① 網路教研的活動方案
為了確保活動有效開展，常常需要提前制定一份優秀的活動方案，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定的書面計劃。活動方案應該怎麼制定才好呢？下面是我為大家收集的網路教研活動方案範文，僅供參考，大家一起來看看吧。
根據省教育信息化工作領導小組辦公室《關於舉辦20xx年x省教師信息技術應用技能大賽的通知》要求，為進一步提高我市中小學教師網路環境下的團隊協作和信息化教學設計能力，促進教師專業化發展，經研究，決定舉辦20xx年x市中小學教師網路團隊教研比賽。現將有關事項通知如下：
一、比賽學科及參賽對象
1、比賽學科：小學美術、小學品德；初中地理、初中生物。比賽用教材分別為：小學美術（蘇教版）、小學品德（蘇教版）、初中地理（人教版）、初中生物（蘇科版）。
2、參賽對象：
各市（區）每個比賽學科推薦1個團隊參賽，每個團隊原則上由來自同一所學校的3名學科教師組成。市直學校每校選擇一學科推薦一個團隊參賽。
二、比賽內容及形式
比賽分信息化教學設計、陳述與答辯二個環節，在網路環境下以團隊協作的方式進行，基本要求如下：
（一）信息化教學設計
現場公布比賽課題，3小時內完成以下任務。
1、參賽團隊成員在網路環境下通過相互協作完成本團隊的信息化教學設計方案和教學課件製作。
2、完成陳述與答辯的准備。
（二）陳述與答辯
1、各參賽團隊自行確定一名成員對本團隊教學設計中的信息化手段應用進行分析，並簡述教學過程。陳述時間不超過15分鍾。
2、回答評委提出的相關問題。時間不超過5分鍾。
各團隊陳述與答辯順序抽簽確定。比賽賽程安排見附件1，評分標准見附件2。
三、獎項設立
本次比賽設一、二等獎，並推薦優秀團隊參加省教師網路團隊教研比賽。
四、比賽時間與地點
比賽時間：20xx年7月26日；
比賽地點：另行通知。
五、機房軟體環境
比賽用機房統一安裝以下系統及軟體：
操作系統windowsXP，瀏覽器IE6或以上，office2000或以上，Photoshop6或以上，dream weavermX或以上，FlashmX或以上，winRAR/zIP壓縮工具，QQ影音，騰訊通RTX或其它即時通訊工具。
六、比賽注意事項
1、除比賽提供的教材外，其他文字資料、電腦、軟盤、優盤、移動硬碟、手機等設備不得帶入賽場。
2、各市（區）電教中心派人帶隊參賽。
各市（區）參賽教師團隊信息表（附件3）請於20xx年7月15日前發送至。
聯系人：xx，聯系電話：xx。
希各地要充分發揮名師工作室領銜人的作用，認真組織好本地區教師網路團隊教研比賽，提高教師信息化應用水平。
一、研究專題：
「小學語文詩歌（古體詩及現代詩）教學」模式的研究與實踐
二、值月學校：
各小學中高年級備課組
三、研討內容：
詩歌（古體詩及現代詩）教學
四、研究形式：
課例研究
五、研究的平台：
小學教學設計網「專題教研」平台和各校教研組活動，以備課組為單位。
六、研究程序
第一周各校教研組上傳確定的課題、備課組成員、主備人；各校上傳「教學設計方案」；各校教師對「教學設計方案」整體或某一個環節提出有價值的建議或設想。
第二周各校備課組以教研組活動的形式進行集體備課，針對教師提出的有價值設想進行再設計。
第三周各校備課組主備人上研討課並上傳課堂教學實錄或視頻課例，各校教師對第二次教學設計及研究的專題進行再度點評和提出新的建議。
第四周值月學校上傳活動總結；主備人提交教學反思。
請各校教導處在國慶節後組織好本學期的第一次網路教研活動。
一、指導思想：
根據市教育局關於開展「網路教研」的會議精神，積極動員和組織全校教師投入網路教研試點工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索數字化教研新路，拓寬校本教研途徑、創新校本教研形式。我校將開展網路教學研究活動，利用校本研究網，建立開放、動態的網路教研平台，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強教師之間的交流，促進教師教學教研水平的提高。促進教師專業化成長，為新課程改革實驗做出更大貢獻。
二、實施步驟：
網路教研是一項基於現代教育技術和網路技術的校本教研模式，是學校常規教研的一種有效載體，能促進教研跨時空交流和資源共建共享，放大教研功能。為促使網路教研工作在我校順利開展和深入進行，學校將分階段組織實施：
第一階段：宣傳學習、成立組織機構。
（一）宣傳學習。
通過教工大會、教研組活動向全校教師積極宣傳網路教研會議精神。隨著教育信息化程度的不斷提高，教育教學工作越來越多地要利用和依靠信息技術手段，各項工作手段的網路化是必然的趨勢。所以無論是學校，還是區域，教研工作的網路化也是必然的發展趨勢。通過學習和宣傳，要使全體教師充分認識到網路教研的現實意義和運用前景，轉變觀念、積極參與，將常規教研和信息技術有效整合，誰能夠在這方面先走一步，誰就會佔先機，先得益。
（二）成立組織機構。
1、領導小組：
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
2、中心教研小組：
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
3、網路技術指導小組：
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
4、領導小組職責：
①制定《實驗一小網路教研實施方案》。
②組織全校教師進行通識培訓和業務進修。
③制定學校網路教研各個階段的任務和目標。
④出台相關運行機制、激勵機制和保障措施，定期評比優秀教研組、備課組和任課教師。
⑤總結學校網路教研階段性成果和經驗。
⑥完善學校教育信息化環境，加強教育技術投入和硬體建設。
⑦根據老師上傳資源的數量和有效回帖數量進行量化考核並計入績效工資考核當中。
5、中心教研小組職責：
①組內成員應積極參加學科在線研討活動。結合主題活動，發表相關評論。
②每一學期每人必須上傳5件以上的教學資源，包括教學論文、教學設計、教育敘事、優質課例等，每月至少一篇。
③組內成員負責上傳教師資源的分工如下：
6、網路技術指導小組職責：
①根據學校網路教研計劃和制度，制定網路技術指導小組職責。
②完善學校現有信息技術手段，改進網路教研硬體環境。
③負責網路教研技術培訓和各學科教研組長的技術指導。
④創建網路教研平台，提供教育技術支持。
第二階段：培訓學習、落實課題任務。
所謂網路教研，通俗地講，就是教研工作的信息化、網路化，就是利用信息技術和網路搞教研。網路是教研的工具和手段，如何利用網路搞教研是教師，首先要解決的方法問題和技術問題，為此，學校網路教研技術指導組將組織相關培訓和技術指導。
1、對學校中層領導幹部、教研組長和備課組長分批進行校本教研網平台運用、後台管理和資源建設等技術培訓。指導教師在網路中實名注冊和在線交流。
2、對骨幹教師開展教育技術實用項目培訓活動，以點帶面，逐步擴大技術層面。這些實用技術有：多媒體操作平台的使用、簡單的視音頻處理和圖片處理、掃描儀和列印機的使用等。
3、落實湖北省《校本研究理論與實踐》課題組申請的課題《信息技術與課程改革的整合研究》，積極上傳各種資源。
第三階段：推動常規教研網路化。
網路教研不是區別於常規教研的一種新型方式，而是常規教研的有益補充，它不能完全替代常規教研的傳統性和多樣性。開展網路教研需要技術裝備和教育技術能力的支撐。基於我校良好的技術環境和教師計算機中、高級水平，推動網路教研是可行的。在本階段，將以各學科教研組為單位開展任務驅動。
為推動我校網路教研工作，根據《三亞市教育局關於評選全市中小學網路教研先進單位和先進個人的通知》，我校將開展網路教研工作情況以及網路教研先進個人的數據進行統計，現制定方案如下：
一、網路教研個人考核
（一）考核對象
xxx小學所有教師。
（二）考核條件
1、在省、市、學校組織的在線網路研討中起帶頭作用（在省教育研究培訓院、市教研室、學校和個人網頁上有所反映）；
2、基於hersp平台的個人博客的發表原創文章數不少於當月發表文章總數的30%、評論數不少於20條；
3、網站基本印象好（在原創文章及品質、頁面設計及欄目分類合理性等方面有所反映）；
4、積極參與本校教研網站的建設和維護，指導本校教師參與網路教研活動並取得一定成效。
（三）考核辦法
網頁資源建設：以每月考核教師個人hersp平台的相關數據（發表文章數和評論數）。
（四）獎勵
1、將以上積分總和進行全校排名，每學期獎勵積分靠前的3名教師。
2、當月考核達標的'老師加10分。
3、學校應將教師開展網路教研的情況納入教師考核、評優、評先、以及獎勵性績效工資發放的機制。
二、有關要求
根據市教育局關於網路教研工作的有關要求及hersp平台的功能特點，結合我校開展網路教研工作的要求，各位老師應做好以下工作：
1、進一步加強對本學校網頁資源的建設。學校網頁既是網路教研的主陣地，也是宣傳自己學校，提高學校知名度的平台。博客管理員要及時將學校的辦學理念、辦學目標、學校概況在網頁上進行展示；同時，要加強子欄目的建設，不斷豐富和及時更新網路教研資源。通過設置各個子欄目，要求教師通過hersp平台的「驗證碼」功能將個人發表的文章發送到該各個相應欄目上，並登錄學校網頁積極發表評論，參與學校組織的在線研討活動，每月對各教師參加網路教研工作的情況進行統計公布，使學校網路教研工作形成常態化，同時學校網頁各項數據也得到提升。
2、繼續落實學校關於網路教研工作的有關要求。各教師要實名登錄學校網頁，積極發表文章及評論，共同推進學校網路教研工作的發展。同時提倡有價值、有反思的原創文章及真實評論。
3、結合本校與各科組的實際，各科組要每個學期組織校本在線研討活動不少於2次，有針對性的開展行之有效的網路教研活動，共同營造良好的網路教研工作氛圍。
此考核方案從20xx年11月1日起實施。
一、指導思想
將常規教研與網路教研結合起來，以網路為平台，實現常規教研網路化、教研管理網路化、網路教研常規化、網路管理制度化，促進教師專業成長，全面提高我校教育教學質量。
二、網路教研領導機構
1、網路教研領導小組
組長：趙xx
副組長：韓xx、
成員：張xx
各年級組長、教研組長
2、網路教研技術指導小組
組長：司xx
成員：柯xx
三、目標 任 務
1、通過開展一系列的網路教研活動，為專家與教師、教師與教師之間搭建互動平台，提升教師的專業水平，促進教育均衡發展。
2、通過安排網路學習任務，匯集優秀教育資源，實現區域交流共享，實現對教師專業發展的有效引領和資源支持，促進我校教師的教育教學理論水平和實踐能力的提升。
3、通過網路研討與交流活動，促進我校教師養成樂於研究，認真鑽研業務的優良素質。
4、通過網路教研，提升我校教師的寫作水平，鼓勵教師多出優秀教育教學作品。
5、通過網路及時解決教師在教育教學中遇到困難或困惑，提高教研工作針對性和實效性。
6、通過形式豐富的網路教研活動，加強各學科建設，積極發現和培養學科帶頭人，引領示範，帶動其他教師快速成長。
7、通過網路教研，提高學校的知名度，打造墾區特色品牌學校。
四、具體工作安排
1、繼續完善八五八子弟校「三網」（指校園網、初中寫字教育網、幼教中心網）「五專欄」（「xx教育論壇」上的語文數學藝體英語計算機五個專欄），力爭使「三網」「五專欄」成為我校內部管理的平台，對外宣傳的窗口，心靈溝通的橋梁，樣本教研的園地，立足教師，服務教師，指導教學。
2、網路教研技術指導小組必須對我校教師進行教育信息技術培訓（培訓內容包括網路基本知識、電腦處理文字、學會在網上收集各種教育信息和教育資源以及應用電子郵箱傳遞郵件等），提高我校教師的網路教研技術水平，以便更好地開展網路教研活動。
3、為保證網路教研活動不變成一種形式化的任務，各網路教研組要制定切實可行的網路教研計劃，組織教師網上集體備課，網上專題討論、網上評課，網上開展課例研究、課堂評價等活動。
4、骨幹教師、青年教師要發揮專業引領的作用，指導和幫助教師開展網路教研活動。
5、鼓勵教師勤於動筆，可以把優秀教學設計、優秀論文、優秀教學故事、教學隨筆、教學反思等發布在個人博客和各網站、各組專欄上，大家互相點擊評論，共同提高教學專業素養。
6、開展網路教研活動要注重實效，每個月底各教研組檢查活動開展情況，認真作好統計工作，並及時將檢查情況向學校教務處反饋。
7、建立網路教研考核激勵機制。為了充分地調動全體教師參與的積極性，更好地開展網路教研活動，提高教研質量，建立相關考核激勵機制，把網路教研參與能力作為考核教師業務能力的重要內容之一，期末學校教務處將評選網路教研先進個人，並給予表彰獎勵。
一、指導思想
以《xx縣網路教研評價方案（試行）》為指導，扎實推進「現代教育資源管理應用年」活動深入開展，將常規教研與網路教研結合起來，以網路為平台，實現常規教研網路化、教研管理網路化、網路教研常規化、網路管理制度化，促進教師專業化成長，全面提高我校教育教學質量。
二、工作目標
1、通過教研員與教師、教師與教師之間搭建網路互動平台，促進共同發展；
2、通過網路教研，促進教師學科研究意識的增強和能力的提高；
3、通過網路教研，加強各學科建設，促進學科教學質量的提升。
三、主要措施
1、組織建設
成立專門的網路教研工作領導小組，由校長任組長，責任到人。要制訂切實可行的網路教研實施方案，有健全的信息發布和審核等平台管理制度，建立鼓勵廣大教師參與網路系統教研的激勵機制。
2、硬體建設與管理
辦好欄目，構建平台
現在開通的教研平台有：臨沭縣曹庄鎮小學寬正教研平台、臨沭縣曹庄鎮教育信息網、網易教師博客圈、各學科qq群。教研室及各學校要充分利用好這些平台開展教研活動，進一步探索網路教研的新途徑，使這些平台成為教師專業發展的展示舞台。
3、強化網路技術學習與培訓
（1）加強學習，轉變教研觀念
教干、教師加強學習，轉變傳統的教研理念，樹立新的資源觀、教研觀和共建合作觀，具備一定的信息技術素養，做到會使用計算機和網路，能在網上收集、整合、發布各種教育信息和教學資源，不斷提高網路教研的能力和實效。
（2）加強培訓，提高技術水平
要加強對教師的網路技術培訓。培訓內容包括基本網路知識、電腦處理文字、學會在網上收集各種教育信息和教育資。
4、開展互動式網路教研
（1）開展聯動式網路教研
教學能手、骨幹教師要充分發揮其帶頭作用，定期總結其先進的教學經驗，不斷充實「經驗交流」欄目；定期發布討論的專題，創建豐富多彩的「教學論壇」。教研員、學科帶頭人、骨幹教師在網上總結教學經驗和參與「教學論壇」每期不得少於2次，其參與面要達到100%。各學校要積極引導本校教師尤其是骨幹教師積極參與「經驗交流」和「教學論壇」的活動，力爭有精品作品在網上發布，逐步形成教師與專家在網上對話的教研方式。
（2）開展網上論文評選活動
每年舉行一次優秀教育教學論文網上評選活動。參加論文評選的教師，除交紙質文稿以外，還必須將論文的電子文稿在網上「教學論壇」欄目發貼，評選時按論文的點擊率佔20%，評審專家意見佔80%評出等次，未在網上上傳的論文不予參評。
四、實施步驟
1、初始啟動階段
通過多種形式積極宣傳網路教研的重要性，提高思想認識，明確網路教研的內容、方法、任務和目標。配備網路教研所需的基本設施設備，科學設置相關欄目，搭建網路教研服務平台。定期開展網路教研骨幹培訓，逐步掌握網路教研的技術要求。初步做好各欄目教育教學資源的收集、篩癬優化、分類、發布與共享工作。
2、積累經驗階段
加強專業引領和督查評估，逐步形成以點帶面、輻射提升的網路教研工作格局。教研室要抓好網路教研先進學科和先進教研組的建設，充分發揮其在網路教研工作中的帶動作用。充分發揮網路教研專業引領團隊的先導作用，及時在網上點評教師文章，解答教師提出的問題，主持專題研討。
3、全面推進階段
通過不斷地學習和積極地參與，促進教師進一步提高對網路教研的認識和理解，從一個學習者變為參與者，逐步做好教師參與網路教研的普及工作。建立豐富多彩、富有價值、定時更新的教學教研資源庫，廣泛開展互動式網路教研，積極組織教師在線交流，形成網路教研特色，推進各學校常規教研網路化。不斷提煉網路教研經驗，加強對網路教研的管理與考核，營造教師自覺參與網路教研的氛圍，促進網路教研常規化、制度化。
② 列舉三種典型的數字化學習環境或資源，並簡要說明
在線課程平台以其豐富多樣的學習內容和高度的靈活性著稱，為遠程教育和專業培訓提供了強有力的支持。這種平台上的課程設計注重互動性和個性化學習路徑，使得學習者可以根據自己的需求和節奏進行學習。遠程教育中，它能夠跨越地域限制，讓更多人獲得高質量教育資源。在專業培訓領域，它能夠根據不同崗位需求提供定製化的培訓方案，幫助個人快速提升專業技能。
電子教材則以其便攜性和易於檢索的特點受到廣泛歡迎。無論是學校教育還是個人自學，電子教材都能提供高效的學習體驗。它不僅能夠實時更新，還能夠實現多媒體融合，使得學習過程更加生動有趣。在學校的日常教學中，教師可以將電子教材作為主要教學資源，提高課堂互動性和學生參與度。對於自學的個人而言，電子教材提供了方便的學習工具，無論是查閱知識點還是進行復習，都更加便捷。
虛擬實驗室則是一種創新的學習工具，它通過模擬真實的實驗環境，為學生提供了低成本且高實踐性的學習機會。這種實驗室在科學教育和技能培訓中發揮著重要作用。在科學教育方面，虛擬實驗室能夠讓學生在安全的環境中進行實驗操作，避免了傳統實驗可能帶來的風險。在技能培訓領域，虛擬實驗室則能夠幫助學員在模擬環境中反復練習，提高實際操作能力。這種學習方式不僅成本低廉，而且能夠讓學生獲得更多的實踐機會。