2017年學校信息化培訓方案

⑴ 年度學校信息化建設規劃

全面推進學校 教育 、教學及管理的信息化建設，能夠進一步提升廣大師生的信息素養和駕御信息技術的能力，提高學校教育信息化的應用水平和效能。下面是我帶來關於年度學校信息化建設規劃的內容，希望能讓大家有所收獲!

年度學校信息化建設規劃(一)

一、指導思想

學校信息化的一個重要領域是信息技術與課程整合，盡管課堂教學存在著一些與生俱來的不足與缺陷。但是，就目前而言，課堂教學，或者說有意義的接受學習仍然是學校教學活動的主要方式，學生通過學校的正規課程的學習獲得必要的知識和能力是學生發展的主 渠道 ，因此我們將積極探索學校正規課程與信息技術有效整合的作用，同時也將研究學生活動與信息技術整合的新領域。

二、主要任務

1、進一步改善校園信息化環境，重點在區域網的優化配置。採用適用的網路管理軟硬體，提高學校網路安全和管理效率，改善內網運行速度。在部分樓層、辦公室構建無線網接入設備，逐步提升校園信息化環境。

2、結合編寫「學校 員工手冊 」，通過健全、完善學校現有的校園網路、信息技術設備管理等管理辦法和制度，形成學校齊全、規范的信息化實驗 規章制度 ，編入《學校信息化實驗管理手冊》。

3、進一步發揮我校的辦學特點，創設學生主動學習的網路環境，探索實現「立交橋」教學的辦學模式。根據二期課改推進的需要，完成實驗化學、實驗物理、生命科學等數字實驗室、遠程教育實驗室的建設及TI技術教學的推廣。

4、建立一個學校的教育資源平台，把現網站的教育、教學、科研資源重建整理，逐步充實教學資源。形成師生共建、能和「心通互動教學平台」整合，具備校本特色，為廣大師生青睞的資源網站。在現有電子圖書館的基礎上發展圖書館信息化資源庫藏，優化組合學校現有的多媒體、音視頻資源信息儲存，爭取和學校教育平台整合，為師生提供快速查詢下載的服務。

5、在完善更新學校數學學習網站、信息科技學習網站、攝影學習特色網站的同時，再建設幾個主題學習網站和班級主頁、個人網頁的鏈接(以市、區學科帶頭人為主的學科網站)。為改善目前學校網站信息更新慢的狀況，嘗試在年級和學科中培養一批老師及學生在信息中心的統一協調指導下，對網站相關模塊的信息更新，加快更新頻率。

6、建設校長管理平台，通過相應的管理模塊，實現學校各管理部門利用網站後台管理，及時發布、更新學校各類管理信息，提供學校公共基礎數據查詢、信息檢索等服務，初步實現學校教育行政管理自動化，提高協作效率。

7、充分發揮網路優勢，完善教師網站「我的空間」，建設具有校本特色的網上存儲、網上交流平台(網路公文包)，使課件管理、文件傳輸、師生交流的網路化變為現實，提高教育效益。

8、加強對現代教育技術手段進行教育教學的研究，探索信息技術與學科課程的有效整合，創建學習環境和能充分體現學生主體作用的學習方式。

三、基本目標

1、加大硬體投入，完善校園網，更新添置計算機

2、加強軟體建設。豐富改進學校主頁並定期更新，使學校網站形成較為豐富，具有自身特色的資源庫。

3、加強應用，服務教學。發揮信息技術在學校管理中的作用，加快信息技術與學科教學的整合，開展網路環境下學生自主學習的實踐研究，提高學生的數字化技能。

4、 加強校園網建設。

(1) 宣傳了解。

讓教師了解校園網的功能及其對學科教學、五認真工作、課件製作與傳輸、資源利用等方面的作用，讓教師受其「誘惑」，享其「便捷」。

(2) 加強管理。

制訂校園網管理制度，堅持「為教學服務」的原則，做到定期維護、不斷完善。(如軟體的升級等)，確保校園網暢通。

(3) 實踐應用。

5、對全體教師進行全員化培訓。在原有基礎上，加大培訓力度，強化信息技術培訓，形成一支健全的具有一定信息技術水平的教師隊伍。

四、網路管理

1、 加強對校園網路管理工作，完善規章制度。

2、學校經常對師生加強網路 安全教育 ，確保校園網網路運行高效、有序。

五、加強信息技術與德育的整合，促進信息化在德育工作中的全方位應用

通過幾個學期的積累和探索，德育室已經建立了德育專網，以及形成了一整套管理網路，整合了學校社工、心靈花園、學校法制、大隊部、KWHL課題網，同時在網上也開展了一系列活動，如藉助博客討論開展的視頻民族精神教育，以班級為單位組織討論回復，通過網路以動漫形式對學生進行法制教育，上學期又以網路電視台的形式來糾正學生的不良行為規范，培養學生綜合能力的新探索。本學期我們將要更加扎實得配合德育室各項工作的開展，落實到位，以更多的精力投入到學校德育工作中，促使信息化在德育工作中的全方位應用，探索信息技術與德育的深層次整合，提升德育信息化的整體水平。抓住「未成年人思想道德建設」與信息化整合這一契機，努力爭取上級部門對學校德育信息化的認同，並藉此提升學校的整體形象。

六、繼續加強校園網路的管理與維護，更新學校現有網站

學校計算機網路通過幾個學期的調整和重新布局，以及將學校區域網提升至域管理，在各方面的問題已經得到基本解決。本學期關鍵要解決伺服器機房內web伺服器以及域控制器的軟體升級和web伺服器內的資源重新調整以及校園網的安全問題。

學校網站經過幾年的積累，在很多方面也存在不少問題。本學期將進一步在學校網站如何做深，以及特色平台如何進一步完善等方面，聽取意見，進行修改。

七、協助學校各部門開展與信息技術整合的各項活動，推進學校信息化進程

協助各部門開展具有部門特色，適合學生個性發展的整合活動。學校各部門的任何活動，其實都是部門間相互協作的一個過程，絕對不是獨立的分支，任何一個活動都涉及到學校的方方面面。一次成功的活動，其實就是學校各部門間相互默契配合的體現。信息室在整個活動中應該積極地參謀，指導部門負責人合理選用信息技術，充分恰當體現學校的信息技術特色，全面推進學校的信息化進程。

年度學校信息化建設規劃(二)

工作目標：

認真落實校長和教務處對本校信息化工作的安排，對學校信息化進行服務，以不斷開拓創新和最合理、最實際、最安全的運用效果為主要目標，加強計算機運用與學科整合的教育教學的實踐。

工作重點：

1、根據學生的特點運用多媒體技術進行語文學科的教學

2、根據學校的工作重點進行學校信息化運用服務。參加信息技術的知識和技能的培訓和考核，為學校在信息化運用方面的綜合實力提高自身的素質。

3、根據制定的信息安全策略，作好日常的信息安全工作，定時進行系統軟體升級和更新，定期作好防病毒軟體病毒定義庫的升級。

工作 措施 ：

1、在自己的學科教學中開展各種主題性教育活動，讓學生在任務學習的過程中掌握新的知識技能，同時再鞏固已有的知識技能，促進學生能力的發展。培養學生的自學能力、鑽研精神以及合作互助的精神。

2、完成學校學校信息化督導評估的准備工作。

指導學生在自己的努力下完成正文的電子稿，提升他們的打字速度。

3、保護學校的電腦設備，讓它有效地輔助我們進行教學工作。

電腦設備是學校的重要財產，如何管理好、運用好這些設備是一個重要的課題，因些我們要常常關注它的使用情況，要定期檢查各種設備的運用情況，對於出現的問題要及時解決，這樣就可以在使用的過程中得心應手。

4、及時清理電腦中的病毒，確保電腦的有效運行。

網路技術 的發展給我們的教學帶來了方便，但也帶來許多不安全的問題。比如windows 操作系統 本身漏洞很多，再加上病毒的猖獗，很多電腦會發生速度很慢，經常 死機 的情況，這就需要平時加強網路安全管理。

第一要防毒，防木馬程序，保障教育教學的正常開展。

第二要防止非法的攻擊，安裝防火牆軟體，使計算機免受攻擊。

第三要安裝網路的反黃軟體，使學生在潔凈的學習環境中健康地學習。

第四做好區域網的日常工作，備份重要資料。

總之，我們將認真貫徹落實學校的信息化工作，把學校信息化工程作為教學改革的重點來抓，腳踏實地，奮起直追，開創學校各項工作的新局面。

年度學校信息化建設規劃(三)

指導思想

深入學習貫徹落實省、縣教育工作會議精神，牢固樹立和全面落實科學發展觀，以「辦讓人民滿意的教育」為目標，以深化「三大改革」、建設「六大工程」為重點，以高度的事業心、責任感為動力，與時俱進、開拓進取、突出重點、創新發展，將學校的各項工作推向新台階。

目標與任務

1、加大布局調整和資源整合的力度，做好__ 小學全部撤並的前期工作，實現在秋季開學時__ 籍的學生准時在有關學校注冊上課;對竹庄小學進行進一步深入的調研，爭取各方面力量的支持，實現與竹庄中學合並辦九年一貫制學校。

2、抓住機遇、創新發展。象山、上坤小學的新樓房砌體工程完工;象塘小學新校遷建力爭破土動工;溪尾小學的教師公寓裝修有新的發展;於潔小學的綜合樓要裝修完畢並投入使用;象洋小學澆灌水泥 籃球 場。

3、加快教育信息化建設。建立學區性的「教育資源庫」，促進優質資源共享、推動校園網的全面建設。中心、於潔、龍騰、靈山等4所小學按標准建好電腦室並投入使用;於潔小學建成多媒體教室並投入使用。

4、扎實推進新課程改革;加強教學常規管理，重視教科研工作，鞏固和發展好「三級教研網路」、校本教研活動;堅持開展「送教下鄉」活動，營造濃厚的教研氛圍;扎實抓好年段過關，實現各年級各學科的及格率在90%以上， 畢業 班的成績保持全縣前茅。

5、加強學校領導班子和教師隊伍建設，不斷增強做好工作的能力;重視和加強未成年人思想道德建設，促使未成年人健康成長。

6、開展「文明校」、「綠色學校」、「素質教育優質校」等創建活動，於潔小學爭創省級文明校和綠色學校，壩下中心小學要爭創市級素質教育優質校，壩下中心、龍騰等小學要爭創縣綠色學校。

7、立足現實，積極探求學校減債解困的有效辦法，努力維護正常教育教學秩序的進行。

8、重視、支持幼兒教育，確保幼兒教育的健康、持續發展。

9、大力營造文明安定、積極向上的育人環境，力爭創安率達100%， 兒童 犯罪率為0，重大事故發生率為0。

10、重視計生工作，計生管理率達100%。

具體措施

一、切實增強做好工作的責任感

1、增強校長法人代表的責任感。

教育工作涉及千家萬戶，直接關繫到廣大人民群眾的切身利益、根本利益，老百姓最迫切的願望是讓子女接受良好的教育，老百姓最捨得投資的是 對子 女的教育投資。「辦讓群眾滿意的教育」，是在農村實踐__ 重要思想的具體體現。校長是教育的關鍵命脈所在，有什麼樣的校長，就有一個什麼樣的領導集體、一群什麼樣的教師，辦出一個什麼樣的學校。所以，作為一名校長，要時刻牢記自己法人代表的職責，「捧著一顆心來，不帶半根草去」，用自己模範的言行去感召身邊的教師，使他們團結一致為完成學校的中心任務而同舟共濟、患難與共。

過去的一年裡，在學校經費極度困難的情況下，眾多的學校教學建設取得了雙豐收，這里有著許多值得推廣的 經驗 和無私奉獻的精神。本學期將召開校長工作交流會1-2次，讓各位校長暢談怎樣當好新時期的校長，將先進的經驗在各校學習、推廣，營造一個在校長的崗位上學當校長、會當校長、當好校長的良好氛圍。

2、增強教師教書育人的責任感

百年大計在教育，教育之計在教師，教師是推進教育改革與發展的中堅力量，教師的根本任務是教書育人，要教好書、育好人，必須有高度的事業心、責任感。本學期要以在全黨開展保持共產黨員先進性教育活動為契機，一要認真學習貫徹《中共中央關於加強黨的執政能力建設的決定》和新修訂的中國共產黨員權利保障條例、黨內監督條例、紀律處分條例，進一步加強師德師風教育，充分發揮黨員教師的先鋒模範作用，激發教師工作的積極性和創造性;二要進一步建立健全教師業務檔案和考評制度，為下一步的評聘工作提供歷史的憑據，做到做好做壞不一樣，形成一個講學習、講工作、講奉獻的校風;三要認真開好教師會議，對學校的大事、要事要召開教師會議，集中教師的意見，集思廣益，變教師對學校任務的執行者為學校管理的參與者，共同承擔學校興衰的重任;四要分別在「三八」、「五四」、「七一」期間舉行以「先進性」為主題的師德師風演講會，表彰一批「三八紅旗手」、「優秀青年教師」、「優秀教師」、「優秀共產黨員」，以推動他們在教書育人上奮發進取。

二、切實加強學校思想政治工作

今年是小學生行為規范教育建設年，要努力建設學校、家庭、社會三位一體的預防未成年人犯罪和維護青少年合法權益的立體屏障，構建與新時期、新形勢、新情況相適應的學校德育工作新格局。縣定開展八項活動：①開展文明行為習慣養成教育活動，結合3月份以「學雷鋒、樹新風」活動，舉辦《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》知識競賽;②開展以「心繫祖國、健康成長」為主題的第十二屆愛國主義讀書教育活動，5月份開展全縣性的讀書活動知識競賽、徵文比賽和演講比賽;③開展「中小學生弘揚和培育民族精神月」活動，結合慶祝國慶，力求做到「班班有歌聲，人人頌祖國」;④開展「平安學校」、「依法治校示範校」創建活動;⑤開展文明校園各類創建活動;⑥開展校園 文化 創建活動;⑦開展「手拉手、一幫一」幫困助學活動，關注「留守」學生，建立檔案，關心他們的學習和生活情況，促進他們健康成長;⑧開展「雙十」評選活動，即評選10名優秀班主任、10篇優秀德育工作、班主任工作論文，擬於8、9月份交流。以上活動是對小學生良好行為規范教育將起著積極的作用，學區將在各校的開展的基礎上加以評優、選拔，各校要抓緊時間、定好計劃、責任到人、積極參與、抓出成效。

三、極力推進新課程改革

過去的一年，我們的課改工作取得了實質性的進展，在全縣__ 年度教育工作會議上受到了肯定，但還存在著許多不足和問題，個別學校還停留在口頭上，處在等待觀望中，沒有真正從思想上加以重視，更沒有從新時期教育改革與發展和祖國下一代終身發展的全面的、長遠的戰略高度來看問題，因而管理、配套設施、教學理念、整體素質等方面遠遠滯後於課改要求，「穿新鞋走老路」，制約了課改的推進。本學期①要組織教師對新觀念的再學習、再討論、再實踐，形成濃厚的課改氛圍;②認真抓好教師的培訓工作，實驗班教師以縣級培訓為主，切實做到「不培訓不上崗」，非實驗班教師應堅持「校本培訓」為主，以更好地適應課改要求;③要加強對教科研工作的領導和督查，積極開展以「課堂教學評價改革」為總課題的課題研究，堅持實行「送教下鄉」，加強對新課程實施工作的指導、跟蹤、評估;④要抓綜合評價制度建設，著手建立「學生成長記錄袋」;⑤繼續邀請專家來校講座、培訓;⑥抓典型，按照「面上推廣、點上深化」的方針，確立中心校為第一批課改示範校、於潔小學為教科研實驗基地，發揮其示範、輻射和引導作用;⑦各校要正視困難，再儉不能儉課改，勒緊腰帶，為實驗班教師添置必要的教學設備，確保單位時間內工作效率的提高。

四、要創新經費籌措渠道，自我解困

我縣是教育大縣、財政窮縣，窮財政辦大教育，確是困難重重，學校公用經費無法按時足額到位。目前，由於一費制的全面實行，多數的學校已負債不少，嚴重製約了學校的發展。縣委、縣政府非常重視，積極探索減債解困的有效措施和辦法，力爭多渠道籌措資金，償還學校債務。同時也需要我們從科學發展觀的戰略高度來正視困難，立足實際，積極尋找自我解困、發展之路;也不可怨天尤人，喪失信心，要在困難中尋求突破點和切入點，推動學校教育不斷發展。一要抓住政策的機遇，向上爭取一點;二要充分挖掘當地人才的優勢，多渠道爭取資金;三要密切村校關系，探索激發干群捐資助學的積極性，想方設法爭取社會力量的支持;四要科學、合理預算，勤儉節約，實現自我解困;五要盤活教育資源，在創新上找出路，要建立激勵機制，對籌資建校、籌資解困有突出成績的學校，要給予適當的幫助和支持。

五、進一步優化育人環境

教育事業涉及千家萬戶，安全工作系著各位家長的心，各校要以對人民高度負責的精神，牢固樹立「安全第一」、「責任重於泰山」的思想。要完善安全防範措施，加大對學校食堂、教學樓等人口密集地方安全設施的建設和改造，重點防範危及師生安全的危房倒塌、食物中毒、流行病和交通、溺水等事故的發生，強化學生的安全意識和自我保護能力，切實保障廣大師生人身安全和學校正常的教育教學秩序。要建立層層安全責任制，積極鼓勵家長為學生購買意外傷害 保險 ，確保學校、師生平安。

婦、工、團、少先隊要積極配合學校，認真貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，把未成年人思想道德建設納入精神文明建設的總體規劃，並真正落到實處。教育要注重實效，貼近社會、貼近學生生活、貼近學生成長的實際;要寓教於樂，多用疏導、參與、討論的 方法 ，多用他們能接受的方式。本學期要充分發揮學校主渠道、主陣地、主課堂的作用，注意 社會實踐 育人。同時，要協同有關部門，凈化未成年人成長環境，為未成年人提供健康有益的精神食糧，努力形成三位一體的教育合力。要增強依法治校意識，依法保障學校、教師和學生的合法權益，維護教育發展大局。切實加強學校周邊環境的治理，發揮老協、關委的教育作用和輿論導向作用，在全社會營造尊師重教、關心支持教育的良好氛圍，為青少年學生健康成長創造良好條件。

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⑵ 中小學教師信息技術應用能力提升工程怎麼快速學習

2016年中小學教師信息技術應用能力提升工程（以下簡稱「提升工程」）實施工作通知如下：

一、 高度重視，科學制定實施方案和計劃

根據國家和省「提升工程」規劃，到2017年底，我省需完成全省100萬中小學（含幼兒園）教師信息技術應用能力提升全員培訓任務，目前僅完成10%的培訓任務，進展緩慢，要如期完成培訓工作，時間緊、任務重。各地市教育行政部門要高度重視，把信息技術應用能力提升工程作為2016年度教師隊伍建設的重點工作，主要領導親自抓，分管領導具體抓。要根據國家和省「提升工程」規劃，結合本地實際，科學制定2016年「提升工程」實施計劃和方案，加大資金投入，採取強有力舉措，擴大培訓規模，加快實施進度，確保本年度完成培訓人數不低於本地中小學教師總人數的45%。要細化年度培訓量，明確各級任務，簽定責任書，一級抓一級，層層抓落實，確保任務完成。各級「提升工程」辦公室要周密組織，採取措施，抓好落實，各培訓機構密切配合，積極開展培訓工作。

二、周密組織，積極推進各項工作

（一）組織教師開展診斷測評和課程選學

為規范「提升工程」管理，根據《廣東省中小學信息技術應用能力提升工程實施方案》（粵教繼函[2014]59號）要求，參訓教師的診斷測評由省「提升工程」辦公室負責組織實施。各地市要督促、落實培訓機構平台與省「提升工程」信息化管理公共服務平台（網址：http://info.gdjsgl.com.cn/，以下簡稱「省平台」）對接工作，按照年度實施方案分期、分批組織參訓教師登錄「省平台」開展診斷測評工作，指導參訓教師根據測評結果在「省平台」完成自主選課，並為參訓教師登錄培訓機構平台開展學習提供服務。

（二）大力推行混合式培訓

「提升工程」全員培訓由各地市負責組織實施，具體由各市培訓機構和中小學校共同實施。各地要加大統籌力度，加強與各級「工程辦」、培訓機構和中小學校的溝通協作，形成合力，整體推進。要以鄉村教師作為培訓重點，按照《教育部辦公廳關於印發鄉村教師培訓指南的通知》（教師廳[2016]1號）要求，規范培訓流程，創新完善線上研修與線下實踐相結合的混合式培訓，確保教師學用結合。要加大對不具備網路學習條件的鄉村學校的送教下鄉培訓力度，為鄉村教師提供持續現場指導，保證培訓實效。

（三）加強培訓質量監控和績效評估

各地市、縣（區）教育行政部門要加強「提升工程」實施過程的監管，確保工作質量。要加強對培訓機構的績效評估，根據評估結果及時調整培訓機構；加強對中小學校開展校本研修工作的督促檢查，確保校本研修落到實處。各市、縣「提升工程」辦公室要通過「省平台」及時向省「提升工程」領導小組報送每月的工作進度、項目數據與質量報告。

（四）做好學時審核和登記工作

培訓結束後，各市、縣要及時做好培訓測評工作，具體由培訓機構會同中小學校根據教師網路研修成效、校本實踐任務完成情況和信息技術應用情況等進行評定，培訓測評合格者發放培訓合格證書並登記繼續教育80學時。省統一制定培訓證書模板（電子版），培訓機構會同市、縣教育行政部門做好證書發放工作。各地要依託《廣東省中小學教師繼續教育信息管理系統》做好學時登記，具體由培訓機構負責學時登記，市、縣教育行政部門進行學時審核。跨年度培訓學時可以分年度登記，年度學時分配比例由市、縣教育行政部門根據培訓計劃自主確定。

（五）加強信息技術的應用和推廣

為深入推進「培訓—測評—應用」工作，省將遴選和建立一批信息技術應用創新示範區、示範校和示範性網路研修社區，加強信息技術應用；組織開展全省信息技術教學應用成果評選和展示活動。各地市要以此為契機，進行綜合創新，建立教師信息技術應用機制。要在開展培訓基礎上，積極組織開展信息技術應用論文、教學設計、教學課件、教學課例和微型課程評比活動，做好與「一師一優課、一課一名師」活動的銜接，營造良好的應用氛圍，促進信息技術與課堂教學的深度融合。

三、加強督查，確保按時保質完成任務

今年，省政府將「發展互聯網＋教育」列入省級督查范圍，「提升工程」是重點內容之一。各地務必高度重視，認真按照有關時間節點和工作計劃，確保能夠按時保質保量完成今年「提升工程」任務。省教育廳將建立「提升工程」進度月通報制度，每月對各地市「提升工程」工作完成情況進行通報，同時，將各地市、縣（市、區）的推進情況作為「強師工程」地方獎補資金的重要考核因素。各地教育行政部門要相應建立督促檢查機制，明確責任，加快工作落實。

四、相關要求

（一）加強經費保障。各地市、縣（區）教育行政部門要切實加大經費保障力度，安排專門經費用於本地「提升工程」教師全員培訓；中小學校要在學校年度公用經費中統籌安排「提升工程」培訓經費，為本校教師參加培訓和信息技術應用提供條件保障。

（二）做好進度報送工作。請各地市教育行政部門認真填報《廣東省「提升工程」培訓任務完成進度表》（見附件1），於每月5日前將上月本地工作進展情況通過「省平台」報送省「提升工程」辦公室。

（三）加快工作推進。未完成機構遴選的地市務必在今年5月15日前完成培訓機構的評審或招投標工作，並將《廣東省「提升工程」培訓機構備案表》（見附件2）以及培訓機構產生方式、公示情況、遴選結果以書面形式（加蓋市教育局公章）與電子版同時報省教育廳教師繼續教育指導中心和省「提升工程」辦公室備案。

（四）加強工作指導。省「提升工程」辦公室要加大對「提升工程」管理者和骨幹教師的培訓力度，主動開展業務指導，及時掌握工作進度，熱情做好服務。各地市在開展工作中遇到困難和問題要及時向省教育廳和省「提升工程」辦公室報告。

⑶ 教育部關於實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見的內容

一、提升工程的總體目標和任務建立教師信息技術應用能力標准體系，完善頂層設計；整合相關項目和資源，採取符合信息技術特點的新模式，到2017年底完成全國1000多萬中小學（含幼兒園）教師新一輪提升培訓，提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力；開展信息技術應用能力測評，以評促學，激發教師持續學習動力；建立教師主動應用機制，推動每個教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術，促進信息技術與教育教學融合取得新突破。二、建立教師信息技術應用能力標准體系圍繞深入推進基礎教育課程改革和促進教師轉變教育教學方式的現實需求，吸收借鑒國內外信息技術應用經驗和最新成果，研究制訂教師信息技術應用能力標准、培訓課程標准和能力測評指南等，建立信息技術應用能力標准體系，有效引領廣大教師學習和應用信息技術，規范指導各地建設資源、實施培訓、開展測評、推動應用等環節的工作。三、按照教師需求實施全員培訓各地要將信息技術應用能力培訓納入教師和校長培訓必修學時（學分），原則上每五年不少於50學時。試行教師培訓學分管理，開展信息技術應用能力培訓學分認定，推動學分應用，激發教師參訓動力。教育部整合信息技術應用能力相關培訓項目，發揮示範引領作用。推動「英特爾未來教育」、「微軟攜手助學」、「樂高技術教育創新人才培養計劃」、「中國移動中小學教師信息技術能力培訓」等項目與各地教師培訓的融合，通過提供課程資源、培訓骨幹培訓者和共建培訓平台等方式，擴大優質資源輻射范圍。省級教育行政部門組織實施本地區教師信息技術應用能力新一輪全員提升培訓。利用信息管理系統，整合本地區項目和資源，建設教師選學服務平台，推動各地按照教師需求實施全員培訓。完善專項培訓體系，做好與中小學教師教育技術能力建設計劃相關培訓的有機銜接，重點加強中小學校長、專兼職培訓者和教研員等骨幹隊伍以及農村教師的培訓。地市及區縣級教育行政部門要通過專項培訓和專題教研，組織開展區域性教師全員培訓。健全中小學校本研修管理制度，確保研修質量。中小學校要將信息技術應用能力培訓作為校本研修的重要內容，將教研與培訓有機結合，重點通過現場診斷和觀課磨課等方式，幫助教師解決實際問題，促進學用結合。四、推行符合信息技術特點的培訓新模式各地要根據信息技術環境下教師學習特點，有效利用網路研修社區，推行網路研修與現場實踐相結合的混合式培訓；強化情境體驗環節，確保實踐成效，使教師邊學習、邊實踐、邊應用、邊提升；建立學習效果即時監測機制，確保培訓質量。堅持底部攻堅，積極推動網路研修與校本研修整合培訓，建立以校為本的常態化培訓機制。推行移動學習，為教師使用手機、平板電腦等移動終端進行便捷有效學習提供有力支持。加強薄弱環節，採取「送教下鄉」和「送培上門」等方式，為不具備網路條件的農村教師提供針對性培訓。五、遴選一線教師滿意的培訓資源教育部依託現有資源，建設資源共建共享服務平台，匯聚各地培訓課程資源和培訓服務信息，建立優質資源遴選機制，推動資源交易與交換。對通用性強的優質資源進行加工升級，啟動教師培訓MOOC（大規模開放在線課程）建設工作，利用合作項目引進和開發優質資源，建立優質課程資源庫。各地要重點建設典型案例資源，支持中小學與高校及教師培訓機構合作，加工生成性資源，開發微課程資源，滿足教師個性化學習需求。充分利用已有平台匯聚本地資源，與國家平台實現互聯互通。六、開展教師信息技術應用能力測評省級教育行政部門組織本地區中小學教師信息技術應用能力全員測評，主要採取教師網上自測方式，通過案例開展情境測評，以評促學、以評促用。根據能力測評指南，開發適合本地實際的測評工具，建立網路測評系統，為教師提供便捷有效的測評服務。各地要根據測評數據及時調整提升工程實施計劃，確保全體教師應用能力得到提升。培訓機構要根據測評數據制定完善培訓方案，確保按需施訓。中小學校要分析測評數據，找准短板，有針對性地開展校本研修。教師要根據測評結果，明確自身不足，查漏補缺，合理選學。七、推動教師主動應用信息技術各地要將教師信息技術應用能力作為教師資格認定、資格定期注冊、職務（職稱）評聘和考核獎勵等的必備條件，列入中小學辦學水平評估和校長考評的指標體系。中小學校要將信息技術應用成效納入教師績效考核指標體系，促進教師在教育教學中主動應用信息技術。各地要通過示範課評選、教學技能比賽和優秀課例徵集等活動，發掘推廣應用成果，形成良好應用氛圍。通過建立信息技術應用創新實驗區、示範性網路研修社區和示範校等舉措，推動信息技術應用綜合創新。八、加強組織保障確保提升工程取得實效統籌安排各項工作。各省要開展專項調研，分析現狀和問題，摸清教師需求，明確工作重點和思路，做好整體設計，制訂提升工程主要實施工作的時間表和路線圖，形成規劃方案，2013年底前報送教育部。2014年起，分年度組織教師全員培訓工作，原則上每年培訓人數不少於本地區中小學教師總數的20%。完善管理制度，出台配套政策，開發測評工具，盡快建立教師主動應用的機制。加強組織領導。教育部負責提升工程實施的統籌管理和監督評估等工作。成立執行辦公室（設在華東師范大學），負責組織管理的具體工作。成立專家委員會，負責研究、指導和評審等工作。省級教育行政部門負責本省提升工程實施的組織管理。成立領導小組，整合相關部門力量，確定專門機構負責組織管理具體工作。採取招投標機制，遴選具備資質的院校（機構）承擔培訓任務。建立信息管理平台，實施精細化管理。地市及區縣級教育行政部門負責本地提升工程的組織管理。制定管理辦法，落實相關政策。整合教師培訓、教研、電教和科研等部門的力量，加強對中小學校的指導，做好全員培訓。中小學校長是本校提升工程實施的第一責任人，要完善制度、健全機制、整合資源，為教師信息技術應用能力提升奠定堅實基礎。落實保障經費。各省要安排專項經費，支持管理平台建設、專項培訓、資源開發和能力測評等工作。中西部省份要在「國培計劃」專項經費中切塊用於農村教師信息技術應用能力培訓。地市及區縣要安排專項經費，支持本地教師全員培訓。中小學校要在學校公用經費中安排資金，為本校教師學習和應用信息技術創造良好條件。做好監管評估。教育部審核各省規劃方案，通過信息管理平台對各地工作進行動態監測，定期通報監測結果。省級教育行政部門要採取專家評估、網路評估和第三方評估等方式，做好提升工程實施的監管評估工作。地市及區縣級教育行政部門要重點加強中小學校推動信息技術應用工作的監管評估。
教育部2013年10月25日

⑷ 教育信息技術1.0是什麼

將改革開放至今的教育信息化稱為1.0時代。

教育信息化2.0是教育信息化發展到一定階段的產物，可從三個維度來理解：

一是時間維度的表象概念，將改革開放至今的教育信息化稱為1.0時代，將開啟新時代的教育信息化稱為2.0時代。

二是基於目標維度的內涵概念，教育信息化2.0是整個教育生態的重構，通過顛覆性地改變傳統的教育模式和方法，最終致力於實現教育的現代化。

三是基於教育變革維度的實踐概念，包括探索基於信息技術的教學新模式、發展基於互聯網的教育服務新模式、探索信息化時代的教育治理新模式等三個轉變。

(4)2017年學校信息化培訓方案擴展閱讀

信息技術教育目標的涵義有二：

一是作為總攬信息技術教育教學活動全局的一種指導思想而存在的、概括性的總體要求，又稱為總目標或目的。

二是對達到信息技術教育目的的各個方面進行精確、詳細的說明，是學生在完成一個教學單元的學習後應達到什麼要求（具有哪些效果）的具體明確的表述。

信息技術教育的目標體系是指將信息技術的總目標與分目標，課程目標與知識點目標，認知目標、動作技能目標與情感目標，知識目標、能力目標與情意目標等不同層次、不同角度、不同領域的教育目標整合與系統化。

⑸ 學校教學信息化發展計劃

教育 信息化，要求在教育過程中較全面地運用以計算機、多媒體、大數據、人工智慧和網路通訊為基礎的現代信息技術，促進教育改革，從而適應正在到來的信息化社會提出的新要求，對深化教育改革，實施素質教育，具有重大的意義。下面我給大家帶來學校教學信息化發展計劃，希望大家喜歡!

學校教學信息化發展計劃1

為推進我校教育信息化工作，結合我校實際，特製定__—__年度學校信息化 工作計劃 ，全面推進教育現代化工程。

一、指導思想

我校教育信息化工作的推進結合濮陽市有關信息化工作的精神，以信息技術教育與信息技術的應用為重點，提高教育資源的利用能力，逐步實現教育現代化。

二、主要工作

1、 統一思想，提高認識，加強領導

要廣泛宣傳發動，提高全體教師的認識：信息技術是目前發展最迅速、影響最廣泛的科學技術領域之一，信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，教育信息化已經成為推動教育改革的強大動力，以教育信息化來推動中小學教育改革向縱深發展，是全面實施素質教育的必由之路。

強化管理，構築信息化管理網路。信息化工作涉及面廣，涵蓋學校工作的方方面面，重視管理，樹立服務第一，建立領導小組，教育信息化小組職責為：

①實施、維護校園網建設工作。

②為推動現代教育技術在學校的發展，搞好區域網、計算機房、等硬體建設。

③制定培訓計劃，分層推進師資隊伍信息技術培訓。

④推動學校軟體的開發與建設。

⑤發揮現代教育技術在教育中的作用。

2、 教師信息技術應用能力方面。

教師是實現教育信息化的主導力量，培訓教師是實現教育信息化的關鍵。根據我校實際，教師的培訓著力於信息技術應用能力與水平的提高，初步開展網路條件下的模式的探究，掌握網路條件下所必須的技能。建設一支適應教育信息化需要的師資隊伍，是推進教育信息化、實現教育現代化的關鍵。加強在職教師的信息技術培訓，中青年教師100%通過信息技術培訓，使網路學習成為教師自我進修的'一種重要手段。從理論與實踐的結合上，探索現代信息技術在基礎教育中的應用模式，特別是網路環境下的德育、課堂的模式。

3、 信息技術教育方面

積極開展對學生進行計算機運用的培訓，培養學生具有創新精神和實踐能力，特別是自主學習的能力。同時，組織學生積極參加各級教育行政、教科研部門組織的信息技術方面的競賽。開展學生的計算機創作活動，收集學生作品

4、 教育科研

在推進教育信息化的過程中，將堅持以教育科研為先導，通過研究促進信息化工作，以教育信息化推進教育科研活動，深化教育改革。

總之，我們將牢牢把握機遇，把學校信息化工程作為學校教育改革的重點突破口來抓，腳踏實地，奮起直追，開創學校各項工作的新局面。

虎林路小學經過全體教師多年的辛勤努力，教育信息化日漸落實在教育的第一線，得到了廣泛的運用。本學年學校信息化工作有以下的安排：

工作目標：

認真落實校長室、教導處對本校信息化工作的安排，對學校信息化進行指導和服務，以不斷開拓創新和最合理、最實際、最安全的運用效果為主要目標，加強計算機運用與學科整合的教育教學的實踐。

工作重點：

1、根據學生的特點運用多媒體技術進行計算機學科的教學，指導三年級學生參加本學年的全市計算機等級考試。

2、根據學校的工作重點進行學校信息化運用的指導和服務。指導學校老師學習新的信息技術的知識和技能，為學校在信息化運用方面的綜合實力提高自身的素質。

3、根據制定的信息安全策略，作好日常的信息安全工作，定時進行系統軟體升級和更新，定期作好防病毒軟體病毒定義庫的升級，做好日誌記錄。

4、定期在學校區域網上發布最新病毒的公布，引導老師做好病毒防護。

5、建立學校的信息設備的報修制度，並做好每個工作日的維護記錄，學期結束向校長室提交設備變更的記錄。定期檢查和維修電腦設備，作好檢查、報修和維修的記錄。

6、作好學校電腦設備的財產管理。配合學校總務室及校長室做好財產的管理工作，清楚明確地列出所有設備的工作情況及負責人，職責到人。

7、作好學校區域網絡的設備管理和維護，保障網路的暢通。

8、繼續作好學校區域網發布的網頁管理，進一步增強網路教學的運用力度。

9、指導學生參加區、市各級比賽，爭取為學校獲得榮譽。

工作 措施 ：

在自己的學科教學中開展各種主題性教育活動，讓學生在任務學習的過程中掌握新的知識技能，同時再鞏固已有的知識技能，促進學生能力的發展。培養學生的自學能力、鑽研精神以及合作互助的精神。

完成學校學校信息化督導評估的准備工作。

學校教學信息化發展計劃2

一、指導思想

以區信息中心、信息技術研訓中心、信息科技教研室工作為指導，以 學校工作計劃 為部署，結合片信息技術教研組開展工作。以改善學校信息化綜合環境為准繩，以提高學校信息化教育為目標，認真學習與貫徹上級有關精神，努力學習先進的工作方式，提高信息化工作效率，使學校的教育信息化達到一個新的層次而不斷努力。

二、主要工作

(一)加強學校信息化工作管理，進一步推進學校信息化工作進程

1、顯著提高在學校工作中的信息化工作比重。

2、強化信息化工作責職管理細則，提升開展信息化工作的協作與創新意識。

3、結合「三通」要求，作好前期動員與准備。

4、積極申報金山區教育信息技術實驗學校。

5、完善每月一次信息化工作例會制度。

(二)組織學校信息化工作研究，做好實驗，作出切實可行的學校信息化工作基礎平台方案

1、成立學校信息化工作科研小組。

2、本學期針對學校信息化基礎平台作研究：

(1)實驗基於AD域的校園網，用活動目錄規劃與整合學校各類信息。

(2)實驗基於SharePoint技術來有效管理信息。

(3)實驗結束後寫好一份實驗 報告 ，規劃一份學校信息化協作工作基礎平台可行性部署的解決方案。

3、做好實驗研究資料歸檔工作。

(三)完善學校電子閱覽室建設，加強管理措施

1、按上級要求建設好電子閱覽室，保證正常開放。

2、進一步健全電子閱覽室管理制度。

3、組織開展學生電子閱覽活動，並在松小論壇上進行學習交流。

(四)進一步管理與維護好校園網，本學期內部署一個 無線網路 結點

(五)加強學校網站建設

1、進一步完善信息採集網路。

2、規范信息的採集、加工、錄入、審核與發布程序。

3、豐富網站內容，創設教育教學互動平台，拓展網站功效。

4、建立學校資源庫，為學校教育教學服務。

(六)繼續對學校教職員工進行信息技術培訓

面授與遠程相結合對教師進行辦公自動化與多媒體課件製作培訓。在學校網站中開辟一個視頻與文本資料相結合的培訓專欄。

本學期對全校中青年主課教師出一份電子文檔試卷和中青年副課教師出一份電子文檔教案作一次當場考試，考試成績列入考核中。

(七)抓住有利時機，做好信息技術與學科整合研究工作

1、組織教師進行多媒體課件製作。

2、檢查每位教師一學期至少有一堂多媒體課，並要求具有多媒體課案和提供給學生較多的整合型電子文本資料信息與聲音圖像資料信息。

3、校級以上公開課盡可能要與信息化教學手段整合來提高教學效果。

4、組織校級信息技術與學科整合研究課競賽活動。

(八)組織學生進行信息技術課外輔導，積極參加各類信息科技活動與作品競賽等。

學校教學信息化發展計劃3

一、指導思想：

認真貫徹落實上級文件精神，緊緊圍繞上級關於學校教育信息化建設指導意見和學校發展規劃，堅持以為課堂教學服務、為學校管理服務、為廣大師生服務為指導思想。以創建教育現代化為契機，強化職能和職責意識，不斷整合、優化、開發教育資源，完善校園網路等系列工作，加強信息化工作的協調力度，提高常規管理的工作水平。

二、工作思路：

根據學校現狀，並結合當前教育現代化的契機，本學期的工作堅持「以建為主、以用為本」的思路，以信息技術與學科的整合為抓手，充分發揮網路的服務和教育功能。讓現代教育技術在學校教學實踐中的運用走上一個新的台階;逐漸建立並執行各項有效的管理制度;在維護好現有資源的前提下，加強管理建設，以便高效的利用有效資源為學校教育服務;主動做好學校教學服務工作，以更好高效服務教學。

三、工作重點及實施措施：

(一)校園信息化建設方面。

1、實施校園網基礎設施擴容。在學校現有網路、數字化設備的基礎上，構建三條主幹網路，建設中、小學安全可靠的區域網。採用有線網和無線網相結合，覆蓋校園每個角落。

2、啟動數據資源平台基礎建設。協助中小學各部門，開展校園學校資源庫系統建設，為師生教學、學習和專業發展提供服務。

3、做好「兩平台」工作，研究制定了有效的管理機制，廣泛徵集教育信息資源庫素材，發動全校教師共建共享教育資源，建設本校有特色的教育資源庫。

4、加強信息化的培訓工作。隨著我校辦學規模的不斷擴大和教育教學的需要，電教設備的數量還會增加，電教設備的正確使用成為重中之重。我們將通過培訓、講座等形式對廣大教師進行培訓提高，促進信息化與學科教學的深度融合。

5、認真做好學校大型活動的攝、采、編工作及光碟的刻錄，並做好資料的保存工作。

(二)日常管理和設備維護方面。

1、加強信息化管理隊伍建設，組織積極參加各種培訓和技能提升活動，不斷提高工作責任心和服務水平，建立一支技術素質硬、服務意識強的技術隊伍，全面扎實完成信息化管理各項工作。

2、積極健全和完善信息安全、監控、安全保護等 規章制度 ，使信息中心的內部管理進一步制度化、規范化，杜絕網路信息安全隱患，確保網路暢通，更好地服務於我校的教育教學工作。

3、加大對信息技術設備和網站建設的管理力度，進一步做好網路中心常規管理工作，分工合作，責任到人，提高管理效率。對信息技術設備堅持定期檢查，做好計算機機房的維護和管理，對信息技術設備的故障，做到隨報隨修，保證學校信息化設備正常運行。

4、完成教室多媒體的安裝和教師多媒體技術的培訓。積極配合各部門的工作，做好公開課課件製作，對科室部門及教師在網路操作和多媒體教學中碰到的問題做好耐心指導。

5、加強一體機、電腦、電子白板的日常管理工作。

四、工作時間安排：

9月份：

1、討論制定學期教育信息化工作計劃，制定各類相關計劃、方案。

2、各專用教室對本室帳目、電教資源登記，各類管理制度進行更新修訂，製作學校各項統計記錄、表冊。

3、檢查各室儀器使用配備情況，保證新學期各室正常使用。

4、組織教師參加每月的兩平台技術培訓。

10月份：

1、組織教師參加每月的兩平台技術培訓。

2、積極配合教務處，要求教師利用多媒體教學設備進行優質公開課。

4、組織參加省、市多媒體教育軟體比賽。

5、電教設備的維護、保養等檢查工作。

11月份：

1、組織教師進行電子白板應用培訓活動，提升教師多媒體應用水平，充分利用網上資源，提高教師業務能力。

2、積極配合上級部門，認真做好信息化檔案的再整理工作。

3、組織教師參加每月的兩平台技術培訓。

12月份：

1、組織教師參加每月的兩平台技術培訓。

2、教師電教設備使用情況調查，學校電教管理情況調查。

3、整理學校電教檔案，資料及 其它 電教相關教育教學資料，整理資源庫。

1月份：

1、電教設備的維護、保養等檢查工作。

2、撰寫本學期信息化 工作 總結 。

學校教學信息化發展計劃4

根據寧夏中小學信息技術教育發展的要求，結合我校計算機軟硬體的實際情況，對本學年的教學計劃規劃如下：

一、教學主導思想

1、兼顧知識和技能，培養學生的信息素養。

在教學中，由淺入深、循序漸進地把基礎知識、基本概念和基本 方法 講清楚，使學生不僅知道怎麼做，而且會用所學知識解決問題。在學習信息技術的過程中，注意融合其它學科的知識，引導學生領悟信息技術中蘊涵的科學思想和 文化 內涵，培養學生的信息知識和信息素養。

2、重視對實踐能力和創新精神的培養。

通過「做一做」、「試試看」等操作實踐體系，用於基本技能的培養和訓練;「鞏固練習」、「實踐活動」構成課外實踐活動，拓展所學知識和技能的應用空間，刻意營造有利學生主動參與、動手實踐的學習氛圍，讓學生在親身經歷分析問題、提出問題、一步步解決問題的過程中，掌握相關的知識和技能，逐步形成運用信息技術解決實際問題的能力。

二、課程標准及教材分析

中小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響小學信息技術 教學工作計劃 小學信息技術教學工作計劃。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術;培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

教材行文流暢、圖文並茂、富有趣味性和啟發性，充分考慮我區一般的中小學信息技術教育的軟硬體環境，在落實《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》規定的教學內容前提下，教材內容盡量選用最常見且容易得到的軟體，對硬體也無特殊要求，適合我區信息技術教育不同起點的學校使用。

教材具有濃郁的寧夏鄉土氣息，將寧夏的地域、人文素材作為背景創設學習情景，使學生在解決與自己密切聯系的學習、生活和社會生產問題中學習信息技術，培養學生熱愛家鄉、建設家鄉的情感。

學校教學信息化發展計劃5

一、指導思想

以現代教育理論為指導，以課程改革為核心，以教師發展型學校工程為載體，以新課程下的課堂教學研究與實踐為內容，以課題研究為切入點，全面開展校本行動研究，多層面的提高教師的專業素質，全面提高教育質量，使學校真正以高，精，優的品牌立足於國家，省，市名校行列。

二、主要工作

1、抓好教師隊伍建設，通過研，培，導，練，賽，等多種形式提高教師的專業化水平。

2、強教研組建設和管理，在"實"字上下功夫，在"研"字上求發展，真正使教研活動經常化，專題化和規范化。

3、為師生創設廣泛的發展空間，以多種競賽活動促進教師，學生個性發展，為師生搭建展示的舞台。

4、做好迎接區新課程課堂教學達標驗收的准備工作

三、具體措施

落實教學常規管理，加大監督檢查力度

1、教導處每學期要對教師備課，上課，作業批改等常規教學工作提出明確要求，並及時進行有效的檢查指導，以確保教學目標的落實。 我們堅持做到"一月一重點"檢查制度，並做到有檢查，有記載，有反饋等。對於上崗未滿三年的教師我們推行"推門即聽課"，翻本即檢查的做法。

2、教師要自覺的把新課程理念運用到教學實踐中，採取靈活多樣的 教學方法 ，充分發揮學生的主體作用，激發學生的自主探究的願望，使學生輕松，愉悅，創造性的學習。教導處要對教學常規工作及時檢查並採取積分量化管理，對評估成績做到公平，公正，公開，確保教學質量。

3、教學領導經常深入教學第一線進行上課，備課指導(教學校長，教導主任，學科組長)

大力開展教學研究活動，提高課堂教學

三月份開展好第九輪師徒拜師會和師徒匯報 (師徒同上課，評課)

四月份我們組織部分骨幹教師到農安，靖宇縣 進行扶貧送課講座活動。

按照進修學校的要求做好新課程下的課堂教學 達標驗收准備活動(全員教師參加抽簽做課，查資料座談) 與學校黨支部聯合辦好學校的首屆文化節。

實行月考制度，以學年為單位組織月考並向學校上報學年考試成績和詳盡的卷面分析。

我們要求各教研組針對 熱點 問題確立研究專題，每月圍繞專題開展學術沙龍活動，專題研究四次。學校隨時進行調研和抽查，學期末所有的過程材料上交。

搞好學校的質量測查，在市區知識測查中成績要名列前茅。

(三)積極開展各項競賽活動。

本學期組織的教師競賽活動有：

1、開展以考促培的全員教師的理論與專業知識競賽，競賽內容提前布置，每月一次，成績公開量化，並記入教師年終考核。理論知識考核的內容選自：走進新課程和基於新課程的課堂教學改革(鄭金州福建教育出版社)。專業知識包括語文的古詩文七十首，名家名篇賞析，數學包括簡單的數學問題，典型問題。英語內容結合日常培訓。此外還有一定的綜合知識。

繼續搞好學生的課堂練習設計和作業改革，四月末要進行一次學科教師的課堂練習設計比賽。

本學期組織的學生競賽活動有：

語文學科的背古詩大賽，背 成語 大賽，講 故事 大賽，"每月一題"的 作文 競賽，數學的口算，數學百題，解應用題大賽等。以此來促進教學質量的提升。

(四)加強教師的學習與培訓，提升教師素質

1、教育理論培訓(包括新課改教學理念在教學實踐中的運用理論研討，看名家論著，聽名家上課，聽專家報告等。)本學期要求全體教師做到："一讀"(堅持每天上網或從刊物上閱讀有關教育信息， 經驗 文章 ，名師教育專著)，"二寫"(每周至少寫教學 隨筆 或教學札記一篇，每學期至少寫兩份有價值的創新教案和一篇有較高理論水平的教學論文)，"三上"(每學期至少上一節不同級別的觀摩課)，做到"四會"即教學理念會應用;教學經驗會總結，教學觀摩會評價，教學風格會創新。通過這些手段加速教師由教書匠向"研究型，學者型，專家型"的轉化。

計算機的高級培訓

教師的`外語工程培訓

以上培訓採取學分制。(包括出勤，作業情況。成績納入期末考核)

展課題研究，走科研興校之路

1、搞好我校"十五"課題的研究工作，三個課題小組在四月份進行一次課題的大型研討活動。

2、以學科組為單位，開展特色課題研究，立足解

決本學科教學存在的實際問題，本著邊實驗，邊研究，邊總結，邊提高的原則。形成良好的研究氛圍。

3、教師必須做到每節課為學生留足3分鍾時間，讓學生提問題，遞條子。提倡其他教師積極嘗試。

本學期將進一步加強教學管理。

加強備課管理：學校為各學科組安排固定的備課場所，教學領導屆時隨機檢查，檢查結果量化評分。並記入教師年終考評。(對遲到早退不參加備課的教師不但要扣除結構工資，還要扣分)

加強上課管理：教學領導加大隨即聽課力度。課後根據教學效果予以量化。(解釋課任拿聽課的分數作為你的教學質量分數。)

加強上課紀律：所有任課教師必須在鈴響前一分鍾到達教室。學校設專人負責巡視教師到崗情況。對遲到，漏崗的教師予以相應的罰款，扣分等處罰。

加強批改管理：不允許錯批，漏批，不允許讓學生代批。

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★ 2020信息教學個人工作計劃精選

⑹ 如何規劃中小學教師信息提升工程規劃書

為深入貫徹落實國家大力推進教育信息化要求，根據《教育部關於實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》（教師〔2013〕13號）文件精神，充分發揮「三通兩平台」效益，全面提升教師信息技術應用能力，決定實施全省中小學教師信息技術應用能力提升工程（簡稱「提升工程」），根據我省教師教育信息技術實際，制定本規劃方案。
一、指導思想
堅持以黨的十八屆三中全會、全國教師工作會議精神為指導，深入貫徹落實全國教育信息化工作電視電話會議、省委十一屆四次全會和教育部、省教育廳《教育信息化十年發展規劃》（2011-2020年）精神及要求，通過組織實施新一輪中小學（含幼兒園）教師信息技術應用能力提升培訓，提升全省教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，提高教師隊伍教育教學水平，推進義務教育均衡發展。
二、基本原則
（一）服務教師，統籌規劃。堅持以服務全省廣大中小學教師為宗旨，在教育部的統一要求和指導下，由省教育廳統籌，各級教育行政部門和學校具體組織實施全省中小學（含幼兒園）教師的信息技術應用能力提升工程。
（二）按需施訓，注重實效。充分結合我省教育教學特別是教師信息技術實際，遵循教師專業成長、教師信息技術應用能力提升規律和教師需求設計培訓項目，組織實施教師信息技術應用能力提升工程。
（三）應用為本，學以致用。以教師信息技術應用能力提升為導向，以通過信息技術能力的提升來推進教育教學改革為中心，提高全省中小學教師運用所學信息技術理論和知識指導實踐、解決問題、提高教學水平的能力。
（四）測評驅動，積極創新。堅持行政統籌，社會參與，充分發揮市場的決定性作用為指導，推進工程實施的管、辦、評分離，引入社會資源，大膽探索，積極創新，把改革創新貫穿於工程實施的始終，通過組織教師開展信息技術應用能力全員測評，以評促學，以評促用，建立培訓、測評、應用相互作用、相互促進機制，實現數量與質量、規模與效益的統一。
三、總體目標
在教育部的統籌指導下，根據教育部教師信息技術應用能力標准體系，從2014年起，按照先易後難、先骨幹後全員、逐步推進的原則，分年度、分層次組織開展全省教師信息技術應用能力全員提升，到2017年，完成全省教師信息技術應用能力全員提升培訓工作。開展信息技術應用能力測評，建立教師主動應用信息技術機制，激發教師持續學習動力，推動每個教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術，促進信息技術與教育教學融合取得新突破，提升全省中小學教師教育信息技術應用能力和水平。
四、主要任務
（一）實施教師信息技術應用能力全員提升培訓
1.確定培訓對象。培訓對象為全省中小學（含幼兒園）教師，2017年前達到退休年齡的教師自願參訓，參加了2013年「國培計劃」遠程培訓項目並選擇信息技術能力提升專題的教師可不參訓。重點加強各級專兼職培訓者、中小學校長和教研員等骨幹隊伍以及農村教師的培訓。
2.統籌培訓項目。根據教育部要求，充分整合信息技術應用能力相關培訓項目，發揮示範引領作用。推動「英特爾未來教育」、「微軟攜手助學」、「樂高技術教育創新人才培養計劃」、「中國移動中小學教師信息技術能力培訓」等項目與本省教師培訓資源的融合，採取短期集中、遠程網路、技能大賽等方式，設計信息技術應用能力提升培訓項目，特別是要充分利用現代網路信息技術提供課程資源，培訓骨幹培訓者和共建培訓平台，擴大優質資源輻射范圍。
3.創新培訓方式。根據信息技術環境下教師學習特點，有效利用網路研修社區，推行網路研修與現場實踐相結合的混合式培訓；要強化情境體驗環節，確保實踐成效，使教師邊學習、邊實踐、邊應用、邊提升；建立學習效果即時監測機制，確保培訓質量。堅持底部攻堅，積極推動網路研修與校本研修整合培訓，建立以校為本的常態化培訓機制。推行移動學習，為教師使用手機、平板電腦等移動終端進行便捷有效學習提供有力支持。採取「送教下鄉」和「送培上門」等方式，為不具備網路條件的農村教師提供針對性培訓。健全中小學校本研修管理制度，確保研修質量。
4.強化培訓要求。各級教育行政部門要將信息技術應用能力培訓納入教師、校長繼續教育必修學時（學分），原則上每年培訓人數不得少於本地區中小學教師總數的20%，每五年教師接受信息技術應用能力提升培訓不得少於50學時，2014—2017年各市（州）培訓分年度規劃任務數（見附件2）。省教育廳規劃制定分年度培訓項目，引入招投標機制，遴選省內外具備資質的機構單位承擔當年培訓任務和測評工作。試行教師培訓學分管理，開展信息技術應用能力培訓學分認定，推動學分應用，激發教師參訓動力。各市（州）、縣（區、市、特區）要通過專項培訓和專題教研，建設教師選學服務平台，組織開展本地區教師全員培訓，對未參訓或培訓學時不夠、測評考核不過關的教師，要結合職稱、評優、評特等教師專業成長制定相應的懲處措施，督促教師參訓。各級要完善專項培訓體系，做好與中小學教師教育技術能力建設計劃相關培訓的有機銜接。
5.提高培訓實效。各地各培訓機構要建立國家與地方、公辦與民辦、普通與特色、一般與優質的共建共享資源服務平台，匯聚各地各方面培訓課程資源和培訓服務信息，將信息技術應用能力提升與學科知識、與教育教學實際、與教師專業成長等緊密結合，建立優質資源遴選機制，推動資源交易與交換，提高培訓內容的實效性和針對性。對通用性強的優質資源進行加工升級，建立基於互聯網的MOOC(即大規模開放在線課程)平台，探索開展教師培訓MOOC等網路課程資源建設工作，利用合作項目引進和開發優質資源，建立優質課程資源庫。各地要重點建設典型案例資源，支持中小學與高校及教師培訓機構合作，加工生成性資源，開發微課程資源，滿足教師個性化學習需求。充分利用已有平台匯聚本地資源，與國家平台實現互聯互通。中小學校要將信息技術應用能力培訓作為校本研修的重要內容，將教研與培訓有機結合，重點通過現場診斷和觀課磨課等方式，幫助教師解決實際問題，促進學用結合。
（二）開展教師信息技術應用能力測評
省教育廳根據教育部教師信息技術應用能力測評指南，開發、引進適合我省實際的測評工具，建立網路測評系統，組織全省中小學教師信息技術應用能力全員測評，為教師提供便捷有效的測評服務。測評主要採取教師網上自測方式，通過案例開展情境測評，以評促學，以評促用。不具備上網條件的教學點、村級小學各地結合實際可採取其他方式進行測評。各地要根據測評數據及時調整提升工程實施計劃，確保全體教師應用能力得到提升。培訓機構要根據測評數據制定完善培訓方案，確保培訓的針對性和實效性。中小學校要分析測評數據，找准短板，有針對性地開展校本研修。教師要根據測評結果，明確自身不足，查漏補缺，合理選學。
（三）推動教師信息技術在日常教學活動中的應用
各地要將教師信息技術應用能力作為教師資格認定、資格定期注冊、職務（職稱）評聘和考核獎勵等的必備條件，列入中小學辦學水平評估和校長考評的指標體系。中小學校要將信息技術應用成效納入教師績效考核指標體系，促進教師在教育教學中主動應用信息技術。各級教育行政部門要適時組織開展教師信息技術應用示範課評選、教學技能比賽和優秀課例徵集等活動，充分發掘、推廣應用成果，形成良好應用氛圍。有條件的地區和學校探索建立信息技術應用創新實驗區、示範性網路研修社區和示範校等舉措，推動信息技術應用綜合創新。
五、保障措施
（一）組織保障。省教育廳在教育部的指導下負責全省提升工程實施的組織管理，成立貴州省中小學教師信息技術應用能力提升工程實施工作領導小組（見附件1），領導小組下設辦公室於省教育廳廳教師工作處，成立執行機構（設在省廣播電視大學），負責組織管理的具體工作。成立專家委員會，負責研究、指導和評審等工作。領導小組負責組織招投標、管理及相關協調工作，建立信息管理平台，實施精細化管理。各市（州）、縣（市、區、特區）教育行政部門要成立相應機構，安排專人負責本地區「提升工程」的組織管理工作，要將「提升工程」實施與貫徹落實省委、省政府教育「9+3」計劃等有關教育改革發展的重大戰略部署結合起來，充分整合教師培訓、教研、電教和科研等部門資源，依託各級教師學習與資源中心、縣級教師進修學校等培訓基地，加強對中小學校的指導，開展本地區全員提升培訓。中小學校長是本校提升工程實施的第一責任人，要完善制度、健全機制、整合資源，為教師信息技術應用能力提升奠定堅實基礎。
（二）經費保障。省級安排專項經費，支持管理平台建設、專項培訓、資源開發和能力測評等工作。在「國培計劃」專項經費中切塊用於農村教師信息技術應用能力培訓。市（州）、縣（區、市、特區）級教育行政部門要安排專項經費，支持本地教師全員培訓，要加大教師信息技術應用能力硬體投入，為教師運用現代信息技術提供基礎保障。中小學校要在學校公用經費中安排資金，為本校教師學習和應用信息技術創造良好條件。
（三）制度保障。各級要完善管理體制機制，制定管理辦法，出台相關配套政策。在省教育廳的指導下，開發並運用測評工具，制定完善測評辦法，開展好教師信息技術應用能力測評。要充分發揮社會培訓測評機構和成熟技術的作用，充分授權培訓機構與國家平台和各級教育行政部門加強合作，整合其它優質資源。要建立完善教師主動應用信息技術的激勵機制，促進教師在日常教育教學活動中提升教育信息技術。
（四）監督保障。教育部將通過信息管理平台對各地工作進行動態監測，定期通報監測結果。實行測評分離，以保證培訓質量和評估實效。省教育廳將採取專家評估、網路評估和第三方評估等方式，做好提升工程實施的監管評估工作。將全省中小學教師信息技術應用能力提升工程落實情況納入教育「9+3」計劃督導評估和中小學教師繼續教育工程考核驗收重要內容。各市（州）、縣（市、區、特區）教育行政部門要重點加強中小學校推動信息技術應用工作的監管評估。