A. 快樂體育的實施方案
2008年陸行中學「體育節」組織實施方案一、指導思想：本著以學校「三修育人、和諧發展」的辦學理念，進一步深入落實全國中小學生課外文體活動工程，結合「迎『世博』600天文明禮儀大行動」的活動， 提倡「弘揚奧運精神,面向全體學生；追求健康，感受快樂」的活動宗旨，樹立「健康第一、終身體育」的思想意識，倡導「以奧運為榮，與健康為伴」的主題，舉行2008年陸行中學「體育節」，旨在通過了解體育知識、參與體育競技活動，激發全校師生對體育的興趣，培養學生終身體育的意識，增強學生體質，提高健康水平，從而活躍校園文化生活，培養學生綜合素質及團隊意識和集體主義精神。二、活動主題：「以奧運為榮，與迎世博文明行動為伴，讓健康與我們同行」三、組織機構與主要任務主 任：凌順明 李玉飛副主任： 林育、 袁敏和、委 員：周東涵、虞偉成、韓鐵軍、徐彪活動推進組組 長：林育、袁敏和副組長：劉穎組 員：周潔、辛海紅、王葆瑜、朱守元、孫守克、李瑛、劉利國、競賽組組 長：劉 穎、組 員：李惠忠、李 紅、蔡衛東、丁曉菌、楊琛躋宣傳組組 長：韓鐵軍 副組長：周潔組 員：學生自主管理委員會委員、學生團委委員後勤保障組組 長：徐彪、朱守元四、體育節時間安排（2008年10月、11月）1、 啟動階段：10月上旬。體育組研究制定運動會規程、項目及報名辦法；各班組織發動學生報名。2、籌備階段：10月中旬。體育組編寫秩序冊，培訓裁判員；各班做好運動會的各項准備工作，組織運動員進行鍛煉。 3、實施階段：10月下旬、11月文化類比賽利用活動課時間進行競技類預賽召開校園趣味、田徑運動會閉幕式（11月28日下午12：30——15：30）五、活動設置（一） 體育文化 1、「我看奧運、迎世博」黑板報比賽2、「我知奧運、世博」知識競賽 3、「我的奧運、世博情結」徵文比賽 4、「我的奧運、世博夢想」小報比賽 5、「我校的奧運」「我校的迎世博活動」攝影比賽 6、「我們的運動盛會」節標設計比賽（二） 校園趣味、田徑運動會（學生項目）1、 集體拔河比賽 （參賽對象：全體學生）2、 「8」字跳長繩 （參賽對象：高一、高二年級）3、 「大力王」拔河爭霸賽 （參賽對象：全體學生）4、 「校園體育吉尼斯」挑戰大賽 （參賽對象：全體學生）俯卧撐（男） 仰卧起坐（女） 耐力踢毽子 2分鍾跳短繩 排球墊球 足球顛球5、「快樂三人行」三人四足接力賽 （參賽對象：高一、高二年級）6、「車輪滾滾」接力賽 （參賽對象：高一、高二年級）7、廣播操比賽 （參賽對象：全體學生）8、田徑運動會 （參賽對象：全體學生）100米、400米、800米（女）、1200米（男）、跳高、立定跳遠、壘球、4×100米接力（教工項目）1、「大力王」拔河爭霸賽2、排球墊球3、1分鍾踢毽子4、1分鍾跳短繩5、保齡球 6、「車輪滾滾」接力賽7、「前赴後繼」接力8、「二人三足」賽（師生同樂） 「二龍戲珠」 六、參賽辦法：1、文化類的班級參賽人數不限2、趣味項目每人可參加2項，單項班級參賽人數不得超過3人（與田徑比賽不沖突）3、田徑比賽每人可參加2項，每項不得超過2人（接力項目除外） 七、獎勵辦法1、比賽設單項獎（個人、集體）三修體育之星獎；團結拼搏獎；青春風采獎；體育道德獎；（由教導處、政教處、體育組、團隊共同考核）2、組織參與獎個人項目如體育節會標設計或電腦小報，班級中有一人參加，即可得參賽分1分，被學校錄取前六名，按7、5、4、3、2、1給分。運動項目中個人項目同上。團體項目如廣播操等，參賽班級即可得5分，取得年級前四名，按10、8、6、4給分。3、電腦小報：一等獎一名；二等獎二名；三等獎三名4、體育節黑板報報：一等獎一名；二等獎二名；三等獎三名5、體育節會標設計：一等獎一名；二等獎二名；三等獎三名6、廣播操以年級為單位：一等獎一名，二等獎二名7、其餘體育項目各年級取前三名。責任分工 學生活動教工活動備注宣傳校務辦、政教處工會 文化活動黑板報團隊、學生自主管理委員會 徵文 語文組，文學社知識競賽 教導處會標 電腦小報 安全保障政教處，團隊、學生自主管理委員會工會 競賽組教導處、體育組工會、體育組 後勤保障總務處總務處、工會 醫務監督醫務室醫務室 2008年 「體育節」籌備委員會2008年10月（註：比賽規程另定）
B. 各級學校體育實施方案是什麼時候
各級學校體復育實施方案不同時間的。制
體育實施方案主要工作目標：
1、認真制訂學校體育工作計劃和學期體育教學進度計劃，課時計劃等。
2、按照體育與健康課程標准，認真備好課，上好每堂體育課，組織好體育大課間的活動，保證學生在校每天有一小時的體育活動時間。
3、繼續開展第二課堂，豐富學生課餘生活，拓展學生知識面，培養學生終身體育的習慣。
4、積極開展體育競賽活動；繼續抓好學校各運動隊的業余運動訓練，積極組隊參加馬鞍山市各類體育比賽，認真組織舉辦好全校廣播操、籃球比賽等。
5、在體育教學中，以學生為主體，以培養創新精神和實踐能力為重點，注重學生的行為習慣和思想品德的養成教育。