宣传教育共享

① 怎样有效的运用网络开展法制宣传教育

1、可以利用文字、图片、音视频、动漫等多种形式开展法制宣传教育，这样利用网络进行法制宣传教育，可以不断增强法制宣传教育的感染力、吸引力，提高法制宣传教育效果。
2、利用网络建立普法信息传递与共享机制，做好网络法制宣传教育的资源整合。
3、普法网站。普法网站要与实际生活紧密结合，要针对人们关注的热点、难点来设置栏目、丰富内容和开展活动。这是吸引网民和扩大网站影响力的有效办法。同时也要做好网站本身的宣传，要扩大普法网的知名度，使老百姓碰到法律难题时都能首先想到上普法网咨询。

② 纪检监察宣传教育工作主要工作规程有哪些

纪检监察宣传教育工作必须建立健全各项规程： （1）计划预案和总结汇报。每年要制定宣传教育计划，定期汇报检查，年终总结上报。凡属重大事件的宣传报道和重要的宣传教育活动，都要有具体的宣传教育方案。 （2）情况通报和信息共享。宣传教育室负责人列席涉及宣传教育工作的有关会议。各级纪检监察机关及其各部门的有关情况信息，在普发、交流、上报时，应同时送本级和上级纪检监察机关宣传教育部门。及时了解掌握社情民意和党员干部思想动态。 （3）宣传报道和教材编选。宣传报道和教材内容的审定，按纪检监察机关的职责权限分级进行，做到规范有序；对于重大案件、重大工作部署和措施的报道，要严格遵守政治纪律和宣传纪律，把握时机，掌握分寸。 （4）检查考核和表彰激励。定期检查工作进展和完成情况。按年度计划和工作质量，对各级纪检监察机关及其负责人实行责任考核，并予以通报。 （5）经费申请及管理使用。按照《中共中央组织部关于改进党费管理和使用的通知》（组通字［１９８９］１号）和国家财政部、监察部《关于监察事业费开支范围问题的通知》（［１９８９］财文字第２０号）的规定，由宣传教育室根据宣传教育工作计划编制预算，申请经费；建立专帐，专款专用，严格按预算执行。 （6）宣教干部队伍建设。纪检监察宣传教育干部应该具有履行职责所需的马克思列宁主义的政治理论水平，了解纪检监察工作程序和基本业务，具备履行职责所需的基本工作能力。

③ 全国环境宣传教育行动纲要的1996年～2010年

全国环境宣传教育行动纲要（1996年～2010年）
（） （一）编制行动纲要的目的和意义
1．1我国是一个发展中国家，目前正处在迅速推进工业化和城市化的发展阶段。由于对自然资源的开发强度不断加大，加之粗放型的经济增长方式和技术、管理水平比较落后，污染物的产生量不断增加。从总体上讲，以城市为中心的环境污染仍在发展，并急剧地向农村蔓延；生态破坏的范围在扩大，程度在加剧。环境污染和生态破坏越来越成为制约我国经济和社会发展的重要因素，成为人民群众日益关注的重要问题。未来15年，是我国国民经济和社会发展全国实现第二步战略目标、控制环境污染和生态破坏的关键时期。
1．2我国未来15年的环境保护目标是：到2000年，基本建立比较完善的环境管理体系和与社会主义市场经济体制相适应的环境法规体系，力争使环境污染和生态破坏加剧的趋势得到基本控制，部分城市和地区的环境质量有所改善，建成若干经济快速发展、环境清洁优美、生态良性循环的示范城市和示范地区；到2010年，可持续发展战略得到较好贯彻，环境管理法规体系进一步完善，基本改变生态环境恶化的状况，城乡环境质量有比较明显的改善。建成一批经济快速发展、环境清洁优美、生态良性循环的城市和地区。为了实现上述目标，需要深入开展环境宣传教育，广泛动员公众参加。
1．3环境宣传教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，对于环境保护工作起着先导、基础、推进和监督作用。环境意识如何是衡量一个国家和民族的文明程度的一个重要标志，开展环境宣传教育工作正是为了增强全民族的环境意识。我国公众环境意识的高低，对实行两个具有全局意义的根本性转变、实施科教兴国战略和可持续发展战略、实现“九五”期间和2010年的环境保护目标是至关重要的。
1．470年代以来，我国开展了普遍的环境宣传教育，公众对环境和环境问题的认识，有了一定的提高。但是，环境意识调查的结果表明，目前我国公众的环境意识还比较低，不同地区、不同群体的环境意识存在着明显差异。进一步加强环境宣传教育，提高全民族的环境意识，仍是当前一项十分紧迫的任务。
1．5编制《全国环境宣传教育行动纲要》（简称《行动纲要》）是为了贯彻党的十四届五中全会提出的“搞好环境保护的宣传教育，增强全民环保意识”战略任务、六中全会通过了《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，落实《国务院关于环境保护若干问题的决定》所采取的重大举措。
（二）编制行动纲要的主要依据和原则
1．6编制《行动纲要》要主要依据是：《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》、《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》、《国务院关于环境保护若干问题的决定》、《全国教育事业“九五”计划和2010年发展规划》、《国家环境保护“九五”计划和2010年远景目标》等。
1．7编制《行动纲要》的基本原则是：突出重点、讲究实效、部门配合、公众参与、分期实施、滚动发展。
1．8《行动纲要》是对全国各地的环境宣传教育工作具有指导作用文件。《行动纲要》由两部分组成：一是全国统一组织实施的宣传教育项目活动；二是各省、自治区、直辖市、计划单列市根据本地实际情况组织实施的宣传教育项目活动。
1．9国家环保局负责《行动纲要》在全国的组织、协调和实施；地方环保局负责《行动纲要》在本地区的组织、协调和实施工作。各级宣传、教育部门要大力支持，积极协助。要充分依靠各级新闻、出版、科技、文化、艺术等单位的密切配合和公众的广泛参与。
（三）行动纲要的总体目标
1．10到2000年，在全国初步建成环境宣传教育网络的框架，逐步建立公众在环境保护方面的参与监督机制，在全社会开始形成遵守环境法律法规、自觉保护环境的良好风尚；各级决策层的环境与发展综合决策能力有一定提高；培养出一批跨世纪的环保专门人材。
到2010年，在全国建成比较完善的环境宣传教育网络，全民族的环境意识有较大提高。 （一）背景
2．1环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质（包括环境意识在内）的基本手段之一。环境教育的内容包括：环境科学知识、环境法律法规知识和环境道德伦理知识。环境教育是面向全社会的教育，其对象和形式包括：以社会各阶层为对象的社会教育，以大、中、小学生和幼儿为对象的基础教育，以培养环保专门人材为目的的专业教育和以提高职工素质为目的的成人教育等4个方面。
2．2我国的环境教育目前已初具规模，初步形成了一个多层次、多形式、多渠道的环境教育体系。“八五”期间，环境教育工作取得了一定的成绩和进展，社会教育的广度和深度有所发展，基础教育有了一定的突破，专业教育输送了数万名科技和管理人材，成人教育提高了一部分科技和管理干部的素质。
2．3我国环境教育的任务十分繁重，目前在总体上还不能完全满足现代化建设事业的要求。主要表现为：社会教育尚未形成机制，基础教育发展不平衡，师资和教材缺乏，专业教育尚不适应社会主义市场经济的需要，在职教育的发展比较缓慢。
2．4环境教育是各级环保、宣传、教育部门的一项重要任务。在环境教育工作中，教育部门要起主导作用，环保部门要积极配合。
（二）目标
2．5到2000年，使广大青少年和儿童掌握保护环境的基本知识；培养一批跨世纪的环保专门人才；使各级党政干部、企事业法人代表中的多数人都受到一次环境保护和可持续发展的培训；对各级教育部门和环保部门的在职干部进行一次全面的培训。到2010年，全国环境教育体系趋于合理和完善；环境教育制度达到规范化和法制化。
（三）行动
2．6面向21世纪，进一步完善有中国特色的环境基础教育和专业教育体系。
2．6．1要根据大、中、小学的不同特点开展环境教育，使环境教育成为素质教育的一部分。加强中、小学各科教材中环保内容的教学研究，提高课堂教学质量，使学生切实掌握各科教材所规定的内容。同时，中、小学要利用活动课教学时间，组织好环境保护活动。通过夏令营、冬令营、竞赛和征文等课外活动，使学生受到丰富多彩的环境教育。
2．6．2定期举办中、小学校长、教导主任和教师的环保培训班，更新知识，提高教学水平。
2．6．3师范院校、中等专业学校要逐步把环保课列为必修课程；高等院校的非环境专业要开设环保公共选修课或必修课。
2．6．4高等院校环境专业要结合专业特点，把实行两个根本性转变、实施可持续发展战略以及人口、资源、发展同环境的关系贯穿于整个教学过程之中。
2．6．5环保部门与教育部门共同合作，继续搞好高等院校环境专业的教学与科研工作。
2．7“九五”期间，县以上各级党校、行政院校和各类管理干部院校，各省、市环保培训基地，要把普及环境科学知识和法律知识、实施可持续发展战略、提高环境与发展综合决策能力的内容纳入培训计划。
2．8企业干部、职工的环保培训。
2．8．1加强企业职工的环境教育培训工作。根据劳动人事部门的要求，在实行“先培训后就业”、“先培训后上岗”制度时，要对就业或上岗人员进行环境培训。
2．8．2要大力开展岗位培训，举办各类切合实际的讲座和学习班，对干部、职工进行环境法、实施可持续发展战略、清洁生产、ISO14000系列环境管理体系以及实施污染物排放总量控制等方面内容的培训。
2．8．3对产生污染的企业的职工，要经常地进行环境教育，使节约资源、降低消耗、减少污染、增加效益成为员工的自觉行动。
2．9环保部门要认真规划，吸收安排高等院校环境专业毕业生，并对在职干部加强岗位培训。
2．9．1各级环保部门要积极执行中共中央《1996年～2000年全国干部教育培训规划》，要遵照“理论联系实施”、“分级分类培训”、“突出培训重点”、“保证培训质量”的原则，提高他们的依法行政能力。
2．9．2各地环保部门要切实地把在职干部培训纳入计划，加强领导。要建立一支专兼职并重的高质量的师资队伍，保证在职干部培训的经费，建立适应新形势需要的在职干部培训的运行机制，逐步实现在职干部培训的规范化、制度化。
2．9．3到2000年，国家要对县级以上环保局局长分批进行一次岗位培训，各级环保部门要对本部门环境管理干部和技术人员安排一次岗位培训和考核。
2．10在国家环保部门和有关出版部门组织并支持下，编辑、出版一整套分别适用于各级党校、行政院校、各类管理干部学院，大学、师范院校、中等专科、职业高中的非环境专业教材以及可供中、小学开设环保选修课和活动课的科普教材。
2．11到2000年，在全国逐步开展创建“绿色学校”，活动。“绿色学校”的主要标志是：学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容；师生环境意识较高；积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动；校园清洁优美。 （一）背景
3．1环境宣传的对象是社会各阶层的公众。不断提高公众的环境意识是环境宣传的基本任务。在宣传普及党和国家的环境保护方针政策、法律法规、科普知识以及动员公众参与方面，环境宣传具有十分重要的作用。
3．2目前我国已初步建立起一支拥有相当人数的环境宣传队伍，大体形成了从中央到地方的宣传网络。“八五”期间，环境宣传取得了较大进展，特别是围绕1992年联合国环境与发展大会的召开和连续开展4年的“中华环保世纪行”活动，把环境宣传工作提高到了一个新水平。
3．3由于对环境宣传在环境保护和可持续发展中的地位和作用的认识参差不齐，各地环境宣传工作的发展很不平衡，不同地区之间公众的环境意识差异甚大。
（二）目标
3．4到2000年，在全国基本普及环境科学知识和法律知识，增强环境意识和法制观念；使各级决策者对环境与发展的综合决策能力有较大提高。到2010年，全民族的环境意识和可持续发展观念有明显提高。
（三）行动
3．5向各级决策层进行环境宣传。
3．5．1通过环境状况公报（简报）、内参录像片、内参资料等，定期地向各级决策层通报全国及本地区环境污染和生态破坏的状况和变化趋势信息。
3．5．2根据实际需要，定期请各级决策层通过新闻媒体或在公共场合向公众宣传环境保护。
3．5．3定期邀请各级决策层参加有关环境与发展的研讨会。
3．6充分发挥广播、电视和报刊等新闻媒体的作用。
3．6．1各级宣传部门要把环境宣传纳入工作计划。各级广播电台、电视台和报刊等新闻媒体要把环境保护作为宣传报道的重点，要设置环境保护专栏，广泛宣传党和国家的环境保护方针政策、法律法规，普及环保知识。
3．6．2创造条件在中央及省、市级新闻媒体上，定期发布环境质量状况公报或预报。
3．6．3要及时报道和表彰保护环境的先进典型，公开揭露和批评破坏环境的违法行为，对严重污染和破坏环境的单位和个人予以曝光，充分发挥新闻舆论的监督作用。
3．6．4各地要通过新闻媒体公开报道一些环境执法典型案例，以实际案例教育群众，普及环境法律知识，提高法制观念和知法、守法的自觉性。
3．6．5要继续开展“中华环保世纪行”活动，做好环保执法检查活动的宣传报道工作。
3．6．6要充分利用新闻发布会等形式，及时宣传重大的环境保护活动和重要法律法规出台的意义。
3．6．7继续提高《中国环境报》、《环境保护》等杂志和地方环境报刊质量的工作，扩大宣传影响。
3．7进一步推进环境宣传教育的社会化。
3．7．1社会主义道德风尚和环境意识的形成、巩固和发展，需要综合运用宣传、教育、法律、行政和舆论等手段，各级环保部门要做好组织协调工作，争取各级新闻、出版、科技、文化、艺术等部门以及社会团体的支持和参与。
3．7．2结合普法宣传，制作环境法律知识宣传系列片，作为环境法律宣传的直观教材，以提高公众的法律意识。
3．7．3通过环保知识宣传活动，逐步规范公众的行为，培养良好的伦理道德规范，促进形成良好的社会风尚，逐步将保护环境、改善生态、合理利用与节约各种资源的意识和行动渗透到日常生活之中。
3．7．4利用“6·5”世界环境日等重要环保纪念日，对公众进行广泛宣传，动员公众参与活动，在活动中受教育。
3．7．5指导公众实行可持续的消费，鼓励公众购买和使用“绿色产品”。
3．7．6逐步形成公众参与机制。为公众参与重大项目决策的环境监督和咨询提供必要的条件、机会和场所。引导公众积极参与环保公益活动，为保护环境做好事、做实事，从现在做起，从自己做起，从身边做起。
3．7．7要围绕推动城市的精神文明建设，对居民进行环境宣传教育。环境保护要作为创建文明城市的条件之一。
3．7．8要重视广大农民对保护生态环境的重要作用。“九五”期间，各地要利用挂图、幻灯片、广播、电视以及各种文艺活动形式对农民普遍进行保护生态环境的宣传教育。
3．7．9引导青少年和儿童参与力所能及的环境宣传活动，使其在活动中受到教育。
3．7．10要定期地在全国范围内开展公众环境意识调查，及时了解公众的环境意识状况及其变化趋势。
3．8促进环境公益广告的发展。组织指导各行业在包装及印刷品上的环境公益广告宣传，指导和规范公共场所和重大活动的环境公益广告宣传。
3．9鼓励、支持新闻、出版、科技、文化、艺术、体育等单位以及非政府组织从事有益于社会的环境宣传活动。
3．10编辑、摄制、出版一批高质量、有影响的环境保护出版物。
3．10．1编选出版一套由经典著作组成的《环境保护思想文库》、50种优秀专著、50种优秀译著、50种优秀科普丛书；分批出版《环境理论文集》、《环境科普系列丛书》和《环境与生活丛书》、《环境法律知识丛书》、《绿色文学丛书》等读物。
3．10．2每年向中央和各省、市电视台推荐3～5部环保专题片。
3．10．32000年前，组织拍摄15部有关清洁生产、生态保护和海洋保护等科技影视片。
3．10．4组织文艺工作者、科普工作者创作环保科幻片、卡通片和环保歌曲等。力争每年有1～2部高质量的作品问世。
3．11根据有关规定，继续搞好各类环保先进单位、先进个人和优秀作品的表彰、评选活动。 （一）背景
4．1环境宣传教育是环境保护对外交流与国际合作的一个重要窗口。积极开展对外宣传，开拓对外交流与合作的领域，在国际上树立我国重视环境保护的良好形象。这是环境宣传教育的一项重要任务。
4．2“八五”期间，随着我国环境保护对外交流的发展，在宣传教育方面加强了与国外的联系，开展了多项对外交流与合作活动。
（二）目标
4．3加强政府间的合作，拓宽环境宣传教育的国际交流与合作渠道。开展国际培训，学习国外先进的管理经验和科学技术，提高我国环境管理人员的素质和能力。
（三）行动
4．4加强与国外环境保护组织、环境教育、科研单位和友好人士联系，扩大我国环境宣传教育的对外影响。建立相对稳定的互访渠道，安排宣传教育工作者的互相学习与交流。不定期地举办国际环境教育学术研讨会。
4．5利用国家环保局环境宣传教育中心的先进设施，组织亚太及其他地区的人员培训、研讨和交流等活动。
4．6“九五”期间，组织实施好《中美关于有益于环境的全球性学习与观察合作协议（GLOBE计划）》项目，完成该项目在中国的布点、培训和国际联网工作。 （一）背景
5．120多年来，从中央到地方已初步建立起一支热爱环境宣传教育工作的队伍。围绕中心工作，依靠各部门、各行业、有关的社会团体和新闻媒体，开展了广泛的宣传教育活动，收到了良好效果。但是，由于有的地方对宣传教育在环保工作和整个宣传教育事业中的地位和作用认识不足，机构不健全、关系没理顺、投入不足等问题依然存在，不同程度上影响着队伍的稳定，制约着宣传教育工作的深入开展。
（二）目标
5．2到2000年，初步建成以环保部门为主体，有宣传、教育、新闻、出版、科技、文化、艺术等部门以及社会团体和企业广泛参与的环境宣传教育网络。到2010年，建成比较完善的环境宣传教育网络，形成一支和环境与发展相适应的环境宣传教育队伍。
（三）行动
5．3环境宣传教育机构建设。
5．3．1“九五”期间，县及县以上环保部门要设立行使环境宣传教育职能的部门（宣教处、科或股）；地市级以上环保部门要同时建立环境宣传教育工作的执行部门（宣教中心）。
5．3．2建立规范化的环境新闻、影视、科普和教学资料等环境宣传教育信息共享机制。
5．3．3充分发挥中国环境新闻工作者协会的作用，筹备成立环境教育工作者协会。
5．3．4国家环保局与国家教委密切配合，大力支持高等院校有关学科专业教学指导委员会的工作。
5．4环境宣传教育手段建设。
5．4．1提高国家和省、市环境宣传教育中心的声像制品制作能力，到2000年，争取配备与当地同级电视台相匹配的前期摄录和后期编辑设备，达到制作环境新闻片和专题片的能力。
5．4．2各级环境宣教中心的计算机要并入全国环境信息网络，形成全国环境宣传教育网络。
5．4．3为确保环境新闻及时、准确的报道，“九五”期间，各地环保部门要相应提高通讯与交通工具的配备水平。
5．4．4到2000年，各级环保培训基地要实现电化教育。
5．5环境宣传教育基地建设。
5．5．1建立国家级环境教育基地。“九五”期间，在全国范围内有计划地建立一批国家级环境教育基地。国家级环境教育基地的建立要充分考虑其基础条件和社会效益。具备下列条件之一者可申报国家级环境教育基地：
·在环境保护某一领域做出突出贡献的先进典型；
·在全国有示范作用和推广价值的环保示范工程；
·在全国有重大影响的、同环境保护密切相关的、高水平的博物馆、科技馆和动植物园等。
5．5．2建立省、市级环境教育基地。“九五”期间，各省、市都要有计划地建立一批省、市级环境教育基地和一定规模的环境宣传画廊。有条件的省、市要建立1～2处集环境信息咨询、教育培训、科普宣传和生态展览为一体的、多功能的、面向公众的环境教育基地。
5．6加强环境宣传教育队伍的自身建设，造就一支政治强、业务精、作风正的高素质的环境宣传教育队伍。
5．6．1“九五”期间，要进一步加强各级环保部门直属的新闻、出版、宣传和教育单位的建设，加大其作用和影响力，使之成为环境宣传教育的骨干力量之一。
5．6．2到2000年，地市级以上的环保部门和环境宣传教育部门的工作人员要达到大专以上学历。
5．6．3加强党的方针、政策和职业道德教育。环境宣传教育干部要树立起热爱本职工作、自愿为环境宣传教育事业献身的敬业精神。
5．6．4加强环境宣传教育干部的专业技术培训工作，搞好继续教育，不断学习，更新知识，提高素质。
5．6．5研究并解决环境宣传教育干部的职称序列问题。
5．7落实环境宣传教育经费。
5．7．1环境宣传教育是一项社会公益性事业，是社会主义精神文明建设的一个重要组成部分。根据《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》精神，其经费应纳入各级国民经济和社会发展计划，由中央和地方财政拨款。
5．7．2各级环保部门要根据排污费使用的有关规定，从排污收费中的业务活动补助费中划出一部分资金，切实用于环境宣传教育。
5．7．3列入各级计划的环境保护工程项目，应依照有关规定，提出一部分资金用于环境保护的教育培训。
5．7．4积极争取国内外的资金支持，创造条件建立国家和省、市级环境宣传教育基金。
发布部门：国家环境保护总局/国家教育委员会(已更名)发布日期：1996年12月10日实施日期：1996年12月10日(中央法规)

④ 如何加强社会主义核心价值观宣传教育

如何加强社会主义核心价值观宣传教育
（一）用社会主义核心价值观引领社会思潮、凝聚社会共识
培育社会主义核心价值观的一个目的是化解社会矛盾、促进社会和谐、进而在凝聚社会共识中实现中华民族伟大复兴、在共享社会发展成果中建设中华民族共同家园。在社会转型期，收入差距拉大、社会利益多元、社会思潮纷呈、社会分化显著、社会冲突加剧，“仇富”“仇官”的心态滋长，各种利益和观念的对立使社会各个阶层难以形成共识，社会认同降低，价值观世界也呈现出复杂态势。面对这种现实，增强社会团结、化解社会冲突的一个出路以求真务实的精神坦诚面对现实矛盾，以社会主义核心价值观凝聚社会共识，在提高社会认同中构筑共同愿景，形成建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大合力。一是深入开展中国特色社会主义宣传教育，坚定全党和全社会全面深化改革的意志和决心。全面深化改革是新时期化解复杂矛盾的战略决策，是大势所趋、人心所向，是实现国家长治久安和繁荣稳定的基础。宣传工作要高举改革创新的旗帜，坚定全党和全国人民的改革信心，为全面深化改革创造良好的氛围。二是要深入研究社会主义核心价值观的理论和实际问题，深刻解读社会主义核心价值观的丰富内涵和实践要求，为实践发展提供学理支撑。培育和践行社会主义核心价值观依然存在大量的理论和现实问题，有待于从认识上进一步深化。比如，如何界定社会主义核心价值观与中国传统价值观、西方价值观的关系；如何体现社会主义的本质；如何在新的经济技术和文化条件下有的放矢地进行宣传教育等等。而且，社会主义价值观的内涵也是处于丰富和发展之中，需要在实践基础上不断探索。因此，开展社会主义核心价值观宣传教育需要展开深入的科学研究。要取得有分量有价值的研究成果，必须遵循科学研究的规律，跳出千篇一律的宣传话语套路，潜心研究、认真调查、发现问题、升华认识。三是加强社会思潮动态分析，强化社会热点难点问题的正面引导，在尊重差异中扩大社会认同，在包容多样中形成思想共识。如今，各种社会利益趋于多元，各个阶层、地域的人们都有着不同的甚至相互冲突的利益，也决定了人们的观念必然呈现多元的态势，要回到过去单一思想、单一价值体系的时代已经不再可能。面对这一现实，宣传思想工作必须承认客观现实的合理性，尊重不同的观点，尊重少数人的利益，在此基础上寻求和扩大社会共识。
（二）发挥新闻媒体传播社会主义核心价值观的主渠道作用
新闻媒体是传播社会主流价值的主渠道，传播社会主义核心价值观责无旁贷。如今，新闻媒体面临着众多挑战。一是在向市场化媒体转型过程中面临商业化的挑战。在激烈的市场竞争和金钱的诱惑下，一些媒体背离新闻客观性的宗旨，出现虚假报道、有偿新闻、低俗之风、不良广告等，降低了新闻媒体在公众中的公信力。二是在互联网发展背景下面临新媒体的挑战。传统报纸、杂志等纸质媒体走向衰落，以至于国外有的知名报刊已停止印刷纸质版而只发行电子版。面对时代的深刻变化，媒体必须做出快速反应。三是传统宣传模式面临挑战。僵化的教条式的宣传模式、“假大空”的话语套路等脱离实际、脱离群众，结果也就难以达到宣传的目的。面对这些挑战，新闻媒体需要深化改革，遵循新闻传播规律，践行新闻传播的宗旨。要做好传播社会主义核心价值观的工作，新闻媒体首先要从自己做起，以社会主义核心价值观来规范和约束自己的行为，加强职业理想和职业道德建设，提高媒体从业人员的思想和道德素质，培养有职业理想、有社会担当的媒体队伍。日常宣传工作需贯穿社会主义核心价值观，弘扬主旋律，传播正能量，不断壮大积极健康向上的主流思想舆论。近年来，新闻界开展“走基层、转作风、改文风”活动，走入生活、深入群众、面向实际，通过“接地气”，了解和反映民情民意，增强新闻报道的亲和力、感染力、吸引力和影响力，取得了一定成效。同时，媒体也要继续探索市场化改革的新道路，在走向市场、实现经济利益的同时不背离新闻传播的宗旨，而是在坚守新闻职业操守的基础上实现经济利益。这需要整个媒体界加强自我约束，以社会效益第一、经济效益第二，在向市场化媒体转型的过程中做大做强，在培育和践行社会主义核心价值观的过程中重塑新闻传播的形象。
（三）建设社会主义核心价值观的网上传播阵地
近年来，互联网快速发展和迅速普及。截至2013年12月，中国网民规模达6.18亿，互联网普及率为45.8%；其中，手机网民达5亿。以社交为基础的综合平台类应用发展迅速，整体即时通信用户规模在移动端的推动下提升至5.32亿。[中国互联网络信息中心：《第33次中国互联网络发展状况统计报告》。见网页http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201401/t20140116_43820.htm.]互联网深刻改变了社会生产和生活方式，特别是年轻人已经离不开网络，互联网已经构成了其生活世界的一部分。由此带来的一个变化是，互联网创造了一种新的生活模式，极大地影响了人们的价值观念。这时，传统主流媒体已无法垄断话语权，更无法强制网民接受某种价值观念。网民成为互联网世界中真正的主体，它们不仅可以选择看什么、不看什么，而且可以主动参与、发布消息、表达观点。尤其随着手机上网和微博微信等的普及，人人都可以是记者、评论员，这极大冲击了传统的话语体系，对主流价值观的传播构成了冲击。同时，网络也为各种思想传播提供了平台，网络世界的话语变得十分复杂。网络世界中鱼龙混杂、良莠不齐的现象也十分突出，网络游戏中的暴力倾向、社交平台中的欺诈现象等对青少年的成长十分不利。面对这种重大变化，培育和践行社会主义核心价值观需要新闻宣传等部门及时作出调整，正面应对变化了的现实，首先要承认和接受变化了的现实，克服过去在垄断话语权力条件下形成的“唯我独尊”等心态，改变以往“围追堵截”等过时的工作模式。其次是顺应历史发展的进步潮流，适应互联网快速发展的形势，认识、尊重和运用网络传播的规律，把社会主义核心价值观体现到网络宣传、网络文化、网络服务中，用正面声音和先进文化占领网络阵地，形成良好的网上舆论环境，集聚网上舆论引导合力。再次，做好重大信息网上发布，回应网民关切，主动有效进行网上引导。近年来，网络成为民众表达诉求、发表政见、维护权益的重要平台和渠道，网络民意也成为重要的方向标，显示了民众意志的变化。各级政府也开始利用网络，发展电子政务，推广网上办公，关注网民诉求，引导网络健康发展，也得到网民的积极回应。
（四）以优秀的精神文化产品育人化人
中国的发展要求有文化的大繁荣大发展，文化的复兴是中华民族复兴的基本标志。文化的复兴表现为精神生产领域不断涌现出优秀产品，在思想理论、文学艺术等各个方面有杰出的创造。精神文化产品可以传播思想、砥砺精神、愉悦身心，这是人类一切创造的终极表现。同时，随着生产力的发展和物质产品的丰富，人们对精神产品的需求不断提高，这也为文化的繁荣发展提供了强大的市场动力。在市场经济机制下，文化与产业、艺术与市场走到了一起，形成了在互相推动中创造新价值的文化产业。改革开放以来，我国的文化产业快速发展，文化产品越来越丰富，新闻出版、广播电影电视等走向市场，为人们提供了丰富的精神食粮，也成为新的经济增长点。与数量上的快速增长比较，精神文化产品的质量还有待提高。比如一些游戏产品充斥黄色与暴力，一些艺术产品宣扬奢侈享受、不劳而获、萎靡颓废思想，赚钱牟利成为一些文化机构主导的价值观，给社会的和谐与人的身心健康带着负面影响。如果完全依照市场的逻辑、任由资本的意志控制文化产业的发展，结果可能使文化为资本所绑架，精神生产最终背离社会主义的宗旨。当年法兰克福学派曾批判了资本主义社会中文化产业对民众思想的麻痹和意志的剥夺，如今，文化产业被正名并赋予了合法性。这是市场的胜利，也有其合理性基础。不过，必须清醒认识到文化与工业、艺术与市场除了可以相互补充和支持外，还存在相互冲突的一面。市场遵循的是逐利法则、以追求经济利益为宗旨；文化遵循的是精神法则、以追求社会效益为目的。当二者发生冲突时，资本常常处于强势地位而让文化屈从于市场的逻辑，结果就可能以牺牲文化来换取利润。毕竟，除了给人增长知识、使人在娱乐消遣中放松身心之外，精神文化产品还发挥着育人化人的功能。推动社会主义文化的繁荣发展，根本目的不是发展文化工业、增加GDP，而是丰富人们的精神生活、引导健康向上的生活方式、培养和教化人的心灵。所以，不能任由市场和资本支配社会主义文化的发展，而应在充分利用市场的同时，约束和引导市场的方向，实现经济效益和社会效益的统一，在二者不能统一时坚持社会效益第一。社会主义文化的发展应弘扬社会主义核心价值观，传递积极人生追求、高尚思想境界和健康生活情趣，提升文化产品的思想品格和艺术品位，用思想性艺术性观赏性相统一的优秀作品，弘扬真善美，贬斥假恶丑。在商业化的渗透和浮躁的社会风气影响下，精神生产工作者如果屈从于市场的诱惑和压力，急功近利、心态浮躁，就很难生产出优秀的作品。精神产品是人的精神世界的写照，是人的思想和心灵的再现。提升精神产品的质量，创造出世界一流的文学艺术产品，既是时代的迫切要求，也是中国文化复兴的基本标志。面对波澜壮阔的历史洪流，文化工作者需要走在时代的前列，深入生活实际，反映民众心声，引领时代进步，以杰出的创造贡献时代。（摘自《社会主义核心价值观基本内容释义》 ）
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⑤ 如何改善教育资源与社区资源的共享机制各抒己见哈

教育资源与社区资源共享机制探讨
金 单
(义乌工商学院旅游系,浙江义乌322000)
摘 要:社区教育的有效开展离不开社区资源和教育资源的有效共享。目前制约教育资源与社区资源实现共享的因素主要有应试教育盛行、社区意识淡漠、缺乏统筹协调机制等,因而影响了共享的效果。为此,要进一步加强素质教育、终生教育,增强社区意识,完善统筹协调机制,提高教育资源与社区资源的整合效果。
关键词: 教育资源;社区资源;社区教育;共享。
近年来,随着素质教育、终生教育及“建设学习型社会”口号的提出,社区建设和社区教育在全国范围内逐渐开展并日益受到重视。社区建设和社区教育的开展离不开社区资源及教育资源的支撑,为了使社区内的教育资源及其他资源得到充分利用,避免重复建设和浪费,以便在资源整合的情况下更好地开展
社区教育,有必要对教育资源与社区资源共享机制进行探讨。
一、社区资源、教育资源、社区教育资源关系分析
目前对于社区资源的概念没有统一的界定,但一些地方政府在进行社区建设过程中以及一些学者在研究过程中对社区资源的概念做出了相应的界定,如认为“社区资源是指社区内党政机关、企事业单位和其他区属部门特别是学校拥有的文化、教育、体育、娱乐设施和场地、技术、人才、信息等资源要素”;“社区资源是指社区范围内可用来提供服务的资源”;“社区资源是一切可供社区需求的资源”;“社区资源是一种特定的社会资源,是一个具体社区能够掌握、支配和动员的各种现实的社会资源”等。从这些概念中可以看出社区资源内容丰富。实际上社区中蕴藏着丰富的教育资源,包括普教、职教、成教和高教等各类学校教育资源,各类社会公共教育资源,各类企事业单位个人掌握的教育资源,以及一切能够起到教
育作用的资源因素,而丰富的教育资源渗透在各类社区资源当中。随着社区教育的开展,社区教育资源这一概念逐渐被人们所提及。社区教育资源不同于教育资源,并不是所有的教育资源都是社区教育资源,如一所高校如果它的教育资源不对社区开放,那么这类教育资源就不能称为社区教育资源。社区教育资源应该是社区资源中能够被社区掌握、支配和动员以开展社区教育的各种现实的社区资源。要实现教育资源与社区资源共享,就要整合教育资源和社区资源,从而形成社区教育资源。
二、社区教育的两大主要板块
实现教育资源和社区资源共享的目的就是整合更多的社区教育资源以开展社区教育。社区教育以社区为依托,以全体社区成员为对象,以提高居民整体素质为宗旨,是教育社会化和社会教育化的统一。社区教育从内容分类,可分为文化基础教育、思想道德教育、职业技术教育、科学普及教育、生活情趣教育、法制宣传教育、市民文明教育等;按年龄层次又可分为未成年人教育、青少年教育、成人教育、老年人教育等。除了上述分类外,为了更好地研究社区教育,可从受教育对象主要是系统教育序列中的学生为主,还是以社区居民为主,将社区教育分为两大板块:学校本位的社区教育和社区组织本位的社区教育。学校本位的社区教育是按学校的条件及需要,发展与社区的教育合作,以达到培养学生的社区归属感、公民责任等教育目标,致力培养在校学生和年轻一代的品德、学养、技能和对社会的归属感,鼓励青年人不断追求新知识,勇于创新,积极参与社会事务;同时也让社区人士有享用学校设施及活动的机会,学校也为社区提供切合时宜的教育活动。社区组织本位的社区教育则以建立与市民互助的关系为基础,鼓励市民参与社区公共事务,提高市民的觉悟,从而改善生活质量,建设一个互相尊重和团结的社区。
三、目前制约教育资源与社区资源实现共享的因素
1.应试教育盛行及社区意识淡漠使社区教育不能深度开展
要实现教育资源与社区资源的共享,必须有社区教育的推动。然而,社区教育的两大板块,即学校本位的社区教育和社区组织本位的社区教育的开展,都有各自的制约因素。应试教育盛行使学校本位的社区教育难以深入开展。应试教育在一定程度上也是市场经济竞争机制的选拔手段,市场经济的竞争机制是一个严酷的生存法则,影响到教育领域,便加剧了考试的应用。近年来,由于深厚的社会背景和客观环境,应试教育在中国不仅没有减弱,反而日益盛行,所以出现了国家大力提倡素质教育而应试教育却大行其道的现象。应试教育的盛行使学校过分关注学生的考试分数,学生的个人兴趣被抹杀了,每天陷入各种各样的、题型怪异的题海中,对于学生的品德如何、修养怎样、生存能力大小、自立能力强弱等这些关系孩子生命的宝贵知识全都被忽视了。学校在应试教育的指挥棒下,往往忽视甚至不屑开展以育人为目标,充
分利用社区资源,内容丰富、形式多样的社区教育活动。这些社区教育活动包括政治思想品德、行为规范养成等教育系列活动,以及融科技、文化、艺术、体育等内容于一体的课外兴趣活动。学校没有推动学生社区教育的内在动力,也就不会积极参与教育资源与社区资源共享机制的建立。社区居民的社区意识淡漠也使社区组织的社区教育不能深入与广泛开展。目前我国社会具有较高的流动性,居民异质性较强,地域观念变得淡漠,加上城市生活的高节奏,使社区居民一般没有更多的时间与社区内居民进行交往,也很少同邻居往来,只是在涉及个人的经济利益事宜时才同他人联系。社区发展不完善,社区居民的社区意识较为淡漠,在调动社区资源促进社区教育、社区建设与发展上还比较迟缓。
2.缺乏完善的教育资源与社区资源共享统筹协调机制
目前,社区各部门、单位参与整合社区资源与教育资源的态度各不相同。由于部门和单位之间的人力、物力、财力以及场地设施存在一定差异,造成部门和单位在参与意识和行动上存在较大差别,资源充足的部门和单位积极性不高,而积极参与的部门和单位又缺少人、财、物和设施资源。这种认识上的差异性和动因上强弱不对称性,对社区资源与教育资源的整合利用无疑是一道障碍。为协调各部门和单位利益,有必要建立一套有效的资源整合的统筹协调机制。但目前我国还缺乏较为完善的教育资源与社区资源共享统筹协调机制。政府在推动社区教育、实现教育资源与社区资源共享方面统筹协调的力度不够,作用还没有完全发挥。政府相关单位对社区教育的支持力度也不够,往往在本部门的工作方案中很少涉及社区教育。而在社区教育开展较为成功的香港,不仅有教育统筹局与民政事务局负责社区教育的整体政策及规划,而且卫生福利、规划环境及廉政公署等部门制定的施政方案中也常常涉及社区教育的提供。我国不少地方开展社区教育没有统筹规划,而实际上开展社区教育往往会涉及多个部门,若缺乏必要的统筹协调机制,开展社区教育就会遇到诸多困难,这样不利于教育资源与社区资源实现共享。
3.教育资源和社区资源共享的效果还有待提高
以学校为代表的教育资源在与社区资源实现共享开展社区教育的过程中,资源整合共享带来的效果还有待提高。如在一些城市里,科技馆、博物馆免费向学生开放,但由于缺乏必要的专业讲解,学生在参观过程中只不过是走马观花,收效甚微。另外,在社区针对居民开展的社区教育过程中,由于学校等教育机构派出的上课培训教师不了解社区居民的需要及特点,社区居民反映收获不多。诸如此类事例都说明,教育资源与社区资源共享的实际效果还有待提高,只有较好的资源共享效果才能进一步推动教育资源与社区资源的整合利用。
四、教育资源与社区资源共享机制的构建和完善
1.进一步倡导素质教育、终生教育及提高社区居民的社区意识
为加强学校本位的社区教育,提高以学校为代表的教育机构等参与构建社区资源和教育资源共享机制的热情,应进一步倡导素质教育。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,强调尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个 性,提高人的自主性和创造性等主体性品质的教育。素质教育的培养目标是教会学生学会做人、学会求 知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美。素质教育的目标光靠学校教育已经无法实现,必须把眼 光投向广阔的社会,开发利用新的教育资源,在利用社区资源上作大文章。要让教育者们意识到社区教育是学科教育内容的延续和拓展,是学校育人的延续和拓展,是学生管理的延续和拓展。要加强社区组织本位的社区教育,还应强化社区居民的社区意识,倡导终生教育及学习型社会的构 建。要努力改善社区环境,包括社区绿化、卫生、治安、人际关系等自然环境和人文环境。一个社区绿化 搞得好,空气清新舒适;卫生做得好,处处干净整洁;治安维持得好,让人倍感安全;人际关系协调得 好,人人和睦相处,那么就会让社区居民产生清新感、舒适感、安全感、协调感,从而从内心深处萌生对 社区的美感、信任感、依恋感,而这一过程就是社区意识逐步形成及加强的过程。另外,要让社区居民意 识到终生接受教育其实是人生活的基本需要:一是生存的需要。在生存竞争日渐激烈的今天,为了能够更 好地适应这种环境,不断学习新的知识是不被淘汰的必要条件。二是精神的需要。在保障生存的前提下, 人总是希望能有更好更多的精神享受,而这样的享受要有足够的理解与欣赏能力才行,这种理解与欣赏能力只有通过接受教育与自己的生活经历融合才能够得到。当社区居民社区意识形成以及终生教育需要产生时,就会积极参加社区组织的社区教育,需求的加强将有助于推动社区资源与教育资源的整合共享。
2.建立起完善的教育资源与社区资源共享统筹协调机制
在实施社区教育的过程中,要逐步形成政府统筹、多方参与的社区教育格局。可成立专门的社区教育领导机构———社区教育委员会,由教委、街道办、公安、团委、妇联等部门组成,各部门的负责人为委员会委员。为分清各部门的职责任务,并协调各部门的工作以开展社区教育,可制定社区教育委员会章程,以确定包括街道、妇联、团委、工会、文化、公安、司法、卫生、体育、文明委在内的社区单位在开展社区教育工作中的职责和任务。为配合社区教育的开展,达到资源共享的目的,社区内各个学校要确定分管教育资源与社区资源共享统筹协调工作的领导,在所在街道(镇)社区教育领导小组统筹下,共同商量制定共建、共享方案和具体管理制度,明确社区与学校各自的职责任务。要确定学校开放的场所、时间、对象、管理人员、进出要求、注意事项。使用学校资源所必须开支的人员管理费、设备损耗费、水电费等,应本着友好合作、互利互惠的精神,由学校与社区洽谈解决。
3.提高教育资源与社区资源的整合效果
深入挖掘社区资源,开展符合青少年特点的社区教育活动。利用社区资源引导他们参加社会实践活动,提高青少年的综合素质和社会化水平,使他们真正学到许多在学校里学不到的识。避免那些形式主义的活动,使社区教育达到实际效果。合理利用教育资源为社区居民提供服务,包括培训授课场地的提供、师资力量的支持以及为开展相关教育活动需要的帮助这些针对社区居民的社区教育活动,应符合和满足广大居民的需求,以达到社区组织本位的社区教育活动的真正目的。
作者简介:金 单(1979 ),女,浙江义乌人,讲师,从事旅游经济研究
参考文献:
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[2] 吴新叶,吴洪法.配置与调适———现阶段社区资源分析[J].上海青年管理干部学院学报, 2002(2).
[3] 许 芸.社区教育资源的开发整合和利用[J].南通大学学报:教育科学版, 2005(3).
[4] 蔡志海.社区意识与我国的社区资源动员[J].兰州学刊, 2001(1).
[5] 江汉石油管理局教育处.充分利用社区资源大力推进社区教育[J].湖北教育, 2000(7).
[6] 李立纲,谷 禾.城市居民社区资源共享研究[J].云南社会科学, 2001(5).
The ShareM echanism Research in Ecation and DistrictResource
JIN Dan
(Department oftourism, Yiwu commence college, Yiwu322000, Zhejiang, China)
Abstract:In order to take effectives steps in district ecation, itmust share district and ecation resource posi-
tively. But some problems are existing, like districtconsciousness is fain,t overall coordinationmechanics is lack,
etc. Thus, we should enhance quality and lifelong ecation, raise districtconsciousness, perfectoverall coordina-
tion system, so that to put forward the integration affection in ecation and district resource.
Key words:ecation resource; district resource; district ecation; share
〔责任编辑:杨临颍〕

世界上没有毫无价值的文章，只有不同的角度！希望你能找到关于它的价值角度！

⑥ 共享《导刊》资源彰显宣传成果

宣传工作是党和政府一切工作的先导。三年来，宁陵县国土资源局充分利用《资源导刊》，深入广泛地宣传土地法律法规，学习外地先进经验，用党的路线方针政策和新的理念指引工作开展，取得了可喜的成绩。同时，在实践中有了一点粗浅的体会。现在向领导和与会同志汇报，以便大家批评指正。

一、增加发行量，扩大教育面

2004年3月，我刚到国土部门任职，就与当时的《河南国土资源》杂志交上了朋友。很少接触这项工作的我，随意翻阅一下“刊物”的栏目，仿佛进入了柳暗花明的新天地。“地政矿政”讲的是方针政策;“领导讲话”传递的是上级指示精神;“经验交流”写的是外单位做好这项工作的亲身体会;“中州各地”介绍的是各方面的先进典型……于是，领导班子就坐下来专题开会研究，把这个刊物的增订工作当成一项政治任务，认真加以完成。

宁陵县是位于豫东的一个平原县，辖14个乡镇，366个行政村，1052个自然村，64.4万人，拥有可耕地73.7万亩，人均1.1亩，低于全国全省平均水平。当时土地违法现象也比较严重。为了有效地保护耕地，我县在全省率先为每个行政村配备一名土地协管员，帮助国土资源所负责土地管理工作。可是，学习资料比较缺乏。领导班子认为，学习教育是一种最好的宣传形式。不管经济怎样紧张，也要把“资源导刊”的发行和征订工作摆上重要位置。于是，尽其所能、倾其所力，把原来订阅的几份杂志增加到400份。同志们深有感触地说:“‘资源导刊’是共同的资源财富，我们不仅要共享，还要充分发挥它的自身价值。”

为了把好事做好，局党组再次召开会议，统筹兼顾，慎重考虑，采取亲自送达、个人签名的程序，把每期的《资源导刊》分发到县委常委、正副县长、人大政协正职、乡镇党政“一把手”、股室负责人、国土资源所所长和每个协管员手中，使之真正发挥应有的作用，达到预期的目的。

二、创新宣传方式，提高宣传质量

精神的力量在于运用，理论的光辉只能在实践中放射光芒。我们拓宽思路，创新方式，使《资源导刊》在国土事业中成为取之不尽、用之不竭的力量源泉。

一是教人者首先受教育。县“四家”领导每月固定一晌时间，有目的、有选择地学习《资源导刊》有关文章，研究解决面临的实际问题。县局各股室利用每周二、五学习日，把学习《资源导刊》作为一项重要内容。各国土资源所每两周抽出一整天时间，组织土地协管员专门学习，沟通情况，交流信息，研究部署工作。用以规范思想，指导言行。

二是建立长效机制，使宣传常态化、制度化。以往宣传都是一阵风，忽冷忽热。后来，我们参考“时政传递”中的有关章节，把《中华人民共和国土地管理法》、《基本农田保护条例》、《宅基地管理使用办法》等地政作为固定内容，在县电视台开辟专栏，坚持天天讲、月月讲，将每年的“6·25”全国土地日变成每天的“6·25”。逻岗等几个国土资源所，还把讲话录音灌制成磁带，装置在摩托车上，走到哪里宣传到哪里，取得了很好的效果。

三是用宣传助推党的中心工作。2004年9月，宁陵县的招商引资工作如火如荼，工业用地极为紧张。局党组就向县领导竭力推荐该年第8期杂志《为“向存量建设用地挖潜”叫好》和《向存量建设用地要出路》这两篇文章，使他们大开眼界。结果促成华丰棉纺厂在原化肥厂落户，蓝蝴蝶抽纱有限公司在倒闭的原油脂厂安家，桐木加工出口有限公司租用原麻袋厂的土地和房屋。先后安排企业8家，节约耕地2000多亩。

四是遇到困难求教于《资源导刊》。去年8月，土地整理和“空心村”治理在先进地区搞得热火朝天，宁陵县却形成很大的反差。局党组就从“领导讲话”这个栏目中汲取力量，以改革的思路和创新的精神，加大工作力度，通过坚忍不拔的努力，争取土地整理项目资金6577万元，与全县15个“空心村”改造密切结合进行，总规模10804亩，工程质量标准高、要求严。特别是柳河镇袁庄村，新农村建设步伐大、变化快，商丘市委、市政府在这里召开大型现场会议予以高度评价。

五是把《资源导刊》作为一个交流平台，通过新闻报道大力宣传当地涌现出来的先进人物和模范事迹。目前，我单位上至主要领导下到打字员都在拿起笔，为宣传工作鼓与呼。去年在杂志上发稿量位居全省各县市第二位，今年上半年不论发表文章的篇数或文字总量均名列榜首。

三、开拓奋进，乘势而上

宁陵县国土资源局在宣传《资源导刊》和用《资源导刊》指导工作方面虽然做了一些工作，取得点滴成绩，但跟其他单位相比还有很大差距，工作中存在许多缺陷和不足。党的“十七大”的胜利召开，给我们提出了更高的要求和期待。我们一定要高举中国特色社会主义伟大旗帜，在党的正确路线指引下，自勉自励，奋力开拓，争取更上一层楼，把国土事业不断推向前进，为全面建设小康社会作出较大的贡献。也预祝《资源导刊》越办越好，引领我们奔向光辉灿烂的明天。

(原载《资源导刊》2007年第11期)

⑦ 百度文库vip账号共享安全生产宣传教育培训制度

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