A. 教師培訓方案
教師培訓方案 （一）
為了高質量的組織開展我校新一輪中小學教師繼續教育工作，圓滿完成培訓任務。根據區教育局《中小學教師全員培訓計劃》，特製定本方案及措施。
一、培訓目標
從20**年——20**年，我校教師全部完成新一輪繼續教育全部課程，取得合格證書。
二、領導機構
干召學校成立中小學教師繼續教育領導小組，負責此項工作：
組長：***（校長）
副組長：***（主任）
成員：***
新一輪中小學教師繼續教育在區教育局的統一領導下，由學校統一管理：
1、按照區教育局人事股的通知如數選派教師准時到進修學校報到、上課。
2、按區教育局的規定如數報銷教師培訓費用。
3、有計劃、有步驟、有組織的安排好校本課程培訓，保質保量完成70學時校本培訓任務（其中信息技術10學時）。
四、紀律要求：
（一）教師應准時參加必修課（140學時）、選修課（44學時）和校本課程（70學時）的培訓。不遲到、不早退、不曠課、不請假，每遲到、早退一次扣工資10元，曠課一天扣50元，確有特殊情況請假者，半天內班主任審批，半天以上由進修學校和總校校長審批，請假每一節扣5元，請假一天扣工資30元。學員誤課超過總學時的20%不予結業（即考勤扣分累計不超過8分）。
（二）上課期間不準吸煙，不準醉酒後進入課堂，不準開手機。
（三）按時完成各項學習任務、作業、課題研究。
（四）積極配合授課教師參與互動、交流、研討等活動。
五、培訓結束後立即返校上課，否則按曠工論處。
1、教師從參加新一輪教師全員培訓之日起，就建立學籍（電子、文本雙重），區教育局人事股、進修學校和教師所在學校各一份。
2、全校教師的學籍、統一編號，做到保管妥善、存放有序、數據清晰、及時登記。
3、學籍登記要實事求是，參加學習成績不合格的不予登記，在補考合格後方可登記，沒有參加培訓的或無故不參加，出勤率不達標的取消其學籍，在業務水平考評中定為不合格教師。
六、學分管理制度
（一）其本學分。學員參加各門課程的學時數即為該門課程的基本學分。每門課程的學時不得不於滿學時的80%，否則，該門課程學分為零。
（二）成績系數
註：成績中平時成績（包括作業）佔40%，結業成績佔60%。
（三）課程學分
課程學分=基本學分×成績系數
（四）總學分
總學分為各門課程學分之和。
（五）考核與結業
1、有一門以上（包括一門）課程不合格者不予結業。在規定時間（20**——20**年）內重修或補考。
2、總學分低分200分者不予結業。
3、出全勤且總學分在300分以上者可獲得優秀學員稱號並頒發榮譽證書。
七、證書管理辦法：
1、新一輪中小學教師全員培訓要設置《中小學教師繼續教育證書》，作為教師參與培訓的有效證件。（以下簡稱《證書》）
2、《證書》統一由市教育局鑒制，培訓單位填寫培訓情況，區教育局審核簽章後頒發。
3、《證書》要作為今後我校教師資格認定、評優、職稱評定及聘任的主要證件。
4、《證書》發放必須具備以下條件：
（1）學完規定必修課程、選修課程、網路課程、校本課程。考勤、考績符合學分制要求。
（2）凡培訓科目都要考核，且各科考核都要合格，若有不合格科目，必須參加補考，待全部合格後方可頒發《證書》。
八、實施步驟
從**年開始，按照區教育局人事股下達任務逐年保質保量完成。
教師培訓方案 （二）
一、指導思想：
以提高新教師師德水平為先導，以抓新教師基本功訓練，提高新教師的業務水平和能力為重點，通過自學、講座、指導、檢查等手段，促進新教師思想道德素質和業務文化水平等綜合素質快速提高。
二、組織機構
組長：xxx（校長）
副組長：xxx
組員：xxx
執行機構：教導處德育處
三、培訓目標：
樹立正確的教育理念，具有良好的職業道德；了解教育政策法規，熟悉教育教學內容；熟悉教育教學常規，掌握現代教育技術；完善專業知識結構，提高履行崗位職責能力；熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題基本的實施方法。
四、培訓重點：教師的職業道德、行為規范，教學教研能力及要求，德育能力及要求。
五、培訓形式：採用統一培訓與實踐相結合、交流座談與個體自學感悟相結合。
六、培訓對象：**年分配到校的新教師。
七、培訓內容及時間
（一）師德修養、日常行為規范培訓（10學時）
基本內容：學習《中小學教師職業道德規范》《規范教育行為的六條規定》，認真學習學校各種管理制度，參加學校組織的師德校本培訓。
目的：師德修養培訓著眼於加強新教師對當代教師職業、教師師德規范、教師職業素質的認識。促使新教師愛崗敬業、無私奉獻、熱愛學生，熟悉教育政策法規，明確教師日常行為規范。
（二）班主任工作培訓（20學時）
基本內容：班主任工作的重要性；班主任工作常規要求；班主任工作方法經驗等；學科教師育人方法（與學生交流溝通方法、學生思想工作方法等）；學科教師課堂管理方法、要求。
目的：德育工作培訓著眼於使新教師樹立育人理念，( )教師不僅僅是教學，還要肩負育人這一重要職責；著眼於使新教師認識到班主任工作是教師工作的本份，做好班主任工作才能體現一個完美的教師生涯；著眼於使新教師初步掌握班主任工作要求和基本方法。
（三）教學常規培訓（20學時）
基本內容：同興小學教學常規管理系列細則。
目的'：通過培訓使新教師具備嚴於律己的意識，熟悉教學常規業務要求並能自覺貫徹於自己的日常工作中。
（四）教育教學研究培訓（10學時）
基本內容：教育教學論文撰寫培訓；校本教研培訓；課題立項、研究培訓。
目的：教育教學研究培訓著眼於使新教師明確教研之於教學的重要性，初步掌握教研的基本方法。
八、培訓要求
1、新教師應把培訓看成自己成長的捷徑，按時參加培訓活動。
2、新教師必須按時參加培訓，不遲到，不早退。因故不能參加者，須向校長請假，並找負責人補課。
3、認真聽課，作好筆記，撰寫心得，為今後的實際教學工作做好鋪墊。
教師培訓方案 （三）
為了促進我校新教師盡快適應新的工作環境，熟悉我校教育教學要求，成長為合格的教師，根據我校師資隊伍建設規劃及學校培訓管理規則要求，結合我校新教師實際情況，教科處決定對**年新進校的教師進行為期兩個月的培訓，現制定本方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導提高新教師師德水平，以抓新教師基本功為重點，提高新教師的業務水平和能力，全面貫徹滲透新課程改革理念，通過自學、講座、指導、檢查等手段，促進新教師思想道德素質和業務文化水平等綜合素質快速提高。
二、組織機構
組長：劉建忠
副組長：李慎保孫榮春林運斌羅剛洪小玲
三、培訓目標
樹立正確的教育理念，養成良好的職業道德，了解高中教育政策法規，熟悉高中教育教學內容，掌握現代教育技術，完善專業知識結構，提高履行崗位職責能力，熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題的實施方法。
四、培訓形式
採用專家講座統一培訓與個人實踐相結合、交流座談與個體自學感悟相結合的形式。
五、培訓對象
**年新調入教師。
六、培訓內容
1、教師職業道德、日常行為規范教育（講座）
2、學習領會新課程改革的理念精神（講座）
3、教學技能培訓（骨幹教師、優質課獲獎教師示範課；青藍工程師徒結對，發揮老教師「傳、幫、帶」作用）
4、學習《中小學教師職業道德規范》以及《教師法》《未成年人保護法》《公民道德實施綱要》等教育政策法規（自學）
5、教研能力培訓（講座）
6、現代信息技術培訓
7、教育教學實踐活動
七、培訓要求
1、新教師必須按照《新教師培訓日程安排表》的要求積極參加各項活動；
2、新教師聽各種講座必須認真做好筆記（教導處收集歸檔）；
3、新教師在培訓結束時上交1000字左右的培訓總結。
4、主講教師要有講稿（教導處收集歸檔），建議使用課件；講座結束前可以留30分鍾左右的時間由新教師自由提問，主講教師認真作答。
5、新教師培訓期間聽課不得少於35節。
6、培訓結束時每位新老師上一節匯報課。
八、考核方式（共計100分）
1、講座出勤計20分。缺勤一節扣3分，遲到早退一次扣1分，扣完為止。
2、備課計20分。優秀20分，良好15分，合格10分。
3、聽課記錄計20分。缺一節扣1分，聽課記錄各項內容記錄不完整者將酌情扣分，扣完為止。
4、新老師匯報課計20分。優秀20分，良好15分，合格10分。
5、培訓總結計20分。優秀20分，良好15分，合格10分。
6、總分90分以上為優秀，70分以下為不合格。教導處將對優秀學員進行表彰。本次培訓成績將記入教師業務檔案，並作為評優、聘任的依據。
九、其他
1、本屆新教師培訓班班長由李錄生擔任。
2、本屆新教師培訓班班主任由萬保生擔任。
B. 小學校本培訓方案
小學校本培訓方案 （一）
為繼續貫徹落實教育部制定的《中小學教師繼續教育規定》，提高我市中小學教師政治思想素質、教育理論水平和教育教學能力，適應新課程改革的需要，使我市教育事業向高水平、深層次發展。特製定本方案。
一、實施校本培訓的指導思想
以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指針，以教育部及各級教育行政部門頒布的關於中小學教師繼續教育各項管理規定為指南，以學校的改革發展為目標，以教師自主學習、自主研究、自主發展為根本，以推進中小學課程改革為基點，通過校本培訓，使我市教育事業得到新發展，步入新境界。
二、實施校本培訓的目標任務
1、在教師個體上，通過校本培訓提升人格、更新知識、提高教育教學能力、富有創新精神，培養一大批骨幹教師、學科帶頭人、優秀教育管理幹部和少數教育教學專家，從而在我市建立起一支具有現代意識、研究能力和創新精神的高素質教師隊伍和管理隊伍。
2、在學校發展上，通過校本培訓提高學校綜合辦學水平，形成各自的辦學特色，辦出更多的示範學校、名校和在全省有一定影響的學校。
3、就校本培訓本身而言，構建起全市校本培訓網路，形成具有我市地方特色的、可操作性強的校本培訓經驗與成果。
三、實施校本培訓的步驟
1、**年1——6月，各校擬訂培訓方案（其中培訓內容分年度擬訂，各有側重，循序漸進）。6月15日前各校務必將本年度培訓計劃報市進校繼教中心。
2、計劃擬訂之日起全面實施。
3、年底將對本年度培訓進行全市范圍的考核檢查。（考核用表附後；考核檢查以後將在每年年底進行）
四、實施校本培訓的培訓內容
實施校本培訓，學歷達標是基本前提。凡學歷未達標者，目前的主要任務是提高學歷層次（但不能作為不搞校本培訓的理由）。校本培訓的課程資源極其廣泛。各校在本著立足「本校」、「本崗」、「本職」甚至「本人」的基礎上，根據教師和學校發展的需要，按照「大平台、多模塊、小專題、菜單式」的培訓思路，自行設置培訓課程。一般而言，培訓內容可分公共課程、學科課程和實踐活動課程三部分。①師德修養，②現代教育理論、教育思想，③現代教學方法、名家教學風格（包括優秀教學研究、案例研究等），④新課程新理念，⑤信息技術，⑥學科最新理論與拓展，⑦教育科學研究，⑧教師和學校在教育教學實踐中遇到的具體問題及解析。每校每年要有2個以上的專題培訓。（培訓參考內容附後）
五、實施校本培訓的培訓形式
校本培訓講求的是針對性、實效性和個性化。學校應根據教師和學校的具體情況，結合實際，創造性地開展多種形式的培訓。如：專題講座、主題研討、案例研究、教學觀摩、教學競賽、行動研究、課題研究、學術交流等等。最好能採取分層推進以達到整體優化。即針對不同年齡、不同水平、不同職級的教師，因人施教，展開培訓，最終收到整體優化的效果。
六、實施校本培訓的學時安排
參加繼續教育既是教師的權利又是教師應該履行的義務，因而它具有一定的強制性。在本周期內，每位教師的校本培訓每年不得少於40學時，共160學時。完成後按20學分記入繼續教育登記證。
七、實施校本培訓的過程管理
1、由市繼續教育領導小組統一領導。
2、進修學校負責實施過程指導和日常管理工作。
3、納入學校督導評估的重要內容（包括校長考核、教師考核）。
4、在學校，各校校長是第一直接責任人，負責本校校本培訓的全面管理。在校長的直接領導下，教導室負責校本培訓計劃、方案和實施細則的制定；負責計劃管理、課題管理、成果管理；負責讀書筆記的檢查登記、繼教學分登記等其他檔案管理；負責學校教育教學實踐和理論的研究，尤其是關於校本培訓的研究；負責協助各級培訓院校搞好校本以外的其他培訓；負責教師、班主任的各種學習活動、各項技能訓練及檢查、考核等。（檔案參考內容見附表5）
八、實施校本培訓的考核與評價
1、本培訓周期內，凡達到160學時的教師，原則上按20學分記入繼續教育登記證。未達要求的，評優、評先、職評等實行一票否決。
2、本培訓周期內，實行年度考核和周期終結性考核相結合的評價辦法（見附表1-4）。凡考評不合格的學校，第一直接責任人即校長在年度幹部考核中「校本培訓」分將被全部扣除，其個人繼教學分減登或不予登記，所在學校全體教師繼教學分集體按比例減登。同時，考評也將在全市范圍內評比，對評比中最差的學校，第一直接責任人仍如前面辦法處理。成績優異的予以表彰和獎勵。
小學校本培訓方案 （二）
素質教育理念的確立，新一輪課程方案的試行，現代教育技術在教學中廣泛應用等，對教師素質提出了更高的要求。學校是開展繼續教育的重要基地，校本培訓是繼續教育的重要組織形式，是提高教育教學質量的關鍵環節。為此，根據我校的發展規劃和辦學特色，充分運用本校的現代教育技術資源，有效地服務於教學，特製訂2008學年度校本培訓計劃。
一、指導思想：
堅持「面向世界，面向未來，面向現代化」的戰略方針，樹立以師生發展為本的培訓理念，圍繞學校辦學目標和辦學特色，構建基於網路的自主、開放的校本培訓模式。以提高教師現代教育理論和信息技術教育的能力和水平為重點，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活動，具有科技能力和創新精神的教師隊伍，促進教師專業化發展。
二、培養目標：
1、面向全體教師，以提高實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質為根本目的，建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓系統。
2、更新教育觀念，形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代化型教師隊伍。培養一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現從職業型向事業型、經驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向學者型的轉化。
3、掌握現代教育技術，使教師基本達到現代化教育技術的中級應用水平。提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養成上網查找教育資料的習慣。具有應用現代教育技術開展課堂教學的能力。提高教師的現代信息素養，實現備課辦公電子化。
三、校本培訓的對象、內容和方法：
（一）培訓對象：全校所有在職的教師。
（二）內容和方法：
1、師德全員培訓
培訓內容：有關教育政策法規、中小學教師職業道德規范、先進的教育思想、教育理念等。
培訓方法：以活動為載體，促教師師德水平的.提高。年度主要組織以下系列活動。①組織班主任業務培訓，討論學習班主任案例；②請德育科領導做師德報告；③學科教學滲透德育教育優秀案例交流。
2、新課程通識培訓、教師崗位培訓
培訓內容：《走進新課程》；現代教育理論；教育教學技能訓練；知識更新與擴展；教育教學實踐研究等；突出中小學課程教材改革，創新精神和實踐能力的培養等重點。
培訓方法：①開設系列主題講座——《新課程的理念與創新》、《新課程與學習方式的變革》、《新課程與教師角色》。主講人由骨幹教師擔任。( )②自學與集體學習相結合：建立以教師研組為單位的集體學習與個人學習相結合的學習制度，集體學習每兩周一次，定時間、定地點、定內容、定召集人，人人參與，保證學習時間和學習效果。個人學習，規定一定的閱讀量和筆記摘抄量，並要求及時寫好學習心得體會。提倡教師建立電子學習文件夾，利用網路資源，下載、剪輯教育理論、教改動態等有關內容，形成自己的資料庫。建立學習督查制度，加強對理論學習的督促檢查，確保學習效果和學習質量。
3、教師培訓（包括新任教師培訓）：
培訓內容：以基礎教育改革為重點內容，掌握本學科課程標准、教材、教法、學法。
培訓方法：
①青年教師繼續與骨幹教師結成「傳幫帶」對子。在上學期的基礎上，指導教師進一步指導青年教師的備課、上課以及科研工作，幫助青年教師盡快提高教學水平，提高科研能力。學期末組織青年教師匯報講課。
②開展「青年教師業務考核」工作。學科素質教育領導小組、業務指導小組對青年教師的業務能力以一說（說課：每學期組織一次）、二聽（聽課：每學期組織一次）、三查（查作業批改和備課）、四看（看教學效果）等形式進行考核，並將情況反饋給教師，肯定成績，指出不足，提出指導改進意見。
③積極提倡推薦青年教師參加課題研究，規定青年教師每學年做到「六個一」：讀一本教學專著，訂一份學科專業雜志，備一份優秀教案，上一堂優質課，出一份有份量的試卷，寫一篇教改論文。學期末舉辦青年教師教研教改經驗交流會。
④開展「學、講、評、寫」活動。學——圍繞教學實際問題，有針對性的學習新理念和新課堂授課方式；講——教師輪流主講研究課、觀摩課；評——教師圍繞有價值的問題展開評議，實現教學突破；寫——讓教師學會反思和總結，寫體會寫收獲。
此外，我們還將以競賽活動為載體（限時教案設計比賽、講課比賽），以評優為手段，引發教師不斷進取的內驅力，鼓勵優秀教師冒尖、成才，不斷充實骨幹教師隊伍。
4、計算機全員培訓：
培訓內容：計算機基礎知識、基本技能的培訓，多媒體網路技術的培訓，學科整合綜合能力的培訓。
四、保障措施：
1、設立學校繼續教育校本培訓領導小組，構建學校繼續教育校本培訓管理網路。建立由學校校長和資深教師組成的咨詢小組，對培訓內容、課程設置、培訓過程進行指導。
2、積極參加省、市組織的各項教研活動，以備課組為依託，開展切實有效的教研活動，推進學科教學建設；以各類培訓班、提高班、研修班為依託，開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設；以市教研室為依託，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。
3、建立激勵機制。結合內部管理考核方案，將教師的業務培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，並記入教師業務檔案，努力打造一支學科齊全、素質優良的教師隊伍。
4、結合學校辦學情況和師資水平狀況，列支部分繼續教育經費，有計劃地安排學科教師參加市、區級培訓、進修和觀摩。
5、建立學校校本培訓檔案，內容包括：學校校本培訓的規劃，自主培訓活動材料，學員個人檔案認定材料等。把教師的基本功合格證書和參加業務培訓情況作為教師職稱評定、職務提升、評優、評先的依據。
小學校本培訓方案 （三）
一、指導思想：
師資隊伍現代化是教育現代化的根本，學生的成才是教師集體勞動的結晶。因此從面向未來的戰略高度、從21世紀對人才的要求出發，通過對教師有針對性的培訓，使全體教師的素質在原有的基礎上有所提高，形成高質量的教師隊伍，以適應全面實施素質教育及全面提高教育質量的需要。
二、培訓內容：
1、教師師德教育培訓；
2、教師學歷高移的繼續教育培訓；
3、新教師上崗培訓；
4、骨幹教師培訓；
5、教師現代教育技術培訓；課件製作展示。
三、培訓目標：
1、通過學習、教育等努力，在廣大青年教師中比較牢固地樹立起為振興教育事業愛國奉獻、愛崗敬業的精神，提高教師民主法制觀念、基礎文明修養、教書育人、為人師表的教師師德水平，使絕大多數青年教師成為學生愛戴、家長信賴的好教師。
2、有計劃地提高上級年齡要求范圍內的教師的學歷層次。
3、新教師通過一年強化培訓，能確立當好小學教師的思想，了解有關教育教學法規和《全日制六年制小學課程大綱計劃》，熟悉並執行小學教育教學常規，使自己的教育教學必備技能和基本功達到合格要求。
4、學校骨幹教師必須有一定的專業理論和較強的教學水平，具有一定的科研能力和創新意識，在學校教育教學研究中發揮先鋒模範作用。
5、學校規定年齡范圍內的教師能了解計算機的基礎知識。通過培訓，使教師不斷掌握現代教育技術，學會多媒體電教軟體的製作，並能逐步運用到教育教學之中。
四、培訓措施：
1、關於教師師德教育的措施：
（1）建立教師師德教育培訓小組，探索、研究並組織學校教師的師德教育。
（2）加強理論學習，如學習鄧小平建設有中國特色社會主義理論和《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《師德規范讀本》、《愛生百例》等，增強法規意識。
（3）開展豐富多彩的系列活動，發揮教師在師德教育中的主體作用。①組織教師進行讀本體會交流；②組織教師進行愛生事例演講；③組織教師進行法規知識競賽；④繼續開展創「文明辦公室」、「文明工會小組」活動；⑤評選師德標兵，為教師樹立師德榜樣；⑥由學生和家長評選「學生愛戴、家長信賴」好教師；⑦定期組織教師教學素質競賽，讓每一個教師都有施展才能的機會。
（4）制定師德考核制度，使教師不斷規范自己的師德行為，提高師德養成的自覺性。對教師公正科學的考核情況將作為教師聘任、職評、評先和提乾等重要依據。
2、關於教師學歷高移繼續教育培訓的措施；
（1）支持並組織安排教師參加考試課程的輔導，給予時間上的保證。
（2）每次考試，校領導到試場做好關心、詢問和安定情緒工作，給予精神上的支持。
（3）根據需要安排好參考教師考試時必要的午餐、交通等方面的工作，給予生活上的保證。
（4）做好教師參考時教材資料及時征訂及發放工作，確保每位教師有教材及足夠的時間進行復習。
（5）做好考生考前的思想教育工作，保證參考率達100%，努力提高考試的合格率。
（6）教師參加輔導、考試按學時數給予登記，作為繼續教育的內容之一。
3、關於新教師培訓的措施：
（1）自覺參加每次組織的培訓學習與活動，做到態度認真、記錄認真、作業認真。
（2）法規和理論應知考試必須合格。
（3）完成新老教師幫帶合同中提出的要求任務。
（4）認真自覺地進行基本功練習，有一口流利的普通話，能獨立畫簡筆畫、制投影片，寫班隊活動方案、有一手正確規范的鋼筆字、粉筆字、毛筆字，能快速進行漢字輸入、獨立製作多媒體課件，順利地通過教師基本功測試。
（5）能夠獨立進行備課、說課、上課並有很好的教學效果。
（6）一年後對新教師進行全面綜合考核，考核結果必須合格。
4、關於青年骨幹教師培訓的措施：
（1）對全校教師排隊分析，確定培訓苗子，建立跟蹤檔案，擴大名師隊伍。
（2）根據培訓對象的實際情況，有針對性地進行一些短期培訓。
（3）培訓對象必須認真讀好書，寫出有質量的心得體會文章。
（4）給予他們外出考察、參加學術交流活動的機會，為他們的成才提供展示、錘煉的舞台。
5、關於教師現代教育技術培訓的措施：
（1）安排教師參加現代教育技術培訓時，教師要做到准時參加，認真聽講，認真記錄，有問題及時提出並解決。
（2）對現代教育技術開卷考試部分，教師應認真讀書，獨立完成。確保考試100%達到合格。
（3）對現代教育技術操作考試部分，學校組織專門輔導，解決每一位教師的疑難，確保教師考試一次通過率為100%。
（4）教師應認真復習現代教育技術考試的理論知識部分，參加考試時應嚴格遵守考場紀律，爭取合格率達100%。
（5）35周歲以下的教師都應參加多媒體課件製作培訓學習，掌握一定的電教軟體製作的技能。骨幹教師要逐步能夠運用電教媒體組合於課堂教學之中。
（6）對教師能否取得現代教育技術考核的合格證書將作為教師年終考核、職稱評定的重要條件之一。
校本培訓是辦好學校、使之充滿生機與活力和提高辦學質量的重要前提，也是現代學校管理中不可忽視的重要內容。我們將認真按計劃抓好實施過程，使之步步落實，促進師資隊伍整體水平的逐步提高，為學校素質教育的全面實施奠定基礎。
C. 培訓計劃方案
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，通常會被要求事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？下面是我為大家收集的培訓計劃方案5篇，歡迎大家分享。
為貫徹落實《浙江省人民政府關於加強教師隊伍建設的實施意見》和《浙江省教育廳關於建立中小學和幼兒園教師師德師風檢查制度的通知》等精神，根據市教育局蘭教（20xx）88號文件《關於做好全市中小學教師20xx年暑期師德專題培訓工作的通知》精神，對廣大教師堅持不懈地加強師德教育，與時俱進，並不斷充實新內容，不斷突出新重點，結合學校實際情況，經過學校委員會研究本次專題培訓活動，制訂專題培訓計劃：
一、培訓對象：全體在職教職工
二、培訓時間：8月25日——8月31日
三、培訓領導小組成員： 組長：藍建坤
組員：徐連壽 張宏峰 藍馬富 徐曉紅
四、培訓內容：
1、本次暑期師德培訓的主題為「踐行為人師表，爭做人民滿意好教師」。
2．政策法規學習，重溫「教師職業道德規范」。
3．師德師風教育，學習「最美教師張麗莉」。
4．舉行先進教師、優秀黨員「教育先鋒」事例報告會及專題講座。
5、學習全市中小學校長暑期學習會上的會議精神，學習教育局長童雲龍同志的講話。
6、對照師德規范，查找自身問題，組織「開門評議」，做好邊學邊查邊改和師德標兵評選。扎實搞好自我剖析，對照師德規范，查找原因和症結所在，提出解決的辦法和措施，並撰寫好20xx字以上的學習體會，31日前上交學校辦公室。
五、培訓形式：集中學習與分散學習相結合；時間與反思相結合；理論學習與交流研討相結
合。
六、培訓要求：
1、 認真學習，做好摘記。
2、 按時到會，遵守紀律。
3、 學以導行，提升自我。
4、 總結反思，上交存檔。
七、培訓具體安排
加強應急管理培訓工作，建設高素質應急管理幹部隊伍，是提高防範和處置突發公共事件能力的基本途徑和重要舉措。根據中央、省市關於加強應該管理培訓的精神要求，結合我縣工作實際。特製定本實施方案。
一、工作目標
將全縣縣、鄉、村三級幹部的應急管理培訓納入全縣幹部教育培訓體系，對各級應急管理幹部進行較為全面、系統的培訓，力爭用三年時間，完成以應急管理理論為基礎、以應急管理相關法律法規和應急預案為核心，以提高安全防範和應急處置能力為重點的培訓。
二、培訓對象和內容
（一）培訓對象
1、領導幹部。包括縣級領導、副科級的以上單位班子成員。
2、應急管理幹部。相關縣直部門單位應急管理機構專、兼職工作人員。
3、基層應急管理人員。包括鄉鎮、村場、社區、企業、學校應急管理人員。
4、應急救援隊伍。包括各類專業應急救援隊伍和其它應急救援隊伍。
（二）培訓內容
1、黨和國家及各級黨委、政府制定的應急管理工作方針、政策、法律、法規培訓，增強黨政領導幹部應急管理意識，提高應急處置水平。
2、應急管理基礎理論知識培訓。利用國內外專家學者對應急管理工作研究的成果，搞好基礎理論知識培訓，提高應急管理幹部的應急管理業務水平。
3、應急管理工作組織協調能力培訓。加強應急管理運行機制培訓，提高各級應急管理工作人員應對突發公共事件的組織協調能力、公共事件隱患排查監管能力。
4、應急管理專業技能培訓。加強應急管理工作人員應急值守、信息報告、技術通信、預案管理組織演練等方面技能培訓，增強為領導決策服務和開速反應能力。
5、突發公共事件救援隊伍技能培訓。聘請相關專業技術人員，加強對各類救援隊伍的專業技能訓練，提高在不同情況下實施救援和協同處置能力。
三、培訓方式
（一）將應急管理專題研討納入黨委（黨組）中心組學習年度計劃，將相關應急管理法律法規納入"六五"普法規劃。
（二）各級黨政領導幹部參加縣委黨校脫產培訓時，安排相應應急管理培訓課程。
（三）開辦短期應急管理幹部專題培訓班。
（四）利用召開應急管理工作會議、座談會議和業務會議等形式進行培訓,以會代訓。
（五）結合各類應急預案，定期組織應急救援隊伍進行"實戰"演練。
四、保障措施
（一）教材與師資隊伍保障
1、教材保障：根據國家和省、市應急管理培訓的有關內容組織培訓教材。
2、師資隊伍保障：以縣委黨校、縣政府應急辦為依託，培養、建立一支應急管理教研骨幹隊伍。積極發展兼職教師隊伍，從具有較深理論功底和豐富實踐經驗的黨政領導幹部及相關企事業單位選定一批兼職教師，建立應急管理培訓師資庫。
（二）培訓場地保障
充分利用現有的各類培訓教育基地和廣播、電視等教學手段，逐步建立和完善了適應情景模擬、應急演練要求為重點的培訓基地。
（三）培訓經費保障
各鄉鎮、各有關部門要將應急管理培訓作為重要培訓項目之一，培訓所需經費在現有的幹部教育培訓費中予以安排，重點保證。
（四）建立培訓質量評估和考核機制
將應急管理培訓評估和考核納入應急管理工作目標考核體系，提高證應急管理培訓工作的質量。
一、指導思想
深入貫徹落實科學發展觀，牢固樹立「培訓不到位是重大安全隱患」的意識，堅持依法培訓、按需施教的理念，以落實持證上崗和先培訓後上崗制定為核心，以落實企業安全培訓主體責任、提高企業安全培訓質量為著力點，進一步加強安全培訓基礎建設，完善安全培訓體系，嚴格安全培訓執法和責任追究，推進安全培訓工作規范化、科學化，努力實施全覆蓋、多手段、高質量的安全培訓，切實提高各級安全監管監察人員和企業從業人員的安全意識、管理能力和技術水平。
二、安全培訓目標和任務
以《安全生產法》、《生產經營單位安全培訓規定》等法律法規為依據，對中心境內網格管理員進行安全知識及日常安全生產檢查內容培訓；對中心境內所有企業「三項崗位」人員安全培訓，確保特種作業人員和高危行業企業主要負責人、安全生產管理人員全部經過安全培訓，做到100%持證上崗，從業人員受訓率達100%。
三、培訓范圍
中心境內社區、學校、幼兒園、生產經營單位的安全生產管理人員必須參加中心組織的安全管理培訓工作，並做好培訓記錄，提高安全生產意識發揮安全監督作用。
四、工作措施和工作要求
（一）加強領導，認真組織。各社區居委會、各有關部門要高度重視，嚴格履行安全生產「一崗雙責」規定，將安全教育培訓工作作為一項重要的基礎性工作來抓，認真結合本單位工作實際，進一步細化工作計劃，明確職責分工，確保安全培訓工作取得實效。
（二）共聚合力，廣造氛圍。為廣泛營造濃厚的安全生產培訓氛圍，各單位要注重總結和提煉培訓工作開展過程中好的經驗、好的做法，及時向中心安辦報送工作信息，及時反饋、協調解決工作中存在的問題，進一步凝聚工作合力，確保安全生產培訓工作有序推進。同時，要充分運用各種媒介手段，加強宣傳造勢，有效調動和提高廣大人民群眾的積極參與性。
（三）強化督查，健全檔案。各社區、各有關部門，要把企業開展從業人員安全培訓情況作為日常安全生產執法檢查的必查內容，經常性開展以「三項崗位」人員持證上崗、高危行業企業從業人員准入、班組長、新工人和農民工培訓上崗為重點的安全培訓專項檢查。注意收集培訓相關圖片、資料，主動健全和完善培訓檔案管理工作，年度培訓工作總體情況將納入20xx年安全生產目標責任制考評的一項重要內容。
為了提高培訓工作的計劃性、針對性、有效性，使培訓工作更為切實地發揮作用，提高員工的實際工作技能和工作績效，根據gmp要求和20xx年培訓計劃，結合20xx培訓重點——歷次gmp檢查及自檢提出的問題及整改情況，我們對20xx年度的公司內部培訓作如下安排：
一、公司級整體培訓：
1、培訓對象：公司全體員工
2、培訓目的：
（1）、引導員工認清自己的責任與使命並成為可堪培養與發展的優秀企業員工。
（2）、樹立正確的質量意識和觀念，更新現有專業知識，充實個人知識儲備，鞏固和提高公司質量管理水平。
（3）、強化員工gmp意識，全面擴大gmp領域的專業視野。
(4)、了解國家安全生產方針、法律法規和常見事故防範、應急措施基本常識；掌握崗位安全操作規程；提高職工安全生產意識；減少或杜絕安全隱患和事故的發生。
3、培訓內容及方式
培訓內容：結合歷次gmp檢查及自檢發現的問題與整改情況，講授有關葯品法律法規、葯品gmp知識、質量管理、生產管理、物料管理、設備管理、安全生產相關知識等。
培訓方式：綜合管理部統一組織全體員工集中面授。
4、培訓學習時間
20xx年7月下旬1-2天。
5、考核
筆試，採取閉卷考，筆試考核試題由各授課人出題，綜合管理部統一組織考試。
二、部門級崗位培訓：
1、培訓對象：各部門員工
2、培訓目的：各部門負責人根據本部門員工應掌握的gmp文件、崗位職責、專業知識、操作技能等，進行有針對性的部門崗位培訓，強化員工gmp意識，提高員工工作技能。
3、培訓內容及方式
培訓內容：部門崗位必備的專業知識、部門相關gmp文件、部門職責、操作技能、崗位sop及相關的管理制度等。
培訓方式：由各部門自行組織本部門員工採取集中面授、現場演示、討論會、文件學習等方式進行培訓，部門負責人為主要授課人，並把培訓講義或培訓大綱、培訓記錄、培訓試題等相關培訓檔案材料報送到綜合管理部備案。
4、培訓學習時間
20xx年全年各部門根據實際情況靈活安排。
5、考核
分口試、筆試，筆試考核由部門負責人自行組織考試；口試由授課人在課堂上進行提問。口試佔50%，筆試佔50%，筆試為閉卷考。
三、班組級崗位培訓
1、培訓對象：各班組崗位員工。
2、培訓目的：著重加強班組崗位培訓，有針對性的開展班組崗位培訓，使gmp工作貫徹落實到每一個崗位，提高崗位員工的工作技能。
3、培訓內容及方式
培訓內容：班組崗位必備專業知識、崗位相關gmp文件、崗位職責、崗位sop、生產工藝規程、實際操作技能及崗位相關的管理制度等。
培訓方式：由各部門組織班組崗位員工採取集中面授、現場演示等方式進行班組崗位培訓，授課人由班組長或優秀員工擔任，班組長負責培訓出題、考核，並把培訓講義或大綱、培訓記錄、培訓考核成績等相關培訓檔案材料報送到綜合管理部備案。
4、培訓學習時間
20xx年各班組根據工作情況靈活安排。
5、考核
分筆試、口試、實際操作，筆試考核試題由各班組長出題並組織考核，綜合管理部負責試題列印；口試由授課人在課堂上進行提問；實際操作由班組長和部門負責人共同進行現場考核。筆試佔30%，口試佔30%，實際操作佔40%。
關於開展20xx年全員培訓的通知
為了確保培訓效果，提高培訓質量，創造一個良好的學習環境，特對20xx年全員集中培訓工作做如下安排。
一、培訓地點：公司會議室
二、參訓人員：公司全體員工
為提高公司在職服務人員的技能和業務，現制定《餐廳服務員》崗位培訓計劃：
一、培訓目標
根據公司對餐廳服務員的工作要求，經過系統學習，培訓優秀的`服務人員，使培訓過的服務員具有良好的職業道德和行為規范，掌握餐廳服務基礎知識和各項操作技能。
二、培訓對象
公司各店在職服務人員。
三、培訓形式
半脫產，分期分批學習。
四、課程設置
崗位培訓課程設置採用能力模塊組合，共設置公司管理項目、餐廳服務員職業素質、餐飲服務基本技能、酒水服務、上菜及分菜、撤換餐用具和餐廳服務基本程序等七個培訓模塊。
五、課程安排
公司員工手冊
餐廳服務員職業素質
餐飲服務基本技能
酒水服務
上菜及分菜
撤換餐用具
餐廳服務基本程序
六、課程內容
1、公司管理項目
任務
培訓要點
1.1講究職業道德
(1)遵紀守法
—了解和遵守公民的職責和義務，文明執業
—了解國家提倡的「五愛」內容
(2)敬業精神
—養成守時、守信、守紀的良好品質
—養成尊老愛幼、勤奮好學的良好品質
—養成樂於助人、精益求精的良好品質
(3)從業原則
—自尊、自愛、自信、自立、自強
1.2公司員工手冊
1.3公司管理制度
2、餐廳服務員職業素質
任務
培訓要點
2.1職業道德及崗位職責
—餐廳服務員的職業道德
—迎賓員、看台員和傳菜員的崗位職責
2.2顧客的飲食習慣與就餐心理
—我國各地區的飲食習慣
—少數民族的飲食習慣
—歐美亞洲人們的飲食習慣
—賓客的就餐心理
2.3飲食衛生基礎知識
—公共飲食行業特點
—公共飲食行業的衛生管理
—服務員個人衛生要求
—餐廳環境衛生要求
—預防食物中毒
—餐具洗滌和消毒衛生
2.4餐飲服務安全
—火災防範與處理
—盜竊和意外事故防範與處理
2.5餐飲服務禮儀
—禮貌服務的基本要求
—服務接待禮節
—學會著裝、衛生修飾要求
—學會正確的站立、行走、操作姿態
3、餐飲服務基本技能
任務
培訓要點
3.1端托技巧
—了解托盤的種類及作用
—掌握輕托和重託方法
—學會端托行進步法
3.2餐巾折花
—了解餐巾作用與種類
—餐巾折花基本技法
—餐巾花的造型種類與擺放
—餐巾折花圖譜
3.3擺台服務
—了解中、西餐擺台的基本要求
4、酒水服務
任務
培訓要點
4.1了解中外酒水、茶葉及軟飲料的分類及特點
—了解中國酒水的分類、特點
—了解外國酒水的分類、特點
—了解軟飲料的分類、特點
—了解茶葉的分類、特點
4.2酒水服務的技巧與程序
—學會冰鎮、溫燙方法
—注意斟酒順序
—掌握酒水服務操作要領
5、上菜及分菜
任務
培訓要點
5.1了解菜品知識
—了解中國菜的特點
—了解西餐菜的主要特點
5.2上菜與分菜
—了解中西餐上菜的操作要領
—掌握中西餐分菜的基本方法
6、撤換餐用具
任務
培訓要點
6.1中餐檯面撤換餐用具
—學會撤換餐用具操作方法
—知道正確的收台工作步驟
6.2西餐檯面撤換餐用具
—了解西餐菜餚與餐具、酒水的搭配規律
—了解西餐檯面撤換餐用具的特殊要求
7、餐飲服務基本程序
任務
培訓要點
7.1掌握中、西餐接待服務
—了解零點服務特點
—掌握團體包餐服務要求
—了解咖啡廳服務程序
七、培訓要求
1、培訓中理論培訓、技能培訓、聲像培訓、實際操作各環節有機統一，採取能力模塊的培訓方式，突出崗位技能培訓。以學員動手操作為主，教師面授講解為輔，全面提高學員綜合素質。
2、通過課堂講授、現場培訓、實際操作和自學等形式開展培訓，以實際、實用、實效為目的，提高學員參訓的興趣。
3、突出現場培訓，採用「師傅帶徒弟」手把手傳授技能的培訓方法，使學員在「學中學會做」，實現崗位技能的提高，培養學員一技之長。
八、考試、考核
1、考試：服務員學完課程設置中的每一個培訓模塊後，由培訓師採取筆試、口試等方法對學員進行階段測驗。
2、考核：體現「以技能為最終成果」的培訓理念。由公司組成考評組在培訓基地對服務員進行現場考核，考核可採取現場操作、口述問答、模擬操作、圖示等形式，重點檢查服務員崗位技能掌握情況。
D. 2022年教師業務培訓方案(精選5篇)
教師業務培訓是提高教師專業素養的重要途徑,也是提高教學質量的前提和保證。制定方案需要注意哪些問題呢?下面是我為大家整理的關於2022年教師業務培訓方案，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
2022年教師業務培訓方案1
根據《成都市 教育 局關於全市中小學骨幹教師培養工作的實施意見》和《大邑縣教育局關於中小學骨幹教師培養工作的實施意見》精神，結合我縣初中數學教師的特點，制定大邑縣中學數學骨幹教師培訓計劃。
一、培訓目標
骨幹教師成長計劃，是建設高層次、高素質教師群體的重要舉措。為進一步提高我縣中學骨幹教師隊伍素質和能力，通過培訓使他們具備良好的思想業務素質，有較強的教育教學研究能力，課堂教學有效性得到較大提高，教育教學實績突出，能夠熟練應用現代信息技術輔助教學和實踐研究，加快他們專業發展，為全縣教育發展培養造就一支師德高尚、業務精湛、教育教學實績突出，具有創新精神和實踐能力，具有一定影響力和知名度的中學數學骨幹教師隊伍，全面提高各中小學教育教學質量。
二、培訓對象：
縣級初中數學骨幹教師。
三、培訓辦法：
1.以班級或者小組學習方式進行集中培訓，以小組方式開展問題討論和研究，以個人實踐方式進行實踐探索。
2.培訓分為理論學習、 經驗 感受、問題研究三個部分。理論學習以專題講座為主，自學為輔;經驗感受用專題交流、示範課展示、觀摩學習三種方式進行;問題研究以小組合作或個人獨研方式開展。
四、培訓課程設置：
培訓課程的設置遵循實踐性、針對性、有效性的原則，每一年針開展有目的、有針對性的培訓。培訓課程的設置為：
(一)、第一學年
培訓內容：
1、初中數學課程標準的學習與解析;
2、教材的解讀，教學重難點的分析
3.教育教學的理論學習和培訓，名師專題講座。
4、參加各級各類教研活動，交流，學習，探討。
5、通過微格研練， 總結 自己的教學心得.
6、承擔公開課。聽課，評課。
(二)、第二學年
培訓內容：
1、課堂教學有效性研究與實踐。
2、教育教學理論學習培訓，名師專題講座。
3、開展上匯報課，說課，評課，指導課活動。
4、通過微格教學探討教學實效性。
5、開展指導教師一對一的指導活動。
2022年教師業務培訓方案2
為加強我縣幹部教師隊伍建設，進一步提高教育教學質量，促進全縣教育事業持續、健康、協調發展，按照--縣中小學幹部教師培訓規劃，結合教育教學實際，特製定--年暑期幹部教師培訓方案。
一、指導思想
以全面提高全縣幹部教師素質和教育教學質量、辦人民滿意教育為目標，以創新學校管理和教育教學改革為重點，精選培訓內容，強化過程管理，通過對幹部教師有計劃、分層次的培訓，使參訓者在師德修養、學校管理、教育教學能力和現代教育技術應用水平等方面顯著提高，為引領、助推幹部教師專業化成長，培養出一批名校長、名教師夯實基礎。
二、培訓對象
全縣中小學、幼兒園領導幹部及教師。
三、培訓地點
縣教研訓中心和第二中學。
四、培訓形式
採用封閉式集中培訓形式。
五、培訓要求
(一)加強領導，提高認識。縣局成立--年暑期培訓工作領導小組，由局長孫--任組長，副局長黃--及教研訓中心常務副校長楊--任副組長，縣局人事科科長軒--、教研訓中心副校長劉--、郭--及教研訓中心高中部主任周--、小學部主任陳--為成員。領導小組負責各項培訓的組織管理，縣教研訓中心負責具體組織實施。各基層單位要將教師培訓工作作為提升師德水平、積淀教育內涵的良好機遇，切實認識到組織教師培訓與提高教師素質及教育教學質量的密切關系。要成立暑期培訓工作領導小組，負責全面培訓工作;要開好培訓動員會，做好參訓人員的思想教育和 安全教育 工作，督促相關人員按時、全程參與培訓，同時，全面協調好參訓教師培訓和生活，確保暑期培訓扎實有效開展。
(二)突出重點，保證質量。縣局相關科室及縣教研訓中心要根據目前幹部、教師在教學改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題，確定培訓重點，確保培訓有的放矢，求實、規范、有效開展，不斷提高幹部教師的業務素質和職業道德修養。各單位除安排好縣局組織的集中培訓外，還要按要求組織好校本培訓。
2022年教師業務培訓方案3
為進一步加強我校教師隊伍建設，全面提升課程改革和教育教學能力，根據《長沙市「--」中小學教師培訓工作實施意見》(長教發[20--]38號)等文件精神，結合我校「二五」規劃，根據校長室工作安排，特製訂本方案。
一、指導思想：
和諧的教師團隊建設是學校發展的基石，團隊建設中所產生的向心力、凝聚力更是學校發展的源動力，因而能否構建一個和諧的團隊直接影響著整個學校的命運。隨著基礎教育課程改革的深化和課程理念的創新，和諧團隊賦於了更多的 文化 內涵，我校將通過系列 措施 ，形成一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力與戰鬥力的高素質卓越教師隊伍。
二、培訓對象：
全校教職員工
三、培訓安排：
(見附件一表)
四、人員分工：
1、教科室：負責活動及會議安排、專家預約、接送、資料收集、整理。
2、總務處：負責飲用水;
3、信息中心：負責會場設備、錄像、攝影。
五、相關要求：
1、要求全體教職員工關閉手機或調成震動檔，按時到崗，教科室負責考勤，教科室將根據考勤記錄，給每位教師相應學分，提交長沙市教師學分管理平台，計入教師學分檔案，
2、外出訓練請老師們著裝輕便，注意防暑，注意安全(詳細要求見拓展活動方案)。
附件一：
長沙第十五中學20--年暑假教師培訓安排表
時間 地點 培訓內容 主講 主持
8月28日 7：30—17：00 z明月園山莊 拓展訓練 (詳細方案附後) 專業教練--
8月29日 8：30—11：30 科學館二樓 報告 廳 教育的智慧與真情——做幸福的教師--(上海市特級教師、全國著名心理教育專家)
14：30—17：30 教育的智慧與真情——讀懂學生的心
8月30日 8：30—9：00 師德培訓 長沙市教育系統師德典型宣講團成員
9：10—10：10 開學工作布置 相關人員
10：30—11：30 年級組長班主任會議
14：30—15：30 教研活動地點 分教研組開會 教研組長 (教務處負責檢查)
15：40—17：00 分年級組開會 年級三人領導小組
2022年教師業務培訓方案4
一、指導思想
--小學教師培訓工作，認真貫徹落實省、市師培工作精神，結合我區教育局重點工作，以高提小學教師專業水平為目的，按照「面向全員、強化學科、提升骨幹」的方針開展培訓工作。學校將立足校本，結合常規教學和教科研活動，充分發揮校本培訓的功能和優勢，建設一支高素質的教師隊伍，特製定我校教師校本培訓計劃。
二、培訓目標
面向全體教師，透過實施校本培訓，使我校教師職業道德和專業素養得到進一步提高，在實施新課程中，了解本學科的發展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學潛力、實踐創新潛力和教育教學科研潛力，提高履行 崗位職責 和實施素質教育的潛力和水平，適應基礎教育發展的需要，成為覺悟高、觀念新、業務精、潛力強、善創新的教育工作者。
三、培訓的主要資料
以學科教育理論、專業知識、綜合文化知識和學科 教學 方法 為主要資料。以課堂教學為主陣地，從理論到實踐，從日常教學到校本教研，從主科到專科，要求每人每周必學一篇與教育教學有關的 文章 。再次，繼續培養教師的現代遠程教育信息技術的管理與應用潛力，要求每人每學期應用現代信息技術講課不少於5節。
四、培訓途徑
1。教育教學理論和專業知識培訓
根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，優化課堂結構，合理運用教學方法，更好的完成教育教學任務。
2、教育教學潛力培訓
實施開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優化課堂結構，提高課堂效率。加強現代信息技術的培訓和運用，提高教學技能。要用心引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、 反思 、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師的教育教學行為體現明確性、示範性、參與性和有效性。
3、教育科研潛力的培訓
要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務，把教育科研和課題、日常教育教學工作結合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質。
四、培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主，教研培訓、群眾培訓為輔的培訓模式，以學校為陣地，圍繞教育教學實際，培訓和提高教師的水平。擬採用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。
1、指導提高式
透過外出學習，觀看名家論壇，教師論壇，校內匯報課等形式;學習、交流、培訓、實踐。落實「四步提升法」
2、博客積累式
以教師博客為依託，把教學中的所得、經驗、困惑等用 隨筆 ，論文、反思的形式，及時記錄下來，互相借鑒，相互促進、共同提高。
3、專題討論式
充分發揮每周三業務學習的時光，把人民教育、實踐新課程、小學校長等刊物中的名篇和有借鑒價值的教學經驗、案例。集中學習，並進行研究探討，提高自我。圍繞教育教學中出現的一些帶有共性的、有研究價值的問題，學校開展集中理論輔導，圍繞某些專題，組織研究，老師們在參與、體驗、反思中總結經驗，提高認識，使教師個體和教師群體水平都得到提高。
4、以「寫」促進式
要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章。透過撰寫案例、論文、經驗、心得、反思等，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規刊物上發表文章。
五、培訓的實施
堅持以校本為原則，依據學校教學計劃，從學校的實際出發，以學校發展為本，立足自我，實現培訓後能提高全體教師的素質，解決教育教學實際問題。幫忙各層次的教師確定自我的發展目標，使他們都得到發展和提高。
2022年教師業務培訓方案5
為了全面提高我鄉小學教師的新課程實施水平，建立一支專業基本功扎實、學科素養較高的教師隊伍，根據《義縣中小學教師全員培訓方案》、《義縣中小學教師一般基本功訓練考核方案》的要求，特製定本方案。
一、指導思想
以提高我鄉小學教師教育理論素養和實踐能力為根本，以建設高素質專業化教師隊伍為宗旨，以提高教師專業化發展水平為核心，以提高基本功訓練質量為主線，面向全員、突出骨幹、傾斜新教師與薄弱學校教師，全面提升教師隊伍的整體素質。
二、參訓對象
全鄉小學任課教師。
三、訓練目標
圍繞全面實施素質教育要求，引導全體教師重點參加「一般基本功」、「學科基本功」新一周期培訓。聚焦「儲備教育教學理論、夯實學科專業知識、提升課堂教學技能」目標，著力提升教師執教能力和水平，推進我鄉小學教育均衡發展，提高我鄉小學教育教學質量。
四、訓練內容
1、一般基本功主要培訓三筆字、 簡筆畫 和普通話
三字包括鋼筆字、毛筆字、粉筆字;簡筆畫包括通用簡筆畫和教學簡筆畫;普通話包括朗讀、即席說話。
2、學科基本功重點培訓說課、上課、評課、命題等四項內容。幫助教師了解現代教學理論，掌握教學模式、教學設計理論和方法，提高分析、診斷、研究和輔導能力，促進教師專業發展和學生全發展。
五、訓練原則與模式
1、堅持面向全體與分層推進相結合的原則。
所有專任教師都要立足實際，本著提高本崗位的專業素質的目的，參加大練基本功活動。根據教師的年齡特點及不同起點，學校要把教師劃分為不同梯級與團隊，有所側重地安排訓練內容，規定訓練項目，做到因需而練，各揚所長，分步推進，學以致用。
2、堅持校本培訓與個人研修相結合的原則。
培訓秉承三位一體(教導處、完小、教師個人)，堅持集中培訓與自主學習相結合，自學自練和活動鍛煉相結合。教導處和各完小要以實際問題為中心，通過專題學習、教學觀察、自我診斷、觀課評課、課堂練兵、校本教研等體驗式培訓環節，對教師進行全方位、多層面的專業知識及技能培訓;教師要積極主動參與培訓，並充分利用時間與機會進行自我研修，苦練基本功，提高從教技藝。
3、堅持全面發展與特長發展相結合的原則。
開展基本功訓練重在全面提升教師的從教素質，促進教師奠定扎實的`教學基本功。在此基礎上，每位教師要根據自身實際明確主攻目標，練就獨特的教學特長。
4、堅持校本評價與縣鄉考核相結合的原則。
夯實基本功是一個不斷累積的過程。對基本功訓練的達標情況要實行自我檢查、校本評價、縣鄉聯動考核三位一體的辦法。自評是基礎，校評是重點和關鍵，縣鄉考核是督促和提高。縣教育行政、業務部門和中心小學還將通過搭建基本功單項與綜合大賽平台，推進基本功訓練的有效開展。
六、培訓過程
(一)宣傳發動階段(20--年9月15日以前)
1、中心小學和各完小要依據縣培訓方案，把訓練活動納入本校發展規劃和教師專業發展計劃之中，並結合本校的實際，健全組織，建立制度，細化責任，落實到人，逐層推進。
2、中心小學和各完小分別召開啟動大會，向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下開展基本功訓練的必要性和重要性。認真部署訓練計劃，組織教師學習達標要求，統一思想，達成共識，營造「大練兵、大比武」的氛圍，將達標要求自覺轉化為每個人的自練行動。
3、各完小要以學科組為單位，對照達標細則，採取一人一案的辦法，要求教師制定個人訓練計劃。
(二)全面實施階段(20--年9月—20--年9月)
1、專業引領。中心小學和各完小要根據縣基本功考核要求，將一般基本功相關技能作為培訓內容，由學校領導、骨幹教師分別擔任研修負責人及培訓教師，結合教師在日常教學過程和練習基本功過程中出現的問題進行專題講座與專業訓練。學校要充分利用名優教師這一培訓資源，發揮其典型示範作用，傳授其先進經驗，提升訓練水平。
2、微格訓練。為了將訓練結果應用於教學實際，學科基本功的訓練要採用微格教學訓練的方法，將學科基本功進行分解，逐項進行培訓，當所有學科基本功逐一達到基本要求以後，再綜合形成整體教學技能。
3、自我研修。教師基本功訓練重在自我研修，貴在立足崗位，練有用之功;同時，要結合個人的優勢項目，練就教學特長。
4、活動促進。根據基本功訓練的特點和規律，鄉中心小學將積極協同縣教育行政和業務部門每學期至少組織一次教師教學基本功訓練展示活動，並要按照覆蓋到每一所學校、每一門學科、每一位教師的要求，逐年組織開展教師基本功大賽，從而為廣大教師搭建展示、競爭的平台，以調動教師「練功」的積極性，提高訓練質量。
(三)考核驗收階段(20--年10月—20--年12月)
1、學校考核
鄉中心小學將定期組織一般基本功考核，考核將採取過程性考核和終結性考核相結合的方式，二者各佔50%。過程性考核主要考核各完小及教師個人的訓練計劃、參訓時間及階段研訓質量，每學期一次;終結性考核主要考核練功的成果，屆時將對達標項進行逐項測查，量化積分，並將考核結果按要求上報教育局。
2、協同縣考核驗收
重點要做好兩方面的工作：一是協同縣考核小組做好教師一般基本功的考核驗收，一般基本功考核將分二批、按一定比例進行抽測，35歲以下必檢。二是協同縣考核小組做好教師學科基本功的考核驗收。首先要組織教師積極參加縣里全員考評，通過學期教師學科教材教法考試成績排名，
教學新秀、教學能手大賽，教師基本功競賽活動檢驗各完小和教師個人練功成果。競賽活動要求人人參與，逐級選拔，做到以賽促訓。其次要戮力同心，未雨綢繆，努力做好迎接縣里檢查工作。最後要將每個教師在崗研修情況納入學校考核，並認真總結培訓工作經驗，評選培訓工作先進學校和優秀教師。
3、總結表彰
中心小學將召開經驗交流會、基本功訓練展示會等對先進典型給予表彰，激發單位與個人「練功」的積極性。
七、組織實施
1、為切實加強培訓工作的管理，學校高度重視教師基本功訓練與考核，成立「白廟子鄉中心小學教師基本功訓練考核領導小組」、「白廟子鄉中心小學教師基本功訓練業務指導小組」和「白廟子鄉中心小學教師基本功訓練兼職教研團隊」，對教師基本功訓練工作進行組織、管理、協調和實施，並適時開展過程監控、跟進指導和驗收評估。
2、學校要依據基本功培訓與考核計劃，安排教師培訓經費，用於基本功訓練考核工作中的培訓、各類教學基本功競賽評比以及基本功考核活動，確保培訓與考核活動正常開展，確保教師教學基本功訓練考核工作的目標達成。
3、學校要將培訓與考核有機結合，加強對教師基本功的過程性考核，並注意資料的積累，建立和完善教師教學基本功訓練與考核檔案;考核結果作為教師年度考核重要內容，作為各類評優、評先、晉級的重要依據，並記入「十二五」教師培訓學時學分。
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E. 中小學教師新課標培訓實施方案
中小學教師新課標培訓實施方案主要包括以下幾點：
培訓目標：
培訓內容：
培訓方式：
培訓評估：
資源保障：
後續支持：
通過實施這一培訓實施方案，旨在幫助中小學教師全面理解和落實新課標要求，提升教學質量和效果，為學生的全面發展奠定堅實基礎。
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通過校本培訓，積極更新教育理念，努力在教育教學中踐行立德樹人的根本任務。下面是我整理的具體工作方案，一起來看看吧。
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【 #策劃# 導語】為確保事情或工作高質量高水平開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。以下是 整理的教師培訓方案，歡迎閱讀！1.教師培訓方案
（一）培訓目標
通過培訓，使本校教師在思想政治和職業道德、專業知識和學識水平、教育教學能力和教科研能力等方面的綜合素質有教大的提高，努力成為「現代型、科研型」的教師。
（二）具體要求
1、提高小學教師的政治思想素質和職業道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。
2、拓寬教師的視野，更新教育觀念，加快知識結構的調整優化。
3、努力培養小學教師自我發展的能力。
二、培訓內容與形式：
（一）培訓內容
培訓內容著重體現教師綜合素質與教育教學教研能力的提高和現代教育技術的掌握，突出學校實際和教師要求，堅持基礎性、理論性和實踐性的統一。
按主題組織，主要有4個專題組成：
1、師德培訓
以「科學發展觀」重要思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》為依據，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
學習內容：《教育的理想與信念》、《洋思教學經驗》、《中小學教師職業道德修養》等。
2、新課程培訓
（1）、通識性培訓。通過在縣、街道培訓機構組織集中專題培訓基礎上，學校組織教師開展自學、認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。提高我校教師實施新課程的能力和素質，從而能自覺地以新課程理念和具體的適應新課程教學的模式、方法開展日常的教學工作，使之不斷改革創新和優化。
（2）學科培訓主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。學校要運用示範教學、集中研討、反思自修等多種形式，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效科學方法和手段。
3、教育教學能力培訓
教育教學能力培訓要以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，在全校教師中開展各學科教學基本功和綜合能力基本功訓練；要結合中青年教師的不同特點採取不同的培訓方式。使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。具體培訓內容為：說課訓練；
4、現代信息技術培訓
目的在於使教師熟練操作並運用電腦以及多媒體教學，學會並應用課件製作、班級或教師個人網野賣頁製作、網路平台、博客、電腦繪畫製作。
5、教學常規培訓
目的是通過學習，規范教學行為，加強教學管理，構建高效課堂，進一步促進教育內涵提升。
6、青年教師培訓
著力培養青年教師，努力扶植骨幹教師。首先給他們提供學習機會和展示自己的舞台，建設好一支以校長為核心的骨幹教師隊伍。
（二）培訓形式
校本培訓堅持開放、創新、務實、高效的原則，突出繼續教頌首逗育的針對性和實效性，並在實踐中不斷創造新的培訓模式。遵循因材施教的原則，強調教師自主學習，自我感悟和自我實踐、重視個性差異，加強個別指導，充分體現教師發展的主體性和個性化特點。因此，校本培訓採用集中與分散、面授與自學、觀摩與研討相結合等形式，具體可分為：
1、集中性學習、研究
（1）積極參加上級組織的教師培訓班。
（2）組織教學方法、教學經驗交流會（座談會）。
（3）開展教材分析、集體備課、說客反備、研討反思活動。
（4）組織教師集中學習（新課程標准等）。
（5）教學觀摩：學校內部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩。
2、分散性學習、研究
（1）根據自身特點，制訂自己切實可行的「教師自身專業成長」三年芹輪發展規劃。
（2）根據促進教師專業化發展計劃，開展「拜師學藝」、互相觀摩、專題研究活動。
（3）教師撰寫論文、設計案例等。
（4）名 師指導：聘請本校優秀教師、學科帶頭人、骨幹教師聽課、評課，進行教學研究指導。
（5）課題研究：學校組織申報課題，研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉化為學校的共同財富，促進教師共同發展。
三、培訓的考核辦法和考核程序：
校本培訓的考核著重於綜合素質與能力的提高，採取多種形式進行。
1、理論考試。圍繞校本培訓的有關內容，編制理論考試題，對教師的理論知識學習進行階段性評價。
2、根據校本培訓的內容和要求，通過對教師撰寫的經驗總結、專題研究報告、調查報告、學術論文、聽課筆記、學習體會等材料及教學實踐等活動進行評價。
3、結合學期和學年度考核，對教師教育教學績效進行全面考核評價。
四、培訓的保障措施：
1、建立促進教師發展的有效機制，將教師參加校本培訓的學習作為職務聘任、晉升和獎懲的依據之一。
2、參加繼續教育校本培訓是每一位教師必須履行的義務，學校應積極鼓勵教師參加校本培訓，每位教師必須達到規定的要求。
3、學校加大投入力度，努力為教師創造更好的學習條件和發展環境
（1）積極訂閱購置報刊圖書，保證學習內容與時常新。
（2）加大教科研力度，大力支持教師撰寫高水平的論文。
（3）學校及時提供既有前瞻性又有針對性的專題性資料，避免培訓活動的低水平循環和重復。
（4）選派教育教學骨幹外出參加培訓，研究活動等。
2.教師培訓方案
為了進一步加大青年骨幹教師培養的力度，使骨幹教師迅速成長，從而造就一支德才兼備、富有科學理論和創新能力的新型骨幹教師隊伍，來帶動全校教師整體素質提高，適應新世紀教育發展的需要，促進教育質量和辦學水平全面提高。特製定本年度骨幹教師的培養計劃如下：
二、工作目標：
以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新格局，實現跨越式發展。
三、主要工作及措施：
（一）深入落實《新課標》，結合教師課堂達標活動，樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。
1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞「新課程、新理念、新課堂」開展學習達標活動。
2、在骨幹教師中開展讀教育名著活動。圍繞新課程改革，一是開展好「與新課程同行，在新課改中成長」經驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。
3、在平時聽課過程中，發現有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發揮自己的教育潛能，力求在研究中發展、在研究中提高。
（二）樹立培訓新理念，促進教師專業化發展。
1、搞好集中培訓。利用業務學習時間，學校抓教學領導認真備課，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，並利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。
2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，並做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考核工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。
3、充分發揮骨幹教師的示範榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師，發揮其輻射和示範作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示範課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓管理。建立合理的培訓組織機構，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓執行層，在校長的領導下，教導處組織和開展校本培訓活動，並通過管理擴大參與面，提高培訓水平；三是教研組基礎層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。
（三）夯實教學基礎，提升教學質量。
1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質量提升行動計劃。
2、定期對學困生、優秀學生進行監控和競賽活動。
3、充分利用集備時間，發揮協作優勢，為學生制定明確的學習目標，為學生設計自主探究的學習環節，主管領導定期參加檢查，務實求本，扎扎實實。
4、加強教學常規管理，學校開展教學常規檢查（特別是青年教師）、交流、評選工作。
「振興民族在教育，振興教育在教師」，總之本學期將通過行之有效的培訓活動，提高教師整體水平，努力打造一支個體優秀、群體協作、敬業愛崗的專業化教師隊伍。
3.教師培訓方案
為了進一步加大青年骨幹教師培養的力度，使骨幹教師迅速成長，從而造就一支德才兼備、富有科學理論和創新能力的新型骨幹教師隊伍，來帶動全校教師整體素質提高，適應新世紀教育發展的需要，促進教育質量和辦學水平全面提高。特製定本年度骨幹教師的培養計劃如下：
二、工作目標：
以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新格局，實現跨越式發展。
三、培訓時間、地點、形式：
集中培訓：
xxxx年7月7日—7月16日。分集中聽講座與學科研討兩種形式。集中講座地點：
xx縣二中；學科研討地點：
xx縣實驗小學、xx縣二中、研訓中心。研修期間，學員每天學習不少於6小時。
分組研討：
7月17日—8月1日。由各校組織進行。
四、培訓目標：
通過培訓使全體學員進一步提高師德修養，豐富知識儲備，更新教育理念。進一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點、突破難點的能力與水平。進一步提升課堂教學實施的能力與水平。進一步增強教學研究、改革與發展的示範引領作用。
五、培訓內容：
1、師德培訓：
開展教師思想政治教育和職業道德教育，強化教師自我修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀，以高尚的情操引導學生全面發展。
2、教育理論和專業知識培訓：
加強教育學、心理學等基礎理論和學科知識理論的學習，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓和學科專業培訓，使教師自覺將新課程的理念轉變為具體的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力。
3、教學能力和教育行為培訓：
按照新課程實施要求，開展教學實踐和技能培訓，引導教師用實施素質教育的理念指導教育教學行為，並對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促進教師綜合能力的提高和專業化發展。
六、培訓管理、考核與認定：
1、管理：
各校指定一級領導，協助集中培訓管理。
2、考試、考核：
①學科思想和教學方式；②教學重、難點把握和突破；③解決問題的能力；④教學過程場境問題分析；⑤綜合實踐活動教學設計與推進）和面試（說課）兩部分組成。考試時間8月1日—8月4日。
考核主要是培訓過程考核，主要指學習時間、作業、研討等方面。
3、認定：
按考試分加考核分合計為綜合成績，結果計入教師業務檔案，與人才強教考核、教師競聘、評優晉級、領導考核等掛鉤。
4.教師培訓方案
XX小學教師培訓工作，認真貫徹落實省、市師培工作精神，結合我區教育局重點工作，以高提小學教師專業水平為目的，按照「面向全員、強化學科、提升骨幹」的方針開展培訓工作。學校將立足校本，結合常規教學和教科研活動，充分發揮校本培訓的功能和優勢，建設一支高素質的教師隊伍，特製定我校教師校本培訓計劃。
二、培訓目標
面向全體教師，透過實施校本培訓，使我校教師職業道德和專業素養得到進一步提高，在實施新課程中，了解本學科的發展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學潛力、實踐創新潛力和教育教學科研潛力，提高履行崗位職責和實施素質教育的潛力和水平，適應基礎教育發展的需要，成為覺悟高、觀念新、業務精、潛力強、善創新的教育工作者。
三、培訓的主要資料
以學科教育理論、專業知識、綜合文化知識和學科教學方法為主要資料。以課堂教學為主陣地，從理論到實踐，從日常教學到校本教研，從主科到專科，要求每人每周必學一篇與教育教學有關的文章。再次，繼續培養教師的現代遠程教育信息技術的管理與應用潛力，要求每人每學期應用現代信息技術講課不少於5節。
四、培訓途徑
1、教育教學理論和專業知識培訓
根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，優化課堂結構，合理運用教學方法，更好的完成教育教學任務。
2、教育教學潛力培訓
實施開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優化課堂結構，提高課堂效率。加強現代信息技術的培訓和運用，提高教學技能。要用心引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師的教育教學行為體現明確性、示範性、參與性和有效性。
3、教育科研潛力的培訓
要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務，把教育科研和課題、日常教育教學工作結合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質。
四、培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主，教研培訓、群眾培訓為輔的培訓模式，以學校為陣地，圍繞教育教學實際，培訓和提高教師的水平。擬採用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。
1、指導提高式
透過外出學習，觀看名家論壇，教師論壇，校內匯報課等形式；學習、交流、培訓、實踐。落實「四步提升法」
2、博客積累式
以教師博客為依託，把教學中的所得、經驗、困惑等用隨筆，論文、反思的形式，及時記錄下來，互相借鑒，相互促進、共同提高。
3、專題討論式
充分發揮每周三業務學習的時光，把人民教育、實踐新課程、小學校長等刊物中的名篇和有借鑒價值的教學經驗、案例。集中學習，並進行研究探討，提高自我。圍繞教育教學中出現的一些帶有共性的、有研究價值的問題，學校開展集中理論輔導，圍繞某些專題，組織研究，老師們在參與、體驗、反思中總結經驗，提高認識，使教師個體和教師群體水平都得到提高。
4、以「寫」促進式
要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章。透過撰寫案例、論文、經驗、心得、反思等，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規刊物上發表文章。
五、培訓的實施
堅持以校本為原則，依據學校教學計劃，從學校的實際出發，以學校發展為本，立足自我，實現培訓後能提高全體教師的素質，解決教育教學實際問題。幫忙各層次的教師確定自我的發展目標，使他們都得到發展和提高。
5.教師培訓方案
一、培訓目標
就學校心理健康教育的理論與實務，對鼓樓區各級各類學校班主任、任課教師進行系統培訓，使之在作為學校心理健康教育教師的個人素質、理論修養、教育能力和研究等方面，達到南京市學校心理健康教育教師資格認證條件，初步勝任進行學校心理健康教育活動的工作，以保證學校心理健康教育活動規范、有效的進行，推動學校心理健康教育的深入發展。
1、具有良好的心理健康水平，善於處理自我成長中的問題。
2、具備從事學校心理健康教育相應的基本觀念和理論修養。
3、掌握學校心理健康教育的基本模式和方法，具備設計、組織和實施班級心理健康教育活動的能力。
4、掌握基本的心理溝通技能，善於創設良好的群體心理氛圍。
5、具備對學生心理發展狀況進行群體和個別評估的初步知識和能力，能及時發現和向校心理咨詢員轉介需要心理咨詢的學生。
6、具備一定的學校心理健康教育研究能力。
二、培訓內容
1、學校心理健康教育教師的個人成長。
2、學校心理健康教育的基本理論。
3、學校心理健康教育活動的主要模式和方法。
4、學校心理健康教育活動實踐。
5、學校心理健康教育的研究。
三、培訓方式、考核
以理論學習、實踐學習和體驗運用為主要內容，基於「理解——體驗——觀摩——行動——改變」的循環學習過程。注重縱向的理論引領，還包含行為跟進的全過程反思，促進行為的改變，以此獲得知識和經驗的重構。
1、集中培訓、自學相結合，共162課時。
2、師資為南京市學校心理健康教育專家和優秀心理健康教育實際工作者。
3、主要考核內容：個人成長報告、心理健康教育論文、心理健康教育活動方案及實施、心理健康教育理論。
4、培訓計劃的實施由南京市教育局學校心理健康教育教師資格認證小組進行監督。
四、學員甄選
1、鼓樓區幼兒園、中小學xx、xx年新教師。
2、鼓樓區幼兒園、中小學校教師（自願與學校推薦相結合）。
學員由學校推薦，每校2至4人（含xx、xx年新教師），培訓單位審核報區教育局批准。
學校心理健康教師資格總數不足班主任總數30%的學校，不受名額限制。
H. 小學教師培訓實施方案模板7篇
有時，方案的制定比執行本身更為重要。為了讓這個月的工作圓滿順利的開展，我們需要制定方案。方案對日常工作有督促的作用，優秀的方案是什麼樣子的？下面是的我為你精心整理的「小學教師培訓實施方案模板」，供你閱讀參考，並請收藏本頁面！
一、指導思想
加強師德培訓，樹立正確的教師職業觀;加強教育法規培訓，樹立依法辦學的觀念;轉變教育發展方式，促進教育事業科學發展;加強業務培訓，提高教師的教學素質。
二、培訓日期及內容
1、第一階段：8月1日～8月4日，內容為師德法規教育、業務學習。
(1)、組織教職員工認真學習教育方針、有關教育政策法規、中小學教師職業道德規范、濰坊市中小學教師十不行為規范等。
(2)、認真學習研究《義務教育條例》、《學校安全管理規范》和《學校管理暫行辦法》等，進一步提高學校管理水平。
(3)、學習先進，寫出體會，舉行做學生喜歡的老師講演活動。
(4)、研讀教育名著;寫出工作總結與反思。
2、第二階段：8月5日～8月10日，內容為組織所有教師集中開展轉變教育發展方式大討論活動、業務學習、繼續教育培訓學習。
(1)組織所有幹部和教師集中開展轉變教育發展方式大討論活動。圍繞「安全為主、育人為先、促進公平、強化服務」等深入討論，解決好輕視校園安全穩定、「重教書、輕育人」、弱校弱勢群體、閉門辦學輕視社會需求和個性化服務等問題，深刻領會促進教育事業科學發展的重大意義、科學內涵和工作重點，同時緊密結合本學校的實際，逐條逐項分析排查出存在的突出問題，深入具體地研究確定轉變教育發展方式的思路措施，確保在新的學年裡全面開創教育事業科學發展、和諧發展的嶄新局面。
(2)深入研討教學模式;教師基本功培訓;繪出學科知識樹，學校進行評比交流;制定各種計劃、交流教師個人專業成長規劃;分教研組集體備課，學習課標、通研教材等。
(3)繼續教育培訓公共課《未來十年的教師職業生活》、《教育反思案例及論文編寫指導》和各專業課。
每日作息時間：上午8：00――11：00，下午2：30――5：30
三、培訓要求
1、提高認識，加強領導。各小學要成立以校長為組長的暑假教師培訓工作領導小組，依據本方案制定出具體詳實的本校培訓方案，全面做好暑假培訓學習的宣傳動員工作，開好放假會和學習動員會，做到明確學習時間、地點和內容，狠抓培訓過程的落實，避免走過場。
2、嚴格紀律，細致管理。嚴格考勤，每一次培訓，要做到人員有落實、時間有保證。每次活動有詳盡的記錄，收集好相關培訓材料。參加培訓的教師應全程參與培訓工作，自覺遵守紀律和相關規定。參加市級培訓的有關人員要做到不遲到，不早退，認真聽講，積極互動;回校後認真備課，對同科教師進行二次拓展性培訓。對參加市級培訓不積極，違反培訓紀律，中心校將對其通報批評，培訓費用不予報銷。
3、加強考核，確保效果。中心校考核各學校主要依據：(1)學校培訓的各種制度及過程材料。(2)各校組成評價小組對教師的培訓筆記(5000字以上)、體會(手寫20xx字以上)、反思(1000字以上)進行評價情況，結果納入教師考核並上報中心校。(3)轉變教育發展方式大討論活動結束後，各校形成的《轉變教育發展方式、促進教育事業科學發展的實施意見》(8月29日前報鎮中心校辦公室)。(4)每名幹部、教師圍繞參與大討論和轉變教育發展方式寫出的心得體會(手寫20xx字以上)。中心校將對各校辦班情況進行過程監督和全面考核，對學習不認真的教師、組織不力的單位進行通報批評。
為了貫徹國家、省、市、區關於體育教育的工作會議的精神，落實區教育局教育工作會議提出的創建現代化教育的戰略目標，我校在本學期，以提高體育素質教育的水平和能力，特製定體育教師培訓實施方案。
一、指導思想：
實施本方案，是為了學校開設體育課程，推動學校的體育工作;是體育教師的要求;是體育發展的要求。我校將對體育教師進行培訓，使之在師德、專業知識、教科研能力等方面有較大提高，逐步造就一支符合時代要求的教師隊伍。
二、培訓目標：
1、師德目標：具有良好的師德修養，熱愛教師工作，有強烈的事業心和責任感。
2、教學水平目標：能勝任體育教學工作，並具備一定的創新意識和創新能力，敢於突破常規，形成和發展自己的教學風格。
3、體育目標：掌握體育知識的基本能力，具有一定的教研開發能力。
4、教育科研目標：掌握一定的現代教學方法和現代教育技術，具有一定的教學能力、科研能力和撰寫論文能力，將體育融入學科教學中。
三、培訓內容：
1、現代教育理論學習和實踐：國家、省市關於體育教育的文件，研究性理論學習，體育學科的教學法。
2、體育學科知識：體育教學的基本知識與教學實踐。
3、教育科學研究：教學設計、教學論文的寫作。
四、參加人員：
全輔導區全體體育教師。(包含體育兼職教師和雙語教師)
五、培訓方式：
1、採用以任務驅動方式進行;即以任務為中心，要求每位教師積極完成各項任務，通過完成任務加以反思，提高自身素質。
2、理論學習。
3、交流研討。組織教師進行交流研討，及時總結，推廣成功的經驗。
4、觀摩研討。以課堂實踐為基點，採用觀摩研討的形式，著力解決課堂教學中的問題。
六、實施計劃：
從20__年2月起實施，每月培訓一次，一年完成一期。
第一階段：理論學習，學習體育大綱與研究性學習文件等。
第二階段：觀摩研討。以課堂實踐為基點，採用觀摩研討的形式，切實解決課堂教學中的問題。
第三階段：交流研討。對所學內容進行反思，及時總結、推廣成功的經驗。
第四階段：總結、考核階段。
為了更好地促進新教師的專業成長，盡快的熟悉業務，有效提高教育教學質量，根據教育辦的師資隊伍建設規劃,結合我實際狀況，特製定這個新教師培訓計劃。
一、培訓目標
1．讓新教師對新課改目標、課程標准、教材教法有較為到位的認識，並及時適應新課標的要求。
2．讓新教師能夠用新課改理論運用到實際教學中，加強聽、評課，提高教學水平及質量。
二、培訓內容及要求
1．在業務學習上，要求新教師做好筆記（會議記錄）。
2．新課標下的教材、教法。要認真鑽研新教材，了解新教材編寫的指導思想及體系結構，熟練掌握新教材及所教學段教材的重點和難點。以上內容在教案里要體現出來。教學方法運用得當，要積極學習，努力探索適合自身特點學科教學規律行之有效地教學方法。轉變學生的學習方式，形成的合作、探究的新型學習方式，對這種學習方式各學段要大膽探索和實施。
3．指導教師的課隨時向新教師開放，並經常進行聽課、評課的互動。
4．要求新教師每課都要做好反思，並體現在教案本上。
此外，新教師要認真學習研究新課標。對新課標規定的教學目的、教學要求、教學內容等都要切實掌握，對新課標中指出的教學中重視的問題必須結合自身教學實際切實重視。
三、培訓措施
1．參加校本教研。
本學年，要求新教師提前認真備好課，精心設計授課程序，上出最佳效果。授課教案要上交存檔。要按時積極參加校本教研和上級舉行的教研、培訓等活動，認真聽課，做好筆記，課下及時反思、認真實踐，將所學理論與實踐融會貫通，把所得的心得及時記錄下來。
2．結對跟蹤培養
充分發揮學校優秀教師、骨幹教師的作用，與新教師結對進行跟蹤培養。骨幹教師要從業務學習、備課、上課、批改作業、輔導學生、考試、反思等各個環節精心指導新教師，指導要中肯、具體，不要花架子，切切實實提高教師的業務水平。新教師拜師要誠懇，虛心學習骨幹教師的教學藝術。指導教師除了上好示範課外，還要隨時向新教師開放課堂及不定時的進入新教師的課堂進行聽課指導，讓新教師盡快成長，承擔起教育教學的重任。
3．在學校每人一節的教研課中，教研組要特別重視對新教師的備課、上課、評課工作，多給些善意的指導意見，促進其提高。
4．確定「新教師教學周」，並形成制度。將每年開學的第二周確定為「新教師教學周」，邀請學區領導及教研員蒞臨指導，發動校名優教師參加聽課。課後組織評課，揚優棄劣，幫助其成長。同時，以新教師的課堂為切入點，根據其個性、風格，「因材施教」，確定結對老教師、名優教師。
信息技術教育開拓了教育教學的時空界線，對深化教育教學改革產生了深刻、全面的影響，為進一步加快信息技術教育的普及、發展，推動基礎教育的跨越式發展，從而推動教育的信息化，促進教師現代化教育信息意識，推動學校教育現代化的進程，使每一位教師在現代教育思想和理論的指導下，熟練運用多媒體技術、網路技術開展教育教學活動，提高教師的信息素養和能力，促使課堂教學效率的提高和教師的創造精神、實踐能力的提高。現將我校本學期計算機培訓安排如下：
一、組織機構
組長：
副組長：
組員：
二、培訓對象
培訓對象：全體教師
三、培訓形式和地點
培訓形式：採用集中培訓與自由學習相結合方法
培訓地點：計算機教室
四、培訓要求
1、全體參加培訓的教師要認真、刻苦、好學，必須按時參加聽課，不得遲到、早退，不得在計算機教室高聲喧嘩，干與培訓無關的事務。
2、部分課程可以通過自主學習完成，計算機基礎知識部分，可以先考試，通過後，則無需參加這個模塊的培訓，特定模塊針對的人群必須參與。
2、培訓完畢後參加成果匯報，記錄考核成績，載入教師綜合評估。
五、培訓內容
1、計算機的基礎知識。能正確開機、關機；熟練操作滑鼠、鍵盤；熟練打開、關閉文檔和一些應用程序等。xp系統基本操作，文件管理。正確使用u盤。能夠u盤拷貝、移動相關信息資料。能夠掌握殺毒軟體的使用。
2、特定模塊（1）辦公軟體word20xx、excl20xx軟體的使用,能夠排版文檔。（校長、段長、各處室負責人及工作人員）
3、上網的相關知識。瀏覽並查找、上傳、下載、使用相關教育教學資源。能夠利用電子郵件傳遞、接收信息。
4、特定模塊（2）powerpiont課件製作（一線任課教師）。
5、通過移動終端（手機、平板電腦）瀏覽查找資源。
本學期將分次集中對教師進行系統的培訓。其餘時間，重要用於教師個人自修，隨學隨問，不懂之處，隨時請教其他教師，不斷提高自身使用電腦的能力與水平，從而滿足自己日常教學的需要。學期末，對教師的微機使用與操作情況進行有效的檢測。
具體培訓安排如下：內容一：計算機基礎知識
問題1：正確使用u盤。能夠u盤拷貝、移動相關信息資料。
問題2：能夠掌握殺毒軟體的使用
內容二：文字處理
任務一：認識word文字處理軟體
問題1：word的啟動及退出
問題2：word窗口介紹
問題3：打開或關閉工具欄
任務二：文檔的輸入和保存
問題1：如何建立一個新文檔
問題2：輸入文檔的內容
問題3：如何保存文件
問題7：如何關閉文件
任務三：文章的修改
問題1：打開過去保存的文件
問題2：如何選定一段文字
問題3：如何刪除一大段文字
問題4：移動和復制
問題5：撤銷操作與恢復操作
問題6：查找或替換某些文字
任務四：學會簡單的排版
問題1：改變字的大小
問題2：改變字體
問題3：改變文字的格式
問題4：改變文字的顏色
問題5：改變行距
問題6：設置段落格式
任務五：插入剪貼畫和藝術字
問題1：插入剪貼畫
問題2：調整圖片周圍文字的排版方式問題3：插入藝術字
任務六：列印文件
問題1：列印預覽
問題2：如何列印文檔
問題3：如何進行頁面設置
問題4：如何設置列印分數和列印范圍任務七：建立表格
問題1：如何製作簡單的表格
問題2：插入或刪除表格某行/列
問題3：如何進行表格的合並與拆分
問題4：如何調整表格的高度與寬度內容三：電子表格
任務一：製作一份「學生成績表」
問題1：認識excel的窗口
問題2：怎樣輸入「學生成績表」中的數據
問題3：設置「學生成績」表中格式任務二：對「學生成績表」進行修飾問題1：設置單元格中的數據對齊方式問題2：為表頭設置顏色問題3：設置字體字型大小
問題4：添加邊框線
問題5：保存「學生成績表」
問題6：進行頁面設置及列印
任務三：「學生成績表」的使用技巧問題1：復制或移動「學生成績表」
問題2：重命名或刪除、插入「工作表」問題3：計算「平均分」和「總分」問題4：設置列印標題內容四：電子郵件
任務一：怎樣收發電子郵件
問題1：申請免費電子郵箱
問題2：發送電子郵件
問題3：插入「附件」
問題4：接收電子郵件
問題5：下載附件
問題6：建立通訊簿內容五：電子備課系統的使用內容六：電子白板的使用
一、指導思想：
根據教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《關於在中小學加強寫字教學的若干意見》精神，為進一步傳承祖國優秀文化，推進素質教育深入開展，提高學生的漢字書寫能力，發揮書法藝術特有的翰墨育人作用，配合我市「書香校園」建設工程，提升中小學書法專業師資水平，現舉辦朱塗小學教師書法培訓學習。
二、培訓目標：
提高教師書法對於常用書體的臨習技能和創作實踐能力，掌握書法理論基礎知識和歷代經典書法作品賞析方法，增強小學寫字教學實施能力和輔導水平。
三、培訓對象：
__全體教師
四、培訓時間：
每周三下午12：00——1：00
五、培訓內容和形式：
1、書法基礎理論知識和歷代經典書法作品賞析。
2、常用書體的臨習技能：分楷書、行書(草書)、隸書(篆書)、硬筆書法等幾個常用書體進行，擬聘請本地書法家進行技法講解和臨習實踐輔導。
3、進行教師三筆書法比賽。
一、指導思想
根據各級教學工作計劃要求，立足我校實際，以促進每個師生的發展為宗旨，不斷提升教師實施素質教育的專業能力和教科研水平，使教師不斷轉變觀念，不斷提高業務能力。
二、工作目標及重點
(一)工作目標
1、培養一支師德高尚、敬業奉獻、熱愛生活、積極向上的青年教師隊伍，提高教師的專業水平。
2、打造學習型書香校園，努力形成讀書學習的濃厚氛圍，提高教師的專業水平和執教能力。
3、建立健全有效合理的機制，繼續實施「青藍工程」，加強青年教師培訓，促進青年教師穩步成長。
4、充分發揮骨幹教師引領、示範、帶頭作用，利用自身的優勢和資源進行培訓學習。
5、開展有主題的快樂教研活動，通過教師間的互相交流、溝通和探討，在提升專業化水平的同時打造團隊精神，使老師們能以積極樂觀的心態投入工作。
(二)工作重點
1、通過讀書學習、觀看課堂實錄、骨幹教師講座等方式為我校教師提供豐富、優質的學習資源，建立良好的教師學習環境，讓每位教師都有所收獲。
2、抓好骨幹教師的培養，充分發揮骨幹教師的示範帶頭作用，為青年教師樹立榜樣，引領青年教師穩步前進。
3、確立重點培養對象，開展師徒幫扶活動，幫助青年教師盡快提高業務能力和素質水平。
三、具體工作措施
(一)利用好網路平台，督促教師按計劃完成學習課時，提高網路學習的質量。
(二)將課程標準的學習納入常態。
要求代課教師每人自購一本20__版課程標准，將其作為教學行為綱領性材料，不定時學習，領悟精神實質用以指導自己的教學。
(三)加大優質書目的推薦力度與密度，通過學習使我校教師做到以新課程理念為先導，以課堂教改為重點，以教學反思為切入點。
1、教科室每月在校網上推薦一至兩篇好文章供老師閱讀。
2、每位老師要根據學校推薦的專業閱讀指導書籍進行自主閱讀，每學年最少要撰寫一萬字的讀書筆記和心得體會。
(四)觀看課堂實錄。
為了提高學習效益，有針對性，本學期選有代表性課堂實錄組織集中觀看，看完後組內進行分析討論，來探索各種類型課行之有效教學模式。
(五)校領導、骨幹教師和外出學習老師進行業務講座。充分利用自身的優勢和資源進行培訓學習，本學期安排骨幹教師和外出學習教師進行4次業務講座。
(六)加強各級骨幹教師的培訓學習、考核工作。
1、重新評選各級各類骨幹教師，對新評選的骨幹教師按照有關要求進行培訓。
2、骨幹教師要按時上傳校網相關材料，按月完成所承擔的任務。
(七)確定重點培養對象，開展觀課議課活動。
1、開學初重新確定重點培養對象人選，抓好重點培養對象的觀課議課活動。
2、通過外派學習、跟蹤指導、觀課、磨課、議課等方式幫助青年教師盡快提高業務水平和教學能力。
(八)繼續實施「青藍工程」，加快青年教師成長步伐。
1、繼續實施「青藍工程」，沿襲以往師徒結對的傳統做法。
2、依據師徒結對書的要求，細化加大師徒之間「一對一」的聽評課指導工作。
3、開展形式多樣的講課活動，檢驗師徒間的幫扶效果。
4、在學期末舉行一次青年教師課堂教學基本功賽暨匯報課展示活動。
(九)外出學習。繼續安排好上級組織的各類學習和外出學習活動。
(十)組織有主題的快樂教研活動，通過這種形式的活動打造團隊精神。慢慢培養老師們積極進取快樂工作的心態。
(十一)組織好__區青年教師各類能手賽、學科帶頭人和骨幹教師的評選活動。
為了提高教師的師德修養，更好地樹立教師形象，我校將用一年的時間開展教師全員參與的教師禮儀培訓。
一、培訓意義
中國自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會的行為規范，是全體社會成員必需遵守的行為准則，是一個社會文明和文化水準的標志，是一個人文明道德修養的外在表現形式。「振興中華，教育為本;振興教育，教師為本。」教師的職業道德素養是教師素質之魂，是教師振興教育的內在動力和行動保證。教師是融合智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示範性、整體性和深遠性。
二、目標要求
1、通過禮儀培訓提高教師的職業道德規范和道德標准，以促進社會和諧發展及學校的文明進程。
2、通過「學禮儀，樹形象，促工作，增素質」的教師禮儀培訓，提升教師的整體形象，發揮教師的人格魅力，使教師群體真正贏得學生、家長、社會的尊重和信任。
3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環境，增進師生關系的和諧發展，使之充滿親和力和凝聚力。
三、組織機構
組長： 安登猛
副組長： 崔玉虎
成員：鄭定林 張映良 周慈寧 張映成 龔國榮
四、培訓對象
全體教師
五、培訓時間
培訓時間為：2021年10月——2022年7月。
可分為以下四個階段：
集中培訓階段：10—12月份，學習有關禮儀常識和教師職業道德規范，並共同研討。
分散實踐階段：2022年3-5月以處室及組為單位開展教師禮儀和職業道德教育月活動。
禮儀展示階段：2022年6月與相關的評比活動。
總結評價階段：2022年7月培訓結束後，寫出專題培訓總結並上交(7月上旬交)。
六、培訓內容
教師的素養;教師的形象;教師的語言;教師的裝飾;課堂禮儀;校園禮儀;辦公室禮儀;師生關系;社會交往(上);社會交往(下);
七、結果運用
1、每位教師撰寫禮儀教育學習心得、論文，對於優秀者將推薦上報。
2、禮儀活動全過程的考核拉入教師績效工資考德考核部分。共15課時，佔15分。
3、根據禮儀學習各環節的考核成績及心得體會的成績將對學習禮儀優秀的教師評為禮儀標兵，並給予獎勵。
4、徵文比賽：屆時將評選一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
I. 小學教師個人培訓計劃
工作計劃 的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進行全盤考慮和分析評估，下面是我為大家精心整理的小學教師個人培訓計劃，希望對大家有所幫助。
小學教師個人培訓計劃篇1
一、指導思想
以「讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長」為培養目標，遵循骨幹教師成長的規律，採取全方位、多途徑的培養 措施 ，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨幹教師隊伍，為學校 教育 教學的持續發展奠定基礎。
二、目標與任務
（一）培養目標
1、縣級及以上骨幹教師的培養目標是：使培養對象在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至區教育教學工作中起示範帶頭作用，逐步使教師從「教書匠」向「教育家」過渡。
2、校級骨幹教師的培養目標是：使其成為具有現代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本校范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨幹教師評選儲備人選。
（二）培養任務
根據學校教育教學發展要求，力爭三年內再培養市級骨幹教師1－2人縣級骨幹教師3－5人，校級骨幹10餘人，逐步建立一支高素質的骨幹教師隊伍。
三、建立選拔制度
1、各級骨幹教師一般每兩年選拔調整一次。
2、學校建立各級骨幹教師後備隊伍信息庫，逐層選拔培養。
3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制。
四、培養措施
1、各級骨幹教師一般2年為一培養周期，跟蹤培養。
2、根據「注重能力、講求實效、更新觀念、發展自我、形成特色」的原則安排培養計劃。
3、學校為各級骨幹教師培養對象創造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞台。
4、實行導師制，學校將聘請教學專家定期培養、指導各級骨幹教師，並制定相應的培養計劃。
5、建立各級骨幹教師管理檔案制度，各級骨幹教師每年度向學校進行述職，學校管理小組進行考核，並建立管理檔案。學校建立各級骨幹教師管理檔案，進行宏觀管理，定期考核，培養對象經過考核合格者發給證書，為高一級骨幹教師評選儲備人選，考核不合格者，學校取消其資格。
五、表彰獎勵
1、各級骨幹教師具有指導培養下一級骨幹教師（或教師）的義務，2年培養3－5人，培養對象被評選為市、區、校級骨幹教師的，每人加量化積分加到期末績效考核總分里。
2、各級骨幹教師在任職期間內，應認真學習教育理論，積極進行教育 教學 方法 的改革與實驗，每年度進行一次考核，考核合格者，每人加量化積分加到期末績效考核總分里。
3、骨幹教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家、省、市、區科研成果的，分別獎現金500元、200元、100元和50元。
小學教師個人培訓計劃篇2
學海無涯,知識是無止境的,因此每個教師都需要終身學習。教育工作是動態的鮮活的進步的，作為一名教師，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。特製訂本學期個人進修計劃。
一、學習理論知識，提升專業素養。
注重自身教育理論水平的提高，做一名善於學習，善於思考，銳意進取的學習型教師,學者型教師。
1、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養。多閱讀專業書籍。本年度我計劃閱讀的專業書籍有：雜志《教師博覽》、《小學語文教師》，《中國著名特級教師教學思想錄》《教育與人生：葉聖陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍。
2、充分利用網路平台，拓展教學資源。關注專業網站上最新的教育教學動態，搜索教學素材，更新教學理念。
3、積極參加各級各類教育培訓和教研活動，開闊視野，追蹤最新的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合，真正實現在做中學、在學中做，推動在教育理論素養的提升。
4、作為一名語文教師，盡量多閱讀文學名著，充實和提升自己的文學素養，很有必要。
二、研究課堂教學
1、走進同組優秀教師的課堂，積極參加校內校外的教研活動，虛心向大家學習，以達到博採眾長的目的。
2、積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，留意多鑽研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。探索語文課堂教學改革的規律，提高自己的教學水平、提高教學質量。
3、積極主動地定期進行研究課教學，在課例設計與研究中體會和領悟具體的教學課例所蘊涵的發展理念、修正認知結構及專業理論，在實踐中提高自己的教學能力，在 總結 和 反思 中來形成自己的教學風格。
三、提升科研水平
1、堅持行動研究，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟、教育和教學反思。
2、撰寫教育、教學論文，要求自己每年至少撰寫一篇論文。
3、每個星期爭取讀一篇與語文教學有關的 文章 ，並做好相關的摘錄。
4、積極參加繼續教育網路學習，及時撰寫 學習心得 。
5、積極參與「小學語文教學發展性評價」實驗課題，撰寫課題論文3篇以上與課題實踐心得。
小學教師個人培訓計劃篇3
一、指導思想：
為了進一步加大青年骨幹教師培養的力度，使骨幹教師迅速成長，從而造就一支德才兼備、富有科學理論和創新能力的新型骨幹教師隊伍，來帶動全校教師整體素質提高，適應新世紀教育發展的需要，促進教育質量和辦學水平全面提高。特製定本年度骨幹教師的培養計劃如下：
二、工作目標：
以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新格局，實現跨越式發展。
三、主要工作及措施：
(一)深入落實《新課標》，結合教師課堂達標活動，樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。
1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞「新課程、新理念、新課堂」開展學習達標活動。
2、在骨幹教師中開展讀教育名著活動。圍繞新課程改革，一是開展好「與新課程同行，在新課改中成長」 經驗 交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短;二寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。
3、在平時聽課過程中，發現有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發揮自己的教育潛能，力求在研究中發展、在研究中提高。
(二)樹立培訓新理念，促進教師專業化發展。
1、搞好集中培訓。利用業務學習時間，學校抓教學領導認真備課，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，並利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。
2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，並做好記錄。同時，做好科研論文、 隨筆 與反思、總結、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考核工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。
3、充分發揮骨幹教師的示範榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師，發揮其輻射和示範作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示範課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓管理。建立合理的培訓組織機構，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件;二是培訓執行層，在校長的領導下，教導處組織和開展校本培訓活動，並通過管理擴大參與面，提高培訓水平;三是教研組基礎層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。
(三)夯實教學基礎，提升教學質量。
1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質量提升行動計劃。
2、定期對學困生、優秀學生進行監控和競賽活動。
3、充分利用集備時間，發揮協作優勢，為學生制定明確的學習目標，為學生設計自主探究的學習環節，主管領導定期參加檢查，務實求本，扎扎實實。
4、加強教學常規管理，學校開展教學常規檢查(特別是青年教師)、交流、評選工作。
「振興民族在教育，振興教育在教師」，總之本學期將通過行之有效的培訓活動，提高教師整體水平，努力打造一支個體優秀、群體協作、敬業愛崗的專業化教師隊伍。
小學教師個人培訓計劃篇4
研修目標
1.以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學模式為突破口。以解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題為立足點；以理論與實踐的相結合為著眼點；以教師教學模式和學生 學習方法 的轉變為切入點。
2、充分利用「市級課題，縣級課題，校級課題研究」這個平台，積極參修。使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學模式。
3、加強教育教學研究，大膽嘗試以「問題設計」為載體的「導學案」課堂教學模式，尋找適合自己學生的教學模式和方法，努力提高課堂教學效率。
4.邊實踐邊反思邊總結。把個人校本研修工作做好，在自己教研組內進行推廣。從而為整個學校的校本研修做貢獻。
5.樹立終身學習的思想，樹立終身為學生服務的思想，樹立為學校的發展而努力的思想，不斷提高自己的 文化 底蘊理論水平和實踐能力。
6.通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業務，了解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。
學習內容
1.至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。
2.必須提交一篇個人閱讀的 讀後感 ，並在個人播客中發表。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。
4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行「研」「訓」，以提高自己的教育教學水平。
5、學習《教師職業道德》，進一步提高師德。
6、學習《教師反思能力的培養與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
研修過程
1.注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課後記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
2.創新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案。
3.深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課後的反思。
4.每周做一次教後反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經驗總結或教學論文，每學期上一節公開教學研討課。
5.認真參加參與各校教研活動與「小組學習研討」活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本校，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
6.樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
7.利用信息技術手段輔助教學，充分利用網路優勢，利用自己博客積極參與在線研討。
成果設計
經過我們對學案導學，問題設計的嘗試和研究，我們了解到了導學案教學模式的重要性。我們打算通過本次研究，達到以下預期效果。
一、通過問卷調查，了解學生喜歡怎樣的問題設計，解決物理教學中由於問題設計不當而造成的缺失，並形成問卷調查 報告 ，
二、通過展示好的問題給課堂帶來的獨特而不同凡響的效果來形成有啟發性的教學敘事。
三、在教學中反思和對比不同問題帶來的教學效果，並積累成隨筆和反思總結。
四、通過探討研究問題設計在物理導學案教學中的作用，形成具有物理問題設計特點的相關論文。
小學教師個人培訓計劃篇5
一、指導思想
樹立育人為本、德育為先理念，開展實效德育、提高德育實效。結合德育工作的基本規律，遵循「重基礎、抓重點、促提升、顯特色」的原則，努力整合德育諸方面要素、資源、力量，深入開展班集體建設，不斷提高德育工作的主動性、針對性和實效性，不斷增強德育工作的親和力與感染力，促進少年 兒童 思想素質的健康成長，推進素質教育的步伐。
二、主要目標
1、加強德育工作常規管理，促進德育常規管理制度化、規范化和有序化。
2、大力加強德育隊伍建設，主抓班主任教師和學生幹部兩支隊伍，努力提高班主任的班級管理水平，不斷提升學生幹部的工作能力。
3、開展家長會活動，闡明 家庭教育 的`重要性，傳授家庭教育方法，提升家庭教育的能力。
三、主要工作及措施
(一)加強學生隊伍建設，促進學生全面發展
1、班主任利用班隊會做好學生幹部的選拔和任用。
2、選拔組織管理能力強，在學生中有一定威信的學生擔任少先隊幹部。全面提高學生幹部的政治思想素質和工作能力，在學生中真正起到模範帶頭的作用。
3、少先隊幹部分組值日，檢查學生的隊風隊紀， 文明禮儀 ，並做好為同學的服務工作。
(二)抓好常規管理，落實到位
1、扎實開展好各項常規德育活動是各項目標達成的必然路徑，工作中要認真組織開展每周一次班會隊會。
2、落實《小學生日常行為規范》、《小學生守則》狠抓學生的常規。做到「抓反復，反復抓」，加強一日常規評比的檢查、督促，約束極少數同學的不文明行為，凈化、美化校園環境。
3、抓好宣傳陣地建設。
4、做好星期一升旗儀式，加強對學生的主題教育。
(三)開展豐富多彩的主題教育活動
1、狠抓安全工作，高度重視 安全教育 ，共建平安校園。
2、繼續深化「一月一主題」教育活動。
3、做好家校聯系，共同育人。
四、主要活動安排
具體工作內容。
九月份：
1、開學典禮。
2、安全教育周。
3、制訂好德育、班級等工作計劃。
4、藉助 教師節 ，各班進行「尊師重教」主題班會。
5、慶國慶，尊師在行動，安全衛生，文明禮儀。
十月份：
1、組織學習《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》。
2、對學生進行愛校教育、安全教育、文明禮儀和行為習慣養成教育。
3、慶祝建隊節詩歌朗誦比賽。
十一月份：
1、聘請法制副校長上法制教育課。
2、開展校園安全徵文、繪畫活動。
3、檢查班級學生課堂行為習慣。
十二月份：
1、防交通、防摔傷、防火、防中毒等教育。
2、籌備慶 元旦 活動。
20--年元月份：
1、組織開展慶祝元旦活動。
2、假期紀律、安全、衛生等教育。
3、德育 工作總結 。
4、召開家長會。
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