文化館視唱練耳免費培訓方案

A. 音基視唱練耳難學嗎

音基視唱練耳這學科，它作為一門有關音樂的啟蒙，以及進入專業層次學習的必備訓練手段和技術性理論課程，歷來受到從事音樂專業的人們的重視。它是一門涉及到培養一個人的視奏、視唱、音高聽辯、節奏把握、旋律聽記，以及樂曲表達等多方面綜合能力的音樂基礎學科。每一個學習音樂專業的人，都只有在此方面接受嚴格而規范的訓練，方可更好地進行其它相關音樂課程的學習。 眾所周知，由於我們的基礎教育，在較長的一段時期內忽視了對學生綜合素質能力的培養，他們決大多數沒有受過最基礎的音樂素質方面的訓練，專業音樂素質薄弱。同時他們均已或即將步入成年，早已錯過了建立穩定的固定唱名與絕對聽覺能力的最佳時期。因此，怎樣訓練一個高中音樂特長生，使其具備完善的首調唱名與首調音高的辨別能力，並在此基礎上為其建立相對穩定的固定唱名與絕對音高的概念，給我們帶來了挑戰。經過視唱練耳教學實踐和探索，我就以下幾個方面進行分析與歸納、總結： 一、首調唱名與固定唱名並用的訓練 上文中提到，由於高中音樂特長生，大多在早期沒有受到良好的基礎音樂教育，沒有或者是很少具備一定的基本樂理知識。除了一部分的器樂考生具備了一定的五線譜與簡譜的讀譜能力與視唱能力之外，絕大部分的聲樂考生只有初級簡譜的首調視唱能力。他們所受到的基礎的音樂教育，以及自小到大的生活環境與民族文化背景，決定了這些學生在音樂的視聽覺感受上，早已形成了較為牢固的首調思維。當他們進入專業學習後，針對這些實際狀況，應採取適當的方法來進行初步的五線譜視唱的訓練。 首先，必須使學生在初步掌握基礎樂理常識，尤其是掌握有關五線譜記譜法知識的基礎上，逐步展開各種基礎調式音階的音準練習。我們可在每次課堂前讓學生清唱出標准音a1，然後將線譜中沒有升降記號的C大調作為識譜與建立視唱練習的基礎， 目的是培養學生建立穩定的大小調式與民族五聲調式的音高視聽感覺。並讓學生逐步學會分析和掌握大小調式與民族調式諸音階在結構上的異同。 將C大調的視唱作為一個重要的環節來認真對待， 經過定量訓練後，學生對五線譜不再陌生，在建立了一定的音高把握的基礎後，就要及早進入一個升降號調的視唱練習。起初有意識地選擇一些雖然有一個升號或降號的調，但和首調來唱並沒有變化音的民族調式練習曲，輔以首調與固定兩種唱名交替使用的練習。這主要是讓學生掌握和領會首調唱名與固定唱名的異同，逐步為進入固定唱名與首調唱名互換與並用的視唱練習形式打下一定的基礎。在視唱教學中，教師必須根據實際情況，運用有效的教學方法來引導學生由首調音高思維過渡到固定音高思維，並能夠嫻熟地從固定音高思維回到首調音高思維。應該知道，五線譜並不只是為固定唱名而存在的，它只是為一些固定音高的樂器在演奏上提供較為方便的手段。但它同樣可以為受過一定訓練的人，在首調樂器的演奏與首調演唱（如同簡譜視唱）上，提供一樣方便的手段與方法。同時，還必須時刻對視唱中節奏、音高的准確性予以嚴格要求。尤其對東方人在節奏上常有的不經意的自由，以及樂音表達上隨意的滑動，予以持之以恆的糾正。 教師在完成了無調號的調視唱方面的基礎訓練之後，可以在教學中將沒有升降號的調與含有一個升降號的調，在固定唱名訓練的同時，引入首調唱名。讓學生學會分辨這三個不同調號中的主音音高，來掌握其處在三個不同位置上的大調音階。同樣，再將各種不同調式的視唱練習在上述范圍內逐步展開。採用這種既鞏固首調唱名在判定調式上的優勢，又重視調高感知二者並重的訓練手段，以及對同一條練習同時採用兩種不同唱名的方式訓練。循序漸進，因勢利導，可以將這種首、固定唱名並用的視唱訓練方法，在其它較復雜調號的視唱訓練中逐步展開。教學得當，就可使我們培養的學生更加適合現實的需求。因為在未來相當長的時期內，在眾多的音樂實踐中，仍然擺脫不了簡譜視唱。即使完全進入五線譜的視唱教學，在普及的基礎音樂教育中，也無法完全運用固定唱名的單一模式。這主要是由中國傳統的文化背景，與中國民族音樂傳統的表達習慣所決定的。 二、首調聽覺與絕對聽覺的互換 面對高中學生業初步形成的首調聽覺定勢，若將教學的重點放在為其建立絕對聽覺的能力上，是不科學的。也沒必要去改變或扭轉這種現象。重要的是如何使其已有的聽覺定勢更加科學化與規范化，使其已有的首調聽覺定勢有機地轉化為絕對聽覺或相對固定的聽覺。我們可以通過以下兩點來逐步達到： 1.從簡到繁，循序漸進，舉一反三，復習鞏固的模唱訓練，是實現首調聽覺向絕對聽覺轉化的必要手段。就是自單音開始，在給予標准音的前提下，用固定唱名的方式來進行鋼琴中音區白鍵上的音的模唱練習。然後逐步擴展到低音區和高音區，同時逐步加入變化音。待其單音的固定音高模唱能力逐步穩定之後，及時地進入和聲音程的模唱訓練，同樣是在給予標准音的前提下，由淺入深地依次展開純音程，大、小音程與增、減音程的模唱訓練。並在此基礎上進行三和弦的聽辨與模唱。在此聽覺分析的過程中，應反復強調的是模唱的作用，因為學生只有在唱的准確的前提下，才能保證聽的准確。經過嚴格而規范的訓練之後，不僅可使一些原本具備較好的絕對聽覺的學生自身能力提高，而只有首調聽覺的學生，也能學會並逐步獲得將首調聽覺轉化為絕對聽覺的能力。 2.實際反映與理論分析相結合，是穩定首調聽覺向絕對聽覺轉化又由絕對聽覺回復到首調聽覺的重要輔助手段。在聽音模唱的過程中，應充分重視理論上的聽覺分析作用，注重感性與理性的充分結合。要聯系基本樂理中有關音程、和弦、旋律等知識，深入細致地分析不同音程各具特色的音響色彩。因為人類本身將音樂進行多線條的組合，其意義在於豐富音樂的表現內涵。而音樂的基本元素音程、和弦、節奏與旋律發展等進行色彩上的歸類，都是人類從自身的聽覺感受出發的。在給予標准音的前提下，讓學生學會用絕對聽覺的方式來辨別和聲音程與三和弦、以及部分不太復雜的七和弦的不同色彩類型，並能在使用絕對聽覺判斷出調高之後，運用首調唱名或固定唱名的思維方式准確地聽記旋律，也是每一個學生在視唱練耳能力上必須達到的目標。這樣也使他們學會從純音樂的角度來傾聽音樂和分析音樂，作了必要的技術鋪墊與理論准備。 三、節奏與旋律的聽記訓練 讓學生將聽到的樂曲，依據自己對記譜法的掌握記寫出來，無疑是對視唱練耳課程各個環節，以及學生視唱練耳綜合能力的全面檢驗。它需要學生具備對音樂各基本要素（節奏、節拍、調式、調性等）的分析與綜合能力。由於視唱練耳教學的特殊性，決定了能否順利完成對旋律聽記，是學生在練耳能力上能否達到教學要求的重要標志。為了達到目標，除了完成以上有關必要的練耳基礎訓練之外，對節奏和旋律的訓練與聽記，也是其中不可缺少的重要一環。 1.單聲部節奏背唱與聽記相結合，是建立聽記單旋律音樂記憶能力的基礎。首先必須在規定的時間內迅速地判斷拍號，並將節奏段落准確地背唱與記寫出來。單聲部節奏聽寫的訓練，可從二四拍、四小節一個節奏短句入手，循序漸進地展開各種不同拍號的單聲部節奏的背唱與聽記，其中當然也包括含有各種休止符的節奏片段。在此基礎上再逐步將四小節一個節奏短句擴展為由八小節節奏構成的上下句。同時加入單旋律的聽寫，考慮到學生中首調聽覺與絕對聽覺並存的實際，在判斷調號時，採取給予標准音與調式主和弦或旋律起始音的方法。學生可根據自己習慣的聽覺思維出發，來選擇聽辨調高與記寫旋律的聽覺方式。最重要的是，在正式進行單旋律聽記之前，可採用較多背唱與默寫一段旋律的辦法，有意識地引導學生去注意音樂中的節拍、節奏、音高等不同音素，在樂譜上的具體記寫方式。因為音基視唱練耳中聽記旋律的訓練目的，是為了培養學生完全憑專業規范地聽覺感悟，將其聽到的音樂有機地組織起來並記錄下來的能力。因而在練習背唱旋律時，要讓學生學會分析旋律的進行特點、樂句的劃分以及樂句間的關系和終止音等。

B. 視唱練耳、樂理、專業課等藝術高考生考前培訓機構哪個好

要學專業、視唱練耳和樂理，每個省都有專門的培訓地點。不知道你的城市，所以不知道該怎麼給你建議。假如你的專業已經很不錯，只需要在快聯考前一個月的樣子去考試地點了解本屆考試大致內容就行。
基本樂理就是不停地做題目，接觸不同題型；視唱必須要在樂理都過一遍後再開始，因為視唱是一種綜合素質的體現，樂理的知識和自己的音準會顯得尤為重要。練耳就請一開始就對照鋼琴或其他有穩定音高的樂器開始訓練，不停地聽，聽這個，除了音程的構成意外，自己對音的感覺大概會佔到更多比重，我這么覺得。
這個是個人一點看法，考前培訓你可以找，但是臨時改變你的專業老師大概會對你造成影響，因為每個老師方法都不同，尤其是聲樂這塊。樂理和視唱練耳請你盡早開始學習，不至於臨時倉促地進行。
希望對你有幫助。

C. 我沒有學過音樂，想去藝術學校學習音樂，藝考中的視聽練耳不會怎麼辦

你好，首先你想考藝考的話你需要選擇一個自己喜歡或者合適自己的專業，比如是器樂演奏還是聲樂演唱，又或者是音樂教育，作曲技術理論，音樂工程，音樂學等等。這些都是音樂藝考所包含的專業。其次，在選擇專業的時候要考慮到你的准備周期能有多長，你自己在考前的這段時間內有多少時間和精力可以投入進來，再來決定你選擇哪個專業考上的概率更高，其中，視唱練耳是所有音樂類藝考除了本專業以外必考的科目，所以肯定需要學習和練習的，專業的集訓和上課是少不了的。
如果你對藝考不了解但是又想考的話建議你選擇專業的藝考培訓機構對你的情況做一個評測，再這里我要強調一下機構的師資力量是很重要的，學音樂說白了就是看你有沒有跟到好的老師，只有好的老師才能給到你專業的學習方法和未來音樂之路的方向。這是我們的培訓根本和招牌，具體的你可以搜索我們官網了解我們。

D. 學視唱練耳，有什麼聽單音的好方法

著作權歸作者所有。
商業轉載請聯系作者獲得授權，非商業轉載請註明出處。
作者：Sherry Li
鏈接：http://www.hu.com/question/20883488/answer/23901661
來源：知乎

目錄：
I. 視唱練耳的重要性
II.視唱練耳的內容範圍
III. 簡單有效省錢的學習方法
1. 唱音
2. 認音
3. 辨認和弦
a) 辨認屬性
b) 辨認延伸音
4. 辨識調式音階
5. 運用

I. 視唱練耳的重要性
視唱練耳是對所有音樂人來說最基礎的能力。
需要用到它的時候，也許是……
-學一首新曲子
-復制一段旋律
-給人和聲
-在樂器上想聽到什麼就彈出什麼
-聽到一個和弦走向想把它復制
-扒譜子
-編曲的時候看到譜就能知道它聽起來是什麼樣子
-所有音樂校院的入學考，階段考，期中考，期末考……
所以，大家說這傢伙重不重要呢？

II. 視唱練耳的內容範圍
視唱練耳主要分兩部分：視唱和練耳……
視唱：看著譜子唱出相對/絕對音程，旋律和節奏
練耳：基礎-聽出音程，音階，和弦，和弦走向，旋律，節奏；
進階-聽出相對調式，音色，和聲，和弦轉位，八度，速度。

當我在說這些的時候我在說什麼：（音樂專業術語英翻中要死了）

這張表格沒有任何標准，以我的個人意志為轉移。做參考用，歡迎交流，請勿吐槽。你們要是想要一份英文版的就說，我不知道大部分人學這個學的是英文還是中文，只知道中文的音樂術語網路上總結的太少了，英翻中實在是太痛苦了 T_T


III. 簡單有效而省錢的學習方法

1. 唱音
練耳朵的前一步是練唱！！！
五音「全」都是練出來的。會吉他的用吉他，會鋼琴的用鋼琴。一邊彈音階，一邊唱音。
我自己習慣Do Re Mi，我有朋友喜歡用C,D,E，但這樣有弊端，暫壓。
從大調開始唱起。選一個你適合你音域的大調，試著讓你的聲音盡可能的復合你樂器上彈出來的音的頻率。
如果你沒有樂器，點擊這個：VIRTUAL KEYBOARD。從A滾到K，大調音階就是你的了。
Do到Ti唱熟後，可以開始半音階。半音階有對應的唱名，他們是：
C# - Di
D# - Ri
F# - Fi
G# - Si
A# - Li
半音階上行：Do Di Re Ri Mi Fa Fi Sol Si La Li Ti Do
Db - Ra
Eb - Me
Gb - Se
Ab - Le
Bb - Te
半音階下行：Do Ti Te La Le Sol Se Fa Mi Me Re Ra Do

也許你會問：C#和Db不是一個音嗎？
沒錯。可是，唱名，也叫Solfege，她的半音階上行與下行（升號與降號）的唱法是不一樣的。如果你在讀五線譜，標出來的是Eb，你就要唱Me而不是Ri，但這部分屬於古典音樂的理論。在日常實用中，Di和Ra可以替換使用，沒有關系。
在學唱名的同時，你最好開始練習唱名與他們與根音的音程關系。如，Mi是大三度，Le是小六度。

2. 認音
你可以開始練音程了！
以下是一些應有盡有的網站，我真心希望你會英文：
Good Ear - Online Ear Training Site
Music Theory & Ear Training: Relative Pitch and Perfect Pitch Free Software
蘋果系統APP：goodEar Pro - Ear Training on the App Store on iTunes
http://www.earmaster.com/
以上幾個網站基本涵蓋了一切你的耳朵需要練習的內容和方式。
如果你不會英文，沒關系，再把你的樂器拿出來。
每一個音程都有其對應的歌，也就是說這個音程的兩個音是一首歌的頭兩個音。你聽到了這個音程，你就可以聯想到一首歌。這是最初的記憶方式。進階之後應該拋棄音程和歌曲的聯系，聽到兩個音就能直接產生他們的距離的概念，但在最初通過歌曲的開頭來記住音程是最簡潔的方法。
我在這里就幫你們翻譯一點干貨吧……
如果以下的歌由於文化關系對你來說並不算「耳熟能詳」，你最好1）下載此歌並聆聽數百遍，或2）尋找一首你的文化背景下熟悉的，開頭兩音是那個音程的歌。
1 - 生日快樂
-2 - As Time Goes By
+2 - 兩只老虎
-3 - 綠袖子，讓我們盪起雙槳
+3 - 音樂之聲開頭，雖然不是頭兩個音，但是「Do, Re Mi, Do Mi Do Mi" Mi重復了好幾遍，很好認
P4 - 婚禮進行曲
-5 - The Simpsons 的主題曲
P5 - 星球大戰主題曲，小星星
-6 - the Entertainer，pick-up後的主題（實為Mi-Do, 轉位後為小六度)
+6 - Jingle Bells 里的」dashing through the snow「 ，中文是"沖過大風雪」
-7 - 可惜不是你里的「曾一起走卻消失那路口」
+7 - Pure Imagination
8 - Somewhere Over the Rainbow
其實還有下行的，但是實在是還有太多要講了，暫不表。

之前說到唱Do Re Mi比唱C D E的優勢就在於半音階的唱名都是一個音節，免了唱「降C」「升D」的麻煩。當然，唱「升Do，升Re」也要比唱「Di，Ri」要麻煩。
同時，C，D，E是固定音，而functional Solfege 是相對音，Do永遠是根音。
Julliards是全世界單手可數的使用Fixed-do的學院，也就是他的Do對應C，Re對應D，但由於種種原因我非常不推薦這個系統，而實際上這個系統也非常地不普及。有興趣的人可以去搜，此處不表。

慢慢地慢慢地，從兩個音唱到多個音，一段旋律聽進去，第一步確定根音，再根據根音確定每個音與根音的關系。
例子：當我耳邊響起「一閃一閃亮晶晶」，我先確定了最穩定的音Do（根音），也就是第一個」一閃「。第二個」一閃「與第一個」一閃「中間隔了一個星球大戰主題曲前倆音的距離，所以是純五度，也就是「so」。因為我唱了很多遍大調音階，So之後我習慣唱La，而正好就是「亮晶」的音。最後一個音，又退回到剛才的第二個」一閃「，所以是」So「。

。。。有沒有很麻煩？我寫的都要崩潰了。實際上，當你唱了X的N次方遍後，你唯一要做的事情就是確定根音，然後一切都迎刃而解。例如，我現在想到「可惜不是你」的旋律，就能現場唱出La So Mi Do Re, So So Mi So Do, La So Mi Do Ti, Do Re Fa~ Mi Mi

3. 辨認和弦
用鍵盤或吉他練習，難度遞進依照我之前給的表格。
（英文版再給一遍……）
Hobo：Minor, Major, Augmented, Diminished (triad)
Ghetto：Major 7, Minor 7, Dominant 7, Diminished 7
Self-sufficient：Inversions of the four basic chords, Minor major 7, half-diminished 7, augmented 7, Major sixth, Minor sixth, Suspended 2, Suspended 4
Gold teeth: 9th, 11th & 13th extensions, Italian/French/German 6th, Borrowed Chords, Inversions of all seventh chords

如果你的音程練好了，那就開始唱分解和弦吧！大三Do Mi So, 小三Do Me So, 減三Do Me Se, 增三Do Mi Si 到 大七Do Mi So Ti 到 minor 9th （求翻譯）Do Me So Te Re 到有一天我給你min b9b13你給我 Do Me So Te Ra Fa Le，你就畢業了。
在學習較難的和弦時，先辨認基礎性質（前四個音），再用音程法辨認四個音後的延伸音。

a) 辨認屬性
初學階段，若是辨識音程有困難，就聽這個和弦給你的感覺：
大三是快樂的，陽光的；
小三是傷感的，憂郁的；
減三是憤怒的，邪惡的；
增三是朦朧的，玄幻的。
大七給你拋媚眼；
小七文藝女青年；
屬七沒有安全感；
減七就他最黑暗。
（體諒一下答者語死早。）
以上就是所有的基本和弦屬性/質感（chord quality）。一切更加華麗的和弦都是建立在這個基礎之上。

同時，學和弦也可以像學音程那樣以熟悉的歌曲做參照，但基於每個人的曲庫相差甚遠就不在此羅列了，大家自己做點功課。
練習聽和弦的網站與以上練習音程的網站一樣。如果不會英文……
背過英文單詞嗎？錄音法會吧?
a) 選定自己這個階段要聽會的和弦范圍，寫在紙上，設計先後順序。
錄制：用自己的樂器依次彈奏和弦，每彈完一個和弦，隔三秒後報名。
b) 打亂和弦順序，在一張紙上寫下彈奏順序，彈奏，不報名。
錄制，存起來。
以這樣錄制3首順序不同的音頻，標為Quiz 1, Quiz 2, Quiz 3。
隔一天後隨機播放其中之一，自己考自己。

b) 辨認延伸音
如果你已經到了這一步，應該能很容易理解我這樣說：找根音，哼和弦外音。
延伸音就是例如Dominant 13 里的 13，Aug7#9 里的#9. 你只能找出那個不和諧的音，哼出來，再找到根音，然後利用音程來確定這個和弦的組成，再拼出剩下的音。


4. 辨認調式音階
調式音階是什麼：【樂理】調式音階
在進行調式音階的訓練時，最要注意的就是從Ionian到Locrian，根音必須一樣。
寫給理解調式音階的人：如果你在練習時，先彈C Ionian 再彈 D Dorian，你的腦子和耳朵里得根音還是會停在C上。必須要把根音保持一致，如C Ionian, C Dorian, C Phrygian，這樣你才能聽出音階和音階之間細微的差別。把相近的音階放在一起練習，如Dorian 和 Aeolian，Phrygian和Locrian。

大調的調式音階訓練完成後可以開始和聲小調和旋律小調的調式音階，如Dorian #11, Ionian #5 等等。我還是推薦以唱為主

所有大調調式音階的唱名：
Ionian ---------Do Re Mi Fa So La Ti Do
Dorian --------Do Re Me Fa So La Te Do
Phrygian ------Do Ra Me Fa So Le Te Do
Lydian --------Do Re Mi Fi So La Ti Do
Mixolydian ---Do Re Mi Fa So La Te Do
Aeolian -------Do Re Me Fa So Le Te Do
Locrian -------Do Ra Me Fa Se Le Te Do

5. 運用
視唱練耳的運用似乎在整篇文章里都闡述過了。目前為止，樓主唯一沒有交流的就是音樂學生視唱練耳考試竅門/經驗（melody dictation, chord recognition 和 chord dictation）。

E. 文化館的文創方案怎麼寫

你問的是什麼樣的文化創意？
相聲小品一起上吧，另外再加上作家見面會！
僅供參考！

F. 專業聲樂培訓內容有哪些

聲樂培訓的話主課當然是聲樂了，聲樂主要分為民族，美聲，通俗唱法，其次還有樂理，視唱，練耳，也就是咱們常說的小三門，以上這些算是專業課，為了藝考還要學習文化課。