小學職業道德培訓方案

Ⅰ 小學教師培訓方案及培訓計劃

小學教師培訓方案及培訓計劃

小學教師培訓方案及培訓計劃

一、指導思想：

以「三個代表」重要思想為指導，遵照《教育法》、《教師法》和教育部《中小學教師繼續教育規定》等法律法規。用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術武裝教師，突出培訓工作的時代性、創造性、實效性，促使全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結構，提高綜合素質，提高實施素質教育的能力，提高自我發展能力，從而建設一支師德高尚，結構合理，教科研能力強，具有創新精神和時代特徵的高素質教師隊伍。根據我區《教師培訓方案》，特製定本學期教師培訓計劃。

二、總體目標：

通過培訓使教師更新觀念，樹立現代教育思想，優化知識結構，拓寬知識面，增強創新精神和實踐能力，提高教育教學能力，努力建設一支師德高尚、素質優良、結構合理、教學風格鮮明、具有創新精神和創新能力能夠適應世紀素質教育需要的高素質教師隊伍，並實現教師整體素質和學校綜合辦學能力同步提高的目的。 三、培訓對象、目標及培訓內容

、新教師培訓

（）培訓對象：教齡在內的教師； （）培訓內容：結合維揚區教師培訓方案，學校以實施青教師導師制為主要方式，加強新教師教師職業道德規范，教育政策法規，學校規劃，教師業務發展方向，學校規章制度，所擔任的學科課程標准，教材教法分析及班主任工作等方面的培訓。 （）培訓目標：通過培訓，使受訓者鞏固專業思想，熟悉有關教育法規，初步掌握所任教學科的教學常規，熟悉教學內容，盡快適應教育教學工作。

、骨幹教師培訓 （）培訓對象：師德修養好，有較強教育教學能力和發展潛力的教師。齡一般在周歲以下。 （）培訓內容：現代教育教學理論和實踐；學科前沿知識與綜合知識；課程改革專題研究；現代教育技術與信息技術應用；教育科學研究。骨幹教師培訓實行以自我學習提高為主的研究式學習，重視實踐環節和跟蹤培訓環節。 （）培養目標：通過培訓，使骨幹教師在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的.提高，在學校實施素質教育中起骨幹帶頭和示範輻射作用。

、學科帶頭人培訓：

（）培訓對象：具有較強教學科研能力和發展潛力的骨幹教師。 （）培訓內容：主要內容為教育教學理論，教育思想與學科教學藝術，科學技術及人文社會科學知識，教學實踐經驗總結與教育教學科學研究等內容。培訓主要聘請教育專家或市內名師、特級教師和教科研機構的「研究型」教師為其指導和外出學習。 （）培訓目標：通過培訓，使教師樹立現代教育觀念，不斷提高學科教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，逐步提高學術水平，成為省、市范圍內有較大影響的教師。

四、考核要求：

參加培訓是每個教師的權利和義務，全體教師必須按規定完成相應的培訓計劃，所有在職教師都必須通過周期考核。學校制定考核細則，考核結果記入教師業務檔案。在周期內需晉升教師職務的，必須完成晉升前應該完成的培訓數和質量，否則不得晉升高一級教師職務，教師參加繼續教育的情況將作為度考核、職務聘任、晉升和評選優秀教師榮譽稱號的必備條件。

、成立教師培訓領導小組，由校長擔任組長，分管教學副校長任副組長，教務處設專人管理教師的培訓工作，制定一系列制度，加強對培訓工作的領導、協調、管理。

、做好培訓過程中的有關記錄，包括參培教師、培訓內容、培訓形、培訓時間、授課教師等。

、建立教師培訓簽到制度。

、學校劃撥培訓專項經費，並在資料、時間和場地等方面提供方便。 揚州市梅嶺小學教師培訓計劃

培訓專題具體內容培訓時間參培對象培訓地點培訓形式反饋方式負責人教育教學常規專題、教師常規管理條例 、教學責任事故認定及處理辦法 、工作失職及師德失范認定辦法二周

新教師階梯教室

集中培訓

寫心得體會吳元龍 孫晴、教學常規六認真要求三周新教師階梯教室集中培訓巡課、檢查王儉課改專題、探尋好課的標准 、觀課觀什麼四周新教師新教師階梯教室集中培訓討論寫讀書心得龐舒勤、設計教學案例應注意的幾個問題五周新教師階梯教室集中培訓設計教學案例崔霞、現代教育技術與信息技術應用五周全體教師階梯教室集中培訓專題網站評比余海濱、課程改革專題二周——十六周骨幹教師

教學實踐優質課展示王儉、教育思想與學科教學藝術十周學科帶頭人階梯教室專家講座論文及教學實踐孫晴教材教法專題、設計案例及評析八周新教師階梯教室集中培訓、分組討論對已有案例進行評析王儉 周貞卿 崔霞 余國紅、教學技能名師引領二——十六周新教師相關教室聽課、評課聽課筆記及評課稿王儉及各教研組長、課堂教學考核九周——十周新教師相關教室課堂教學實踐上課教科室班主任工作專題、 眼保健操和學生廣播操四周新教師階梯教室及其他集中講座、分散練習兩操過關考試蔡亮亮 胡建銘 張 曉、優化班主任工作，提高工作效率十二周新教師階梯教室集中講座日常工作檢查張昕 馬璐路、如何與激溝通十四周新教師階梯教室集中講座激問卷張昕 馬璐路、班主任工作的藝術十六周全體教師階梯教室集中講座班主任工作論文張昕 馬璐路、心理健康知識十三周全體教師階梯教室專家講座個案研究張昕

Ⅱ 教師培訓方案

為了確保事情或工作科學有序進行，常常需要預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。方案要怎麼制定呢？下面是我幫大家整理的教師培訓方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師培訓方案 篇1

為了使全鎮教師及時領會XX版義務教育課程標准（新課標）的精神實質，有效的實施新課程和課堂教學改革，根據市、區教研室有關文件要求，經研究決定，在暑期進行新課程標准和課堂教學改革兩方面的培訓，具體安排如下：

一、培訓內容：

1、已修定的新課程標准（數學、英語、科學、音樂、美術）。

2、課堂教學改革（導學案編寫的基本內容與要求、小組學習和展示的操作要求）。

二、培訓范圍：

全體教師。

三、組織方式：

1、新課程標准培訓:以聯校為單位組織全體學

2、課堂教學改革培訓：以中心校為單位統一組織培訓。

四、培訓時間：

1、新課程標准： XX年8月21-22日（ 8月21日培訓數學學科，其它學科等培訓光碟到位後，再進行相關培訓，培訓時間另行安排）。

2、課堂教學改革：XX年8月23-24日。

五、新課標培訓地點：

河底中心小學

六、培訓要求：

1、各中心校要將課堂教學改革培訓方案於8月22日下午4：00前報送聯校備案，培訓結束後要撰寫出詳實的培訓總結，報送聯校。

2、各學科教師必須按要求、按時（培訓時間為上午8:30—11:30；下午2:30—5:30）參加學科新課標培訓，並做好學習筆記（在稿紙上撰寫），培訓結束後，學習筆記上交聯校教研室。

3、河底小學要提前做好新課標培訓相關設施、設備的准備工作，確保培訓活動順利進行。

4、各單位要特別強調培訓教師注意安全。

河底聯校

XX年8月20日

教師培訓方案 篇2

《20xx年幼兒教師暑期培訓方案範文》適用於20xx年幼兒教師暑期的培訓方案，以促進教師專業發展為核心，以提高教師教育教學能力為目標，為進一步提高幼兒教師的師德修養、專業水平和專業技能，應柞水縣教育局要求，開展"20xx年幼兒教師暑期培訓"活動。

一、指導思想

以促進教師專業發展為核心，以提高教師教育教學能力為目標，為進一步提高幼兒教師的師德修養、專業水平和專業技能，應柞水縣教育局要求，開展"20xx年幼兒教師暑期培訓"活動。

二、培訓目標

通過培訓，力爭使骨幹教師、青年教師成為師德好、業務精、能力強的復合型教師。

三、培訓對象

幼兒園二盟全體教師（城區第二幼兒園、杏坪鎮中心幼兒園、柴庄幼兒園、中台幼兒園、小花蕾幼兒園、馬房子幼兒園）

四、培訓具體內容

1、集體教學活動師幼互動的有效性

2、幼兒園課程游戲化的理論和實踐

3、優秀游戲課程交流探討

4、游戲活動嘗試

5、幼兒園大型活動的策劃與組織

6、信息技術培訓

五、培訓方式

線上視頻學習、講授、實踐

六、培訓時間、地點

時間：20xx年8月24日--20xx年8月26日，共3天

地點：城區第二幼兒園

教師培訓方案 篇3

青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學各個崗位上承擔著重要的工作任務。因此，面對教育改革和發展的新任務，學校加強青年教師培養工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學校本學期工作計劃，使我校的青年教師培訓工作進一步規范化、制度化，進一步提高工作實效，促進青年教師快速成長，特製定本學期青年教師培訓方案。

一、指導思想

圍繞提升質量為核心，深化「質量立校、質量興校、質量強校」認識，以隊伍建設和「兩課一育」為抓手，以對學生學習方式的培訓方向作為突破口，努力建設一支綜合素質優良、思想穩定、富有活力和創新精神的新教師隊伍，讓學生成才，讓家長滿意，讓教師發展，實現青年教師教育教學質量全面提升。

二、培養對象

35周歲以內教師（其中，35周歲以內含35周歲>新調入的在職新教師和三年內含三年>新分聘>大學生教師）

三、培養目標

「一年入格嶄頭角，兩年有為求發展，三年整體合格成骨幹」，造就一批在學校和區域內有一定影響的新生力量。

四、培養途徑和方法

「整分式」培養，將學校統一組織培訓學習、過關匯報課、青藍工程與教師個人自主學習相結合的學習培養方式。如開展知識講座、信息交流、參觀學習等由學校組織；讀書活動、拓展性學習、青藍工程則是由教師個人自由安排，學校利用統一組織學習的機會，反饋和交流教師個人學習新知識的經驗，在學校里形成良好的學習氛圍，培養青年教師獲取新知識的積極性和能力。

1、成立由校長牽頭，主管副校長負責，處室、年級參與的青年教師培訓領導小組，加強對培訓工作的領導、協調、管理與實施。

2、發展研究室主要負責教師培訓工作的日常事務工作，包括制訂培訓計劃，組織、實施、協調和監督培訓工作，建立教師培訓檔案，組織多種形式的校本培訓，學年結束，學校將對青年教師進行考核，並將考核成績記入個人檔案。

3、參加青年教師培訓是我校每個青年教師的權利和義務，參加培訓的教師必須按規定完成相應的培訓任務。

4、學校組織的青年教師培訓活動作為青年教師參加繼續教育的一部分，將作為個人考核、職務聘任、晉級的必要條件。

五、具體安排

1、讀書活動：閱讀教學雜志，共享閱讀心得。通過自行閱讀教育教學專著和教育教學經驗，青年教師作為中心發言人輪流交流閱讀心得，導師點評交流成效，促進學習方式不斷優化，促進教師不斷發展。

2、名師講壇：邀請相關專家或有經驗的教師開展具有實戰價值的專題講座。通過講座交流，提高青年教師的專業能力，為全面提高教學質量提供經驗保障。

3、師徒結對：協同教務處，堅持積極有力的推進「老帶新」工作，促進青年教師的快速成長，結合學校「老帶新」工作的要求，對指導教師和青年教師提出的要求落到實處。

4、課堂聽評課：青年教師培訓最終落在課堂上，通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課，及時總結經驗教訓，進一步提高授課能力和水平。半期以後，每位青年教師至少安排一節過關匯報課，由質量督導小組教師和指導教師共同考評過關。

5、磨練基本功：通過組織35周歲以內教師開展教師基本功（粉筆字板書、簡筆畫比賽）展示和比賽促進青年教師基本功不斷提高。

教師培訓方案 篇4

根據省市有關中小學教師繼續教育培訓的文件精神和區教育局、教科中心的暑期工作安排，為做好今年暑期教師研訓工作，特製定本方案。

一、指導思想

以「加強教師隊伍建設、提高教師的師德和業務水平」為根本出發點，以改革創新為動力，以校本培訓為基礎，堅持從實際出發，解放思想，講求實效，全面貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和湖南省20xx年中小學教師培訓工作會議精神，深入推進我校「教學提質增效年」活動，全面實施「內涵強師」行動計劃，構建一支師德高尚、業務精良、結構合理的教師隊伍，為加快我區教育現代化建設步伐創造有利的條件。

二、研訓安排

時間地點內容主持

7.8上午各辦公室休學典禮准備研訓材料z各教研組組長

7.8下午會議室各科質量分析和學情研究學科組長

7.9上午會議室「教學提質增效年」茶話會（教研組經驗總結交流、工會組經驗總結交流、課堂教學研討交流、創新作業交流、培訓心得交流、班主任工作經驗交流、新課程理論交流、辯課等等）zz

7.9下午電腦室1專題學習《芙蓉區義務教育階段學校教師均衡配置工作方案》zz

7.10上午會議室1、專題講座：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》2、教師專業成長發展規劃（制定個人成長計劃、完成教師專業檔案盒裡面的內容）zz

7.10下午各辦公室1、自主研修：「崇師德、塑師魂」2、小組討論交流，撰寫培訓心得。3、撰寫培訓總結，提交到區教中心郵箱zz）z

暑假相關地點1、7月25日起，陳艷、湯艷參加英特爾培訓；2、8月20日，鍾艷、張靜參加市骨幹班主任教師培訓；3、全體教師在家進行自主研修，撰寫研修心得。

三、暑假培訓領導小組

組長：z（校長）

組員：z（書記）zz

新聞：zz

四、備注

以上未盡事宜，以學校行政班決定為准。

陽朝小學教科室

教師培訓方案 篇5

一、培訓目標

鐵嶺中學教師的培訓是根據我校實際情況和基礎教育的要求，對新教師、骨幹教師的後續提高培訓，其培訓總目標是按照教師專業化成長的規律，瞄準反思型、內省型、專家型教師為目標，建立一支師德過硬、專業優良、有研究潛質、教學個性突出、實踐能力強，教學科研成果顯著的骨幹教師隊伍。以此為基點，開發研訓一體校本為主的培訓新模式，整合培訓資源，形成理論專家和教學實踐者緊密結合的培訓合力，解決實際問題，滿足教師個性化發展的需要，使培訓真正為教師服務，為基礎教育課程改革服務。

二、培訓對象

35歲以下青年教師，共計42人。

三、培訓原則

1）結合學校「二期課改」工作的實際，重在可操作性和堅持學以致用的原則，有利於激發青年教師學習的積極性。

2）盡量尋找身邊的「真人、真事、真情」，堅持真實可信可學的原則，在教師中樹立新典型，宣傳新事跡，使高尚的師德風范可親、可近、可學。

3）藉助校內宣傳欄、校園網、鐵嶺潮校刊等媒介，通過廣泛宣傳優秀教師的先進事跡以及教學基本功訓練成果展示，充分發揮先進典型人物的激勵、導向和示範作用，從中發現和培養後備人才。

四、培訓形式

除了傳統的'教師集中時間培訓外，可廣泛採用自學和網上培訓，教師可以根據自己的時間情況隨時安排學習，這解決了他們的學習培訓與現實工作的矛盾沖突。科研室可以推薦優秀的教師培訓網站和優秀的教師博客，提供教師邊工作邊學習，或者在業余時間參加各類課程學習，以提高工作效率和個人發展潛力。教師可以自己提出需要去參加哪些內容培訓，只要與工作有關、合理，學校領導一般都會同意並給予經費補助。

五、培訓方案

（一）教師職業規劃的培訓：

1、視頻—職業規劃—（1）魯靈敏做客央視商務時間，指點人生職業規劃（46』）；

（2）徐小平：做好自己的職業規劃，（42』）

2、或邀請本校新評上高級職稱的年輕教師現身說法，講講自己職業規劃的步驟，指點迷津。

3、宣講初、中、高級教師專業技術職稱評聘條件，（或下發）讓教師早作準備。

4、布置作業：每人寫一篇「個人的職業發展計劃」。

（校領導及人事部門根據本人意願，提供管理和專業兩種職業生涯發展渠道，使青年教師有多種機會實現自己的職業理想。在這過程中學校可以考察某個教師是否有管理才能和培養潛力，當有管理和技術職位空缺時，即可安排上崗。）

（二）教師師德的培訓：

1、發購書券，自選書籍，開展讀書活動。要求做好讀書筆記，並結合課題研究。2個月後，組織青年教師召開讀書心得交流會，從中選出優秀的篇目布置櫥窗展示，讓青年教師在選書、讀書的過程中得到修煉，提升師德素養。

2、推薦優秀的光碟和視頻，例如魏書生和任小艾的「班主任工作的藝術」，組織觀看，結合自己的工作實踐體會，每人寫一篇案例和論文，由科研室編輯出版。

3、請專家講座：

（三）教學基本技能的培訓：

1、視頻——練字——（1）席殊練字60小時；

（2）朱春暉一周練好字

（3）龐中華硬筆書法八、九

2、布置作業：每個學員利用筆記本電腦，每天抽空練習硬筆書法10—20分鍾，一個月後統一考核，進行作品的評比、展示、發獎。

六、特色形成

1、積極創建學習型校園

科研室推薦一部分全國優秀的教師博客網站，提供青年教師借鑒學習，鼓勵他們充分利用學校創造的良好的信息技術條件和環境創建自己的博客網站，便於學校—教師—學生—家長之間的溝通和資源共享，從而逐漸形成鐵嶺中學的辦學特色。

2、逐步提升校本課程的建構力

在嚴格執行國家課程和地方課程的同時，積極研究開發適應學校師資和生源特點的校本課程，學校給予財力支持，每學期開發1—2門，確保校本課程的有效性和針對性，並通過研發校本課程來提升教師的科研能力。

七、培訓時間和地點

xxx年3月13日和6月12日，周五下午。教學樓二樓多媒體教室。

教師培訓方案 篇6

一、指導思想

為貫徹落實教育局及中心校有關教師暑假培訓的會議精神，進一步鞏固「強力提師能，創建新課堂」的課堂改革創新成果，提升我校教師思想和業務素質，扎實開展課堂改革與創新，使教師的理論素養和實踐能力再上一層樓，增強教師運用現代教學媒體的能力，更好的促進班主任的管理工作，盡快建立一支適應基礎教育課程改革需要的師資隊伍，提高我校的教育教學水平，結合本校的實際和中心校的培訓精神，為使培訓落到實處、收到實效，特製定暑期教師培訓實施方案：

二、培訓要求

1、提高認識，統一思想，以科學發展觀為指導，認真對待今年暑假期間的教師培訓工作。

2、加強管理，嚴格紀律。學校成立以20xx年暑假教師培訓工作領導小組，加強對本次培訓工作的領導與管理。安排專人負責培訓的考勤工作，嚴格按照規定的培訓時間進行組織管理，對無辜缺勤的學員一定要查明原因，追究責任，確保培訓工作順利進行。

3、周密組織，精心安排。

（1）召開培訓領導小組會議，及時部署安排。

（2）安排好集中學習的地點，排除安全隱患，打掃好衛生，供應好開水。

（3）結合本校實際，自行搜集相關材料，精心准備培訓內容。

（4）安排專門的技術人員，提前調試好播放視頻的機器。

三、培訓方式、內容、時間:

培訓採取集中培訓的方式，由學校統一組織，進行新課程、課標、教材、教法、新課程與信息技術的整合、多媒體的使用和管理等方面的學習。全體教師培訓，培訓時間具體時間見安排表。

我校培訓內容為：

1、《基礎教育課程改革實施綱要》

2、《備課新思維》

3、學校特色教育科研培訓：

①嘗試教學法理論與實踐系統培訓

②語文教研組快速作文教學理論與實踐系統培訓

四、培訓領導小組

我校成立暑假校本培訓工作領導小組，負責暑假校本培訓的規劃、組織、實施和督查工作。

組 長：嚴耀華 副組長：餘三清 成 員：汪福安、陳子濤

五、培訓對象：

我校全體教師

教師培訓方案 篇7

新教師是店集教育的未來和希望，為了促使新教師在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術和教育管理能力的同步提高，以促進教師隊伍專業化的建設，特製定本方案。

一、指導思想

針 對新教師學歷高、可塑性強的特點，通過學校「一幫一結對」、鎮「名師結對」、遠程研修、專家講座、課堂教學大比武、教學基本功大練兵等多渠道、多方位的培 訓，全面提高新教師的教育理念和教育教學能力。以實踐為基礎，積極探索開展創造性的培訓模式，以滿足新教師對培訓的需求，有效促進新教師的專業成長。

二．培訓對象

20xx年後參加工作的新教師。

三．培訓目標

一通過培訓，全面提高新教師的職業道德、知識水平、教育教學理論和身心素質，發展專業思想，培養敬業精神，使其形成與時俱進的教育理念，掌握前沿的學科知識；

二通過培訓，增強新教師在教育教學實踐中反思、探究和創新的能力，使其初步掌握信息技術及科研的基本技能、方法與技巧，具有創造性地實施素質教育的能力和獨立開展教育科研的能力，加速其專業化成長；

三通過培訓，引導新教師了解學校的辦學理念、光榮歷史和老教師的光榮傳統，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的理想，確立為教育事業終身奮斗的思想。

四通過培訓，激活新教師主動學習的願望，積極參與培訓和實踐活動，初步形成賞識他人、合作溝通、分享經驗等良好習慣，為可持續發展奠定基礎。

四．培訓內容及形式

新 教師培訓分為市級以上培訓、鎮級培訓和校級培訓等部分，市級以上培訓是鼓勵和督促新教師積極按時參加上級組織的各種培訓，包括外出聽課、參觀、進修學校集 中學習、遠程研修等；鎮級培訓包括鎮級教研組活動、專家講座、「名師結對」；校級培訓則由新教師所在學校組織，其中一年為輔導執行期，二年為跟蹤發展期； 培訓內容包括師德師風、教育教學能力、教學基本功、班主任工作技巧、新課程標准、現代信息技術等。主要以「一對一幫扶」、「名師結對」、集中培訓和自學自 練等培訓形式開展。

1.一對一幫扶

由學校為新教師指定一名骨幹教師作為指導教師，雙方組合後，簽訂協議書，指導期為一年。師傅按照新教師校級培訓的有關規定，通過開設專題講座、教學觀摩、教學實踐指導、開展研討、撰寫論文等形式，對新教師進行傳、幫、帶。培訓的總課時為120課時，時間為期一年。

2.名師結對

我鎮從20xx年開始實施的「名師工程」已取得明顯效果，今後將作為一項長期工程深入扎實地搞好。市鎮8位名師分別與2——3名新教師結對，通過相互聽課、互動交流、教學展示等途徑，促進新教師盡快發展。

3.集中培訓

新 教師所在學校自行組織開展各類崗位集中培訓，如開展專題講座、觀摩優秀教師和骨幹教師的展示課、觀看教學錄像、如何備課、聽課、評課等，使新教師盡快了 解、掌握教學工作的全過程，熟悉備課、上課、作業、輔導、考試、班主任工作及實踐教學、從事科學研究等各個環節的規范和要求。 同時，教育辦也定期組織集中培訓，聘請教研室專家老師進行講座輔導。

4.自學自練

新教師要積極參加各級各類培訓，提高自身的專業水平。閱讀2本以上的教育理論專著，並撰寫讀書筆記，在讀書交流會上分享讀書心得。 根據自己所教年級學科需要自覺觀看相關教學錄像。

5.走出去、請進來

凡是教體局教研室或局屬小學組織的教研活動，我們都要爭取參加，特別是讓新教師多走出去學習。教育辦還將邀請局屬小學送教到我鎮，並聘請教研室教研員來我鎮指導教學和進行專題講座。

6.舉行新教師教學大比武活動。

五．職責與要求

一對學校的要求：

⒈ 各校應高度重視對新教師的培訓工作。要指定專人負責新教師培訓工作，根據學校培養計劃的要求制定新教師總體培訓計劃，對新教師進行崗位集中培訓，並在培訓 過程中嚴格管理、規范考勤，使新教師盡快熟悉教學、科研、學生管理、班級組織等工作，以保證新教師的培訓工作順利實施。

⒉學校要精心挑選事業心強、具有良好職業道德修養、專業理論水平較高、教育教學能力強，教育教學經驗豐富的教師與新教師進行師徒結對，指導新教師的教育教學實踐，促使新教師快速成長。每年的新教師與市鎮名師舉行結對儀式，簽訂結對協議。

⒊各校教導主任負責審核各學科小組制定的學科新任教師年度培訓計劃；負責師徒結對活動的督促和檢查；隨時了解新教師參加市級、校級培訓的情況，作為考核新教師的依據；定期考核驗收培訓結果及培訓檔案，組織新教師課堂教學技能研究活動，跟蹤點評新教師的課堂教學。

⒋建立新教師成長記錄袋及培訓檔案。學校要為每位新教師建立新任教師成長記錄袋，記錄新教師接受培訓指導的過程性材料和新教師教學能力變化成長的案例材料。

⒌創設新教師外出學習的機會，引導新教師學習先進的教學理念，結合自己的實際工作，探索適合本校學生的教學方法，提高新教師的教學能力；

⒍為新教師提供展示才華的機會和平台。要求新教師每學期在校內或教研組內至少上兩節教學研討課，並組織本教研組教師進行教學研討和反思。

二對新教師的要求：

⒈遵紀守法，恪守師德，按時參加學校的各種政治業務學習，積極參加學校組織的各項活動，發揮主人翁意識。

⒉ 認真學習新課程標准，鑽研教材，在學校結對師傅和市鎮名師師傅的指導下制訂自我發展規劃，分析自身素質和專業特長，明確教學研究方向，制定出相應的發展措 施。

Ⅲ 農村小學教師培訓方案

農村小學教師培訓方案4篇

在1984年，為提高教師的社會地位，造成尊師重教的社會風尚，在每年九月十號確定為教師節。你清楚怎麼寫關於農村小學教師培訓方案嗎？你是否在找正准備撰寫「農村小學教師培訓方案」，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

農村小學教師培訓方案篇1

一、總體工作思路

認真貫徹黨的教育方針和政策，全面落實省市區各級教育工作指導意見，圍繞「深化改革，內涵驅動，保安提質，特色發展」的總體目標，堅持立德樹人，進一步優化教學教研工作機制，完善質量評估監測體系，深化課堂教學改革，全麵塑造特色教研文化和特色學校，推動我區初中教育教學質量持續攀升。

二、重點工作任務

(一)建立有序高效的教學教研工作機制

1、不斷提升校長的課程領導力、教師的課程執行力。各校要配齊配足各學科教師，保證課程開全、開足、開好。本著立足學生成長需要、突顯辦學特色的原則，精心開發校本課程，努力完善校本課程體系，現有課程抓規范開設，課程研發抓品位提升粗歷，逐步實現校本課程由量的開發到質的飛躍，抓好校本課程的精品化實施。加大國家課程校本化改造和地方課程的校本化整合力度，積極探索實施三級課程內容與課時的整合策略，嘗試推行虛擬班或「選課走班制」教學，保證教學時間、場所的相對集中，整體提高課程實施水平。

2、抓實抓牢教學常規管理，提高備、講、批、輔、評等教學環節的有效性。進一步探討備課形式多樣化，尤其要強化備課實效性研究，重視教師研究課標、解讀教材、學法指導等方面的實際教學能力。理化生等學科的教師演示實驗和學生分組實驗的開出率要達到規定標准，切實提高學生的動手能力和實踐能力。加大作業質量監控力度，加強自助餐式作業的研究，嚴格控制學生的在校時間和作業量。舉辦電子白板運用交流會、專項調研、教學比武等活動，探索滑族教學手段現代化與傳統方式有效結合的方法和途徑。

3、各校組織開展的每項教學教研活動，都要做到開始有計劃、有方案，中間有推進措施、跟蹤問效，最後有歸納、總結、提升，使每個環節處於環環相扣的良性運行狀態，確保工作的實效性。本年度將組織全區初岩讓搜中教學精細化管理現場會，推進有效教學的常態化，教學管理的精細化，學校發展的內涵化。

4、各校要進一步落實《關於進一步完善分片聯研機制促進優質教學資源共享的指導意見(試行)》，加強初中學校之間、初中與小學、初中與高中之間的校際合作，扎實做好分片聯研和學段銜接工作。從學生學習習慣培養、學習方法指導、心理調適等方面，增強初中與小學銜接工作的針對性和實效性。積極創造條件，廣泛開展與市內外縣區教研室和高校的教研合作與學術交流，學習借鑒先進課改教改考改經驗，共同探討當前形勢下初中教研工作的方向和目標，切實提高教研員的綜合素養和團隊的整體實力，進一步提升我區的教研水平和教育質量。

5、建立分層管理的三級培訓網路。教研室重點加強對青年教師、近5年內轉教學科的教師和學科帶頭人進行培訓，通過課標和教材培訓、教學基本功大賽、課堂教學展示等活動，建立全區青年教師、近5年內轉教學科的教師和學科帶頭人課堂教學水平檔案。學校負責對全體教師進行培訓，教師個人進行自主研修。各校要支持鼓勵教師參加各種形式的業務培訓。

6、不斷拓寬教研渠道，理順教研層級，針對教學管理和教學工作實際，分別組織召開學段核心組成員、學科核心組成員和學科兼職教研員專題會議，聽取他們對學段以及學科教學教研工作的意見和建議，並組織開展專題調研，充分發揮學段核心組、學科核心組和學科兼職教研員的研究、引領、指導、評議等作用。

7、創新教研員工作方式，搭建教研員與學校、教師互動式教研平台。教研員在保質保量完成「教研員每年需做好的十件事」的基礎上，尤其要遵循「三三制」工作原則，全面推行「訂單式教研服務」，定期到學科基地學校與教師共同備課、共同聽課、共同評課，創新性地開展集調研、設計、總結、報告於一體的教研活動，變「工作檢查」為「專業服務」，不斷促進教師專業能力的提高。

8、全面推行「診斷性教學視導」。圍繞課程實施、課堂教學、常規落實、教師發展等重點，通過聽課、評課、座談、問卷、查看資料等方式，變「常規檢查」為「診斷視導」，切實幫助學校發現和協同解決問題，大力提升學校教學品質。

(二)健全全面科學的質量評價體系

9、在學校自行組織階段性檢測和期末考試的基礎上，組織全區教學質量監測，實施好《蘭山區教育教學質量定期分析會商例會制度》，使教學質量分析制度化、常規化，為指導和改進教育教學提供切實有效的參考和幫助，為學校提供科學的教學質量分析數據。

10、修訂和完善《蘭山區初中教學質量監測評估方案》，加強全面性、科學性、指導性和可操作性研究，發揮評價對教學活動的正確導向作用和監控結果對改進教學的反饋指導作用。教學質量評估，增加評估的項目和標准，既注重學業考試成績，又注重過程監控，還要突出辦學特色。學業考試成績評估包括高分率、優良率和合格率，充分體現初中教育普及性要求和選拔性特點。同時在學校辦學特色、教師專業成長和學生素養提升等方面也要有充分體現。為質量分析會提供科學數據。

11、修訂和完善《蘭山區初中學校教學工作綜合評估方案》，突出對課程實施水平、教學質量、辦學特色、高效課堂、教師教學水平、學生綜合能力的發展評價，加強音、體、美、信息技術等學科教學質量的調研與監控，及時發現教學中存在的問題，指導學校不斷改進教育教學工作，全面提高初中辦學水平。為年終綜合督導提供科學數據。

(三)構建多元本真的高效課堂策略

12、要積極營造高效課堂的氣場，以省規劃課題《區域推進高效課堂構建的研究與實踐》為抓手，深入開展做「現代教育人」的大討論活動，讓廣大教師懂得教育的真諦、把握教育的本質，深刻理解高效課堂的內涵和外延。

13、進一步落實校長引領課堂機制，充分發揮校長在課堂教學改革中的示範帶頭作用。進一步突出教學全過程管理，完善教學常規、教研常規以及學生學習常規的督查考評機制，夯實課堂教學改革基礎。

14、制定《蘭山區初中「本真」課堂推進方案》，精心謀劃高效課堂構建的流程，鼓勵教師探索出適合教情學情的個性化的教學策略，發現、培植富有創新精神和推廣價值的典型，編輯出版《蘭山區初中本真高效課堂教學案例》，形成具有蘭山鮮明特色的教學品牌。

15、要把課題研究作為撬動高效課堂構建的支點，以《區域推進高效課堂構建的研究與實踐》為總課題，發動一線教師以教學實踐中迫切需要解決的問題為基礎，形成具體鮮活的草根課題。教研室將成立專題指導組全程跟蹤指導。

16、修訂並完善《蘭山區初中高效課堂評估標准》，引導教師對課堂結構進行細化研究，精心研究學生個性特點和不同的發展需求，充分利用現代教育技術手段，創設能引導學生主動參與的教學環境，把學習的責任和學習的主動權還給學生，促進學生主動地、個性化的學習。教研室將組織由各學科骨幹教師組成的課堂教學指導團隊，對全區初中所有一線教師進行分階段、分學科、分批次的聽課、評課，建立系統全面的課堂教學檔案，全力推進區域高效課堂的構建和特色課堂教學模式的推介。

(四)打造富有個性品質的教育教學典型

17、要關注學生學業成績與關注多方面發展潛能相結合，關注學生成長與關注良好的思想道德形成相結合，著力提升學生的思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質。要積極開展主題性學習，鼓勵學生自主學習、合作學習、研究性學習，建立特長生信息庫，支持學生參加高層次學科競賽和特長培訓，促進學生的多元發展和特長發展，增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力。

18、教研室將對省、市、區級教學能手持續進行過程性考核和集中培訓，使名師在指導青年教師、開展課題研究、推廣教學成果、開發教學資源等方面，形成自己的教育思想和教學特色。以名師為引領，以先進的教育教學思想為指導，搭建促進中青年教師專業成長以及名師自我提升的發展平台，建立名師後備人才資源庫，打造一支在全區學校教育領域中有成就、有影響的高層次教師團隊，帶動全區教師專業向精深發展。

19、各校要准確把握「學校特色」的內涵本質和「特色建設」的基本要領，堅持以促進學生全面、個性、和諧發展為根本，基於學校自身的歷史傳統、文化積淀和辦學優勢，積極整合鄉土人情、地域文化資源，選准切入點、找准突破點，在辦學實踐中持續推進特色建設，逐漸形成獨特、優質而且相對穩定的辦學氣質和育人風格。教研室將舉辦特色學校發展論壇，適時召開特色學校經驗交流會，評選首批蘭山區初中特色學校，努力實現「一校一品牌，校校有特色」。

農村小學教師培訓方案篇2

作為地區骨幹教師。在欣喜之餘也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的一年裡，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨幹教師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。

(一)預期目標。

1、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力，積極的參加學校的各種競賽和教研活動，不斷的磨練自己。

2、不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。用新課標的理念不斷的充實自己。

3、加強和結對教師的交流和切磋，發揮骨幹教師的帶頭引領作用，注重培養學生各方面的能力。

(二)現狀分析：在教學方面積累了一些經驗，但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強學習充實自己，使自己的業務水平有更大的提高。

(三)具體措施1、在本學期里閱讀教育理論的書籍，並寫好讀後感。

2、積極開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。

3、平日要多進行互相聽課活動，交流思想，相互學習，共同進步。

4、在教學中，做到「三反思」：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐後的反思。

5、在課堂中改變傳統的教學方式，根據學生實際情況，創新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生會學、樂學。

6、扎實落實備課組內各項具體工作，協調備課組與學校間各項工作，團結組內成員，加強備課組教育教學本文來源：公務員在線 質量。

7、採用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。

8、應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文並茂的形式，有效地激發學生的學習興趣，使生產生強烈的學習慾望，樂學、愛學。

9、繼續利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養。

以上是我本學期的工作計劃，相信通過自己不懈地努力，會使自己的文化素養和業務能力有進一步的提高。

農村小學教師培訓方案篇3

在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來。本著求創新，求發展，不斷提高自己的業務水平的目的，根據學校20__年教學工作計劃來制定我的個人教學工作計劃。

一. 加強學習

面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學期的基礎之上，要利用業余的時間進一步學習有關於新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創新，才會不斷的發展，我將繼續不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應時代發展

二.向科研教師型轉變

1.在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到「放」「活」「趣」「新」「實」。為了提高課堂教學效率，我打算從培養學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養成每天記日記的習慣，注意總結經驗，在課堂常規訓練上有自己的特色。

2.扎實做好新課改的每一項工作。在比較准確地掌握了上一冊教材的基礎上，本學期我仍將毫不鬆懈地用好新教材，深入學習新課標。新學期開始，我把「如何進行小組合作學習」作為自己研究的子課題。在教學中做進一步的深入研究，在學期末將上交一份有價值的論文，同時會以年組研究課的形式匯報自己的研究成果。本學期我還會十分重視成長記錄袋的使用，使其發揮應有作用。主要表現在：擴充成長記錄袋的內容、定期專人負責裝袋、定期進行總結評價、鼓勵家長參與，保持教育一致性。

3.為提高教師的業務水平，學校組織了豐富多彩的教研活動。我將報著學習提高的態度積極參加六年制一年的校內「講評推優」課、校內首屆「教師基本功大賽」、「師徒結隊驗收課」、「校內評估課」等教研活動。在向別人學習的同時使自己的業務水平有所提高。

4.教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試著沖破傳統備課的清規戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。

5.根據學校這一學期對寫字教學提出了很高的要求。我打算在寫字上要下大功夫，首先注重自身寫字水平的指導，其次加強對學生的寫字指導，注意學生對漢字基本筆畫、基本結構的把握，增強學生「提筆就是練字時」的意識，使具備基本的寫字技能和初步的書法欣賞能力。

三.「備」、「改」、「批」、「輔」、「查」是教師的常規工作，每一項都十分重要。在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創新能力培養的作業，讓每個學生不再為作業而苦惱。

多彩、多元的社會急切地呼喚著創新，教育也迫切地呼喚著有活力、有創新能力的教師。我將努力學習，不斷提高自己的業務水平，為興安二小輝煌的明天貢獻自己的一點力量!

農村小學教師培訓方案篇4

一、自我分析

●優勢

(1)專業知識

我基本具備本學科的基本知識，了解了一些先進的課改理念、方法，從事語文教學工作十餘年,能不斷更新自己的教學理念，以課改為契機，教學中能注入全新的教育教學理念。平時除了認真鑽研教材、潛心備課之外，也善於取他山之石，巧為自己之用，堅持「以人為本」的理念。

(2)專業技能

能自主對教材進行較靈活的處理，有自己的教學思路，注重培養學生養成良好的學習和合作能力，把學習的主動權還給學生，為學生提供創造的空間。能根據需要，自己設計製作課件，運用「班班通」以提高教學效果。

作為班主任，有較豐富的教育經驗，對於班級管理有自己的思路與做法，能較好的培養學生的習慣，形成良好班風。

能經常反思自己的教育教學行為，做出適當的改變。加強學生的安全教育，對學生進行珍惜生命的教育。

(3)專業情意

對教師工作能認真對待，對學生有強烈的責任心、愛心，能遵守教師職業道德，對工作群體有合作、交流意識，肯於奉獻。

●可提升空間

(1)專業知識

今後還要學習了解最新的學科研究成果，懂得教育規律，研究學生的心理狀況，在教學中正確運用教育理論。面對課堂教學應有「還能更好嗎?」這樣的追求。

(2)專業技能

練習基本功，提高自身的書寫能力(粉筆字、鋼筆字、毛筆字)，做到板書工整。

教學中還要做到語言幽默，加強自我修養，養成讀書與學習後的落筆成文的習慣，特別是現代的教學理論和教學方法的研究和探索上，要多總結和反思。

在教育科研方面，不但要確立研究課題，還要充分的進行實踐，爭取有成果。應充分發揮教師的探索鑽研精神，抓住教育教學中細小的環節根據所掌握的理論知識深入研究。

班主任工作還要善於調動學生的主動性，較好的與家長形成有效的家校聯系，對個別生的教育機智與韌性待加強。

(3)專業情意

要有良好的心理素質。應該有堅定的信仰和文明的行為。以平常心去對待工作中的問題，在教育學生的過程中，既要有教育智慧，又要有足夠耐心。

三、總體目標

通過不斷學習、實踐、反思、總結，形成具有自己特色的教育教學風格，有效提高自己的課堂教學效率。掌握最新教學理念和方法，在課堂實踐中努力提高駕馭課堂能力和親和力，提高反思能力。加強個人修養，提高個人師德水平。做一個學生喜歡，家長滿意、領導放心的好教師。

四、具體措施

師德計劃

1、教師要以身作則，為人師表。作為學生表率的教師，首先要建立忠誠黨的教育事業，為教育事業奮斗終身的思想，只有真心實意獻身教育事業，才能夠嚴於律己，把自己磨練成為稱職的教師。品德端正，嚴於律己，是教師必須做到的。

2、尊重學生人格，我們在教育教學過程中，要始終堅持尊重學生的人格，以平等的態度對待學生，愛護學生的自尊心，認真貫徹教師「十不準」、「十提倡」和教師忌語等，不斷完善自我。

3、教師是學生的表率，培養學生愛國主義思想，用我們的言論行動去感染學生，使之潛移默化，

4、抓好學生的日常行為規范管理，開展各種有益的活動，培養學生良好的行為、學習、生活習慣。

5、以人為本，用自己的愛心、耐心、恆心關心每一個孩子健康成長。

6、重視「家校」聯系，做好家訪工作，班主任及時與家長聯系互通情況，個別教育指導。

7、班級管理方面進行「日常評價與二十星評定結合」的教育研究。重視培養學生良好的思維品質和學習技能，指導學生養成在學習上質疑問難並自主解疑的習慣，培養他們在學習的過程中發現問題、解決問題的能力。

教學專題計劃

1、認真進行每一次教學活動，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。教學中完善、提煉教學風格，形成成熟的有個性化的教學模式。

2、認真參加每一次的教研活動，認真思考並虛心學習，及時進行課後反思。每學期聽課20節以上，虛心學習他人經驗。邊工作、邊學習，理論聯系實際，學以致用，在工作中反思，在反思中提高。在聽課中積極吸取他人的長處，並不斷地請教組內的教師們，積極改進自己的教學方法和策略，力求教學上的突破。

3、充實自我，學而不厭，提高業務水平，需要不斷地學習。教師要刻苦學習業務知識，精通自己的專業，深入鑽研教材，掌握教材的重點、關鍵和難點，講課才能引人入勝，喚起學生強烈的求知慾。要不斷地、自覺地提高業務水平。

4、加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業，讓學生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按學校課外閱讀制度的要求保值保量的完成任務，切實提高學生的語文綜合素養。

5、加大日記寫作力度。要求學生養成天天寫日記的習慣，日記的范圍教師要告訴學生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀後感、心靈感悟、內心獨白等，總之，不要使學生產生懼怕感，加大閱讀教學力度。對講讀課文，教師一定要指導學生學會分析課文，切實教給學生學習的方法。根據研究專題，認真進行讀寫結合點的訓練，注重過程的積累，注重實效。

7、認真上好研究課，評優課，並能及時的反思，不斷地提高自己的業務水平。

8、以教育科研為龍頭，營造研究氛圍，進行研討活動，促進自己成為研究型教師，加速自己的成長。不斷地積累語文教學的經驗教訓，初步確立研究課題，進行課堂實踐，積累資料，並開始撰寫。

9、對班級學生的教育及時寫好案例分析。隨時閱讀教育教學雜志，做好記錄。

提優補差

1、加強教學常規工作，加強教研備課，向40分鍾要質量，有效提升教與學的質量。教研工作形成自己的特色。

2、加大教材的鑽研力度，語文教材及教學要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而准確、全面的指導自己的語文教學，預防出現教學的疏漏。有效的處理好教與學的關系。

3、認真參加上級組織的各種教學活動。平日自覺自主的學習，做好教育教學反思，積累教學經驗。

4、狠抓課堂教學。把學習的權力交給學生，讓學生自讀自悟，教師精講點撥，積極引導，培養學生的語文能力。課堂氣氛要活潑，充分調動學生的積極性。教師要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的採取有效的措施提高學生的閱讀能力和寫作水平。

5、加大日記寫作力度。要求學生養成寫日記的習慣，日記的范圍教師要告訴學生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，等，總之，不要使學生產生懼怕感。

6、加強輔導力度，做好培優補差工作，確保優秀率和及格率盡最大所能達到學校標准

7、抓緊畢業班復習迎考工作。認真總結上學期期末考試情況，分析六年級教學工作的現狀，進一步明確教學中存在的問題，採取針對性的應對舉措;及時召開畢業班家長會，加強家校聯系溝通，做好宣傳發動工作，爭取家長配合支持，為學生復習迎考，打勝小學畢業最後一仗營造良好的家庭環境和有力支撐。抓兩頭，促中間，分類輔導，，努力提高畢業考試的優秀率和及格率。

個人學習計劃

1、注重知識積累，以自學為主，利用課余時間閱讀必讀書目和選讀書目，如：《給教師的建議》、《冷冉教育文集》、《新課程標准》、《課程標准解讀》、《小學生的二十一個好習慣》、《愛的教育》、《現代教師心理素質》、《怎樣培養真正的人》、《有效教學論》等書籍，定期閱讀各級教育報刊、如《小學語文》等，認真做好各類讀書筆記，善於捕捉靈感，及時動筆，寫出體會和感悟。每天有1小時以上的讀書時間。利用博客及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得;

2、在學習交流過程中，重點對新課程教學情況進行探討。通過與同行們開展平等、坦誠的專業切磋、交流、探究，互相學習，彼此借鑒，共同分享經驗。每次的交流活動都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外，還可經常參加網上的科學教育論壇的討論，從中傾聽專家的教導，學習同行們的經驗。

3、加強基本功的訓練，爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有所的提高。

個人信息技術計劃

1、現代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有扎實的基本功，我打算在三年的時間里，充分利用課余時間，認真學習信息技術知識，進一步提高製作教學課件和網頁製作的水平，利用網路搜集有關的教育教學信息，幫助自己提高教育教學能力。

2、充分利用好大連教師網校本研訓專題的學科相關資源，利用網路學習和交流。從中掌握、理解新精神，變成自身知識。

教學安全計劃

1、教師生都應該清醒的認識到安全工作是學校的重點工作之一，是確保學校教育教學活動正常有序進行的基礎和保障。因此，全體教師必須提高認識，認真履行自己的職責。

2、加強學校心理健康教育，提高學生的身心健康水平。健康教育課和安全教育課，教師要認真備課，上好每一堂課，讓學生身心均能健康發展。

3、各學科教師要結合本學科的課程在教學時適時滲透安全教育。課堂上進行操作時，教師要明確要求，及時關注。

4、認真執行上報制度。發現事故一定要及時上報，不能認為這是小事，我自己能夠處理，而不上報。決不能因為不及時上報，而延誤了處理的時間。及時與家長溝通，做好善後工作。

總之，只有做學習型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創新;才能緊握成功的鑰匙、掌握發展的主動;才能不斷努力探索、充實自己、超越自我。想達到這個目標，成為無愧於新時代的教師，就必須自覺地投入到素質教育中去，經受鍛煉，經受檢驗，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的風格，使自己的教學、教育質量更上一層樓，爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的合格人民教師。

Ⅳ 教師師德師風研討會方案範文（四篇）

教師師風師德培訓方案1

為深入貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要，加強教師隊伍建設，提升我校教師師德素養和專業水平，努力培養和造就一支德才兼備、充滿活力的高素質教師隊伍，根據鹿城區教育局《關於做好20xx年鹿城區中小學、幼兒園教師暑期師德專題培訓工作的通知》(溫鹿教辦函〔20xx〕21號)文件精神，決定開展20xx年全校教師暑期師德專題培訓工作，現將有關事項通知如下:

一、培訓主題

和諧教育，提升素養，幸福師生。

二、培訓內容

本次專題培訓活動以深入學習全國、省、市教育工作會議與中長期教育改革和發展規劃綱要精神為總領，以探尋「和諧教育，提升素養，幸福師生」為目標，以提升教師的師德素養和學科素養為重點，以促進教師專業成長為追求，展開培訓學習。

三、培訓對象

全校在職教師。

四、培訓形式

本次培訓採用集中學習、分組研討和自主反思等方式。

五、培訓要求

1、培訓時間:8月22日至8月28日，為期6天。

2、認真聽取有關報告和文件精神，認真筆記(筆記記在學校發的校本培訓記錄本上)，認真討論;

3、上交師德培訓書面考核材料(學科素養考試);

4、認真總結本次師德培訓活動，寫好有關總結材料(黃又綠老師)

六、培訓安排(見附件)

七、培訓紀律

1、培訓實行書面簽到制度(各校區校長處簽到)，如有特殊情況，請到楊校長和各校區校長處請假(寫請假單);

2、自覺遵守培訓時間:上午8:30至11:30，下午2:30至5:30，與會人員請提前10分鍾進入會場，不遲到不早退;

3、嚴格遵守會場紀律:不接聽手機，不看無關書籍，不交頭接耳，不隨意走動，自覺保持會場清潔和安靜;

4、認真聽報告，看視頻，認真做好學習筆記，認真參加教師素養考試;

5、嚴格執行學分制度，不參加師德培訓，不交師德培訓考核的均不給培訓學分。

教師師風師德培訓方案2

一、指導思想

為深入貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要，加強教師隊伍建設，提升全縣中小學教師師德素養和專業水平，努力培養和造就一支德才兼備、充滿活力的高素質教師隊伍，根據《關於做好XX年全市中小學教師暑期師德專題培訓工作的通知》文件精神，結合我校實際，決定開展XX年全校教師暑期師德專題培訓工作。

二、培訓主題

和諧教育，幸福師生。

三、組織領導

為確保暑期師德培訓工作順利開展，達成預定目標，學校成立師德培訓工作領導小組，成員如下：

組長：

組員：

四、培訓目標

通過暑期師德專題培訓教育活動，強化師德教育，弘揚高尚師德，增強廣大教師潛心教學、教書育人的責任感和為學生服務的意識，引導廣大教師力行師德規范，提高師德水平，忠誠人民教育事業，全面提高我校教師在師德方面的認識並進而在教育教學實踐中認真貫徹落實。

五、培訓對象

平陽縣鰲江鎮前進小學全體教師

六、培訓時間

第一階段：8月28～30日，計3天。

第二階段：8月31日-9月1日，計2天。

七、培訓內容

本次專題培訓活動要以深入學習全國、省、市教育工作會議與中長期教育改革和發展規劃綱要精神為總領，以探尋「和諧教育，幸福師生」為目標，以學習兩屆「全國教書育人楷模」、「最美教師」張麗莉、「最美司機」吳斌等榜樣事跡為重點，緊緊圍繞落實溫州教育「提高教育質量、促進教育公平」兩大戰略重點和「三心四德」教育，推動平陽教育科學和諧、優質均衡發展展開培訓學習。

八、培訓形式

採用集中培訓和分散學習相結合的形式進行，可採取專題講座、優秀教師先進事跡報告、學科素養測試、主題研討、個人自學等方式，開展培訓活動。

九、培訓考核

1．考勤，培訓期間的作息時間為上午8：30～11：30，下午14：00～17：00，其中自學地點均在辦公室，職員工如無學習任務則正常上班。集中學習要求全員參與，不得缺席。缺席（含請假、公務、培訓等）都要安排時間補課。無故缺席或未按要求參與這次集中教育活動的，要在當年的師德考核檔案中給予記載。

2．體會文章（根據師德培訓與師德讀本的閱讀，從個人崗位出發，以撰寫事例的形式，對自己的崗位職責及履職情況進行反思和剖析，提出改進和努力的方向，撰寫文章一篇，9月2日前交教務處。

3．說明：考核合格者作為校本培訓學分的依據。

教師師風師德培訓方案3

為貫徹落實《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》和《中小學教師職業道德規范》精神，強化師德教育，加強師德宣傳，全面提高教師職業道德水平。根據教育系統正在開展的"崗位與責任"主題教育活動以及20XX年餘杭區中小學教師暑期師德專題培訓工作的文件精神，結合我校實際情況，經過學校班子成員的討論，制訂師德培訓計劃。

一、培訓目標

1、保護全體未成年人的合法權益，辦人民滿意的學校。

2、提高責任意識，規范執教行為，當人民滿意的教師。

3、學習先進事跡，發揚獻精神，做有教改精神、艱苦創業精神和創新精神的時代先鋒。

二、組織領導

組 長：

副組長：

組 員：

三、培訓對象和要求

（一）培訓對象

全校教職員工。

（二）培訓要求

1、高度重視，精心組織。根據培訓計劃，相關部門和主持人要在內容、時間、人員、作業上落實到位。

2．嚴格執行考勤和考評制度。遵守培訓作息時間，一般不允許請假。確需請假的，報校長室審批。每位教師都要結合本次活動完成若干作業（個人作業：師德培訓心得體會、學校安全問題案例、培訓考試、師德承諾書，集體作業：師德師風建設組內討論書面匯總材料）。考勤和作業都納入考評內容。由德教處和教科中心負責批閱作業，由辦公室負責考勤和把師德培訓的情況、考核結果等材料上報區教育局。凡考核合格的，由教育行政部門通過"省中小學教師專業發展培訓管理平台"給予登記相應的學時。

3．建好師德培訓檔案。由辦公室負責報送區教師進修學校並登記相應學分。內容包括培訓計劃、日程安排、本次培訓學習內容、師德培訓出勤情況、師德培訓考試情況、師德培訓優秀文章、學校師德培訓工作總結等。

4、做好師德培訓的宣傳。由辦公室負責，利用宣傳欄和校園網等宣傳載體，營造濃厚的學習氛圍，報道培訓的'信息。

四、培訓內容

（一）以"紀念中國共產黨成立XX周年"為主題，通過錄像或講座，學習建黨XX周年以來的光輝歷史，繼承和發揚黨的光榮傳統和優良作風，加深對黨的認識，更加堅定在黨的領導下潛心教學、教書育人，提高學生勤勉自勵、奮發有為的責任感和使命感。

（二）通過自學和負責老師的指導，學習《浙江省中小學教師專業發展培訓若干規定（試行）》、《杭州市中小學教師專業發展培訓實施意見》和《餘杭區中小學教師專業發展培訓實施細則》，深刻領會以教師為本的培訓原則，實現"中小學教師在5年一個周期內參加培訓時間不少於360學時，其中至少參加一次不少於90學時的集中培訓"的工作目標。教師專業發展培訓將列入學校發展性評價考核、與教師年度績效考核、崗位聘用、評優評先評職、教師資格證書五年一周期定期注冊等工作掛鉤。在暑假裡，每個教師要制定個人專業發展5年規劃和年度專業發展培訓計劃，由教科中心負責檢查、督促、收集、反饋，由辦公室集中指導、保管；學校要制定本校教師隊伍5年培訓規劃和年度計劃，送交區教育局組織人事科和區教師進修學校存檔。

（三）通過專家講座，深入學習教科研知識，提高教科研能力，進一步提高教改、創新的意識，提高教育教學質量。

（四）深入開展以學習《中小學教師職業道德規范》為重點的專題培訓活動。大力弘揚"敬業、愛生、奉獻"精神，並結合實際從身邊人、身邊事中挖掘典型事跡，不斷提高職業道德水平。通過自查自糾、年級組討論等形式，堅決杜絕違規行為，增強為學生服務意識，樹立良好的教師形象。

1、開展以"崗位與責任"為主題的師德師風教育活動。

（1）自學全國、省、市和區教育工作會議精神及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《浙江省中長期教育改革和發展規劃綱要》、《浙江省義務教育條例》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》等，提高政策理論水平，做到依法執教，規范從教。

（2）通過看錄像、聽報告等形式，學習模範教師的優秀事跡，堅定職業信念，使"愛教育，愛學生，愛學校，愛自己"成為每個教師的基本素養和自覺行動。

（3）通過講座、自查、測試等形式，提高每位教師的學校安全意識，了解學校常見的安全問題，掌握基本的安全預防和處置常識，排查校園安全隱患，創建安全和諧的校園。

（4）自查師德師風現狀，書面測試和簽定師德承諾。結合《臨平三中教師"崗位與責任"師德師風教育活動實施方案》中的"四查四看"內容，進行自查自糾，並簽訂書面承諾書。

（5）開展以"崗位與責任"為主要內容的師德師風建設大討論。各年級組結合實際和《臨平三中教師"崗位與責任"師德師風教育活動實施方案》中的"十查十看" "五比五看五爭當"內容，自擬討論專題，要求討論人人發言，組內有專人記錄，並形成書面材料，組長進行大會發言。明確下一步提高自身師德修養的計劃和做法。

（6）開展"百名教師進千家"活動。家訪目的：主動加強與學生、家長的溝通，反饋學生在校情況，宣傳科學的教育方法，增進家長對學校工作的理解和支持，家校互動提高育人效果。要求"人人參與家訪，生生都要訪到，人人都要有備而去，人人要有家訪記錄"，具體安排有德教處和年級組負責落實。其中，特殊學生，作為中層領導和班主任的重點家訪對象。暑假完成，材料9月上交。

2、開展學習陶行知先生活動。教師們要學習陶行知的師德情操，發揚陶行知的奉獻精神、求真精神、好學精神、教改精神、艱苦創業精神和創新精神，爭做人民滿意的教師。

（1）學習陶行知"捧著一顆心來，不帶半根草去"的奉獻精神。即"非金錢所能買得來"的精神，"不必靠金錢而後振作，尤不可因錢少而推諉"的精神。

（2）學習陶行知"千教萬教教人求真，千學萬學學做真人"的求真精神。即從小抓起，從我做起，以教師的人格去感化學生的人格，"自化化人，自勉勉人，自立立人，自助助人"。

（3）學習陶行知努力"學到人所不知，人所不能"的好學精神。他勉勵教師"虛心，虛心，虛心，承認一無所有，一無所能；學習，學習，學習，學人所不知，人所不能"。

（4）學習陶行知"事怎樣做就怎樣學，怎樣學就怎樣教"的教改精神。"教學做合一"是陶行知生活教育思想體系中和"生活即教育"、"社會即學校"並列的核心內容之一，也應該是我們實施基礎教育課程改革、推進素質教育的重要指導思想。

（5）學習陶行知"用最少的經費辦理最好的教育"的艱苦創業精神。學習他善於"運用困難，以發展思想及奮斗精神"，創造驚天動地的教育奇跡。

（6）學習陶行知"創造新自己、新生活、新世界"的創新精神。他認為，先生之最大的快樂是創造出值得自己崇拜的學生。他號召，要當創造型的教師和第一流的教育家，實現學生、先生合作而創作出值得彼此崇拜的活人。

教師師風師德培訓方案4

為貫徹落實《浙江省人民政府關於加強教師隊伍建設的實施意見》和《浙江省教育廳關於建立中小學和幼兒園教師師德師風檢查制度的通知》等精神，根據市教育局蘭教（201X）88號文件《關於做好全市中小學教師201X年暑期師德專題培訓工作的通知》精神，對廣大教師堅持不懈地加強師德教育，與時俱進，並不斷充實新內容，不斷突出新重點，結合學校實際情況，經過學校委員會研究本次專題培訓活動，制訂專題培訓計劃：

一、培訓對象：全體在職教職工

二、培訓時間：8月25日——8月31日

三、培訓領導小組成員：

組長：藍建坤

組員：徐連壽 張宏峰 藍馬富 徐曉紅

四、培訓內容：

1、本次暑期師德培訓的主題為「踐行為人師表，爭做人民滿意好教師」。

2．政策法規學習，重溫「教師職業道德規范」。

3．師德師風教育，學習「最美教師張麗莉」。

4．舉行先進教師、優秀黨員「教育先鋒」事例報告會及專題講座。

5、學習全市中小學校長暑期學習會上的會議精神，學習教育局長童雲龍同志的講話。

6、對照師德規范，查找自身問題，組織「開門評議」，做好邊學邊查邊改和師德標兵評選。扎實搞好自我剖析，對照師德規范，查找原因和症結所在，提出解決的辦法和措施，並撰寫好2000字以上的學習體會，31日前上交學校辦公室。

五、培訓形式：集中學習與分散學習相結合；時間與反思相結合；理論學習與交流研討相結合。

六、培訓要求：

1、認真學習，做好摘記。

2、按時到會，遵守紀律。

3、學以導行，提升自我。

4、總結反思，上交存檔。

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Ⅳ 小學教師個人培訓計劃

工作計劃 的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進行全盤考慮和分析評估，下面是我為大家精心整理的小學教師個人培訓計劃，希望對大家有所幫助。

小學教師個人培訓計劃篇1

一、指導思想

以「讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長」為培養目標，遵循骨幹教師成長的規律，採取全方位、多途徑的培養 措施 ，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨幹教師隊伍，為學校 教育 教學的持續發展奠定基礎。

二、目標與任務

（一）培養目標

1、縣級及以上骨幹教師的培養目標是：使培養對象在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至區教育教學工作中起示範帶頭作用，逐步使教師從「教書匠」向「教育家」過渡。

2、校級骨幹教師的培養目標是：使其成為具有現代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本校范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨幹教師評選儲備人選。

（二）培養任務

根據學校教育教學發展要求，力爭三年內再培養市級骨幹教師1－2人縣級骨幹教師3－5人，校級骨幹10餘人，逐步建立一支高素質的骨幹教師隊伍。

三、建立選拔制度

1、各級骨幹教師一般每兩年選拔調整一次。

2、學校建立各級骨幹教師後備隊伍信息庫，逐層選拔培養。

3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制。

四、培養措施

1、各級骨幹教師一般2年為一培養周期，跟蹤培養。

2、根據「注重能力、講求實效、更新觀念、發展自我、形成特色」的原則安排培養計劃。

3、學校為各級骨幹教師培養對象創造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞台。

4、實行導師制，學校將聘請教學專家定期培養、指導各級骨幹教師，並制定相應的培養計劃。

5、建立各級骨幹教師管理檔案制度，各級骨幹教師每年度向學校進行述職，學校管理小組進行考核，並建立管理檔案。學校建立各級骨幹教師管理檔案，進行宏觀管理，定期考核，培養對象經過考核合格者發給證書，為高一級骨幹教師評選儲備人選，考核不合格者，學校取消其資格。

五、表彰獎勵

1、各級骨幹教師具有指導培養下一級骨幹教師（或教師）的義務，2年培養3－5人，培養對象被評選為市、區、校級骨幹教師的，每人加量化積分加到期末績效考核總分里。

2、各級骨幹教師在任職期間內，應認真學習教育理論，積極進行教育 教學 方法 的改革與實驗，每年度進行一次考核，考核合格者，每人加量化積分加到期末績效考核總分里。

3、骨幹教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家、省、市、區科研成果的，分別獎現金500元、200元、100元和50元。

小學教師個人培訓計劃篇2

學海無涯,知識是無止境的,因此每個教師都需要終身學習。教育工作是動態的鮮活的進步的，作為一名教師，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。特製訂本學期個人進修計劃。

一、學習理論知識，提升專業素養。

注重自身教育理論水平的提高，做一名善於學習，善於思考，銳意進取的學習型教師,學者型教師。

1、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養。多閱讀專業書籍。本年度我計劃閱讀的專業書籍有：雜志《教師博覽》、《小學語文教師》，《中國著名特級教師教學思想錄》《教育與人生：葉聖陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍。

2、充分利用網路平台，拓展教學資源。關注專業網站上最新的教育教學動態，搜索教學素材，更新教學理念。

3、積極參加各級各類教育培訓和教研活動，開闊視野，追蹤最新的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合，真正實現在做中學、在學中做，推動在教育理論素養的提升。

4、作為一名語文教師，盡量多閱讀文學名著，充實和提升自己的文學素養，很有必要。

二、研究課堂教學

1、走進同組優秀教師的課堂，積極參加校內校外的教研活動，虛心向大家學習，以達到博採眾長的目的。

2、積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，留意多鑽研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。探索語文課堂教學改革的規律，提高自己的教學水平、提高教學質量。

3、積極主動地定期進行研究課教學，在課例設計與研究中體會和領悟具體的教學課例所蘊涵的發展理念、修正認知結構及專業理論，在實踐中提高自己的教學能力，在 總結 和 反思 中來形成自己的教學風格。

三、提升科研水平

1、堅持行動研究，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟、教育和教學反思。

2、撰寫教育、教學論文，要求自己每年至少撰寫一篇論文。

3、每個星期爭取讀一篇與語文教學有關的 文章 ，並做好相關的摘錄。

4、積極參加繼續教育網路學習，及時撰寫 學習心得 。

5、積極參與「小學語文教學發展性評價」實驗課題，撰寫課題論文3篇以上與課題實踐心得。

小學教師個人培訓計劃篇3

一、指導思想：

為了進一步加大青年骨幹教師培養的力度，使骨幹教師迅速成長，從而造就一支德才兼備、富有科學理論和創新能力的新型骨幹教師隊伍，來帶動全校教師整體素質提高，適應新世紀教育發展的需要，促進教育質量和辦學水平全面提高。特製定本年度骨幹教師的培養計劃如下：

二、工作目標：

以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新格局，實現跨越式發展。

三、主要工作及措施：

(一)深入落實《新課標》，結合教師課堂達標活動，樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。

1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞「新課程、新理念、新課堂」開展學習達標活動。

2、在骨幹教師中開展讀教育名著活動。圍繞新課程改革，一是開展好「與新課程同行，在新課改中成長」 經驗 交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短;二寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。

3、在平時聽課過程中，發現有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發揮自己的教育潛能，力求在研究中發展、在研究中提高。

(二)樹立培訓新理念，促進教師專業化發展。

1、搞好集中培訓。利用業務學習時間，學校抓教學領導認真備課，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，並利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。

2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，並做好記錄。同時，做好科研論文、 隨筆 與反思、總結、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考核工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。

3、充分發揮骨幹教師的示範榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師，發揮其輻射和示範作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示範課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。

4、加強校本培訓管理。建立合理的培訓組織機構，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件;二是培訓執行層，在校長的領導下，教導處組織和開展校本培訓活動，並通過管理擴大參與面，提高培訓水平;三是教研組基礎層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。

(三)夯實教學基礎，提升教學質量。

1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質量提升行動計劃。

2、定期對學困生、優秀學生進行監控和競賽活動。

3、充分利用集備時間，發揮協作優勢，為學生制定明確的學習目標，為學生設計自主探究的學習環節，主管領導定期參加檢查，務實求本，扎扎實實。

4、加強教學常規管理，學校開展教學常規檢查(特別是青年教師)、交流、評選工作。

「振興民族在教育，振興教育在教師」，總之本學期將通過行之有效的培訓活動，提高教師整體水平，努力打造一支個體優秀、群體協作、敬業愛崗的專業化教師隊伍。

小學教師個人培訓計劃篇4

研修目標

1.以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學模式為突破口。以解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題為立足點；以理論與實踐的相結合為著眼點；以教師教學模式和學生 學習方法 的轉變為切入點。

2、充分利用「市級課題，縣級課題，校級課題研究」這個平台，積極參修。使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學模式。

3、加強教育教學研究，大膽嘗試以「問題設計」為載體的「導學案」課堂教學模式，尋找適合自己學生的教學模式和方法，努力提高課堂教學效率。

4.邊實踐邊反思邊總結。把個人校本研修工作做好，在自己教研組內進行推廣。從而為整個學校的校本研修做貢獻。

5.樹立終身學習的思想，樹立終身為學生服務的思想，樹立為學校的發展而努力的思想，不斷提高自己的 文化 底蘊理論水平和實踐能力。

6.通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業務，了解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。

學習內容

1.至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。

2.必須提交一篇個人閱讀的 讀後感 ，並在個人播客中發表。

3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。

4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行「研」「訓」，以提高自己的教育教學水平。

5、學習《教師職業道德》，進一步提高師德。

6、學習《教師反思能力的培養與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。

研修過程

1.注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課後記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

2.創新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案。

3.深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課後的反思。

4.每周做一次教後反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經驗總結或教學論文，每學期上一節公開教學研討課。

5.認真參加參與各校教研活動與「小組學習研討」活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本校，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

6.樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

7.利用信息技術手段輔助教學，充分利用網路優勢，利用自己博客積極參與在線研討。

成果設計

經過我們對學案導學，問題設計的嘗試和研究，我們了解到了導學案教學模式的重要性。我們打算通過本次研究，達到以下預期效果。

一、通過問卷調查，了解學生喜歡怎樣的問題設計，解決物理教學中由於問題設計不當而造成的缺失，並形成問卷調查 報告 ，

二、通過展示好的問題給課堂帶來的獨特而不同凡響的效果來形成有啟發性的教學敘事。

三、在教學中反思和對比不同問題帶來的教學效果，並積累成隨筆和反思總結。

四、通過探討研究問題設計在物理導學案教學中的作用，形成具有物理問題設計特點的相關論文。

小學教師個人培訓計劃篇5

一、指導思想

樹立育人為本、德育為先理念，開展實效德育、提高德育實效。結合德育工作的基本規律，遵循「重基礎、抓重點、促提升、顯特色」的原則，努力整合德育諸方面要素、資源、力量，深入開展班集體建設，不斷提高德育工作的主動性、針對性和實效性，不斷增強德育工作的親和力與感染力，促進少年 兒童 思想素質的健康成長，推進素質教育的步伐。

二、主要目標

1、加強德育工作常規管理，促進德育常規管理制度化、規范化和有序化。

2、大力加強德育隊伍建設，主抓班主任教師和學生幹部兩支隊伍，努力提高班主任的班級管理水平，不斷提升學生幹部的工作能力。

3、開展家長會活動，闡明 家庭教育 的`重要性，傳授家庭教育方法，提升家庭教育的能力。

三、主要工作及措施

(一)加強學生隊伍建設，促進學生全面發展

1、班主任利用班隊會做好學生幹部的選拔和任用。

2、選拔組織管理能力強，在學生中有一定威信的學生擔任少先隊幹部。全面提高學生幹部的政治思想素質和工作能力，在學生中真正起到模範帶頭的作用。

3、少先隊幹部分組值日，檢查學生的隊風隊紀， 文明禮儀 ，並做好為同學的服務工作。

(二)抓好常規管理，落實到位

1、扎實開展好各項常規德育活動是各項目標達成的必然路徑，工作中要認真組織開展每周一次班會隊會。

2、落實《小學生日常行為規范》、《小學生守則》狠抓學生的常規。做到「抓反復，反復抓」，加強一日常規評比的檢查、督促，約束極少數同學的不文明行為，凈化、美化校園環境。

3、抓好宣傳陣地建設。

4、做好星期一升旗儀式，加強對學生的主題教育。

(三)開展豐富多彩的主題教育活動

1、狠抓安全工作，高度重視 安全教育 ，共建平安校園。

2、繼續深化「一月一主題」教育活動。

3、做好家校聯系，共同育人。

四、主要活動安排

具體工作內容。

九月份：

1、開學典禮。

2、安全教育周。

3、制訂好德育、班級等工作計劃。

4、藉助 教師節 ，各班進行「尊師重教」主題班會。

5、慶國慶，尊師在行動，安全衛生，文明禮儀。

十月份：

1、組織學習《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》。

2、對學生進行愛校教育、安全教育、文明禮儀和行為習慣養成教育。

3、慶祝建隊節詩歌朗誦比賽。

十一月份：

1、聘請法制副校長上法制教育課。

2、開展校園安全徵文、繪畫活動。

3、檢查班級學生課堂行為習慣。

十二月份：

1、防交通、防摔傷、防火、防中毒等教育。

2、籌備慶 元旦 活動。

20--年元月份：

1、組織開展慶祝元旦活動。

2、假期紀律、安全、衛生等教育。

3、德育 工作總結 。

4、召開家長會。

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★ 小學教師培訓工作計劃範文

★ 教師培訓工作計劃模板5篇

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Ⅵ 師德師風校本培訓方案

師德師風校本培訓方案1

為加強我校教師隊伍建設，提高教師師德素質，根據區教育系統結合廉政文化進校園、轉變工作作風、促進工作落實和預防職務犯罪工作進校園等活動，繼續深入開展師德師風教育活動的的工作部署和要求，促進我校黨風廉政建設和各項工作的開展，決定在全校教職工中全面開展師德師風教育活動，師德師風培訓方案。結合我校實際情況，制定本實施計劃。

一、統一思想，端正態度，增強師德師風建設的責任感和使命感

(一)加強師德師風建設，是加強教育和民生建設的需要。教育是最大的民生，大力發展教育事業，就是為了關注民生、改善民生、服務民生。教師是否具有高尚的師德和良好的師風，不僅關乎教育整體形象，更是構建和諧師生關系的核心，直接關繫到學生、家長及社會千家萬戶切身利益。

(二)加強師德師風建設，是教育改革和發展的需要。國家、盛市的教育改革發展規劃均對教育提出了明確的目標要求和主要任務，為推進教育改革發展，建設教育強縣，必須堅持把師德師風建設擺在教師隊伍建設的首位，全面加強教師職業理想、職業道德、職業紀律、政策法制和全局思想教育，切實增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。

(三)加強師德師風建設，是創優環境、樹立教育良好形象的需要。加強優質環境建設，創建文明城市，轉變機關作風，改善政務環境，提高工作效能，優化公共服務是我們的理想追求，也是我們人人的義務和責任。作為公益事業的教育，作為服務學生健康成長的學校，要為學生為社會提供優質服務，必須要有一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍才能擔當此任。

(四)加強師德師風建設，是提高教師隊伍素質，促進教師自身發展的需要。多年來，我們廣大教師愛崗敬業、教書育人、為人師表，涌現了一大批先進典型，贏得了社會廣泛贊譽。但同時也必須清醒地看到，在市場經濟和復雜社會形勢的影響下，學校教育和師德師風建設面臨許多新情況、新問題、新挑戰，主要表現在：個別教師對教師職業道德精神認識不清，「等同於一般群眾」的意識和自由散漫的現象有時存在;有章不依、有紀不依、有法不依的現象時有發生;雷鋒精神、實干精神、奉獻精神越來越少。這將給學生、家長和社會帶來不同程度的負面影響，甚至損害學校形象。事實證明，一個教師師德不高，專業發展水平也會不高。要全面落實「德才兼備、才唯德用」的要求，沒有德的教師，無論教學水平如何，都不是我們需要的教師，對教師既要發揮教學專長，更要加強師德教育和管理。因此，我們必須下決心加強教師思想作風建設，切實提高我校教師隊伍整體素質。

二、明確任務，把握原則，全面理解師德師風建設的內容和重點。

(一)指導思想

以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以「敬業愛生、為人師表」為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風教育活動，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業、業務精湛、為人師表、人民滿意的`教師隊伍。

(二)活動主題

忠誠履職，愛生樂教

(三)活動內容

1、開展師德師風專題學習活動。學校將結合教師政治學習，組織廣大教師通過研讀專著、集中研討、學習反思等，深入學習社會主義核心價值體系，學習教育法律法規，學習各級領導關於教師隊伍建設的重要講話，學習《中小學教師職業道德規范》等，引導廣大教師進一步增強職業使命感和社會責任感，增強職業道德觀念，依法履行教師職責和義務，規劃方案《師德師風培訓方案》。

2、開展模範教師先進事跡宣講活動。學校結合慶祝第28個教師節活動，表彰先進教師，樹立先進典型。組織教師聆聽、學習模範教師先進事跡，弘揚高尚師德，激勵廣大教師學習模範教師，學習身邊先進典型，為人師表、教書育人、敬業愛生，自覺樹立人民教師的良好形象。

3、開展師德師風建設大討論活動。學校結合人才培養、教學改革、師資隊伍建設及和諧校園建設等工作，通過師德論壇、座談研討等多種形式，組織廣大教師和教育工作者重點圍繞新時期師德建設的新要求、增強師德修養、建立新型師生關系、教師從教的職業道德底線、師德師風建設有效性等問題，廣泛開展師德師風建設大討論活動。通過大討論，進一步增強新時期師德師風建設重要性的認識，引導教師自覺加強師德修養。

4、廣泛開展愛生助學活動。學校結合開展創先爭優活動，組織教師深入社區、深入家庭，廣泛開展師生談心、家校聯系和對口幫扶活動。要重點做好雙困學生的思想交流和心理指導，尤其是抓好不良行為學生的教育矯正和轉化工作，關愛問題學生;關愛經濟困難學生;加強學習指導和學業輔導增強學生學習信心，關愛學習困難學生。

5、開展「崗位大練兵」活動。學校把培養教師適應現代教育所必需的業務素質和能力，作為師德師風教育活動的重要主題，引導廣大教師以提升教育教學能力為核心，廣泛開展崗位大練兵活動。要以「干什麼、練什麼」，「缺什麼、補什麼」為基本出發點，促進廣大教師熟練掌握教學技能、提升教育教學能力。要通過精品課程建設、優秀教學成果評選和教學技能競賽等，激發廣大教師教育教學熱情，不斷提高教學水平和教學質量。精心組織教師參加下學期教研室組織的教師教學技能展示活動。

6、開展「師德師風八查八看」活動。學校組織教師對照《中小學教師職業道德規范》，深入查找師德師風方面存在的突出問題。一查職業認識，重點看是否熱愛教育事業，有無違背教育方針政策，只教書不育人的言行。二查工作態度，重點看是否用心投入教育教學，有無敷衍塞責現象。三查師生情感，重點看能否理解、尊重、信任和關愛每一位學生，有無體罰、歧視和侮辱學生行為。四查工作紀律，重點看是否自由散漫，有無馬虎從教誤人子弟問題。五查廉潔從教，重點看有無刁難家長、索要財物、亂收費用、違規補課、有償家教等違規行為。六查師表形象，重點看是否舉止文明、儀表端莊，有無賭博、酗酒、行為不檢點等違法違紀和違反-社-會公德的行為。七查治學態度，重點看是否嚴謹治學，有無弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范的不端行為。八查工作效果，重點看教育教學質量是否提升，能否做到學生信服、家長信任、學校和社會滿意。

(四)工作原則

1、與教育教學相結合原則。要以全面提高教育教學質量為主線，與學校教育教學工作相結合，做到師德師風建設和教育教學工作兩促進、兩不誤。

2、面向全員原則。要面向全體教職員工，做到人人參與，全面提高。

3、正面教育為主原則。要利用各種宣傳方式，宣傳師德規范要求，引導廣大教職工主動查找和糾正自身存在的問題，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。

4、發揚民主原則。要尊重教職工的民主權力，充分調動教職工參與活動的主動性，積極性和創造性。

5、注重實效原則。要突出重點，切實解決教師隊伍中存在並且影響教育形象的突出問題，務求活動取得實效。

(五)主要任務

1、堅持用科學的理論武裝廣大教職工，提高教職工的政治素質。組織廣大教職工認真學習鄧小平理論和「三個代表」重要思想和十八大精神，深入學習和實踐科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生，提高依法執教水平。

2、加強教職工的職業理想教育，提高教職工職業道德水平。以培養優秀人才、傳播先進文化和推動社會進步為己任，增強教職工的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教職工愛崗敬業、無私奉獻、志存高遠、自覺履行教書育人的神聖職責，引導廣大教職工正確理解並大力支持崗位設置和績效工資分配製度。

3、規范教職工的教書育人行為，提高教育教學質量。堅持教學育人、管理育人、服務育人，引導廣大教職工全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立「以生為本」的理念，遵循教育規律，把握學生的身心特點，嚴謹治學，為人師表，精心育人，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

4、解決師德師風方面存在的突出問題，樹立教職工良好形象。當前，我校教師隊伍總體上是健康向上的，但也有極少數教職工在師德師風上存在著急需解決的問題。我們將通過教育活動，以高尚師德師風推動校風建設，促進學校教育健康發展。

三、科學安排，強化組織，保證師德師風建設的質量和效果。

(一)科學安排

師德師風教育活動從20xx年9月開始，20xx年7月結束。整個活動分為五個階段：

第一階段：宣傳發動階段(20xx年9月1日—9月30日)。召開動員大會，營造宣傳氛圍，制訂師德師風建設教育活動實施方案。

第二階段：學習反思階段(20xx年10月1日—20xx年1月31日)。明確學習內容。組織全體教職工認真學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規和文件精神。明確學習方式。要采勸四結合」的方式，即個人自學與集中學習相結合、個人思考與座談交流相結合、講課輔導與集體討論相結合、聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結合，確保學習質量。深入進行反思。在學習的基礎上，組織教師從思想和行為上進行反思。認真開展師德師風評議「八查八看」活動。

第三階段：查擺問題階段(20xx年3月1日—3月31日)。

自查自糾。每位教師要根據學校的師德師風教育活動方案，找出自己在校內校外「為人師表」上的差距和不足，進行深刻剖析，寫好書面材料。

民主評議。組織召開領導會議、教師會議、學生會議等，在不同范圍內深入開展師德師風民主評議活動，通過互相批評的形式幫助廣大教師查找問題，改正不足。

徵求意見。通過學校博客、意見箱、召開家長座談會、發放征詢意見表等多種形式，廣泛徵求教師、學生、家長、社會對學校加強師德建設工作的意見和建議，查找本校教師師德師風建設和學校管理。

師德師風校本培訓方案2

為了全面貫徹實施《中小學教師職業道德規范》，持之以恆地加強師德師風建設，切實解決師德建設中的實際問題，大力提高教師政治思想素質和職業道德水平，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，根據區教育局統一安排部署，我校從5月份起開展師德師風教育活動。特製定如下方案：

一、活動主題

努力鑽研，學為人師。

二、活動目標

1、增強學習的自覺性。通過開展活動，在全校廣大教師中掀起讀書的熱潮，鼓勵教師利用業余時間多讀書、讀好書，通過讀書體悟新時代師德要求，「努力鑽研，學為人師」，樹立正確的人生觀、價值觀、幸福觀。

2、規范職業道德行為。通過開展活動，認真自查，反思提高，推出一批師德典型，同時，嚴肅查處違反師德師風行為，建立行之有效的師德師風教育長效機制。

三、活動安排

1、學習動員階段，突出學深學透。

（1）學習主要內容為：黨的十七屆四中全會精神、溫總理在慶祝第二十六個教師節時到北京市第三十五中學看望師生並參加聽課後的講話、教育法律法規、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《東寶區教師職業道德行為十條禁令》、全區優秀教師事跡《紅燭頌》。同時結合宣傳學習本校師德先進事跡，充分挖掘學習資源，大力拓展學習內容，提高學習的生動性和實效性。

（2）學習要求：記好一本師德師風學習筆記，字數3000字以上；撰寫一篇師德師風學習心得1000字以上；進行一次師德師風理論水平測試（5月底）。

2、反思教育階段，突出查評到位。

（1）自我反思，深刻剖析自查。對照師德教育要求，進行自我反思是師德師風教育活動的關鍵，全體教師圍繞「六學六查」進行深刻剖析。即：

一是學習關愛學生典型，查自己在熱愛學生方面有無諷刺、挖苦、歧視學生、侮辱、體罰或變相體罰學生、僅以學習成績評價學生等現象，是否做到理解、尊重、信任、關愛學生；

二是學習教書育人典型，查自己在愛崗敬業方面有無只教書、不育人，不認真備課、上課，不認真批改作業、敷衍塞責，傳播有害學生身心健康的思想；

三是學習遵章守紀典型，查自己在為人師表方面有無不遵守社會公德、涉黃涉賭，上課期間使用通訊工具，在教室及學生活動場所吸煙，工作期間衣著不規范，穿奇裝異服，言行粗魯等現象；

四是學習以校為家，團結協作典型，查自己在團結協作方面有無缺乏主人翁精神和責任意識，有無不團結、不尊重同事，詆毀其他教師在學生中威信，不關心集體的現象；

五是學習廉潔從教典型，查自己在廉潔從教方面有無缺乏奉獻精神，不能自覺抵制社會不良風氣影響，私自從事有償教學活動，以教謀私，向學生推銷資料、亂收費、亂補課，利用學生家長辦私事或索取接受學生家長的饋贈等現象。

六是學習開拓創新典型，查自己在嚴謹治學方面有無教學方式單一、教學方法粗暴，是否做到教學方式靈活，因材施教，耐心細致。

（2）成立專班，廣泛徵求意見。在個人自查的基礎上，學校成立評教專班，制定簡便易行的工作方案，採取個別訪談、召開座談會、發放徵求意見表、設立意見箱、公布舉報電話等形式開展社會評教活動，廣泛徵求學生、家長、人大代表、政協委員、「五老人員」及有代表性的社會人士對學校、教師在師德師風方面的意見和建議。對徵求到的意見和建議認真歸納整理，要通過開展批評與自我批評的形式進一步查找問題。

（3）找准問題，深入查找根源。對於在自查和社會評教活動中查找出來的共性問題，學校班子要召開專題研討會，進行深入剖析，做到問題找得准，原因分析透，整改措施實。對於個性問題，班子成員要發揮帶頭作用，積極帶領教職工從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，尋找根源，明確今後努力的方向。

3、深化提高階段，突出整改實效。

（1）學校和個人都要制定切實可行的整改方案，接受社會監督，深入扎實開展整改。

（2）要搞好師德專項考核。

（3）結合考核工作，推出第三屆「感動青小的十位園丁」，在暑期集訓期間召開師德先進事跡報告會，製作宣傳專欄，並通過多種形式大力宣揚師德先進典型事跡。

（4）要進一步建章立制。積極探索規范學校師德師風管理和建設的長效機制，進一步規范師德培訓制度和民主評議制度，落實師德考核評價和責任追究制度。

四、活動要求

1、加強領導，成立專班，明確職責。

2、精心組織，扎實推進，不走過場。

3、深刻剖析，虛心納諫，切實整改。

五、組織領導

1、師德師風教育領導小組

組長：方蓉

成員：張桂香、梁海亭

2、工作專班

組長：梁海亭

成員：魏平、劉君、賴慧瓊、張秀雲

Ⅶ 小學教師培訓計劃方案7篇

小學教師培訓計劃方案1

一、培訓主題

和諧教育，幸福師生。

二、培訓內容

本次專題培訓活動以深入學習全國、省、市教育工作會議與中長期教育改革和發展規劃綱要精神為總領，以探尋「和諧教育，幸福師生」為目標，以學習師德楷模和思考教育回歸育人本真為重點，加強師德建設，促進教師專業成長，圍繞加強學校教育現代化建設、落實教育均衡發展及近期學校工作展開培訓學習。

三、培訓對象

全校在職教師。

四、培訓形式

本次培訓採用集中和分散學習相結合，由龔校長主題報告、專家講座、教師論壇、個人自學等形式。

五、培訓要求

1、培訓時間：8月22日至8月28日，為期6天。

2、認真聽取有關報告和文件精神，認真筆記，認真討論；

3、上交師德培訓書面考核材料（學科素養考試）；

4、認真總結本次師德升神培訓活動，寫好有關總結材料(陳民良老師)

六、培訓安排(見附件)

七、培訓紀律

1、培訓實行簽到制度，如有特殊情況，請到龔校長和周書記處請假(寫請假單);

2、自覺遵守培訓時間：上午8:30至11:30，下午2：30至5:30，不遲到不早退;

3、嚴格遵守會場紀律：不接聽手機，不看無關書籍，不交頭接耳，不隨意走動，自覺保持會場清潔和安靜；

4、認真聽報告，看視頻，認真做好學習筆記，認真參加教師素養考試；

小學教師培訓計劃方案2

一、指導思想：

按照教育主管部門的統一要求，積極探索以學校為主要培訓基地、以校長為第一培訓責任人的校本培訓模式，充分發揮本校的培訓功能和優勢，積極開展教學方法和學習方式的研究，深入發揮骨幹教師作用，努力建設一支師德修養高、業務素質精良、教學基本功過硬的教師隊伍，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。

二、培訓目標：

1、加大教師職業道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業道德教育，積極培養教師的「愛崗敬業，樂於奉獻，團結協作，和諧進取」精神。

2、注重教師學科專業知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發展的首要位置，努力提高教師學科專業知識水平.

3、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。

4、扎實推進教師的基本功培訓，以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師粉筆字、板畫、鋼筆字以及普通話的基本功培訓。

5、加大教師的教育科研培訓力度，採用「專題講座，教研論壇，個人自學」等形式.

6、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環境。

7、立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現代教育教學管理理論來管理、規范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產生管理效益。

三、培訓內容：

1、師德培訓

以鄧小平「三個面向」教育思想為指導，以「三愛」教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，提高思想道德修養及心理素質。建立新型的師生關笑余系強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。

2、現代教育、課改理論培訓

認真學習教育理論，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。以教研組為單位，以課改為核心內容，深入學習新課標，更新教師教學理念，把自主學習、探究學習作為碰笑滾課堂教學的突破口，倡導合作、自主、探究的學習方式,體現教學民主、鼓勵教學方式的多元化，促進教師將先進的理念內化為教學行為，促進教師在教學中實施新課程的有效教學方法和手段。從而建立民主、平等的新型師生關系。

小學教師培訓計劃方案3

為了全面加強師德師風建設，提高教師的整體素質，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，根據我校的具體實際，制定我校師德培訓計劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，認真貫徹xx建設和諧社會的精神，以《中華人民共和國教師法》以及《中小學教師職業道德規范》為依據，樹立以人為本的師德建設理念，提高教師實施素質教育的能力、促進教育改革和發展。

二、培訓內容

《教育職場：教師的道德成長》

三、工作目標

通過活動，在廣大教師中形成「敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻」的師德風尚。要求全體教師嚴格遵守教師職業道德規范，建立教師信用承諾制度。廣大教師要切實做到：

1、在政治上要擁護黨的基本路線，遵守國家的法律法規，不得有違背四項基本原則和國家法律法規的言行。

2、在工作上要全面貫徹國家的教育方針，不斷提高教學質量；認真備課，精心設計教案，指導學生全面系統准確地掌握所學知識，在教育教學中，對學生作出客觀、全面和公正的評價，不單純以學習成績評價學生，努力掌握現代教育方法和教學手段，提高教書育人的能力和水平，嚴格控制考試次數和作業量，不準請學生代批作業，不得用作業懲罰學生，不得體罰和變相體罰、謾罵和歧視學生；嚴格遵守學校各項管理制度，嚴禁上課遲到、早退、拖堂，不得隨意調課，要密切與學生家長的聯系，經常家訪，不指責、訓斥學生家長。

3、在紀律上要嚴於律己，廉潔從教；不得向學生推銷任何商品，不得強制讓學生集體購買復習資料、教輔讀物，不得自立名目亂收費、亂罰款；不向學生家長索要財物，不利用職務謀取私利。

4、在社會上要模範遵守社會公德，語言規范健康，行為舉止文明禮貌；不參與賭博和迷信活動，不酗酒，言行不違反社會公德；要關心集體，尊重同事；不做有損集體榮譽和不利同志們團結的事。

5、在生活上以師表風范嚴格要求自己，儀表樸素、整潔、端莊和高雅，不得穿奇裝異服或濃妝艷抹進入學校；工作以外、節假日休息時間不做違反師德、師風的事。

四、主要措施

1、加強領導、精心組織。加強領導和管理，建立健全師德教育的工作機制，把師德教育納入重要議程，將師德教育與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度落實，組織落實，內容落實。結合自身實際，制定相應的貫徹實施計劃，切實把師德建設納入教師的考核評優、晉升晉級、職稱評定以及文明單位、文明個人的評選工作中。努力形成統一領導，分工負責，協調一致，齊抓共管的工作格局。

2、廣泛宣傳，營造氛圍。師德建設重在宣傳，貴在堅持，開學後學校要利用校報、網站、板報、櫥窗、教育畫廊等宣傳陣地大張旗鼓地

開展宣傳教育活動。在師德建設活動中，善於發現和挖掘身邊的先進師德典型，並做好學習和宣傳工作。

3、開展活動、增強效果，開展形式多樣、豐富多彩的活動，是搞好師德建設年的有效載體。通過開展行之有效的活動，烘托環境，營造氣氛。學校每月開展主題突出、喜聞樂見的師德建設活動，努力提高活動的針對性、實效性，達到寓教於樂的效果。

4、深入學習，樹立典型。廣大教師要繼續深入學習《教育法》《教師法》，進一步樹立依法治教的法制意識，深入學習《公民道德建設實施綱要》《中小學教師職業道德規范》，進一步樹立以德治教的道德意識。認真組織學習全國十佳師德標兵先進事跡，充分利用好身邊的重大典型，在學校、在社會形成自強不息、誠實守信、見義勇為、樂觀進取的精神風貌。學校將組織全校評選師德標兵和優秀班主任活動，努力用先進典型來引導人、鼓舞人、教育人。

小學教師培訓計劃方案4

教育事業的成功關鍵在教師，建設一支高素質、業務精、敬業愛崗的師資隊伍對實施素質教育起非常重要的作用。為落實省、市、區有關教育改革和師資隊伍建設的精神與措施，根據我校實際情況本學年側重通過校本培訓這一主渠道來提升教師的專業化水平，加快教師隊伍建設步伐。

一、加強理論學習，提高理論素養。

教師專業水平受原畢業學校。教師隊伍水平、管理水平及個人素質等影響，參差不齊，特別是不同時期所受的教育不同，所形成的專業素養也不同，因些進一步提高他們的理論素養，特別是對小學教育的教學專業水平顯得特別重要。對此，本學年為提高教師的教育教學理論，擬組織學習《多元智能理論與「問題解決」教學》、《多元智能與教學策略》、《有效教學》、《新課程背景下的有效教學策略》等專業書籍，更新教師教育教學觀念，提高教師專業化水平。

給每位教師訂《xx教育》、《xx教師》兩份專業刊物給各教研組、教研組長、年段長、行政組等訂一份，《xx論壇》刊物，提供必需的學習資料。

二、完善校本教研製度，構建校本培訓網路。

完善校本教研三級網路，使校本培訓更加規范化、制度化。

1、一級網路——校級領導、教導主任校本教研工作制度。

①制定學校校本教研製度計劃，組織引導全體教師參與校本教研，督促和評價校本教研活動。

②學習理論與實踐「先行一步」。校級領導、教導主任按計劃內容先學習教學理論，向教師推薦有關書或文章，定期舉行理論專題講座，有效指導教研組開展校本教研。校級領導和教導主任每周堅持參加學科組的集體備課、聽課、理論學習等教研活動，成為教師真誠的同伴與專業引領的重要力量。

③培養骨幹教師隊伍，以點帶面。學校把老師的進修學習排進日程，為青年教師提供學習時間上的保證。支持、創造機會讓中、青年骨幹教師參加省、市、區骨幹教師培訓，積極支持教師參加全國、省、市研討會，研修班學習，達到取人之長、補已之短的目的。

2、二級網路——學科教研組長（年段備課組長）校本教研製度。

學科教研組（年段備課組）是學校開展教學研究和提高教師業務水平的重要群體。教研組長在分管領導直接領導下組織本學科或本年段的校本教研活動。起承上啟下的作用。

學校每學期初、期中、期末都定期召開教研組長會議。期初組織教研組長理論學習會並把本學期學校擬定計劃的工作向教研組長匯報，徵求他們的意見，布置相關工作。期中召開教研組長座談會，請教研組長將平時看到和收集到的本組的教師意見和建議反饋到學校，研究解決。期末對全學期教學教研工作進行總結交流，提出下學期工作思路。

3、三級網路——教師校本教研工作制度。

一個學校辦學質量的高低取決於教師自身素質和專業化發展程度。教師是開展校本教研的主要承受者和受益者。因此，明確教師參加教研活動的要求和規范教師校本教研工作制度顯得尤為重要。

認真參加各級教研活動，完成各級交給的教學任務。積極參加業務理論學習。認真參加校本教研討論，寫好反思，做好總結。

三、專家引領是教師專業成長的重要「推助器」。

在課改實驗和課題研究中，專家的專業引領對教師轉變觀念，把握課改方向，提高教學水平有非常管理重要的作用。我們採取「短期針對性引領」與「長期結對性引領」相結合的方式進行。

①短期針對性引領。我們邀請省、市教研室教研員在期初或期中到校作講座，針對學校教學中存在的問題進行針對性的指導、幫助。

②長期結對性引領。我們長期聘請市教研室退休教研員和師大課程中心專家組成員作為我校校本教研、課題研究的指導老師，定期來校指導，從課堂教學、專題理論學習、論文案例研究等這方面進行指導。進一步提高教師的課堂教學能力和專業化水平。

四、積極組織教師參加省、市、區各級各類培訓活動。

1、積極組織教師參加全國、省、市組織的教育、教學研討活動，開闊教師視野、拓寬教師思路。

2、認真落實區教師進修校組織的教師崗位培訓與教學研討活動，鼓勵教師作為區活動的主講、主評。

3、爭取承辦省、市級教學研討活動，讓教師近距離接觸省、市專家、名師、優秀骨幹教師，互相交流、研討，提高教學水平。

小學教師培訓計劃方案5

根據《鎮海區開展農村中小學教師素質提升工程全員培訓的指導意見》精神，我校在上級部門組織、領導下，於20xx年8月至20xx年4月底開展《師德與教師職業》課程的全員培訓。為切實抓好我鎮教師素質提升培訓工作，不斷提高教師的職業道德素養，特製定《師德與教師職業》課程培訓計劃。

一、培訓目標

通過培訓，幫助教師知道新時期教師職業道德規范的基本體系和內容，深刻理解新時期教師職業道德的內涵、特徵、功能及基本要求，深入思考新時期我們應該提倡什麼樣的師德，從教師職業生成的角度正確認識教師專業發展的迫切性和現實意義，及時更新教育觀念，增強發展的信心和動力，顯著提升教師職業道德素養。

二、培訓對象

我鎮所有在職的小學教師(已參加市級及以上骨幹培訓的教師可以不再參加本地的集中理論培訓，但須參加校本培訓，並發揮引領作用)。

三、培訓內容

1、《新時期教師職業道德修養》

2、《教師職業道德》

3、《教師職業道德案例庫》

4、《教師心理素質教育》

5、《師德啟示錄》

四、培訓形式

採取集中培訓和校本培訓相結合的方式進行。

集中培訓時間為一天，由區教師進修學校負責實施。集中培訓力求做到精心組織，全員參與，嚴格考勤，努力提高培訓的針對性和實效性。要結合學習資料幫助教師理清學習的重點與難點，加強學習指導，督促教師做好讀書筆記，不斷提高學習效率，要以教師的教育實踐為基礎，強調教師的自主學習，重視教師的實踐反思，精心組織各具特色的校本培訓活動，讓教師在活動中感悟，從感悟到領悟，從領悟到行動上的追求，逐步形成新的教育觀念和教育行為。

五、培訓安排

1、准備階段(20xx年8月——20xx年1月)。

主要工作：

1)調研摸底，並在此基礎上，確定培訓內容、培訓形式，制定《師德與教師職業》課程培訓計劃。

2)制定《師德與教師職業》課程培訓考核表。

3)根據《鎮海區開展農村中小學教師素質提升工程全員培訓的指導意見》和《鎮海區《師德與教師職業)課程培訓計劃》，結合學校實際，制定《師德與教師職業》課程校本培訓計劃，並在20xx年2月17日前報鎮海教師進修學校德育教研室審核確認。

4)推薦《師德與教師職業》課程校本培訓輔導員一名，並在20xx年1月13日前報鎮海教師進修學校德育教研室審核確認。

2、實施階段(20xx年1月——20xx年4月)。

主要工作：

1)輔導員培訓。20xx年1月23日，《師德與教師職業》課程校本培訓輔導員赴奉化參加培訓，聽省教師培訓中心專家輔導講座。

2)組織集中培訓。

時間：上午八點。

地點：駱駝中心學校報告廳

培訓對象：九龍湖鎮中心（包括完小）所有在職的小學教師

主講：師德培訓講師團成員

要求：認真做好聽課記錄

組織者：教師進修學校

3)組織校本培訓。

從20xx年2『月至4月，認真實施學校《師德與教師職業》課程校本培訓計劃，至少精心組織6次校本培訓活動，重點圍繞《新時期教師職業道德修養》組織教師進行理論學習，聯系自身實際進行交流研討，挖掘典型案例進行深入研究，有針對性的選擇主題開展師德討論，並與學校的校本教研活動和教師政治學習活動相結合，重視師德校本培訓的過程管理。每位教師至少要上交3次培訓作業(作業內容自定)，要把培訓教師的出勤和作業情況及時記錄在培訓考核表上，並按要求上交培訓考核表。

3、考評階段(20xx年4月底——20xx年5月)。

主要工作：

1)書面考試。4月底組織閉卷統考，主要考查教師對課程理論知識的掌握情況，由省統一命題，區進修學校組織考試、閱卷。考試不合格(60分以下)的教師允許有補考機會，但補考前必須重修。考試作9877nn弊的教師本課程總評不合格，並記錄在案。

2)過程考核。主要通過對參訓教師培訓期間的學習態度、作業質量、出勤等情況的觀察記錄，給予培訓過程恰當的綜合性評價。在4月底，完成《師德與教師職業》課程培訓考核表並及時上交區教師進修學校德育教研室。

3)學分登記。過程考核和書面考核合格後，由進修學校發給單科合格證書，並在繼續教育登記手冊中記入相應學分，《師德與教師職業》計36學分。如考核不合格，則不能登記繼續教育學分。

4)總結評價。20xx年4月底建立《師德與教師職業》課程培訓檔案(包括校本研修計劃、考核表、培訓總結、每位教師的學習筆記、3次作業等資料)，同時將《師德與教師職業》課程培訓總結及時上交區教師進修學校德育教研室。

小學教師培訓計劃方案6

一、指導思想：

以縣教育局、教師進修學校的工作精神為指導，結合我校的具體情況，以提高我校教師隊伍的整體素質為目標，通過多種途徑，努力提升教師的教育、教學水平，全面提高教師隊伍的素質。

二、 培訓目的：

樹立正確的教育觀念，確立良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職級業務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質教育的要求。

三、培訓的方式

採取集中培訓、校本培訓、會議中滲透等形式相結合的方式，以集中培訓為主。

四、具體工作：

1、為豐富教師的教育理論知識，提高理論水平，本學期將繼續組織教師學習「建構主義」、「 多元智能」等教育理論，學習之後結合工作實際組織教師座談會，教學沙龍研討等活動。

2、為豐厚教師文化底蘊，提升為師之道，我們將繼續自學《論語》一書，學習教師素養等內容。採取集中學和自學相結合的方式，並要求教師做好筆記，寫好體會。

5、進一步加強信息技術培訓，提高教師的應用能力水平，是提高課堂教學效率的有效手段，我校進一步加強對教師網路技術，多媒體技術的培訓，提高教師開展信息技術與學科教學整合的能力。

以「延邊州基礎教育資源應用平台」為基點對教師進行網路培訓，使老師們能夠把網路平台上的優質資源應用到自己的教學當中，在學習借鑒中提高教學水平。要求教師在上個人評優課時借鑒「應用平台」上的資源。教導處根據老師與實際相結合情況在「教學技能考核表」中給予打分考核。

6、做好新一輪教師網路聯盟培訓工作，以「師德教育、新知識、新技術和新技能」為主要培訓內容，按時完成培訓任務。

7、繼續抓好教師基本功能力的培養，繼續做好粉筆字、生產簡筆畫的基本功培訓，要做到練功與教學相結合，期末組織全體教師教學基本功驗收活動。

8、認真參加上級教育部門組織的各種培訓、聽課、年會、網路學習、業務考試等活動。

五、其他工作：

1、組織全體教師參加20xx年年網路聯盟學習及在線考試。

2、認真做好校刊的編輯出版工作，在新修改完善的基礎上力爭使校刊的內容、版面、效果要彰顯學校辦學特色，突出實效性，要提高欣賞和閱讀效果，要鼓勵學生寫作的積極性，出刊要及時。

3、學校網站要重新設計版面，設計要突出特色，內容要精、新，有亮點，創出品牌，讓校園各個傳媒資源共享。

4、繼續督促教師做好教師博客的填充，材料的上傳，體現教師在文學、業務等方面的知識素養。

小學教師培訓計劃方案7

一、 培訓目的：

樹立正確的教育觀念，確立良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職級業務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質教育的要求。

二、培訓的方式

採取集中培訓、校本培訓、會議中滲透等形式相結合的方式，以集中培訓為主。

三、具體工作：

1、為豐富教師的教育理論知識，提高理論水平，本學期將繼續組織教師學習「建構主義」、「 多元智能」等教育理論，學習之後結合工作實際組織教師座談會，教學沙龍研討等活動。

2、為豐厚教師文化底蘊，提升為師之道，我們將繼續自學《論語》一書，學習教師素養等內容。採取集中學和自學相結合的方式，並要求教師做好筆記，寫好體會。

5、進一步加強信息技術培訓，提高教師的應用能力水平，是提高課堂教學效率的有效手段，我校進一步加強對教師網路技術，多媒體技術的培訓，提高教師開展信息技術與學科教學整合的能力。

以「延邊州基礎教育資源應用平台」為基點對教師進行網路培訓，使老師們能夠把網路平台上的優質資源應用到自己的教學當中，在學習借鑒中提高教學水平。要求教師在上個人評優課時借鑒「應用平台」上的資源。教導處根據老師與實際相結合情況在「教學技能考核表」中給予打分考核。

6、做好新一輪教師網路聯盟培訓工作，以「師德教育、新知識、新技術和新技能」為主要培訓內容，按時完成培訓任務。

7、繼續抓好教師基本功能力的培養，繼續做好粉筆字、生產簡筆畫的基本功培訓，要做到練功與教學相結合，期末組織全體教師教學基本功驗收活動。

8、認真參加上級教育部門組織的各種培訓、聽課、年會、網路學習、業務考試等活動。

四、其他工作：

1、組織全體教師參加20xx年年網路聯盟學習及在線考試。

2、認真做好校刊的編輯出版工作，在新修改完善的基礎上力爭使校刊的內容、版面、效果要彰顯學校辦學特色，突出實效性，要提高欣賞和閱讀效果，要鼓勵學生寫作的積極性，出刊要及時。

3、學校網站要重新設計版面，設計要突出特色，內容要精、新，有亮點，創出品牌，讓校園各個傳媒資源共享。

4、繼續督促教師做好教師博客的填充，材料的上傳，體現教師在文學、業務等方面的知識素養。

Ⅷ 小學教師培訓方案

通過培訓，使本校教師在思想政治和職業道德、專業知識和學識水平、 教育 教學能力和教科研能力等方面的綜合素質有教大的提高，努力成為“現代型、科研型”的教師。以下是我整理的關於小學教師培訓方案，歡迎大家參閱。

篇一：小學教師培訓方案

一、培訓目標和要求：

(一)培訓目標通過培訓，使本校教師在思想政治和職業道德、專業知識和學識水平、教育教學能力和教科研能力等方面的綜合素質有教大的提高，努力成為“現代型、科研型”的教師。

(二)具體要求

1、提高小學教師的政治思想素質和職業道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。

2、拓寬教師的視野，更新教育觀念，加快知識結構的調整優化。

3、努力培養小學教師自我發展的能力。

二、培訓內容與形式：

(一)培訓內容

培訓內容著重體現教師綜合素質與教育教學教研能力的提高和現代教育技術的掌握，突出學校實際和教師要求，堅持基礎性、理論性和實踐性的統一。

按主題組織，主要有4個專題組成：

1、師德培訓

以 “科學發展觀”重要思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》為依據，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。

學習內容：《教育的理想與信念》、《洋思教學 經驗 》、《中小學教師職業道德修養》等。

2、新課程培訓

(1)、通識性培訓。通過在縣、街道培訓機構組織集中專題培訓基礎上，學校組織教師開展自學、認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。提高我校教師實施新課程的能力和素質，從而能自覺地以新課程理念和具體的適應新課程教學的模式、 方法 開展日常的教學工作，使之不斷改革創新和優化。

(2)學科培訓主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。學校要運用示範教學、集中研討、 反思 自修等多種形式，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效科學方法和手段。

3、教育教學能力培訓

教育教學能力培訓要以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，在全校教師中開展各學科教學基本功和綜合能力基本功訓練;要結合中青年教師的不同特點採取不同的培訓方式。使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。具體培訓內容為：說課訓練;

4、現代信息技術培訓。目的在於使教師熟練操作並運用電腦以及多媒體教學，學會並應用課件製作、班級或教師個人網頁製作、網路平台、博客、電腦繪畫製作。

5、教學常規培訓。目的是通過學習，規范教學行為，加強教學管理，構建 高效課堂 ，進一步促進教育內涵提升。

6、青年教師培訓。著力培養青年教師，努力扶植骨幹教師。首先給他們提供學習機會和展示自己的舞台，建設好一支以校長為核心的骨幹教師隊伍。

(二)培訓形式

校本培訓堅持開放、創新、務實、高效的原則，突出繼續教育的針對性和實效性，並在實踐中不斷創造新的培訓模式。 遵循因材施教的原則，強調教師自主學習，自我感悟和自我實踐、重視個性差異，加強個別指導，充分體現教師發展的主體性和個性化特點。 因此，校本培訓採用集中與分散、面授與自學、觀摩與研討相結合等形式，具體可分為：

1、集中性學習、研究

(1)積極參加上級組織的教師培訓班

(2)組織 教學方法 、教學經驗交流會(座談會)

(3)開展教材分析、集體備課、說客反備、研討反思活動。

(4)組織教師集中學習(新課程標准等)

(5)、教學觀摩：學校內部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩。

2、分散性學習、研究

(1)根據自身特點，制訂自己切實可行的“教師自身專業成長”三年發展規劃。

(2)根據促進教師專業化發展計劃，開展“拜師學藝”、互相觀摩、專題研究活動。

(3)教師撰寫論文、設計案例等。

(4)名師指導：聘請本校優秀教師、學科帶頭人、骨幹教師聽課、評課，進行教學研究指導。

(5)課題研究：學校組織申報課題，研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉化為學校的共同財富，促進教師共同發展。

三、培訓的考核辦法和考核程序：

(一)培訓的考核辦法

校本培訓的考核著重於綜合素質與能力的提高，採取多種形式進行。

1、理論考試

圍繞校本培訓的有關內容，編制理論考試題，對教師的理論知識學習進行階段性評價。

2、根據校本培訓的內容和要求，通過對教師撰寫的經驗 總結 、專題研究 報告 、調查報告、學術論文、聽課筆記、學習體會等材料及教學實踐等活動進行評價。

3、結合學期和學年度考核，對教師教育教學績效進行全面考核評價。

四、培訓的保障 措施 ：

1、建立促進教師發展的有效機制，將教師參加校本培訓的學習作為職務聘任、晉升和獎懲的依據之一。

2、參加繼續教育校本培訓是每一位教師必須履行的義務，學校應積極鼓勵教師參加校本培訓，每位教師必須達到規定的要求。

3、學校加大投入力度，努力為教師創造更好的學習條件和發展環境

(1)積極訂閱購置報刊圖書，保證學習內容與時常新。

(2)加大教科研力度，大力支持教師撰寫高水平的論文。

(3)學校及時提供既有前瞻性又有針對性的專題性資料，避免培訓活動的低水平循環和重復。

(4)選派教育教學骨幹外出參加培訓，研究活動等。

篇二：小學教師培訓方案

一、指導思想：

以國家省市《關於組織實施新一輪以基礎教育課程改革為核心內容的中小學教師培訓的意見》為依據，以提高小學教師實施素質教育和新課程的能力為目的。

二、培訓目標：

以促進教師專業發展為核心,以提高教師課堂教學能力為目標,通過專家講座、名師引領、問題研究、實踐反思等系列活動，使培訓對象在思想覺悟、師德修養、教育理論、專業知識、科研能力、教育教學能力、班級管理能力，以及實施素質教育和基礎教育新課程的能力等各方面都有顯著的提高。

三、培訓內容：

本次培訓的內容體現教學的實用性、前瞻性、注重實效性、以教育理論的探討、現代教育技術的應用和課程改革中的 熱點 問題為切入點，聚焦課堂，引領教師提升教育教學的實踐能力和研究意識等。

四、培訓方式：

按著省市“十一五”小學教師繼續教育培訓規劃方案的進程，結合小學教師的實際情況，本次培訓採取集中培訓的方式。

五、參加培訓人員：小學一、二年級班主任和小學六年級班主任。

六、培訓時間：一個月(七月十六日至八月十六日)。

七、培訓日程：(略)

八、培訓管理：

1、本次集中培訓分兩個學段進行培訓。(1)小學1、2年級班主任。(2)小學六年級班主任。

2、參加培訓單位要有領導帶隊，嚴格遵守時間，完成培訓期間的學習任務。保證培訓期間安全。

3、各學校的帶隊領導要做好參加培訓教師學習記錄和出勤記錄。

4、建立教師培訓跟蹤檔案，納入教師業務檔案管理。

篇三：小學教師培訓方案

一、指導思想：

以鄧小平“三個面向”教育思想和科學發展觀為指針，結合新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，立足於全面提高教育教學質量，著眼於提高教師綜合素質與專業水平，服務於課程改革，培養終身學習和創新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織。

二、總體目標：

1、提高思想政治素質、職業道德水準，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵，杜絕違規教育行為。

2、以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。

3、加強教研活動的開展，提高教育教學科研能力，增強創新意識和自我發展能力。

4、建立健全有效合理的機制，實施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨幹教師”。

5、以教育科研改造課堂教學，引導教師向學術型、科研型的轉變。

三、具體目標任務及措施：

(一)教師全員培訓：

目標：通過培訓，提高全體教師思想政治素質、職業道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵，杜絕違規的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉變。

內容：政治思想與師德教育。

方式：講座、研討會等，並與自學相結合，側重於實踐活動(力求結合學校實際，為提高教師實施素質教育的能力服務)。

時間安排：每周周前會議政治學習10分鍾。

職能部門：校長室、大隊部。

(二)新課程標准培訓：

目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標准所體現的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用於實踐，制定相應的教學及評價策略。

內容：各學科新課程標准及新課程標准解讀，省、市級新課程培訓學習材料等。

活動形式：以學科組為單位集中學習與自學相結合。

時間：每周業務學習、各教研組活動時間。

(三)教師信息化培訓：

目標：要求教師實現“四會”：會文字處理，會製作簡單的課件，會上網查閱、下載資料，會收、發電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網路資源。

方式：1、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓。

2、採取定期練習及考核的辦法相結合。

(四)教師讀書活動：

目標：要求40周歲以內的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書。

內容：優秀學科書籍。

方式：教師自學與集體組織相結合，並組織讀書沙龍、讀書徵文、“書走動”起來等活動調動教師讀書的積極性。

(五)教研與科研活動：

目標：通過教科研活動的開展，全體教師中的學科帶頭人、教育教學能手要佔教師總數的10﹪—15﹪，骨幹教師要佔教師總數的60﹪，中青年教師參與課題研究的達到50﹪，中青年教師要熟練掌握並運用多媒體 網路技術 輔助教學。

內容：1、每學期集中組織教師集體學習各科《課程標准》、《教學常規》及有關的教育教學理論的 文章 等(不少於15次)。

2、繼續加強校內、外教研活動，堅持教師要走出去、請教師走進來的教學活動。

3、開展“人人上一堂好課”的活動，組織一次全校性的教學評優活動。

4、每學期組織一次教學開放日和教學輪崗活動。每次活動時家長、教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。

5、繼續開展校級優質課、優秀論文、說課、評課等教學競賽活動，每學期舉辦一次教學常規展覽活動，提高教研活動質量。

活動方式及時間安排：

1、每學期開學前，採取集中學習與自學相結合的方式進行內容的學習。

2、定期與不定期地開展教研活動，方式：集體與分學科相結合。

3、每學年進行優秀論文、經驗總結、優秀教案評選。

4、每學年舉辦優質課比賽。

5、組織教師參加各級各類論文評比。

(六)學歷教育培訓：

目標：要求專任教師中大專以上學歷達90﹪，本科學歷達30﹪;同時要加大力度，引進和培養英語及藝體等學科教師，實現各學科教師比例合理分配。

方式：自我進修。

四、組織機構：

組長：曾石發

副組長：王志慶林濤

成員：鍾武松 段鵬瓊 肖魯陳慶雲謝文海謝潤龍曾福海

承擔的任務：

1、肖魯負責教師的師德師風的培訓工作。

2、段鵬瓊、曾福海負責數學教師、教師的信息化的培訓工作。

3、 謝潤龍 負責語文教師的培訓工作。

4、陳慶雲 、謝文海負責教師的讀書活動工作。

五、保障措施：

1、設立學校繼續教育校本培訓領導小組，構建學校繼續教育校本培訓管理網路。建立由學校校長和學科帶頭人組成的領導小組，對培訓內容、課程設置、培訓過程進行指導。

2、積極參加省、市組織的各項教研活動，每學期請有關的教育專家、教研員來校做專題講座。以備課組為依託，開展切有實效的教研活動，推進學科教學建設;開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設;以市教研室為依託，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。

3、出台傾斜政策，建立激勵機制。將業務培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，並記入教師業務檔案，努力打造一支學科齊全、素質優良的教師隊伍。

4、結合學校辦學情況和師資水平狀況，有計劃地安排學科教師參加省、市級培訓、進修和觀摩。

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Ⅸ 學校教師培訓工作方案五篇

學校教師培訓工作方案五篇

篇一

為建設高素質專業化教師隊伍，幫助新任教教師盡快適應教育教學工作，幫助年輕教師盡快成長，Xx小學有義務、有信心、有能力擔當好基地學校培訓重任。同時結合《Xx區新入職xxxxx培訓實施辦法》，制定我基地校培訓方案。

一、培訓目標

對新任教師進行崗前適應性培訓，通過《新入職xxxxx培訓》，力爭使新入職教師在職業感悟與師德修養、課堂經歷與教學實踐、班級工作與德育體驗、教學研究與專業發展等方面有明顯進步，形成良好的教育教學行為規范，幫助新教師盡快適應教育教學工作。

二、培訓內容與形式

(一)新入職xxxxx培訓(以下簡稱“規范化培訓”)的內容主要包括職業感悟與師德修養、課堂經歷與教學實踐、班級工作與德育體驗、教學研究與專業發展四個方面。

1、熟悉相關的教育法規政策，樹立依法治教的理念，了解Xx區情教情，提高教師職業感悟和師德修養;

2、了解教學常規，熟悉並初步掌握所教學科的教材和教法，掌握語言表達、板書板畫、信息技術應用等方面的基本功;

3、增衫悶強對德育工作的認識，掌握班級工作的基本要點;

4、懂得教學研究，關注自身的專業發展。

(二)規范化培訓方式:

1、新入職教師每周不少於一天(周四下午為固定時間，周二上午或周四上午，二選一)進入我基地見習，接受相應培訓;接受學校帶教導師的教學指導。

2、自我研修:新入職枯塌基教師通過自主閱讀專業書籍、撰寫讀書心得、制定個人發展規劃等形式，加深對教師職業的感悟，提升師德修養，養成自主發展的良好習慣。

三、規范化培訓管理及要求:

1、本次培訓工作起始時間為20xx、11--20xx、10，我基地校負責見習期間對新教師的管理和考核。

2、學校成立新教師入職培訓領導小組，全校性遴選新教師入職培訓的指導教師。

3、新入職教師嚴格遵守我基地校考勤制度，每次到校需到教導處簽到，請假需出具書面申請，並由所在單位領導簽字。

4、新入職教師和導師分別制定計劃、落實日程安排。其中基地校培訓承擔240學時，每周一天，學科帶教按10個月計算，班主任按2個月計算。

5、新教師培訓須堅持師德為魂。學校要組織新教師了解學校優秀教師事跡、了解學校文化，提升職業境界，為愛教育、愛學生、愛自己所教學科奠定發展的思想基礎。

6、為幫助新教師全方位了解，體驗矢志教育，學校要安排有關人員，組織宣講師德規范、文明禮儀、教學常規、班主任職責以及學校的各項規章制度，為適應教師崗位作好必須的適應性准備。

7、學校安排帶教導師指導新教師學習班主任 工作計劃 的制訂、班集體建設、學生幹部培養、家訪、主題班會、主題活動、社會實踐、學生談心、家長會召開、評語撰寫與科任教師協調溝通等。指導教師要對新教師的每項班主任工作事前進行指導，事後進行點評，使新教師在實踐與反思中提高對班主任工作的感悟與能力。

8、學科指導教師要指導新教師學習學科課程標准，指導新教師聽課、評課、備課、編寫教案、課件製作、上課、課後反思、作業批改、學困生輔導、編制試卷、質量分析等項內容，須事前指導，事後點評，幫助新教師體驗、感悟，提高能力。有關聽課上課節數和參加教研組、備課組活動次數應不少於相關規定的要求。

9、學校每學期向新入職教師推薦教育、教學理論書籍各一本。指導新教師寫好讀書心得、學習體會，並在讀書交流活動中深化學習。

10、每季度進行培訓工作經驗交流，新教師新入職感悟體會互動。

四、規范化培訓的考核:

1、我基地學校領導小組負責組織對新入職教師考評工作。考評由學員自評、教育教學指導教師分別評價相結合。

2、考評從見習考勤情況、完成《培訓手冊》以及見習期間的教育教學成績多個方面實施。

3、評價結果為優秀、良好、合格、不合格，優秀的比例掌握在培訓新教師總數的四分沒謹之一左右。學員的考評結果直接與帶教導師掛鉤，作為評價帶教導師的依據。

五、新入職教師培訓基地領導小組

組 長:

副組長:

組 員:

篇二

一、指導思想

以科學發展觀為指導，貫徹《國家xxx綱要》精神，努力提高新教師師德水平，以抓新教師基本功訓練為重點，提高新教師的業務水平和能力，通過自學、講座、報告、指導、檢查等手段，促進新教師思想道德素質、學科專業素質和教育專業素質快速提高。

二、培訓目標

1、通過培訓，加強新教師的思想道德修養的培養，增強新教師熱愛學生、熱愛教育事業和為人師表的自覺性。

2、通過培訓，讓新教師能初步熟悉教育教學工作，掌握教育教學常規、所教學科的教學技能以及基本的班級管理技能，盡快適應教育教學工作。

3、通過培訓，引導新教師更新教育觀念、規劃職業生涯，激活新教師自主學習於主動反思的內在需求，促使新教師形成自我完善的意識，培養自我提升的能力，提高新教師的綜合素質。

三、培訓形式

堅持集中培訓與自學相結合，專題講座與合作研討相結合，交流座談與個體感悟相結合，理論學習與實際應用相結合的形式。

1、集中培訓:請行政主管部門領導、專家、學科帶頭人、骨幹教師進行專題講座。主題包括教育改革與發展現狀、教育教學基本理論、教師教學常規要求、政策法規與師德建設等。

2、導師制:由學校為新教師指定一名骨幹教師作為指導教師，雙方組合後，簽訂協議書，指導期為一年。導師按照關於新教師培訓的有關規定，通過開設專題講座、教學觀摩、教學實踐指導、開展研討、撰寫論文等形式，對新教師進行傳、幫、帶。

3、自學自練:新教師要積極參加各級各類培訓，提高自身的專業水平。閱讀2本以上的教育教學理論專著，並撰寫讀書筆記，在讀書交流會上分享心得。

四、培訓內容

1、教師的職業道德:教師的角色意識、教師職業道德規范等。

2、教育教學:教育教學基本理論知識與基本技能、現代教育技術應用、教育教學藝術、教學組織能力、科研基礎理論等。

3、專業技能:學習所教學科專業知識與操作技能。

4、管理能力:教育教學管理能力、學生思想政治工作能力、學生心理健康輔導能力、學生管理能力等。中小學班主任工作規定、班級管理常規、日常德育要求等等。

五、培訓要求

作為新上崗的教師必須:

1、遵紀守法，恪守師德，按時參加各種政治業務學習，積極參加各項活動。

2、認真學習新課程標准，鑽研教材，在導師的指導下制訂自我發展規劃，分析自身素質和專業特長，明確教學研究方向，制定出相應的發展措施，努力提升自己的施教能力，挖掘教書育人、創造佳績的潛能。

3、認真備課，倡導“集體備課、資源共享、課後反思”這種高效的新型備課方式，撰寫教案必須有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計及課後反思。

4、認真上課，善於借鑒導師的課堂技巧和 教學設計 ，做到師生互動，促進課堂實效。上完課後，及時進行教學反思，撰寫教學後記。

5、虛心學習其他老師的課堂教學，取長補短，虛心向導師請教。加強業務學習，積極參與各級各類的業務培訓，博覽群書，積累自己的教學感受。

六、培訓安排

(一)崗前培訓

為使新聘教師能盡快適應教學工作，每學年開學前對新教師進行崗前集中培訓。具體安排由教務科制定，由學校領導和骨幹教師進行負責。主要內容為:

教師職業道德規范、學科課程標准、學校各種 規章制度 、學校教育教學常規、學校考核方案、課堂教學評價、學校校本教研製度等等。

(二)崗位培訓

在崗前培訓的基礎上，將對新教師進行為期一年的崗位培訓。第一學期側重在理論知識方面的培訓，培訓內容主要涉及新課程理念、現代教育理論、教師的基本素質、班主任工作藝術、教學論文撰寫、現代教育技術以及學科知識專題輔導，每月集中培訓一次。主題包括新時期教師的基本素質、教與學的心理發展、信息技術與學科整合、國外教育見聞、課程改革的基本原理、教育科研與論文撰寫等。第二學期培訓的重點是課堂教育教學能力的提高，以學科基地為培訓載體，聘請學科帶頭人、骨幹教師為新教師的指導教師，作為新教師的師傅。每個月定期開展培訓，有指導教師的示範課，也有新教師的研討課，並在課後及時進行研討交流。指導教師要本著對學校發展負責、對新教師成長負責的高度的責任感和使命感，根據新教師培訓的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作。學期初，要確定好本學期培養目標，並制訂出具體的培養計劃，培養過程要有階段性跟蹤記錄，學期結束前，要認真分析工作得失，寫出本學期培養總結。了解新教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決，指導新教師加強學習，進行教育教學的科研，幫助新教師盡快成長。

根據不同學科的課程標准研究教材，嘗試教學設計;堅持每天聽帶教老師1—2節課，做好聽課筆記和聽課反思工作;新教師們參加教研組、備課組各類活動，在學科層面盡快融入到學校工作中，在業務上盡快成長，希望他們認真學習、努力工作，早日成為學校的棟梁之材。

七、培養過程

加強教育教學常規培訓。 新教師在指導教師的指導下，貫徹執行 “5個一”:

1、每一節課備課教案給指導教師審核修改。

2、新教師每節課記錄一次教學心得和反思。

3、每一周指導教師和新教師至少互聽1節課，

4、新教師每月撰寫一篇閱讀教育教學理論專著或學科教學雜志的讀書筆記。

5、新教師在指導教師指導下每一學期開一節教學匯報課。

加強新班主任實務培訓。新班主任在指導教師的指導下，貫徹執行 “5個一”:

1、指導教師每周告知新班主任一周的班級日常管理內容和德育要求。

2、指導教師每一周初審核修改新班主任德育三課教案——班會課、午會課、專題教育課。

3、新教師每天認真記好工作日記，每月月底上交檢查。

4、師徒每一月共同參加班主任例會，解讀、研討教育部印發的《中小學班主任工作規定》。

5、新班主任每一學期末總結歸納班級管理經驗得失，逐步形成自己的管理風格。

八、考核管理

1、學校加強對師徒活動的管理，每月召開一次例會或深入師徒中了解情況。

2、建立新教師培養檔案，認真做好活動的各項記錄。

3、每學期末，對新教師進行量化考核。考核合格的新教師可以轉正，考核不合格的教師需延長一年試用期，參加下一年組織開展的新教師試用期培訓。兩年不合格，則緩聘或辭退。

九、組織管理

教務科具體負責新教師的組織管理工作，指派專人負責培訓，對培訓的具體要求和評價措施進行明確的規定。新教師所在部負責老教師帶新教師的具體實施工作，要精心挑選事業心強、具有良好職業道德修養、專業理論水平較高、教育教學能力強，教育教學經驗豐富的教師與新教師進行師徒結對，指導新教師的教育教學實踐，為新教師提供展示才華的機會和平台。要求新教師每學期在校內或教研組內至少上兩節教學研討課，並組織本教研組教師進行教學研討和反思，促使新教師快速成長。

培訓結束後，總結成果。一方面組織新教師上匯報課(製作課件)並說課，對新教師進行全面考核;另一方面，收集優秀課例、教案及論文，並編輯成冊，形成系統的培訓資料。

篇三

一、指導思想

通過培訓，使新教師進一步鞏固專業思想，熱愛教育事業，熟悉教育教學環境和教學常規，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業成長，使他們盡快成長為教學能力出眾的合格教師。為此，我們根據上級有關部門的新教師培訓意見精神以及本鎮實際制訂本學年新教師培訓計劃。

二、預期目標

1、讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業思想，具備良好的道德素養，能熱愛本職工作，熱愛學生。

2、初步掌握學科的教學常規和技能，理解學科的業務知識和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。

3、對課改目標、課程標准、教材教法有較深刻的認識，並能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質量。

三、培訓形式與要求

由集中培訓和分散培訓兩部分組成。集中培訓由教導處統一組織，分散培訓由各教研組長長直接負責。

四、培訓時間

集中培訓開學初的一到兩個月，分散培訓在整個這一學期中

五、重點培訓工作

1、從抓學習入手，以促發展。師德修養是教師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習《中小學教師職業道德規范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。

2、從抓考核入手，以促提高。對新教師實行考核制，採取學期考核與學年考核相結合，學生考核、同行考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果作為新教師提拔、評先、樹優的重要依據。

3、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，讓新教師聽課後，能取別人之長補己之短，促其發展。

4、培養與提升新教師課改、科研意識，強化現代信息技術的培訓。採取理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，並根據自身經驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結，更好地成長。

六、總體措施

1、成立新教師培訓領導班子。

2、開學初一到兩個月學校領導深入課堂一線親自指導，從教學到班級管理，方方面面進行細致的指導。

3、採取“師徒接對的傳統方式，充分發揮骨幹教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長。

師傅要從備課、上課等各個環節精心指導徒弟，切實提高其業務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術，每周至少聽師傅1節課，每兩周至少准備1節課請師傅聽。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課，促進新教師快速成長。

4、給新教師布置任務。

⑴每一課:充分准備教案、教學資源，精講精練，隨堂作業，及時批改，每課反思。

⑵每一天:檢查一天教學得失。

⑶每一周:師徒互動1次以上，聽取講座、輔導1次。

⑷每一月:聽課5節以上，撰寫1篇原創論文、案例或體會，上傳博客。

⑸每學期:進行學期總結。上交聽課筆記、學習總結與考核表。 ⑹制定好個人發展計劃，參加好培訓活動，做好筆記、卡片，及時記錄心得、案例與反思，上好匯報課，做好階段培訓學習

⑺培訓期滿，組織匯報活動，匯編新教師成長案例集，表彰優秀師徒組合。

總之，新教師是學校的新生力量，是一塊璞玉，需要我們學校要用心雕琢，才能成為教學戰線的生力軍。

篇四

一、指導思想

針對新教師學歷高、可塑性強的特點，通過學校“一幫一結對”、鎮“名師結對”、遠程研修、專家講座、課堂教學大比武、教學基本功大練兵等多渠道、多方位的培 訓，全面提高新教師的教育理念和教育教學能力。以實踐為基礎，積極探索開展創造性的培訓模式，以滿足新教師對培訓的需求，有效促進新教師的專業成長。

二、培訓對象

20XX年後參加工作的新教師。

三、培訓目標

一通過培訓，全面提高新教師的職業道德、知識水平、教育教學理論和身心素質，發展專業思想，培養敬業精神，使其形成與時俱進的教育理念，掌握前沿的學科知識;

二通過培訓，增強新教師在教育教學實踐中反思、探究和創新的能力，使其初步掌握信息技術及科研的基本技能、方法與技巧，具有創造性地實施素質教育的能力和獨立開展教育科研的能力，加速其專業化成長;

三通過培訓，引導新教師了解學校的辦學理念、光榮歷史和老教師的光榮傳統，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的理想，確立為教育事業終身奮斗的思想。

四通過培訓，激活新教師主動學習的願望，積極參與培訓和實踐活動，初步形成賞識他人、合作溝通、分享經驗等良好習慣，為可持續發展奠定基礎。

四、培訓內容及形式

新 教師培訓分為市級以上培訓、鎮級培訓和校級培訓等部分，市級以上培訓是鼓勵和督促新教師積極按時參加上級組織的各種培訓，包括外出聽課、參觀、進修學校集 中學習、遠程研修等;鎮級培訓包括鎮級教研組活動、專家講座、“名師結對”;校級培訓則由新教師所在學校組織，其中一年為輔導執行期，二年為跟蹤發展期; 培訓內容包括師德師風、教育教學能力、教學基本功、班主任工作技巧、新課程標准、現代信息技術等。主要以“一對一幫扶”、“名師結對”、集中培訓和自學自 練等培訓形式開展。

1、一對一幫扶

由學校為新教師指定一名骨幹教師作為指導教師，雙方組合後，簽訂協議書，指導期為一年。師傅按照新教師校級培訓的有關規定，通過開設專題講座、教學觀摩、教學實踐指導、開展研討、撰寫論文等形式，對新教師進行傳、幫、帶。培訓的總課時為120課時，時間為期一年。

2、名師結對

我鎮從20XX年開始實施的“名師工程”已取得明顯效果，今後將作為一項長期工程深入扎實地搞好。市鎮8位名師分別與2——3名新教師結對，通過相互聽課、互動交流、教學展示等途徑，促進新教師盡快發展。

3、集中培訓

新 教師所在學校自行組織開展各類崗位集中培訓，如開展專題講座、觀摩優秀教師和骨幹教師的展示課、觀看教學錄像、如何備課、聽課、評課等，使新教師盡快了 解、掌握教學工作的全過程，熟悉備課、上課、作業、輔導、考試、班主任工作及實踐教學、從事科學研究等各個環節的規范和要求。 同時，教育辦也定期組織集中培訓，聘請教研室專家老師進行講座輔導。

4、自學自練

新教師要積極參加各級各類培訓，提高自身的專業水平。閱讀2本以上的教育理論專著，並撰寫讀書筆記，在讀書交流會上分享讀書心得。 根據自己所教年級學科需要自覺觀看相關教學錄像。

5、走出去、請進來

凡是教體局教研室或局屬小學組織的教研活動，我們都要爭取參加，特別是讓新教師多走出去學習。教育辦還將邀請局屬小學送教到我鎮，並聘請教研室教研員來我鎮指導教學和進行專題講座。

6、舉行新教師教學大比武活動。

五、職責與要求

一對學校的要求:

⒈ 各校應高度重視對新教師的培訓工作。要指定專人負責新教師培訓工作，根據學校培養計劃的要求制定新教師總體培訓計劃，對新教師進行崗位集中培訓，並在培訓 過程中嚴格管理、規范考勤，使新教師盡快熟悉教學、科研、學生管理、班級組織等工作，以保證新教師的培訓工作順利實施。

⒉學校要精心挑選事業心強、具有良好職業道德修養、專業理論水平較高、教育教學能力強，教育教學經驗豐富的教師與新教師進行師徒結對，指導新教師的教育教學實踐，促使新教師快速成長。每年的新教師與市鎮名師舉行結對儀式，簽訂結對協議。

⒊各校教導主任負責審核各學科小組制定的學科新任教師年度培訓計劃;負責師徒結對活動的督促和檢查;隨時了解新教師參加市級、校級培訓的情況，作為考核新教師的依據;定期考核驗收培訓結果及培訓檔案，組織新教師課堂教學技能研究活動，跟蹤點評新教師的課堂教學。

⒋建立新教師成長記錄袋及培訓檔案。學校要為每位新教師建立新任教師成長記錄袋，記錄新教師接受培訓指導的過程性材料和新教師教學能力變化成長的案例材料。

⒌創設新教師外出學習的機會，引導新教師學習先進的教學理念，結合自己的實際工作，探索適合本校學生的教學方法，提高新教師的教學能力;

⒍為新教師提供展示才華的機會和平台。要求新教師每學期在校內或教研組內至少上兩節教學研討課，並組織本教研組教師進行教學研討和反思。

二對新教師的要求:

⒈遵紀守法，恪守師德，按時參加學校的各種政治業務學習，積極參加學校組織的各項活動，發揮主人翁意識。

⒉ 認真學習新課程標准，鑽研教材，在學校結對師傅和市鎮名師師傅的指導下制訂自我發展規劃，分析自身素質和專業特長，明確教學研究方向，制定出相應的發展措 施。

篇五

一、培訓對象:我區所有學校專職、兼職及代課體育教師80餘人。

二、培訓目的:通過一系列課程培訓和足、籃、排三大球球類規則的培訓，提升體育教師的教育教學理念，提高體育教師的常態課、研究課及體育科研能力，提高體育教師組織體育活動和田徑運動會和開展課外活動的綜合能力。同時也為下半年市教育督導團對我區的學校體育衛生專項督導工作奠定基礎。

三、培訓內容及主講人:

1.新課程培訓(主講人:xx)

2.體育教師教學業務技能培訓(主講人:xx)

3.學校體育課外訓練及運動員選材(主講人:xx)

4.籃球規則及裁判法培訓(主講人:xx)

5.足球規則及裁判法培訓(主講人:xx)

6.田徑競賽規則及運動會編排培訓(主講人:xx)

四、培訓經費:

1.主講教師課件費及誤工補助xxx元∕每人，計xxxx元，籌備經費xxx元，共計:xxx元。

五、培訓時間及地點:

培訓時間定於6月底7月初(三天)，地點另行通知

Ⅹ 小學教師培訓實施方案模板7篇

有時，方案的制定比執行本身更為重要。為了讓這個月的工作圓滿順利的開展，我們需要制定方案。方案對日常工作有督促的作用，優秀的方案是什麼樣子的？下面是的我為你精心整理的「小學教師培訓實施方案模板」，供你閱讀參考，並請收藏本頁面！

小學教師培訓實施方案模板 篇1

一、指導思想

加強師德培訓，樹立正確的教師職業觀;加強教育法規培訓，樹立依法辦學的觀念;轉變教育發展方式，促進教育事業科學發展;加強業務培訓，提高教師的教學素質。

二、培訓日期及內容

1、第一階段：8月1日～8月4日，內容為師德法規教育、業務學習。

(1)、組織教職員工認真學習教育方針、有關教育政策法規、中小學教師職業道德規范、濰坊市中小學教師十不行為規范等。

(2)、認真學習研究《義務教育條例》、《學校安全管理規范》和《學校管理暫行辦法》等，進一步提高學校管理水平。

(3)、學習先進，寫出體會，舉行做學生喜歡的老師講演活動。

(4)、研讀教育名著;寫出工作總結與反思。

2、第二階段：8月5日～8月10日，內容為組織所有教師集中開展轉變教育發展方式大討論活動、業務學習、繼續教育培訓學習。

(1)組織所有幹部和教師集中開展轉變教育發展方式大討論活動。圍繞「安全為主、育人為先、促進公平、強化服務」等深入討論，解決好輕視校園安全穩定、「重教書、輕育人」、弱校弱勢群體、閉門辦學輕視社會需求和個性化服務等問題，深刻領會促進教育事業科學發展的重大意義、科學內涵和工作重點，同時緊密結合本學校的實際，逐條逐項分析排查出存在的突出問題，深入具體地研究確定轉變教育發展方式的思路措施，確保在新的學年裡全面開創教育事業科學發展、和諧發展的嶄新局面。

(2)深入研討教學模式;教師基本功培訓;繪出學科知識樹，學校進行評比交流;制定各種計劃、交流教師個人專業成長規劃;分教研組集體備課，學習課標、通研教材等。

(3)繼續教育培訓公共課《未來十年的教師職業生活》、《教育反思案例及論文編寫指導》和各專業課。

每日作息時間：上午8：00――11：00，下午2：30――5：30

三、培訓要求

1、提高認識，加強領導。各小學要成立以校長為組長的暑假教師培訓工作領導小組，依據本方案制定出具體詳實的本校培訓方案，全面做好暑假培訓學習的宣傳動員工作，開好放假會和學習動員會，做到明確學習時間、地點和內容，狠抓培訓過程的落實，避免走過場。

2、嚴格紀律，細致管理。嚴格考勤，每一次培訓，要做到人員有落實、時間有保證。每次活動有詳盡的記錄，收集好相關培訓材料。參加培訓的教師應全程參與培訓工作，自覺遵守紀律和相關規定。參加市級培訓的有關人員要做到不遲到，不早退，認真聽講，積極互動;回校後認真備課，對同科教師進行二次拓展性培訓。對參加市級培訓不積極，違反培訓紀律，中心校將對其通報批評，培訓費用不予報銷。

3、加強考核，確保效果。中心校考核各學校主要依據：(1)學校培訓的各種制度及過程材料。(2)各校組成評價小組對教師的培訓筆記(5000字以上)、體會(手寫20xx字以上)、反思(1000字以上)進行評價情況，結果納入教師考核並上報中心校。(3)轉變教育發展方式大討論活動結束後，各校形成的《轉變教育發展方式、促進教育事業科學發展的實施意見》(8月29日前報鎮中心校辦公室)。(4)每名幹部、教師圍繞參與大討論和轉變教育發展方式寫出的心得體會(手寫20xx字以上)。中心校將對各校辦班情況進行過程監督和全面考核，對學習不認真的教師、組織不力的單位進行通報批評。

小學教師培訓實施方案模板 篇2

為了貫徹國家、省、市、區關於體育教育的工作會議的精神，落實區教育局教育工作會議提出的創建現代化教育的戰略目標，我校在本學期，以提高體育素質教育的水平和能力，特製定體育教師培訓實施方案。

一、指導思想：

實施本方案，是為了學校開設體育課程，推動學校的體育工作;是體育教師的要求;是體育發展的要求。我校將對體育教師進行培訓，使之在師德、專業知識、教科研能力等方面有較大提高，逐步造就一支符合時代要求的教師隊伍。

二、培訓目標：

1、師德目標：具有良好的師德修養，熱愛教師工作，有強烈的事業心和責任感。

2、教學水平目標：能勝任體育教學工作，並具備一定的創新意識和創新能力，敢於突破常規，形成和發展自己的教學風格。

3、體育目標：掌握體育知識的基本能力，具有一定的教研開發能力。

4、教育科研目標：掌握一定的現代教學方法和現代教育技術，具有一定的教學能力、科研能力和撰寫論文能力，將體育融入學科教學中。

三、培訓內容：

1、現代教育理論學習和實踐：國家、省市關於體育教育的文件，研究性理論學習，體育學科的教學法。

2、體育學科知識：體育教學的基本知識與教學實踐。

3、教育科學研究：教學設計、教學論文的寫作。

四、參加人員：

全輔導區全體體育教師。(包含體育兼職教師和雙語教師)

五、培訓方式：

1、採用以任務驅動方式進行;即以任務為中心，要求每位教師積極完成各項任務，通過完成任務加以反思，提高自身素質。

2、理論學習。

3、交流研討。組織教師進行交流研討，及時總結，推廣成功的經驗。

4、觀摩研討。以課堂實踐為基點，採用觀摩研討的形式，著力解決課堂教學中的問題。

六、實施計劃：

從20__年2月起實施，每月培訓一次，一年完成一期。

第一階段：理論學習，學習體育大綱與研究性學習文件等。

第二階段：觀摩研討。以課堂實踐為基點，採用觀摩研討的形式，切實解決課堂教學中的問題。

第三階段：交流研討。對所學內容進行反思，及時總結、推廣成功的經驗。

第四階段：總結、考核階段。

小學教師培訓實施方案模板 篇3

為了更好地促進新教師的專業成長，盡快的熟悉業務，有效提高教育教學質量，根據教育辦的師資隊伍建設規劃,結合我實際狀況，特製定這個新教師培訓計劃。

一、培訓目標

1．讓新教師對新課改目標、課程標准、教材教法有較為到位的認識，並及時適應新課標的要求。

2．讓新教師能夠用新課改理論運用到實際教學中，加強聽、評課，提高教學水平及質量。

二、培訓內容及要求

1．在業務學習上，要求新教師做好筆記（會議記錄）。

2．新課標下的教材、教法。要認真鑽研新教材，了解新教材編寫的指導思想及體系結構，熟練掌握新教材及所教學段教材的重點和難點。以上內容在教案里要體現出來。教學方法運用得當，要積極學習，努力探索適合自身特點學科教學規律行之有效地教學方法。轉變學生的學習方式，形成的合作、探究的新型學習方式，對這種學習方式各學段要大膽探索和實施。

3．指導教師的課隨時向新教師開放，並經常進行聽課、評課的互動。

4．要求新教師每課都要做好反思，並體現在教案本上。

此外，新教師要認真學習研究新課標。對新課標規定的教學目的、教學要求、教學內容等都要切實掌握，對新課標中指出的教學中重視的問題必須結合自身教學實際切實重視。

三、培訓措施

1．參加校本教研。

本學年，要求新教師提前認真備好課，精心設計授課程序，上出最佳效果。授課教案要上交存檔。要按時積極參加校本教研和上級舉行的教研、培訓等活動，認真聽課，做好筆記，課下及時反思、認真實踐，將所學理論與實踐融會貫通，把所得的心得及時記錄下來。

2．結對跟蹤培養

充分發揮學校優秀教師、骨幹教師的作用，與新教師結對進行跟蹤培養。骨幹教師要從業務學習、備課、上課、批改作業、輔導學生、考試、反思等各個環節精心指導新教師，指導要中肯、具體，不要花架子，切切實實提高教師的業務水平。新教師拜師要誠懇，虛心學習骨幹教師的教學藝術。指導教師除了上好示範課外，還要隨時向新教師開放課堂及不定時的進入新教師的課堂進行聽課指導，讓新教師盡快成長，承擔起教育教學的重任。

3．在學校每人一節的教研課中，教研組要特別重視對新教師的備課、上課、評課工作，多給些善意的指導意見，促進其提高。

4．確定「新教師教學周」，並形成制度。將每年開學的第二周確定為「新教師教學周」，邀請學區領導及教研員蒞臨指導，發動校名優教師參加聽課。課後組織評課，揚優棄劣，幫助其成長。同時，以新教師的課堂為切入點，根據其個性、風格，「因材施教」，確定結對老教師、名優教師。

小學教師培訓實施方案模板 篇4

信息技術教育開拓了教育教學的時空界線，對深化教育教學改革產生了深刻、全面的影響，為進一步加快信息技術教育的普及、發展，推動基礎教育的跨越式發展，從而推動教育的信息化，促進教師現代化教育信息意識，推動學校教育現代化的進程，使每一位教師在現代教育思想和理論的指導下，熟練運用多媒體技術、網路技術開展教育教學活動，提高教師的信息素養和能力，促使課堂教學效率的提高和教師的創造精神、實踐能力的提高。現將我校本學期計算機培訓安排如下：

一、組織機構

組長：

副組長：

組員：

二、培訓對象

培訓對象：全體教師

三、培訓形式和地點

培訓形式：採用集中培訓與自由學習相結合方法

培訓地點：計算機教室

四、培訓要求

1、全體參加培訓的教師要認真、刻苦、好學，必須按時參加聽課，不得遲到、早退，不得在計算機教室高聲喧嘩，干與培訓無關的事務。

2、部分課程可以通過自主學習完成，計算機基礎知識部分，可以先考試，通過後，則無需參加這個模塊的培訓，特定模塊針對的人群必須參與。

2、培訓完畢後參加成果匯報，記錄考核成績，載入教師綜合評估。

五、培訓內容

1、計算機的基礎知識。能正確開機、關機；熟練操作滑鼠、鍵盤；熟練打開、關閉文檔和一些應用程序等。xp系統基本操作，文件管理。正確使用u盤。能夠u盤拷貝、移動相關信息資料。能夠掌握殺毒軟體的使用。

2、特定模塊（1）辦公軟體word20xx、excl20xx軟體的使用,能夠排版文檔。（校長、段長、各處室負責人及工作人員）

3、上網的相關知識。瀏覽並查找、上傳、下載、使用相關教育教學資源。能夠利用電子郵件傳遞、接收信息。

4、特定模塊（2）powerpiont課件製作（一線任課教師）。

5、通過移動終端（手機、平板電腦）瀏覽查找資源。

本學期將分次集中對教師進行系統的培訓。其餘時間，重要用於教師個人自修，隨學隨問，不懂之處，隨時請教其他教師，不斷提高自身使用電腦的能力與水平，從而滿足自己日常教學的需要。學期末，對教師的微機使用與操作情況進行有效的檢測。

具體培訓安排如下：內容一：計算機基礎知識

問題1：正確使用u盤。能夠u盤拷貝、移動相關信息資料。

問題2：能夠掌握殺毒軟體的使用

內容二：文字處理

任務一：認識word文字處理軟體

問題1：word的啟動及退出

問題2：word窗口介紹

問題3：打開或關閉工具欄

任務二：文檔的輸入和保存

問題1：如何建立一個新文檔

問題2：輸入文檔的內容

問題3：如何保存文件

問題7：如何關閉文件

任務三：文章的修改

問題1：打開過去保存的文件

問題2：如何選定一段文字

問題3：如何刪除一大段文字

問題4：移動和復制

問題5：撤銷操作與恢復操作

問題6：查找或替換某些文字

任務四：學會簡單的排版

問題1：改變字的大小

問題2：改變字體

問題3：改變文字的格式

問題4：改變文字的顏色

問題5：改變行距

問題6：設置段落格式

任務五：插入剪貼畫和藝術字

問題1：插入剪貼畫

問題2：調整圖片周圍文字的排版方式問題3：插入藝術字

任務六：列印文件

問題1：列印預覽

問題2：如何列印文檔

問題3：如何進行頁面設置

問題4：如何設置列印分數和列印范圍任務七：建立表格

問題1：如何製作簡單的表格

問題2：插入或刪除表格某行/列

問題3：如何進行表格的合並與拆分

問題4：如何調整表格的高度與寬度內容三：電子表格

任務一：製作一份「學生成績表」

問題1：認識excel的窗口

問題2：怎樣輸入「學生成績表」中的數據

問題3：設置「學生成績」表中格式任務二：對「學生成績表」進行修飾問題1：設置單元格中的數據對齊方式問題2：為表頭設置顏色問題3：設置字體字型大小

問題4：添加邊框線

問題5：保存「學生成績表」

問題6：進行頁面設置及列印

任務三：「學生成績表」的使用技巧問題1：復制或移動「學生成績表」

問題2：重命名或刪除、插入「工作表」問題3：計算「平均分」和「總分」問題4：設置列印標題內容四：電子郵件

任務一：怎樣收發電子郵件

問題1：申請免費電子郵箱

問題2：發送電子郵件

問題3：插入「附件」

問題4：接收電子郵件

問題5：下載附件

問題6：建立通訊簿內容五：電子備課系統的使用內容六：電子白板的使用

小學教師培訓實施方案模板 篇5

一、指導思想：

根據教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《關於在中小學加強寫字教學的若干意見》精神，為進一步傳承祖國優秀文化，推進素質教育深入開展，提高學生的漢字書寫能力，發揮書法藝術特有的翰墨育人作用，配合我市「書香校園」建設工程，提升中小學書法專業師資水平，現舉辦朱塗小學教師書法培訓學習。

二、培訓目標：

提高教師書法對於常用書體的臨習技能和創作實踐能力，掌握書法理論基礎知識和歷代經典書法作品賞析方法，增強小學寫字教學實施能力和輔導水平。

三、培訓對象：

__全體教師

四、培訓時間：

每周三下午12：00——1：00

五、培訓內容和形式：

1、書法基礎理論知識和歷代經典書法作品賞析。

2、常用書體的臨習技能：分楷書、行書(草書)、隸書(篆書)、硬筆書法等幾個常用書體進行，擬聘請本地書法家進行技法講解和臨習實踐輔導。

3、進行教師三筆書法比賽。

小學教師培訓實施方案模板 篇6

一、指導思想

根據各級教學工作計劃要求，立足我校實際，以促進每個師生的發展為宗旨，不斷提升教師實施素質教育的專業能力和教科研水平，使教師不斷轉變觀念，不斷提高業務能力。

二、工作目標及重點

(一)工作目標

1、培養一支師德高尚、敬業奉獻、熱愛生活、積極向上的青年教師隊伍，提高教師的專業水平。

2、打造學習型書香校園，努力形成讀書學習的濃厚氛圍，提高教師的專業水平和執教能力。

3、建立健全有效合理的機制，繼續實施「青藍工程」，加強青年教師培訓，促進青年教師穩步成長。

4、充分發揮骨幹教師引領、示範、帶頭作用，利用自身的優勢和資源進行培訓學習。

5、開展有主題的快樂教研活動，通過教師間的互相交流、溝通和探討，在提升專業化水平的同時打造團隊精神，使老師們能以積極樂觀的心態投入工作。

(二)工作重點

1、通過讀書學習、觀看課堂實錄、骨幹教師講座等方式為我校教師提供豐富、優質的學習資源，建立良好的教師學習環境，讓每位教師都有所收獲。

2、抓好骨幹教師的培養，充分發揮骨幹教師的示範帶頭作用，為青年教師樹立榜樣，引領青年教師穩步前進。

3、確立重點培養對象，開展師徒幫扶活動，幫助青年教師盡快提高業務能力和素質水平。

三、具體工作措施

(一)利用好網路平台，督促教師按計劃完成學習課時，提高網路學習的質量。

(二)將課程標準的學習納入常態。

要求代課教師每人自購一本20__版課程標准，將其作為教學行為綱領性材料，不定時學習，領悟精神實質用以指導自己的教學。

(三)加大優質書目的推薦力度與密度，通過學習使我校教師做到以新課程理念為先導，以課堂教改為重點，以教學反思為切入點。

1、教科室每月在校網上推薦一至兩篇好文章供老師閱讀。

2、每位老師要根據學校推薦的專業閱讀指導書籍進行自主閱讀，每學年最少要撰寫一萬字的讀書筆記和心得體會。

(四)觀看課堂實錄。

為了提高學習效益，有針對性，本學期選有代表性課堂實錄組織集中觀看，看完後組內進行分析討論，來探索各種類型課行之有效教學模式。

(五)校領導、骨幹教師和外出學習老師進行業務講座。充分利用自身的優勢和資源進行培訓學習，本學期安排骨幹教師和外出學習教師進行4次業務講座。

(六)加強各級骨幹教師的培訓學習、考核工作。

1、重新評選各級各類骨幹教師，對新評選的骨幹教師按照有關要求進行培訓。

2、骨幹教師要按時上傳校網相關材料，按月完成所承擔的任務。

(七)確定重點培養對象，開展觀課議課活動。

1、開學初重新確定重點培養對象人選，抓好重點培養對象的觀課議課活動。

2、通過外派學習、跟蹤指導、觀課、磨課、議課等方式幫助青年教師盡快提高業務水平和教學能力。

(八)繼續實施「青藍工程」，加快青年教師成長步伐。

1、繼續實施「青藍工程」，沿襲以往師徒結對的傳統做法。

2、依據師徒結對書的要求，細化加大師徒之間「一對一」的聽評課指導工作。

3、開展形式多樣的講課活動，檢驗師徒間的幫扶效果。

4、在學期末舉行一次青年教師課堂教學基本功賽暨匯報課展示活動。

(九)外出學習。繼續安排好上級組織的各類學習和外出學習活動。

(十)組織有主題的快樂教研活動，通過這種形式的活動打造團隊精神。慢慢培養老師們積極進取快樂工作的心態。

(十一)組織好__區青年教師各類能手賽、學科帶頭人和骨幹教師的評選活動。

小學教師培訓實施方案模板 篇7

為了提高教師的師德修養，更好地樹立教師形象，我校將用一年的時間開展教師全員參與的教師禮儀培訓。

一、培訓意義

中國自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會的行為規范，是全體社會成員必需遵守的行為准則，是一個社會文明和文化水準的標志，是一個人文明道德修養的外在表現形式。「振興中華，教育為本;振興教育，教師為本。」教師的職業道德素養是教師素質之魂，是教師振興教育的內在動力和行動保證。教師是融合智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示範性、整體性和深遠性。

二、目標要求

1、通過禮儀培訓提高教師的職業道德規范和道德標准，以促進社會和諧發展及學校的文明進程。

2、通過「學禮儀，樹形象，促工作，增素質」的教師禮儀培訓，提升教師的整體形象，發揮教師的人格魅力，使教師群體真正贏得學生、家長、社會的尊重和信任。

3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環境，增進師生關系的和諧發展，使之充滿親和力和凝聚力。

三、組織機構

組長： 安登猛

副組長： 崔玉虎

成員：鄭定林 張映良 周慈寧 張映成 龔國榮

四、培訓對象

全體教師

五、培訓時間

培訓時間為：2021年10月——2022年7月。

可分為以下四個階段：

集中培訓階段：10—12月份，學習有關禮儀常識和教師職業道德規范，並共同研討。

分散實踐階段：2022年3-5月以處室及組為單位開展教師禮儀和職業道德教育月活動。

禮儀展示階段：2022年6月與相關的評比活動。

總結評價階段：2022年7月培訓結束後，寫出專題培訓總結並上交(7月上旬交)。

六、培訓內容

教師的素養;教師的形象;教師的語言;教師的裝飾;課堂禮儀;校園禮儀;辦公室禮儀;師生關系;社會交往(上);社會交往(下);

七、結果運用

1、每位教師撰寫禮儀教育學習心得、論文，對於優秀者將推薦上報。

2、禮儀活動全過程的考核拉入教師績效工資考德考核部分。共15課時，佔15分。

3、根據禮儀學習各環節的考核成績及心得體會的成績將對學習禮儀優秀的教師評為禮儀標兵，並給予獎勵。

4、徵文比賽：屆時將評選一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。