㈠ 培訓計劃方案
日子如同白駒過隙，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？下面是我精心整理的培訓計劃方案6篇，歡迎閱讀與收藏。
一、指 導思想
為深入貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要，加強教師隊伍建設，提升全縣中小學教師師德素養和專業水平，努力培養和造就一支德才兼備、充滿活力的高素質教師隊伍，根據《關於做好XX年全市中小學教師暑期師德專題培訓工作的通知》(溫教辦人函〔XX〕97號)文件精神，結合我校實際，決定開展XX年全校教師暑期師德專題培訓工作。
二、培訓主題
和諧教育，幸福師生。
三、組織領導
為確保暑期師德培訓工作順利開展，達成預定目標，學校成立師德培訓工作領導小組，成員如下：
組長：蘇為澤
組員：劉素桃 肖雲晴
四、培訓目標
通過暑期師德專題培訓教育活動，強化師德教育，弘揚高尚師德，增強廣大教師潛心教學、教書育人的責任感和為學生服務的意識，引導廣大教師力行師德規范，提高師德水平，忠誠人民教育事業，全面提高我校教師在師德方面的認識並進而在教育教學實踐中認真貫徹落實。
五、培訓對象
平陽縣鰲江鎮前進小學全體教師
六、培訓時間
第一階段：8月28～30日，計3天。
第二階段： 8月31日-9月1日，計2天。
七 、培訓內容
本次專題培訓活動要以深入學習全國、省、市教育工作會議與中長期教育改革和發展規劃綱要精神為總領，以探尋「和諧教育，幸福師生」為目標，以學習兩屆「全國教書育人楷模」、「最美教師」張麗莉、 「最美司機」吳斌等榜樣事跡為重點，緊緊圍繞落實溫州教育「提高教育質量、促進教育公平」兩大戰略重點和「三心四德」教育，推動平陽教育科學和諧、優質均衡發展展開培訓學習。
八、培訓形式
採用集中培訓和分散學習相結合的形式進行，可採取專題講座、優秀教師先進事跡報告、學科素養測試、主題研討、個人自學等方式，開展培訓活動。
九、具體安排
第一階段：
時間
內容
方式
參加人員
地點
負責人
8月28日上午
全國教書育人楷模學習
講座
全體教師
會議室
蘇為澤
8月28日下午
全國教書育人楷模學習
講座
全體教師
會議室
蘇為澤
8月29日上午
全國教書育人楷模學習
講座
全體教師
會議室
劉素桃
8月29日下午
追求教師職業的幸福
講座
全體教師
會議室
肖雲晴
8月30日上午
最美女教師張麗莉先進事跡
講座
全體教師
會議室
劉素桃
8月30日上午
最美司機吳斌先進事跡
講座
全體教師
會議室
劉素桃
第二階段：先進教師，學校計劃學習，教師崗位職責學習、師德培訓學習體會或總結等。
十、培訓考核
1．考勤，培訓期間的作息時間為上午8：30～11：30，下午14：00～17：00，其中自學地點均在辦公室，職員工如無學習任務則正常上班。集中學習要求全員參與，不得缺席。缺席（含請假、公務、培訓等）都要安排時間補課。無故缺席或未按要求參與這次集中教育活動的，要在當年的師德考核檔案中給予記載。
2．體會文章（根據師德培訓與師德讀本的閱讀，從個人崗位出發，以撰寫事例的形式，對自己的崗位職責及履職情況進行反思和剖析，提出改進和努力的方向，撰寫文章一篇，9月2日前交教務處。
3．說明：考核合格者作為校本培訓學分的依據。
XX年8月28日
一.公司的介紹：
1.讓服務生了解公司的規模、體系;
2.讓服務生知道公司的目標;
3.讓服務生清楚公司的管理架構;
二.員工手冊：
1.員工的待遇制度;
2.公司的規章制度;
3.員工的獎罰制度;
三.服務常識：
1.基本的禮貌用語、手勢;
2.基本的站姿、坐姿、走姿;
3.基本的講話姿勢、語氣、態度;
4.基本的服務規范;
5.衛生意識、服務常識;
四.酒水常識：
1.酒水的歸類;
2.怎樣的開酒、沖酒;
3.酒水、飲料的搭配;
五.酒水單的背記;
六.基本的操作模式：
1.怎樣擺台;
2.怎樣迎客;
3.怎樣服務;
4.怎樣點單;
5.怎樣開單;
七.基本促銷技巧：
1.酒水的促銷;
2.小吃
3.果盤
4.飲料
八.服從工作的服務規定：
1.上班穿什麼工作服;
2.怎樣存取酒;
3.怎樣開手工單;
4.怎樣電腦點單;
一、企業概況
1、本機購書屬於藝術培訓服務行業，名稱為(藍天藝術培訓中 心) ，是一個個人獨資企業。主要提供各個在校學生的各種藝術培訓， 重點科目是即將參加高考的藝術類在校生的美術、 音樂、 舞蹈、 器樂。
2、藍天藝術培訓中心位於慶師院內或慶師院附近， 開辦初期是一 家小型的藝術培訓中心，經過一段時間的發展，創建自己的培訓品牌 和培訓特色， 將成為大慶市最為專業的， 最為正規的服務機構。 之後， 我們將會繼續發展， 在全國各大城市開辦各連鎖培訓中心， 進軍全國。
3、藍天藝術培訓中心的所有者是張鑫鑫， 經理嚴涵， 顧問陶恩銘, 我們將精誠團結，共謀大業，以我們的智慧、才能和對事業的一顆炙 熱的心，一定會成為本行業的佼佼者，獨領風騷。
4、本機構需創業資金——元，其中——元已籌集到位，剩下—— 向銀行貸款。
二、經營目標
1、雖然地理位置處於中心地段，周邊環繞豐澤園，廣廈西 苑、、、、、、、眾多小區及中小學校，生源相對豐富，競爭對手不多，但 本機構剛剛開辦，想要打開市場，必須要在教學服務質量和學生家長 的需求上下功夫，取得他們的信任，不斷的開拓市場，鞏固市常短 期目標是在本市內站穩腳跟，謀求進一步的發展。
2、本機構將在 2 年內增設兩家下屬分布， 逐步發展成為一家師資 力量雄厚， 培訓服務一流， 並有一定市場佔有率的培訓服務連鎖機構， 在油城眾多培訓輔導品牌中闖出一片天地， 並成為培訓服務行業的知 名品牌。
三、經營計劃
1、培訓輔導：培訓輸出，為客戶配套各個科目的一對一，或一對 多的'培訓服務。
2、培訓輔導班：學生可以來我們開辦的速成班裡上課(可以單點 教師一對一授課) ，班級可分 5 人以內和 15 人以內的中小型班。
3、經營時間：每天上午 8：00—11：00 ， 下午 14：00—17:00
4、對以上計劃，我們將分工協作，各盡其職。我們將會在教學質 量、服務態度、價格行情等方面下功夫，爭取獲得更多的客源。
四、人事計劃
1、本機構運營前期，初步計劃設立四個部門(市場部、教學部、 人事培訓部、財務部) ，招收多名全日制雇員(包括數名教師) ，多名 臨時雇員(教師) 。 具體內容如下： (1)通過學校招聘本校藝術類學生，有一定工作經驗和工作能力， 有良好的職業道德，工作認證負責，有愛心，有積極的上進心，有團 隊精神的在校大學生(男女不限),應聘者持《招用職工登記表》 ，並 附入個人資料來面試。 (2)同時邀請各大名校老師教授等來我培訓中心授課、講解。 (3)經面試、筆試、綜合測試合格者方可錄用(有試用期) 。
2、為了提高服務人員的整體素質， 被招聘上崗的人員都需要接受 專業的培訓。 具體內容如下： (1)制定培訓計劃，確定培訓目的，制定評估方案。 (2)實施培訓計劃，貫徹學習教育心理學和各種規章制度。 (3)考核上崗，對於不合格者不予錄取或停職。
五、管理運營
制度管理在公司經營過程中，管理與效益是親密相關的，因此，
制度化的管理在運營過程中是相當重要的。
相關的管理制度有：
出勤制度 固定資產管理制度 財務管理制度 工資的發放管理制度 業績與員工工資的關系制度 人事培訓制度 管理人員的許可權規定製度 員工的獎懲制度 員工工作制度 教案作業管理制度 培訓輸出管理制度 班級管理制度 會議管理制度
六、市場分析
1、生源:藍天培訓中心的中心目標顧客有：長青小區、豐澤園小 區、廣廈小區、學府酈城小區、西苑小區、科技園小區、、、、、的中小 學生高中生。
2、競爭對手:周邊已有數家培訓中心，但規模都不大，辦學體制 也不夠健全，是薄弱環節，在競爭中我們佔有較大的優勢。
一、培訓任務
要使教師了解教育信息化在教育改革和發展中的地位和作用，了解中小學現代遠程教育項目，掌握計算機、Internet、衛星IP廣播的基本知識、技能，具備獲取、傳輸、處理和應用信息的基本能力，能夠在當地承擔示範、為教學和經濟發展服務的任務。
二、培訓目標
1、掌握遠程教育幾種模式的基本使用方法
2、了解遠教IP資源的主要內容和存放結構，學會選擇、組織、整合、利用資源，用於教學實踐
3、了解有關的法律知識，樹立網路安全意識和知識產權的觀念
三、培訓內容
①遠程教育資源簡介
②遠程教育資源的使用
③WindowsXP的一些操作
④Word中的基本操作
四、培訓措施
①成立以校長為組長的校本培訓組織領導機構。
②組織全校教師學習遠教IP知識，召開好學習培訓動員會議，布置學習培訓安排。
③精心組織全校教師認真學習「培訓內容」。
④學校組織、選派能力強、業務精的骨幹教師進行講課、培訓、要透徹分析、講解培訓內容的重點、難點。
⑤培訓與學習要緊緊圍繞「先培訓，後使用」進行，提高學習效果，增強使用技能。
⑥培訓時間利用下午放學後時間進行集中培訓，實行「學習考勤」及全員校本培訓制度建設，結合實際開發出具有本校特色的課件。
五、培訓安排
1、以點帶面，以中青年教師為主，分層逐步推進現代遠程教育項目教學工作的開展，從而推動全校現代遠程教育的發展。
2、做好校本培訓計劃安排。
3、學校安排龔從發、楊彬兩名骨幹教師具體負責遠教日常管理、應用培訓工作。
4、每學期以教研組為單位組織2—4次教學觀摩和專題教學研討交流等活動，幫助廣大教師提高應用現代遠程教育項目教學能力，及時總結推廣先進經驗，將三種模式的應用常規化。
5、每學期至少舉辦1—2次教師應用遠程教育資源教學的的競賽評比活動，促進師生應用，使教育資源真正走進課堂、面向學生、用於教學。
6、學校將優質教育資源的應用納入對教師日常教育教學工作的考核，形成激勵機制，進行定期或不定期地檢查、評估。
7、結合教研活動，及時總結和推廣現代遠程教育項目的應用與實踐，開展教學設計、課堂應用、資源應用等一系列的活動。
一、指導思想： 根據市、縣教研室及學校的工作要求，在校教務處、教科室工作計劃的指導下，結合本組的實際，本學期數學組將進一步深入學習和實踐數學課堂有效教學，樹立以人為本的教學思想，以培養學生創新思想和實踐能力為宗旨;加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，努力使數學教研組充滿生機與活力。
二、主要工作
1、重視理論學習。 積極組織全組教師學習教育理論、本學科專業理論和上級有關文件精神，不斷充實現代教育理論和學科專業知識，提高理論素養;認真學習、深刻領會職業教育數學教學大綱，學透、吃透高職考考綱，指導平時教育教學， 提高教學針對性、效能性。鼓勵教師積極參加校本項目培訓。
2 、加強教學常規管理。
1)認真搞好集體備課工作。本學期一定要做到：定課時，定人員，定執筆，定教案。
2)認真做好課堂教學的指導工作。課堂教學基本功的提升，課堂教學藝術的提高，課堂教學效果的形成。做好學生作業和考核的指導工作。
3)做好課外輔導工作。特別是高三高職考的復習，找資料，獲信息，抓落實。
3、抓好教研工作，開展校本研究
通過進行學情調研和教情調研，針對存在的突出問題，確定教研課題，課題研究方案，明確分工，人人參與，通過看書、查資料、討論、聽課、進行試驗、收集數據、反思等等方式，不斷探索解決突出問題的方式方法。畢業班著重探討如何提高復習的有效性，其他年級著重探討如何提高課堂教學的有效性
4、組織課外活動。
廣泛開展多層次、多樣化的課外活動。豐富教師的課餘生活。
5、督促教師認真填寫教師個人活動記錄表，以備存檔。
一、指導思想
全面貫徹教育部頒發的《中小學教師綜合素質培訓實施方案》的各項工作任務，把校本培訓作為教師綜合素質培訓的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質為目的，以提高實施素質教育的能力和水平為重點，按需施教，學用結合，注重質量與實效，努力造就一支師德高尚、業務精良、善於從事素質教育的新型教師隊伍。
二、培訓目標
1、逐步完善校本培訓制度，形成有利於教師崗位成長的「培養、培訓、管理」一體化的有效運行機制，構建學習化組織。
2、繼續進行新課程的培訓，通過培訓，使全體教師具有新課程教學理念，具有較高的教育教學專業水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學模式。
3、繼續實施名師工程，積極推薦優秀教師參加市、區骨幹教師、學科帶頭人評比，使我校各級骨幹教師增加到教師總數的20%，做到學科、年齡、知識結構分布合理，使他們成為我校課堂教學、科研教改的學科帶頭人。
4、全校教師普遍接受計算機應用能力培訓，大部分教師能夠利用校園網開展計算機輔助教學和網路教學，並且充分利用網路自主學習，提升自我。
5、通過理論學習和實踐研究，把新的發展性評價理念貫穿在日常教育教學行為中去，探索發展性評價模式。
6、進行校本課程開發的理論研究和實踐，使每位教師真正樹立課程開發意識，既是課程的實施者也是開發者。
7、引導教師樹立終身學習觀念，指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力和教育創新能力，促進教師自主成長和提高。提高教師的思想道德素質和業務素質，實現學科教學創新、德育工作創新和管理工作創新，適應新課程改革和發展的需要。
三、校本培訓的主要內容
1、師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養一支受學生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。
2、結合學校實際，較系統地進行學習教育教學基本理論的培訓。
3、及時進行新課程培訓，解決實踐中的問題。
4、與時俱進地進行新教育理念培訓
5、加強對教師現代教育技術知識的培訓，研究學科課程整合問題。
6、進行教科研基本知識、方法培訓。
7、進行德育工作和班主任工作的培訓。
四、培訓方式
1、以學代培
大力倡導和鼓勵全校教師以自主學習為主，通過自學不斷更新觀念，強化內在，更新自己的教育教學方法，自覺學習掌握現代教育教學技術。學校要廣泛地通過教師自學、學歷達標培訓學習以及其他有專業特長培訓學習等促進教師素質的不斷提高。
2、以課代培
學校教育教學的主陣地是課堂，讓學校教師通過課堂教學實踐，鍛煉和提高自身素質是十分重要的。抓好新老教師的同上一節課、評課等活動促使教師快速成長。
3、以結對代培
充分發揮新老教師的特點，達到老帶新、新促老、互幫互學、各得其所的目的。對教師新老結對，學校要有明確的目標、要求，要監督結對培訓的過程，年終進行檢查評估驗收和獎勵。
4、以研代培
組織教師參加各種教學研究活動。促使教師不斷提高反思、學習、研究的自覺性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標。
5、以會代培
要有計劃有層次地組織教師參加校內外各級各類學術研討會、專題報告會、經驗交流會、教學觀摩展示會等，促進教師繼續學習。在校內要組織教師教學經驗交流、課堂教育教學技術展示會等，讓教師在交流實踐經驗、探索方法、交流成果、學習借鑒的基礎上進一步激發積極性和創造精神。
6、以考察代培
學校要有計劃有目的分期分批組織教師外出學習、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉變，並制定了外出學習制度。通過學習、比較，在各個方面為教師提供可借鑒的東西，激發教師自覺學習、研究及實踐的積極性。有利於教師結合本人的實際，提出教育教學改革與發展的意見、建議、思路和方法。
五、校本培訓管理辦法
1、為使校本培訓逐漸走上規范化、制度化，按照上級有關文件的相關要求，規定每學年每位教師參加校本培訓時間不得少於60學時，將學時數分解到每個培訓項目上，根據出勤率、考核成績等實際情況，按照《徒丹高中繼續教育管理規定》進行考核。
2、加強校本培訓的過程管理，有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進學習和研究的良性互動。（由教務處專門負責）
3、建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括：各級領導職責、各項規章制度、培訓計劃和實施方案、培訓教材（錄像、軟體等）、培訓記錄、考核成績、科研成果、培訓總結等有關材料。
4、建立健全校本培訓教師個人檔案，內容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關材料、聽課記錄、優秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復印件等。
5、建立健全校本培訓考核制度。學期末教務處對教師進行考核。
具體考核辦法如下：
（1）檢查繼續教育證書登記情況，內容不全或不符要求扣2-5分。
（2）各學科每學期整理一份教學反思或一份教學案例或教學論文。每少一次扣2分。
（3）教齡5年內的青年教師每學期上兩次公開課，其他教師每學期上一次公開課，教務處進行評估。計入期末考核。
（4）每位教師每學期培訓學時不少於60學時，每少一學時扣2分。
（5）對區教育局、進修學校以及學校組織的各種培訓，不遲到，不缺勤，培訓成績優秀者加2分，不合格者扣5分。
（6）對學校批準的外出學習的教師，學校按每次會議的具體要求以及「超支不補、違章則罰」的原則，報銷參加科研活動必需的費用（包括車費、住宿費、會議材料費）。外出學習的教師回校當天及時上報。
（7）嚴格外出學習匯報制度。外出教師學習完後要及時向教務處負責領導做好外出學習匯報，交學習心得以及學習材料，有必要將在全體教師會上進行交流（或講課）。
（8）完善校本培訓評價機制。學校要重視直接激勵。每年召開一次教育科研交流大會，由學校教科研領導小組和有關專家對教師的科研或實驗成果進行評審，並頒發證書。以此促使教師抓住機會充分展示自身價值和職業價值，最大限度的滿足教師的成就感，提高其教研意識。
六、校本培訓的保障措施
（1）校長是校本培訓的第一責任人。學校成立校本培訓領導小組，建立健全校本培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。各學科要管理到位，保證校本培訓的學習研究有序而高效地開展，提高培訓的整體質量。
（2）校本培訓工作在學校領導、教研組長、備課組長指導下開展。各部門要加強協作，各學科要按照學校的統一部署和要求，結合本學科實際，制定計劃和實施意見，認真抓好學科典型，確保校本培訓工作的順利開展。
（3）校本培訓領導小組成員要幫助各教研組制定切實可行的校本培訓方案，建立行之有效的培訓模式，並指導組織實施。通過培養校本培訓的骨幹力量，發揮他們在校本培訓中的骨幹、帶頭和輻射作用。
（4）要加強對校本培訓工作的評估檢查和督導力度，校本培訓實行單獨考核。學校要把此項工作列入教師教學工作專項考核。開展「校本培訓先進個人評選活動」。期末在所有教師中評選出先進個人。對評選出的先進個人，期末予以表彰、獎勵。
（5）對校本培訓工作要做到人人重視，尤其是分管領導要做到層層管理，確保實效性。學校為校本培訓專設培訓經費投入項目，確保校本培訓年度經費的落實。
㈡ 小學校本培訓方案
小學校本培訓方案 （一）
為繼續貫徹落實教育部制定的《中小學教師繼續教育規定》，提高我市中小學教師政治思想素質、教育理論水平和教育教學能力，適應新課程改革的需要，使我市教育事業向高水平、深層次發展。特製定本方案。
一、實施校本培訓的指導思想
以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指針，以教育部及各級教育行政部門頒布的關於中小學教師繼續教育各項管理規定為指南，以學校的改革發展為目標，以教師自主學習、自主研究、自主發展為根本，以推進中小學課程改革為基點，通過校本培訓，使我市教育事業得到新發展，步入新境界。
二、實施校本培訓的目標任務
1、在教師個體上，通過校本培訓提升人格、更新知識、提高教育教學能力、富有創新精神，培養一大批骨幹教師、學科帶頭人、優秀教育管理幹部和少數教育教學專家，從而在我市建立起一支具有現代意識、研究能力和創新精神的高素質教師隊伍和管理隊伍。
2、在學校發展上，通過校本培訓提高學校綜合辦學水平，形成各自的辦學特色，辦出更多的示範學校、名校和在全省有一定影響的學校。
3、就校本培訓本身而言，構建起全市校本培訓網路，形成具有我市地方特色的、可操作性強的校本培訓經驗與成果。
三、實施校本培訓的步驟
1、**年1——6月，各校擬訂培訓方案（其中培訓內容分年度擬訂，各有側重，循序漸進）。6月15日前各校務必將本年度培訓計劃報市進校繼教中心。
2、計劃擬訂之日起全面實施。
3、年底將對本年度培訓進行全市范圍的考核檢查。（考核用表附後；考核檢查以後將在每年年底進行）
四、實施校本培訓的培訓內容
實施校本培訓，學歷達標是基本前提。凡學歷未達標者，目前的主要任務是提高學歷層次（但不能作為不搞校本培訓的理由）。校本培訓的課程資源極其廣泛。各校在本著立足「本校」、「本崗」、「本職」甚至「本人」的基礎上，根據教師和學校發展的需要，按照「大平台、多模塊、小專題、菜單式」的培訓思路，自行設置培訓課程。一般而言，培訓內容可分公共課程、學科課程和實踐活動課程三部分。①師德修養，②現代教育理論、教育思想，③現代教學方法、名家教學風格（包括優秀教學研究、案例研究等），④新課程新理念，⑤信息技術，⑥學科最新理論與拓展，⑦教育科學研究，⑧教師和學校在教育教學實踐中遇到的具體問題及解析。每校每年要有2個以上的專題培訓。（培訓參考內容附後）
五、實施校本培訓的培訓形式
校本培訓講求的是針對性、實效性和個性化。學校應根據教師和學校的具體情況，結合實際，創造性地開展多種形式的培訓。如：專題講座、主題研討、案例研究、教學觀摩、教學競賽、行動研究、課題研究、學術交流等等。最好能採取分層推進以達到整體優化。即針對不同年齡、不同水平、不同職級的教師，因人施教，展開培訓，最終收到整體優化的效果。
六、實施校本培訓的學時安排
參加繼續教育既是教師的權利又是教師應該履行的義務，因而它具有一定的強制性。在本周期內，每位教師的校本培訓每年不得少於40學時，共160學時。完成後按20學分記入繼續教育登記證。
七、實施校本培訓的過程管理
1、由市繼續教育領導小組統一領導。
2、進修學校負責實施過程指導和日常管理工作。
3、納入學校督導評估的重要內容（包括校長考核、教師考核）。
4、在學校，各校校長是第一直接責任人，負責本校校本培訓的全面管理。在校長的直接領導下，教導室負責校本培訓計劃、方案和實施細則的制定；負責計劃管理、課題管理、成果管理；負責讀書筆記的檢查登記、繼教學分登記等其他檔案管理；負責學校教育教學實踐和理論的研究，尤其是關於校本培訓的研究；負責協助各級培訓院校搞好校本以外的其他培訓；負責教師、班主任的各種學習活動、各項技能訓練及檢查、考核等。（檔案參考內容見附表5）
八、實施校本培訓的考核與評價
1、本培訓周期內，凡達到160學時的教師，原則上按20學分記入繼續教育登記證。未達要求的，評優、評先、職評等實行一票否決。
2、本培訓周期內，實行年度考核和周期終結性考核相結合的評價辦法（見附表1-4）。凡考評不合格的學校，第一直接責任人即校長在年度幹部考核中「校本培訓」分將被全部扣除，其個人繼教學分減登或不予登記，所在學校全體教師繼教學分集體按比例減登。同時，考評也將在全市范圍內評比，對評比中最差的學校，第一直接責任人仍如前面辦法處理。成績優異的予以表彰和獎勵。
小學校本培訓方案 （二）
素質教育理念的確立，新一輪課程方案的試行，現代教育技術在教學中廣泛應用等，對教師素質提出了更高的要求。學校是開展繼續教育的重要基地，校本培訓是繼續教育的重要組織形式，是提高教育教學質量的關鍵環節。為此，根據我校的發展規劃和辦學特色，充分運用本校的現代教育技術資源，有效地服務於教學，特製訂2008學年度校本培訓計劃。
一、指導思想：
堅持「面向世界，面向未來，面向現代化」的戰略方針，樹立以師生發展為本的培訓理念，圍繞學校辦學目標和辦學特色，構建基於網路的自主、開放的校本培訓模式。以提高教師現代教育理論和信息技術教育的能力和水平為重點，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活動，具有科技能力和創新精神的教師隊伍，促進教師專業化發展。
二、培養目標：
1、面向全體教師，以提高實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質為根本目的，建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓系統。
2、更新教育觀念，形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代化型教師隊伍。培養一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現從職業型向事業型、經驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向學者型的轉化。
3、掌握現代教育技術，使教師基本達到現代化教育技術的中級應用水平。提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養成上網查找教育資料的習慣。具有應用現代教育技術開展課堂教學的能力。提高教師的現代信息素養，實現備課辦公電子化。
三、校本培訓的對象、內容和方法：
（一）培訓對象：全校所有在職的教師。
（二）內容和方法：
1、師德全員培訓
培訓內容：有關教育政策法規、中小學教師職業道德規范、先進的教育思想、教育理念等。
培訓方法：以活動為載體，促教師師德水平的.提高。年度主要組織以下系列活動。①組織班主任業務培訓，討論學習班主任案例；②請德育科領導做師德報告；③學科教學滲透德育教育優秀案例交流。
2、新課程通識培訓、教師崗位培訓
培訓內容：《走進新課程》；現代教育理論；教育教學技能訓練；知識更新與擴展；教育教學實踐研究等；突出中小學課程教材改革，創新精神和實踐能力的培養等重點。
培訓方法：①開設系列主題講座——《新課程的理念與創新》、《新課程與學習方式的變革》、《新課程與教師角色》。主講人由骨幹教師擔任。( )②自學與集體學習相結合：建立以教師研組為單位的集體學習與個人學習相結合的學習制度，集體學習每兩周一次，定時間、定地點、定內容、定召集人，人人參與，保證學習時間和學習效果。個人學習，規定一定的閱讀量和筆記摘抄量，並要求及時寫好學習心得體會。提倡教師建立電子學習文件夾，利用網路資源，下載、剪輯教育理論、教改動態等有關內容，形成自己的資料庫。建立學習督查制度，加強對理論學習的督促檢查，確保學習效果和學習質量。
3、教師培訓（包括新任教師培訓）：
培訓內容：以基礎教育改革為重點內容，掌握本學科課程標准、教材、教法、學法。
培訓方法：
①青年教師繼續與骨幹教師結成「傳幫帶」對子。在上學期的基礎上，指導教師進一步指導青年教師的備課、上課以及科研工作，幫助青年教師盡快提高教學水平，提高科研能力。學期末組織青年教師匯報講課。
②開展「青年教師業務考核」工作。學科素質教育領導小組、業務指導小組對青年教師的業務能力以一說（說課：每學期組織一次）、二聽（聽課：每學期組織一次）、三查（查作業批改和備課）、四看（看教學效果）等形式進行考核，並將情況反饋給教師，肯定成績，指出不足，提出指導改進意見。
③積極提倡推薦青年教師參加課題研究，規定青年教師每學年做到「六個一」：讀一本教學專著，訂一份學科專業雜志，備一份優秀教案，上一堂優質課，出一份有份量的試卷，寫一篇教改論文。學期末舉辦青年教師教研教改經驗交流會。
④開展「學、講、評、寫」活動。學——圍繞教學實際問題，有針對性的學習新理念和新課堂授課方式；講——教師輪流主講研究課、觀摩課；評——教師圍繞有價值的問題展開評議，實現教學突破；寫——讓教師學會反思和總結，寫體會寫收獲。
此外，我們還將以競賽活動為載體（限時教案設計比賽、講課比賽），以評優為手段，引發教師不斷進取的內驅力，鼓勵優秀教師冒尖、成才，不斷充實骨幹教師隊伍。
4、計算機全員培訓：
培訓內容：計算機基礎知識、基本技能的培訓，多媒體網路技術的培訓，學科整合綜合能力的培訓。
四、保障措施：
1、設立學校繼續教育校本培訓領導小組，構建學校繼續教育校本培訓管理網路。建立由學校校長和資深教師組成的咨詢小組，對培訓內容、課程設置、培訓過程進行指導。
2、積極參加省、市組織的各項教研活動，以備課組為依託，開展切實有效的教研活動，推進學科教學建設；以各類培訓班、提高班、研修班為依託，開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設；以市教研室為依託，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。
3、建立激勵機制。結合內部管理考核方案，將教師的業務培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，並記入教師業務檔案，努力打造一支學科齊全、素質優良的教師隊伍。
4、結合學校辦學情況和師資水平狀況，列支部分繼續教育經費，有計劃地安排學科教師參加市、區級培訓、進修和觀摩。
5、建立學校校本培訓檔案，內容包括：學校校本培訓的規劃，自主培訓活動材料，學員個人檔案認定材料等。把教師的基本功合格證書和參加業務培訓情況作為教師職稱評定、職務提升、評優、評先的依據。
小學校本培訓方案 （三）
一、指導思想：
師資隊伍現代化是教育現代化的根本，學生的成才是教師集體勞動的結晶。因此從面向未來的戰略高度、從21世紀對人才的要求出發，通過對教師有針對性的培訓，使全體教師的素質在原有的基礎上有所提高，形成高質量的教師隊伍，以適應全面實施素質教育及全面提高教育質量的需要。
二、培訓內容：
1、教師師德教育培訓；
2、教師學歷高移的繼續教育培訓；
3、新教師上崗培訓；
4、骨幹教師培訓；
5、教師現代教育技術培訓；課件製作展示。
三、培訓目標：
1、通過學習、教育等努力，在廣大青年教師中比較牢固地樹立起為振興教育事業愛國奉獻、愛崗敬業的精神，提高教師民主法制觀念、基礎文明修養、教書育人、為人師表的教師師德水平，使絕大多數青年教師成為學生愛戴、家長信賴的好教師。
2、有計劃地提高上級年齡要求范圍內的教師的學歷層次。
3、新教師通過一年強化培訓，能確立當好小學教師的思想，了解有關教育教學法規和《全日制六年制小學課程大綱計劃》，熟悉並執行小學教育教學常規，使自己的教育教學必備技能和基本功達到合格要求。
4、學校骨幹教師必須有一定的專業理論和較強的教學水平，具有一定的科研能力和創新意識，在學校教育教學研究中發揮先鋒模範作用。
5、學校規定年齡范圍內的教師能了解計算機的基礎知識。通過培訓，使教師不斷掌握現代教育技術，學會多媒體電教軟體的製作，並能逐步運用到教育教學之中。
四、培訓措施：
1、關於教師師德教育的措施：
（1）建立教師師德教育培訓小組，探索、研究並組織學校教師的師德教育。
（2）加強理論學習，如學習鄧小平建設有中國特色社會主義理論和《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《師德規范讀本》、《愛生百例》等，增強法規意識。
（3）開展豐富多彩的系列活動，發揮教師在師德教育中的主體作用。①組織教師進行讀本體會交流；②組織教師進行愛生事例演講；③組織教師進行法規知識競賽；④繼續開展創「文明辦公室」、「文明工會小組」活動；⑤評選師德標兵，為教師樹立師德榜樣；⑥由學生和家長評選「學生愛戴、家長信賴」好教師；⑦定期組織教師教學素質競賽，讓每一個教師都有施展才能的機會。
（4）制定師德考核制度，使教師不斷規范自己的師德行為，提高師德養成的自覺性。對教師公正科學的考核情況將作為教師聘任、職評、評先和提乾等重要依據。
2、關於教師學歷高移繼續教育培訓的措施；
（1）支持並組織安排教師參加考試課程的輔導，給予時間上的保證。
（2）每次考試，校領導到試場做好關心、詢問和安定情緒工作，給予精神上的支持。
（3）根據需要安排好參考教師考試時必要的午餐、交通等方面的工作，給予生活上的保證。
（4）做好教師參考時教材資料及時征訂及發放工作，確保每位教師有教材及足夠的時間進行復習。
（5）做好考生考前的思想教育工作，保證參考率達100%，努力提高考試的合格率。
（6）教師參加輔導、考試按學時數給予登記，作為繼續教育的內容之一。
3、關於新教師培訓的措施：
（1）自覺參加每次組織的培訓學習與活動，做到態度認真、記錄認真、作業認真。
（2）法規和理論應知考試必須合格。
（3）完成新老教師幫帶合同中提出的要求任務。
（4）認真自覺地進行基本功練習，有一口流利的普通話，能獨立畫簡筆畫、制投影片，寫班隊活動方案、有一手正確規范的鋼筆字、粉筆字、毛筆字，能快速進行漢字輸入、獨立製作多媒體課件，順利地通過教師基本功測試。
（5）能夠獨立進行備課、說課、上課並有很好的教學效果。
（6）一年後對新教師進行全面綜合考核，考核結果必須合格。
4、關於青年骨幹教師培訓的措施：
（1）對全校教師排隊分析，確定培訓苗子，建立跟蹤檔案，擴大名師隊伍。
（2）根據培訓對象的實際情況，有針對性地進行一些短期培訓。
（3）培訓對象必須認真讀好書，寫出有質量的心得體會文章。
（4）給予他們外出考察、參加學術交流活動的機會，為他們的成才提供展示、錘煉的舞台。
5、關於教師現代教育技術培訓的措施：
（1）安排教師參加現代教育技術培訓時，教師要做到准時參加，認真聽講，認真記錄，有問題及時提出並解決。
（2）對現代教育技術開卷考試部分，教師應認真讀書，獨立完成。確保考試100%達到合格。
（3）對現代教育技術操作考試部分，學校組織專門輔導，解決每一位教師的疑難，確保教師考試一次通過率為100%。
（4）教師應認真復習現代教育技術考試的理論知識部分，參加考試時應嚴格遵守考場紀律，爭取合格率達100%。
（5）35周歲以下的教師都應參加多媒體課件製作培訓學習，掌握一定的電教軟體製作的技能。骨幹教師要逐步能夠運用電教媒體組合於課堂教學之中。
（6）對教師能否取得現代教育技術考核的合格證書將作為教師年終考核、職稱評定的重要條件之一。
校本培訓是辦好學校、使之充滿生機與活力和提高辦學質量的重要前提，也是現代學校管理中不可忽視的重要內容。我們將認真按計劃抓好實施過程，使之步步落實，促進師資隊伍整體水平的逐步提高，為學校素質教育的全面實施奠定基礎。
㈢ 小學校本研修實施方案
小學校本研修實施方案 （一）
根據夾教辦發（**）1號文件精神和夾江縣教師進修校關於教師繼續教育的相關要求，結合我校實際，特製定我校**校本研修中長期計劃。
一、指導思想：
堅持以「三個代表」重要思想為指導，切實貫徹落實《中共中央、國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》、國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》等一系列綱領性文件，以基礎教育新課程改革為動力，以加強教師職業道德和課程理念為核心，以提高教師新課程的實踐和創新能力為重點，認真學習新課程改革的理念，立足課堂教學改革，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，提高教師實施新課程的能力，大力推進課程改革，建立一支具有良好職業道德修養、先進教育理念和現代教育手段，具有創新實踐能力和結構合理、適應素質教育需要的甘小學習團隊。
二、目標任務：
根據國家教育部制定的新課程計劃，結合我校實際，以新課程改革為核心、以科研帶動為重要途徑的校本研修，應建立以課堂教學分析為基礎，以現代教育技術為平台，以教師自評和反思為主，全體教師共同參與的教師教育模式。
1、通過校本研修，使全體教師樹立與二十一世紀教育發展及教育現代化相適應的教育觀；了解教育發展的新動態，特別是新課程改革與發展的趨勢；具有從事教育科研所具有的知識和能力。
2、通過校本研修，改進和提高教師參與教育教學過程的角色地位、能力水平和教育教學策略等。使其掌握新課程標准，探索高效能課堂教學的基本模式，在對自身教學實踐活動的不斷剖析和深入研究中提高教學實踐能力，帶動教育教學水平的全面提高。
3、通過校本研修，讓全體教師熟悉現代教育技術的發展趨勢，基本掌握以計算機和多媒體技術應用為核心的輔助教學手段，能根據課堂教學需要製作實用的課件，並在應用中不斷提高信息素養和整合能力，不斷豐富網路環境下的教學方式。
三、培訓原則：
1、科學性原則：以鄧小平理論和「三個代表」的重要思想為指導，採用正確的方法，通過多種有效途徑，科學地開展校本研修活動。
2、理論聯系實際的原則：實施培訓必須緊密聯系我校教師的實際，既注重理論知識的學習掌握，又要運用科學的理論知識去解決實際問題，通過具體的教學實踐來檢驗和提高教師的教育教學水平。
3、循序漸進的原則：對教師實施培訓一定要遵循培養規律及教師成長的一般規律，由低到高，由淺入深，循序漸進。
4、集中培訓與自培自練相結合的原則：集中培訓的時間畢竟是有限的，所以我們鼓勵教師自己經常學習和反思，達到提高之目的。
5、層次性原則：實施培訓要針對教師的年齡、知識水平等方面的差異分層次進行，不搞「一刀切」。力求通過系統培訓既要讓年齡偏大、起點較低的教師得到提高，又要讓年輕的或起點較高的教師得到更大的發展。
6、可行性原則：所制定的培訓目標及在實施過程中的培訓途徑和方法要實用、可行，同時按照科學的評價標准，有效地對教師進行評價。
四、培訓內容：
（一）師德培訓：
1、學習《教育法》《義務教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》等法律法規。
2、學習學校各項規章制度。
（二）基本功培訓：
1、用流利的普通話進行教學，普通話水平達二級乙等以上。
2、運用現代教育技術組織教學：能製作適用課件在教學中使用；學會上網查閱資料並保存，適時運用。
（三）教學能力的培訓：
1、學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》，研究相關學科的課程標准和新教材。
2、開展備課、上課、作業批改、輔導學生、組織檢測、實施評價等環節的培訓。
（四）教育科研能力的培訓
1、科研理論和科研方法的培訓。
2、以市級課題研究的實施和縣級課題研究成果的推廣運用，帶動全體教師參與課題研究，並開展小課題研究。
五、具體措施：
（一）創辦校內刊物《甘小教研》，為教師的經驗交流搭建平台，同時傳遞教育改革的最新信息。
為了適應新課程改革的需要，校刊開辟與新課程改革相關的以下版塊並作出具體學習交流的要求：
【課標學習】針對教師平時對課程標准學習比較薄弱的實際，在校刊上每期刊登新課標中一個主題的內容，要求各年級教研組組織學習，深刻領會新課程理念的精神實質。
【課題研究】刊登課題研究的最新動態及科研方法，促使教師參與其中。
【學科探索】刊登我校教師在教育教學實踐中的研究成果（論文），與其它教師互相交流，達到共同提高的目的。
【教案設計】精選其它刊物或本校教師的優秀教案設計、課堂教學實錄，並附教學反思，供教師學習借鑒。
（二）因地制宜開展信息技術培訓。
我們將根據學校的實際，開展信息技術培訓。培訓內容為：電子郵件的發送與接收；上網查閱資料並保存；簡單課件的製作、課件的使用。
1、專題輔導：每學期確立一至二個內容進行操作培訓。為了保證質量，我們把全體教師分為三個組，每組每期接受培訓不得少於兩次。
2、關於課件的使用問題，我們可以用34英寸的彩電代替多媒體屏幕。這兩年已經有部分教師在教學中運用。
3、培訓結束後，組織對參培教師進行檢測。力爭參培教師人人都能積極上網查閱資料用於教育教學之中，在教學中積極開發與使用課件。
（三）以教研活動為主要載體，開展實踐性研修活動。
1、建立以年級教研組為基本單位的研修小組。
以年級組為單位建立教師研修小組，完成以下任務：第一，溝通、交流及分享各種學習資源；第二，共同開發課程資源；第三，組內開展教學研討活動。第四，結合年級學科實際開展小課題研究。
以年級組為單位建立的教師互助小組要努力實現以老帶新，以新促老之目的。
2、開展課例研究。基本環節為「課前設計——課堂觀摩——課後研討」。具體做法是：
（1）研修小組事先就共同關注的主題，圍繞主題學習理論，然後選擇一個課例設計教學方案。
（2）綜合各種資源，備好教學方案，選擇恰當的方法，有針對性地觀察課堂，共同診斷，引發對困惑的解釋、分析和思考。
（3）課後共同反思教學方案與實際效果的差距。在深入反思、討論中，思考教學方案是否合理，是否到位，尋找改進策略。
（4）研修小組要把反思的結果形成文字連同教學方案一起整理好後上交學校教科室。
3、進行課堂教學水平的評價。以新課程課堂教學評價標准為依據，採用學校領導、教研組長、普通教師相結合的方式評價教師的教學，每位教師進行「說課——上課——反思」全程性的演練，每學年進行一次這樣的演練活動。
4、每學年評選一次優秀案例，給予獎勵。
（四）拓寬學習渠道，豐富學習內容，促進教師自我發展。
1、利用計算機網路為教師的自我學習拓寬渠道，使現代教育技術真正成為提升教師理論水平和教育教學能力的有效載體。
2、學校鼓勵教師訂閱相關教育雜志，與全國各地實驗教師進行零距離的研討、學習；鼓勵青年教師參加本科學習。
3、加強圖書室建設，購置新課程改革的書籍、雜志，圖書室隨時向教師開放。學校硬性規定每位教師每學期到圖書室借閱一本以上的書籍進行閱讀，閱讀後要寫好不下於2000字的讀書心得，期末上交學校。
4、採取「走出去，請進來」的方式為教師創設更多的學習、培訓的機會，通過「引路子，架梯子，壓擔子」這個切實可行的有效途徑，採用「外派內培、分層安排」的方法來提高教師的教育教學能力。
（五）請進專家指導，促使培訓工作有效開展。
在新課程校本研修實施中，教師需要專業引領，需要上級業務主管部門和專業研究人員的支持和幫助，使新課程校本研修形成一個從封閉走向多元開放的格局。因此，我們在校本研修過程中，建立對話交流制度，不定期邀請有關專家和教研人員、本地或外地的優秀教師與我校教師就教育教學實踐中出現的問題展開互相對話、深度會談、專題研討，實現信息交換、經驗共享。以促使培訓工作有效開展。這樣的活動每期至少一次。
（六）發揮典型作用，帶動全體參與。
樹立典型個例，總結典型經驗，指導帶動一般（語文、數學、科學、英語教師各一名）。發揮典型教師作用，幫助組內教師制訂教學研究計劃；協助組織本研修小組的理論學習；按學校要求為本學科教師提供課堂教學觀摩課；積極引導教師對課堂教學進行反思。
（七）狠抓教師教學科研培訓，促使教學研究課題化。
教學科研能力即教師不斷學習借鑒先進的教學理論，運用科學研究的理論和方法，解決自身教學實踐中迫切需要解決的實際問題的能力。對農村小學教師來講，主要表現為課題設計能力、研究實踐能力和總結提煉能力。我校在校本研修中要建立課題研究制度，以教育教學中迫切需要解決的問題為課題，深入探討，形成濃厚的研究氛圍，要切實加強對課題研究的過程管理，在實踐的摸索與總結中找到解決問題的途徑。全校在課程資源開發與利用這一總課題的指引下，各學科積極開展切合實際的教育科研與實踐。今後幾年內，我校將立足於市級課題研究的.實施和縣級課題研究成果的推廣運用，帶動全體教師參與課題研究，並開展小課題研究。
1、進一步做好縣級課題《農村小學語文數學開放式教學研究》研究成果的推廣工作。
2、抓好市級課題《農村小學教師課程資源的開發與利用能力的培養研究》的研究實施工作。建好教師個人專項檔案袋，對教師參與課題研究的情況進行科學的管理。
3、結合市級課題的研究，要求教師開展小課題研究。具體做法是：學校下達課題指南，教師根據自己的實際情況選擇一個小課題開展研究。也可以和他人組成研究小組開展研究活動。每個小課題的成員最多不超過三人。目的就是要求教師要實實在在參與其中。力爭全校能立項15個以上校級課題，並通過研究，有實質性的研究成果展示。
4、組織開展好科研理論和科研方法的學習培訓，每期至少兩次。
（八）組織學習有關法律法規和學校各項規章制度，強化師德修養。
加強師德建設，提高教師的思想政治素質，能夠更好地促進教師提高教學水平。為此，我們將做好以下工作：
1、利用每周的政治學習時間，組織教師認真學習《教育法》《義務教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》等法律法規，強化教師自我修養，促使全體教師樹立正確的教師職業觀，自覺遵守師德規范，認真履行教師職責。
2、組織學習學校各項規章制度，促使教師自覺遵守。
3、要求教師在學習中認真作好筆記，每學年不少於8000字，並結合自己的教育教學實際，每期寫一篇以上的學習心得體會。
六、時間安排：
本階段安排培訓時間為三年：**年起到**年新教材在各年級使用為止。
小學校本研修實施方案 （二）
一、指導思想
為提高我校校本研修的實效性，根據《國家中長期發展改革規劃綱要》和教育部《中小學老師繼續教育管理規定》有西安市教科所《西安市安市校本研修實施指導意見》等式文件精神，為進一步加強學校管理，全面提高教育教學質量，結合本校實際，特製定本方案。
二、研修目標
以全面提高教師綜合素質、促進教師專業能力發展為目標。立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效益，提升教師專業化發展水平，構建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內涵發展。繼續堅持「突出骨幹、深化校本」的既定方針，以學習型團隊建設為載體，以「三新一德」（新理念、新課程、新技術和師德教育）為重點，以創新為動力，進一步加大校本研修建設研究力度，積極探索基於信息技術環境下教師培訓的新途徑，力求在校本研修、培訓模式創新、管理與評估等方面有所突破，全面提升教師的師德水平和專業素質，為教師的專業成長與可持續發展奠定堅實的基礎，為全面實施素質教育，扎實推進課改，提供有力支持。
三、開展校本研修的基本做法
我校的校本研修工作堅持「三個為本，四個結合」的指導思想，根據學校的辦學水平、辦學條件、師資力量、教師的工作經歷、教學經驗、教學水平、自身素質、年齡情況決定校本研修的形式和內容，採取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。具體做法如下：
1、自主學習。學校開展教師每月寫一篇學科教學反思，每學期寫一篇教育敘事或一篇學科案例評析，每學期寫一篇2000字左右學科經驗總結材料。
2、專題講座。利用本校骨幹教師資源，結合教育熱點和教學實際，針對學校共性「問題」，開展問題式講座。
3、專業引領。通過樹名人典型和身邊典型人物，內外結合，激發教師向典型人物學習的熱情。
4、小組研討。每月以年級組為單位開展「說、聽、評」三位一體教研活動。人人學習有關書目，每周進行一次自評自結，組內人員每月進行互評交流，確保校本研修實效。
5、網上論壇。充分利用「校園網路」、「葉家寨小學博客群QQ群」開設教師論壇，定期就某一課題進行研討、探究，開闊教師視野，增長學科教學知識，提高教師教學理論水平。
6、師徒結對和同伴互助。組織新老教師之間雙向選擇，拜師帶徒，簽定協議，確定目標，明確責任，實現師徒共同發展進步。其他教師自結隊子，就存在的問題，互相商討、交流、不斷研究，共同解決，達到共同提高的目的。
7、教學觀摩。在全校教師中開展「引路課、入門課、達標課、展示課、優質課、觀摩課、匯報課、研究課和說課活動，形成制度。
8、名師指導。聘請本校、外校、學科帶頭人、骨幹教師、專家等定期聽課、評課，進行教學指導。
9、參觀考察。組織校內、校際之間教師教學交流，傳授好的教學方法和先進的教學理念，外出考察學習，取長補短。
10、重點研修。對職業道德高尚、教學能力水平突出、有培養前途和潛力的中青年教師，要與有關高校和培訓機構合作，重點培養。
11、自我反思。通過反思不斷更新教育教學觀念，轉變教學行為，提高課程實施的能力和水平，逐步成長為科研性教師。
12、課題依託。以市級科研課題《城鄉結合部農村薄弱小學閱讀與漢長安文化嫁接研究》為依託，引領教師的專業成長。
四、校本研修的原則：
1、全員參與原則：每位在崗教師應參加校本研修。上級教育主管部門和學校規定的研修活動該參加的教師必須參加，教師還應根據自身的發展需要進行自修。
2、層次性原則：根據教師實際情況，把教師分成不同梯次，對不同梯次的教師提出不同的研修要求。針對時代的需要，教師師德和專業水平提升才能有效地從事素質教育。
3、激勵性原則：對積極主動和按時參與校本研修的教師給以肯定；對通過校本研修成長快的教師給予獎勵；對研修持消極態度，且達不到上級主管部門要求的教師按相關規定進行處理。
4、「土」洋結合的原則：走出去聽專家講學，本校學有專長的教師講專題，請專家到校辦講座，組織校內教師「師德思想報告會」和「教育思想報告會」，及時塑造身邊的典型。
5、集體研討和個人實踐相結合的原則：從當前學校教育教學中的熱點難點問題及個人在教育教學中困惑出發，由學校教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由教師具體在教育教學中去實踐，去反思。
五、校本研修的內容、對象、形式：
學校是教師綜合素質培訓的主陣地，每名教師要在學校的計劃和組織下，結合自己的教育教學工作制定個人專業成長計劃，進行自學和集中培訓，通過反思和專題研究，促進教教育觀念的轉變與教育教學能力的提高。
1、研修形式：根據教師不同的發展需要，將校本研修內容設計成菜單式，分為必修和選修兩大類。堅持以校本研修為主，以自培自練為輔，通過專題講座，交流研討，教育教學活動等形式，以教師自學——反思——交流的模式進行研訓，從而達到提升教師綜合素質的目的。
保證學習效果。在研修中，要把培訓內容與教師師德、業務結合起來，教師的教育思想、教育信念結合起來，幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀、價值觀，把「教師必須終身學習並不斷的培養自己」作為教師的主要責任；把提高教育教學質量的策略與方法同課堂教學結合起來。每位教師要結合自己的教學實踐查找問題，用先進的教育理論及先進教學經驗指導自己，做到學用結合，及時寫出心得筆記，教育隨感。
2、研修時間：保證研修時間。**年5月一**年3月。利用上級教育主管部門組織安排的寒暑假教師集中學習；教師外出參觀學習；校內周二下午政治學習，周三下午業務學習；學科教研組教研活動；學校專題教育與培訓活動；教師讀書活動和業余學習。學校提供各類學習筆記供教師用，其中包括教育隨筆、案例分析、自學筆記、業務學習筆記等
3、研修內容：
A新時期師德修養，行風建設、教育政策法規專題。
B新課程理念、新課標及新教材的把握。
C現代教育思想、理論，做到理論與實踐相結合
六、校本研修組織機構
1、校本研修領導小組
組長：薛小泥（校長）
組員：高小紅呂變妮各教研組長
職責：①制定學校校本研修的總體規劃。
②領導小組成員必須深入校本研修第一線。
③為教師開展校本研修提供良好的軟、硬體環境。
④適時聘請專家來校指導校本研修工作。
七、校本研修後勤保障措施
1、學校後勤工作人員樹立為教學服務，為校本修研服務的意識。
2、積極創造條件為校本研修提供良好的信息技術環境。
3、後勤人員應創造性地開展工作，充分發揮其在校本課程資源開發中的作用。
4、每期為校本研修籌措一定經費，以保證學校校本研修工作的正常進行。
小學校本研修實施方案 （三）
為了切實做好校本研修工作，提高教師的業務素質水平，確保各項學習、培訓工作規范、有序開展，根據濟源市教育局《關於做好2013－2014年度校本研修活動的通知》文件精神，結合我校具體實際，特製訂教師校本研修實施方案如下：
一、成立學時審核領導小組：
為保證校本研修收到實效，使教師學時確定公正、合理、有據，特成立繼續教育學時審核領導小組。
組長：楊雲峰
副組長：李小霞、翟衛雲
成員：趙薇薇、侯艷青、趙芳、李維強、牛艷玲
二、學時審核對象及要求
全體具備專業技術職稱的在編教師從**年7月1日至**年5月30日，校本研修學時達到72學時為合格。
三、學習形式：
參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下，統一內容，統一進度，有組織有計劃地進行學習。根據學習內容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為並進行實踐。在自學的同時，要做好學習筆記。
1、閱讀（40學時）：本年度，我校的校本研修閱讀內容分為專業閱讀和人文閱讀。專業閱讀（20學時）：根據本校實際，我校選擇了《靜悄悄的革命》和《童年的秘密》作為教師的專業閱讀書目，「人文類閱讀」（20學時）：教師根據閱讀目錄自己選擇書目進行閱讀。要求教師進行摘抄，每月至少兩頁，每月在交流平台至少跟帖一次，每篇不得少於500字，每少一次扣1學時。
2、主題研修（30學時）採取集體研修與個人研修相結合的形式，學校以教研組為單位進行同組互助的觀課議課活動，教師每學期至少在全校進行一次公開課，按時參加每次的觀課議課活動，每少一次扣1學時；教師個人根據自己的教育教學問題，開展個性化的主題研修活動，並以文字的形式呈現。
3、教育電影（10學時）本學年，學校將組織教師對推薦的五部電影進行統一觀看，每月一部電影，固定時間，要求教師看完後，要寫出觀後感，每少一次扣2學時。
四、保障措施
由校長任總責，加強過程性檢查與考核。教師要及時完成布置的任務，學校對校本研修的過程實行量化管理，通過對教師培訓時的表現、學習態度、出勤、筆記、交流情況等進行記錄，按優秀、合格、不合格進行過程考核。學習態度、成績與教師年度考核、績效工資相聯系。
㈣ 幼兒園校本培訓方案
校本培訓的目的是在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，並為幼兒園的可持續發展提供師資的保障。園本培訓的主體是本園的教師，為了切實做到提高教師的專業素質，我園特製定本學年度的校本培訓計劃。
一、指導思想：
認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，為提高我校教師的綜合素質，提高保教質量，適應教育改革發展和全面推進素質教育的需要，結合我園教師隊伍的現狀，特製訂20xx—20xx年度我園教師園本培訓計劃。
二、園本培訓目的
1、理論水平的提高。
本學年度，我園安排的幼兒園一日活動保教細則，以及敘事性研究的學習，將引導教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解，促進專業素質的提高。
2、正確理念的樹立。
通過園本培訓，進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業成長。
3、專業技能的提升。
幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發展，只有讓專業技能得到提升。我園的園本培訓，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導教師們學習編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進教師專業技能的提高。
三、培訓內容
幼兒園一日活動保教細則、敘事性研究、家園合作、幼兒舞蹈編排技巧、讀書沙龍等等。讓教師們通過培訓，跟上幼兒教育的時代步伐，新的幼教理念更好地在教育教學活動得以體現。
四、具體措施：
1、根據我園的實際情況，嚴格按照「校本培訓計劃」的時間、內容要求進行學習。
2、組織教師學習，採用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，並和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。
4、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利於後者自身業務水平的提高。
5、引導教師寫出心得體會，進一步加深對培訓的理解。
6、通過培訓，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。
五、培訓管理
1、參培教師必須准時參加培訓，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。
2、參培教師必須嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，講話、打瞌睡、做與培訓無關的事，不予計分。
3、學習過程中，積極參加討論，大膽發表自己的意見和見解，及時總結，寫好心得體會，學習效果明顯，並遷移到實際工作中去，否則不予計分。
一、情況分析
本學年，我園共有教師19名，其中3名是骨幹教師，其他的都是青年教師，而青年教師缺乏實踐的經驗，而且個人的專業技能還較弱。教師觀念的轉變與實際行為還有一定的距離。教師對新課程的理念有一定的理解但是落實於實踐卻還有很大的差距。實踐能力還比較薄弱……針對以上這些問題，本學年我們將針對《3—6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》，並結合幼兒園實際，認真貫徹執行。本年度我園的園本培訓規劃如下：
二、培訓的目標
進一步加強師德建設，不斷提高教師師德水平。通過教科研整合的園本研修機制的運行，促進整體教師專業化水平與能力的發展，使幼兒園的各項研究在科研的態度、手段、方法指導下，在教研的組織形式及其群體合作的團隊優勢支持下加以落實。
三、培訓的內容及重點
1、師德方面
進一步加強師德建設，不斷提高教職工師德水平。倡導無私奉獻，為人師表，敬業愛生，嚴謹治學的精神。
2、教育教學方面
（1）以「研」為導。繼續以教研組為陣地，不斷轉變每一位教師的教育觀念，提升理論素養，進一步縮短觀念與行為之間的.差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎上有一個顯著的進步。
（2）以「人」為本，尋求教師隊伍跨越式發展。繼續關注引進教師的培養，並進一步重視青年骨幹教師的培養，逐步形成我園教師梯隊，使師資結構更趨合理，教師隊伍得到進一步優化。
（3）以「合」為主，尋找科研與教研相結合的模式。繼續依託幼兒園的課題，探索並逐漸形成本園特色的科研與教研相結合的模式，教師能將科研成果運用於教育實踐，不斷提升教育質量。完成「十三五」課題申報及開題工作。積極參加新一年的市級課題、市級青年教師課題的申報。逐步形成一支幼兒園科研骨幹隊伍。
四、培訓的措施
1、加強理論的學習
我們主要以幼兒園政治學習為主陣地，組織教師學習師德方面的規章制度、先進人物的事跡等，組織學習有關幼教的法規、文件、理論書籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養以及樹立良好的師德形象。
2、轉變教育觀念，提升理論素養
進一步關注教師對教材的學習與研討。幫助教師根據課程目標和基本經驗，確定教學內容，切忌多種教學參考書的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經驗的重復或缺失。主要採用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好教材。
以教研組為陣地，開展研討活動。認真組織學習《指南》實施細則。為尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創造性的教育經驗，讓教師在"研"的過程中不斷提升各自的專業化能力。
3、完善教育方法，優化教育行為
新教師五課的觀摩研討。（每次觀摩活動後當場進行評析，有效提高教師評價活動的能力。）
新教師的各類理論學習
新教師基本功比賽。
4、關注分層指導
依託新教師的「一年基本規范」，讓每一位教師明確各自努力的方向，為新教師舞台，促各自不同程度的提高。
5、做好「青藍工程」
制定師徒結對計劃，做好「青藍工程」不斷轉變教師新課程的理念，提升專業化水平。確保了青藍工程的針對性、有效性。
6、繼續發揮科研骨乾的帶教、引領作用。
關注過程輔導，注重成果的積累、展示和運用。年內為全體教師作3――4次的科研講座。
7、繼續開展科研的講座、培訓等活動，幫助教師逐步走進科研工作，不斷提升科研能力。
一、培訓目標和培訓重點
培訓目標：
以《縣中小學（幼兒園）校本培訓管理細則》為指導，以教職員工發展，以為本，以提升教職員工專業水平為突破口，堅持「面向全體、切合實際、扎實有效」的原則，著力提高我園教師教育教學能力和水平，促進幼兒園更好地發展。
培訓重點：
（一）加強職業道德建設，組織教職員工職業道德學習，培養一支愛崗敬業，樂於奉獻的教職員工隊伍。
（二）幼兒園工作者，肩負著保育工作的重任。只有讓專業技能得到提升，才能促進工作良好的發展。園本培訓要從專業基礎技能培訓入手，引導學習基本技能，使之逐步專業化。
（三）以各種各類教研活動為契機，積極鼓勵教師參與教研活動，給予教師提升自我、展示自我的機會。
（四）創造機會讓教師外出參觀、學習，接受先進的理念，結合自身在他人成功的經驗上去實踐、反思和創新，以提高教師的教育教學能力。
（五）開展規范的園本培訓活動，以此來提升專業發展，提升幼兒園辦園水平，突顯幼兒園的辦園特色。
二、主要內容和基本形式
主要內容：
（一）開展生動的職業道德教育活動，提高教教師職業道德水平。
組織教師認真學習幼兒園職業道德規范，提高以德治教的自覺性。力爭形成「德高、行善、樂業、智慧」團隊氛圍，促進幼兒「仁愛、明禮、健康、智慧的發展」。同時，並認真的組織教師學習有關法律法規，提高教師的安全意識，有高度的責任感，真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。
（二）提高教師的整體素質，認真組織好業務學習、教科研活動。
每位教師都要養成良好的學習習慣，以學習促進自我更新，增強自身競爭力。園領導選擇適宜的書目開展導讀活動，拓展教師的學習視野。在實踐中主動反思學習，通過持續性、合作性反思，從團隊中獲取有價值的資源為已所用。定期開展業務學習和教科研活動，夯實教師基本功的培訓，重視教師的繼續教育，提高教師的教育理論水平和教學實踐能力，促進教師專業發展。通過教研活動的互動交流，以教研活動帶動教學研究，促進教師教學能力的提高。在觀摩研討中使教師們學會觀察、分析、評價，獨立思考、反思教學、發表自己的看法。組織以老帶新，在互補中全面提高教師的教育教學能力，並積極創造機會讓教師走出去，學習外園的先進教育教學理念，使教師的教育教學能力得到更進一步的提升。
基本形式：
（一）根據我園的實際情況，嚴格按照「校本培訓計劃」的時間、內容要求進行學習。
（二）組織教師學習，採用講座、研討和參與式的方式培訓，深入領會並和工作實際相結合，把培訓學習所學到的落實到實際教育教學中去。
（三）開展教師的自學活動、要求認真寫好園本培訓記錄冊。
（四）讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利於後者自身業務水平的提高。
（五）引導教師寫出心得體會，進一步加深對培訓的理解。
（六）通過培訓，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。
三、保障措施和預期效果
（一）成立新一屆園本培訓領導小組，加強園本培訓工作的指導和監督。
（二）召開全園教職員工會議，認真學習《縣中小學（幼兒園）校本培訓管理細則》，使「要我培訓」轉變為「我要培訓」，做到切實落到實處。
（三）指導教師認真完成園本培訓記錄冊，要求每位教師每學期參加校本培訓不少於12學時。
（四）投入學習培訓經費，為教師創造良好的學習的平台，多組織外出參觀、學習培訓。
（五）根據本園實際情況，改進、完善園本培訓制度，形成園本培訓體系，建立園本培訓機制，使園本培訓逐步科學化、規范化、系列化。
一、培訓目標和培訓重點
培訓目標與重點：
以《3—6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園工作規程》為指導，以幼兒園園務工作計劃為重點，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標，以健康促進幼兒全面發展的辦園理念為基礎，落實以下目標：
（一）教學特色發展目標
落實健康特色幼兒園中的課題「室內情境體能微運動的探索與研究」，在原有的基礎上豐富活動內容，爭取能制定創意的「微運動的微課程」教學活動的設計。整理微運動的內容材料，做好課題結題工作；
（二）教師隊伍發展目標
教師學科素養能力的提升工作：加強專業成長和心靈成長，專業成長：成立美術教研組，全員教師模擬課堂的試課活動等，心靈成長：多元方式培訓如《教育人生》等讓教師在工作中找到工作的樂趣，能學習更深入地觀察和了解自己，接納自己，向孩子學習，向周圍的自然學習；能有創意地開展工作，能在工作中獲得自信與滿足；能關注幼兒園發展，關心周邊教師的成長，關愛孩子，學習合作與體諒，並在團體中共同成長。
管理者（年級組長以上）能在工作中加強管理知識的學習，提高專業知識，定位準確，勇於創新，敢於突破，勤於思考，管理實踐中促進團隊發展，在團隊發展中促進個人成長，力爭做到每個年級組有特色，。
（三）其它目標
1、教育科研目標。能把幼兒園健康特色及家長工作特色與教育科研相結合，力爭每個年級組有個課題，促使一半以上的教師真正參與到教育科研中，使我們的教科研真正促進教師成長，真正為教育服務。
2、教師的學習能多走出去，能和學分掛鉤的學習爭取多一些。盡量滿足每人每學年72學時的學分，做到有質量的學習。
二、主要內容和基本形式
（一）培訓主要內容：
系列學習活動《幼兒園工作規程學習》、《共讀規程》《讀書交流：規程》《專著學習：規程》專題講座《教育人生》、五項技能技巧比賽、課題研討、經驗分享、試課活動等
（二）培訓基本形式：
集體研討、專家引領，遠程培訓，微信沙龍、經驗交流、互動交流、外出學習等
三、保障措施和預期效果
（一）加強幼兒園綜合性管理，完善各項工作
1、以市級課題《幼兒園情境體能室內微運動的探索和研究》為載體，開展園本教研和培訓活動，提高教師課題研討的能力和教師專業素質。細化「微運動項目」，做好「微運動微課程」的設計，收集材料，做好結題工作。
2、與後勤、衛生保健聯手打造，溫馨安全的學習環境和氛圍。
（二）打造和諧發展的教師團隊
通過一系列的活動，逐步形成教職工積極向上的精神，形成合力共濟的良好氛圍，打造一個學習成長的共同體，提升育英幼兒園的教育品牌，提升每一個育英人的職業幸福感，成就感。
1、行政班子分年級參與年級組、班級管理對話，以主人翁的態度正確地對待年級、班級工作。
2、打造幼兒園高效管理團隊，形成團隊核心力。
（1）每周進行一次管理周前會議。（園長或副園長主持）
（2）每周教師例會組織教師共讀一段《幼兒園工作規程》或《指南》等；
3、建構教師學習團隊，形成團隊向心力。
通過團隊建設活動和有效的教研組活動，來實現團隊的凝聚力，戰鬥力，更緊密地結合在一起，了解我們的共同願景，同時促進教師的自我成長和專業成長，及特色教學風格的形成。
（1）落實學科帶頭人，教壇新秀，骨幹教師的帶頭優勢，推動幼兒園一日活動工作的細化；
（2）繼續開展各項競賽評比活動：教師試課比賽等，積極參加市、縣、區級各類競賽。力爭在市、縣教學、案例、論文等各類比賽有8—10名青年教師脫穎而出。
（3）保證每周一次教研活動（年級組或大教研組或全體教師暫定每周二）。
（三）以園本教研為載體，促進教師專業成長
1、每月由各年級組長組織本級教師共同探討、落實主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明。並根據教研活動計劃，每周四開展形式多樣的園本教研活動，幫助教師更新觀念，轉變角色，提高教師的教研水平。
2、發揮骨幹教師帶頭的作用，開展研訓活動。積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，並且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，並做好骨幹教師經驗介紹；落實每位教師每月一篇心得體會或教學反思；10年以上教齡的教師一篇幼兒跟蹤觀察日記。
3、互助聽課，觀摩交流，主要觀摩本園及其他姐妹園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課後組織全體教師進行聯評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求最佳教育途徑。
4、採取走出去、請進來的方式使教師接受各種優質培訓。本學期我們將有計劃、有目的地採取請進來走出去的方式進行各種培訓，提升自身的專業水平。要求凡是外出學習的老師，回來後一交學習記錄本，二寫參觀學習心得，三上匯報課，切實做到學有所獲，學有所用。
5、開展教師基礎技能培訓與評比、繼續加強教師基本功訓練。主要是試課、課件製作（有指導）、活動過程的設計等崗位練兵活動。激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
（四）幼兒園完善教師培訓的各類制度，保障教師培訓活動經費。保證教師外出學習經費、和園內各項教研活動的費用。
㈤ 培訓計劃方案
為了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是我精心整理的培訓計劃方案7篇，歡迎大家分享。
為進一步提高職業培訓的針對性、有效性，充分發揮職業培訓促進就業和服務經濟穩定發展的重要基礎作用，根據《轉發省人力資源和社會保障廳、省發展和改革委員會、省財政廳〈關於轉發〈人力資源和社會保障部、國家發展和改革委員會、財政部關於進一步實施特別職業培訓計劃的通知〉的通知〉的通知》濰人社發[20xx]72號文件精神，結合我市實際，現對特別職業培訓計劃制定如下實施方案：
一、加強協調，抓好工作落實
（一）明確部門職責，認真抓好工作落實
人力資源和社會保障部門主要依託街道鄉鎮勞動保障工作平台，了解培訓對象的基本情況，摸清底數。認真監督定點培訓機構，抓好培訓師資、教學場地、培訓計劃的落實。發改委、財政等部門主要支持各類培訓院校加強基礎能力建設，改善辦學條件，提高培訓能力，推動培訓計劃順利實施。根據企業用工和勞動者就業狀況，就業服務機構通過多種渠道及時發布用工信息，提供政策咨詢、職業指導和職業介紹等就業服務。
（二）搞好部門配合，加強服務工作
市人力資源和社會保障局、市發展和改革委員會、市財政局各部門之間要加強相互溝通聯系，適時研究制定符合我市實際的特別職業培訓計劃方案並組強實施，形成一種有效的工作推進機制，切實把特別職業培訓計劃抓緊、抓實、抓出成效。
二、以市場為導向，開展多形式培訓
進一步加大資金投入，適當擴大培訓規模，根據不同人群、不同需求，多形式、拓展性的開展好符合條件的在崗農民工、困難企業職工技能培訓、勞動預備制培訓和創業培訓。並採取有力措施，落實各項培訓補貼，提高培訓質量和效果，努力實現「培訓一人，就業一人」和「就業一人，培訓一人「的目標。
（一）開展在崗農民工和困難企業職工技能培訓 對企業吸納的進城求職的農村勞動者和困難企業的在崗職工，根據企業崗位要求和企業技術改造升級的需要，重點開展技能提升、轉業轉崗、安全生產等方面的職業培訓，提升職業技能和職業素養，穩定企業職工隊伍。並積極會同各行業、企業主管部門，重點開展建築業、製造業、服務業等行業在崗農民工培訓和困難企業職工培訓，優化企業職工隊伍結構，為企業振興儲備高技能人才。
（二）加強勞動預備制培訓
對未能繼續升學的農村初高中畢業生（即「兩後生」），宣傳「先培訓、後就業」的就業准入制度，鼓勵其參加勞動預備制培訓，及時對其進行就業指導及技能培訓，以提升技
能水平提高在市場中競爭就業的能力。並採取有力措施，擴大勞動預備制招生規模，加大校企合作力度，圍繞國家產業振興規劃和我市產業結構調整對後備技能人才的需求，強化定向培訓和技能實訓。
（三）全面推進創業培訓
對有創業願望並具備一定創業條件的登記失業人員、進城求職農村勞動者及返鄉農民工、登記求職的高校畢業生，開展不少於10天的創業培訓。並結合我市產業發展和創業項目，根據不同對象的特點，因材施教，增強創業培訓的實效性，並注重創業培訓與小額擔保貸款、稅費減免等扶持政策的銜接，著力提高創業成功率和穩定經營率。
三、確保培訓質量，加強定點培訓機構認定管理
（一）加強技術支持，確保培訓質量
採取多種形式，做好培訓需求預測和培訓項目、教材課程的研究開發工作。指導培訓機構加強師資隊伍建設，通過聘請企業高技能人才等多種渠道，擴充師資數量，改善教師隊伍素質結構，提高教師專業素質和技能水平。督促培訓機構根據市場需求及時調整培訓方向和專業設置，嚴格培訓標准，突出培訓的針對性、實用性和有效性，確保培訓質量。
（二）嚴格要求，強化培訓機構管理
按照《山東省加強就業培訓提高就業與創業能力培訓項目定點機構招投標辦法》的要求，面向我市各類職業院校、
技工院校、就業訓練中心和職業培訓機構，通過招投標方式認定培訓機構。對已列為定點培訓機構且培訓質量高、社會聲譽好、培訓專業適應我市發展需求的培訓機構，繼續承擔特別職業培訓任務；對尚未列為定點培訓機構的我市重點民辦職業培訓機構作為重點招標對象，經招標程序，納入定點培訓機構范圍，承擔特別職業培訓任務。加強對承擔培訓任務的定點機構的監督檢查，並對各類設備設施、教學實訓場地、師資配備和教材選用等情況進行重點考察。對參加培訓的人員實行實名制管理，做好對培訓過程的督導評估，及時公開相關信息，對各類違約違規行為按規定予以處理，建立開班申請、過程檢查、結業審核三項制度，強化培訓全過程監管。
四、強化組織領導，全面做好管理和服務工作
（一）加強組織領導，落實目標任務
市人力資源和社會保障局、市財政局、市發展和改革委員會分別成立領導小組，主要領導負總責，分管領導牽頭，明確工作重點，完善政策措施，形成相關單位齊抓共管的工作協調機制。並將實施特別職業培訓計劃納入目標管理和考核的重要內容，加強督促檢查，嚴格目標考核，推進工作開展。
（二）落實資金保障，強化監督檢查
加強與財政部門的協調，確保實施特別職業培訓計劃所需經費落實到位。並加強對培訓資金的監管，杜絕任何機構和個人截留、擠占、挪用、套取、騙取補助資金。加強對培訓過程的監督檢查，做到事前、事中、事後全過程監督，發現問題及時處理。規范職業培訓資金的管理使用，提高補貼資金使用的安全性、有效性。督促各培訓機構建立培訓台賬，將培訓計劃、培訓人員名單等及時向社會公開。
五、加大宣傳力度，擴大社會影響
充分利用各種新聞媒體，並組織人員深入到企事業單位、街道（鄉鎮）社區和城鄉勞動者家庭，廣泛宣傳政府制定的培訓就業政策，宣傳提高職業技能在特定時期對促進就業的重要性，宣傳勞動者參加培訓後成功實現就業和成功創業的典型事例，引導更多勞動者參與特別職業培訓計劃、接受多種形式職業培訓的積極性和主動性，形成全社會關心支持職業培訓工作的良好氛圍。
一、學習與實踐相結合，促進區域發展
為貫徹落實教育部《全國教育系統幹部培訓「十一五」規劃》的要求，積極推進教育系統「學習共同體、學習型班子、學習型校長」的建設，引導領導幹部樹立終身學習的觀念，努力形成勤奮學習，勇於創新，求真務實的風氣，XX年在全區教育系統開展爭創「學習共同體、學習型班子、學習型校長」活動。各學區、班子、校長，在充分調研的基礎上，確定XX年相應的研修專題，根據專題確定必修書目及選修書目，採取集體學習與自主學習相結合的方式，圍繞中心議題相互交流，共同提高，達到學習與實踐相結合，促進區域教育的提高與發展。
二、強化實戰培訓，提高新教師崗位適應能力
1、對新教師的培訓突出實戰性特點，在分專題對新教師進行職前集中理論培訓的基礎上，設置新、老教師分別執教同一內容的課堂教學，由新教師與帶教老師共同聽課、共同點評，人人參與、多維互動，面對新教師在管理、教學中的疑難與缺憾反復研究、咀嚼，繼續設置課堂，經過多次反復性訓練，強化了對新教師上課、聽課、現場評課能力的提高。為了提高理論層次，培養教科研意識和教科研能力，要求每位新教師聯系實際，確定研修專題，並根據專題選讀書目，每兩月在培訓中心借閱一本教育書籍，按培訓計劃要求進行讀書並寫出讀書筆記和讀書心得與反思。
2、做好試用期培訓的考核驗收工作
新教師試用期培訓考核驗收工作由人事科、教師培訓中心、教研室、教師任職學校聯合進行，由培訓中心組織實施。並將考核情況組織各負責部門分別填入《試用期培訓綜合考查表》，報人事科審核。考核合格者，成績作為新教師轉正定級的依據，並折算成學分，記入《繼續教育證書》。
3、在總結XX年新教師培訓的基礎上，做好新編《濟南市新任教師讀本》與我區教育教學實際的結合與研究，進一步提高XX年新教師培訓的針對性、實效性和規范性。
三、借勢發展，豐富和引領校本培訓
為繼續貫徹落實《xx省中小學教師校本培訓實施方案》，有效推進《方案》中第三階段關於「聯系教育教學實際，開展教育教學研究」的進程，研究出台並組織實施《xx區教育局中小學校本培訓評估標准》，引領各中小學在認真總結前期工作的基礎上，充分利用目前我區開辟的「空中英才」遠程教育和教育部基礎教育課程教材發展中心《關於新課程學科遠程教育》兩大豐富資源開展校本培訓。
「民以食為天，食以安為先」。幼兒園食品衛生的安全是關繫到每位幼兒身心健康的重要問題，因此，對於加強食堂工作管理，對於食堂從業人員進行有計劃的、經常性的食品衛生安全知識的培訓，也是食堂管理工作的重要組成部分。為了規范幼兒園食品衛生管理，預防幼兒園食物中毒事故發生，確保師生身體健康，特製定本計劃：
一、培訓目的
為了進一步提高我園食堂從業人員的綜合素質，對食品安全衛生知識、業務知識要加大培訓力度，真正做好衛生工作、安全工作，應預防在先，防患於未然。為創造高質量、高水平一流服務的目標而共同努力。通過培訓，要提高我園食堂從業人員的素質，加強食堂人員的安全意識，使其高質量地為幼兒園保教工作服務。在日常操作中更加嚴謹、規范，工作水平更上一層樓。讓每一位師幼吃的放心、舒心、開心，為我園的後勤安全工作提供有力的保障。
二、培訓內容
中華人民共和國教育部令第14號 《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》、《學校食堂管理人員與從業人員上崗衛生知識培訓基本要求》、食品衛生法律法規、食品衛生知識、業務知識、各項衛生管理制度及崗位職責。
三、培訓安排
每學期安排兩次培訓和學習。（根據我園食堂的具體情況，從2月份開始學習，具體安排附後）
1、參加上級有關部門組織的食品衛生安全教育及崗位技能培訓，嚴格
執行食品衛生法，嚴防衛生事故的發生。
2、每學期進行一次有關食品衛生安全方面的知識問卷答題。
3、每學期至少定期組織一次食堂人員崗位練兵或技能競賽活動，以保證從業人員不斷適應發展的需要。
4、從業人員必須愛崗敬業，互幫互學，鑽研業務技術，通過不斷的苦練基本功來提高服務質量和服務水平。
5、對業務骨乾和進步明顯的人員給予適當的獎勵，鼓勵其學業務、學技術，提高服務質量。
一、製造廠所在地培訓課題及日程安排：
具體日程安排由製造廠安排，培訓日程為2日。
二、接受培訓
培訓人員數量：根據用戶要求；
要求 ：具備一定強、弱電基礎；
目的：
為了使用戶更好的操作、維護、管理好設備，我公司安排具有五年以上從事技術服務的技術人員進行培訓、指導，通過培訓人員指導和演示，對操作人員進行現場實際操作培訓，使操作人員能充分的了解設備的性能，具備進行合理操作及排除一般故障的技能。我公司可提供工廠培訓和現場培訓兩種方式，供用戶選擇：
現場培訓
培訓內容：
a. 原理的講解：對發電機組的柴油機、發電機、控制部分及配電屏的原理、結構、用途進行講解。
b. 操作規程的培訓：讓操作人員親自操作，熟悉柴油發電機的功能及性能、操作步驟等。
c. 常見故障的分析與解決；講解一些常見故障的現象、故障原因及處理方法。
d. 維護和保養：一套設備質量的好與差除設備本身原因以外，日常的維護和保養很重要，維護和保養主要講解日常容易忽略的工作及日常必須做到的工作。
工廠培訓
培訓內容：
e. 原理的講解：對發電機組的柴油機、發電機控制部分及配電屏的原理、結構、用途進行講解。
f. 生產工藝流程：讓操作人員參觀整個生產流程能讓操作人員很好的掌握發電機組的結構。
g. 操作的培訓：參加測檢整個發電機組成部分的檢測過程，並可讓操作人員親自上操作台進行操作，使其做到懂原理、懂性能。
h. 常見故障的分析與解決：講解一些常見故障，故障的分析、處理方法，並實地操作處理一些故障。
i. 維護和保養：講解設備的日常維護和保養，及一、二、三級保養，並可讓操作人員親自做一些簡單的保養演示。
j. 注意事項：主要講解操作人員每次開機運行當中特別要注意的一些問題，包括開機前的檢查，機組運行中應注意的一些情況。
k. 最後總結並對操作人員進行評估。
總之，通過以上兩種培訓方式中的任意一種都能讓操作人員達到「懂原理、懂結構、懂用途、會獨力操作、會保養、會排除故障」,整個培訓過程為操作人員學會為止。受培訓人員由業主安排，人數不限，如果一次培訓不能學會或因人員的更換我公司將派員進行第二次培訓。
二十一世紀是學習的世紀，是學習化的社會，研究型、學習型的教師是當今社會對我們的新要求《校本培訓》是XX中學為提高教師的理念、教育能力、科研意識和科研水平，建設一支優秀的教師隊伍而開設的學習方案。為了順應我校的培訓目的，適應當今社會對教師業務、素質的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學能力、教學意識和科研水平的教育工作者，具有較高的教育創新能力的班主任，特製定本年度計劃如下：
本年度將進行校本教研為教師「備好課」為專題培訓，作為一名教育工作者，我深感肩上責任重大。今天，教育面臨很多問題，正處在轉型期，隨著課程改革的不斷深入，大環境給我們提供了一個良好的機遇。我們要抓住時機，力爭提高與發展自己。本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，深入教育教學實踐，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務於廣大學生。
一、總體目標及指導思想
1、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究。
2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，並及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。
3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發展。
4、通過培訓，促使小學教師更新師德觀念，調整師德行為，熟悉教材知識體系，更新學科知識；解決教學實際問題，提高教學設計水平。
二、具體做法和設想
1、教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發展的.引領者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關注學生的健康全面發展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養對一個人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上製造產品，我們在培養快樂的人，在幫助造就成功的人生。
2、多讀書，善思考，勤積累。開放的視覺，看到了自己理論知識的匱乏，觀念的陳舊。工作幾年來，滿足於辛苦教書，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書，多學習，善於思考，勤於積累是必經之路。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。我校已下大力量，加大資金投入，為老師們購買了大量的理論書籍，征訂了教學雜志，同時鼓勵教師自己選書，學校報銷。自己爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。並配合學校開展的讀書論壇活動，談體會，談心得，談收獲，互相學習，互相交流。以期得到共同發展，共同進步。
3、關注自我反思。繼續堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什麼困惑，是否調整了教材，為什麼這樣調整教材；反思上課時是否發現了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的；反思自己本節課有那些比較滿意的地方或有什麼困惑。在此基礎上，做好教學常規工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的主動性。做一節課的課堂實錄。教師錄下自己滿意的課堂，根據自己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己的教學水平。
4、向同行學習。同伴協作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。
5、網路也是一個教育教學的大平台，利用自己的網路、新浪教育等博客，上網瀏覽教育教學的新動態，搜集最近消息，結識廣多的優秀教師，吸取他們的優秀的教學經驗和方法，拓展自己的教學水平和能力，更好的為自己的教學提供幫助和指導。
為提高我院護理人員基本理論及操作技能水平，根據我院對全院護理人員分級管理的相關規定和我院各科室的實際工作情況，我部特對全院護士的培訓工作做相應的分級別規定，以使各級護理人員能掌握不同的內容，更好地運用於臨床。
一、新畢業護士上崗培訓
（一）培訓目標通過上崗培訓，使新護士了解我院的基本概況，樹立愛崗敬業、以病人為中心的服務理念，自覺遵守職業道德和護士行為規范，履行護士的職責，努力學習、刻苦鑽研護理知識和技能，以良好的職業素質走向護理崗位。
1、培訓時間：護理部上崗培訓半天
2、培訓內容
（1）致歡迎詞，介紹院史。
（2）愛崗敬業系列教育：內容為護士職業道德規范教育，院規院紀、各項制度教育等。
（3）護理規章制度及醫療安全系列教育：內容為護理規章制度、護理安全管理制度、查對制度等。
二、各級護士規范化培養
（一）一級護士（畢業後工作1年以內或所有不能獨立承擔護理工作、未取得執業證者）的培訓
1、教育內容
（1）專業知識：了解護理職業道德，護理工作的組織，規章制度，護理質量監控等方面的知識，鞏固所學的護理理論知識，掌握所在科室專業理論知識，了解本學科的發展狀況，學習現代知識，了解護理專業的最新發展。
（2）技能：掌握臨床護理基本操作技能，掌握急、危重病人的搶救配合及監護，學會使用臨床各種儀器設備，獨立完成各班次工作，掌握各種護理文件書寫，初步學習臨床護理教學工作的方法和技巧，了解病房管理工作。
2、教育形式
（1）由各病區帶教幹事或護士長進行統一教育。
（2）舉辦各類科內講座和自學相結合。
（二）二級護士，（取得執業證，畢業後工作2～4年的護士）的培訓
1、教育內容
（1）專業知識：掌握所在科室的專業理論知識，掌握重症監護病人的護理知識，了解本專科的發展狀況，鼓勵參加護理高等學歷教育和繼續教育。
（2）專業技能：熟練掌握臨床護理基本操作技能，掌握本、專科的各項操作技能，掌握本專科急、重病人的搶救配合及病情觀察，掌握臨床各種儀器的使用，能運用護理程序對病人實施整體護理，熟練掌握各種護理文件書寫，了解臨床教學工作，參與中專護生的實習帶教工作。
2、教育形式
（1）每年考核1次。
（2）由各病區教育幹事、主管護師、護士長作具體指導。
（3）參加全院性的各類講座和科室業務學習，與護理查房和自學相結合。
三、三級護士（護理師、工作5年以上護士）的培訓
（一）培訓目標
1、具有綜合護理能力和熟練的專科護理技能（如心電監護、心肺復甦、輸液泵應用等）。
2、具有較扎實的基礎醫學理論和專科護理知識，掌握專業的新知識和新技術。
3、熟悉危重患者的觀察方法，掌握急救技能，掌握配合專科搶救的知識和技能。
4、具有一定的帶教臨床實習生的工作能力。
5、能運用護理理論、技術和護理程序實施整體護理。
6、參加護理繼續教育學習，繼續提高學歷層次。
（二）培訓方法
1、參與臨床護理工作
2、參與臨床實習護生、輪轉護士、進修護士的臨床帶教工作。
3、參加院內、院外護理繼續教育學習和各種形式的護理學術活動。
（二）考核方法
1、完成基礎護理理論考試每年1次，操作考試1次，成績達標。
2、參加院護理部組織的、科內業務學習。
3、能勝任本護理單元的各崗位工作，能應用護理程序對患者實施整體護理。
4、通過主管護師晉升考試，達到主管護師任職資格。
四、四級護士（主管護師、專科護士）的培訓
（一）培訓目標
1、具有本專業系統的基礎理論和專業知識，掌握國內本專業先進技術，並能在臨床實踐中應用。
2、具有扎實的基礎醫學理論和專科護理知識和處理本專業復雜問題的能力。
3、具有一定的帶教臨床實習生的工作能力和護理管理能力。
4、參加護理繼續教育學習。
5、具有指導和組織本專業開展護理科研的能力，具有指導和培養下一級護理人員的工作和學習的能力。
（二）培養方法
1、參與臨床護理工作
2、承擔臨床護理管理工作，如承擔護士長、教學幹事等工作。
3、參與臨床護理帶教工作，如實習護生、輪轉護士、進修護士臨床帶教工作。
4、參加市內、院內外護理繼續教育學習、院網路學習和各種形式的護理學術活動。
（三）考核方法
1、完成基礎護理理論考試每年1次，成績達標。
2、參加院護理部組織的、科內、病區內業務學習。
3、承擔院內、科室內教學工作，至少每年3學時臨床教學工作如小講課、示教等。
4、能勝任護理管理、護理教學或專科護士的崗位工作。
5、完成大專或專升本的學歷教育。
一.公司的介紹：
1.讓服務生了解公司的規模、體系;
2.讓服務生知道公司的目標;
3.讓服務生清楚公司的管理架構;
二.員工手冊：
1.員工的待遇制度;
2.公司的規章制度;
3.員工的獎罰制度;
三.服務常識：
1.基本的禮貌用語、手勢;
2.基本的站姿、坐姿、走姿;
3.基本的講話姿勢、語氣、態度;
4.基本的服務規范;
5.衛生意識、服務常識;
四.酒水常識：
1.酒水的歸類;
2.怎樣的開酒、沖酒;
3.酒水、飲料的搭配;
五.酒水單的背記;
六.基本的操作模式：
1.怎樣擺台;
2.怎樣迎客;
3.怎樣服務;
4.怎樣點單;
5.怎樣開單;
七.基本促銷技巧：
1.酒水的促銷;
2.小吃
3.果盤
4.飲料
八.服從工作的服務規定：
1.上班穿什麼工作服;
2.怎樣存取酒;
3.怎樣開手工單;
4.怎樣電腦點單;
㈥ 小學暑假校本培訓方案
一、指導思想
為進一步凝聚「德藝雙馨」的教師發展文化，豐富教師暑假專業生活，貫徹落實學校第二個五年規劃精神，促進教師的專業提升，提高建校10周年活動的品味，學校決定繼續開展暑期校本教研活動。
二、內容措施
1、暑期安排部分教師參加上級教育主管部門和學校組織的班主任、學科教師培訓活動，請全體教師保持通訊暢通，便於及時聯絡和安排。各受訓教師准時參加學習培訓，並撰寫心得體會材料於下學期初上交校教研室。
2、全校在編在崗教師參加專業技術人員公共科目《網路效應》繼續教育培訓和考試活動，報名補學的教師按照報名科目按時完成相關學習內容，學校承擔所需報名費用，個人必須在規定時間內完成網路學習和考核任務，並將自行列印的`合格成績單交到學校教研室，集中辦理人社部門證書驗章手續。
3、在編在崗教師參加暑期全員繼續教育培訓網路學習，學習賬號、安排及教材領取等候QQ群通知。
4、各班級班主任建設好安徽基礎教育資源平台「班級主頁」欄目，完善班級成員、班級通知、課堂微課、班級聊吧、班級共享、班級作業等子欄目建設。如班級成員要有姓名有照片，班級通知可發布涉及閱讀、徵文、作業等2條以上的通知，班級聊吧可組織學生開展幾次互動活動，班級共享可發布一些關於本班學生暑期旅遊、做家務、讀書、參賽等資訊信息、見聞心得等資料。
5、各備課組在各市級學科帶頭人工作室指導下，實施集體電子備課。工作室主持人通知相關備課組長在7月10日之前做好分工安排，提出具體要求，擬定方案下發給工作室成員，(備前兩到三單元內容的老師在返校日要完成導學案設計任務)，並報校教研室存檔。
6、積極參加2017年市級課題申報、全省教育教學信息化大賽，按照文件要求及時提交參賽作品;按照時間積極上傳2017年「一師一優課」視頻，45周歲以下的老師每人必須上傳一節優課。(體育組由於條件限制，暫時未做安排)。積極參加安徽省第二屆微課大賽活動(7月31日截止)。
7、學校將安排暑期教師「返校日」活動。返校日除上交審核備課材料，參加學校召集的會議外，各工作室要牽頭開展交流活動，並將相關活動材料提交給胡進華老師，由胡老師發布到校園網站。學校推薦以下活動主題：
(1)讀書沙龍：交流暑期讀書收獲，暢談讀書心得。提交材料：發言稿。
(2)美文誦讀：開展誦讀藝術交流，練習誦讀技巧。提交材料：誦讀錄音。
(3)微課研討：設計錄制微課，輔助課堂教學。 提交材料：微課。
(4)導學案二次備課研討：針對導學案二次備課中出現的問題，集中研討。提交材料：發言稿。
(5)課題交流：分享課題成果，學習課題經驗。工作室主持人提前確定分享課題，交工作室成員思考，活動中集體交流。提交材料：發言稿。
(6)硬筆書法：分享教師作品，練習硬筆書法。提交材料：硬筆書法作品。
以上六個主題，各工作室徵求成員意見，選擇兩項開展。
返校日具體時間安排如下：
8月15日上午8:30語文三個工作室牽頭相應備課組教師集體返校，8月15日下午3:00數學三個工作室牽頭相應備課組教師集體返校(會議地點：一、二、三室分別在少年宮四樓會議室、明德樓四樓檔案室和會議室)，8月16日8:30綜合組教師(含英語組教師)集體返校(會議地點在明德樓四樓會議室)。
各教師參加活動材料需8月20日之前傳於胡進華老師電子信[email protected]，由胡老師及時發布於學校網站。各教師也可同時發布個人博客或投稿於報刊。凡活動材料真實有效，有一定質量的，獎勵100元。發現稿件涉嫌下載或抄襲的，各學科組長應立即通知胡老師撤稿，並及時反饋學校領導，不發放該項獎金。
8、召開校慶開放周專題研討會。具體安排見學校微信群、QQ群通知。
根據合肥市教育局《關於2017年度合肥市中小學幼兒園教師和教育管理幹部培訓工作安排的通知》(合教秘〔2017〕208號)、廬陽區教育體育局2017年暑期校本培訓實施方案等文件精神，結合兩校工作實際，現就2017年暑期全體教師校本培訓工作作出如下安排：
一、指導思想
立足教育改革發展全局，落實立德樹人總體要求，以教師專業發展為主線，以引領教師自我學習、自我發展為落腳點，以提升學習力為深度課改的首要任務，著力創新培訓形式，不斷提高培訓的針對性和實效性，為教師專業化成長提供多元化平台。
二、培訓目標
圍繞立德樹人根本任務，引導全體教師學習師德規範文件與法律法規，著力提升教師師德水平與法制修養;引導全體教師學習與研究教育改革發展政策，以及年度主題培訓(能力提升工程)規定的研修專題，著力提升教師政策研究水平與教育教學能力，全面實施素質教育，不斷提高教育教學質量。
三、培訓對象
全體在職教師。
四、培訓時間
1.2017年7月3日――4日上午8：00～11：00，下午：2：30～5：00
2. 2017年8月25日――27日上午8：00～11：00，下午：2：30～5：00
五、培訓內容
(一)師德教育(2017年7月3日――4日進行)
以《廬陽區教育系統「講看齊崇師道做『四有』好老師」主題教育活動實施方案》為指導，加強思想政治教育和師德教育，把思想政治、法治、職業理想、職業道德、心理健康等教育納入教師培訓全過程，引領和指導廣大教師進一步提高師德修養和思想政治素質，帶頭踐行社會主義核心價值觀，以德施教、依法執教。具體安排如下：
1、 7月3日上午
全體教師聆聽優秀教師做師德報告。
2、7月3日下午
自主學習。每位教師撰寫《年度考核報告》、《師德小結》
3、7月4日上午
全體教師分組開展年度述職報告，師德先進評比。
4、 7月4日下午
全體教師分組進行「做四有好老師」朗誦演講比賽。
(備註：比賽的講稿材料務必上交。)
(二)業務培訓(2017年8月25日――27日進行)
培訓內容：以賽代訓。為促進學科教師利用暑假自主學習，鑽研業務，開學前夕，組織所有授課教師參加無生上課比賽活動。
相關要求如下：
1.分學科組織。各科評委不少於3人，可請各級教研員、外校骨幹教師擔任評委。
2.採取無生上課形式。無生上課時間為15分鍾，專家點評與交流5分鍾。每位教師占時20分鍾。
3.教師利用暑假准備10個課題(課題從該教師下學期所執教教材中選取)，比賽時上交准備的10份教學設計。由評委組織參賽教師現場隨機抽取其中一個課題，在准備教室備課40分鍾(提前2位選手抽簽確定課題)。備課期間手機上交，除課本外不得帶教參、自己撰寫的教學設計及其他任何資料。
4.學校依據學段及學科特點，設計量化打分表。組織評委量化打分，現場公示。相關成績表格存檔，並作為年度績效考核依據。
5.教師比賽後要返回到比賽所在教室，觀摩其他教師的無生上課，聽取專家對其他老師的點評。
六、培訓要求：
建立健全教師全員培訓考核制度，堅持過程性考核與終結性考核並重，實行「教師培訓檔案袋」評價方法，以觀念轉變、理念更新、知識重構、技能提升、問題解決和行為改進為考核內容，以參訓教師的主要任務為評價依據。
㈦ 教師校本培訓工作計劃方案
教師校本培訓工作計劃方案
按照縣局《關於2013－2014學年度全縣中小學教師校本培訓工作的通知》文件安排，本年度我校校本培訓的主要任務是進行各學科教材知識訓練，現將訓練工作有關事宜安排如下：
一、領導機構：
組長：張x 副組長：苟x
成員：張x
各教研組長 年級備課檢查組長
二、指導思想
以科學發展觀為指導思想，以提高教師知識水平與教育教學能力為重點，促進教師專業化成長，促進素質教育的實施，促進教育教學質量的穩步提高。
三、訓練目標
使教師熟悉並掌握學段內各個年級教材知識，從整個學段的教材知識體繫上分析、把握任教年級教材知識的教學要求，在教學中能夠做到隨時溝通知識之間的縱橫聯系，避免孤立地教授某一知識，避免教學出現知識性錯誤。
四、訓練對象及內容
對象：所有學科專任教師。
內容：各年級目前正在使用的學科教材，1－3年級教師為三年級教材，4－6年級教師為六年級教材。
五、具體訓練任務
（一）所有學科專任教師
1、教材知識訓練任務
①畫出三年級或六年級各單元知識結構圖，（單元課題知識作業本）中的第一頁：單元知識知識結構圖。
②畫出三年級或六年級各單元內各節課文知識結構圖，類似板書設計（單篇/節課題知識作業本）
③完成三年級或六年級各單節課後練習題（課後習題作業本）。其中，英語教師做英語教學簡筆畫與英語課堂教學用語（配發光碟），科學教師做教材中涉及的實驗。45周歲教師不做課後習題，做小考題，主要是分析。英語、科學教師作業本自備
④完成任教年級64道學生作業或考試中錯題積累與分析，上下學期各32道。（學生錯題記錄作業本）上。
2、教育理念訓練任務
①本學年學校組織本校所有學科教師觀看八部反映教育題材的電影，即《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封日記本》、《為生命奠基（講座）》。
②教師觀看電影後，每部電影要記錄電影中對自己有啟示的三句台詞或敘述一個有啟示的情節。並就八部電影中的一部寫一篇不少於1500字的觀後感（學年末考核時交）。
（二）已經參加培訓的語文、數學教師
已經參加2011—2012年中小學語文、數學高研班和全員班的教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓練任務外，還有完成下列兩項任務：
1、積極參加省市以「說課標、說教材」為主要內容的校本研修活動。圍繞2012年修訂版新課標，畫出兩份本學科新課標知識結構圖，其中一份為自選某一專題知識結構圖。
2、應用知識結構圖改進課堂教學，選取任教年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結構圖形式，進行課堂教學實踐。最後提供三篇課堂教學設計與課堂教學效果材料（包括學生的知識結構圖作品）。
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（三）參加過教法集中培訓的小學英語、科學教師
已經參加2012—2013年小學英語、科學教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓練任務外，還有完成下列兩項任務：
①全學年完成任教年級課程課堂教學技能設計40節，其中上冊教材20節，下冊教材20節，導課、講課、提問、板書、結課分別8節，要求設計的類型與方式不重復。設計結果填寫在（課堂教學技能作業本）上。
②全學年完成任教年級教材8個單元知識內容分析，其中上冊4個，下冊4個，結果填寫在（單元課題知識作業本）中的知識類型、教學內容安排、教學目標以及教學目標達成測驗題等欄目下。
六、訓練形式
1、集中學習和分散學習相結合，點與面相結合。
開學初的.教師會上，由教研處布置本學期培訓的重點內容要求、方法。以教研組為單位組織學習；通過集體備課、教研活動，專題講座等方式組織教師集中學習。把握好「點」與「面」的關系，將培訓的主要內容合理科學地化解為若幹部分，組織教師分塊學習。
2、業務指導。
將校本培訓按項目確定業務培訓人員，確定培訓人員職責。具體安排如下：單元知識結構圖負責人王紅利；單篇單節知識結構圖負責人雷x；課後習題負責人黨x；錯題記錄負責人苟x；課堂教學技能負責人武x；說課標、說教材；應用知識結構圖改進課堂教學，進行課堂實踐總負責人黨茹成員：范x 苟x（語文）連xx 田x（數學）；教育理念負責人劉x。
職責：
（1）、優質完成本項目作業，為其他教師起到示範作用。
（2）、為全體教師進行本項目作業技術指導。
（3）、定期組織全體教師進行本項目研討與交流。負責知識結構圖的指導教師，重點要組織全體教師進行知識結構圖應用方面的學術研究與交流。
（4）、每學期組織一次該項目的技能競賽。
3、充分利用現代教育信息技術，開展校本培訓。
教師可以通過播放課堂實錄，專家講座，上網查閱教改信息等各種現代信息技術方式參加校本培訓。
七、訓練安排：
本年度訓練從2013年9月開始至2014年8月底結束。
1、教材知識訓練隨學期按教學進度逐步進行，本學期進行上冊訓練。
集中培訓時間：每周一教研會。電影播放時間：另行通知
分散學習時間：每天晚上7：00－8：00.
2、學期期末組織對全學期教師作業訓練考核，2013年8月份組織教材知識筆試考核。
八、具體要求：
1、按上級文件精神，教材知識訓練對象為所有在職學科專任教師，所屬對象均必須無條件參與，希各同志思想上要高度重視，積極按時參加培訓。
2、教材知識過關訓練屬於免費校內培訓，各教師培訓所用作業本由學校免費提供。
3、所有參訓人員，必須按時參加學校組織的相關培訓，按時完成規定的訓練作業與任務，學校也將確定專人負責檢查與評比，具體安排如下：校本培訓作業檢查組長
一年級：劉x 二年級：武x 三年級：黨x
四年級：苟x 五年級：雷x 六年級：王x
職責
（1）、將校本培訓教師作業納入到平時的常規教學檢查之中，做到雙周一檢查，每月一小結，檢查有記錄，小結有評比。
（2）、對於本年級校本培訓作業項目，發現的問題及時反饋教師，優秀作業推薦學校，學校每學期進行兩次作業展評。
4、培訓對象，因特殊原因無法參加培訓的，由本人提出書面申請，學校蓋章上報縣教育局，並將此存入個人業務檔案之中。
5、確定的校本培訓項目負責人，須按照學校安排，認真組織好每次的培訓。
6、教師培訓工作，按教育部規定，將作為教師資格再注冊、教師考核、職務聘任的必備條件和重要依據。學校也將教師教材教法過關訓練（縣局集中、校本培訓）情況納入教師績效考核、評優樹模、職稱晉級之列。同等條件下，參與培訓的教師優先考慮評優樹模。對於培訓不積極，未按時參訓或作業未按時完成，期未考核不合格的教師，評優樹模將實行一票否決，同時績效考核中將進行重罰。
7、每學期末學校將按參訓對象出勤、作業完成、考試情況，分高低段，評選優秀學員。
㈧ 校本培訓活動方案3篇
【 #策劃# 導語】活動方案指的是為某一次活動所指定的書面計劃，具體行動實施辦法細則，步驟等。以下是 整理的校本培訓活動方案，歡迎閱讀！1.校本培訓活動方案
一、校本培訓的指導思想和基本原則
1．以素質教育理論為指導，圍繞基礎教育改革和發展的時代精神，以實現學校辦學總體規劃，實現學校的全面發展和可持續發展，實現「以學生發展為本，以教師發展為本，以學校發展為本」的理念為根本方向；以適應現代教育發展需要，促進學生的發展和教師專業成長，以及全面提高學校辦學水平作為宗旨。
2．堅持理論與實踐相結合的原則。從實際需要選取培訓資料和方式，突出針對性，注重實效性，努力實現校本培訓和校本研究一體化。
3．堅持以教師個體學習和崗位培訓為主，個體學習和團體培訓並行，分散時間與集中時間相結合的原則。
二、校本培訓的目標
1．鞏固教師愛崗敬業、熱愛學生的高尚情操，構成良好的師德修養，構建現代教育新理念，促進新課程教師隊伍建設。
2．養成刻苦鑽研業務、嚴謹治學的工作作風，拓展教師專業知識、不斷充實新的科學文化知識，不斷完善教師的知識結構，促進骨幹教師成長，以適應現代教育的需要。
3．牢固樹立終身學習的理念，把學校建構成學習型組織，掌握現代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教學、評價方法和新的教育教學技術手段。
4．構建團結協作團隊，使教師在學習中自我提升，在同伴互助下自我發展，在專家引領下自我完善。
三、校本培訓的資料和形式
1．專家引領。用心組織教師參加各級各類師資培訓，組織教師觀看專家專題報告的錄像，聘中枝請教育專家來校做專題報告，聘請學有專長的優秀教師做專題講座。
2．短期培訓。利用教師業務學習時間、晚上或假日、節日部卜培分時間，組織教師進行短期培訓。資料包括：
（1）專題報告。
（2）現代教育技術培訓。
（3）新課程學科課程標准學習、研討。
（4）教學案例分析、教育案例分析。
（5）校本課程開發等。
3．讀書活動。教師讀書學習是校本培訓的主要形式之一。每位教師要結合自身的實際狀況，制定個人學習計劃、學習資料，不斷充實新的科學文化知識，不斷完善自我的知識結構，以勝任現代教育教學工作要求。學校將帶給必須的學習資料，並定期或不定期舉辦讀書活動交流會、報告會。
4．崗位培訓。學校各職能部門要落實教職員工的崗前學習、培訓和在崗繼續學習和再培訓，到達熟悉、精通崗位業務目標。
5．合作學習。鼓勵教師之間的專業切磋、協調、交流與合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長，防止和克服教師各自為戰的孤立無助現象。透過教師與教師之間的互動，相互啟發、相互補充，然後集中總結，使原有的觀念、方法更加完善和科學。
6．課題研究。以課題研究帶動校本培訓。鼓勵教師用心參與教育教學課題研究，在課題研究實踐中學習，在實踐中充實知識、提升潛力。
四、校本培訓的組織和管理
建立以骨幹教師為主體的校本培訓骨幹隊伍，充分發揮各級骨幹教師的帶頭作用。學校根據實際需要聘請或指定崗位培訓主講教師或指導教師，主講教師或指導教師由學校認定、登記、備案。處室科、年段組、教研組要提交學年、學期校本培訓計劃，確保校本培訓主題、資料源於教育教學實踐和適應實際工作需要。
1．校本培訓的組織及其職能
（1）校長室職能：
①負責校本培訓的策劃、組織、管理、實施和評價，組織教師參加各級培訓。
②為校本培訓帶給課時、場所、設備、經費等保障。
③指導校本培訓的實施，檢查校本培訓的進程，保證賣弊敏校本培訓的質量。
（2）處室科、學科組、年段組職能：
①負責本部門校本培訓的計劃、組織和具體實施工作。
②做好本部門校本培訓活動記錄，收集、提交活動過程材料。
③定期匯報校本培訓工作的進展狀況，並提交相關書面材料。
（3）群眾備課組職能：
①負責本備課組專題活動的組織和具體實施工作。
②做好活動的過程記錄、資料整理、提交相關書面材料。
2．校本培訓的考核管理
（1）教師校本培訓狀況由教研室建檔，並計入教師繼續教育學時，記入教師崗位年度考核，學校將以適當的方式與程序給予認定。教師校本培訓狀況包括教師讀書學習、群體集中學習以及專項培訓等。
（2）第一次擔任我校新的崗位工作（例如，第一次擔任任何年級課程的教師或班主任），均務必理解崗前培訓和在崗培訓，並透過學校考核、審核合格。崗位培訓由指導教師或主講教師執行。
3．校本培訓的經費管理
（1）學校給予教師參加校本培訓經費支持。
（2）學校給予校本培訓、專題講座等活動經費支持。
2.校本培訓活動方案
隨著幼兒教育改革的深入，我們越來越真切的感覺到：幼兒教師的素質越來越受到關注與重視，而教師素質的提高又取決於園本教研的質量。就目前基礎教育的發展水平而言，立足於幼兒園的園本教研是最經濟、最有效、有活力的一種教師專業化發展的主要形式。教師是園本教研的主體，又是教研的對象，這是「園本教研」的顯著特徵之一。而本學期園本培訓的主要目標和重點主要體現在以下幾個方面：
1、注重理論知識學習，增強教科研意識。
2、加大常規教研力度，完善教科研機制。
3、豐富園本教研形式，增強教科研氛圍。
二、主要內容和基本形式
1、注重理論知識學習，增強教科研意識。
鼓勵教師主動學習，通過閱讀網路、書籍、雜志等資料來提升理論知識更新教育理念，增強理論 功底。結合學習材料和幼兒園教科研工作實際，更好地指導日常教育科研活動的有效開展。
幼兒園積極為教師提供學習的機會，有計劃地組織教師到優秀的`幼兒園參觀學習，同時派送骨幹教師參加省市級骨幹教師的培訓，定期開展園本培訓活動，藉助《園本教研手冊》並結合實踐進行教育教學活動的反思，梳理經驗，在日常的教研交流活動時間與大家分享、商討。促使日常瑣事成為教育教學的研究對象，並研究出更好的教育方法及對策；促使教師在商討的過程增強了教科研意識。
2、加大常規教研力度，完善教科研機制。
保障常規，靈活地執行幼兒一日生活作息，合理安排幼兒一天的學習活動內容，保證幼兒身心健康和諧發展；繼續精心設計好每周一個教學活動和一個教學游戲，藉助備課組的集體智慧共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，鼓勵大家各抒己見，在「仁者見仁，智者見智」的思維碰撞中，將科學、合理、優秀的保教經驗化為己有，解決教師們的疑惑問題，以實質性地提升集體互動備課的質量。
3、豐富園本教研形式，增強教科研氛圍。
在教科室的帶動下，積極開展形式多樣的全園性園本教研活動，形成「專業引領、同伴互助、自我反思」的研究氛圍。在本學期，我們將開展的園本教研活動包括：
常規教研（互動備課活動、技能提升活動、時政學習活動、青藍手拉手、時節性主題活動等）。
團隊教研（以年段為單位，實行每人一課，由小組推選出精課，參加園內教研的活動方式）。
趣味教研（每學期一期的「六頂思考帽」）。
自主教研（教師「主題沙龍」——匯集教師教育教學中的疑惑，集眾人的智慧探討解決的方法的一種教研方式）等活動。
三、保障措施和預期效果
根據上述的目標和內容，我們有計劃、有針對性的實施一系列的園本培訓活動，在開展園本培訓活動的同時我們幼兒園組成以董華英園長為組長、林媚、李雪雷為副組長，各年段長為成員的領導小組共同督促園本活動的正常開展。並根據一下幾方面來體現效果：
1、資料整理，積累教科研成果。
完整的教育教學資料，能讓我們在積累教科研成果中分享教科研帶來的欣喜，也讓我們看到了教科研的成果。從而也讓我們更有效地促進教育教學質量的提高。一方面，我們將老師們在學期中開展過的園本教學活動、教育教學案例、論文、公開教學活動及主題活動等材料分類進行收集和整理。根據上級各類評比和評優活動，積極組織教師參與，推薦上送案例、論文、優質課等。另一方面，將我們幼兒園的「主題錦囊」材料分年段、主題進行分類和整理；這樣的收集整理為教師以後的再次利用提供很大的幫助。資料的整理不但積累了教科研的成果，同時，也讓教師們分享到參與教科研活動的喜悅。
2、示範輻射，拓展園際交流。
發揮市、縣級骨幹教師的傳、幫、帶作用，師徒結對，以老帶新、以優促新，共同研討、互幫互學，形成團結互助的良好氛圍，促使教師奮發向上、脫穎而出。
3.校本培訓活動方案
一、指導思想
立足教育改革發展全局，落實立德樹人總體要求，以教師專業發展為主線，以引領教師自我學習、自我發展為落腳點，以提升學習力為深度課改的首要任務，著力創新培訓形式，不斷提高培訓的針對性和實效性，為教師專業化成長提供多元化平台。
二、培訓目標
圍繞立德樹人根本任務，引導全區中小學幼兒園教師學習師德規範文件與法律法規，著力提升中小學幼兒園教師師德水平與法制修養；引導全體中小學幼兒園教師學習與研究教育改革發展政策，以及年度主題培訓（能力提升工程）規定的研修專題，著力提升中小學幼兒園教師政策研究水平與教育教學（保育教育）能力，進一步推動基礎教育領域綜合改革，全面實施素質教育，不斷提高教育教學質量。
三、培訓對象
合肥市杏林小學全體在職教師。
四、培訓時間
1.20**年7月2日——4日
2.20**年8月25日——27日。
五、培訓內容
（一）師德教育（原則上在20**年7月1日——3日進行）
以《廬陽區教育系統「講看齊崇師道做『四有』好老師」主題教育活動實施方案》為指導，加強思想政治教育和師德教育，把思想政治、法治、職業理想、職業道德、心理健康等教育納入教師培訓全過程，引領和指導廣大教師進一步提高師德修養和思想政治素質，帶頭踐行社會主義核心價值觀，以德施教、依法執教。主要內容包括：
1.師德宣講。把學習各級教育主管部門師德建設相關文件作為一項重要政治任務，提高思想認識，精心組織實施，開設專題講座，確保取得實效。
2.故事宣講。各學校要組織每位教師發掘自身有代表性的、充滿教育情懷與智慧的教育故事，在校內宣講。故事內容要求典型事跡與鮮明理念相統一；主題鮮明、突出、深刻；立意高遠、觀點正確、邏輯嚴謹；內容充實、具體，富有啟發性，有較強的感染力和號召力。
3.校史校情宣講。參考主題：學校校情校史及發展理念、學段教育特點及人才培養模式、師資隊伍建設及教工自我發展、教師行為規范及學校踐行舉措、教學質量要求及教學管理等。
（二）業務培訓（20**年8月25日——27日）
培訓內容：以賽代訓。為促進學科教師利用暑假自主學習，鑽研業務，開學前夕，各校組織所有授課教師（含代課的校級幹部）參加無生上課比賽活動。
相關要求如下：
1.分學科組織。各科評委不少於3人，可請各級教研員、外校骨幹教師擔任評委。
2.採取無生上課形式。無生上課時間為15分鍾，專家點評與交流5分鍾。每位教師占時20分鍾。
3.教師利用暑假准備10個課題（課題從該教師下學期所執教教材中選取），比賽時上交准備的10份教學設計。由評委組織參賽教師現場隨機抽取其中一個課題，在准備教室備課40分鍾（提前2位選手抽簽確定課題）。備課期間手機上交，除課本外不得帶教參、自己撰寫的教學設計及其他任何資料。
4.各學校依據學段及學科特點，設計量化打分表。組織評委量化打分，現場公示。相關成績表格存檔，並作為年度績效考核依據。
5.教師比賽後要返回到比賽所在教室，觀摩其他教師的無生上課，聽取專家對其他老師的點評。
六、研修成果
1、學習記錄。
2、學習心得。
3、無生上課教案、反思、評分表。
4、教研組、學校分別撰寫暑期校本培訓小結。
㈨ 暑期校本培訓方案
暑期校本培訓方案
根據《XX省"十二五"中小學教師培訓工作的實施意見》《XX省教育廳關於組織實施2015-2016 學年度中小學幼兒園教師全員培訓的通知》《關於2015 年度XX市中小學幼兒園教師和教育管理幹部培訓工作安排的通知》和《XX區教體局2015 年暑期校本培訓指導方案》等文件精神，結合我校教師隊伍實際情況，制訂2015年暑期校本培訓方案。
一、培訓目標
以"立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領教師專業發展"為目標，以"有效學習評價"為主題，以提升師德修養、研修教師專業標准、提升教師信息素養、研修有效學習評價、研修專業技能、推動讀書活動等板塊為主要內容，以提高培訓實效性為重點，創新培訓模式，優化管理機制，為提升教育教學質量提供師資保障。
二、培訓對象
全體在職教師
三、培訓內容
師德專題研修、班主任專題研修、教師專業標准研習、有效學習評價研修、信息素養提升、推進讀書活動。
第一板塊：師德專題研修（集中3學時，自學3學時）
1.目的：引導教師牢固樹立職業理想情操，自覺踐行師德規范，弘揚社會主義核心價值觀，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的"四有好老師",成為青少年健康成長的引路人。
2.內容：實施"中國好老師"行動計劃，倡導教師將"四有好老師"的要求融入到教師日常工作，結合"師德師風提升工程"活動，提升教師的師德水平和專業素養。
3.形式：進行自我反思剖析等活動。
4.成果：撰寫個人師德反思報告、教育反思或師德徵文等。
第二板塊：教師專業標准研習（集中3學時，自學9學時）
1.目的：研習教師專業標准，促進教師專業發展。
2.內容：分學科研讀《教師專業標准》的三個維度，十四個領域，六十多個專業標准要點，分學科進行專項技能培訓。
3.形式：專題研討、撰寫教育敘事、試卷測評等形式。
4.成果：擬定個人三年專業發展規劃。
第三板塊：班主任專題研修（集中3學時，自學3學時）
1.目的：提高班主任班級管理的實踐能力和提升班主任的綜合素質。
2.內容：學校德育理論與實踐；班主任專業素養與職業幸福；班集體建設與班級活動創新等。
3.形式：專題研討、優秀班主任論壇交流等形式。
4.成果：撰寫班級管理總結報告、專題研修報告等。
第四板塊：有效學習評價研修（集中15學時，自學9學時）
1.目的：提升教師的有效學習評價能力。
2.內容：研修課程標准"評價建議",掌握有效學習評價內涵，明確學習評價的指導思想、內容和方法。各學科教研組（或備課組）以觀看名師的優秀課例為抓手，組織教師進行基於有效學習評價的觀課議課活動，學習名師多元化有效學習評價策略；組織教師以有效學習評價為側重點，評析一節"優課"並撰寫"有效學習評價"案例分析報告，或者錄制一節"優課".
3.形式：以研讀課標、課例研討、專家報告、觀課議課、
錄制優課等為形式，開展研修活動。
4.成果：錄制或者研究分析一節優秀課例。錄制的"優
課"或"有效學習評價"案例分析報告，由學校教導處審核並於2015年10月底前上傳到區教育體育雲平台資源庫
第五板塊：信息素養提升（集中3學時，自學3學時）
1.目的：進一步提升全體教師的信息技術應用能力，促
進信息技術與教育教學的深度融合。
2.內容：學習微課製作；深入研究如何利用信息技術突破教學重難點。利用信息技術作為輔助手段，解決教學中的重難點。關注學生學習過程，利用線上線下教育相結合的方式，豐富課
程資源，提升教學效率。
3.形式：專家講座與個人自修相結合。
4.成果：教師每人撰寫教學設計一篇，並製作相關課件；
或針對本學科某一教學知識點製作一節微課。成果由學校統一於2015年10月底前上傳至XX區雲資源中心裡的"學科資源"欄目中。
第六板塊：推進讀書活動（集中3學時，自學3學時）
1.目的：以讀書沙龍的形式交流，樹立現代知識觀和教
育觀。
2.內容：圖書類型為教師專業發展或課堂教學、班級管
理等。
3.形式：舉辦讀書沙龍活動，暢談閱讀收獲，分享閱讀經驗，感悟閱讀樂趣。
4.成果：教師積極撰寫讀書心得，並將優秀的讀書心得統一於2015年10月底前由政教處上傳至XX區教育信息網"校本研修"專題"讀書心得"欄目。
四、培訓時間
2015年8月20日至26日，總計60學時，其中集中培訓30學時，分散自學研修30學時。
五、培訓考核
培訓結束，每位老師應有以下"四個一"培訓成果：一
份達標測評試卷、一件電教作品、一份個人三年專業發展規
劃和一篇培訓心得。
1.進行達標測評。由區統一進行教師專業達標測試。達標測評內容為"專業理念與師德修養"（全區統一內容），"專業知識與專業能力"（由教研室分學科擬定考核內容），"暑期校本專題考核"（由師訓片或學校根據本單位培訓內容擬定），具體測試時間另行通知。
2.製作電教作品。優秀電教作品，可以是微課、優課、課例研修報告、電教教學設計等。
3.擬定專業發展規劃。教師擬定個人三年專業發展規劃，由學校審核後結集存檔。
4.撰寫培訓心得。優秀的培訓心得體會，由學校上傳
至區教育體育網站校本研修專欄，學校結集存檔。
六、培訓要求
1.學校加強組織管理，嚴格考勤制度，扎實有效地開展校本培訓工作，確保培訓質量。
2、學校印製《XX區2015 年暑期校本培訓參與錄》，教師人手一份，認真填寫校本研修參與錄，交學校審核歸檔。
3、全體教職工認真撰寫並按時上交有關心得體會、工作計劃及分析報告等。
4、各部門嚴格按照要求，認真組織教師自學，並做好相關學習記錄。
XX市第XX中學
2015年7月2日
中學暑期校本培訓實施方案
根據《XX區教育局2015年暑期校本培訓方案的通知》等文件精神，我校將於2015年6月16日開始開展2015年度暑期校本培訓工作，共計5天。為切實提高培訓的針對性和實效性，體現我校特色，制訂本方案。
一、指導思想：
我校2015年暑期校本培訓以"有效學習評價"為專題，緊扣全省"十二五"中小學教師培訓工作總體目標，堅定不移地秉承新課改精神，堅持注重實效、聯系實際、立足校本原則，營造有利於教師終生教育發展的良好環境，充分發揮校本培訓的功能和優勢，造就師德修養高、業務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓目標：
（一）通過培訓促進教師樹立現代知識觀和教育觀。
（二）通過對"魅力課堂"的研究，准確的診斷和有效解決學科教學中存在的疑難問題，提高學科教學的分析能力和研究水平。
（三）通過培訓全面提升教師教育技術應用能力，促進信息技術在教學中的有效應用，樹立正確的信息技術觀念。
（四）通過培訓提高教師之間的交流、合作，提升教育科研能力。
（五）通過培訓營造出一種開拓進取、勤奮學習、合作共享的教研環境和氛圍，完善學校教研組制度建設。
三、培訓內容：
結合我校實際，本年度校本培訓以師德專題研討、班主任專題研討、教師專業研習、有效學習評價等為培訓內容，在學校的組織下，以教研組為單位，以"探究式"培訓為主，進行培訓教材研讀、有效學習指導等研修活動，著力實踐改善和經驗提升。
第一板塊：師德專題研修（集中3學時，自學3學時）
1.內容：實施"中國好老師"行動計劃，通過觀看紀錄片，結合"師德師風提升工程"活動，提升教師的師德水平和專業素養。
2.形式：進行自我反思剖析等活動，撰寫個人師德反思報告、教育反思等。
第二板塊：教師專業標准研習（集中3學時，自學9學時）
1.內容：分學科研讀《教師專業標准》的三個維度，十四個領域，六十多個專業標准要點，分學科進行專項技能培訓。
2.形式：專題研討、撰寫教育敘事、試卷測評等形式，擬定個人三年專業發展規劃。
第三板塊：班主任專題研修（集中3學時，自學3學時）
1.內容：學校德育理論與實踐；班主任專業素養與職業幸福；班集體建設與班級活動創新等。
2.形式：專題研討、優秀班主任論壇交流等形式。撰寫班級管理總結報告、專題研修報告等。
第四板塊：有效學習評價研修（中小學：集中15學時，自學9學時）
1.內容：研修課程標准"評價建議",掌握有效學習評價內涵。學習各學科課程標準的評價建議，明確學習評價的指導思想、內容和方法。學校學科教研組（或備課組）以無生上課為抓手，組織教師進行基於有效學習評價的評課議課活動，學習名師多元化有效學習評價策略；組織教師以有效學習評價為側重點，評析一節"優課"並撰寫"有效學習評價"案例分析報告，或者錄制一節"優課".
2.形式：以研讀課標、課例研討、專家報告、觀課議課、錄制優課等為形式，開展研修活動。
第五板塊：信息素養提升（集中3學時，自學3學時）
1.內容：基礎型：進一步學習多媒體課件製作。提高型：學習微課製作；深入研究如何利用信息技術突破教學重難點。利用信息技術作為輔助手段，解決教學中的重難點。關注學生學習過程，利用線上線下教育相結合的`方式，豐富課程資源，提升教學效率。
2.形式：專家講座與個人自修相結合。教師每人撰寫教學設計一篇，並製作相關課件；
或針對本學科某一教學知識點製作一節微課（二選一）。
第六板塊：推進讀書活動（集中3學時，自學3學時）
1.內容：圖書類型為教師專業發展或課堂教學、班級管理等。
2.形式：舉辦讀書沙龍活動，暢談閱讀收獲，分享閱讀經驗，感悟閱讀樂趣。老師們積極撰寫讀書心得，並將讀書心得。
四、培訓考核：
1、全員培訓，嚴格考勤。培訓期間將由學校辦公室統一組織考勤，總務處負責安排中餐、茶水。
2、積極主動，認真撰寫材料、按時上交材料。參訓教師要認真填寫校本培訓心得體會；各教研組組長要做好本教研組的組織和交流，並做好記錄；教導處要做好培訓過程資料的收集積累。教師心得體會和教研組記錄本統一交到教導處溫雅老師處，截止時間8月30日下班前。
3、培訓結束，每位老師應有以下"四個一"培訓成果：一份達標測評試卷、一件電教作品、一份個人三年專業發展規劃和一篇培訓心得。
4、參訓教師的考核鑒定先由各學校組織考核，再報教育局復核鑒定。培訓合格者，獲得相應學分，記入教師個人繼續教育證書。校本培訓成績作為教師年度考核重要條件。對於未參加校本培訓課時的教師，當年繼續教育校本培訓分數按零分計算。
XX市XX中學
2015年6月16日
小學暑期校本培訓實施方案
為貫徹落實《教育部關於深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》（教師[2013]6號），根據《XX省"十二五"中小學教師培訓工作的實施意見》、《關於2015年度XX市中小學幼兒園教師和管理幹部培訓工作安排的通知》文件精神，結合區教體局2015年暑期校本培訓指導方案要求，特製訂本培訓方案。
一、培訓目標：
1、以"立足課堂、聚焦課堂，提升技能，引領教師專業發展"為目標，以"有效學習評價"為主題。
2、培訓主要內容：提升師德修養、研修教師專業標准、提升教師信息素養、研修有效學習評價等
3、面向全體教師，以提升教師有效學習指導能力、促進教師專業化發展為目標，以提高培訓時效性為重點。
4、開展班主任主題培訓，強化班主任班級管理、組織協調能力。
二、培訓內容
板塊一：教師師德培訓
1、培訓內容觀看優秀教師師德報告會視頻，弘揚高尚師德，增強教師的職業使命感和社會責任感，引導教師做學生健康成長的指導者和引路人。結合價值觀教育，引導教師爭做"四有好教師".
2、形式：觀看優秀教師師德報告會視頻，進行自我反思剖析活動。
3、要求：教師個人撰寫師德反思報告或教育反思等。
板塊二：教師專業標准學習
1、培訓內容：分學科研讀教師專業標准。
2、培訓形式：結合課標的學習，組織教師進行分學科培訓，邀請外校骨幹教師進行單元教材分析和教師說課活動。
3、培訓要求：每位教師撰寫一篇教育敘事，字數2000字左右。進行教師專業標准試卷測評，對前期已制定的教師個人三年發展規劃分教研組進行修改完善。
板塊三：班主任專題研修
1、培訓內容：專家講座，主題：學生心理健康教育。
2、培訓形式：專家講座，班主任經驗交流。
3、要求：每位班主任老師撰寫班級管理總結報告，取得的成績及存在的不足以及今後的設想。
板塊四：有效學習評價研修
1、培訓內容：學習課程標准中"評價建議"的內容，以教師說課為基礎，進行評課議課活動。結合北師大教授即將在下學期開展的課例研究活動，進行課堂觀察量表的學習和使用的培訓，將評課中的"123" （即"1"個亮點"2"個商榷"3"個建議）要求與課堂評價進行整合，讓老師學會如何評價教學效果。
2、培訓形式：課例研討，觀課議課。
3、培訓要求：學會使用課堂觀察量表，分三個教研組分別分析一節優秀課例，在評課中將評課中的"123"說清楚。
板塊五：信息素養提升培訓
1、培訓內容：45歲以下教師開展多媒體課件製作和微課製作的培訓，45歲以上教師開展多媒體課件製作和使用的培訓。
2、要求：開展專家講座和個人自學製作相結合的形式。每位教師根據學科教學要求撰寫一篇教學設計，並製作相應的課件；學校骨幹教師針對本學科製作一節微課。
板塊六：教師讀書交流活動
1、目的：開展教師讀書活動，提升教師素養，指導學生閱讀活動的開展。
2、內容：教師讀書內容為教師專業發展類、課堂教學類、班級管理類等，暑期應完成6本書的閱讀。
3、形式：以教師自學為主，舉辦讀書沙龍，暢談讀書感悟，交流班級閱讀活動開展的方式和方法。
三、校本培訓領導小組：
組 長：竇XX
成 員：陸XX
職責：
1、全面負責學校教師校本培訓的計劃、實施、管理和總結工作；
2、負責校本培訓方案的制定、實施和考核工作；
3、整理、留存有關繼續教育的資料、考核成績、建立培訓檔案等。
四、培訓要求：
1、參加培訓的每位教師每天應及時簽到，如要請假，須履行請假手續，學校同意方可。
2、校本培訓考勤將納入績效考核中。
3、每位教師應積極對待校本培訓工作，將校本培訓作為提高自己專業的重要途徑。
4、每位教師應及時完成培訓作業，認真填寫培訓研修錄，各項材料及時交教導處留存。
XX市XX小學
2015年7月
㈩ 暑期教師校本培訓方案
通過校本培訓，積極更新教育理念，努力在教育教學中踐行立德樹人的根本任務。下面是我整理的具體工作方案，一起來看看吧。