医疗教育培训机构目标

㈠ 我马上就要从事教育培训类的工作了，但是不知道该怎么做。求大神~

银监会系统成立以来，广大银监系统干部职工为了银行业监管事业、为了银行业金融机构的健康发展，勤勉尽责、辛勤工作，工作成效显著，为银行监管事业开了一个好头。随着工作的深入、工作难度的加大和工作要求的提高,促使银监干部必须提高自身素质，以适应工作的需要，如何提高自身素质，更好地完成本职工作；如何更好地发挥监管职能，提高工作效率。结合分局实际，有效开展干部教育培训工作，挖掘现有工作人员的潜能，是提高干部职工素质，推动分局各项工作的高效运转的有效途径。
一、干部职工队伍现状
银监会系统的干部职工队伍主要是由人民银行监管部门整体划转而来，据2004年统计，全系统员工平均年龄37.9岁，40岁以下人员占比67.2％，35岁以下人员占比35.3％；具备大专以上学历人员占比88.4％，其中博士、硕士占比4.3％；具有专业技术职称人员占总人数的92.1％，高级职称占比5.58％，中级职称占比62.05％。总体看，这是一支年龄相对较轻、学历相对较高、工作经验相对比较丰富的监管队伍。
从包头银监分局干部职工队伍的现状看：干部职工平均年龄40.3岁，40岁以下人员36人，占比57％；具备大专以上学历人员54人，占比85.7％，且80%为金融、经济等专业；有专业技术职称人员62人，占总人数的98.4％，其中高级职称7人，占比11.1％，中级职称50人，占比79.4％。不难看出，我分局的一些重要统计指标不如全系统的平均水平，尤其是缺少高水平、高素质、高学历的人才。分局成立一年多以来，紧紧围绕“监管”核心工作，认真贯彻落实监管新理念，实施有效监管，取得了一定成绩。但是随着形势的发展和工作任务的加重，工作人员面临着业务知识的不足、旧知识的更新、新知识的学习等许多新问题和新的考验。
二、 存在的问题
从认识上、组织上看，我们对教育培训工作的重要性认识还需进一步提高，应该把这项工作做为提升工作人员监管水平的一项根本性、基础性措施来抓；教育培训工作缺乏系统性，制度还不规范，尤其是缺乏长效机制，考核与奖惩机制还不完善。由于干部职工平时工作繁忙，忽视了日常学习，有的思想上有惰性，主动学习的少、被动接受的多；有的干部怕学习，存在厌倦思想；有的感到学习的内容这么多，感到无所适从、无从下手。同时教育培训组织人员力量薄弱，一方面需要加强教育培训组织人员的力量，另一方面教育培训组织人员应加强学习，不断提高自身素质。
从我分局的情况看，干部职工队伍总体素质是不错的，但是，我们也要承认，我们的银行业监管能力、监管专业化水平、监管新理念等与银行业实际发展的需要，还有很大差距。主要表现：一是从面上看大专以上文化程度的比例达到85.7%，但是真正第一学历为大学文化程度的只有11人，只占总人数的17.5%，且缺少高学历人才；二是干部队伍在业务能力、个人素质上与银行业金融机构监管形势任务的要求，与建设一支学习型、专家型、务实型、开拓型的银行监管队伍的要求还存在着一定的差距；三是分局干部职工队伍在编制偏紧的情况下，近几年补充高素质、高学历层次的年轻干部数量也非常有限，这就决定了今后很长时间内，分局各项工作只有依靠现有干部职工队伍。
三、 教育培训的内容
银监会教育培训工作主要应涵盖了两大块内容：一是理论学习，另一块是业务培训类（包括法律法规）。
理论学习方面：（1）金融理论学习。内容多，信息量大，既有国家有关金融等各类文件精神的学习；又有银监会、银监局的文件精神和有关资料。（2）政治学习：主要学习以“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育内容、邓小平理论等，通过学习全面提高自身的政治思想素养。
四、 做好教育培训工作几点建议
干部培训教育工作是一个系统工程、长效工程，重点是使被培训人切实获得收获、得到提高，下面从教育理念、机制健全等方面，就搞好干部培训教育工作提几点粗浅想法和建议：
（一）创新培训教育发展理念，营造人人学习的良好氛围
广大干部职工能否坚持学习，一方面来源于组织教育培训的要求，另一方面主要在于干部本人的自觉性，而这种自觉性又来源于干部自身对学习必要性的认识。重视学习，没有时间可以挤出时间；忽视学习，时间再多也会被其它活动挤占。为此,我们必须从看电视、玩电脑中，从各种应酬活动中解脱出来，把更多的时间和精力放到学习中去，使学习的环境和风气焕然一新。
要使干部教育培训工作真正能适应形势任务的要求，并保证干部教育培训工作能取得实效，必须进一步更新干部培训工作的理念。一是要明确培训目标。我们教育培训工作的目标大的方面就是要始终围绕“做好银行业金融机构监管事业的各项工作，确保我国银行业金融机构及国民经济的健康、持续、较快发展”的战略目标服务；从分局和个人方面看，就是为做好辖区银行业金融机构监管事业的各项工作服务，同时要兼顾为干部职工个人发展前途服务。要通过教育培训使干部明确所承担的历史责任，激发他们为银行业金融机构的健康贡献自己的聪明才智。要通过培训千方百计地提高干部职工工作效率、行为能力，改善他们的工作态度和行为方式。同时要肯定并照顾干部职工正当的的个人利益追求和发展，真正为干部个人发展服务，只有这样，才能激发他们自觉参与培训的原动力，培训工作才会获得最大的培训效益。 二是要强化效果意识。 要高度重视培训的结果和培训对象是否真正通过培训得到提高，要研究制定对培训结果行之有效的考核手段和相应的奖惩措施，加强对培训对象的考核，真正做到学有所获、学有所得、学有所成。三是要突出创新原则。培训教育工作一定要根据形势的发展不断进行创新，以适应形势的需要。一方面，培训教育工作只有运用创新的原则作为其重要的指导理念，它才能够依据客观情况的变化不断调整培训的内容与形式，与时俱进，达到其真正的作用效果。另一方面，要通过培训不断培养干部的创新精神，只要将每个干部培养成具有创新精神的人，就能极大地推动我们的银行监管事业向前发展，真正使培训收到实际效果。
（二）丰富内容，增强教育培训的实效性
1、注重灵活性。在紧张的工作之余，干部职工还要参加学习培训，是比较辛苦的。如何使干部以放松的心境、饱满的热情参加教育培训，让学习不再枯燥无味，直接关系到学习培训的收效。因此，在教育培训过程中，要注意培训形式和手段的灵活多样性，充分利用媒体、网络、电化教育等现代化手段，加强学习交流。还要积极探索外出考察、异地交流培训等途径，可以在条件允许的情况下可组织干部到其他的银监局、银监分局实地考察，学习经验，取长补短，开拓视野，不断调动干部职工学习兴趣。
2、提高针对性。教育培训具有自身的特点和要求，特别是在培训的需求方面，存在多层次、多主体、多方向的需求。因此在开展教育培训中必须了解、分析、掌握这些需求，针对需求来培训，调动干部的学习积极性，强化培训的效果。首先领导要带头学；其次必须通过干部职工的培训需求，制订一个具体的、切实可行的教育培训计划，有目的、有部署地开展教育培训活动，计划好教育培训工作应该要做的事，需解决些什么问题等。再次在师资上，可邀请系统内外知名专家教授来传经授课。专家教授们本身见识广，掌握的信息灵，介绍的经验有借鉴之处，他们的新观念能够激活干部的思想，有利于干部解放思想，拓宽思路，增长见识，从而避免在工作中走弯路。第四在条件成熟的情况下，可考虑年轻同志、有发展潜力的干部在各地进行交流，提高干部的整体素质。
3、促进应用性。要引导干部职工把所学的理论知识运用到各自的工作实践中去，让实践和工作业绩来说话，促进干部在监管实践工作中努力工作、多出成绩。也可在系统内成立理论、业务学习兴趣小组，发动广大干部参与学习积极性，通过业务竞赛、技能比武等，促进应用。 三）健全干部教育管理考核机制
要使培训工作获得最大的培训效益，激发干部自觉参与培训的原动力，应建立较为完善的培训考核制度，合理考核。
一是考试的形式。每次培训学习后，由干部培训教育领导小
组办公室负责组织对培训效果的测试，结合岗位职责，针对专业人员专业能力、监管业务和完成工作的质量和数量，服务人员提供服务的质量、水平及其业务素质能力，进行考试，并将考试结果切实与绩效工资挂钩。考试成绩最差的工作人员，向考试成绩最好的让出一定比例的绩效工资，或拿出一块绩效工资奖励每次培训优秀的工作人员，从而次调动工作人员的工作积极性，逐步形成人人努力学习的良好氛围。二是实践考评的形式。衡量干部学习培训效果实不实，不仅要看其书面考试成绩，还要考察其在实践中对学习成果的理解运用情况。为引导干部职工把所学的理论知识运用到各自的工作实践中去，我们可以通过以现场调查、民主测评、工作成果研讨等活动，让实践来说话，促进干部在监管实践工作中努力工作、多出成绩。实践考评的目的旨在干部职工中形成比、学、赶、帮、超的良好竞争氛围，产生见贤思齐、居安思危的动力，促进学习成果的有效转化。三是努力建立教育培训档案。干部档案是记录干部个人历史的台帐，分局将为干部职工建立学习培训档案，要对干部职工参与每一次教育培训学习的出勤、学习笔记和考试试卷成绩等载入本人学习档案。这样，既能使组织上更好地了解和使用工作人员，也会促使工作人员学习变得更加积极主动。四是统筹兼顾，妥善处理工学矛盾。当前银行业金融机构监管工作任务非常繁重，干部职工的学习时间很容易因此而被挤掉，客观地讲，时间是干部培训过程中的一个重要要素。没有足够的时间保证，培训不可能完成预定的目标，也不可能达到预想的要求。为此，在工作安排上，要将干部教育培训作为一项重要内容，纳入工作计划进行统筹考虑。对干部职工本人，要求其在参加培训前把急办的事情处理好，把来不及办的事情交待好。参加教育培训期间，除特殊情况外，不干扰其学习，使之全身心地投入教育培训之中，提高学习的效果和培训的质量。在此基础上，可结合各单位工作实际，增加培训教育学习的灵活性，除硬性规定培训教育学习外，要鼓励干部职工充分发挥学习的主动性，让其根据自己的工作职能灵活安排，把 “空闲”时间充分挖掘利用起来，积少成多、聚短为长，从而收到较好的学习效果。

㈡ 教育培训机构的管理模式应该是怎么样的呢

教育培训机构的管理模式应该是怎么样的呢？

教育培训行业在中国有很大的发展潜力，存在着很大的市场空间，虽然前景广阔，但是目前中国教育培训行业还没有形成一家独大的局面，这说明这个行业还有很大的机会，也从侧面反应这一行业还处于一个不完善、不规范的水平。

那么教育培训机构的管理模式应该是怎么样的呢？我认为，教育培训机构的管理模式不能按照学校模式去运行，而要以公司化模式去经营。

我们知道，学校作为国家的事业单位，必须要严格地按照教育主管部门的要求执行，在教学管理和教学模式上很难取得突破；而教育培训机构大多数是民间资本聚集而组成的从事教育培训行业的组织，它是作为我们学校教育的一个补充，正如徐小平所说：新东方是中国教育失败的产物。教育培训机构不能按学校模式去运行，不仅因为学校在教学模式和教学管理上缺乏灵活性，还存在以下几方面的原因：

一、国家的行政拨款

学校的主要经费都是来自国家的行政拨款，所以学校在管理人员的工资、教师的工资以及日常管理所需的经费不必有太多担忧，而教育培训机构则不然，他们的主要收入主要还是来自学生的报名及学校相关服务性的收费，虽然说可以通过融资方式来盘活现金流，但是这不是长久之策，一般只是在扩大教学规模时才会考虑这种方式，所以教育培训机构必须以学生为中心，不断提高机构的教学质量和教学服务。

二、学校不担心生源问题

学校不担心生源问题，学校的招生一般都是满足这个分数线就可以争取，分数线也都是教育主管部门直接划定，虽然说存在同水平学校生源之争，但这种争夺还是比较淡的；教育培训机构则不同，它的生命就是生源，没有生源就没有收入，没有收入的企业最终只有死亡，所以在竞争激烈的培训行业，教育培训机构必须千方百计扩大市场，增强机构的效益。

三、学校缺乏市场机动性

学校管理和教学缺乏市场机动性，不能根据市场的变化和目标顾客的需求而变化，它的任务就是按照教育主管部门的要求进行教育活动，如果学校某年幸运一点能超额完成任务，那样学校主管可能就有升迁的机会，这样学生有时甚至会成为某些人谋取政治利益的工具。

四、稳定的教师团队

作为教育的生命力和战斗力的教师，学校有固定而稳定的教师队伍，在教师培训和教师管理不必花太多精力，他们可以按照一个模式来进行培训和管理，而教育培训机构在教师招聘、培训、管理、服务等环节都要投入很多的精力去保障质量，以打造专业、亲和、富有魅力的教师队伍，形成自身特色的教学模式和教学管理。

在公司化管理对初步发展的教育培训机构来说存在一些难度，比如团队不够专业、业务流程不清晰、财务能力有限等方面，但无论什么客观因素，我认为教育机构的出路在于公司化管理，随着市场环境的变化和机构规模的不断扩大，“走一步打一枪”的做法是无法跟上市场发展的脚步，必须用公司化模式进行规范，做到高标准、高质量、高效率的管理。

要实现教育机构的公司化管理，小编认为要在以下几个方面进行探索和建设

建班子，增强团队的核心战斗力

团队的建设始终是机构和企业建设的重中之重，没有团队的成功就没有整个组织的成功，团队必须在机构中发挥主心力的作用。这就对团队成员的素质和能力提出更高的要求，首先团队要有共同的使命和理念，心往一处用，力往一处使，有一定的业务能力和沟通能力；然后团队成员内部要有合理的职责配置，每个成员都能明确自己的定位和职责范围，要配于有效的职责评估；最后团队要有打造一个议事和学**的平台，明确集体决策的程序，要保证决策的推进并进行总结。

定战略，通过战略绩效管理，协同行动方向，实现共同目标

教育培训机构要有自己的使命，根据使命制定战略，同时再将战略细化成目标。战略的作用只要主明确机构的发展方向和中期的发展步骤，而目标则要落实到目标的绩效管理，再将目标的绩效管理则要与团队成员的职责相挂钩，而职责则与薪酬体系相联系。

教育培训行业要从战略全局来明确各项目标

明确各项目标

1、明确公司事业绩提升的杠杆。教育培训机构的业绩提升主要来自于生源的扩大和有关服务性收费，其中扩大生源，收取教育培训费是机构的最主要收入。

2、实现第一层面公司业绩提升需要进一步思考：我们应该关注和满足哪些客户价值主张（价格、时间、服务、质量等）。学生参加教育培训最主要的目的就是想提高成绩，增强应试能力。所以机构要围绕着“提分才是王道”教学目标去落实。

3、要实现上述客户价值主张，需要再思考企业内部价值链要做哪些针对性的改善。教育培训机构要把主要心思花在教学质量和教学服务的提升上，科学合理设计教学服务流程，在教师招聘、教师培训、教学模式、教学管理以及学生教学服务等方面定标准、抓落实，这都是创造客户价值的关键所在。

4、良好的价值链动作，依靠胜任、被激励的员工、规范而高效的制度流程及良好的企业文化。教师是机构打造品牌的核心竞争力，主要有专业、优秀的教师队伍才能形成机构的特色和个性，才能引进更多的学生，而这就需要合理的薪酬、科学人性的制度和和谐富有亲和力的文化来吸引他们，留住他们。

教育机构的公司化管理是发展的必然要求和结果，公司化管理不是一蹴而就的改革，这要求机构领导者有改革的强烈意识、需要整个团队的齐心协力和智慧、更需要说做就做的决心和勇气。公司化管理并不会让教育培训机构面临的问题都得于解决，但如果不进行公司化改革，教育机构最终只有死路一条。面对时刻变化的市场，正如李健熙所说“除了老婆和孩子，一切都要变。”

㈢ 医疗培训机构谁监管

卫生行政部门
卫生行政部门是指各级政府中负责医疗卫生行政工作的部门，比如我们常提到的国家卫生和计划生育委员会与各省、自治区卫生和计划生育委员会、各市县卫生和计划生育局。卫生行政部门负责医疗卫生方面的版政策、环境工作，具体的执法、业务工作由下属事业单位等实施，下属事业单位包括负责行政执法的卫生监督局（所），负责传染病、慢性病预防控制的疾病预防控制中心（以前叫卫生防疫站），负责妇权幼卫生的妇幼保健院，还有各级医院、乡镇卫生院等。

㈣ 职业教育提质培优行动计划的主要目标是什么

近日我国发布了一个教育相关的重大政策，那就是职业教育提质培优行动计划，可能大多数人还对这个计划不怎么了解，简单来说这个政策就是允许了大型企业举办职业教育，而这些企业中不仅包含私营企业，还有着不少国企。以如今中国的国情来看，各个产业步入飞速发展的状况，这固然是好事，但同时也导致了产业对于人才的需求量急剧增大，人才市场的匮乏也让这些产业面临着困境，这次我国所下发的这个政策便是以解决这个问题为主要目的的。

从另一个方面来看，此次计划的出台也表示我国的经济正在飞速发展，而各行各业也在洗牌重组，相信在不久之后这个计划便可以看到肉眼可见的成效，到时候中国的大部分产业也会迎来更加迅速的发展。