手衛生培訓方案

『壹』 手衛生知識培訓內容是什麼

手衛生知識培訓內容是醫務人員洗手，衛生手消毒和外科手消毒的總稱。洗手指醫務人員用肥皂和流動水洗手，去除手部皮膚污垢、碎屑和部分致病菌的過程。

衛生手消毒指醫務人員用速干手消毒劑揉搓雙手，以減少手部暫居菌的過程。外科手消毒指外科手術前醫務人員用肥阜和流動水洗手，再用手消毒劑清除或者殺滅手部暫居菌和減少常居菌的過程。

手衛生的介紹

首先酒精類手消毒劑具有快速，廣譜，出色的殺菌活性，無耐葯性的優點。手衛生消毒產品不要求持續作用，且酒精類揉搓劑是唯一能最大限度降低和抑制微生物活性的產品。其次，該方法克服了要求用水洗手而需要水槽等設備的困難。再次，該方法洗手時間短，便利，提高了洗手得依從性。

手衛生產品主要包括皂液與含醇手消毒劑。選擇皂液時應考慮對皮膚刺激小，去污能力強，易沖洗，具有抗菌功能且價格低廉的產品。對含醇手消毒劑應考慮殺菌效果好，手感佳，有護膚功能且價格低廉的產品。

對酒精過敏的醫護人員建議使用異丙醇手消毒劑。上述產品應採用密封容器盛裝，一次性使用，不得反復盛裝

『貳』 手衛生知識培訓內容有哪些

手衛生知識培訓內容如下：

一、洗指標或使用快手消毒劑指標。

（1）直接接觸患者前後，接觸不同患者之間，從同一患者身體的污染部位移動到清潔部位時，接觸特殊易感患者前後。

（2）接觸患者粘膜、破損皮膚或傷口前後，接觸患者血液、體液、分泌物、排泄物、傷口塗料後。

（3）穿脫隔離服前後，摘下手套後。

（4）進行無菌操作前後，處理清潔、無菌物品前，處理污染物品後。

（5）醫務人員手中有可見的污染物或患者血液、體液等污染後。

二、洗手的方法。

（1）在流水中充分濕潤雙手。

（2）取適量肥皂（肥皂液），均勻塗抹到整個手掌、手背、手指和指縫。

（3）認真摩擦雙手至少15秒，注意清洗雙手所有皮膚，包括指背、指尖和指縫，具體摩擦程序如下：

掌心相對，手指並攏，互相揉搓。

手掌對手的背沿指縫摩擦，交換。

掌心相對，雙手交叉指縫互相摩擦。

彎曲手指使關節在另一掌心旋轉揉搓，交換進行。

右手握住左手拇指旋轉揉搓，更換進行。

將五個指尖並攏放在另一個手掌心旋轉揉搓，交換進行。

在流動水中徹底清洗雙手，擦拭，取適量的手液護膚。

三、手消毒的指征。

（1）在檢查、治療、護理免疫功能低的患者之前。

（2）進出隔離病房、重症監護病房、傷害病房、新生兒重症病房和感染性病房等重點部門。

（3）接觸感染的血液、體液和分泌物、感染性微生物污染物後。

（4）雙手直接檢查、治療、護理或處理感染患者污染物。

（5）雙手需要長期保持抗菌活性時。

四、手的衛生指示。

（1）直接接觸患者前後。

（2）摘下手套後（戴上手套不能代替洗手）。

（3）在進行侵襲性操作之前，是否戴手套。

（4）接觸體液或排泄物、粘膜、破損皮膚或傷口塗料後。

（5）護理患者從污染部轉移到清潔部時。

（6）接觸患者周圍的物品（醫療設備）後。

五、手衛生注意事項。

（1）對於不能殺死部分酒精的病原體，應採用流動水洗手作為手衛生的方法。

（2）為了提高醫務人員手部衛生的遵從性，盡量選擇含有護膚成分的速干手消毒液。

（3）不得用消毒盆浸泡作為醫務人員的衛生手消毒方法。

（4）應加強護士和清潔工的手衛生訓練、教育和監督。

重要性

大量資料顯示，保持手衛生是有效預防控制病原體傳播，從而降低醫院感染發生率的最基本、最簡單且行之有效的手段。特別是ICU院內感染比普通病房高，其感染環節復雜，醫護人員包括護工的手在診療護理過程中與危重病人接觸的機率最高。

有文獻報道，在一般護理操作中，手部細菌污染數量一般為（103-105）cfu/cm2；工作繁忙時，手部細菌量成倍增加，護士為患者吸痰手沾細菌達106cfu/cm2，給患者清洗會陰手污染細菌多達1010cfu/cm2以上。

醫護人員接觸患者或污染後未洗手，其細菌總數超標率為100%，ICU工作人員中革蘭陰性桿菌攜帶率可達80%以上。

1/3的醫院感染可通過嚴格的手衛生來得到有效控制，用肥皂洗手後醫護人員手部菌量比操作中手部的帶菌量下降了65%-84%，而且洗手次數越多手部細菌減少越明顯，因此重視手衛生是控制醫院感染的關鍵。

『叄』 手衛生知識培訓內容是什麼

手衛生知識培訓內容如下：

1、手衛生：為醫務人員洗手、衛生手消毒和外科手消毒的總稱。

2、洗手：用肥皂液或洗手液及流動水，去除手部皮膚污垢和部分致病菌的過程。

3、衛生手消毒：用速干手消毒劑揉搓雙手，以減少手部暫居菌的過程。

4、手消毒效果應達到如下相應要求：衛生手清毒，監測的細菌菌落總數應≤10cfu/cm2，外科手消毒，監測的細菌菌落總數應≤5cfu/cm2。

5、當手部有血液或其他體液等肉眼可見的污染時，應用肥皂和流動水洗手；手部沒有肉眼可見污染時，宜使用速干手消毒劑消毒雙手代替洗。

6、醫療機構應每季度對手術室、產房、新生兒室、母嬰室，感染疾病科等部門工作的醫務人員手進行消毒效果的監測；當懷疑醫院感染暴發與醫務人員手衛生有關時，應及時進行監測，並進行相應致病性微生物的檢測。

7、手消毒劑，用干手部皮膚消毒，以減少手部皮膚細菌的消毒劑，如乙醇、異丙醇、氯已定、碘伏等。

8、手衛生設施，用於洗手與手消毒的設施，包括洗手池、水龍頭、流動水、清潔劑、干手用品、手消毒劑等。

『肆』 培訓計劃方案

為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案屬於計劃類文書的一種。那麼應當如何制定方案呢？下面是我收集整理的培訓計劃方案，歡迎大家分享。

培訓計劃方案 1

為使新進人員充分了解醫院的文化發展建設過程及辦院理念、了解工作崗位特點和要求，培養其團隊合作精神以及集體榮譽感，特製定新進人員培訓計劃，具體安排如下：

一、培訓機構：醫教科、護理。

二、培訓目的：通過有效的培訓，提高員工的自身素質和業務水平，盡快適應我院的工作環境，有效的發揮自己的才能。

二、培訓時間：報道後第一日起，具體時間以培訓通知為准。

三、培訓地點：門診部四樓大會議室。

四、培訓內容：

一、醫院概況（人力資源培訓內容）

1、院訓、院徽含義；

2、服務承諾；

3、醫院的基本概況（發展史及遠景）；

4、醫院的行政組織結架；

5、醫院獎罰制度；

二、醫技人員培訓內容（建議如下）：

（一）、規章制度

1、《中華人民共和國執業醫師法》；

2、《醫療機構管理條例》；

3、《醫療機構管理條例實施細則》；

4、《中華人民共和國傳染病防治法》；

5、《中華人民共和國葯品管理法》；

6、《醫療事故分級標准》（試行）；

7、《醫療事故處理條例》；

8、醫療核心制度；

9、住院病例質量管理實施細則；

10、運行病例考核標准（建議發放至個人）；

11、終末病例考核標准；

12、新版《病歷書寫基本規范》

13、常見手術預防用抗菌葯物表（發放至個人）；

14、處方評價標准（發放至個人）；

15、葯品臨床應用指導原則；

16、《抗菌素臨床應用實施管理辦法》；

17、《抗菌素類葯物分級使用管理實施方案》（試行）；

（二）院感培訓內容：

1、醫院感染相關概念；

2、手衛生；

3、醫療廢物管理制度；

4、職業暴露；

5、無菌操作基本常識；

6、醫院感染報告制度；

7、醫院感染暴發報告流程；

8、醫院感染診斷標准；

9、多重耐葯菌醫院感染管理制度；

10、多重耐葯菌報告流程；

（三）傳染病防控知識培訓：

1、傳染病報告組織機構職責；

2、傳染病的報告制度及報告流程；

3、傳染病信息報告；

4、傳染病報告卡填寫要求；

5、常見傳染病的診斷；

6、考核與評估；

（四）、急救知識培訓

1、心肺復甦；

2、輸液反應。

三、護理人員培訓內容（建議如下）

1、護理工作概況；

2、護士執業注冊與變更注冊辦理；

3、優質護理服務知識培訓；

4、護士溝通技巧；

5、《侵權責任法》解析；

6、護士安全管理；

培訓計劃方案 2

一、培養目標

在已有基礎上培養學科專業帶頭人，使其在教學活動中能夠帶動其他專業課教師專研學科教學，使本專業成為骨幹專業。

二、培訓計劃：

培訓將立足教育教學實際，以學校可持續發展和教師自身發展為出發點，以教師的教育教學活動為中心，從教師的需求出發，開展各種各樣的教育教學研究活動。

三、培訓中堅持的幾個原則 1、以引導和促進教師的反思為導向

教師只有具備了反思的願望和能力才會持續不斷地對自己及其同事的實踐進行反思，而為了能主動地從各種渠道汲取信息，就會充分利用各種資源。，這在客觀上會協助教師養成反思的習慣和態度，提高反思的能力，並通過不斷反思形成愈來愈豐富的專業知識。

反思渠道：（由教導處安排）

（1）集體備課（備課組活動）

（2）教學研究（教研組活動、經驗交流會、評課、說課、教學觀摩等）

（3）問題會診（案例分析、專題研討等）

（4）理論引領（講座、報告、外出學習、教師與專家對話等）

在觀念的碰撞和交流中達成新的共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。

2、以教師發展的規律為依據

教師培訓應以尊重教師的主體性、感受和需要為前提，幫助教師樹立自我發展的責任意識和觀念。一方面我們要形成長期的'培訓規劃，另一方面我們應根據教師階段性需要給予教師適時適當的援助。

3、以學校實際發展需要為本位

教師培訓一方面是為了教師的發展，另一方面應立足於促進學校的改善和發展，應盡量配合學校發展的需要，解決學校發展所面臨的實際問題。為此，本學期我們將繼續引導和要求教師學習新課改的理念，積極參與課改實踐活動，要求所有課任教師積極撰寫課改實踐的心得體會、教學反思等。

培訓計劃方案 3

一、舞蹈機構公司概況

（一）舞蹈機構公司介紹

詳細介紹目前前有的機構背景、團隊人員、師資力量、資本構成等等，如果沒有可做預設

1、舞蹈機構主要股東

股東名稱、出資額、出資形式、股份比例

2、舞蹈機構團隊介紹

核心團隊、師資力量介紹、運營思路、管理經驗等等，一定要說明我們的優勢是什麼？

3、舞蹈機構的基礎結構

4、舞蹈機構師資、員工等情況

（二）舞蹈機構經營財務情況（從建立起開始寫）

（三）舞蹈機構招生網路和宣傳

宣傳預算、合作單位、招生網路、戰略合作夥伴等等

（四）舞蹈機構的運用思路和營戰略規劃

比如，近期及未來3—5年的發展方向是什麼？近期半年的目標是什麼？全年目標是什麼？

二、舞蹈機構的課程介紹及服務標准

（一）舞蹈培訓課程設置、服務標准

（二）舞蹈培訓核心競爭力是什麼？

（三）舞蹈培訓品牌的注冊

三、舞蹈機構行業及市場

（一）舞蹈機構行業情況

三、舞蹈培訓行業發展趨勢，相關政策、市場潛力

（二）舞蹈機構市場潛力

對舞蹈培訓市場容量、市場發展前景、消費者接受程度和消費行為進行分析

（三）舞蹈機構行業競爭分析

主要競爭對手及其優劣勢進行對比分析，包括課程、師資、價格、環境、服務等方面

（四）舞蹈機構收入（盈利）模式

業務收費、收入模式，從哪些業務環節、哪些客戶群體獲取收入和利潤

（五）舞蹈機構市場規劃

機構的未來3—5年的銷售收入預測

四、舞蹈機構營銷策略

（一）舞蹈培訓市場分析和客戶群體

（二）舞蹈培訓客戶消費分析

（三）舞蹈培訓營銷業務計劃策略

（1）招生網路、宣傳機制

（2）舞蹈機構促銷活動策劃

（3）舞蹈機構課程優勢和服務定價

（4）員工的激勵機制和師資等課時費的標准

（四）舞蹈培訓服務標准體系是什麼？

五、舞蹈機構財務計劃

財務預測，並說明預測依據：

未來3—5年舞蹈培訓項目資產負債表

未來3—5年舞蹈培訓項目現金流量表

未來3—5年損益表

六、舞蹈機構出資計劃

（一）舞蹈機構出資方式

詳細說明舞蹈機構未來階段性的發展需要投入多少資金，目前機構能提供多少（沒有設立可做預設），需要投資多少。融資金額、參股比例、融資期限

（二）資金用途（詳細說明每個環節的支出，以及投資的比例概況）

（三）退出方式（詳細說明，中途股東退股後的方式等等）

七、舞蹈機構風險控制

創業不能光想好的一面，我們應當未雨綢繆的規避，所將要或者未知的風險。說明該舞蹈培訓項目實施過程中可能遇到的風險及其應對措施。

『伍』 手衛生知識培訓內容有哪些

手衛生知識培訓內容有：

1、什麼是手衛生

洗手醫務人員用肥皂(皂液)和流動水洗手，去除手部皮膚污垢、碎屑和部分致病菌的過程。衛生手消毒醫務人員用速干手消毒劑揉搓雙手，以減少手部暫居菌的過程。外科手消毒。外科手術前醫務人員用肥皂和流動水洗手，再用手消毒劑清除或者殺滅手部暫居菌和減少常居菌的過程。使用的手消毒劑可具有持續抗菌活性。

2、手衛生的管理與基本要求

應制定並落實手衛生管理制度，配備有效、便捷的手衛生設施。應定期開展手衛生的全員培訓，醫務人員應掌握手衛生知識和正確的手衛生方法，保障洗手與手消毒的效果。應加強對醫務人員手衛生工作的指導與監督，提高醫務人員手衛生的依從性，手消毒效果應達到如下相應要求。

洗手注意事項：

1、洗手全過程要認真揉搓雙手15秒以上。

2、特別要注意徹底清洗戴戒指、手錶和其他裝飾品的部位，有條件的也應清洗戒指、手錶等飾品，應先摘下手上的飾物再徹底清潔，因為手上戴了戒指，會使局部形成一個藏污納垢的特區，稍不注意就會使細菌漏網。

『陸』 手衛生知識培訓內容有哪些

手衛生知識培訓內容：

一、手衛生。

1、洗手：用肥皂液或洗手液及流動水，去除手部皮膚污垢和部分致病菌的過程。

2、衛生手消毒：用速干手消毒劑揉搓雙手，以減少手部暫居菌的過程。

3、外科手消毒：外科手術前醫務人員用洗手液和流動水洗手，再用手消毒劑清除或者殺滅手部暫居菌和減少長居菌的過程。

二、手消毒效果應達到如下要求。

1、衛生手消毒：細菌菌落總數應≤10cfu/c㎡。

2、外科手消毒：細菌菌落總數應≤5cfu/c㎡。

三、洗手與衛生手消毒應遵循以下原則。

1、當手部有血液或其它體液等肉眼可見的污染時，應用洗手液和流動水洗手。

2、手部沒有肉眼可見污染時，宜使用速干手消毒劑消毒雙手代替洗手。

3、洗手或手消毒指證：直接接觸每個患者前後，從同一患者身體污染部位移動到清潔部位時；接觸患者粘膜、破損皮膚或傷口前後，接觸患者血液、體液、分泌物、排泄物、傷口輔料等後；穿脫隔離衣前後，摘手套後；進行無菌操作、接觸清潔、無菌物品之前；接觸患者周圍環境及物品後；處理葯物或配餐前。

四、醫務人員在下列情況時應先洗手，再進行衛生手消毒。

1、接觸患者血液、體液和分泌物以及被傳染性致病微生物污染的物品後。

2、直接為傳染病患者進行檢查、治療、護理或處理傳染患者污物後。

『柒』 手衛生知識培訓內容是什麼

手衛生知識培訓內容為直接接觸病人前後，接觸不同病人之間，從同一病人身體的污染部位移動到清潔部位時，接觸特殊易感病人前後。

接觸病人黏膜、破損皮膚或傷口前後，接觸病人的血液、體液、分泌物、排泄物、傷口敷料之後。穿脫隔離衣前後，摘手套後。進行無菌操作前後，處理清潔、無菌物品之前，處理污染物品之後。當醫務人員的手有可見的污染物或者被病人的血液、體液等污染後。

手是病菌播散的主要途徑之一，據文獻報道，嚴格實施正確的手衛生，可減少20~30％的醫院感染。手衛生包括醫務人員用肥皂(皂液)和流動水洗手，去除手部皮膚污垢、碎屑和部分致病菌的過程；

(7)手衛生培訓方案擴展閱讀：

手衛生知識的介紹如下：

醫務人員用速干手消毒劑揉搓雙手，以減少手部暫居菌的過程；以及外科手術前醫務人員用肥皂(皂液)和流動水洗手，再用手消毒劑清除或者殺滅手部暫居菌和減少常居菌的過程。

洗手與衛生手消毒應遵循以下原則：當手部有血液或其他體液等肉眼可見的污染時，應用肥皂(皂液)和流動水洗手；手部沒有肉眼可見污染時，宜使用速干手消毒劑消毒雙手代替洗手。

『捌』 手衛生日宣傳活動方案

為了確保活動有序地進行，就不得不需要事先制定活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動的每個步驟詳細分析，研究後所制定的書面計劃。活動方案應該怎麼制定才好呢？以下是我幫大家整理的2022手衛生日宣傳活動方案，希望能夠幫助到大家。

手衛生日宣傳活動方案 篇1

一、活動目的 ：

為強化醫院感控理念，落實《醫務人員手衛生規范》，把手衛生的基本理念和服務宗旨充分展現在醫院的每一個角落，讓廣大醫務人員充分認識到手衛生的重要性，強化感染控制理念，改變行為模式，提高醫務人員手衛生依從性，預防與控制醫院感染的發生，保障基礎肢斗醫療質量及安全。

二、活動主題：

開展手衛生宣傳周活動，洗手促健康，你我共行動。

三、活動時間 ：

20xx年8月5日—8月12日

四、活動內容

（一）宣傳發動

1、推動醫務人員樹立手衛生新理念,在院內形成「洗手促健康，你我共行動」良好氛圍。懸掛主題橫幅標語：

①門診大樓外；

②六樓會議室散飢豎

2、設置手衛生電腦背景、屏保。

3、開辟主題專欄，進行手衛生知識的宣傳。

4、印刷手衛生宣傳冊和溫馨提示海報（戧板），設計製作溫馨提示標准洗手圖標粘貼於病房及醫院公共場所洗手池旁。

5、不同崗位、不同條件下醫務人員手或物品表面的細菌數檢測。

6、改善手衛生設施，確保正確有效的潔手、干手。（後保部）

7、手衛生依從性的調查。

（二）啟動儀式：20xx年8月

1、院領導發表講話，進行手衛生活動周的動員（講話稿）

2、院感科主任發起倡議，宣讀手衛生活動倡議書（倡議書）

3、各代表發表手衛生承諾宣言：內科、外科、ICU、醫技。

4、由院領導、各科室負責人、發言代表帶頭，按照座沖大位次序從前之後依次在承諾展板上簽字（有專人引導有次序地回座位）：「我承諾：在診療過程中執行手衛生規范！」（簽字筆10支）

5、發放手衛生活動周內容及手衛生資料（手衛生小冊子）

6、手衛生知識普及活動（手衛生課件、基礎知識），對照展板學習相應的知識，答題。答題紙交至會務組領取獎品。

（三）全院活動

1、科室內部通過考核評出手衛生輔導員，負責本科室內手衛生一切相關活動。

2、科室內部手衛生知識的培訓、點評。

3、大會議室分兩場進行多媒體教學，內容包括手衛生規范、醫療廢物的處置、職業防護、標准預防、多重耐葯菌的防控等醫院感染相關基本知識。

4、專題培訓過程中進行有獎互動。

5、知識競賽活動（辦公室等）。

（四）小結階段

1、全院開展「手衛生認知情況和執行情況」問卷調查，了解手衛生活動效果。

2、手衛生宣傳周活動總結。

手衛生日宣傳活動方案 篇2

每年5月5日，是「世界手衛生日」，由世界衛生組織（WHO）於2009年倡議發起，旨在強調在醫療護理過程中提高醫護人員手部衛生、減少醫源性感染的重要性。

20xx年5月5日「世界手衛生日」即將到來，今年的活動主題已新鮮出爐：xxx。為了進一步提高全院手衛生的依從率、正確率，減少病原體的傳播，進一步降低抗菌葯物的應用，遏制細菌耐葯，全面推動醫院感染預防控制整體水平的提高，醫務部控感辦在全院范圍內開展「5.5世界手衛生日」主題宣傳活動活動。具體活動要求如下：

一、參與科室

全院各臨床醫療、醫技、總務、後勤科室。

二、宣傳內容

圍繞「遏制抗菌素耐葯：掌握在你我手中」主題，進行本科室醫護技人員和（或）患者共同參與的手衛生宣傳、宣教或現場操作等內容宣傳。

三、宣傳形式

以攝影、繪畫作品為主，可配文字或短詩歌。

四、活動要求

每個科室必須提交一份宣傳作品，同時提交2分鍾左右的洗手視頻。

五、時間安排

1、作品徵集：4月20日-4月26日

2、作品初篩：4月26日-4月28日

六、提交方式

請在宣傳作品上註明科室、作品名稱、聯系人、聯系方式，將作品及視頻發至郵箱[email protected]，控感辦咨詢電話：xx，聯系人：xx。

手衛生日宣傳活動方案 篇3

一、活動目的

洗手是個人衛生和公共健康的基礎，保持手部清潔衛生是降低腹瀉等腸道傳染病和肺炎等呼吸道傳染病患病風險的最有效和最廉價方法之一。通過開展「全球洗手日」宣傳活動，加強對正確洗手的宣傳教育，促進廣大群眾特別是少年兒童養成洗手的良好衛生習慣，掌握正確的洗手方法，形成正確洗手的健康行為，有效降低腸道傳染病和呼吸道傳染病的發病率。

二、活動主題

正確洗手，「手」築健康。

三、目標人群

全體教師和學生。

四、活動時間

XX年10月15日。

五、活動內容

圍繞活動主題，在學校開展一次宣傳教育活動；開展以洗手為主題的手抄報、徵文比賽活動；10月15日開展現場活動，學習正確的洗手方法。

六、要求

各班級要開展「全球洗手日」宣傳教育主題班會活動，降低腹瀉等腸道傳染病和肺炎等呼吸道傳染病患病的發病率。

手衛生日宣傳活動方案 篇4

一、主辦：

醫院感染管理辦公室

二、時間：

20xx年5月5日

三、地點：

行政三樓會議室

四、參加人：

全體醫務人員

五、活動主題：

關愛生命，「手」護健康

六、具體內容：

（1）院長發表講話進行宣傳活動的動員；院感辦主任宣讀手衛生宣傳周倡議書；

（2）醫護代表上台發表手衛生承諾宣言；

（3）由院領導帶頭，各科室負責人，發言代表按照座位次序從前之後依次在承諾展板上簽字並發放手衛生宣傳胸章，展板標題為「我承諾：在診療過程中執行手衛生規范」；

（4）播放手衛生宣教短片；

（5）手衛生技能與理論知識競賽； 初賽：由科室內部組織，選出知識與技能操作掌握熟練的兩名選手（臨床科室醫生、護士各一名，醫技科室選擇兩名）進入半決賽。

各科室於4月29日前將進入半決賽名單上報於院感辦。未參加科室將通報批評或處罰。

半決賽：手衛生技能操作+院感知識理論考試

於5月4日上午8:30，行政樓三層會議室進行，由院感辦主持，先進行手衛生技能操作，評委打分，後進行筆試理論考核，所有內容結束後，公布最後得分。選總成績前15名人員進入決賽。 決賽：

第一項：手衛生技能操作；

第二項：固定答題，由參賽人員抽選一題回答；

第三項：現場搶答，共10題，答對得10分，答錯倒扣10分； 所有答題全部結束後，公布得分。得分相同隊增加搶答題目。

（6）匯報總結

院長對此次活動進行總結，院感辦主任宣布比賽成績，發放獎品。

七、考核評價：

（1）評分規則：半決賽總分100分，筆試與技能操作各佔50分。 決賽中總成績為100分，手衛生技能操作佔80分，固定答題10分，搶答題每題10分，共十道題。具體評分內容參照評分表。

技能操作與現場答題環節由評委打分，去掉一個最高分和最低分後的平均分為選手的最終成績。得分相同隊增加搶答題目。 評委由護理部、醫務科、院感辦等科室人員組成。

（2）本次活動根據比賽成績，評選出一、二、三等獎的優秀獎，予以表揚和獎勵（一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名、優秀獎九名）。

（3）最後考評結果由院感委員會討論通過。

（活動准備階段：設計手衛生知識宣傳周海報，手衛生胸章，設計手衛生承諾展板，各類獎品。）

手衛生日宣傳活動方案 篇5

醫務人員污染的手是引起院內感染的主要原因，做好手衛生工作是防控院內感染最有效、最簡單、最經濟的方法。清潔手不但是實行安全醫療的基本保證，也能最大限度的保證醫務人員自身和病人的安全。為配合衛生部「以病人為中心，以提高醫療服務質量為主題醫院管理年活動方案」和我院「質量安全年」、「醫療質量萬里行」活動的進一步深入，在全體醫務人員中普及手衛生知識，養成自覺手衛生行為，落實手衛生規范，院感辦將聯合團委、醫教科、教學辦、護理部、質控辦、政工科等在七月份開展手衛生宣傳月活動，為了把這次活動辦好，特製定本方案：

一、活動目的

「關愛生命、安全在手、感染防控、手當其沖！」手衛生宣傳月是一次大規模、全方位宣傳手衛生知識和基本衛生常識的活動。其目的是通過一系列主題活動，把「關愛生命、安全在手、感染防控、手當其沖！」和「從手做起，用行動呵護健康！從手做起，用行為構建和諧！」的基本理念和服務宗旨充分展現在醫院的每一個角落，讓廣大醫務人員充分認識到手衛生的重要性，強化感染控制理念，改變行為模式，提高醫務人員手衛生依存性，預防與控制醫院感染的發生，保障基礎醫療質量及安全。

二、活動主題

手衛生宣傳月的主題是：「關愛生命、安全在手、感染防控、手當其沖！」

三、活動內容

（一）、在醒目的位置懸掛主題標語：「開展手衛生宣傳月活動，保障群眾身體健康！」、「關愛生命、安全在手、感染防控、手當其沖！」、「關愛生命、安全在手、感染控制、從手做起！」、「從手做起，用行動呵護健康！從手做起，用行為構建和諧！」、「關注健康，謹防病從手入！」

（二）、由院感辦、醫教科、護理部對全院職工進行手衛生知識和洗手技能的培訓，提高對手衛生在院內感染防控工作中重要性的認識，提高手衛生依從性。

（三）、開辟主題專欄，各科黑板報、宣傳欄進行手衛生知識的宣傳；

（四）、設計製作溫馨提示標准洗手圖標粘貼於病房及醫院公共場所洗手池旁；

（五）、印刷手衛生宣傳冊和溫馨提示海報；如，「關注健康，謹防病從手入！」

（六）、「寧夏五醫院報」設專欄進行宣傳，報道活動開展情況及醫務人員手衛生感想；

（七）、全院通過衛生大檢查評出衛生明星科室，科室通過考核評出手衛生明星個人。用衛生明星科室和個人的行為帶動全院；

（八）、每日一題，每日晨會由科室手衛生明星為大家演示「正確洗手法」、進行手衛生知識問答，科主任、護士長查房及醫務人員每日深入病房進行手衛生知識宣傳、醫護辦公室張貼手衛生溫馨提示海報；

（九）、舉辦現場活動就做好自身手衛生承諾簽名。活動現場設置簽名台、懸掛橫幅，擺放展板，發放手衛生宣傳冊；

（十）、圍繞「正確洗手法」，全院開展「手衛生海報」、「手衛生屏保」和「手衛生主題專欄」的評比大賽；

（十一）、組織手衛生考核評比活動，進行理論和現場操作的考核；

（十二）、全院開展「手衛生認知情況和執行情況」問卷調查，了解「手衛生宣傳月」活動效果。

（十三）、活動期間全院進行衛生大檢查，徹底清理衛生死角，保持室內外環境干凈整潔，物品擺放整齊有序，醫務人員服務語言文明，行為符合規范。

四、活動時間、安排

七月五日—八月五日，活動持續一個月

第一周

1、召開「手衛生宣傳月」動員大會。由醫生代表、護士代表、實習生代表等分別向全院職工發出「正確勤洗手，健康握在手」和「手衛生，從我做起，從現在做起」的倡議，舉辦現場手衛生承諾簽名活動；營造「手衛生宣傳月」的活動氛圍；

2、由院感辦、醫教科、護理部、教學辦對全院醫務人員進行手衛生知識和「正確洗手法」的培訓；

3、全院徵集「手衛生海報」和開展手衛生相關的「屏保設計大賽」；

4、落實主題標語，製作手衛生宣傳展板，連接樓、門診樓、行政樓懸掛手衛生宣傳月橫幅，各病區走廊安裝手衛生宣傳弔旗，在通住院部、門診、行政樓燈柱上懸掛手衛生道旗；

5、各科室設主題專欄，開辦手衛生知識學習園地，所有科室設計手衛生宣傳桌面及屏保；

6、印發手衛生宣傳冊，內容包括手衛生相關知識等；

7、設計製作手衛生溫馨提示海報及溫馨提示標准洗手圖標粘貼於所有洗手池邊；

8、「醫院院報」進行「手衛生宣傳月」活動報道；

第二周

1、全院進行室內外衛生大檢查並評選出衛生明星科室；

2、各科室評出手衛生明星兩名：醫生和護士各一名；

第三周

每日一題開始實施，進行手衛生知識進病房宣傳活動

第四周

1、由院感科、醫務科、護理部、教學辦、質控辦組織對全院各科室隨機抽調的醫務人員進行手衛生知識和「正確洗手法」的技能考核。隨機抽調科主任、護士長各8名，各科室抽調醫生2名、護士3名參加理論和洗手技能考核；

2、各科室發放手衛生問卷調查，了解「手衛生宣傳月」活動效果。

「手衛生宣傳月」活動之後對此次活動進行總結並對優秀組織科室及考核成績優異的個人進行表彰獎勵。

手衛生日宣傳活動方案 篇6

一、 教學目標

1、 知識目標：通過教學，使學生知道飯前便後要洗手和經常修剪指甲可以預防疾病，保護身體健康。

2、 能力目標：通過教學，使學生學會洗手的方法以及如何使用指甲剪來剪指甲。

3、 德育目標：在教學生洗手的過程中教育學生要節約用水；教學生剪指甲時滲透安全教育。

二、 教學重點

教育學生如何除去手上的病菌是本課教學的重點內容。

三、 教學難點

教會學生洗手的步驟以及如何使用指甲剪修剪指甲是本課教學時的難點。

四、 教學方法

啟發式、直觀式、愉快式、實踐式

五、 教學手段

多媒體輔助教學、水壺、臉盆、肥皂、紙巾、指甲剪、電子琴

六、 教學時間

一課時

教學過程：

一、 揭示課題，謎語引入

1、 今天老師給同學們上一節健康教育課——《手的衛生》。（師板書課題）

2、 上課之前，我們先來猜一個謎語：一個小兄弟，長短各不一，團結是力量，永遠不分離。（師邊念邊用手做動作）（謎底：手）

3、 我們每一個人都有一雙靈巧能乾的手。（師邊說邊在黑板上畫「手」的圖形）

4、 同學們，你們用手來干什麼？——引導學生知道手對我們的學生、生活、工作幫助大。

5、 看來手的本領還真大，全班齊讀兒歌。（運用多媒體出示兒歌）。

即：我有一雙小小手，它的本領可真大，

什麼事情都能做，學習生活全靠它。

二、 觀察病菌，了解其危害。

1、 由於我們的手什麼事情都可以做，每天我們都要用手接觸很多東西，所以我們的手上容易沾上細菌。

2、 打開課本，全班齊讀第二句話（即：據調查，每隻臟手約帶有4—40萬個細菌，指甲縫的泥垢里可以窩藏30多種細菌。）

3、 利用多媒體顯示細菌圖：

這此細菌是我們肉眼看不見的，其中有很多細菌對我們人體是有害的，我們稱它們為病菌。（板書:病菌）病菌對我們人體窨有哪些危害呢？誰知道？——激發學生平時多讀課外書，多收集資料。

4、 運用多媒體逐步顯示三種病菌對人體的危害，激發學生想辦法除去。

① 大腸桿菌：過多的大腸桿菌容易拉痢疾，有生命危險。

② 麴菌：有裂口的`皮膚一旦感染上麴菌，就容易化膿，嚴重的會導致破傷風，有生命危險。

③ 霍亂弧菌：引起烈性胃腸道傳染病，傳播迅速，受感染者劇烈吐瀉、拉米湯樣便、嚴重失水及昏迷，導致生命垂危。

三、 學習除去手上病菌的一種簡單方法——洗手

1、 看不一些病菌對我們人體的危害，你有什麼感想嗎？（板書：？）

2、 小結學生的感想。（板書：危害大 飯前便後洗手）

3、 你們會洗手嗎？請一位學生上台洗手。（師在旁指導）（附：講台上已擺放好不事先臉盆、水壺（內有清水）、肥皂、紙巾）。

4、 分步驟指導學生的洗手。（運用多媒體一邊演示一名學生洗手的過程，一邊出示洗手步驟文字歸納）即：

① 用水將手浸濕；

② 將手指、手掌、手背打上肥皂；

③ 來回搓手指、手掌、手背；

④ 用流動的清水將手上的肥皂液沖洗掉；

⑤ 用紙巾或干凈的手帕將手擦乾。

（指導按上述步驟洗手的過程中對學生進行節約用水的教育）

5、 請學生上講台按洗手步驟洗手。要求：邊洗手邊說出步驟。

6、 為什麼要用流動的清水洗？（答案：更容易將手上的病菌沖掉）

7、 師小結：要是我們平時注意飯前便後洗手，而且按照步驟洗，那麼我們的手上所沾染的病菌將會大大減少。

四、 學習除去手上病菌的別一種簡單方法——剪指甲

1、 我們的手指上有病菌，那麼我們手指上的什麼地方最容易藏

病菌？請看屏幕——運用多媒體顯示，使學生知道指甲越長，所藏的泥垢越多，病菌也就越多。

2、 用什麼簡單方法可以除去指甲里的病菌？（板書：剪指甲）

3、 學生們用各自桌面上已放置好的指甲剪剪指甲，師巡視。

4、 請一能乾的學生上台教大家剪指甲。

5、 師教剪指甲，並進行安全教育。

6、 剛才沒剪干凈指甲的學生請再剪（若遇到還未學會使用指甲剪剪指甲的學生可請已學會、已剪干凈指甲的學生幫一幫他）。

7、 齊讀課文第三句話。（即：所以，飯前便後要洗手，指甲要經常修剪，手帕要隨身帶。）

五、 小結本節課的知識，齊讀兒歌

這節課我們學習不除去手上病菌的兩種最簡單的方法，那就是洗手和剪指甲，相信大家今後一定會注意手的衛生，做到飯前便後洗手，勤剪指甲。（板書：勤）下面我們一起來唱一唱這首兒歌（運用多媒體出示兒歌2）即：飯前便後要洗手，病菌才能不入口，指甲長了藏病菌，勤剪指甲不生病。

六、 培養能力，擴展知識面

洗手和剪指甲是除去我們手上病菌的兩種最簡單的方法，你還知道哪些方法可以除去手上的病菌？（先請學生說，表揚知識面廣廣學生；然後教師運用多媒體顯示其他一些除去手上病菌的好方法。）

七、 課堂練習

下面我們來看看這些小朋友講衛生嗎？為什麼？（運用多媒體顯示）

1、 把洗干凈的手用褲子擦乾。（不衛生）

（同學們洗干凈手後都習慣性地將手往褲子上擦，這樣褲子上的細菌就會沾到手上，手還是臟的）

2、 咬手指甲。（不衛生）

（有好多小朋友都喜歡用牙齒咬指甲，這樣很不衛生，更容易把病菌吃到肚子里，會生病）

3、 洗手帕。（講衛生）

（應該向她學習勤洗手帕，做一個講衛生的好孩子）

八、 與學生合演小品《吃晚飯》，大家觀後談感想。

九、師用電子琴教學生唱課後專為課文設置的歌曲《一雙小手》。

十、 齊讀課文，提問：學了這一課，你懂得了什麼？打算以後

怎麼做？

十一、 總結全文，提出希望

我們學了《手的衛生》這一課，希望大家今後要注意手的衛生，

做一個講衛生、健康成長的孩子。

板書設計：

6、 手的衛生

病菌危害大

自我評價：

這節課主要是採用多媒體真實地演示一些病菌對我們人體的危害，從而激發學生想辦法除去手上病菌。當多媒體顯示出一名學生因不講衛生，感染上了霍亂孤菌，最後因過於嚴重且搶救不及時而死亡這一場面時，學生們震憾了，不少學生十分著急，討論著怎樣才能使自己不感染這些病菌，於是我趁熱打鐵，引導學生知道「病從口入」，「飯前便後要洗手」，「勤剪指甲」的道理。然而教學生正確地洗手是本課的難點，為突破這一難點，我仍然採用多媒體演示一名學生洗手的過程並附有洗手步驟的文字歸納，使學生很快學會了洗手。在設計中，我將一些學生不講衛生的實例也採用多媒體真實地再現出來，如「一位學生洗干凈手後將濕手往褲子上擦」，「一名小學生常常咬指甲」，讓學生辯析，從而學生得知這些行為也是不講衛生的表現，容易感染上病菌，從而也教育了學生常帶紙巾或干凈的手帕。在能力培養上，我鼓勵學生多看課外書，多收集資料，找到除去手上病菌的其他有效方法。通過教學，學生收獲很大，體會很深，學生們都立志改掉不講衛生的習慣，做一名講衛生、健康成長的好孩子，可見運用多媒體教學這一課——《手的衛生》，收效很大。

『玖』 手衛生相關知識培訓主要內容是什麼

手衛生是為洗手、衛生手消毒和外科手消毒的總稱。手衛生主要是針對醫護人員在工作中存在的交叉感染的風險而採取的措施，是醫院感染控制的重要手段。通過手衛生，可以有效地降低醫院感染。

其中洗手是指醫務人員用肥皂或者皂液和流動水洗手，去除手部皮膚污垢、碎屑和部分致病菌的過程。為達到普通洗手衛生的最清潔度，洗手時間最好不要少於20秒鍾。

衛生手消毒是指醫務人員使用速干手消毒劑揉搓雙手，以減少手部暫居菌的過程。

外科手消毒是指醫務人員在外科手術前用肥皂（液）或抗菌皂（液）和流動水洗手，再用手消毒劑清除或殺滅手部暫居菌、常居菌的過程。