新闻学宣传

A. 突出新闻学的特点，根据广告语，加以扩展成新的宣传对联形式 1.半城烟雨，…… 2.雪映兰亭，……

上联：半城烟雨，
下联：四面荷花。

上联：雪映兰亭；（亭字是平声，应该作为下联）
下联：笔挥梅韵。
新闻的基本特征包括：真实准确、内容新鲜、报道及时、传播公开

B. 传播学与宣传学、新闻学的联系是什么

一个专业的详解

050 301 *新闻

培养目标：本专业培养具备系统的新闻理论知识和技能，广泛的文化和科学知识，并熟悉我们的。新闻，宣传政策和法规，编辑，记者和管理新闻学高级专门人才从事新闻，出版和宣传部门的工作。

培养要求：学生学习马克思主义新闻学基本理论和基本知识，基本原则，基本的新闻业务培训，社会活动和研究能力。

毕业生应获得的知识和能力：

1个主新闻学的基本理论和基本知识;
2。掌握采访写作，编辑，审查，摄影业务的知识和技能;

3调查研究和社会流动性;

了解新闻工作的方针，政策和法规;
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5。了解中国新闻的现状和发展趋势，了解外国新闻的发展动态。

主要课程：新闻学概论，新闻学史，外国新闻学，新闻报道与写作，新闻编辑与评论，马克思列宁主义的新闻读中国文学作品的选择，大众传播学，新闻 BR />
法规和新闻职业道德，新闻摄影，广播电视，新闻，管理，广告与公共关系时间：4

四年制授予学位：文学学士

050302广播和电视新闻

培养目标：本专业培养具备广播电视新闻学的基本理论和广泛的文化和科学知识，在广播，电视等新闻宣传部门新闻通讯，从事编辑，采访，节目主持人和管理工作水平的专业知识。

培养要求：学生学习马克思主义的基本原理和新闻学，广播电台和电视台，以及广播和电视领域的基本理论和基本知识，通过无线电和电视新闻采集，写作，指挥的基本训练，广播，节目主持人，电台和电视节目的规划，基本的编辑，采访，管理能力。

毕业生应获得的知识和能力：

掌握新闻学，广播电视，通信的基本理论，基本知识;

新闻报道编剧，导演，摄像，制作，播出，主持了该方案的基本能力;

3。口头和书面沟通能力和覆盖能力，在外地和在前面的摄像头，社会调查和社会技能，以及无线电和电视节目，策划，制作，评论和分析能力;

有关无线电电视新闻的原则和政策和法规;

5。人文科学和社会科学知识和技术知识，了解中国的广播和电视的现状及发展趋势的认识，并了解外国的广播电台和电视台广播的动态。

主要课程：电台和电视台，广播电视技术基础，广播电视新闻采访与写作，广播电视编辑和节目制作（或广播编辑节目制作，电视编辑和编程）电视特备节目

电视栏目，电视摄像，广播电视，广播电视法规和播伦理，外国的广播电台和电视台广播，电视作品分析，公共关系和其他的程序内的历史：4 BR /> >学位：文学学士

050303广告

培养目标：本专业培养具备广告理论和技能，在广泛的知识，文化和科学新闻媒体广告部门，广告公司，市场调研和信息咨询业，以及企事业单位从事广告经营管理，广告策划创意和设计，营销策划和市场调研分析，资深广告人的专业知识。

培养要求：学生学习马克思主义的基本原理，学习的基本理论和基本知识的广告，广告策划，市场营销能力和执行能力的基本训练，掌握广告实施和管理的基本知识和技能。

毕业生应获得的知识和能力：

掌握广告学的基本理论，基本知识;
2现代广告策划，创意，制作，发布的基本能力，以及市场研究和市场营销知识，市场分析，数据处理能力;

3。熟悉的广告政策和法规;

4。公共关系活动有基本的认识;

5。了解中国广告事业的现状和发展趋势，了解国外广告事业的发展动态。

主要课程：通信，广告，广告策划，创意，广告史，广告文案，广告经营和管理学，广告媒体，广告相机和摄影，实用美术与广告设计，电脑平面设计，广告效果研究，市场调查与分析，公共关系，中外广告法规与广告伦理等

时间：4年

学历：本科艺术

050304编辑和出版科学

培养目标：本专业培养具备系统的理论知识和技能，广泛的知识，文化和科学的编辑和出版，在图书出版，新闻，宣传，文化，教育等部门从事编辑，出版，编辑和出版业务和管理的问题，高等教育的教学和研究的专业知识。

培养要求：学生的学习编辑学，出版和发行的基本理论和基本知识，基本技能培训，社会活动和研究能力的编辑和出版。

毕业生应获得的知识和能力：

主编辑出版的基本理论和基本知识;
2。把握市场分析，规划主题，文字处理，宣传促销的知识和方法;

3较强的口头和书面沟通能力和从事科学研究的初步能力;

4。的编辑和出版的营销原则，政策，法律，法规的理解;

5。了解社会科学，人文科学，管理科学，自然科学和技术科学的基本知识。

主要课程：编辑介绍中国古代，近代中国出版和配送基地，编辑和出版的历史，图书馆学，出版美学（包括图形设计），书业的法律基础，报纸编辑学习书籍编辑学出版现代技术，出版社管理，音像电子出版物，版权和图书对外贸易。

修业年限：四年授予学位
：文学学士

050305W通讯

培养目标：本专业培养具备的基本理论，传播学，英语沟通能力，跨媒介的实践和宽厚的人文学科的专业知识，广播电视，公共关系，广告，媒体管理，新闻，出版，网络传播的管理，培训计划编辑，制作，以及教学和研究方面的专长，并具有国际视野，与世界其他地方，有一个跨媒体的传播人才的作战能力。

培养要求：掌握的基本原理，马克思主义新闻观和新闻媒体的政策，新闻学，传播学的知识背景，熟悉媒体运作的网络媒体应用技能的理解，掌握的社会市场经济的商业信息可以从事网络媒体编辑业务，市场及业务分析，数据管理分析的原理和方法。

毕业生应获得的知识和能力：

主传播学的基本理论和基本知识;

2，掌握广播和电视节目策划，广告策划及制作，公关活动，媒体运营商，新闻采访，写作，编辑，摄影，商业知识和技能;

3，调查研究技能和社会技能的规划和执行;
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4，了解中国和外国媒体工作的现状及发展趋势。

主要课程：新闻学概论，传播学，传播学研究方法，市场营销，网络通信，网络新闻传播原理与应用，媒体和信息技术，视觉传达，公共信息记录媒体的应用和发展技术，移动通信技术和宽带技术的开发，应用和发展，社会信息化建设。

时间：

学位：文学学士4年

050306W媒体和创意

培养目标：本专业广播和电视媒体，平面媒体，网络媒体文化传媒策划，信息收集，设计和生产的复合专业人士。

培养要求：学生学习马克思主义新闻学，广播，电影，电视，报纸和网络新闻传播的基本理论和基本知识的网络视听媒体和印刷媒体的基本原则，创意设计方面的基本训练，策划，编辑，采访，管理能力。

主要课程：传播学，规划学校，创意媒体，创造性的思维方法，媒体，市场调研和规划，媒体管理，媒体政策法规，新闻采访业务，广播和电视节目的制作，网页设计与制作，视听语言，新媒体艺术，非线性编辑，艺术概论，视觉传达设计，计算机图形创意的数字特效合成，流媒体的设计和生产，网页设计和生产，电子印刷创意，数据库和应用程序的原则。

时间：4年

学位：BA

C. 新闻学和广告学

新闻学专业，学的是系统的新闻理论知识与技能、宽广的文化与科学知识，熟悉我国新闻、宣传政策法规，本专业学生毕业后大多在新闻媒体、政府机关、高等院校和科研机构从事较高层次的新闻业务、教学、科研和管理工作，但现在也有较多新闻学专业的人员从事企业的文案策划和新媒体方面的编辑工作。
广告学专业，学的是广告学理论与技能、宽广的文化与科学知识，能在新闻媒介广告部门、广告公司、市场调查及信息咨询行业以及企事业单位从事广告经营管理、广告策划创意和设计制作、市场营销策划及市场调查分析工作的广告学高级专门人才。
从目前社会的状况来说，广告学更好就业一些，因为任何企业都需要营销人才，而广告学专业的人才，刚好符合企业的发展需求。
但现在我国“互联网+”发展迅速，特别是新媒体行业日新月异，具备新闻学专业的人员，在做新媒体方面的工作更具优势性，而且现在很多文字功底较强的人都自己做自媒体，以自己的专业为出发点，再结合新闻行业优秀的嗅觉优势，涌现了很多自媒体大V，也让他们获得了一定的经济收入。

D. 新闻学、传播学和广告学的区别和实质

1、培养方向不同：

新闻学专业培养的是具备系统的新闻理论知识与技能、宽广的文化与科学知识，熟悉我国新闻、宣传政策法规，能在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作的新闻学高级专门人才。

传播学专业培养有宽厚人文社会科学和自然科学基础，掌握传播专业基本理论和技能，具有较强的国际交流和使用现代传媒技术能力，富于创新精神和高度社会责任感的高素质专业人才。

广告学专业培养具备广告学理论与技能、宽广的文化与科学知识，能在新闻媒介广告部门、广告公司、市场调查及信息咨询行业以及企事业单位从事广告经营管理、广告策划创意和设计制作、市场营销策划及市场调查分析工作的广告学高级专门人才。

2、主要课程不同：

广告学主要课程：传播学概论、广告学概论、广告策划与创意、广告史、广告文案写作、广告经营与管理学、广告媒体研究、广告摄像与摄影、实用美术与广告设计、电脑图文设计等。

传播学主干课程：中外新闻传播史、传播学概论、新闻学概论、新闻采访与写作、舆论学、文艺美学、基础摄影、影视导论、影视脚本创作、电视节目制作、

摄像技术与艺术、电视新闻与纪录片、科教片编导创作、电视节目编辑、媒体动画与制作、网络传播与文化、多媒体应用技术、网络媒体设计、网页设计与制作、广告学通论、广告视觉设计、媒介组织学、传播学研究方法等。

新闻学主干课程：新闻学概论、中国新闻事业史、外国新闻事业史、新闻采访与写作、新闻编辑与评论、马列新闻论著选读、基础写作、现代汉语基础、

中国历代文学作品选读、中国文化概论、大众传播学、新闻法规与新闻职业道德、新闻摄影、广播电视学、新闻事业管理、广告学、公共关系学等。

3、知识技能不同：

广告学知识技能：掌握广告学的基本知识和基本理论；掌握现代广告的策划、创意、制作、发布的基本知识、具有市场调查与营销的基本知识和进行市场分析的基本能力，能从事经济贸易广告的设计和制作；

熟悉有关广告的政策法规；具有公共关系的基本知识和一定的公关能力；了解有关社会科学、人文科学、管理科学、自然科学与技术科学的基本知识。

传播学知识技能：掌握传播学基本理论与基本知识。掌握广播电视节目策划、广告企划制作、公关活动策划与执行、媒体运营、新闻采访、写作、编辑、摄影等业务知识与技能。有调查研究和社会活动能力。了解中外传播媒体工作现状与发展趋势。

新闻学知识技能：掌握新闻学基本理论与基本知识；掌握新闻采访、写作、编辑、评论、摄影等业务知识与技能；具有调查研究和社会活动能力；了解新闻工作的方针、政策和法规；了解中国新闻工作现状与发展趋势，了解外国新闻工作发展动态。

实质：

广告学是从20世纪初开始出现的一门边缘科学，是一门既含有社会科学，又含有自然科学性质和心理科学性质的综合性的独立学科。在对广告学与经济学、市场学、管理学、美学、心理学、公共关系学、文学艺术等的既联系又独立的分析中，可以勾画出广告学性质的轮廓。

传播学研究体系的构建可以首先从它与其他相关学科的关系上找到依据和坐标。因为，它的构建，同众多相关学科对它的哺育和催动是分不开的。

新闻传播活动之源可以追溯到人类社会活动之初，人类在社会生活和生产劳动中产生了相互间传递信息的需要，通过交流信息了解社会生活中发生的变化。当这种信息的交流越来越具有社会化特点的时候，新闻事业就产生了。

人类社会的发展越来越依赖信息的交流，新闻事业对人类社会就产生越来越大的影响。新闻传播活动从原始的口头传播到文字的手抄和印刷传播、无线电广播和电视广播，已成为人类生存发展必不可少的社会生活条件。

E. 新闻学和广告学就业前景哪一个比较好，能不能具体分析一下原因及就业

我广告学毕业之后遇到很多学弟学妹们问这个问题，很大比例上无非公务员、广电局、报社等各地市媒体工作，其实我很想说，这么局限的就业选择那么你的大学得好好努力看行测、申论和公务员考试相关书籍了，这和其他专业考公务员没啥区别。（家里有背景进媒体工作的当我没说，我一同学家里花钱弄进入了某电视台工作！）
其实除了铁饭碗，广告学的孩纸们毕业之后的就业选择非常广泛，我很喜欢这个专业的原因之一就是接触和学到的知识种类特别多，你已经大二了，相信你也学了很多课程了。我举例一些：广告公司（策划、文案、AE、品牌推广专业人员等）；不限行业公司（企划部工作、产品部、市场部等相关工作）；我目前从事的是互联网软件行业，职位是PM产品经理，你如果想要了解PM的工作内容，你可以随便上一个招聘网站看看各大公司（腾讯、网络、新浪等）对PM的任职要求，这里就不一一阐述了。
说实话喜欢摄影和旅游的人特别多，我身边的文青们，一抓一大把，关键是你是否想把兴趣当做职业，我们大二大三有摄影摄像课程，也有平面设计和视频剪辑课程，如果你真的很喜欢，那就好好学，这个以后当饭碗也完全没问题。（有个师弟拍片子特别牛逼，也爱专研，拍的延时摄影上过央视，现在就主职摄影师。）

比纯粹的新闻学专业好找工作一点，虽然学的东西半斤八两。
其实新闻学专业就业还是很广泛的，跟传播搭点边的都可以，当然最重要还是要看个人能力。
多实践，有真材实料就没什么好担心的。
大学期间搞过传媒工作室，做到国家级项目，各种原因曲终人散，创业需谨慎。毕业后莫名被一个电话邀请到深圳电视台，几轮面试下来做了调查记者，当时觉得也算学有所用了，那叫一个拼命，冒着生命危险暗访调查，生理压力大，心理压力更大。现在大点的媒体都很难进编制了，收入也不稳定，说实话，现在新闻学做本职不好做，还是要跟上互联网的步伐，不要局限于新闻，不要局限于采访、写稿这些，新闻学感觉最有用的课是传播学教程。
说几个自己了解的就业方向吧，这些行业答主都工作过或者至少去面试了解过。

传统媒体，纸媒：如果能进到官方报社混混日子还是比较安逸的，虽然赚不了多少钱，不建议刚毕业的人进。电视台：凤凰台、芒果台、深圳卫视这种跟普通的地方电视台还是有区别的，前者真的是需要靠实力靠拼命，越商业化，其实越有出头的希望，开始别想着钱，到后面，收入还是可观的。普通地方台，答主在海南台实习一年，基本也是混吃等死的状态，但相对纸媒还是有意思点，收入一线电视台10K有希望的，普通地方台有个5K就不错了，福利也不尽相同。有机会台聘或者编制还是可以的。至于灰色收入，有些岗位总归有一些，这个不说太清楚了。一般来说，新闻学在媒体中，导演、编导、包装、摄像都能做，看你机会和擅长了。
说说编导和记者这两个又爱又恨的岗位，在海南台做编导的时候，做的事演唱会活动这一块，平时能接触些二三线明星，做做导演助理，没事剪剪片子啥的，加班常有，但还算是不无聊。要不是在地理原因，就留在那了。
心酸的是记者，当时没投简历，接到面试邀请，广州跑到深圳，几轮面试当了调查记者。转正之前没有底薪，靠收视率吃饭，正常10K是有的，福利也不错。但是除了摄像有摄像师，找新闻、调查采访、写稿、后期、节目送播都是你自己完成，没做出来就没有钱。而且调查记者，为了收视率，命案事故什么不算什么，最难的是调查企业黑幕，答主刚入行不懂，自己给自己加挖坑，选了这种老记者都不喜欢碰的题。为了新闻理想，楼主辛苦调查将近一个月，联系受害者，咨询律师，伪装暗访企业，甚至受过人身威胁，最后快要出结果了。企业得知自己被调查，公关部门出动，答主这一个月折腾下来，节目不让播了，只拿到几百块辛苦费，还不够调查支出的。
后来才知道，有些东西不是你想做就做的，真话不是看你敢不敢说，而是看上头让不让你说。上学的时候新闻理想多么美好啊，出来了才知道，在大环境下，做新闻跟学新闻是两码事。要么去适应，圆滑处世，该收红包就收红包，知道什么该报什么不该报。最终答主不是不愿妥协，而是觉得真的没意思，走了。
传媒公司：大的如灿星、光线这种一线公司、小点的影视公司、在小点的婚庆公司，小剧组。大公司刚进去觉得很美好，进去之后你会发现都是坑，但是比起媒体算是公平，靠能力吃饭。小公司，看运气了。收入比如某大型综艺节目制作团队，进去底薪3K，都是靠节目绩效拿钱，节目赚钱，你也赚钱，多的2-3W，少的拿底薪。而且有人才淘汰制度，做得好的往上走，每月排名垫底的走人。
广告公司:其实4A公司和其他广告公司，新闻学从专业上都完全没问题的，如果你脑洞够，懂得相关知识，喜欢的话，其实也是不错的选择。面试过，没进去，这行刚进去很苦逼，但是熬得住，跳槽跳着年薪就十万二十万三十万的涨了。
互联网、自媒体：新浪、网易做个小编？其实我感觉暴走漫画、zealer这些年轻有活力的公司更适合年轻人，特别想去，但是没有去成，可惜。据了解收入不高，但对个人能力提升比较大。
各种与传播相关的岗位其实新闻学都吃得开，关键还是那句话，适合自己，有真材实料。
最后，创业，算是梦想吧？虽然失败了一次，但总会再来一次的。哈哈
本人是学渣一枚，海南岛某三本学校毕业，离岛没人知道的那种。考研相对于其他行业，比如医生、律师，没有那么重要。但是想去BAT这种，研究生还是比较容易。当然了，如果毕业后能自己奋发图强，充分历练，3年经验足以干掉很多刚毕业的985/211的研究生。看你自己选择了。
互联网时代，新闻学不能在局限在传统的新闻里了。

F. 新闻学为什么要讲宣传

肯定要讲嘛！国家的新闻是为谁服务？为谁宣传？新闻涵盖了很多的信息，不讲肯定不行。

G. 宣传类专业都有哪些

那些广告传媒专业应该是属于宣传类的专业，还有一些视频制作之类的

H. 新闻宣传能作为新闻学的论文吗

XXUB

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本人于2012-2-24 下午 09:39:42友情为您提供回答，希望对你有用，如果有帮助就采纳一下吧 ^_^ 现在“创新”作为一个提倡的概念，变得流行了，从国家的总体发展战略看，它对政治、经济、文化发展是具有推进意义的，因为我国处于进入市场经济的转型期，许多思想观念需要创新。如果说新闻学和传播学也要创新，那主要应表现在总体观念的更新和研究的深化上，要防止将“创新”解释为添加几个新名词、添加几个“新闻××学或××新闻学”、“传播××学或××传播学”，这种庸俗化的现象现在有所抬头，我们不能为此捧常现在新闻学和传播学研究中有一种不好的现象，原有范畴的研究发展很缓慢，而许多边缘领域却在不断地扩张，如果能够研究出扎实的成果也好，但真正有创新的不多。凡是打着“最新”、“高级”、“核心”名义的论著，几乎都是不新也不高级的东西，无法读下去。这种风气研究生中也有所表现，本来有一点思想火花，但一炒作就成了完全的泡沫。最近几年关于网络的研究，一轰而起，虽然有所成绩，但泡沫也太多了，惊人的预见、过分完美的想象、IT产业的广告宣传替代了严肃的研究，普及知识被抬高到学术研究的份上。鉴于这种情形，我认为深化新闻学和传播学研究，就是我们学科的创新。创新就在于深化研究，而不在于统计又增添了几个“学”和几个新名词。 就新闻学而言，原来理论研究的基本范畴，例如新闻、新闻价值、客观性、新闻真实、新闻媒介的职能、新闻法、新闻职业道德等等，虽然还有些论文谈到，但这方面的文章逐年减少，好象没有什么可说的了。即使是世纪之交出版的新的新闻理论的教材，虽然努力想加些新东西，但新的毕竟不多。原因在于我们对传统新闻理论的系统研究跟不上。有些新的研究领域确实取得了成绩，但也有为数不少的这方面的“研究”，能否成立都成问题，但是“新就是好”的观念（这个话并没有说出来）走红，管它呢！结果，出来的东西不过就是把新闻学常识重新组装一遍。 深化新闻学，除了要研究新问题和新现象外，对基本范畴的研究应该重新赋予较重要的地位，近年虽然这方面的文章减少了，但是从已发表的看，多数是有深度的，由于文章较为分散，发表的时间也不集中，尚没引起学界的广泛关注。如果一个一个地做全面的考察，能够提出许多深入的思考。例如新闻真实，业界把它概括为“真实是新闻的生命”这样一句比喻，现在它几乎成了套话。如果学界也停留在用比喻做学问的水平上，那是不能原谅的。如果学界将新闻真实停留在“报道人物、事件、思想观点，不仅言语和细节上要准确可靠，而且发生事实的原因和对事实的解释也必须以事实为准绳”等等这样的要求上，这不是研究。新闻真实与时效相关，与记者的认识能力和个人观点相关，与媒体制度和新闻运作模式相关，与即时的政治氛围和文化氛围、民族传统、宗教信仰、意识形态都有一定的联系，与新闻源和受众接受时的误读也有关，对真假的判断与价值判断、利益关系也紧密相关，这些绝不是使用一二个比喻，例如正面的“生命”比喻或负面的“妖魔化”比喻就能说清楚的。如果每个新闻学的基本范畴都能有几本确实深入研究的专著，那么我们的新闻理论教材在“新闻真实”的章节上，才能真地说出几条让人看了感到若有所悟的认识。 我们现在是把新闻理论的地犁了多遍，但缺少的是在地里的一个点上挖下去，掘一口井，涌出水来，然后再向四面扩散。从新的角度看旧的问题，需要有创造性的思维，这是学科进步的一个标志。把我们司空见惯的新闻现象看透，这才是创新。例如新闻为什么同质化、礼仪化，研究一下不断变化的新闻内容和基本不变的报道模式，仔细想想，原来它给予人们的主要不是新鲜的东西，其实质是不断加固我们对世界和生活的既定看法。这是现代新闻生产组织的标准化造成的。而这种标准化在不同的国家和意识形态下，表现方式又是千差万别的。这方面，只有个别文章谈到，深化研究也没提上日程。《文汇报》去年7月18日发表一篇文章《“势利眼新闻”》（张金铃），从尊重人权的角度，批评媒体只用几十个字报道一堵墙倒下砸死三个民工，而却用半个版报道一个海归博士在深圳遭毒打。8月24日该报另一篇文章《新闻眼并非势利眼》（周靖竹），则用新闻价值的基本理念为媒体的正常报道作了辩护。其实，这个问题就可以成为深化新闻价值研究的一个起点。关于传播学研究的深化，除了及时引进最新的研究成果外，重点也在于研究已有的传播学基本范畴。有两方面我觉得应该深化：第一，深化研究人家能够得出这论那论、这模式或那模式的方法和视角。我们太不看重研究过程，这方面的译著也很少，倒是教材性的书出了一大堆。这种书当然有很大的推动作用，但也带来一种意料外的不好的后果，这就是人们接触到的全是结论，如何得出的结论不清楚，当然也就会看轻研究过程了，大学生知道结论就够了，但仅仅知道结论不利于研究生养成理论思维的习惯。现在正在组织翻译一批传播学经典著作，我想，这对于改变人们重结论轻过程，可能会产生作用。 第二，侧重研究已经被西方传播学界的多数承认的各种假设，何种程度上能运用到我国的环境中。真理多迈出一步就是谬误，何况各种传播学的“模式”和“论”均是理论假设，谈不上真理不真理的。我们现在的文章，相当多的结构是：传播学的某“论”说了什么，然后就作为依据论述中国大众传播方面有一个怎样的问题和应该怎样，较少考虑这这些理论假设提出的环境、时代背景与中国的差异。例如我们常用的“议程设置论”，其环境背景是各种新闻媒体可以自由报道任何话题，自行根据自己的价值判断选择所报道的事实，因而媒体的议程设置是一种客观的结果，公众也有较多的横向信息的比较。如果媒体的议程设置很大程度上是非自然的，公众只能看到某一类信息源而另一类信息源被封锁，那么根据人家在那种环境下得出的某些论点，分析这种情况下的媒体议程设置，就要对结论作出许多条件的限制。如果一种客观的观察媒体活动特点的假设，被用于主观的宣传目的，颇有些悲剧的意味。再如“沉默的螺旋理论”，它确实说明了某种大众传播中的舆论现象，依据这一理论进行研究，用于什么目的，存在着自由主义和法西斯主义宣传观的差别。提出这一理论的伊丽莎白.诺埃勒-诺依曼参加过纳粹党的活动，她的理论带有对纳粹经验总结的成份。作者的这一背景被揭露后，曾引起传播学界的很大震动。应当承认，她对传播学－舆论学的研究是有贡献的，但也要指出她的理论中含有驱逐少数人意见的成份。对于有过纳粹宣传经验的德国和有过“文革”宣传经验的中国，需要特别提醒人们警惕，防止将这一理论运用于对人民进行戈培尔式的宣传。引导舆论存在着引导伦理问题，愚弄舆论最终是要受到惩罚的。 就眼前要做的事情而言，我感到较新的传播学研究成果需要尽快普及，在普及的基础上考虑如何在我国的环境中借鉴，例如“第三人传播效果理论”、“议程融合论”等等。就具体的研究课题而言，诸如“健康传播”，在我国刚刚起步，目前我只看到一篇文章，希望能够成为新形势下传播学的一个多少被人关注的课题。健康传播、大众传播与儿童、大众传播与性别等等研究课题，具有全球的共通性，现在后两个课题在我国有已有了较高水平的研究成果，但是并没有得到传播学界的普遍关注。中国人口世界第一，中国的传播学研究要走向世界，这些课题的研究对人类的贡献可能很大，得到世界关注的可能性也很大。而基础理论的研究，由于种种原因，我们尚无法与别人在世界上竞争。鉴于这种情况，传播学研究我想得分为两个活动空间，一个是加强国内的传播学基础理论研究，这是提高我们总体研究水平的基础；一个是加强能够与世界对话的具体课题的研究，诸如刚才提到的几个全球共同关心的课题。传播学研究在中国能否研究出几个“论”或“模式”，这是人们很早就企盼的。但是学术研究不是生产工业产品，研究需要一定的相对纯粹的实验环境，而我们缺乏这种环境，因而可能总结出一些尽可能尊重新闻工作特点的传播经验，可以通过具体的量化调查得出某些我国体制下的媒体发展趋势和受众特点，但研究出多少带有普遍性的传播现象的理论假设是较为困难的。 现在我国传播学研究中批判学派研究有了较大的进展，这是可喜的事情。我只是提醒一下，欧美批判学派深刻思考的对象，是资本主义市场经济发展得过于成熟而面临的问题；而我国的社会主义市场经济则处于起步阶段，他们的思考对我们有很大的启示意义，但不宜直接用来批判这批判那。我国大众媒介的发展，总体上不是市场经济成份太多了，而是还很不够。立足于大众传播业的市场化建设（包括法治和职业道德建设），辅以批判，侧重点不要发生偏差。但是，批判学派的哲学的、政治经济学的、历史的、文化的研究方法，现在对我国的新闻学和传播学研究来说是缺乏的，我们现在简单的逻辑推理式的文章较多，给人以深刻思想的东西较少。中国传统的实用理性、文以载道、经世致用的思维现在很有市场，我们确实需要一些这方面的分析性文章，但不能都是这些东西。特别在现在市场经济的条件下，需要多一些批判学派的思维方法加以平衡。看一下 可以不？

I. 新闻学（全媒体）有什么区别

新闻学（全媒体方向）、该专业以汉语言文学为基础，培养学生具有良好的英语、计算机、影视技术等应用能力，能较系统地掌握新闻学专业的基础理论、基础知识，并具有较强的实践能力，可以在报刊、电视台、广告公司、社区从事新闻或宣传工作，也可以在政府机关、企事业单位从事政府公务或文秘工作。

在数字化时代，媒介融合成了当代媒体发展的主旋律，即融合纸质媒体、电子媒体、手机媒体、网络媒体为一体。培养学生会使用文本、音频、视频、网络等不同方式进行采写。毕业后可在报纸、电视台、电台、手机报、网站、企事业单位、社区、文化传播公司等从事相关的专业工作。

J. 新闻学、传播学、新闻传播学、新闻传播学类有什么分别

广播电视新闻学：业务培养目标：本专业培养具有广播电视新闻学基本理论和宽广的文化科学知识，能在广播电视新闻宣传部门，从事编辑、采访、节目主持与管理等工作的新闻传播学高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习马克思主义基本原理和新闻学、广播电视学、以及与广播电视有关学科的基本理论和基础知识，受到广播电视新闻采访、写作、编导、播音、节目主持等方面的基本训练，具有广播电视节目策划、编辑、采访、管理等方面的基本能力。
偏重于电视传媒方向，学习的课程上也是，比如会学习一些视频剪辑、线编等等
新闻传播学新闻传播学类专业就业相对好一些。毕业后既可去一些大众传播媒体，如报社、杂志社、出版社、电台、电视台从事编辑、记者工作，又可以去网络公司或广告公司从事文案、广告设计、广告策划与管理工作。对新闻类专业的就业前景，业内人士普遍看好，他们认为，未来几年我国的新闻传播业将会快速蓬勃发展，对专业人才的需求量较大。
新闻学专业担负着培养新闻工作者的重任，它的主干学科是新闻传播学；开设的主要课程有：新闻学概论、中国新闻事业史、新闻采访与写作、新闻编辑与评论、中国历代文学作品选读、大众传媒学等。
广播电视编导培养目标：培养掌握广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理论、知识与技能，具有较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，具备一定的文化与科学知识，熟悉党和国家宣传政策法规，能在广播电影电视系统或其它部门从事广播电视节目编导等方面工作的应用型人才。
主要课程：传媒艺术概论、中国现代文学作品选、电视文艺节目创作、电视画面编辑基础、影视摄影技术、非线性编辑、电视文艺编导、电视节目导播、电视主持艺术、电视节目策划、传媒产业经营与管理等课程。
就业方向：可在各级广播电影电视系统和文化部门从事广播、电视节目编导、艺术摄影、音响设计、音响导演、撰稿、编剧、制作、社教及文艺类节目主持人等方面工作，也可在平面媒体担任文字记者、摄影记者等
业务培养目标：本专业培养具备广播电视节目策划、创作、制作等方面的专业知识、具备较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏等方面的能力，能在全国广播电影电视系统和文化部门从事广播、电视节目编导、艺术摄影、音响设计、音响导演、撰稿、编剧、制作、社教及文艺类节目主持人等方面工作的广播电视艺术学科的高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习艺术、文学、美学、广播电视艺术学等方面的基本理论和基本知识，受到广播电视节目编导、策划、制作、主持等方面的基本训练，掌握创作、管理广播、电视节目、栏目、频道等方面的基本能力。