聲樂培訓課程教學實施方案

❶ 如何提高學前教育專業聲樂課的教學質量

摘 要： 聲樂課作為學前專業教學的一個重要組成部分，是一門專業技能課。聲樂課堂教學是實現聲樂教學任務的根本途徑，是培養幼兒教師藝術素養的重要手段。但是當前學前教育專業的聲樂教學仍存在著教學模式、教學內容及教學方法、手段等並不符合學前教育專業聲樂課的特點，無疑影響了幼兒教師的培養質量。本文在分析學前教育專業聲樂教學的現狀和聲樂教學的特點基礎上，提出了教學內容安排由淺入深、改革教學模式、創新教學方法，將課堂教學與教育活動有機結合的觀點。

關鍵詞： 學前教育專業 聲樂教學 教學質量 提高策略

聲樂，是以人體為樂器、以人的嗓音為音源、由人自身唱出的音樂。聲樂課堂教學是實現聲樂教學任務的根本途徑，是聲樂教學原則的制定、教材的選擇、教學方法和教學手段的具體實施。聲樂課作為學前專業教學的一個重要組成部分，是培養幼兒教師的重要課程。為提高聲樂教學質量，聲樂教師，應緊緊把握幼兒教師的專業特點，大膽進行教學改革，為學生以後從事幼教工作打下堅實的基礎。
一、學前教育專業聲樂教學的地位及現狀
去年，國務院印發了《關於當前發展學前教育的若干意見》，提出了加快推進學前教育發展的十條政策措施。裡面提到：「加快建設一支師德高尚、熱愛兒童、業務精良、結構合理的幼兒教師隊伍。」「辦好高等師范院校學前教育專業。」幼兒教師素質直接影響著學前教育的質量。新的形勢下需要具有較高情智結構、較扎實的理論知識、較強實踐能力、創新能力的高素質的幼兒教師。幼兒教師需要具有一定的藝術修養和藝術表現能力，而擁有高超的聲樂水平無疑是提高幼兒教師專業水平的一個重要內容。
我國承擔幼兒教師培養的師范院校在聲樂教學中仍然延續著傳統學前教育專業聲樂教學的模式，在教材的選用、授課形式、教學內容編排、評價標准選擇等方面都參照的是音樂學院音樂教育專業的聲樂教學模式，單純以培養學生具備較為專業的歌唱水平為目標。這雖然對培養學生的聲樂演唱技能技巧很有幫助，但已同現階段幼兒教師的專業發展要求不相適應。大體存在著以下幾個問題。
（一）課程內容過於專業化。
很多學前教育院校的聲樂課幾乎和音樂院校音樂專業的聲樂課等同，沒有突出學前教育專業自身的特性。往往在聲樂教學中太注重對嗓音的訓練、演唱技巧的提高，而忽視了兒童演唱特點的學習和把握，以及對兒童歌曲的掌握。學前教育專業聲樂教學是要為培養合格的幼兒園教師服務的，要站在這個立場上對學前教育專業的學生進行聲樂訓練，既要掌握一定的發聲方法、演唱技巧，又要學習和把握好兒童歌唱的生理及心理特點，還要掌握相當數目的兒童歌曲。如果將學前教育專業學生看成「經過訓練」的「藝術學生」，就必將影響教學的進展與質量。
（二）教學模式不統一、不成熟。
當前學前教育專業聲樂課多採用集體課的教學模式。這種模式的優越性在於能提高課堂教學效率，減少教師編制和工作量，使培養成本大幅度降低，突破個別課教學的局限性，但難以照顧學生在聲樂學習中的個別差異。學生囫圇吞棗，拾點而遺面，久而久之，除了少數悟性較好的學生學有所成外，大部分學生還不能建立正確的發聲方法，學生之間的差異問題得不到解決，使學生產生厭學情緒，影響了預期教學目標的實現。
（三）教學方法單一。
由於培養的是幼兒教師而不是「聲樂教師」，因此，有的學校淡化了聲樂教學的重要性，僅僅採用教師示範、學生練習的方法，教師教一句，學生機械地模仿一句。這樣無疑不利於學生對聲樂技巧進行多元化、多途徑的學習，削弱了學生對聲樂技巧的學習興趣；延緩了掌握聲樂技巧的時間，造成了學生的進步幅度放緩或是學無所成，影響了聲樂教學質量。
（四）注重課堂教學而忽視其在教育實踐中的滲透。
表現在現實中很少開展聲樂比賽活動。一方面，由於學生脫離了藝術實踐，演唱作品時缺乏舞台經驗和藝術表現力，造成了學生學習積極性受挫、學習進步緩慢等問題。另一方面，幼兒園實習中，往往注重對學生說課、評課、試講方面的訓練，卻很少對聲樂、指導兒童歌曲方面訓練。由此造成了學生理論優於實踐的現象，在把握課堂教學理論上還能做到得心應手，但是到對兒童歌曲教唱和指導兒童歌唱的實際課堂教學中，顯得手足無措、捉襟見肘。這種理論與實踐脫節的現象，嚴重影響了聲樂教學的質量。
二、學前教育專業聲樂教學的特點
學前教育專業的聲樂課有其本身的特點。它與高等院校的聲樂課和普通中學的唱歌課比較，無論是從生源、藝術素質、聲音條件，還是在教學目的要求上都有很大的區別：高等院校的聲樂教學，要求學生具備良好的聲音素質和相應的理論知識水平，掌握一定的發聲技巧等，它的教學目的是為各個文藝團體培養專業演員的；普通中學教學，它主要是通過唱歌培養學生對音樂的興趣，陶冶情操。一般只要求學生掌握簡單的發聲要領就可以了，因此應多採用齊唱形式教學。
學前專業的聲樂課主要是培養學生的聲樂素質，為學生將來從事幼教音樂活動提供必備的知識和技能，屬於聲樂技能訓練課，是幼兒教師的藝術課程之一。具體來說，幼兒教師需要掌握的「聲樂素質」包括：（1）掌握一定的聲樂發聲理論知識（發聲器官的構造；呼吸方法；咬字的方法；共鳴腔體的運用等）；（2）了解音樂基礎理論知識（五線譜、簡譜的識譜法；樂譜中的力度、速度等符號；音高的定義；音的分區等），能看懂樂譜；（3）能聽出樂曲的節奏節拍；聽出作品速度、力度的變化等，能哼唱出作品有標志性的旋律；（4）對音色有一定敏感度，能辨別聲音的好壞和對錯。（5）熟悉對幼兒歌曲教學進行指導的方法。通過聲樂教學，培養具備進行幼兒唱歌教學能力的新世紀高品質的幼兒教師，這是指導我們開展聲樂教學的依據。
三、提高學前教育專業聲樂教學質量的策略
教學質量直接影響著學生的聲樂素質，決定著聲樂課堂的教學效果。提高教學質量，是教師工作的追求。我認為，應該從以下幾個方面加以考慮。
（一）教學內容由淺入深，提高學生的聲樂素質。
學前教育專業學生來自全國各地，大多數學生沒有接觸過聲樂訓練，極個別學生從沒有上過音樂課，基本音準都沒有，很多學生對聲樂這個概念還很陌生，認為聲樂就是唱歌，就是跟著老師照貓畫虎唱下來就可以了，相當數量的學生不認識樂譜，對音高不敏感，演唱時常常會有「跑調」的情況出現。所以，由淺入深，由簡到難，依據學生水平進行聲樂訓練是必要的。
在教學內容的安排上，在學前聲樂教育的不同階段應有不同的教學側重。如在學生聲樂學習的初期階段，即一年級要以加強基礎聲樂訓練，掌握正確的聲樂演唱方法和正確的聲音概念為主要目的，從學習歌唱正確的發聲方法入手。學習的演唱方法應以目前學術界較為認可的「中國唱法」為主。中國唱法是在繼承和發揚中華民族聲樂傳統精華與特點的基礎上，借鑒、吸收西洋美聲唱法的演唱技巧和先進教學方法手段，在深入改革實踐中形成的。它既不同於我國民族聲樂的傳統唱法，又和民族聲樂的自然唱法有著密切聯系，即是目前普遍稱謂的具有時代特徵的「民族唱法」。這種唱法既能演唱民族風格較強的歌曲，又能演唱藝術性很強的藝術歌曲、歌劇及一些難度較大的創作歌曲，並能適應中華民族的審美情趣。這種唱法也是目前我國各音樂院校民族聲樂教學所採用的主流方法。演唱的曲目應以中國不同時期的藝術歌曲、經典民歌和創作歌曲為主，對於經典的義大利、德奧藝術歌曲及西洋歌劇詠嘆調可選用名曲，如存在語言困難可用中文演唱。

從二年級開始，在學習經典歌曲的同時，可滲透一些幼兒歌曲的學習，目的是引導學生較好地運用中國唱法的演唱技巧於幼兒歌曲演唱中，把學唱聲樂歌曲作為唱好幼兒歌曲的基礎。適合的作品有《鼓浪嶼之波》、《高高太子山》、《生死相依我苦戀著你》、《我親愛的》、《搖籃曲》（舒伯特）、《我們美麗的祖國》、《讓我們盪起雙槳》、《陽光少年》等。這些歌曲旋律優美，適合吟唱，且前面幾首歌曲需要有一定的演唱技巧，難度適合學生的演唱水平；後面三首歌曲是具有一定演唱難度的兒童歌曲，可以滲透幼兒歌曲教唱的方法，使學生掌握演唱技巧、提高歌唱水平，為將來走向幼兒教師崗位打好基礎。
現有的教材部分歌曲過於陳舊，好些歌曲學生不喜歡唱，興趣不高。所以，除了教材上的內容以外，還應選取大量的課外教材（例如：《民族唱法歌曲大全》、《聲樂考級曲集（少兒卷）》、《少兒聲樂考級作品集》等）。根據學生的情況，從中有針對性地選一些適合學生演唱的、有藝術欣賞價值的、由簡到難的歌曲，大大激發學生的求知慾和好奇心，讓學生在接受新知識的同時，不忘國家的傳統音樂。當然，有的時候學生對於高音的演唱上不去，一到那個地方聲音就破，發不出音。其實，這並不是他們生理上達不到，而是學生對高音產生恐懼，又不懂方法的緣故。所以，在教學生演唱之前，一定要先讓學生明白心理是可以支配生理的，只要方法得當，高音就會唱好，並且堅定一個信念，思想永遠走在聲音之前。
（二）改革教學模式，激發學生的學習積極性。
關於教學模式的討論由來已久，集體課、小組課、個別課孰優孰劣說法不一。經過多年來的摸索，我形成了如下認識。
畢竟學前教育專業培養的不是「聲樂專業人才」，再加上受學校聲樂教室、師資的限制，所以高師學前教育聲樂教學的模式應以集體課、小組課為主導、個別課為補充。具體操作時要結合學生的具體情況科學、合理、高效地安排課程。要遵循共性問題集體講解，個性問題單獨講解的原則。要適時調整不同課型教學訓練內容，確定課型搭配，使每一個學生的個性都能得到發揮，從而全面提高學生的整體聲樂水平，使學生各方面的能力均衡發展，確保聲樂教學任務的全面完成。
以學習作品《讓我們盪起雙槳》為例，這部作品需要6個課時來完成，那麼我們可以大體這樣安排這6個課時：第1課時：集體課，學生集體學習作品創作背景、傾聽作品范唱、學會歌曲；第2課時：集體課，學生集體演唱歌曲，能做到熟練、完整演唱；第3、4課時：小組課，學生演唱作品，教師個別強調，包括音準、節奏、氣息、咬字吐字、情感表達等問題；第5課時：小組課，學生演唱作品，要求有感情、有情境、有肢體語言地演唱，教師個別強調，包括情感表達、動作規范等方面的問題；第6課時：集體課，學生匯課，相互觀摩，全體學生基本都能做到有感情、有情境、有肢體語言地演唱作品，從而完成本作品的學習環節。
這樣，用集體課向學生集體傳授聲樂理論知識和基礎技能技巧，可以減少重復勞動、提高效率，有利於學生相互促進，共同提高，開闊視野，擴充曲目，增長見識，使學生在有限的時間內掌握更多的知識。而小組課教學，要有針對性地解決不同學生演唱中存在的不同問題，有利用學生個性的充分發展。兩者有機結合，將會起到較好的效果。
（三）創新教學方法，發揮學生的主體性。
在聲樂課堂教學中，對學前教育專業學生而言，來自四面八方，生理條件的差異，文化程度、語言環境的不同，造成學生心理上的障礙，對聲樂課產生恐懼。面對這一情況，必須制定出合理的、有針對性的教法，把抽象的知識形象化，激發學生的學習熱情和強烈的求知慾。具體教學方法為以下幾種。
1.情感與技巧相結合的教學方法。一首歌曲除了歌曲的旋律和歌詞外，還要求演唱者聲情並茂地歌唱才能賦予歌曲以藝術感染力。這就要求教師在教學過程中積極地引導學生。在唱一首歌前要對歌曲進行分析，讓學生了解作曲家創作的背景、創作的目的，理解歌詞的意義。在演唱時要讓學生去聯想，眼前出現畫面感，把自己的思想感情融入其中。例如《鼓浪嶼之波》這首歌就是抒發了作者盼望海峽兩岸人民早日統一的思想感情。所以在演唱時首先要給學生介紹一些時代背景，歷史上的台灣是怎樣的，現在的台灣又是怎樣的情況，其次要讓學生充分理解這種實現海峽兩岸統一的這種期望的、迫切的心情。教師一直用這種方法，學生慢慢地就能學會怎樣理解歌曲，怎麼處理歌曲。
2.採用多媒體輔助教學方法。多媒體是計算機和視頻的結合，多媒體教學就是利用文字、數字、圖形、動畫、聲音、視頻等進行知識、信息的傳播。具有直觀性、信息量大、有利於激發學生的興趣。比如《生死相依我苦戀著你》是根據我國科學家的真實事跡提煉出的謳歌為祖國獻身的先驅的一部作品，作品旋律優美、歌詞生動感人，在講授這部作品時，教師可以事先利用網路搜集我國科學家的感人事跡、這首歌曲的創作背景及這部作品的歌唱家范唱等資料，在課堂上利用多媒體手段展現給學生，豐富課堂講述內容和形式，使學生對作品背景、作品旋律有更全面更直觀的了解，從而達到更好地學習作品的目的。
3.集多門相關學科、教學法為一體，採用融合式教學法。主要是將聲樂的相關學科，即詩歌、朗誦、鋼琴伴奏、舞蹈等結合在一起並運用多種教學法進行聲樂教學。這樣有利於學生音樂綜合能力的培養，也為將來成為優秀的有較強綜合素質的幼兒教師打好基礎。例如《我的漁家》這首歌曲，作品演繹的是「我」的家鄉――漁鄉的美好生活場景，教師在教授時：首先利用情境教學，可以給學生范唱，或利用多媒體欣賞一遍，再講述我國沿海漁民的生活情況，描繪出一幅漁鄉「水陸兩條大道寬」的美好景色，使學生獲得感知。然後提出問題：這首歌曲描繪的情景是什麼樣的？讓學生帶著問題再欣賞歌曲，欣賞完討論回答，然後教師總結。接著讓學生用發聲的狀態進行朗讀，之後讓學生唱譜，通過唱譜提高學生的視唱能力。最後完整演唱，賦予表情和肢體語言。在這個過程中學生得到了鍛煉，提高了學生的演唱、朗誦和情感表現等方面的能力。
（四）將課堂教學與教育活動有機結合，鞏固學生的專業知識。
聲樂教學具有較強的實踐性特點，只講理論脫離實踐的聲樂教學是不可想像的。為了激發學生的潛能和學習積極性，定期舉辦聲樂匯報演出、音樂會、聲樂技能比賽等也是教學內容中不可缺少的；可以通過排演童話劇表演等形式，為學生全面理解和運用聲樂教學技能提供機會，增強學生對聲樂藝術教育的綜合把握能力。增強實踐性是一個被證明了的成功的方式，因而將實踐內容融入課堂也是必不可少的。
學前教育專業的聲樂教學還要注意與教育實踐的有效結合。很多學生和學前教育專業院校或多或少地存在著只要「唱得好」這個誤區，總是拿學前專業的學生與音樂專業的學生相比較，注重在聲樂演唱技巧上的學習，而忽視了與教育實踐的結合。「唱得好」固然重要，但對於學前教育專業學生來說更需要「教得好」，教師教學實踐能力的培養是教師專業化的核心，學前專業的學生不能只停留在聲樂技巧的學習上，強化學生的聲樂教學實踐能力，首先必須重視學生的幼兒園見習和實習，讓學生在深入參與幼兒園日常聲樂教學的過程中，領會幼兒園聲樂教學的要求和特點，還要知道當前我國幼兒園需要什麼樣的師資，進行幼兒音樂教學的要求是怎樣的；怎樣去和幼兒進行溝通並對其傳授知識，為此，學前師范院校有必要適當逐年延長學生的教學實習期，經常同幼兒園保持聯系與合作，共同組織幼兒園的教學活動，為學生創造更多的聲樂教學實踐機會。將自己學到的聲樂技能與幼兒園課堂結合起來，這樣才能做到有的放矢。
總之，聲樂教學在學前教育的體系中是一門專業必修課，在幼兒教師的培養中具有重要的作用。所以，只有充分把握好學科的特點，在教學內容、教學模式、教學方法、教學途徑等方面進行改革與創新，注重提高課堂教學質量，才能不斷提高幼兒教師的專業水平。

❷ 聲樂培訓班培訓有哪些方面

聲樂培訓班培訓內容有姿勢、唱歌時的呼吸、咬字和吐字、發聲練習等方面。具體如下：

1、唱歌正確的姿勢；

2、歌唱的呼吸（如何正確運用胸腹聯合式呼吸法歌唱，著重解決「底氣不足」的問題）；

3、歌唱中的咬字和吐字（教師用標准普通話教學，教學員在歌唱發音及日常說話交流時正確的咬字吐字、歸韻收聲，使學員的普通話更加標准，底氣十足）；

2、多注意語氣：

說話時通常有一定的語調和方向。我們總是要和別人交流。即使我們自言自語，我們也有方向。那就是我們自己。所以音調意味著說話的方向感，這是一種戲劇性的情緒化的方式。這個練習不僅是為了音樂的真實表現，也是為了聲音的「高位」。

要注意的是沒有找到采購師的狀態。我們認為歌唱的狀態常常很不自然。當你認為國家是正確的，那就是錯誤的。因此，我們必須做更多的語言和語調練習。我們要把采購師1當成說話一樣自然，這樣才能保證呼吸和共鳴。

❸ 聲樂課程主要教什麼

一般唱歌是有這五大問題：
1 跑調；
2 高音上不去；
3 氣息不足；
4 聲樂缺乏情感；
5 音量小節奏感差。
確實找到一家合適的學校不好找，其實你很會看，這個巨聲春天看了才知道，他沒有所謂的大班課，是根據入學的情況單獨訂的教學進度，理念就是：尊重學生的差異性，取之所長，補其所短，根據學生不同程度，為學生制定個人教學計劃，針對性的教學，切實解決問題，真正意義上自由的調動身體的力量，放開聲音、富有激情的歌唱。我覺得你把孩子送這里對她會有成長的。

北京巨聲春天藝術培訓有限公司

地址：光華路15號泰達時代中心4號樓1107

❹ 班級活動策劃

班級活動策劃 篇1

活動背景

最好的行動自是我們自己參與到真正的運動中來，營造校園內全民健身的氛圍，讓我們大學生用實際行多在表達對北京奧運的憧憬和支持。

活動意義

根據我校同學的實際情況，我們決定開展班級間一系列的球類運動的友誼競賽，激發同學們的運動熱情。讓奧運的精神真正滲入我們大學生生活。

系列活動流程

一、 勇者接力跑(即燃燒五月開幕儀式)。

1)活動構想：將參與者分組，繞我校運動場進行接力跑，總路程為運動場跑道五圈多，接近20xx米，取意於北京20xx，讓同學們在鍛煉身體的同時用實際行動來表達對20xx北京奧運會的支持!

2)活動地點：校運動場跑道

3)活動時間：5月20日下午2點

3)參與者：擬請10個左右的班級共同參與，各班派出代表來參加接力跑活動，達到提升校內全民健身的氛圍的目的 。

4)內容設置：活動前准備好相關海報，活動時放在終點處，在參與者跑完接力後請他們將「舞動的北京」印敲在海報上，簽上自己的班級，以此來表達對北京奧運會的支持。

所有參與接力跑的同學都將佩戴統一臂章。

二、 三人籃球賽

參與的班級中三個班級(不包括本班)各派出一支有三個男生組成的隊伍，進行班級間的籃球友誼賽。

三、 男女混合排球賽

參與的班級中三個班級(不包括本班)派出一支由男女混合的排球隊(人數暫定為9人)，進行友誼排球賽。

每支隊伍有隊名、統一的服裝和一定數量的拉拉隊。

四、 足球賽

參與班級中剩餘的四個班級(不包括本班)進行小型足球淘汰賽，每支隊伍為9人，可根據各班情況邀請1名外援。

參與隊伍要有隊伍名稱和拉拉隊，並盡量著統一服裝。

五、 班級內的羽毛球比賽

參與者以女生為主。

可以以個人、組隊或混合形式參賽，根據本班實際情況盡量減少男生組隊參與，鼓勵混合隊伍、女生隊伍及個人比賽。並給各組的冠軍頒發獎品。

六、 海報成果展示(即燃燒五月閉幕活動)

以海報形式作出系統的成果展示，展示內容包括活動照片，部分活動日誌，班級成員感言等。海報採取寫真海報形式，在清風食堂門口展示三天。

Ps.：

1、以上活動的參與班級均在活動前聯系，現已聯繫上的班級有旅遊07乙班，人力07甲班，規劃07乙班，工商管理07丁班，工商管理07乙班，金融07丙班，經濟07甲班，法律07甲班，公管07甲班等。聯系活動還在進行。

2、以上每場比賽均擬請裁判。具體參加各比賽的班級可根據具體情況進行考慮。

3、各場比賽的具體時間根據天氣、其他活動安排等因素再作安排，所有賽事盡量在五月內進行完畢。

目前正擬請贊助，如有贊助，則班際比賽均設有獎品或紀念品。

活動包裝

活動口號：憧憬奧運，中國永遠在我心!

活動LOGO：燃燒五月LOGO徵集活動正在班級內展開，屆時將結合輔導員和班委意見定出活動LOGO

橫幅：製作印有「『燃燒五月——心系奧運，愛我中華』系列活動」字樣的橫幅，長度三米，用於系列活動的現場布置和合影留念。

臂章：臂章圖案兩種，分別為奧運標志和愛國紅心標志，旨在表達支持奧運，熱愛祖國的思想。

活動總結

以海報和電子雜志的形式進行做出成果，對外進行展示。班委內成立系列活動工作小組，在活動進行的過程中做好活動日誌，整理好活動照片，並於活動結束後發於班級的博客上。

活動結束後，班級成員及其他班級成員可以在班級博客、校內班級群等網路平台上發表活動感言和心得。

活動經費預算

寫真海報 40.00

奧運旗 40.00

臂章 20.00

印章(中國印) 20.00

活動相關獎品 50.00

文稿列印復印等 20.00

橫幅 12.00

總計 212.00

班級活動策劃 篇2

一、活動背景

為了增強我班同學們之間的友誼，加強班級的凝聚力，並且為了慶祝吳曉瑩、向倩等九同學的生日，特在10月30日組織班級農家樂活動，讓同學們的大學生活更加豐富多彩。

二、活動主題

相親相愛一家人

三、活動可行性

在湖南第一師范學院舉行此次農家樂活動，既選擇了在較為開闊、寬松的環境下進行活動，又能聯絡班級成員之間的感情，不受室內場地的束縛，活動形式多樣，具有較高的可行性。

四、預期效果

增強同學們之間的友誼，加強班級的凝聚力，增強同學們的動手能力。豐富大學的課餘生活。

五、活動時間

10月30日

六、活動地點

先在江邊三舍集合，然後去第一師范回合。

七、活動對象

12級生科三班全體成員

八、活動組織者

班委：曾之揚、翟星源、盧婉麗、劉婷。

九、前期准備

1、進行宣傳，動員班級成員積極參與此次活動

2、購買此次活動所需的材料，小獎品、食物等

3、准備相機等

4、對班上人員進行分組：前兩個為組長與副組長

第一組

曾之揚 杜坤 陳奕祺 杜逍婷 翟星源 李鷙 胡芳芳

第二組

趙梓微 譚凱 范琳琳 劉丹丹 劉婷 盧婉麗 彭小敏

第三組

彭晃萍 陳超琪 吳曉瑩 王茹 向倩 唐冬 龍容萬 羅文妍 鍾思遠

十、活動流程策劃

1、10月30日（星期日）上午8點在江邊三舍集合，分組去買各自所需的食材。

2、乘公交集體到達目的地

3、活動進行時

4、每組推出本組的特色菜進行評比，對評分第一的組進行獎勵，排名最後的懲罰做面條。

5、開展第二個活動：歌曲接力。對於接不上來的組的懲罰是用身體擺出1、2、3等數字或A、B、C等字母。

6、頒發長壽面、切蛋糕、集體唱生日歌。

7、打掃衛生清點人數返回學校。

十一、注意事項

1、由於此次活動在戶外進行，組織時注意各班級成員的人身安全和交通安全

2、集合時注意清點人數，以免有同學掉隊，出現意外

3、天氣陰晴不定，遇到下雨等天氣，准備好雨傘帶上並注意防寒。

4、活動期間注意安全，謹慎使用菜刀等危險物品。

5、提請同學遊玩時盡量遠離河邊，以免不慎落水。

6、在第一師范搞活動時注意衛生，隨身攜帶垃圾袋，將垃圾帶走，樹立良好的當代大學生形象。

班級活動策劃 篇3

一、活動主題

培育班級文化，構建和諧班集體，精心打造良好育人環境。

二、活動指導思想

堅持育人為本，德育為先。以基礎文明建設和學風建設為抓手，以班級文化建設為重點，結合學科專業特點，創新實踐形式，通過開展豐富多彩的班級活動，建設富有特色的班級文化，逐漸形成文化積淀，形成班級文化與個性發展、社會實踐、時代發展相結合的態勢，進而推進校園文化建設，全面提高學生文明素養和綜合素質。

三、參加對象 ：高一、高二各班級

四、活動時間： 4月至6月

五、活動內容及目標

班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念、班級風氣、學習風氣、人及環境和行為規范等，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現。班級文化建設主要包括班級物質文化建設、班級制度文化建設和班級精神文化建設。

（一）班級物質文化建設

主要包括學生學習、工作、生活環境建設。通過建設健康、幽默、富有特色的教室、寢室、活動場所等環境，形成良好的育人環境，培養學生正確的審美觀念，陶冶學生的美好 情操，激發學生熱愛班級、熱愛學校的感情，促進學生奮發向上的精神。各年級內的班級要積極、創新地開展班級、寢室文化建設活動，加強班級和寢室的環境、衛生、秩序、文化等方面的管理，如：發揮每一位學生的創造力，積極參與班級、寢室布置並且定期更換，讓每一堵牆都「說話」等活動，形成班級良好的物質文化環境。學生辦將在四月底進行教室、寢室檢查評比。

（二）班級制度文化建設

班級各項制度的建立、完善與創新是建構和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。要依據學生特點和班級人員構成的狀況，建立完善班風建設制度、文明建設制度、班級管理制度、團學活動制度、促進學生成長成才制度等班級制度，努力進行班級管理制度創新。如：

（1）班級口號、班級形象、班級公約、班徽、班歌等班級制度文化；

（2）建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行；

（3）建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。學生辦將在四月底進行制度文化建設的檢查評比。

（三）班級精神文化建設

1、班級基礎文明建設方面。基礎文明對學生而言，主要是指學生的校園公德和文明禮儀等精神文明因素，其內容涉及每一位同學語言、行為、衣著、環境、秩序、勞動、勤儉等，要求做到語言文明，講究禮貌，舉止從容，文雅端莊，衣著整潔（穿校服）得體，愛護環境、講究衛生、講究秩序、遵紀守法、熱愛勞動、勤儉節約等等。班級基礎文明建設的重點如下：

（1）深入開展思想道德教育，利用每天讀報課進行思想教育，並且有詳細記載，努力營造健康向上的班級德育環境；

（2）扎實推進校規校紀教育，努力形成人人講規則、個個守紀律的遵守制度優良氛圍；

（3）認真抓好日常行為規范教育，積極培養健康的生活方式和文明的行為習慣，努力營造文明和諧的班級人文環境；

（4）高度重視安全教育，切實加強以學生人身安全、財產安全、就業安全和心理健康為重點的安全教育，全面提高學生的安全意識和防範能力，努力建設穩定有序的班級安全環境。

（5）全面開展「資源節約與環境友好」兩型社會教育，增強學生的環保意識、節約意識。

2、班級學風建設。學風是指學生的學習風氣，包括學習的態度、學習的氛圍、學習的風格和學習的方法等內容。它是學生集體或個人在學習過程中表現出來的帶有傾向性的、穩定的態度和行為，具體表現在學生的學習行為和學習習慣上。班級學風建設的重點如下：

（1）經常性、規律性的學風教育。

（2）加強課堂管理、嚴格執行各項課堂教學制度。

（3）加強考風建設，嚴肅考試紀律，加強對學生的紀律教育和誠信教育。

（4）加強學生我愛我校實踐教育。

（5）強化以技能比武為抓手，推進學科競賽。積極創造條件鼓勵學生參加各類學科競賽，參加社團活動等。

3、班級特色活動建設。班級特色活動要求各班級結合本班學生特點和專業特點，從觀念意識、行為活動、學習習慣、能力培養、才藝特長等方面確定一個特色主題，通過獨特的管理和活動方式，形成班級特色。如：微電影製作比賽等

學生辦將在六月份進行評比，此項評比重在平時的建設，平時檢查情況佔60%

六、活動要求

1、加強指導，狠抓落實。各年級、班級要充分認識「班級文化建設」活動的重要意義，廣泛宣傳，深入發動，進一步調動廣大團員青年的積極性、主動性和創造性，提高活動的參與度和覆蓋面，確保活動順利、有序地開展。狠抓落實，反對各種形式的虛無主義、形式主義。各班級要結合本專業實際成立「班級文化建設」活動工作小組，並且制訂具體實施方案，組織落實，要有活動進度表。實施方案於4月15日前上報學生辦。

2、創新活動形式，激發學生參與熱情。各班級要結合時代特點、專業特色以及學生身心發展規律，以班風、學風、文體活動以及班級特色活動為主要內容，創新班級文化建設的途徑和方法，開展內容豐富、形式多樣的校園班級文化活動，提品位創特色，充分發揮班級文化的導向功能、凝聚功能、約束功能及熏陶功能。要通過開展不同風格的班級文化建設，增強班級成員之間對班級的責任感、認同感和歸屬感，形成團結向上、互幫互學、生動活潑、充滿朝氣和活力的良好校園班級文化氛圍，為促進學生全面發展創造條件。

3、加強考核，表彰先進。一部「班級文化建設」活動小組將對各年級內班級的「班級文化建設」活動的`開展落實情況進行檢查。各班級要注意活動素材的搜集，待活動結束後認真總結，寫出書面材料報學生辦，學生辦將對此次活動進行總結表彰，並且納入本年度學生工作目標管理量化考核。

班級活動策劃 篇4

一、活動名稱： 《 襄城三高首屆七班「好聲音」》

二、活動主題：

1、生活多姿、人生多彩；

2、用音樂展現新的夢想用旋律譜出七班輝煌！

3、釋放學生對於音樂表演的熱情；

4、在比賽中，重新認識了成功與失敗，學會注重過程，不在意結果。

三、賽事口號：

1、七班好聲音，沒你真不行！

2、追尋真夢想亮出好聲音

3、大家的舞台大家秀

4、你的金嗓子七班的好聲音

四、策劃主辦：七班班委

五、賽事協辦：七班班主任、音樂教師

六、賽事地點：

海選音樂教室

復賽音樂教室

決賽多媒體教室

七、賽事宣傳

通過通知公告以及班內海報等多元化方式對比賽前期、中期、後期進行宣傳。

（一）比賽前期：班委進行賽前宣傳，調動同學們的積極性。

（二）比賽中期：及時公布每個階段（海選、復賽、決賽）的比賽結果。

（三）比賽後期：復賽選出12；決賽選出冠亞季軍。

八、賽事流程

（一）海選

1、時間：月日

2、地點：音樂教室

3、比賽評委設置共計名評委。

4、比賽規則：

（1）選手按報名順序及上報歌曲進行清唱（限時2分鍾，類型不限）；唱好立即離場。

（2）每位評委在評選表內按十分制打分。（不設小數點）

（3）賽後評判組會將評委打分進行統計，按分數高低選出晉級名單。

（二）復賽

1．時間：月日地點：音樂教室

2.比賽評委設置共計6名

3．比賽規則：

（1）評委通過音準、用氣、音色、音域、樂感等唱功決定判斷是否晉級。（限時3分鍾）

（2）任一位評委轉身，選手進入待定席,沒有評委轉身則淘汰。

（3）四位及四位以上評委，選12強。

（三）決賽

1．時間：月日

2.地點：多媒體教室

3.比賽評委設置：評委:若干名，大眾評審團若干名。

4.比賽規則：

（1）十二強自選歌曲。

（2)根據總分排名。

（3）大眾評審團舉手投票，一人舉手就加一分。（共分）

（4）評委分數去掉一個最高分和一個最低分後取平均分。

（5）最終分數=大眾評審分數+評委分數。

5.評委評分標准：滿分為100分。具體評分標准如下：

（1）服裝20分.

（2）精神面貌20分.(儀態大方，精神飽滿，具有朝氣，表情自然、整潔、不雜亂)

（3）特色30分.(演唱技巧，音色、具有特別之處)

（4）、演唱整體效果30分.

音準：能准確把握歌曲的旋律，有較好的音準，咬字清晰。(10分)

節奏：對歌曲整體結構，節奏感把握到位。（10分）

技巧：聲部均衡和諧，演唱聲音響亮有氣勢(10分）

九、評委：

根據賽制不同，每場邀請不同人數的評委，包括文藝委員、老師以及參加過演出的冠亞季軍、其他選手等。

管理人員：主持人2名，登分人員2名，音響管理人員1名，劇務人員1名，現場維護人員5名。

保潔人員：每次比賽完畢負責對大禮堂的地面進行清理。1、聲樂培訓，針對進入12強的選手，每次比賽前找音樂教師做針對性的聲樂培訓或指導。

班級活動策劃 篇5

一.活動時間：20xx年11月11日18:30—21:00。

二.活動地點：XxXx學院綜教1012教室。

三.活動目的：讓單身成為過去式

四.活動背景 ：「光棍節」是一種流傳於年輕人的娛樂性節日，以慶祝自己仍是單身一族為(「光棍」的意思便是「單身」)。光棍節產生於校園，並通過網路等媒介傳播，逐漸形成了一種光棍節的文化。1月1日是小光棍節，1月11日和11月1日是光棍節，而11月11日由於有4個1，所以被稱為大光棍節。

五.活動准備：

(1)教室申請及布置.

(2)嘉賓邀請.

(3) 活動主持.

(4) 活動現場氣氛調動.

(5) 活動中節目表演.

(6) 活動前、中、後期宣傳.

(7) 總策劃，細節商議.

(8) 活動整體把握.

(9) 現場紀律和衛生.

六.活動參加人員：藝術學院全體學生和……(待定)。

七.活動過程

1主持人開場，對所到嘉賓至歡迎詞。同時點明此次活動的目的，講解「光棍節」的由來。

2. 所有人合唱《單身情歌》開場

3. 集體觀看電子版愛情故事，烘托氣氛。

4. 踩氣球。一組出2-3個人，每隻腳上都綁有氣球，讓他們一起此出來互相踩，看到一定時間後哪個組的隊員腳上剩的氣球多。

5. 連續完成吃蛋糕+喝啤酒+吹爆氣球 ，最後還要閉眼旋轉15圈速度最快者有獎

6. 讓同學用家鄉話說一段對白，越經典的越好哦

比如：大話西遊里的那個曾經有一段。。。。。。

7. 可以選兩排人,3個一組,其中兩個蒙上眼睛,然後喂對方食物(以柑橘為主),剩下能看的那人指揮.

8. (1)十個男生與十個女生速配：准備寫有小龍女，黃容等十個女俠的簽，讓男生來抽，男生分別為楊過，郭靖等。從而小龍女和楊過，郭靖和黃蓉等十對分別配成對。

(2)十對配好的分別演繹一段劇中有的故事情節，看彼此之間的默契。

(3)十對之間進行悲傷情歌對唱大PK。把心中的不快釋放於悲傷情歌之中。讓台下的觀眾也參與其中並贈送小禮品。

(4)評出最佳大俠和最佳女俠以及最收歡迎的一對 ，並頒發獎品。

9. 寫紙條送祝福(各自以匿名方式寫在紙條上交主持人，然後叫大家輪流抽取，並大聲地念出祝福內容。)

10. 同學們和老師一起開始各抒己見，談談自己對大學生談戀愛的一些看法，以及自己一些親身體驗等。

11. 指導老師為大家講述自己的一些獨特見解。

12.總結，晚會圓滿結束。

八.備注

1.當晚一切活動以組織人員安排為准。

2.禁止一切粗俗、下流的言行與動作出現，違犯者當場清理出局。

3.請男士們保持紳士風度。

九.活動負責人：××

班級活動策劃 篇6

一、活動意義

在第九十一個五四青年節來臨之際，我院將舉行大型文藝晚會，本次活動意在展現我校學生的積極向上的精神風貌，進一步推動我校和諧校園的建設，表彰在工作方面有突出貢獻的個人和集體。

二、活動主題

本次晚會是以「繼承五四傳統，構建和諧校園」為主題的文藝晚會暨優秀學生幹部表彰大會。

三、活動概述

時間：5月4日晚6：30

地點：湖南水利水電職業技術學院大禮堂

對象：我校領導及全體師生

活動流程：頒獎典禮晚會結束晚會開始後勤工作互動游戲

准備工作：

4月5日——10日在全院發出通知，徵集參演人員。

4月11日——15日宣傳開始，拉贊助。

4月16日——20日對參演節目進行篩選，確定參演節目單。

4月21日——25日統計所需物品，以便統一采購。

4月26日——30采購物品。

5月3日對晚會進行綵排。

5月4日熱誠邀請學校相關領導觀看演出。

四、前期工作的任務

贊助工作

1、由電力工程系團總支社會實踐部完成具體操作，最遲在21日之前完成，以便舞台設計及各種用品的的購買。

宣傳工作

1、由宣傳部完成，與社會實踐部協商橫幅、海報的的內容。

2、聯系學校廣播站對本次晚會進行報道。

3、在4月28日之前完成橫幅、海報的張貼。

節目編排

1、由組織部對參演節目進行初評，然後進行復評，最後確定參演節目名單。

2、選拔主持人時要選擇應變能、表達能強，有責任心的人。

舞檯布置

1、由素質拓展部進行舞台設計，對所需物品於25日前做好統計工作交到辦公室。

班級活動策劃 篇7

一、活動時間：

3月29日上午6：35—7：30

若由於天氣原因導致活動時間的改動會另行通知

二、活動地點：

漢科球場

三、活動對象：

第四屆學生幹部培訓提高班全體學員

四、活動組織：

第四屆學生幹部培訓提高班一組

五、活動內容：

1、全體考勤

2、游戲比賽

3、公布成績及頒獎

4、學員分享活動心得

5、嘉賓總結

6、全體宣讀《提高班宣言》

六、活動流程：

(一)前期工作

1、一組全體成員共同為晨會活動出謀劃策並專門成立晨會負責小組及相關負責人;

2、3月25日形成詳細的晨會活動策劃，上交唐老師處修改，並上傳到菁英網;

3、3月26日早讀後，由一組組長李爽通知所有學員關注菁英網上的晨會策劃，各組做好相關安排和前期准備工作;

4、一組成員負責准備活動所需道具。

(二)活動開展

1、值周班委進行考勤

2、主持人致辭，簡單介紹活動流程及規則

3、各位工作人員就位，帶領各組進入指定區域

4、按游戲程序開始進行活動，各位工作人員對各小組的得分進行統計和相應排名

5、主持人宣布最後成績，頒發獎狀。

6、現場嘉賓抽號決定學員代表發言

7、嘉賓總結

7、宣讀《提高班宣言》

8、宣傳委員負責整理本次晨會材料，一組成員清理活動現場

七、活動分工：

1、晨會主持：一組杜楠。要求主持人提前做好各項准備，准備詳細的主持稿;

2、場地裁判：李xx

3、晨會照相：宣傳委員鄭xx。要求提前准備好高像素數碼相機;

4、晨會記錄：團支書徐xx。要求用專用會議記錄本認真細致地做好晨會記錄;

5、晨會宣傳：一組馬威。要求在晨會結束後24小時內在「菁英網」上對本次晨會情況進行報道(要求附相關圖片);

6、資料匯編：由一組組長李爽對本次晨會的基本材料進行匯編存檔。內容包括：策劃方案、晨會記錄、新聞報道材料、晨會圖片、活動登記表等。

八、活動要求：

1、全體學員要求著裝得體;

2、每位學員必須參與(有特殊情況的可向班長請假)，無特殊原因不得缺勤。

3、所有學員必須在6點35之前到達指定場地。

❺ 聲樂學習計劃書怎麼寫

聲樂學習計劃書
一、基本情況

1）課程名稱：聲樂

2）教材使用情況：高考聲樂卷

3）任課班級：高一（1）班，高二（5）班

4）本學期周課時：2課時

5）計劃教學時數：20周

6）已完成教學情況：

二、教學目標及任務：

1）課程教學主要目的要求：

聲樂是音樂專業重要的基礎課，是訓練學生用科學的發聲方法來進行歌唱的一門學科。
本課程要求學生經過兩年半時間的學習訓練，掌握歌曲演唱的基本技能技巧，為以優異的成績考入大學打下堅實打基礎。

2）教學重點、難點：

用科學的發聲方法來進行歌唱。 掌握歌曲演唱的基本技能技巧，為以優異的成績考入大學打下堅實打基礎。

三、教學內容及計劃安排：

教材體系及教學進度計劃

教學內容調整說明

一年級
1．要求學生具有正確的歌唱姿勢，積極的歌唱心理狀態，逐步樹立良好的歌唱習慣。
2．初步體會氣息對聲音的支持作用，逐步訓練對氣息的控制能力。
3．初步體會喉嚨的打開對歌唱的作用，喉嚨能基本穩定地進行歌唱。
4．以自然聲區為基礎，著重中聲區的訓練，要求聲音干凈柔和自然通暢，沒有明顯的毛病。
5．歌唱音域
上學期在c1___d2左右，下學期在c1___e2、f2左右。
6．第一學年注重基礎的訓練，不應急於擴大音域，應該追求音質的悅耳動聽。
7．培養學生理解分析作品的能力，較好地演唱本年級的作品。
8．加強學生歌唱的聽覺訓練，逐步樹立正確的聲樂概念，使學生能較科學地進行演唱。
9．曲目數量
練聲曲：4~6首。中國作品：6~8首。外國作品4~6首。
10．考試曲目數量：
中外歌曲任選一首，鋼琴正譜伴奏。
11．典型歌曲
二年級
1．學生能基本掌握正確的呼吸方法用於歌唱。
2．在鞏固中聲區的基礎上，進行過渡聲區的訓練，適當擴展音域。
3．訓練聲區的的連接轉換，使聲區基本統一。
4．聲音要求連貫流暢圓潤自如。
5．歌唱音域
女高音在c1____#f2、g2左右，男高音在c1___f2、#f2左右，女中音在a____d2、降e2左右，男中音在a____d2、降e2左右。
6．曲目數量
練聲曲：4~6首。中國作品：6~10首。外國作品：4~6首。
7．考試曲目數量：
中外歌曲各一首，鋼琴正譜伴奏。
8．典型歌曲

任課教師：周雲華教研組長：楊雲

學年學期

一、基本情況

1）課程名稱：2）教材使用情況：

3）任課班級：4）本學期周課時：

5）計劃教學時數：6）已完成教學情況：

二、教學目標及任務：

1）課程教學主要目的要求：

2）教學重點、難點：

三、教學內容及計劃安排：

教材體系及教學進度計劃

教學內容調整說明

任課教師：教研組長：

學年學期

一、基本情況

1）課程名稱：2）教材使用情況：

3）任課班級：4）本學期周課時：

5）計劃教學時數：6）已完成教學情況：

二、教學目標及任務：

1）課程教學主要目的要求：

2）教學重點、難點：

三、教學內容及計劃安排：

教材體系及教學進度計劃

教學內容調整說明

任課教師：教研組長：

學年學期

一、基本情況

1）課程名稱：2）教材使用情況：

3）任課班級：4）本學期周課時：

5）計劃教學時數：6）已完成教學情況：

二、教學目標及任務：

1）課程教學主要目的要求：

2）教學重點、難點：

三、教學內容及計劃安排：

教材體系及教學進度計劃

教學內容調整說明

任課教師：教研組長：

❻ 聲樂培訓課一般有哪些內容

聲樂培訓主要分為民族，美聲，通俗唱法，其次還有樂理，視唱，練耳，也就是咱們常說的小三門，以上這些算是專業課，至於自己適合什麼唱法，培訓老師也會根據你自身的條件幫你選擇

❼ 專業聲樂培訓內容有哪些

聲樂培訓的話主課當然是聲樂了，聲樂主要分為民族，美聲，通俗唱法，其次還有樂理，視唱，練耳，也就是咱們常說的小三門，以上這些算是專業課，為了藝考還要學習文化課。