中學幹部培訓方案

⑴ 如何培養初中生班幹部 黃芳

如何培養初中生班幹部興寧市石馬中學 黃芳一個好的班集體，離不開班主任的科學管理，如何培養、使用班幹部是班主任主要任務之一。初中階段的班集體比較大，素質參差不齊，管理難度大，而且有很多學生不願任班幹部職務。因此，培養好班幹部顯得非常重要，近年來，我在這方面作了一些積累，有一定的效果。一、樹立榮譽感班幹部是班主任的左右手，而且是班集體的帶頭人，每一位班幹部有一份自己的職責和任務，要有較強的自豪感和榮譽感。如何培養樹立他們的自豪感和榮譽感呢？首先，要使班幹部明確自己挑選班幹部的准則。在第一次班幹部會上，我就向班幹部們著重提出挑選准則。表現好、成績好，能作為其他同學的榜樣，這是做班幹部所具備的。也使他們知道自己與其他同學有一點不同，樹立他們的自豪感和榮譽感，讓他們在學習上投入巨大動力，在工作上爭取積極表現。其次，要求班裡的其他同學不但要協助班幹部開展班工作，而且在日常工作中應該尊重和支持班幹部的班工作。這樣，班幹部在未開展班工作之前，就有一定自豪和榮譽感，感到自己所擔任的職責。二、給予扶持作為班主任，首先應從正面對全體班委提出要求，以及怎樣去做，並在實際工作中規定一些具體要求，使班幹部有規可行，並且要定時定期對他們進行有針對性的教育，根據平時自己觀察到他們平時的工作方法、工作質量等情況，及時適當提出自己的看法和要求。當任務完成不好時，不可多指責，要充分肯定他們的成績，讓他們有信心，感到自己的力量挺大的。如每天都輪值工作，由生活委員一手包辦，從人員安排到每天完成任務的情況檢查登記，如掃地時四個同學一組，小幹部檢查時按班主任的要求去衡量，什麼地方不幹凈，桌位怎麼擺都由他來負責，其他班幹部的工作也一樣。這樣，既培養了他們的工作能力和工作方法，也加強了班幹部的責任心。同時在這一過程中班主任需常常對小幹部進行為集體服務的教育，如要以身作則，不能怕吃虧。三、放手管理經過班幹部的扶助和班幹部的工作實踐以後，他們的工作能力不同程度上有所提高了。這時班幹部要注意培養他們獨立思考和大膽工作的能力。如科代表收作業本收不齊，怎麼辦？放學時生活委員發現打掃衛生的人手不夠怎麼辦？午息課有同學違反紀律如何處理？班幹部當中有人違反班規班約怎麼辦？一系列問題會擺在他們面前。他們會向你「告狀」，他們會向你「訴苦」，這時班主任要抓住「班長」這「小頭頭」，讓班長去開小會解決，讓他從爭論中去明辨對錯，去作出處理辦法，班主任可以參與，作些實事求是的評價，當然主要還是鼓勵他們的積極性，這樣班幹部的自治能力和獨創精神在工作中一定會逐步提高。四、指導工作由於初中生的自檢能力、持久性很不穩定想事情較簡單，所以要注意「扶助、放手」相結合。放手讓他們搞班工作，不等於什麼都不管，而是當好他們的參謀，掌握好方向。當他們有點自治能力時，或者自作主張或得單獨行動，如午息時有人講話，紀律委員馬上把講話的同學大罵一頓等，這時班主任就要給他們起指導作用，幫助他們分析，出主意，對於錯的加以否定，正確的加以肯定，從實際出發提高工作效率。有時也可讓他們獨立主持會議，通過具體活動，有意識地鍛煉培養他們的能力，使他們在班內得到絕大多數人的支持和擁護，這樣良好的班風學風就會逐漸在班裡形成。五、總結表揚班主任對班幹部工作應不定期進行總結表揚，這是提高班幹部能力的重要途徑。班主任不定期組織召開班幹部會議，要求班幹部進行自我小結，總結自己一段時間內的工作、生活、學習等情況，在哪些方面做得較好，哪些地方做得不夠，再由班委評議，是否符合實際，然後由班主任總結，他們工作所取得的成績和好的方面給予表揚、鼓勵，對於不足或存在問題，提出具體要求和改進方案，下來如何開展班工作。同時班主任應在班會或年級會上大力表揚班幹部，充分肯定和認可取得的成績，讓他們感到自豪和自信。這樣班幹部就能認識自己價值，自行工作，會在工作中不斷提高工作能力，能為班集體多出份力量。總之，班幹部是班集體的核心，是帶領全班同學共同學習，共同前進的先鋒，班級有一支好的幹部隊伍，離不開班主任辛勤指導和培養。 二OO九年十二月

⑵ 上海市求真中學的師訓規劃

提升師德師風 基於該校「以人為本，求真創新」的辦學思想和「讓我們的學生自信而快樂地成長」的辦學理念，配合區「德藝雙馨」的主要課題，開展以「雙愛」為主線的師德建設等一系列主題教育和培訓活動，提升我校全體教師職業道德水平和教育教學能力，使得這種愛崗敬業、樂於奉獻的精神潛移默化到每位教師的一言一行中。
創建學習型團隊 建立「教—研—訓」一體化的校本教研製度。健全教研製度，開展學習型教研組、項目課題組建設，加強「三觀」學習，做到每位教師每個學年讀一本教育專著、承擔或參與一項課題研究、寫一篇教科研論文。力爭有4名教師在全市有一定的影響，確保有10名教師在全區范圍內有較高的知名度；培養或引進3名以上區學科帶頭人、5名以上區級骨幹教師、5名以上區級優秀班主任，8名以上教師在市區級優質課評選中獲獎；努力為學校的青年教師搭建平台，是他們成為學校和區域教育教學及研究的骨幹分子。
提升學歷、職稱層次 加強同市區進修學院及教研室的聯系與合作，繼續提高教師的學歷層次。98%達到大學本科學歷，10%達到碩士研究生水平；高級職稱比例力爭達到20%以上。
凸顯學校特色 在師資培訓中，在校本課程開發、項目課題組建設、教學模式、學生文化、家校關系等方面，緊緊抓住學校的辦學特色——「全面發展，語言與思維見長」，使學生自信而快樂地成長。
四、實施原則
我校「十一五」師資培訓的實施原則以「五結合」為主旨，貫徹落實到實處： 「十一五」師訓規劃的貫徹與落實，要與市、區級教師培訓相結合；要與師德師風建設相結合；要與學校「新三年」規劃相結合；要與學校課改相結合；要與學校特色相結合。
五、實施措施
1．教師職業道德建設正軌化
（1）每周五15：30——16：30進行全校政治學習活動，每位教師認真做好學習筆記，使廣大教師自覺成為勤奮學習、善於思考的模範，成為解放思想、與時俱進、勇於實踐、銳意創新的模範。
（2）落實以「雙愛」為主線的主題教育和培訓活動，每周進行「三個一」 活動（在備課組中進行一次自我說課、與一位學生進行一次談心、與一位家長進行一次交流），每月進行「五個一」活動（向主管領導或組內成員進行一次交流、完成一次組內聽課、完成一次跨學科聽課、進行一次組內評課、給學生進行一次生涯輔導），每學期進行一次書面的反思與總結。
（3）貫徹市教委教師和教育管理人員全員大培訓計劃、區教育系統學校幹部教師隊伍建設與發展「十一五」規劃，確保時間、不折不扣地完成上一級的培訓任務。
2．骨幹引領專業化
（1）通過「骨幹引領制」，該校將在全校范圍內形成民主、平等、和諧的教學研討氛圍，從而推動課堂教學的改革的深入和深化，為全體教師的專業化發展指明方向。「站在名師的肩膀上提升」，學校充分發揮學科帶頭人、教學能手的示範作用，每學期面向全體教師開設一次示範課，通過這些名優教師「上課→議課→析課」和重點突出的評課、論課，以評促改、以點帶面地促進全體教師對內發地、生成性地理解新課程。骨幹教師對新課標執著的鑽研態度，以及他們孜孜不倦的敬業精神，也增強了我校全面推進骨幹引領教師專業化發展的信心。
（2）在課題研究為載體的校本研修和師資培訓活動中，確立「項目首席制度」，從而對活動的組織形式進行規范和要求。項目管理模式是現代企業組織結構扁平化的產物，我們引入這種制度，這一方面，是為了充分發揮項目管理開放、民主、反饋及時的優點，並以此為契機有效整合不同學科之間教材、教師、其他教學資源，從而推動課題研究向著操作性強、推廣價值高的方向展開；另一方面，這也有利於調動全體教師的研究積極性和主動性，增進彼此的溝通和理解，使教師之間形成一種既有合作又有競爭、既民主開放又規范有序的工作氛圍。 在項目首席制的前提下，每個課題組成員都對課題負責、對自己負責、對自己的專業發展負責，首席教師對所有課題組成員負責，從而最大程度地發揮以課題研究為載體的校本研修和師資培訓活動的最高效率和最大效益。
3．周末研修制度化
（1）確保每周五下午15：00——16：00完成一次研修活動，內容分為：單周——教研組、備課組「單元集體備課」活動；雙周——課題組活動。通過制定周末研修制度，保證師訓工作開展的活動時間和活動質量，在全校范圍內營造出濃厚的研修氛圍。
（2）周末研修活動的具體內容結合課題研究而展開，在我校「基於學生創新思維能力培養的課堂教學模式的設計和實踐」主課題下，在項目首席的引領下，結合各教研組的子課題，進行「集體說課→個人備課→集體聽課→集體評課→個人反思」的研修和師訓活動。這樣，我校以課題研究為主旨的周末校本研修活動，就紮根於課堂教學之中，通過研究促進教學。
（3）周末研修活動的內容有時還表現為廣泛利用外界資源。與兄弟學校、各教研機構建立良好的關系，加強學校之間的交流，加強對教師對外界教育理論與實驗的學習。既要及時吸收最新的「課改」成果，不斷推進自身的課改實驗，又要有計劃地開展一些展示活動，發揮輻射宣傳作用。
六、保障與激勵
1．制定保障制度。
（1）時間上的保障。 確保每周五下午15：00——16：00完成一次研修活動，每周五16：00——17：00進行全校政治學習活動。
（2）人員上的保障。 領導到位，骨幹、項目首席引領，教師全員參與。
（3）內容上的規范。 周末研修活動內容規定為：單周——教研組、備課組「單元集體備課」活動；雙周——課題組活動。 在單周的教研組、備課組「單元集體備課」活動中，教研組長應在開學兩周內制定詳細的活動安排（包括主講人、活動內容、活動主題）；在雙周的課題組活動中，教研組長和項目首席明確活動內容（集體說課、個人備課、集體聽課、集體評課、個人反思）。
2．制定激勵制度。
（1）對在全員培訓中緊密結合工作實際、善於探索，並取得顯著成績的教師，評選先進，給予獎勵。
（2）項目首席制的引領人及骨幹教師，組織活動卓有成效者，通過考核後，給予獎勵。
（3）在階段性的總結中，對於培訓效果明顯的研究、活動內容，向區域予以推廣和宣傳，並由學校積極推薦刊登。
3．制定相應的考核制度。
（1）參加市、區級培訓的教師應按要求完成在線測試、對展示課的點評和編寫一份教學設計、參與展示活動的評選等互動活動。完成培訓和考核後，按規定記入相應的學分。
（2）校長和支部書記組織每次政治學習，並規范周末研修制的具體要求；人事幹部負責每次的人員考勤。
（3）制定學校培訓工作領導考核小組，由學校相關領導組成。
我們深知新課改剛剛啟動，觀念的更新非一朝一夕的事，理念轉化為行為、落實到每一個課堂的教育教學更是不易。因此，此規劃的制定，將使我們進一步完善不同層次的共同體建設，構建完善校本研修制度，激發教師參加校本研修的內驅力。下沉重心、聚焦課堂、關注常態，扎實而有效地開展培訓工作，切實改善課堂教學，促進教師專業成長，為新課改實施，貢獻我們的智慧和力量。

⑶ 中學班幹部工作的計劃(300字)

給你個例子，自己改改就OK了

第二組班幹部工作計劃

10月份輪到我們第二組管理班級。在上回個月的基礎上，班委答開會研究討論出了這個月我們的主要工作以及任務。

學習：

1.設立午自習。從中午11點30分開始到1點20分，進行午休，讓同學們充分利用 中午的時間來休息。

2.多去學校的圖書館，閱讀一些有益書籍，豐富自己的課外知識，使這段時間能過得充實。

3.有問題問老師。不論是上課或是平時做作業時，碰到自己不懂的問題要盡快去問老師，即使解決並理解。建議：每天中午的答疑是個老師交流的好機會。

衛生：1.同桌兩個人必須准備一個垃圾袋

負 責：徐超

2.保持個人衛生，保持整個教室的整潔。

負責：趙雷

紀律：1.認真做好早操、眼保健操。

負 責：呂玲玉

行為規范：1.每天佩帶好校牌。

負責：朱明

此外，每個班幹部都應做好自己的本職工作，每個同學也應積極配合好班幹部的工作。在每個幹部、同學的努力下，我們0321班十月份的工作一定會順利完成，我們組也會給同學和老師一個滿意成果。

2004.10