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小学劳动技能活动策划书

发布时间:2021-02-23 14:39:09

Ⅰ 小学生应该掌握的劳动技能有哪些

小学阶段必备劳动技能参考

一年级

学会并坚持主动整理书包

学会清洗红领巾、帽子等小物件

学会正确垃圾分类、并影响身边人

学会用扫把扫地、清除死角灰尘

学会饭前盛饭、摆碗筷、,饭后擦干净桌子

坚持自我洗漱,将洗手盆和地面上的水渍擦干净

二年级

会打扫干净房间,巧妙整理书橱

学会叠被子

能快速系好鞋带

学会用拖把拖地,做到又快又干净

坚持饭后收拾、擦桌子,并学习洗碗筷

当可客人来访时,能主动倒茶招待客人

三年级

会用刨刀削瓜果类的皮

会洗叶菜类及根茎类花果类的蔬菜

会协助父母铺床单,自主换套枕头

学会烧一道简单的菜,如番茄炒蛋,蒸蛋汤等

会打死结、活结、蝴蝶结等

会包馄饨、饺子等简单的面食

四年级

每周帮家人洗一次碗

坚持每天帮家人盛饭,饭后一起收拾桌子

学会自己洗头发

坚持每月自己至少清洗一次衣物

独立上超市购物

周末帮助家长列好菜单,并一起去菜场买菜

五年级

巧用收纳箱分类整理四季衣物

坚持每周至少洗一次碗及清理灶台

学习将冰箱中的物品分类摆放

为家人准备一次早餐

学会怎样用工具巧妙把玻璃擦干净

做长辈拿手的1-2样特色菜

六年级

学会独立每周自己至少清洗一次衣物

学会坚持每天自己整理床铺,会换床单和被套

独立每周整理一次厨房

一学期里能独立去一次菜场买卖

协助家长筹备一次“家宴”

主动参加校园服务志愿者活动

Ⅱ 速求五一活动方案,开展少先队员劳动技能培养展示活动强化“爱学习,爱劳动,爱祖国教育”

为深入开展少先队体验活动,培养队员们热爱劳动、珍惜生活、回自己的事情自己做等答良好品德与责任感,在实践中提高学生的劳动观念和生活自理能力,营造自主、合作、和谐的校园文化氛围,人民东小学于4月30日上午展开了一场激烈的“爱劳动、学自理、创和谐”劳动技能大比拼。比赛内容为:一年级穿衣服、系鞋带、带红领巾比赛;二年级叠衣服比赛;三年级包书比赛;四年级包饺子;五年级折纸手工比赛;六年级剪纸比赛。
本次比赛的选手是在班级技能比赛的选手中脱颖而出代表班级参赛的,通过活动提高了全校学生的自理能力,培养了学生热爱劳动的意识,践行了“以劳动为荣”的社会主义荣辱观,达到了良好的教育效果。

Ⅲ 小学劳技教案

《救护小常识》
教学目标 :

1、体验如果遭遇意外伤害,自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识与能力。

3、受伤后,在成人不在的时候,学会处理简单的意外伤害事故。

教学重点和难点:

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

教育目标:

1、体验遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、创设情境,让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。

3、受伤后一定要告诉家长或长辈。

教学方法:

1、为学生创造几个模拟场景。

2、通过体验遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼,认识到要学会自我保护。

3、通过学生自评、互评、师评,了解受伤后,如何处理简单的意外伤害情况。

课前准备:

1、学生课前准备:

(1)请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动,思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

(2)学生自带一些处理常见小伤口的药品(如创可贴、药棉、纱布、红药水)

2、教师准备:就相关问题向校医请教或查阅资料。

3、教学器材:常见药品、宣传卡片、判断分析表格。

4、教学课件:

教学设计:

教学过程 设计:
一、经验交流

1、教师出示讨论题目:课件一

(1)是否曾经因为不小心而受伤?

(2)在什么时候、什么地方受的伤?

(3)受伤的经过是怎样的?

(4)当时自己有什么感觉?

2、学生小组自由交流经验

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析

1、看一看:观察同学们的课间活动。

2、说一说:在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害?

(1)课间猛跑;

(2)踢球不注意;

(3)上下楼梯奔跑;

(4)教师里追跑;

3、想一想:居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演

1、师提供情境:当自己受到意外伤害时,家人……

2、学生模拟表演:鼓励学生创设多种情景

3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4、说一说导致意外伤害的原因。

5、教师小结:意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害,如磕伤、撞伤、烫伤等,伤害无论大小都会给他人带来痛苦,还会给家人带来不必要的麻烦。因此,在进行各种活动时我们要多加注意,尽量避免伤害。

四、判断分析

1、课件二,教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。

(1)学生在马路上踢球;

(2)互相争抢玩具;

(3)用扫帚和伞打闹;

2、小组讨论:以上情况怎样避免伤害?

3、学生判断,并提醒小朋友要注意什么?

4、引导学生分析下列情况下如何做:课件三

(1)乘车时(车上车下)……

(2)课间活动时……

(3)看见剪刀放在沙发上……

(4)插电源时……

(5)学生自己说出几种情境

五、实践操作

1、了解一些常见的医药常识

(1)学生自由介绍;

(2)教师介绍;

(3)教师小结:虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况,以获得及时的治疗。但是,如果我们能了解一些常见的医药知识,学习一些小伤口的处理办法,当家长和老师不在身边的时候,先对伤口进行一下处理,对日后的治疗有积极的作用。

2、分组展示自带药品

(1)小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。

(2)全班介绍

3、教师补充:选出常见的几种药品,介绍其作用并模拟演示使用方法。

4、学生模拟:小伤口的处理方法

(1)擦伤

(2)划伤

(3)流鼻血

六、讨论分析

1、课件四,遇到这样的情况该怎么办(57页图)?

2、讨论:能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况?

3、教师小结:当我们受到伤害的时候,无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况,这样才会使我们更加安全。

七、积累资料,强化自我保护意识

1、介绍救护小常识

(1)受伤后及时告诉老师或家长;

(2)伤口要及时处理;

(3)在工地受伤要及时去医院;

(4)烫伤后要用冷水冲洗、降温;

(5)流血要马上包扎(因为人的血量有限);

2、学生根据课前搜集的资料,互相宣传救护知识。

3、教师小结:鼓励在生活中学习救护常识,通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。

4、办一期《自我保护》宣传板报。

5、与家长共同编写《自我保护》诗歌。

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