關於培訓講師方案

Ⅰ 作為培訓講師，如何控場

上一講我們分享了一些關於培訓前的准備工作，今天我們來談一下培訓控場中的一些技巧，即將開始本次系列課程中的重點，希望能給大家帶來新的啟發。

培訓課件做的再好，如果培訓師不能控制好節奏，不能有意識的引導學員的思路，完全照本宣科地念課件，那也一定是一堂無效的培訓，只會浪費學員的時間。今天，我們就來談一下關於培訓中控場的一些技巧。閑言少敘，我們繼續開始。

（一）龍頭——精彩開場

龍，在我國歷史上是皇權的象徵，代表著權威和威嚴。所謂龍頭，是我們的開場一定要能hold住全場，並帶動起全場學員的學習熱情，讓他們明確此次培訓重要性。

1、引人入勝

培訓剛開始的時候，許多學員都不能馬上集中精神投入到培訓講師的授課中，怎麼解決這個問題呢？其實很簡單，我們可以先與大家一起做個小游戲、一起跳一個簡單的舞蹈或者講一個關於此次培訓的小故事或小笑話，將學員的思路快速引導到我們即將開始的培訓中。

進入到正式的培訓開場後，需要向學員講解明確此次培訓會為其帶來什麼樣的收獲，具備什麼樣的能力，讓其意識到此次培訓的重要性，提高學員的興趣，以便讓學員集中精神認真聽講。

2、當頭一棒

現在很多的企業都要求員工具有空杯的心態，只有懷著空杯的心態，我們才能吸收接納新的知識、新的能力。必須堅決打掉學員自以為是的心理，讓學員意識到自己還不具備該項能力，或者通過培訓自己能做的更好，堅定學員學習的渴望。

3、柳暗花明

打掉了學員自傲的心理後，學員的心理可能會產生落差，甚至一蹶不振。此時培訓講師必須給學員們希望，堅定學員的信心，讓他們相信，通過此次的培訓，他們一定可以掌握該項能力。所謂「打個巴掌再給個甜棗吃」，就是這個意思。

（二）豬肚——答疑解惑

所謂豬肚，就是豐富實在的內容。我們的培訓如果只有龍頭和鳳尾，那麼就有可能會給學員留下外強中乾的印象，學員對我們的專業能力和培訓能力都會產生懷疑。這就需要我們用心准備，為學員帶來一次思想的盛宴！

1、迷霧重重

當一個人在剛剛接觸到新的概念和技能的時候，出現困惑都是正常的現象。

我們的培訓進行到這個階段，發現學員臉上出現了迷茫困惑的表情，不要慌，這恰恰證明了學員們重視了此次的培訓，正在認真聽講，這也是我們判斷此次培訓是否有價值一個重要依據。如果在進入正題以後，我們所培訓的內容都是學員不用聽講就都明白的，不用懷疑，一定是講師課前沒有用心准備。

2、答疑解惑

「古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。」

當學員開始在困惑中掙扎，找尋答案時，就到了我們撥雲見日的時候。我們可以適時的安排小組談論，提問互動、或者開始我們的講解。在講解的時候，講師切忌一下子就將答案或是方案告訴學員，我們可以給他們一個方向，引導他們的思路，要知道學員們自己領悟出來的知識遠比聽來的要刻骨銘心。

3、指點迷津

學員們對我們講授的知識討論出結果與方案後，我們應第一時間給予鼓勵，並開始我們的耐心講解。在講解的過程中，我們不光要告訴他們怎麼做，而且還要給學員工作捷徑、工作標准、可能遇到的問題、解決問題的工具及使用方法等。避免學員日後出現可預知的錯誤，保證工作的完成順利。

（三）鳳尾——壓軸好戲

鳳尾飄逸灑脫，給人一種意猶未盡之感，我們的培訓也應如此，在培訓結束後要讓學員回味無窮的感覺，讓他們能在課下還能有所思索，有所收獲。我們可以採用以下；兩個方式來做好我們的壓軸好戲。

1、檢查與考核

我們在培訓快接近尾聲之時，可以帶領學員一同復習一遍此次培訓的各個部分，讓他們再次明確其中的邏輯關系，可以採用提問的方式的考核學員的對於此次培訓的消化吸收的情況，並視學員的學習情況，適當留下課後作業。

2、激勵與希望

在課程的最後，我們可以恭喜學員又掌握了一門新的知識和能力，為他們課後的實踐樹立信心，點燃的希望，並鼓勵學員將知識轉化為能力。

我們培訓的時間也可以分為若干個部分，今天我們分享的培訓控場的一些技巧，主要是在培訓的各個階段我們的應該注意的要點，以更好的控制培訓的節奏。正所謂什麼時間做什麼時間的事，希望大家能夠熟練掌握這些技巧和要點。

下一部分，我會分享培訓演繹技巧，這是此次分享中的最為重要的部分，直接關繫到我們在講台上能不能將培訓做好，歡迎大家共同討論。