培訓班教學成果展示活動方案

㈠ 幼兒園教學教研活動方案

為有力保證活動開展的質量水平，往往需要預先進行活動方案制定工作，活動方案是為某一活動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那麼問題來了，活動方案應該怎麼寫？下面是我為大家整理的幼兒園的教學教研活動方案範文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教學教研活動方案1

一、指導思想

根據園務的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為准繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

二、教研重點加強理論學習，提高教師理論水平

教師在工作之餘，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體

（1）積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，並且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

（2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育

2、注重業務培養，提高保教質量

每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

（1）每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明。

（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課後組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求最佳教育途徑。

（3）開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具製作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

（4）實行隨機查課，「推門聽課」的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。（每周4——5節）課後及時與授課教師進行交流，並給予評價（記分——作為月考依據）

3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

（1）建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。（英語音樂（江平）珠算（李萍、何得群）美術

（2）研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們採取的研討方式有：

a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，並適時做好資料積累（備查），避免以後在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施、實施手段，並組織大家一起共同尋求解決問題的方法，並做好各項記錄，切實保證實施質量。

4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設

師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。

（1）繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫（每月兩次字畫展示）、舞蹈（黃遠利）、音樂（江平）、手工製作、（張雨）計算機網路知識學習、課件製作（由付金紅、李萍指導）、活動過程的設計等教學基本功的訓練。

（2）不斷反思，善於。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，並不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

（3）開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少於2節，並做好聽課記錄。

（4）每月一篇、月小節，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃（每月28日前交）

5、加強課題研究，凸現我園的特色教育

（1）繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發展。

（2）為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等（每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好）

古詩、兒歌：（每月）

小班：3首，大班：4首

中班：4首，學前班：4首

（3）特色班將繼續開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發幼兒多元智

6、重視家園共育，解決家長的後顧之憂

有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在「家長開放日」活動中真實地展示幼兒的成果。

幼兒園教學教研活動方案2

一、活動目的及意義：

園本教研是提高教學質量，促進教師發展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研於教、寓教於研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源於教學、高於教學、指導教學，促進教師的專業成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索、研究的內容。

二、活動目標：

探索適合本園的教研活動的形式與方法，有效地促進教師的成長。

三、活動對象： 幼兒園全體教師。

四、活動內容：

小班開展中華傳統美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團結友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動。

中班開展傳統節日教育，開發具有特色的活動課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優秀文學熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發展潛能。

大班開展傳統文化教育，以開展古詩詞教學為切入點，讓幼兒從詩詞中體會韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體會中華民族傳統文化的無窮魅力。

五、研究方法與步驟：

（一）准備階段：二月份

1、成立課題研究領導小組

組長：王霞

副組長：朱麗、石海霞

成員：馬瑩、聶靜、張靜

2、以自學和集中學習相結合，由教研組長組織學習有關如何開展教研活動的理論文章。

3、組織全體教師學習與研究，對方案進行分析和研討，通過交流討論達成共識。

（二）實施階段：三至六月份

大班組開展中國傳統文化教育，本活動採取分階段、分主題的辦法逐步落實。

第一階段：摸索開展階段（以誦讀為主）：

1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今後更深入地開展活動奠基。

2、、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學經典誦讀產生興趣。

3、在理解古詩內容的基礎上，有韻律的誦讀古詩。

4、通過多種形式的誦讀古詩，激發幼兒對古詩的興趣，陶冶幼兒的性情。

5、利用部分時間，採用教師范讀、優生領讀、幼兒齊讀、

幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅持天天吟誦。

第二階段：鞏固提高階段（以班級教學為主）

1、各班結合幼兒實際情況選擇內容進行教學，運用畫、唱、演等多種形式學習古詩。

2、採取一人一課的方式教學古詩，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案，力求教學形式多樣性，靈活性，科學性，更適應幼兒的年齡特點，易於接受。

第三階段：活動展示階段（以集中表演為主）：

開展豐富多彩的古詩詞活動，。進行真實的情感教育。組織和指導幼兒開展豐富多彩的活動是建設班級文化的重要途徑之一，是促進幼兒全面發展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動，在活動中幼兒能積極主動地參與到學習中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開展形式多樣的誦讀活動，以鞏固幼兒學習的成果。

如採用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩詞的美妙意境。

通過活動的開展，把古詩文融入幼兒心中，讓中國的傳統文化不經意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統文化的魅力。

中班組開展快樂的「中國節」活動：這個活動共分四個主題，每個主題又分為四個版塊：導入——討論——實踐——評價，四個主題分別是：

第一主題：三八節的由來以及其深遠的意義。

第二主題：清明節的由來以及其深遠的意義（公歷4月4日至6日之間）、

第三主題：中華母親節的由來以及其深遠的意義（農歷四月初二）、

第四主題：端午節的由來以及其深遠的意義（農歷五月初五）、

第一階段

1、組織課題組認真學習教育科研基本知識和有關節日活動課程的理論，使課題組人員在科學的理論指導下進行研究，以保證課題研究的科學化。選擇適宜的教學內容。

2、培訓全體教師，以觀念轉變帶動行為和變化，確立節日活動的重要地位。

3、收集有關中國特色的節日活動資料，並以傳統文化中一些特色的節日活動作為研究的起點。

4、建立多樣化的活動模式：

——節日活動設計

——經典誦讀

——節日活動創作（如繪畫、文學文藝表演等）

第二階段

1、行動研究法：主要解決在班級傳統節日活動過程中出現的問題並制定解決問題的方法。制定課題研究計劃並落實到行動中，並根據行動中出現的問題及時調整活動方案，再進行實踐，從而保證研究的正常開展。

2、訪談法：與班級教師和幼兒家長進行傳統節日方面的訪談，了解班級教師和家長開展傳統節日教育活動的現狀，為以後的工作提供依據。

3、案例分析法：主要針對研究中出現的典型事例，加以科學的分析和論證，促進課題研究的順利進行。

4、經驗總結法：通過傳統節日在日常班級活動中的滲透，總結出傳統文化促進班級精神形成的實踐經驗。

第三階段

1.課題報告：《多彩傳統節日》。

2.論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現實意義的論文。

小班組開展美德教育：

方案一：

活動主題：利用兒歌培養幼兒禮儀交往（2——4月）

第一階段：准備階段

召開小班組教研會議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題，並針對這些問題收集、創編相關兒歌。

第二階段：實施階段

1.各班根據實際情況選擇合適兒歌教學，及時溝通、交流、改進教育教學方法

2.教師在一日活動各環節選擇適當兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學中滲透文明禮貌教育。

3.以班為單位舉行兒歌比賽，評選出「文明小標兵」

第四階段：整理總結階段

1、收集、整理優秀兒歌，創編園本教材；

2、教師總結、反思，撰寫園本教研活動總結。

方案二：

活動主題：利用傳統美德故事滲透美德教育（5——7月）

第一階段：准備階段

召開教研會，共同確定適合小班教學的傳統美德故事，商討適合小班幼兒的教學方法。

第二階段：實施階段

1.以語言課的教學形式教授美德故事。要求每班充分准備一

節課（有教案、有教具、有多媒體課件），4個班相互聽課、評課，確定最佳方案並交流使用，達到資源共享。

2.召開家長會，說明美德教育的重要性，家長可選擇合適的傳統美德小故事講給幼兒聽，實現家園共育

3.以班為單位，舉行「小小故事會」，評選「故事大王」。

4.教師在一日活動中抓住各種時機對幼兒進行傳統美德的教育和滲透。

第三階段：收集整理

召開教研會，收集、整理適合幼兒的傳統美德故事，各班上交一篇語言課教案及反思，形成園本教材。

（三）總結階段：七月份

1、各組專題研討。總結出有效的方法和途徑進行園本課程教育教學。

2、展示教育教學成果。

3、教師撰寫論文。

幼兒園教學教研活動方案3

一、做好常態教研活動通過教育教學實踐活動提升園本教研的活動的時效性。

1、圍繞教育計劃的制定組織日常教研。

各班級在開學初分析本班幼兒現有水平的基礎上，調整修訂學期發展目標，使各領域教育目標符合幼兒的年齡的發展需要，再逐步分解到月、周、日中落實教育教學計劃。加強在教育教學活動後的反思，確定幼兒發展評估計劃，逐步完善。

在教育計劃書寫培訓的基礎上，進一步鞏固教學計劃目標制定的准確性、教學指導策略的可操作性，幼兒發展的均衡性，要注意各領域內容與特色課程的均衡。

2.圍繞深入聽課、日常工作的檢查發現的問題進行教研。

強化平行組的教研活動。開學初進一步學習教研製度、明確教研組長職責，確定平行組教研活動時間，（在執行計劃公布後的4個工作日由教研組長、副組長制定本組的`教研活動計劃），每周一次由教研組長副組長圍繞園內課題及教研專題組織平行班教研活動，運用學習、觀摩、研討等形式強化教研在教育教學活動中指導作用，提高教師教育教學的組織能力同時也促進特色課程資料的匯總完善。

3.圍繞幼兒園科研課題組織專項教研活動。

圍繞活動區、主題牆的創設進行專題研究

重點依據教育目標、月目標及周預想活動目標及日教育活動目標的分解，創設與教育目標相適應的活動區，使活動區真正成為教育活動的延續和幼兒自主進行學習的場所，每個班級依據教師優勢領域創設兩個特色區域，豐富活動區的材料、主題互動牆飾，使其充分發揮在教育教學活動中的作用。

在創設過程中充分彰顯出我園的閱讀特色。充分發揮閱讀區的優勢，拓展與閱讀區相應的表演等區域，豐富材料及環境，提高幼兒的閱讀興趣，培養閱讀習慣，發展表達能力。在其他區域融合閱讀元素，體現閱讀與其他領域的整合。

4、圍繞幼兒園特色課程開展專項研究

收集整理特色課程的資料，同時將已有的課程內容進行收集整理，開發閱讀與各領域相結合的新內容，利用大型活動彰顯特色教學成果。小班在基礎閱讀能力方面、中班在繪本閱讀方面、大班在傳統閱讀及閱讀與各領域整合方面進行專題教研，充分發揮課程設計實施小組的實踐智慧，形成我園的課程文化，促進教師專業能力的發展與提高。

5、圍繞幼兒園環境創設開展教研

將幼兒園的環境創設怎樣體現我園園所特色作為專題研究，班級在3月下旬，結合本班的教育目標，主題活動進行環境創設，體現幼兒與環境的互動。將各樓樓道的環境按班級進行劃分，落實具體分工負責，調整，幼兒園大廳及一樓樓道充分體現我園的閱讀特色，充分展示幼兒童書大賽的作品。調整三樓的樓道的環境，展示我園幼兒在多方面的藝術成果，使環境美化而富有特色。

二、月工作重點：

9月：

1.制定教育教學執行計劃

10月：

1.制定平行班教研工作計劃（平行組教研組長）學期目標

2.各項目組教研活動計劃

3.特色課程研討（平行班）

11月：

1、閱讀課題研討開展閱讀月活動（參觀圖書館）

2、科技課題活動

3、教師個人特色活動展示

4、戶外活動質量檢查，恢復晨間鍛煉

12月：

1、保育工作研討會

2、學期中期工作質量分析會

3、教師實踐活動展示

1月：

1、三年任期工作總結

2、教科研小結

幼兒園教學教研活動方案4

一、工作思路：

依據區學前科工作重點和園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯動、園級和各教研組的教研為依託；以解決教育實踐問題的常態教研為重點；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合；提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。

二、現狀分析：

1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化項目研究，在園本教研製度和文化建設方面總結經驗成果。

2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用，但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高；骨幹教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟；青年教師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選「領域首席教師」、「藝術專長教師」等活動來促進不同層面教師的的專業成長。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。

4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向「真問題」，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發總結教育策略；有的組內容豐富，從幼兒發展特點出發，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發現，有的組雖然作了很多工作，但由於不會總結、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經驗的總結和推廣。

三、本學期教研工作重點：

（一）繼續深化「以園為本教研製度建設」的項目研究。

1、參與聯片教研。

在聯片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優化活動設計和教育行為。

2、結合項目研究加強園本研修。

在教育教學過程中，進行「研修」，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的准備環節下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據。

3、總結教研組建設的成果。

採用自學、導讀、匯報等方式，加強理論學習和自我反思，引導大家對每一環節的設計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，為課題結題和課程建設提供有益的素材。

（二）繼續做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結

1、完善我園課程園本化的目標體系。

在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發展中的項目目標，力求實現教育目標的准確性、操作性、均衡性。

2、充實我園課程園本化的活動內容。

各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發展。

3、提升課程組織與實施方面的有益經驗。

繼續將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內容。

（三）繼續深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》

有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發展，進一步提高我園教學質量。

主要解決以下幾個問題：

1、樹立目標意識，促使教學的有效實施（目標設計的有效性）

2、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發展（環境材料的有效性）

3、精心設計提問，提高提問的有效性（師生互動的有效性）

4、關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導（指導策略的有效性）

具體措施：

1、更新觀念，理解研究內涵。

組織全園教師圍繞「課程設計的原則方法」和「五大領域的學科知識要點」進行學習與討論。

一方面教學園長結合《幼兒園課程》和《學前兒童發展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點。

另一方面每位教師根據自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內開展讀書交流，並結合全園的讀書交流會進行匯報和導讀，以此加強專業理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內功。

2、小組研討，確定研究專題。

各領域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定本組的研究專題。

每位教研組長負責一個特色小組的活動；

在交流研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專題，明確目標。

平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實踐中的交流與研討；

3、積累經驗，形成個人特色。

每位教師根據個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，並注重在日常研究與實踐。

4、加強反思，提高教學質量。

每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料准備、教師指導、提問設計等方面進行思考，持續地追問自己「什麼是幼兒必須掌握的或具有發展價值的內容？」「幼兒是如何學習的？」「什麼樣的教學才是有效的？」、「我的教學有效嗎？」、「有沒有比我更有效的教學？」以此提高日常教學的質量。

（四）以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設。

1、學習實踐相結合，提升教學副園長的管理能力。

深入教學實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力；

在聯片教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設計與組織能力。

2、搭建平台，提升教研組長的組織與管理能力。

平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長的優勢研究領域和專業知識技能，也對教研組長提出了新的任務，引導其加強自身的業務知識的學習與提高，並在教研活動的設計與組織方面積累經驗。

3、挖掘潛能，打造領域特色教師。

引導教師發揮其領域優勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養一批有領域專長的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發展打基礎。

各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。

採取自報加推薦的方式，確定「領域首席教師」、「平行班領銜教師」，培養一批有藝術特長的專業教師。

結合迎區督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。

㈡ 成果展示活動總結

成果展示活動總結

在經歷了某次活動以後，我們從中吸收了不少新的知識，需要好好地寫一份活動總結總結一下了。你所見過的活動總結應該是什麼樣的？下面是我為大家整理的成果展示活動總結範文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

成果展示活動總結 篇1

我校一直重視校園文化建設，以社團為載體帶動學生活動的開展，由建校初期單一的社團發展到現在的擁有阡陌文學社、尚舞拉丁社、舞動社團、飄零文學社等二十幾個社團。堅持以生為本的個體差異發展教育理念為指導，以「追求個本的生命活力，追求個體的做人成功，追求個體的學業成功」為培養目標，形成了「百花齊放、百家爭鳴」的校園主流文化發展態勢，取得了較為明顯的育人效果。

為了更好的促進社團健康蓬勃的發展，互相學習，取長補短，社團理事會決定於5月20日——22日在學校主校道舉辦了社團風采成果集中展示活動。

在成果展現場，各社團同學都拿出自己的絕活，認真出展報，充分展示本社團的特色。為了讓自己的社團更有亮點和更具人氣,有的社團還貼出社團開展活動的照片，真可謂是讓同學們大開眼界了。看著忙碌的社員們，整個校園在同學們的自主展示中呈現出和諧、青春、活潑、向上的氛圍，同時也讓同學們感受到了學校既是校園、樂園更是家園。

在此，我代表社聯，感謝悉心指導，大力支持我們的劉sir、張老師。感謝努力創新、認真負責的各社團社長和社員們！是你們用辛勤的汗水和團隊精神，熔爐出這次的社團成果，在此，深深的說一聲：你們辛苦了！謝謝你們了！

這次社團成果的成功展示，也感謝學校領導，是你們為我們學生，提供和搭建鍛煉綜合能力的平台。是你們的辦學理念，讓我們自主、大膽的去創造！所以再次對你們說聲謝謝！在此，我們還要感謝社聯各位幹部，是你們在背後默默的支持與付出，才保證了這此社團成果展示的井然有序！

成果展示活動總結 篇2

為了進一步展示教育教學成果，創建幼兒展示平台，使每位家長更加直觀的了解幼兒的學習情況，1月28日，縣直幼兒園分級段舉行了期末教學成果匯報展示。

本次匯報會，各班教師分別根據幼兒的年齡特點精心組織了不同形式的匯報，在輕松、快樂的游戲中將音樂、語言等五大領域課程以及禮儀特色、體能訓練等內容向家長進行了豐富多彩的展示，孩子們稚嫩的童聲、出色的表演不時贏得家長的笑聲和掌聲，匯報中還結合各班特點進行親子游戲等活動，使這次成果匯報展示充滿了勃勃生機。家長們在這種濃濃的、熱烈的、積極向上的氛圍中，充分感受到了幼兒園孩子們健康、快樂、自信、大方的精神風貌和素質教育的成果。

本次匯報活動為家長和教師創設了溝通、交流的平台，為進一步提高縣直幼兒園教育教學質量起到了積極的推動作用。

成果展示活動總結 篇3

為深入推動學校書香校園建設工作，激發學生課外閱讀熱情，擴大學生閱讀量，豐富學生知識，開闊學生視野，進一步提高學生語文素養，在「世界讀書日」掀起校園讀書熱潮，4月23日下午，軒轅小學舉行了班級課外閱讀展示活動。

下午第一節課，各班按照學校要求，讓孩子們自由閱讀，暢游書海，品味書香。各班還舉行了優秀閱讀手抄報展評活動。根據班級情況還開展了課外閱讀主題展示活動，低段是講故事比賽；中段是誦讀比賽；高段是讀書演講比賽。活動高潮迭起，異彩紛呈。

下午第二節課，學校教導處對本學期以來各班開展的課外閱讀計劃的制訂和落實情況進行階段性檢查。

一年級：1.2班的開心故事會，學生「親子閱讀計劃」，「親子閱讀記錄卡」很有特色；1.3班的課外識字集錦，童謠集，繪畫集很有個性；1.4班的小小手抄報，識字集也是碩果累累，尤其是他們設計的圖文並茂的「親子閱讀計劃」特別有創意。

二年級：2.1班的親子閱讀記錄卡，小小閱讀手抄報，觀察日記讓孩子們在課外閱讀方面小試牛刀；2.2班的讀書名言集錦，閱讀手抄報，圖文日記也很是惹眼，尤其是「讀書的孩子是美麗的」這個閱讀主題傳遞著老師對孩子的諄諄教導和殷殷希望；2.3班的開心閱讀，「我會寫、還會畫」名人名言集錦，主題手抄報，學生小日記等展示看著也很過癮，特別是他們的「好詞佳句」閱讀筆記如同一顆幼芽，讓人真實地感知到孩子們在閱讀的路上一定會有一個蓬勃發展的未來。老師的良苦用心讓人感動。2.4班：開心講故事，親子閱讀記錄卡，小小閱讀手抄報也賺足了觀眾的眼球。值得一提是：二年級孩子辦的手抄報還有家長的鼎力相助，每份手抄報都是孩子和家長合作辦成的，這才是真正的「親子閱讀手抄報」，這個點子好，招數新！

三年級：四個班級的步調相對一致，親子閱讀記錄卡，閱讀書簽，閱讀筆記，閱讀手抄報，課外閱讀評價表，書法作品集錦，學生作品集也同樣內容豐富，尤其是他們設計的課外閱讀評價表，分為愛讀書、多讀書、會讀書三個梯度，有評價指標，有自評、組評、師評、家長評四個項目，表冊學生填寫的也很認真，值得大家借鑒學習。

四年級：四個班級的展示也是大同小異，親子閱讀計劃，親子閱讀記錄卡，閱讀手抄報，優秀閱讀筆記展評，走進《愛的教育》專題集是一個不錯的亮點，老師給孩子們推薦的書籍讓孩子們閱讀進行的異常扎實，包含著老師的辛勤指導，折射著孩子閱讀成長的智慧光環。

五年級：親子閱讀計劃，優秀閱讀筆記，學生作品集，閱讀專題手抄報，其中「學生讀書成長冊」構成了他們內容豐富、形式多樣的展示平台，也是整個級段各個班級的一大看點和精彩亮點。5.1班的「夢里花香、童詩飛揚」手抄報讓人過目不忘；5.2班的「趣味語文」手抄報也讓人一睹為快；5.3班的「循環日記」記載著班級的新人新事，透視著老師的教育思想；5.4班的學生讀書成長冊不僅遺傳了傳統閱讀筆記的基因，還在形式上增添了圖文並茂創新因子，記錄著學生閱讀成長的足跡，內容包括我的閱讀計劃，我的讀書名言，好詞佳句采擷，圖書漂流花園，閱讀親子對對碰，我的閱讀感悟，家長的鼓勵等欄目。當然他們也有配套的評價機制，他們這種工作上的團結協作、勇於創新的精神值得大家學習效仿。

六年級：親子閱讀計劃，閱讀手抄報，優秀閱讀筆記展評，每個單元的專題手抄報，名字優雅、充滿詩情畫意的個人詩集讓人目不暇接，流連忘返。很值得大家學習的是6.1班和6.2班的「我的'讀書計劃」制定的非常詳細，有指導思想、閱讀目標、讀書口號、實施方法、進度計劃、自我評價、家長評價等項目；6.3班的讀方法推介、個性化書簽展示；6.4班的「好書推薦卡」讓人眼前一亮，內容包括書名、作者、推薦指數、推薦人、推薦理由、故事梗概。六年級整個級段的手抄報，詩集，作品集質量上乘、形神俱佳。學生個人閱讀筆記記錄總量高達一萬字以上。這些成果是老師指導的結果，是學生學習智慧的結晶，彰顯著整個級段老師們團結協作、計劃性強、扎實有效、按部就班、追求卓越的工作作風。

課外活動時間，同級段的學生相互參觀交流，孩子們漫步在書香四溢的校園，流連在茫茫的書海中，欣賞著自己讀書的成果，書香書韻猶如浪漫的詩行點綴在孩子們茁壯成長的路上。

通過讀書節活動的開展，初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。促進了書香校園建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展課外閱讀活動，學校的文化氛圍更加濃厚。

一個人的閱讀史就是他的精神發育史。如果一個孩子熱愛讀書，那麼他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生繼續投入極大地熱情。今後，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與大師對話，與高尚為伍;與經典為友，與博覽同行;開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。讓我們在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，在全校形成人人讀書的良好風氣，促進我校校風的進一步轉變，不斷提高我校的教育教學質量。

成果展示活動總結 篇4

時間過得真快，一轉眼一學期很快過去了，為了讓家長更好的了解我園的教育教學和各方面發展情況，取得家長對幼兒園工作的支持，實行家園合作的目的，也為了共同培養幼兒積極的學習態度和良好的行為習慣，促進幼兒身心各方面健康發展。我園在6月29日下午召開了家長會和期末成果展，以展示對幼兒的教育教學成果。

首先我們召開了家長會，和家長朋友們共同討論交流了李爽專家的講座，讓他們了解了幼兒自理能力培養的重要性和必要性。然後以微信相冊的方法向家長介紹了幼兒在園的一日活動表現，最後我們以節目和游戲的形式，把孩子們在幼兒園學到的所有兒歌、古詩、歌曲以及弟子規等全部展示給了各位家長。

這次活動不僅給了幼兒展示自我的機會，鍛煉了幼兒的大膽表現能力，還增進了親子方面的情感，活動受到了家長們的一致好評！

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㈢ 教學活動策劃方案

教學活動策劃方案5篇

時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，我們的工作將會有更高的難度，更高的工作目標，是時候抽出時間寫寫策劃書了。下面我給大家帶來教學活動策劃方案，希望大家喜歡!

教學活動策劃方案1

一、指導思想

為進一步加強教師隊伍建設，打造教育核心競爭力，提高教學質量，促進教師專業化發展，遵照省教育廳關於在全省中小學開展「課內比教學、課外訪萬家」活動的通知、《神農架教育局關於在全區中小學開展「課內比教學」活動實施方案》的通知，九湖學校「課內比教學」活動實施方案。為確保「課內比教學」活動有效實施，切實提高我鄉廣大教師的教育教學能力，達到錘煉教學基本功，促進教師專業成長的目的，結合我校實際情況，制定本實施方案。

二、加強組織領導

領導小組組長：黃興成

副組長：王官成孫開勇朱相軍

成員：嚴克紅劉躍理劉永華朱成軒張天權

評審委員會

主任：黃興成

委員：

三、活動相關要求：

1、全體在崗任課教師必須參加「課內比教學」講課、說課兩項活動，不得借故推諉。

2、東溪學校要成立活動領導小組及評審委員會，按活動方案組織好本校教學活動。活動方案開和展活動情況要報鄉中小學校;

3、承擔多個課頭的教師，自選一科參賽。

4、每位教師的講課、說課安排、書面評議表、評比結果、參評教案與反思等資料必須送到學校教務處備案，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料。

5、教務處將「課內比教學」分類存檔並做好迎檢工作。

四、「課內比教學」活動具體方案

(一)活動主題錘煉教師基本功，促進教師專業成長，提高教師教學水平。

(二)活動目標通過開展「課內比教學」活動，進一步更新廣大教師的教育理念和改變教學行為，搭建教師展示自我、相互學習、共同提高的比武平台，促進教師刻苦鑽研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質得到整體提高。

(三)參與對象全體教師

(三)競賽學科共8門學科，包括：語文、數學、英語、科學、品德與社會(生活)體育、音樂、美術。

教學活動策劃方案2

為貫徹落實省教育廳關於《在全省中小學開展「課內比教學，課外訪萬家」活動的通知》的精神，結合我園實際，特製定如下實施方案。

一、「課內比教學」領導小組名單

組長：

副組長：

組員：

二、活動指導思想

以綱要理念為指導，以抓好常態課教學為重點，以培養幼兒能力為目標，以促進教師專業成長為根本，組織教師全員參與，搭建教師自我展示、互相學習、共同提高的平台，促進教師刻苦鑽研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，促使教師隊伍素質整體提升。

三、活動主題

依託園本教研抓實常態教學促進教師專業成長

四、活動內容

「課內比教學活動」主要由「備課、說課、講課、評課」四個環節組成，在此基礎上開展「幼兒園教師如何評課?」「幼兒園教師如何進行課後反思?」的專題理論學習。

1、說課。主要闡述對教材的理解，對幼兒能力發展及特點的分析，介飢弊紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。考察教師備課與寫課的基本功。

2、講課。重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底，教學語言與教學設計以及教學組織實施能力和課自評和反思。

五、活動安排

1、宣傳發動階段(20__年11月)

召開全體教師會議學習「課內比教學」活動文件及精神，全園教職員工積極開展准備工作。

2、活動實施階段(20__年11月下旬——20__年6月)

本學期，四課活動與每月教研活動聽課相結合，本學期主要是新進老師的診斷課，年輕老師的磨合課，經驗老師的案例課。

通過內訓，進行評課、反思的爛哪族業務學習。

3、總結階段(20__年6——7月)

對本學期開展的「課內比教學」活動進行總結，分析，評價，對優秀老師進緩乎行表揚獎勵。對下學期「課內比教學」活動進行安排部署。

六、活動要求：

1、要求老師積極參與，全園老師都要參加講課說課，先講後說，所有老師都必須參加聽課活動。

2、要求老師立足於常態教學，不搞花架子、空架子，務實的開展每個教學活動，並做到課課有反思，課課有評價，課課有收獲。

教學活動策劃方案3

全面落實素質教育，促進教學工作優質高效，結合我校實際，特製訂本方案：

一、指導思想

堅持以學生發展為本，以向課堂效益要質量為核心，切實轉變教學質量增長方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感、態度價值觀等方面全面和諧發展，全面開展有效教學活動，以提高學校的教育教學質量。

二、工作目標

深化教學改革，落實有效教學，全面提升我校教育教學質量。為實現這一目標，提出以下工作思路：

1、圍繞有效教學這個中心，扎實提高課堂教學效益。

2、大力落實「有效教學十六字方針」在我校的研究和實踐。

3、繼續推進課程改革，深入開展探討研究，努力探索短時高效、學生樂學會學的有效課堂教學模式，提高課堂教學的有效性。

4、進一步強化教學管理，在抓好常規管理的同時，努力探索教學管理新舉措，提升教學管理水平。

5、強化師能培訓，狠抓改薄轉優工程，全面提升教師專業水平。

6、總結有效教學活動經驗，形成有效教學鞏固機制，不斷推進有效教學長期深入開展。

三、工作任務

(一)加強管理隊伍建設，提升教學管理的有效性

有效的教學源於有效的領導和管理。一要加強對教學全過程的有效領導與服務。要樹立正確的教學管理理念，加強對有效教學思想和理念的引領，加強對教學計劃、課程實施、校本研訓的領導，關注教學過程、改善教學環境、提高教學效益。要從「關注教學准備、衡量教學效能、評估作業效果、分析考試功能」等方面入手，全面加強對教學全過程的領導。二要強化對教學管理者隊伍的能力素質提升。校長、主任要帶頭學習有效教學教育理論，認真參與教學實踐，及時分析教學狀況，善於解決教學問題，要認真參加上級部門各項有效教學活動與教學調研診斷活動，努力構建一支有思想、懂教學、善管理的教學領導隊伍。三要強化對教學環節的督查與指導。要加強對「備課、上課、作業、輔導、評價」各個教學常規環節的檢查、督促、指導，採用隨機檢查、個別檢查、全面檢查等方式，發現問題，及時交流總結，堅持把教學管理過程落實到位;管理人員要加強對常規教學工作的指導與檢查，及時檢查教師教學常規情況，多聽隨堂課，多採用「唐尼課堂巡視法」去了解課堂，並以此實現對教師教學常規履行情況的全面了解與指導。

(二)完善教學管理制度，提升教學過程的有效性

規范、科學、有效的教學管理制度是實現有效教學的前提和關鍵，過程管理是教學管理的最日常手段。一要完善各項管理制度。繼續實施學習質量單元過關制度、後20%學習狀況跟蹤制度;完善並施行教師教學常規巡查制度、單元測試成績分析制度、期末教學常規考查制度，做到四清即「堂堂清、日日清、周周清、月月清」以保證教學過程在有序中追求有效。二要強化教學質量監控。要建立教學質量過程性、診斷性和終結性評價監控分析制度，突出重視在常規檢查中發現的薄弱班級，要通過抽測、質量分析的手段及時了解班級教學質量情況，幫助提出改進措施，確保教學質量均衡發展。三要形成有效運行機制。各校要通過日常檢查、教師自我教學小結、教研組活動交流等途徑，及時了解教學質量現狀、診斷教學問題、提出教學改進措施。建立健全教學信息採集，教學問題診斷，教學質量預警與激勵等教學質量保障機制。四要改革質量評價機制。要改變以往的標准性評價方式，著重突出教學質量的發展性評價，以「學生是否發展」作為評價的重要依據，強化與學生原有基礎的比較，鼓勵教師不放棄每一位學生，全面提高教學質量。

(三)嚴格督促常規履行，提升教學行為的有效性

教學常規的嚴格執行是教學質量的保證。按照縣局有關要求，繼續引導教師規范地自覺地執行教學過程各個環節的具體要求，做到心中要求明確，行動規范到位。一要及時制定各類可行性計劃。包括各科教學計劃、後進生轉化計劃、復習前總復習計劃等。其中各科教學計劃包括班級學生情況分析、本冊教材的目標與要求、提高該科教學質量的措施、課時安排等;後進生轉化計劃包括轉化對象、轉化措施、轉化成效分析等;總復習計劃包含復習目標，復習內容與進度等。二要認真做好課前准備，做到先學後導。備好課是上好課的前提。要做到有課必備，超前備課。備課前教師要熟悉內容體系，了解教材編寫意圖，明確教材各單元教學目標的基本要求，明確教材各單元知識的聯系與銜接，還要根據學生的年齡特點和實際情況選擇有效的教法與學法。教案要完整有創意，欄目齊全，字跡清晰，應包括單元教學目標、教學重難點、授課時間、課時教學目標、課時重難點、課堂練習、課前准備、教學過程、作業設計、板書設計、學生預習等內容。三要精心上好每節課，做到當堂練習。課堂教學要努力按照「有效課堂」理論展開，每個教學環節，包括導入、新授、鞏固、拓展、作業等各個環節，都要循序漸進，追求實效;每個教學行為，包括教師儀態、教學語言、教法選擇、媒體選用、提問設計、課堂評價、師生交往等都要依據適用有效原則，合理進行。要把教師是否准備「當堂練習」做為衡量一節課是否有效的重要參數。要重視學生主體體驗，突出學法指導;要突出重視作業練習的有效性，提倡教師精選作業，鼓勵教師自編作業，從作業內容、方式、層次等因素開展研究，確保作業對學生認知提高和能力發展的作用。四要及時批改、落實作業。教育學生作業要規范、整潔，對作業潦草或不及時完成的，要加強教育和指導。教師要及時批改作業，不漏批錯批，要突出作業反饋、評價與訂正環節，要把作業訂正作為學生知識缺陷彌補的關鍵環節。對平時作業比較差的學生教師應做到面批。同時，教師要結合課堂教學和學生作業反饋實際，要求家長必須填字，把學生的作業真正落到實處。五要認真開展課外輔導，做到人人過關。認真開展課外輔導。要認真制定輔導計劃，精心選擇輔導內容，充分利用早自習、午間、午後等時間，對學感吃力、學有疑惑和學有所長的學生開展有針對性的課業輔導。在精心組織課堂教學的前提下，加大對學困生的輔導力度。

(四)深入推進校本研訓，提升教師專業發展的有效性

1、完善教研機制組織教師大力開展有效教學小課題研究，開展好每一次教研活動，實施短平快教研。

2、圍繞課堂教學，加大研究力度，認真落實「先學後導，當堂訓練，落實作業，人人過關」的16字方針。

3、加大信息技術與學科整合的研究力度，發揮現有教學設施的輔助作用。

4、繼續實施好《獨李中心小學薄弱學科教師及青年教師專業成長計劃》。在理論學習、教學反思、相互聽課、參與教研活動、承擔公開課、外出學習等方面，按照要求，及時督查，定期公布，以促進青年教師專業素質盡快提升。

5、要發揮好各教研組教育教學研究的作用，積極為教師交流教學信息、學習教改理念、探討教學模式提供平台。

6、繼續開展教師教學業務競賽。要有計劃有重點地開展教師基本功訓練與比賽，組織開展教師基本功大賽、有效教學示範課、備課說課、課堂教學評比、教學案例評優等常規業務訓練與比賽活動。

(五)扎實開展課題研究，提升科研引領的有效性

要樹立「科研從教學中來，科研服務於教學」理念，理解「教而不研則淺，研而不教則虛」的現象，實現研教並進，端正思想，尋求指導，強化規范，努力提升教育科研對教學工作的引領作用。一要進一步規范教研活動，從而濃厚科研氛圍。樹立「科研服務教學」的意識，全方位積累教學科研材料，開展反復實踐與思考，在吸收學習借鑒的前提下，大力倡導原創性研究與成果表述，把「科研問題的真正研究化」作為評價的第一標准，進一步提升科研工作的有效性。二要扎實開展小課題研究。要關注在課題研究中教師能力的提升。伴隨教育科研，教師的業務能力占據了十分重要的地位，要把教師教育科研活動作為教師專業成長的`重要途徑。要按照需要性、可行性原則，積極申請各類課題的立項研究，將每個課題研究落到實處，爭取更多高質量的研究成果出現。

四、組織實施

為保障有效教學行動各項內容的順利實施，我校成立有效教學活動領導小組，負責該項目的開展。

活動分三個階段：

第一階段：啟動階段(3——4月)

1、學習有效教學經驗。

2、領導全體教師學習有效教學基本理論並進行一次有效教學基本理論測試。

3、成立領導小組和工作小組。

4、制定有效教學活動推進實施方案。

第二階段：實施階段(5月—11月)

1、繼續開展有效教學理念學習活動，並人人寫出有效教學學習心得體會，設立專欄，更好交流。

2、出台有效教學實施方案及有效教學過關實施方案，學區要及時指導督查和落實。

3、培育、樹立本項活動內容的典型，總結有效教學經驗。

4、開展以有效教學為主題的教學論文(案例)教學設計等評比與研討。

第三階段：總結階段(12月)

1、全面總結有效教學活動的實施情況，形成書面報告。

2、提煉並建立有效教學活動長效機制，鞏固活動成果。

附：濱淮鎮第二中心小學推進有效教學活動動領導小組

組長：

副組長：

組員：

教學活動策劃方案4

為了提高廣大教師的專業實踐能力，建設一支適應高職教育需要的雙師素質教師隊伍，建立工學結合和校企合作的人才培養模式，不斷提高教育教學質量，根據教育部《職業學校教師企業實踐規定》等精神，結合我校師資隊伍建設實際情況，學校決定深入開展「千人三進」師生教學實踐活動。為確保活動落到實處，特製定本實施方案。

一、指導思想

以教育部《職業學校教師企業實踐規定》等精神為指導，認真落實職業學校師生定期到企業實踐制度，通過師生進企(事)業、進社區、進鄉村，有效利用師生培養的社會資，不斷提升師生的實踐能力，促進理論與實踐相結合，不斷提高教育教學質量。

二、目標任務

1、了解行業、企(事)業崗位工作過程的要求和標准及生產組織方式、工藝流程、產業發展趨勢等基本情況。

2、熟悉企(事)業相關崗位(工種)職責、操作規范、用人標准及管理制度等具體內容。

3、學習所教專業在生產實踐中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法，積累實際工作經驗，提高實踐能力。

4、深化校企合作，為企(事)業、社區、鄉村提供專業咨詢、技術培訓、技術改造等技術服務，與企(事)業、社區、鄉村聯合共同進行橫向題研究與項目開發等。

5、深入企(事)業、社區、鄉村開展調查研究，認真分析當前人才培養與社會需求的差距，為我校專業程教學改革和特色專業建設等提供良好的參考依據。

三、組織管理

(一)參加人員

我校從事教學工作的專業(含實習指導)和基礎的專兼職教師及相關人員。

(二)活動時間

各教學院部可根據教師專業特點和實際情況，靈活安排活動時間，報教務處和主管校長批准後執行。

(三)活動形式

「千人三進」實踐活動，可採取靈活多樣的形式：

1、到企(事)業單位、社區和鄉村考察、調研。

2、到企(事)業、社區頂崗實踐。

3、接受企事業單位組織的技能培訓。

4、參與企業產品開發和技術改造等。

指導學生實習。

(四)領導機構

學校成立「千人三進」教學實踐活動領導小組。

領導小組下設辦公室，辦公室主任由付曉東兼任，具體負責本方案的組織實施。

(五)活動要求

各教學院部是開展「千人三進」實踐活動的主體，具體負責活動的組織和管理工作。

1、制定實踐計劃

各教學院部應緊密結合專業建設、程建設和提高教師實踐能力的實際需求，針對當前我校實踐性教學中切實需要加強和解決的相關問題，明確實踐活動目標任務，堅持計劃性、多樣性、靈活性、實效性的原則，制定實踐活動計劃，合理安排師生參加實踐活動。

2、確定實踐人員

採取個人申請、逐級審批的辦法確定參加實踐活動的人員。教師本人填寫《__職業技術學院教師「千人三進」實踐活動審批表》(見附1)，經教學院部初審推薦、教務處審核後，分管校長批准。對無企業工作經歷或企業經歷較少的教師要優先安排。

3、選擇實踐單位

原則上選擇與教師從事專業教學相關的工藝和設備先進、技術力量雄厚、管理水平高的企事業單位。在同等條下，優先考慮學校現有的校企合作單位。

4、加強實踐管理

(1)成立「千人三進」實踐活動領導小組。各教學院部要高度重視，加強對教師實踐活動的過程管理，成立院長(主任)任組長的教師實踐活動領導小組，統籌安排本部門的教師企業實踐活動。

(2)制定「千人三進」實踐活動實施方案。各教學院部要結合本部門實際，制定本部門具體的教師企業實踐活動實施方案。實施方案要體現活動時間、地點、人員、活動形式、組織管理、監督考核等內容，經教務處和主管校長批准後，方可實施。

(3)加強紀律和安全教育。各教學院部要加強對教師的紀律和安全教育，要求教師要服從企業安排，嚴格遵守企業規制度，自覺接受企業考勤(請假需得到企業和學校批准);嚴守企業操作規程，注意人身安全。凡因個人原因造成的人身傷害和財產損失由本人負責。

(4)加強監督檢查。每一個實踐單位都要安排專人負責管理，認真落實學校實踐活動的各項要求，通過不定期實地檢查或電話查訪、組織階段匯報等，發現問題及時整改，確保活動取得明顯成效，杜絕搞形式主義，走過場。

四、考核辦法

(一)對教學院部的考核

學校領導根據分工分別帶領各巡視組對各教學院部「千人三進」實踐活動開展情況進行現場巡視督查。教務處、督導室聯合組成考核小組，根據學校領導巡視督查情況、活動組織情況、考核小組抽查情況、企業評價意見、實踐活動任務完成情況和實踐實效等方面進行綜合考核，考核結果與院(部)「四制」工作掛鉤。(考核標准見附2)

學校領導巡視分工如下：

(二)對參加「千人三進」實踐活動教師的考核

教師「千人三進」實踐活動結束後，教師須提交由實踐單位填寫評價意見並蓋的《__職業技術學院「千人三進」實踐活動考核表》(見附)和2000字左右的實踐報告。教學院部和實踐單位雙方共同對參加教師進行考核，確定考核等次。考核結果分為「優秀」、「合格」、「不合格」三個等次，其中「優秀」等次不得超過參加活動人員的1%。(考核標准見附4)

五、待遇及獎懲

1、教師參加「千人三進」實踐活動情況及考核結果，計入本人業務檔案，納入年度教學工作考核范圍，並作為職稱評審、崗位聘用、年度考核和津貼發放的重要依據。

2、教師「千人三進」實踐活動經考核優秀或合格者，每天發放生活補助100元，考核不合格者不享受此待遇。

3、凡假借實踐鍛煉名義從事與學校工作無關的其他業務活動的，一律取消其實踐活動資格及相關待遇，並在全校范圍內進行通報批評。

4、對未履行請假審批手續、擅自離開實踐崗位和弄虛作假者，按學校一級教學事故處理。

教學活動策劃方案5

為進一步推動我校教師的專業成長，建立一支高素質的教師隊伍，加大課堂教學改革力度，大面積提高教育教學質量，扎實推進素質教育，我校特開展「生本課堂」公開教學展示活動，通過教學展示活動在每個年級組(不限學科)，各推薦兩名教師在學校進行公開教學展示。現將有關工作安排如下：

一、參與對象和條件

所有科任教師均屬參賽對象。

二、組織領導

本次展示活動由年級組長全面負責。校長及中層管理人員分組參與。

一年級負責人：袁強

二年級負責人：張朝暉

一、二年級下組領導：黨攀峰、閔衛強、牛軍利、徐麗、楊富強

三年級負責人：蘇鵬

四年級負責人：李英梅

三、四年級下組領導：喬豐年、陳林、何煥利、吳向榮、尤曉強、張建紅

五年級負責人：王彥軍

六年級負責人：梁文娟

五、六年級下組領導：王小麗、武亞娟、王群英、周英麗、田小強

三、時間安排

時間安排：

第一階段：3月4日—3月10日活動准備階段分年級組安排教師公開展示時間。

第二階段：3月11日—3月31進行公開展示活動，每組推薦兩節優質課在學校進行展示。

第三階段：4月1日—4月7日各年級組推選出來的兩節優質課在學校進行公開展示，學校對推選到學校的12名教師進行表彰獎勵。

四、優勝者推選辦法

1、本次優質課展示活動要求所有教師全員參與，每人上一節展示課。

2、本次活動的第一階段先以年級組為單位進行，年級組長為負責人。

3、各年級組成立聽評課小組，成員三名，具體人選為語數教研組長，另一成員為本組其他學科教研組長(如果沒有，可由本組選舉產生)。

4、聽評小組成員要聽完本組的每一節課，人數過半後再賦分，最高98分，最低82分，盡量不要出現重復分數。

5、本組所有課聽完課以後，將三個評委所得分數相加排隊，取前兩名作為本組優質課上報學校。

五、具體要求

1、各年級組要高度重視本次賽教活動，確保人人參與展示活動，讓活動開展的扎實有效。要以此次活動為契機，推進「校本研修工作」在各年級組的全面實施。

2、各年級組成立年級組評課小組。每個評課小組三位成員，評課小組的成員必須聽完本組展示教師的'課，評課小組成員也參與展示活動。

3、每個年級組向學校推薦兩名教師在學校進行展示。推薦要堅持公開、公正的原則，經本組成員同意，無異議後將人員名單上報學校。

4、年級組長安排好本組教師展示活動的時間順序，及時通知上課教師、評課教師、包級領導參與活動，收發評分表，及時匯總聽課結果，做好聽課教師考勤，考勤結果上交學校教研室。

㈣ 幼兒園大班寫字課教學成果展示課流程

各位家長、你們好！ 首先感謝各位家長今天能夠准時來參加大班第一學期的學生匯報課！ 感謝各位家長能夠積極配合幼兒園的工作。相信今天准時參加此次活動的家長一定是非常重視自己的孩子、非常希望了解到自己孩子的學習情況以及在幼兒園的表現！開學到現在已經快兩個月的時間了，那麼在此期間、我們大班的孩子早已適應了本學期的學習氛圍，並且很快的有了一個很好地學習狀態。現在將此次匯報課的內容匯報如下： 一、英語 總共6個單元：字母 A,B.C.D.E.F的字母朗詩，以及每單元的一系列的會話。 1、律動：《頭、肩膀、膝蓋和腳》 2、 字母 A,B.C.D.E.F的朗詩。（全部用身體動作表示出來） 3、 每單元的一系列的會話。（用動作表示出來）

㈤ 培訓機構如何展示自己的教學成果

一、開學典禮：
開學典禮是一個非常好的學習效果外化的機會，很多機構的開學典禮會給家長講解學習的體系和服務的體系，這是為了讓家長更加清晰教學的效果，將家長的期望值管理到合理水平。
如果可以將往屆孩子經過本級別學習的效果進行展現，家長會更明白學習的目標和結果，並且配合起老師的工作更佳有積極性。

二、結業典禮：
千篇一律的結業典禮，讓家長沒有什麼新鮮感，從舞蹈培訓到語言類培訓，從美術類培訓到樂器類培訓，家長們對於孩子們的結業典禮從儀式感十足，到機械式的參與。作為教培機構，在畢業典禮上，挖空了心思做各種創新的學習效果展示。

三、公開課：
在公開課時，一定要啟用標准化的評分表，在評分表中展示清楚教學目標的設計理念以及教學流程的設計理念，這是難得的機會外化我們的教學設計理念，讓家長們通過觀看評分表，了解一些需要他們了解的內容，從而對教學體系更有信心，也避免了一些不必要的誤解。

四、階段性測評和考試：
對於學習的評估，最直接的展現無疑是考試成績了，在必要的時候，進行階段性的測評不僅可以讓家長看到學生學習的效果，同時對於老師的教學體系和側重點也是一個檢驗和調整的好機會。

五、成長手冊:
一些高大尚的機構，已經採用各種實時更新的APP進行電子學習成長記錄的展示。當然也有一些機構用紙質版本的成長手冊來記錄孩子的變化和學習的進步。
無論是電子版還是紙質版，能夠直觀的記錄孩子的變化，進行一些精彩的瞬間展現，無疑在看到學習效果的同時，也能夠看到培訓機構老師們的愛。只有愛讓人放心，只有愛才能夠交心。

六、競賽:
除了上述以外，能夠證明孩子學習成果的還有各種比賽，讓自己的孩子在比賽中很好的展示，並且取得一定的名次，無疑是對學習效果一個很好的肯定，並且也讓家長們堅定信心，繼續向前。

七、教學管理過程外化:
不要只顧著展示你的學生們，忽視了老師。作為打造這些神奇學習效果的老師團隊，他們的專業性、技能，以及對於教學事業和孩子們的投入度，都決定了學習效果的好與不好。所以，計劃性的展示老師的培訓、學習、專業水平以及對事業和學生的熱愛，都是我們要抓住，並且做好的事情。