㈠ 小班音樂教學活動設計方案【8篇】
小班幼兒音樂素養培養和音樂思維鍛煉、音樂知識獲取深度聯系，教師要優化音樂 教學 方法 ，將音樂游戲和小組合作學習同時引入其中，以下是我精心收集整理的小班音樂活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。
小班音樂活動方案篇1
活動目標：
1、理解歌詞，嘗試用動作表現歌曲內容。
2、體驗與朋友友好相處、共同游戲的快樂。
活動准備：
1、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。
2、好朋友一起相處的代表性照片製作的ppt;
3、事先學過小鳥飛的動作。
活動過程：
一、導入活動，引出課題
1、你們認識我嗎?林老師!對，昨天我們已經是好朋友了!
2、利用 故事 情境，理解歌詞
今天還帶了一對動物朋友，猜猜他們是誰?(幼兒自有猜測，自由表達)讓我們來看一看這兩只動物朋友分別是誰呢?原來是兩只可愛的小鳥，這兩只小鳥是一對好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一聲招呼吧!(咚咚你好)，丁丁和咚咚這一對好朋友特別喜歡在小樹上做游戲，讓我們來找一棵大樹吧!哦!大樹在這里，我們請「兩只小鳥坐在小樹上」，它叫丁丁，它叫咚咚。兩只小鳥說：「我們一起玩捉迷藏的游戲吧!」於是丁丁飛走了(拿小鳥做飛的動作)，咚咚也飛走了(拿小鳥做飛向另一邊的動作)，兩只小鳥都飛走了，小樹覺得好孤單啊，於是小樹就對著那邊喊了一句：回來吧，丁丁!又對著另外一邊喊了一句，回來吧咚咚。(兩只小鳥朋友就都飛回來了，他們相親相愛地在抱在一起，真快樂。)。兩只小鳥的游戲好玩嗎?這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌呢!讓 我們一起來聽一聽吧!
二、充分欣賞歌曲
1、師：這首歌好聽嗎?我們也來唱一唱好嗎?
老師利用指偶等道具(教師邊操作邊 唱歌 )
2、師：剛剛我們已經把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，下面我來當大樹，請一個小朋友扮演丁丁，再請一個小朋友扮演咚咚，我們一起來表演，(老師清唱：兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來吧丁丁，回來吧，咚咚。兩個好朋友怎麼樣，抱一抱)。
三、嘗試游戲表演
1、誰還想來玩這個游戲，那請你先找一個好朋友，這兒有一棵大樹，你們給大家表演一遍好嗎?(跟音樂示範表演)
2、嘗試用大拇指表演並演唱歌曲;
3、嘗試用小指表演並演唱歌曲;
4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲;
5、請個別小朋友利用大樹表演歌曲，請全體小朋友伴唱。
2、全體小朋友利用大樹道具表演!
四、結束部分
1、小朋友們表演的真不錯!那麼你們都有自己的好朋友嗎?你能說出好朋友的名字嗎?幫你的好朋友捶捶背好嗎?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什麼呢?(一起玩、不吵架)還有嗎?小朋友說的都很好!
2、(背景音樂ppt)好朋友啊，就是像他們一樣，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戲，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起來，好朋友就是幫著他擦乾眼淚，好朋友在一起有時候也會吵架，但是好朋友還是好朋友。
小班音樂活動方案篇2
目標：
1.嘗試邊看舞蹈視頻邊模仿其中的舞蹈動作，豐富舞蹈動作語匯。
2.能協調地做動作。
3.初步嘗試與同伴合作變換舞蹈隊形。
准備：
收集適合中班幼兒模仿學習的舞蹈視頻，保存在u盤中，並製作獨立式電腦PPT節目菜單，方便幼兒點擊播放。
玩法說明：
幼兒選擇想要學習的舞蹈視頻，自主點擊播放。在舞蹈視頻的帶動下，幼兒嘗試模仿學習視頻中的舞蹈動作，感受舞蹈動作的豐富性，並初步嘗試合作實現簡單的隊形變化。
指導要點：
1.活動初期，如果有幼兒僅僅是觀看而沒有跟隨視頻做動作，教師要耐心等待，給幼兒時間安靜欣賞、細細品味。當幼兒開始投入地學習視頻中的舞蹈動作時，無論做得好不好，教師都要安靜觀看，不打擾。
2.當幼兒在舞蹈中嘗試合作實現簡單的隊形變化時，教師要予以關注。可在舞蹈表演結束時，引導幼兒及時討論 反思 舞蹈過程中遇到的問題，如空間的共享等，從而分享隊形變化方面的 經驗 等。
小貼士：
1.為中班幼兒選擇舞蹈視頻時，可以選擇兩兩結伴的舞蹈或者有簡單的隊形變化的舞蹈，以滿足中班幼兒合作舞蹈的需要。
2.可根據幼兒在活動中的興趣點、專注度等情況，更新舞蹈視頻。此外，需注意在電腦PPT節目單中，除了舞蹈外，歌唱活動、打擊樂活動、韻律活動等都要有相當的比例，以保證音樂區活動類型的多樣化，便於幼兒自選。
小班音樂活動方案篇3
活動目標：
1、在理解樂曲的基礎上，能用響板、鈴鼓演奏兩種不同的節奏型為樂曲配伴奏。
2、學慣用分奏、合奏等演奏方式表現樂曲，發展協調配合能力，體驗與同伴合作的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動准備：
1、知識經驗准備：對《喜洋洋》這首樂曲的內容和特點已有初步的了解。
2、物質准備：響板、鈴鼓、喜洋洋樂曲、響板和鈴鼓的圖片、字卡(強、弱)
節奏卡(1)：2/4 _ _ ︳_ _ ︳
節奏卡(2)：2/4 _ — ︳_ — ︳
活動重難點：
活動重點：學習兩種不同的節奏型，並嘗試用手和樂器正確的打擊節奏。
活動難點：用響板、鈴鼓採用分奏和合奏相結合的方法，利用不同節奏型完整的演奏樂曲。
活動過程：
一、律動：播放《智慧樹—我也跳跳跳》，教師帶領幼兒一起跟著音樂做動作。
二、學習兩種不同的節奏型，並能正確的打擊節奏。
1、完整的欣賞一遍樂曲，復習樂曲的主要內容和特點。
重點提問：樂曲的名字是什麼?它有幾段?哪兩段是相同的?相同的兩段節奏是快還是慢?第二段呢?
2、認識節奏型，並運用節奏型為樂曲伴奏。
(1)出示節奏卡(1)：2/4 _ _ ︳_ _ ︳
講解節奏型，重點提示幼兒在2/4拍中，第一拍強，第二拍弱。
教師示範打擊方法，幼兒跟學。
播放音樂，幼兒徒手練習節奏型(1)。
再次播放音樂，請幼兒拿響板用節奏型(1)為樂曲配伴奏。
(2)出示節奏卡(2)：2/4 _ — ︳_ — ︳
引導幼兒與節奏卡(1)做比較，教師講解節奏型，並示範正確的打擊方法，幼兒跟學。
播放音樂，幼兒徒手練習節奏型(2)。
認識鈴鼓，並教給幼兒正確的打擊方法。
再次播放音樂，請幼兒拿鈴鼓用節奏型(2)為樂曲配伴奏。
三、用響板、鈴鼓採用分奏和合奏相結合的方法完整的演奏樂曲。
1、將幼兒分成兩組，並講解演奏方法：教師在節奏卡(1)前貼上響板的圖片，讓第一組幼兒拿響板用節奏型(1)演奏第一段樂曲;教師在節奏卡(2)前貼上鈴鼓的圖片，讓第二組幼兒拿鈴鼓用節奏型(2)演奏第二段樂曲;第三段樂曲兩組幼兒一起合奏。
2、教師講解指揮手勢。
3、兩組幼兒各拿響板和鈴鼓運用兩種不同的節奏型跟音樂分奏、合奏。
4、兩組幼兒互換樂器再為樂曲進行伴奏。
四、活動延伸：教師為幼兒准備更多的樂曲讓幼兒配伴奏。
小班音樂活動方案篇4
活動目標：
1.傾聽音樂，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，萌發對民族音樂的喜愛之情。
2.了解樂曲的三段體結構，並嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動作表現。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.通過 學唱歌 曲，體驗歌曲的氛圍。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動准備：
1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關經驗。
2.錄音機、磁帶;紅綢道具。
3.已學會兒歌。
活動過程：
一、引導幼兒回憶過新年情景。
1.師：小朋友們剛過完新年，你們覺得新年裡最熱鬧的是什麼事情?
2.幼兒交流。
3.師：新年裡人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?
二、完整欣賞樂曲，初步了解樂曲內容和三段體結構。
1.完整欣賞樂曲：今天我帶來了一首新年裡的樂曲和你們一起分享。
2.討論：聽了這首曲子感覺是怎麼樣的?
3.再次完整欣賞：我們再來聽一遍，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?
4.師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過年時舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。
5.第三次完整欣賞：我們再來聽一遍曲子，人們什麼時候在舞龍燈?什麼時候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動作表演出來。
6.交流：人們先是在干什麼?接著呢?然後呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?
7.第四次完整欣賞樂曲，師同時提示三段內容的變化。
三、嘗試創編動作表現音樂。
1.欣賞、表現第一段樂曲：
(1)欣賞第一段：現在我們一起來仔細聽聽第一段音樂，想像一下人們是怎樣舞龍燈的?
(2)個別幼兒交流、演示舞龍燈動作和情景，重點學慣用手臂表現舞龍燈的姿態。
(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍，隨音樂扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。
2.欣賞、表現第二段樂曲：
(1)欣賞第二段：我們以前學過一首鬧新春的兒歌，你能跟著第二段音樂把兒歌念出來嗎?
(2)將幼兒分成兩組，將每一長句兒歌分成上下兩句，隨音樂一組念上句、一組對下句，最後的鑼鼓節奏一起念。
(3)在音樂中，幼兒一組做敲鑼動作、一組做打鼓動作進行對答，注意體態、表情等的應答。
3.完整欣賞、表現樂曲：
(1)完整欣賞樂曲，梳理樂曲表現內容：再來完整地聽一聽，可以輕輕地用動作表演一下。
(2)隨音樂完整表演：第一段音樂時舞龍燈行進，第二段音樂時兩組幼兒對念兒歌並表演敲鑼打鼓，第三段音樂時繼續舞龍燈，結束句時師說：「一二三四五六七。」所有幼兒一起站定說：「鏘鏘鏘!」並將雙手高舉過頭頂表示結束。
(3)重點練習結束句動作，再次完整表演，突出樂曲的歡樂氣氛。
小班音樂活動方案篇5
活動目標：
1、在學會歌曲的基礎上，能運用已有的生活經驗小組創編歌詞。
2、在活動中進一步體驗到招待客人要熱情有禮。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動准備：
幼兒已學會歌曲「歡迎客人」
活動過程：
一、練聲：問好歌
二、復習歌曲：歡迎客人朋友
三、創編歌曲：
1、幼兒發散討論：
今天有這么多的客人來做客，我們可要好好招待。那拿什麼來招待客人呢?請你去找幾個朋友一起商量商量：你們准備怎樣招待客人，並且把你們怎麼來招待客人的事唱到歌里去。
2、幼兒小組討論創編，老師巡迴指導。
3、集體交流分享：
四、語言節奏：美麗的幼兒園
今天有這么多客人老師來到宋慶齡幼兒園，讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。
五、舞蹈：小雞舞
大家的招待客人們滿意嗎?那我們邀請客人和我們一起跳個舞吧!
小班音樂活動方案篇6
活動目標：
1.在理解歌詞的基礎上學唱歌曲，感受歌曲的幽默。
2.嘗試表演歌曲，體驗歌曲表演帶來的樂趣。
活動重點：學會演唱歌曲並嘗試進行表演。
活動難點：附點及連音的演唱。
活動准備：
小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾各一個。
活動過程：
一、聽故事，熟悉歌曲的內容
1.出示PPT，幼兒觀察：這是一隻怎樣的豬?(臟兮兮)
(1)今天，有一隻小動物來到我們小五班做客，我們拍手來歡迎他。咦，原來是豬小弟來啦!你們仔細看看，它是一隻怎樣的豬呢?
(2)對，豬小弟身上臟兮兮的，黃老師來問問她怎麼回事?
(3)哦，原來是這樣的!豬小弟跟老師說：她把這件事變成了一首好聽的故事和歌曲，我們仔細來聽一聽豬小弟怎麼啦?
2.小豬長得很可愛，卻不愛干凈，身上都是泥。這一天，他想去找朋友玩，我們一看它有哪些朋友?按照歌詞順序出示小動物圖片。
3.將歌詞內容以故事的形式進行講述後提問：
(1)小豬要和小兔做游戲，小兔是怎麼回答的?
(2)小豬要和小羊做游戲，小羊是怎麼回答的?
(3)小豬要和小貓做游戲，小貓是怎麼回答的?
(4)小豬要和小猴做游戲，小猴是怎麼回答的?
(5)大家都不願意和小豬玩，小豬該怎麼辦呢?
(6)小豬變干凈了以後小動物都怎麼樣了?
二、學唱歌曲
1.教師演唱歌詞一遍後提問：小豬是怎麼樣讓自己變干凈的?
2.幼兒跟著教師學唱歌曲，重點提醒幼兒注意每個小動物說的話都不一樣。
3.教師示範歌曲中附點、連音的演唱方法，幼兒跟學。
4.完整學唱歌曲兩遍。
三、嘗試進行歌表演
1.按照組的排列分配角色，組織幼兒進行歌表演。
2.要求幼兒能變換不同的音色來表現動物形象。
3.要求幼兒在表演中表現小動物情緒的變化。
四、
1.提問：為什麼小動物一開始不願意和小豬玩?
2.我們怎麼樣才能讓自己保持干凈?
五、活動延伸
將教學材料投放於表演角，供幼兒自由演唱與表現。
小班音樂活動方案篇7
活動目標：
1、通過玩游戲"玩具王國"，感受樂曲進行曲的風格，初步學習隨音樂合拍地做走路動作。
2、能根據玩具的外形等特徵，創編動作造型。
3、在四散走的時候能與同伴共同游戲，體驗游戲的快樂。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動准備：
1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
2、音樂
活動過程：
1、教師出示玩具，學習創編動作。
(1)教師：你們看，今天老師帶來了許多的玩具，都有什麼呀?
(2)教師：今天我們來玩個游戲，我拿出了什麼小動物玩具，你們就做一個動作，把自己變成這個小動物好嗎?(幼兒根據教師出示的玩具創編相應的動作，教師鼓勵創編動作的幼兒，並在同一類的創編動作中，選一個動作進行集體模仿學習)
2、學習游戲"玩具王國"，在游戲中欣賞音樂。
(1)教師：在很遠的地方有個神奇的玩具王國，裡面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看啊?那我們一起聽著音樂去找玩具王國在哪裡吧!(幼兒傾聽完整的音樂)
(2)教師：在音樂里你找到了哪些玩具?它們在干什麼?這些玩具是按照什麼節奏走路的呢?(幼兒討論)我們用小手在自己的腿上跟著音樂的節奏走一走好嗎?(教師帶領幼兒用雙手在自己的腿上進行"走"的動作練習，感知音樂勻速的節奏。)
(3)教師：在音樂里有的玩具很靈巧，走起路來很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來很重，我們坐在座位上，用小腳跟著音樂的節奏走一走，表現出音樂的輕重，好嗎?(教師帶領幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續體驗聽音樂有節奏地走。)
3、跟隨老師在音樂中扮演角色游戲。
(1)教師：現在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動作學一學、做一做。(加入幼兒創編的玩具動作，教師和幼兒共同完整地做一次游戲。)
(2)教師：這一次請小朋友扮演玩具時，和好朋友一起結伴隨音樂做動作。(教師帶領幼兒再次游戲，鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。)
活動反思：
本節活動幼兒通過初步傾聽樂曲，了解樂曲的故事，進一步感受樂曲並願意創編動作表現樂曲這幾部分進行樂曲的學習。通過活動的實施，發現幼兒對樂曲A段十分感興趣，能根據音樂自己感受並做不同動作，對B段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現音樂。出示玩具兵的FLASH時候幼兒特別活躍，願意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節活動總體來說很適合我們的孩子。
由於幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好
小班音樂活動方案篇8
大鼓和小鼓小班打擊樂教案
活動名稱：大鼓小鼓(小班打擊樂)
活動目標：
1、在做做玩玩中感受聲音，體驗探索聲音大小的樂趣。
2、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節奏，並用樂器演奏歌曲。
活動准備：
1.進場音樂《快樂拍拍拍》
2.音樂《大鼓小鼓》
3.圖片：大鼓和小鼓
4.塑料小瓶。豆子4筐
5.鈴鼓
活動過程：
一、進場音樂《快樂拍拍拍》，帶領幼兒用小手拍拍，初步感知節奏Tata，titita
二、自製沙錘，感知聲音的大小。
1.出示大鼓和小鼓的圖片，讓幼兒觀察鼓的大小，並用身體樂器感受大鼓小鼓不同的聲響。
2.自製樂器沙錘，用樂器來表示聲音。
師：你們看，這是什麼?(教師出示一個小瓶)，你能讓她發出聲音嗎?
師：教師出示豆子。(今天老師還為小朋友們准備了許多的豆子，那豆子和小瓶子在一起能發出聲音嗎?(幼兒自由探索自製沙錘)
並用手裡的沙錘探索大鼓和小鼓的聲音。(力氣大發出大聲和力氣小發出小聲)
三、歌曲《大鼓和小鼓》
1.傾聽音樂，帶入歌曲《大鼓小鼓》，嘗試用自製樂器進行兩種節奏型伴奏tata(tongtong) titita(dongdongdong )
2.帶入樂器(鈴鼓)表演
今天小樂器也來到了我們身邊，讓我們和小樂器一起來給大鼓和小鼓伴奏吧!
3.樂器分組表演(一組敲鼓，一組搖鈴)
四、小樂器累了，讓我們輕輕地把它們送回家吧，活動結束
小班音樂教學活動設計方案【8篇】相關 文章 ：
★ 小班音樂教學活動設計方案
★ 小班音樂主題活動流程策劃
★ 幼兒園小班音樂活動方案篇【5篇】
★ 幼兒音樂教育活動設計方案
★ 小班音樂活動有哪些形式
★ 幼兒音樂活動方案設計意圖
★ 小班集體教學活動設計方案
★ 精選小班藝術教案設計方案5篇合集
★ 最新幼兒園教學活動設計方案5篇
★ 小班藝術領域活動方案設計方案5篇
var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();㈡ 幼兒園音樂活動方案大全
構成音樂的形式要素，就是音樂的表現手段。不同類型音樂可能會強調或忽略其中的某些元素。下面我給大家帶來幼兒園音樂活動 方案大全 ，希望大家喜歡!
幼兒園音樂活動方案大全1
活動目標：
1、在音樂活動中感受演 唱歌 曲的快樂。
2、學慣用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的積極情感。
3、能嘗試創編更多的歌詞來表現勞動場景。
活動准備：
1、與歌曲相關的圖片。
2、磁帶、錄音機。
活動過程：
1、談話導入：「什麼人是勤快人?什麼人是懶惰人?」。
2、初步欣賞歌曲，理解歌曲內容。
(1)教師范唱歌曲，幼兒說一說歌曲里唱了什麼?
(2)教師根據幼兒的回答，出示圖片。
(3)教師范唱歌曲第一段，師幼一起檢查圖片順序，並通過提問引導幼兒理解歌詞。
(4)教師范唱歌曲第二段，師幼檢查圖片順序。並提問：第一段和第二段有什麼不同?
3、 學唱歌 曲，並嘗試用不同的速度演唱歌曲，
(1)老師彈唱歌曲，幼兒跟隨老師哼唱。
(2)師幼對唱歌曲。
(3)幼兒分組接唱歌曲。
4、幼兒集體演唱歌曲，並嘗試創編更多的歌詞。
(1)幼兒集體演唱歌曲。
(2)教師引導幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特別認真、有激情，演唱時速度較歡快。懶惰人不做事，沒力氣，演唱時速度較慢。)
(3)幼兒用不同的速度演唱歌曲。
(4)教師引導幼兒嘗試創編更多的歌詞。教師：勤快人還會做些什麼事情?
(5)幼兒嘗試用自己創編的歌詞演唱歌曲。
活動延伸：
教師引導幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶惰人》。
幼兒園音樂活動方案大全2
一.設計意圖：
《小老鼠打電話》是一節音樂活動，選自大班主題活動五《什麼聯絡你我他》中。在日常生活中，幼兒經常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一隻貓。在設計本節課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。
二.活動目標：
1.體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學會有節奏地說對話。
2.理解歌曲內容，學習看圖譜演唱歌曲。
3.知道做事要細心，不能粗心大意。
三.活動准備：《打電話》歌曲、 《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾
四.活動過程：
一.聽歌曲《打電話》入場
1.剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什麼呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家裡玩，你打電話時會怎樣說呢?老師引導出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習打電話。(用輕柔，有禮貌的聲音學說)
2.想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?引導：好，好，知道了，馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯系接電話(乾脆，有節奏的聲音學說)
3.師幼共同聯系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然後互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。
二.聽說有隻小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)
觀察提問：
1.小老鼠在干什麼?
2.手裡拿的什麼呢?
3.電話本有什麼用處呢?
三.小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)
提問：1.歌曲中的小老鼠在干什麼?(出圖譜一)
2.小老鼠打電話找朋友干什麼?(出圖譜二)
3.小老鼠是怎麼知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)
4.小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)
5.小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?
四.這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)
五.小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演
提問：小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。
六、朋友怎麼會是貓呢?老師出圖譜直接唱最後兩句。幼兒聽琴聲練習最後兩句。
七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。
八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)
九、小結：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時候，一定要仔細，千萬別打錯吆，尤其是119，110,120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。
十、一起到院子做「貓捉老鼠」的游戲結束。
幼兒園音樂活動方案大全3
活動目標：
1、初步感應樂句短短長，並能用肢體動作加以表現。
2、在通過觸感游戲和情景游戲中初步學唱歌曲。
活動准備：
1、幼兒學具：枕頭、紗巾。
2、音樂：不同曲風的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂碟。
3、圖片：《搗蛋精靈的動動鼓》 故事 圖
活動過程：
一、幼兒入場。
二、故事引導：
師：今天老師給小朋友們講一個故事，故事的名字叫做《搗蛋精靈的動動鼓》
三、肢體感應樂句
師：現在老師要請小朋友們來和枕頭玩一個游戲，請你們哄枕頭寶寶睡覺，記得哄枕頭寶寶睡覺的時候要拍拍它們，親一親它們!(播放兩遍音樂做哄枕頭寶寶睡覺樣)誰的枕頭寶寶睡了呢?一起去看看吧!走到別人的枕頭寶寶面前的時候要輕輕地蹲下來看，不要把別人的枕頭寶寶吵醒了!(播放音樂)我們的枕頭寶寶都睡了，請你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧!
四、觸感游戲
師：剛剛你們摸到的枕頭都是怎麼樣的呢?(軟軟的)今天老師給小朋友們帶來幾種不一樣的枕頭，現在要請你們來摸一摸有什麼不一樣(教師出示不同材質的枕頭請幼兒摸，並說出軟、舒服......各種形容詞)那你們喜歡睡怎麼樣的枕頭呢?
五、情景游戲
師：小朋友們都累了吧?現在老師來當媽媽，你們來當寶寶，寶寶每個人拿一條紗巾當被子蓋在肩膀上，閉著眼睛像睡著的樣子，媽媽來唱搖籃曲給你們聽，看看哪位寶寶睡得最好、最香，等會才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦!(教師唱歌曲「小枕頭」哄寶寶睡覺)
六、結束部分
師：寶寶們起床了，你們睡得好嗎?那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢?(想)那我們一起學小鳥飛出去玩游戲吧!(播放「小枕頭」音樂出場)
幼兒園音樂活動方案大全4
目標：
1、初步感受四分節奏並嘗試用娃娃家的餐具來表現__| __|與__ _|__ _|__ __|__ _|的節奏。
2、激發幼兒創造的興趣，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動准備：
1、課前熟悉歌曲《辦家家》
2、圍兜兜、蝴蝶結若干，磁帶、錄音機
3、娃娃用的小碗、調羹人手一份。
活動過程：
一、分配角色，幼兒聽音樂愉快地進活動室。
師：小朋友，我們來辦娃娃家，好嗎?請戴著蝴蝶結的男孩子當爸爸，系圍兜的女孩子當媽媽，老師來當大媽媽。現在請爸爸開著小汽車帶著媽媽去買菜。好，爸爸們，媽媽們，出發!(女孩子跟在男孩子後面並拉著男孩子的'衣服，一對對聽著音樂自由地「開車」。)
二、律動《辦家家》，初步感受四分節奏。
師：小菜買好了回家了!我們趕快來炒小菜吧!
引導幼兒跟著老師按四分節奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動作，重點練習|炒小 菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動作。
師：辦家家羅!
幼兒愉快地表演律動《辦家家》。
三、游戲「快樂的娃娃家」，引導幼兒用小碗、調羹來表現節奏。
1、教師表演，激發幼兒表現的慾望。
師：娃娃吃飽了，就開心地笑了起來，瞧!大媽媽的碗娃娃和調羹娃娃也高興得唱起歌來了。
教師用調羹按__| __|的節奏敲擊小碗，炒小菜處配節奏__ _|__ _|__ __|__ _|(配樂)。
大媽媽的小碗和調羹是怎麼唱歌的?
2、引導幼兒用調羹敲擊小碗來表現節奏，教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。
你們的小碗也會唱歌呢，請你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來唱歌。
3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的 方法 敲打小碗。
現在爸爸和媽媽來比一比，誰的小碗唱歌唱得好。
4、在音樂的伴奏下，全體幼兒完整地表演游戲「快樂的娃娃家」。
請小碗、小調羹跟我們一起辦家家吧!
四、結束：聽音樂自由敲打小碗出活動室。
小二班教室里有個娃娃肚子餓了，我們拿著小碗小調羹去喂它吧。
幼兒園音樂活動方案大全5
活動目標：
1、學慣用領唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內容創編新歌詞。
3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
活動准備：
1、對農場(村)的動物及叫聲有一定的認知 經驗 (經驗)
2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》(經驗)。
3、農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節奏卡兩張。
活動過程：
一、復習歌表演《小豬睡覺》
1、 幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那裡?(引出歌詞：小豬在農場里，同時出示農場背景圖，以及小豬)
2、 教師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。
二、學唱新歌。
(1)幼兒學唱小豬的叫聲。(出示節奏卡)
1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應該怎麼樣?引出節奏卡，讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。
2、用同樣的.方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節奏卡，幼兒學念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節奏。
(2)通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。
1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。
2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，並模仿相應的動作。
3、引出歌曲名稱《在農場里》，同時出示「在農場里」四個字寶寶。
三、創編新歌詞。
1、幼兒遷移經驗，說出在農場的其他動物及其叫聲，並編進歌曲里唱一唱。
2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。
3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。
四、結束談話。
表揚幼兒能積極動腦，並給創編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。
幼兒園音樂活動方案大全相關 文章 ：
★ 幼兒園音樂活動方案
★ 幼兒音樂活動方案範例大全
★ 幼兒音樂活動方案幼兒園活動方案大全
★ 幼兒音樂教育活動設計方案
★ 幼兒園中班音樂教學活動方案【5篇】
★ 幼兒園中班音樂活動方案【5篇】
★ 幼兒園大班音樂教案方案
★ 大班音樂活動方案【6篇】
★ 幼兒園音樂活動設計方案
★ 幼兒音樂活動方案2020最新幼兒活動