可以增加同學機之間接觸的機會，那麼團結的問題肯定就會在無形之中慢慢地被解決掉！
你說對么？ 一、班級建設的指導思想和目標
班級建設應以《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，努力推進素質教育，體現時代要求。班級建設的目標：以育人為本，以學生為主體，班科任教師、學生齊參與。通過班級建設活動，培養學生具有集體主義精神和社會責任感，具有良好心理素質，熱愛科學、崇尚文明、遵紀守法，樂於學習、團結友愛、善於交往，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、班級建設的基本內容
新一輪基礎教育課程改革的根本任務是構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系，而課程是由學生、教師、教材、環境四個因素的整合，是學校教育為學生發展創設的真正的教育空間。由此，新課程賦予了學校班級建設的新內容。
（一）營造體現新課程的班級文化氛圍
班級是學生學校生活的重要場所，班級的文化氛圍對學生會產生著潛移默化的教育效果。新課程倡導為學生創造良好的環境，培養學生的情感、態度、價值觀，因此，學校應注重班級的環境建設。班級布置應符合學生的年齡特徵，體現豐富的兒童生活和富有激勵、挑戰的氛圍；要有利於促進學生的身心健康，有利於培養學生積極向上的情感和正確的價值觀。
（二）建立適應新課程的班級活動形式
班級活動是學生學校生活的基本形式，班級活動對學生的發展起著特殊的影響作用。新課程強調學生參加綜合實踐活動和探究合作學習，養成健康的生活方式和良好的行為習慣。因此，班級活動形式和內容應充分體現以學生為主體，以促進學生發展為目的，開展豐富多彩的班級活動。同時班級的活動要力求貼近學生生活和已有經驗，讓學生在活動中體驗、感悟、發展。
（三）創建符合新課程的班級管理制度
班級管理制度是班級建設的重要內容，管理制度將對學生的發展產生著直接影響，傳統的班級管理制度強調學生要適應、服從於班級制度，而新課程倡導教育應適應學生發展的需求。因此，我們必須改革班級管理制度，建立適應學生發展的班級管理機制，如實行崗位輪換，培養、鍛煉學生的自我教育和適應未來社會生活的能力，增強學生的責任感；實行班級公約在班主任引導下，班級學生共同來制定，培養學生的民主意識等。
（四）創辦突出新課程的班級建設特色
新課程理念下的班級建設，應重視班級管理的個性化，通過長期的富有特色的班級活動，形成不同的班級風格和良好的班風，為課堂教學創造良好的學習環境。
三、班級建設的基本要求
1、要重視班級環境布置，每學期開學初要組織學生共同布置好班級環境（新一年班級環境應在新生入學前由教師完成布置任務），要定期出版黑板報，也可組織和引導學生給自己的班級命名，突出班級特色，班級環境布置要適應學生年齡特徵，趣味、活潑，有益學生身心和發展。
2、要改革由教師包辦代替的空洞說教的管教式的班級活動模式，建立由師生共同參與，學生自我教育、自我管理的班級活動新模式。各班要上好每周一節的班會活動，要精心引導學生進行活動，不得挪作他用,原則上每月舉行一次主題班會。班級活動內容要圍繞基礎教育課程改革目標，以行為習慣養成、《公民道德建設實施綱要》、階段性班級工作、重大節日紀念活動、與思想品德課相結合等為內容，也可與綜合實踐活動中的社區服務、社會實踐領域相結合。班級活動主題的確立要貼近學生的生活實際和已有經驗。活動內容的選擇和組織要適應學生身心發展水平並能促進學生的進一步發展。要重視挖掘本市、社區、學校豐富的教育資源，用身邊人身邊事教育身邊的青少年學生。班級活動可採用討論、演講、競賽、展示、欣賞、小品、操作、綜合、訪談、考察、調研等豐富多彩的形式，同時適時引導學生走出課堂，走出校門，參加社會實踐活動，為學生個性的發展和潛能的發揮創造條件，培養學生的實踐能力和社會責任感。
3、班主任應成為班級建設的引導者、協調者、合作者。班主任在開展班級活動，推進班級建設，促進學生全面健康成長中，起著導師的作用；並負有協調本班各科任教師參與班級建設工作和溝通學校與家庭、社區教育之間聯系的作用；同時班級建設需要班主任與學生共同合作。班主任工作是一門科學，又是一門藝術，這就要求班主任要加強學習、更新觀念，要樹立高尚的師德形象，要具有博大的愛心，善於觀察、理解、欣賞、尊重學生，要有民主意識和強烈的事業心、責任感。
4、班級建設應成為班級教學人員全員參與的工作，每位教師都負有參與班級建設的責任，都要關心、支持班級建設。
5、把課程改革理念引入班級建設改革工作，是擺在我市學校廣大教育工作者面前的嶄新課題。學校行政領導和課改實驗班的班主任要率先行動，把班級建設作為新課程實驗的一個重要課題進行研究，並列入各中小學教研片的教研日活動內容，每兩周要安排一定時間開展一次主題班會的研討活動。課改實驗基地校在開展班級建設改革創新工作中要走在前頭，爭取早出階段性成果，為全市中小學提供主題班會優秀案例和班級建設改革創新經驗。各校和各教研片每學期要及時總結階段性成果，組織交流班級建設改革創新經驗，促進班級建設研究深入地開展。市教育局將開展主題班會優秀案例評選和班級建設改革創新經驗交流，推進全市班級建設改革創新工作向前發展。
讓同學們都樹立主人翁的責任感，教師對每一位同學都是平等的，關系愛護每一位同學
我個人認為學生之間有矛盾是正常現象,首先你不要過份憂慮,因為小孩子的天性就是過眼忘,時間是可以包容一切的.其次你應該針對班級的具體情況對於男女生中有影響力的小團體及個人採取不同策略,一方面做好協條溝通,動之以情,通之以理.另一方面應站在班級高度,維持班主任的權威,不可事事遷就.再次就是採取舉行班會或年級班級間的運動會等形式分散同學們的注意力.
祝你管好你的班級！ 我今年大三.大一的時候也是班長.現在是學生會主席.碰到過跟你一樣的問題.當好班長.最重要的是有一個良好的心態.就是為同學服務的.吃點虧無所謂.
班級不團結是正常現象.因為上大學了個人都有自己的想法.你要想想什麼時候才能觸發一個集體的團隊精神.只有大家心是齊的.為一個目標而努力的時候.團隊精神的作用最明顯.所以你不妨利用學校或學院組織的比賽.讓全班同學為一個目標而努力.
再一個要讓班級同學團結.就得讓班集體像一個大家庭.而你作為班長就應該是一家之主.試著讓你的家變得溫馨起來.自主開展點活動.碰上好天氣組織大家出去玩玩.過節的時候組織個晚會或者宴會什麼的.這就看你自己的組織能力了.
關於曠課.現在哪個大學生不曠課?我們都是必修課選逃選修課必逃的.同學曠課肯定是有原因的.要不然誰願意浪費父母辛辛苦苦給他們賺的學費?這一點你要站在同學們那邊.能瞞過老師就瞞.實在瞞不過也要跟同學說清楚.這樣你才能吃得開.別老是一副老師的狗腿子相 .你要明白以後處社會了能幫你的是同學而不是老師.
總而言之.大一的班長是很不好當.但是很能鍛煉能力的.還有好多情況是要靠你自己探索解決的.這跟高中時的班幹部完全不是一回事.因為這里沒有班主任為你撐腰.一切都要靠自己.領導魅力.威信都是練出來的.
加油吧.不要輕易放棄這么好的鍛煉機會哦!
覺得這種問題在很多的班級中都會有的.有時候.這些事情是急不來的.或者你可以詢問一下其他班幹部的意見.或者你們可以想些活動出來.讓全班同學都可以參與的.首先這些活動的比較適合全班同學的.那也可以徵求下同學們的意見也行.那樣通過同學們之間的相處或許增進感情.有利於全班同學的團結啊.或者隨著時間的沖洗.你們也可以好好地團結起來的!

⑺ 小學三年級班科聯系會記錄怎麼寫請出答案。

所有的答案也是僅供參考 裡面可能會有混淆的答案，在網上是問不到答案的哈
這樣反而會讓自己學習不能 循序漸進

⑻ 關於市場開拓方案

我是老業務了，也許可以幫上你

⑼ 高三班科結合會英語學科發言稿

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

下午好！

有人說：不經歷初三是一種遺憾，因為它在一定程度上決定了今後的人
生方向！六年小學，三年初中，九年來的學習生涯，我們走過來了。我們大家懷
著各自美好的夢想，
如約跨進了初三年級的大門，
成了一名畢業班的學生，
可以
說，
從這一天起，
我們就站在了中招的起跑線上，
也就站在了人生命運轉折的十
字關口。

面對即將到來的中考，或許有的同學正在因為自己成績不理想而彷徨，或許
有的同學會因為時間的短暫而嘆息，
或許有的同學不以為然悄悄的數著日子。
可
是我們是否曾想過我們的父母正為即將到來的中考而心急如焚；
我們的老師正在
為即將到來的中考而承受著巨大的壓力，
。中考，容不得我們有遲疑，有停滯，
我們必須為了夢想而戰。

記得小的時候看過一個電視節目，一位記者到西部偏遠地方采訪一個孩子，
一個到了上學年齡，卻在放羊的孩子。

記者問他，
「你放羊為了什麼？」

「賺錢！
」

「賺錢為了什麼？」

「娶老婆！
」

「娶老婆干什麼？」

「生娃！
」

「生娃為了什麼？」

「放羊」„„

同學們聽了是覺得好笑，但笑過了之後呢？

大山的窮困令人發指，但大山的愚昧和落後更讓人覺得悲哀！

放羊娃的悲哀更重要的是他不知道自己的落後和悲哀！

可是，同學們不妨反思一下自己：

我們當中，有一部分同學的將來會不會繼續重復他們父輩的貧苦勞作的命
運？他們的命運是不是像放羊娃一樣讓人覺得可悲呢？

我們必須通過努力來改變我們的命運，用自己的雙手創造自己的幸福！
現在，我想問同學們一個問題，現在有三類人：

第一類人：他們非常勤勞，蹬三輪車，出體力活，回收廢品，臟活、累活他
們搶著干，還經常擔經受怕，風里來、雨里去，穿著陳舊，生活節儉，但他們收
入微薄，僅夠維持家計，社會地位也沒有多少人瞧得起。

第二類人：
他們衣著考究，
但言談舉止粗俗、
生活雖然富裕，
處處耀武揚威，
但有的是靠偷、
經營非法物品、
甚至是一些丑惡的方式，
有的是靠搶，
強買強賣，
敲詐勒索、橫行鄉里而取得的。老百姓對他們畏懼、表面上唯唯諾諾，但內心裡
痛恨、鄙視他們。

第三類人：
他們衣著整潔、
舉止文明有涵養，
有一定的知識和技能，
月薪
3000
以上，
有足夠的經濟來源負擔家庭開支，
讓原本清貧的父母也過上了優越的生活，
工作多以辦公室為主、不怕風吹雨打，也不擔心有什麼危險。他們受人尊敬，社
會貢獻大。

同學們願意做那一類人？

我想同學們的想法和我一樣：願意做第三類人，做一個有知識、有涵養、社
會貢獻大、受人尊敬、生活幸福的人！

那麼我們能靠什麼？

這是一個知識經濟的時代，知識創造財富、知識創造價值、知識改變命運！
！

所以我們今天的要做的就是：

努力，努力，再努力！

學習，學習，再學習！

…………

…………

也許你認為自己不夠聰明，但無數成功的經驗告訴我們，影響個人成功的因
素第一位的是目標，第二位的是胸懷，第三位的是勇氣，第四位的是堅持，第五
位的才是聰明。

樹立目標：我希望在座的每位同學都能有一個明確的中考目標，並為之一鼓
作氣進行十個半月刻苦努力。

綜上所述，我代表學校對在座同學提出以下具體要求：

一、樹立信心，執著前行，不受干擾，只管奮斗。

樹立信心
。就是說，我們絕大部分同學是很有希望的。因為初中的知識主要
是理解、
記憶為主的。
這對我們每一個具有正常智商的同學來說都不是很困難的。
只要我們用心了功夫用到了，我們都能夠掌握。
執著前行
。就是說，
在你學習奮

斗的過程中，肯定有勞累的時候、肯定有失敗的時候、肯定有迷失的時候，但我
告訴同學們，
這些時候就是你轉折的時候，
這個時候是最不能放棄的時候，
往往
就是過了這個關口，
很多知識的融會貫通、
知識點的靈活運用就迎刃而解了。
前
面的天空也就會明朗起來了了。
不受干擾
就是不要聽旁邊的人的「閑言碎語」
。
我們有些同學，自己不想苦讀，自己不想用心，就故意說一些風涼話。他們的心
態是不好的、
邪惡的。
他們自己不行，
也希望別人不行，
甚至希望別人更不如他，
這樣他們心裡才高興。
他們自己不想吃苦，
也要找個墊背的，
他們心裡從來就沒
有成就別人想法。
只管奮斗
。就是不要患得患失，總想到自己這樣做值不值得，
會不會有收獲。
我想告訴大家：
付出的多少肯定和收獲的多少成正比，
付出有時
候短時間內看不見效果，但不付出肯定不會有任何收獲。

二、珍惜時間，精力專注，講求方法，創造輝煌。

為什麼完形填空難、閱讀難、作文難，就是因為你從來沒有語感！語感就
等於文章朗讀和背誦的遍數！
大量背誦文章能提高你的語感，
一段時間積累下來，
你不再需要專門去記憶單詞、語法規則，考試時自然勢如破竹，又快又好！而且
背誦文章讓寫作流暢起來，
你能脫口而出大量的文章，
就能隨手寫出漂亮的文章，
口頭能力和筆頭能力是相互促進、
相得益彰的。
大量地背誦短小實用的文章是提
高英語寫作水平的捷徑！

所以，
要充分利用早晨頭腦清醒的時間，
大聲朗讀；
課堂上要勇躍回答老師
提問、
積極參與同學間討論和辯論，
課下對不清楚的問題及時提出，
要克服害羞
心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，一些精典文章最好能背得
滾爪爛熟。
除了對課本中的範文要細讀精讀之外，
還要多看些適合中學生的課外
讀物，既可增長知識，又能開闊視野，也可以提高閱讀水平。

學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是
沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂「速成」的靈丹妙方。任何成功的獲得都要靠
自己的努力，要勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習，端正態度，認真對
待學習中的挫折和失敗。失敗並不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。
對考試的失敗，
冷靜分析，
認真思考，
只要對勝利充滿信心，
善於總結經驗教訓，
不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬於你們的。