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Ⅱ 朗誦比賽活動策劃書
【 #策劃# 導語】策劃書即對某個未來的活動或者事件進行策劃，並展現給讀者的文本。以下是 無 整理的朗誦比賽活動策劃書，歡迎閱讀！【篇一】朗誦比賽活動策劃書
為慶祝祖國xx華誕，感受建國xx年來的風雨歷程以及其偉大成就，在廣大青年學生中大力弘揚愛國精神和增加主人翁意識，院團委決定在全院舉辦「中華頌」詩詞朗誦大賽。
二、主辦單位：xx經濟學院法商學院團委
承辦單位：xx經濟學院法商學院學生會學習部。
三、活亂陵動對象
全院在校學生
四、活動時間及實施辦法
大賽分初賽、復賽和決賽三個階段。
（一）初賽。定於xx年xx月16日進行，由各系負責組織。在廣泛開展初賽的基礎上，各系組建代表隊參加全院復賽。
（二）復賽。定於xx年xx月23日舉行，具體時間、地點另行通知。
鬧吵（三）決賽。定於xx年xx月30日舉行，具體時間、地點另行通知。
五、活動流程
初賽由各系自定
復賽為3—4分鍾的個人朗誦
決賽由三個部分組成
（一）形象展示和自我介紹：選手自備服裝上場，展示個人風采，並做自我介紹，3分鍾。
（二）朗誦：個人朗誦，4—5分鍾，篇目自定，要求內容符合主題，健康，格調高雅，富有時代性和創新精神，可自帶配樂光碟或電子文件。
（三）即興朗誦：共有10題目，每位參賽者抽一個。每一位選手在前一個選手登台時抽題，前一個朗誦時做准備（第一位參賽選手在第二輪結束後評委打分時抽題做准備）。4分鍾。
六、活動報名
（一）初賽各系自行組織報名。
（二）復賽由各系選出的人員參加。共30人，會計系6人，金融系6人，工管系4人，國貿系4人，法藝旅系4人，外語系3人，計信系3人。
（三）決賽是在復賽中選出10人參加。
七、活動獎項設置
一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎4名。
八、活動可能存在問題
1、在保證現場氣氛的同時要維持好現場秩序。
2、若光碟等出現問題，主持人應做靈活調整。
3、其他緊急情況發生，由後勤協調其他各項目組進行處理。
【篇二】朗誦比賽活動策劃書
我們在九月份迎來了風華正茂的201*級大一新生們，他們遠離父母、遠離家鄉，第一次獨自在一個陌生的城市、陌生的學校開啟自己的新生活，大一新生們基本都已成年，應當學會擔當、學會感恩，感恩老師、感恩父母。感恩節即將臨近，青島理工大學校學生會新聞部決定舉辦一次以「感恩」為主題的朗誦比賽。
二、活動主題
感恩，從心開始
三、基本情況簡介
本次大賽分為個人賽和團體賽兩部分，比賽流程分為初賽和決賽兩部分，個人賽初賽時每個院不限定人數，團體賽初賽為15—20人組成的朗誦隊，每個院不限定隊伍數量。個人賽決賽初步定為每個院選拔3—4人參加決賽，團體賽決賽初步定為每個院選拔一個朗誦隊參加決賽。
四、比賽方案
1、主要執行對象：青島理工大學大一新生
2、組織部門：青島理工大學校團委、青島理工大學校學生會新聞部
3、報名時間：10月30日
4、報名地點：青島理工大學二食堂門口
5、比賽時間：
初賽：11月10日
決賽：11月21日
6、比賽地點：初賽：二教階梯教室，具體另行通知
決賽：科學會堂
五、比賽目的
1、為展示我校學子的風采，發揚學生的青春活力，展示青春風采，是同學們更加懂得感恩，在以後的生活、學習與工作中感恩父母、感恩老師、感恩身邊的每一個人。
2、為弘揚優秀文化，豐富同學們的業余文化生活，陶冶同學們的高尚情操，進一步營造和諧地學習氛圍和校園風氣。
3、為促進朗誦藝術的發展與普及，推廣普通話，鍛煉同學們的口才能力，豐富日常生活，推動校園文化建設，提高同學們的綜合素質，增進同學之間的交流與合作。
4、為提高校學生會新聞部的影響力，豐富校學生會新聞部舉行的各種活動，促進學生會各部門之間的交流嘩彎戚與合作，增進部內成員間的感情與交流，共同進步。
六、經費預算
500元（主要包括比賽會場布置、海報宣傳、獲獎人員證書及獎品等費用）
七、評分標准
略
八、比賽獎勵方式
根據評委嘉賓評出的分數排出個人一、二、三等獎若乾和團體優勝獎若干，將獲獎名單張貼公布，並對獲獎同學及團隊辦法證書及獎品。
九、注意事項
1、同學們要緊扣活動主題，內容積極向上，彰顯青春活力，展現靚麗自我、靚麗團隊。
2、各團隊在正式比賽時要統一服裝，提倡積極向上、個性鮮明的服裝及朗誦方式，可結合舞蹈、音樂來展現自己和團隊的風采。
3、各參賽選手提前到場，到指定區域就坐，並注意現場紀律。
4、評分時要嚴格按照評分標准進行評定，絕對公平合理。
5、友誼第一，比賽第二。對於比賽過程中出現的各種突發情況，要經商議後再做決定。
Ⅲ 關於詩歌朗誦的策劃方案
關於詩歌朗誦的策劃方案5篇
詩歌朗誦和其他文體的朗誦一樣，要自然，決不可以做作。詩歌的感情雖然比其他文體來得強烈，但仍然是發自內心的真情流露。下面我給大家帶來關於詩歌朗誦睜敬慶的策劃方案，希望大家喜歡!
一、活動目的：
為了慶祝祖國_華誕，激發學生的愛國熱情，增強民族自豪感和自信心，豐富學生的課餘生活，培養學生對詩歌的學習興趣，提高學生的朗誦能力，展示我校蓬勃向上、積極進取的精神風貌，學校決定在10月31日舉辦「歌頌祖國愛我中華」詩歌朗誦比賽。具體事宜通知如下：
二、活動主題：「歌頌祖國愛我中華」詩歌朗誦比賽。
三、參賽對象：四——六年級全體學生
四、比賽時間：10月31日下午3：00
五、比賽地點：學校大堂
六、比賽要求：
1、朗誦篇目為詩歌或散文詩，參賽內容健康、積極向上、切合主題、適合小學生朗誦。
2、參賽選手原則上要求脫稿朗誦，朗誦時間3—4分鍾。
3、各班可在朗誦的形式上有所創新，可以單人、多人、也可全班。可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。評委將從詩歌內容、語言表達和服裝動作等多方面綜合評分。(如配有背景音樂，請在10月29日前上傳給張銀亮、曾青蘢老師)
4、朗誦要求語音清晰准確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
5、比賽順序：各班抽簽決定比賽順序
6計分辦法：去掉一個最高分和一個最低分，取平均分為最後得分。
七、獎項設置：按照年級評選出一等獎2個，二等獎2個
八評委：陳校長、周校長、羅主任、龔主任、趙主任、朱小珍、楊榮林、胡培紅、羅彧莓
九：其他工作人員安排
1、現場指揮：顏敏、陳偉強
2、音響稿宴安裝：張銀亮、曾青蘢、阿發
3、攝影：曾青蘢
4、錄像：葉志斌
5、主持：鄧佩瑤
6、統分：龐敏紅、梁美婷
7、獎狀書寫：趙主任
附：評分標准(採用100分制)
1、作品主題鮮明突出，內容積極向上。(20分)
2、參賽者精神飽滿，姿態得體大方。(20分)
3、參賽者感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。(20分)
4、參賽者吐字清晰，聲音宏亮，正確把握詩歌節奏。(20分)
5、參賽者能正確把握詩歌內容，聲情並茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。(20分)
一、指導思想：
中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典範，是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認知，是真、善、美的藝術結晶。千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養，還能激發學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。
二、實施目標：
1.建立古詩文悉握誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習古詩文、古詩詞的途徑，並帶動學生良好學習習慣的養成和自學能力的培養。
2.通過對大量古詩文、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉並提高學生的記憶力，激活並發展學生的思維能力。
三、活動主題：
誦讀古詩詞，傳團隊精神
活動時間：_年11月28日10：00---11：30
四、活動場地：
學校中院
五、活動組織
1、活動主持：__老師
2、組織加分：__老師
3、場外布置與安全管理：__老師
4、邀請嘉賓：敖洪剛校長以及沒有課的老師，其他班的學生可以參與欣賞。
六、參賽對象：
4-6年級每班分男、女兩組，每組選4名學生參加，總共6各小組參賽。
七、參賽內容：
節選自老師所發的古詩詞背誦
八、參賽形式
1、必答題：每人必答一首古詩，通過抽簽的形式，選取題目，答對一首加10分。(四年級必答題1-10號，五年級必答題11—20號，六年級必答題21--30號)。
2、合作題：每一組答兩個題，讀題結束後思考30秒，小組中會的舉手，答對一題加20分。
3、搶答題：共10個小題，讀完說「開始」後按搶答器，提前按的扣10分，答對的加20分，答錯的扣10分。
九、評獎形式
按小組合計得分，評出一、二、三等獎各一名，每班男、女小組合計得分最高的獲得優秀團隊獎，個人答題得分最高的獲得優秀個人獎。
一、指導思想：
中華文歷史源遠流長，名篇佳做美不勝收，是民族文化的根基和典範，是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認知，是真、善、美的藝術結晶。千百年來，萬口傳誦，哺養了一代又一代人，成為祖國文化的命根子。讓學生從小朗誦，不但能拓展他們的知識面，培養對文學的愛好愛好，打下扎實的文學功底，進步學生的人文素養，還能激起學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面進步整體素質。
二、實施目標：
1、建立古詩文朗誦、古詩詞吟誦教學模式，尋覓更合適學生學習古詩文、古詩詞的途徑，並帶動學生良好學習習慣的養成和自學能力的培養。
2、通過對大量古詩文、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉並進步學生的記憶力，激活並發展學生的思惟能力。
三、活動主題：
朗誦古詩詞，傳團隊精神
活動時間：
20__年11月28日10：00———11：30
四、活動場地：
學校中院
五、活動組織
1、活動主持：__老師
2、組織加分：__老師
3、場外布置與安全管理：__老師
4、邀請佳賓：敖洪剛校長和沒有課的老師，其他班的學生可以參與欣賞。
六、參賽對象：
4-6年級每班分男、女兩組，每組選4名學生參加，總共6各小組參賽。
七、參賽內容：
節選自老師所發的古詩詞背誦
八、參賽情勢
1、必：每人必答一首古詩，通過抽簽的情勢，選取題目，答對一首加10分。(四年級必答題1—10號，五年級必答題11—20號，六年級必答題21——30號)。
2、合作題：每組答兩個題，讀題結束後思考30秒，小組中會的舉手，答對一題加20分。
3、搶答題：共10個小題，讀完說「開始」後按搶答器，提早按的扣10分，答對的加20分，答錯的扣10分。
九、評獎情勢
按小組合計得分，評出一、二、三等獎各一位，每班男、女小組合計得分最高的取得優秀團隊獎，個人答題得分最高的取得優秀個人獎。
一、活動主題
青春無限，讓我們為今天喝彩
二、活動地點
中學操場
三、活動時間
20__年4月28日—4月30日
四、活動目的
1、喜慶中國共青團成立_周年和「五四」運動_周年，進一步宏揚「愛國、進步、民主、科學」的「五四」精神，提高學生對民族文化的認識;
2、陶冶學生的藝術情操，進一步促進朗誦藝術的發展，營造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍。
五、預期目標：
1、激發學生閱讀詩歌的興趣;
2、提高學生朗誦水平;
3、培養學生對詩歌的欣賞能力。
六、活動要求
1、先各班舉行初賽，每班總分前三名進入決賽;
2、所選詩歌，思想內容應積極向上;
3、運用普通話，聲音洪亮;
4、語氣、語調適當，重音、節奏恰當;
5、表達感情准確、自然;
6、每位參賽者朗誦時間3—5分鍾;(超時扣分)
7、詩歌要求背誦，能脫稿朗誦。(可以配樂背誦)
七、獎勵辦法
同年級評比分設一、二、三等獎：
1、高一年級一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名;
2、高二年級一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名;
3、高三年級一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
八、活動計劃
1、4月1日—8日，制定活動方案，徵求領導意見;
2、4月9日—11日，由兩校的團總支書記召開各班的團支書會議，宣布詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項，動員廣大學生都能積極踴躍參加;
3、4月12日—18日，每位同學認真收集自己喜歡且切合主題的詩歌，並將收集到的詩歌相互交流、相互朗誦，作好准備;
4、4月19日—22日，選出對詩歌有一定的欣賞能力，有一定的文學基礎的同學擔任評委，在班級內舉行詩歌朗誦預賽，選出三位優秀的詩歌朗誦者參加決賽;
5、4月23日—24日，各班上報參賽者名單及參賽作品;
6、4月25日—26日，安排朗誦順序，確定主持人、評委;
7、4月27日—28日，定製標語，准備音響、照相機，購買獎狀獎品;
8、布置會常
九、活動程序
1、支部書記簡介「五四」精神;
2、宣布「五四」朗誦比賽開始;
3、當場公布比賽結果，頒發獎狀;
4、由校領導作總結講話，宣布比賽結束;
5、、活動後將優秀詩歌貼於校宣傳欄供其他學生欣賞。
十、評比標准：
1、正確：發音準確，吐字清晰，不讀錯字，不添字，不
漏字，不改字;
2、流利：語調自然、流暢，不能停頓、忘詞;
3、感情：感情豐富，情緒飽滿，忠實於原作品，領會作
品內容，准確把握作者的思想感情;
4、節奏：語速快慢得當，聲音能夠傳達出作品意境，能
讀出作品的韻味;
5、儀態：儀態自然、大方;
6、音樂：背景音樂選用恰當，與作品意境相一致。
十一、評分事項及評委
1、評分採用十分制，朗誦內容2分，選手儀表2分，
朗誦技巧3分，朗誦效果3分;
2、去掉一個最高分，去掉一個最低分，然後取總分;
3、評委：各班的語文老師。
十二、活動注意事項：
1、同學們選擇的詩歌形式、題材可以不限，有興趣的同學還可以自己創作;
2、關於詩歌的朗誦技巧，教師可以作一些介紹;
3、各班在比賽前一周上報參賽詩歌的題目和內容;
4、比賽時，各班班主任要負責好本班會場秩序，禁止交談說話、走動;
5、賽後，各班按順序離常
一、活動目的：
1、讓學生感受祖國文字的語言魅力，繼承和發揚祖國燦爛的詩歌文化。
2、豐富校園文化，美化校園語言環境，提高學生朗誦能力。
二、活動要求：
1、朗誦內容為兩首詩歌。其中《弟子規》中的「入則孝」篇為1-3年級必誦詩歌。「出則弟」篇為4-6年級必誦詩篇。另一首各班自選。內容以歌頌祖國、弘揚經典的兒歌、詩歌及古今詩詞均可。3-5分鍾為宜。
2、朗誦對象：1—6年級以班級為單位組織參加比賽。
4、朗誦形式：以朗誦為主，可用領誦、全班齊誦、表演朗誦、配樂誦讀等多種形式進行表演。
5、所需音樂自備，詩歌題目、評委名單於12月17號前上交語文組。
三、活動安排：
2、地點：學校操場
四、評獎辦法：
1、比賽分兩組。1-3年級為低段組，4-6年級為高段組。
比賽順序以組內抽簽為准。
2、評委：各班推選1名朗讀好、公正的同學成立評委席成員，交叉擔任評委。
3、每組評出「聲情並茂獎」兩名，「朗誦創意獎」兩名，「儀態大方獎」兩名。
未盡事宜，另行通知。
我的設想請同胞們共同商榷，歡迎同胞們獻計獻策：
1、《弟子規》中的必誦部分採用整組一同吟誦的形式。實際上孩子們登台表演的主要是自選的那首詩。
2、這次評委是由各班推選出的學生擔任。1-3年級評高年級。4-6年級評低年級。每組需要一個負責人，同志們有沒有合適的人選或評選形式呢?
3、這次的獎項不評一二三等獎，初步設想是：「聲情並茂獎」兩名，「朗誦創意獎」兩名，「儀態大方獎」兩名。同志們還有更有意思的獎名嗎?
4、基於人文性的考慮，咱這次為了讓每個孩子有登台露臉的機會，基本放室外。所以服裝不作為評獎的標准。關鍵是讓孩子快樂，讓老師輕松，讓活動有效。
Ⅳ 學校課文朗誦比賽活動方案
為有力保證活動開展的質量水平，時常需要預先制定活動方案，活動方案指的是為某一次活動所制定的計劃類文書。那要怎麼制定科學的活動方案呢？以下是我精心整理的學校課文朗誦比賽活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、比賽目的：
為切實貫徹落實《語文課程標准》「能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文」之精神，促使我校語文老師重視朗讀教學，加強朗誦訓練與指導，激發學生朗誦的興趣，養成良好的朗誦習慣，豐富學生的語言積累，全面提高學生的朗誦能力，經研究決定開展小學生課文朗誦比賽活動。現將有關事項安排如下：
二、比賽內容： 本期小學語文課文（詩歌、散文）。
三、參賽對象： 全校1—6年級學生。
四、比賽時間： 初定第十五周星期四下午。
五、比賽地點： 待定。
六、比賽形式：
1、朗誦內容為小學一至六年級現行教材中的課文要求背誦的全部段落，古詩。具體篇目由該學生所在年級的課文中選定。
2、分低年級組（一至二年級）和高年級組（三至六年級）。
3、每班名額限制2人，特殊情況可增至1人。
4、為了保證選手的高水平參加比賽，每班務必於周二把選手名單、朗誦內容報送到學校組委會。
七、評委事項：
1、參評人員：各班語文教師。
2、計、評分要求：根據評委打分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分；評委不能給本班學生打分。
3、獎項設置：每個組評選出一等獎2個，二等獎4個，三等獎若干。
八、評分基本標准：
1．用普通話朗讀課文，讀得正確：發音標准，聲音洪亮，吐字清晰，不添字，不丟字；讀得流利：停連恰當，不以字詞頓讀，不唱讀。
2．能准確理解課文內容，朗讀能再現課文情境，正確體現課文的思想感情，朗讀時感情真摯、充沛，語氣語調恰當。
3．朗讀者儀表整潔，舉止大方，能體現語文良好形象和素養，整體效果好。
指導思想： 為豐富校園文化生活，培養學生良好的朗讀能力，提高語文素養，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校決定舉行校園朗讀比賽。以此提高學生的說話能力和朗讀水平，激發學生的讀書興趣與熱情，讓學生在活動中沐浴書香的氣息，享受閱讀的快樂。
一、比賽目的'：
1、激發學生朗讀課文的興趣，養成朗讀課文的習慣，促進朗讀水平的提高。
2、增強課堂朗讀教學的成效及教師自我朗讀教學水平的提高。
3、發展學生語言能力，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。
二、參賽對象： 全體學生。
三、比賽時間： 20XX年10月31日下午第二節。
四、比賽地點： 各班教室
五、比賽內容： 本學期所學的重點課文（古詩除外）。
一年級：1-4單元； 四年級：1—4單元；
二年級：1-5單元； 五年級：1—4單元；
三年級：1-4單元； 六年級：1—3單元。
六、比賽形式： 集體朗讀。
七、比賽規則： 全班參與。
八、獎項設置： （以班級為單位）
各年級：一等獎1名，二等獎1名，其餘為三等獎。
指導思想： 為進一步提高教師對學生說話和朗讀能力的重視，全面提高師生的普通話水平，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我決定舉辦課文朗誦比賽，以此提高學生普通話的口語表達能力和朗讀水平，激發學生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，享受閱讀的快樂。
活動對象： 2年3班全體學生
活動主題： 誦讀經典美文，爭做博學少年。
活動時間及地點： 20XX年6月教室
活動目標：
1、通過活動，提高學生普通話口語表達能力和朗誦水平，使學生養成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；
2、通過活動，充分調動學生學普通話的熱情。
比賽內容： 學生在本學期找已經學過的一篇課文或一個片段。
比賽要求：
1、所選內容可不脫稿朗誦。
2、學生參賽的課文是學生熟悉的或感興趣的。
3、學生可在朗誦的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。
4、朗誦要求語音清晰准確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方，具有感染力。
比賽程序：
1、初賽：由各學習小組自行組織，力爭人人參加，每組選出1名優秀代表參加全班的決賽。
2、決賽：由教師和班委會共同組織，分組按抽簽的先後順序進行比賽。
獎項設置： 設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，獲獎的學生均由教師頒發獎品。
有關注意事項：
1、各小組應結合活動按要求進行預賽，不能直接指定決賽參賽者，未進行預賽的小組取消參賽資格。
2、凡有背景音樂的請事先准備好光碟，服裝可自定。
3、各小組力爭在朗誦形式上有所創新。
一、活動意義：
誦讀經典美文對陶冶學生的情操，培養審美能力，提高文化素養顯得至關重要。我們把課文誦讀活動，作為增強學生文化底蘊、建設書香校園、開展語文綜合性學習、建設校本課程的一種策略。通過開展課文朗讀比賽活動，強化學生的語感，鍛煉學生對小學語文課文的解讀、分析和范讀能力，提升學生的語文素養。通過比賽，激發學生朗讀課文的興趣，養成學生朗讀課文的習慣，促進學生朗讀水平的提高；其次，檢查課堂朗讀教學的成效，引起對朗讀教學的重視，不斷提升自我朗讀教學的水平；最後，通過比賽活動發展學生語言能力，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。
二、總體目標：
1、營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
2、培養學生讀書興趣，增強文化積淀，增加其它學科以及藝術審美等各方面的素養。
三、參加對象： 三年級所有學生
四、活動時間
比賽時間：20XX年11月29日
五、活動地點：
班級初評地點：各班教室
決賽地點：學校大堂
六、比賽規則：
1、朗讀內容為三年級現行教材中的課文，朗讀內容均由老師指定。
2、朗讀的形式：個人或小組
①個人朗讀（每班初評推薦3-5名同學）；
②小組朗讀。（1-2個小組）
3、賽後由評委班主任及家長負責評分；級長公布獲獎班級及個人名單。
4、分數統計：李志平老師負責，成績的計算去掉一個最高分，再去掉一個最低分後，計算平均得分為最後成績。
5、評獎方式：
個人評出一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名。
小組評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名
七、朗讀內容：各班自定
八、進程安排： 比賽分兩個階段進行
1．第一階段：班級初評。由語文教師組織，要求每人參加，每班選出2人參加學校比賽。
2．第二階段：決賽。地點設在學校大堂。三年級全體學生及所有老師參加觀看。決賽採用個人賽和小組賽結合的形式。
朗讀是語文教學中的重要環節，是理解課文的重要途徑，也是學生的重要語文能力之一。為了展現及提高我校學生的朗讀水平和朗讀能力，促進學生理解能力的提高，使學生更會讀書，更愛學習，特擬定本方案。
一、指導思想：
強化師生朗讀能力訓練，培養正確的朗讀習慣。能使用普通話朗讀，發音標准，聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀，讀出不同的語氣語調，恰如其分的把握文章的思想感情。通過朗讀訓練，使學生能深刻的感受到祖國語言文字的字正腔圓，熱愛表達。通過本次朗讀比賽活動激發師生朗讀興趣，培養學生良好的朗讀能力，提高語文素養；豐富校園文化生活。
二、參賽對象及時間：
各班在4月25日下午自行評比的基礎上推選優秀學生代表，參加4月27日舉行的學校朗讀比賽。比賽中表現優秀者將代表學校參加鄉級朗讀比賽。
三、比賽內容及形式
1、朗讀的內容：可以是本學期學過的課文、詩歌或課外優秀文章，也可以是自己的作品，具體篇目和朗誦形式自定；朗讀時間大約在4分鍾左右，不可超過5分鍾，也不能少於3分鍾。可以脫稿朗讀，也可以持稿朗讀。
2、朗讀的形式：
（1）個人朗讀；
（2）所有朗讀均不配樂。
四、比賽地點及要求：
1、小學內。
2、決賽時按抽簽決定選手出場順序。各班嚴格遵守賽場規定，聽從統一指揮，有序進退場，不許帶任何零食入場，保證比賽順利進行。
3、穿著整潔；態度認真、有禮貌，充滿自信；舉止穩重大方。
4、朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當。
5、使用普通話；語速適中，輕重緩急合理；有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。
五、人員安排：
評委：
統計分數：
六、獎勵
1-2年段設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；中、高年段各設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
七、注意事項：
1、各班主任要嚴格按要求主持好本級的預賽，及早定好參賽選手，積極組織學生朗讀，保證比賽質量，確保比賽順暢進行。
2、參賽班級將朗讀內容報給教導處並准備相應的朗讀作品7份。
一、活動目的：
通過本次英語朗誦比賽，提高學生的英語學習積極性，鞏固和保持學生學習英語的興趣，增強學生的英語語感和語言表達能力，豐富學生的校園生活，營造校園英語文化氛圍。
二、活動步驟：
在任課老師全面輔導的基礎上，進行班級朗誦比賽，各教師組織評比和獎勵。在此基礎上每班選拔兩名學生參加朗誦比賽。
三、參賽內容：
以八年級選題內容，課文《×》、或以英語故事、英語詩歌為主，可配樂朗誦。
四、比賽形式：
每名參賽選手抽簽選題，脫稿朗誦，時間不超過5分鍾;
五、活動時間，地點：
20xx年11月19日，多媒體教室
六、評分標准：
1、語音準確地道。(3分)
2、語調規范自然。(3分)
3、節奏感強，語流順暢。(2分)
4、表情自然，表演投入。(1分)
5、穿戴整齊、大方有禮。(1分)
總分為10分。
七、評委：
英語組教師