領導帶隊摸排校外培訓機構方案

① 團隊培訓計劃方案

團隊培訓計劃方案

團隊培訓計劃方案。在職場上，一個團隊是可以發揮出很大的力量的，公司應該對團隊進行一定的培訓，讓團隊更加強大。那麼接下來就由我帶大家詳細的了解下團隊培訓計劃方案的相關內容。

團隊培訓計劃方案1

XX集團有限公司建立於xxx年，是一家集XXXXXXXXXXXX為一體的綜合性民營企業集團。截止目前公司現有員工將近500人，分子公司6家(不含外圍單位)。伴隨著集團發展規模的擴大，迫切需要健全完善的培訓管理制度和培訓體系來促進集團和分子公司的發展壯大。結合XX集團目前的發展現狀，xxx年的培訓計劃大概分為以下資料：

一、XX大講堂

二、專題培訓

三、新員工培訓

四、集團總部員工活動

五、大學生培養體系建立

六、內部講師體系的搭建工作

七、外部培訓

XX集團xxx年年度培訓計劃表

一、XX大講堂

XX大講堂作為XX集團培養中高層人才梯隊和公司骨乾的重要方式，就應被列為公司的重點培訓計劃。公司中高層和骨幹類員工培訓就應把培訓的方向放在領導力、團隊建設和員工管理等上面。具體需要結合集團公司xxx年度的公司發展戰略和經營方針來制定適宜的培訓計劃。

結合《XX培訓管理制度》，制定《XX大講堂管理制度》，從需求確定、參訓人員選拔、課程講師確定、會議組織、後續跟蹤、檔案管理等各個方面來規范XX大講堂的組織。

1、培訓周期

推薦以季度為單位，一次最少一天;

2、培訓方式

以內訓為主，兼顧外訓等多種培訓方式;

3、培訓流程

培訓開始前一月，由人力資源中心牽頭對公司中層進行培訓需求調查，了解集團及各分子公司中高層的培訓需求，再結合集團發展戰略和經營方針，確定新一期的XX大講堂培訓資料，報集團董事長審批。根據確定後的方案，選取適宜的培訓機構和講師。

4、培訓課程簡介

5、根據培訓狀況，後期可根據培訓資料安排後續的跟進工作，如安排培訓沙龍分享、讀書會、拓展訓練等方式進行強化。

二、專題培訓

專題培訓是各業務部門/單位務必要進行的培訓，對於提高部門員工的專業知識和職業素養起到很關鍵的作用。在專題培訓中，各業務部門/單位負責人是培訓的第一負責人，需要去了解員工的需求，針對員工的需求安排相對應的培訓課程並進行考核，人力資源中心起到協調、監督和指導的作用，配合各業務部門/單位完成其培訓任務。

專題培訓根據各部門的需求來定，大概分為人力資源類、經營管理類、財務類、技術類、項目拓展類、設計類、營銷類等。

結合集團公司《XX集團培訓管理制度》，各單位結合自己的狀況制定《XX公司培訓管理制度》，並按照制度執行;

按照集團統一要求，制定季度/月度培訓計劃，並照計劃執行，月度考核;

3、按照集團要求，選拔子公司內部講師，並按照要求開發課件;

4、配合集團總部，完成分子公司例行培訓;

……

三、新員工培訓

新員工是公司發展的重要力量，新員工培訓能讓員工快速了解XX集團的發展歷程、企業文化和公司的各項規章制度，以便於其快速適應公司的發展，融入XX這個大家庭。故要求新員工入職務必參加新員工培訓，否則不予轉正。新員工培訓由集團人力資源中心統籌安排。

按照人數的`多少，將新員工培訓分為以下兩種狀況

(一)臨時性新員工培訓(適用於單人或者人數較少的狀況)

1、企業文化及制度培訓

因員工入職時間的不統一性，無法確保學員均在月底入職，故當員工入職當天，由分子公司綜合管理部安排專人(集團由人力資源中心/部門人事對接人)對員工進行不少於1個小時的企業文化及制度講解，讓員工對公司狀況有基本的了解，等到月底統一培訓時，再做詳細介紹。

2、部門負責人談話

上述培訓結束之後，由新員工所在部門負責人/主管對員工進行不少於30分鍾的談話，向其介紹部門的狀況及員工崗位職責。

3、部門員工介紹

新員工所在部門負責人/主管安排專人帶領新員工給同事進行介紹，並為其准備工位所需物品等材料。如果條件允許，可在部門會議上進行介紹。

人力資源中心會不定時抽查新員工滿意程度，對於完成好的單位或者部門進行表揚，對完成不好的單位或部門進行批評，並限期整改。

(二)常規類新員工培訓(適用於集團人數較多類培訓)

1、時間安排

原則上每月舉行一期，一期一天。

2、參訓人員

當月入職的新員工。

3、培訓資料

4、培訓地點

集團總部5樓會議室

培訓結束後，對培訓講師的授課水平進行評估，以此作為內部講師課時費發放的標准，並對其以後的授課水平提出建設性意見;對新員工進行測試，以此作為其是否轉正的依據。

四、集團總部員工活動

(一)活動背景

1、公司辦公區域較大且部門較多，溝通交流較少;

2、公司老員工和新員工之間構成代溝;

3、公司之前組織的活動較少，整體呈現不出用心向上的氛圍;

(二)活動目的

加強同事之間的溝通交流，活躍公司氛圍，打造公司「家」文化，以加強部門之間以及跨部門之間的溝通合作。

(三)活動方案

1、員工生日會

頻率：原則一月舉行一次且當月過生日人數在3人以上;

時間：每月第三周周四下午16:00-17:30;

主持部門：人力資源中心/總裁辦

參與人員：過生日人員、總部職能部門每部門2人以上;

形式：將每月從月初到月末過生日的員工集合在一塊，舉行生日會;

預算：100元/人

活動資料：

需准備材料：

蛋糕、小禮品、游戲道具、相機、生日快樂歌音樂。

2、季度運動會

時間：每季度最後一個月的月中，半天時間

參加人員：集團總部員工

比賽形式：設置多個項目進行比賽，如乒乓球、籃球、拔河比賽、跳繩比賽等，在比賽中獲得名次較好的員工進行物質或者精神獎勵。

具體以季度運動會活動方案為准。

3、外部團體群眾活動

根據活動主辦方的安排，由總裁辦或者人力資源中心在公司發出報名通知，公司統一員工參加活動，提高員工的身體素質，如馬拉松比賽、植樹節活動等。

4、文藝類賽事活動

為了讓員工發揮其特長及優勢，可不定時舉行各類文藝類比賽，如書法比

賽、攝影大賽、詩歌朗誦比賽、演講比賽等;也可在重大節日安排文藝演出活動，鼓勵員工參與。

(四)分子公司活動安排

各分子公司根據集團的方案，靈活安排分子公司的員工活動，真正起到加強員工溝通交流、提高凝聚力的作用。

五、大學生培養體系建立

伴隨著時代的進步和社會的發展，大學生日益成為各大企業爭奪人才的焦點，事實證明，完善的大學生培養體系能激活公司現有的人才機制，為公司儲備後續公司發展所需要的人才。同樣，要建立完善有效的大學生培養體系，需要公司各個層級給予大力支持，個性是公司的中高層管理人員，肩負著培養大學生的導師職責，更就應重視此項制度的建立。

(一)培訓時間及安排

(二)培訓要求

1、各部門負責人和導師均需為公司中層及以上領導;

2、各導師需要簽訂培養協議，員工後期的培養和導師的績效、薪酬等掛鉤;

3、員工的月底計劃和總結需要導師認真閱讀並給予指導性意見，確保培訓計劃和培訓總結不流於形式;

4、定期對導師的培養狀況進行評比，對優秀的導師進行獎勵，對不合格的導師進行輪換，確定導師制落到實處;

5、員工定崗定薪狀況和員工在培養期間的表現掛鉤。

六、內部講師體系的搭建工作

越來越多的企業開始重視內部講師的重要性，並用心在公司內部建立自己的內部講師。內部講師熟悉公司現狀，能夠結合公司的狀況進行相對應的培訓，培訓資料更加貼近於實戰，便於員工在工作中有效運用。

內部講師體系的建立主要分為以下方面：

(一)內部講師的選拔

1、條件要求：認同XX集團企業文化;從事本職工作3年以上，入司1年以上;有基本的演講和語言表達技巧;樂於分享等。

2、採取部門推薦和員工自薦的方式進行，填寫好內部講師申請表報人力資源中心進行審核;

3、透過審核的員工准備10-30分鍾PPT任意主題做試講，由專業評審團進行評審，最後確定內部講師人員;

4、頒發董事長簽字蓋章的XX集團內部講師聘書，享受內部講師福利措施。

(二)內部講師的培養

1、對內部講師進行專業的TTT課程培訓，提升內部講師的專業技巧和授課潛力;

2、組織內部講師分享沙龍和讀書會，提升內部講師分享潛力;

(三)內部講師的激勵考核

1、對內部講師授課，按照《XX集團培訓管理制度》進行課時獎勵，根據效果評估反饋表進行不同的課時激勵政策;

2、年底統一評選優秀的內部講師，頒發年度優秀內部講師證書，並進行現金獎勵;

3、優先參加外部培訓課程;

4、和晉升掛鉤;

(四)內部講師的輪換

對於沒有到達考核標準的內部講師進行淘汰輪換，確保內部講師資源的充足。

七、外部培訓

因公司經營發展需要，為了滿足多層次的培訓需要，部門或者個人提出培訓需求，報相關領導簽字，並報備人力資源中心，由人力資源中心聯系外訓機構或者本人聯系經人力資源中心審批後執行，按照《XX集團培訓管理制度》簽訂培訓服務期協議。

人力資源中心

xxx年12月xx日

團隊培訓計劃方案2

培訓計劃方案

一、培訓目的

1、消除新員工陌生感，達成對公司文化，價值觀、發展戰略的認知和認同。

了解公司的各項規章制度及提供的各種福利制度，幫助各們新進員工清楚了解自己的權益與責任。

強化新進員工的責任意識和主人翁的精神。

二、培訓對象

公司新入職員工

三、培訓方式

由綜合部制定培訓計劃和方案並組織實施，採用集中授課及視頻播放、討論、參觀的形式對企業文化、員工手冊、OA辦公平台的使用等方面進行培訓。

四、培訓地點

公司會議室。需提前了解會議室的使用情況，保證培訓場地的使用不發生沖突。

五、培訓內容

1、企業文化

2、員工手冊

3、OA辦公平台使用方法

六、培訓資料准備

新入職人員錄用資料、新放職人員及參培人員簽到表、公司企業文化宣傳資料、員工手冊、OA平台使用說明

七、培訓實施

1、綜合部領導致詞

2、培訓主管自我介紹和新員工自我介紹

3、宣讀培訓紀律

4、根據培訓內容進行逐步講解

5、培訓評估與考核

八、培訓後期跟進

1、培訓主管根據培訓評估進行培訓方案改進

2、培訓主管根據新進員工培訓考核成績進行匯總和存檔

② 校外培訓亂象四起，該如何規范校外培訓機構呢

我們都知道，現在學生們的課業壓力越來越大了，校外培訓機構也是亂象四起。現在人們都在想如何規范校外培訓機構，這是一個非常關鍵的問題。如果學生們進了不正規的校外培訓機構，那他們的損失是非常的大的。

一、校外培訓機構的質量是層次不齊的。

這些校外培訓機構真的是參差不齊的，而且有一些甚至就是隨便租一個房子，然後聘用幾個老師就成立了一個校外培訓機構的。像這樣的培訓機構，其實它的質量是非常的差的，而且這樣的培訓機構質量是非常沒有保證的。

綜上，我們可以發現，想要規范校外培訓機構，首先要從學生下手，要讓這些學生們知道，什麼樣的培訓機構是正規的，什麼樣的培訓機構是不正規的。對此，你有什麼其他的看法？可以在評論區里說一下，大家一起來討論一下。

③ 如何規范校外培訓機構

近年來，部分校外培訓機構違背教育規律和青少年成長規律，開展以「應試」為導向的培訓，造成了中小學生課外負擔過重，也增加了家庭經濟負擔，社會對此反映強烈，規范校外培訓機構工作被提上重要議事日程。近日，中央全面深化改革委員會第三次會議審議通過了《關於規范校外培訓機構發展的意見》（以下簡稱《意見》，標志著規范校外培訓機構發展進入了標本兼治的新階段。

規范校外培訓機構發展，切實減輕學生課外負擔，尤其需要從國家層面深入推進考試招生制度改革，積極傳遞素質教育導向。要深入推進義務教育免試就近入學工作，杜絕將校外培訓機構培訓結果與中小學招生入學掛鉤，中小學校和校外培訓機構要進一步加強自律；要深入推進中、高考改革，充分發揮考試招生的引領和導向作用。從考試內容改革看，中、高考改革都要減少對單純記憶、重復訓練內容的考查，更加註重和強化能力考查；從招生錄取機制改革看，要將學生綜合素質評價逐步引入招生錄取環節，破除招生錄取「唯分數論」。

④ 校外培訓機構整治有哪些規定

8月23日報道，國務院辦公廳近日印發《關於規范校外培訓機構發展的意見》（簡稱《意見》），針對當前校外培訓機構存在的有安全隱患、證照不全、超前培訓、超標培訓等突出問題，從規范校外培訓機構的關鍵環節入手，提出了一系列治理措施。

今年2月，教育部、民政部、人社部、工商總局等四部門聯合發出《關於切實減輕中小學生課外負擔，開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，部署全面開展拉網式摸底排查，堅決治理一些校外培訓機構存在的「有安全隱患、無證無照、『應試』傾向、超綱教學」等群眾反映最強烈的突出問題。在已經有四部門部署專項治理的情況下，現在國務院辦公廳專門出台《意見》，其重要意義在於切實構建校外培訓機構規范發展的長效機制，落實專項治理的成果，避免專項治理變成「一陣風」。

這次國務院辦公廳出台《意見》，力圖解決專項治理發現的問題。比如，明確由省級教育部門會同有關部門研究制定本地校外培訓機構設置的具體標准，省域內各地市差距大的，可授權地市級教育部門制定，並從場所條件、師資條件、管理條件三方面提出了基本要求。這對規范培訓市場的供給十分重要，因為如果標准設置過高，很多機構難以達到設置標准，培訓供給就有限，這就可能推高正規培訓機構的價格，而價格低的非正規培訓機構也會借機滋長，且游離在監管之外。

規范教育培訓機構，只是從供給端進行治理，這對緩解培訓熱會有一定作用，比如禁止培訓機構開展提前教學、超綱教學，可在一定程度上緩解家長的焦慮。針對禁止提前教學、超綱教學，《意見》明確提出建立教育培訓機構備案制，有助於教育監管部門及時了解培訓內容，糾正提前教學、超前教學等問題。

應當看到，我國家庭的校外培訓需求，主要源於升學競爭之下家長對提高孩子競爭能力的渴求，而且這種需求普遍存在。成績好的學生在校內可能吃不飽，並想保持競爭優勢，因此要選擇校外培訓；成績差的學生在校內可能跟不上，也要選擇校外培訓。比如，每個假期都被學生作為「趕超」「逆襲」的機會，名義上是假期，但有的學生比上學時還累，很多學生的暑假生活都在培訓班度過。

⑤ 湖北哪些地方「掃黃打非」辦加入整治校外培訓機構行動

一、武漢市

江漢區教育、市場監管、行政審批等部門聯合下發《關於進一步開展校外培訓機構違規行為集中專項整治工作的實施方案》，成立了校外培訓機構違規行為集中專項整治行動領導小組。

江漢區「掃黃打非」工作小組相關成員單位結合護苗行動，同步開展暑期校園周邊隱患排查整治工作，重點對校園周邊及校外培訓機構文化市場開展檢查抽查。

二、襄陽市

襄陽市教育局於6月25日緊急下發了《關於做好暑假期間校外培訓機構管理工作的通知》，於7月5日下發了《關於對全市校外培訓機構安全問題開展全面排查的緊急通知》，7月6日召開了襄陽市校外培訓機構安全檢查培訓會議，對全市托幼機構託管、校外培訓機構、校園周邊文化經營場所進行全面排查。

並由襄陽市教育局牽頭，聯合市應急管理局、市場監督管理局等部門組成了十個檢查組，於7月7日開始對襄陽市校外培訓機構及校園周邊的文化市場，包括影院、書店、文具店及綜合性商店進行了集中督導整治。

下一步，襄陽市掃黃辦將切實履行職責，加強日常監管和安全檢查，深入開展「護苗2021」專項行動，協調教育及相關成員單位開展專項整治，有效規范教培機構的辦學行為。

三、宜昌市

近期，宜昌市「掃黃打非」辦公室根據暑期「護苗」行動安排和上級新聞出版部門工作要求，專門印發了《關於在全市開展2021年度進口學生用書專項檢查的工作提示》，要求宜昌市教育局、市文化和旅遊市場綜合執法支隊以及各縣市區「掃黃打非」辦公室，全面開展校外培訓機構檢查，嚴厲打擊銷售、贈送非法出版物行為。

四、孝感市

6月15－17日，孝感市「掃黃打非」工作小組辦公室協調市「掃黃打非」工作小組成員單位市公安局、市教育局、市場監督管理局、市文旅綜合執法支隊等，有針對性在孝感市范圍內開展「掃黃打非·護苗2021」專項行動檢查。除檢查校園周邊出版發行單位外，重點將校外培訓機構列入此次專項檢查的重點。

此次檢查分2個小組進行，對孝感市所屬縣（市區）進行抽檢，查看縣（市區）「掃黃打非」辦是否全面檢查到位，確保對校外培訓機構檢查全覆蓋。對校外培訓機構檢查，採取分工負責，教育局負責檢查審批手續，文化執法負責培訓機構使用出版物來源是否合法，市場監督管理負責廣告核實。

此次聯合抽檢，共抽查校外培訓機構16家。通過現場查看、詢問等方式，所抽查校外培訓機構使用教材均是中小學校教學教材，未發現侵權盜版，對相關培訓機構使用的教輔資料進行了抽樣鑒定，收繳不正規教輔資料30多本。

五、黃岡市

七月份以來，黃岡市各地在市「掃黃打非」工作小組的安排部署下，扎實開展暑期「護苗」專項行動。下一步，黃岡市將把「護苗」工作融入到暑期小區託管班、校外培訓機構、課外閱讀游樂等場所，狠抓線上線下，網上網下整治，加強少年兒童安全教育。

六、仙桃市

近日，仙桃市「掃黃打非」辦組織市市場監督管理局、市公安局、市教育局、市文化市場綜合執法支隊成立綜合檢查小組，在全市范圍內開展校外培訓機構文化市場綜合整治專項行動。

此次檢查分2個小組，對仙桃市校外培訓機構進行了全覆蓋的檢查，執法人員採取現場查看、調閱記錄、重點詢問等方式，重點對校外培訓機構是否存在使用、售賣非法印製的教輔教材等相關問題進行了檢查，同時對各點位疫情防控、消防設施及安全生產情況進行了檢查。

此次行動共出動執法車輛3輛，參加人員10人次，收繳非法侵權教輔教材2256冊。下一步，仙桃市將進一步加大執法檢查力度，以查辦重大案件為突破點，進一步夯實執法隊伍能力水平。

七、天門市

自7月8日以來，天門市「掃黃打非」辦公室組織教育、文化市場綜合執法、市場監管、城管等部門開展聯合整治。各成員單位按照單位本職任務，對校外培訓機構有無營業執照、有無經營許可證、有無誘導欺詐性質的違法廣告行為、有無安全隱患進行了檢查；文化市場綜合執法人員重點檢查了校園周邊培訓機構和零售書店是否使用盜版教材的問題。

經查，天門市有照無證經營的培訓機構佔比較大，天門市教育局對符合辦證條件的培訓機構統一辦證，對整改後符合條件的培訓機構下達了整改通知，責令整改後再申請辦證；對不符合條件和無證無照的培訓機構一律取締，並督導機構退款遣散培訓學員。

文化市場綜合執法人員在檢查培訓機構和零售書店的過程中，收繳非法發行教材48本，涉嫌侵權盜版教材102本，復印教材150本。

⑥ 小學規范幼小銜接專項治理行動方案（兩篇）

篇一：

城關街道辦事處中心幼兒園規范「幼小銜接」專項治理工作方案

為深入貫徹落實《規范「幼小銜接」專項治理工作方案》精神，推進幼兒園科學保教和小學零起點教學，根據商南縣教育局轉發省教育廳《關於規范「幼小銜接」工作的指導意見》（陝教規范〔2019〕6號）要求，結合當前正在開展的幼兒園「小學化」

專項治理，現就我街道辦規范「幼小銜接」工作專項治理活動制定方案如下：

一、治理范圍

全街道辦各級各類幼兒園，各級各類小學起始年級。

二、工作目標

以，深入貫徹落實黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循幼兒年齡特點和身心發展規律，糾正幼兒園違背幼兒身心發展規律和認知特點，提前教授小學內容、強化知識技能訓練等「小學化」的傾向；糾正小學「非零起點」教學，不落實課程標准，提前教學等行為。通過專項治理行動，進一步落實以幼兒為本、尊重幼兒年齡特點與身心發展規律的價值理念，讓幼兒園「小學化」教育的內容、方式、環境得到有效治理，保教工作進一步規范，保教質量進一步提高。

三、組織機構

為加強對規范「幼小銜接」工作的組織領導，街道辦中心小學及幼兒園成立規范「幼小銜接」專項治理工作領導小組。

組長：徐勇

副組長：王霞王懿文

成 員：各村校校長（園長）民辦園園長

街道辦中心幼兒園：負責制定全街道辦規范「幼小銜接」專項治理活動方案；牽頭負責「幼小銜接」專項治理工作，重點抓好幼兒園專項督導檢查工作，確保幼兒園科學保教，無「小學化」傾向；負責協調治理工作及相關檔案資料收集整理。

街道辦中心小學：負責小學「幼小銜接」排查整改等工作，督查指導小學嚴格落實《義務教育課程標准》，規范招生行為，堅持「零起點」教學。

街道辦中心小學、幼兒園：負責民辦幼兒園幼小銜接排查整改等工作；負責將民辦幼兒園專項治理情況納入年檢並制定責任追究方案。

街道辦中心小學、幼兒園：負責將幼兒園「去小學化」和小學「零起點」教學納入教師培訓計劃並制定專項培訓方案；負責將幼兒園、小學一年級教學規范情況和校長目標責任制考核、教師評優樹模掛鉤。

街道辦中心幼兒園：負責開展幼兒園「去小學化」和小學「零起點」教育教學研究，負責圍繞幼小銜接、科學保教加強業務指導，負責組織開展課題研究、送教下鄉等相關活動。

四、工作安排

為規范「幼小銜接」工作專項治理行動年。專項治理行動分三個步驟實施：

（一）全面排查階段（5月）：對照縣教育局轉發省教育廳《關於規范「幼小銜接」工作的指導意見》（陝教規范〔2019〕6號），對轄區內幼兒園（含附設學前班）、小學（含教學點）進行全面摸排，如實填報《幼兒園「去小學化」教育活動摸底表》《小學「零起點」教學活動摸底表》摸底表於5月29日前報中心幼兒園保教處（摸底表用Excel格式發送）。

（二）綜合治理階段（6月至8月）：各幼兒園（含附設學前班）、小學（含教學點），逐層簽訂公開承諾書，並通過合適途徑發布或張貼，接受監督；結合排查摸底情況，建立問題台賬、責任清單，明確整改時限，實行銷號管理，糾正和去除錯誤的教育教學方式，切實做到學前科學保教、小學「零起點」教學、校外培訓行為規范；組織開展「科學做好入學准備」為主題的學前教育宣傳月活動，引導家長認清「拔苗助長」的危害，糾正「搶跑」心態。中心小學、幼兒園將聯合組織開展民辦園年檢、送教下鄉、暑期教師培訓等系列活動，確保綜合治理工作有序、有效推進。

（三）檢查鞏固階段（9月至12月）：街道辦中心小學及幼兒園將聯合開展規范辦園行為暨「幼小銜接」工作專項治理督導檢查，對整改不徹底、不到位的，予以通報批評，責令限期整改。並接受縣科教體局和督導室聯合開展規范辦園行為暨「幼小銜接」工作專項治理督導檢查。對查處的問題立即整改。

五、工作要求

（一）提高思想認識。樹立科學教育理念，規范開展幼小銜接工作，推進幼兒園科學保教和小學「零起點」教育，是糾正和防止「小學化」的傾向的有力舉措，更是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的必然要求。街道辦中心小學及幼兒園高度重視，成立專項治理工作領導小組，聯合制定專項治理工作方案，明確工作目標，採取有效措施，堅持依法依規，確保如期完成治理任務。

（二）強化培訓指導。防止和糾正「小學化」傾向，落實小學「零起步」教學，村級小學、村級幼兒園和各教學點是重點監控對象。中心幼兒園將認真落實幫扶工作職責，扎實開展專項督查、送教下鄉、專題培訓活動，確保轄區各小學校長、園長和教師在規范「幼小銜接」方面能夠得到經常性的業務指導，切實提高校長、園長和教師的科學育人能力。中心小學及中心幼兒將積極溝通，全力配合，確保督查不走形式，整改落實到位。

（三）重視宣傳引導。6月是全縣學前教育宣傳月。轄區各幼兒園要圍繞「科學做好入學准備」宣傳主題，開展生動活潑、靈活多樣的公益宣傳活動，通過家長會、家長學校、學校開放日、家訪、專題報告等形式，引導廣大教師和家長重點關注幼兒身心健康、學習品質及社會性發展等關鍵素質准備，注重鍛煉幼兒健康的體魄，養成良好的生活習慣和自理能力，激發幼兒學習興趣，培養勤學好問、認真專注的學習習慣，建立初步的任務意識和規則意識，形成誠實守信、團結友愛、互助合作等道德品質，引發幼兒對小學生活的積極體驗和嚮往。要結合幼兒園保教工作實際和家庭育兒實踐，用生動真實的案例傳播科學理念和方法，剖析片面准備的危害。要精心策劃宣傳內容，嚴格把關，嚴禁任何單位和個人借宣傳月名義搭車開展商業性活動，確保宣傳活動的科學性和公益性。

（四）健全長效機制。街道辦中心小學將「小學化」傾向治理和「幼小銜接」工作納入校園長年度目標任務進行考核，不定期進行明察暗訪。對辦園行為不規范、存在「小學化」傾向的幼兒園，年度目標考核一票否決，;對沒有按照要求進行「零起點」教學的小學責令限期整改，整改達不到要求的給予通報批評。

篇二：

為深入貫徹落實《******國務院關於學前教育深化改革規范發展的若干意見》《國務院辦公廳關於規范校外培訓機構發展的意見》《教育部等九部門關於印發中小學生減負措施的通知》《義務教育學校管理標准》等精神，推進幼兒園科學保教和小學零起點教學，按照省教育廳統一部署，決定在全市中小學、幼兒園開展規范幼小銜接專項治理行動。

一、指導思想

以，深入貫徹落實黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循幼兒年齡特點和身心發展規律，建立完善幼兒園科學保教和小學「零起點」教學的長效機制，堅決糾正幼兒園「小學化」傾向和小學「非零起點」教學現象，促進兒童少年身心健康發展。

二、治理范圍

全市各級各類幼兒園，各級各類小學起始年級，小學附設學前班及面向學齡前兒童的校外培訓機構。

三、主要目標

糾正幼兒園違背幼兒身心發展規律和認知特點，提前教授小學內容、強化知識技能訓練等「小學化」傾向；糾正小學「非零起點」教學，不落實課程標准，提前教學等行為；糾正校外培訓機構以「幼小銜接」為名目，強化應試，超前教育，超課標教學等行為。通過專項治理行動,促進幼兒園樹立科學保教觀念，落實以游戲為基本活動，使以幼兒為本、尊重幼兒年齡特點與身心發展規律的價值理念深入人心、普遍踐行；各級各類小學招生行為進一步規范，起始年級教學內容和進度符合課程標准；校外培訓機構辦學行為尊重教育規律，適合幼兒成長和發展需要。

四、組織機構

市教育局成立規范幼小銜接專項治理行動領導小組，由分管副局長任組長，基礎教育科、職成教科、師資管理科和寶雞教育學院、市教研室負責同志為成員，全面負責專項治理行動統籌協調、部署安排、監督檢查和評價考核。具體職責分工如下：

1.基礎教育科：制定全市規范幼小銜接專項治理行動方案，負責每月信息報送、綜合協調和各級各類中小學、幼兒園幼小銜接排查整改等工作。

2.職成教科：負責全市校外培訓機構幼小銜接專項治理排查整改等工作。

3.師資管理科：將幼兒園「去小學化」和小學「零起點」教學納入教師培訓計劃，負責指導督促市、縣教師培訓機構分級、分類做好師資培訓等工作。

4.寶雞教育學院：科學制定幼兒園「去小學化」和小學「零起點」教學教師培訓計劃，扎實開展專項培訓。

5.市教研室：圍繞幼小銜接加強業務指導，開展教育科研，引導廣大校園長和教師轉變轉念，提高科學育人能力。

五、重點任務

1.幼兒園：堅持科學保教。各級各類幼兒園要認真落實《幼兒園「去小學化」教育活動指南》，尊重幼兒學習方式和年齡特點，堅持以游戲為基本活動，創設良好游戲環境，合理安排一日生活，科學制定教學計劃，不得採用課堂集中授課方式提前教授小學內容，不得組織有礙幼兒身心健康的活動，不組織練習寫拼音、寫字和計算，不提前大量識字。

2.小學：堅持「零起點」教學。各小學起始年級要嚴格落實《義務教育課程標准》，結合《小學一年級語文「零起點」教學指南》和《小學一年級數學「零起點」教學指南》要求，按規定開齊課程，上足相應教學內容課時，嚴禁隨意增減課程，不得以任何理由壓縮課時，不得加快教學進度。結合小學新生年齡特點，科學設計和組織教育教學活動，合理安排作息時間。

3.校外培訓機構：切實規范辦學行為。清理提前教授小學內容的學前班和「幼小銜接」班，嚴禁對3-6歲兒童以課堂集中授課為主要形式組織安排教育活動，不開展以知識技能為主的強化訓練。堅決禁止組織與小學入學掛鉤的考試。

六、工作要求

（一）明確治理任務。開展規范幼小銜接專項治理行動，事關幼兒身心健康成長，事關群眾切身利益。各縣區教育部門要認真貫徹落實省教育廳印發的《關於規范「幼小銜接」工作的指導意見》（陝教規范〔2019〕6號）精神，指導督促各級各類小學、幼兒園和校外培訓機構扎實開展規范幼小銜接專項治理行動，對幼兒園「去小學化」教育活動和小學一年級「零起點」教學等提出具體要求，開展自查自糾，推進育人觀念轉變，完善教學實踐。

（二）加強排查整改。各縣區教育局要結合正在開展的幼兒園「小學化」專項治理工作，結合實際組建領導機構，制定專項治理行動方案，明確工作目標，採取有效措施，確保如期完成治理任務。要充分發揮校外培訓機構治理聯席會議作用，定期對中小學、幼兒園和校外培訓機構進行排查，建立問題清單、責任清單，明確整改時限，堅持每月報告制度，及時通報工作進展，協調解決相關問題。

（三）實行承諾制度。各縣區教育局和小學、幼兒園要公開承諾堅持正確育人方向、科學育人方法和規范育人行為。各縣區教育局、幼兒園、小學校（園）長以及相關教師要簽訂公開承諾書（見附件）,並以適當方式進行公示。小學和幼兒園的承諾書要在校園顯著位置張貼，接受監督。各級各類幼兒園、小學一年級學科教師就做好「去小學化」教學和「零起點」教學工作簽訂承諾書，主動接受學生、家長和社會監督。

（四）強化培訓指導。寶雞教育學院和縣區教師進修學校要將幼兒園「去小學化」和小學「零起點」教學納入教師培訓計劃，制定專項培訓方案，加強新教師入職培訓、初任小學校長、園長任職資格培訓、民辦小學校長、園長專項培訓、幼兒園轉崗教師崗位培訓、幼兒園教師專業技能補償培訓、小學及幼兒園教師師德師風和安全意識全員培訓等。市、縣區教研室要完善區域教研製度，開展結對幫扶和送教下鄉活動，確保基層小學校長、園長和教師在規范幼小銜接方面能夠得到經常性的業務指導。

（五）健全長效機制。各縣區教育部門要加強規范幼小銜接專項治理行動督促檢查，對辦園行為不規范、存在「小學化」傾向的幼兒園責令限期整改，整改達不到要求的給予降級降類處理;對沒有按照要求進行「零起點」教學的小學責令限期整改，整改達不到要求的給予通報批評；對以幼小銜接為名目強化應試、超前教育、超課標教學的培訓機構責令限期整改並予以警告，整改達不到要求的責令停止招生，直至吊銷辦學許可證。建立幼小銜接工作月報制度，定期報送本縣區幼小銜接工作進展情況，設置專門舉報監督電話和信箱，自覺接受家長和社會監督。市教育局將不定期對各縣區專項治理情況進行明察暗訪，並納入年度目標考核范疇。

（六）重視宣傳引導。各縣區教育、教研部門要通過官方網站、新聞媒體、微信、廣播等多渠道開展規范幼小銜接專項治理行動宣傳教育，普及科學育兒知識。要通過家長會、家長學校、學校開放日、家訪、專題報告等形式，促進家長樹立正確的兒童觀念、教育觀念、成才觀念，引導社會尊重科學、尊重規律，糾正錯誤的教育觀念和教育行為。引導家長認清「拔苗助長」的危害，糾正「搶跑」心態，為廣大幼兒身心健康發展營造良好環境。

請各縣區於4月18日前將規范幼小銜接專項治理行動方案報市教育局。同時從4月起，每月18日前請各縣區治理行動進展情況報市教育局基礎教育科。

⑦ 菏澤中招平台網站登錄入口：http://hzjy.heze.gov.cn/

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近日,山東省教育廳、山東省公安廳、山東省民政廳、山東省人力資源社會保障廳、山東省工商局聯合印發《山東省切實減輕中小學生課外負擔專項行動實施方案》（魯教基字〔2018〕11號印發，以下簡稱《方案》），現就相關問題作如下解讀。

1.《方案》出台的背景是什麼?

黨的十九大提出「要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育」。發展素質教育，落實立德樹人根本任務要求我們必須樹立正確的育人觀、成才觀和教育政績觀，尊重教育規律和青少年身心發展規律，扭轉應試教育觀念和傾向，培養德智體美勞全面發展的和接班人。

2017年12月18日—20日，中央經濟工作會議強調，「要針對人民群眾關心的問題精準施策，著力解決中小學生課外負擔重」等問題。

2018年全國兩會期間，中小學生課外負擔過重、校外培訓機構不規范等不斷為社會、媒體和委員、代表熱議。

特別是近年來校外培訓機構發展迅速，越來越多的學生參加培訓，家庭培訓支出高企，加重學生課外負擔，已成為近年來社會反映強烈的問題。2018年2月13日，辦公廳、民政部辦公廳、人力資源社會保障部辦公廳、工商總局辦公廳聯合下發《關於切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》（教基廳〔2018〕3號，以下簡稱《通知》），提出為迅速遏制當前存在的突出問題，保障中小學生健康成長，根據《教育法》《義務教育法》《民辦教育促進法》等法律規定和國家課程方案、課程標准，決定聯合開展專項治理行動，並作出部署安排。

為認真貫徹黨的十九大、中央經濟工作會議精神，回應群眾、社會關切，落實教育部四部門有關工作部署，我們以發展素質教育、促進青少年身心健康發展為根本要務，以減輕中小學生課外負擔為主要目標，以規范整治校外培訓機構等為抓手，堅持治標和治本相結合，綜合施策、多點發力，制定印發本《方案》。

2．《方案》的主要內容是什麼?

《方案》主要分為四個部分。

（1）總體要求。主要是落實立德樹人根本任務，遵循教育教學規律，尊重青少年成長規律，認真梳理造成學生課外負擔過重的深層次原因，從校內校外兩方面著力，堅持標本兼治、內外監管、綜合施策，持續優化中小學生受教育環境，切實減輕中小學生課外負擔，回歸素質教育本質，讓中小學生全面發展、健康成長。

（2）重點任務。主要開展五個方面的工作。一是開展校內辦學行為規范治理；二是開展教師有償補課治理；三是開展校外培訓機構規范治理；四是扎實做好中小學生課後服務工作；五是加強家長教育引導。

（3）實施步驟。主要分為四個階段。4—5月，進行安排部署，各市制定工作方案；5月底前，各市、縣（市、區）、中小學校就有關情況進行摸排統計，摸清工作底數，建立工作台賬；4—10月，按照「邊摸排、邊治理」的原則，開展專項行動；11月前，要取得階段性成效，並對行動進行總結提升，建立長效機制。

（4）組織保障。主要強調工作領導、部門分工、工作要求和氛圍營造等。

3.《方案》五項重點任務的確定主要是基於什麼考慮的？

《方案》五項重點任務的確定主要出發點一是堅持標本兼治、內外監管、綜合施策的原則。既找到造成學生課外負擔重的根本原因、深層次原因，精準施策；也看到學生課外負擔重的外在表現、直接誘因，對症下葯。既管好校內的辦學行為、師德師風、管理服務，提升自身；也規范校外的輔導培訓秩序，疏堵結合。既看到學校教育的主導作用，回歸本質，又注重家長群體的引導教育，正本清源。二是認真貫徹落實黨的十九大精神和教育部等四部門《通知》要求，以學生減負為任務，以教育規律為遵循，以素質教育為方向，充分考慮了我省基礎教育的工作實際。

五項重點任務全面而不面面俱到、宏觀但是重點突出，抓住主要的、關鍵的問題環節，互有內在的關聯作用，圍繞減負一個中心，綜合施策、強力攻堅。

4.校內辦學行為規范治理的工作重點是什麼？

主要是四個方面的內容。一是規范課程開設。強調必須堅持「零起點」教學，嚴禁「超綱教學」「提前教學」，堅決防止課外、校外的提前教學沖擊正常教學計劃。

二是嚴格控制學生作業量。這是學生課外負擔治標的一項基本舉措，嚴格按照《山東省中小學教學基本規范》（魯教基發〔2015〕6號）控制學生作業量、布置作業內容。特別是我們針對社會反映強烈的讓家長代行教師職責批改作業的行為，明令禁止。家長有督促學生作業的義務，但教師不可以要求家長批改作業。

三是嚴格規范日常考試。這也是學生課外負擔治標的一項基本舉措，要求嚴格按照《山東省中小學教學基本規范》組織學生考試、測驗，強調少考試、不公開學生成績、不得單純以考試成績評價學生和教師。

四是所有義務教育學校一律免試招生入學。我們根據教育部的通知要求已經在今年招生入學通知中作了詳細的規定和要求，主要是用免試的指揮棒引導廣大家長為孩子減負，特別是對義務教育學校與校外輔導培訓、競賽和培訓機構有關聯的招生行為，嚴查嚴處。

5.教師有償補課如何治理？

省教育廳日前已下發《關於開展「樹師德、正師風」治理教師有償補課專項活動的通知》（魯教師函〔2018〕5號），對教師參與有償補課及懲處問題進一步作了明確。

本《方案》主要強調兩點。一是再次強調嚴禁在職教師從事有償補課活動，無論何種形式；二是強調嚴禁教師為校外培訓機構和個人拉生源，無論何種形式。這主要是斬斷利益鏈條，從根本上懲處教師「上課不講、課後講」這一社會反映強烈問題的治本舉措。

6.校外培訓機構治理的對象是什麼？重點是什麼？

本《方案》校外培訓機構規范治理的對象是所有面向中小學生開展校外輔導培訓的機構，無論是學科輔導類的還是特長類的，一律納入監管。

主要工作重點是五項。一是全面摸清底數，開展聯合清查登記，全部造冊，建立工作台賬。

二是堅守安全底線，存在安全隱患的一律整改，整改不到位絕不可以辦學。

三是規范辦學許可。強調「證照齊全」，必須要有縣級以上教育行政部門頒發的辦學許可證，並在民政、工商、人社等部門依法注冊登記。

四是規范經營。須在登記許可的業務范圍內開展輔導培訓工作，超范圍經營的，依法依規查處。

五是規范辦學。不得超綱教學、提前教學，不得參與組織學生考試和競賽。輔導培訓項目、形式和內容須向予以辦學許可的教育行政部門報備審批，並向社會公示，接受教育行政部門監督。

我們將公布各級校外輔導培訓機構規范經營、辦學的監督舉報電話，定期梳理校外培訓機構的《白名單》《黑名單》，向社會公布。

7.《方案》為什麼強調中小學課後服務工作？有什麼要求？

中小學課後服務工作家長需求、學生需要，很多家長因為沒有時間在上學日放學後接、管孩子，才將孩子送到校外輔導培訓機構、甚至是不規范的校外輔導培訓機構。今年兩會期間，這個問題廣受媒體和委員、代表關注。此前，省教育廳已有專門意見。

本《方案》對課後服務主要提出三條意見。一是明確課後服務內容，鼓勵中小學校在上學日下午放學後組織學生開展各類文體活動，可以對個別學習有困難的學生給予輔導，但嚴禁將課後服務變相成為集體教學或補課。

二是鼓勵各地積極探索，通過組織志願者、購買社會資源參與等多種形式開展課後服務。但嚴禁通過購買課後服務方式變相開展學科知識培訓。

三是鼓勵有條件的市、縣（市、區）設立課後服務專項經費，用於校外人員補助或購買社會服務。

8.《方案》為什麼強調家長教育？

學生課外負擔重也與家長育人觀、成才觀有關。《方案》提出加強家長教育引導。主要是通過家長學校教育、家校溝通等宣傳普及教育知識，引導家長尊重教育規律和青少年成長規律，形成正確的成才觀；引導家長理性看待校外輔導培訓的作用，不盲目攀比。

9.根據《方案》，我們對各階段工作有什麼具體要求，何時見效？

《方案》已於4月24日印發。本《方案》已經比較明確具體，對各地工作要求也作了細致部署，所以在行動推進中，既分階段、也要求同步推進。比如各地方案制定、工作摸排和專項整治是要同步進行的。

（1）各市工作方案制定實施工作。各市要結合自身實際，根據本《方案》，制定各自行動方案，列出組織領導、分工負責、推進督查的具體安排和實施步驟，要於5月底前報省教育廳。

（2）摸排統計工作。一是要摸排各中小學校課程設置、教學計劃、考試計劃等情況，要向社會公開，接受監督。二是摸排各中小學校開展課後服務工作的情況，選樹典型、推廣經驗，促進全省各中小學校課後服務工作的開展。三是要摸排所有面向普通中小學生開展各類校外輔導培訓機構的情況，以及所有中小學生參加校外輔導培訓的情況，這兩個情況一方面各市要登記備案，建立台賬；另一方面要以市為單位匯總報省教育廳，作為進行校外培訓機構規范治理的基礎性數據，這也是5月底前要完成的。

（3）專項行動。整個行動和五大重點任務將是長期的。當前，我們將按照「邊摸排、邊治理」的原則，至10月底前開展一段時間集中行動期，力爭見到初步成效，在新學年開始後，使校內辦學行為基本規范、師德師風根本好轉、課後服務進一步完善、校外輔導培訓有效規范、家長育兒理念較大轉變，學生課外負擔明顯減輕。11月份，我們將在督導調研各地工作的基礎上，認真總結經驗、分析仍然存在的問題，進一步形成長效機制。下一步，我們將把規范學校辦學行為和校外培訓機構治理工作納入省教育廳學生課外負擔監測，監測結果全省公布，廣泛接受社會監督。

10.《方案》是五部門聯合印發的，主要基於什麼考慮？

是由各部門工作職責所決定的。教育部門負責總體牽頭和協調工作，包括負責中小學校教育教學規范管理、校外培訓機構辦學許可、校外培訓機構辦學行為規范、在職教師從事有償補課治理、中小學校課後服務指導、家校合作共育等工作。

公安部門。配合做好校外培訓機構違規辦學行為和無證培訓機構的查處等工作。

民政部門。配合做好校外培訓機構的摸排、非營利性校外培訓機構管理規范等工作；負責查處民政部門登記的培訓機構超范圍開展業務經營等工作。

人力資源社會保障部門。負責查處人力資源社會保障部門批准設立的培訓機構超范圍開展業務經營等工作。

工商部門。配合做好校外培訓機構的摸排、營利性校外培訓機構監管規范工作；配合許可部門查處工商部門登記的校外培訓機構超范圍經營等工作。

11.各地在開展行動時，有何具體要求？

各地在開展行動時，一要切實提高思想認識，要高度重視本次行動和本項工作。二要切實引起黨委政府的重視，希望協調黨委政府加強領導、強化保障、積極支持。三要認真制定方案，明確責任分工、時間節點，並爭取綜治、消防、城管等相關部門和各鄉鎮（街道）支持，密切協作，摸清情況，集中整治。四要加強督查指導，建立長效機制，確保取得實效。五要廣泛宣傳發動，依靠群眾力量，營造良好氛圍。 ;

⑧ 教育局對補課機構的管理

法律分析：教育督導部門要加強對地方政府規范校外培訓機構發展工作的督導評估，評估結果作為有關領導幹部綜合考核評價的重要參考。建立問責機制，對責任不落實、措施不到位，造成中小學生課外負擔過重，人民群眾反映特別強烈的地方及相關責任人要進行嚴肅問責。規范治理校外培訓機構及減輕中小學生課外負擔不力的縣（區），不得申報義務教育基本均衡和優質均衡發展評估認定；已經通過認定的，要下發專項督導通知書，限期整改。

法律依據：《國務院辦公廳關於規范校外培訓機構發展的意見》

第十六條 健全工作機制。各地要切實提高思想認識，將規范校外培訓機構發展納入重要議事日程。建立由教育部門牽頭、有關部門參與的聯席會議制度，制訂詳細的工作方案，細化分工、壓實責任、大力推進。及時總結經驗，研究新情況、新問題，不斷改進政策措施。充分發揮相關行業協會在行業發展、規范、自律等方面的作用。注重多方聯動，發展社區功能，加強少年宮、實踐基地等場館建設，多渠道滿足中小學生的個性化需求，形成學校、家庭、社會育人合力。

第十七條 做實專項治理。各地要開展好校外培訓機構專項治理工作，進行全面摸排，認真建立工作台賬，完善分類管理，對存在問題的培訓機構逐一整改到位。要加大工作督促指導力度，通過開展自查、交叉檢查、專項督查等方式，確保專項治理取得實際成效。

⑨ 培訓機構的活動方案怎麼寫

教育培訓機構全年活動方案

泛亞教育聯盟
2019年03月07日 · 教育領域創作者
一月份
活動主題：慶元旦，我的新年願望

活動目的：通過活動宣傳我們寒假班的課程及優惠活動和折扣。

二月份
活動主題：歡歡喜喜過大年

活動目的：通過此次活動能篩選出來一些對本校比較忠實的學員，臨近過年給這些忠實的學員及家長最大的一些福利同時預熱新學期的課程及折扣的宣傳。

三月份
活動主題：媽媽，您辛苦了

活動目的：通過「婦女節」可以邀約學員的家長，在兩個校區內可以搞一些趣味運動會，增加老師，孩子，家長三方的信任度，讓家長更信任我們的老師及學校，增進彼此的感情，甚至可以讓孩子們准備一份自己動手製作的禮物，在活動當天送給自己媽媽。

四月份
活動主題：第一屆 「XX杯」小學生作文競賽

活動目的：與學校合作搞一次作文競賽，先從有關系的學校入手，預賽在學校內搞，到時可把作文試卷回收，上面讓學生備注好家長的的聯系方式，回頭讓課程顧問電話邀約每個學生參加決賽，決賽在本校區進行，決賽當天課程顧問可與家長進行第一次溝通，有意向的再進行二次回訪。

五月份
活動主題：我是勞動小能手

活動目的：通過「勞動節」可組織本校的學員進社區（前提是與社區居委會對接好）做一些義務的勞動，同時可以讓老學員邀請自己的X名小夥伴同時去（現場可進行宣傳，把有意向的家長聯系方式留下來，以備二次回訪邀約）同時邀約家長一起與孩子們動手進行勞動（比如製作盆栽、植一顆小樹等等）讓家長和學員覺得我們的活動多姿多彩，老師可以在現場用英語教給孩子們來怎樣做，也可進行現場教學，比如，樹用英文怎麼樣說？

六月份
活動主題：今天我是「XX」小主角

活動目的：通過「兒童節」邀約老學員及家長進行一次路演，老學員可帶X名小夥伴，到場的小朋友們都有機會獲得獎品，讓老學員及老師排練一些節目，路演的時候在小舞台上表演，家長在底下做觀眾（也可讓學生和家長表演，只要上台表演就有小禮品），主要是老師與家長和學生的互動，在場可以發一些代金券，當天續費及報名最大的優惠尺度，僅此一天，同時宣傳我們寒假的課程及活動和折扣。

七月份
活動主題：XX英語角

活動目的：可組織老學員及家長出遊一次，去公園野餐，可進行一次室外現場教學，到時可通過老學員帶X名小夥伴一起出行，讓新客戶了解機構的教學模式，現場展現老師的教學風采，還可帶有外教。

八月份
活動主題：暑假去哪兒

活動目的：可搞一次夏令營，豐富校內老學員的活動。

九月份
活動主題：第一屆 「XX杯」小學生數學競賽

活動目的：與學校合作搞一次數學競賽，先從有關系的學校入手，預賽在學校內搞，到時可把數學試卷回收，上面讓學生備注好家長的的聯系方式，回頭讓課程顧問電話邀約每個學生參加決賽，決賽在機構的校區內進行，決賽當天課程顧問可與家長進行第一次溝通，有意向的再進行二次回訪。

十月份
活動主題：歡度國慶，唱響紅歌，我是才藝小能手

活動目的：通過「國慶節」可邀約學員及家長搞一次我們學校自己的藝術節，老學員可帶X名小夥伴及家長，可進行任何的才藝展示（例如可唱一些紅歌等）現場大抽獎等一些回饋老學員的福利，同時讓新客戶可以了解到除了在機構上課，還有每個月的豐富活動。

十一月
活動主題：第二屆」XX杯」小學生英語競賽

活動目的：與學校合作搞一次英語競賽，先從有關系的學校入手，預賽在學校內搞，到時可把英語試卷回收，上面讓學生備注好家長的的聯系方式，回頭讓課程顧問電話邀約每個學生參加決賽（口語），決賽在校區進行，決賽當天課程顧問可與家長進行第一次溝通，有意向的再進行二次回訪 。

十二月
活動主題：辭舊迎新，我在XX的這一年

活動目的：通過年會的形式，發邀請函，每名老學員可帶X名新學員及家長到場，現場組織一些親子活動和節目表演，同時發送給老學員一些獎品及給新客戶一些紀念獎和代金券，在現場宣傳我們寒假的課程及優惠活動和折扣，也可進行現場報名，當天優惠尺度要大一些，僅此一天。

2019年，是中國教培行業的「新政元年」。

隨著新政逐步落實，之前的市場亂象將會逐步受到整治，校外教育培訓機構的辦學門檻將會逐漸提高，發展模式也將發生重大變化：在「減負」與保證體制內授課秩序的大背景下，文化課類培訓的無序局面將會有所改善；素質教育會愈發受到重視，在政策導向和教育消費升級的推動下迎來「黃金時代」；教育綜合體會更加受追捧，幫助更多的中小機構解決辦學門檻提升及機構運營成本上升的壓力；而受到「遏制上市沖動」的民辦幼兒園也會開始謀求新的出路，與教培業開始共享場地資源與生源...

無論是頭部企業市場方向的轉變、學科教育素質化的趨勢、以及寒冬下資本熱的理性化傾向都在告訴我們要回歸教育本質，讓教育企業的產品、技術、教學、服務的價值能有效作用於學生，積極推動學生的減負，積極輔助教育的改革，把握政策趨勢，讓教育企業創造更高的社會價值和社會認可度，以此獲得更多的發展空間。

2019年，讓教育回歸教育，讓教師獲得尊重。

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