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綜合實踐活動培訓方案

發布時間:2025-06-06 00:04:11

A. 綜合實踐活動方案

實用的綜合實踐活動方案模板集合5篇

為了確保事情或工作有序有力開展,時常需要預先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,並有很強可操作性的計劃。我們應該怎麼制定方案呢?下面是我整理的綜合實踐活動方案5篇,歡迎大家分享。

綜合實踐活動方案 篇1

一、 活動時間 :20xx.8.1

二、活動計劃:

① 吃過早過早餐後,早上7:00在學校對面的人人樂超市門口集

② 預計7:00——7:10左右一同前往隨手公益志願者之家。

③ 預計11:00結束活動,所有組員在12:00之前回到家,保證安全

注意事項:因為連續40來天高溫,天氣炎熱,請大家帶好帽子、水,注意防暑。

三、活動目的:

8.1日是建軍節,在這個特別的日子裡,隨手公益湖南省志願者之家要發送一批衣物到雙牌縣幾個敬老院。我們5個同學去志願者之家幫忙整理衣物和書籍,並將各種衣物整理歸類、消毒、折疊、打包,發往雙牌縣。

四、活動過程:

氣溫39°,連續40多天的高溫,阻擋不住我們前往隨手公益湖南志願者之家的腳步。7:30,大家帶著要捐贈的衣物、書籍,踏著晨曦、烈日,興高采烈的來到志願者之家。因為今天要發送一批衣物去雙牌縣的幾個敬老院,我們來不及休息,就開始投入了緊張的工作中,第一步先把桌子抬出來,等下好擺放清理好的衣物。

我們把要整理的消過毒的衣物放在一起,為了方便、有序的整理,並把今天的任務給大家進行了說明:

1.陸舜負責整理褲子;祝明岐負責整理棉衣;唐嘉俊負責整理外套;楊照之負責整理夏裝;尹卓能負責整理毛衣。

2. 整理完同學們一起打包,分類裝衣物,寫明數量及品種。

3. 大家一起在打好包的袋子上寫發往地的地址、姓名、電話。

4. 幫助他人將打包好的衣物送上貨運車

我們邊整理,邊打包,按照棉衣5件、毛衣10件、秋衣10件、褲子10條一摞各打好包。同學們清理的可仔細了,生怕弄錯了哦。

把消毒後的衣物分類整理、打包後,我們開始把衣物按類別裝入隨手公益特製的編織袋裡。又開始分工了,兩個扯袋子,一個裝衣服,一邊記下裝入衣物的數量。然後,我們就在打包好的編織袋上寫下要寄往的地址、接收人的姓名、電話。這個可不能寫錯,也不能塗改哦,大家都寫得非常認真、工整!

雖然天氣炎熱,我們平時也沒做過這些事情,但大家都幹得很認真,看著整理好的衣物,雖然很累但也很開心!想著我們親手整理的衣物即將發送到需要人的手中,內心激動啊。

五、活動評價:

隨手公益:隨手公湖南志願者之家的工作人員還給我們的這次活動發了新浪的微博上,非常感謝我們捐贈的衣服和書籍,並積極參與這次將各種衣物整理歸類、消毒、折疊、打包,發往雙牌縣敬老院的活動,還傳了我們認真整理、打包衣服的系列照片。

六、活動總結:

今天我們將整理的衣服通過市忠彪貨運有限公司發往雙牌塘底鄉敬老院的衣服是: 毛衣55件、外套40件、棉衣25件、夏衣130件、褲子75條,共325件,5包(編號0008651-5)。雙牌縣上梧江鄉敬老院的衣服是:毛衣60件、外套50件、棉衣20件、夏衣140件、褲子70條,一共是340件,5包(編號0008652-5)。

通過本次活動,同學們都感受到了幫助他人的快樂。雖然天氣非常熱,但是同學們不怕苦不怕累,工作得都非常認真、用心,值得表揚。但是,由於是第一次參加類似的公益活動,我們做得還比較生疏,比如唐嘉駿同學經常放錯衣服、尹卓能同學不及時把收集的衣服放好、祝明岐同學老把褲子和衣服分錯,陸舜同學不及時數好衣物的數量,楊照之同學常把衣服褲子放一起……雖然我們都多多少少犯了一些小錯誤,但是我們還是很高興,和同學們一起當志願者,做公益。

的確,公益活動不是刻意,不是形式,它是我們隨手就可以做的事情。就像我們此次組織的活動——「隨手公益」。我們希望,同學們在放假的時候多參加一些公益活動,奉獻自己的一份愛心,去溫暖他人的一顆心,同時我們自己也會感到快樂,就如同一句話所說——「贈人玫瑰,手有餘香」。同時,我們呼籲在放假時有條件的同學也積極參與到我們的活動中來,讓公益活動豐富我們的假期!

綜合實踐活動方案 篇2

活動分析:

這是一次整合了閱讀、習作、口語交際等多項語言實踐方式的綜合性學習活動,目的在於進一步圍繞第五單元學習內容的重點,拓展了解對中華歷史有重大影響的人物,通過搜集、整理、展示名人資料等活動形式,提高學生獲取信息、處理信息以及動腦、動手、動筆、動口的語文綜合實踐能力。課標對五年級學生提出的要求是初步了解查找資料、運用資料的方法;學習利用圖書館、網路等信息渠道獲取資料。所以在活動過程中,學生可能出現會大量收集但不會合理選用資料的情況,此時教師要適時引導學生學會整理、匯總資料,並啟發學生根據本組收集的名人資料,靈活選用獨特的方式展示活動成果。

活動目標:

1,通過本次語文綜合實踐活動,引導學生學會利用圖書館、書店或互聯網等途徑搜集、整理資料的方法。

2、以本次活動展示為契機,提高學生搜集和處理信息的能力、書面表達和口頭表達的能力。

3、圍繞第五單元學習內容的主題,引導學生表達對名人的崇敬、贊頌之情,增強學生對名人的了解,陶冶他們的道德情操。

活動准備:

學生准備:以小組為單位匯總、整理所收集到的名人圖片、音像等資料,以獨特的呈現方式編排活動。

教師准備:製作課件、編寫教案、指導學生整理資料。

活動流程:

一、揭示活動主題

師:開學初,老師請同學們以小組為單位收集名人的資料,並進行分類匯總、整理,相信你們每一個人的心目中都有自己的名人集,這節課,就讓我們以「尋找名人的足跡」為主題進行活動展示,現在老師想了解一下在開展這項活動的過程中,你們是通過哪些途徑去了解名人的?(學生各抒已見)

生:我是通過視頻觀看和上網查找了解了文學家的相關資料。

……

二、明確活動要求

1、出示活動展示的具體要求。

向同學們介紹自己了解到的名人的情況,並展示搜集到的照片、音像等方面的資料,說一說你搜集這些資料的途徑和方法,用自己喜歡的方式進行匯報。

2、學生自讀,明確活動展示要求。

三、展示活動成果(以小組為單位,進行活動成果展示)

1、中華偉人

(1)中心發言人整體匯報所搜集到的中華偉人的資料及搜集資料的途徑和本小組的展示方式。

(2)小組成員全員參與,匯報展示本組的活動成果。

(3)教師小結:針對學生的展示方式、匯報內容或偉人身上所具備的崇高精神品質等進行針對性地小結。

2、文學家

(1)中心發言人簡介本小組開學以來收集了哪些文學家的相關資料及收集資料的途徑和展示活動成果的方式。

(2)小組成員以獨特的方式展示自己的活動成果,也可以帶動全班學生參與到活動之中。

(3)教師有針對性地小結。

3、家鄉名人

(1)中心發言人將開學以來搜集到的家鄉名人的資料及收集途徑向全班學生進行解說。

(2)小組成員全員參與活動成果的展示。

(3)教師有針對性地小結。

〔設計意圖〕學生的活動成果非常豐富,展示方式也是各不相同,可以是文字資料介紹,可以是書法展示,可以是知識問答,也可以是朗誦等等,活動成果展示這一環節充分體現了學生是語文學習活動的主體,教師是參與者、引領者。當然,一定要引得及時,領得到位。注意評價、小結多元而具體。以本組獨特的方式向大家介紹收集到的家鄉名人的資料和搜集這些資料的主要途徑及展示方式等。

四、暢談活動收獲

了解了這么多名人之後,能說說你的收獲嗎?(自由暢談,教師對學生的`收獲給予肯定、激勵與指導。)

五、總結活動實效

教師針對本次展示活動的方式、學生的表現及本次活動的實效性進行總結。

師:本次活動,各小組以不同的形式向我們展示了中華名人的風采,身為中國人的我們感到驕傲。

六、延伸活動足跡

1、製作一張名人書簽卡,送給老師,同學或家長。

2、選讀一本名人傳記。

七、評選活動獎項

學生進行民主評議,推選出本次語文實踐活動中涌現出的最佳創意獎、最佳合作獎、最佳表演獎的小組。

綜合實踐活動方案 篇3

一、比賽項目 :製作半成品風箏,放飛自製風箏。

二、比賽時間 :20xx年.4月30日

三、比賽場地 閣公園

四、參賽人員 :五年級每班3男3女參加比賽。

五、比賽規則:

1.製作半成品風箏部分。

學校提供5套男子組沙燕半成品風箏,5套女子組板子類半成品風箏,學生在班主任老師指導下完成風箏的繪畫,在校風箏組老師指導下完成風箏的粘制,並進行風箏放飛與比賽的相關指導。班級在此基礎下推選3男3女參加風箏繪畫與粘制的藝術類評分(分值40分),從畫面,色彩,蒙面,粘糊等幾方面進行評定。

2.放飛自製風箏部分。

放飛分60分,放飛時需助手一名。

1.起飛分10分。風箏全部離開助手的手和地面,完成起飛,得10分。風箏飛起後掉落地面一次扣5分,二次扣10分,三次則判放飛失敗,比賽結束。

2.留空分30分。

留空時間10分鍾。風箏放飛後停留空中10分鍾得30分,每少一分鍾扣3分。

3.角度分10分。

根據風箏線與地平線的夾角大小得分。70°為10分,每少5°扣一分。

4.空中效果與放飛技巧10分。

根據風箏在空中的姿態與運動員的放飛技巧給分。

綜合實踐活動方案 篇4

一、活動目標:

1、通過了解鞭炮對地球的污染和人類的危害,培養學生形成禁放鞭炮的自覺和行為,並逐步提高環保意識。

2、讓學生人人動手、動腦參與設計製作環保鞭炮,並鼓勵他們大膽提出自己的新方法、新思路,激發他們探究和創新的慾望。

3、學會利用多種手段、多種途徑來獲取信息,培養學生收集和處理信息的能力。

4、通過小組活動和其它交流活動,培養學生合作、交流、分享的態度與能力。

二、活動准備:

調查研究活動、製作新型環保鞭炮的材料

三、活動過程:

1、同學們,我們以前燃放的鞭炮有哪些優缺點?讓我們以小組為單位開展調查與交流吧。

星期二的綜合實踐活動課上,學生就鞭炮暢所欲言。呀,他們懂得可真不少呀:

A、鞭炮為中國特產,亦稱「爆仗」、「炮仗」、「爆竹」。其起源很早,至今已有幾千年的歷史。遠古時代民間把春節俗稱過年。源於舊時人們以放爆竹趕走怪物"年"的傳說。後來漸漸成為一種習俗。在新的一年到來之際為,家家戶戶都要燃放爆竹,以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。隨後鞭炮就逐步演變成點綴年節熱鬧氣氛的不可或缺的一件物品了,可以說在鞭炮聲中節日的氣氛更濃了,人們更歡樂了。

B、放鞭炮的原始形式是火燒竹節,由於利用火燒竹節不容易產生較大的爆炸聲,且不容易操作。當我國四大發明之一"火葯"產生以後,便迅速應用到製作鞭炮上,產生了以火葯為主要成分的鞭炮。在鞭炮的生產、貯運和燃放過程中,經常會產生許多危險,如爆炸和火災等,還造成人身傷亡,經濟損失,大量燃放普通鞭炮濃煙滾滾,造成了嚴重的空氣污染,那"噼啪、砰"的巨響更是嚇死人,應當說,這是種嚴重的嗓音污染。

噼里啪啦的鞭炮聲給人們帶來濃濃年味的同時,也給一些家庭帶來痛苦,被鞭炮炸傷炸殘的患者成為春節期間各大醫院就診的"主流"。

調查活動結束時,鞭炮的危害性已經深深地震撼了每一個學生的心。他們最後的一致看法是:以後我們可不能再放普通鞭炮了,還是多設計和推廣環保鞭炮才是明智的選擇。

2、讓我們一起來製作環保鞭炮吧!

(1)設計鞭炮

任務布置下去了,孩子們都忙著設計自己的環保鞭炮。他們有的請教家長,有的上網搜尋信息,有的到圖書館,有的……可謂八仙過海,各顯神通。在匯報課上,他們的設計方案五花八門,他們的智慧令人贊嘆。

A、這種環保鞭炮是空心的,裡面裝入一些小石子,使用時使勁地搖動這種鞭炮,鞭炮中就會發出噼啪噼啪的響聲,多衛生。

B、這種環保鞭炮是全自動的,在鞭炮內部裝入一個馬達,在馬達四邊還要安裝上一圈小鐵片,並且裝入許多小螺絲,只要同馬達相連接的電源一接通,馬達帶動鐵片旋轉,鐵片又摩擦螺絲,嘩啦嘩啦……多省力。

C、這種環保鞭炮更先進,它的內部由錄音機組成,裝上帶有鞭炮的錄音帶和閃光燈,一開開關又閃光又有鞭炮聲,多帶勁。

(2)製作鞭炮

設計方案出來了,孩子們都以高度的熱情投入環保鞭炮的製作中,他們把零用錢省下來買材料,能找到的材料就千方百計地去找,下課時我也經常看到孩子們三五成群地在一起討論和製作環保鞭炮的身影。

(3)推廣環保鞭炮。

①開展問卷調查。

②提出推廣方法。

經過討論,學生們有主意了:

1)利用活動中查找的放鞭炮危險的新聞和放鞭炮污染環境的圖文資料進行宣傳

2)製成"放環保鞭炮安全,放環保鞭炮有利環境"等宣傳牌或宣傳單張貼、發放。

3)遇到放鞭炮的人及時勸阻並宣傳環保鞭炮好處。

4)在老師的幫助下,准備好三句半節目《環保鞭炮》,進行演出宣傳。

四、活動小結:

環保鞭炮實踐活動圍繞著孩子們"為什麼要設計製作環保鞭炮,如何設計製作環保鞭炮,如何推廣環保鞭炮等"的一系列困惑,一步一步深入研究,激發了學生的求知慾和學習興趣,更重要的是活動讓孩子們強烈地認識到放普通鞭炮對人類自身、對環境的危害,禁放普通鞭炮,推廣環保鞭炮是迫在眉睫的重大事情。當活動結束時,可以說是不管是學生還是我都受益匪淺。

綜合實踐活動方案 篇5

一、活動時間:

20xx年9月10日-14日

二、活動人員安排:

組 長:

副組長:

帶隊領導:

音樂會組織:班主任、 (周四晚)

每天早晨跑操、集合、整隊: 班主任

三、具體安排:

1、周一活動課發放致家長一封信,家長閱讀說明後,周二帶回回執。

2、外出領導、老師會議碰頭會:周二上午大課間(二樓閱覽室)。

3、全體學生動員大會:周四下午活動課(報告廳)。

4、出發時間及乘車:9月10日早晨7:20學校集合上車,7:30發車;共16輛車,每個班一輛車。班主任和副班主任跟隨所負責班級大巴。其他人員隨機坐車。主任和幹事自駕,以防拓展期間出現緊急情況,負責接送老師和學生。

5、上車秩序:林維堅及各班班主任;

6、車標:xx(xx一中*號車)

7、帶隊教師職責:負責學生上課及住宿等日常所有的管理。中間沒有特殊情況不允許請假;如有特殊情況,抽調級部其他老師代替。

8、錄像照相: 。

9、宿舍日常檢查:男宿舍:葛 ;

女宿舍:每個樓層兩位老師,由顏妮老師負責統籌安排。

10、返校時間:14日下午2:30——3:30回校

11、特殊體質學生:要求家長簽安全保證書

12、安全和紀律:每一個項目都由實踐活動中心教師和學校教師共同參與並全程負責。

13、安全公約:各班主任收好並交級部保留。

四、本次活動具體內容:

1、「生存體驗」包括:應急救護、交通安全、防震減災、消防安全、金工、木工等課程。

2、「素質拓展」包括:真人CS、激光打靶、信任背摔、攀岩、高空項目、障礙跑道、勇敢者道路、勇攀珠峰、畢業牆、趣橋世界、益智游戲、才藝展示等課程。

3、「科學實踐」包括:科技教育、海模、航模、科學自由行、機器人、模型創意設計、光纖動畫、電子DIY等課程。

4.、「專題教育」包括:海洋教育、陶藝、泥塑、電烙畫、布藝、紙藝、篆刻、中國結藝、十字綉和刺綉、京劇臉譜等課程。

5、本次綜合實踐活動,活動中心還組織學生進行聯歡晚會、觀看勵志演講等文娛活動。

五、活動流程安排:

1、制訂並貫徹本次綜合實踐活動的安全預案和活動計劃、討論活動內容,制定好活動細節。

2、召開參與本次綜合實踐活動的教師培訓會。組織教師認真學習本次活動的有關材料,群策群力,研究好活動的每一個細節。

3、嚴格按照制定的計劃開展活動,如果在活動中出現突發情況,分管老師要第一時間聯系有關領導,及時作出處理決定。

4、每天要進行階段性的工作小結,發現問題,及時反饋,並對下階段工作作出合理安排。

5、活動結束後及時收集整理活動資料,完成綜合實踐活動學生的評價工作。

6、總結綜合實踐活動實施情況,撰寫活動總結。

六、本次活動需要注意事項:

1.學生需帶的生活用品:毛巾、抹布、拖鞋、刷牙用品、洗頭膏、水杯、少量的換洗衣物等;醫務室不備任何葯品,學生根據自己的實際需要,准備相應的常規葯物(尤其是特殊體質的孩子,一定要備齊自身體質需要的葯品); 建議學生,背背包,不要帶箱子。

2.學生需帶的體育用品:有特色項目,跳繩、毽子、橡皮筋等。

3.學生需帶的學慣用品:中性筆、筆記本、彩筆(手抄報需要)、鉛筆、橡皮、尺子等,沒有必要帶平時的作業和課外書到實踐教育中心。

4.學生需帶的文藝用品:參訓學校準備一台晚會,時間在90分鍾左右,所需個人道具自己准備。(晚會當天晚上,想參加的家長自願驅車至基地,結束後自行返回。)

5. 不得隨意進果園摘水果,禁止吃口香糖,學生只有在午間和晚休期間可以進宿舍,其他時間不得隨意進出宿舍。

6. 禁止學生帶手機等電子產品、手電筒、望遠鏡、管制刀具、撲克、游戲卡牌和錢財。

7. 拓展結束後的第一周周二以前上交學生感言,均為電子檔。

8. 如有特殊體質的學生,請提前告知班主任,填寫特殊體質學生信息表。不參加劇烈運動,有些比較容易激動的活動不參加,旁觀。(一定要跟班主任囑咐好)

9. 吃飯,唱歌,上課,跑操,睡覺,禮貌,作品,表演等都要拿出xx一中的一流水平,要有集體榮譽感,為xx一中爭光。

10. 安全問題,重中之重。

基地的實際情況是:目前圍欄基本完工,周圍有山、水庫和樹林;教學課堂上的安全隱患(電烙鐵、剪刀、鉗子、膠水等);教師人員比較少,因此,家長一定要囑咐好學生,注意各項人身安全,嚴格遵守基地管理。

課間:不允許離開上課樓層,不允許瘋打鬧。

宿舍:注意用電安全,窗戶只能開一條縫通風,愛護基地公物。

校園內:不能私自離開班集體去玩耍,遠離湖邊。

11、參與活動的老師和學生要注意宿舍衛生,衛生紙巾要放在規定的位置,並要時刻保持整個活動過程中的衛生整潔。

12、學校教師原則上不允許參與學生的活動項目,並且也不允許和活動中心教師索取耗材。

13、活動中心有熱水,告訴學生在喝水的過程中注意安全,防止燙傷。

總之,為了讓學生順利度過一次有意義的拓展活動,在基地學習期間,必須嚴格遵守學校和基地的紀律,對待老師要有禮貌,服從基地統一安排,聽從老師指揮,發現問題及時向老師報告。班主任和學生會檢查過程中,記錄違反紀律的學生名單,一次違紀警告,兩次違紀遣送回家。

xx一中

20xx年9月9日

B. 綜合實踐活動方案

為了確保事情或工作安全順利進行,就常常需要事先准備方案,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的書面計劃。那麼大家知道方案怎麼寫才規范嗎?下面是我收集整理的綜合實踐活動方案6篇,希望對大家有所幫助。

綜合實踐活動方案 篇1

為豐富學生的綜合實踐活動,提高學生開展研究性學習的能力,我校本學期在初一、初二學生中開展此項活動。

活動要求學生自主,人人參與。在各班成立多個課題活動小組,每組成員一般不超過8人,確立組長1人。

活動內容:學生自主選題,以結合學生學習和生活為主。

活動方法:按研究性學習課程中介紹的各種方法自主開展活動,並自己尋找一位與課題結合度較高的教師作指導。

活動時間:以課外活動時間及雙休日為主,參與課題的同學要組長召集下認真完成各項活動。

請各課題組組長按要求填寫好課題中報表(可裁下),並於下周交勞技老師備案(初一交給錢老師,初二交顧老師)。在期末時將活動材料如活動過程記錄結題報告或研究成果上交教務處。

本學期末,我校將活動進行評比和展示,對優秀的研究性學習成果給予表彰及獎勵,並編入學生研究性學習成果冊。

以往我校的優秀實踐活動開展情況掛在學校主頁上,供大家參考。

綜合實踐活動方案 篇2

一、 活動時間 :20xx.8.1

二、活動計劃:

① 吃過早過早餐後,早上7:00在學校對面的人人樂超市門口集

② 預計7:00——7:10左右一同前往隨手公益志願者之家。

③ 預計11:00結束活動,所有組員在12:00之前回到家,保證安全

注意事項:因為連續40來天高溫,天氣炎熱,請大家帶好帽子、水,注意防暑。

三、活動目的:

8.1日是建軍節,在這個特別的日子裡,隨手公益湖南省志願者之家要發送一批衣物到雙牌縣幾個敬老院。我們5個同學去志願者之家幫忙整理衣物和書籍,並將各種衣物整理歸類、消毒、折疊、打包,發往雙牌縣。

四、活動過程:

氣溫39°,連續40多天的高溫,阻擋不住我們前往隨手公益湖南志願者之家的腳步。7:30,大家帶著要捐贈的衣物、書籍,踏著晨曦、烈日,興高采烈的來到志願者之家。因為今天要發送一批衣物去雙牌縣的幾個敬老院,我們來不及休息,就開始投入了緊張的工作中,第一步先把桌子抬出來,等下好擺放清理好的衣物。

我們把要整理的消過毒的衣物放在一起,為了方便、有序的整理,並把今天的任務給大家進行了說明:

1.陸舜負責整理褲子;祝明岐負責整理棉衣;唐嘉俊負責整理外套;楊照之負責整理夏裝;尹卓能負責整理毛衣。

2. 整理完同學們一起打包,分類裝衣物,寫明數量及品種。

3. 大家一起在打好包的袋子上寫發往地的地址、姓名、電話。

4. 幫助他人將打包好的衣物送上貨運車

我們邊整理,邊打包,按照棉衣5件、毛衣10件、秋衣10件、褲子10條一摞各打好包。同學們清理的可仔細了,生怕弄錯了哦。

把消毒後的衣物分類整理、打包後,我們開始把衣物按類別裝入隨手公益特製的編織袋裡。又開始分工了,兩個扯袋子,一個裝衣服,一邊記下裝入衣物的數量。然後,我們就在打包好的編織袋上寫下要寄往的地址、接收人的姓名、電話。這個可不能寫錯,也不能塗改哦,大家都寫得非常認真、工整!

雖然天氣炎熱,我們平時也沒做過這些事情,但大家都幹得很認真,看著整理好的衣物,雖然很累但也很開心!想著我們親手整理的衣物即將發送到需要人的手中,內心激動啊。

五、活動評價:

隨手公益:隨手公湖南志願者之家的工作人員還給我們的這次活動發了新浪的微博上,非常感謝我們捐贈的衣服和書籍,並積極參與這次將各種衣物整理歸類、消毒、折疊、打包,發往雙牌縣敬老院的活動,還傳了我們認真整理、打包衣服的系列照片。

六、活動總結:

今天我們將整理的衣服通過市忠彪貨運有限公司發往雙牌塘底鄉敬老院的衣服是: 毛衣55件、外套40件、棉衣25件、夏衣130件、褲子75條,共325件,5包(編號0008651-5)。雙牌縣上梧江鄉敬老院的衣服是:毛衣60件、外套50件、棉衣20件、夏衣140件、褲子70條,一共是340件,5包(編號0008652-5)。

通過本次活動,同學們都感受到了幫助他人的快樂。雖然天氣非常熱,但是同學們不怕苦不怕累,工作得都非常認真、用心,值得表揚。但是,由於是第一次參加類似的公益活動,我們做得還比較生疏,比如唐嘉駿同學經常放錯衣服、尹卓能同學不及時把收集的衣服放好、祝明岐同學老把褲子和衣服分錯,陸舜同學不及時數好衣物的數量,楊照之同學常把衣服褲子放一起……雖然我們都多多少少犯了一些小錯誤,但是我們還是很高興,和同學們一起當志願者,做公益。

的確,公益活動不是刻意,不是形式,它是我們隨手就可以做的事情。就像我們此次組織的活動——「隨手公益」。我們希望,同學們在放假的時候多參加一些公益活動,奉獻自己的一份愛心,去溫暖他人的一顆心,同時我們自己也會感到快樂,就如同一句話所說——「贈人玫瑰,手有餘香」。同時,我們呼籲在放假時有條件的同學也積極參與到我們的活動中來,讓公益活動豐富我們的假期!

綜合實踐活動方案 篇3

一、活動目的

春節是最具文化內涵和傳統魅力的節日,也是最有凝聚力和最隆重的一個節日,對於每個孩子來說,春節都是值得期待的。20xx的新年,梅嶺小學將開展「1+N」寒假綜合實踐活動。希望每個孩子能通過親身實踐,把假期中的經歷記錄下來,因為生活才是成長本身,寒假是一種美妙的無可替代的生活。

二、活動口號

我的寒假我做主

三、活動安排

親愛的同學們,讓我們一起參與到「我的寒假我做主」活動中來吧!本次活動採用「1+N」的方式,這里的「1」是一種推薦,學校每位學科的老師都不為同學們准備了一個假期推薦,你可以選一個(或多個)自己感興趣的去嘗試;「N」是一種自主選擇,可以用各種方式呈現自己的假期小研究、假期小發明、假期旅行、假期聚會或者假期自己最得意的事,等下學期開學的時候和小夥伴們分享。同學們,假期就要開始了,你們准備好了嗎?

「一種推薦」

●語文老師的推薦:一種閱讀(各年級推薦書目見附錄1)

讀一本好書,用自己喜歡的方式展示自己最喜歡的一本書。

(呈現方式:可以是閱讀筆記、閱讀卡都可以哦!)

● 數學老師的推薦:一份清單

完成一份家庭年貨大清單的製作。製作完之後,可以在下學期第一次班隊會

上展開一次討論,討論如何讓清單「瘦身」。

(呈現方式:一份清單表)

● 英語老師的推薦:一場英文電影

看一場純英文的電影,讓你的英語口語快速提高,看過的也可以多看幾遍哦。

推薦影片:

《獅子王》、《小王子》(低年級)

《花木蘭》、《里約大冒險》(中年級)

《星球大戰》、《夏洛特的網》(高年級)

●美術老師的推薦:一張賀卡

1.創編一份春節或元宵節的「節日小報」。通過收集節日資料,學習節日文化、參加民俗活動,通過自編的「節日小報」,展示節日收獲和感悟。

------推薦五、六年級參加(五年級為春節,六年級為元宵節)

2.製作一張「新春賀卡」。動手製作一張新春賀卡,可參照市面流通的賀卡,添加自己喜歡的元素,反映對新春的一種期盼,一種祝福。

------推薦三、四年級參加

3.拍一張「新春圖片」。利用手機、照相機,在家人聚餐、外出活動時拍攝一張飽含團圓、喜慶氣氛的新春圖片,表達對美好生活的嚮往。

-------推薦一、二年級參加

● 音樂老師的推薦:一首歌曲

學唱一首新年歌曲,在開學的班隊課上展示給小夥伴聽。

● 體育老師的推薦:一種運動

堅持每天半小時鍛煉身體。

附錄——推薦書目

一年級:

《君偉上小學——一年級鮮事多》

《小熊溫尼菩》

《了不起的狐狸爸爸》

二年級

《戴小橋和他的哥們兒——特務足球賽》

《豆蔻鎮的居民和強盜》

《綠野仙蹤》

三年級

《時代廣場的蟋蟀》

《魔法師的帽子》

《神筆馬良》

四年級

《孩子們和野鴨子》

《媽媽走了》

《青鳥》

五年級

《彼得潘》

《我要做孩子》

《假如給我三天光明》

六年級:

《草房子》

《城南舊事》

《魯濱遜漂流記》

《希利爾講世界史》

綜合實踐活動方案 篇4

一、活動背景

至此十一國慶節來臨之際,我們西川小學全體師生都在為歡度這個盛大的節日作準備。我們在歡度國慶的籌備過程中,師生萌動了要搞一次與十月時間相吻合綜合實踐活動的想法。因此,再進學校教研員正確指導下,在小嶺中心校張主任的大力支持下,在我們西川小學校的高度重視下,又高麗娟校長親自參與,帶領3名熱衷於教育事業,熱衷於綜合實踐活動研究探索的一線教師,組成了綜合實踐活動四位一體團隊,並和五年級一起研究活動主題。在全體學生的共同討論、分析、專題演講,確定了「走進十月」綜合實踐活動的主題。

二、活動目標

1.通過本次活動,讓學生再次投入到綜合實踐活動的研究實踐中來,在實踐活動的過程中,豐富自己的見聞,了解更多的十月相關知識,掌握多種渠道搜集信息、運用信息的方法。

2.通過本次活動,進一步培養學生團結協作的能力,運用圖書、網路等方法收集信息、處理信息的能力、與教師密切合作的能力。

通過本次活動陶冶學生的熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉的情操,感受到飽經滄桑的祖國日益強大起來,使學生追求嚮往美好未來的理想。

三、活動重點

1.培養學生調查,收集信息,處理信息的能力,有意識地豐富學生見聞,了解十月相關事宜。

2.四位教師指導學生完成綜合實踐活動的全過程,並用恰當的形式呈現出來。

3.通過本次活動,使學生受到熱愛祖國,熱愛大自然,熱愛家鄉的情感。

四、活動要求

1.團隊成員應對四位一體活動的意義有高度認識,要熱情,發揮團隊精神,博採眾長,發揮個性特長。

2.讓學生了解什麼是四位一體團隊活動,開展四位一體綜合實踐活動的意義,以積極的態度與老師合作,共同達成目標。

3.重視活動過程,向學生開放圖書室,多媒體電教室,為學生提供收集信息的方便條件。

五、活動實施

活動分三個階段

第一階段:主題生成

第一步,四位教師與學生一起和著十月的節拍,探討活動的主題。先分組討論,拿出小組意見。對小組生成的主題,再全班討論,分析、演講,確定出活動主題和小主題。

第二步,學生自由選擇自己感興趣的主題,組建綜合實踐活動小組。

第三步,各組選擇自己喜歡的指導老師。

第四步,各組明確分工。

第二階段:實踐活動

1.各組在老師的指導下,以組長為核心,開展調查,收集信息的活動。

2.對收集到的信息資料,小組定期交流,處理,完善文本材料及活動感言。

3.小組討論研究展示成果方式,教師必須指導,幫助完善。

4.熟練匯報內容,做好匯報准備。

第三階段:成果展示

1.分組匯報活動成果,匯報時組組互動,生生互動,師生互動,提出問題,解決問題。

2.學生談收獲,談困惑,談感受。

3.教師總結本次活動情況

綜合實踐活動方案 篇5

透過給學生創設一種動態、開放、主動的學習環境,讓學生親身參與實踐,並將所學知識應用於實踐,在實踐中獲取信息時代所需的各種知識和潛力。我校開展綜合實踐活動,既是開展教育教學系列改革的重要舉措之一,也是貫徹新一輪基礎教育課程改革的重要組成部分。

為進一步推動我校綜合實踐活動的開展,使綜合實踐活動的管理有章可循,並逐步走上規范化、科學化、制度化的軌道,同時根據新課程標準的要求,結合我校實際,特製訂本實施方案。

一、開展綜合實踐活動的目的好處

1.使學生結合自身興趣,在教師指導下,從自然、社會和學生自身生活中選取和確定研究專題,主動地獲取知識、應用知識、解決問題,從中發展學生的創新潛力、實踐潛力以及良好的個性品質。

2.以綜合實踐活動的開展為依託,轉變教育教學觀念,提升教科研潛力;以綜合實踐活動課題研究,帶動學校辦學特色項目,完善校本課程體系。

3.透過綜合實踐活動的開展,促使學校在教育教學質量、學校管理等方面不斷提升,帶動學校教科研和師資隊伍建設,並促進校園文化建設,豐富學生課餘生活。

4.以學校現階段的辦學思路和發展總體規劃為指導,透過不斷總結、提煉,構成具有本校特色和校本課程相結合的綜合實踐活動方案。

二、綜合實踐活動的資料目標

1.以「體驗」為主的社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育活動

針對現時段我校學生實際,我們提出透過活動體驗,獲得豐富的經驗和參與實踐的用心體驗,即為人之道、為事之道。這是實施以「體驗」為主的綜合實踐活動課程總體目標,具體是引導學生在體驗的基礎上實現下列目標。

第一,學會認知。透過經歷文本資料的搜集、調查、訪問、實驗等方法實踐,學會自主獲取知識的潛力,並從活動中總結經驗,逐步養成方法論意識和良好的思維品質。關注自我的學習方式和思維方式,發展自主獲取知識的願望和潛力,發展問題意識和創新品質。

第二,學會做事。透過對各種復雜的活動情景的體驗,學會合理地應對各種具體的、現實的沖突和問題,妥善地解決實踐中的各種問題,逐步學會在現實情景中,利用已有的知識和潛力,藉助必要的工具解決實際問題,發展實踐潛力。

第三,學會交往。綜合實踐活動一般採取小組合作的方式來展開,指導教師應引導初中生在活動中處理好各種人際關系,學生自己應總結在活動過程中處理人際關系的得失,學會表達、交流與合作。

第四,學做完人。學生在綜合實踐活動中獲得如何成為一個完整的人的心靈啟迪。構成良好的情感、態度和價值觀念,學會對自然負責、對社會負責、對自我負責的職責感,關注自我的生活方式和社會行為方式。

2.以信息技術為主體多學科相結合的研究性學習的活動

學校開設研究性學習課程的總目標是根據學生身心發展的狀況,透過形式多樣的學習活動,密切學生與生活的聯系,推進學生對自然和社會,對學習和生活,對自我的內在聯系的整體認識與體驗,發展學生的創新潛力、實踐潛力以及培養良好的個性品質。

2.1透過開展研究性學習課程,培養學生對社會生活的用心態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2.2了解研究性學習活動的一些常識,使學生具有基本的生活自理潛力、交往協作潛力、觀察分析潛力、動手實踐潛力以及對知識的綜合運用潛力和創新潛力。

2.3初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗論證的.方法;獲得親身參與綜合實踐活動的用心體驗和豐富的經驗。

2.4塑造完善人格,初步養成合作、分享、用心進取等良好的個性品質,構成對自然的關愛和對社會、對自我的職責感。

2.5透過開展研究性學習活動,培養一支適應新時期素質教育需求的具有一專多能的教師隊伍。

2.6構建學校新型的課程體系。透過努力,逐步構成具有時代特點、學校特色的校本課程、校本教材體系。

三、綜合實踐活動的實施步驟

1.准備階段(每學年開學初至9月底)

1.1成立組織機構,制訂《黎里中學綜合實踐活動課程實施方案》,規范落實各項管理制度;

1.2建立校園網綜合實踐活動專題網頁;

1.3落實柳亞子紀念館、黎里敬老院、社區活動中心三個綜合實踐活動基地;

1.4准備好綜合實踐活動管理的各種表冊。

2.組織實施階段(第一學期10月~第二學期5月)

2.1以教務處、德育處、班團隊組織為主體逐步實施以「體驗」為主的社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育活動。

2.2以教務處、教研組為主體逐步實施以信息技術為主體多學科相結合的研究性學習的活動。

2.3以綜合實踐活動組織機構為主體,對綜合實踐活動實施動態管理和調控;

2.4組織綜合實踐活動工作交流和階段成果總結;

2.5組織教師參加各種參觀學習和培訓活動;

2.6及時收集有關數據,積累資料和活動經驗。

3.總結階段(第二學期6月)

綜合實踐活動方案 篇6

活動任務:

1、完成圓台周長的測量。

2、按方位找出已放物品

3、用所得物品進行主席台設計

活動目標:

1、學生能夠運用給定的工具,嘗試採用不同的方法完成中央圓台的周長測量。

2、學生能夠運用所學知識實地判定方向,依據所給的方位描述,找出預設的物品。

3、學生能在找尋物品後,依據自己的審美標准,結合物品設置,合理布局,設計方席檯布置,達到美觀大方。

4、在活動中,學生能積極討論,小組合作,鍛煉協作能力。

活動形式: 本次活動共分紅、黃、藍、綠四個小組,採用小組合作的形式進行,以小組為單位進行評價,協調共進。

活動安排:

1、實際測量:根據所提供的工具(繩子,捲尺,量角器),小組內合理分工,可採用不同的測量方式,在規定時間內,比一比誰能最快完成任務為勝。

2、廣場探寶:事先按預設方位,把「寶物」(設計主席台所需的裝飾品)依不同的方位埋好,有不同顏色的標識,各小組依手中的方位描述,找出與自己組顏色相對應的寶物,不能拿其他組的,看哪一組用時最少為勝。

3、小小設計師:根據所尋得的寶物,小組內討論,共同設計出廣場主席台的布置工作,布局要合理,美觀大方,用時少,並能清楚表達自己組設計者為勝。

活動評價: 以小組為單位,每在一次活動中勝,得星一顆,所有活動完成後,哪組得星最多,哪組最終勝出,獲得實踐小能手稱號。

活動重點: 根據所提供的工具完成實際操作

活動工具准備: 秒錶,捲尺,繩子,量角器,學生自帶小量角器

活動過程:

同學們今天我們齊集櫻桃溝廣場,進行實踐活動。這是一個難得的機會,本次活動我們將完成闖三關任務,希望同學們在活動中積極動腦、動手,共同協作,完成任務。

一、活動介紹

教師把學生集合後,講明本次活動的主要目的和活動的規則及評價方法,並把學生進行分組,每組選出組長一名,記錄員一名,便於組織。每組要自己商定各組的名稱和口號。

杜:組織學生進行分組,發放組別標識,評選組長等。

王:講解本次活動各個環節的活動規則,發放活動安排表及活動記錄表

二、實踐操作

(一)實地測量

學生以小組為單位,領取「實地測量」所分配的工具,小組成員在組長的帶領下,小組內商定測量方案(為時2分鍾)後,各組分散進行實地測量,用時5分鍾,在5分鍾內完成任務者,比一比認證量的快,認證量的准,勝出者得星一顆。

杜:活動其間關注學生的測量情況

王:關注活動時間

教師在此活動中要關注學生採用的測量方法,對活動中存在的問題和活動中出現的亮點,在活動後進行小結。

杜老師:進行本環節的總結。

王:對本環節成績進行公布,指導進行下一個活動。

(二)廣場尋寶

按第一關完成的先後順序,開始進行第二關廣場尋寶,(教師要記錄好時間)學生按發給的方位描述圖,小組合分工,誰能又快又準的找出屬於自己組的寶物。

杜、王:發放方點陣圖

教師在活動中,要關注學生的活動情況,尤其是小組中的分工合作,對於合作效果好的小組,給予肯定評價,並對其採用的分工方法進行剖析,讓學生對合作價值有所了解。

王:本次活動中學生的表現進行總結

杜:對本次活動的成績進行公布。

三、小小設計師

完成廣場尋寶後,各小組到教師處領取各組的展板,小組內討論,自主設計,完成對主席台的布置設計。

設計好後,由各組的發言人,對本組的設計進行闡述介紹。

四、活動總結

根據三關完成的情況,對各組的活動情況進行評價,重點指出各小組所表現出來的優點,評出本次活動中表現最好的小組,授以「實踐小能手」稱號。

杜老師:對本次活動進行整體的評價

王老師:公布最終的活動成績。

C. 綜合實踐活動方案

為確保事情或工作順利開展,通常需要預先制定一份完整的方案,方案具有可操作性和可行性的特點。那麼優秀的方案是什麼樣的呢?下面是我整理的綜合實踐活動方案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

綜合實踐活動方案 篇1

活動目的:xx年10月23日(農歷九月初九)是中國的傳統節日——重陽節,也稱敬老節。尊老敬老是中華民族的傳統美德。

1.讓學生了解重陽節的來歷、習俗;

2.通過調查、訪問、總結等活動,培養學生的組織表達能力和團隊合作精神,促進個性的發展。

3.培養學生敬重老人、關心老人的良好品質,懂得「孝敬長輩,尊老敬老」是每個人應該遵守的道德規范,也是中華民族的傳統美德。

活動過程

一、談話導入:

同學們,xx年10月23日(農歷九月初九)是中國的傳統節日——重陽節。重陽節,又稱敬老節。前段時間,我們就圍繞「九九重陽節·濃濃敬老情」這個主題,進行了調查活動,今天,我們就以生動的形式來對成果進行匯報吧!

本次活動共分為6個組,分別是重陽溯源組、重陽美食組、重陽習俗組、重陽詩文組、重陽敬老組、重陽調查組。(幻燈出示)

請各組認真准備,首先有請第一組——重陽溯源組。大家歡迎!

二、自主活動,成果展示

(一)重陽溯源組

1、小組長引入小組活動:各位老師、同學,大家好!我們是重陽溯源組。我們收集到了有關重陽的由來和一個相關的神話故事。

2、組員1介紹重陽節的由來1:

首先請組員1來為大家介紹吧,大家歡迎!

10月23日,是一年一度的九九重陽節。專家介紹說,九九重陽節源於西漢,今稱「敬老節」「老人節」,是一個非常溫馨的傳統節日。農歷九月九日為重陽節,亦稱「重九節」。古人認為,九為「陽數」,象徵吉祥、幸福、光明。九月初九,日與月皆逢九,是雙九,故曰「重九」;又是兩個陽數合在一起,故稱「重陽」,所以這一天為重陽日。

3、組員2介紹重陽節的由來2:

那大家知道九月初九是什麼時候被定為重陽節的嗎?接下來有請組員2來給大家介紹。

重陽節正式成為節日,是在西漢時期。在漢代劉歆的《西京雜記》中已有記載。文中提到漢高祖劉邦的愛妾戚夫人被害後,她有個名叫賈佩蘭的侍女也被驅逐出宮。賈佩蘭與人閑談時,說到在宮中每逢九月九日,就要佩插茱萸、飲菊花酒,以辟邪延壽。可見,農歷九月九日在漢代就成為節日了。

4、組員3介紹重陽來歷的神話故事:

關於重陽節的來歷,有一段很有意思的故事。大家想聽嗎?下面請組員3來為大家介紹吧,大家歡迎!

在民間,關於九九重陽的來歷還有一個有意思的故事呢。

相傳,在東漢時期,汝南有個叫恆景的人,拜方士費長房為師,修煉了幾年後,有一天,費長房突然發現恆景臉色難看,就對恆景說:「九月九**家有災禍,想避開災禍,你必須做一個紅布袋,用紅布袋裝上茱萸,扎在手臂上,帶著全家人一起登上高山向東面遠望。到山上,務必喝點菊花酒,這樣災難就會過去。」恆景照辦了,在九月九日這一天,恆景帶上全家登上了附近的高山,第二天,恆景一家回到家中,發現所飼養的雞、犬、牛、羊不知何故都死去了,全家因遵循了費長房的告誡,外出登高才逃過一劫。從此,九月九日登高避邪的風俗便傳開了。傳說終歸是傳說,其實,秋天到野外登高爬山、遊玩賞花本身就是一項對身心很有益的娛樂活動。

謝謝大家,我們組的介紹完了。

(二)重陽習俗組

1、小組長引入小組活動:各位老師、同學,大家好!我們是重陽習俗組。在重陽節這天,我國民間有很多活動,一般包括出遊賞景、登高遠眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等。下面就請我們的組員為大家一一介紹。大家歡迎!

2、組員1介紹重陽習俗之一:登高(幻燈片出示)。

重陽登高,是節日主要習俗。歷代以來,漢族官民到九月九日全都成群結隊去爬山。住在江南平原的百姓苦幹無山可登,無高可攀,就仿製米粉糕點,再在糕面上插上一面彩色小三角旗,藉以示登高(糕)避災之意。 "登高"受人重視,特別是受老年人重視的另一個原因,是"高"有高壽的意思,因此人們認為登高可以長壽。

3、組員2介紹重陽習俗之三:品酒賞菊(幻燈片出示)。

菊花,是我國名花,也是長壽名花。在「霜降之時,唯此草盛茂」,由於菊的獨特品性,菊成為生命力的象徵。菊花酒,在古代被看作是重陽必飲、祛災祈福的「吉祥酒」。

古時菊花酒,是頭年重陽節時專為第二年重陽節釀的。九月九日這天,採下初開的菊花和一點青翠的枝葉,摻和在准備釀酒的糧食中,然後一齊用來釀酒,放至第二年九月九日飲用。傳說喝了這種酒,可以延年益壽。從醫學角度看,菊花酒可以明目、治頭昏、降血壓,有減肥、輕身、補肝氣、安腸胃、利血之妙。時逢佳節,清秋氣爽,菊花盛開,窗前籬下,片片金黃。除登高插茱萸外,親友們三五相邀,同飲菊酒,共賞黃花,確實別有一番情趣。尤其是詩人們,賞菊飲酒,吟詩唱酬,給後世留下不少佳句。唐代大詩人孟浩然寫的《過故人庄》就是寫了朋友邀請他品酒賞菊的情景。一起來讀一讀這首詩吧!

4、組員3、4分別介紹重陽習俗之二:插茱萸(幻燈片出示)。

大家好!聽了前面錢肖毅同學的介紹,大家都知道了重陽節要插茱萸的習俗,那我就給大家來介紹一下茱萸的功效吧!

重陽節身插茱萸、飲菊花酒,其實和端午節懸艾葉、飲雄黃酒的習俗差不多。一是春夏交替,一是秋冬交替,都是疾病容易流行的時節。說茱萸可以辟邪,這也反映了古人預防疾病的科學思想。除了防蟲,它還有散寒止痛、止嘔止瀉的功效,可用於頭痛、疝痛、脘腹脹痛、嘔吐吞酸等。可見,茱萸的功效可不小啊!所以,古人不但喜歡將帶果實的枝葉採下來插在頭上,還喜歡單獨將果實做成香囊隨身佩戴。

大家好!聽了我們組的介紹,同學們一定會想這種植物究竟長什麼樣呢?請看大屏幕。(幻燈片出示茱萸圖片)

因為據了解,茱萸分為兩種:吳茱萸和山茱萸。兩種都是中葯,不過前者有芳香的氣味,而且可以驅蟲。古人重陽節插的就是吳茱萸。不過,重陽佩茱萸的習俗在唐代盛行,到了宋元以後,就開始少見了。專家認為,大概是因為重陽節俗的重心發生潛移,重陽在早期強調的是避邪消災,隨著社會發展,人們對未來生活給予了更多的期盼,所以代表「延壽客」的菊花最終蓋過了「辟邪翁」――茱萸。因此,現代人知道茱萸的已經很少了。這也是我們調查之後,覺得非常遺憾的一件事。

5、組員5介紹重陽習俗之四:放紙鷂(幻燈片出示)。

九月重陽放紙鷂大家好!聽了我們組員的介紹,大家可以發現我國各地的重陽節習俗較為統一,主要是登高、插茱萸、飲菊花酒、賞菊、吃重陽糕。但惠州還有較為重要的習俗:放紙鷂。放紙鷂是惠州過重陽節的主要習俗。換句話說,惠州民間過重陽節是以放紙鷂為主要特徵的。

紙鷂也就是現在的風箏。按我國的傳統習慣,放飛風箏多在清明。但清明前後為雨季,春雨不斷,這時顯然是不適合於放紙鷂的,而重陽前後秋高氣爽,勁風不斷,人們按傳統習俗要登山登高,進行戶外活動,此時放紙鷂,天時地利人和,是頗多為適合的。因此,惠州民間歌謠中,有「九月九,是重陽;放紙鷂,線愛長」的句子;民間諺語中亦有「九月重陽放紙鷂」的說法。請大家記住惠州民間 「九月重陽放紙鷂」 的特有習俗吧!

(三)重陽美食組

1、小組長引入小組活動:各位老師、同學,大家好!「民以食為天」,大家都知道,中國的許多傳統節日都離不開吃,那你們知道,端午節吃什麼嗎?(粽子)對!端午節吃粽子,中秋節吃月餅,那重陽節呢?(吃重陽糕)對,我們這一小組就來介紹重陽節的美食。

2、組員1:大家好!我為大家介紹的是北京特色小吃——栗子糕(幻燈片出示)。

北京有重陽節吃花糕的習俗,花糕又稱栗子糕,它是在蒸熟的江米上排滿整栗子而名。還有一種栗子糕,是用栗子泥為主料製作的。它的做法是生栗子去皮蒸熟爛後搗成泥,並准備好京糕切的大片和澄沙餡,將200克栗子泥分成3份,用一份攤開為底層,接著鋪一層京糕片,再用一份抹平在京糕片上,再抹一層澄沙餡後,最後一份栗泥抹在最上層,上面用切成小菱角形的京糕片和細青梅絲拼成圖案,就成了上、中、下為黃色,中間夾有紅、褐兩色五層的栗子糕了。吃時,用白糖和糖桂花熬成的糖汁澆在上面即可。栗子糕宜秋、冬季製作與食用。因此,這種栗子糕還獲得了「中華名小吃」稱號呢。

3、組員2:大家好!我為大家介紹的是上海五色糕(幻燈片出示)。

上海五色糕一共有這樣五種顏色:用麥青汁做成的綠色,用蓮子汁做的白色,用松花粉的黃色,用玫瑰漿做成的紅色,用可可粉做成的咖啡色。這五種芳香植物原料,分別加入相粉製成色漿。這樣的菱形塊狀,裝盒時插上象徵吉祥的小旗即可。

4、組員3:大家好!我為大家介紹的是當地重陽糕(幻燈片出示)。

5、組員4:大家好!我為大家介紹的是九層重陽糕(幻燈片出示)的美麗傳說。

傳說那天是王母娘娘在天上做大壽,各路神仙都前來拜壽,在眾仙歡慶之際,七位仙女卻覺得天堂非常厭煩,便互相商量偷偷下凡,來到人間遊玩。怎知,過了一會兒,這件事便被一位朝中大臣發現了,於是他動邪使了法術,讓七位仙女永遠不能回到天上。

七位仙女帶著歡樂與好奇,在人間游啊,玩啊,等天黑下來,四處無人的時候,她們才覺得應該回天上去了,可是,她們怎樣變化,也飛不上天,心中已知定是天上有哪位神仙在懲罰她們。出於無耐,她們便偷偷地溜進了一戶人家,到廚房尋食。正巧這戶人家准備在第二天擺酒席辦婚事,於是在廚房裡准備了糕點。其中有一種糕點是七層的,每層顏色都不同,是為了渲染酒席氣氛的,特別好看。當她們吃得正高興之時,突然有人進來了,這七位仙女便各自鑽進七層糕中的每一層,為了保護嚴密,她們又使仙術在頭首又變了兩層糕面,加起來共九層。

到第二天酒席中,一位客人看見這種糕點很可愛,便詢問主人叫什麼。主人一時不知如何回答,考慮到新婚大喜日子,便隨口說出「玫瑰九層糕」。從此,玫瑰九層糕便在人間傳開了。大家一定沒想到,美麗的九層重陽糕還有如此動聽的傳說吧?

(四)重陽詩文組

1、小組長引入小組活動:大家好!我們是重陽詩文組的,根據收集的資料,我們隊員分工合作,出了手抄報(幻燈片出示)。大家看,這兩張手抄報上面寫到了我們組收集到的所有詩歌,其中最有名的,也是同學們都知道的一首詩,就是大詩人王維寫的《九月九日憶山東兄弟》了。為此,我還專門寫了一幅字呢,請大家一起來讀一坊這首膾炙人口的詩吧!(出示毛筆字)

2、當然,我們組其他的組員們也是費盡心思,准備了幾張精美的賀卡,大家請看!(出示賀卡)這些賀卡可是我們詩文組專門送給在這次活動中評選出的「孝敬之星」所准備的。

3、表彰「敬老之星」

前段時間,我們根據同學們父母所寫的資料,評選出了「敬老之星」,現表彰如下:(略學生名單)讓我們把最熱烈的掌聲送給他們吧!希望他們一直保持這種美德,同時也希望同學們好好向他們學習哦!

謝謝大家,我們組的介紹完了,相信大家對重陽節的詩文也有所了解了吧。下面就有請下一組為大家介紹重陽節的敬老故事。

綜合實踐活動方案 篇2

一、實驗的目的和意義:

國務院頒布的《關於基礎教育改革與發展的決定》和教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要(試行)》,對當代基礎教育課程改革的基本理論問題進行了深入的探討,勾畫了具有中國特色的、現代化的基礎教育課程發展藍圖,把一個嶄新的課程體系呈現在我們面前,對重建我國的基礎教育課程必將產生深遠的影響。

在新一輪的課程改革中,要突出學生素質的綜合發展,就必須實行課程的綜合,構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。新課程一以貫之的教育價值觀是:為了每一個學生的發展。

課程的綜合,首先要實現目標上的綜合。教育要發展學生的人文素質、科學素質和身心素質,把這些素質綜合起來,就是一個活生生的社會主義事業的建設者和接班人。第二,是要實現內容的綜合。本次課程改革明確指出,小學以綜合課程為主。第三是要實現課程形式的綜合。例如,開展研究性學習就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程。綜合實踐活動是以「實踐、創新、發展」為主線,把學生在校內的學習同校外生活及其需要和興趣緊密結合,使學生通過綜合性、開放性的實踐獲得積極的、全面的發展。

二、課程開設:

根據教育局的要求,我校三至六年級本學期開設「綜合實踐活動」課,每周開設三節,信息技術教育每周安排1課時,勞動與技術教育平均每周安排1課時,「活動課」平均每周1課時。課時列入課表,配備專任教師。本校擬將勞動與技術教育、活動課合成大課,為更好地開展各類實踐活動提供時間保證。

1、課程目標。

通過開展綜合實踐活動,培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣;了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的一些常識;使學生具有基本的'生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力;初步掌握參與社會實踐和研究探索、實驗實證的方法;獲得親身參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經驗,塑造完美人格,初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質,形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

2、課程內容:

綜合實踐活動課程內容主要包括:信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育等。這是國家為了幫助學校更好地落實綜合實踐活動而特別指定的幾個領域,而非綜合實踐活動內容的全部,;四大指定領域不是並列的關系,更不能相互割裂。

在實踐活動中,要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領域融合在一起實施,使其彼此滲透,形成整合。其具體內容由學校和班級根據上級的有關規定和要求,結合實際自主開發和選用。本校

3、開展綜合實踐活動課程實驗工作應注意的基本原則:

(1)綜合性。綜合實踐活動在目標上,不是單純從知識上著眼,而是從人的發展著眼,應通過活動,使學生在情意、能力和認識諸方面得到全面的和諧發展;在內容安排上,應與社會生活、社會發展緊密結合,強調跨學科、跨領域,強調學科間的滲透;在方法上,提倡綜合運用各種教學方法與形式,重視知識、經驗、技能的綜合運用。

(2)實踐性。綜合實踐活動是要讓學生在實踐中獲取親身感受和直接經驗,並養成實踐意識,形成綜合實踐能力,是一種體驗教育,必須充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源,讓學生進行有計劃、有成效的實踐活動。

(3)活動性。綜合實踐活動強調針對學生年齡特點,以活動作為教育的載體,開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動,努力讓學生「活」起來、「動」起來。

(4)開放性。綜合實踐活動在實施中強調遵循「開放」的原則,努力做到教育時空的開放,組織形式的開放,教學要求與內容的開放,教育資源與教師隊伍的開放,以及教育管理與教育評估的開放。

三、師資培訓:

學校加強對師資的培訓。通過培訓和輔導,讓教師較好地把握綜合實踐活動課程的內涵、目標、基本原則及教學評價,不斷提高教師教學綜合實踐活動課程的能力。在綜合實踐活動中,要求教師的教育觀念和教學行為必須發生轉變,教師將成為學生活動的促進者、組織者和指導者。

綜合實踐活動方案 篇3

一、工作目標:

1、將《科學》、《思品》、《信息技術》等學科納入管理,狠抓落實,加強監管,開足開齊開好綜合課程。

2、強化科技創新思想,開展第一屆校科技周活動,積極迎接省、市、鎮科技創新大賽,迎接上級部門對科普特色學校的階段性檢查和評估工作,樹立品牌,力創科普特色學校。

3、積極准備,努力撰寫《綜合實踐活動》案例,力爭篇篇獲獎,形成實驗應有的特色,創出品牌,成為市(省)的樣本學校。

二、工作要點:

(一)狠抓落實,注重學習,開足開齊開好綜合課程。

開齊課程開足課時是實施素質教育的根本。因此,真正實施素質教育,就要首先落實在開齊課程開足課時上,只有把每一科課程開齊,把每一節課上好,學生才會全面和諧發展,素質才會真正提高。學校將《綜合實踐》、《科學》、《品德與社會》、《電腦》等課程納入綜合科,做好省、市督查小組對我校課程開設情況檢查工作,要求教師先培訓後上崗,組織教師學習《綜合實踐指導綱要》、《小學科學課程標准》等培訓教材,更新觀念,提高認識,上好每一節綜合課。本學期,我科組將及時了解各年級上課情況,狠抓落實,加強監管,深入課堂全面、細致地檢查。

(二)精心撰寫,積極籌備,打造綜合樣本學校。

以「創新、實踐、發展」為主線,採取「點上深化、面上拓展、縱深推進」的措施,深化課程研究,全面提高我校課程實施水平。

圍繞市公開課,積極積累相關的教學活動資料(如課題實施方案、成果總結等),撰寫三份學習案例、一份說課設計、4篇論文,准備參加每年一次的市(省)論文、課例評選活動,力爭篇篇獲獎,形成實驗應有的特色,創出品牌,成為市(省)的樣本學校。學習案例具體負責人:本文來自小精靈兒童資訊站

1、《我是客家小主人》 負責人:***

2、《石頭的奧秘》 負責人:***

3、《葉子的世界》 負責人:******

4、以上負責人各自撰寫一篇論文,參加評選。

(三)發揮教師特長,完善科普基地,力創科普特色學校。

1、鑄品牌學科,為特色教育提供源泉。

鑄品牌學科要建立合理的師資隊伍,把科普教育活動作為重點內容,充分利用綜合實踐課、科學課、隊活課、勞動課開展科普知識的宣傳與學習,保證每班每周都有科普教育活動課。由劉洪珍老師、李海明老師擔任校科普輔導員;各年級組長擔任年級科普輔導員;各班主任老師擔任班級科普輔導員,全面鋪開科普教育工作,在活動中進行反思,在活動中發展自我,在活動中形成隊伍。

2、發揮教師特長,組建興趣小組。

科普教育的涉及面很廣,難度很大。我校積極挖掘校內外現有的教育資源,拓展科普教育的渠道,扎實開展科普教育。本學期將成立以下科普興趣小組:

①、科技製作小組 負責人:****

②、種植飼養小組 負責人:***

③、綜合實踐小組 負責人:***

④、電腦科幻小組 負責人:***

⑤、客家文化小組 負責人:***

⑥、麒麟舞蹈小組 負責人:***

3、加大投資力度,完善科普基地。

開辦以來,我校致力於《好習慣》和《客家文化》這兩大特色。其一,《好習慣》是我校自編的教材,自出版以來,影響力大,深受廣大師生、家長青睞,形成了品牌,道路將會越走越寬;其二,《客家文化》是我們下一步將要打造的品牌,它也是科普特色的一道靚麗的風景線。因此,應該採取走出去,帶進來的方式,進一步充實、完善《客家實物展覽室》和《客家文化展覽室》,讓客家文化發揚光大。

綜合實踐活動方案 篇4

訓練目標:

1、將同學們在本組學習中開展的「走進田園」「走進鄉村」的綜合實踐活動的經歷與感受真實地記錄下來。

2、藉助本組課文學習中積累的豐富語言,以及從中領悟到的表達方法 ,選擇自己最喜愛的表達方式,將自己對田園和鄉村生活的熱愛、嚮往等思想感情真實清楚地表現出來。

3、注意在習作中適當運用一些在本單元積累的優美詞句,並能夠按照一定的順序將要寫作的內容表達得清楚具體。

4、培養學生自主與合作修改的習慣。

訓練重難點:

1、把自己在實踐活動中的見聞感受有條理地表達清楚。

2、培養獨立習作與修改成文的良好習慣。

課前准備:

1、在老師的組織安排下,開展一次「走進田園」「走進鄉村」「走進大自然」郊遊踏青或農家生活實踐活動,並要做好活動記錄。

2、在活動中,運用多種方式搜集相關的文字與圖片資料。

3、課外閱讀一些描寫農村田園生活的優秀篇章,積累優美的詞句。

教學過程:

一、激情喚醒

1、談話引領:在本單元里,我們一起去拜訪了樸素、恬靜的鄉下人家,欣賞到自然和諧的田園風光;走進了如詩如畫的水之國,花之國,牧場之國——荷蘭,陶醉於雍容華貴的鬱金香;漫步在鄉間田野,聆聽到歡快、柔美的麥哨……當我們沉浸在一篇篇優美的文章意境之中,被優美的山水田園風光深深吸引時,我們也一定會情不自禁地對鄉村生活產生無盡的嚮往……同學們,讓我們閉上眼睛,一起用心聆聽這樣的一首歌——

2、播放歌曲《走在鄉間的小路上》,大家隨著音樂的旋律在頭腦中展開想像。

在大家用心聆聽和想像之後,請同學們說說你聯想到了寫什麼?

生1:我彷彿看見了鄉間田野碧綠的莊稼、金黃的菜花、裊裊的炊煙、清澈的小河。

生2:我彷彿正穿行在田間小路,在春光中、在花叢中翩翩起舞。

生3:我彷彿已經回到了鄉下老家,回到了朝思暮想的爺爺奶奶身旁,回憶起和農村小夥伴們一起快樂的日子。

……

二、情景再現

1、承接引領:同學們的精彩發言讓老師也彷彿回到了那五彩斑斕的童年世界,眼前也浮現出那綠樹成蔭、瓜果飄香的鄉下農家美景。相信同學們在本單元的語文綜合學習實踐中都一定滿載而歸吧,今天,就讓我們打開記憶的閘門,放飛思索,重溫學習時間中那一段快樂的時光,充分展示你們的實踐成果吧。

2、分小組交流展示介紹自己「走進鄉村」「走進田園」「走進大自然」的成果。

(交流要點:A、將自己搜集的有關此次活動的照片展示,向同學具體介紹農村的自然風光。B、講述一個自己在農村生活或者本次活動中經歷的真實故事。C、將你從農家搜集到的某個物品、學到的某種技術或實物如蟈蟈籠子等詳細介紹。D、朗讀自己活動階段中寫下的精彩日記。)

3、各組推薦一名同學將自己的成果在班級進行匯報。(教師引導學生說出條理、說清重點、糾正語病等)請同學認真聆聽後,有針對性地發表評價,提出改進意見。

三、積累構思

(教師引語:你們的經歷、你們的發現、你們的搜集無疑是你們學習成長中一筆寶貴的財富,我們在享受活動的快樂後,不妨用精妙的文筆把它們記錄和描繪下來,然後我們互相交換閱讀,你將會發現更多的精彩,並積累更多的習作經驗。本單元學習,你們的語言積累也一定收獲多多,我們首先來比一比誰的積累更豐富。)

1、小組交流:你閱讀本單元課文後積累的有(以背誦方式匯報交流)

優美的詞語(重點是成語)有:

優美生動的語句有:

2、班級交流:通過課外閱讀搜集到的

(1) 描寫鄉村自然風光的詞語有:

句子有:

(2) 敘述生活事件的詞語有:

句子有:

(3) 描寫農民精神面貌的詞語有:

句子 有:

3、融入構思:(1)小組交流,說說本次習作,你打算選擇哪方面材料寫,寫的順序,寫作的意圖和重點有什麼計劃,請同學們參謀參謀。

(2)教師點名交流,說說你在本次習作中計劃在哪些地方要用到積累的優美詞句,計劃運用哪些詞句。並簡要說說運用的原因。

四、課堂練筆

1、為了檢驗自己是否能獎構思的重點清楚的表達出來,請同學們選取計劃將要重點描寫或者講述的一個精彩場面片斷寫下來。(如一段田園景色、一個勞動場面等)並要有意識地運用自己積累的優美詞語或者句子。

2、學生課堂練筆,教師巡迴指導。

五、交流評析

1、點名請三位(優中差各一)同學宣讀習作片段,其餘同學聽後評價,提修改建議。

(教師引導學生評價標准:語句是否通順明白;描寫是否清楚,具體;重點是否明確,突出;運用的優美語句是否恰當:你覺得如何修改。)

2、按老師引導的評價要求,開展小組互動評價。(全員參與,取長補短。)

六、動筆成文。

在聽取同學們的修改意見後,按照本次習作要求動筆寫作。教師巡迴檢查指導。

七、朗讀評改

1、將自己寫好的習作稿認真朗讀,及時發現錯誤,自主修改。

2、將習作再讀給同桌或信任的好夥伴聽,一邊讀,一邊改。

3、將自己和同學幫助修改後的習作抄寫謄正。

內容概括:這篇介紹了關於語文園地六教案,語文園地六—習作,語文園地六,希望對你有幫助!

D. 小學綜合實踐活動實施方案

為了保障活動順利、圓滿進行,我們需要事先制定活動方案,活動方案是為某一活動所制定的,包括具體行動實施辦法細則,步驟等。那要怎麼制定科學的活動方案呢?以下是我幫大家整理的小學綜合實踐活動實施方案範文(精選3篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學綜合實踐活動實施方案1

一、課程前言

1.關於綜合實踐活動課程。

綜合實踐活動是一門綜合性、實踐性、開放性和生成性很強的課程。它既包括了研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等指定性學習領域,也包括了社會教育活動、科學技術活動、文學藝術活動、體育衛生活動、團隊活動、學校傳統活動(科技節、體育節、藝術節等)、學生個人或群體的心理健康教育、環境教育、反教育等非指定性學習領域內容。綜合實踐活動是一種基於學習者的直接體驗,密切聯系兒童、生活、社會,在以學生自主活動為特徵的實踐操作中體現對知識的綜合運用和實踐科學結論、發現新知識的課程形態。綜合實踐活動強調學生通過實踐,增強探究和創新意識,學習科學研究的方法,發展綜合運用知識的能力,增進學校與社會的密切聯系,培養學生的社會責任感。

2.綜合實踐活動課程對形成學校辦學特色具有重要的推進作用。

學校辦學特色的形成有賴於學校整合方方面面的資源,從學校實際出發,走一條「人無我有,人有我優,人優我特」的辦學路子。綜合實踐活動課程能有效地紮根於學校的實際,達到「學校傳統」與「現化辦學理念」相交融共輝映,從而推進學校辦學特色的形成。

3.綜合實踐活動課程能促進學生實踐能力和創新精神的培養。

綜合實踐活動課程注重學生的實踐和體驗,提倡學生個性的發展。在綜合實踐活動的設計、開發和實施過程中,鼓勵學生自主選擇,自訂計劃,將學生的興趣和需要置於中心地位,促進學生個性發展。教師是幫助學生去發現、組織和管理,幫助學生不斷提高選擇意識和能力,從而逐步讓學生學會發現,學會探究,學會創造,初步形成善於發現問題和解決問題的能力,萌發創新意識。

二、課程目標

1.通過開展綜合實踐活動,培養學生觀察生活、反思生活與發現問題、分析問題、探究問題的興趣。

2.通過活動,使學生逐步掌握、參與綜合實踐活動的一些基本方法,如參與社會實踐與調查的方法,信息資料的`收集、分析處理與研究,探索、實驗驗證的方法,分析、歸納、總結、反思的方法,不斷提高學生生活自理能力、合作交往能力、觀察能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用和創新能力。

3.通過活動使學生真正獲取參與綜合實踐活動的情感體驗,塑造學生完善的人格,初步養成合作、分享、樂於助人、團結協作、積極進取的良好習慣,形成崇尚真理、尊重科學、尊重他人、關注自然、關心社會、關愛生命、認真實踐、敢於思考、大膽探索、不怕挫折、自我反思、自我評價的個性品質。

三、課程內容

本著聯系學生生活實際,尊重學生的個性選擇與興趣愛好,立足校本,開發鄉土教育資源,從學生和學校的實際出發,擬定以下活動參考主題:

一個完整的綜合實踐活動一般包括以下三個階段:

第一階段:活動准備階段

這一階段的基本任務是:

1.提出問題,確定活動主題;

2.組建活動小組;

3.制定活動方案以及准備必要的工具和條件。(活動方案包括的內容主要有:活動的主題或課題、活動的內容、活動的具體目的和任務、方法、活動的具體過程、任務分工、保證條件等。)

這一階段的活動流程一般是:

(1)激發興趣,產生主題。

(2)圍繞主題展開討論,生成子課題研究的內容並歸納指導。

(3)以小組為單位設計小課題研究方案。

(4)交流課題方案,指導完善。

A.小組介紹自己的課題研究方案;

B.其他小組成員評價並提建議;

C.小組修改、完善研究方案。

(5)實踐活動方法的指導

(6)強調注意事項

這一階段需要注意以下兩點:

1.主題的選擇:主題的選擇要根據學生的興趣愛好,不宜過大,要小、近、實,具有可操作性。

2.計劃的制定:充分發揮教師的指導作用,指導學生製作可操作性強的方案或計劃。

第二階段:活動的實施階段

這一階段的基本任務:按著制定好的活動方案,運用一定的方法(調查、考察、收集資料、討論、服務、宣傳、公益活動、生活實踐、勞動、技術設計、製作),搜集文獻資料和第一手資料,進行具體的活動操作,獲得實際的實踐體驗。這是整個課程實施中最核心、最活躍、同時也是最艱難的階段。

這一階段的活動流程一般是:

(1)以小組為單位邀請指導老師或家長一起收集有關資料、采訪有關人員,也可個人實踐。

(2)以小組為單位進行階段性的資料整理和交流。

(3)實踐過程的指導。

(4)交流階段成果,指導完善。

這一階段要注意以下問題:

1.跟蹤指導。

2.關注進程。

3.指導方法。

4.隨時調整。

5.注意安全。

小學綜合實踐活動實施方案2

中心小學為了加強小學綜合實踐活動課程管理,採取「點班帶動,面上推廣」的工作策略,採取措施穩步推進綜合實踐活動的實施進程。

一、組建機構。

學校建立以國明政校長為組長,張文渻為副組長,7位教師為成員的綜合實踐活動課程科研課題組。國明政校長負責全面工作,張文渻為業務指導,其餘幾位教師為主研教師。

二、建立一支相對固定的教師隊伍。

1、在校教師均有承擔綜合實踐活動課程的責任和義務。學校安排各班班主任為任課教師,同時還積極利用當地的社會資源,聘請社會人員兼職。注重教師的培訓與培養,不斷調整教師的知識結構,建設一專多能型的教師隊伍。

2、對教師們進行規范性,靈活性培訓。規范性培訓,就是把老師送到市級進行專題培訓,充實理論,豐富內涵。靈活性培訓,第一就是校內培訓老師,藺國明老師先後組織老師們學習綜合實踐課程標准,了解綜合實踐活動課程特點,明白了這門課程應該培養學生哪些方面的能力。同時學習其他地區綜合實踐活動經驗,弄清了具體的操作方法。第二,就是讓教師走出去,多走走,多看看,見多識廣,學習為我所用的東西。

三、按課程表,科學運用活動課時。

按照《綱要》要求,小學3—6年級綜合實踐活動一般每周為3課時,同時開發利用周末、節假日等課外時間,拓展綜合實踐活動的時空。在具體課時分配上,研究性學習每學期組織1-2個研究課題或項目;社區服務和社會實踐每學期2-3次活動,每學年學生參加社會實踐活動不少於10天;勞動與技術教育、信息技術教育可按集中或分散的方式,統籌安排課時。

四、充分利用現有地方教材。

學校以壽光市教研室開發的小學3-5年級(6年級正在開發)綜合實踐活動資源包作為指導性教材,各班班主任充分藉助這一有利資源,創造性地組織好、實施好本班的綜合實踐活動。

五、形式多樣化

1、在校內開展。注重開發優勢教學資源,學校充分開發利用各種教育資源,充分利用各具特長的教職員工以及圖書館、實驗室、計算機房、校園設施、場地和設備等。

2、在校外開展。一是發揮校外實踐基地的作用。二是走出校園,走進社會,開展實踐活動。

六、保證活動經費投入,順利開展綜合實踐活動課。

綜合實踐活動課,不象其它學科,它強調超越教材,課堂和學校的局限。在活動時,向自然環境,向學生的生活域和社會活動領域延伸,具有開放性和實踐性。這就需要學生走出校門,走進社會……拍照、攝像、購買資料、獎勵師生等,都需要經費開支,盡管我們學校財力有限,但是,學校也撥出相應的資金投入,確保綜合實踐活動的順利開展。

七、值得思考的地方。

我校在實施綜合實踐活動教師過程中,有許多地方做得不很理想。大家都知道,綜合實踐活動應該讓學生自己去組合,自己去活動,但我們的教師也出現過牽著學生鼻子走的情況,另外,在管理上我們也感到困惑:參加綜合實踐的老師工作量很大,至今我校沒有找到合理計算方法。

小學綜合實踐活動實施方案3

一、指導思想:

緊緊圍繞學校教導處工作計劃,全面貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》關於綜合實踐活動的精神,有效整合學校教育教學資源,以綜合為特徵,以實踐為核心,以活動為載體,面向全體,著力培養學生的實踐能力和創新精神,提高學生素質,逐步形成學校的活動特色。

二、活動目標:

1、活動主題:實現整合。充分挖掘課程資源,將綜合實踐活動與學科課程、特色建設、德育活動等整合,制定出切實可行的活動方案。

2、活動形式:體現多元。開展多種多樣的實踐活動,努力做到集中與分散結合,校外與校內結合,集體與個體結合,自主與創新結合。

3、活動過程:常態規范。對綜合實踐活動進行全方位監控,要求做到課前有準備,課中有指導,課後有反思,力爭每堂課都實實在在。

4、活動評價:不斷完善。注重過程性評價,繼續展開以現場觀察、學生座談,成果展示為主要形式的督查評價,促使活動深入開展。

5、活動資料:注重積累。每位任課老師要及時記錄活動中的成敗得失,及時收集整理學生的優秀成果,不斷更新活動網頁。

三、具體措施:

(一)強化學習,提升活動課程的理念。

綜合實踐活動是隨著課改應運而生的。教師唯有不斷學習,不斷更新,才能充分認識開設此課程的重大意義,才能真正明確此課程的目標及實施操作的方法。

1、加強自身學習。期初全體任課教師進行培訓,每位教師要進一步認真學習《基礎教育課程改革綱要》及《綜合實踐活動指導綱要》,深刻領會綱要精神,以先進的理論指導自己的教學實踐。同時,每位教師要善於從報刊雜志、教育書籍、網路等多種渠道了解課改信息,明確活動動態,學習優秀案例,汲取成功經驗,邊學習邊實踐,不斷增強對綜合實踐活動課程的理解和認識。

2、重視同伴互助。同年級的老師要互相協作,共同參與,教師之間要經常切磋交流,形成合力。針對活動中遇到的困難和問題及教學中出現的熱點與難點,人人要出謀劃策,尋求對策,不斷探索解決問題的途徑,提高解決問題的能力。對於活動內容的開發、活動方式的選擇、活動途徑的展開等等,老師們要不斷反思,不斷跟進。

(二)注重整合,豐富活動課程的內容。

綜合實踐活動內容的開發,必須立足校本,因地制宜,因時制宜,實現多方整合,以拓展活動的實施空間。各年級在制訂活動方案時,要將活動課程與學科課程、特色建設,德育活動等結合起來構想。開展活動時,力求做到課內與課外結合,校內與校外結合,集中與分散結合。

1、與學科教學相結合。引導學生從語文綜合性學習中去選擇感興趣的話題自由研究;啟發學生從數學實踐中去發現問題,深入調查;與勞動技術教育與科技活動相結合,開展學習技能、科技教育的綜合實踐活動;與信息技術教育相結合,上查閱資料,網頁製作等……各任課教師要善於發現,重視引導,努力尋找學科教學與實踐活動的結合點。

2、與特色活動相結合。教師要用心抓住時令特色,關注校園動態,挖掘課程資源,開展主題系列研究。要充分利用社區資源,引領學生走進生活,指導學生進行考察、研究、體驗等活動。

3、與課題研究相結合。圍繞學校「依託社區資源開展勞動技術研究」這一課題,組織學生開展「走進紅豆」、「走進紅豆杉林」、「走進香樟苗木基地」、「走進養蟹養蝦場」等體驗性活動。在活動中反思,在活動中成長。

(三)關注常態,規范活動課程的實施。

綜合實踐活動是教師和學生共同參與,共同開發與實施的課程。要扎扎實實開展好活動,教師要克服畏難情緒,從細節著眼,從實效入手,關注平時,關注問題,關注專題,關注典型,把握好活動的全過程。本學期,我校將特別關注常態下活動的開展,做到規范,有序。

1、期初,精心制訂計劃。各年級各班要根據學生的實際需要,圍繞綜合實踐活動的四大塊內容(研究性學習、信息技術、社會實踐、社區服務),結合學校的校本特色,多方整合,制訂好詳細、全面、切實可行的綜合實踐活動計劃,形成系列,以保證綜合實踐活動的有序、有效開展。

2、期中,常態實施計劃。每位教師要嚴格按照期初計劃上好每堂課。課前重准備,及時備好每節課,採用集體備課的形式實現資源共享;課中重引導,引導學生學會質疑,鼓勵學生觀點爭鳴,組織學生分工探究,教師要全程參與,全面指導;課後重延伸,督促學生搜集信息、處理信息、開展活動,不可「放任自流」。同時,要及時記錄活動點滴,設計活動方案,及時向「小能人網站」推薦優秀活動成果,積累收集相關資料上交教導處。繼續開展教研活動。

3、期末,全面總結活動。結合期初制訂的活動計劃和學校關於綜合實踐活動「六個一」的考評要求,認真反思活動的進展情況,及時總結活動中的成功與失敗;結合親歷活動的體會,認真撰寫活動案例;及時做好對學生的綜合考評工作、資料的整理工作。學期末,每位任課老師向教導處上交一份有質量的活動資料。

四、工作安排:

二月份:

1、制訂學校綜合實踐活動課程實施方案。

2、召開綜合實踐活動任課教師會議,貫徹活動計劃。

3、圍繞下發材料,各班討論活動內容,制訂本學期班級活動方案。

4、綜合實踐年級負責教師會議,整理形成一學年研究系列。

5、上交每月活動方案以及相關資料。

三月份:

1、抽查各年級各班開展活動的情況(主要看是否按計劃進行)。

2、撰寫綜合實踐活動案例,准備參加區級評比。

3、上交每月活動方案以及相關資料。

4、參加區中小學綜合實踐活動課程校本開發研討活動。

四月份:

1、更新綜合實踐活動網頁製作。

2、組織全體師生春遊活動。

2、上交每月活動方案以及相關資料。

五月份:

1、綜合實踐活動研究課堂展示。

2、上交每月活動方案以及相關資料。

六月份:

1、收集整理活動資料。

2、上交活動總結與案例。

3、完成綜合實踐活動師生考評工作。

E. 綜合實踐活動方案

綜合實踐活動方案模板集錦五篇

為了確保工作或事情能高效地開展,通常需要提前准備好一份方案,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的企劃案。方案應該怎麼制定才好呢?以下是我為大家整理的綜合實踐活動方案5篇,希望能夠幫助到大家。

綜合實踐活動方案 篇1

一、指導思想:

在學校領導的指導下,我們將進一步學習新課程標准,明確綜合實踐活動課程的實施目標,將理論與實踐結合起來,引導本年段學生在運用知識解決問題的過程中,獲得深切的體驗,產生積極的感情,激發孩子研究生活和科學的慾望,培養創新精神和實踐能力,提高發現問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識,從而進一步加強人際交往的能力。

二、綜合實踐活動課程目標:

1、情感目標:通過開展綜合實踐活動,培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標:了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。

3、能力目標:使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

4、過程目標:初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

5、人格目標:獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗,塑造完善人格,初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質,形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

三、教學重難點:

1、注重實踐的過程,實事求是地反映生活。

2、 走向社會,開展活動的方式方法

3、組織有關的活動素材。

四、具體工作:

1、設情境 列課題

生活是豐富多彩的,我們將根據《綜合實踐活動》中所提供的內容,抓住學生的興趣點,創設問題的情景,讓學生從中發現問題,產生研究的慾望。激發學生去觀察生活,並對生活進行思考,制定好活動方案,自主探索,自主研究,從而解決問題。

2、重感受 促評價

綜合實踐活動課程的設置,無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同,他的評價側重於活動的過程和自己的感受,得失。是所有參與者之間的平等交流,郵資我評價,小組評價,導師評價,家長評價等,為師生提供一種反思的參照,從而獲取新的動力。我們將加強小組間的評價交流,將不同的活動方案進行交流,取長補短,使活動更好地發展。

3、學理論 明目標

我們將繼續學習綜合實踐活動的有關理論叢書,針對實施過程中出現的問題,尋找有關理論,聯系實際情況解決問題,使綜合實踐活動更能達到預想目標,而趨於完善。

五、全冊教學內容及進度安排

1、有趣的紙世界(2課時)

2、錢幣、歷史、生活 (3課時)

3、校園里的浪費現象(3課時)

4、生活中的藝術(3課時)

5、我是社區小主人 (3課時)

6、我為交通繪藍圖(2課時)

7、小導游(3課時)

六、對本學期的期望

通過本學期的教學,希望能夠全面推進素質教育,培養學生自主研究和主動探究、動手操作、團結合作的能力,讓學生體驗生活並學以致用。

綜合實踐活動方案 篇2

一、活動目標:

1、通過了解鞭炮對地球的污染和人類的危害,培養學生形成禁放鞭炮的自覺和行為,並逐步提高環保意識。

2、讓學生人人動手、動腦參與設計製作環保鞭炮,並鼓勵他們大膽提出自己的新方法、新思路,激發他們探究和創新的慾望。

3、學會利用多種手段、多種途徑來獲取信息,培養學生收集和處理信息的能力。

4、通過小組活動和其它交流活動,培養學生合作、交流、分享的態度與能力。

二、活動准備:

調查研究活動、製作新型環保鞭炮的材料

三、活動過程:

1、同學們,我們以前燃放的鞭炮有哪些優缺點?讓我們以小組為單位開展調查與交流吧。

星期二的綜合實踐活動課上,學生就鞭炮暢所欲言。呀,他們懂得可真不少呀:

A、鞭炮為中國特產,亦稱「爆仗」、「炮仗」、「爆竹」。其起源很早,至今已有幾千年的歷史。遠古時代民間把春節俗稱過年。源於舊時人們以放爆竹趕走怪物"年"的傳說。後來漸漸成為一種習俗。在新的一年到來之際為,家家戶戶都要燃放爆竹,以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。隨後鞭炮就逐步演變成點綴年節熱鬧氣氛的不可或缺的一件物品了,可以說在鞭炮聲中節日的氣氛更濃了,人們更歡樂了。

B、放鞭炮的原始形式是火燒竹節,由於利用火燒竹節不容易產生較大的爆炸聲,且不容易操作。當我國四大發明之一"火葯"產生以後,便迅速應用到製作鞭炮上,產生了以火葯為主要成分的鞭炮。在鞭炮的生產、貯運和燃放過程中,經常會產生許多危險,如爆炸和火災等,還造成人身傷亡,經濟損失,大量燃放普通鞭炮濃煙滾滾,造成了嚴重的空氣污染,那"噼啪、砰"的巨響更是嚇死人,應當說,這是種嚴重的嗓音污染。

噼里啪啦的鞭炮聲給人們帶來濃濃年味的同時,也給一些家庭帶來痛苦,被鞭炮炸傷炸殘的患者成為春節期間各大醫院就診的"主流"。

調查活動結束時,鞭炮的危害性已經深深地震撼了每一個學生的心。他們最後的一致看法是:以後我們可不能再放普通鞭炮了,還是多設計和推廣環保鞭炮才是明智的選擇。

2、讓我們一起來製作環保鞭炮吧!

(1)設計鞭炮

任務布置下去了,孩子們都忙著設計自己的環保鞭炮。他們有的請教家長,有的上網搜尋信息,有的到圖書館,有的……可謂八仙過海,各顯神通。在匯報課上,他們的設計方案五花八門,他們的智慧令人贊嘆。

A、這種環保鞭炮是空心的,裡面裝入一些小石子,使用時使勁地搖動這種鞭炮,鞭炮中就會發出噼啪噼啪的響聲,多衛生。

B、這種環保鞭炮是全自動的,在鞭炮內部裝入一個馬達,在馬達四邊還要安裝上一圈小鐵片,並且裝入許多小螺絲,只要同馬達相連接的電源一接通,馬達帶動鐵片旋轉,鐵片又摩擦螺絲,嘩啦嘩啦……多省力。

C、這種環保鞭炮更先進,它的內部由錄音機組成,裝上帶有鞭炮的錄音帶和閃光燈,一開開關又閃光又有鞭炮聲,多帶勁。

(2)製作鞭炮

設計方案出來了,孩子們都以高度的熱情投入環保鞭炮的製作中,他們把零用錢省下來買材料,能找到的材料就千方百計地去找,下課時我也經常看到孩子們三五成群地在一起討論和製作環保鞭炮的身影。

(3)推廣環保鞭炮。

①開展問卷調查。

②提出推廣方法。

經過討論,學生們有主意了:

1)利用活動中查找的放鞭炮危險的新聞和放鞭炮污染環境的圖文資料進行宣傳。

2)製成"放環保鞭炮安全,放環保鞭炮有利環境"等宣傳牌或宣傳單張貼、發放。

3)遇到放鞭炮的人及時勸阻並宣傳環保鞭炮好處。

4)在老師的幫助下,准備好三句半節目《環保鞭炮》,進行演出宣傳。

四、活動小結:

環保鞭炮實踐活動圍繞著孩子們"為什麼要設計製作環保鞭炮,如何設計製作環保鞭炮,如何推廣環保鞭炮等"的一系列困惑,一步一步深入研究,激發了學生的求知慾和學習興趣,更重要的是活動讓孩子們強烈地認識到放普通鞭炮對人類自身、對環境的危害,禁放普通鞭炮,推廣環保鞭炮是迫在眉睫的重大事情。當活動結束時,可以說是不管是學生還是我都受益非淺。

綜合實踐活動方案 篇3

一、指導思想:

綜合實踐活動是是義務教育階段國家規定的必修課程,是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程。它是有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目,豐富的活動內容,靈活多變的活動方式,使學生接觸自然、社會,綜合運用所學過的知識,開展以學生為主體,以實踐性、自主性、創造性、趣味性以及非學科性為主要特徵的多種活動。通過活動使學生拓寬視野,增長知識,培養能力,發展個性,生動、活潑、主動地得到全面和諧的發展。

二、實施目標:

(一)總體目標

綜合實踐活動的開展,旨在讓學生獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經驗,加深對自然、社會和自身內在聯系的整體認識,培養他們對自然的關愛和對社會對自身的責任,形成從自己的周圍生活中主動地發現問題並獨立解決問題的態度和能力,發展他們的實踐能力和對知識的`綜合運用和創新能力,養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

1、獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經驗。

2、形成對自然、社會、自身內在聯系的整體認識,發展對自然的關愛和對社會對自身的責任。

3、形成從自己的周圍生活中主動地發現問題並獨立解決問題的態度和能力。

4、發展實踐能力,發展對知識的綜合運用和創新能力。

5、養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

(二)具體目標

1、學生發展目標

①、親近周圍的自然環境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力。

②、接觸自然,豐富對自然的認識;欣賞自然世界,發展對自然的熱愛情懷。

③、走入社會,熟悉並遵守社會行為規范。通過豐富多彩的活動,理解人與自然不可分割的內在聯系。

④、了解社會資源,並能有效利用;知道如何保護和改善自然環境,並身體力行。增長社會溝通能力,養成初步服務社會的意識和對社會負責任的態度。

⑤、逐步掌握基本的生活技能,養成生活自理的習慣,初步具有認識自我的能力,養成勤奮、積極的生活態度。

⑥、激發好奇心和求知慾,初步養成從事探究活動的正確態度,發展探究問題的初步能力。

2、教師發展目標:

①、轉變教育,教學理念,改變教學策略。

②、強化教師的課程意識,提高課程開發能力。

③、形成民主、平等的師生關系。

④、培養教師之間的協作精神。

⑤、拓寬教師的知識結構。

3、學校發展目標:

①、營造「自主、合作、開放」的校園文化。

②、密切與社會、家庭的聯系。

③、促進學校教育、教學的整體改革。

④、學校的教育、教學工作更具有開放性和多元化,更具生命力。

三、實踐內容:(略)

四、活動方式:

一般根據實際情況可以採取以下三種組織形式:

1.個人活動

個人活動是在個別學生對某一問題有特別的興趣,並且對該問題已有一定程度的了解,能在教師指導下獨立完成的活動。個人活動的組織形式能夠有利於發展學生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。部分學生已經具備了一定的社會活動能力,在綜合實踐活動的實施過程中,應允許學生獨立地進行活動,並完成活動任務。在學生個人完成活動後,應鼓勵學生積極與他人進行交流與分享。學生在探究活動中也需要與他人交流。在小學階段,特別提倡家長支持和參與孩子的探究活動,但家長不要包辦代替。

2.小組活動

小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。鼓勵學生以小組合作的形式,開展綜合實踐活動。小組的構成由學生自己協商後確定,教師不過多介入他們的選擇。小組成員的組成不限於班級內,為使實踐與探究走向深入,允許並鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學校、不同地域之間學生的組合。研究小組一般由3-5人組成,學生自己推選組長,聘請具有一定專長的成人(如本校教師、學生家長、校外人士等)為指導教師。研究過程中,課題組成員要學會相互合作、相互支持,共同完成任務.

3.集體活動。

集體活動是以班級、年級或學校為活動單位共同完成一項主題活動的組織形式。通過分工合作、共同探究、集體討論,以求對某一主題的全面和深入的理解。

在綜合實踐活動的實施過程中,可以多種形式交融使用。由於綜合實踐活動要求學生走出校園,走近自然,走入社區,走向社會,在開放的時空中開展實踐性的學習活動。因而教師要對學生進行安全意識教育,培養學生的自我保護能力。教師要精心規劃和組織學生校外活動,要對校外活動的空間范圍、活動情境進行事先考察和推想並作出合理的規劃,盡可能採取小組協作的方式來進行。學校和教師要盡可能地爭取社會有關部門和學生家長的支持,鼓勵一部分學生家長在可能的前提下,參與學生的校外活動。

班級集體探究需要全班學生圍繞同一個研究主題,各自搜集資料、開展探究活動。再通過全班集體討論,交流大家搜集到的信息和形成的想法,進行思維碰撞,由此推動同學們在各自原有基礎上深入探究。此後,可以進入第二輪研討,也可以就此完成各自的「作品」。

小組研究、班級研究或其他各種合作研究形式要強調集體中每個人的積極參與,要以個人的獨立思考和認真鑽研為基礎,避兔出現一部分人忙、其他人閑,少數人做、多數人看的現象。同時,也要防止學生之間的不合作現象。個人研究並不排斥交流與合作,要引導學生主動地與他人交流,學會分享資源。

五、工作措施:

(一)課程落實

綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規定的小學3-6年級的一門必修課程。綜合實踐活動課程的基本課時為3-4年級每周2課時,5-6年級每周3課時。根據現階段的實際情況,建立彈性課時制度。

(二)制度制訂

制度政策是綜合實踐活動課程走向「規范化」、「常態化」的根本,也是的必備條件。要使綜合實踐活動課程成為「常態課」,必須建立必要的管理制度或激勵機制。學校要制定相應的制度,如學校綜合實踐活動課程實施方案、級段綜合實踐活動課程實施方案、綜合實踐活動課程實施管理制度、教師和學生的評價制度以及相應的管理制度等。

(三)師資建設

1.全面參加培訓,促使指導教師認識綜合實踐活動課程的價值,把握課程的特點,掌握課程實施的方法。

2.加強校本培訓,促進指導教師快速成長。培訓要求:①參加培訓的教師相對固定;②培訓時間要保證有教師系統學習;③培訓的內容系統全面,專題設計合理,有助於骨幹教師把握綜合實踐活動課程的理念,同時掌握實踐經驗;④培訓的形式要靈活多樣,既有理論學習,又有自主實踐,實現個人自學與集中學習相結合,本校實踐探索與經驗交流分享相結合,學校整體現場觀摩與個人提交研修成果相結合。

綜合實踐活動方案 篇4

一、活動主題:「數學小課題研究」

二、指導思想:「小課題研究」是由學生來完成的有關社會和生活中問題的研究,可以解決「書本知識」的局限性,可以彌補「班級授課制」的整齊劃一。能為學生練就一雙善於發現的眼睛。這雙眼睛不僅能看出生活中存在的和數學相關的問題,還擅長發現研究中的問題,它使隨時質疑、不斷思考成為學生小課題研究過程中不可或缺的生命元素。這樣的研究可成就數學學習的價值體現。

三、具體內容。

1.收看天氣預報,記錄明天一些城市的氣溫,然後進行分析研究。

2.在廣場上插幾根不同的竹竿,在同一時間里測量竹竿的長和相應的影長。記錄後研究。

3.用幾張邊長12厘米的正方形,分別剪成一個半徑12厘米的四分之一圓、一個直徑12厘米的圓、四個直徑6厘米的圓、九個直徑4厘米的圓……,然後比較每次剪下的面積,你能發現什麼?寫出你的發現和感受。

4.從下列題材中任意選擇一兩項內容進行調查研究,完成研究報告。

①了解附近幾個家庭最近一次水費、電費、電話費、燃氣費的繳納情況,也可把最近幾個月的費用繳納情況搜集一下,把調查的數據列表整理,製成統計圖,然後從節約資源的角度說說自己的體會。

②我們在數學課中學到了一些解決問題的策略,總結出一些事物發展變化的規律。到生活中找尋一些事例,通過運用一些規律、策略來解決,然後把自己經歷的過程進行總結,並談談自己的感受。

③走進市場或商場,調查一兩種商品的成本、售價、盈利等情況。了解商家對這種商品的促銷手段。通過自己的調查分析,完成研究報告。

④閱讀一些數學知識、數學故事……結合自己的數學學習,寫一些體會。

⑤自己在平時的生活、學習中有什麼疑問、發現、頓悟,是怎樣解決的,有什麼收獲。把你的經歷整理一下,形成研究報告。

四、活動注意點:

1.外出調查必須得到家長同意,確保安全,最好有家長陪同或同學間結伴而行。

2.與人交流做到文明、大方、禮貌,切實提高自己的綜合素質。

3.調查之前要寫好調查提綱,設計好調查問題,准備好記錄工具。

綜合實踐活動方案 篇5

一、課題確立的動機

1.廚房用具是家庭生活不可或缺的「好助手」。但是,許多學生對廚房用具一無所知,甚至連燃氣灶的開關都不會使用,更不必說用電飯鍋做飯了。

2.讓學生們走近這些廚房用具,也就是走近現代科技。學生通過調查了解,有利於培養他們的科技意識,增進對科技情感,發展自身的科學素養。

3.廚房用具比較常見又貼近學生生活,學生也願意動手使用它們、改進它們,因此對這一課題很感興趣。

二、活動目標

1.了解生活中的一些廚房用具的利與弊,並對部分廚房用具進行改進。

2.通過對廚房用具提出問題,進行改進的過程,提升問題意識,激發創新思維,提高動手能力。

三、活動時間

一學期

四、活動年級

5、6年級

五、活動計劃

本課題的研究,本著「學生主動參與,教師全程指導」的原則,以重過程,求實效為宗旨,以「學校—家庭—社會」為活動主線,開展四個階段性主題活動:確定主題、設計方案、實踐操作、成果展示。

六、活動實施

第一個階段確定主題

目標:學會設計調查表,整理調查結果,總結調查情況。

①查閱資料,了解常用廚房用具種類及使用情況,感受科技進步給人類生活帶來的巨大變化。

②交流《廚房用具知多少》的調查問卷。

在調查訪問的前提下,引導學生對廚房用具做更進一步的探究,對廚房用具在使用中存在的不便之處進行資料整理,確定需要改進的廚房用具。

(一)了解廚房用具的發展狀況,體會科技的進步。

1.通過圖書館查閱有關資料,了解廚房用具的種類及使用。

2.網上搜索高科技的廚房用具,為第二階段繪制設計稿做鋪墊。

(二)學生討論交流課前准備的《廚房用具知多少》的問卷調查。

1.問卷調查內容:

廚房用具知多少?

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