1. 影視表演都學哪些專業課程
表演專業旨在培養具備舞台表演知識與能力，能在專業文藝表演團體、文化館站、演藝公司、電視台、國家機關宣傳文教部門、大型企事業單位和各級院校從事表演、策劃、宣傳、教學與科研工作的應用型人才。表演專業的要求本專業學生主要學習相關專業方向基本理論和基本知識，接受舞台表演藝術方面基本素質和基本能力的培養與訓練，掌握塑造不同藝術形象以及戲劇影視表演、聲樂表演方面的基本技巧與基本能力。同時應了解表演藝術前沿動態和行業要求，有一定的科學研究和實際工作的能力，具有對戲劇、影視、音樂藝術作品進行鑒賞、分析、批評的能力。
表演專業考試主要考查學生的想像力、創造力和邏輯性，通過短時間表演，判斷一個學生是否具有演員的潛力，這是作為一個演員所必備的素質。藝考面試很重視學生的外貌、身材肢體等基礎條件，但是並非「臉蛋好、身材好」的學生就能取得好的成績。其實幾分鍾根本不能看出一個學生表演的節目有多麼專業，但是通過學生的表演可以看出學生所具備的內在素質，而『想像』、『創造』都是源自生活和平時的積累，這些都不是經過短時間准備所能做好的。
2. 中外影視音樂賞析論文
音樂以它獨特的魅力打動人心,而影視音樂又以它的特殊性占據著影視與音樂的雙重重要地位。下面是我為大家整理的中外影視音樂賞析論文，供大家參考。
中外影視音樂賞析論文篇一西方影視翻譯的語言藝術賞析
中外影視音樂賞析論文摘要
[摘 要] 歷年來人們概念中的影視，不管國產影視還是西方影視都只是茶餘飯後的“甜點”，僅供娛樂，其自身只具備娛樂性，但是隨著影視自身行業的發展，影片被賦予的東西越來越多，更多道德觀、價值觀、人生觀以及各種人生意義被電影人載入到影片當中，影視淡漠其娛樂性，順利成長為各國 文化 交流的使者，西方影視的翻譯要求語言的真實准確性，也要求譯文的優美詩意性。本文從翻譯中的幾個 方法 與技巧出發，賞析其中幾例西方影視翻譯。
中外影視音樂賞析論文內容
[關鍵詞] 西方影視;翻譯;語言藝術
當福爾摩斯的名字飄浮在所有偵探電影 愛好 者的心中，當邁克俊俏沉默的面孔深深地埋在《越獄》迷的腦海，當所有的電影愛好者身上都開始流淌著藍色的“阿凡達之血”，驀然回首，我們終於發現，西方影視作為一種視覺盛宴，正在入侵人們的精神生活。
電影在全世界文化傳播的軌跡中無疑是最閃亮的一幕風景，“如果電影是一場夢，那就讓我醉生夢死”，這句話很長一段時間里，成為筆者的QQ簽名。電影的變革我們歷歷在目，從最初的無聲、黑白的“卓別林式幽默時代”——粗糙的黑白有聲電影——聲音色彩畫面俱全的彩色電影——3D電影時代——5D電影橫空出世，在這些電影變革流程中，電影語言的變革，像是襯托紅花的綠葉，成為不可或缺的變革章節，語言作為文化傳播裡面最強有力的支撐系統，對文化的發展、傳播起著最為重要的作用。影視從誕生的那一天起，就註定擔負起傳播人類文化的重任，當歲月的章節翻到華麗的21世紀，經濟全球化、文化多元化這些概念像浪花一樣四處翻飛，世界各國之間的文化交流日益頻繁，國際的影視文化交流也越來越密切。一部通過翻譯工作者精心翻譯的外國影視作品，就像長著翅膀的使者，雙翅攜帶著各個國家不同的文化，在世界之間傳播著人類文化。縱觀現今影視翻譯，不難看出，與普遍的書本翻譯、音譯迥然，電影翻譯無論是從其翻譯規律或者翻譯的語言藝術上都有其獨特的規律屬性。
一、影視語言翻譯的理論基礎
語言翻譯歷史悠久，中國最著名的翻譯理論是大翻譯家嚴復提出的“信、達、雅”，所謂“信、達、雅”指的是在翻譯的時候一要“信於原文”，即翻譯要與原文原意相符;二要“達於原文”，即翻譯時表達要順暢;三要“雅於原文”，即翻譯時譯文要有文采要優美。嚴復的翻譯理論很大程度上適用於文本翻譯，因為一個成功的影視翻譯，需要不只是台詞即影視腳本文字的“信達雅”，還需要考慮影片其他非文字因素的翻譯，比如影視演員的情感表達、影視圖像信息的傳達、不同國家語言表達的差異性等，影視翻譯翻譯的不是文字，而是一部有血有肉的影片，它或許是由風格迥異的圖像、南轅北轍的聲音、代表不同文化的文字構成的一個預期向觀眾傳達海量情感信息的多符號載體，是一個信息量豐富的整體。所以影視翻譯不僅局限於語言學、翻譯學，它還涉及媒體傳播學、影視本身所具備的藝術特徵等，是一個多學科交叉研究的整體。
二、翻譯的詩意性
我們都知道，一部地道的外國影片，它身上往往攜帶著巨大的信息資源，它包含著本地民族的歷史血脈與文化背景，深刻地反映本地民族原汁原味的生活方式與思維節奏。且電影語言與一般語言不盡相同，電影語言是指電影藝術在傳達和交流信息的過程中使用的媒介手段的結合，它直接為觀眾的視聽感官服務，它直觀、鮮活、具體，用形象來表達語言，攜帶著巨大的感染力。要將西方影視的電影腳本翻譯成中文，絕非易事。原因如下：中西文化差異巨大，西方信奉上帝就如同我們中國人相信客廳里有一張茶幾存在一樣;中國文化往往重視意會、注重自我感悟，較為感性，而西方文化則注重概念內涵、注重分析，較為理性。這些差異性反映到語言上，就是中國語言較為感性，靠語意貫徹全文，而西方語言則強調語法、詞語的上傳下達，語句的相互銜接與呼應。相信大家看到“中國式英語”，都會莞爾一笑，在影視翻譯中，這個問題無處不在。
Gone With The Wind：
This car，Goeth would have bought this car.Why do I keep the car? Ten people by that，ten people，ten more people.This pin，two people.This is gold，two more people.He would have given me two for it，at least one.He would have given me one ，one more，one more person，person，Stern，for this.I could have got one more person，and I didn’t ，and I didn’t…
譯文如下：
這輛車，歌德應該會買。我為什麼留這輛車，它能換十條命，十條命，多救十個人。這枚胸針，可以救兩條命。這是黃金，可多救兩個人，他會讓我換兩個，至少一個人，他會多救一個人，多一個人，是一個人，斯滕，這個可以換一人的命，我本可多救一個人，可我沒有，可我沒有……
這段譯文語氣柔和哀傷，語義流利通暢，字里行間無不流露出淡淡的傷感與詩意，忠實於原文的語義，文字詩意優美，文字情感與原文相契合，可稱上乘譯作。
再比如《獅子王》：
I laugh in the face of danger.
譯作：越危險就越合我心意。
三、翻譯的時效性與准確性
人們在觀賞一部影片時，要同時啟動視覺、聽覺、觸覺以及內心豐富的情感神經，可謂“工作量巨大”，這就一如我們看小說，很多小說當我們看第一遍時，感覺是囫圇吞棗，雲里霧里的只知大意，很多細節都是模糊的，但是紙質的小說有一個好處就是，我們可以讀很多遍，一部好的作品總是百讀不厭，而且每讀一遍隨著讀者年齡與閱歷的增加就會產生新的情感體驗，但是電影不一樣，電影主要是以畫面和聲音相結合向人們傳達信息，很多信息轉瞬即逝，所以人們在處理這些信息時出現用時短的特點，如果翻譯中出現一些艱澀難懂的詞語或者某個詞義含糊不清，而且很多電影本身的魅力也具有時效性，很多電影在欣賞的時候感覺很震撼，但是卻總是提不起興趣再看第二遍，只有一些經典影片，才能經得起時間推敲，與時光一起變成永恆。很多翻譯，如果不具備時效性與准確性，那麼就很可能影響觀眾的整體感官，讓整部影片索然寡味。 比如《教父》：
I never wanted this for you.I work my whole life——I don’t apologize — to take care of my family，and I refused to be a fool，dancing on the string held by all those big shots.I don’t apologize——that’s my life——but I thought that，that when it was your time，that you would be the one to hold the string.Senator Corleone; Governor Corleone.Well，it wasn’t enough time，Michael.It wasn’t enough time.
我從來沒有想過要帶給你這些。我工作了一輩子，來養家糊口，我沒有道過歉，我不願意當個傻瓜，可我總是在大人物所牽的繩子上跳舞。我不會道歉的，這就是我的本色，不過我也想到過那一點，我想那時候是你的天下，你就是牽繩子的那個人。考利昂參議員，考利昂州長。好了，時間不多了，邁克爾。時間不多了!
這段台詞賦予了豐富的信息，首先，這是維多的心裡獨白;第二，維多是個清醒的傻瓜;第三，維多願意做個清醒的傻瓜，即便迫於無奈。
比如：《飄》
I think it’s hard winning a war with words.
譯文：我認為紙上談兵沒什麼作用。
四、翻譯的直白性與深刻性
在一段成功的影視翻譯中，電影文字腳本翻譯在忠於原文進行翻譯時，要注重刻畫其深刻性。
比如：Schindler’s List
What is right? When a person committed a crime，the judge sentenced him to death in accordance with the law.
This is not right，It’s called justice.
When a person has committed a crime Similarly，the emperor could sentence him to death，
Can not sentence him to death，then pardoned him，this is called right!
什麼是權利?當一個人犯了罪，法官依法判他死刑。
這不叫權利，這叫正義。
而當一個人同樣犯了罪，皇帝可以判他死刑，
也可以不判他死刑，於是赦免了他，這就叫權利!
當聽到這句台詞的翻譯時，相信很多人都會內心深深地呼出一口氣，然後，心裡產生強烈的共鳴。翻譯出來的語句，使權利深刻得入木三分，相信多年後，很多人都會忘記這部Schindler’s List，但是卻沒有人會忘記什麼叫權利!
五、翻譯的口語性
在觀看國外的電影大片的時候，筆者相信大家在沉醉於這些好萊塢大片帶來的精彩情節時，一定也會像看我們的國粹京劇一樣，看到精彩處，不禁大叫一聲“好”!而西方影視譯製片里口語化式的翻譯，就具備這個特徵。翻譯片里對於口語化的需求不外乎要考慮到觀眾范圍廣，年齡跨度大，口語化可使影片通俗易懂，老少皆宜。
Batman：How much do you weight?
Vicky： About 1 20 pounds，I think.
Batman： Hold on.Vicky：AAH!OOH!
譯文1：蝙蝠俠：你的體重是多少?
維奇：我想大概有120磅吧。
蝙蝠俠：堅持住。
維奇：啊!噢!
譯文2：蝙蝠俠：多重?
維奇：120磅吧。
蝙蝠俠：抓緊。
維奇：啊!噢!
譯文2使用的語言簡潔明了，口語特色一覽無遺，恰如其分地增加了影片的緊張感與幽默感。
現今的影視已不僅僅是人們茶餘飯後的消遣，而是越來越肩負著各國文化交流與傳播的使命，隨著大量西方影視作品進入我國，我國的影視翻譯團隊在不斷擴大的同時，翻譯水平也日漸攀升，翻譯的語言藝術涵蓋廣闊。本文只選取幾個方面加以闡述，以期拋磚引玉，在國外影視翻譯上推陳出新。
中外影視音樂賞析論文文獻
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中外影視音樂賞析論文篇二英美影視賞析課與大學英語教學
中外影視音樂賞析論文摘要
摘要：在大學英語教學改革的過程中，我校開設了英美影視賞析公選課，旨在完善多元生態化的大學英語課程體系，幫助學生學習英美文化和文學知識，提高其英語聽說和寫作能力，從而提高學生的英語綜合應用能力。
中外影視音樂賞析論文內容
關鍵詞：英美影視賞析課;多元生態化;大學英語教學
中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324(2014)20-0089-03
英美影視賞析課作為一門公選課，有利於加強文化教學，培養學生對英美文化差異的敏感性，使學生靈活地應對各類文化差異。英美影視賞析課作為大學英語教學的有益補充，可以為學生營造自然真實的語言環境，充分調動學生 學習英語 的積極性。
目前我校力爭完善多元生態化的大學英語課程體系。“多元生態化的大學英語課程體系是指根據生態學原理把課程設置看作一個動態、開放的生態整體，講究‘兼容、動態、良性’。”在這種大學英語課程體系當中，各種課程要素相互依存、作用，靈活協調，隨環境的變化而變化，最終實現動態平衡。相比之下，傳統教學過程和手段缺乏開放性和靈活性，教學評價體系缺乏層次性、多元性和激勵性，學生常感受不到學習的成就和喜悅。增設英美影視賞析課，可以改善這種狀況，寓教於樂，實現大學英語課堂教學多元生態化。
一、激發學生學習英語的興趣
一般說來，學生 興趣愛好 的廣度和深度，會影響其學習動機的穩固性和深刻性。因此，在教學過程中，教師要以豐富有趣的內容以及生動的 教學方法 來吸引學生，使學生通過學習得到精神上的滿足，從而進一步激發學生的學習興趣。新異事物會引起學生的好奇和探究，教學內容與方法的不斷更新與變化，可以不斷引起學生新的探究活動，從而在此基礎上產生更高水平的求知慾。電影一般都有有趣或刺激的 故事 情節，在較短的時間內將故事呈現在觀眾面前，給人帶來感官上的享受。相對於刻板的教材，電影集畫面、聲音、故事情節於一體，更能刺激學生的視聽器官，激發學生學習英語的興趣，從而達到有效地學習語言目的。
二、營造真實的語言環境和氛圍
在語言教學過程中，為學生營造真實的語言環境非常重要。電影語言生動活潑，取材於現實生活，能對學生產生吸引力和感染力。電影中的光、色、聲、影、形很容易抓住學生的注意力，調動學生的視聽神經，形成相對直觀的語言交流和自然吸納的語言環境。
著名語言教育理論家Krashen認為語言習得取決於大量的語言輸入。他認為語言習得是通過理解信息，即通過接收“理解性輸入”而產生的。因此，教師應為學生提供大於學生目前語言能力的信息輸入。Krashen提出了“理想輸入”的說法，認為輸入應具備四個特點：可理解性，既有趣又有關聯，非語法程序安排和要有足夠的量。“語言環境決定語言輸入的質量。‘此時此地’原則從語言習得的角度論證了這一觀點。在語言輸入的過程中，應該為學習者提供較為真實的語言使用環境。”影視賞析課能為學生創設愉快的學習氛圍，使學生在心理障礙最小的狀態下自然習得語言。
三、有助於學生提高聽力和口語水平，賦予學生成就感和滿足感
英語電影中富含原汁原味的語音素材，其內容貼近生活，語言真實地道，表達句式多樣。電影台詞可分為采訪、演講、購物等。這些台詞可作為學生真實自然的聽力材料。台詞大都語速正常，屬於實際生活中的正常語言，有利於學生模仿並學以致用;還利於學生體會 英語口語 中常用的弱讀和連讀，養成聽說英語的正確習慣。
如影片《阿甘正傳》中膾炙人口的語句：“生活就像一盒巧克力，結果往往出人意料。”《獅子王》中：“世界上所有的生命都在微妙的平衡中生存。”《TITANIC》中：“我覺得生命是一份禮物，我不想浪費它，你不會知道下一手牌會是什麼，要學會接受生活。”這些 名言 言簡意賅，富含人生哲理，既可教給學生新詞彙，又可引發學生對人生的思考。
在觀看有趣的電影時，學生會自覺使用所學過的知識進行思考、假設和預測，從而學習吸收信息。教師可以使用電影語料開展各種教學活動，從而提高學生情景對話時的英語口語表達能力。比如老師可以要求學生討論電影內容，交流感受。在交流時，要求學生靈活使用電影中的詞彙、句式和 名人名言 。好的電影比教材更能激發學生的交談慾望，促使他們用新詞彙交流感受，學以致用，給學生帶來學會新知識的成就感和滿足感。
四、有助於學生學習英美文化知識
語言是文化的載體。好的影視作品可以更直接地向學生展示西方國家的歷史、文化和風俗。語言和文化是相輔相成的。“文化所涵蓋的大量信息是促使語言鮮活、推動語言發展的強大動力。學生社會文化能力中最薄弱的環節在於語言本身所涉及的文化因素上，尤其是詞彙的文化內涵。”學生如果不了解目的語背後的文化，就會使該語言的表達蒼白無力，有時甚至會產生誤解。因此，在英語教學過程中，不僅要教給學生語法和句式，還要向學生傳授背景文化知識，“使學生了解英語國家的歷史、地理、社會、經濟、政治、教育等方面的情況及其文化傳統，提高學生對文化差異的敏感性、寬容性和處理文化差異的靈活性，培養學生跨文化交際能力。”最終使學生達到語言與文化融會貫通。
通過電影學生會學到很多文化差異，從而進一步提高英語水平。比如，美國新娘結婚時身著白色長裙並佩戴面紗。新娘還要按照四句韻文去做，即穿戴something old，new，borrowed，and blue。舞會結束前，新娘會將花束扔向未婚的女子，接到花的女子被認為是下一位該結婚的人。這些習俗跟中國的傳統婚禮習俗相差甚遠。學生在欣賞《老友記》中菲比和莫妮卡兩位主角的婚禮時，就可以學習到這些文化差異。由此可見，“外語影視以其最直接、最真實、最准確的方式集中表現著目 標語 文化場景，並以其豐富的語匯和具體生動的形象傳遞著異域文化的語言習慣、 思維方式 、生活方式、價值觀念與行為准則”。
在課堂上，教師應精選與教材中課文主題相似的影片，並解釋影片背後隱含的文化內涵，幫助學生加深理解。比如在解釋文化差異時，筆者選用了《世界是平的》這部電影，影片中多次描述了印度和美國的文化差異：印度房東初次見面就問美國房客的收入、家庭和婚姻狀況，這對美國人來說都是隱私;牛在印度宗教中是神聖的，印度人不吃牛肉，可是美國在印度的外包服務中居然賣烙牛的烙鐵和牛排煎鍋，印度人對這難以接受;印度人對美國人獨有的一些小商品很陌生，因不知道具體用途而無人購買，如美國人在觀看比賽時戴的乳酪形狀的帽子。這一系列文化差異使得美國的外包業務在印度進展得很不順利，從美國來的銷售經理在了解了大量印美文化差異後，終於取得了成功。看完電影後，學生們踴躍發言，補充了很多印美和中美文化差異的例子，有效地練習了英語口語，並對中西文化差異有了更深入地了解。 五、有助於學習英美文學知識，提高其 英語寫作 能力
學生在賞析由名著改編的電影時，會學到很多英美文學知識。如《哈姆雷特》、《傲慢與偏見》等作品，會使學生對經典作家和作品有更深刻的認識。電影《死亡詩社》故事情節曲折，內涵發人深省。主角基丁是一位被學生們親切地叫做“船長”的教師，他提倡學生們用嶄新的視角觀察世界，學生被他那反傳統的教育方法所感染，創建了新的“死亡詩社”。基丁所提倡的自由發散式的思維哲學引起了巨大的反響，但同時也遭到這所傳統學校中各種腐朽思想的抵觸。該影片台詞中出現了很多著名英美詩人的名句，如莎士比亞、梭羅、惠特曼、羅伯特・弗羅斯特等。基丁老師的話也很有哲學意蘊和音韻美。如：(1)因為信不信由你，這個房間里的每個人，總有一天都要停止呼吸，僵冷，死亡.我要你們向前到這兒來，細細玩味過去的面孔，你們經過這兒無數次，但從未真正看過他們，和你的差異並不大，對吧?……孩子們，讓你的生命超越凡俗。(2)森林，因為我要為了活著而活著，深刻地活著，吸取生命中所有的精髓。把生活的糟粕拋到九霄雲外，以免當我的生命終結時，才發現自己從沒有活過。
學生是教學中的主體，教師的教法要通過學生主體活動來獲得效能。教師要善於激勵、啟發和引導學生，教會學生如何學習。學生賞析完影片後探討了 經典台詞 的人生哲理，同時對英美詩歌知識也有了初步的認識。此外，筆者就影片內容設置了兩個辯題(基丁老師的反傳統教育模式是否可行?學生自殺的悲劇應由基丁老師負責還是由家長負責?)，鼓勵學生採用合作式學習的方法，展開小組 辯論 ，學生可以隨意進行 觀後感 與影評等思想交流。鼓勵語言能力比較好的同學在小組討論的基礎上，完成一篇觀後感或影評，也可對故事進行改寫，對學生提出更高一層的要求。寫完之後學生提交，由老師評分。很多學生就片中的教育體制、親子關系等問題有感而發，寫出了切身體會，比以往寫的大學英語精讀課後 作文 更有深度，遣詞 造句 也不錯，由此提高了學生的英語寫作能力。部分學生還主動背誦了挑選出的經典台詞，展現出極大的學習英語的熱情。
綜上所述，英美影視欣賞課作為一門大學英語選修課，有助於激發學生學習英語的興趣，有利於學生學習英美文學和文化知識，可以提高其英語聽說和寫作能力。這門課還有助於教師轉變教學理念，促進教學手段多樣化、教學機制彈性化和課堂管理方式人性化。廣大教師應有效規劃課堂教學活動，使英美影視賞析課在大學英語教學中起到更好的作用。
中外影視音樂賞析論文文獻
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3. 文學社活動方案
為確保活動順利開展，就不得不需要事先制定活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動進行書面的計劃。活動方案應該怎麼制定呢？以下是我幫大家整理的文學社活動方案（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、指導思想及宗旨
拓寬學生視野，豐富學生的課餘生活，在文學社實踐活動中提高語文素養，培養社員留心觀察主動探究、團結合作、勇於創新的精神。 提高同學們的寫作水平，增強學生的思維能力、審美能力、創造能力，致力於把驛路文學社辦成真正培養同學們能力的社團。
二、組織機構
社長: XXX
副社長：XXX XXX
文學社成員：
指導教師：XXX XXX
三、活動內容
1、擴大知識面，閱讀名著，進行交流
布置學生閱讀部分中學生能夠理解、感興趣的中外名著，進行讀書交流，寫下感悟。
2、觀看名著改編的電影或電視劇片段，獲得藝術體驗
嘗試從不同角度審視影視作品，嘗試寫下觀後感，提升對影視藝術的認識。
3、欣賞詩歌
以唐詩為範本，提升學生感受詩歌美感的能力，從而培養對詩歌美的鑒賞力。
4、開展辯論、演講、踏青、經典誦讀、成語接龍、繞口令等活動，陶冶學生情操，鍛煉參與者的能力，豐富校園文化生活。
5、作文指導 發掘學生的創作能力，激發學生的創作慾望，對作文創作進行指導，提高學生作文時布局謀篇的能力
6、向學校網站發表自己的優秀作品，並鼓勵學生勇於競爭，積極參加各級各類的寫作競賽，並積極向外投稿。
四、工作安排
九月：向20xx級新生宣傳文學社，招收新成員;召開文學社全體社員會議，制定新學期的工作計劃，布置任務;開展猜成語、繞口令等活動。
十月：開展閱讀活動、語文知識競賽。
十一月：開展作文講座;開展主題徵文活動——寫一篇有關親情的文章。
十二月：照常開展工作，指導學生閱讀;開展《西遊記》讀書交流會;趣味知識競賽。
一月份：開展元旦徵文活動，舉行語文知識競賽。
三月：指導閱讀，推薦經典。
四月： 名著導讀，賞析，推薦書目;讀書交流會——我最喜歡的一本小說。
五月：小記者行動——新聞，任務采訪;在「校園寫作牆」上張貼優秀作品。
六月： 寫作技巧培訓;期末評優秀學員。
五、管理辦法
1、按時參加活動，不得無故遲到、早退。無故遲到、早退或會上自由散漫遭點名逾三次者按自動退社處理。
2、社團成員應當積極參加社的各項活動，並有權對社團建設提出批評和建議，推進社團的健康發展。
3、不得宣傳宗教思想或涉及暴力、血腥等消極因素
4、不得在校刊 網路中發表任何政治言論。
5、社員之間相互尊重，團結友愛，除學術交流方面的爭議外，不得在團隊活動 中起任何爭執。
五、活動其他事宜
活動時間：每周二下午第四節
活動地點：七(12)班教室; 七、八年級語文辦公室
一、活動目標
1、通過各項活動，拓展學生的文學視野，激發學生創作熱情，提高閱讀和寫作能力，培養文學新秀。
2、把讀書、文學欣賞、練筆結合起來，提高學生審美修養，在有關老師的指導下，定期開展活動，提高學生的文學理論水平和欣賞水平。
3、健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。
二、活動內容
1、開展讀書活動，交流觀點，展開探討，形成「求同存異」的學術風氣。
2、請校內外專家學者開展系列講座，拓寬視野，增長見識。(利用網路讓學生觀看一系列的文學講座)
3、在全校范圍內以社團的名義開展寫作、辯論、象棋、詩歌朗誦等比賽，陶冶參與者情操，鍛煉參與者能力，豐富校園文化生活。
4、圍繞寫作開展一些活動，例如游戲、參觀等。文學社的社員的習作盡量和平時的周記、日記結合起來，力求不給他們增加額外的負擔。
5、在學校開展活動的時候，以小記者的身份進行采訪，試著撰寫新聞報道。
6、向學校紅領巾廣播站發表自己的優秀作品，並積極參與本社的各項討論。
7、鼓勵學生勇於競爭，積極參加各級各類的寫作競賽，並積極投稿。
8、學期結束，對不能履行文學社紀律要求或不能完成各項工作的社員予以勸退。
三、活動具體安排
1、在開學第二周組建文學社組織，向社員公布本學期文學社即將開展的活動內容，鼓勵社員積極參與活動，上交作品。
2、向學生推薦閱讀參考書目，幫助學生面對浩如煙海的書本讀物和知識信息，學會甄別、選擇和價值判斷，在小學階段真正閱讀一些自己喜歡而有益的書，打好精神底子，提升人文素養。
3、利用網路讓學生觀看一系列的文學講座。
4、 寫作技巧的培訓
(1)寫人、寫景作文指導。
(2)寫事作文、采訪稿寫作指導。
(3)撰寫讀書筆記指導。
5、經典片段閱讀賞析。
6、組織學生觀看【於丹講座】之《論語心得》，並撰寫自己誦讀經典的心得。
7、在學校開展的一系列活動上，如：教師節、書市漂流，文學社的小記者進行現場采訪、及時報道。
8、品讀詩《清明》，學生做講解。組織學生回憶已故親人，並寫好回憶文，編纂好本社關於思念親人的回憶錄。
9、組織學生觀看電影《祝福》
10、【百家講壇】魯迅 祥林嫂之死，引導學生閱讀魯迅作品《祝福》。
11、結合講座《祥林嫂之死》一次講座簡單介紹魯迅，使學生初步了解相關知識。並引導學生去翻閱魯迅的作品。
12、學生交流看魯迅作品心得。
13、總結收獲。開展座談會，商定下學期學習方向。
一、指導思想
為豐富校園文化生活，培養寫作特長和寫作興趣，推動作文創新，特成立濟師附小「羨林文學社」
二、理念與口號
在學習中創作，在創作中交流，在交流中成長
三、活動場地時間
場地待定，時間是每周三下午。
四、活動目的
1、為了豐富校園生活，提高創新思維和文學素養。
2、培養寫作興趣，提高交流、表達能力和文學鑒賞能力，進一步發揮寫作特長。
3、通過文學社的寫作、閱讀、辯論、編輯校刊等活動，體驗合作與成功的喜悅。
五、活動宣傳
開辟一塊宣傳欄：
閱讀寫作活動的信息：
文章發表獲獎信息：
每周閱讀之星：
學生優秀習作等等。
宣傳欄的主題是：快樂讀書，享受寫作
六、活動內容
讀書交流、文學欣賞、朗誦講演等等、每月還將不定期聘請老師給予習作指導。
開展現場作文賽、優秀作文展、讀書心得交流會等系列活動。
七、文學社組織
顧問：
社長：
副社長：
宣傳部長：
編輯部：
主編：
副主編：
美編：
指導老師：
通訊員：（見附表）
三至五年級熱愛寫作的同學，可以老師推薦，也可以自願報名，每班兩名。
八、文學社活動細則：
1、每位社員每個月上交兩篇質量較高的稿件，形勢不限，內容隨意，可以童年趣事，熱眼旁觀，別樣情節，小荷尖尖。每月20號之前上交。
2、社員要認真學習，積極投稿，力求真情實感實，自己原創，不得抄襲。
3、社員可在相關時間到文學社陣地進行閱讀、寫作或學習交流、互動提高。
（每周星期三下午2：00——4：00為開放時間）
4、各社員要按時參加文學社的集體活動，不得隨意缺席或遲到。
5、在文學社陣地里學習，要保持安靜，不準打鬧，並要愛護公物。
6、對於優秀稿件，推薦在校園廣播站播出，或者作品進行展出或進行作文參賽。文學社每學期將評選優秀社員，總結表彰。
前期的工作重點應以宣傳為主，可以分成以下部分：
1、校內宣傳，張貼海報。主要是招收文學社社員。
2、網路宣傳：充分利用網路進行宣傳（校園網），各班級群。濟師附小學生群號******
3、其他宣傳：與學校廣播電台、小記者社團、朗誦社團、美術社團合作。
期間不定期的工作有：要求每天堅持寫日記，每兩個星期看一本課外讀物，寫讀書筆記，組織各類競賽，激發學生興趣，對於優秀作品積極向報刊雜志社投稿，並且及時在校園展示。
一、宗旨：
培養學生的人文素養，發揮學生的文學特長，繁榮堰中的校園文化。
二、口號：
親近母語，走近文學。
三、工作目標：
1發揮有文學特長的學生的潛力，活躍文學創作，以拓展學生的第二課堂，豐富學生的課外生活，配合建設良好的校園文化。
2在有關老師的指導下，定期開展活動，提高學生的文學理論水平和欣賞水平。
3文學社用心向有關部門推薦優秀作品，力爭有學生作品能夠在各級刊物發表。
4每學期辦好一期有質量的'，反映堰中校園文化的社刊。
二、活動時間：
單周周三下午3：40～4：40。
三、活動形式：
1、每二周一次，聘請語文老師舉行講座，講授文學知識、文學創作方法，能夠舉行文學沙龍，也能夠閱讀文學名著，觀看有關電影、電視片段，豐富學生的文化底蘊，汲取創作源泉。
2、出版社報《雁之聲》專刊。
3、每學期社員盡可能進行一次參觀、考察、采訪等外出活動，開闊眼界，積累素材，提高潛力。
四、具體分工：
職務姓名職責
社長全權負責文學社活動的組織、策劃、集稿、主持例會、評選優秀社員等工作。
主編
1、對入選稿件進行審核修改。
2、對社刊的主題資料進行策劃。
秘書長1、負責會議的記錄。
2、對社員的出勤和稿件份數進行統計記分。
3、對社員活動表現予以打分記錄。
總務1、負責刊物印刷與發行。
2、及時通知各社員活動時間、地點等聯絡工作。
文字修改負責初一年級文學社成員的管理及稿件收集和審理。
負責初二年級文學社成員的管理及稿件收集和審理。
負責初三年級文學社成員的管理及稿件收集和審理。
負責高一年級文學社成員的管理及稿件收集和審理。
負責高二年級文學社成員的管理及稿件收集和審理。
負責高三年級文學社成員的管理及稿件收集和審理。
版面修改1、負責上網收集資料。
2、負責刊物封頁封底的設計排版和整體修改。
負責「校園風鈴」「愛的火花」「歲月如歌」「藝海拾貝」等欄目的版面排版設計。
審核對社刊進行最後的美化審核
五、欄目設置：
「校園風鈴」「藝海拾貝」「歲月如歌」「愛的火花」「童話天空」「我思我想」「名著欣賞」……
（具體欄目隨資料而增減）
六、本學期文學社主要活動安排：
二月：
1、重新組建文學社，第一次啟動儀式，邀請校領導出席。
2、介紹章程、會規、文學社計劃。
3、文學社骨幹選拔及培訓：
4、稿件收集、審理。
三月：
1、文學社社員培訓：文學沙龍。
2、第一講講座：《詩歌鑒賞---意象》主講人：蔡永軍
3、稿件收集、審理。
四月：
1文學社社員培訓：文學沙龍。
2第二講講座：《散文鑒賞---形散神聚》主講人：胡國良
3、稿件收集、審理。
五月：
1、文學社社員培訓：文學沙龍。
2、第三講講座：《小說鑒賞---人物形象》主講人：許朝暉
3、出版社報《雁之聲》專刊。
六月：
1、學生總結交流。
2、社員評比，評出優秀社員予以獎勵。
一、活動主題
采風歸來
二、活動宗旨
樂於展示，敢於展示。年輕就只有一次，讀萬卷書，行萬里路，多走走多看看，流連於巍峨高山，小橋流水，異族風情。趁著年輕何不揮揚畫筆，曬出旅行的照片，潑墨山水文章，展現出你特有的精彩生活。
三、活動時間
20xx年4月21日
四、活動地點
多媒體教學樓教室（暫定）
五，活動對象
紅棉文學社全體社員
六、活動目的
為豐富校園文化內容，給廣大社員們一個展示自我的平台，同時也展現學生采風的成果，顯現我社在美學與文學方面的成績，通過學生作品的形式促進各方面的交流。
七、活動背景
社會的日益發展，人們在生活或學習上的壓力也越來越大，而出門旅行，投入大自然的懷抱中是最好的放鬆減壓方式。
六、活動方式
1、向會員徵集作品，作品形式題材不限，主題為采風歸來。
2、社員通過ppt形式播放作品內容並講解。
2、在展覽區設立投票區，會員與社團的幹部投票選出獲獎作品。
3 、優秀作品將有機會獲得榮譽證書及獎品。
七、活動內容
（一）展覽流程：展覽作品前期安排：
1、作品展覽策劃：由宣傳策劃部負責。
2、畫展前期宣傳工作：由宣傳部負責。
（二）作品展覽中期籌備工作：
1、作品收集和安放工作：由編輯部負責。
（三）展覽結束後續工作：
1、展廳清潔安排（那個部門事做的少給哪個部門吧）。
2、作品送回作者手中以及安放問題。
八、活動策劃組
總負責人：xxx
宣傳負責人：xxx
組織負責人：xxx
攝影負責人：xxx
其他人員現場臨時調動。
4. 影評活動方案參考
篇一： 七彩映象 與夢同行——育紅小學影評徵文活動方案
為深入貫徹學習黨的十八大精神，積極引導廣大學生為實現國家富強、民族復興、人民幸福的偉大「中國夢」而發奮學習、不懈努力，為了更好地藉助影視資源的特殊育人優勢，進一步促進校園精神文明的內涵提煉，激發學生對本土優良傳統文化的傳承熱情，不斷增強學子們的自信心和自豪感，特舉辦「七彩映象 與夢同行」——育紅小學影評徵文大賽。
一、目的要求
通過組織學生在寒假的觀片與開展影視評論系列活動，提高學生的影視鑒賞能力，培養學生形成良好的審美情趣和人文素養，影評徵文活動以貼近現實、貼近生活、貼近學生為主導，展現學生時代風采為宗旨，對青少年進行形象生動的熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國教育，使學生樹立堅定的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，營造濃厚的校園人文氛圍和藝術氣息，構建和諧校園。
二、參加對象
三至六年級學生
三、活動內容及要求
1、各班組織學生觀摩推薦影片，在教師指導下開展影評座談、徵文等觀後活動。鼓勵學生獨立思考、發表見解，撰寫有一定質量的影評文章。
2、影評徵文內容以近幾年上映的表達社會主義核心價值觀、傳播先進文化正能量的中外優秀影視片為主，圍繞活動主題，突出思想性、藝術性，緊扣影片，觀點鮮明，語言流暢，真情實感。
3、學生姓名、年級、指導教師姓名均寫在文稿末尾。
四、時間安排
1、20XX年2月—3月 各校發動組織學生觀摩影片。
2、20XX年3月—4月20日 推薦申報。三至六年級每班擇優推薦3篇優秀徵文，並以班級為單位將徵文電子版於4月10日前報教導處，學校將擇優向教育局辦公室推薦，參加區級評選。
3、組織評選。學校教導處將根據徵文質量情況，分年級各評選出一等獎5篇，其餘為優秀獎。
五、具體要求
1、各班主任老師對徵文要進行認真審閱，嚴格把關，杜絕抄襲。一經發現，取消班級評選資格。
2、報送作品統一標題二號宋體，正文三號仿宋。作品上註明作者學校、班級、姓名等基本情況。
篇二：影評徵文活動策劃書
添加時間:20XX-4-19
進入大學我們充分感受到了大學生活的多姿多彩。在學習之餘，我們參加過各種各樣的活動，在活動中我們鍛煉了自我，享受了快樂，現在就把你的快樂跟我們分享吧！
主辦單位：院圖書館
承辦單位：院書友會讀者之家
活動目的：豐富同學們的課餘生活
活動對象：全院學生
活動內容：每次影評活動你對影片的心得體會，觀後感
活動時間：20XX.4.XX~20XX.4.26（兩周）
活動步驟：
（一）前期准備
1) 宣傳部對每周的電影設計漂亮的海報（負責電影收集的負責人要及時把每周的電影及時交給宣傳部）
2) 服務部必須組織好相關人員對影後會場的後事工作進行安排和指導
（二）活動實施：
1) 本次活動有兩次時間安排，分別為20XX.4.13.18:00—21:30和
20XX.4.20.18:00—21:30.
2) 活動前一天（周四）晚上將海報貼於攻關橋，最遲周五早上，影片名《錢學森》《我的父親母親》《紅高粱》（贊美生命）《背起爸爸上學》（如因下載問題可更改）。
3) 周五按照安排播放影片
4) 周一下午4點~5點在圖書館一樓社團辦公室由服務部人員收集影評；
5) 20XX年4月25日評出本次活動的影評之星粘貼紅榜於八號樓，並頒發榮譽證書；
（三）注意事項：
1) 海報盡可能持久的保留，避免被覆蓋；
2) 保護好個人財產和公共財產。
3) 發生緊急情況相關人員要做好管理秩序和疏散人群，防止不該發生的意外事故。 （如地震、火災等）必要時可以聯系相關老師、校警等！切不可亂來！
4) 如有特殊情況沒能播放電影要早點做好通知。
參賽作品要求：
1) 上交的影評里應註明影評的題目；
2) 本人的信息（包括姓名、專業班級、聯系方式等影評內容能體現你的真實感想，內容健康，字數800以上，使用作文紙上交。 評選辦法：共分初評和終評兩個階段。
初評：在全部作品中剔除不符合要求的作品，並在剩餘部分里選出製作較好的作品做最後終評。
終評：由評審老師優中選優，選出優秀作品，評出一、二、三等獎、優秀獎
獎項設置：本活動設個人一、二、三等獎，其中一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎3名。
如有疑問請聯系：李祁彥13405972720
本次比賽的最終解釋權歸書友會、讀者之家
院圖書館院書友會、讀者之家
20XX.4.6
篇三：影視評論策劃書
揚州大學廣陵學院社團聯合會 暢影社
二OXX年十一月一日
影視評論活動策劃書
一、活動名稱
「20XX秋之韻」影視評論比賽
二、活動目的
1、正確引導同學欣賞影片，提高影視鑒賞水平，讓大家在欣賞影片的同時不忘認真品味影片內涵，考察同學們對影視作品的感悟
能力、鑒賞能力和理論分析能力及文字寫作能力。；
2、豐富大學生的課餘生活，鼓勵大家積極參加課外活動； 3、為廣大同學提供一個鍛煉自己文筆的平台，展示自己的.文學修養，以文會友，結識更多的知己。
三、活動對象
揚子津校區全體學生
四、活動時間
20XX年11月起，定期舉辦一次，但每次播放的電影都可以作為評論對象。
五、活動形式
1、由學校電影院負責播放電影，進去觀賞的同學可以根據所看電影，寫一篇影評或觀後感。
2、暢影社負責作品的收集工作，聯系相關專家擔任評委，評選出優秀作品並頒發榮譽證書。
3、應征作品必須為原創作品，字數在800字以內，題目自擬，不得抄襲，一但發現取消該選手的參賽資格。另外，獲獎作品的版權歸學院所有。
4、評委將從參賽作品的評論角度、思想感情、語言運用等諸多方面進行評分。
六、參與方式
參賽選手可以通過以下幾種方式投稿：
1、電子稿發至郵箱：[email protected]。
2、列印稿（A4紙）和手寫稿（揚大稿紙）將擇日統一收取，可以電話聯系XX252574223或XX252574231咨詢。
注意：每份作品都要註明作者真實姓名、班級、學號、聯系方式以及「暢影社影評」字樣.
七、活動安排
1、宣傳部負責比賽的海報宣傳工作，包括比賽的通知、流程、規則，以及比賽的進度、獲獎選手的名單公示等，並且負責聯系相關機構，推薦優秀作品進行發表；
2、文秘部負責將參賽作品存檔備查，並將優秀作品統一排版編輯，記錄活動的流程、每期活動總結，並收集參賽選手的反饋意見；
3、外聯部負責聯絡有關商業組織，提供活動禮品、經費的贊助或者冠名事宜，此外負責向相關文學社團學習經驗，豐富自己在舉辦影視評論活動的經驗；
4、活動部負責收取紙質作品，登記參加活動同學個人信息，整理稿件，進行素質拓展加分登記工作等；
5、策劃部負責策劃活動流程、撰寫活動通知，積極聯絡評委老師，對上交作品進行評選，並詳細登記獲獎同學的信息、評委老師的評價等相關內容；
6、網路部進行網上宣傳、介紹，定期到郵箱收取電子稿件，看宣傳海報，及時獲取相關影片信息；
八、獎勵辦法
每期將評選出一、二、三等獎及優秀獎若干名，暢影社將積極向校報等期刊推薦優秀作品，並擇優發表。
揚州大學廣陵學院社團聯合會
暢影社
二OXX年十一月一日
附件1：影視評論寫作的介紹、特徵及創作要求 附件2：比賽的詳細評分標准
篇四：影評策劃案
活動內容：第四屆淮師電影評論
活動時間：20XX年XX月1日
主辦單位：淮南師范學院讀者協會
淮南師范學院電影評論活動是一項秉承豐富大學生課餘生活，提高大學生文化素養，培養大學生生活情趣的積極活動項目。它力求製造出個性並充滿韻味內涵的電影文化氛圍，讓每一個在校大學生都能體會到電影藝術的魅力，創造了一個真正屬於我們大學生自己的節日。
淮南師范學院影評活動自創辦以來深受我校大學生喜愛，它向大學生提供一個機會，宣揚大學生文化的傳承，及熏陶大學校園的電影文化氛圍，本屆影評活動即將拉開序幕，我們期待著每一個大學生的加入，因為有你，我們的活動更加精彩。
一， 活動背景
如今，電影文化已成為人們工作學習生活之外必不可少的一部分，而國內外的奧斯卡、金雞獎等品牌電影節也已深入人心。但這些往往離我們大學生比較遙遠，學習借鑒北京大學生電影節的舉辦宗旨方式等，舉辦一場真正屬於我們南廣人、屬於江寧大學城的大學生們的電影節，即成為一個很有意義的活動。既能宣揚電影文化，提高大學生影視鑒賞水平，又能打響南廣以及江寧品牌。
二，活動目的
弘揚大學生文化傳承，宣傳電影文化，營造濃厚的電影節氛
圍，提高學校的知名度。
三，活動簡介
淮師第四影評活動將於XX月1日正式拉開序幕，期間會進行優秀知名電影觀摩放映，向在校大學生徵集影片文章，原創DV、電影策劃等，舉辦一系列大賽，全面帶動電影文化氛圍，鼓勵更多的大學生積極參與，以求讓大學生更加近距離接觸國內外電影文化，提高影視鑒賞拍攝能力。
四，活動地點及負責人
宣傳活動地點：淮南師范學院東區校內
負責人：某某
五，獲得步驟
（一）前期准備
一、淮南師范學院校內宣傳
1、學校的鍾樓前安置拱門（內容待定）。
2、在學生活動中心門口懸掛橫幅，張貼電影節廣告海報「第四屆淮師影評活動，有你更加精彩」（內容待定，由校方和主辦方合稿）。
3、學校廣播台的專題節目對「2011第四屆淮師大學生影片活動」進行廣播宣傳，前期就開始宣傳我國電影百年歷史，電影欣賞等，以配合整個電影節開幕式和我校的首屆電影節。
4、製作迎百年電影專題宣傳網頁，通過浙江理工大學的專題網站對活動的籌備情況進行追蹤報道，並為「2011第四屆淮師大學生影評活動「造勢宣傳。
二，校外宣傳工作：
1、進行網路宣傳。
2、所有活動的成果發稿團組織。
（二）具體策劃方案
一，開幕式及開幕電影（XX月1-3日）
放映觀摩系列（開幕式後持續一到兩周）
1.展映單元：愛國電影主題回顧展
2 .展映地點：物理樓101
二、大學生大賽系列
1..大學生DV原創大賽，
2.大學生影評徵文大賽，
3.大學生電影策大賽
三．工作安排
（1）開幕式（ XX月1日）
地點：（未定）
負責人：某某（讀者協會）
內容：與學校各部門合作，策劃和安排開幕式的一系列活動
（2）開幕電影（XX月2—3日）
負責人：XX 、XXX
3）大學生大賽系列
①時間：評審時間未定
②地點：未定
③分類：主要分為三個部分：
A.大學生DV原創大賽
B．大學生影評徵文大賽
C．大學生電影策劃大賽；
四，閉幕式及頒獎典禮
時間：
地點：
內容：為優秀作品授於表彰
策劃人：讀者協會辦公室，張靜
篇五：經緯文學社-影評會策劃書
主辦單位：共青團武漢紡織大學校團委
承辦單位：武漢紡織大學經緯文學社
一、 前言: 本次活動為「思語杯」陽光徵文活動校內徵文部分的頒獎典禮，為使典禮不顯枯燥無味，特改為茶話會形式，期待更多的交流、聽到更多的故事、有更多的理解，也結交更多志同道合的朋友。茶話會的主題經過經緯文學社主席團一直討論決定，將主題定位電影，因此影評會應運而生，通過知識的積累、生活的剪影、故事的濃縮，讓我們從影視里的人與物出發，去探討真實的生活和人生。
二、 活動目的：
為了營造良好濃郁、樂觀積極的校園文化氛圍，豐富同學們的課餘生活,讓大學學子培養對生活對故事的熱愛，同時享受一段大學里自由分享的美妙時光，展現新時代下大學生積極向上的精神文化風貌，共同解讀社會縮影里的是非和幸福。
三、 活動主題：
「思語杯」陽光徵文活動頒獎典禮暨影評會
四、 活動時間、地點
時間：20XX年4月5日 晚7:00-9:00
地點：03-410教室
五、 活動對象：
經緯文學社所有成員、積極參與「思語杯」陽光徵文活動的所有人員、對文字文學或本次影評會感興趣所有人員。
六、 具體活動流程：
1. 前期宣傳准備：
通過文學社微博、豆瓣小站、人人網、文學社官網發布頒獎典禮相關信息，並感謝工作人員的努力及參與徵文的人員的支持，進行動員，期待更多的人有所興趣。
聯系報名階段登記過的參與者，通知活動時間地點，並說明影評會流程，建議其對影評有所准備。（獲獎者除特殊情況外必須到場）
2. 工作分配：
分為申報組、聯絡組、采購組、主持組、後勤組、宣傳組。 申報組：向社聯申報活動許可，並申請教室與經費，另爭取為證書蓋印公章（可加學分）。
聯絡組：聯絡與會人員及獲獎人員（可帶好友），並屆時負責接待。 采購組：采購基本物資、證書、獎品、茶飲，並負責教室裝扮。 主持組：分為主持和游戲兩種，負責典禮現場整個流程，自行尋找和製作游戲所需道具。
後勤組：機動組，協助各項工作順利完成。也主負責物資管理。 宣傳組：前期宣傳，現場記錄，以及後期宣傳與匯報。
3. 備註：
四人圍著一張桌子，桌子又圍成一個大圈，方便互動交流。 攜帶電腦，為製作了PPT的同學提供方便。
4. 節目單：
1) 主持人開場
2) 社長致辭
3) 社長打節奏，擊鼓傳花選出第一位影評者
4) 評完後給予小獎勵，並請求其打節奏選出下一位影評者，繼續兩輪
5) 換了游戲，夾數字，輸的人上台影評，並繼續該流程三輪
6) 回味消化一下剛才的演講
7) 歌曲串燒（新不了情、?、?、?）
8) 詩朗誦
9) 進行游戲，誰是卧底，兩輪，輸的人進行影評，贏的都有小獎勵
10) 進行游戲，心有靈犀，四隊賽，輸的一對接受懲罰，贏的有小獎勵
11) 時間關系最後邀請一到兩人影評
12) 要求全體起立，奏國歌（惡搞），上台為最佳影評人投票，最終獲得者有獎
13) 今日主題，頒獎典禮
14) 建立QQ群，鼓動加入，期待更多交流
15) 典禮結束
5. 游戲介紹：
A. 擊鼓傳花：一人於台上打節奏或放音樂，不看台下自由開始和停止。台下按順序傳遞一物品，當音樂停止時，物品在誰手中便由此人完成所需事件。
B. 夾數字：一人在心中隨意選定一個1-100的數字記住，台下按順序隨意猜測一個數字，被告知比選定的數字大或者小，不斷壓縮選擇區間，直到一人與選定數字一致，接受完成所需事件。
C. 誰是卧底：8人參與。每人抽取一張紙條，其中兩人與其餘六人紙條上的詞語不一樣，即為卧底。然後依次描述紙條上的詞語，猜測誰是卧底，而卧底需運用智慧和文字的魅力小心隱藏，一輪描述後投票選出可能是卧底的人淘汰，直到卧底被全部找出（非卧底勝）或卧底人數與非卧底人數一致（卧底勝）時游戲結束。
D. 心有靈犀：2人團隊合作競技性游戲。一分鍾時間內，一人用語言和手勢描述看到的詞，但不能說出詞中的任何一個字，另一人猜測這個詞。四隊競技者猜對詞語最多的獲勝。
E. 頒獎典禮：宣布獲獎名單，邀請此10人上台，由社長頒發證書，合影。前方擺有十件獎品，特等獎先選取獎品，同類型獎項多人領獎則進行電影類及文學類知識搶答，先答對者優先選取獎品。
5. 列舉閱讀名著的方法
一、了解作者背景
在閱讀名著之前，對作者的有關情況應有所了解(包括作者生平、家庭背景、政治思想、生存狀況等)，這將有助於你對其作品內容的閱讀理解。如閱讀《紅樓夢》，應對曹雪芹的身世有所了解；閱讀《聊齋志異》，你要了解蒲松齡的身世遭際；閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，就要知道奧斯特洛夫斯基的生平經歷。有的同學在答名著題時，連作者都想不起來，甚至出現張冠李戴的情況，這些都是對作者生平經歷不甚了解的緣故。
二、理清故事情節
小說是通過故事情節的敘述來反映社會生活的。同學們之所以愛讀名著，就是因為那裡面的故事情節生動有味，吸引人的眼球。由於不少名著都是長篇巨制，故事情節復雜多變，再加作者創作手法的不同，所以只有理清故事情節，才能把握全篇。如長篇小說《水滸傳》，總的故事情節是寫以一百零八將為首的英雄好漢們是如何被殘酷的社會現實逼上樑山走造反這條路的，但在每一回里，又根據各自情況的不同有具體的故事情節。九年級《語文》上冊人選的《智取生辰綱》，就是節選該書的第十六回「楊志押送金銀擔，吳用智取生辰綱」，這里的「智取」就是故事的主要情節。
三、分析人物性格
名著中塑造的人物形象眾多，我們為什麼能夠區分出他們呢?因為每一人物都有各自獨特的性格特徵。一部《三國演義》，光主要人物就有一百多位，但一說到足智多謀為蜀漢鞠躬盡瘁的軍師，我們就知道此人是諸葛亮；一提及「挾天子而令諸侯」的權臣，我們就知道是曹操。人物性格不同，發生在他們身上的故事也就不盡相同。《水滸傳》中魯提轄三拳打死鎮關西，《西遊記》中孫悟空大鬧天宮，《紅樓夢》中劉姥姥「見笑」大觀園，都是人物的性格使然。
另外，有的文學名著還就人物的性格配有相應的外號，最好也能記住，這對分析人物性格也會起到一定的作用。如「黑旋風」是《水滸傳》中李逵的外號，由此可以看出他「風風火火闖九州」的性格特點；「鳳辣子」是《紅樓夢》中王熙鳳的綽號，由此可以看出他性格潑辣的特點。
四、積累名言警旬
名著中都有不少名言警句，記住這些名言警句，不僅利於解答試題，還能提高我們的文學素養，提升我們的文化品位。如俄國作家列夫•托爾斯泰的名著《安娜•卡列尼娜》開頭：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。又如我國四大名著中每一章回的回目，均用對偶句的形式列出，提綱挈領地概括出每一回的內容，記住它們，就記住了章節的主要內容。還有一些名著對人物有高度概括的評語，也應注意積累，如「機關算盡太聰『明，反誤了卿卿性命」，就是《紅樓夢》中評論王熙鳳在賈府悲慘下場的詩句。
五、寫讀後感鞏固
這里的讀後感有兩個含義：一是讀完名著後，自己寫出讀後感；二是看別人寫的讀後感，如能把二者結合起來更好。自己寫讀後感，勢必要回顧原作，咀嚼回味，從而加深對原作的進一步理解。看別人寫的讀後感，既能觀照自身的閱讀經驗，又能發現自己讀後感中的不足，提高自己的鑒賞能力
①瀏覽法
②精讀法
③讀書筆記法
6. 北京閱讀課程
1. 請問哈北京初中語文文言文閱讀課外培訓/一對一輔導效果好嗎
初中語文文言文閱讀課外培訓推薦去京翰試試他們的一對一輔導，聽說不錯的哦，去電話咨詢哈嘛
2. 北京高中課程改革實驗版教材的電子課本。語文讀本一，是你的微笑。求一個在線閱讀的網站
打電話和老師說，老師再打給校長。
3. 北京青棗讀書課程適合多大孩子學習
青棗讀書主要是面向小學1至6年級語文閱讀訓練，具體分為三個階段：
1、啟蒙階段（適合小學1-2年級）
2、經典過渡（適合小學3-4年級）
3、名著探索（適合小學5-6年級）
4. 誰知道如何利用網路教育資源平台開發校本課程我在北京市中小學課程教材資源網上看到不少校本課程資源
北京師范大學大版本的簡稱（北師大）從一年級起點每冊有6個單元每單元6課時第一課時為故事教學第二課時為詞彙和詞彙的音樂教學第三課時為對話教學和小型的閱讀第四課時為語音學習第五課時歌謠學習和復習鞏固第六課時是趣味故事教學和自我檢測第一版出版時間2007本冊教材配有對應冊的《英語課堂活動手冊》圖書購買可以再中關村的海淀圖書城、中關村圖書大廈，網上還有很多賣書的網站
5. 北京赫德的中文全課程是什麼
北京赫德尤其看中孩子的中文課程水平，想讓孩子把中華文化學習好，再讓孩專子用英文告訴全世屬界，中文全課程就是用大主題+跨學科的方式來學習。現在孩子們在學習春天主題，在春天主題下進行詩歌學習和創作、自然觀察、草木染製作等等，把學習的內容與真實的生活結合起來，學生學得興致勃勃，保有學習的興趣和好奇心
6. 北京空中課堂小學六年級語文閱讀方法我呀我一點也不好
小學六年級語文閱讀的方法有很多的呀，我覺得普通課堂的方法不不錯的。
7. 在北京的二本學校讀書，周末或者假期可以去清華北大聽課或者圖書館找資源學習嗎
好像不行，圖書館需要學生證，然後聽課算旁聽吧，應該可以
8. 關於首都北京的閱讀短文三年級新課堂上的題
今天是家長開放日,剛到教室門口就看見xxx和她的好朋友們正在玩球呢.過了一會兒,老師讓我內們進教室.我看了
一會容兒書,老師說;把上語文課要用的東西都拿好.然後,我們跟隨老師來到了今天要上課的教室.剛進教室有些家
長在發水,過了一會兒,老師讓我們讀課文.讀完課文後,老師問我們;表示高興的詞語有那些?有許多同學都舉手
了,我沒舉手因為：我怕說錯.王老師又提問了許多問題,王老師又讓我們讀了許多句子.
今天的語文課真有趣.
9. 北京京文大學的開設課程
開設專業 主要專業課程設置 行政管理 馬克思主義哲學、 *** 理論概論、法律基礎與思想道德修養、行政管理學、人力資源管理、公共關系學、管理心理學、行政法與行政訴訟法、領導科學、公文寫作與處理等 工商企業管理 *** 理論概論、市場經濟學、財政與金融、應用統計、工業管理、企業經營戰略概論等、管理學原理等 金融管理 概率與統計學、會計學原理、商務英語、中級財務會計、貨幣銀行學、稅收學、國際商學、財務管理、成本會計、計算機網路與通信等 漢語言文學 計算機應用基礎、現代漢語、古代漢語、中國古代文學作品選、中國現代文學作品選、寫作、外國文學作品等 飯店管理 *** 理論概論、政治經濟學、大學語文、計算機應用基礎、中外民俗、旅遊學概論、管理學概論、英語、市場營銷、飯店管理概論等 市場營銷 國際貿易實務、國際貿易、營銷學原理、國際金融概論、營銷調研、消費者行為、廣告業推銷概論、電子商務等 法律 *** 理論概論、法學基礎、婚姻法、國際法、行政訴訟法、計算機基礎、英語基礎、憲法學、民法學、刑事訴訟學等 電子商務 馬克思主義哲學、 *** 理論概論、電子商務英語、基礎會計學、電子商務概論、市場信息學、計算機與網路技術等 國際貿易 *** 思想概論、外貿函電、市場行情、大學語文、市場營銷、基礎會計、國際金融、國際貿易實務、國際商法等 經濟管理 管理學基礎、財務管理、現代企業管理、現代廣告學、金融學、現代推銷學、現代管理心理學、商務談判等 英語 *** 理論概論、綜合英語、外貿英語、商務英語、文秘英語、英語泛讀、英美文學寫作、計算機基礎等 財務會計 *** 理論概論、高等數學、基礎會計、財務管理學、 *** 與事業單位會計、企業管理概論、中級財務會計、成本會計等 計算機及應用 *** 理論概論、大學語文、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、計算機組成與結構等 計算機網路 *** 理論概論、馬克思主義哲學、計算機組成管理、高級語言程序設計、資料庫及其應用、管理信息系統等 室內設計師 室內設計、傢具設計、園林設計、人體工程學、素描、色彩、平面構成、效果圖、表現技法、電腦圖形設計等 保險 馬克思主義哲學、 *** 理論概論、法律基礎也思想道德修養、政治經濟學、大學語文、貨幣銀行學、保險學原理、財產保險學、基礎會計學、人身保險學等 機械工程 工業與民用建築 應用電子技術 商務英語 馬克思主義哲學、大學語文、計算機基礎、馬克思主義政治經濟學原理、 *** 理論、國際貿易理論與實務、國際商務英語、外貿談判口語、經濟學概論、外貿函電、中英文打字等 新聞采編與製作 計算機基礎、邏輯學、中國文學精選、現代漢語、中國現當代史、新聞心理學、主持人概論、廣播電視新聞學、新聞采訪學、新聞寫作學、報紙編輯、中外新聞作品研究等 電腦藝術設計 馬克思主義哲學、大學語文、基礎英語、計算機基礎、素描、色彩、平面構成、色彩構成、基礎圖案、排版製作、書籍設計、平面廣告設計、包裝設計、展示設計、企業與機構形象VI等 廣告策劃與製作 基礎英語、計算機基礎、素描、色彩、構成基礎、圖案基礎、字體設計、設計概論、廣告學概論、廣告經營管理、電腦圖文設計、版式設計、圖形創意設計、標志設計、書籍設計、等 中西醫學 *** 理論概論 、 中葯學、 方劑學、 中醫診斷學、 傷寒論、 葯理學、 西醫內科學、 西醫外科學、等 中醫學 溫病學 、 內經選讀、 傷寒論、 金匱要略、 內科學、 針灸學 、 中醫外科學、等 物流管理 大學語文 、 經濟學、 管理信息系統、 市場營銷、 運輸經濟學、 電子商務與物流系統、等 物業管理 政治經濟學 、 公共關系學、 物業管理學、 物業管理專業英語、 物業營銷學、 物業管理法規、等 文秘 法律基礎與思想道德修養 、 大學語文、 公共關系學、 秘書學概論、 公文寫作與處理、 秘書實務、等 日語 日語語法 、 日本國概況 、 基礎日語、 日語閱讀、 日語聽說 、 日語寫作、 日語翻譯、 日語詞彙學、等 城市規劃 城市總規原理 、 城市詳規設計、 城市規劃設計、 城市地理學、 城市經濟學、 城市詳規原理、等 房地產管理 法律基礎 、 計算機及應用、 英語、 房地產市場營銷、 土地管理、 房地產經濟、 房地產評估、 房地產金融與投資、 房地產實務、等 工業與民用建築 法律基礎與思想道德修養 、 高等數學、 計算機應用基礎、 英語、 土木工程制圖、 工程力學、 結構力學、 房屋建築學、 土力學及地基基礎、 建築施工、等 護理 英語 、 急救護理學、 精神障礙護理學、 社區護理學、 兒科護理學、 內科護理學、 生理學、 葯理學、 健康教育學、 實習、等 漢語文學 文學概論 、 中國現代文學作品選、 現代漢語、 古代漢語、 寫作、 普通邏輯、 英語、 心理學、 計算機應用基礎、等 建築施工與管理 高等數學 、 英語、 建築制圖基礎、 建築測量、 建築力學、 建築材料、 建築結構、 測量實訓、 工程經濟、等 金融 法律基礎 、 大學語文、 高等數學、 計算機應用技術、 英語、 財政學、 國際經濟統計概論、 貨幣銀行學、 會計學、 經濟法概論、 銀行信貸管理、 證卷投資與管理、等 葯學 葯學統計、葯劑分析、葯事管理學、生物葯劑學、葯用植物學、法律基礎 葯理學 病理學、免疫學、葯物效用動力學、葯物代謝動力學、葯理學概論、法律基礎
10. 北京高中教材
一、教科書
序號 書 名 出版社 備注
1-2 普通高中課程標准實驗教科書 思想政治 必修1-2（經濟生活、政治生活） 人民教育出版社
3-6 普通高中課程標准實驗教科書 語文1-4 必修 人民教育出版社
7-10 普通高中課程標准實驗教科書 語文 閱讀·寫作1-4 必修 北京教育出版社
11-14 普通高中課程標准實驗教科書 數學1-4 必修 A版 人民教育出版社 （劉紹學主編）
15-18 普通高中課程標准實驗教科書 數學1-4 必修 B版 人民教育出版社 （高存明主編）
19-22 普通高中課程標准實驗教科書 英語1-4 必修 人民教育出版社
23-26 普通高中課程標准實驗教科書 英語1-4 必修 北京師范大學出版社
27-28 普通高中課程標准實驗教科書 物理1-2 必修 人民教育出版社
29-30 普通高中課程標准實驗教科書 物理1-2 必修 教育科學出版社
31-32 普通高中課程標准實驗教科書 化學1-2 必修 人民教育出版社
33-34 普通高中課程標准實驗教科書 化學1-2 必修 山東科學技術出版社
35-36 普通高中課程標准實驗教科書 歷史1-2 必修 人民教育出版社
37-38 普通高中課程標准實驗教科書 歷史1-2 必修 嶽麓書社
39-40 普通高中課程標准實驗教科書 地理1-2 必修 人民教育出版社
41-42 普通高中課程標准實驗教科書 地理1-2 必修 中國地圖出版社
43 普通高中課程標准實驗教科書 音樂 音樂鑒賞 必修 北京教育科學研究院編 人民音樂出版社
44 普通高中課程標准實驗教科書 音樂 音樂鑒賞 必修 廣東基礎教育課程資源 研究開發中心編 花城出版社
45 普通高中課程標准實驗教科書 音樂 音樂鑒賞 必修 湖南文藝出版社
46 普通高中課程標准實驗教科書 體育與健康 必修 人民教育出版社
47 普通高中課程標准實驗教科書 體育與健康 必修 廣東基礎教育課程資源研究開發中心編 廣東教育出版社
48 普通高中課程標准實驗教科書 體育與健康 必修 廣西師范大學出版社
49 普通高中課程標准實驗教科書 體育與健康 必修 華東師范大學 體育與健康學院編 華東師范大學出版社
50 普通高中課程標准實驗教科書 體育與健康 必修 河北教育科學研究院編 河北教育出版社
51 普通高中課程標准實驗教科書 體育與健康 必修 教育科學出版社
52-60 普通高中課程標准實驗教科書 美術 選修（美術鑒賞、繪畫、雕刻、篆刻、設計、書法、攝影攝像、電腦繪畫與設計、工藝） 北京教育科學院編 人民美術出版社
61-69 普通高中課程標准實驗教科書 美術 選修（美術鑒賞、繪畫、工藝、書法、篆刻、電腦繪畫·電腦設計、雕塑、設計、攝影·攝像） 人民教育出版社
70-75 普通高中課程標准實驗教科書 美術 選修（美術鑒賞、攝影、篆刻、書法、雕塑、電腦繪畫與設計） 山東美術出版社
76-83 普通高中課程標准實驗教科書 美術 選修（美術鑒賞、現代媒體藝術攝影攝像、現代媒體藝術電腦繪畫電腦設計、書法、篆刻、繪畫、雕塑、工藝） 廣東基礎教育課程資源 研究開發中心編 廣東教育出版社
84-91 普通高中課程標准實驗教科書 美術 選修（美術鑒賞、繪畫、設計、書法、雕刻、篆刻、電腦繪畫與設計、攝影攝像） 湖南美術出版社
92-99 普通高中課程標准實驗教科書 藝術 選修（身邊的設計、音樂的情感表現、舞蹈與服飾、中外戲劇欣賞、戲曲創編入門、民族民間音樂、科技與造型藝術、舞蹈與身心健康） 廣東基礎教育課程資源 研究開發中心編 廣東教育出版社
100-107 普通高中課程標准實驗教科書 藝術 選修（生活中的音樂、身體表達的藝術、視覺語言表達、圖形的奧秘、舞蹈與服飾、中外戲劇欣賞、影視特技、戲曲表演基礎） 陝西人民出版社
108 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 必修（信息技術基礎） 廣東基礎教育課程資源 研究開發中心編 廣東教育出版社
109-113 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 選修（演算法與程序設計、多媒體技術應用、網路技術應用、數據管理技術、人工智慧初步） 廣東基礎教育課程資源 研究開發中心編 廣東教育出版社
114 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 必修（信息技術基礎） 上海科技教育出版社
115-119 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 選修（演算法與程序設計、多媒體技術應用、網路技術應用、數據管理技術、人工智慧初步） 上海科技教育出版社
120 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 必修（信息技術基礎） 天津教育科學研究所編 中國地圖出版社
121-125 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 選修（演算法與程序設計、多媒體技術應用、網路技術應用、數據管理技術、人工智慧初步） 天津教育科學研究所編 中國地圖出版社
126 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 必修（信息技術基礎） 浙江教育出版社
127-131 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 選修（演算法與程序設計、多媒體技術應用、網路技術應用、數據管理技術、人工智慧初步） 浙江教育出版社
132 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 必修（信息技術基礎） 教育科學出版社
133-137 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 選修（演算法與程序設計、多媒體技術應用、網路技術應用、數據管理技術、人工智慧初步） 教育科學出版社