1. 培訓計劃方案
為了確定工作或事情順利開展，時常需要預先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案應該怎麼制定才好呢？下面是我收集整理的培訓計劃方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
為進一步提高職業培訓的針對性、有效性，充分發揮職業培訓促進就業和服務經濟穩定發展的重要基礎作用，根據《轉發省人力資源和社會保障廳、省發展和改革委員會、省財政廳〈關於轉發〈人力資源和社會保障部、國家發展和改革委員會、財政部關於進一步實施特別職業培訓計劃的通知〉的通知〉的通知》濰人社發[20xx]72號文件精神，結合我市實際，現對特別職業培訓計劃制定如下實施方案：
一、加強協調，抓好工作落實
（一）明確部門職責，認真抓好工作落實
人力資源和社會保障部門主要依託街道鄉鎮勞動保障工作平台，了解培訓對象的基本情況，摸清底數。認真監督定點培訓機構，抓好培訓師資、教學場地、培訓計劃的落實。發改委、財政等部門主要支持各類培訓院校加強基礎能力建設，改善辦學條件，提高培訓能力，推動培訓計劃順利實施。根據企業用工和勞動者就業狀況，就業服務機構通過多種渠道及時發布用工信息，提供政策咨詢、職業指導和職業介紹等就業服務。
（二）搞好部門配合，加強服務工作
市人力資源和社會保障局、市發展和改革委員會、市財政局各部門之間要加強相互溝通聯系，適時研究制定符合我市實際的特別職業培訓計劃方案並組強實施，形成一種有效的工作推進機制，切實把特別職業培訓計劃抓緊、抓實、抓出成效。
二、以市場為導向，開展多形式培訓
進一步加大資金投入，適當擴大培訓規模，根據不同人群、不同需求，多形式、拓展性的開展好符合條件的在崗農民工、困難企業職工技能培訓、勞動預備制培訓和創業培訓。並採取有力措施，落實各項培訓補貼，提高培訓質量和效果，努力實現「培訓一人，就業一人」和「就業一人，培訓一人「的目標。
（一）開展在崗農民工和困難企業職工技能培訓 對企業吸納的進城求職的農村勞動者和困難企業的在崗職工，根據企業崗位要求和企業技術改造升級的需要，重點開展技能提升、轉業轉崗、安全生產等方面的職業培訓，提升職業技能和職業素養，穩定企業職工隊伍。並積極會同各行業、企業主管部門，重點開展建築業、製造業、服務業等行業在崗農民工培訓和困難企業職工培訓，優化企業職工隊伍結構，為企業振興儲備高技能人才。
（二）加強勞動預備制培訓
對未能繼續升學的農村初高中畢業生（即「兩後生」），宣傳「先培訓、後就業」的就業准入制度，鼓勵其參加勞動預備制培訓，及時對其進行就業指導及技能培訓，以提升技
能水平提高在市場中競爭就業的能力。並採取有力措施，擴大勞動預備制招生規模，加大校企合作力度，圍繞國家產業振興規劃和我市產業結構調整對後備技能人才的需求，強化定向培訓和技能實訓。
（三）全面推進創業培訓
對有創業願望並具備一定創業條件的登記失業人員、進城求職農村勞動者及返鄉農民工、登記求職的高校畢業生，開展不少於10天的創業培訓。並結合我市產業發展和創業項目，根據不同對象的特點，因材施教，增強創業培訓的實效性，並注重創業培訓與小額擔保貸款、稅費減免等扶持政策的銜接，著力提高創業成功率和穩定經營率。
三、確保培訓質量，加強定點培訓機構認定管理
（一）加強技術支持，確保培訓質量
採取多種形式，做好培訓需求預測和培訓項目、教材課程的研究開發工作。指導培訓機構加強師資隊伍建設，通過聘請企業高技能人才等多種渠道，擴充師資數量，改善教師隊伍素質結構，提高教師專業素質和技能水平。督促培訓機構根據市場需求及時調整培訓方向和專業設置，嚴格培訓標准，突出培訓的針對性、實用性和有效性，確保培訓質量。
（二）嚴格要求，強化培訓機構管理
按照《山東省加強就業培訓提高就業與創業能力培訓項目定點機構招投標辦法》的要求，面向我市各類職業院校、
技工院校、就業訓練中心和職業培訓機構，通過招投標方式認定培訓機構。對已列為定點培訓機構且培訓質量高、社會聲譽好、培訓專業適應我市發展需求的培訓機構，繼續承擔特別職業培訓任務；對尚未列為定點培訓機構的我市重點民辦職業培訓機構作為重點招標對象，經招標程序，納入定點培訓機構范圍，承擔特別職業培訓任務。加強對承擔培訓任務的定點機構的監督檢查，並對各類設備設施、教學實訓場地、師資配備和教材選用等情況進行重點考察。對參加培訓的人員實行實名制管理，做好對培訓過程的督導評估，及時公開相關信息，對各類違約違規行為按規定予以處理，建立開班申請、過程檢查、結業審核三項制度，強化培訓全過程監管。
四、強化組織領導，全面做好管理和服務工作
（一）加強組織領導，落實目標任務
市人力資源和社會保障局、市財政局、市發展和改革委員會分別成立領導小組，主要領導負總責，分管領導牽頭，明確工作重點，完善政策措施，形成相關單位齊抓共管的工作協調機制。並將實施特別職業培訓計劃納入目標管理和考核的重要內容，加強督促檢查，嚴格目標考核，推進工作開展。
（二）落實資金保障，強化監督檢查
加強與財政部門的協調，確保實施特別職業培訓計劃所需經費落實到位。並加強對培訓資金的監管，杜絕任何機構和個人截留、擠占、挪用、套取、騙取補助資金。加強對培訓過程的監督檢查，做到事前、事中、事後全過程監督，發現問題及時處理。規范職業培訓資金的管理使用，提高補貼資金使用的安全性、有效性。督促各培訓機構建立培訓台賬，將培訓計劃、培訓人員名單等及時向社會公開。
五、加大宣傳力度，擴大社會影響
充分利用各種新聞媒體，並組織人員深入到企事業單位、街道（鄉鎮）社區和城鄉勞動者家庭，廣泛宣傳政府制定的培訓就業政策，宣傳提高職業技能在特定時期對促進就業的重要性，宣傳勞動者參加培訓後成功實現就業和成功創業的典型事例，引導更多勞動者參與特別職業培訓計劃、接受多種形式職業培訓的積極性和主動性，形成全社會關心支持職業培訓工作的良好氛圍。
為推動技改後的各項工作，制定本方案。
一、總體目標
1、加強公司高管人員的培訓，提升經營者的經營理念，開闊思路，增強決策能力、戰略開拓能力和現代經營管理能力。
2、加強公司中層管理人員的培訓，提高管理者的綜合素質，完善知識結構，增強綜合管理能力、創新能力和執行能力。
3、加強公司技術人員的培訓，提高技術理論水平和專業技能。
4、加強公司操作人員的技術等級培訓，不斷提升操作人員的業務水平和操作技能，增強嚴格履行崗位職責的能力。
5、加強公司員工的學歷培訓，提升各層次人員的科學文化水平，增強員工隊伍的整體文化素質。
6、加強各級管理人員職業資格的培訓，加快持證上崗工作步伐，進一步規范管理。
二、原則與要求
1、堅持按需施教、務求實效的原則。根據公司管理與發展的需要和員工多樣化培訓需求，分層次、分類別地開展內容豐富、形式靈活的培訓，增強教育培訓的針對性和實效性，確保培訓質量。
2、堅持自主培訓為主、外委培訓為輔的原則，搞好基礎培訓和常規培訓，通過外委培訓搞好相關專業培訓。
3、堅持「公司+院校」的聯合辦學方式、業余學習為主的原則。根據公司需求組織員工參加相關專業的專本科課程進修班，組織職工利用周末和節假日集中授課，結合自學完成學業，取得學歷。
4、堅持培訓人員、培訓內容、培訓時間三落實原則。20xx年，高管人員參加經營管理培訓累計時間不少於7天;中層幹部培訓累計時間不少於10天;技術人員業務培訓累計時間不少於12天;一般職工操作技能培訓累計時間不少於15天。(每天按8小時計算)。
三、培訓內容與方式
一、公司高管人員
1、中央、國家和政府的大政方針的學習，國內外經濟形勢分析，國家有關政策法規的研究與解讀。通過集團部門統一組織調訓。
2、開拓戰略思維，提升經營理念，提高科學決策能力和經營管理能力。通過參加企業家高端論壇、峰會、年會;到國內成功企業參觀學習;參加國內外著名企業高級培訓師的高端講座。
3、學歷學位培訓、職業格培訓。參加北大、清華以及中央、高等院校的學歷進修或MBA、EMBA學習;參加高級經營師等職業資格培訓。
二、中層管理幹部
1、管理實務培訓。生產組織與管理、成本管理與績效考核、人力資源管理、激勵與溝通、領導藝術等。請專家教授來公司集中授課;組織相關人員參加專場講座;在公司觀看時代光華光碟課程。
2、學歷進修和專業知識培訓。積極鼓勵符合條件的中層幹部參加大學(專本科)函授、自考或參加MBA及其它碩士學位進修;組織經營、企管、財會專業管理幹部參加職業資格考試，獲取職業資格證書。
3、開闊眼界、拓展思路、掌握信息、汲取經驗。組織中層幹部分期分批到上下游企業和關聯企業學習參觀，了解生產經營情況，借鑒成功經驗。
三、專業技術人員
1、請外部工程師定期進行專題技術講座，進行新工藝、新技術及質量管理知識等專項培訓，提高技術水平。
2、組織技術人員到同行業先進企業學習、學習先進經驗，開闊視野。年內計劃安排兩批人員到單位參觀學習。
3、對會計、經濟、統計等需通過考試取得專業技術職務的專業人員，通過參加培訓和考前輔導，提高職稱考試的合格率。對工程類等通過評審取得專業技術職務的專業人員，聘請相關專業的專家進行專題講座，多渠道提高專業技術人員的技術等級。
四、員工基礎培訓
1、新工入廠培訓
20xx年繼續對新招聘員工進行強化公司的企業文化培訓、法律法規、勞動紀律、安全生產、團隊精神、質量意識培訓。每項培訓年不得低於4個學時;通過實行師傅帶徒弟，對新員工進行專業技能培訓，公司新員工合同簽訂率必須達到100%。試用期結合績效考核評定成績，考核不合格的予以辭退，考核優秀者給於一定的表彰獎勵。
2、轉崗員工培訓
要繼續對人力中心人員進行企業文化、法律法規、勞動紀律、安全生產、團隊精神、擇業觀念、公司發展戰略、公司形象等方面的培訓、每項不得低於4個學時。同時隨著公司的擴建，內部就業渠道的增加，及時進行專業技術培訓，培訓時間不得少於30個學時。
3、員工技術等級培訓
公司內部實行技術等級制。分高、中、初級。重點培訓中級工和高級工，爭取中級工以上人員能占整個技術工人比例40%以上，使技術、管理人員的素質有整體提高。
4、抓好員工技能比武
開展職業技能比武，促進各類優秀人才成長。公司每季將選擇3-5個主要職業進行技能比武，並通過專業比武的形式，選拔培養優秀高技能人才。
四、措施及要求
一、各部門要積極參與配合，制定切實有效的培訓實施計劃，實行指導性與指令性相結合的辦法，堅持在開發員工整體素質上，樹立長遠觀念和大局觀念，積極構建「大培訓格局」，確保培訓計劃開班率達90%以上，全員培訓率達35%以上。
二、培訓的原則和形式。按照「誰管人、誰培訓」的分級管理、分級培訓原則組織培訓。公司重點抓管理層領導、部門經理。各部門要緊密配合行政部抓好新員工和在職員工輪訓及復合型人才培訓工作。在培訓形式上，要結合企業實際，因地制宜、因材施教，外培與內訓相結合，集中培訓和現場培訓相結合，採取技能演練、技術比武、鑒定考試等靈活多樣形式;在培訓方法上要把授課、角色扮演、案例、研討、現場觀摩等方法相互結合。選擇最佳的方法和形式，組織開展培訓。
三、確保培訓經費投入的落實。要按國家現行規定，即按工資總額的1.5%足額提取培訓經費，由公司掌握使用，財務部門監督，嚴禁將培訓經費挪作他用。
四、確保培訓效果的真實有效。一是加大檢查指導力度，完善制度。對各類培訓情況進行不定期的檢查與指導;二是建立表彰和通報制度。對培訓工作成績顯著，扎實有效的單位和員工給予表彰獎勵;對培訓計劃落實不到位，員工培訓工作滯後的單位予以通報批評;三是建立員工培訓情況反饋制度，堅持將培訓過程的考核情況及結果與本人培訓期間的工資、獎金掛鉤。實現員工自我培訓意識的提高。
五、落實培訓制度，開展好「三講三學課堂」，即班子成員、中層成員、骨幹成員分別一個月開展一次講座，一般員工一個月集中參加三次上述人員開講的培訓講座;每季度對班子成員檢查一次，對中層考核一次，對骨幹員工評選一次，對一般員工比武一次。
六、培訓時間，由各部門自行安排，原則上實行邊工作邊培訓辦法，行政部每月按培訓總學時和時間總量要求進行監督檢查考核。
七、培訓內容，實行行政部安排和各部門自行安排相結合辦法，自行安排的內容提前報行政部備案。基本內容要圍繞本崗位應知應會展開。
一、指導思想
認真落實市教育局XX年工作要點和xx省教 師教育改革發展方案，進一步解放思想，提升理念，創新機制，強化管理，結合我區教育局具體要求和實際，「辦實事、求實效」，扎扎實實地開展新一輪教師全員 培訓積極推進教師教育技術能力培訓和英語語言能力的培訓，扎實搞好班主任培訓和骨幹教師培訓，加快推進名師隊伍建設，努力實現優質教育資源互聯共享，推進 我區幹部隊伍職業化發展和教師隊伍專業化成長的'進程，為實現「辦人民滿意的教育」的總體目標做出積極的貢獻。
主要任務概括為三個方面：一個目標，兩條主線，三個側重點。
一個目標：以促進xx教育教學的長足發展為目標。
兩條主線：以干訓、師訓為兩條主線。
三個側重點：
(一)、加強交流與合作，開拓培訓新思路
積極參加xx省教師教育學會活動，努力爭取承接區域外培訓任務，挖掘潛能，發揮「省級示範性縣級教師培訓機構」作用，擴大對外影響與交流，拓寬眼界和視角。
(二)、課題引領，提高教師教育水準
積 極承擔國家教育部「十一五」規劃課題(有效推進區域教師專業化發展)和市級課題(以「活動」為中心，主體參與，提高校長培訓的實效性)，建立學習共同體， 以校本培訓為主線，豐富內涵，加強引領與管理，通過一系列課題研究與實踐活動，促進區域內的交流與合作，有效推進區域教師專業化整體發展。
(三)、繼續發揮遠程教育優勢，創辦培訓特色。
充分利用目前我區開辟的「空中英才」遠程教育和教育部基礎教育課程教材發展中心《關於新課程學科遠程教育》兩大資源，結合本校實際，開展校本培訓研究，創辦校本培訓特色，實現校本培訓制度化、系列化、專題化。
(一)、學習與實踐相結合，促進區域發展
為 貫徹落實教育部《全國教育系統幹部培訓「十一五」規劃》的要求，積極推進教育系統「學習共同體、學習型班子、學習型校長」的建設，引導領導幹部樹立終身學 習的觀念，努力形成勤奮學習，勇於創新，求真務實的風氣，XX年在全區教育系統開展爭創「學習共同體、學習型班子、學習型校長」活動。各學區、班子、校 長，在充分調研的基礎上，確定XX年相應的研修專題，根據專題確定必修書目及選修書目，採取集體學習與自主學習相結合的方式，圍繞中心議題相互交流，共同 提高，達到學習與實踐相結合，促進區域教育的提高與發展。
(二)、強化實戰培訓，提高新教師崗位適應能力
1、對新教師的 培訓突出實戰性特點，在分專題對新教師進行職前集中理論培訓的基礎上，設置新、老教師分別執教同一內容的課堂教學，由新教師與帶教老師共同聽課、共同點 評，人人參與、多維互動，面對新教師在管理、教學中的疑難與缺憾反復研究、咀嚼，繼續設置課堂，經過多次反復性訓練，強化了對新教師上課、聽課、現場評課 能力的提高。為了提高理論層次，培養教科研意識和教科研能力，要求每位新教師聯系實際，確定研修專題，並根據專題選讀書目，每兩月在培訓中心借閱一本教育 書籍，按培訓計劃要求進行讀書並寫出讀書筆記和讀書心得與反思。
2、做好試用期培訓的考核驗收工作
新教師試用期培訓考核驗收工作由人事科、教師培訓中心、教研室、教師任職學校聯合進行，由培訓中心組織實施。並將考核情況組織各負責部門分別填入《試用期培訓綜合考查表》，報人事科審核。考核合格者，成績作為新教師轉正定級的依據，並折算成學分，記入《繼續教育證書》。
3、在總結XX年新教師培訓的基礎上，做好新編《濟南市新任教師讀本》與我區教育教學實際的結合與研究，進一步提高XX年新教師培訓的針對性、實效性和規范性。
(三)、借勢發展，豐富和引領校本培訓
為 繼續貫徹落實《xx省中小學教師校本培訓實施方案》，有效推進《方案》中第三階段關於「聯系教育教學實際，開展教育教學研究」的進程，研究出台並組織實施 《xx區教育局中小學校本培訓評估標准》，引領各中小學在認真總結前期工作的基礎上，充分利用目前我區開辟的「空中英才」遠程教育和教育部基礎教育課程教 材發展中心《關於新課程學科遠程教育》兩大豐富資源開展校本培訓。
一、我公司對工程的服務承諾
作為業內享有良好聲譽的弱電系統工程集成商，我公司有能力及時向用戶提供解決方案，和產品的高質量標准相吻合，所有採用和安裝的設備都將得到12個月的質保。為了保證保質的實現，我公司將成立一支受到良好培訓並富有經驗的工程師隊伍駐留在「XXX花園」，在驗收後的頭一個月內，對系統運行提供一線支持。這支隊伍將同我公司的後方保持緊密聯系，獲得支持服務。我公司後方的技術顧問在智能大廈技術的領域內具有廣泛而精深的知識。這些顧問將幫助留在「XXX花園」的技術隊伍分析處理不能及時得到解決的問題。如果仍舊不能得到及時解決，這些問題將被提交
我公司的高層，同時報告給廠家技術中心。
最初一個月的現場支持以後，一個擁有受過良好培訓並富有經驗的職員的協助小組將會成立。協助小組將在周一至周五每天從9:00到17:00工作。在此時間以外，協助小組的職員可以通過傳呼機和手機進行聯系。
向「XXX花園」提供的支持服務被分為3級：
1) 關鍵性的；關鍵性的服務享有最高的優先權，反應時間將是在從問題得到報告後的4個小時之內。
2) 重要的；重要的服務享有二級優先權，重要服務的反應時間在從問題得到報告後的8個小時之內。
3) 常規的服務。常規服務反應時間在從問題得到報告後的24個小時之內。 各類問題的具體分級將在安裝驗收後與業主商討議定。
我公司作為各廠家的商業合作夥伴，與他們保持著從高級部門到工作小組級別的頻繁定期的聯系。這種聯系使雙方對客戶運作、產品信息和最新技術解決方案有一個完整的認識。這使我公司能夠更有效、更完善地處理「XXX花園」的技術問題。我公司准備每月與「XXX花園」開會，回顧提供的支持服務的情況，會議將在合理的基礎上由高層復查。
我公司完全相信，我們和各廠家共同提供的服務和安排將在所有方面滿足「XXX花園」的高質量之要求。
二、工程維護服務
1、保修內容及范圍
我公司根據在大型智能弱電系統的總包知識及過去經驗，初步擬定對「XXX花園」的保修內容如下。各子系統的詳細保修內容，須在各子系統合同簽訂前與「XXX花園」業主共同決定。
在保證期內因產品質量出現的故障，賣方負責設備的維修、調試或更換；在保證期內因買方操作不當或外界因素（如自然災害等）造成的設備故障，賣方負責給予維修、調試或更換，買方負責由此產生的所有費用。
2、保修期限
竣工驗收後一年。（以各子系統的合同內容及條文為准）
3、保修承諾
（1） 統開通後一個月內，派駐工程師，保證系統運行正常，並進行回訪，徵求意見，回訪率達100%。
（2） 設保修服務隊伍，實行全天24小時保修值班電話和到現場處理制度；24小時內到現場。
（3） 屬於保修外的問題，協助用戶解決。
（4） 保修人員作到禮貌待人，文明施工，愛護用戶的設施，不吃請受禮。
（5） 項目完工後，日常維護將由「XXX花園」物業公司共同承擔，我公司提供及時快捷的響應，響應時間不超過24小時。並按業主要求，提供不同等級維護服務，包括業主所需服務反應時間，如收到業主有關維護通知後，一個工作天內作出答復及處理。
4、保修服務隊、負責人姓名、辦公地點、工作電話。我公司承諾在「XXX花園」智能化工程竣工前，向業主提供保修服務隊伍所有資料，包括負責人、成員、辦公地點及工作電話等。
三、保修期後服務
質量保修期滿後，雙方可協商簽訂系統保修維護合同；我公司向業主提供與投標書同等的產品，價格不高於本投標價設備單價；如無同等的產品，則提供性能不低於原產品的新產品，並按優惠價提供給業主。
我們將指定專人作為系統主要聯系人及負責人。業主可通過電話及傳呼機與我們聯系人作24小時聯絡。
對於每次維護服務，我公司將更新有關業主系統文檔，以便管理。
對於各系統的服務與支持的具體內容各有不同，在前面各子系統方案的相關章節中已有陳述，在此不再贅述。
四、培訓
為使業主操作管理人員能完全自主、靈活地使用、管理、修改此系統，針對本項目智能系統的特點制定如下計劃：
1、培訓名額：
高級管理人員1-2名，各子系統普通維修保養及操作人員不少於3名。
2、產品安裝前的培訓（技術交底）：
介紹產品的接線、配電要求、安裝要求，提供所有產品樣本資料。
3、調試中的培訓：
要求業主方技術人員跟隨調試，從而熟悉整個系統的結構、調試過程、編程及在操作過程中的注意事項。
4、現場培訓：
（1） 用戶的控制室，針對具體工程，學習操作技術，達到熟練操作。
（2） 掌握軟體的操作，使用及各種故障報警、事故報警的處理方法。
（3） 掌握現場控制器、感測器、執行器的使用，手動操作及檢驗等。
5、分層次培訓：
（1） 級培訓：日常使用、操作、軟硬體維護、手動操作及檢驗等。
（2） 中級培訓：編程、修改參數、系統擴展、每種圖表的製作、系統通訊。
（3） 高級培訓：主要針對計算機網路系統、辦公自動化信息系統，各種高級管理及辦公軟體的使用、對圖表的分析處理並採取相應措施、修正參數。
6、長期培訓：
在我公司的培訓中心，可按用戶要求為用戶培訓不同層次的人員。不定期舉辦的系統培訓班，將給用戶發出邀請，用戶根據需要決定是否參加。
對於各系統培訓的具體內容各有不同，在前面各子系統方案的相關章節中已有陳述，在此不再累述。
2. 培訓計劃方案
為了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是我精心整理的培訓計劃方案7篇，歡迎大家分享。
為進一步提高職業培訓的針對性、有效性，充分發揮職業培訓促進就業和服務經濟穩定發展的重要基礎作用，根據《轉發省人力資源和社會保障廳、省發展和改革委員會、省財政廳〈關於轉發〈人力資源和社會保障部、國家發展和改革委員會、財政部關於進一步實施特別職業培訓計劃的通知〉的通知〉的通知》濰人社發[20xx]72號文件精神，結合我市實際，現對特別職業培訓計劃制定如下實施方案：
一、加強協調，抓好工作落實
（一）明確部門職責，認真抓好工作落實
人力資源和社會保障部門主要依託街道鄉鎮勞動保障工作平台，了解培訓對象的基本情況，摸清底數。認真監督定點培訓機構，抓好培訓師資、教學場地、培訓計劃的落實。發改委、財政等部門主要支持各類培訓院校加強基礎能力建設，改善辦學條件，提高培訓能力，推動培訓計劃順利實施。根據企業用工和勞動者就業狀況，就業服務機構通過多種渠道及時發布用工信息，提供政策咨詢、職業指導和職業介紹等就業服務。
（二）搞好部門配合，加強服務工作
市人力資源和社會保障局、市發展和改革委員會、市財政局各部門之間要加強相互溝通聯系，適時研究制定符合我市實際的特別職業培訓計劃方案並組強實施，形成一種有效的工作推進機制，切實把特別職業培訓計劃抓緊、抓實、抓出成效。
二、以市場為導向，開展多形式培訓
進一步加大資金投入，適當擴大培訓規模，根據不同人群、不同需求，多形式、拓展性的開展好符合條件的在崗農民工、困難企業職工技能培訓、勞動預備制培訓和創業培訓。並採取有力措施，落實各項培訓補貼，提高培訓質量和效果，努力實現「培訓一人，就業一人」和「就業一人，培訓一人「的目標。
（一）開展在崗農民工和困難企業職工技能培訓 對企業吸納的進城求職的農村勞動者和困難企業的在崗職工，根據企業崗位要求和企業技術改造升級的需要，重點開展技能提升、轉業轉崗、安全生產等方面的職業培訓，提升職業技能和職業素養，穩定企業職工隊伍。並積極會同各行業、企業主管部門，重點開展建築業、製造業、服務業等行業在崗農民工培訓和困難企業職工培訓，優化企業職工隊伍結構，為企業振興儲備高技能人才。
（二）加強勞動預備制培訓
對未能繼續升學的農村初高中畢業生（即「兩後生」），宣傳「先培訓、後就業」的就業准入制度，鼓勵其參加勞動預備制培訓，及時對其進行就業指導及技能培訓，以提升技
能水平提高在市場中競爭就業的能力。並採取有力措施，擴大勞動預備制招生規模，加大校企合作力度，圍繞國家產業振興規劃和我市產業結構調整對後備技能人才的需求，強化定向培訓和技能實訓。
（三）全面推進創業培訓
對有創業願望並具備一定創業條件的登記失業人員、進城求職農村勞動者及返鄉農民工、登記求職的高校畢業生，開展不少於10天的創業培訓。並結合我市產業發展和創業項目，根據不同對象的特點，因材施教，增強創業培訓的實效性，並注重創業培訓與小額擔保貸款、稅費減免等扶持政策的銜接，著力提高創業成功率和穩定經營率。
三、確保培訓質量，加強定點培訓機構認定管理
（一）加強技術支持，確保培訓質量
採取多種形式，做好培訓需求預測和培訓項目、教材課程的研究開發工作。指導培訓機構加強師資隊伍建設，通過聘請企業高技能人才等多種渠道，擴充師資數量，改善教師隊伍素質結構，提高教師專業素質和技能水平。督促培訓機構根據市場需求及時調整培訓方向和專業設置，嚴格培訓標准，突出培訓的針對性、實用性和有效性，確保培訓質量。
（二）嚴格要求，強化培訓機構管理
按照《山東省加強就業培訓提高就業與創業能力培訓項目定點機構招投標辦法》的要求，面向我市各類職業院校、
技工院校、就業訓練中心和職業培訓機構，通過招投標方式認定培訓機構。對已列為定點培訓機構且培訓質量高、社會聲譽好、培訓專業適應我市發展需求的培訓機構，繼續承擔特別職業培訓任務；對尚未列為定點培訓機構的我市重點民辦職業培訓機構作為重點招標對象，經招標程序，納入定點培訓機構范圍，承擔特別職業培訓任務。加強對承擔培訓任務的定點機構的監督檢查，並對各類設備設施、教學實訓場地、師資配備和教材選用等情況進行重點考察。對參加培訓的人員實行實名制管理，做好對培訓過程的督導評估，及時公開相關信息，對各類違約違規行為按規定予以處理，建立開班申請、過程檢查、結業審核三項制度，強化培訓全過程監管。
四、強化組織領導，全面做好管理和服務工作
（一）加強組織領導，落實目標任務
市人力資源和社會保障局、市財政局、市發展和改革委員會分別成立領導小組，主要領導負總責，分管領導牽頭，明確工作重點，完善政策措施，形成相關單位齊抓共管的工作協調機制。並將實施特別職業培訓計劃納入目標管理和考核的重要內容，加強督促檢查，嚴格目標考核，推進工作開展。
（二）落實資金保障，強化監督檢查
加強與財政部門的協調，確保實施特別職業培訓計劃所需經費落實到位。並加強對培訓資金的監管，杜絕任何機構和個人截留、擠占、挪用、套取、騙取補助資金。加強對培訓過程的監督檢查，做到事前、事中、事後全過程監督，發現問題及時處理。規范職業培訓資金的管理使用，提高補貼資金使用的安全性、有效性。督促各培訓機構建立培訓台賬，將培訓計劃、培訓人員名單等及時向社會公開。
五、加大宣傳力度，擴大社會影響
充分利用各種新聞媒體，並組織人員深入到企事業單位、街道（鄉鎮）社區和城鄉勞動者家庭，廣泛宣傳政府制定的培訓就業政策，宣傳提高職業技能在特定時期對促進就業的重要性，宣傳勞動者參加培訓後成功實現就業和成功創業的典型事例，引導更多勞動者參與特別職業培訓計劃、接受多種形式職業培訓的積極性和主動性，形成全社會關心支持職業培訓工作的良好氛圍。
一、學習與實踐相結合，促進區域發展
為貫徹落實教育部《全國教育系統幹部培訓「十一五」規劃》的要求，積極推進教育系統「學習共同體、學習型班子、學習型校長」的建設，引導領導幹部樹立終身學習的觀念，努力形成勤奮學習，勇於創新，求真務實的風氣，XX年在全區教育系統開展爭創「學習共同體、學習型班子、學習型校長」活動。各學區、班子、校長，在充分調研的基礎上，確定XX年相應的研修專題，根據專題確定必修書目及選修書目，採取集體學習與自主學習相結合的方式，圍繞中心議題相互交流，共同提高，達到學習與實踐相結合，促進區域教育的提高與發展。
二、強化實戰培訓，提高新教師崗位適應能力
1、對新教師的培訓突出實戰性特點，在分專題對新教師進行職前集中理論培訓的基礎上，設置新、老教師分別執教同一內容的課堂教學，由新教師與帶教老師共同聽課、共同點評，人人參與、多維互動，面對新教師在管理、教學中的疑難與缺憾反復研究、咀嚼，繼續設置課堂，經過多次反復性訓練，強化了對新教師上課、聽課、現場評課能力的提高。為了提高理論層次，培養教科研意識和教科研能力，要求每位新教師聯系實際，確定研修專題，並根據專題選讀書目，每兩月在培訓中心借閱一本教育書籍，按培訓計劃要求進行讀書並寫出讀書筆記和讀書心得與反思。
2、做好試用期培訓的考核驗收工作
新教師試用期培訓考核驗收工作由人事科、教師培訓中心、教研室、教師任職學校聯合進行，由培訓中心組織實施。並將考核情況組織各負責部門分別填入《試用期培訓綜合考查表》，報人事科審核。考核合格者，成績作為新教師轉正定級的依據，並折算成學分，記入《繼續教育證書》。
3、在總結XX年新教師培訓的基礎上，做好新編《濟南市新任教師讀本》與我區教育教學實際的結合與研究，進一步提高XX年新教師培訓的針對性、實效性和規范性。
三、借勢發展，豐富和引領校本培訓
為繼續貫徹落實《xx省中小學教師校本培訓實施方案》，有效推進《方案》中第三階段關於「聯系教育教學實際，開展教育教學研究」的進程，研究出台並組織實施《xx區教育局中小學校本培訓評估標准》，引領各中小學在認真總結前期工作的基礎上，充分利用目前我區開辟的「空中英才」遠程教育和教育部基礎教育課程教材發展中心《關於新課程學科遠程教育》兩大豐富資源開展校本培訓。
「民以食為天，食以安為先」。幼兒園食品衛生的安全是關繫到每位幼兒身心健康的重要問題，因此，對於加強食堂工作管理，對於食堂從業人員進行有計劃的、經常性的食品衛生安全知識的培訓，也是食堂管理工作的重要組成部分。為了規范幼兒園食品衛生管理，預防幼兒園食物中毒事故發生，確保師生身體健康，特製定本計劃：
一、培訓目的
為了進一步提高我園食堂從業人員的綜合素質，對食品安全衛生知識、業務知識要加大培訓力度，真正做好衛生工作、安全工作，應預防在先，防患於未然。為創造高質量、高水平一流服務的目標而共同努力。通過培訓，要提高我園食堂從業人員的素質，加強食堂人員的安全意識，使其高質量地為幼兒園保教工作服務。在日常操作中更加嚴謹、規范，工作水平更上一層樓。讓每一位師幼吃的放心、舒心、開心，為我園的後勤安全工作提供有力的保障。
二、培訓內容
中華人民共和國教育部令第14號 《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》、《學校食堂管理人員與從業人員上崗衛生知識培訓基本要求》、食品衛生法律法規、食品衛生知識、業務知識、各項衛生管理制度及崗位職責。
三、培訓安排
每學期安排兩次培訓和學習。（根據我園食堂的具體情況，從2月份開始學習，具體安排附後）
1、參加上級有關部門組織的食品衛生安全教育及崗位技能培訓，嚴格
執行食品衛生法，嚴防衛生事故的發生。
2、每學期進行一次有關食品衛生安全方面的知識問卷答題。
3、每學期至少定期組織一次食堂人員崗位練兵或技能競賽活動，以保證從業人員不斷適應發展的需要。
4、從業人員必須愛崗敬業，互幫互學，鑽研業務技術，通過不斷的苦練基本功來提高服務質量和服務水平。
5、對業務骨乾和進步明顯的人員給予適當的獎勵，鼓勵其學業務、學技術，提高服務質量。
一、製造廠所在地培訓課題及日程安排：
具體日程安排由製造廠安排，培訓日程為2日。
二、接受培訓
培訓人員數量：根據用戶要求；
要求 ：具備一定強、弱電基礎；
目的：
為了使用戶更好的操作、維護、管理好設備，我公司安排具有五年以上從事技術服務的技術人員進行培訓、指導，通過培訓人員指導和演示，對操作人員進行現場實際操作培訓，使操作人員能充分的了解設備的性能，具備進行合理操作及排除一般故障的技能。我公司可提供工廠培訓和現場培訓兩種方式，供用戶選擇：
現場培訓
培訓內容：
a. 原理的講解：對發電機組的柴油機、發電機、控制部分及配電屏的原理、結構、用途進行講解。
b. 操作規程的培訓：讓操作人員親自操作，熟悉柴油發電機的功能及性能、操作步驟等。
c. 常見故障的分析與解決；講解一些常見故障的現象、故障原因及處理方法。
d. 維護和保養：一套設備質量的好與差除設備本身原因以外，日常的維護和保養很重要，維護和保養主要講解日常容易忽略的工作及日常必須做到的工作。
工廠培訓
培訓內容：
e. 原理的講解：對發電機組的柴油機、發電機控制部分及配電屏的原理、結構、用途進行講解。
f. 生產工藝流程：讓操作人員參觀整個生產流程能讓操作人員很好的掌握發電機組的結構。
g. 操作的培訓：參加測檢整個發電機組成部分的檢測過程，並可讓操作人員親自上操作台進行操作，使其做到懂原理、懂性能。
h. 常見故障的分析與解決：講解一些常見故障，故障的分析、處理方法，並實地操作處理一些故障。
i. 維護和保養：講解設備的日常維護和保養，及一、二、三級保養，並可讓操作人員親自做一些簡單的保養演示。
j. 注意事項：主要講解操作人員每次開機運行當中特別要注意的一些問題，包括開機前的檢查，機組運行中應注意的一些情況。
k. 最後總結並對操作人員進行評估。
總之，通過以上兩種培訓方式中的任意一種都能讓操作人員達到「懂原理、懂結構、懂用途、會獨力操作、會保養、會排除故障」,整個培訓過程為操作人員學會為止。受培訓人員由業主安排，人數不限，如果一次培訓不能學會或因人員的更換我公司將派員進行第二次培訓。
二十一世紀是學習的世紀，是學習化的社會，研究型、學習型的教師是當今社會對我們的新要求《校本培訓》是XX中學為提高教師的理念、教育能力、科研意識和科研水平，建設一支優秀的教師隊伍而開設的學習方案。為了順應我校的培訓目的，適應當今社會對教師業務、素質的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學能力、教學意識和科研水平的教育工作者，具有較高的教育創新能力的班主任，特製定本年度計劃如下：
本年度將進行校本教研為教師「備好課」為專題培訓，作為一名教育工作者，我深感肩上責任重大。今天，教育面臨很多問題，正處在轉型期，隨著課程改革的不斷深入，大環境給我們提供了一個良好的機遇。我們要抓住時機，力爭提高與發展自己。本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，深入教育教學實踐，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務於廣大學生。
一、總體目標及指導思想
1、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究。
2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，並及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。
3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發展。
4、通過培訓，促使小學教師更新師德觀念，調整師德行為，熟悉教材知識體系，更新學科知識；解決教學實際問題，提高教學設計水平。
二、具體做法和設想
1、教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發展的.引領者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關注學生的健康全面發展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養對一個人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上製造產品，我們在培養快樂的人，在幫助造就成功的人生。
2、多讀書，善思考，勤積累。開放的視覺，看到了自己理論知識的匱乏，觀念的陳舊。工作幾年來，滿足於辛苦教書，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書，多學習，善於思考，勤於積累是必經之路。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。我校已下大力量，加大資金投入，為老師們購買了大量的理論書籍，征訂了教學雜志，同時鼓勵教師自己選書，學校報銷。自己爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。並配合學校開展的讀書論壇活動，談體會，談心得，談收獲，互相學習，互相交流。以期得到共同發展，共同進步。
3、關注自我反思。繼續堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什麼困惑，是否調整了教材，為什麼這樣調整教材；反思上課時是否發現了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的；反思自己本節課有那些比較滿意的地方或有什麼困惑。在此基礎上，做好教學常規工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的主動性。做一節課的課堂實錄。教師錄下自己滿意的課堂，根據自己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己的教學水平。
4、向同行學習。同伴協作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。
5、網路也是一個教育教學的大平台，利用自己的網路、新浪教育等博客，上網瀏覽教育教學的新動態，搜集最近消息，結識廣多的優秀教師，吸取他們的優秀的教學經驗和方法，拓展自己的教學水平和能力，更好的為自己的教學提供幫助和指導。
為提高我院護理人員基本理論及操作技能水平，根據我院對全院護理人員分級管理的相關規定和我院各科室的實際工作情況，我部特對全院護士的培訓工作做相應的分級別規定，以使各級護理人員能掌握不同的內容，更好地運用於臨床。
一、新畢業護士上崗培訓
（一）培訓目標通過上崗培訓，使新護士了解我院的基本概況，樹立愛崗敬業、以病人為中心的服務理念，自覺遵守職業道德和護士行為規范，履行護士的職責，努力學習、刻苦鑽研護理知識和技能，以良好的職業素質走向護理崗位。
1、培訓時間：護理部上崗培訓半天
2、培訓內容
（1）致歡迎詞，介紹院史。
（2）愛崗敬業系列教育：內容為護士職業道德規范教育，院規院紀、各項制度教育等。
（3）護理規章制度及醫療安全系列教育：內容為護理規章制度、護理安全管理制度、查對制度等。
二、各級護士規范化培養
（一）一級護士（畢業後工作1年以內或所有不能獨立承擔護理工作、未取得執業證者）的培訓
1、教育內容
（1）專業知識：了解護理職業道德，護理工作的組織，規章制度，護理質量監控等方面的知識，鞏固所學的護理理論知識，掌握所在科室專業理論知識，了解本學科的發展狀況，學習現代知識，了解護理專業的最新發展。
（2）技能：掌握臨床護理基本操作技能，掌握急、危重病人的搶救配合及監護，學會使用臨床各種儀器設備，獨立完成各班次工作，掌握各種護理文件書寫，初步學習臨床護理教學工作的方法和技巧，了解病房管理工作。
2、教育形式
（1）由各病區帶教幹事或護士長進行統一教育。
（2）舉辦各類科內講座和自學相結合。
（二）二級護士，（取得執業證，畢業後工作2～4年的護士）的培訓
1、教育內容
（1）專業知識：掌握所在科室的專業理論知識，掌握重症監護病人的護理知識，了解本專科的發展狀況，鼓勵參加護理高等學歷教育和繼續教育。
（2）專業技能：熟練掌握臨床護理基本操作技能，掌握本、專科的各項操作技能，掌握本專科急、重病人的搶救配合及病情觀察，掌握臨床各種儀器的使用，能運用護理程序對病人實施整體護理，熟練掌握各種護理文件書寫，了解臨床教學工作，參與中專護生的實習帶教工作。
2、教育形式
（1）每年考核1次。
（2）由各病區教育幹事、主管護師、護士長作具體指導。
（3）參加全院性的各類講座和科室業務學習，與護理查房和自學相結合。
三、三級護士（護理師、工作5年以上護士）的培訓
（一）培訓目標
1、具有綜合護理能力和熟練的專科護理技能（如心電監護、心肺復甦、輸液泵應用等）。
2、具有較扎實的基礎醫學理論和專科護理知識，掌握專業的新知識和新技術。
3、熟悉危重患者的觀察方法，掌握急救技能，掌握配合專科搶救的知識和技能。
4、具有一定的帶教臨床實習生的工作能力。
5、能運用護理理論、技術和護理程序實施整體護理。
6、參加護理繼續教育學習，繼續提高學歷層次。
（二）培訓方法
1、參與臨床護理工作
2、參與臨床實習護生、輪轉護士、進修護士的臨床帶教工作。
3、參加院內、院外護理繼續教育學習和各種形式的護理學術活動。
（二）考核方法
1、完成基礎護理理論考試每年1次，操作考試1次，成績達標。
2、參加院護理部組織的、科內業務學習。
3、能勝任本護理單元的各崗位工作，能應用護理程序對患者實施整體護理。
4、通過主管護師晉升考試，達到主管護師任職資格。
四、四級護士（主管護師、專科護士）的培訓
（一）培訓目標
1、具有本專業系統的基礎理論和專業知識，掌握國內本專業先進技術，並能在臨床實踐中應用。
2、具有扎實的基礎醫學理論和專科護理知識和處理本專業復雜問題的能力。
3、具有一定的帶教臨床實習生的工作能力和護理管理能力。
4、參加護理繼續教育學習。
5、具有指導和組織本專業開展護理科研的能力，具有指導和培養下一級護理人員的工作和學習的能力。
（二）培養方法
1、參與臨床護理工作
2、承擔臨床護理管理工作，如承擔護士長、教學幹事等工作。
3、參與臨床護理帶教工作，如實習護生、輪轉護士、進修護士臨床帶教工作。
4、參加市內、院內外護理繼續教育學習、院網路學習和各種形式的護理學術活動。
（三）考核方法
1、完成基礎護理理論考試每年1次，成績達標。
2、參加院護理部組織的、科內、病區內業務學習。
3、承擔院內、科室內教學工作，至少每年3學時臨床教學工作如小講課、示教等。
4、能勝任護理管理、護理教學或專科護士的崗位工作。
5、完成大專或專升本的學歷教育。
一.公司的介紹：
1.讓服務生了解公司的規模、體系;
2.讓服務生知道公司的目標;
3.讓服務生清楚公司的管理架構;
二.員工手冊：
1.員工的待遇制度;
2.公司的規章制度;
3.員工的獎罰制度;
三.服務常識：
1.基本的禮貌用語、手勢;
2.基本的站姿、坐姿、走姿;
3.基本的講話姿勢、語氣、態度;
4.基本的服務規范;
5.衛生意識、服務常識;
四.酒水常識：
1.酒水的歸類;
2.怎樣的開酒、沖酒;
3.酒水、飲料的搭配;
五.酒水單的背記;
六.基本的操作模式：
1.怎樣擺台;
2.怎樣迎客;
3.怎樣服務;
4.怎樣點單;
5.怎樣開單;
七.基本促銷技巧：
1.酒水的促銷;
2.小吃
3.果盤
4.飲料
八.服從工作的服務規定：
1.上班穿什麼工作服;
2.怎樣存取酒;
3.怎樣開手工單;
4.怎樣電腦點單;
3. 鏍℃湰璇劇▼瑙勫垝鏂規
銆 #絳栧垝# 瀵艱銆戜負浜嗙『淇濆伐浣滄垨浜嬫儏鑳芥湁鏉′笉緔婂湴寮灞曪紝鎴戜滑闇瑕佹彁鍓嶅紑濮嬫柟妗堝埗瀹氬伐浣滐紝鏂規堜竴鑸鍖呮嫭鎸囧兼濇兂銆佷富瑕佺洰鏍囥佸伐浣滈噸鐐廣佸疄鏂芥ラゃ佹斂絳栨帾鏂姐佸叿浣撹佹眰絳夐」鐩銆備互涓嬫槸 鏁寸悊鐨勬牎鏈璇劇▼瑙勫垝鏂規堬紝嬈㈣繋闃呰伙紒銆愮瘒涓銆戞牎鏈璇劇▼瑙勫垝鏂規
銆銆浠モ滀互浜轟負鏈錛屽拰璋愬彂灞曗濈殑鐞嗗康錛岀粨鍚堟垜鏍″疄闄咃紝寮鍙戠﹀悎鎴戞牎鏍℃儏鐨勭郴鍒楁牎鏈璇劇▼錛屼互寮ヨˉ鍥藉惰劇▼鍜屽湴鏂硅劇▼鐨勪笉瓚籌紝鍩瑰吇瀛︾敓騫挎硾鐨勫叴瓚ｇ埍濂斤紝鍙戝睍涓鎬х壒闀褲傞氳繃瀛︿範浣垮︾敓鍒濇ュ艦鎴愬仴鍏ㄧ殑浜烘牸鍜屼釜鎬э紝涓虹粓韜鍙戝睍濂犲畾鍩虹銆
銆銆浜屻佸疄鏂界洰鏍
銆銆1銆侀氳繃瀛︾戠礌鍏葷被璇劇▼鐨勫︿範錛屼嬌瀛︾敓鎰熷彈涓鍗庣粡鍏哥殑鍗氬ぇ綺炬繁銆佹暟瀛︽濈淮鐨勭伒媧誨壋鏂般佽嫳璇鎯呭冪殑鐢熷姩鏈夎叮錛岄櫠鍐舵儏鎿嶃佸彂灞曚釜鎬э紝淇濇寔瀛︿範鐘舵侊紝鎻愰珮浜烘枃緔犲吇銆
銆銆2銆侀氳繃鐢熸椿鎶鑳界被璇劇▼鐨勫︿範錛屼嬌瀛︾敓鎺屾彙蹇呰佺殑鍔沖姩鎶鏈鍜岀ぜ浠瑙勮寖錛屽吇鎴愯壇濂介亾寰瘋屼負涔犳儻錛屽垵姝ュ艦鎴愬仴鍏ㄧ殑浜烘牸錛岀儹鐖辯敓媧諱腑涓鍒囩編濂界殑浜嬬墿銆
銆銆3銆侀氳繃鑹轟綋鎶鑳界被璇劇▼鐨勫︿範錛屼嬌瀛︾敓鍙戝睍鐗歸暱錛屾爲絝嬭嚜淇★紝涓板瘜綺劇炵敓媧伙紝瀹炵幇鍏ㄩ潰鍜岃皭鍙戝睍銆
銆銆涓夈佸熀鏈緇撴瀯
銆銆浠ユ牎鏈璇懼強媧誨姩灝忕粍涓鴻澆浣擄紝紜絝嬩互涓嬩笁綾誨唴瀹癸紝姣忓︽湡瑙嗙幆澧冦佸笀璧勭瓑鍏蜂綋鎯呭喌娣誨噺閮ㄥ垎鍐呭廣
銆銆1銆佸︾戠礌鍏葷被鈥斺旂粡鍏歌佃匯佽嫳璇鍙ｈ銆佷範浣溿佹暟瀛︽濈淮銆
銆銆2銆佺敓媧繪妧鑳界被鈥斺旀姌綰搞佺敓媧誨姵鎶銆佺敓媧葷ぜ浠銆佹硶浼存垜鎴愰暱銆
銆銆3銆佽壓浣撴妧鑳界被鈥斺旇垶韞堛佸０涔愩佸櫒涔愩佸効絝ョ敾銆佽呴グ鐢匯佸浗鐢匯佸壀綰搞佷功娉曘佸嶮瀛楃唬銆佹＄毊娉ャ侀櫠鑹恆佸洿媯嬨佹︽湳銆佷箳涔撶悆銆佺敯寰勭瓑銆
銆銆鍥涖佸疄鏂藉師鍒
銆銆1銆佺幇瀹炴у師鍒欙細鍏呭垎鑰冭檻鎴戞牎鏁欏笀闃熶紞鐨勬暣浣撴按騫沖強瀛︾敓鍙戝睍鐘跺喌錛屽吋欏懼︽牎鍏跺畠鏂歸潰鍥犵礌紜絝嬫牎鏈璇劇▼寮鍙戠洰鏍囨椂銆
銆銆2銆佸熀紜鎬у師鍒欙細浠ュ叏闈㈠彂灞曞︾敓鑳藉姏錛屼績榪涘︾戠煡璇嗙殑榪愮敤涓庣患鍚堜負鐩鐨勶紝涓哄︾敓鎵撳ソ鍩虹鏈嶅姟銆
銆銆3銆佸彂灞曟у師鍒欙細鐫鐪間簬瀛︾敓鐨勬湭鏉ュ彂灞曪紝鐫鐪間簬寮鍙戝︾敓鐨勬綔鍔涳紝浠ヤ績榪涘︾敓涓鎬у彂灞曚負鐩鏍囥
銆銆浜斻佷繚闅滄満鍒
銆銆錛堜竴錛夋垚絝嬫牎鏈璇劇▼寮鍙戜笌瀹炴柦棰嗗煎皬緇
銆銆錛堜簩錛夌粍緇囩紪鍐欐牎鏈璇劇▼綰茶佹垨鏁欐潗
銆銆鍏銆佸疄鏂借繃紼
銆銆錛堜竴錛夋爲絝嬫ｇ『鐨勮劇▼瑙傘
銆銆錛1錛夐噰鍙栬嚜瀛﹀拰杈呭箋佸垎鏁ｅ拰闆嗕腑銆佽ㄨ哄拰嫻嬭瘯銆佺悊璁哄拰瀹炶返鐩哥粨鍚堢殑鍔炴硶錛岀粍緇囨暀甯堝︿範銆婂熀紜鏁欒偛璇劇▼鏀歸潻鎻愯併嬨婂熀紜鏁欒偛璇劇▼鏀歸潻閫氳瘑鍩硅銆嬨婅劇▼瀹炴柦鏍囧噯銆嬬瓑璇劇▼鏀歸潻鐨勫熀鏈鐞嗚猴紝褰㈡垚姝ｇ『鐨勬暀鑲茶傦紝騫剁敤澶ф暀鑲茶傛寚瀵兼暀鑲叉暀瀛﹀疄璺點
銆銆錛2錛夊氭柟鍚堝姏錛屽叡鍚屽崗浣溿傛暀瀵煎勮礋璐ｅ埗瀹氭暣浣撴柟妗堬紝瀹¤璇劇▼綰茶併佹暀鏉愩佸︾戣瘎浠蜂綋緋伙紝璐熻矗榪囩▼綆＄悊銆佸垎鏈熴佹鏌ュ疄鏂姐佸煿璁鎸囧肩瓑宸ヤ綔錛涙誨姟澶勮礋璐ｈ劇▼寮灞曟墍闇鐨勭墿璐ㄤ繚闅滐紝鍗忚皟璧勬枡鐨勫緛闆嗗拰淇濆吇銆佸満鍦扮殑寤鴻撅紝鍦哄湴媧誨姩鐨勮炬柦渚涘簲絳夛紱鍙戞尌瀹墮暱濮斿憳浼氱殑綰藉甫浣滅敤錛屽彇寰楀墮暱鐨勫府鍔╀笌鏀鎸侊紝鎸栨帢瀹墮暱璧勬簮銆佺ぞ鍖鴻祫婧愶紝浣挎牎鏈璇劇▼鋙嶄簬鐢熸椿銆佽瀺浜庣ぞ浼氾紝淇冭繘瀛╁瓙鐨勫叏闈㈠拰璋愬彂灞曘
銆銆錛堜簩錛夎ょ湡钀藉疄璇劇▼鐩鏍
銆銆1銆佹牎鏈鏁欏笀閽堝瑰︽牎宸叉湁鐨勬牎鏈璇劇▼璧勬簮錛屼緷鎹瀛︾敓騫撮緞鐗圭偣銆佹帴鍙楄兘鍔涚瓑鍋氬嚭縐戝﹀悎鐞嗙殑鏁欏﹁″垝錛涘湪璇劇▼瀹炴柦榪囩▼涓鍙戠幇闂棰樺強鏃朵氦嫻佸弽鎬濓紝涓嶆柇瀹屽杽鍐呭癸紝涓板瘜璇劇▼浣撶郴銆
銆銆2銆佷換璇炬暀甯堢簿蹇冨囪撅紝綺懼績璁捐℃暀瀛﹁繃紼嬶紝鎸夋椂涓婂ソ鏍℃湰璇撅紝騫跺強鏃跺瑰︾敓鐨勫︿範鎯呭喌鍋氬嚭縐戝﹀悎鐞嗙殑璇勪環銆
銆銆3銆佹瘡瀛︽湡浠ュ勾綰х粍涓哄崟浣嶏紝鑷沖皯寮灞曟牎鏈璇劇▼涓撻樼爺璁ㄤ竴嬈★紝媧誨姩瑕佹湁鐩鐨勩佹湁鍑嗗囥佹湁璁板綍銆佹湁瀹炴晥錛涙瘡瀛︽湡鏈緇勭粐闈㈠悜鍏ㄦ牎甯堢敓鐨勬牎鏈璇劇▼鎴愭灉灞曠ず璇勬瘮涓嬈★紝鍏ㄩ潰鍙備笌錛屽艦寮忕伒媧匯
銆銆4銆佸︾敓闇瑕佸栧嚭璋冩煡銆佸弬瑙傛椂錛岀敱鍒嗙￠嗗箋佺彮涓諱換鍜屼換璇炬暀甯堜竴璧風粍緇囷紝紜淇濆笀鐢熷畨鍏ㄣ
銆銆錛堜笁錛夊畬鎴愯劇▼瀹炴柦姘村鉤璇勪環
銆銆涓轟績榪涙暀甯堜笓涓氬彂灞曪紝寮犳壃瀛︾敓涓鎬э紝褰㈡垚瀛︽牎鐗硅壊錛岃劇▼璇勪環鐢變換璇炬暀甯堟嫙瀹氬︾戣瘎浠鋒柟妗堬紝鏁欏煎勫叿浣撹礋璐ｆ柟妗堢殑鎸囧煎℃牳鍙婃牎鏈璇劇▼鏁欏笀瀹炴柦鎯呭喌鐨勬諱綋璇勪環錛岃瘎浠鋒敞閲嶅氬厓鍖栧拰涓浣撳寲
銆銆1銆佸規暀甯堢殑璇勪環娉ㄩ噸榪囩▼鎬э細
銆銆浠庢暀瀛﹀噯澶囥佹暀瀛︽柟寮忋佹暀瀛︽佸害絳夋柟闈㈠規暀甯堢殑璇劇▼鏂規堬紙闄勪歡1錛夈佽懼爞鏁欏︼紙闄勪歡2錛夎繘琛岃瘎浠楓傚︽牎閲囩敤璋冩煡闂鍗鳳紙10%錛夈佸惉璇捐板綍錛20%錛夈佹鏌ユ暀甯堟暀瀛︽柟妗堣″垝鍙婃暀妗堬紙20%錛夈佸崥瀹錛堟瘡鏈堬級錛20%錛夈佹暀瀛︽晥鏋滐紙30%錛夌瓑鏂規硶鐫ｄ績钀藉疄銆
銆銆2銆佸瑰︾敓瀛︿範鎯呭喌璇勪環涓昏佸寘鎷浠ヤ笅鍑犻儴鍒嗭細
銆銆錛1錛夊︾敓涓婅懼嚭鍕ょ巼璇勪環錛屽崰瀛︿笟鎬繪垚緇20%銆
銆銆錛2錛夎句笟瀹屾垚鎯呭喌璇勪環錛屽崰瀛︿笟鎬繪垚緇╃殑40%銆傚寘鎷騫蟲椂涓婅懼惉璁層佸︿範鎬佸害銆佷綔涓氱殑瀹屾垚鎯呭喌銆
銆銆錛3錛夎劇▼緇撲笟鎴愮嘩錛屽崰瀛︿笟鎬繪垚緇╃殑40%銆
銆銆瀛︾敓鏍℃湰璇劇▼瀛︿笟鎬繪垚緇╂寜A銆丅銆丆銆丏鍒嗗洓涓絳夌駭銆
銆銆涓轟績榪涘︾敓鐗歸暱鐨勫彂灞曪紝鍏蟲敞瀛︾敓瀵規牎鏈璇劇▼瀛︿範鐨勫叴瓚ｅ拰鎬佸害錛岄噰鍙栬傚療銆佽冩煡銆佺幇鍦烘眹鎶ュ拰浣滃搧灞曠ず絳夋柟娉曚績榪涜劇▼鏈夋晥瀹炴柦銆傚己璋冧互涓嬩袱鐐癸細
銆銆涓鏄緇勭粐闃舵墊т綔鍝佸睍瑙堛傚紑灞曞氱嶅艦寮忕殑騫寸駭銆佹牎鍐呭︾敓浣滃搧灞曡堬紝濡傦紝瀛︿範絎旇般佹墜鎶勬姤銆佹墜宸ヤ綔鍝併佺収鐗囥佸緛鏂囩瓑錛屽姞寮哄ｄ紶鍜屽瑰︾敓榪涜屽強鏃墮紦鍔便
銆銆浜屾槸瑕佹湁瀛︿範緇撴灉鐨勮瘎浠鳳紝閲囩敤絳夌駭鍒惰板綍瀛︾敓鐨勫︿範鎯呭喌銆傚︽湡緇撴潫錛屾暀甯堟牴鎹鏍℃湰鏁欐潗鐨勫唴瀹瑰拰瀛︾敓瀹炲湴鍙備笌鐨勬儏鍐碉紝閲囩敤寮鍗瘋冩煡鐨勬柟寮忔嫻嬪︾敓鐨勫︿範鎴愮嘩錛岀粰涓庡︾敓鍏呭垎鍙戞尌鎵嶈兘鐨勬満浼氬拰鍚堢悊鐨勭瓑綰ф垚緇┿
銆銆浠ヤ笂璇劇▼鏃㈤潰鍚戝叏浣擄紝鍙堝吋欏句釜浣擄紝鍚屾椂鍛堢幇鍚堢悊鐨勫眰嬈℃у拰姊搴︽с傚叏鏍″繀淇鏍℃湰璇劇▼銆婄粡鍏歌佃匯嬨婅蛋榪涘▉嫻楓嬨婂悕鏇插悕鐢繪ｈ祻銆嬬瓑閲嶈嗕漢鏂囩啅闄跺拰瀹炶返鎺㈢┒鑳藉姏鐨勫煿鍏伙紝鐢板皬瀛﹀瓙鍥犳ゆ磱婧㈢潃涔﹂欓珮闆呮皵璐ㄣ佽嚜寮哄壋鏂板搧璐ㄥ拰妯¤寖灝忎富浜洪庨噰錛涙牴鎹瀛︾敓韜蹇冨彂灞曞強騫撮緞鐗圭偣鍒嗗勾綰ч変慨鐨勬＄毊娉ャ侀櫠鑹恆佹姌綰搞佸壀綰哥瓑璇劇▼錛岄伒寰浜嗙敱鏄撳埌闅撅紝娓愬叆鍐呮兜鐨勮勫緥錛屾棬鍦ㄥ彂鐜板拰鍩瑰吇涓鎵規湁鍏磋叮銆佹湁鎮熸х殑灝忚壓鏈瀹訛紱鑰屽湪姝ゅ熀紜涓婏紝琛ュ厖寮璁句簡浜屽嶮澶氫釜鍏磋叮灝忕粍錛屽紩棰嗗╁瓙鍙戝睍鐗歸暱錛屽湪灞炰簬鑷宸辯殑鑸炲彴涓婂敖鎯呴炵繑銆
銆愮瘒浜屻戞牎鏈璇劇▼瑙勫垝鏂規
銆銆涓銆佹牎鏈璇劇▼鐨勫紑鍙戜笌寤鴻劇殑蹇呰佹т笌鍙鑳芥
銆銆璇劇▼鏄涓哄︾敓鑰岀敓鐨勶紝婊¤凍瀛︾敓鎴愰暱榪囩▼涓鐨勫叴瓚ｅ拰闇奼傛槸鏍℃湰璇劇▼寮鍙戞渶鏍規湰鐨勫叧娉ㄧ偣銆傗滀竴鎵濂界殑瀛︽牎涓嶅簲褰撹勫畾浜虹殑鍙戝睍閬撹礬錛岃屽簲璇ユ槸涓涓鑳藉熻╁︾敓瀹炵幇姊︽兂鐨勫湴鏂廣傗濆︽牎灝卞叾鏈璐ㄨ岃█灝辨槸涓縐嶈╁︾敓鍦ㄥ叾涓涓嶆柇瀹屽杽銆佹垚闀跨殑鐜澧冿紝瀛︽牎鏈閲嶈佺殑璐ｄ換灝辨槸鎸夌収鏁欒偛瑙勫緥銆佷漢鐨勬垚闀胯勫緥鍜岀ぞ浼氬彂灞曠殑瑙勫緥鍒涢犱竴縐嶆渶閫傚悎瀛︾敓鐨勭敓鎬佺幆澧冦傛櫤鑳戒紭鍔跨殑宸寮傛у繀鐒惰佹眰璇劇▼鐨勫氭牱鎬э紝鈥滃拰鑰屼笉鍚屸濆弽鏄犱簡瀵逛漢鐨勫皧閲嶏紝寤虹珛鍜岃皭鐨勮劇▼浣撶郴鍦ㄤ績榪涘︾敓鍏呭垎鍙戝睍鐨勫悓鏃訛紝涔熷繀鐒惰祴浜堣劇▼浠ョ敓鍛藉姏銆
銆銆錛堜竴錛夐渶奼
銆銆鏃犳＃涓涓宸叉湁6騫寸殑鍘嗗彶錛岄殢紺句細鍙戝睍鍜岃劇▼鏀歸潻錛屼互鍒涘緩甯堢敓鐨勫垢紱忎漢韜涓哄︽牎鐨勭悊鎯籌紝瀛︽牎鏋佷負閲嶈嗗︾敓鏈鏉ュ彲鎸佺畫鍙戝睍鐨勮拷奼傦紝鍚屾椂鍙堟敞閲嶇珛瓚沖︾敓浠婂ぉ鐨勫彂灞曡捐★紝浣垮︾敓鏄庡ぉ鐨勫彂灞曟繪槸寤虹珛鍦ㄤ粖澶╃殑鍩虹涓婏紝騫朵笖閫氳繃瀹炵幇瀛︾敓緔犺川鐨勫煿鍏伙紝澶瀹炲︾敓鍙戝睍鐨勬牴鍩猴紝鐪熸ｄ負瀛︾敓涓鐢熺殑騫哥忓犲熀銆
銆銆姣忎竴鍚嶅︾敓灝辨槸涓涓涓板瘜澶氬僵鐨勭敓鍛戒釜浣擄紝鍏舵垚闀胯儗鏅銆佸彂灞曠粡鍘嗐佺礌璐ㄦ瀯鎴愶紝鍚勬湁鎵闀褲傜幇浠ｇぞ浼氱殑瀛︾敓緔犺川鍏ㄩ潰錛岀珵浜夋剰璇嗗己錛屼釜鎬х獊鍑恆傝繖鏄鏍℃湰璇劇▼寮鍙戜笌寤鴻劇殑鏍規湰鐐廣傞潰瀵硅繖鏍蜂竴涓緹や綋錛屾垜浠鏃㈣佽╁︾敓閫氳繃璇劇▼鑾峰緱鏇撮珮鐨勭煡璇嗗拰鎬濈淮鑳藉姏錛屾洿瑕佽╁︾敓鍦ㄥ︿範涓瀛︿細鐢熸椿銆佸︿細鍙戝睍銆佸︿細鍒涙柊錛涙棦瑕佽╁︾敓鑾峰緱鍏ㄩ潰鍙戝睍鎵闇瑕佺殑鐗硅壊緔犺川錛屾洿瑕佽╁︾敓瀛︿細灝婇噸銆佺戶鎵誇紶緇熴佹噦寰楀叧鐖便佷範寰楁枃鏄庛
銆銆瀛︾戞暀鐮旂粍銆侀泦澶囩粍銆佹暀甯堝繀欏昏ょ湡鍒嗘瀽鐮旂┒瀛︾敓緹や綋錛岄氳繃闂鍗瘋皟鏌ャ佽胯皥銆佸駭璋堢瓑澶氭牱鐨勮皟鐮斿艦寮忥紝緇撳悎瀛︾敓韜蹇冨彂灞曡勫緥鍜岀壒鐐癸紝璧拌繘瀛︾敓錛屼簡瑙ｅ︾敓鎵闇錛屾帉鎻″︽儏錛屾湁閽堝規х殑寮鍙戠浉鍏蟲牎鏈璇劇▼銆
銆銆鏁欏笀鍜屽︾敓鏄涓嶅彲鍒嗗壊鐨勬暣浣擄紝鏄璇劇▼鏋勬垚鐨勬渶涓洪噸瑕佺殑鍏冪礌銆傛暀甯堟槸鏁欒偛鐨勬牳蹇冿紝鏄璇劇▼寮鍙戜笌寤鴻劇殑涓諱綋錛屾槸淇濋殰瀛︽牎鍙戝睍銆佸︾敓鍙戝睍鏈鏍規湰鐨勫姏閲忋傝繘琛屾牎鏈璇劇▼鐨勫紑鍙戜笌鐮旂┒鏃㈡槸鏁欏笀涓撲笟鍖栧彂灞曠殑鍐呭湪闇瑕侊紝鏇存槸榪涜屾暀鑲叉暀瀛︽敼闈╋紝鍔犲己鏁欒偛鐮旂┒鐨勫彂灞曢渶瑕併傛暀甯堝彲浠ラ氳繃璇劇▼灝嗚嚜宸辯殑鍏磋叮鎴栦紭鍔挎櫤鑳戒粯璇鎬簬鏁欏﹀疄璺碉紝鎷撳睍鐮旂┒棰嗗煙錛屼篃鍙浠ラ氳繃榪欐牱涓涓騫沖彴瀹炵幇鑷宸辯殑鏁欒偛鐞嗘兂涓庝漢鐢熶環鍊箋
銆銆錛堜簩錛夊彲鑳芥
銆銆1銆佹棤媯ｅ巻鍙叉偁涔咃紝鏂囧寲璧勬簮涓板瘜銆傚悕鑳滃彜榪硅崯钀冿紝鐢板洯椋庢櫙縐緹庛傦紙鈥滃叓澶ф櫙鈥濋椈鍚嶉亹榪╋紝紱硅礎紕ｇ煶灞便佸ぇ鍙ｆ渤鏃呮父椋庢櫙鍖恆佹搗涓板斻佺Е鍙般佹眽鍨掋佸厜姝﹀煄銆佹竻浠ｉ珮絳夊皬瀛﹀爞銆侀瓘鐜嬭憊澧撳強娓呬唬閲戠煶瀛﹀跺惔寮忚姮鏁呭眳絳夋櫙鐐瑰彜闊電姽瀛橈紝鏂板Э鐢緇姐傜櫥紕ｇ煶灞憋紝鍙鐩磋傛缽嫻鳳紱婕姝ラ粍閲戞搗宀革紝鍙瀣夋按鍐叉氮銆
銆銆鍘嗘祦浼犱簬鏃犳＃鐨勬皯闂磋壓鏈錛屽叿鏈夌嫭鐗圭殑鍦版柟鐗硅壊錛屾竻鏈銆佹皯鍥藉勾闂達紝娌沖寳鐪佺殑絝規澘涔︺佽タ娌沖ぇ榧撳拰鎽旂及璋冪瓑鏇茶壓褰㈠紡鐩哥戶浼犲叆鏃犳＃鍘褲傛棤媯ｈ縐頒負椴佸寳鈥滈紦涔︿箣涔♀濄
銆銆鏃犳＃浜烘枃濮嬭憲浜庡忓晢錛屽攼瀛ｆ湁澹幫紝瀹嬪厓緇ц搗錛岃嚦鏄庢竻涓や唬鑰屾瀬鐩涳紝鎺囪嫳鎾風錛岀戠敳濡傛灄錛岃搐鐩稿悕鍗挎柟浼鑱旂銆傚悗鍞愭潕鎰氭槑瀹楁椂涓虹浉錛屼互涔﹁撮煩寤轟紶浜庝笘錛涘寳瀹嬫潕涔嬩華錛屾枃姣旇嫃縐︼紝涔﹁嫢榛勭背錛岀堪鑻戝法鎿橈紝涓浠ｅ畻甯堬紱鏄庡お瀹幫紝瀹︾嘩鎵鍚嶄腑澶栵紝鏂囩珷縐板囦粖鍙わ紝涓庡悓涓烘棤媯ｇ睄鐨勭帇浣愩佽胺涓鉶氳仈縐板悓鏈濅笁閮ㄥ皻涔︼紙鎴烽儴銆佸悘閮ㄣ佸叺閮錛夛紝鍚嶈澆鍥藉彶錛涙竻浠ｄ互鍚村紡鑺涓轟唬琛ㄧ殑鈥滄搗涓板惔姘忊濆舵棌錛屾湁鈥滆繘澹涓栧垛濃滃皻涔﹂棬絎鈥濅箣縐幫紝娓呬唬鍗佹湞涓哄︼紝鑽ｆ巿鈥滀竷宸℃姎鍏渚嶉儙涔濆皝鍏夌勶紝涓夌堪鏋椾簲璧勬斂鍗佹湞閭︾佲濅箣緹庤獕錛屽惔姘忚憲榪頒赴瀹烇紝鈥滃朵箻涓囧嵎鈥濓紝涓庢綅鍘塊檲浠嬬ズ鈥滃惰棌涓囧嵃鈥濆苟鍐犻綈椴併備腑鍥借繎浠ｅ悕浜哄ぇ杈炲吀錛屽氨褰曞叆鏃犳＃鍘嗗彶鍚嶄漢鍗佷漢錛岃稿傚寳媧嬪ぇ鑷ｅ惔閲嶇喒銆佷袱騫挎葷潱寮犻福宀愩佸北涓滅潱鍐涘紶鏍戝厓銆佹姉鏃ュ皢棰嗗啹瀹夐偊銆侀攧*閮ㄩ暱寰愬皻姝︺佹ā鑼冧笓鍛樼煶鏅鑺熾佷笁杈規斂濮斾竵媧娉姐佸悓鐩熶細鍛樻潹鉶庤嚕絳夈傚巻鏁板綋浠ｅ悕浜鴻繕鏈変含鏄嗚嗗挎潕媧鏄ャ侀紦鐣屾嘲鏂楀垬鐢板埄銆佹︽湳鍚嶆祦濮滅歡闈掋佺數鑴戝崥澹鐜嬬敵鍩廣佸緩絳戣捐″ぇ甯堝紶闀堛佷腑鍥藉浗鐢誨舵潕灞辯瓑銆
銆銆涓板瘜鐨勬枃鍖栭仐浜э紝鏃ユ柊鏈堝紓鐨勭粡嫻庡緩璁撅紝閮戒負鏍℃湰璇劇▼鐨勫紑鍙戜笌寤鴻炬彁渚涗簡鍙鑳芥с
銆銆2銆佸︽牎鍦ㄦ帹榪涜劇▼鏀歸潻涓閫愭笎褰㈡垚浠ヨ懼爞鏁欏︿負鍩虹錛屼互璇劇▼寤鴻句負鎶撴墜錛屼互瀛︾敓鍒涙柊鎬濈淮鍩瑰吇涓烘牳蹇冿紝浠ョ礌璐ㄦ暀鑲蹭負鐩鏍囩殑鍙戝睍鎬濊礬錛屼篃褰㈡垚浜嗘瘮杈冩垚鐔熺殑璇劇▼寮鍙戜綋緋諱笌妯″紡銆傚︽牎榧撳姳鍏ㄤ綋鏁欏笀縐鏋佸紑璁炬牎鏈璇劇▼錛屼粠鏁欏笀涓撲笟鍖栧彂灞曘佹暀鐮旂粍鍥㈤槦寤鴻俱佽炬椂琛ュ姪銆佸埗搴︾＄悊銆佽瘎浼樻帹鑽愩佸悗鍕や繚闅滅瓑璇稿氭柟闈涓烘牎鏈璇劇▼鐨勫紑鍙戜笌寤鴻炬彁渚涙洿鍔犵Н鏋併佹皯涓葷殑澶х幆澧冦
銆銆3銆佸熷姪紺句細璧勬簮鎷撳睍璇劇▼棰嗗煙銆傚︾敓瀹墮暱銆佸懆杈硅祫婧愩佸湴鍩熸枃鍖栥佸湴鏂圭壒鑹層佹皯闂磋壓浜恆佺ぞ浼氬悕浜恆佺ぞ浼氬洟浣撶瓑鍧囧彲浣滀負璇劇▼璧勬簮錛屽彲浠ュ緩絝嬧滅ぞ浼氳祫婧愮被璇劇▼璧勬簮搴撯濄
銆銆4銆佹敞閲嶈懼爞鐢熸垚璧勬簮鐨勬敹闆嗐佸埄鐢ㄤ笌鍐嶅紑鍙戙傚寲鐨勪繚瀛樻暀瀛﹁繃紼嬶紝娉ㄦ剰鏀墮泦銆佹暣鐞嗘牎鏈璇劇▼寮鍙戣繃紼嬩腑瀛︾敓鐨勫︿範銆佹帰絀惰繃紼嬶紝鍙婃椂榪涜屾暀瀛﹀弽鎬濓紝鏂囨湰銆佸浘鐗囥佽嗛戠瓑璧勬簮鍧囧彲鎴愪負鍚庣畫璇劇▼寮鍙戜笌寤鴻劇殑瀹濊吹璧勬簮銆
銆銆5銆侀噸瑙嗙綉緇滆祫婧愮殑鑾峰彇錛屽彂鎸ユ暀鑲插崥瀹銆佹暀鑲茬綉絝欑瓑緗戠粶濯掍綋鎶鏈鐨勮祫婧愪紭鍔匡紝瀛︽牎緗戠珯銆佹暀鑲茬郴緇熻祫婧愮綉絝欏潎鍙鎴愪負璇劇▼寮鍙戠殑璧勬簮銆
銆銆6銆佺洰鍓嶆垜鏍℃暀瀛﹀尯銆佸姙鍏鍖恆佽壓鏈妤箋佹搷鍦恆佸浘涔﹂嗐佸︽湳鎶ュ憡鍘呫佸疄楠屾ゼ銆佸胯垗銆侀熷爞絳夋牎鍐呭尯鍩熻炬柦榻愬叏錛屽潎鍙鎴愪負鏍℃湰璇劇▼寮鍙戜笌寤鴻劇殑璧勬簮淇濋殰錛屽綋鐒舵垜浠涔熺Н鏋佸″兼暀甯堝壋閫犳х殑寮鍙戞垨浣跨敤鐩稿叧鍦哄湴寮璁懼瘜鏈夌壒鑹茬殑鏍℃湰璇劇▼銆
銆銆浜屻佹牎鏈璇劇▼寮鍙戜笌寤鴻劇殑鎬諱綋鐩鏍
銆銆2xx騫存垜鍥姐婂熀紜鏁欒偛璇劇▼鏀歸潻綰茶侊紙璇曡岋級銆嬫彁鍑猴紝鈥滄敼鍙樿劇▼綆＄悊榪囦簬闆嗕腑鐨勭姸鍐碉紝瀹炶屽浗瀹躲佸湴鏂廣佸︽牎涓夌駭璇劇▼綆＄悊錛屽炲己璇劇▼瀵瑰湴鏂廣佸︽牎鍙婂︾敓鐨勯傚簲鎬с傗23騫淬婃櫘閫氶珮涓璇劇▼鏂規堬紙瀹為獙錛夈嬪張鎻愬嚭錛屸滆祴浜堝︽牎鍚堢悊鑰屽厖鍒嗙殑璇劇▼鑷涓繪潈錛屼負瀛︽牎鍒涢犳у湴瀹炴柦鍥藉惰劇▼銆佸洜鍦板埗瀹滃湴寮鍙戝︽牎璇劇▼錛屼負瀛︾敓鏈夋晥閫夋嫨璇劇▼鎻愪緵淇濋殰銆傜幇闃舵墊垜鏍℃牎鏈璇劇▼寮鍙戠殑鑼冨洿涓昏佷負銆婃櫘閫氶珮涓璇劇▼鏂規(瀹為獙)銆嬩腑鐨勯変慨鈪￠儴鍒嗐傛牎鏈璇劇▼鏄涓庡浗瀹躲佸湴鏂硅劇▼騫跺垪鐨勮劇▼綾誨瀷錛屽叿鏈夌嫭絝嬬殑浠峰礆紝騫朵笖鏈夋槑紜鐨勬瘮渚嬮厤緗錛屼換浣曚漢涓嶅緱鍓ュず瀛︾敓瀛︿範鏍℃湰璇劇▼鐨勬潈鍒┿
銆銆鍦ㄧ礌璐ㄦ暀鑲茬殑鎺㈢儲涓錛屾垜浠紿佸嚭寮鴻皟鈥滀互浜轟負鏈鈥濈殑鏍稿績鏁欒偛浠峰肩悊蹇點備互鍔犲痙綰崇殑澶氬厓鏅鴻兘鐞嗚轟負鏀鎾戱紝鏍規嵁鏁欒偛鍏ㄧ悆鍖栧強鏃朵唬瀵逛漢鎵嶇殑瑕佹眰錛屽︽牎浠ュ︾敓緇煎悎緔犺川鐨勫叏闈㈡彁鍗囦負浠峰煎彇鍚戱紝鎸夌収鍩虹鏁欒偛鐨勫畾浣嶃佷漢鐨勬垚闀垮彂灞曡勫緥鍙婃湰鏍″︾敓鐨勭壒鐐癸紝鍩瑰吇瀛︾敓浜烘枃緔犲吇銆佺戝︾礌鍏匯佽韓蹇冨仴搴風礌鍏匯佽嚜鎴戣ょ煡鍜岀敓瀛樿兘鍔涚瓑鍩虹緔犺川銆
銆銆涓夈佹牎鏈璇劇▼鐨勫紑鍙戣炬兂
銆銆錛堜竴錛夊紑鍙戜富浣擄細
銆銆鏁欏笀涓浜猴紙鍖呮嫭鍚庡嫟宸ヤ綔浜哄憳錛夈佸囪劇粍銆佹暀甯堝叏浣撱佹牎鍐呭栧悎浣溿佸︾敓浠ュ強甯堢敓鍚堜綔絳夈傛彁鍊♀1+1鈥濇ā寮忥紝鍗充換璇炬暀甯堟壙鎷呬竴闂ㄥ︾戠殑鏁欏︼紝鏈夎兘鍔涚殑鍐嶅紑鍙戜竴闂ㄦ牎鏈璇劇▼錛屽師鍒欎笂璋佸紑鍙戦殢鎵挎媴瀹炴柦銆
銆銆錛堜簩錛夎劇▼涓婚橈細
銆銆錛1錛夊弽鏄犲︾敓鍏磋叮銆佺壒闀褲佺患鍚堢礌璐ㄥ拰韜蹇冨仴搴風瓑涓鎬у彂灞曠殑涓婚樸
銆銆錛2錛夊弽鏄犳椂浠ｅ彂灞曢渶瑕佷漢鐨勬柊鐨勭礌璐ㄥ傜悊璐銆佽〃杈俱佸悎浣溿佸藉廣佸壋鏂扮瓑鏂歸潰鐨勪富棰樸
銆銆錛3錛夊弽鏄犲︽牎鐗硅壊鍙戝睍鐨勪富棰樸
銆銆錛4錛夊弽鏄犳皯鏃忋佹皯淇椼佺ぞ鍖恆佺幆澧冪瓑鍦版柟鏂囧寲涓庤嚜鐒剁殑涓婚樸
銆銆錛堜笁錛夋牎鏈璇劇▼寮鍙戠殑綾誨瀷錛
銆銆鎴戞牎鏍℃湰璇劇▼鐩鍓嶄富瑕佽勫垝涓哄叓綾伙紝鏁欏笀鍙浠ユ牴鎹涓嶅悓鐨勭被鍒閫夋嫨寮鍙戠浉搴旂殑鏍℃湰璇劇▼鎴栬呰繘琛岃劇▼鏀圭紪錛屼篃鍙浠ユ牴鎹鑷宸辯殑鏅鴻兘鍏磋叮璺ㄥ︾戙佽法棰嗗煙寮璁炬牎鏈璇劇▼銆
銆銆涓昏佸垎綾誨備笅錛
銆銆縐戝︽縺瓚ｇ被銆佽壓浣撴妧鑳界被銆佷漢鏂囩礌鍏葷被銆佽璦宸ュ叿綾匯佹妧鏈綾匯佸︾戞嫇灞曠被銆佷綋楠屾劅鎮熺被銆佹枃鍖栦氦嫻佺被璇劇▼絳夈
銆銆錛堝洓錛夊紑鍙戠殑璇劇▼錛屽繀欏誨～鍐欍婃棤媯ｄ竴涓鏍℃湰璇劇▼鐢寵瘋〃銆嬶紝鐢辨牎鏈璇劇▼璇勫″斿憳浼氳瘎瀹★紝紜瀹氭槸鍚︾撼鍏ュ疄鏂界▼搴忋
銆銆瀛︽牎鍘熸湁鐨勬牎鏈璇劇▼錛岀粡榪囧姞宸ヤ慨鏀癸紝鍘熷壋鑰呭彲浠ョ戶緇鐢蟲姤銆
銆銆鍥涖佹牎鏈璇劇▼鐨勫疄鏂戒笌甯歌勭＄悊
銆銆姣忎竴闂ㄦ牎鏈璇劇▼蹇呴』鍖呭惈鐩稿叧鐨勮劇▼瑙勫垝銆佽劇▼鐩鏍囥佽劇▼鍐呭廣佽劇▼鐨勫疄鏂戒笌璇勪環浠ュ強璇劇▼璧勬簮鐨勫垎鏋愪笌鍒╃敤絳夎劇▼鍏冪礌銆
銆銆錛堜竴錛夋牎鏈璇劇▼鐨勫疄鏂
銆銆鏍℃湰璇劇▼鍦ㄥ熀浜庤劇▼鐩鏍囩殑鍓嶆彁涓嬶紝閲囩敤澶氭牱鍖栫殑瀹炴柦鏂瑰紡銆傜敱璇劇▼鏁欏﹀勫拰騫寸駭緇勭粍緇囧疄鏂姐
銆銆1銆佽劇▼鏁欏﹀勫拰騫寸駭緇勯潰鍚戝墮暱鍜屽︾敓瑕佺簿蹇冪粍緇囪劇▼鎺ㄤ粙浼氾紝璇︾粏浠嬬粛瀛︽牎璇劇▼鐨勭壒鐐瑰強瀵瑰︾敓緔犺川鍩瑰吇鐨刞鍔熻兘銆傛敞閲嶅紩瀵煎︾敓鍘誨彂鐜拌嚜宸辯殑鍦頒紭鍔挎櫤鑳斤紝甯鍔╃『絝嬪彂灞曠殑嬈叉眰銆
銆銆2銆佽╁︾敓鏍規嵁鑷韜鐨勫彂灞曢渶瑕侀夋嫨璇劇▼銆
銆銆錛堜簩錛夋牎鏈璇劇▼鐨勮炬椂瀹夋帓涓庡﹀垎瑕佹眰
銆銆1銆佹瘡闂ㄦ牎鏈璇劇▼璇炬椂瀹夋帓涓鑸涓烘瘡鍛1璇炬椂錛屾昏炬椂涓18璇炬椂銆
銆銆2銆併婃櫘閫氶珮涓璇劇▼鏂規(瀹為獙)銆嬭勫畾錛屾瘡涓姣曚笟鐢熺殑鏈浣庡﹀垎涓144錛屽叾涓蹇呬慨瀛﹀垎涓116錛岄変慨鈪犲﹀垎鑷沖皯涓22錛岄変慨鈪″﹀垎鑷沖皯涓6銆傚︽牎璇劇▼錛堥変慨瀛﹀垎II錛夌殑璁劇疆瑕侀噰鍙栨ā鍧楁柟寮忥紝姣忎釜妯″潡璁捐′負18瀛︽椂1瀛﹀垎錛屾垨36瀛︽椂2瀛﹀垎銆傚︽牎鑷沖皯搴斿疄闄呭紑鍑18瀛﹀垎鐨勫︽牎璇劇▼銆
銆銆3銆佹瘡涓瀛︾敓姣忓﹀勾鑷沖皯蹇呴』淇婊2涓瀛﹀垎涓旇嚦灝戦変慨涓ら棬鏍℃湰璇劇▼錛屽苟璁板叆瀛︾敓妗ｆ堛
銆銆錛堜笁錛夋牎鏈璇劇▼鐨勫父瑙勭＄悊
銆銆1銆佸勾綰х粍
銆銆錛1錛夊悇騫寸駭緇勬湁璐ｄ換鍒嗛樁孌佃勫垝寮鍙戝疄鏂界殑鏍℃湰璇劇▼銆傚叾鏍℃湰璇劇▼鐨勬暟閲忎笌璐ㄩ噺鏄騫寸駭緇勫崈鍒嗚冩牳鐨勯噸瑕佹寚鏍囦箣涓銆
銆銆錛2錛夊悇騫寸駭緇勬墍寮鏍℃湰璇劇▼鎸夎勮寖蹇呴』鍋氬埌鈥滃叚鏈夆濓細鏈夎劇▼鐩鏍囥佽劇▼璁″垝銆佹湁璇懼墠鏁欐堛佹湁縐戝﹁屽彲琛岀殑鏁欏﹁捐°佹湁瀹炴柦鏂規硶鍙婅瘎浠峰姙娉曘
銆銆錛3錛夊悇騫寸駭蹇呴』寮鍑鴻凍浠ユ弧瓚蟲湰騫寸駭瀛︾敓闇奼傞噺鐨勫︽牎閫変慨璇劇▼銆傞紦鍔變互鍚堜綔鐨勫艦寮忓紑璁劇浉鍏寵劇▼銆
銆銆2銆佹暀甯堝眰闈
銆銆錛1錛夊紑璁劇殑鏍℃湰璇劇▼瑕佸緩絝嬪湪瀛︾敓闂鍗瘋皟鏌ュ熀紜涓婏紝緇撳悎瀛︾敓韜蹇冨彂灞曠壒鐐廣佸叴瓚ｅ拰鍙戝睍闇奼傦紝鏈夐拡瀵規у湴寮璁劇浉鍏寵劇▼錛屾彁楂樻暀瀛︽湇鍔¤川閲忋
銆銆錛2錛夋暀甯堜笉寰楄嚜琛岃皟璇俱佷唬璇俱佸仠璇撅紱涓嶅緱縐佽嚜鏇存敼涓婅炬椂闂淬佸湴鐐廣
銆銆錛3錛夋暀甯堝繀欏昏嚜瑙夐伒瀹堟牳瀹氳炬椂閲忥紝涓嶅緱榪濊勬搮鑷澧炲姞鎴栧噺灝戣炬椂錛屼互鍏嶉犳垚瀛︾敓璇炬椂璐熸媴鎴栫＄悊鏉炬暎銆
銆銆錛4錛変換璇炬暀甯堝悜璇劇▼鏁欏﹀勬彁渚涘︾敓鐧懼垎鍒剁殑鍘熷嬫垚緇╋紝鍏朵腑騫蟲椂鎴愮嘩鍗4%錛屽︾敓涓婅劇己鍕や笁嬈′互涓婏紝鏈闂ㄩ変慨璇劇▼灝嗕笉璁板﹀垎銆
銆銆錛5錛夋瘡闂ㄩ変慨璇捐佹敞閲嶈劇▼榪囩▼璧勬簮鐨勬敹闆嗐佸綊綾匯佹暣鐞嗭紝寤虹珛榻愬叏鐨勭數瀛愭。妗堛傚紑璁句竴孌墊椂闂村悗錛岃佸艦鎴愬畬鍠勭殑璇劇▼綰茶侊紝閫愭笎鍚戠簿鍝佸寲璇劇▼鍙戝睍銆
銆銆3銆佸︾敓灞傞潰
銆銆錛1錛夊︾敓鏍規嵁瀛︽牎璇劇▼涓瑙堣〃榪涜岄夎撅紝濉鍐欓夎劇敵璇楓傚︾敓涓鏃︾『瀹氶変慨鐨勫︽牎璇劇▼錛屽垯涓嶅緱闅忔剰鏇存敼鎴栭鍑恆傚︾敓濡傛兂鏀規崲閫変慨鏍℃湰璇劇▼錛屽繀欏誨悜騫寸駭緇勬彁浜や功闈㈢敵璇鳳紝緇忔壒鍑嗗悗鏂瑰彲榪涚彮鍚璇撅紝璁板叆瀛﹀垎銆
銆銆錛2錛夋牎鏈璇劇▼鍘熷垯涓婇渶鎶ュ悕涓嶅皯3浜烘墠鍑嗕簣寮璇撅紱瓚呰繃75浜鴻佸垎鐝鏁欏︺備腑閫斿︾敓嫻佸け鑰岄犳垚浜烘暟浣庝簬搴曠嚎錛屽垯璇ヨ劇▼緇堟銆
銆銆錛3錛夐伒瀹堝︽牎璇劇▼璇懼爞甯歌勭＄悊錛屾暀甯堣佸姞寮鴻懼爞綆＄悊錛屾敞閲嶈繃紼嬫ц瘎浠楓佸彂灞曟ц瘎浠峰拰緇堢粨鎬ц瘎浠風浉緇撳悎銆
銆銆錛4錛夊︾敓濡傛灉鍦ㄩ変慨鏍℃湰璇劇▼榪囩▼涓閬囧埌涓嶆弧鎰忕殑鎯呭喌錛屾湁鏉冨悜騫寸駭緇勬姇璇夋垨閫氳繃銆婇変慨璇懼弽棣堝崟銆嬪悜騫寸駭緇勫弽鏄犮
4. 校本培訓方案範文【三篇】
【 #策劃# 導語】方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。以下是 無 整理的校本培訓方案範文，歡迎閱讀！【篇一】校本培訓方案範文
我校開展了從有效教學到高效課堂，全面推進素質教育。其關鍵就在於我們教師專業化水平的提高。為進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改善教學方式，提高教學效率，提升我們教師專業化水平，構建貼合學校實際的校本研修機制，促進學校內涵發展。所以，我制定貼合自身專業和特點的年度校本研修計劃。
一、指導思想
經過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，進取推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。
二、自身素質分析
1、教學過程中不善於引導、總結，反思。總是對學生作總體關注，卻常常會忽視一些個體差異。使得學生學習情景參差不齊。
2、在教學過程有急於求成的情景，對學生的耐心不夠，對學生學習習慣等細節方面一系列的培養明顯做的不夠細致。
3、工作的精益求精度不夠，個人專業素養和中學生心理教育方面的認知有待於進一步提高。
三、年度目標
1、吃透校本研修的基本理念和方法，設計適合自已的校本研修規劃。
2、根據研修的過程及學習與實踐中的反思，撰寫1-2篇高質量的教學論文，爭取發表1篇。
3、加強學習，探索教育教學規律，積累研究課題的經驗。
4、經過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術。
四、個人專業發展目標
1、以新課程理念為指導，轉變自身教學觀念，進一步研究教學方法，促進自身教學水平的提高。
2、採取多種多樣的教學研究方式，對自我的教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平。改變只關注學生學業成績的單一總結性考試評價方式，著眼於充分全面了解學生，幫忙學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求。
3、學習與實踐相結合，進行充分肆做的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本班學生特點，進行適當的整合運用。
4、現代化技術水平上一個台階，進一步學習課件製作，使學生提高學習興趣，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力。
五、實現目標採取的具體措施
為裂賀衡了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有：
1、利用課余時間學習專業知識技能的同時，增加與其他教師的交流的機會，幫忙自我的業務本事的提升。
2、進取參加教育部門組織的繼續教育學習和其他各類教育教學活動，認真記、多鞏固，多總結，多反思，多交流，多討論，多向優秀教師請教。
3、部分學生的心理狀況已經成為學習的阻力，所以在課余時間，我打算認真學習針對學生心理狀況的拍隱書籍。
4、多參加校內外的教研活動，以提升自身的教學本事。
5、定期參加學校組織的業務學習和其他活動，認真做筆記，提出問題並交流，養成每一天學習的習慣，寫教育隨筆。
【篇二】校本培訓方案範文
一、校本培訓的指導思想和基本原則
1．以素質教育理論為指導，圍繞基礎教育改革和發展的時代精神，以實現學校辦學總體規劃，實現學校的全面發展和可持續發展，實現「以學生發展為本，以教師發展為本，以學校發展為本」的理念為根本方向；以適應現代教育發展需要，促進學生的發展和教師專業成長，以及全面提高學校辦學水平作為宗旨。
2．堅持理論與實踐相結合的原則。從實際需要選取培訓資料和方式，突出針對性，注重實效性，努力實現校本培訓和校本研究一體化。
3．堅持以教師個體學習和崗位培訓為主，個體學習和團體培訓並行，分散時間與集中時間相結合的原則。
二、校本培訓的目標
1．鞏固教師愛崗敬業、熱愛學生的高尚情操，構成良好的師德修養，構建現代教育新理念，促進新課程教師隊伍建設。
2．養成刻苦鑽研業務、嚴謹治學的工作作風，拓展教師專業知識、不斷充實新的科學文化知識，不斷完善教師的知識結構，促進骨幹教師成長，以適應現代教育的需要。
3．牢固樹立終身學習的理念，把學校建構成學習型組織，掌握現代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教學、評價方法和新的教育教學技術手段。
4．構建團結協作團隊，使教師在學習中自我提升，在同伴互助下自我發展，在專家引領下自我完善。
三、校本培訓的資料和形式
1．專家引領。用心組織教師參加各級各類師資培訓，組織教師觀看專家專題報告的錄像，聘請教育專家來校做專題報告，聘請學有專長的優秀教師做專題講座。
2．短期培訓。利用教師業務學習時間、晚上或假日、節日部分時間，組織教師進行短期培訓。資料包括：
（1）專題報告。
（2）現代教育技術培訓。
（3）新課程學科課程標准學習、研討。
（4）教學案例分析、教育案例分析。
（5）校本課程開發等。
3．讀書活動。教師讀書學習是校本培訓的主要形式之一。每位教師要結合自身的實際狀況，制定個人學習計劃、學習資料，不斷充實新的科學文化知識，不斷完善自我的知識結構，以勝任現代教育教學工作要求。學校將帶給必須的學習資料，並定期或不定期舉辦讀書活動交流會、報告會。
4．崗位培訓。學校各職能部門要落實教職員工的崗前學習、培訓和在崗繼續學習和再培訓，到達熟悉、精通崗位業務目標。
5．合作學習。鼓勵教師之間的專業切磋、協調、交流與合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長，防止和克服教師各自為戰的孤立無助現象。透過教師與教師之間的互動，相互啟發、相互補充，然後集中總結，使原有的觀念、方法更加完善和科學。
6．課題研究。以課題研究帶動校本培訓。鼓勵教師用心參與教育教學課題研究，在課題研究實踐中學習，在實踐中充實知識、提升潛力。
四、校本培訓的組織和管理
建立以骨幹教師為主體的校本培訓骨幹隊伍，充分發揮各級骨幹教師的帶頭作用。學校根據實際需要聘請或指定崗位培訓主講教師或指導教師，主講教師或指導教師由學校認定、登記、備案。處室科、年段組、教研組要提交學年、學期校本培訓計劃，確保校本培訓主題、資料源於教育教學實踐和適應實際工作需要。
1．校本培訓的組織及其職能
（1）校長室職能：
①負責校本培訓的策劃、組織、管理、實施和評價，組織教師參加各級培訓。
②為校本培訓帶給課時、場所、設備、經費等保障。
③指導校本培訓的實施，檢查校本培訓的進程，保證校本培訓的質量。
（2）處室科、學科組、年段組職能：
①負責本部門校本培訓的計劃、組織和具體實施工作。
②做好本部門校本培訓活動記錄，收集、提交活動過程材料。
③定期匯報校本培訓工作的進展狀況，並提交相關書面材料。
（3）群眾備課組職能：
①負責本備課組專題活動的組織和具體實施工作。
②做好活動的過程記錄、資料整理、提交相關書面材料。
2．校本培訓的考核管理
（1）教師校本培訓狀況由教研室建檔，並計入教師繼續教育學時，記入教師崗位年度考核，學校將以適當的方式與程序給予認定。教師校本培訓狀況包括教師讀書學習、群體集中學習以及專項培訓等。
（2）第一次擔任我校新的崗位工作（例如，第一次擔任任何年級課程的教師或班主任），均務必理解崗前培訓和在崗培訓，並透過學校考核、審核合格。崗位培訓由指導教師或主講教師執行。
3．校本培訓的經費管理
（1）學校給予教師參加校本培訓經費支持。
【篇三】校本培訓方案範文
以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，根據《江蘇省教育廳省財政廳關於實施中等職業學校教師素質提高的意見》和我校《教師繼續教育制度》等文件的精神，結合我校專業建設、教師隊伍和教育教學工作的實際，著眼於教師綜合素質、專業水平的提高，造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、具有必須教育科研潛力、適應新時期教育改革和新聞出版行業發展需要的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續性發展和自主發展潛力，具有終身學習和教育創新潛力的新型教師打下基礎。
二、培訓目標：
本年度我校校本培訓主要圍繞以下五個方面展開：
⑴現代教學理論，教育思想、職業道德修養的培訓。
⑵專業建設水平，開展專業結構與課程結構方面的培訓。
⑶現代教學方法、教學模式、教學風格的培訓。
⑷現代教育技術，提高教師科學應用現代教育技術水平的培訓。
⑸專業實踐潛力，組織專業教師到企業參加實踐鍛煉。
三、培訓方式：
我校校本培訓分校級培訓、教研室培訓、個人自學三個層次進行。
1、校級培訓形式：
（1）學校組織專題報告、講座或培訓班。
（2）組織各項教學評比。
（3）定期對全校教師校本培訓狀況進行考評。
2、教研室培訓形式：
（1）備課、說課、上課、聽課和評課等。
（2）以教研室為單位，開展專題行動研究，每兩周務必進行一次專題研討和學習活動。
（3）開展校本課程開發的研究。
3、個人自學主要包括：
（1）根據學校的統一安排，學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規，做好讀書筆記。
（2）撰寫教學（反思）。每學期末要求每位教師撰寫一篇教學和若干篇。學校將組織有關人員在期末進行檢查，根據實際狀況，認定其培訓課時。
四、培訓對象：
全校在職教師（含專任教師與兼任教師），人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。
五、組織機構與保障措施：
1、成立校本培訓領導小組：負責全校的校本培訓領導協調工作。
2.構建學校繼續教育校本培訓管理網路，每項培訓有專人負責並做到統籌安排統一協調，列出培訓對象、資料、時間、形式，及早公布。
3.建立、健全學校校本培訓檔案，資料包括：學校校本培訓的方案，自主培訓活動材料，教師個人檔案認定材料等。把教師參加培訓狀況作為教師職稱評定、職務提升、評優、評先的重要依據。
4.培訓人員要加強學習，不斷提高教學水平。培訓前應制定培訓計劃，上交教科研室審核存檔，培訓計劃應包括培訓的目標、措施、時間、具體資料等。
5.建立考核和獎懲制度，調動教師的用心性，實施過程監控、結果考核。考核結果納入教師年度考核資料。
5. 校本培訓活動方案3篇
【 #策劃# 導語】活動方案指的是為某一次活動所指定的書面計劃，具體行動實施辦法細則，步驟等。以下是 整理的校本培訓活動方案，歡迎閱讀！1.校本培訓活動方案
一、校本培訓的指導思想和基本原則
1．以素質教育理論為指導，圍繞基礎教育改革和發展的時代精神，以實現學校辦學總體規劃，實現學校的全面發展和可持續發展，實現「以學生發展為本，以教師發展為本，以學校發展為本」的理念為根本方向；以適應現代教育發展需要，促進學生的發展和教師專業成長，以及全面提高學校辦學水平作為宗旨。
2．堅持理論與實踐相結合的原則。從實際需要選取培訓資料和方式，突出針對性，注重實效性，努力實現校本培訓和校本研究一體化。
3．堅持以教師個體學習和崗位培訓為主，個體學習和團體培訓並行，分散時間與集中時間相結合的原則。
二、校本培訓的目標
1．鞏固教師愛崗敬業、熱愛學生的高尚情操，構成良好的師德修養，構建現代教育新理念，促進新課程教師隊伍建設。
2．養成刻苦鑽研業務、嚴謹治學的工作作風，拓展教師專業知識、不斷充實新的科學文化知識，不斷完善教師的知識結構，促進骨幹教師成長，以適應現代教育的需要。
3．牢固樹立終身學習的理念，把學校建構成學習型組織，掌握現代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教學、評價方法和新的教育教學技術手段。
4．構建團結協作團隊，使教師在學習中自我提升，在同伴互助下自我發展，在專家引領下自我完善。
三、校本培訓的資料和形式
1．專家引領。用心組織教師參加各級各類師資培訓，組織教師觀看專家專題報告的錄像，聘中枝請教育專家來校做專題報告，聘請學有專長的優秀教師做專題講座。
2．短期培訓。利用教師業務學習時間、晚上或假日、節日部卜培分時間，組織教師進行短期培訓。資料包括：
（1）專題報告。
（2）現代教育技術培訓。
（3）新課程學科課程標准學習、研討。
（4）教學案例分析、教育案例分析。
（5）校本課程開發等。
3．讀書活動。教師讀書學習是校本培訓的主要形式之一。每位教師要結合自身的實際狀況，制定個人學習計劃、學習資料，不斷充實新的科學文化知識，不斷完善自我的知識結構，以勝任現代教育教學工作要求。學校將帶給必須的學習資料，並定期或不定期舉辦讀書活動交流會、報告會。
4．崗位培訓。學校各職能部門要落實教職員工的崗前學習、培訓和在崗繼續學習和再培訓，到達熟悉、精通崗位業務目標。
5．合作學習。鼓勵教師之間的專業切磋、協調、交流與合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長，防止和克服教師各自為戰的孤立無助現象。透過教師與教師之間的互動，相互啟發、相互補充，然後集中總結，使原有的觀念、方法更加完善和科學。
6．課題研究。以課題研究帶動校本培訓。鼓勵教師用心參與教育教學課題研究，在課題研究實踐中學習，在實踐中充實知識、提升潛力。
四、校本培訓的組織和管理
建立以骨幹教師為主體的校本培訓骨幹隊伍，充分發揮各級骨幹教師的帶頭作用。學校根據實際需要聘請或指定崗位培訓主講教師或指導教師，主講教師或指導教師由學校認定、登記、備案。處室科、年段組、教研組要提交學年、學期校本培訓計劃，確保校本培訓主題、資料源於教育教學實踐和適應實際工作需要。
1．校本培訓的組織及其職能
（1）校長室職能：
①負責校本培訓的策劃、組織、管理、實施和評價，組織教師參加各級培訓。
②為校本培訓帶給課時、場所、設備、經費等保障。
③指導校本培訓的實施，檢查校本培訓的進程，保證賣弊敏校本培訓的質量。
（2）處室科、學科組、年段組職能：
①負責本部門校本培訓的計劃、組織和具體實施工作。
②做好本部門校本培訓活動記錄，收集、提交活動過程材料。
③定期匯報校本培訓工作的進展狀況，並提交相關書面材料。
（3）群眾備課組職能：
①負責本備課組專題活動的組織和具體實施工作。
②做好活動的過程記錄、資料整理、提交相關書面材料。
2．校本培訓的考核管理
（1）教師校本培訓狀況由教研室建檔，並計入教師繼續教育學時，記入教師崗位年度考核，學校將以適當的方式與程序給予認定。教師校本培訓狀況包括教師讀書學習、群體集中學習以及專項培訓等。
（2）第一次擔任我校新的崗位工作（例如，第一次擔任任何年級課程的教師或班主任），均務必理解崗前培訓和在崗培訓，並透過學校考核、審核合格。崗位培訓由指導教師或主講教師執行。
3．校本培訓的經費管理
（1）學校給予教師參加校本培訓經費支持。
（2）學校給予校本培訓、專題講座等活動經費支持。
2.校本培訓活動方案
隨著幼兒教育改革的深入，我們越來越真切的感覺到：幼兒教師的素質越來越受到關注與重視，而教師素質的提高又取決於園本教研的質量。就目前基礎教育的發展水平而言，立足於幼兒園的園本教研是最經濟、最有效、有活力的一種教師專業化發展的主要形式。教師是園本教研的主體，又是教研的對象，這是「園本教研」的顯著特徵之一。而本學期園本培訓的主要目標和重點主要體現在以下幾個方面：
1、注重理論知識學習，增強教科研意識。
2、加大常規教研力度，完善教科研機制。
3、豐富園本教研形式，增強教科研氛圍。
二、主要內容和基本形式
1、注重理論知識學習，增強教科研意識。
鼓勵教師主動學習，通過閱讀網路、書籍、雜志等資料來提升理論知識更新教育理念，增強理論 功底。結合學習材料和幼兒園教科研工作實際，更好地指導日常教育科研活動的有效開展。
幼兒園積極為教師提供學習的機會，有計劃地組織教師到優秀的`幼兒園參觀學習，同時派送骨幹教師參加省市級骨幹教師的培訓，定期開展園本培訓活動，藉助《園本教研手冊》並結合實踐進行教育教學活動的反思，梳理經驗，在日常的教研交流活動時間與大家分享、商討。促使日常瑣事成為教育教學的研究對象，並研究出更好的教育方法及對策；促使教師在商討的過程增強了教科研意識。
2、加大常規教研力度，完善教科研機制。
保障常規，靈活地執行幼兒一日生活作息，合理安排幼兒一天的學習活動內容，保證幼兒身心健康和諧發展；繼續精心設計好每周一個教學活動和一個教學游戲，藉助備課組的集體智慧共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，鼓勵大家各抒己見，在「仁者見仁，智者見智」的思維碰撞中，將科學、合理、優秀的保教經驗化為己有，解決教師們的疑惑問題，以實質性地提升集體互動備課的質量。
3、豐富園本教研形式，增強教科研氛圍。
在教科室的帶動下，積極開展形式多樣的全園性園本教研活動，形成「專業引領、同伴互助、自我反思」的研究氛圍。在本學期，我們將開展的園本教研活動包括：
常規教研（互動備課活動、技能提升活動、時政學習活動、青藍手拉手、時節性主題活動等）。
團隊教研（以年段為單位，實行每人一課，由小組推選出精課，參加園內教研的活動方式）。
趣味教研（每學期一期的「六頂思考帽」）。
自主教研（教師「主題沙龍」——匯集教師教育教學中的疑惑，集眾人的智慧探討解決的方法的一種教研方式）等活動。
三、保障措施和預期效果
根據上述的目標和內容，我們有計劃、有針對性的實施一系列的園本培訓活動，在開展園本培訓活動的同時我們幼兒園組成以董華英園長為組長、林媚、李雪雷為副組長，各年段長為成員的領導小組共同督促園本活動的正常開展。並根據一下幾方面來體現效果：
1、資料整理，積累教科研成果。
完整的教育教學資料，能讓我們在積累教科研成果中分享教科研帶來的欣喜，也讓我們看到了教科研的成果。從而也讓我們更有效地促進教育教學質量的提高。一方面，我們將老師們在學期中開展過的園本教學活動、教育教學案例、論文、公開教學活動及主題活動等材料分類進行收集和整理。根據上級各類評比和評優活動，積極組織教師參與，推薦上送案例、論文、優質課等。另一方面，將我們幼兒園的「主題錦囊」材料分年段、主題進行分類和整理；這樣的收集整理為教師以後的再次利用提供很大的幫助。資料的整理不但積累了教科研的成果，同時，也讓教師們分享到參與教科研活動的喜悅。
2、示範輻射，拓展園際交流。
發揮市、縣級骨幹教師的傳、幫、帶作用，師徒結對，以老帶新、以優促新，共同研討、互幫互學，形成團結互助的良好氛圍，促使教師奮發向上、脫穎而出。
3.校本培訓活動方案
一、指導思想
立足教育改革發展全局，落實立德樹人總體要求，以教師專業發展為主線，以引領教師自我學習、自我發展為落腳點，以提升學習力為深度課改的首要任務，著力創新培訓形式，不斷提高培訓的針對性和實效性，為教師專業化成長提供多元化平台。
二、培訓目標
圍繞立德樹人根本任務，引導全區中小學幼兒園教師學習師德規範文件與法律法規，著力提升中小學幼兒園教師師德水平與法制修養；引導全體中小學幼兒園教師學習與研究教育改革發展政策，以及年度主題培訓（能力提升工程）規定的研修專題，著力提升中小學幼兒園教師政策研究水平與教育教學（保育教育）能力，進一步推動基礎教育領域綜合改革，全面實施素質教育，不斷提高教育教學質量。
三、培訓對象
合肥市杏林小學全體在職教師。
四、培訓時間
1.20**年7月2日——4日
2.20**年8月25日——27日。
五、培訓內容
（一）師德教育（原則上在20**年7月1日——3日進行）
以《廬陽區教育系統「講看齊崇師道做『四有』好老師」主題教育活動實施方案》為指導，加強思想政治教育和師德教育，把思想政治、法治、職業理想、職業道德、心理健康等教育納入教師培訓全過程，引領和指導廣大教師進一步提高師德修養和思想政治素質，帶頭踐行社會主義核心價值觀，以德施教、依法執教。主要內容包括：
1.師德宣講。把學習各級教育主管部門師德建設相關文件作為一項重要政治任務，提高思想認識，精心組織實施，開設專題講座，確保取得實效。
2.故事宣講。各學校要組織每位教師發掘自身有代表性的、充滿教育情懷與智慧的教育故事，在校內宣講。故事內容要求典型事跡與鮮明理念相統一；主題鮮明、突出、深刻；立意高遠、觀點正確、邏輯嚴謹；內容充實、具體，富有啟發性，有較強的感染力和號召力。
3.校史校情宣講。參考主題：學校校情校史及發展理念、學段教育特點及人才培養模式、師資隊伍建設及教工自我發展、教師行為規范及學校踐行舉措、教學質量要求及教學管理等。
（二）業務培訓（20**年8月25日——27日）
培訓內容：以賽代訓。為促進學科教師利用暑假自主學習，鑽研業務，開學前夕，各校組織所有授課教師（含代課的校級幹部）參加無生上課比賽活動。
相關要求如下：
1.分學科組織。各科評委不少於3人，可請各級教研員、外校骨幹教師擔任評委。
2.採取無生上課形式。無生上課時間為15分鍾，專家點評與交流5分鍾。每位教師占時20分鍾。
3.教師利用暑假准備10個課題（課題從該教師下學期所執教教材中選取），比賽時上交准備的10份教學設計。由評委組織參賽教師現場隨機抽取其中一個課題，在准備教室備課40分鍾（提前2位選手抽簽確定課題）。備課期間手機上交，除課本外不得帶教參、自己撰寫的教學設計及其他任何資料。
4.各學校依據學段及學科特點，設計量化打分表。組織評委量化打分，現場公示。相關成績表格存檔，並作為年度績效考核依據。
5.教師比賽後要返回到比賽所在教室，觀摩其他教師的無生上課，聽取專家對其他老師的點評。
六、研修成果
1、學習記錄。
2、學習心得。
3、無生上課教案、反思、評分表。
4、教研組、學校分別撰寫暑期校本培訓小結。
6. 學校教師培訓工作方案五篇
學校教師培訓工作方案五篇為建設高素質專業化教師隊伍，幫助新任教教師盡快適應教育教學工作，幫助年輕教師盡快成長，Xx小學有義務、有信心、有能力擔當好基地學校培訓重任。同時結合《Xx區新入職xxxxx培訓實施辦法》，制定我基地校培訓方案。
一、培訓目標
對新任教師進行崗前適應性培訓，通過《新入職xxxxx培訓》，力爭使新入職教師在職業感悟與師德修養、課堂經歷與教學實踐、班級工作與德育體驗、教學研究與專業發展等方面有明顯進步，形成良好的教育教學行為規范，幫助新教師盡快適應教育教學工作。
二、培訓內容與形式
(一)新入職xxxxx培訓(以下簡稱“規范化培訓”)的內容主要包括職業感悟與師德修養、課堂經歷與教學實踐、班級工作與德育體驗、教學研究與專業發展四個方面。
1、熟悉相關的教育法規政策，樹立依法治教的理念，了解Xx區情教情，提高教師職業感悟和師德修養;
2、了解教學常規，熟悉並初步掌握所教學科的教材和教法，掌握語言表達、板書板畫、信息技術應用等方面的基本功;
3、增衫悶強對德育工作的認識，掌握班級工作的基本要點;
4、懂得教學研究，關注自身的專業發展。
(二)規范化培訓方式:
1、新入職教師每周不少於一天(周四下午為固定時間，周二上午或周四上午，二選一)進入我基地見習，接受相應培訓;接受學校帶教導師的教學指導。
2、自我研修:新入職枯塌基教師通過自主閱讀專業書籍、撰寫讀書心得、制定個人發展規劃等形式，加深對教師職業的感悟，提升師德修養，養成自主發展的良好習慣。
三、規范化培訓管理及要求:
1、本次培訓工作起始時間為20xx、11--20xx、10，我基地校負責見習期間對新教師的管理和考核。
2、學校成立新教師入職培訓領導小組，全校性遴選新教師入職培訓的指導教師。
3、新入職教師嚴格遵守我基地校考勤制度，每次到校需到教導處簽到，請假需出具書面申請，並由所在單位領導簽字。
4、新入職教師和導師分別制定計劃、落實日程安排。其中基地校培訓承擔240學時，每周一天，學科帶教按10個月計算，班主任按2個月計算。
5、新教師培訓須堅持師德為魂。學校要組織新教師了解學校優秀教師事跡、了解學校文化，提升職業境界，為愛教育、愛學生、愛自己所教學科奠定發展的思想基礎。
6、為幫助新教師全方位了解，體驗矢志教育，學校要安排有關人員，組織宣講師德規范、文明禮儀、教學常規、班主任職責以及學校的各項規章制度，為適應教師崗位作好必須的適應性准備。
7、學校安排帶教導師指導新教師學習班主任 工作計劃 的制訂、班集體建設、學生幹部培養、家訪、主題班會、主題活動、社會實踐、學生談心、家長會召開、評語撰寫與科任教師協調溝通等。指導教師要對新教師的每項班主任工作事前進行指導，事後進行點評，使新教師在實踐與反思中提高對班主任工作的感悟與能力。
8、學科指導教師要指導新教師學習學科課程標准，指導新教師聽課、評課、備課、編寫教案、課件製作、上課、課後反思、作業批改、學困生輔導、編制試卷、質量分析等項內容，須事前指導，事後點評，幫助新教師體驗、感悟，提高能力。有關聽課上課節數和參加教研組、備課組活動次數應不少於相關規定的要求。
9、學校每學期向新入職教師推薦教育、教學理論書籍各一本。指導新教師寫好讀書心得、學習體會，並在讀書交流活動中深化學習。
10、每季度進行培訓工作經驗交流，新教師新入職感悟體會互動。
四、規范化培訓的考核:
1、我基地學校領導小組負責組織對新入職教師考評工作。考評由學員自評、教育教學指導教師分別評價相結合。
2、考評從見習考勤情況、完成《培訓手冊》以及見習期間的教育教學成績多個方面實施。
3、評價結果為優秀、良好、合格、不合格，優秀的比例掌握在培訓新教師總數的四分沒謹之一左右。學員的考評結果直接與帶教導師掛鉤，作為評價帶教導師的依據。
五、新入職教師培訓基地領導小組
組 長:
副組長:
組 員:
篇二一、指導思想
以科學發展觀為指導，貫徹《國家xxx綱要》精神，努力提高新教師師德水平，以抓新教師基本功訓練為重點，提高新教師的業務水平和能力，通過自學、講座、報告、指導、檢查等手段，促進新教師思想道德素質、學科專業素質和教育專業素質快速提高。
二、培訓目標
1、通過培訓，加強新教師的思想道德修養的培養，增強新教師熱愛學生、熱愛教育事業和為人師表的自覺性。
2、通過培訓，讓新教師能初步熟悉教育教學工作，掌握教育教學常規、所教學科的教學技能以及基本的班級管理技能，盡快適應教育教學工作。
3、通過培訓，引導新教師更新教育觀念、規劃職業生涯，激活新教師自主學習於主動反思的內在需求，促使新教師形成自我完善的意識，培養自我提升的能力，提高新教師的綜合素質。
三、培訓形式
堅持集中培訓與自學相結合，專題講座與合作研討相結合，交流座談與個體感悟相結合，理論學習與實際應用相結合的形式。
1、集中培訓:請行政主管部門領導、專家、學科帶頭人、骨幹教師進行專題講座。主題包括教育改革與發展現狀、教育教學基本理論、教師教學常規要求、政策法規與師德建設等。
2、導師制:由學校為新教師指定一名骨幹教師作為指導教師，雙方組合後，簽訂協議書，指導期為一年。導師按照關於新教師培訓的有關規定，通過開設專題講座、教學觀摩、教學實踐指導、開展研討、撰寫論文等形式，對新教師進行傳、幫、帶。
3、自學自練:新教師要積極參加各級各類培訓，提高自身的專業水平。閱讀2本以上的教育教學理論專著，並撰寫讀書筆記，在讀書交流會上分享心得。
四、培訓內容
1、教師的職業道德:教師的角色意識、教師職業道德規范等。
2、教育教學:教育教學基本理論知識與基本技能、現代教育技術應用、教育教學藝術、教學組織能力、科研基礎理論等。
3、專業技能:學習所教學科專業知識與操作技能。
4、管理能力:教育教學管理能力、學生思想政治工作能力、學生心理健康輔導能力、學生管理能力等。中小學班主任工作規定、班級管理常規、日常德育要求等等。
五、培訓要求
作為新上崗的教師必須:
1、遵紀守法，恪守師德，按時參加各種政治業務學習，積極參加各項活動。
2、認真學習新課程標准，鑽研教材，在導師的指導下制訂自我發展規劃，分析自身素質和專業特長，明確教學研究方向，制定出相應的發展措施，努力提升自己的施教能力，挖掘教書育人、創造佳績的潛能。
3、認真備課，倡導“集體備課、資源共享、課後反思”這種高效的新型備課方式，撰寫教案必須有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計及課後反思。
4、認真上課，善於借鑒導師的課堂技巧和 教學設計 ，做到師生互動，促進課堂實效。上完課後，及時進行教學反思，撰寫教學後記。
5、虛心學習其他老師的課堂教學，取長補短，虛心向導師請教。加強業務學習，積極參與各級各類的業務培訓，博覽群書，積累自己的教學感受。
六、培訓安排
(一)崗前培訓
為使新聘教師能盡快適應教學工作，每學年開學前對新教師進行崗前集中培訓。具體安排由教務科制定，由學校領導和骨幹教師進行負責。主要內容為:
教師職業道德規范、學科課程標准、學校各種 規章制度 、學校教育教學常規、學校考核方案、課堂教學評價、學校校本教研製度等等。
(二)崗位培訓
在崗前培訓的基礎上，將對新教師進行為期一年的崗位培訓。第一學期側重在理論知識方面的培訓，培訓內容主要涉及新課程理念、現代教育理論、教師的基本素質、班主任工作藝術、教學論文撰寫、現代教育技術以及學科知識專題輔導，每月集中培訓一次。主題包括新時期教師的基本素質、教與學的心理發展、信息技術與學科整合、國外教育見聞、課程改革的基本原理、教育科研與論文撰寫等。第二學期培訓的重點是課堂教育教學能力的提高，以學科基地為培訓載體，聘請學科帶頭人、骨幹教師為新教師的指導教師，作為新教師的師傅。每個月定期開展培訓，有指導教師的示範課，也有新教師的研討課，並在課後及時進行研討交流。指導教師要本著對學校發展負責、對新教師成長負責的高度的責任感和使命感，根據新教師培訓的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作。學期初，要確定好本學期培養目標，並制訂出具體的培養計劃，培養過程要有階段性跟蹤記錄，學期結束前，要認真分析工作得失，寫出本學期培養總結。了解新教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決，指導新教師加強學習，進行教育教學的科研，幫助新教師盡快成長。
根據不同學科的課程標准研究教材，嘗試教學設計;堅持每天聽帶教老師1—2節課，做好聽課筆記和聽課反思工作;新教師們參加教研組、備課組各類活動，在學科層面盡快融入到學校工作中，在業務上盡快成長，希望他們認真學習、努力工作，早日成為學校的棟梁之材。
七、培養過程
加強教育教學常規培訓。 新教師在指導教師的指導下，貫徹執行 “5個一”:
1、每一節課備課教案給指導教師審核修改。
2、新教師每節課記錄一次教學心得和反思。
3、每一周指導教師和新教師至少互聽1節課，
4、新教師每月撰寫一篇閱讀教育教學理論專著或學科教學雜志的讀書筆記。
5、新教師在指導教師指導下每一學期開一節教學匯報課。
加強新班主任實務培訓。新班主任在指導教師的指導下，貫徹執行 “5個一”:
1、指導教師每周告知新班主任一周的班級日常管理內容和德育要求。
2、指導教師每一周初審核修改新班主任德育三課教案——班會課、午會課、專題教育課。
3、新教師每天認真記好工作日記，每月月底上交檢查。
4、師徒每一月共同參加班主任例會，解讀、研討教育部印發的《中小學班主任工作規定》。
5、新班主任每一學期末總結歸納班級管理經驗得失，逐步形成自己的管理風格。
八、考核管理
1、學校加強對師徒活動的管理，每月召開一次例會或深入師徒中了解情況。
2、建立新教師培養檔案，認真做好活動的各項記錄。
3、每學期末，對新教師進行量化考核。考核合格的新教師可以轉正，考核不合格的教師需延長一年試用期，參加下一年組織開展的新教師試用期培訓。兩年不合格，則緩聘或辭退。
九、組織管理
教務科具體負責新教師的組織管理工作，指派專人負責培訓，對培訓的具體要求和評價措施進行明確的規定。新教師所在部負責老教師帶新教師的具體實施工作，要精心挑選事業心強、具有良好職業道德修養、專業理論水平較高、教育教學能力強，教育教學經驗豐富的教師與新教師進行師徒結對，指導新教師的教育教學實踐，為新教師提供展示才華的機會和平台。要求新教師每學期在校內或教研組內至少上兩節教學研討課，並組織本教研組教師進行教學研討和反思，促使新教師快速成長。
培訓結束後，總結成果。一方面組織新教師上匯報課(製作課件)並說課，對新教師進行全面考核;另一方面，收集優秀課例、教案及論文，並編輯成冊，形成系統的培訓資料。
篇三一、指導思想
通過培訓，使新教師進一步鞏固專業思想，熱愛教育事業，熟悉教育教學環境和教學常規，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業成長，使他們盡快成長為教學能力出眾的合格教師。為此，我們根據上級有關部門的新教師培訓意見精神以及本鎮實際制訂本學年新教師培訓計劃。
二、預期目標
1、讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業思想，具備良好的道德素養，能熱愛本職工作，熱愛學生。
2、初步掌握學科的教學常規和技能，理解學科的業務知識和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。
3、對課改目標、課程標准、教材教法有較深刻的認識，並能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質量。
三、培訓形式與要求
由集中培訓和分散培訓兩部分組成。集中培訓由教導處統一組織，分散培訓由各教研組長長直接負責。
四、培訓時間
集中培訓開學初的一到兩個月，分散培訓在整個這一學期中
五、重點培訓工作
1、從抓學習入手，以促發展。師德修養是教師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習《中小學教師職業道德規范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、從抓考核入手，以促提高。對新教師實行考核制，採取學期考核與學年考核相結合，學生考核、同行考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果作為新教師提拔、評先、樹優的重要依據。
3、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，讓新教師聽課後，能取別人之長補己之短，促其發展。
4、培養與提升新教師課改、科研意識，強化現代信息技術的培訓。採取理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，並根據自身經驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結，更好地成長。
六、總體措施
1、成立新教師培訓領導班子。
2、開學初一到兩個月學校領導深入課堂一線親自指導，從教學到班級管理，方方面面進行細致的指導。
3、採取“師徒接對的傳統方式，充分發揮骨幹教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長。
師傅要從備課、上課等各個環節精心指導徒弟，切實提高其業務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術，每周至少聽師傅1節課，每兩周至少准備1節課請師傅聽。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課，促進新教師快速成長。
4、給新教師布置任務。
⑴每一課:充分准備教案、教學資源，精講精練，隨堂作業，及時批改，每課反思。
⑵每一天:檢查一天教學得失。
⑶每一周:師徒互動1次以上，聽取講座、輔導1次。
⑷每一月:聽課5節以上，撰寫1篇原創論文、案例或體會，上傳博客。
⑸每學期:進行學期總結。上交聽課筆記、學習總結與考核表。 ⑹制定好個人發展計劃，參加好培訓活動，做好筆記、卡片，及時記錄心得、案例與反思，上好匯報課，做好階段培訓學習
⑺培訓期滿，組織匯報活動，匯編新教師成長案例集，表彰優秀師徒組合。
總之，新教師是學校的新生力量，是一塊璞玉，需要我們學校要用心雕琢，才能成為教學戰線的生力軍。
篇四一、指導思想
針對新教師學歷高、可塑性強的特點，通過學校“一幫一結對”、鎮“名師結對”、遠程研修、專家講座、課堂教學大比武、教學基本功大練兵等多渠道、多方位的培 訓，全面提高新教師的教育理念和教育教學能力。以實踐為基礎，積極探索開展創造性的培訓模式，以滿足新教師對培訓的需求，有效促進新教師的專業成長。
二、培訓對象
20XX年後參加工作的新教師。
三、培訓目標
一通過培訓，全面提高新教師的職業道德、知識水平、教育教學理論和身心素質，發展專業思想，培養敬業精神，使其形成與時俱進的教育理念，掌握前沿的學科知識;
二通過培訓，增強新教師在教育教學實踐中反思、探究和創新的能力，使其初步掌握信息技術及科研的基本技能、方法與技巧，具有創造性地實施素質教育的能力和獨立開展教育科研的能力，加速其專業化成長;
三通過培訓，引導新教師了解學校的辦學理念、光榮歷史和老教師的光榮傳統，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的理想，確立為教育事業終身奮斗的思想。
四通過培訓，激活新教師主動學習的願望，積極參與培訓和實踐活動，初步形成賞識他人、合作溝通、分享經驗等良好習慣，為可持續發展奠定基礎。
四、培訓內容及形式
新 教師培訓分為市級以上培訓、鎮級培訓和校級培訓等部分，市級以上培訓是鼓勵和督促新教師積極按時參加上級組織的各種培訓，包括外出聽課、參觀、進修學校集 中學習、遠程研修等;鎮級培訓包括鎮級教研組活動、專家講座、“名師結對”;校級培訓則由新教師所在學校組織，其中一年為輔導執行期，二年為跟蹤發展期; 培訓內容包括師德師風、教育教學能力、教學基本功、班主任工作技巧、新課程標准、現代信息技術等。主要以“一對一幫扶”、“名師結對”、集中培訓和自學自 練等培訓形式開展。
1、一對一幫扶
由學校為新教師指定一名骨幹教師作為指導教師，雙方組合後，簽訂協議書，指導期為一年。師傅按照新教師校級培訓的有關規定，通過開設專題講座、教學觀摩、教學實踐指導、開展研討、撰寫論文等形式，對新教師進行傳、幫、帶。培訓的總課時為120課時，時間為期一年。
2、名師結對
我鎮從20XX年開始實施的“名師工程”已取得明顯效果，今後將作為一項長期工程深入扎實地搞好。市鎮8位名師分別與2——3名新教師結對，通過相互聽課、互動交流、教學展示等途徑，促進新教師盡快發展。
3、集中培訓
新 教師所在學校自行組織開展各類崗位集中培訓，如開展專題講座、觀摩優秀教師和骨幹教師的展示課、觀看教學錄像、如何備課、聽課、評課等，使新教師盡快了 解、掌握教學工作的全過程，熟悉備課、上課、作業、輔導、考試、班主任工作及實踐教學、從事科學研究等各個環節的規范和要求。 同時，教育辦也定期組織集中培訓，聘請教研室專家老師進行講座輔導。
4、自學自練
新教師要積極參加各級各類培訓，提高自身的專業水平。閱讀2本以上的教育理論專著，並撰寫讀書筆記，在讀書交流會上分享讀書心得。 根據自己所教年級學科需要自覺觀看相關教學錄像。
5、走出去、請進來
凡是教體局教研室或局屬小學組織的教研活動，我們都要爭取參加，特別是讓新教師多走出去學習。教育辦還將邀請局屬小學送教到我鎮，並聘請教研室教研員來我鎮指導教學和進行專題講座。
6、舉行新教師教學大比武活動。
五、職責與要求
一對學校的要求:
⒈ 各校應高度重視對新教師的培訓工作。要指定專人負責新教師培訓工作，根據學校培養計劃的要求制定新教師總體培訓計劃，對新教師進行崗位集中培訓，並在培訓 過程中嚴格管理、規范考勤，使新教師盡快熟悉教學、科研、學生管理、班級組織等工作，以保證新教師的培訓工作順利實施。
⒉學校要精心挑選事業心強、具有良好職業道德修養、專業理論水平較高、教育教學能力強，教育教學經驗豐富的教師與新教師進行師徒結對，指導新教師的教育教學實踐，促使新教師快速成長。每年的新教師與市鎮名師舉行結對儀式，簽訂結對協議。
⒊各校教導主任負責審核各學科小組制定的學科新任教師年度培訓計劃;負責師徒結對活動的督促和檢查;隨時了解新教師參加市級、校級培訓的情況，作為考核新教師的依據;定期考核驗收培訓結果及培訓檔案，組織新教師課堂教學技能研究活動，跟蹤點評新教師的課堂教學。
⒋建立新教師成長記錄袋及培訓檔案。學校要為每位新教師建立新任教師成長記錄袋，記錄新教師接受培訓指導的過程性材料和新教師教學能力變化成長的案例材料。
⒌創設新教師外出學習的機會，引導新教師學習先進的教學理念，結合自己的實際工作，探索適合本校學生的教學方法，提高新教師的教學能力;
⒍為新教師提供展示才華的機會和平台。要求新教師每學期在校內或教研組內至少上兩節教學研討課，並組織本教研組教師進行教學研討和反思。
二對新教師的要求:
⒈遵紀守法，恪守師德，按時參加學校的各種政治業務學習，積極參加學校組織的各項活動，發揮主人翁意識。
⒉ 認真學習新課程標准，鑽研教材，在學校結對師傅和市鎮名師師傅的指導下制訂自我發展規劃，分析自身素質和專業特長，明確教學研究方向，制定出相應的發展措 施。
篇五一、培訓對象:我區所有學校專職、兼職及代課體育教師80餘人。
二、培訓目的:通過一系列課程培訓和足、籃、排三大球球類規則的培訓，提升體育教師的教育教學理念，提高體育教師的常態課、研究課及體育科研能力，提高體育教師組織體育活動和田徑運動會和開展課外活動的綜合能力。同時也為下半年市教育督導團對我區的學校體育衛生專項督導工作奠定基礎。
三、培訓內容及主講人:
1.新課程培訓(主講人:xx)
2.體育教師教學業務技能培訓(主講人:xx)
3.學校體育課外訓練及運動員選材(主講人:xx)
4.籃球規則及裁判法培訓(主講人:xx)
5.足球規則及裁判法培訓(主講人:xx)
6.田徑競賽規則及運動會編排培訓(主講人:xx)
四、培訓經費:
1.主講教師課件費及誤工補助xxx元∕每人，計xxxx元，籌備經費xxx元，共計:xxx元。
五、培訓時間及地點:
培訓時間定於6月底7月初(三天)，地點另行通知
7. 小學校本培訓方案
小學校本培訓方案 （一）
為繼續貫徹落實教育部制定的《中小學教師繼續教育規定》，提高我市中小學教師政治思想素質、教育理論水平和教育教學能力，適應新課程改革的需要，使我市教育事業向高水平、深層次發展。特製定本方案。
一、實施校本培訓的指導思想
以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指針，以教育部及各級教育行政部門頒布的關於中小學教師繼續教育各項管理規定為指南，以學校的改革發展為目標，以教師自主學習、自主研究、自主發展為根本，以推進中小學課程改革為基點，通過校本培訓，使我市教育事業得到新發展，步入新境界。
二、實施校本培訓的目標任務
1、在教師個體上，通過校本培訓提升人格、更新知識、提高教育教學能力、富有創新精神，培養一大批骨幹教師、學科帶頭人、優秀教育管理幹部和少數教育教學專家，從而在我市建立起一支具有現代意識、研究能力和創新精神的高素質教師隊伍和管理隊伍。
2、在學校發展上，通過校本培訓提高學校綜合辦學水平，形成各自的辦學特色，辦出更多的示範學校、名校和在全省有一定影響的學校。
3、就校本培訓本身而言，構建起全市校本培訓網路，形成具有我市地方特色的、可操作性強的校本培訓經驗與成果。
三、實施校本培訓的步驟
1、**年1——6月，各校擬訂培訓方案（其中培訓內容分年度擬訂，各有側重，循序漸進）。6月15日前各校務必將本年度培訓計劃報市進校繼教中心。
2、計劃擬訂之日起全面實施。
3、年底將對本年度培訓進行全市范圍的考核檢查。（考核用表附後；考核檢查以後將在每年年底進行）
四、實施校本培訓的培訓內容
實施校本培訓，學歷達標是基本前提。凡學歷未達標者，目前的主要任務是提高學歷層次（但不能作為不搞校本培訓的理由）。校本培訓的課程資源極其廣泛。各校在本著立足「本校」、「本崗」、「本職」甚至「本人」的基礎上，根據教師和學校發展的需要，按照「大平台、多模塊、小專題、菜單式」的培訓思路，自行設置培訓課程。一般而言，培訓內容可分公共課程、學科課程和實踐活動課程三部分。①師德修養，②現代教育理論、教育思想，③現代教學方法、名家教學風格（包括優秀教學研究、案例研究等），④新課程新理念，⑤信息技術，⑥學科最新理論與拓展，⑦教育科學研究，⑧教師和學校在教育教學實踐中遇到的具體問題及解析。每校每年要有2個以上的專題培訓。（培訓參考內容附後）
五、實施校本培訓的培訓形式
校本培訓講求的是針對性、實效性和個性化。學校應根據教師和學校的具體情況，結合實際，創造性地開展多種形式的培訓。如：專題講座、主題研討、案例研究、教學觀摩、教學競賽、行動研究、課題研究、學術交流等等。最好能採取分層推進以達到整體優化。即針對不同年齡、不同水平、不同職級的教師，因人施教，展開培訓，最終收到整體優化的效果。
六、實施校本培訓的學時安排
參加繼續教育既是教師的權利又是教師應該履行的義務，因而它具有一定的強制性。在本周期內，每位教師的校本培訓每年不得少於40學時，共160學時。完成後按20學分記入繼續教育登記證。
七、實施校本培訓的過程管理
1、由市繼續教育領導小組統一領導。
2、進修學校負責實施過程指導和日常管理工作。
3、納入學校督導評估的重要內容（包括校長考核、教師考核）。
4、在學校，各校校長是第一直接責任人，負責本校校本培訓的全面管理。在校長的直接領導下，教導室負責校本培訓計劃、方案和實施細則的制定；負責計劃管理、課題管理、成果管理；負責讀書筆記的檢查登記、繼教學分登記等其他檔案管理；負責學校教育教學實踐和理論的研究，尤其是關於校本培訓的研究；負責協助各級培訓院校搞好校本以外的其他培訓；負責教師、班主任的各種學習活動、各項技能訓練及檢查、考核等。（檔案參考內容見附表5）
八、實施校本培訓的考核與評價
1、本培訓周期內，凡達到160學時的教師，原則上按20學分記入繼續教育登記證。未達要求的，評優、評先、職評等實行一票否決。
2、本培訓周期內，實行年度考核和周期終結性考核相結合的評價辦法（見附表1-4）。凡考評不合格的學校，第一直接責任人即校長在年度幹部考核中「校本培訓」分將被全部扣除，其個人繼教學分減登或不予登記，所在學校全體教師繼教學分集體按比例減登。同時，考評也將在全市范圍內評比，對評比中最差的學校，第一直接責任人仍如前面辦法處理。成績優異的予以表彰和獎勵。
小學校本培訓方案 （二）
素質教育理念的確立，新一輪課程方案的試行，現代教育技術在教學中廣泛應用等，對教師素質提出了更高的要求。學校是開展繼續教育的重要基地，校本培訓是繼續教育的重要組織形式，是提高教育教學質量的關鍵環節。為此，根據我校的發展規劃和辦學特色，充分運用本校的現代教育技術資源，有效地服務於教學，特製訂2008學年度校本培訓計劃。
一、指導思想：
堅持「面向世界，面向未來，面向現代化」的戰略方針，樹立以師生發展為本的培訓理念，圍繞學校辦學目標和辦學特色，構建基於網路的自主、開放的校本培訓模式。以提高教師現代教育理論和信息技術教育的能力和水平為重點，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活動，具有科技能力和創新精神的教師隊伍，促進教師專業化發展。
二、培養目標：
1、面向全體教師，以提高實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質為根本目的，建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓系統。
2、更新教育觀念，形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代化型教師隊伍。培養一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現從職業型向事業型、經驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向學者型的轉化。
3、掌握現代教育技術，使教師基本達到現代化教育技術的中級應用水平。提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養成上網查找教育資料的習慣。具有應用現代教育技術開展課堂教學的能力。提高教師的現代信息素養，實現備課辦公電子化。
三、校本培訓的對象、內容和方法：
（一）培訓對象：全校所有在職的教師。
（二）內容和方法：
1、師德全員培訓
培訓內容：有關教育政策法規、中小學教師職業道德規范、先進的教育思想、教育理念等。
培訓方法：以活動為載體，促教師師德水平的.提高。年度主要組織以下系列活動。①組織班主任業務培訓，討論學習班主任案例；②請德育科領導做師德報告；③學科教學滲透德育教育優秀案例交流。
2、新課程通識培訓、教師崗位培訓
培訓內容：《走進新課程》；現代教育理論；教育教學技能訓練；知識更新與擴展；教育教學實踐研究等；突出中小學課程教材改革，創新精神和實踐能力的培養等重點。
培訓方法：①開設系列主題講座——《新課程的理念與創新》、《新課程與學習方式的變革》、《新課程與教師角色》。主講人由骨幹教師擔任。( )②自學與集體學習相結合：建立以教師研組為單位的集體學習與個人學習相結合的學習制度，集體學習每兩周一次，定時間、定地點、定內容、定召集人，人人參與，保證學習時間和學習效果。個人學習，規定一定的閱讀量和筆記摘抄量，並要求及時寫好學習心得體會。提倡教師建立電子學習文件夾，利用網路資源，下載、剪輯教育理論、教改動態等有關內容，形成自己的資料庫。建立學習督查制度，加強對理論學習的督促檢查，確保學習效果和學習質量。
3、教師培訓（包括新任教師培訓）：
培訓內容：以基礎教育改革為重點內容，掌握本學科課程標准、教材、教法、學法。
培訓方法：
①青年教師繼續與骨幹教師結成「傳幫帶」對子。在上學期的基礎上，指導教師進一步指導青年教師的備課、上課以及科研工作，幫助青年教師盡快提高教學水平，提高科研能力。學期末組織青年教師匯報講課。
②開展「青年教師業務考核」工作。學科素質教育領導小組、業務指導小組對青年教師的業務能力以一說（說課：每學期組織一次）、二聽（聽課：每學期組織一次）、三查（查作業批改和備課）、四看（看教學效果）等形式進行考核，並將情況反饋給教師，肯定成績，指出不足，提出指導改進意見。
③積極提倡推薦青年教師參加課題研究，規定青年教師每學年做到「六個一」：讀一本教學專著，訂一份學科專業雜志，備一份優秀教案，上一堂優質課，出一份有份量的試卷，寫一篇教改論文。學期末舉辦青年教師教研教改經驗交流會。
④開展「學、講、評、寫」活動。學——圍繞教學實際問題，有針對性的學習新理念和新課堂授課方式；講——教師輪流主講研究課、觀摩課；評——教師圍繞有價值的問題展開評議，實現教學突破；寫——讓教師學會反思和總結，寫體會寫收獲。
此外，我們還將以競賽活動為載體（限時教案設計比賽、講課比賽），以評優為手段，引發教師不斷進取的內驅力，鼓勵優秀教師冒尖、成才，不斷充實骨幹教師隊伍。
4、計算機全員培訓：
培訓內容：計算機基礎知識、基本技能的培訓，多媒體網路技術的培訓，學科整合綜合能力的培訓。
四、保障措施：
1、設立學校繼續教育校本培訓領導小組，構建學校繼續教育校本培訓管理網路。建立由學校校長和資深教師組成的咨詢小組，對培訓內容、課程設置、培訓過程進行指導。
2、積極參加省、市組織的各項教研活動，以備課組為依託，開展切實有效的教研活動，推進學科教學建設；以各類培訓班、提高班、研修班為依託，開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設；以市教研室為依託，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。
3、建立激勵機制。結合內部管理考核方案，將教師的業務培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，並記入教師業務檔案，努力打造一支學科齊全、素質優良的教師隊伍。
4、結合學校辦學情況和師資水平狀況，列支部分繼續教育經費，有計劃地安排學科教師參加市、區級培訓、進修和觀摩。
5、建立學校校本培訓檔案，內容包括：學校校本培訓的規劃，自主培訓活動材料，學員個人檔案認定材料等。把教師的基本功合格證書和參加業務培訓情況作為教師職稱評定、職務提升、評優、評先的依據。
小學校本培訓方案 （三）
一、指導思想：
師資隊伍現代化是教育現代化的根本，學生的成才是教師集體勞動的結晶。因此從面向未來的戰略高度、從21世紀對人才的要求出發，通過對教師有針對性的培訓，使全體教師的素質在原有的基礎上有所提高，形成高質量的教師隊伍，以適應全面實施素質教育及全面提高教育質量的需要。
二、培訓內容：
1、教師師德教育培訓；
2、教師學歷高移的繼續教育培訓；
3、新教師上崗培訓；
4、骨幹教師培訓；
5、教師現代教育技術培訓；課件製作展示。
三、培訓目標：
1、通過學習、教育等努力，在廣大青年教師中比較牢固地樹立起為振興教育事業愛國奉獻、愛崗敬業的精神，提高教師民主法制觀念、基礎文明修養、教書育人、為人師表的教師師德水平，使絕大多數青年教師成為學生愛戴、家長信賴的好教師。
2、有計劃地提高上級年齡要求范圍內的教師的學歷層次。
3、新教師通過一年強化培訓，能確立當好小學教師的思想，了解有關教育教學法規和《全日制六年制小學課程大綱計劃》，熟悉並執行小學教育教學常規，使自己的教育教學必備技能和基本功達到合格要求。
4、學校骨幹教師必須有一定的專業理論和較強的教學水平，具有一定的科研能力和創新意識，在學校教育教學研究中發揮先鋒模範作用。
5、學校規定年齡范圍內的教師能了解計算機的基礎知識。通過培訓，使教師不斷掌握現代教育技術，學會多媒體電教軟體的製作，並能逐步運用到教育教學之中。
四、培訓措施：
1、關於教師師德教育的措施：
（1）建立教師師德教育培訓小組，探索、研究並組織學校教師的師德教育。
（2）加強理論學習，如學習鄧小平建設有中國特色社會主義理論和《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《師德規范讀本》、《愛生百例》等，增強法規意識。
（3）開展豐富多彩的系列活動，發揮教師在師德教育中的主體作用。①組織教師進行讀本體會交流；②組織教師進行愛生事例演講；③組織教師進行法規知識競賽；④繼續開展創「文明辦公室」、「文明工會小組」活動；⑤評選師德標兵，為教師樹立師德榜樣；⑥由學生和家長評選「學生愛戴、家長信賴」好教師；⑦定期組織教師教學素質競賽，讓每一個教師都有施展才能的機會。
（4）制定師德考核制度，使教師不斷規范自己的師德行為，提高師德養成的自覺性。對教師公正科學的考核情況將作為教師聘任、職評、評先和提乾等重要依據。
2、關於教師學歷高移繼續教育培訓的措施；
（1）支持並組織安排教師參加考試課程的輔導，給予時間上的保證。
（2）每次考試，校領導到試場做好關心、詢問和安定情緒工作，給予精神上的支持。
（3）根據需要安排好參考教師考試時必要的午餐、交通等方面的工作，給予生活上的保證。
（4）做好教師參考時教材資料及時征訂及發放工作，確保每位教師有教材及足夠的時間進行復習。
（5）做好考生考前的思想教育工作，保證參考率達100%，努力提高考試的合格率。
（6）教師參加輔導、考試按學時數給予登記，作為繼續教育的內容之一。
3、關於新教師培訓的措施：
（1）自覺參加每次組織的培訓學習與活動，做到態度認真、記錄認真、作業認真。
（2）法規和理論應知考試必須合格。
（3）完成新老教師幫帶合同中提出的要求任務。
（4）認真自覺地進行基本功練習，有一口流利的普通話，能獨立畫簡筆畫、制投影片，寫班隊活動方案、有一手正確規范的鋼筆字、粉筆字、毛筆字，能快速進行漢字輸入、獨立製作多媒體課件，順利地通過教師基本功測試。
（5）能夠獨立進行備課、說課、上課並有很好的教學效果。
（6）一年後對新教師進行全面綜合考核，考核結果必須合格。
4、關於青年骨幹教師培訓的措施：
（1）對全校教師排隊分析，確定培訓苗子，建立跟蹤檔案，擴大名師隊伍。
（2）根據培訓對象的實際情況，有針對性地進行一些短期培訓。
（3）培訓對象必須認真讀好書，寫出有質量的心得體會文章。
（4）給予他們外出考察、參加學術交流活動的機會，為他們的成才提供展示、錘煉的舞台。
5、關於教師現代教育技術培訓的措施：
（1）安排教師參加現代教育技術培訓時，教師要做到准時參加，認真聽講，認真記錄，有問題及時提出並解決。
（2）對現代教育技術開卷考試部分，教師應認真讀書，獨立完成。確保考試100%達到合格。
（3）對現代教育技術操作考試部分，學校組織專門輔導，解決每一位教師的疑難，確保教師考試一次通過率為100%。
（4）教師應認真復習現代教育技術考試的理論知識部分，參加考試時應嚴格遵守考場紀律，爭取合格率達100%。
（5）35周歲以下的教師都應參加多媒體課件製作培訓學習，掌握一定的電教軟體製作的技能。骨幹教師要逐步能夠運用電教媒體組合於課堂教學之中。
（6）對教師能否取得現代教育技術考核的合格證書將作為教師年終考核、職稱評定的重要條件之一。
校本培訓是辦好學校、使之充滿生機與活力和提高辦學質量的重要前提，也是現代學校管理中不可忽視的重要內容。我們將認真按計劃抓好實施過程，使之步步落實，促進師資隊伍整體水平的逐步提高，為學校素質教育的全面實施奠定基礎。
8. 瀛︽牎鏍℃湰璇劇▼瑙勫垝瀹炴柦鏂規
銆銆 瀛︽牎鏍℃湰璇劇▼瑙勫垝瀹炴柦鏂規銆銆涓轟簡紜淇濆伐浣滄垨浜嬫儏鑳芥湁鏉′笉緔婂湴寮灞曪紝鎴戜滑闇瑕佹彁鍓嶅紑濮嬫柟妗堝埗瀹氬伐浣滐紝鏂規堜竴鑸鍖呮嫭鎸囧兼濇兂銆佷富瑕佺洰鏍囥佸伐浣滈噸鐐廣佸疄鏂芥ラゃ佹斂絳栨帾鏂姐佸叿浣撹佹眰絳夐」鐩銆備互涓嬫槸鎴戞暣鐞嗙殑鏍℃湰璇劇▼瑙勫垝鏂規堬紝嬈㈣繋闃呰伙紒
銆銆瀛︽牎鏍℃湰璇劇▼瑙勫垝瀹炴柦鏂規堛愮瘒涓銆
銆銆涓銆佹寚瀵兼濇兂
銆銆浠“浠ヤ漢涓烘湰錛屽拰璋愬彂灞”鐨勭悊蹇碉紝緇撳悎鎴戞牎瀹為檯錛屽紑鍙戠﹀悎鎴戞牎鏍℃儏鐨勭郴鍒楁牎鏈璇劇▼錛屼互寮ヨˉ鍥藉惰劇▼鍜屽湴鏂硅劇▼鐨勪笉瓚籌紝鍩瑰吇瀛︾敓騫挎硾鐨勫叴瓚ｇ埍濂斤紝鍙戝睍涓鎬х壒闀褲傞氳繃瀛︿範浣垮︾敓鍒濇ュ艦鎴愬仴鍏ㄧ殑浜烘牸鍜屼釜鎬э紝涓虹粓韜鍙戝睍濂犲畾鍩虹銆
銆銆浜屻佸疄鏂界洰鏍
銆銆1銆侀氳繃瀛︾戠礌鍏葷被璇劇▼鐨勫︿範錛屼嬌瀛︾敓鎰熷彈涓鍗庣粡鍏哥殑鍗氬ぇ綺炬繁銆佹暟瀛︽濈淮鐨勭伒媧誨壋鏂般佽嫳璇鎯呭冪殑鐢熷姩鏈夎叮錛岄櫠鍐舵儏鎿嶃佸彂灞曚釜鎬э紝淇濇寔瀛︿範鐘舵侊紝鎻愰珮浜烘枃緔犲吇銆
銆銆2銆侀氳繃鐢熸椿鎶鑳界被璇劇▼鐨勫︿範錛屼嬌瀛︾敓鎺屾彙蹇呰佺殑鍔沖姩鎶鏈鍜岀ぜ浠瑙勮寖錛屽吇鎴愯壇濂介亾寰瘋屼負涔犳儻錛屽垵姝ュ艦鎴愬仴鍏ㄧ殑浜烘牸錛岀儹鐖辯敓媧諱腑涓鍒囩編濂界殑浜嬬墿銆
銆銆3銆侀氳繃鑹轟綋鎶鑳界被璇劇▼鐨勫︿範錛屼嬌瀛︾敓鍙戝睍鐗歸暱錛屾爲絝嬭嚜淇★紝涓板瘜綺劇炵敓媧伙紝瀹炵幇鍏ㄩ潰鍜岃皭鍙戝睍銆
銆銆涓夈佸熀鏈緇撴瀯
銆銆浠ユ牎鏈璇懼強媧誨姩灝忕粍涓鴻澆浣擄紝紜絝嬩互涓嬩笁綾誨唴瀹癸紝姣忓︽湡瑙嗙幆澧冦佸笀璧勭瓑鍏蜂綋鎯呭喌娣誨噺閮ㄥ垎鍐呭廣
銆銆1銆佸︾戠礌鍏葷被——緇忓吀璇佃匯佽嫳璇鍙ｈ銆佷範浣溿佹暟瀛︽濈淮銆
銆銆2銆佺敓媧繪妧鑳界被——鎶樼焊銆佺敓媧誨姵鎶銆佺敓媧葷ぜ浠銆佹硶浼存垜鎴愰暱銆
銆銆3銆佽壓浣撴妧鑳界被——鑸炶箞銆佸０涔愩佸櫒涔愩佸効絝ョ敾銆佽呴グ鐢匯佸浗鐢匯佸壀綰搞佷功娉曘佸嶮瀛楃唬銆佹＄毊娉ャ侀櫠鑹恆佸洿媯嬨佹︽湳銆佷箳涔撶悆銆佺敯寰勭瓑銆
銆銆鍥涖佸疄鏂藉師鍒
銆銆1銆佺幇瀹炴у師鍒欙細鍏呭垎鑰冭檻鎴戞牎鏁欏笀闃熶紞鐨勬暣浣撴按騫沖強瀛︾敓鍙戝睍鐘跺喌錛屽吋欏懼︽牎鍏跺畠鏂歸潰鍥犵礌紜絝嬫牎鏈璇劇▼寮鍙戠洰鏍囨椂銆
銆銆2銆佸熀紜鎬у師鍒欙細浠ュ叏闈㈠彂灞曞︾敓鑳藉姏錛屼績榪涘︾戠煡璇嗙殑榪愮敤涓庣患鍚堜負鐩鐨勶紝涓哄︾敓鎵撳ソ鍩虹鏈嶅姟銆
銆銆3銆佸彂灞曟у師鍒欙細鐫鐪間簬瀛︾敓鐨勬湭鏉ュ彂灞曪紝鐫鐪間簬寮鍙戝︾敓鐨勬綔鍔涳紝浠ヤ績榪涘︾敓涓鎬у彂灞曚負鐩鏍囥
銆銆浜斻佷繚闅滄満鍒
銆銆錛堜竴錛夋垚絝嬫牎鏈璇劇▼寮鍙戜笌瀹炴柦棰嗗煎皬緇
銆銆錛堜簩錛夌粍緇囩紪鍐欐牎鏈璇劇▼綰茶佹垨鏁欐潗
銆銆鍏銆佸疄鏂借繃紼
銆銆錛堜竴錛夋爲絝嬫ｇ『鐨勮劇▼瑙傘
銆銆錛1錛夐噰鍙栬嚜瀛﹀拰杈呭箋佸垎鏁ｅ拰闆嗕腑銆佽ㄨ哄拰嫻嬭瘯銆佺悊璁哄拰瀹炶返鐩哥粨鍚堢殑鍔炴硶錛岀粍緇囨暀甯堝︿範銆婂熀紜鏁欒偛璇劇▼鏀歸潻鎻愯併嬨婂熀紜鏁欒偛璇劇▼鏀歸潻閫氳瘑鍩硅銆嬨婅劇▼瀹炴柦鏍囧噯銆嬬瓑璇劇▼鏀歸潻鐨勫熀鏈鐞嗚猴紝褰㈡垚姝ｇ『鐨勬暀鑲茶傦紝騫剁敤澶ф暀鑲茶傛寚瀵兼暀鑲叉暀瀛﹀疄璺點
銆銆錛2錛夊氭柟鍚堝姏錛屽叡鍚屽崗浣溿傛暀瀵煎勮礋璐ｅ埗瀹氭暣浣撴柟妗堬紝瀹¤璇劇▼綰茶併佹暀鏉愩佸︾戣瘎浠蜂綋緋伙紝璐熻矗榪囩▼綆＄悊銆佸垎鏈熴佹鏌ュ疄鏂姐佸煿璁鎸囧肩瓑宸ヤ綔錛涙誨姟澶勮礋璐ｈ劇▼寮灞曟墍闇鐨勭墿璐ㄤ繚闅滐紝鍗忚皟璧勬枡鐨勫緛闆嗗拰淇濆吇銆佸満鍦扮殑寤鴻撅紝鍦哄湴媧誨姩鐨勮炬柦渚涘簲絳夛紱鍙戞尌瀹墮暱濮斿憳浼氱殑綰藉甫浣滅敤錛屽彇寰楀墮暱鐨勫府鍔╀笌鏀鎸侊紝鎸栨帢瀹墮暱璧勬簮銆佺ぞ鍖鴻祫婧愶紝浣挎牎鏈璇劇▼鋙嶄簬鐢熸椿銆佽瀺浜庣ぞ浼氾紝淇冭繘瀛╁瓙鐨勫叏闈㈠拰璋愬彂灞曘
銆銆錛堜簩錛夎ょ湡钀藉疄璇劇▼鐩鏍
銆銆1銆佹牎鏈鏁欏笀閽堝瑰︽牎宸叉湁鐨勬牎鏈璇劇▼璧勬簮錛屼緷鎹瀛︾敓騫撮緞鐗圭偣銆佹帴鍙楄兘鍔涚瓑鍋氬嚭縐戝﹀悎鐞嗙殑鏁欏﹁″垝錛涘湪璇劇▼瀹炴柦榪囩▼涓鍙戠幇闂棰樺強鏃朵氦嫻佸弽鎬濓紝涓嶆柇瀹屽杽鍐呭癸紝涓板瘜璇劇▼浣撶郴銆
銆銆2銆佷換璇炬暀甯堢簿蹇冨囪撅紝綺懼績璁捐℃暀瀛﹁繃紼嬶紝鎸夋椂涓婂ソ鏍℃湰璇撅紝騫跺強鏃跺瑰︾敓鐨勫︿範鎯呭喌鍋氬嚭縐戝﹀悎鐞嗙殑璇勪環銆
銆銆3銆佹瘡瀛︽湡浠ュ勾綰х粍涓哄崟浣嶏紝鑷沖皯寮灞曟牎鏈璇劇▼涓撻樼爺璁ㄤ竴嬈★紝媧誨姩瑕佹湁鐩鐨勩佹湁鍑嗗囥佹湁璁板綍銆佹湁瀹炴晥錛涙瘡瀛︽湡鏈緇勭粐闈㈠悜鍏ㄦ牎甯堢敓鐨勬牎鏈璇劇▼鎴愭灉灞曠ず璇勬瘮涓嬈★紝鍏ㄩ潰鍙備笌錛屽艦寮忕伒媧匯
銆銆4銆佸︾敓闇瑕佸栧嚭璋冩煡銆佸弬瑙傛椂錛岀敱鍒嗙￠嗗箋佺彮涓諱換鍜屼換璇炬暀甯堜竴璧風粍緇囷紝紜淇濆笀鐢熷畨鍏ㄣ
銆銆錛堜笁錛夊畬鎴愯劇▼瀹炴柦姘村鉤璇勪環
銆銆涓轟績榪涙暀甯堜笓涓氬彂灞曪紝寮犳壃瀛︾敓涓鎬э紝褰㈡垚瀛︽牎鐗硅壊錛岃劇▼璇勪環鐢變換璇炬暀甯堟嫙瀹氬︾戣瘎浠鋒柟妗堬紝鏁欏煎勫叿浣撹礋璐ｆ柟妗堢殑鎸囧煎℃牳鍙婃牎鏈璇劇▼鏁欏笀瀹炴柦鎯呭喌鐨勬諱綋璇勪環錛岃瘎浠鋒敞閲嶅氬厓鍖栧拰涓浣撳寲
銆銆1銆佸規暀甯堢殑璇勪環娉ㄩ噸榪囩▼鎬э細
銆銆浠庢暀瀛﹀噯澶囥佹暀瀛︽柟寮忋佹暀瀛︽佸害絳夋柟闈㈠規暀甯堢殑璇劇▼鏂規堬紙闄勪歡1錛夈佽懼爞鏁欏︼紙闄勪歡2錛夎繘琛岃瘎浠楓傚︽牎閲囩敤璋冩煡闂鍗鳳紙10%錛夈佸惉璇捐板綍錛20%錛夈佹鏌ユ暀甯堟暀瀛︽柟妗堣″垝鍙婃暀妗堬紙20%錛夈佸崥瀹錛堟瘡鏈堬級錛20%錛夈佹暀瀛︽晥鏋滐紙30%錛夌瓑鏂規硶鐫ｄ績钀藉疄銆
銆銆2銆佸瑰︾敓瀛︿範鎯呭喌璇勪環涓昏佸寘鎷浠ヤ笅鍑犻儴鍒嗭細
銆銆錛1錛夊︾敓涓婅懼嚭鍕ょ巼璇勪環錛屽崰瀛︿笟鎬繪垚緇20%銆
銆銆錛2錛夎句笟瀹屾垚鎯呭喌璇勪環錛屽崰瀛︿笟鎬繪垚緇╃殑40%銆傚寘鎷騫蟲椂涓婅懼惉璁層佸︿範鎬佸害銆佷綔涓氱殑瀹屾垚鎯呭喌銆
銆銆錛3錛夎劇▼緇撲笟鎴愮嘩錛屽崰瀛︿笟鎬繪垚緇╃殑40%銆
銆銆瀛︾敓鏍℃湰璇劇▼瀛︿笟鎬繪垚緇╂寜A銆丅銆丆銆丏鍒嗗洓涓絳夌駭銆
銆銆涓轟績榪涘︾敓鐗歸暱鐨勫彂灞曪紝鍏蟲敞瀛︾敓瀵規牎鏈璇劇▼瀛︿範鐨勫叴瓚ｅ拰鎬佸害錛岄噰鍙栬傚療銆佽冩煡銆佺幇鍦烘眹鎶ュ拰浣滃搧灞曠ず絳夋柟娉曚績榪涜劇▼鏈夋晥瀹炴柦銆傚己璋冧互涓嬩袱鐐癸細
銆銆涓鏄緇勭粐闃舵墊т綔鍝佸睍瑙堛傚紑灞曞氱嶅艦寮忕殑騫寸駭銆佹牎鍐呭︾敓浣滃搧灞曡堬紝濡傦紝瀛︿範絎旇般佹墜鎶勬姤銆佹墜宸ヤ綔鍝併佺収鐗囥佸緛鏂囩瓑錛屽姞寮哄ｄ紶鍜屽瑰︾敓榪涜屽強鏃墮紦鍔便
銆銆浜屾槸瑕佹湁瀛︿範緇撴灉鐨勮瘎浠鳳紝閲囩敤絳夌駭鍒惰板綍瀛︾敓鐨勫︿範鎯呭喌銆傚︽湡緇撴潫錛屾暀甯堟牴鎹鏍℃湰鏁欐潗鐨勫唴瀹瑰拰瀛︾敓瀹炲湴鍙備笌鐨勬儏鍐碉紝閲囩敤寮鍗瘋冩煡鐨勬柟寮忔嫻嬪︾敓鐨勫︿範鎴愮嘩錛岀粰涓庡︾敓鍏呭垎鍙戞尌鎵嶈兘鐨勬満浼氬拰鍚堢悊鐨勭瓑綰ф垚緇┿
銆銆浠ヤ笂璇劇▼鏃㈤潰鍚戝叏浣擄紝鍙堝吋欏句釜浣擄紝鍚屾椂鍛堢幇鍚堢悊鐨勫眰嬈℃у拰姊搴︽с傚叏鏍″繀淇鏍℃湰璇劇▼銆婄粡鍏歌佃匯嬨婅蛋榪涘▉嫻楓嬨婂悕鏇插悕鐢繪ｈ祻銆嬬瓑閲嶈嗕漢鏂囩啅闄跺拰瀹炶返鎺㈢┒鑳藉姏鐨勫煿鍏伙紝鐢板皬瀛﹀瓙鍥犳ゆ磱婧㈢潃涔﹂欓珮闆呮皵璐ㄣ佽嚜寮哄壋鏂板搧璐ㄥ拰妯¤寖灝忎富浜洪庨噰錛涙牴鎹瀛︾敓韜蹇冨彂灞曞強騫撮緞鐗圭偣鍒嗗勾綰ч変慨鐨勬＄毊娉ャ侀櫠鑹恆佹姌綰搞佸壀綰哥瓑璇劇▼錛岄伒寰浜嗙敱鏄撳埌闅撅紝娓愬叆鍐呮兜鐨勮勫緥錛屾棬鍦ㄥ彂鐜板拰鍩瑰吇涓鎵規湁鍏磋叮銆佹湁鎮熸х殑灝忚壓鏈瀹訛紱鑰屽湪姝ゅ熀紜涓婏紝琛ュ厖寮璁句簡浜屽嶮澶氫釜鍏磋叮灝忕粍錛屽紩棰嗗╁瓙鍙戝睍鐗歸暱錛屽湪灞炰簬鑷宸辯殑鑸炲彴涓婂敖鎯呴炵繑銆
銆銆瀛︽牎鏍℃湰璇劇▼瑙勫垝瀹炴柦鏂規堛愮瘒浜屻銆銆鏍℃湰璇劇▼鏄鍥藉惰劇▼銆佸湴鏂硅劇▼鐨勯噸瑕佽ˉ鍏咃紝鏄瀛︽牎璇劇▼寮鍙戜笌寤鴻捐兘鍔涚殑閲嶈佷綋鐜幫紝涔熸槸鍑哥幇鍔炲︾壒鑹茬殑闇瑕併傛牎鏈璇劇▼鐨勫紑鍙戜笌寤鴻懼規弧瓚沖︾敓鐨勫氭牱鍖栭夋嫨涓庡彂灞曢渶奼傚叿鏈夐噸瑕佷環鍊礆紝浣撶幇鐫瀵逛漢鐨勯珮瑙勬牸鍩瑰吇銆傛牴鎹銆婃櫘閫氶珮涓璇劇▼鏂規堬紙瀹為獙錛夈嬩互鍙娿婂北涓滅渷鏅閫氶珮涓鏂拌劇▼瀹為獙宸ヤ綔鏂規堬紙璇曡岋級銆嬬瓑綺劇烇紝渚濇嵁瀛︽牎瀹為檯錛屽瑰︾敓鐨勫彂灞曢渶瑕佽繘琛岀戝︾殑璇勪及鍒嗘瀽錛岀壒鍒惰㈡湰鏍℃湰璇劇▼寮鍙戜笌瀹炴柦鏂規堛
銆銆涓銆佹牎鏈璇劇▼鐨勫紑鍙戜笌寤鴻劇殑蹇呰佹т笌鍙鑳芥
銆銆璇劇▼鏄涓哄︾敓鑰岀敓鐨勶紝婊¤凍瀛︾敓鎴愰暱榪囩▼涓鐨勫叴瓚ｅ拰闇奼傛槸鏍℃湰璇劇▼寮鍙戞渶鏍規湰鐨勫叧娉ㄧ偣銆“涓鎵濂界殑瀛︽牎涓嶅簲褰撹勫畾浜虹殑鍙戝睍閬撹礬錛岃屽簲璇ユ槸涓涓鑳藉熻╁︾敓瀹炵幇姊︽兂鐨勫湴鏂廣”瀛︽牎灝卞叾鏈璐ㄨ岃█灝辨槸涓縐嶈╁︾敓鍦ㄥ叾涓涓嶆柇瀹屽杽銆佹垚闀跨殑鐜澧冿紝瀛︽牎鏈閲嶈佺殑璐ｄ換灝辨槸鎸夌収鏁欒偛瑙勫緥銆佷漢鐨勬垚闀胯勫緥鍜岀ぞ浼氬彂灞曠殑瑙勫緥鍒涢犱竴縐嶆渶閫傚悎瀛︾敓鐨勭敓鎬佺幆澧冦傛櫤鑳戒紭鍔跨殑宸寮傛у繀鐒惰佹眰璇劇▼鐨勫氭牱鎬э紝“鍜岃屼笉鍚”鍙嶆槧浜嗗逛漢鐨勫皧閲嶏紝寤虹珛鍜岃皭鐨勮劇▼浣撶郴鍦ㄤ績榪涘︾敓鍏呭垎鍙戝睍鐨勫悓鏃訛紝涔熷繀鐒惰祴浜堣劇▼浠ョ敓鍛藉姏銆
銆銆錛堜竴錛夐渶奼
銆銆鏃犳＃涓涓宸叉湁6騫寸殑鍘嗗彶錛岄殢紺句細鍙戝睍鍜岃劇▼鏀歸潻錛屼互鍒涘緩甯堢敓鐨勫垢紱忎漢韜涓哄︽牎鐨勭悊鎯籌紝瀛︽牎鏋佷負閲嶈嗗︾敓鏈鏉ュ彲鎸佺畫鍙戝睍鐨勮拷奼傦紝鍚屾椂鍙堟敞閲嶇珛瓚沖︾敓浠婂ぉ鐨勫彂灞曡捐★紝浣垮︾敓鏄庡ぉ鐨勫彂灞曟繪槸寤虹珛鍦ㄤ粖澶╃殑鍩虹涓婏紝騫朵笖閫氳繃瀹炵幇瀛︾敓緔犺川鐨勫煿鍏伙紝澶瀹炲︾敓鍙戝睍鐨勬牴鍩猴紝鐪熸ｄ負瀛︾敓涓鐢熺殑騫哥忓犲熀銆
銆銆姣忎竴鍚嶅︾敓灝辨槸涓涓涓板瘜澶氬僵鐨勭敓鍛戒釜浣擄紝鍏舵垚闀胯儗鏅銆佸彂灞曠粡鍘嗐佺礌璐ㄦ瀯鎴愶紝鍚勬湁鎵闀褲傜幇浠ｇぞ浼氱殑瀛︾敓緔犺川鍏ㄩ潰錛岀珵浜夋剰璇嗗己錛屼釜鎬х獊鍑恆傝繖鏄鏍℃湰璇劇▼寮鍙戜笌寤鴻劇殑鏍規湰鐐廣傞潰瀵硅繖鏍蜂竴涓緹や綋錛屾垜浠鏃㈣佽╁︾敓閫氳繃璇劇▼鑾峰緱鏇撮珮鐨勭煡璇嗗拰鎬濈淮鑳藉姏錛屾洿瑕佽╁︾敓鍦ㄥ︿範涓瀛︿細鐢熸椿銆佸︿細鍙戝睍銆佸︿細鍒涙柊錛涙棦瑕佽╁︾敓鑾峰緱鍏ㄩ潰鍙戝睍鎵闇瑕佺殑鐗硅壊緔犺川錛屾洿瑕佽╁︾敓瀛︿細灝婇噸銆佺戶鎵誇紶緇熴佹噦寰楀叧鐖便佷範寰楁枃鏄庛
銆銆瀛︾戞暀鐮旂粍銆侀泦澶囩粍銆佹暀甯堝繀欏昏ょ湡鍒嗘瀽鐮旂┒瀛︾敓緹や綋錛岄氳繃闂鍗瘋皟鏌ャ佽胯皥銆佸駭璋堢瓑澶氭牱鐨勮皟鐮斿艦寮忥紝緇撳悎瀛︾敓韜蹇冨彂灞曡勫緥鍜岀壒鐐癸紝璧拌繘瀛︾敓錛屼簡瑙ｅ︾敓鎵闇錛屾帉鎻″︽儏錛屾湁閽堝規х殑寮鍙戠浉鍏蟲牎鏈璇劇▼銆
銆銆鏁欏笀鍜屽︾敓鏄涓嶅彲鍒嗗壊鐨勬暣浣擄紝鏄璇劇▼鏋勬垚鐨勬渶涓洪噸瑕佺殑鍏冪礌銆傛暀甯堟槸鏁欒偛鐨勬牳蹇冿紝鏄璇劇▼寮鍙戜笌寤鴻劇殑涓諱綋錛屾槸淇濋殰瀛︽牎鍙戝睍銆佸︾敓鍙戝睍鏈鏍規湰鐨勫姏閲忋傝繘琛屾牎鏈璇劇▼鐨勫紑鍙戜笌鐮旂┒鏃㈡槸鏁欏笀涓撲笟鍖栧彂灞曠殑鍐呭湪闇瑕侊紝鏇存槸榪涜屾暀鑲叉暀瀛︽敼闈╋紝鍔犲己鏁欒偛鐮旂┒鐨勫彂灞曢渶瑕併傛暀甯堝彲浠ラ氳繃璇劇▼灝嗚嚜宸辯殑鍏磋叮鎴栦紭鍔挎櫤鑳戒粯璇鎬簬鏁欏﹀疄璺碉紝鎷撳睍鐮旂┒棰嗗煙錛屼篃鍙浠ラ氳繃榪欐牱涓涓騫沖彴瀹炵幇鑷宸辯殑鏁欒偛鐞嗘兂涓庝漢鐢熶環鍊箋
銆銆錛堜簩錛夊彲鑳芥
銆銆1銆佹棤媯ｅ巻鍙叉偁涔咃紝鏂囧寲璧勬簮涓板瘜銆傚悕鑳滃彜榪硅崯钀冿紝鐢板洯椋庢櫙縐緹庛傦紙“鍏澶ф櫙”闂誨悕閬愯咯錛岀硅礎紕ｇ煶灞便佸ぇ鍙ｆ渤鏃呮父椋庢櫙鍖恆佹搗涓板斻佺Е鍙般佹眽鍨掋佸厜姝﹀煄銆佹竻浠ｉ珮絳夊皬瀛﹀爞銆侀瓘鐜嬭憊澧撳強娓呬唬閲戠煶瀛﹀跺惔寮忚姮鏁呭眳絳夋櫙鐐瑰彜闊電姽瀛橈紝鏂板Э鐢緇姐傜櫥紕ｇ煶灞憋紝鍙鐩磋傛缽嫻鳳紱婕姝ラ粍閲戞搗宀革紝鍙瀣夋按鍐叉氮銆
銆銆鍘嗘祦浼犱簬鏃犳＃鐨勬皯闂磋壓鏈錛屽叿鏈夌嫭鐗圭殑鍦版柟鐗硅壊錛屾竻鏈銆佹皯鍥藉勾闂達紝娌沖寳鐪佺殑絝規澘涔︺佽タ娌沖ぇ榧撳拰鎽旂及璋冪瓑鏇茶壓褰㈠紡鐩哥戶浼犲叆鏃犳＃鍘褲傛棤媯ｈ縐頒負椴佸寳“榧撲功涔嬩埂”銆
銆銆鏃犳＃浜烘枃濮嬭憲浜庡忓晢錛屽攼瀛ｆ湁澹幫紝瀹嬪厓緇ц搗錛岃嚦鏄庢竻涓や唬鑰屾瀬鐩涳紝鎺囪嫳鎾風錛岀戠敳濡傛灄錛岃搐鐩稿悕鍗挎柟浼鑱旂銆傚悗鍞愭潕鎰氭槑瀹楁椂涓虹浉錛屼互涔﹁撮煩寤轟紶浜庝笘錛涘寳瀹嬫潕涔嬩華錛屾枃姣旇嫃縐︼紝涔﹁嫢榛勭背錛岀堪鑻戝法鎿橈紝涓浠ｅ畻甯堬紱鏄庡お瀹幫紝瀹︾嘩鎵鍚嶄腑澶栵紝鏂囩珷縐板囦粖鍙わ紝涓庡悓涓烘棤媯ｇ睄鐨勭帇浣愩佽胺涓鉶氳仈縐板悓鏈濅笁閮ㄥ皻涔︼紙鎴烽儴銆佸悘閮ㄣ佸叺閮錛夛紝鍚嶈澆鍥藉彶錛涙竻浠ｄ互鍚村紡鑺涓轟唬琛ㄧ殑“嫻蜂赴鍚存皬”瀹舵棌錛屾湁“榪涘＋涓栧”“灝氫功闂ㄧ”涔嬬О錛屾竻浠ｅ嶮鏈濅負瀹︼紝鑽ｆ巿“涓冨貳鎶氬叓渚嶉儙涔濆皝鍏夌勶紝涓夌堪鏋椾簲璧勬斂鍗佹湞閭︾”涔嬬編瑾夛紝鍚存皬钁楄堪涓板疄錛“瀹朵箻涓囧嵎”錛屼笌娼嶅幙闄堜粙紲“瀹惰棌涓囧嵃”騫跺啝榻愰瞾銆備腑鍥借繎浠ｅ悕浜哄ぇ杈炲吀錛屽氨褰曞叆鏃犳＃鍘嗗彶鍚嶄漢鍗佷漢錛岃稿傚寳媧嬪ぇ鑷ｅ惔閲嶇喒銆佷袱騫挎葷潱寮犻福宀愩佸北涓滅潱鍐涘紶鏍戝厓銆佹姉鏃ュ皢棰嗗啹瀹夐偊銆侀攧*閮ㄩ暱寰愬皻姝︺佹ā鑼冧笓鍛樼煶鏅鑺熾佷笁杈規斂濮斾竵媧娉姐佸悓鐩熶細鍛樻潹鉶庤嚕絳夈傚巻鏁板綋浠ｅ悕浜鴻繕鏈変含鏄嗚嗗挎潕媧鏄ャ侀紦鐣屾嘲鏂楀垬鐢板埄銆佹︽湳鍚嶆祦濮滅歡闈掋佺數鑴戝崥澹鐜嬬敵鍩廣佸緩絳戣捐″ぇ甯堝紶闀堛佷腑鍥藉浗鐢誨舵潕灞辯瓑銆
銆銆涓板瘜鐨勬枃鍖栭仐浜э紝鏃ユ柊鏈堝紓鐨勭粡嫻庡緩璁撅紝閮戒負鏍℃湰璇劇▼鐨勫紑鍙戜笌寤鴻炬彁渚涗簡鍙鑳芥с
銆銆2銆佸︽牎鍦ㄦ帹榪涜劇▼鏀歸潻涓閫愭笎褰㈡垚浠ヨ懼爞鏁欏︿負鍩虹錛屼互璇劇▼寤鴻句負鎶撴墜錛屼互瀛︾敓鍒涙柊鎬濈淮鍩瑰吇涓烘牳蹇冿紝浠ョ礌璐ㄦ暀鑲蹭負鐩鏍囩殑鍙戝睍鎬濊礬錛屼篃褰㈡垚浜嗘瘮杈冩垚鐔熺殑璇劇▼寮鍙戜綋緋諱笌妯″紡銆傚︽牎榧撳姳鍏ㄤ綋鏁欏笀縐鏋佸紑璁炬牎鏈璇劇▼錛屼粠鏁欏笀涓撲笟鍖栧彂灞曘佹暀鐮旂粍鍥㈤槦寤鴻俱佽炬椂琛ュ姪銆佸埗搴︾＄悊銆佽瘎浼樻帹鑽愩佸悗鍕や繚闅滅瓑璇稿氭柟闈涓烘牎鏈璇劇▼鐨勫紑鍙戜笌寤鴻炬彁渚涙洿鍔犵Н鏋併佹皯涓葷殑澶х幆澧冦
銆銆3銆佸熷姪紺句細璧勬簮鎷撳睍璇劇▼棰嗗煙銆傚︾敓瀹墮暱銆佸懆杈硅祫婧愩佸湴鍩熸枃鍖栥佸湴鏂圭壒鑹層佹皯闂磋壓浜恆佺ぞ浼氬悕浜恆佺ぞ浼氬洟浣撶瓑鍧囧彲浣滀負璇劇▼璧勬簮錛屽彲浠ュ緩絝“紺句細璧勬簮綾昏劇▼璧勬簮搴”銆
銆銆4銆佹敞閲嶈懼爞鐢熸垚璧勬簮鐨勬敹闆嗐佸埄鐢ㄤ笌鍐嶅紑鍙戙傚寲鐨勪繚瀛樻暀瀛﹁繃紼嬶紝娉ㄦ剰鏀墮泦銆佹暣鐞嗘牎鏈璇劇▼寮鍙戣繃紼嬩腑瀛︾敓鐨勫︿範銆佹帰絀惰繃紼嬶紝鍙婃椂榪涜屾暀瀛﹀弽鎬濓紝鏂囨湰銆佸浘鐗囥佽嗛戠瓑璧勬簮鍧囧彲鎴愪負鍚庣畫璇劇▼寮鍙戜笌寤鴻劇殑瀹濊吹璧勬簮銆
銆銆5銆侀噸瑙嗙綉緇滆祫婧愮殑鑾峰彇錛屽彂鎸ユ暀鑲插崥瀹銆佹暀鑲茬綉絝欑瓑緗戠粶濯掍綋鎶鏈鐨勮祫婧愪紭鍔匡紝瀛︽牎緗戠珯銆佹暀鑲茬郴緇熻祫婧愮綉絝欏潎鍙鎴愪負璇劇▼寮鍙戠殑璧勬簮銆
銆銆6銆佺洰鍓嶆垜鏍℃暀瀛﹀尯銆佸姙鍏鍖恆佽壓鏈妤箋佹搷鍦恆佸浘涔﹂嗐佸︽湳鎶ュ憡鍘呫佸疄楠屾ゼ銆佸胯垗銆侀熷爞絳夋牎鍐呭尯鍩熻炬柦榻愬叏錛屽潎鍙鎴愪負鏍℃湰璇劇▼寮鍙戜笌寤鴻劇殑璧勬簮淇濋殰錛屽綋鐒舵垜浠涔熺Н鏋佸″兼暀甯堝壋閫犳х殑寮鍙戞垨浣跨敤鐩稿叧鍦哄湴寮璁懼瘜鏈夌壒鑹茬殑鏍℃湰璇劇▼銆
銆銆浜屻佹牎鏈璇劇▼寮鍙戜笌寤鴻劇殑鎬諱綋鐩鏍
銆銆2xx騫存垜鍥姐婂熀紜鏁欒偛璇劇▼鏀歸潻綰茶侊紙璇曡岋級銆嬫彁鍑猴紝“鏀瑰彉璇劇▼綆＄悊榪囦簬闆嗕腑鐨勭姸鍐碉紝瀹炶屽浗瀹躲佸湴鏂廣佸︽牎涓夌駭璇劇▼綆＄悊錛屽炲己璇劇▼瀵瑰湴鏂廣佸︽牎鍙婂︾敓鐨勯傚簲鎬с”23騫淬婃櫘閫氶珮涓璇劇▼鏂規堬紙瀹為獙錛夈嬪張鎻愬嚭錛“璧嬩簣瀛︽牎鍚堢悊鑰屽厖鍒嗙殑璇劇▼鑷涓繪潈錛屼負瀛︽牎鍒涢犳у湴瀹炴柦鍥藉惰劇▼銆佸洜鍦板埗瀹滃湴寮鍙戝︽牎璇劇▼錛屼負瀛︾敓鏈夋晥閫夋嫨璇劇▼鎻愪緵淇濋殰銆傜幇闃舵墊垜鏍℃牎鏈璇劇▼寮鍙戠殑鑼冨洿涓昏佷負銆婃櫘閫氶珮涓璇劇▼鏂規堬紙瀹為獙錛夈嬩腑鐨勯変慨鈪￠儴鍒嗐傛牎鏈璇劇▼鏄涓庡浗瀹躲佸湴鏂硅劇▼騫跺垪鐨勮劇▼綾誨瀷錛屽叿鏈夌嫭絝嬬殑浠峰礆紝騫朵笖鏈夋槑紜鐨勬瘮渚嬮厤緗錛屼換浣曚漢涓嶅緱鍓ュず瀛︾敓瀛︿範鏍℃湰璇劇▼鐨勬潈鍒┿
銆銆鍦ㄧ礌璐ㄦ暀鑲茬殑鎺㈢儲涓錛屾垜浠紿佸嚭寮鴻皟“浠ヤ漢涓烘湰”鐨勬牳蹇冩暀鑲蹭環鍊肩悊蹇點備互鍔犲痙綰崇殑澶氬厓鏅鴻兘鐞嗚轟負鏀鎾戱紝鏍規嵁鏁欒偛鍏ㄧ悆鍖栧強鏃朵唬瀵逛漢鎵嶇殑瑕佹眰錛屽︽牎浠ュ︾敓緇煎悎緔犺川鐨勫叏闈㈡彁鍗囦負浠峰煎彇鍚戱紝鎸夌収鍩虹鏁欒偛鐨勫畾浣嶃佷漢鐨勬垚闀垮彂灞曡勫緥鍙婃湰鏍″︾敓鐨勭壒鐐癸紝鍩瑰吇瀛︾敓浜烘枃緔犲吇銆佺戝︾礌鍏匯佽韓蹇冨仴搴風礌鍏匯佽嚜鎴戣ょ煡鍜岀敓瀛樿兘鍔涚瓑鍩虹緔犺川銆
銆銆涓夈佹牎鏈璇劇▼鐨勫紑鍙戣炬兂
銆銆錛堜竴錛夊紑鍙戜富浣擄細
銆銆鏁欏笀涓浜猴紙鍖呮嫭鍚庡嫟宸ヤ綔浜哄憳錛夈佸囪劇粍銆佹暀甯堝叏浣撱佹牎鍐呭栧悎浣溿佸︾敓浠ュ強甯堢敓鍚堜綔絳夈傛彁鍊“1+1”妯″紡錛屽嵆浠昏炬暀甯堟壙鎷呬竴闂ㄥ︾戠殑鏁欏︼紝鏈夎兘鍔涚殑鍐嶅紑鍙戜竴闂ㄦ牎鏈璇劇▼錛屽師鍒欎笂璋佸紑鍙戦殢鎵挎媴瀹炴柦銆
銆銆錛堜簩錛夎劇▼涓婚橈細
銆銆錛1錛夊弽鏄犲︾敓鍏磋叮銆佺壒闀褲佺患鍚堢礌璐ㄥ拰韜蹇冨仴搴風瓑涓鎬у彂灞曠殑涓婚樸
銆銆錛2錛夊弽鏄犳椂浠ｅ彂灞曢渶瑕佷漢鐨勬柊鐨勭礌璐ㄥ傜悊璐銆佽〃杈俱佸悎浣溿佸藉廣佸壋鏂扮瓑鏂歸潰鐨勪富棰樸
銆銆錛3錛夊弽鏄犲︽牎鐗硅壊鍙戝睍鐨勪富棰樸
銆銆錛4錛夊弽鏄犳皯鏃忋佹皯淇椼佺ぞ鍖恆佺幆澧冪瓑鍦版柟鏂囧寲涓庤嚜鐒剁殑涓婚樸
銆銆錛堜笁錛夋牎鏈璇劇▼寮鍙戠殑綾誨瀷錛
銆銆鎴戞牎鏍℃湰璇劇▼鐩鍓嶄富瑕佽勫垝涓哄叓綾伙紝鏁欏笀鍙浠ユ牴鎹涓嶅悓鐨勭被鍒閫夋嫨寮鍙戠浉搴旂殑鏍℃湰璇劇▼鎴栬呰繘琛岃劇▼鏀圭紪錛屼篃鍙浠ユ牴鎹鑷宸辯殑鏅鴻兘鍏磋叮璺ㄥ︾戙佽法棰嗗煙寮璁炬牎鏈璇劇▼銆
銆銆涓昏佸垎綾誨備笅錛
銆銆縐戝︽縺瓚ｇ被銆佽壓浣撴妧鑳界被銆佷漢鏂囩礌鍏葷被銆佽璦宸ュ叿綾匯佹妧鏈綾匯佸︾戞嫇灞曠被銆佷綋楠屾劅鎮熺被銆佹枃鍖栦氦嫻佺被璇劇▼絳夈
銆銆錛堝洓錛夊紑鍙戠殑璇劇▼錛屽繀欏誨～鍐欍婃棤媯ｄ竴涓鏍℃湰璇劇▼鐢寵瘋〃銆嬶紝鐢辨牎鏈璇劇▼璇勫″斿憳浼氳瘎瀹★紝紜瀹氭槸鍚︾撼鍏ュ疄鏂界▼搴忋
銆銆瀛︽牎鍘熸湁鐨勬牎鏈璇劇▼錛岀粡榪囧姞宸ヤ慨鏀癸紝鍘熷壋鑰呭彲浠ョ戶緇鐢蟲姤銆
銆銆鍥涖佹牎鏈璇劇▼鐨勫疄鏂戒笌甯歌勭＄悊
銆銆姣忎竴闂ㄦ牎鏈璇劇▼蹇呴』鍖呭惈鐩稿叧鐨勮劇▼瑙勫垝銆佽劇▼鐩鏍囥佽劇▼鍐呭廣佽劇▼鐨勫疄鏂戒笌璇勪環浠ュ強璇劇▼璧勬簮鐨勫垎鏋愪笌鍒╃敤絳夎劇▼鍏冪礌銆
銆銆錛堜竴錛夋牎鏈璇劇▼鐨勫疄鏂
銆銆鏍℃湰璇劇▼鍦ㄥ熀浜庤劇▼鐩鏍囩殑鍓嶆彁涓嬶紝閲囩敤澶氭牱鍖栫殑瀹炴柦鏂瑰紡銆傜敱璇劇▼鏁欏﹀勫拰騫寸駭緇勭粍緇囧疄鏂姐
銆銆1銆佽劇▼鏁欏﹀勫拰騫寸駭緇勯潰鍚戝墮暱鍜屽︾敓瑕佺簿蹇冪粍緇囪劇▼鎺ㄤ粙浼氾紝璇︾粏浠嬬粛瀛︽牎璇劇▼鐨勭壒鐐瑰強瀵瑰︾敓緔犺川鍩瑰吇鐨刞鍔熻兘銆傛敞閲嶅紩瀵煎︾敓鍘誨彂鐜拌嚜宸辯殑鍦頒紭鍔挎櫤鑳斤紝甯鍔╃『絝嬪彂灞曠殑嬈叉眰銆
銆銆2銆佽╁︾敓鏍規嵁鑷韜鐨勫彂灞曢渶瑕侀夋嫨璇劇▼銆
銆銆錛堜簩錛夋牎鏈璇劇▼鐨勮炬椂瀹夋帓涓庡﹀垎瑕佹眰
銆銆1銆佹瘡闂ㄦ牎鏈璇劇▼璇炬椂瀹夋帓涓鑸涓烘瘡鍛1璇炬椂錛屾昏炬椂涓18璇炬椂銆
銆銆2銆併婃櫘閫氶珮涓璇劇▼鏂規堬紙瀹為獙錛夈嬭勫畾錛屾瘡涓姣曚笟鐢熺殑鏈浣庡﹀垎涓144錛屽叾涓蹇呬慨瀛﹀垎涓116錛岄変慨鈪犲﹀垎鑷沖皯涓22錛岄変慨鈪″﹀垎鑷沖皯涓6銆傚︽牎璇劇▼錛堥変慨瀛﹀垎II錛夌殑璁劇疆瑕侀噰鍙栨ā鍧楁柟寮忥紝姣忎釜妯″潡璁捐′負18瀛︽椂1瀛﹀垎錛屾垨36瀛︽椂2瀛﹀垎銆傚︽牎鑷沖皯搴斿疄闄呭紑鍑18瀛﹀垎鐨勫︽牎璇劇▼銆
銆銆3銆佹瘡涓瀛︾敓姣忓﹀勾鑷沖皯蹇呴』淇婊2涓瀛﹀垎涓旇嚦灝戦変慨涓ら棬鏍℃湰璇劇▼錛屽苟璁板叆瀛︾敓妗ｆ堛
銆銆錛堜笁錛夋牎鏈璇劇▼鐨勫父瑙勭＄悊
銆銆1銆佸勾綰х粍
銆銆錛1錛夊悇騫寸駭緇勬湁璐ｄ換鍒嗛樁孌佃勫垝寮鍙戝疄鏂界殑鏍℃湰璇劇▼銆傚叾鏍℃湰璇劇▼鐨勬暟閲忎笌璐ㄩ噺鏄騫寸駭緇勫崈鍒嗚冩牳鐨勯噸瑕佹寚鏍囦箣涓銆
銆銆錛2錛夊悇騫寸駭緇勬墍寮鏍℃湰璇劇▼鎸夎勮寖蹇呴』鍋氬埌“鍏鏈”錛氭湁璇劇▼鐩鏍囥佽劇▼璁″垝銆佹湁璇懼墠鏁欐堛佹湁縐戝﹁屽彲琛岀殑 鏁欏﹁捐 銆佹湁瀹炴柦鏂規硶鍙婅瘎浠峰姙娉曘
銆銆錛3錛夊悇騫寸駭蹇呴』寮鍑鴻凍浠ユ弧瓚蟲湰騫寸駭瀛︾敓闇奼傞噺鐨勫︽牎閫変慨璇劇▼銆傞紦鍔變互鍚堜綔鐨勫艦寮忓紑璁劇浉鍏寵劇▼銆
銆銆2銆佹暀甯堝眰闈
銆銆錛1錛夊紑璁劇殑鏍℃湰璇劇▼瑕佸緩絝嬪湪瀛︾敓闂鍗瘋皟鏌ュ熀紜涓婏紝緇撳悎瀛︾敓韜蹇冨彂灞曠壒鐐廣佸叴瓚ｅ拰鍙戝睍闇奼傦紝鏈夐拡瀵規у湴寮璁劇浉鍏寵劇▼錛屾彁楂樻暀瀛︽湇鍔¤川閲忋
銆銆錛2錛夋暀甯堜笉寰楄嚜琛岃皟璇俱佷唬璇俱佸仠璇撅紱涓嶅緱縐佽嚜鏇存敼涓婅炬椂闂淬佸湴鐐廣
銆銆錛3錛夋暀甯堝繀欏昏嚜瑙夐伒瀹堟牳瀹氳炬椂閲忥紝涓嶅緱榪濊勬搮鑷澧炲姞鎴栧噺灝戣炬椂錛屼互鍏嶉犳垚瀛︾敓璇炬椂璐熸媴鎴栫＄悊鏉炬暎銆
銆銆錛4錛変換璇炬暀甯堝悜璇劇▼鏁欏﹀勬彁渚涘︾敓鐧懼垎鍒剁殑鍘熷嬫垚緇╋紝鍏朵腑騫蟲椂鎴愮嘩鍗4%錛屽︾敓涓婅劇己鍕や笁嬈′互涓婏紝鏈闂ㄩ変慨璇劇▼灝嗕笉璁板﹀垎銆
銆銆錛5錛夋瘡闂ㄩ変慨璇捐佹敞閲嶈劇▼榪囩▼璧勬簮鐨勬敹闆嗐佸綊綾匯佹暣鐞嗭紝寤虹珛榻愬叏鐨勭數瀛愭。妗堛傚紑璁句竴孌墊椂闂村悗錛岃佸艦鎴愬畬鍠勭殑璇劇▼綰茶侊紝閫愭笎鍚戠簿鍝佸寲璇劇▼鍙戝睍銆
銆銆3銆佸︾敓灞傞潰
銆銆錛1錛夊︾敓鏍規嵁瀛︽牎璇劇▼涓瑙堣〃榪涜岄夎撅紝濉鍐欓夎劇敵璇楓傚︾敓涓鏃︾『瀹氶変慨鐨勫︽牎璇劇▼錛屽垯涓嶅緱闅忔剰鏇存敼鎴栭鍑恆傚︾敓濡傛兂鏀規崲閫変慨鏍℃湰璇劇▼錛屽繀欏誨悜騫寸駭緇勬彁浜や功闈㈢敵璇鳳紝緇忔壒鍑嗗悗鏂瑰彲榪涚彮鍚璇撅紝璁板叆瀛﹀垎銆
銆銆錛2錛夋牎鏈璇劇▼鍘熷垯涓婇渶鎶ュ悕涓嶅皯3浜烘墠鍑嗕簣寮璇撅紱瓚呰繃75浜鴻佸垎鐝鏁欏︺備腑閫斿︾敓嫻佸け鑰岄犳垚浜烘暟浣庝簬搴曠嚎錛屽垯璇ヨ劇▼緇堟銆
銆銆錛3錛夐伒瀹堝︽牎璇劇▼璇懼爞甯歌勭＄悊錛屾暀甯堣佸姞寮鴻懼爞綆＄悊錛屾敞閲嶈繃紼嬫ц瘎浠楓佸彂灞曟ц瘎浠峰拰緇堢粨鎬ц瘎浠風浉緇撳悎銆
銆銆錛4錛夊︾敓濡傛灉鍦ㄩ変慨鏍℃湰璇劇▼榪囩▼涓閬囧埌涓嶆弧鎰忕殑鎯呭喌錛屾湁鏉冨悜騫寸駭緇勬姇璇夋垨閫氳繃銆婇変慨璇懼弽棣堝崟銆嬪悜騫寸駭緇勫弽鏄犮