易班骨幹培訓活動方案

❶ 競選易班班長的發言稿

尊敬的學校領導、老師、親愛的同學們：
大家好!
我是來自五年級XXX。性格活潑開朗，處事沉著、果斷，能夠顧全大局。今天我很榮幸地站在這里表達自己由來已久的願望：「我要競選班長。」我在這里鄭重承諾：「我將盡全力完成學校領導和同學們交給我的任務，使我班成為一個現代化的積極團體，成為學校的得力助手和同學們信賴的組織。」
假如我當上了班長，我要進一步完善自己，提高自己各方面的素質，要進一步提高自己的工作熱情，以飽滿的熱情和積極的心態去對待每一件事情；要進一步提高創新，銳意進取，虛心地向別人學習；要進一步的廣納賢言，做到有錯就改，有好的意見就接受。
假如我當上了班長，我要改革班上的體制。真劣汰」，做到「日日清，周周結」，每周都對各部門的負責人進行考核，通過其部門的成在工作中的優點和缺點，以朋友的身份與他商討解決方案並制定出下階段的計劃。經常與他們談心，彼此交流對生活、工作的看法努力。開展主席團成員和各部長及負責人常作自我批評，自我檢討的活動，每月以書面材料形式存入檔案。我還將常常找各部門的成員了解一些情況，為作出正確的策略提供可靠的保證。還要協調好各部門 之間的關系，團結一切可團結的力量，擴大學生會的影響及權威。
假如我當上了班長，我將以「奉獻校園，服務同學」為宗旨，真正做到為同學們服務 ，代表同學們行使合法權益，為校園的建設盡心盡力。在學生會利益前，我們堅持以學校、大多數同學的利益為重，決不以公謀私。努力把學生會打造成一個學生自己管理自己，高度自治，體現學生主人翁精神的團體。

❷ 雖然易班的例會沒有那麼頻繁，需要完成的任務也相對簡單

但是你還是很開心是吧
2015年10月24日星期六19:30，河池學院易班學生工作站的成員在大學生活動中心315召開例會，本次例會主題是河池學院易班學生工作站系列培訓，由指導老師陳玉婷主持。

從進入工作站開始說起，論如何維護易班工作站良好形象？首先是有關成員的穿著打扮，從一個穿著打扮可以看出這個人對該場合的態度，而易班工作站的成員要給大家帶來一種積極向上的、有活力的精神面貌，因此必須杜絕奇裝異服和怪異打扮，例會上強調各成員注意形象，穿著得體大方。良好的易班工作站形象離不開站內環境的問題，一個整潔的工作環境和綠色盆栽都會給人帶來舒適愉悅的心情，我們要保持工作站的清潔並且愛護我們的花花草草，愛護清潔你我他，站內環境靠大家。

易班成員的禮貌問題則是重中之重，隨著易班發展中心的成長，越來越多領導都到工作站視察，我們應該展現的是自然、熱情的一面，而不是緊張、拘束；我們應該起立並喊「老師好！」而不是木訥地坐著無動於衷；我們還要主動向領導介紹站內情況，言簡意賅地回答領導的問題，必要時還要給領導端茶送水，注意講究禮節。

易班學生工作站的成員都處於血氣方剛的年齡，我們擁有世界上最美好的青春，易班發展中心需要一顆勇於探索的心和一個敢於創新的頭腦，充滿青春氣息的時期正式發揮自己能力的最佳時期，我們要拼搏，要奮斗，易班是一個很好的平台可以讓每個人展現自己的活力。

先人都說「學到老，活到老」，易班不僅是個發揮的平台還是一個提供學習機會的平台，我們可以向老師學習，可以向站內技術好的、經驗豐富的人學習，每個人都是一面鏡子，我們在從對方身上學習的同時還可以發現自己的不足。作為一個剛萌芽的河池學院易班發展中心，我們也需要向其它高校借鑒，了解各高校的活動策劃，瀏覽其網站等。

本次例會還給易班新老成員介紹易班功能、操作、內涵，介紹易班的特色：快速了解各高校的熱點，第一時間發布消息，可以分分鍾統計數據結果並知道消息的閱讀量、閱讀者，在讓成員更加深入了解易班的同時還能更全面大家介紹易班。

10月份已經接近尾聲，陳老師給每個部門派發了11月的任務，11月份工作站進行改造，要求各部門協調好工作並做好一切准備迎接教育廳領導檢查。例會最後陳老師闡述了易班工作站對我們的意義，強調踏入工作站並不是打醬油或是為了領工資，而是實打實戰，豐富自己課余時間的同時還心系易班未來的發展。

本次例會的召開還對易班logo設計大賽進行初次選拔，陳老師帶領我們瀏覽了八十個同學們設計的易班logo，各色各樣，千奇百怪，寓意卻離不開對易班發展的祝福。

❸ 易班中職課堂怎麼改怎麼改個人資料

一是互動與引導的融合。在師生交往互動中，教師實質上就是一個引導者。新課程所強調的學生自主學習的教學實踐其中確實存在著忽視教師作用的唯（學生）自主化的傾向，這是一種典型的只「賦權」而不「增能」的不負責教學行為，它看似充分體現了學生的主體性，但實際上因為教師作用的喪失，學生主體性的發揮受到其自身水平的限制，致使他們的認知水平仍在原有的水平上徘徊。在這樣的課堂上，展現的是學生膚淺表層的甚至是虛假的主體性（假性主體），失卻的卻是教師價值引導、智慧啟迪、思維點撥等神聖的職責，這是導致課堂低效或無效的根本原因。要使課堂教學變得有效，關鍵在於既要真正提升學生的主體性，又要努力發揮好教師引領的作用。二是情境與問題的融合。教學情境就是以直觀方式再現書本知識所表徵的實際事物及其相關背景，顯然，教學情境所提供的是學生認識過程中的形象與抽象、實際與理論、感性與理性以及舊知與新知的關系和矛盾。教學情境有多種類型、形式，其中特別要強調的是問題情境和問題意識。一方面強調通過問題來進行學習，把問題看作是學習的動力、起點和貫穿學習過程中的主線；另一方面通過學習來生成問題、把學習過程看成是發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。這里需要特別強調的是問題意識的形成和培養。問題意識是指問題成為學生感知和思維的對象，從而在學生心裡造成一種懸而未決但又必須解決的求知狀態。問題意識會激發學生強烈的學習願望，從而注意力高度集中，積極主動地投人學習。三是練習和反饋的融合。美國著名教育學家布盧姆非常強調教學的反饋，他不僅要求反饋的科學性，而且要求反饋的及時性。通過課堂練習的即時反饋，學生本人可以及時了解到自己在課堂上的學習進展情況、存在問題，沒有掌握的內容當堂可以認識到並可以有意識地去解決，起到強化、督促、糾正學生學習的作用。這種即時反饋也讓教師及時了解學生對知識和技能的掌握程度，檢驗自己的教學方法和教學效果，對於還存在某些問題或學習有困難的學生及時給予指導，對於過易或過難的題目適當地進行修正，根據收集到的結果調整自己的教學方案，使課堂教學成為一個具有自我反饋糾正功能的系統，成為一個流程通暢的迴路。傳統的形成性評價是通過課後作業、單元測驗、期中考試等形式進行的，這種評價方式往往是在課堂教學之後進行，師生在課堂上發現不了問題，對學生學習的監督和調整作用大為減弱。教師一定要把課堂練習與反饋看作是課堂教學的有機組成部分，確立課堂練習與反饋的意識。課堂練習與反饋作為一個教學環節，一般安排在課堂教學結束前；作為一種教學活動和要素，可以穿插在課堂教學的全過程。二、靈活選擇多種教學模式所謂教學模式，就是在一定的教學思想的指導下，經過長期教學實踐形成相對穩定的、系統化和理論化的教學范型。教學模式多種多樣，應根據教學內容和教學對象的不同，靈活選擇運用不同的教學模式。根據中職課堂教學的特點，應綜合應用講授式、學導式、討論式和案例式教學模式。講授式教學以講授為主，結合自學、討論、作業等環節，以教材為邏輯導向，向學員系統的傳授知識。學導式教學模式比較適用於主幹學科的教學，在組織形式上，要採用按單元來組織實施教學。教員的精講一定要在學員自學的基礎上，切忌面面俱到，不能越俎代庖。討論式教學是一種進行知識信息交流，智慧碰撞，互相啟迪的教學模式。案例教學就是通過案例所呈現的具體典型情境或故事引導學習住對隱藏於其中的特定疑難問題進行研討，從而培養認識和解決問題的創造性思維，提高學習者解決實際問題的能力，但是，案例教學也有它的局限性，一是案例的選擇與編寫要求高，難度大，必須對實際情況有全面的了解，並根據實際情況的變化實時調整。二是與整個知識體系的有機銜接困難較大，難以把握，因此，在實際教學中，把案例教學和其他教學模式結合起來進行往往效果更佳。三、改進課堂講授方式方法在研究改進課堂講授法方法之前，我們必須先打破一個觀念：課堂教學的主要目的是向學員傳授教材上的知識。教員主要任務是如何能夠把教材內容講出來，講的通俗易懂，學員則是將教員教授的內容接受下來。這個錯誤的觀念導致一方面在大力提倡啟發教學；另一方面注入式、滿堂灌教學中卻仍然十分普遍，因此，教員要講好課，首先要做的第一件事，是在吃透教材的基礎上，對教材進行取捨、增補和加工，是講授內容既源於教材，又高於教材。如何做到這一點，首先要確定課堂講授的主題，根據主題對教學內容進行重新組織，盡量做到一堂課一個中心，圍繞中心來設計結構，確定各內容之間的層次關系，確定講授的詳略程度。根據實際情況，還要做到二個結合：一是講授與指導自學相結合，教員要指導學員搞好課前預習，這不僅有利於學員的聽課效率，而且對學員自學能力的形成具有重要作用，還能保證預習的效果、提高學員預習的積極性。二是講授與討論相結合，應注意討論形式的多樣性，不要一提討論就分組討論和課堂發言。

❹ 易班的學習部是做些什麼工作呢

一般的學習部主要工作
就是做策劃，
還有就是寫推文
管理好易班網站的帖子更新情況。

❺ 在大學中應該培養怎樣正確的學習態度 易班

一，別以為在學生會你能得到你曾經想要的。工作的熱情很可能因為你所看到的所經歷的一些事而改變，但是也不必懼怕。你有大一一年來適應或者承受，並做出是繼續堅持
還是退出的決定。

二，大學可能有真實的愛情，但是記住只是可能。很多時候他們是因為別人都談戀愛而羨慕或者別的原因而在一起。所以，不必為任何分手而受太大的傷，記住，太大的傷,真愛，還是值得追求的。

三，如果你的家庭一般的話，那麼記得你在大學有很多意外用錢的地方。比如二專業或者將來的各種班，為了你的家人和你自己的前途，永遠別亂花錢。記住，永遠。

四，朋友，你大學的朋友很可能就是你將來事業的一部分。他們會幫助你。但是你也應該讓自己有幫助他們的實力，所以，你要努力，你和你的朋友會一起在將來打造一個可能很輝煌的事業。很好聽是嗎？但是記住，你們都要努力。

五，很多事情當你再回憶時會發現其實沒什麼。所以，不管你當時多麼生氣憤怒或者別的，都告訴自己不必這樣，你會發現其實真的不必。

六，學習，永遠別忘記她。不管別人怎麼說大學是個提高綜合能力的地方雲雲，如果你學習失敗了，你就什麼也不是——不排除意外，但你考慮好了嗎？你會是那個意外嗎？
？

七，別說臟話，你應該知道習慣的力量。找工作或者和別人接觸時，你隨便的一個字或者幾個字會讓你在別人心中的形象大打折扣。

八，好好利用在公共場合說話的機會，展示或者鍛煉，都可以。

九，別為你自己和別人下定論，無比重要。你所看到聽到的可能只是一面，為這個失去可能的朋友，很不值。

十，如果你發現很久了你一直是一個人去食堂吃飯或者去上自習，別在意，大學里一個人是正常的，你覺得孤獨？你的朋友是怕你覺得你沒有自由的空間，所以別以為你沒有

❻ 學校易班設計製作部部長一般做什麼

這個部長一般會做一些程序，然後做一些活動。

❼ 青馬班申請報名表選報理由

本人通過理論學習、調查研究、實踐鍛煉、志願服務、考察交流等方式，深入學習回黨的最新理論成果，堅定理想答信念，提高思想政治素質和綜合能力。

本人已通過「明德計劃」「任責計劃」「好學計劃」「力行計劃」「元培計劃」等5個培養計劃。「明德計劃」重在提升政治理論水平，「任責計劃」重在強化工作實踐鍛煉，「好學計劃」重在拓展特長能力，「力行計劃」重在培養創新實踐能力，「元培計劃」重在培養組織協調能力。

(7)易班骨幹培訓活動方案擴展閱讀：

青馬班申請注意事項

1、原則上招收2016級本專科生，2016級、2017級碩士研究生。特別優秀的2017級本專科生可擇優選拔。

2、理想信念堅定。熱愛黨和國家，擁護黨的領導，擁有堅定的政治信仰，能夠認真學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，積極踐行社會主義核心價值觀，具有良好的思想道德品質和社會責任感。

3、綜合素質高。在學業、科研或社會工作等方面表現突出，在學生中具有較好的影響力，能夠起到模範帶頭作用。

4、學有餘力。能較好地兼顧專業學習和青馬班的學習，保質保量按時完成青馬班的各項學習內容。

❽ 易班建設策劃，幫幫忙啊

一、活動名稱： 策劃書名稱盡可能具體的寫出策劃名稱，如「×年×月××大學××活動策劃書」，置於頁面中央，當然可以寫出正標題後將此作為副標題寫在下面。 二、 活動背景 ： 這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述；具體項目有：基本情況簡介、主要執行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環境特徵，主要考慮環境的內在優勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析(SWOT分析)，將內容重點放在環境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，並通過對情況的預測制定計劃。如環境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。 三、 活動目的、意義和目標： 活動的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該活動的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義（經濟效益、社會利益、媒體效應等）都應該明確寫出。活動目標要具體化，並需要滿足重要性、可行性、時效性 四、資源需要： 列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出。可以列為已有資源和需要資源兩部分。 五、活動開展： 作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限於用文字表述，也可適當加入統計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照時間的先後順序排列，繪制實施時間表有助於方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執行的應變程序也應該在這部分加以考慮。 這里可以提供一些參考方面：會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協議、媒體支持、校園宣傳、廣告製作、主持、領導講話、司儀、會場服務、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯絡、技術支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現場氣氛調節、接送車輛、活動後清理人員、合影、餐飲招待、後續聯絡等。請根據實情自行調節。 六、經費預算： 活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算後，用清晰明了的形式列出。 七、活動中應注意的問題及細節： 內外環境的變化，不可避免的會給方案的執行帶來一些不確定 性因素，因此，當環境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。 八、活動負責人及主要參與者： 註明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位（如果是小組策劃應註明小組名稱、負責人）。

❾ 大學易班委員是幹嘛的

組織委員（班級）

負責租借教室，組織班級同學參加各種活動，班級信息處理工作，協助班長，團支書開展各項活動：配合學院組織部工作。

一、課外實踐及志願者活動。比如定期去敬老院為老人們服務等長期的志願者工作，或者像去上海科技館、多倫美術館等一次性的志願者工作。這部分活動，旨在多向同學們提供一些與社會交流的機會，使同學們能在與社會的接觸中提高自身各方面的能力。

會根據同學需要積極聯系院方的志願者隊伍，並利用在校團委工作的契機更多的獲取一些信息，聯系一些好的社會實踐點，希望能多多動員有志提高自身素質的同學參與到志願者的隊伍中來。

二、班內的活動是最重要的組成部分。班內活動主要是以文娛方面為主，分體育和晚會等方面。院內有籃球、排球、足球等活動，原先都是參加比賽的同學是比賽的主體，想改變這樣的方式，拉拉隊其實也起著十分重要的作用。

首先比賽的同學會積極參加比賽，其次應動員班內的同學加入拉拉隊的行列，為我們班加油，同時平時忽視的一些細節比如為參賽的同學買水等也屬於我們應注意的一些小細節。

(9)易班骨幹培訓活動方案擴展閱讀：

班委會

班長：協助班主任管理班級各項工作，召開班委會議，向班主任提出重要事項等。

副班長：協助班長，負責班級出勤、評課等工作。

學習委員：負責班級教材的接收，作業的收發，普通話的培訓，學習區的搭建，與老師的溝通。幫助學生解決學習問題。

體育委員：負責組織和參加班級早操、課間操，積極配合學校開展的運動會、體操比賽等各項體育活動，並借用和歸還班級的體育器材。

生活委員：負責管理班級生活和班級費用。

勞動委員：負責教室和清潔區域的衛生安排和考勤。

紀律委員：負責維護和監督班級的日常紀律，監督紅領巾、團章等的佩戴。協調用餐和午休的紀律。課間檢查其他班的作業質量。

文藝委員：負責協調組織班級文藝活動，主要包括組織班級文化活動，如班會活動、文藝晚會、郊遊晚會等。

❿ 易班的網薪是干什麼用的

易班的網薪作用：

1、所謂網薪就是易班網的虛擬貨幣，就像游戲里的游戲幣。

2、只要每天簽到就能賺取網薪，只要發個動態網薪就來了。

3、用戶可以通過易班上的應用商場，然後點擊生活，網薪換實物，選擇喜歡的東西就可以換取。

(10)易班骨幹培訓活動方案擴展閱讀

易班課程類型

公開課：免費開放，向學生講授一門完整的課程知識，分享知名培訓機構及名師大腕的優質實戰課程，不限制學習次數，學生可自主安排學習時間。

認證課：由專業的授課老師和教研團隊開發，認證課有明確的開課時間和結課時間， 學習內容按周更新，並配合測驗作業和討論。通過相關考試後，將會獲得易班大學頒發的證書。

微專業：將一系列的課程進行打包，幫助學習者建立全面的知識體系，獲得技能的同時將收獲一份極具價值的微專業證書。