Ⅰ 《長征精神代代傳》朗誦會策劃書
「長征精神代代傳」主題朗誦會策劃書
作者：劉昂
一、活專動目的：1934年~1936年，中屬國工農紅軍用了兩年的時間縱橫十一省，沖出國民黨重兵的圍追堵截，爬雪山、過草地，勝利地完成了二萬五千里長征。紅軍的長征是世界戰爭史上前所未有的壯舉。為了繼承、發揚長征精神，讓我們策劃、組織一次「長征精神代代傳」主題朗誦會。
二、活動安排：
1、時間：2008年4月28日下午第二節課。
2、內容：「長征精神代代傳」主題朗誦會
3、參與人員：歐陽老師、五年級六班全班學生。
4、地點：五年級六班教室。
5、組織者：歐陽老師。
三、過程：
1、《清平樂·六盤山》朗誦者：歐陽老師。
2、《巧渡金沙江》演講者：侯嵐鋒。
3、《過草地》朗誦者：曾詩語。
4、《飛奪瀘定橋》演講者：謝以濱。
5、《我心中的長征》朗誦者：何昊。
四、意義：發揚中國工農紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。把長征
精神用到學習上。做一個文明少年。
華容縣實驗小學 劉昂
2008年4月26日
Ⅱ 哪位幫我做一個關於長征精神朗誦會的活動策劃書
假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「v假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃假設「我」是朗誦會的總策劃v