培訓實訓室方案設計

1. 培訓計劃方案

為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是在案前得出的方法計劃。那麼大家知道方案怎麼寫才規范嗎？下面是我收集整理的培訓計劃方案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

培訓計劃方案 篇1

當今的社會是一個信息化的時代，國家的發展關鍵在於教育，為使教育走在前列，特別是農村的教育跟上時代，國家啟動了遠程教育工程，為各校配備電視、電腦、衛星接收設施，為教學提供最快最好的資源，我校的各種電、教設施.已經安裝完畢且以投入使用，為使各種設施更好的發揮應有的作用，特製定此計劃以做指導。

一、指導思想

按照上級指示，遵照學校安排，以「一切為了服務於教學」為目的，努力學習培訓，轉變思想觀念，優化課堂教學，更好地提高教學質量。

二、計劃安排

校內培訓計劃總體分兩步進行。

1、利用現有手段，通過學習使每位教師能熟練掌握遠程教學技術，具體步驟如下：

A、認識各種器材及其用途，掌握電視、電腦，VCD、投影機、列印機的基本操作方法。

B、觀看WINDOUSXP教程光碟，掌握計算機的基本知識及基本操作方法，由比較熟練的教師做指導。

C、以學會文件的編輯、保存、排版、列印，學會表格的製作及幻燈片的製作。學會資源，瀏覽，下載，保存，播放。

D、利用課余時間，讓老師單獨上機操作，加強熟練程度。

2、利用有效資源把教師培養成有豐富的知識、先進的理念，熟練的技術，最終運用到教學中，優化課堂教學，提高教學質量。

A、利用一切時間，熟練掌握計算機的操作方法，並能帶領學生觀看遠教節目。

B、由培訓老師做示範課，老師學習討論。

C、由每位教師利用設備上觀摩課。共同學習，共同進步。

三、培訓目標

掌握知識，轉變觀念，利用技術上好觀摩課，優化課堂教學，提高質量。

四、活動安排

三月：基礎知識教學及上機操作，加強信息技術能力培訓，使教育技術能力未過關的教師順利過關。

四月：師生共同學習，課堂觀摩。充分利用遠程教育資源，觀看網上優質課，或空中課堂，學習先進經驗。教師自製課件大賽，評選優秀的教師自製課件。

五月：教學實踐，各科教師做觀摩課，進行賽課活動。

六月：業務考核及評比。

培訓計劃方案 篇2

為了鞏固我鎮人口與計劃生育工作成果，穩定低生育水平，提高人口素質，促進「生育文明·幸福家庭」創建活動，構建社會主義和諧社會，營造良好的人口宣傳輿論環境，現對照市宣傳培訓任務，結合我鎮實際制定今年下半年培訓計劃：

一、堅持每月一次鎮村(居)計生專線人員培訓制度

採取專題培訓和以會代訓方法對村計生員進行全面計生知識輔導，培訓內容：計劃生育獎扶、特扶、持證退休職工和非農一次性獎勵資格確認，流動人口服務與管理、《省人口與計劃生育條例》、《社會撫養費徵收管理辦法》、免費孕前優生健康檢查、避孕葯具、生殖健康統計信息等法律法規和業務知識，通過培訓進一步強化鎮、村計生專線人員服務工作能力，推進計劃生育服務上水平上台階。

二、充分發揮鎮、村人口學校陣地作用，做好新婚夫婦和流動人口的培訓工作

在鎮人口學校舉辦新婚夫婦培訓班，採取觀看錄像和講座的形式，開展免費孕前健康檢查、優生優育、生殖健康避孕節育等項的培訓工作，村人口學校主要開展對流動人口、育齡婦女進行《流動人口知識》輔導培訓，全年至少開展兩次，由鎮計生辦分片人員組織培訓。

三、充分發揮黨校陣地作用，做好鎮村幹部培訓工作

利用鎮宣傳科安排的學習日，不少於一期由計生助理對全體鎮、村幹部開展計生法律法規，主要輔導《省人口與計劃生育條例》和《社會撫養費徵收管理辦法》以及《流動人口計劃生育工作條例》，同時利用黨員幹部冬訓班開展計劃生育專題講座，提升鎮村幹部計劃生育法律法規知識水平。

四、充分發揮中心戶陣地作用，做好中心戶長培訓工作

開展計生中心戶長培訓班兩期，結合「7.11世界人口日」和「9.25公開信紀念日」專題，舉辦中心戶長培訓班，培訓內容：主要是計生獎扶特扶政策，關愛女孩和計生貧困家庭結對幫扶以及流動人口等相關的法律法規知識，在全鎮營造一個生育文明、家庭幸福的良好氛圍。

培訓計劃方案 篇3

20xx年下期瀘州市中職技能大賽（機械類）將於10月底在我校舉行，為了讓本校本專業學生在此次大賽中能取得有意的成績；根據實訓中心相關領導協商和專業組、班主任協調安排：數控實訓中心將於8月20日左右開始對參加技能大賽的相關選手進行賽前技能培訓。結合參賽學生所屬班級及校區的具體情況，特草擬培訓計劃如下：

一、培訓工種：

普通車工、數控車工、機械手工制圖（cad）

二、參培人數：

各工種2人（張灣對口數控高三胡志超班）

三、指導教師：

普車：羅春平 制圖：王寶成 數車：李凌林 汪燕飛：負責所有設備電路維護和數控系統的修復 具體安排和臨時協調及課時統計：李鋼

四、指導教師薪酬計算：

每天上午4節（8：10---11：40），下午3節（14：30----17：00），按中職課時計算（原則上普車和數控每次統一隻派一名教師具體負責，cad根據王寶成老師的時間進行集中培訓，其餘時間由學生自由練習）

五、 培訓時間段學生伙食自理，由校區到實訓中心的安全由學生本人負責，實訓安全由指導教師和學生共同保障。

六、培訓所需的一切耗材器具由實訓中心提供。

七、培訓時間段：

根據張灣校區和班主任安排在學生必修課之外的'時間，一直到技能大賽舉行。

八、培訓內容：

普通車工參照中級普通車工培訓計劃進行培訓（c6132） 數控車工參照中級數控車工培訓計劃進行培訓（knd系統） 制圖：手工機械制圖基本技能、cad基本操作

九、各工種培訓目標及要求：

數控車工培訓目標及要求：

（一）培訓目標

1、 掌握機械識圖的基礎知識；

2、 熟悉公差與配合的基本知識；

3、 了解金屬材料的基本知識；

5、 熟練掌握量具、夾具與刀具的使用；

6、 了解數控技術概念和數控加工原理；

7、 掌握數控編程基礎及手工編程方法；

8、 掌握數控車床的基本操作；

9、 了解安全文明生產的基本知識。

（二）要求

1、 能夠讀懂簡單的零件圖和裝配圖；

2、 學會使用量具和夾具；

3、 掌握刀具安裝、調整、使用和磨刀的方法；

4、 熟悉各種機械傳動的工作原理及特點；

5、 了解數控技術的理論知識；

6、 學會數控車床的手工編程；

7、 使用數控車床加工完成中級工所要求的加工任務。

普通車工培訓目標及要求：

（一）培訓目標

1、 掌握機械識圖的基礎知識；

2、 熟悉公差與配合的基本知識；

3、 了解金屬材料的基本知識；

5、 熟練掌握量具、夾具與刀具的使用；

6、車工基本操作訓練、技能技巧訓練。

（二）要求

1、 能夠讀懂簡單的零件圖和裝配圖；

2、 學會使用量具和夾具；

3、 掌握刀具安裝、調整、使用和磨刀的方法；

4、 熟悉各種機械傳動的工作原理及特點；

5、 能車台階軸、車螺紋、車圓錐、車成形面：

6、掌握切削原理、刀具和夾具知識，工藝規程的編制 制圖培訓目標及要求

一般零件圖和裝配圖的識讀和繪制；

了解常用計算機繪圖軟體的功能和使用方法，

掌握一般零件圖的繪制及尺寸標注

掌握一般零件圖和裝配圖的識讀，

能繪制一般的零件圖及中等程度（含20個以上零件）的裝配圖； 掌握計算機繪圖的方法，能夠測繪一般零件。

2. 高職無人機實訓室建設方案

無人機實訓室建設目標

（一）總體目標
1）依託開源系統和相關技術支持環境，搭建無人機實訓室軟、硬體環境，學生在實驗教師指導下將無人機實訓與社會發展需求對接，通過無人機實訓室實現學生動手實踐能力、開發能力和就業能力的提升。
2）建設具有特色的無人機實訓室，以此為依託培養無人機專業人才，開展無人機教育教學的研究。
3）設計系統的無人機實訓流程，建設完整的教材課程安排。搭建與社會科技應用發展相協調的專業平台和學科建設。

（二）擬解決的關鍵問題
1）無人機行業相關人才培養，通過實訓室的系統安排，讓學生從無人機組裝、調試、操控、檢修、二次開發整個生產開發無人機的流程都可以了解到，培養無人機操控人員、無人機檢修人員、無人機開發人員。

2）無人機專業開設教學基礎建設，在美國，市場的快速發展迫使FAA加快了制定規章的步伐，商用無人機新規的發布，成為無人機融入美國國家空域的重要拐點；在中國，多家機構牽頭，正在推進無人機標准化的進程。當前國家出台政策對於無人機發展作出明確的指導，無人機專業畢業生就業前景樂觀，我國高校開設無人機專業的計劃已在2016年逐步落實。
3）學生無人機相關行業就業，當前無人機人才缺口很大，實訓室系統的培養無人機定向人才，為無人機市場輸出人才，學生可以從事無人機相關崗位，或者直接創業。
4）無人機競賽，近年來大學生競賽數量、種類越來越多，其中無人機的競賽也越來越受歡迎，作為一種成熟高集成度系統和智能小車一起成為現在學生競賽的重要終端，實訓室的建設可以完善無人機競賽人員培訓選拔的體系。

（三）預期成果

1）形成具有學校特色的無人機實訓建設方案；
2）根據學生自身優勢建立特色學生無人機團隊；
3）形成一套完整的由淺入深的無人機實訓實驗安排，可復制、可推廣；
4）校企合作推動無人機專業建設；
5）培養出能夠參加各類競賽、爭取優異成績的無人機競賽團隊；
6）學生能夠在校期間以無人機為依託創業，同時畢業後學生更具主動性和競爭力。

無人機實訓室建設內容

創新體制和運作機制的建立
無人機實訓室作為學校教學、科研和研發的重要基地，肩負著為教學、科研服務的重任。實訓教學是高校教學體系的重要組成部分，在培養學生理論聯系實際、創新精神和實踐能力方面有著不可替代的作用。實訓室的建設與管理水平不僅是院校辦學實力的標志，也是教學水平、科研水平和管理水平的重要體現。
（1）加強實訓室建設是高校上水平的需要。
（2）加強實訓室建設是培養高素質創新人才的需要。
（3）加強實訓室建設是促進社會發展的需要。
（4）加快實訓室人員隊伍建設。
（5）加大實訓室開放度，提高實訓室使用效率。
（6）建立和完善實訓室管理制度。

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3. 嬰幼兒托育智慧實訓——兒童健康教育實訓室建設解決方案

         兒童健康教育實訓室 是採用幼師實戰演練平台建立幼兒園一日帶班活動實訓課程，可以讓學生不出校門不需跑去實習就可以全面體驗幼師工作一日活動的每一個環節並學習從業經驗。

其實主要為學前教育專業師生了解基本運動技能（FMS）、終身體育健康培養（ LPtfDP ）、兒童健康成長追蹤管理的基本理論、實踐和應用提供直接的支野彎源持。具有利用教具直觀教學和學生操作實訓的雙重功能。 依託該實驗室，可以運用各種情景、游戲，指導幼兒掌握各種基礎動作、引導幼兒對身體活動產生興趣，為孩子的生長發展提供所有的運動需求，在幼兒體能訓練、健康領域相關的培養上發揮較好作用。

1、情景游戲可以激發學員的學習興趣

幼師實戰演練平台採用游戲模式組織實訓內容，採用分組討論模式開展實訓教學活動，採用情景游戲方式結合幼師帶班活動，情景化，故事化，游戲化展開實訓內容，寓教於樂讓學生在游戲過程中完成所有的實訓課程的學習，這符合當代學生的興趣點，有利於提高學生的學習興趣，由被動學習改為主動式學習。

2、實戰演練可以提高實踐能力

幼師實戰演練平台通過虛擬技術給學生展現出一個模擬工作場景，同時利用角色扮演教學法，為學生實踐能力的培養提供了空間和時間條件，讓學生實際參與，切身體驗幼師的實際工作環境並完成指定的鬧渣工作任務，最大程度的實現了學生的實際參與感，提高了學生實踐能力，增強了學生的崗位認知。

3、分組討論深化專業認知

學生分別扮演班主任、配班老師、保育員、男童、女童、值班領導和家長七個角色，在協同完成帶班活動的同時，又利用多元評價體系就每一項活動，每一個環節進行分析討論，這樣有利於學生理解整個實訓體系和實訓內容，強化學生對專業知識，行業知識的認知水平。

4、有利於提高專業教學的的信息化水平

幼師實戰演練實訓室的建設採用了大量網路技術和全新的信息化設備，它不僅提升了我們專業建設的信息化程度，更有利於提高專業教師和學生的信息化素養。

5、有利於提高教學團隊專業水平

幼師實戰演練平台開發立足於行業，以行業人才需求設計實驗內容。實驗過程中採用的資料，都來源於一線工作人員，包括行業工作流程，工作標准，工作經驗等，增進教師對行業的了解，增強教師對幼兒園生產過程認知。

6、有利於促進教學體系的改革和完善

設計理念結合了最新的教學組織方式，以任務為引導的教學方法，實驗內容緊切行業，展現方式又抓住了學生的興趣點。幼師實戰演練平台在學前教育實訓課程的應用將實現專業設置與產業需求相對接，課程設置與職業標准相對接，教學過程與生產過程相對接。

7、有利於提高專業的影響力

實訓課可以將正常的實訓教學活動和專業技能大賽相結合，以賽促學，提高學生的參與能力和積極性。邀請兄弟院校參與大賽，提高專業在兄弟院校的知名度。學校也可以充分利用幼師實戰演練實訓室，對外開展宣傳和開設職業培訓課程，不僅讓本校學生受惠，更服務社會。

所以說擁有一個嬰幼兒托育實訓室真的不多，目前在河南已有多家職業學校及高校開始實行頌態，目前加油老小已為濮陽技術職業學院的幼兒實訓室成功落地進行實訓。加油老小可以從施工到最後運營一整套的操作有需要的可以扣我們！

4. 智慧實訓——嬰幼兒托育模擬幼兒園活動實訓室建設解決方案

      嬰幼兒托育實訓室建設其包含很多模式是教學系統的一套完整的實訓室建設環境。模擬幼兒園活動實訓室就是其中一項。培訓者可以在具有真實沉浸感與交互性的虛擬環境中，加油老小通過人機交互設備和場景顫凳滑里所有物件進行交互，體驗實時的物理反饋，顛覆了原有枯燥死板的教學培訓模式，從而提高學生課堂和實訓學習興趣，更具象化的理解專業知識，讓學生掌握更多有用的、更接近職場真實環境的技能，具有開放性、先進性、易用性、穩定性、好管理等特點。

什麼是模擬幼兒園活動實訓室呢？

其實模擬幼兒園活動室其實就是再現了目前主流的幼兒園保教場景，可完成包括大中小班的幼兒園課程，幼兒語言、幼兒科學、幼兒藝術、幼兒健康、幼兒數學、幼兒社會活動、幼兒健康指導與游戲、一日生活流程、室內環境創設、教師教學行為觀察與分析等課程。

模擬教室裡面最大程度地去參與真實的幼兒園教育教學活動，操作豐富多樣的玩教具，開展幼兒園游戲及各領域教育活動的說課茄臘、試教等活粗晌動。同時還安排一定的時間將幼兒園的小朋友帶到實訓室，讓學生與幼兒零距離接觸，更好地了解幼兒的認知與個性發展特點。

幼兒園游戲與教學模擬實訓室備有適合兒童使用的桌椅，各種玩教具、一體機等設備配置齊全，可提供多名學生或幼兒在此活動。實訓室布置了多個區角，並提供充足的活動材料。通過教學與實訓，學生掌握幼兒園教育活動的設計、幼兒園模擬教學、幼兒園說課相關技能。