媽媽課堂策劃方案

㈠ 請以「我的家」為題設計一個小班具體教學活動方案,

設計意圖：
小班的寶寶經常這樣說："爸爸媽媽帶我去吃肯德基"、"這個玩具是我媽媽買的"、"今天爺爺來接我"、"我在家裡唱歌給奶奶聽"……在孩子們的
心中，其實家是幼兒最熟悉的地方，父母及家人是幼兒最親密的人。《綱要》指出，教育者要引導幼兒了解自己的親人，培養幼兒愛父母長輩的情感。於是設計"我
的家"為主題的教學活動就顯得水到渠成。

活動目標：

1、知道自己有一個幸福的家。

2、願意大膽介紹自己的家。

3、初步萌發喜愛家庭的情感。

活動准備：

1、電視機、DVD、《讓愛住我家》MTV。

2、主題牆飾"幸福的一家"。

3、布偶：爸爸、媽媽、孩子。

活動過程：

1、布偶游戲，激發興趣導入。

A、師：今天我們班上來了三位新朋友，看一看他們是誰？

教師出示布偶教具，分別是布偶爸爸，布偶媽媽，布偶小朋友幼：他們一個是叔叔，一個是阿姨，還有一個是小朋友。

B、師：其實他們是一家人，叔叔在家裡是爸爸，這個阿姨呢，在家裡是媽媽，這個小朋友他叫豆豆，是叔叔阿姨的小寶寶。豆豆從幼兒園回家後，看見了爸爸媽媽，他會怎麼樣呢？

幼：會要爸爸媽媽抱。

教師根據幼兒的回答，相機和幼兒做布偶游戲C、師：是呀！有爸爸媽媽的孩子多幸福呀，你們有爸爸媽媽嗎？你們快樂嗎？

全體幼兒：有。快樂。

（評：對於入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。他們喜歡玩角色游戲，家中各個成員的角色是他們最喜歡扮演模仿的角色。為了給幼兒家的感覺，在情感發展上幫助他們逐漸獨立起來。）2、做客游戲，認識小朋友的家。

師：開汽車，嘟嘟嘟--我們一起到小朋友的家去做客了，我們來到了小苗苗的家，請小苗苗給我們介紹一下他的家。（主題牆上已經布置好"我的家"，牆上有每一個小朋友的全家福照片。）師：誰還帶領我們去自己的家做客呢？

師：把你的家介紹給你旁邊的小朋友聽，好嗎？

幼兒個別介紹後相互介紹。

師：那你們看看照片，誰願意向大家說說你的家裡有些誰呢？

幼：我家也有爸爸媽媽；有奶奶；有爺爺。

幼：我家裡還有小金魚。

幼：我家裡還有小花呢。

師：爸爸媽媽喜歡你們嗎？

師：你是怎麼知道爸爸媽媽喜歡你的？

幼：爸爸帶我做大馬。

幼：媽媽給我買新衣服。

幼：奶奶摟我睡覺。

幼：爺爺給我買飛機玩具。

師生共同小結。

（評：小班幼兒的角色意識從無到萌芽，並逐漸鮮明起來，開始能夠認識家庭關系，大多數幼兒尚不理解角色之間的關系，這與他們的認知發展和生活經驗密切相關。因此，教師需在此薄弱環節上採取相應的教學。）3、播放MTV，升華幼兒情感。

播放《讓愛住我家》MTV，培養幼兒情感。

師：他們在干什麼呀？

幼兒：唱歌。

師：他們是快樂的一家人。讓我們也一起和他們歌唱吧。

(評：通過本環節的教學，讓幼兒認識自己家人及與自己家人的關系，感受家人一起生活的甜美；體驗父母對自己的愛，知道愛家人並尊敬他們。)活動延伸：

區域游戲：娃娃家（相親相愛一家人）；音樂區（讓愛住我家）；美術區（我的一家）；體育區（其樂融融）

㈡ 寫營銷策劃方案最重要的是從哪個方面入手

推薦您閱讀上海華與華咨詢公司的老闆華衫的《超級符號就是超級創意》，因為會有不少收獲，給您看一下他們公司的案例，如果PO主喜歡希望採納。

個人對華與華關注比較久一點，就簡單說一下華與華吧。

華與華的優勢就在於它太會利用符號的力量助推企業品牌推廣和戰略規劃了。

華與華做出了不少叫的出口的品牌案例。

1.廚邦醬油

我之所以能夠記住這個品牌的醬油主要是那個綠格子太搶眼了。一直到現在家裡用的還是廚邦醬油。

在醬油這個激烈競爭的市場，廚邦如何異軍突起，成為全國一線的重量級品牌？華與華為廚邦創意了餐桌布綠格子的品牌符號，並把它應用到廚邦的所有產品包裝和企業形象上。

㈢ 急求親子課教案

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=24&class_id=500 適合15－17個月的幼兒的游戲活動 適合15－17個月的幼兒的游戲活動促進智力發展的活動活動名稱 活動內容 益處秋葉 如果你有幸住在一個四季分明的地方，那麼在你家附近找一棵樹，拍下四季里樹變化的情況。在冬天時，拿出夏天的照片作比較；在夏天時，拿出秋天的照片作比較，看看樹在一年中的變化 教授孩子因果關系，加強記憶力。冰凍的泡泡 如果你住在氣候寒冷的地方，那麼找一天往外吹氣泡，氣泡...... 親子關系團體輔導活動方案（共6篇） 一、當我們同在一起 1、澄清團體目標和成員參加團體的動機，幫助成員了解團體的性質。 2、協助成員訂立團體規范。 3、促進成員盡快認識。 4、對自己的家庭溝通狀況有所體察。 一、 互相認識 二、 家庭情景模擬 三、 我的期望 四、 你我的約定 五、 分享 六、 總結 50分鍾二、互尊互愛 1、澄清團體與成員的權利和義務,幫助成員了解團體的權威 ...... 親子課堂教案：認識鯨魚 親子課堂：認識鯨魚鯨 一．教學目的： 1.了解鯨的結構特點、起源、分類、生活習性等。 2.培養兒童熱愛科學、勇於探索發現的興趣和精神。 3.培養兒童熱愛動物、保護動物、保護自然的精神。 二．教學過程 1. 設疑激趣，觀察導入由於大部分兒童沒有見過鯨，有的甚至還是第一次聽說，因此，在學習之前，有必要藉助多媒體展示鯨的畫面，使兒童在頭...... 親子活動：親子服裝秀 親子活動：親子服裝秀 沈寧活動目標： 1． 感受與父母一起參與服裝設計活動的快樂。 2． 嘗試運用多種技能來進行設計活動，提高動手操作能力。 活動准備： 1.剪刀、水彩筆、油畫棒、亮光紙、報紙等各種紙張。 2.雙面膠、透明膠、膠水等。 3.先通知家...... 親子游戲項目（共9項） 親子項目游戲規則: 活動一：全家總動員 （2－3歲） 游戲規則：爸爸雙腳夾沙包在起點作準備，聽到口令，立即夾著沙包跳過6個圈，然後來到孩子所在位子，孩子趕快拿著沙包跑向對面的媽媽，跑到規定的線上把沙包投到媽媽的小籃子里，（媽媽拿著背簍去接孩子投來的沙包，先接到者為勝。 活動二：車輪滾起來（2－3歲） 游戲規則：幼兒和家長分別站在起點和終...... 親子活動設計方案 親子活動設計方案設計意圖：在這個丹桂飄香，秋風送爽的季節，讓寶寶和我們一起到青山公園活動吧。通過親子游戲活動，讓寶寶們充分感受集體外出的興奮、喜悅和親子游戲的樂趣，為孩子們的交往創設輕松愉快的氛圍。活動時間：活動地點：活動准備：彩虹傘、錄音機、垃圾袋、音樂、喇叭、獎品活動過程： 一、律動：《大家一起來》 二、游戲游戲1：小老鼠鑽洞...... 親子游戲20項 游戲： 1、 蘿卜堆（練習聽說）流程：1、通讀卡片，將圖片帖到黑板上 2、將孩子分組，一組代表一張卡上的內容（例子：動物 講解規則第一組（邊做邊講），二、三組可僅口述 3、教師說單詞，相應的孩子站起來並說出英文 4、換單詞 5、可拿教具（如鏡子等）如有孩子在坐下前被打到要手懲罰。 2、 大風吹（練習學習過的內容）...... 50種親子活動 50種親子活動 寶寶最好的學習範本就是你。跟寶寶一起聊天，一起唱歌，一起大笑——每天的親子交流就是最有效的學習。但有的時候，你是不是很難想到促進寶寶大腦發育的新方法。給你推介50種有趣、科學的親子招術，相信一定能激發你的靈感！ 1、眼神的交流。當可愛的寶寶睜開雙眼時，你一定要把握住這短暫的第一時刻，用溫柔地延伸凝視她。要知道，嬰兒早期就能認清...... 親子游戲 鈴鼓操 鈴鼓操（每節操兩個八拍） 第一節：上肢運動 預備姿勢 1 2 3 4 5 6 7 8 預備姿勢：直立，右手持鈴鼓於體側下垂。 1） 兩臂胸前擊鼓一次。 2） 兩臂前舉，抖腕搖鈴鼓一次。 3） 還原成1）。 4） 兩臂...... 親子游戲 表演游戲 表演游戲 歌 詞 動 作南村有個 右手食指向前上方連續指2次，左手放在身後，右腳踏地2次 張小娃， 兩手握拳拇指向上翹起，兩拳在胸前上下擺動2次，右腳踏地2次。 天剛亮 兩手從臉前向左右分開，手心向外，模仿...... 親子游戲 運綵球 運綵球 4歲～6歲小組 集體目標 1. 鍛煉幼兒手、腿部肌肉的耐力， 2. 提高眼手協調以及控制物體的平衡能力。 3. 發展幼兒競爭意識和集體意識。准備廢舊報紙、光球板（羽毛球拍或用硬紙板自製的替代物）、細繩、線、彩紙條、令哨。過程 1. 師生共制「綵球」，2. 即將半張廢舊報紙搓成一個紙球，3. 用細繩或線纏緊， 4. 再用彩紙條...... 親子游戲100例 親子游戲100例 1.聽指令做動作 適合年齡：6個月以上 玩法：家長面對寶寶，發出簡單的指令，如叫他拍拍手，搖搖頭，或伸出舌頭笑一笑等，一面說一面親自示範給他看，要是寶寶的年齡可了解說話的內容，家長可說話，不作示範。 寶寶學會--理解語言 小貼士：家長可逐漸為內容增加難度，如吩咐孩子替爸爸取報紙、外出時取自己的外套等。 2.分...... 創建安全文明校園活動總結 創建安全文明校園活動總結斗轉星移，一年又將結束。一年來，我校十分重視安全文明校園的創建工作，根據學校的具體情況努力營造良好的育人環境，維護正常的教育教學秩序。2007年通過進一步完善各項管理制度，提高工作效率，齊抓共管，樹立了良好的學校形象，促進了學校的教育教學工作的長足發展。現將我校2007年創建安全文明校園活動總結如下： 一、廣泛宣傳 努力提高認識...... 「親子共讀「活動實施內容及方案 「親子共讀「活動實施內容及方案 一、詩歌 1、 江南(漢 樂府) 江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。 2、敕勒歌（北朝民歌）敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。 3、望廬山瀑布（唐 李白）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 4、...... 小班元旦」家園同歡樂親子游藝活動方案 小一班元旦」家園同歡樂親子游藝活動方案 一、 設計思路：早期教育越來越受到社會各界的關注，親子教育已成為近年來早期教育中的一個焦點，和諧和寬松的家庭氛圍已成為孩子健康成長的必要條件的今天，家長們都在營造良好的家庭環境。但最具有操作性地便是我們創設環境、空間、時間、對象，讓幼兒在親子活動的互動中，培養孩子表達的勇氣和能力，勇於創新的精神，使子女和父母......

㈣ 虎媽教學計劃的利弊分析

你好
教學工作的一切出發點都要以學生發展為本。我們必須要首先根據目標去選擇內容，根據已有的計劃去設立目標，在有目標的基礎上再去選擇和創編內容，內容圍繞目標，通過內容去實現目標，有了目標才有了方向，才會去朝那個方向去發展。如果先確定內容再有目標，就是為了完成內容而教，不是為了學生的發展而教，不能體現「目標引領內容」。
「目標引領內容」首先考慮到學生的需求和興趣，再根據學生的實際情況去選擇適合的活動及運動項目去實現這個目標。因此說要先確定目標,再選擇和創編內容。課堂教學，是教師有目的、有計劃組織學生實現有效學習的活動過程。.教學設計的過程實際上就是為教學活動制定藍圖的過程。通過教學設計，教師可以對教學活動的基本過程有個整體的把握，可以根據教學情境的需要和教育對象的特點確定合理的教學目標，選擇適當的教學方法、教學策略，採用有效的教學手段，創設良好的教學環境，實施可行的評價方案，從而保證教學活動的順利進行。另外，通過教學設計，教師還可以有效地掌握學生學習的初始狀態和學習後的狀態，從而及時調整教學策略、方法，採取必要的教學措施，為下一階段的教學奠定良好基礎。從這個意義上說，教學設計是教學活動得以順利進行的基本保證。好的教學設計可以為教學活動提供科學的行動綱領，使教師在教學工作中事半功倍，取得良好的教學效果。忽視教學設計，則不僅難以取得好的教學效果，而且容易使教學走彎路，影響教學任務的完成。

滿意請採納

㈤ 如何開展小班家長進課堂活動方案

以本年段小一班為例，邀請了舞蹈老師身份的家長媽媽，進班向幼兒熏回陶拉丁舞答的獨特魅力。這位媽媽老師以自身優秀的舞蹈素養和精神，帶領著幼兒進入了充滿動感和力度的世界，帶給幼兒的不僅是身體上的舒展，更是情感上的觸動！

㈥ 如何高效開展故事媽媽進課堂活動

1.
今天，是孩子們最興奮的一天，開學那麼久都沒有這樣開心過。孩子的天性就是喜歡熱鬧，好奇心強，對新鮮的事情有更濃厚的興趣。淝河小學舉辦了故事媽媽進課堂活動，給枯燥的學習帶了一絲欣喜，給平靜的心理激起了層層漣漪。
五（4）之家邀請了兩位孩子的媽媽：魯敏俊的媽媽和曹晨的媽媽。孩子們為了迎接她們的到來，早早地在黑板上寫標語，畫圖畫，積極推薦自己當主持人，作為五（4）之家的一家之主，我看在眼裡，樂在心裡！無為而治是班級管理的最高境界。可我總要做點事情吧，於是我就利用中午休息的時間做了精美的課件，還大致構思了此次活動操作的流程和時間的安排，我做事前總喜歡統籌安排，往往能起到事半功倍的效果！活動的流程是這樣的：主持人自我介紹——用掌聲歡迎故事媽媽們——主持人導入活動題目——媽媽們講故事，孩子們用心聆聽——媽媽與孩子互動，讓孩子討論故事帶給孩子的啟示——媽媽們評價孩子的答案——兩位孩子各自對自己的媽媽說點知心話——孩子們與孩子們合影留念——兩個孩子送走自己的媽媽。
從昨天的主題班會到今天的故事媽媽進課堂活動，我在嘗試著放手，給孩子更多的鍛煉機會，信任他們的能力，尊重他們的意見。事實證明，這種發揮學生主動性的教育理念是先進而有效的。孩子們參加活動的熱情大大提高，孩子更願意回答孩子提出的問題，孩子學習的精神面貌煥然一新。
故事媽媽們講了伊索寓言故事和成語故事，盡管孩子們對媽媽們講的某個故事耳熟能詳，卻仍然專心的、靜靜地聽著，並無厭煩之意，沒有一個孩子發出雜音，擾亂課堂紀律。積極踴躍地回答媽媽們提出的問題，比平時的語文課堂都活躍、興奮！孩子們懂事了！作為班主任，欣慰的是孩子們懂得了什麼是尊重，激動地是孩子們明白了有媽媽的是一件幸福無比的事情。孩子們的表現不正是尊重媽媽們勞動成果的表現嗎？孩子們很羨慕這兩位媽媽的孩子，他們也期望自己的媽媽能來到學校給同學講故事，可大多數孩子的媽媽不識字，甚至不會書寫自己的名字；他們兒時的記憶里註定沒有情節動人的故事，只有樸素動聽的歌謠吧！看著孩子們羨慕的表情，他們一定在心中想像著自己在媽媽懷中聽故事的情景吧！此情此景，讓我的心中酸酸的！我，也是一位母親，能深切體會到此時孩子對母親的需要！其實，我們班的孩子確實學習基礎很薄弱，可他們有權利知識的渴求，也有著和其他孩子一樣的情感需求。可家庭條件的局限，讓他們的衛生問題都很難解決，學習落後點誰又能把責任都推給無辜的孩子呢？我唯一能做的，就是給他們多點關愛吧！
故事媽媽們的兩個孩子都對媽媽說了感恩的話，我清晰地看到她們的眼眶是濕潤的。孩子還給了媽媽緊緊的擁抱，給了媽媽一個甜蜜的吻，給了媽媽久違的幸福！一幕幕現在回想起來，心裡都覺得暖暖的！媽媽們對孩子毫無奢求，一個小小的擁抱和親吻就足矣！
最後全班同學與故事媽媽的合影也進入了姚校長的照相機內，他來的太巧了，因為我們因為怎麼照折騰了半天，剛剛整好隊，擺好造型，他就「咔嚓」一聲就抓住了瞬間。再來說說為什麼折騰了好久，因為孩子們都想站在故事媽媽的身邊，可故事媽媽只有兩個，而全班有50個孩子，在我的吆喝之下，大家分散開來退到教室的後面，擺出自己經典的姿勢，收攏在鏡頭之內！天下沒有不散的宴席，故事媽媽們在孩子們熱烈的掌聲和不舍的眼神中離開了我們！本次的故事媽媽進課堂活動讓孩子們的真情自然流露，毫無矯揉造作之感，孩子們深切的體會到了享受媽媽的愛是天底下最美妙的事！我，作為班主任要理性的對待這次活動，否則如何收場啊!我說，孩子們現在我要把你們拉回理性的現實中，請大家把今天的作業抄在備忘本上，因為老師知道你們最大的願望就是能讓媽媽幸福，可只有努力學習文化知識，才能讓媽媽過上更加舒心的日子啊！稍後我又給他們簡單介紹了大學生活是多麼美好，讓他們熱血沸騰，對未來充滿了憧憬！

2. 2013年12月27日下午，高新一小「故事媽媽」正式走進課堂，開始家校、親子閱讀教育新模式的有益探索。
為進一步營造校園書香氛圍，更好的落實家校互動教育模式，鼓勵家長走進校園，參與學校各項活動，參與學生共同教育，與孩子們一起分享經典故事，養成良好的讀書習慣。2013年11月，在二五班家委會和班主任曹媛老師的協調下，我校邀請上海「故事媽媽」團隊來校展示「故事媽媽進課堂」示範課，得到了師生和家長們的一致好評。
本學期末，在校領導和二年級全體老師的大力支持下，率先在二年級家長中招募熱心公益事業的成員，組建高新一小二年級「故事媽媽」團隊，並邀請上海「故事媽媽」做專業培訓。通過大量的資料搜索與整理，經過多次集體備課，故事媽媽們確定故事內容，設置探究性問題和互動環節，選定二五班家長馬蘭老師率先走進課堂。
根據二年級學生的年齡特點，「故事媽媽」選擇了圖畫書《小瓊斯的家被風吹走了》，通過故事中小瓊斯面對災難的冷靜、樂觀表現，以及大家的互幫互助，教會孩子們在面對困難和突發事件時，要鎮定、樂觀、有堅定地信心，同時引導孩子們在別人有困難的時候也能夠伸出援助之手……課堂上，馬老師講解得繪聲繪色，孩子們聽得津津有味，他們積極發言，踴躍互動，這種全新的課堂形式很受孩子們喜歡。
這是高新一小「故事媽媽」的首次嘗試，課後曹老師和故事媽媽們對這節課進行了點評，媽媽們也進行了總結與反思，查找優點與不足，為後期活動的開展積累了更多的經驗。
高新一小「故事媽媽」進課堂活動計劃擬以二年級為試點進行初步嘗試，逐步推廣到低年級學段乃至全校范圍內。讓我們不斷努力，讓更多的孩子體驗到讀書的快樂！讓閱讀課變得更加多姿多彩！讓孩子們沐浴在一個個精彩的故事中，享受閱讀的幸福！

㈦ 中班幫我早讀書燕媽媽教學方案

活動目標：

1、在游戲中復習所認識的生字、兒歌。

2、對讀書感興回趣

2、體驗游戲的快答樂。

活動准備：

大字卡、兒歌掛圖、《幫我早讀書》識字課本

活動過程：

1、復習字寶寶。

「叫醒字寶寶」。將字卡反扣在黑板上，師：這些「字寶寶」還在睡覺，咱們把它們叫醒，和我們一起做游戲。揭開一張，小朋友念一個。

2、利用游戲讓幼兒進一步鞏固所認識的字。

「發——收」識字游戲：字寶寶想和認識它的小朋友做朋友，誰認得快和准就和他做朋友。和旁邊的小朋友介紹自己的字寶寶。字寶寶想要休息了，打電話游戲叫字寶寶回家。

3、根據字卡復習兒歌，教師指，幼兒讀。

教師出示字卡，小朋友根據字寶寶背誦相應兒歌，隨後出示相應兒歌掛圖檢查是否正確。並在教師的引導下指讀。

4、根據教師指令，幼兒自己指讀課本中的生字、兒歌。

（1）取書。

教師播放音樂，幼兒隨音樂有節奏一個一個到指定地點取書，回到自己座位放好，不要隨便亂翻動。

（2）翻書。

出示字卡，按老師的要求一頁一頁翻書到指定頁數。

（3）指讀。

左手扶書，右手食指指字，隨老師指著大範例兒歌進行點讀。

5、與字寶寶再見

隨音樂幼兒一個接一個有序的把書送回指定地點、放整齊。

㈧ 以我的媽媽為內容，撰寫幼兒園中班繪畫課活動方案

活動過程： 1、 請幼兒欣賞大班小朋友玩球，提問：你剛才看到了什麼玩法？怎樣玩？（轉身拍球、跨下拍球、蹲拍球等等）。 2、 孩子自由發表意見，引出轉身拍球，教師告訴幼兒這叫轉身拍球。