沙龍活動方案策劃書

⑴ 咖啡館舉辦花藝沙龍活動的策劃方案

可以聯繫上海的厚植花藝。

⑵ 心理沙龍之人際關系策劃案怎麼寫

活動背景：
大學新生從中學跨入大學，實現了從中學生到大學生
的外部角色轉換，
但面對新的生活環境、
學習方式及人際關系等諸方
面的變化，內部的心理轉變還需要一個過程。
。因為新生普遍存在的
對大學生活的不適應問題，會影響到他們即將開始的新的學習和生
活。
團體心理輔導是一種有效地促進新生入學適應的教育方式，
它旨
在「通過團體內的人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學習
和體驗，來認識自我、探討自我並接納自我，調整和改善與他人的關
系，學習新的態度與行為方式，以發展良好適應的助人過程」
。藉此
機遇，
我院心理部將於
2013
年
12
月
5
日晚給予各系部分大一新生進
行一次團體輔導訓練，希望能對大一新生大學適應起到一些推進作
用。特擬行活動方案如下：

一、活動主題：

引領觀念、收獲經驗、啟迪人生

二、
活動目的：

通過豐富多彩的活動，促進相互之間的溝通，增加團隊的親和
力

，正視現在社會越來越多的心理健康問題，關注大學生心理健康狀況，培養
一個良好的心理健康環境。

三、主辦單位
:

院心理咨詢室

四、承辦單位：

院心理咨詢服務部

五、活動時間：

2013
年
12
月
5
日晚

六、活動地點及人數：

旭升樓四樓、
20
人

七、參加人員
:

各系組織一定人數參加

八、主持人及組織執行負責人：

學工部侯導師、院所有心

理部工作人員

九、活動道具及頒獎：

頒獎：
6---10
個獎項

道具：報紙：
30--50
張

蒙眼布：
10
條

繩子一根：
4
米

粉筆：白色、彩色各一盒

電腦、音響

心願彩紙，黑板擦

十、活動任務及流程
:

預備工作：各系部所到人員簽到；

第一項：了解相關心理小常識及常見問題解決方案：板報

第二項：進行有關心理趣味活動競賽：

項目一：

生死與共

規則及目的：鍛煉異性之間的合作能力

1.
主持人挑選
n
對選手上台（
1
男
1
女為
1
對，男強壯，女瘦小）
，助手在每對選
手面前的地上鋪開
1
大張報紙。

2.
主持人講解游戲規則，告知最後從報紙上站不住的一對選手即為第一，並與助
手示範一次

3.
各對選手站到報紙上，主持人計時，數
10
下，堅持不住者淘汰

4.
助手把進入第二輪的各對選手面前的報紙撕掉一半，
選手站上去，
主持人計時，
數
10
下，堅持不住者淘汰

5.
助手把進入第三輪的各對選手面前的報紙再撕掉一半，選手站上去，主持人計
時，數
10
下，堅持不住者淘汰，依此進行，直至產生最後一對堅持住的選手

6.
主持人宣布獲勝者，請領導頒獎

項目二：

穿越生死線

規則及目的：拉近同學之間的距離

1
、主持人請
3
名選手上台，助手在
3
米外拉起一根離地
1
米的繩子

2
、主持人講解游戲規則，告知選手可以以任何姿勢穿過繩子（即「生死線」
）
，
不碰而且姿勢最有創意者即為第一

3
、各選手全部被用紅布蒙上雙眼。

4
、助手撤掉繩子

5
、主持人拉著第一個選手原地轉兩圈，使其面向
4
米外的繩子站定。

6
、選手開始在主持人的誇張、緊張的大聲提示下「穿越生死線」
（根本不存在）

7
、第一個選手「穿過」後取下紅布，第二個選手開始，依次進行

8
、主持人請大家評議姿勢最搞笑、最獨特、過程最辛苦者為第一

9
、主持人請領導頒獎

項目三：

繪畫高手大賽

規則及目的：鍛煉同學的手動繪作能力與表演心態

1
、主持人請每區派一名選手上台。

2
、主持人講解游戲規則：選手蒙上眼睛，在黑板上畫自己的臉譜，限時五分鍾；
本區觀眾可以提示，其他區觀眾可以擾亂

3
、助手給選手眼睛蒙上布條，領到黑板前；主持人下達開始的口令，並計時。
時間一到，停止繪畫，解除布條

4
、主持人請觀眾評議「最佳臉譜」

5
、主持人宣布獲勝者，請課長頒獎。

6
、注意事項：預先備好乾凈的布條

項目四：

搭橋過河

搭橋過河

游戲目的：旨在培養團隊協作能力，訓練團隊內部的協調能力

游戲
材料：音樂，報紙，

游戲規則：每組內部分成兩小組，兩組的人數必須為偶數，
分別站在賽道的兩端，
每組下發三塊
「小地毯」
（由報紙折成）
，
起點組持三塊
「小
地毯」
，第一個人向前搭放，第二個人把走過的「小地毯」遞給第一個人，如此
下去兩個人通過小地毯走到對面的組員那裡，
對面的組員同理走回來，
直到每個
組員都走完，最先走完的小組獲勝。

活動要求及注意事項
:
1
、活動期間，請大家永躍展現自己
.
2
、要求觀後感感情真摯，思想深刻
.
3
、活動中遵循主持人的意願及建議
.
4
、禁止私自離開活動場所
.

!@#$%^&&*
()_+.一三五七九貳肆陸扒拾，。青玉案元夕東風夜放花千樹更吹落星如雨寶馬雕車香滿路鳳簫聲動玉壺光轉一夜魚龍舞蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去眾里尋
他千網路暮然回首那人卻在燈火闌珊處

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⑶ 急求沙龍主題活動策劃文案

就是那麼去做的啊 一步步落實去做終歸是有好處的

⑷ 什麼叫沙龍活動

沙龍活動是指一些志趣相投的人聚在一起相互探討和交流的一種非正式的聚會活動。

如今，現代的沙龍活動主要是行業的企業精英匯聚一堂，進行的探討的小規模會議類型。從17世紀，法國名人——德·朗布依埃侯爵夫人開始舉辦沙龍以來，沙龍已經越來越受企業歡迎，給企業員工創造一個公開、舒適的交流平台，給企業客戶打造一個了解行業的窗口，促進企業發展。

18世紀後，沙龍的性質有所變化，談論的話題更為廣泛，不僅有文學藝術還有政治科學，有時也會出現激進的思想言論，因而那時的沙龍往往成為革命的溫床。隨後不久，由沙龍派生出來了只討論政治問題的俱樂部。法國大革命期間，沙龍活動被禁止，之後盡管有所復甦，但也只是曇花一現，隨後逐漸演變為「展覽」之意，最早的美展則是由路易十四於1667年舉辦的。

(4)沙龍活動方案策劃書擴展閱讀：

沙龍」一詞最早源於義大利語單詞"Salotto"，是法語Salon一字的譯音，原指法國上層人物住宅中的豪華會客廳。從17世紀起，巴黎的名人（多半是名媛貴婦）常把客廳變成著名的社交場所。

進出者，多為戲劇家、小說家、詩人、音樂家、畫家、評論家、哲學家和政治家等。他們志趣相投，聚會一堂，一邊呷著飲料，欣賞典雅的音樂，抱膝長談，無拘無束。後來人們便把這種形式的聚會叫做「沙龍」，並風靡歐美各國文化界，十九世紀是它的鼎盛時期。

⑸ 沙龍活動策劃書的模版，急！急1

活動名稱
（黑體、小二、加粗、居中）
一、 活動主題（黑體、三號、加粗,下同）
舉辦本次活動的意義是什麼，簡短概括一下（宋體、四號，下同）
二、 活動目的
舉辦本次活動目的是什麼。
例如：「幸福杯」創意畫裝飾大賽，舉辦目的是挖掘一批繪畫、創作人才。
三、 活動對象
例如：江蘇農林職業技術學院風景園林系全體學生
四、 活動主要事項
1、活動形式
2、活動獎項設置
3、其他
五、活動主要安排
1、負責人：
2、總策劃：
3、分工安排：（1）
（2）
（3）
（4）
如果是系部活動，則安排到部門；如果是部門活動，則安排到個人；活動時間（從活動宣傳開始至活動結束）具體到每一天。
六、 活動前准備
1、 是否出海報，出幾張
2、 准備好活動宣傳稿，周一班干例會發放到班級
3、 物資籌備（列好活動所需物品清單）
4、 活動地點：
5、 活動時間：
6、 參加人員（如果是比賽，寫清需要邀請的老師）
七、 活動後期工作：
1、新聞工作
2、其他

撰寫人：
撰寫時間：

⑹ 怎樣策劃讀書沙龍活動

「閱讀•交流•共享」讀書沙龍活動方案 為了打造教師學習共同體，構建學校學習型組織，我校以讀書活動為載體，每學期每位教師「讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動」，積極為老師搭建交流讀書體會的平台。通過與書本為伴，與經典為友，與教師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野。進一步提高教師隊伍的整體素質和人文素養，促進教師專業成長，鍛造研究型教師隊伍，讓教師過一種幸福完整的教育生活，推進學校內涵發展。 一、活動時間。 8月24日下午……？ 二、領導小組。 組 長 副組長 劉 張雲 成 員 s z y d cccc vvvv 三、活動流程。 （一）分組交流分享。 1、老師按活動分組參加活動，校委會成員分到各組參加活動。 2、各組長按照活動實施方案，負責活動的組織、主持、記錄等事宜，每位成員必須發言交流。 3、各組成員上交一篇原創的讀書心得，在組內評出3—5篇優秀的讀書心得上報教科室參評。（網路下載抄襲的一律作廢，並全校通報）。 4、在活動中推選出參加全校讀書沙龍活動的中心發言人1—2名，並要求中心發言人做好現場發言的准備。 （二）全校交流分享。 1、我聲飛揚。 現場配樂朗誦經典篇章。可以獨誦，也可以合誦。既可以是在沙龍圈裡的中心發言人，也可以是現場的老師。 2、我讀書的那些事兒。 現場交流讀書經歷的故事，讀書過程中的心得收獲，讀書與工作、生活的聯系，讀書的方法和時間安排，自己對讀書這件事兒的個性觀點…… 3、不動筆墨不讀書。 現場展示教師不同形式的讀書筆記和評選出來的優秀讀書心得。作者現場暢談自己積累和創作過程中的點點滴滴。 4、書韻流香，你我共賞。 現場相互推介好的書目，為老師們提供更大的選擇平台。 四、活動要求。 1、各組活動要認真組織，每個人發言時間不超過5分鍾，要談自己內心真實的感受和想法。在有限的時間里，高效的，有條理的，比較輕松的把自己要表達的說清楚。 2、中心發言人要按活動流程和活動中的一些話題，做好充分的准備。現場交流的時候盡量不照著稿子念，以談話聊天的形式，輕松表達。為現場營造一個愉悅、輕松、有激情的分享空間。 3、現場交流過程中，每個環節都有台下老師交流的時間。每位老師都要按照活動內容做好發言的准備，在活動中積極發言。 4、現場「經典篇章朗誦」這個環節要活動前做好准備。每組准備一個篇目的朗誦，時間不超過5分鍾。在分組分享活動結束後，各組要把朗誦的篇目、人員、形式、音樂等信息上報教科室。隨後教科室將組織人員逐一觀看審定。 5、各組在分組分享活動結束後，將有讀書筆記或摘抄的老師推薦給教科室。 6、有優秀書目推薦的老師，分組分享活動結束後，將書目上傳給教科室。 7、電教中心負責活動現場的音響設備和攝像工作，辦公室負責活動現場的照相工作。 五、活動分組。 組別 人員分配 人數 備注 一年級組 一年級教師、廖秋蓮、朱麗君、冉錚、康益 16人 「組別」年級組以2011年春季學期編制不變。 二年級組 二年級教師、譚庚妹、李小雨、張秀雲、 蒲曉娟、賈遠國 17人 三年級組 三年級教師、魏xx 17人 四年級組 四年級教師、姚xx、音樂組教師、劉、張、吳、廖cc 16人 五年級組 五年級教師、美術組教師、艾、向、宋 16人 六年級組 六年級教師、體育組教師、袁 16人 附：活動環節說明表。 活 動 環 節 活 動 任 務 分組交流分享 1、交流分享讀書心得。 2、評選讀書心得。 3、推薦中心發言人。 4、推薦經典朗誦篇目。 5、推薦有讀書筆記的老師。 6、上傳優秀書目。 全校交流分享 1、經典篇目朗誦。 2、讀書心得交流。 3、讀書筆記和優秀讀書心得展示交流。 4、優秀書目推介。 5、活動總結。 2011年7月