① 幼兒園教師培訓計劃
幼兒園教師培訓計劃範文匯編5篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，該好好計劃一下接下來的工作了！我們該怎麼擬定計劃呢？下面是我為大家收集的幼兒園教師培訓計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、指導思想
說好普通話是素質教育的重要內容，對於掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對於繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。教師在推普工作中承擔著重要使命，對學生的普通話水平有直接影響。為提高我園全體教師普通話水平，提高教師自身素質，根據《國家通用語言文字法》，依照市語委辦的工作安排，從教育教學實際出發，特製定本計劃。
二、主要工作
（一）加強領導，提高認識
普通話是教師的職業語言，是從事教育、教學工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的素質條件，教師普通話水平直接影響教學質量和發展。幼兒園要充分利用業務學習時間組織教師學習有關語言文字工作的法律、法規、提高教師對推普工作的認識；業務副園長要加強對教師進行正音和異形詞的培訓，保證教師發音正確，對詞語的書寫更加規范；通過舉辦多種形式的活動，大力宣傳推廣普通話的重要意義，進一步提高全園教職工對推廣普通話工作意義的認識和使用普通話的自覺性，提高教職工說普通話的能力。
（二）注重實際，嚴格遵守規章制度
1.園長要帶頭講普通話，要求廣大教師、孩子都會說普通話，逐步做到校園內一切場合堅持用普通話，養成使用普通話的習慣。
2.教師在組織教育教學和游戲活動中都要堅持使用普通話，在
幼兒的一日生活各環節也要堅持與孩子說普通話。
3.建立普通話獎懲制度和細則，保障普通話工作的有效進行。
（三）全面開展普通話教學，參與普通話培訓
1．教師的普通話訓練主要靠自己擠時間學習，自己學、自己練，自覺的學、自覺的練，當然也離不開骨幹教師的指導。各科教師必須選一級標准，分期、分類達標。按照發准聲韻母調、讀准常用字詞、掌握語言音變規律、普通話與方言詞語辨析等內容進行輔導和練習。
2.為不斷提高教師普通話教學質量，教師不僅要掌握普通話理論知識，還要注意培養口語表達能力。我園將定期進行教師演講、朗讀練習，促進教師普通話水平的提高。把用普通話教學列入對中、青年教師的業務考查內容，並做為評選各類先進教師的條件之一。
3.做好重點人員的培訓工作
培訓的重點是測試未達標的教師，全體教師都要爭取達標。
4.做好教師技能大練兵活動工作，開展「教師粉筆字、鋼筆字書寫比賽」活動。
（四）加強督導檢查
1.根據市語委下發的的通知精神，結合我園的具體情況，加強對普通話工作的督導檢查。
2.結合全員聘任制，普通話不合格者要再次參加普通話培訓及考試，全園在崗教師普通話測試必須達到規定的標准。
3.結合常規教學管理，加強對上課用語的管理：每學期由園長開展不定期聽課活動，檢查教師普通話使用情況。
（五）做好幼兒園普通話檔案管理工作
注意活動資料和記錄的收集、整理和歸檔，使學校的普通話檔案完善、齊全、實用。
一、指導思想：
以學習《綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》為中心，視「兒童發展為本」、「滿足兒童需要」為目標，從幼兒園實際出發，多途徑多措施探索。培養提升教師的專業能力為手段加強教師隊伍建設，將幼兒園教師培訓常態化，努力提高教學有效性，更新教育觀念，轉變教育行為，促進教師的專業成長和兒童的全面和諧發展。
二、現況分析
本學期我園開設了12個班，其中大班三個、中班四個、小班五個，共有四百多名幼兒。目前教職員工47人，教師24名，教齡在十年以上的2名，教齡在兩年以上的8名，教齡在兩年以下的10名，新招入老師4名。市級骨幹教師1名，園級骨幹教師2名，幼兒園發展態勢良好。我園教師比較年輕，因此我們一直將新教師培訓工作作為幼兒園工作的重中之重，並通過多種形式對教師進行教學業務學習，新學期我們將進一步提升新教師的業務水平，從而提高教育教學質量。
三、培訓目標
1.通過師德學習努力提高教師思想政治和政策理論水平。
2.通過安全學習進一步加強教師工作安全意識。
3.通過《指南》和《綱要》培訓，進一步提高教師實施日常滲透式教育及特色品格活動的教育教學水平。
4.通過開展教師鋼琴和繪畫練兵活動、幫助每位教師在原有的水平上得以提高。
5.通過交流學習深入了解日常工作中教師具體實施家庭教育工作的良好方式。
6.以優帶新，促進骨幹教師、青年教師群體成長。
四、培訓內容
1.學習教育部《關於加強中小學教師職業道德建設的若干意見》和《中小學教師職業道德規范》，組織開展「師德師風大討論」活動。通過學習交流，進一步弘揚高尚師德，增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感，全面落實「育人為本、德育為先」的要求。
2.通過常規的指導和交流，樹立安全第一，責任重於泰山的意識，充分認識到保障少年兒童的安全，是幼兒園教育工作的首要職責。
3.通過培訓，使幼兒園全體教師對《指南》進行全面理解，切實把先進的教育理念和科學的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環節，進一步轉變教師的教育理念，樹立正確的兒童教育觀。
4.通過開展教師鋼琴崗位練兵活動、提高我園教師的鋼琴彈奏水平，有目的、有針對性的幫助教師提高彈奏技能，使每位教師都能在原有的水平上得以提高。
5.以「如何做好家園合作」為基點，從信息傳播、形象傳播、社交禮儀、危機處理等幾方面加強教師在家庭教育方面的工作能力。
6.在活動中，促進教師間相互學習，共同提高，充分發揮教師技能骨乾的帶頭作用，解決教師們在技能技巧練習中遇到的困難或問題。
五、具體安排
九月份
1.師德師風---怎樣成為幼兒喜歡的好老師
2.教案的指導
3.課程的整合培訓
4.《綱要》、《指南》培訓
十月份
1.常規的指導（解決各班常規、安全問題及各班常規音樂的制定）
2.彈唱練兵活動
3.繪畫練兵活動
4.教師教學觀摩交流活動
十一月份
1.解決教案存在的問題（教學重難點的把握）
2.學習《幼兒園教師專業標准》
3.教師彈唱練兵活動
4.《綱要》、《指南》知識競賽
十二月份
1.教學案例的撰寫
2.如何做好家庭教育工作
3.小圈活動（交流學習幼教的理論知識）
4.各項活動總結
為不斷提高我校教育質量，努力建設一支具有良好思想品德和業務素質的教師隊伍，使我校教師專業發展化發展程度再上新台階，制定本計劃。
一、指導思想以科學發展觀為指導，以自主、多元、實效為主題，以提高教師實踐潛力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創新培訓模式，豐富培訓資料，使培訓更具自主性、選取性和實效性，促進我校師資隊伍向師德高尚，業務精諶，結構合理，充滿活力的高素質專業化方向發展。
二、培訓目標建立教師培訓領導小組，初建以園本培訓為基礎的教師專業發展培訓制度。用心開展以教師發展需求為著眼點的教師專業發展培訓，包括園本培訓、集中培訓、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動的實效性，努力打造一支師德高尚、教有特色的老中青相結合的高素質教師隊伍，為提高我校教育質量帶給強大精神動力和智力支持。
三、培訓任務1、本學年在職教師參加專業發展培訓時光平均到達72學時，其中園本培訓24學時。盡量安排每學科不少於10%的教師參加脫產集中培訓。保證每位教師參加培訓時光一般不低於48學時，最高不超過144學時。
2、為完成班主任周期內應參加不少於30學時的專題培訓任務，用心開展班主任專題培訓。
3、按要求組織園長周期內在職提高培訓，完成相應時數。
4、在培訓周期內退休的教師（退休前）每年應參加24學時的園本培訓和不少於24學時的其他短期培訓。
四、培訓資料1、師德專題培訓。貫徹落實《教育部關於進一步加強和改善師德建設的意見》，深入開展以學習《中小學教師職業道德規范》為重點的專題培訓活動。
2、教育理論培訓。從教育基礎理論入手，透過專家引領、教育理論專著自學等途徑，主動吸收和借鑒國內外教育發展過程中構成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓，以提高教育水平。
3、學科實踐培訓。著眼深化素質教育，以課程標准為依據，充分運用專題教研、等有效形式，幫忙教師更好把握理念、駕馭教材，並將其轉化為先進的教學行為。
4、教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位，帶領和指導廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手，幫忙教師確立基於教育教學實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓。
5、心理健康培訓。推進心理健康培訓，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作，切實提高心理健康教育者的專業水平和自我調節保健潛力，使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法，從心理健康教育過程中有所收獲，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻。五、培訓層面
1、全員園級培訓。培訓資料主要為思想政治和職業道德教育，現代教育理論，教育教學技能訓練，教育教學實踐研究。突出課程教材改革對教師知識潛力的新要求、創新精神和實踐潛力的培養。
2、班主任培訓。按照《中小學幼兒園班主任工作規定》有關要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動設計與組織、班級管理等方面資料，提高班主任工作藝術水平，營造和諧班級氛圍，促進青少年健康成長。
3、青年教師培訓。繼續大力實施青藍工程，指導青年教師科學制訂並認真執行教師專業發展培訓五年規劃和年度計劃，用心創設有利於青年教師快速成長的學術環境。
4、骨幹教師培訓。繼續探索實施骨幹教師工程，既要著眼培育市級骨幹教師、名師，又要探索校級骨幹教師培育選拔。把握因材施教、分類指導的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業知識層面、提高學術研究水平創造良好的條件。
5、其他分組培訓。要用心探索並充分發揮各小組的教育培訓功能，促使教師在組內互幫互學、內化成長。
一、培訓項目名稱
《基於農村資源融入集體教學 提升教師的教學實踐能力》
二、教師隊伍現狀分析
經過三年在園帶動園本培訓活動中，我們的教師在活動教材的運用、活動組織、隨機教育、班級組織等方面的能力有了較大的提高，特別是民間游戲在我園的開展，經過我們老師不斷的學習、探討，讓我們在民間游戲的運用上把握得很到位。但我們的教師群體在教育教學的領域上多多少少還仍存在一些問題，如：在主題中，怎樣的生成活動是孩子們需要的?教師該如何發現、取捨生成活動;強調把握好生成與預設的關系，教師要善於捕捉教育的契機，做到有效生成。教師往往在生成活動時看到了活動的價值，但是如何發揮教學內容的價值，老師們就做不好了。這一現象說明教師缺少教學活動探究主動性和深入性。此外，課程意識比較淡薄，在教學內容選擇上，教師以教材作為確定課程內容的依據，將教學內容與教材等同，認為教學要「以教材為中心」，忽略了課程目標、幼兒興趣及身心發展水平等在確定課程內容時的重要作用。
所以立足我園實際，開展有針對性的培訓，讓教師的成長與工作進展同步，讓師資隊伍的建設和幼兒園的發展與時俱進，形成具有我園特點的培訓工作，已成為我園園本培訓工作的重點。
三、問題的提出
大自然就是活的教育，廣闊的自然資源一直是農村幼兒園廣為運用的。孩子們用泥土來構建和塑造;用石頭、豆類來裝飾;用樹葉、麥稈來操作;用種植和飼養還勞作等等。如何讓散發著泥土氣息的鄉土材料與現代化有效結合，成為擺在老師們面前的一個課題。這就需要我們教師走進身邊的大自然，去發現、探索自然中隱藏著的教育價值與智慧，並不斷學習相關的理論知識，以此為基點，將我們身邊的自然力量引進集體教學課堂。
我園的園本培訓，將從「基於農村資源融入集體教學，提升教師的教學實踐能力」方面入手，引導教師將「農村資源」融入集體教學活動中，在總結提升和反思主題活動的過程中尋求專業的引領、理論的支撐;對老師的自我修養、基本技能、知識結構的更新和提高都有很大的促進作用。
四、園本培訓目的
1.以「基於農村資源融入集體教學，提升教師的教學實踐能力」為載體，指導教師有效地開展教學實踐活動，逐步提高教師對農村資源的開發和利用、創造性運用教材、有效生成活動的能力。
2.讓老師成為「農村資源融入集體教學」研究的主體，不是旁觀者，不是陪襯，而是真正的研究者、親身體驗者，推動教師對教育教學理論的渴求、學習和應用，提升教師教育教學理論水平。
3.以「農村資源融入集體教學」為研究主體，注重發掘教師的實踐智慧，教師的團隊協作精神，注重發揮教師集體的教育合力，在設計活動、實施活動、反思活動的過程中促進教師個體專業化發展。
五、培訓對象及形式
培訓對象：全體在職教師
培訓形式：採取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓形式。包括專題學習、主題研討、案例教學、教學觀摩、協作交流等。
六、培訓內容
(一)教育理論學習
1.學習《幼兒園指導綱要》。通過教師自學、集體學習了解教育目標與內容要求、教育活動的組織與實施、教育活動評價等方面的關鍵點。
2.預設理論學習：「什麼是農村資源」
「農村資源的開發與利用」
「農村資源如何融入集體教學活動中」
以上理論的學習將根據培訓的實際情況採用自學、集體學、相互交流的形式開展。
3.教師自學摘記若干篇文章，並開展理論交流活動2次。
(二)專題的講座
(三)經驗共享：「目標的有效落實」(分年齡段、分領域)
(四)集體教學活動設計評比
(五)現場觀摩與研討
以「農村資源融入集體教學」為主體，通過討論活動思路——觀摩教學實踐——自我評述——集體研討——形成改進方案——重返教學現場——匯集實踐經驗——分享教育智慧為模式進行一課二研活動。
七、主要措施
1.理論學習支撐園本開展
(1)繼續學習貫徹新《綱要》和新課程理念為核心，組織教師重溫幼教專業理論，學習前沿理論，使教師不斷更新知識儲備，拓寬知識結構，轉變傳統的課程觀念，逐步提高自身專業素養，以適應素質教育的需要。
(2)通過現代多媒體手段、網路技術等，學習圍繞主題為「農村資源融入集體教學活動」的相關內容。不斷積累相關的理論知識，為研討活動做好有力的鋪墊。
(3)延續「讀書活動」的良好習慣，自我學習一些與「農村資源」相關的.知識，並能及時做好摘抄、記錄工作，在不斷為自己充電的同時，加強此方面的理論知識。
2. 讓經驗分析成為動力的起點
通過教研活動平台，集結教師們在自我不斷學習、發現、探索中，暢游經驗分析方，運用經驗來觀察、分析決策對象和環境，提出來出咨詢意見和方案的方法。
3.思維碰撞，形成觀點交集
在園本培訓活動中，把教師們提出的觀點進行探討、交流、總結，選取一些有教育價值的觀點，並根據這些觀點收集相關的材料，去深入集體教學活動。
把討論的觀點作為進行集體教學的有力理論基礎，通過材料的收集、教學活動的設計，把農村資源融入到集體教學中。
4.案例剖析，自我反思
案例分析是我們自身成長的一個好方法。通過真正走進課堂，將在集體活動中發生的片段，圍繞某一個點，進行闡述，將自己是如何更好將農村資源利用在課堂上的策略或者活動過後的點滴反思進行案例交流。
5.一課二研，進一步提高教學能力
對於活動設計的基本格式和要求做了一下全面的梳理，使教師們對於規范的設計方案有所了解。在觀摩後，從目標的定位，整合的形式、內容、方法等不同地方進行分析，經過討論提出了更完善的設計思路和活動內容，然後，教師再次實踐、觀摩並討論，在總結梳理中教師們的理念能得到進一步的提升。
6.互相聽課，取長補短
本學年我們以「農村資源融入集體教學中」為主題，通過同事間相互聽課，發現其活動中的亮點，並能結合實際談談自己的想法，利用交流的平台提升教育教學經驗。
一、端正思想 明確認識（指導思想）
堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以學習貫徹十六大精神為動力，以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特徵的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解，幼兒園培訓工作計劃。
二、全面培養注重實效（工作思路）
幼兒教師是幼兒園教學中的骨幹力量，是全面實施素質教育的生力軍。而素質教育的主渠道是課堂教學，因此，我園對教師的培訓所採取的培訓策略是：以加強教師職業道德教育，深化課堂教學改革
積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養，以達到提高教師綜合素質的目的。
三、不斷探索開拓新路（培訓過程與成效）
適應21世紀教育發展需要的幼兒教師，是高素質的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。
1開展生動的師德教育活動，加強師德建設。
組織教師認真學習十六大精神，學習貫徹教育部頒發的《幼兒園教師職業道德規范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業、樂於奉獻、團結協作、教書育人的職業道德。同時，並認真的組織教師學習教育教學法規，經常組織教師進行思想匯報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴，工作計劃《幼兒園培訓工作計劃》。
2．整理教師的整體素質，認真組織好教師的業務學習。
我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發揮骨幹教師和青年教師的帶頭示範作用。經常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設計一份體現《綱要》精神的活動方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關論文，舉辦一次談《綱要》座談會。開學初，要求教師制定好自我培訓計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學研究活動。要求骨幹教師上好示範課，青年教師每月上好一節教學研究課，35周歲以上的一學期上好兩節研究課。園領導聽課不少於30節，教師不少於20節。在教學過程中，側重幼兒興趣的培養、能力的提高、環境的創設、材料的准備及良好習慣的養成，努力提高保教質量。
3、圍繞課題「培養幼兒關心他人」，搞好課題研究培訓工作。
本學期，我們組織教師認真研究、實踐、總結，上好課題研究課，寫好有關論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的准備，並發揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃、內容，有總結。切實提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課。
四、積累經驗，反思不足，努力實現培訓工作課程化（全面總結，完善思路，形成體系）
我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內容的銜接落實上還有待於我們進一步思考，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系。
總之，教師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。
② 幼兒園教師培訓方案範本
老師在開始教學前，都會被要求進行培訓，只有更加系統性的培訓，才能讓他們的教學工作做的更好。下面是由我為大家整理的「幼兒園教師培訓方案範本」，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、指導思想
適應教育改革發展要求，根據新教師的成長規律，確立「系統培養，分段實施，名師引領，逐級提升」的指導思想，以提高新教師的活動設計、教育教學、家長工作等能力，逐步實施幼兒園園本課程，在班長及師傅的引領和幫助下實施園本課程的教育教學、保育保健。
以操作性強、實用的專業培訓與實踐活動相結合為主要手段，以樹立正確的幼兒教育理念、掌握科學的幼兒教育教學方法為目的，幫助新教師盡快適應工作崗位要求，提升保教工作能力，為其盡快成長為我園合格的教師及青年骨幹教師奠定基礎，實現我園教師專業化梯隊建設，提高我園教師隊伍整體素質。
二、新教師培訓的目標
（一）近期目標
1、認可幼兒園企業文化，學習幼兒園3-5發展規劃。
2、使新教師把握現代幼兒教育教學基本理念，熟悉《規程》、《剛要》《3-6歲兒童學習與發展指南》內容。
3、初步掌握本班幼兒的年齡發展特點。
4、熟悉及流暢的按照班級一日流程作息時間操作幼兒在園一日流程。
5、知曉幼兒園早操音樂的選擇、動作編排要領；各個領域集體教育活動內容的選擇、活動的設計及實施、反思；戶外體育活動的設計、組織與實施；區角游戲的相關知識等。
6、懂得處理一些簡單的家長工作問題。
7、學會書寫幼兒園各類計劃，個案觀察記錄、家長約談等。
8、參與並了解幼兒園幼兒期末成果匯報的模式。
9、熟知幼兒園的各項規章制度及「以人為本」的管理理念和管理模式。
10、知曉幼兒園的園本課程，找准自己成為合格教師的發展方向。
（二）遠期目標
成為適應幼教改革和發展需要的合格的幼兒教師，青年骨幹教師。實現「一年入門、兩年站穩、三五年基本成才」的新教師可持續發展目標。
三、新教師培訓對象
我園新教師培訓的對象是幼師畢業0-1年的青年教師，業務水平亟待提高的1年以上的教師根據實際情況安排參加。
四、新教師培訓的層次和內容
新教師培訓分三個層次：包括實習試用期培訓、適應期培訓、合格教師培訓。採用集中與分散相結合、專業培訓與實踐活動相結合的方式，著重從「師德修養、教育理論、專業知識、通用基本功、備課、上課、教學反思、家長工作」八個方面加強並考核新教師的教育教學實踐能力。
一、思想工作
更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。自覺遵守幼兒園的各項規章制度，關心愛護每一位幼兒，了解他們用心的呵護他們。坦誠認真的面對每一位家長。
二、教育教學工作
希望能在各方面都有新的提高：教學方面，我將認真准備幼兒活動所需材料；寫好每一次教案；多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中；多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法；多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發展；多和經驗豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導，發現優秀並鼓勵幼兒更快更好的適應幼兒園。班務工作中，嚴格要求自己，以身作則地做好班主任工作。
積極認真研讀幼兒教育的相關書籍，認真准備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創設適合幼兒發展的環境……多反思，多聽，多做，勤於實踐，促進自身專業素質的提高與發展。在新的學期里一定要學習領會教師道德行為規范，並在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優秀教師的標准來要求自己。
三、努力方向
本學期我制定了以下三個目標：1.爭取成為幼兒園優秀教師，多學多看多聽多問。2.認真把小二班的教學、常規建設好。3.踏實努力地做好本職工作，力爭本學期工作能圓滿結束。
四、出勤方面
嚴格要求自己，保證工作時間，做到一學期無硌不請假，不遲到，不曠工；用飽滿的熱情對待工作。
五、家長工作方面
1、充分利用入園和離園的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。
2、利用宣傳欄、家園聯系手冊、電話以及家庭簡訊箱等途徑，與家長溝通聯系，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。
3、電訪或家訪了解幼兒的家庭教育環境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長！
4、熱情邀請家長參與幼兒園的各項活動。主動幫助家長解決問題。
幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，並且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。以上，是我本學期的計劃及目標，我一定努力去完成，也希望各位同事及領導加以督導和指正。
一、指導思想
為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，教師培養工作要當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習並掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
二、培養目標和任務
結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。
通過培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的骨幹教師隊伍。
三、培養對象
幼教工作人員，堅持政治上高標准，嚴要求；業務上壓擔子、生活上熱情關懷，為她們成長創造良好的條件，促使她們上一個台階。
四、具體工作措施
1、加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位
組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。
2、通過以老帶新，提高青年教師的業務素質
教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力可以作為培訓重點。
3、加強教科研培訓，提高教科研能力
鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
4、抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導
做好其他人員的崗位培訓工作，後勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以「自主、多元、實效」為主題，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創新培訓模式，豐富培訓內容，使培訓更具自主性、選擇性和實效性，促進我校師資隊伍向「師德高尚，業務精諶，結構合理，充滿活力」的高素質專業化方向發展。
二、培訓目標
建立教師培訓領導小組，初建以園本培訓為基礎的教師專業發展培訓制度。積極開展以教師發展需求為著眼點的教師專業發展培訓，包括園本培訓、集中培訓、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動的實效性，努力打造一支師德高尚、「教有特色」的老中青相結合的高素質教師隊伍，為提高我校教育質量提供強大精神動力和智力支持。
三、培訓任務
1、本學年在職教師參加專業發展培訓時間平均達到72學時，其中園本培訓24學時。盡量安排每學科不少於10%的教師參加脫產集中培訓。保證每位教師參加培訓時間一般不低於48學時，最高不超過144學時。
2、為完成班主任周期內應參加不少於30學時的專題培訓任務，積極開展班主任專題培訓。
3、按要求組織園長周期內在職提高培訓，完成相應時數。
4、在培訓周期內退休的教師（退休前）每年應參加24學時的園本培訓和不少於24學時的其他短期培訓。
四、培訓內容
1、師德專題培訓。貫徹落實《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》，深入開展以學習《中小學教師職業道德規范》為重點的專題培訓活動。
2、教育理論培訓。從教育基礎理論入手，通過專家引領、教育理論專著自學等途徑，主動吸收和借鑒國內外教育發展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓，以提高教育水平。
3、學科實踐培訓。著眼深化素質教育，以課程標准為依據，充分運用專題教研、等有效形式，幫助教師更好把握理念、駕馭教材，並將其轉化為先進的教學行為。
4、教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位，帶領和指導廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手，幫助教師確立基於教育教學實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓。
5、心理健康培訓。推進心理健康培訓，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作，切實提高心理健康教育者的專業水平和自我調節保健能力，使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法，從心理健康教育過程中有所收獲，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻。
五、培訓層面
1、全員園級培訓。培訓內容主要為思想政治和職業道德教育，現代教育理論，教育教學技能訓練，教育教學實踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求、創新精神和實踐能力的培養。
2、班主任培訓。按照《中小學幼兒園班主任工作規定》有關要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動設計與組織、班級管理等方面內容，提高班主任工作藝術水平，營造和諧班級氛圍，促進青少年健康成長。
3、青年教師培訓。繼續大力實施「青藍工程」，指導青年教師科學制訂並認真執行教師專業發展培訓五年規劃和年度計劃，積極創設有利於青年教師快速成長的學術環境。
4、骨幹教師培訓。繼續探索實施「骨幹教師工程」，既要著眼培育市級骨幹教師、名師，又要探索校級骨幹教師培育選拔。把握因材施教、分類指導的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業知識層面、提高學術研究水平創造良好的條件。
5、其他分組培訓。要積極探索並充分發揮各小組的教育培訓功能，促使教師在組內互幫互學、內化成長。
六、培訓形式
從加強針對性、注重實效性出發，立足園本資源開發和利用，充分發揮現有教師的作用，堅持理論學習與實際訓練相結合、集中研修與分散自學相結合，通過集中學習﹑專家講座﹑專題培訓、讀書交流﹑樂群講壇、教師沙龍、自我反思等多種形式開展培訓。
七、主要策略
1、建立教師培訓機制。幼兒園建立教師專業發展培訓工作領導小組，確定分管領導和負責科室，形成專題研究園本培訓工作的良好氛圍。及早開展科學規劃，明確教師專業發展的目標與要求，制訂教師專業發展培訓五年規劃，加強對培訓工作的領導。從提高辦學水平，全面提升教師綜合素質與執教能力出發，建立以園本培訓為基礎的教師專業發展培訓制度，規范管理，保證培訓工作順利開展。
2、制訂教師成長規劃。根據幼兒園教師專業發展培訓五年規劃和教師個人實際，指導教師制訂個人專業發展培訓五年規劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓，關注骨幹教師成長，提高教師實施素質教育的能力和水平，提高教師的整體素質。
3、有效開展園本培訓。繼續加強調研力度，使教師教育教學管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點，堅持幼兒園組織培訓和自主參與培訓有機結合。開展重自主，講實效的園本培訓，要求教師至少上交一份精心設計的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點評一節功課，做好一個博客，撰寫一篇教學論文等。
4、規范運行師徒結對。實施「一年入門，三年成型，五年成才」的系列培訓模式，為青年教師成才創造條件。完善崗位設置中全面師徒結對制度，制訂師徒結對計劃，完成師徒共同成長目標。師徒之間互相聽課，互相學習，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進新老教師素質的共同提高。
③ 幼兒園教師培訓計劃
幼兒園教師培訓計劃模板集合4篇
時間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家收集的幼兒園教師培訓計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、基本情況分析
我園辦園已經有三十年的歷史，老師們已經積累和沉澱了豐富的教育經驗和優良的傳統教育精華，通過長期認真嚴謹的教學和教研工作，全體教師在兒童觀、教育觀上有了根本性的轉變，她們在活動設計、組織、教育評價等方面的能力有了明顯的提高。但隨著形勢的發展，師資的部分流動，我們現有的教師群體仍存在一些問題如：部分老師自主學習的意識不濃厚，青年教師的教育技能還有進步的空間，開展教研活動有些落不到實處等等。立足於本園實際，特製定培訓計劃，開展有針對性的培訓，讓教師的成長與工作進展同步，讓師資隊伍建設與幼兒園的發展與時俱進。
二、指導思想
我園開展園本培訓以「綱要」和「指南」為理論指導，以常態教學活動為平台，以教研活動為支柱，以提升保教質量為核心，切實加強師資隊伍建設，塑造良好的教師隊伍，提升服務質量，逐步形成自己的園本文化和自身的教育教學專長。
三、教師發展目標
師德高尚：具有較強的團隊合作意識和能力。
業務精湛：有自己的教學風格，有自主學習的意識，有一定的教研教學實踐能力和創新能力。
四、具體的工作措施
1、加強全體教師的理論知識和思想建設，提高教師的道德素養。組織全體教師學習《教師職業道德規范》，《綱要》和《指南》等教育文件，學習先進的教育理論，用正確的思想和理念培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心與自己的教育教學崗位的思想觀念。規范自己的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松溫馨的心理氛圍，讓孩子健康快樂的成長。
2、利用「請進來，走出去」的方式努力為教師創設學習的機會，完善園本培訓的硬體設施，營造學習的環境和氛圍，倡導教師相互學習和自主學習的精神。
3、老師的專業知識、教學技能和教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎，提高保教質量，首先就要提高教師的素質，所以老師的業務培訓是我們培訓的重點。我們將繼續開展師徒結對的活動，利用「以優帶新，以學促新」的方式，通過指導備課、聽課、評課、反思的途徑有效的提高老師的教育教學能力。
4、狠抓常態教學，嚴格按照幼兒一日生活作息開展生活活動、教學活動、戶外活動以及游戲活動。在備課於上課，聽課於評課等方面著重指導，園領導每學期聽課20節，保教主任隨機推門聽課，有效的促進常態教學的務實開展。
5、務實的開展園本教研活動。幼兒園園本教研主要以幼兒園為研究中心，以教師為研究者，以常態教學活動為研究室，在實踐中驗證，通過反思、合作最終改變自己的教育行為，沿著「提出問題，方法突破，解決問題」的螺旋式提升以及「一課三研」等多種方式，以年級組，班組為單位開展研究，讓每個教師參與其中，不斷的發展自己。每周年級組老師、每月全園老師進行一次理論學習和業務學習，每學期舉辦一次教研活動，要求認真做好各項記錄，並做好反思。
五、每月具體安排
九月：
1、組織全園老師學習和理解幼兒園一日生活流程，以及熟悉音樂其時間和各項功能。
2、11號、12號全園學習數學、閱讀、音樂、美術四大領域的億童游戲課程的理論培訓以及教學方法和多媒體課件的使用。
十月：
各年級組認真准備和組織開展幼兒園半日開放活動。對活動進行反思和總結。
十一月份：
1、專家對特色課程教學活動的回訪，對老師在實踐運用中遇到的問題進行答疑解惑，根據幼兒園以及老師的各項需求進行專項培訓。
2、以億童音樂游戲為平台，開展音樂領域的說課活動。
十二月份：
1、組織全園老師重點學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，通過老師集體和自學更好的了解五大領域幼兒的學習與發展和各領域的教育目標以及教學建議。
一月份：
1、組織安排好對本園各班的教學考核工作。
2、總結本學期對教師的培訓工作。
一、指導思想：
為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我園把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習並掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
二、培養目標和任務：
結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的園級骨幹教師隊伍。
三、培養對象：
幼兒園全體教師，重點指教齡6年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機，樂於進取，奮發向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標准，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為她們成長創造良好的條件，促使她們上一個台階。
四、具體工作措施：
（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。
組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《市幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。
（二）通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。
教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點
在培訓中，我園仍將以「以老帶新，以優帶新，以學促新」等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。開展「師徒結對」試點工作，簽定「師徒結對」協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨幹教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平。
（三）加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。
成立幼兒園課程研究小組，青年教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
（四）狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
（五）做好其他人員的崗位培訓工作。
後勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提高
（六）完善培訓制度
（1）要求培訓教師准時到會並做好學習筆記。
（2）幼兒園要樹立和強化教師的'生存危機意識，激發教師參與培訓的興趣。
（3）完善考評和激勵機制，建立學習、檢查、考評、獎罰制度。
（4）展現教師培訓的成果，學習交流教師中發表或獲獎的好文章。
（5）發動每個教師制訂切合自身實際的計劃，園里根據教師個人計劃提出不同的需要和目標。
（6）鼓勵教師發揮優勢和特長，保護教師的教育教學個性和風格，尊重教師的發展意願，做到培訓不拘一格。
教師是一個不斷學習不斷成長的個體，而每一個個體的成長都影響著整個園所的整體發展，要發揮教師的主動性、能動性，讓教師隊伍更好、更快的成長起來，促進園所更好的發展。
一、情況分析：
在我縣公開招聘新教師的大好形勢下，兩年來分配到我園有10名新老師，年齡結構在25歲左右，100%大專學歷，專業均為幼兒教育。
（一）優勢分析：
年輕教師學歷層次較高，現代化教學技能比較強，善於接受新信息、新事物。新教師有愛心、有活力、有干勁，對工作的積極性非常高，她們能相互學習，通過老帶新結對子的辦法，提高她們的專業化水平。
（二）弱勢分析：
1、對幼兒園一日環節的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規比較困惑。
2、缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。
3、實踐經驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節的現象普遍存在。
4、由於對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。
二、指導思想：
年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優勢，但在實踐中發現年輕教師確實也有許多該努力學習的地方。所以，為加快幼兒園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養青年教師的工作當作一項關繫到幼兒園發展的首要戰略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨乾的後備力量。
三、培訓目標
1、通過理論學習、教學實踐、老帶新結對子等方式，提高教師專業化水平和實際操作的能力。
2、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力。
3、採取有效培訓措施，使我園新教師遵守師德規范，提高師德修養，在專業理論、教育技能、班級管理等諸方面得到有效提高。
4、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規入門、課堂教學過關、教學能力基本達標。
四、具體措施：
（一）20xx年新教師
培訓目標：
1、加強新教師師德修養，提高教師專業化水平和實際操作的能力。
2、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發展成成熟型教師。
具體措施：
1、根據幼兒園發展規劃，制定個人發展計劃，成立新教師成長檔案。
2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園培訓活動，促使新教師盡快成長。
3、通過一對一跟班觀摩、老教師經驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環節操作的能力。
4、通過每月的匯報課及課後的交流和反思，提高新教師設計與組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經驗。
5、加強周、日計劃中各個環節的教學反思，提高新教師的反思能力和調整能力。
6、積極觀摩其他教師的活動，並能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調整。
7、通過「老帶新結對子」的方式，運用網路等平台不定時地開展各項活動，分享經驗，使新教師向成熟型發展。
8、除了幼兒園集體的理論學習外，要求新教師自學各類專業書籍，結合實踐作好記錄，每月書寫一篇學習筆記。
9、指導教師每周一次對新教師進行聽課指導。
10、創設機會，組織新教師階段匯報展示活動。
（二）1—3年成熟型教師
培訓目標：
1、提高1—3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領域的組織與設計的能力，使自己更趨於成熟。
2、創設能者為師的相互學習氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業技能水平。
具體措施：
1、通過培訓活動，以教學活動的設計與組織實施為研討的重點，提高教師開展集體教學活動的水平。
2、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學能力。
3、運用「優秀課例」等資源，開展課例研討活動，提高教師教學活動環節設計能力。
4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進行反思調整。
五、活動安排：
九月份：
1、制定新教師個人發展計劃
2、專題培訓：《幼兒園一日活動細則》（張惜芬）
《幼兒園安全管理細則》（陳秋月）
3、進修學校幼研室新教師培訓活動
4、新老教師結對子人員安排及簽訂協議：
張惜芬——吳臻榮 陳秋月——鄭芳蓉
陳琴絲——林雅娟 林韻麗——張晴
陳春華——朱捷敏 何東妹——李輝卿
十月份：
1、制定個人發展計劃、成立新教師檔案袋。
2、匯報活動：摸底課（新老師）——幼研室
3、專題培訓：健康領域目標內容與指導（福師大——李濤）
4、新教師學習活動
十一月份：
1、技能技巧展示（戶外玩具的製作）參與人員：吳臻榮、鄭芳蓉、林雅娟、張晴、朱捷敏、李輝卿、曾小紅、王毓芬、田月明、朱曉燕。
2、匯報課：（健康活動）
4、新教師自查反思活動
十二月份：
1、專題培訓：語言領域目標內容與指導（福師大——王海珊）
2、匯報課（語言活動）
3、新教師學習活動
元月：
1、專題培訓：案例分析
2、新教師學習活動
3、教師培訓小結。
學習內容：
1、崗位職責、職業道德、行為規范等規章制度
2、業務技能方面：如教學活動設計、技能技巧培訓
3、如何與家長溝通，做好家長工作
4、保育護理工作、衛生保健工作的培訓等。
為了促進教師專業化成長，提高教師教學水平和教育教學質量。根據上級《關於轉發《貴州省「十二五」(xx—xx年)中小學教師繼續教育工程實施意見》的通知》等件精神，結合我園教師培訓任務和實際，制定本計劃。
一、指導思想
以提高教師新課程教學能力為重點，以提高培訓質量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，全面提高教師的師德水平和業務素質。面向全員，立足崗位，注重實踐。通過集中學習，專家引領，題研修等活動教學用相結合，提升教師教學行為，促使教師專業發展。
二、成立坪東中心幼兒園繼續教育工作領導小組：
組 長：徐燁
副組長：零玉惠
成 員：所有在職教師
三、培訓教師及學科
1、師德教育培訓教師：徐向麗，集中培訓10學時。
2、師德教育培訓教師：零玉惠，集中培訓15學時。
3、教研活動培訓教師：支玲玲，集中培訓76學時。
四、工作內容
1、進行繼教公共教材培訓和學科培訓;結合培訓教材，開展「一德四新」(師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)培訓。
2、進行「課堂教學能力、教學科研能力、信息技術應用能力」等培訓。要求將課堂教學能力與信息技術應用能力結合起來(以下簡稱「新型教學能力」)，45歲以下的教師必須會用遠程教育設備上課。
3、骨幹教師培訓。在新一輪教師培訓中，繼續對我園現有的學科帶頭人、骨幹教師進行考評，使其在學科教學中發揮出應有的作用。另通過培訓、考核，繼續評選我園的學科帶頭人、骨幹教師逐步構建一支本園的骨幹教師隊伍。
3、教師學歷提高培訓。在新一輪培訓中，繼續鼓勵教師在職進行學歷提高培訓。
五、工作方法與目標
堅持以「集中培訓為輔，個人自學為主」、堅持以「校本培訓為主」的原則。將培訓的主陣地放在幼兒園，放在教研組，放在課堂。教師自定培訓計劃，培訓目標。將繼續教育的培訓與新課程改革相結合;與教學科研相結合;與教學常規活動相結合。通過各種培訓，教師的培訓效果要體現在：教師教學行為的轉變上，教師教育科研的能力上，教師愛崗敬業的精神上。
六、工作要求
1、幼兒園要高度重視教師繼續教育工作，加強領導，加強管理。園長是繼續工作的第一責任人。幼兒園有專門的管理機構，有專人管理。
2、制定繼教工作的各種管理制度，進一步建立和完善教師繼續教育工作的評價制度，將教師參與繼續培訓情況作為教師年度考核、職稱評定、名師及骨幹教師選拔、評優評模等的重要依據。
3、幼兒園注重繼教資料的收集、整理歸檔工作，各種資料注意保管，有專人負責，使繼教資料做到整齊、規范。
4、幼兒園加大對繼教經費的投入，作好預算，精心安排，將有限的經費用在實處。要多渠道籌措繼續教育經費，以保證繼續教育工作的順利進行。
④ 幼兒園教師培訓計劃
幼兒園教師培訓計劃五篇
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。我們該怎麼擬定計劃呢？下面是我收集整理的幼兒園教師培訓計劃6篇，歡迎大家分享。
為了促進教師專業化成長，提高教師教學水平和教育教學質量。根據上級《關於轉發《貴州省「十二五」(xx—xx年)中小學教師繼續教育工程實施意見》的通知》等件精神，結合我園教師培訓任務和實拿森明際，制定本計劃。
一、指導思想
以提高教師新課程教學能力為重點，以提高培訓質量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，全面提高教師的師德水平和業務素質。面向全員，立足崗位，注重實踐。通過集中學習，專家引領，題研修等活動教學用相結合，提升教師教學行為，促使教師專業發展。
二、成立坪東中心幼兒園繼續教育工作領導小組：
組 長：徐燁
副組長：零玉惠
成 員：所有在職教師
三、培訓教師及學科
1、師德教育培訓教師：徐向麗，集中培訓10學時。
2、師德教育培訓教師：零玉惠，集中培訓15學時。
3、教研活動培訓教師：支玲玲，集中培訓76學時。
四、工作內容
1、進行繼教公共教材培訓和學科培訓;結合培訓教材，開展「一德四新」(師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)培訓。
2、進行「課堂教學能力、教學科研能力、信息技術應用能力」等培訓。要求將課堂教學能力與信息技術應用能力結合起來(以下簡稱「新型教學能力」)，45歲以下的教師必須會用遠程教育設備上課。
3、骨幹教師培訓。在新一輪教師培訓中，繼續對我園現有的學科帶頭人、骨幹教師進行考評，使其在學科教學中發揮出應有的作用。另通過培訓、考核，繼續評選我園的學科帶頭人、骨幹教師逐步構建一支本園的骨幹教師隊伍。
3、教師學歷提高培訓。在新一輪培訓中，繼續鼓勵教師在職進行學歷提高培訓。
五、工作方法與目標
堅持以「集中培訓為輔，個人自學為主」、堅持以「校本培訓為主」的原則。將培訓的主陣地放在幼兒園，放在春兄教研組，放在課堂。教師自定培訓計劃，培訓目標。將繼續教育的培訓與新課程改革相結合;與教學科研相結合;與教學常規活動相結合。通過各種培訓，教師的培訓效果要體現在：教師教學行為的轉變上，教師教育科研的能力上，教師愛崗敬業的精神上。
六、工作要求
1、幼兒園要高度重視教師繼續教育工作，加強領導，加強管理。園長是繼續工作的第一責任人。幼兒園有專門的管理機構，有專人管理。
2、制定繼教工作的各種管理制度，進一步建立和完善教師繼續教育工作的評價制度，將教師參與繼續培訓情況作為教師年度考核、職稱評定、名師及骨幹教師選拔、評優評模等的重要依據。
3、幼兒園注重繼教資料的收集、整理歸檔工作，各種資料注意保管，有專人負責，使繼教資料消告做到整齊、規范。
4、幼兒園加大對繼教經費的投入，作好預算，精心安排，將有限的經費用在實處。要多渠道籌措繼續教育經費，以保證繼續教育工作的順利進行。
為示範引領各地教師培訓改革，加大教師培訓模式創新力度，xxxx年"示範性項目"重點圍繞推進綜合改革、加強緊缺領域教師培訓、創新完善教師網路研修、提升培訓能力，開展以下培訓。
一、推進綜合改革
1。骨幹教師能力提升高端研修。對1600名中小學幼兒園省級骨幹教師進行為期2年培訓，將集中面授和網路研修相結合，其中面授每年不少於15天，網路研修每年不少於80學時。以任務驅動為主線，提升專項能力，總結教學經驗，塑造教學風格，凝練教育思想，打造研修團隊。面授階段重在經驗總結、問題診斷、思想凝練，明確提升目標與路徑；網路研修階段重在導師引領、課題研究、反思實踐、交流研討、成果展示、輻射引領。通過跨年度、分階段連續遞進式培訓，為各地培養一批教學改革的帶頭人和骨幹培訓者。
2。優秀青年教師成長助力研修。對1600名具有較大發展潛力的中小學幼兒園優秀青年教師進行為期3年培訓，將集中面授和網路研修相結合，其中面授每年不少於15天，網路研修每年不少於80學時。通過任務驅動，提升教師教學能力、研究能力和創新能力，打造研修團隊。面授階段重在問題診斷、案例示範、情景體驗，做好發展規劃，明確發展路徑；網路研修階段重在導師引領、同伴交流、反思實踐、課題研究、成果集結、輻射引領。通過跨年度、分階段連續遞進式培訓，為各地培養一批省級骨幹教師和骨幹培訓者。
以上兩個項目列入各地培訓規劃，培訓院校（機構）與省級教育行政部門協同實施，省級經費支持，國家立項給予資助。
二、加強緊缺領域教師培訓
3。優秀傳統文化教育骨幹教師培訓。對150名經典誦讀教育骨幹教師和1000名民族地區雙語教師進行誦讀教育專項培訓，對200名書法教育骨幹教師和教研員進行專項培訓，提升教師進行優秀傳統文化教育的能力，推進立德樹人。
4。特殊教育骨幹教師培訓。貫徹落實《特殊教育提升計劃（xxxx—xxxx年）》，對1800名特殊教育學校骨幹教師進行為期10天的集中培訓，為全國每所特殊教育學校至少培訓一名骨幹教師，提高教師教育教學能力和校本研修指導能力。
5。體育美育骨幹教師培訓。對3000名體育、音樂、美術等學科骨幹教師和教研員進行為期10天的集中培訓，將基本技能與專項技能培訓相結合，重點提升教師專項技能和培訓能力。
6。幼兒園骨幹教師培訓。採取集中培訓和遠程培訓相結合的方式，對52000名幼兒園骨幹教師進行專項培訓。其中，對20xx名幼兒園骨幹教師和教研員進行為期10天的集中培訓，重點提升其培訓能力；對50000名幼兒園骨幹教師進行50學時的遠程培訓，提高教師的保教能力和園本研修指導能力，防止和糾正幼兒園教育"小學化"傾向，促進學前教育科學發展。
7。骨幹班主任教師研修。對1000名中小學骨幹班主任教師（包括150名骨幹少先隊大隊輔導員）和心理健康教育骨幹教師進行為期10天的集中研修，提高班主任和心理健康教育教師的專業能力和素質。
三、創新完善教師網路研修
8。網路研修與校本研修整合培訓。依託教師網路研修社區，將網路研修與校本研修相結合，對50000名中小學教師進行為期一年不少於120學時的混合式培訓，其中線上研修不少於80學時，線下研修不少於40學時，重點提升教師信息技術應用能力，進一步創新遠程培訓模式，形成校本研修良性運行機制，提高校本研修質量，促進教師學用結合，推動教師培訓常態化。
9。教師工作坊高端研修。依託教師網路研修社區，將集中研修與教師工作坊研修相結合，培養300名"種子"教師，組建100個教師工作坊，培訓30000名區域骨幹教師，提升骨幹教師教育教學能力和培訓能力，推動"種子"教師從優秀邁向卓越，打造信息技術環境下的教師學習共同體，探索骨幹教師常態化培訓模式。
四、提升培訓能力
10。一線優秀教師培訓技能提升研修。對擔任兼職教師培訓者的5000名中小學幼兒園一線優秀教師和教研員進行為期10天的培訓技能專項培訓，重點提升培訓教學和組織實施能力。對150名教師進行能力測評培訓，開發並完善教師能力測評工具，探索基於能力測評的新型教師培訓模式。
11。培訓團隊研修。對1500名高等學校和教師培訓機構骨幹培訓者進行為期10天的集中培訓，提升其培訓項目組織實施能力，包括培訓需求分析能力、培訓方案設計能力、培訓課程資源開發能力、教師學習共同體建設能力等，打造高水平專職培訓者隊伍。
12。信息技術骨幹培訓者專項培訓。對1000名信息技術骨幹培訓者進行為期10天的專項培訓，重點提升混合式培訓的設計與實施能力，為各地開展中小學教師信息技術應用能力培訓培養骨幹管理者和培訓者，推動網路研修與現場實踐相結合的混合式培訓的開展。
"國培計劃（xxxx）"——中西部項目和幼師國培項目"中西部項目"和"幼師國培"本年度要重點關注未參訓農村教師，特別是針對邊遠、貧困和民族地區，切實擴大培訓受益面，實現對中西部農村義務教育學校和幼兒園的全覆蓋。要進一步創新培訓模式，變革項目管理體制機制，為"國培計劃"綜合改革奠定基礎。
一、置換脫產研修 。各地要探索高等院校與優質中小學幼兒園聯合申報機制，調動培訓實踐基地積極性，確保"影子教師"跟崗實踐質量。利用網路研修社區，為參訓學員培訓期間的學習和訓後跟蹤指導提供有效服務，要將網路研修社區作為培訓機構遴選的重要條件。落實返崗實踐環節，鞏固和轉化研修成果，探索參訓學員與頂崗師范生的聯動機制。進一步細分培訓對象，嚴格學員遴選條件，推動置換脫產研修分層培訓。
二、短期集中培訓 。要加大送教培訓力度，原則上應覆蓋全部項目區縣，建立高等院校、區縣教師培訓機構和中小學幼兒園分工合作機制，採取名師示範、現場診斷、同課異構、交流研討等方式，完善送教培訓模式，提升送教培訓質量。加大特殊教育教師培訓力度，原則上不少於本地區特殊教育教師總數的三分之一。加大農村中小學專兼職體育美育教師培訓力度，將基本技能與專項技能培訓相結合，重點提升專項技能，採取送教方式強化兼職教師培訓。科學、物理、化學和生物等學科教師要設置實驗教學培訓課程模塊，提升教師實驗教學技能。加大農村新建幼兒園和普惠性民辦幼兒園教師、農村中小學校長和幼兒園園長、邊疆民族地區雙語教師、寄宿制學校班主任培訓力度。積極利用網路研修社區，完善教師訓後跟蹤指導的有效機制。遴選有條件的院校，開展跨年度連續培訓試點。
三、教師遠程培訓 。積極推行網路研修與校本研修整合培訓，實施教師信息技術應用能力提升專項培訓，安排遠程培訓經費的50%左右。強化地市和區縣教育行政部門在培訓立項階段和組織實施過程的參與，建立培訓院校（機構）與地方教育行政部門、區縣教師培訓機構和中小學校的協作機制，健全遠程培訓組織管理體系，確保培訓落到實處。相關省份要加強對培訓院校（機構）及地方組織實施工作的過程監控和績效評估，公布評估結果。推行教師培訓選學，滿足教師需求，切實避免重復培訓，原則上供教師選學課程不少於規定學時的2倍。培訓院校（機構）要進一步創新學員學習過程監測手段，探索利用學員互評作業等機制，激發學員學習積極性，提高遠程培訓效果。
一、實行幼兒教師競聘上崗制度，優化教師隊伍
我鎮現有幼兒教師60名，（其中中心幼兒園24名）取得幼師中專及以上學歷50名。本學期幼兒園將針對教師現狀，一方面完善對幼兒教師的考核辦法，實行考核與個人工資掛鉤，對個別素質差、不能勝任幼兒教師工作的人予以辭退。另一方面採用擇優錄用的辦法，面向社會公開招考具有幼師和高中以上學歷適合做幼兒教師的人為代課教師，以補充幼兒教師流動大的不足。再次，抓住布局調整、學校合並的機遇，挖掘在小學工作的幼師畢業人員，充實到幼教工作隊伍中。四是針對年輕教師雖有工作熱情，但教學經驗不足，老教師雖有豐富的教學工作經驗，但不能跟上教改步伐、觀念陳舊的現狀，積極鼓勵老教師參加高層次進修或函授學習，提高自身教育教學能力，同時加大中青年教師的培養，使骨幹教師脫穎而出，逐步形成骨幹教師梯隊，充實幼兒園骨幹教師隊伍。通過上述四種渠道，使幼兒園逐步實行優聘劣汰的用人機制，建立起一支老青結合的幼教師資隊伍。
二、加大師資培訓力度，提高幼師自身素質
強化幼兒教師素質的再提高，確保培訓考核工作到位。一是嚴格實行教師基本功「月考核」制度。有計劃的組織教師歌曲、鍵盤、舞蹈、律動、簡筆畫、普通話、計算機應用、課件製作等培訓活動，做到有培訓、有考核，促進教師基本功的再提高。二是定期舉行教師技能比賽活動。如：教師教玩具製作、室內環境創設、園長（教師）講評課等活動，為教師搭建充分展示自己才能的平台，創設良好的競爭氛圍，實現競爭中出成績，競爭中賽水平，達到在競爭過程中相互促進，相互成長。三是採取請進來、走出去、集中培訓、崗位練兵等辦法，對幼兒教師開展不同形式的業務培訓。四是以科研促教研，重點實驗，整體推進，積極承擔鎮縣級教研課題，切實發揮中心幼兒園科研示範園的基地作用，帶動全鎮幼教教研工作再上一個新台階。
三、完善園籍管理制度，提高幼兒入園率。
建立健全全鎮0--6周歲幼兒檔案，嚴格執行園籍管理制度，落實到園，責任到片。對未入園的適齡幼兒積極宣傳發動，發放《致家長的一封信》，廣泛宣傳《幼兒教育指導綱要》，讓家長明白幼兒接受學前三年教育的重要性，贏得社會對幼教工作的關心和支持。其次，幼兒園教師挨家挨戶入戶動員，讓其家長端正態度，正確對待幼兒入園工作，勸其入園。再次，為保證幼兒「進得來，留得住」，實行教師定點專車接送幼兒制度，力爭我鎮學前三年幼兒入園率達90%以上。
四、強化內部管理，提高保教質量。
首先，完善各類規章制度。制定並學習《幼兒教師德能勤績考核方案》和《幼兒一日活動要求》等一系列規章制度。在實施制度管理過程中，實行平時性和階段性量化考評相結合的辦法，對幼兒教師的德、能、勤、績等方面進行綜合評價，並把考核結果與教師評優、評模、聘任掛鉤，調動幼兒教師的工作積極性。其次，積極創設區角活動，培養幼兒創新能力。為幼兒提供豐富多采，富於變化，能激發幼兒想像力、創造力的各種活動區材料；為幼兒提供探索、想像、創新的場所，使孩子熱愛生活，關心周圍的事物，陶冶情操，培養幼兒創新能力。組織幼兒故事大王、幼兒聲（器）樂、舞蹈等比賽，舉辦幼兒跳繩、書畫展、慶「六一」等一系列豐富多採的活動。利用活動促進幼兒能力的提高，促使其全面發展。再次，堅持「幼兒教育活動化，幼兒活動游戲化」的原則，加強幼兒活動指導，優化幼兒一日活動，根據幼兒的年齡特點和興趣愛好，落實主題活動要求，生成新的活動課程，創設寬松、自由、形式多樣的活動氛圍，採取集體、分組、個人等形式，兼顧室內、室外和實踐活動，對幼兒進行開放式的綜合教育；成立家長學校，繼續開辦「小叮當」簡報，用好家園聯系冊，指導家長進行正確的家庭教育，促進幼兒全面發展。
一、情況分析：
本學期，培訓班活動從集團分離出來成為獨立的一個小組。因為我園教師人數較少，共13人。經過教師們的討論，統一成立為一個培訓班，由H為班主任，W為班長，其餘教師為學員。
我園教師年輕、有朝氣，80、90後的佔了教師人數的85%。這樣的一支隊伍可塑性較強，打磨得好，個個都是可用的人才。從目前來看，存在的主要問題是，由於各種原因導致的教師們基本功水平參差不齊，少有脫穎而出的新人。另外就是由於工作時間的短少導致的經驗缺乏，一些實際操作經驗的缺失。因此，本學期將培訓重點放在基本功的訓練和實際操作上，使培訓班的活動能更好地為老師們的帶班工作服務。
二、主要目標：
以實際操作為重點，注重培訓的實用性。本學期重點培訓藝術領域，如美術知識技能的學習、區域材料的製作、音樂中歌曲的演唱、伴奏及游戲的組織等等，讓老師們"肚裡有貨"，知道該怎麼做，為工作積累必要的經驗。
三、具體要求：
1、提高教師的美術技能。了解不同作畫種類的基礎知識和實際操作方法，激發老師們對美術的興趣。
2、提高教師的音樂素養。能熟練地唱好每一首歌、彈好每一首曲子，會玩每一個音樂游戲，了解多種唱歌形式，鞏固樂理知識。
3、通過學習、欣賞、製作、交流等形式，提高教師的實踐能力。
四、各月安排
月份內容作業
九月1.培訓內容民意調查，計劃交流
十月1.歌曲學唱P1----P40
美術知識--線條畫、水粉畫
2.歌曲學唱P41----P80
區域材料的製作1.歌曲彈唱P1----P40
2.歌曲彈唱P41----P80
區域玩具5種
十一月1.歌曲學唱P81----P120
美術知識--泥工、折紙
2.音樂游戲
美術知識--瀝粉畫1.歌曲彈唱P81----P120
美工作品展示
2.游戲音樂伴奏
十二月1.歌曲學唱P121----P160
紙漿製作
2.歌曲學唱P161----P1971.彈唱P121----P160
精緻美術作品一幅
2.彈唱P121----P197
一月1.培訓心得交流，個人才藝展示培訓心得一篇，個人才藝准備
註：回琴採用自主的形式，由學員和班主任自主約定時間
愛每一個孩子是我們老師的職責。用心去呵護每一個孩子是我們的責任，我們衷心的希望：讓他們在美好的環境下快樂的學習、快樂的成長。未來的道路還很長，我們還要不斷的努力去把我們的工作做的更完美、更完善。因為我知道：這個世界上沒有最好，只有更好!
以下是我下學期的個人學習計劃，有不到之處還望領導、老師們批評指正。
1、提高自身的水平
首先我將認真細心耐心的對待每個孩子，讓幼兒體會到幼兒園也是他們的家，讓孩子們喜歡來幼兒園，讓孩子明白老師向媽媽一樣愛護著他們。其次我的理論水平不高，不敢暢談自己的想法。我希望在在下半年的工作中能多一些機會好好鍛煉一下自己。依次提高自己的專業素養，熟讀理論綱要並結合教材，准備好活動及教具。再次多參加公開活動積累經驗結合自身情況做好分析。最後利用信息技術手段輔助教學，利用PPT、投影儀讓幼兒觀察到「活的」知識，光對著書本會讓幼兒厭煩，藉助現代化設備可以提高幼兒的學習興趣。
2、合作的精神
教師之間協調一致，緊密配合班長的'一切工作，不僅注意言傳身教，而且主動的配合與協助班長開展一系列的主題活動，做到隨時隨地有效地將教學活動有效的開展，並圓滿的結束。做到工作的有始有終。於此，在家長工作方面我也會全力配合班長做好每一位家長朋友的工作，爭取做到讓每一位家長滿意。
3、知識方面
知識是我們學習的源泉，如果沒有充分的知識做後盾，那麼我們就不可能在第一時間把信息帶給孩子。所以我們來時要不斷的充實自己。我們要首先做到勤於閱讀：一本好書可以讓人獲益匪淺，我將多讀與教育有關的理論書籍，認真做好讀書摘錄，還要隨時關注《幼兒教育》、《早期教育》等幼教雜志，增長自己的知識寶庫。關注一切與教育有關的信息。擴充自己的視野。其次：多看一些幼教的案例分析，結合自己的教學思路認真思考，與有經驗的老師探討，提出自己的見解，把好的見解整理起來結合到平日的課堂中。只有在不斷的學習生活中，我們才能不斷的充實著我們自己。在快樂中學習，在學習中去感受快樂，讓自己的明天更美好。
4、家長工作
孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我們會及時把孩子在園的表現及出現的問題反映給家長，積極與家長聯系，及時反應出現的問題，使家長了解情況，以便雙方配合輔導，配合幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。在此方面，班長董老師給予了我很多建議和幫助。通
過傾聽董老師與家長的交談及經驗的累積，我漸漸的學會了一些家長溝通的方法技巧。從不敢說到主動交流，從不知道如何溝通到積極主動的向家長反應情況。我的努力同時得到了家長朋友的認可，他們也把我們當成自己的朋友。為使家長更了解幼兒園工作，我們每學期召開1~2次家長會，向家長介紹本學工作安排及孩子易出現的情況，請家長注意配合。在家長開放日，班裡還組織家長觀摩課堂，親子互動。使家長更進一步的感受幼兒園生活情況，了解孩子在各方面的能力表現。
我們所做的一切都只為孩子有一個更好的成長環境，用我們的雙手為他們打造一個美好的明天。讓他們在陽光的沐浴下茁壯的成長。今天我們一點一滴的付出，明天你將會看到東方的希望之光!
⑤ 幼兒園師資培訓方案
幼兒園師資培訓
為確保事情或工作順利開展，就常常需要事先准備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？以下是我為大家收集的幼兒園師資培訓（通用5篇）方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、目的
加強幼兒園師資隊伍建設是我園三年發展規劃的重點項目，如何有針對性和實效性地開展師資培訓工作，提高教師的專業素養？如何使先進的教育觀念轉化為教師的教育行為，最終有效地落實在幼兒的發展上？這是我園師資培訓時主要思考的問題。結合園本教研的重點，我們有計劃地、有組織地開展園本培訓工作，為青年教師的成長創設了條件，也為骨幹教師引領作用的發揮搭設了平台，
二、指導思想：
為悄乎了進一步貫徹《綱要》和《xx市幼兒園課程標准》精神，落實E區 「十二五發展規劃」，以「聚焦課堂，實踐課改」為理念，將園本培訓與園本教研的專題相結合，促進新一輪的全園培訓向更高更深的方向發展。
三、培養目標：
全面貫徹教育方針，全面落實xx市幼兒園課程標准。「以人為本，開發潛能，和諧發展」形成和諧的校園文化，完善課程園本化的方案，保教隊伍的專業化發展。通過形式多樣的培訓方式，旨在提高教師貫徹《綱要》，實施課標的能力和提升教師的教學專業素養，形成一支師德規范、敬業愛崗、具有團隊精神、創新意識、業務能力強的師資隊伍。
四、內容與措施：
採用多樣化的策略培養教師的綜合能力。我們除了採用分層帶教、業務學習、參與職務培訓和鼓勵自學進修外，我們還採用各種方法和形式培養教師的綜合能力。具體安排如下：
1、市教研員帶教：參加xx市中心教研組。
2、市優秀學科帶頭人帶教：xxxxxx參加繪本閱讀活動組。
3、xxxxxx帶教：帶教園青年教師。
4、市五星級幼兒園的引領、輻射作用：帶教三星升四星級幼兒園。
5、專家帶教：聘請xxx老師帶教xxx青年教師。
6、園內成立一個帶教組，由園長牽頭、骨幹教師負責、青年教師參與組成
（1）帶教組組長：xxx
（2）帶教組副組長：xxx
（3）帶教組成員：xxx
（4）被帶教成員；xxx
帶教時間：每兩周帶教組活動一次，兩周觀摩一次被帶教教師的實踐活動。
帶教內容：以課堂教學實踐活動為主，結合相應的理論學習。帶教組教師定期開放展示活動，被帶教教師每學期向全園教師開放一次帶教匯報活動。
7、組織教師參加市、區教師音樂、美術、舞蹈、數學等技能及教材教法的培訓，組織參加市教科研大班主題活動培訓，確保每位教師按時完成培訓。
8、結合區教育局師資培訓的內容要求和精神，有計劃、有目的開展園本培訓，保證人員，保證課時，保證經費，保證質量，切實提高教師的專業素養。
9、開展xxxxxx幼兒園「第六屆書香校園閱讀節」活動，引領教師讓讀書成為習慣，努力辦有文化的幼教，做有思想的教師，不斷提升教職工拆高的人文素養。
10、推薦教師參加省市區教師專業技能和教材教法培訓，提高教師貫徹落實《綱要》，實施新課標開展教育教學的能力。
為了加快實施東莞市《關於加快學前教育改革發展的意見》，並早日實現《幼兒園新四年發展規劃》的目標，提升我園教師的專業素養和教育水平，在以往師資培訓的基礎上，我園本學期師資培旅運尺訓工作計劃如下。
一、專業理念與師德
1. 加強師德建設
師德是教師職業之靈魂，是教育工作之前提。多年來，我園一直強調師德建設，從教師的衣著、言行舉止、對幼兒的態度與行為、個人修養等方面加強。本學期開學前，要開展一次《幼兒園教師職業道德標准》的集體學習與探討，會後各年級組要安排時間認真研讀《幼兒園教師職業道德標准》文件。
2.更新教育理念
先進的教育理念一直是我園比較重視的內容，從學習《幼兒園教育指導綱要》，到研讀《3-6歲幼兒學習與發展指南》，從中更清晰、准確地了解了現代幼兒發展觀，包括幼兒發展規律、環境、生活與游戲等。這些理念雖然簡單四句話概括，但其中包含的內容卻非常豐富。接下來要通過各種不同的方式和形式，認真學習與研究這些綱領性文件所傳達出的科學理念。
二、繼續加強學前專業知識學習
我園主要通過以領域研究小組的形式開展專業知識學習，包括綱領性文件（《綱要》、《指南》）、各領域核心知識，課程及幼兒發展知識等。本學期，各小組根據實際情況，通過集體學習、教研等形式，合理安排知識的學習。對有層次的、探討性的、引領幼兒發展方向的論壇，我園會積極選派人員參加，了解我國幼兒教育發展方向，對我園教育方向起到借鑒作用。
三、繼續加強教師專業能力的提升
教師的專業能力包括很多方面，如環境的創設和利用、活動與游戲的組織、溝通與合作、反思等。從教師的專業能力方面看，環境的創設與利用、活動與游戲的組織、評價與反思等方面是比較急迫的，接下來要通過各種方式提高教師的專業能力。通過公開活動展示、現場研修、教研等方式，重點提高活動及游戲的組織能力。針對不同的培訓主題，我園會積極外派教師參加學習，將所學的新知識與大家一起分享。
四、加強骨幹教師的輻射及培養力度
針對鎮、園級骨幹教師，除了平時的幫扶活動外，還要對我園教師進行專題引領學習。本學期開始，鎮級骨幹教師每學年要開展一次全園性主題學習，園級骨幹教師可在小組內，也可在級組內開展一次主題學習。
師資培訓是長久工程，不可一蹴而就。今後我們會通過多種途徑（園本培訓，專家引領、集體研討、外出學習等）加強我園師資隊伍建設。特別在外出學習方面，「學後分享」將作為我園的一個規定長期執行下去，這樣不僅惠及到大部分教師，對主講的人也是一種再提升。
在xxxxxx年上半年，以國家層面陸續公布了兩項比較有影響力的文件，《幼兒園教師專業標准》和《3-6歲幼兒學習與發展指南》。這個兩個文件作為幼兒園教育的綱領性文件，成為我園所有教師學習的內容。根據對教師的專業標准，提出了專業理念與師德、專業知識和專業能力三方面。
一、專業理念與師德
我園一向重視教師的教育理念，包括老教師更新舊理念，新教師學習新理念。通過集體學習、小組研討各種不同形式，讓老師們接觸新的教育理念。特別是學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，讓我們更清晰、准確地了解了現代幼兒發展觀，具體包括：學習與發展是每一個幼兒的權利；幼兒學習與發展的客觀規律是教育的前提；幼兒是在生活和游戲中學習的；幼兒是在與環境和人的積極互動中獲得發展的。通過教研，我們用活生生的教育案例解析《指南》中所傳遞出的理念。
同時，我園也比較重視教師師德建設，從教師的衣著、言行舉止、對幼兒的態度與行為、個人修養等，都在教師平時的工作中慢慢滲透，使教師對幼兒教師職業的認識與理解。我們的目標是從制度約束（它律）到文化約束（自律），讓師德走進教師的心裡，滲入到教師的血液中，當然這也是一項長遠的工程。
二、專業知識
我園從去年開始，逐漸摸索出一套將教研與教師培訓相結合的路線。以領域研究小組為單位組織教師學習、梳理各領域的核心知識，討論活動的組織與實施，在實踐中研究各種有利於發展孩子身體動作的器械等等，都使教師在本領域有了新的認識，並形成了一種問題意識，這對教師是難能可貴的，其本身就是對教師專業知識的補充與提升。
三、專業能力
教師除了具備科學的理念、豐富的專業知識外，專業能力對教師實施教育活動無疑也是非常重要的。各領域研究小組研討集體活動的設計與組織、區域活動的支持與指導、環境的創設與利用、戶外活動的指導、教師的寫作與反思能力等等。
通過園本的培訓與各領域研究小組教研，我園還積極鼓動教師外出學習，包括體各領域知識、環境布置、心理健康、學校管理、各種資格認證培訓等，在學習新的理論知識外，對教師實踐能力的提升也有很大的幫助。
當前，我園對教師的培訓相對來說比較豐富，但存在的問題也比較多。主要是還沒有建立一套長遠的教師培訓機制，表現在沒有一整套成熟的培訓課程，對教師的發展定位不夠清晰，有些培訓內容的實用性和針對性不強，培訓方式還不夠科學，園本培訓與外出培訓之間沒有達到相應的平衡。還有一個問題，我園的骨幹教師還不夠成熟，不能從一線中脫離出來而形成一支獨立的培訓隊伍，這也是制約我園其他教師發展的`一個原因。
師資培訓是一項長遠工程，是永無止境的工程，與幼兒園的發展理念與水平有著緊密的聯系。培訓的目標、方式與內容也是隨著我們對教育的理解而不斷深入，這也代表了我們對幼兒園教育的認識，也闡釋了我們當前所表現出來的行為。接下來，我們會根據幼兒園發展需要及時調整與改進，並在幼兒園《新四年發展規劃》的指引下，相信會取得不錯的成績。
一、教師隊伍現狀：
本學期共有教師5名。其中大專學歷1名，學前教育專業畢業3名。10年以上教學經驗教師1名，其餘13名為僅有0——3年教齡的年青教師。
二、師資培訓具體要求：
對新教師的培訓目標：通過師徒帶教活動，使新教師基本熟悉教育教學常規工作，掌握實施幼兒一日活動中隊生活、運動、學習、游戲四大課程板塊具體操作的基本要求。逐步具備初級教師的專業條件，成為勝任型教師。
對初級教師的培訓目標：基本熟悉一般的教學原理、會分析教材，選擇教學內容、獨立制訂教學方案，獨立執教四大課程板塊，並會進行反思和改進。初步獲得教學經驗，適應教育教學工作，有科研意識和一般科研能力，每學期有1次公開教學，每年有1篇經驗總結或論文。
三、師資培訓具體措施：
由於教師隊伍專業能力處於迫切需要提高的狀態，師資培訓是關鍵，而其中的師徒帶教培訓方法是使新教師快速從適應到勝任的最好方法。
師徒帶教安排：
1、 馬麗——劉爽
2、 華雪——王明勝
四、師資培訓具體實施策略：
1、營造嚴謹篤學，研究育人的教研氛圍，關注教師個性化問題的解決和相關經驗感悟的提煉，以提高教學工作能力為抓手，促進教師專業成長。
2、加強對大教研活動實施過程中研究能力的有效提升和研究方法的培訓，以全體教師積極參與的形式展開全員培訓，引領教師掌握教學過程研究的方法，注重研究過程中經驗的積累，注重研究過程的目的是要推動實踐的研究目的，注重有效研究後為提升實踐發揮具體作用。具體研究切入點見學期大教研組計劃。
3、指導教師制定好個人專業發展規劃，特別關注規劃目標的可行性和達成度，促進教師自主發展和有效發展。
4、注重強化教師有效實施園本課程的意識。把四大板塊的課程和園本課程積極滲透，引導教師學會滲透、理解、執行園本課程，提高實施課程的有效性。
5、積累現場案例，在研讀、分析、反思、改進的過程中提高新、老教師教育教學的基本能力。
6、園長是提高課程質量的第一責任人，實行對課程實施、提高課程質量的全面參與和即時指導，負責對教師隊伍建設的督促、指導、推動、實施。通過以理論學習為基礎，以具體課例研究為載體的分析研究反思，提高教師的實際操作能力。
教師內在的情感、意志和理想，注重開發教師的潛能和積極性，激勵教師，使教師群體做到和諧、努力、富有創意和在所作為。同時我們也加強了教師道德品質的塑造。在新的管理理念指導下，我們制定了本學期師資培訓工作計劃如下：
一、培養教師高尚的思想品質及正確的工作態度
1、熱愛祖國，熱愛幼教事業，忠於職守，對工作具有高度的責任感和奉獻精神。
2、關心幼兒的學習和生活，對幼兒的態度要和藹可親，做到耐心、關心、細心、熱心。帶班做到「人到、心到、手到」。
3、熱愛幼兒、尊重幼兒、了解幼兒，把幼兒看作學習、生活的主人，師生關系平等和諧。
4、積極參加政治、教育研究活動，按要求參加業務進修學習，不斷提高自身政治、文化、專業水平。不斷改革創新教學方法。
二、加強教師業務學習
1、積極定期組織教師參加上級教研部門組織的培訓班、跨地域觀摩、問題研討。增加教師與外界接觸的機會，增長教師的見識，提高教師的思想。
2、發揮園本培養的功效——參與式培訓，實踐操作學習，面對面個別指導，資深教師與新手教師互助，促進教師間的交流合作，激發新思想，逐步使教師的教育新理念內化為自己的教育行為。
3、不定期地深入班級聽課。
（A）通過聽課，發現教師中的新人才以及教師隊伍的教學水平的進度。
（B）在評課時，做好引領的黃金法則：問題少於閃光點，避免使教師產生挫敗感。
（C）把重點放在新老師，提升他們的教師專業素養、內化新理念和與之相對應的教育策略。
4、提高教師的專業水平，開展各式的技能技巧的比賽。在教師中進行各種技能技巧的比賽。如：教室環境布置評比、請家長觀摩幼兒一日活動、撰寫論文等。
5、開展各項評優活動
在我園工作中，每名教師必須完成的一學期案頭工作有班級工作計劃和總結、個人工作計劃或總結、教育筆記、教案反思、家園聯系手冊、周計劃表、網路圖參加課題的研究等等各種資料。根據我園的實際情況，自己制定了各類教育活動的評優標准。使教師在評優中學會自我反思，而教師
的集體反思是促進教師專業提高的重要形式。
三、提高教師的學歷，提倡、重視教師繼續教育。
我園採用多樣化的培訓形式，促進教師的自主發展。如：參與式的培訓、案例教學、電腦培訓等都是可行的方法。與此同時還鼓勵教師參加各類的自考、含授等繼續教育。
四、開展培訓學習活動，提高教師個人素質
1、隨著科技的發展，我園逐步完善了各種教學的新設備。如：錄像機、電視機、幻燈機、投影儀以及電腦等在幼兒園逐漸普及，遺棄傳統的教學方式，利用先進的科技改進教學，使教學內容變得直觀形象、生動活潑，有利於幼兒更好的獲得知識經驗。為了能更好地提高教師的教學水平，我園還對教師進行電腦培訓，使90%的教師掌握現代化的網路工具，能夠從網上瀏覽全球教育的新世界近進展，以彌補真實世界的缺憾，為教育觀念轉變為教育行為另立標桿。
2、要實現雙語教學，我們首先是提高教師的英語水平。在每周二，我們都會進行教師的英語培訓。同是時也提倡老師們去參加全國的普通話考級。
五、展望未來
我們將教師從沉重的負擔下真正的解放出來，充分發揮教師的獨立性、創造性、自主性，只有這樣才有幼兒的獨立性、創造性、自主性，才可能有幼兒園全面而富有個性的發展。
⑥ 幼兒園教師培訓實施方案
一、指導思想
適應教育改革發展要求，根據新教師的成長規律，確立「系統培養，分段實施，引領，逐級提升」的指導思想，以提高新教師的活動設計、教育教學、家長工作等能力，逐步實施幼兒園園本課程，在班長及師傅的引領和幫助下實施園本課程的教育教學、保育保健。
以操作性強、實用的專業培訓與實踐活動相結合為主要手段，以樹立正確的幼兒教育理念、掌握科學的幼兒教育教學方法為目的，幫助新教師盡快適應工作崗位要求，提升保教工作能力，為其盡快成長為我園合格的教師及青年骨幹教師奠定基礎，實現我園教師專業化梯隊建設，提高我園教師隊伍整體素質。
二、新教師培訓的目標
(一)近期目標：
1、認可幼兒園企業文化，學習幼兒園3-5發展規劃。
2、使新教師把握現代幼兒教育教學基本理念，熟悉《規程》、《綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》內容。
3、初步掌握本班幼兒的年齡發展特點。
4、熟悉及流暢的按照班級一日流程作息時間操作幼兒在園一日流程。
5、知曉幼兒園早操音樂的選擇、動作編排要領;各個領域集體教育活動內容的選擇、活動的設計及實施、反思;戶外體育活動的設計、組織與實施;區角游戲的相關知識等。
6、懂得處理一些簡單的家長工作問題。
7、學會書寫幼兒園各類計劃，個案觀察記錄、家長約談等。
8、參與並了解幼兒園幼兒期末成果匯報的模式。
9、熟知幼兒園的各項規章制度及「以人為本」的管理理念和管理模式。
10、知曉幼兒園的園本課程，找准自己成為合格教師的發展方向。
(二)遠期目標：
成為適應幼教改革和發展需要的合格的幼兒教師，青年骨幹教師。實現「一年入門、兩年站穩、三五年基本成才」的新教師可持續發展目標。
三、新教師培訓對象
我園新教師培訓的對象是幼師畢業0-1年的.青年教師，業務水平亟待提高的1年以上的教師根據實際情況安排參加。
四、新教師培訓的層次和內容
新教師培訓分三個層次：包括實習試用期培訓、適應期培訓、合格教師培訓。採用集中與分散相結合、專業培訓與實踐活動相結合的方式，著重從「師德修養、教育理論、專業知識、通用基本功、備課、上課、教學反思、家長工作」八個方面加強並考核新教師的教育教學實踐能力。
一、指導思想
認真貫徹落實《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規程》的精神，更新教育觀念，深化幼教改革。加強師資隊伍建設，加強幼兒園的規范管理，進一步加強教學教研工作，確保我園幼教事業健康發展和保教質量全面提高。
二、培訓目的
本學期，我園繼續把教育思想、教學基本功和教材通研三項培訓整合為系列培訓，以教材培訓、基本功為主，其它為輔。在培訓基本功中找本園業務較強的教師，利用課余時間對其他教師進行培訓，著重培養教師彈、唱、說、跳、畫等基本功。教育思想的培訓主要從深化幼教改革，全面實施素質教育、更新教學觀念入手，加強教科研的培訓，從諸方面加大培訓力度，提高教師業務素質。
三、培訓內容
本學期繼續針對教師基本功、教材培訓、外出學習、繼續教育四方面對教師進行培訓，各項內容目的明確，措施得力，全面提高教師業務素質。
本學期，教師基本功培訓的主要內容有：普通話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓中找本園業務素質較強的教師，利用課余時間對其他教師進行培訓，通過培訓，提高教師彈、唱、說、跳、畫等各方面能力。
1、普通話。
(1)、充分利用"幼兒早期閱讀"(本學期側重中班教材)培養教師用較准確流利的普通話讀單音節及雙音節詞、連詞造句、說話、講述等，提高教師的普通話水平。
(2)、朗讀技巧，做到語音、語調准確，語速適中，語調連貫。
2、鍵盤。
(1)、體會手臂落在指尖的感覺，手指站穩保持良好的手型。
(2)、練慣用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。
(3)、指導教師看譜，彈出節拍的特點。
3、舞蹈。
(1)、按音節節拍做動作，並能隨音樂的改變而改變相應動作的力度和速度。
(2)、用動作表現音樂的節奏、力度等不同特點和情緒。
(3)、根據不同表情、動作進行表演，創造出不同表情動作。
(4)、學習一些民族、民間舞蹈的基本動作，感受其獨特的藝術魅力。
4、簡筆畫。
(1)、物體形象，線條流暢。
(2)、能根據一定的命題現場作畫。
教材培訓
1、新教材大綱把握。
熟悉所教學科教學大綱，掌握任教年級段新教材的編排特點、教學目的要求和注意點。
2、講課。
能把握教材重點、特點、難點，教學目標適切，教法、學法選擇設計合理有據，教學程序有序，導學精當，主體突出，訓練到位。
3、評課。
能正確概括課堂實況、特點或特色，運用教學理論有理有據分析評議，能指出問題和不足，闡說自己觀點提出改進建議。
4、外出學習
為教師提供外出參觀、學習的機會，組織一次全園教師外出(包括到姊妹園)學習活動，通過外出參觀學習，了解其他園的先進經驗及教育方法，進一步提高本園的辦園質量。
繼續教育：鼓勵教師參加繼續教育學習。
四、培訓形式
1、開學初利用第二周的時間，讓每個教師圍繞"怎樣圍繞新教材全面實施素質教育"談一下自己的看法與觀點，相互學習一下各自的教育思想。
2、第三周至第五周對各班新教材全面細致的通研一遍，對不了解的地方要進行討論並交換意見，組織全體教師以"座談會"的形式，討論我園下一步教研活動的開展。
3、利用每周二至周五下午放學後30分鍾對教師進行跳、說、畫等方面的培訓。
五、培訓要求
1、時間要准時，不得遲到、早退，有事要請假。
2、在練習舞蹈時，每一個動作要到位，面部表情要好。
3、繪畫時做到布局合理、物體形象、線條流暢。
4、彈奏時兩手協調。
六、保證措施
1、加大教師的基本功培訓力度，充分利用下午放學後半小時對教師進行業務培訓。
2、加強幼兒的習慣養成教育，促進幼兒各方面發展，繼續實行幼兒常規檢查評比辦法，採取定期與不定期相結合的檢查方法，對各班幼兒的常規養成教育進行量化，記入教師績效工資中。
3、組織各種比賽活動，提高教師工作積極性。開展以"講課、繪畫、舞蹈"為主的各項比賽活動。提高教師業務素質，舉行幼兒聲樂、繪畫、故事大王等比賽活動，豐富幼兒生活，開拓幼兒視野，發展幼兒各方面的能力。
4、為教師提供外出學習參觀的機會，更新教師觀念，提高教師素質。
附：教師培訓時間安排。
1、每周一：鍵盤。
2、每周二：計算機。
3、每周三：簡筆畫。
4、每周四：普通話。
5、每周五：舞蹈。
一、指導思想
為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習並掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
二、培養目標和任務
結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的骨幹教師隊伍。
三、培養對象
全縣幼教工作人員，堅持政治上高標准，嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們成長創造良好的條件，促使他們上一個台階。
四、具體工作措施
1、加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。
組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。
2、通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。
教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。
在培訓中，將用「以老帶新，以優帶新，以學促新」等方式，牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展「師徒結對」試點工作，簽定「師徒結對」協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨幹教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平不斷提高。
3、加強教科研培訓，提高教科研能力。
鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
4、狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
5、做好其他人員的崗位培訓工作。
後勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。
一、情況分析
在我縣公開招聘新教師的大好形勢下，兩年來分配到我園有XX名新老師，年齡結構在XX歲左右，XX%XX學歷，專業均為幼兒教育。
(一)優勢分析：
年輕教師學歷層次較高，現代化教學技能比較強，善於接受新信息、新事物。新教師有愛心、有活力、有干勁，對工作的積極性非常高，她們能相互學習，通過老帶新結對子的辦法，提高她們的專業化水平。
(二)弱勢分析：
1、對幼兒園一日環節的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規比較困惑。
2、缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。
3、實踐經驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節的現象普遍存在。
4、由於對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。
二、指導思想
年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優勢，但在實踐中發現年輕教師確實也有許多該努力學習的地方。所以，為加快幼兒園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養青年教師的工作當作一項關繫到幼兒園發展的首要戰略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨乾的後備力量。
三、培訓目標
1、通過理論學習、教學實踐、老帶新結對子等方式，提高教師專業化水平和實際操作的能力。
2、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力。
3、採取有效培訓措施，使我園新教師遵守師德規范，提高師德修養，在專業理論、教育技能、班級管理等諸方面得到有效提高。
4、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規入門、課堂教學過關、教學能力基本達標。
四、具體措施
培訓目標：
1、加強新教師師德修養，提高教師專業化水平和實際操作的能力。
2、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發展成成熟型教師。
具體措施：
1、根據幼兒園發展規劃，制定個人發展計劃，成立新教師成長檔案。
2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園培訓活動，促使新教師盡快成長。
3、通過一對一跟班觀摩、老教師經驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環節操作的能力。
4、通過每月的匯報課及課後的交流和反思，提高新教師設計與組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經驗。
5、加強周、日計劃中各個環節的教學反思，提高新教師的反思能力和調整能力。
6、積極觀摩其他教師的活動，並能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調整。
7、通過「老帶新結對子」的方式，運用網路等平台不定時地開展各項活動，分享經驗，使新教師向成熟型發展。
8、除了幼兒園集體的理論學習外，要求新教師自學各類專業書籍，結合實踐作好記錄，每月書寫一篇學習筆記。
9、指導教師每周一次對新教師進行聽課指導。
10、創設機會，組織新教師階段匯報展示活動。
⑦ 幼兒園校本培訓方案
校本培訓的目的是在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，並為幼兒園的可持續發展提供師資的保障。園本培訓的主體是本園的教師，為了切實做到提高教師的專業素質，我園特製定本學年度的校本培訓計劃。
一、指導思想：
認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，為提高我校教師的綜合素質，提高保教質量，適應教育改革發展和全面推進素質教育的需要，結合我園教師隊伍的現狀，特製訂20xx—20xx年度我園教師園本培訓計劃。
二、園本培訓目的
1、理論水平的提高。
本學年度，我園安排的幼兒園一日活動保教細則，以及敘事性研究的學習，將引導教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解，促進專業素質的提高。
2、正確理念的樹立。
通過園本培訓，進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業成長。
3、專業技能的提升。
幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發展，只有讓專業技能得到提升。我園的園本培訓，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導教師們學習編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進教師專業技能的提高。
三、培訓內容
幼兒園一日活動保教細則、敘事性研究、家園合作、幼兒舞蹈編排技巧、讀書沙龍等等。讓教師們通過培訓，跟上幼兒教育的時代步伐，新的幼教理念更好地在教育教學活動得以體現。
四、具體措施：
1、根據我園的實際情況，嚴格按照「校本培訓計劃」的時間、內容要求進行學習。
2、組織教師學習，採用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，並和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。
4、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利於後者自身業務水平的提高。
5、引導教師寫出心得體會，進一步加深對培訓的理解。
6、通過培訓，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。
五、培訓管理
1、參培教師必須准時參加培訓，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。
2、參培教師必須嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，講話、打瞌睡、做與培訓無關的事，不予計分。
3、學習過程中，積極參加討論，大膽發表自己的意見和見解，及時總結，寫好心得體會，學習效果明顯，並遷移到實際工作中去，否則不予計分。
一、情況分析
本學年，我園共有教師19名，其中3名是骨幹教師，其他的都是青年教師，而青年教師缺乏實踐的經驗，而且個人的專業技能還較弱。教師觀念的轉變與實際行為還有一定的距離。教師對新課程的理念有一定的理解但是落實於實踐卻還有很大的差距。實踐能力還比較薄弱……針對以上這些問題，本學年我們將針對《3—6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》，並結合幼兒園實際，認真貫徹執行。本年度我園的園本培訓規劃如下：
二、培訓的目標
進一步加強師德建設，不斷提高教師師德水平。通過教科研整合的園本研修機制的運行，促進整體教師專業化水平與能力的發展，使幼兒園的各項研究在科研的態度、手段、方法指導下，在教研的組織形式及其群體合作的團隊優勢支持下加以落實。
三、培訓的內容及重點
1、師德方面
進一步加強師德建設，不斷提高教職工師德水平。倡導無私奉獻，為人師表，敬業愛生，嚴謹治學的精神。
2、教育教學方面
（1）以「研」為導。繼續以教研組為陣地，不斷轉變每一位教師的教育觀念，提升理論素養，進一步縮短觀念與行為之間的.差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎上有一個顯著的進步。
（2）以「人」為本，尋求教師隊伍跨越式發展。繼續關注引進教師的培養，並進一步重視青年骨幹教師的培養，逐步形成我園教師梯隊，使師資結構更趨合理，教師隊伍得到進一步優化。
（3）以「合」為主，尋找科研與教研相結合的模式。繼續依託幼兒園的課題，探索並逐漸形成本園特色的科研與教研相結合的模式，教師能將科研成果運用於教育實踐，不斷提升教育質量。完成「十三五」課題申報及開題工作。積極參加新一年的市級課題、市級青年教師課題的申報。逐步形成一支幼兒園科研骨幹隊伍。
四、培訓的措施
1、加強理論的學習
我們主要以幼兒園政治學習為主陣地，組織教師學習師德方面的規章制度、先進人物的事跡等，組織學習有關幼教的法規、文件、理論書籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養以及樹立良好的師德形象。
2、轉變教育觀念，提升理論素養
進一步關注教師對教材的學習與研討。幫助教師根據課程目標和基本經驗，確定教學內容，切忌多種教學參考書的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經驗的重復或缺失。主要採用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好教材。
以教研組為陣地，開展研討活動。認真組織學習《指南》實施細則。為尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創造性的教育經驗，讓教師在"研"的過程中不斷提升各自的專業化能力。
3、完善教育方法，優化教育行為
新教師五課的觀摩研討。（每次觀摩活動後當場進行評析，有效提高教師評價活動的能力。）
新教師的各類理論學習
新教師基本功比賽。
4、關注分層指導
依託新教師的「一年基本規范」，讓每一位教師明確各自努力的方向，為新教師舞台，促各自不同程度的提高。
5、做好「青藍工程」
制定師徒結對計劃，做好「青藍工程」不斷轉變教師新課程的理念，提升專業化水平。確保了青藍工程的針對性、有效性。
6、繼續發揮科研骨乾的帶教、引領作用。
關注過程輔導，注重成果的積累、展示和運用。年內為全體教師作3――4次的科研講座。
7、繼續開展科研的講座、培訓等活動，幫助教師逐步走進科研工作，不斷提升科研能力。
一、培訓目標和培訓重點
培訓目標：
以《縣中小學（幼兒園）校本培訓管理細則》為指導，以教職員工發展，以為本，以提升教職員工專業水平為突破口，堅持「面向全體、切合實際、扎實有效」的原則，著力提高我園教師教育教學能力和水平，促進幼兒園更好地發展。
培訓重點：
（一）加強職業道德建設，組織教職員工職業道德學習，培養一支愛崗敬業，樂於奉獻的教職員工隊伍。
（二）幼兒園工作者，肩負著保育工作的重任。只有讓專業技能得到提升，才能促進工作良好的發展。園本培訓要從專業基礎技能培訓入手，引導學習基本技能，使之逐步專業化。
（三）以各種各類教研活動為契機，積極鼓勵教師參與教研活動，給予教師提升自我、展示自我的機會。
（四）創造機會讓教師外出參觀、學習，接受先進的理念，結合自身在他人成功的經驗上去實踐、反思和創新，以提高教師的教育教學能力。
（五）開展規范的園本培訓活動，以此來提升專業發展，提升幼兒園辦園水平，突顯幼兒園的辦園特色。
二、主要內容和基本形式
主要內容：
（一）開展生動的職業道德教育活動，提高教教師職業道德水平。
組織教師認真學習幼兒園職業道德規范，提高以德治教的自覺性。力爭形成「德高、行善、樂業、智慧」團隊氛圍，促進幼兒「仁愛、明禮、健康、智慧的發展」。同時，並認真的組織教師學習有關法律法規，提高教師的安全意識，有高度的責任感，真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。
（二）提高教師的整體素質，認真組織好業務學習、教科研活動。
每位教師都要養成良好的學習習慣，以學習促進自我更新，增強自身競爭力。園領導選擇適宜的書目開展導讀活動，拓展教師的學習視野。在實踐中主動反思學習，通過持續性、合作性反思，從團隊中獲取有價值的資源為已所用。定期開展業務學習和教科研活動，夯實教師基本功的培訓，重視教師的繼續教育，提高教師的教育理論水平和教學實踐能力，促進教師專業發展。通過教研活動的互動交流，以教研活動帶動教學研究，促進教師教學能力的提高。在觀摩研討中使教師們學會觀察、分析、評價，獨立思考、反思教學、發表自己的看法。組織以老帶新，在互補中全面提高教師的教育教學能力，並積極創造機會讓教師走出去，學習外園的先進教育教學理念，使教師的教育教學能力得到更進一步的提升。
基本形式：
（一）根據我園的實際情況，嚴格按照「校本培訓計劃」的時間、內容要求進行學習。
（二）組織教師學習，採用講座、研討和參與式的方式培訓，深入領會並和工作實際相結合，把培訓學習所學到的落實到實際教育教學中去。
（三）開展教師的自學活動、要求認真寫好園本培訓記錄冊。
（四）讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利於後者自身業務水平的提高。
（五）引導教師寫出心得體會，進一步加深對培訓的理解。
（六）通過培訓，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。
三、保障措施和預期效果
（一）成立新一屆園本培訓領導小組，加強園本培訓工作的指導和監督。
（二）召開全園教職員工會議，認真學習《縣中小學（幼兒園）校本培訓管理細則》，使「要我培訓」轉變為「我要培訓」，做到切實落到實處。
（三）指導教師認真完成園本培訓記錄冊，要求每位教師每學期參加校本培訓不少於12學時。
（四）投入學習培訓經費，為教師創造良好的學習的平台，多組織外出參觀、學習培訓。
（五）根據本園實際情況，改進、完善園本培訓制度，形成園本培訓體系，建立園本培訓機制，使園本培訓逐步科學化、規范化、系列化。
一、培訓目標和培訓重點
培訓目標與重點：
以《3—6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園工作規程》為指導，以幼兒園園務工作計劃為重點，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標，以健康促進幼兒全面發展的辦園理念為基礎，落實以下目標：
（一）教學特色發展目標
落實健康特色幼兒園中的課題「室內情境體能微運動的探索與研究」，在原有的基礎上豐富活動內容，爭取能制定創意的「微運動的微課程」教學活動的設計。整理微運動的內容材料，做好課題結題工作；
（二）教師隊伍發展目標
教師學科素養能力的提升工作：加強專業成長和心靈成長，專業成長：成立美術教研組，全員教師模擬課堂的試課活動等，心靈成長：多元方式培訓如《教育人生》等讓教師在工作中找到工作的樂趣，能學習更深入地觀察和了解自己，接納自己，向孩子學習，向周圍的自然學習；能有創意地開展工作，能在工作中獲得自信與滿足；能關注幼兒園發展，關心周邊教師的成長，關愛孩子，學習合作與體諒，並在團體中共同成長。
管理者（年級組長以上）能在工作中加強管理知識的學習，提高專業知識，定位準確，勇於創新，敢於突破，勤於思考，管理實踐中促進團隊發展，在團隊發展中促進個人成長，力爭做到每個年級組有特色，。
（三）其它目標
1、教育科研目標。能把幼兒園健康特色及家長工作特色與教育科研相結合，力爭每個年級組有個課題，促使一半以上的教師真正參與到教育科研中，使我們的教科研真正促進教師成長，真正為教育服務。
2、教師的學習能多走出去，能和學分掛鉤的學習爭取多一些。盡量滿足每人每學年72學時的學分，做到有質量的學習。
二、主要內容和基本形式
（一）培訓主要內容：
系列學習活動《幼兒園工作規程學習》、《共讀規程》《讀書交流：規程》《專著學習：規程》專題講座《教育人生》、五項技能技巧比賽、課題研討、經驗分享、試課活動等
（二）培訓基本形式：
集體研討、專家引領，遠程培訓，微信沙龍、經驗交流、互動交流、外出學習等
三、保障措施和預期效果
（一）加強幼兒園綜合性管理，完善各項工作
1、以市級課題《幼兒園情境體能室內微運動的探索和研究》為載體，開展園本教研和培訓活動，提高教師課題研討的能力和教師專業素質。細化「微運動項目」，做好「微運動微課程」的設計，收集材料，做好結題工作。
2、與後勤、衛生保健聯手打造，溫馨安全的學習環境和氛圍。
（二）打造和諧發展的教師團隊
通過一系列的活動，逐步形成教職工積極向上的精神，形成合力共濟的良好氛圍，打造一個學習成長的共同體，提升育英幼兒園的教育品牌，提升每一個育英人的職業幸福感，成就感。
1、行政班子分年級參與年級組、班級管理對話，以主人翁的態度正確地對待年級、班級工作。
2、打造幼兒園高效管理團隊，形成團隊核心力。
（1）每周進行一次管理周前會議。（園長或副園長主持）
（2）每周教師例會組織教師共讀一段《幼兒園工作規程》或《指南》等；
3、建構教師學習團隊，形成團隊向心力。
通過團隊建設活動和有效的教研組活動，來實現團隊的凝聚力，戰鬥力，更緊密地結合在一起，了解我們的共同願景，同時促進教師的自我成長和專業成長，及特色教學風格的形成。
（1）落實學科帶頭人，教壇新秀，骨幹教師的帶頭優勢，推動幼兒園一日活動工作的細化；
（2）繼續開展各項競賽評比活動：教師試課比賽等，積極參加市、縣、區級各類競賽。力爭在市、縣教學、案例、論文等各類比賽有8—10名青年教師脫穎而出。
（3）保證每周一次教研活動（年級組或大教研組或全體教師暫定每周二）。
（三）以園本教研為載體，促進教師專業成長
1、每月由各年級組長組織本級教師共同探討、落實主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明。並根據教研活動計劃，每周四開展形式多樣的園本教研活動，幫助教師更新觀念，轉變角色，提高教師的教研水平。
2、發揮骨幹教師帶頭的作用，開展研訓活動。積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，並且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，並做好骨幹教師經驗介紹；落實每位教師每月一篇心得體會或教學反思；10年以上教齡的教師一篇幼兒跟蹤觀察日記。
3、互助聽課，觀摩交流，主要觀摩本園及其他姐妹園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課後組織全體教師進行聯評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求最佳教育途徑。
4、採取走出去、請進來的方式使教師接受各種優質培訓。本學期我們將有計劃、有目的地採取請進來走出去的方式進行各種培訓，提升自身的專業水平。要求凡是外出學習的老師，回來後一交學習記錄本，二寫參觀學習心得，三上匯報課，切實做到學有所獲，學有所用。
5、開展教師基礎技能培訓與評比、繼續加強教師基本功訓練。主要是試課、課件製作（有指導）、活動過程的設計等崗位練兵活動。激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
（四）幼兒園完善教師培訓的各類制度，保障教師培訓活動經費。保證教師外出學習經費、和園內各項教研活動的費用。
⑧ 幼兒園教師培訓方案
幼兒園教師培訓方案5篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的如態，預期效果，預算及方法等的企劃案。下面我給大家帶來幼兒園教師培訓方案，希望大家喜歡!
一、指導思想：
園本培訓的目的是在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，並為幼兒園的可持續發展提供師資的保障。老師作為幼兒園教育的主要實踐者，其專業素質的高低直接影響一個園所的保教質量。依據《幼兒園教育指導綱要》，結合幼兒園教育工作實際及老師隊伍狀況，堅持繼承、發展、創新的思路，提升老師的群體素質，加快老師隊伍規范化、專業化、特色化建設，努力提高老師的教育管理技能和教育專業技能，特製定以下園本培訓方案。
二、組織機構：
組長：
教研組長：
三、培訓目標：
1、認真貫徹落實《綱要》精神，堅持以「一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切」的工作思路，實施家園共育，注重幼兒個性的培養，促進幼兒全面發展。
2、以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，合理安排幼兒一日活動，抓好幼兒常規，提高老師紀錄、觀察、分析、反思幼兒活動的能力正昌。
3、以園本教研為抓手，積極走「以科研促教研，教學科研相長」的道路，深入開展教育科研，彰顯園所特色。
四、培訓內容：
1、加強學習、提升理念
新的課程改革對老師的專業提出了更高的要求，老師只有不斷的更新自己的教育理念，關注自己的教育行為，關注自己的專業發展，才能更好更多地積累經驗，適應課程改革的需要。本學期，我們繼續引領老師加強理論學習，首先對新《綱要》進行進一步的解讀，並根據本學期園本培訓重點著重學習以下內容：《試課漫談》、《方寸舞台無限遐想》、《防止小學化，提高保教質量》、《小班幼兒常規培養》、《區角活動中老師的指導》、《如何開展自主游戲》。
2、及時反思、錘煉師資
老師是學習者、是反思者，老師培訓並不只是培訓者講和受訓者聽的活動。園本老師培訓中老師本人的自我反思學習，是一種行之有效的培訓途徑。在本學期，我們要求老師針對每次的政治、業務學習每月撰寫一篇心得，並由園長親自批閱。
3、師德師風、健康成長
本學期組織全園老師繼續深入學習師德師風，通過學習開展老師職業道德教育和宣傳，改革師德教育方式方法，增強師德教育的針對性和實效性，促進老師職業道德水平顯著提高，促進老師依法施教、以德治教，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和不斷學習的意識，做一名學習型的新一代老師。
4、各種途徑，共同成長
①集體備課，一課三研。加強老師的聽課評課渣清源活動，通過每月不同班組的集體備課活動提高一課三研的能力，從而提高老師的教學活動水平。鼓勵每位老師通過現代化的教學手段，拍攝記錄每次的公開教學活動，再通過回看每次的教學錄像，不斷改進教學，反思教學行為，做到精益求精。
②教學沙龍，一課多人。以年紀組為單位，採取「一課多人」磨課方式，開展全員參與上課、聽課、評課、辯論活動。增進老師教學工作的了解和互動，活躍了教研氣氛，激發了思維火花;同時對教學經驗進行及時地總結和提煉，對於老師的教學水平和能力的提高大有裨益。
③技能大賽，業務成長。本學期針對我園老師在基本技能方面的欠缺，將繼續開展培訓與比武相結合的方式促進老師的專業技能的提升，將全員性地開展「自彈自唱、講故事、繪畫、說課」老師教學技能競賽等。
④外出學習，引進先進理念。充分利用外出學習機會，鼓勵老師學歷提升、派老師出去參加各類省、市、縣骨幹培訓，要求老師學有所得、學有所思、學有所用。
開展園本培訓，既能推動課程改革，也能促進老師專業發展，同時，對幼兒園的`改革和發展也有著重要的現實意義。隨著教育形式的發展，我們將不斷地賦予我園園本培訓新的內容。從轉變教育觀念、規范教育行為入手，形成本園特色的教育風格。
幼兒園教師培訓方案2
一、班級情況
我園具有一支充滿生機，樂於進取，奮發向上，大有希望和活力的0—5年青年教師隊伍，共計14名教師：其中新招聘非專業教師2名，一年工作經驗與二年以上工作經驗的青年教師各有6名，在此群體中，非專業教師有7名，占總數比例的50%。從數據上分析，剛結束見習期的老師還是佔了較大的比例，這也意味著新教師的後續基礎培訓仍需加強，同時提升非專業教師的專業化水平也不能忽視。另從期初青年教師專業化水平問卷與日常觀察中獲悉，教師們對於二期課改理念的認識還比較表面化，當理念轉化為教育實踐行為時還存在著一些偏差，環境設計與活動設計駕馭的能力還需不斷加強與提高。
二、指導思想：
依據我園青年教師發展現狀與實際，立足課堂研究與實踐，採取全方位、多途徑的培養措施，著眼於青年教師師德修養的提升、專業化水平的提高，進一步加強青年教師園本培訓，不斷優化過程管理，從解決問題入手，從關注薄弱環節為著眼點，實施關注教師成長、幼兒發展的青年教師「園本研訓」，全面提高我園青年教師的整體素質。
三、培訓目標及要求：
結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，堅持政治上高標准，嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們的成長創造良好條件，促使他們上一個台階並迅速成長起來。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此夯實業務能力的基礎上，發現並培養一批有一定的理論與實踐能力的園級青年骨幹教師隊伍。
(一)見習期新教師(0—1年)：
1、領會「以幼兒發展為本」的理念，熱愛幼兒、熱愛幼教事業，具有一定的教育責任感。
2、學習掌握學科基本理論與基礎知識，了解相關的前沿信息，理解掌握二期課改的有關課程標准，熟悉學段教材，掌握學段教材的知識體系。
3、深入了解、親近孩子，了解孩子的年齡特點，有針對性地實施指導，促進孩子發展。
4、熟悉班級常規工作，提高管理班級日常事務的能力。
5、學會對自己的教育教學實踐進行反思，逐步積累自己的教育教學心得和經驗。
6、學習以信息技術為主的現代教育技術，並嘗試將其運用於實踐。
(二)適應發展期青年教師(2—5年)：
1、深刻領會「以兒童發展文本」的教育理念，愛崗敬業、團結協作。
2、主動學習專業理論知識，提升專業知識結構和教育理念，善於觀察、了解不同孩子的差異，並有針對性地實施指導，促進孩子的全面發展。
3、進一步熟悉班級常規工作，培養幼兒良好行為習慣，並提高與家長溝通、管理班級日常工作的能力。
4、具有一定的活動設計以及環境創設的能力，學會實踐與反思、，逐步形成一定的教學風格，體現班本教學特色。
5、嘗試承擔幼兒園區級和校級課題的研究，有初步的課題研究能力。
6、積極參與園本課程建設，並能大膽地創新與實踐，積累一定的課程實踐經驗。
7、積極申報並主動承擔幼兒園的各類公開教育教學展示活動，勤於反思與調整自身教學行為，能結合幼兒園運動特色發展，確定自身運動特色發展方向。
8、掌握以信息技術為主的現代教育技術，並大膽將其運用於實踐。
四、具體措施：
1、加強青年教師的思想建設，把師德修養放在首位。
組織青年教師學習《規程》、《綱要》、《教師職業道德規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心於教育教學崗位的思想觀念。
2、通過一對一以老帶新結對子，提高青年教師的業務素質。
教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。在培訓中，我們將以「以老帶新，以優帶新，以學促新」等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高，通過幼兒園高級教師對青年教師一對一的結對帶教，即指導——聽課——評課——總結等環節，不斷推進青年教師的業務水平。另展開分層結對和帶教，不斷發現與培養苗子，為建構梯隊式的教師隊伍作好鋪墊。
3、挖掘、利用園內、園外、區內、市內的各種學習資源，創設學習共享的機會。
本年度我們將從青年教師需求出發，從課堂實效入手，擴寬外出學習的平台，讓更多的青年教師有外出學習和鍛煉的機會。如選派青年教師到李蔚宜培訓中心導學班學習、奧林幼兒園結對學習、邀請專家專題培訓(美術基礎培訓)等方式，拓展青年教師視野及發展的空間。
4、創設平台，注重實踐與相互的觀摩評析。
園方積極為青年教師搭建展示教學的平台，在「新教材觀」的引領下，充分發揮青年教師的主體能動性，在實踐中學會選擇、學會應用、學會創造，促進青年教師專業化水平的提升，努力實現在青年教師隊伍中打造3——4名園級骨幹青年教師。
5、重視加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。
提倡青年教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
6、開展定期的青年教師園本培訓工作，解決青年教師普遍困惑的核心問題。
即通過每月至少一次的青年教師園本集中培訓學習和研討的形式，幫助青年教師將先進的教育理念轉化為新的教育行為，學習運用新的教育觀念來指導實踐。預設青年教師園本培訓專題：探討幼兒一日活動環節中班級管理的有效方法;日常教育教學設計與組織的思考。
幼兒園教師培訓方案3
為加強我縣幹部教師隊伍建設，進一步提高教育教學質量，促進全縣教育事業持續、健康、協調發展，按照__縣中小學幹部教師培訓規劃，結合教育教學實際，特製定__年暑期幹部教師培訓方案。
一、指導思想
以全面提高全縣幹部教師素質和教育教學質量、辦人民滿意教育為目標，以創新學校管理和教育教學改革為重點，精選培訓內容，強化過程管理，通過對幹部教師有計劃、分層次的培訓，使參訓者在師德修養、學校管理、教育教學能力和現代教育技術應用水平等方面顯著提高，為引領、助推幹部教師專業化成長，培養出一批名校長、名教師夯實基礎。
二、培訓對象
全縣中小學、幼兒園領導幹部及教師。
三、培訓地點
縣教研訓中心和第二中學。
四、培訓形式
採用封閉式集中培訓形式。
五、培訓要求
(一)加強領導，提高認識。縣局成立__年暑期培訓工作領導小組，由局長孫__任組長，副局長黃__及教研訓中心常務副校長楊__任副組長，縣局人事科科長軒__、教研訓中心副校長劉__、郭__及教研訓中心高中部主任周__、小學部主任陳__為成員。領導小組負責各項培訓的組織管理，縣教研訓中心負責具體組織實施。各基層單位要將教師培訓工作作為提升師德水平、積淀教育內涵的良好機遇，切實認識到組織教師培訓與提高教師素質及教育教學質量的密切關系。要成立暑期培訓工作領導小組，負責全面培訓工作;要開好培訓動員會，做好參訓人員的思想教育和安全教育工作，督促相關人員按時、全程參與培訓，同時，全面協調好參訓教師培訓和生活，確保暑期培訓扎實有效開展。
(二)突出重點，保證質量。縣局相關科室及縣教研訓中心要根據目前幹部、教師在教學改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題，確定培訓重點，確保培訓有的放矢，求實、規范、有效開展，不斷提高幹部教師的業務素質和職業道德修養。各單位除安排好縣局組織的集中培訓外，還要按要求組織好校本培訓。
為幫助各單位搞好自主培訓，縣教研訓中心組織了培訓資源(包括專題講座和教學資源庫中資源)，為各單位提供菜單式服務，各單位可與縣教研訓中心相關部門聯系自主選擇培訓內容。
(三)強化管理，嚴格獎懲。縣局將把幹部教師參加暑期培訓情況與學校目標考核相結合，與專業技術考核、職稱評審、評先評優等工作相結合,無正當理由不參加培訓或培訓成績不合格者，按下列規定處理:一是當年專業技術人員年度考核不能評為優秀;二是取消當年職稱評審資格;三是取消當年各級優秀教師評選和各類先進評選資格;四是扣除當年績效工資的5%;五是當年繼續教育不予驗證。局相關科室及縣教研訓中心要實行人性化管理，為參訓幹部教師做好各種學習和生活保障工作，安排好食宿，安排好培訓班主任和值班教師，組織好健身娛樂活動。要強化出勤、考核和實踐環節，做好培訓過程的反饋和改進工作;要建立教師培訓檔案，並將幹部教師參訓情況及效果納入教師檔案。各單位要認真學習、研究縣局培訓方案，領會精神，出台相應的激勵、約束機制提高教師參訓的積極性，確保培訓質量。
六、注意事項
(一)參訓人員要處理好工作、學習和生活的關系，全身心參加培訓，妥善安排好家庭事務，參訓期間統一在教研訓中心食宿，無特殊情況不準請假。確需請假要認真履行請假手續，由參訓人員向本單位一把手請假，一把手再向培訓主管部門領導請假，培訓部門主管領導將出勤情況匯總後上報主管局領導審批。
(二)參訓人員要自帶培訓所需資料及洗漱、水杯等必備生活用品(行李由縣教研訓中心提供)，往返要注意交通安全。
(三)參訓人員要服從教研訓中心管理，遵守培訓規章制度，愛護公共設施，注意節約，保持學習及住宿場所衛生，培訓結束後，按要求搞好教室、宿舍衛生。
幼兒園教師培訓方案4
一、指導思想：
以學習《綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》為中心，視「兒童發展為本」、「滿足兒童需要」為目標，從幼兒園實際出發，多途徑多措施探索。培養提升教師的專業能力為手段加強教師隊伍建設，將幼兒園教師培訓常態化，努力提高教學有效性，更新教育觀念，轉變教育行為，促進教師的專業成長和兒童的全面和諧發展。
二、現況分析
本學期我園開設了12個班，其中大班三個、中班四個、小班五個，共有四百多名幼兒。目前教職員工47人，教師24名，教齡在十年以上的2名，教齡在兩年以上的8名，教齡在兩年以下的10名，新招入老師4名。市級骨幹教師1名，園級骨幹教師2名，幼兒園發展態勢良好。我園教師比較年輕，因此我們一直將新教師培訓工作作為幼兒園工作的重中之重，並通過多種形式對教師進行教學業務學習，新學期我們將進一步提升新教師的業務水平，從而提高教育教學質量。
三、培訓目標
1、通過師德學習努力提高教師思想政治和政策理論水平。
2、通過安全學習進一步加強教師工作安全意識。
3、通過《指南》和《綱要》培訓，進一步提高教師實施日常滲透式教育及特色品格活動的教育教學水平。
4、通過開展教師鋼琴和繪畫練兵活動、幫助每位教師在原有的水平上得以提高。
5、通過交流學習深入了解日常工作中教師具體實施家庭教育工作的良好方式。
6、以優帶新，促進骨幹教師、青年教師群體成長。
四、培訓內容
1、學習教育部《關於加強中小學教師職業道德建設的若干意見》和《中小學教師職業道德規范》，組織開展「師德師風大討論」活動。通過學習交流，進一步弘揚高尚師德，增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感，全面落實「育人為本、德育為先」的要求。
2、通過常規的指導和交流，樹立安全第一，責任重於泰山的意識，充分認識到保障少年兒童的安全，是幼兒園教育工作的首要職責。
3、通過培訓，使幼兒園全體教師對《指南》進行全面理解，切實把先進的教育理念和科學的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環節，進一步轉變教師的教育理念，樹立正確的兒童教育觀。
4、通過開展教師鋼琴崗位練兵活動、提高我園教師的鋼琴彈奏水平，有目的、有針對性的幫助教師提高彈奏技能，使每位教師都能在原有的水平上得以提高。
5、以「如何做好家園合作」為基點，從信息傳播、形象傳播、社交禮儀、危機處理等幾方面加強教師在家庭教育方面的工作能力。
6、在活動中，促進教師間相互學習，共同提高，充分發揮教師技能骨乾的帶頭作用，解決教師們在技能技巧練習中遇到的困難或問題。
五、具體安排
九月份
1、師德師風---怎樣成為幼兒喜歡的好老師
2、教案的指導
3、課程的整合培訓
4、《綱要》、《指南》培訓
十月份
1、常規的指導(解決各班常規、安全問題及各班常規音樂的制定)
2、彈唱練兵活動
3、繪畫練兵活動
4、教師教學觀摩交流活動
十一月份
1、解決教案存在的問題(教學重難點的把握)
2、學習《幼兒園教師專業標准》
3、教師彈唱練兵活動
4、《綱要》、《指南》知識競賽
十二月份
1、教學案例的撰寫
2、如何做好家庭教育工作
3、小圈活動(交流學習幼教的理論知識)
4、各項活動總結
幼兒園教師培訓方案5
一、指導思想：
為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我園把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習並掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
二、培養目標和任務：
結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的園級骨幹教師隊伍。
三、培養對象：
幼兒園全體教師，重點指教齡6年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機，樂於進取，奮發向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標准，嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為她們成長創造良好的條件，促使她們上一個台階。
四、具體工作措施：
(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。
組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《市幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。
教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。
在培訓中，我園仍將以「以老帶新，以優帶新，以學促新」等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。開展「師徒結對」試點工作，簽定「師徒結對」協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨幹教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平。
(三)加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。
成立幼兒園課程研究小組，青年教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
(五)做好其他人員的崗位培訓工作。
後勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。
⑨ 關於幼兒園教師培訓方案5篇
為了確保事情或工作扎實開展，常常需要提前准備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是從目的、要求、方式、 方法 、進度等方面進行安排的書面計劃。優秀的方案都具備一些什麼特點呢?下面我給大家整理關於幼兒園教師培訓方案，希望大家喜歡！
關於幼兒園教師培訓方案1
一、情況分析：
1、年齡結構：在25歲左右
2、學歷結構：大專100%(其中一位教師正在進修本科)
3、專業結構：90%
優勢分析：
1、年輕教師學歷層次較高，而且都好學，能利用休息時間自己在提高學習。
2、年輕教師創新意識、現代化教學技能比較強，善於接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潛力。
3、新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的積極性非常高。她們能相互學習，積極的團隊工作氛圍正在形成。
4、能根據自己的需要拜師，提高自己的專業化水平，珍惜外出學習何園內的各種學習機會。
5、教師資源比較豐富。
弱勢分析：
1、非專業教師缺乏相應的專業理論知識。同時0—2年新教師較多，實踐 經驗 嚴重缺乏。
2、對幼兒園一日環節的組織和實施缺乏相應的 措施 ，對如何抓好班級常規比較困惑。
3、缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。
4、實踐經驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節的現象普遍存在。
5、由於對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。同時活動內容缺乏新意，活動環節缺少聯系性。
二、指導思想
以《幼兒園 教育 指導綱要》為指導，以「幼兒發展為本」的理念為准繩，依據幼兒園教師隊伍培訓規劃，以師德教育為核心，以教師專業成長為重心，聚焦課堂，切實提高教師的課堂教育教學的水平，促進新教師專業化發展。
三、培訓目標
1、加強新教師師德修養，通過理論與實際相結合和師徒帶教等培訓方式，提高教師專業化水平和實際操作的能力。
2、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力。
3、採取有效培養措施，使我園新教師遵守師德規范提高師德水平，在專業理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。
4、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規入門、課堂教學過關、教學能力基本達標。
四、具體措施：
(一)__年新教師
培訓目標：
1、加強新教師師德修養，提高教師專業化水平和實際操作的能力。
2、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發展成成熟型教師。
具體措施：
1、根據幼兒園三年發展規劃，制定自培計劃，成立0年新教師成長檔案。
2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動，促使新教師盡快成長。
3、通過一對一跟班觀摩、老教師經驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環節操作的能力。
4、通過每月的考核課及課後的交流和 反思 ，提高新教師設計與組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經驗。
5、加強周、日計劃中各個環節的教學反思，提高新教師的反思能力和調整能力。
6、積極觀摩其他教師的活動，並能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調整。
7、成立「老帶新、新促老」組，運用網路等平台不定時地開展各項活動，分享經驗，使新教師向成熟型發展。
8、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學能力。
9、除了幼兒園集體的理論學習外，要求新教師自學各類專業書籍，結合實踐作好學習筆記，每月兩篇。
10、每月不定期地組織管理層、骨幹教師、教研組長對新教師進行聽課指導。
11、創設機會，組織新教師階段匯報展示活動。
(二)1—2年成熟型教師
培訓目標：
1、提高2—3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領域的組織與設計的能力，使自己更趨於成熟。
2、創設能者為師的相互學習氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業技能水平。
具體措施：
1、通過培訓活動，以教學活動的設計與組織實施為研討的重點，提高教師開展集體教學活動的水平。
2、運用「優秀課例」等資源，開展課例研討活動，提高教師教學活動環節設計能力。
3、以「一課三研」「同課異構」等方式，開展實踐研討活動，提高教師集體教學的組織實施的水平。
4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進行反思調整。
五、活動安排：
八、九月份：
1、制定新教師自培計劃
2、專題培訓：《江西省中小學教師職業道德》、行為規范、 崗位職責 ，撰寫體會
3、新教師學習活動(一)
4、摸底課(語言活動)
十月份：
1、制定個人三年發展規劃、成立新教師檔案袋。
2、匯報課(社會活動)
3、專題培訓：學習《綱要》
4、新教師學習活動(二)
十一月份：
1、匯報課(科學活動)
2、專題培訓：案例
3、新教師學習活動(三)
4、新教師自查反思
十二月份：
1、專題培訓：《幼兒園一日常規活動》
2、匯報課(藝術活動)
3、新教師學習活動(四)
元月：
1、專題培訓：機動
2、匯報課(健康活動)
3、新教師學習活動(五)
4、教師培訓小結。
學習內容：
1、崗位職責、職業道德培養、行為規范等 規章制度 。
2、業務技能方面：如教學活動設計、技能技巧培訓。
3、如何與家長溝通，做好家長工作。
4、保育護理工作、衛生保健工作的培訓等。
關於幼兒園教師培訓方案2
一、指導思想：
為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習並掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
二、培養目標和任務：
結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的骨幹教師隊伍。
三、培養對象：
全縣幼教工作人員，堅持政治上高標准，嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們成長創造良好的條件，促使他們上一個台階。
四、具體工作措施：
(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習 心理 健康知識 等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。
(三)加強教科研培訓，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
(五)做好其他人員的崗位培訓工作。後勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。 月份工作安排(主要安排培訓內容)
2月
3月
組織幼兒教師優質課展評，
培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課。
指導青年教師活動(聽課、評課)
走出去、請進來教學觀摩活動。
4月
幼教校長、園長培訓
5月
幼兒教師舞蹈培訓
6月
幼兒教師業務培訓
7月
幼兒教師活動設計、論文評比。
8月
參加市暑期教科研培訓
9月
保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓
專家講座或外出參觀學習。
10月
幼兒教師技能技巧比賽
11月
骨幹教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動
12月
教師教學心得交流。
關於幼兒園教師培訓方案3
一、指導思想：
以《綱要》為指導，以學區工作總目標作為指導方針，以愛為教育的基礎，結合本園實際，繼續以「我能行，我努力，我真棒!」為精神動力，抓好常規工作的同時，繼續建設本園特色，使教育質量上一個新台階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，教師的收獲園。
二、培養目標和任務：
結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，經過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。經過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作本事方面到達合格水平。
三、具體工作措施：
(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。
組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心於自我的教育教學崗位的思想觀念。
(二)經過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。
教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和本事是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，所以，我們把青年教師的業務本事作為培訓重點。
在培訓中，將用「以老帶新，以優帶新，以學促新」等方式，牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展「師徒結對」試點工作，簽定「師徒結對」協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將經過骨幹教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課—— 總結 等環節，推進青年教師的業務水平不斷提高。
(三)加強教科研培訓，提高教科研本事。
鼓勵教師進取參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
四、具體培訓安排：
1、教師制定新學期計劃;(_月份)
2、組織幼兒教師優質課展評，培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課;(3月份)
3、骨幹教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動;(_月份)
4、指導青年教師走出去、請進來教學觀摩活動;(_月份)
5、開展教師聽、評課活動，並進行研討，檢查教師備課、教育筆記;(_月份)
6、舉辦教師手工製作活動，進行教師專業技能達標;(_月份)
7、轉崗教師培訓;(_月份或__月份)
8、園長培訓;(_月份或_月份)
9、網路學習;(_月份)
10、教師教學心得交流，上交各項學期末 工作總結 。(_月份)
關於幼兒園教師培訓方案4
一、總目標：
加強教職工基本功訓練，重視繼續教育，提高學歷層次，不斷提高教職工的思想道德素養和專業 文化 素養，使教職工具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作，不斷提高教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。
二、具體措施：
1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的'學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。通過組織學習教育活動，教職工努力能自覺做好本職工作，為主人翁意識，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到「家長滿意、自己滿意、同事滿意」;為幼教服務、為幼兒服務要做到「五心」：對各項工作要「熱心」，對幼兒要有「愛心」，對幼兒生活要「關心」，教育幼兒要「耐心」，保育工作要「細心」。
2、有針對性地組織業務理論學習、實踐和探討，學會反思教育教學行為，促進在全園內探討和實踐幼兒語言發展的途徑和方法，如開展幼兒閱讀、編講 故事 、語言游戲、識字教學等方面的探討和實踐。
3、開展如何激發幼兒參與活動的興趣、提高幼兒的運動技能的探討和實踐。
4、勤總結和反思，每學期按規定撰寫教育筆記、教育教學反思、教育 教學總結 、經驗 文章 或論文等，寫一篇有質量的教案，組織一節精彩的教育教學活動。
5、拓寬教師文化視野，充實教師文化內涵，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著、專業理論書，注意吸納社會各行業信息，使教師具有寬闊的視野。人人每個學期讀一本與本職工作相關的好書，每學期寫20__0字的學習筆記。通過學習、研討、「請進來，走出去」的形式，為教師創造更多的學習機會
6、根據教師自身特點，為教師創造自我發展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。充分發揮骨幹教師的示範帶動作用，上示範課，率先垂範，起到引路示範作用。
7、加大青年教師培養力度，制定青年教師培養規劃，要求教師根據自己的教學能力、教學需求制定「成長規劃書」，促進青年教師的快速成長。開展青年教師拜師活動，真正實現一幫一，一對紅。師徒對象訂立責任狀，明確師徒的責任與義務，迅速提高青年教師的業務水平。
8、在教師中舉行電腦打字比賽，提高教師使用現代技術的能力。
9、積極參加上級主管部門組織的各類業務培訓。
10、加強對省編課程教材的學習和研討，對其內容、組織、實施，評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。
11、繼續發揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發表見解，採取發言等形式開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力
12、進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下，不斷根據幼兒發展水平及興趣點生成新的課程內容，並能較好地把握課程內涵，在實踐中更好地體現以「幼兒發展」為本的思想。
13、繼續開展好課題「加快幼兒園教師幼教專業化速度」 的研究工作。按照計劃扎實有效地進行課題的研究，並做好資料的收集、歸類、整理工作，並取得階段性的成果。
三、具體安排
九月份
1、請學校微機老師對全體教師進行多媒體製作培訓，使教師們在原來製作簡單課件的基礎上提高一步。
2、共同學習製作卡紙畫，把活動室部置更加富有童趣。
3、教師們自選一本和教育教學有關的書閱讀，寫20__0字的自學筆記。
4、認真書寫政治、業務學習筆記。
十月份
1、學校請學院的老師來給大家講一講，怎樣確立和書寫論文。
2、園內教師繼續練習 簡筆畫 。每學期都要有作品。
3、教師自己選一本喜歡的毛筆字貼，練習書寫毛筆字。
十一月份
1、每月要寫兩篇教學案例和兩篇教學反思。
2、聽骨幹教師講示範課。
十二月份
1、 為了創造良好的語言環境，組織教師們學習普通話。開展講故事比賽，演講比賽等活動。
2、 創編幼兒韻律操比賽。
關於幼兒園教師培訓方案5
一：指導思想
認真貫徹落實《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規程》的精神，更新教育觀念，深化幼教改革。加強師資隊伍建設，加強幼兒園的規范管理，進一步加強教學教研工作，確保我園幼教事業健康發展和保教質量全面提高。
二：培訓目的
本學期，我園繼續把教育思想、教學基本功和教材通研三項培訓整合為系列培訓，以教材培訓、基本功為主， 其它 為輔。在培訓基本功中找本園業務較強的教師，利用課余時間對其他教師進行培訓，著重培養教師彈、唱、說、跳、畫等基本功。教育思想的培訓主要從深化幼教改革，全面實施素質教育、更新教學觀念入手，加強教科研的培訓，從諸方面加大培訓力度，提高教師業務素質。
三：培訓內容
本學期繼續針對教師基本功、教材培訓、外出學習、繼續教育四方面對教師進行培訓，各項內容目的明確，措施得力，全面提高教師業務素質。
(一)本學期，教師基本功培訓的主要內容有：普通話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓中找本園業務素質較強的教師，利用課余時間對其他教師進行培訓，通過培訓，提高教師彈、唱、說、跳、畫等各方面能力。
1、普通話
(1)充分利用「幼兒早期閱讀」(本學期側重中班教材)培養教師用較准確流利的普通話讀單音節及雙音節詞、連詞 造句 、說話、講述等，提高教師的普通話水平。
(2)朗讀技巧，做到語音、語調准確，語速適中，語調連貫。
2、鍵盤
(1)體會手臂落在指尖的感覺，手指站穩保持良好的手型。
(3)練慣用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。
(3)指導教師看譜，彈出節拍的特點。
3、舞蹈
(1)按音節節拍做動作，並能隨音樂的改變而改變相應動作的力度和速度。
(2)用動作表現音樂的節奏、力度等不同特點和情緒。
(3)根據不同表情、動作進行表演，創造出不同表情動作。
(4)學習一些民族、民間舞蹈的基本動作，感受其獨特的藝術魅力。
6、簡筆畫
(1)物體形象，線條流暢。
(2)能根據一定的命題現場作畫。
(二)教材培訓
1、新教材大綱把握：
熟悉所教學科教學大綱，掌握任教年級段新教材的編排特點、教學目的要求和注意點。
2、講課：
能把握教材重點、特點、難點，教學目標適切，教法、學法選擇設計合理有據，教學程序有序，導學精當，主體突出，訓練到位。
3、評課;
能正確概括課堂實況、特點或特色，運用教學理論有理有據分析評議，能指出問題和不足，闡說自己觀點提出改進建議。
(三)外出學習
為教師提供外出參觀、學習的機會，組織一次全園教師外出(包括到姊妹園)學習活動，通過外出參觀學習，了解其他園的先進經驗及教育方法，進一步提高本園的辦園質量。
(四)繼續教育
鼓勵教師參加繼續教育學習。
四：培訓形式
1、開學初利用第二周的時間，讓每個教師圍繞「怎樣圍繞新教材全面實施素質教育」談一下自己的看法與觀點，相互學習一下各自的教育思想。
2、第三周至第五周對各班新教材全面細致的通研一遍，對不了解的地方要進行討論並交換意見，組織全體教師以「座談會」的形式，討論我園下一步教研活動的開展。
3、利用每周二至周五下午放學後30分鍾對教師進行跳、說、畫等方面的培訓。
五：培訓要求
1、時間要准時，不得遲到、早退，有事要請假。
2、在練習舞蹈時，每一個動作要到位，面部表情要好。
3、繪畫時做到布局合理、物體形象、線條流暢。
4、彈奏時兩手協調。
六：保證措施
1、加大教師的基本功培訓力度，充分利用下午放學後半小時對教師進行業務培訓。
2、加強幼兒的習慣養成教育，促進幼兒各方面發展，繼續實行幼兒常規檢查評比辦法，採取定期與不定期相結合的檢查方法，對各班幼兒的常規養成教育進行量化，記入教師績效工資中。
3、組織各種比賽活動，提高教師工作積極性。開展以「講課、繪畫、舞蹈」為主的各項比賽活動。提高教師業務素質，舉行幼兒聲樂、繪畫、故事大王等比賽活動，豐富幼兒生活，開拓幼兒視野，發展幼兒各方面的能力。
4、為教師提供外出學習參觀的機會，更新教師觀念，提高教師素質。
附：教師培訓時間安排
1、每周一：鍵盤
2、每周二：計算機
3、每周三：簡筆畫
4、每周四：普通話
5、每周五：舞蹈
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★ 幼兒園教師專業發展培訓計劃