河南省第六届县级教师培训机构优质课比赛

㈠ 教师培训活动评估表咋样填

政策保障: 、认真贯彻落实上级有关政策法规，认识到位，工作重视，将加强县级教师培训机构建设列入当地基础教育发展改革和中小学教师队伍建设的重要举措之一。 2、按照上级有关政策法规，制定县级教师培训机构建设的发展规划和相关配套政策，采取具体有效措施予以保障。 管理体制: 按照机构的职能，理顺行政管理体制和业务管理体制，在组织、制度、政策和措施等方面具有保障措施。 1、县级人民政府领导、县级教育行政部门主管，具有独立法人资格、独立校园、专任教师队伍及健全的内部工作机构的办学实体。 2、接受上级教育行政部门的业务领导和指导，积极贯彻落实上级教育行政部门所制定的有关方针政策。 3有效实现有效实现与教研、电教、电大等部门和机构的合并或有效合作，建成以师训为主要功能的现代教师学习和资源中心，建立上挂高等学校、下联中小学的培训网络和工作机制。 领导班子: 领导班子管理水平、业务素质、工作作风良好。 1、领导班子主要成员选拔采取竞争上岗制度，实行任期目标责任制。 2、领导班子成员均具有大学本科及以上学历或中级以上职称。 3、领导班子成员懂得教育规律，熟悉教师工作，具有较高的政策理论水平和组织管理能力，富有改革创新精神。

㈡ 幼儿园教师安全培训计划有哪些

（一）加强统筹规划，分步推进乡村教师培训

各地要按照“中西部项目和幼师国培项目”实施方案要求，分类研制乡村中小学教师和乡村幼儿园教师培训规划，分批遴选项目区县，分步扎实推进项目实施。

（二）实施协同申报，择优遴选乡村教师培训机构

根据培训重心下移到乡村教师的实际需要，推进高等学校、具备资质的公办民办教师培训机构、县级教师发展中心和优质中小学幼儿园协同申报项目。

（三）改进培训内容，贴近乡村教师教育教学实际

依据国家制定的中小学幼儿园教师培训课程标准，科学诊断教师培训需求，分类、分科、分层设计递进式培训课程，开展主题鲜明的培训。

（四）推行混合式培训，促进乡村教师学用结合

有效利用教师网络研修社区，切实推行集中面授、网络研修和现场实践相结合的混合式培训，促进教师边学习、边实践、边提升。

（五）打造本土化团队，服务乡村教师区域与校本研修

省级教育行政部门按照专家与本地区中小学幼儿园教师比不低于1：500建立省级教师培训专家团队，主要承担乡村教师培训的项目设计、课程研制、资源开发、巡回指导和绩效评价等工作，一线优秀教师教研员不少于60%。

（六）优化项目管理，建立乡村教师常态化培训机制

有效利用高等学校优质资源，充分整合县域资源，建立高等学校、县级教师发展中心、片区研修中心、校本研修四位一体的教师专业发展支持服务体系。

(2)河南省第六届县级教师培训机构优质课比赛扩展阅读

幼儿园教师专业能力包括：环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展。

1、环境的创设与利用：建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。

创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。

2、一日生活的组织与保育：合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中。科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。

3、游戏活动的支持与引导：提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。

鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。

㈢ 河南省教育厅关于举办第三届县级教师培训机构优质课比赛中说的美术学科培训课程是什么有教材吗

有，问教育局

㈣ 河南省乡村教师优质课评聘正高级教师有用吗

河南省乡村教师优质课评正高级职称有用的。乡村教师优质课分为县级，市级和省级，省级优质课获奖在评正高级职称中的分数最高，在总分上限也比其他级别要高。所以要评正高级职称要多参加优质课比赛。

㈤ 河南省商丘市丁飞个人资料

商丘报业网讯： 怀着对教育事业火热般的追求，丁飞立足三尺讲坛，乐业敬业，用自己的心血和汗水，谱写了一首奉献之歌。

“兢兢业业”、“勤勤恳恳”，一直是丁飞恪守的工作原则。17年来，他以教学为第一生命，讲课精益求精。为了教好课，他查阅大量的教学参考资料，深入钻研教材，再是“面壁”试讲。他教学成绩之卓著，在永城市高级中学有目共睹，有口皆碑。1994年至今14年间，他一直是备课组长。在备课中他一丝不苟，对任何一个疑点他都不会把自己的观点强加于人，而是领着其他教师遍查资料，直到弄清楚为止。他先后担任高中三个年级和补习班语文课教学，虽然教学经验丰富，但从不自满，摸索出了一套兴趣教学法，把难学难记的知识编成顺口溜。他的课讲得深入浅出，妙趣横生，深受学生喜爱。他时刻关注着各地的教学动态，非常注意借鉴各地的先进经验。凡有人讲学，他必定会带着同组教师前往学习，他曾先后到徐州、新乡、郑州等地观摩学习。令他欣慰的是，数年的奋斗拼搏，终于有了回报，他的教学改革取得了相当不错的成效。他所教的学生在历次考试中，成绩总是名列前茅。

在永城市高级中学，他以高尚的师德，严谨的教风，广博的学识赢得了学生们由衷地尊敬。同时，也得到了领导和老师们的广泛赞誉和敬佩。

在工作中，丁飞一直坚持“一面教书，一面育人”的原则，他以学者的风范、长者的关爱、师者的责任，把教书育人的崇高使命化作丝丝春雨，滋润着学生的心田。对不求上进的学生，丁飞总是耐心开导，热心帮助，激发他们的自信心。他还拿出自己微薄的工资，帮助贫困学生。他的学生以实际行动报答着老师的关心与爱护。一批又一批的学生在他的精心培育下走向高等学府。

他先后多次被评为市级优秀教师、优秀班主任，被授予“商丘市优质课教师”称号。所辅导学生张坤、黄磊参加商丘市“创新作文”征文比赛，获特等奖。所撰写论文《趣味教学法的应用》在河南省教育学会第六届年会上获一等奖。还被选拔为商丘市“跨世纪园丁工程”高中语文学科骨干教师。所设计课件《为了忘却的纪念》获商丘市优秀课件一等奖。在商丘市“两争两创”活动中，被评为“文明教师”。

除干好本职工作外，丁飞还积极履行两级政协委员的主要职责，先后撰写提案、建议和调研报告多件。在2005年度政协工作中，成绩显著，被评为商丘市“优秀政协委员”。

在令人羡慕的荣誉面前，丁飞没有陶醉，他深知“学无止境，教更无止境”。如今，他又站在新的起跑线上……

㈥ 有没有性价比比较高的河南省考面授课程，求推荐……

你好!省考面授课程很多培训机构都有，而且公务员考试培训机构很多，各有各的长处内优势，但不管在哪学习，容重点还是靠自己，要靠平时的练习。
另外选择培训机构首先要选择权威的教师培训机构，通过最正规的途径和方式开展培训工作。其次要了解培训人数及通过率;再次了解师资团队力量是否雄厚，一个好的老师会让你的备考事半功倍;最后是否有完善的一体化服务体系，从听课证制度、教学班主任制度等一系列制度，适合自己的就是最好的。

㈦ 教师优质课评比除了一二三等奖还有哪些奖项

5个组别一二三等奖“名花有主”
6月12日，第四届民办培训学校优质课大赛，分别在晨钟（陈中）教育集团状元基地1和睿源教育中孚校区两个赛区同时进行。这些来自郑州、洛阳、开封、焦作、平顶山等地的16所民办教育培训机构的108名参赛，争夺少儿英语组、艺术组、小学组、初中组、高中组5个组别的各个奖项。
经过为期一天的角逐，张龙真、杨兵等25名优秀选手摘走五个组别的一等奖桂冠；韩松、左倩倩等30名选手捧走二等奖奖项；段岩岩、陈文静等36名选手获三等奖。
19日，第四届民办培训学校优质课大赛颁奖典礼在郑州日报社三楼会议厅举行，教育培训行业各路精英共同见证了这一难忘时刻。
参赛选手“收获颇丰”
此次比赛，很多参赛老师以其先进的教育理念、扎实的基本功底、熟练的现代教学技术、得体的教学姿态、流畅的课堂语言、优雅的亲和力、活泼多样的教学形式、处变不惊的应变能力，使得课堂轻松活泼，在知识与表达方面赢得听课老师和学生的共鸣，使大家印象深刻、受益匪浅、感触良多。
“大赛给选手提供了一次在同行中借鉴交流的平台和最好机会。”平顶山选手王老师说，参加这样的活动收获不是一般的大。比如全程听了初中老师的课，给他印象最深刻的是省会郑州的老师，课堂教学设计生活化，探究性强，课堂气氛活泼，师生互动性强，这些都是借鉴和学习的地方。
少儿英语组的一等奖获得者杨兵告诉记者，作为少儿教师，本身就对老师的要求要高，比如要遵循孩子的生理因素，因利势导，引起他们的兴趣才行。所以在优质课的授课及课件中，要规范和趣味十足，哪怕是小到标点符号，都要做到一丝不苟，丝毫不差。还有，对问题的设置要尽可能做到明确，让孩子更好地抓住授课中心。
三等奖选手郭老师坦言“有比较才能更好地找差距”。她告诉记者，赛前准备了好久，还向学生做了试讲，反响不错，但与郑州一些优秀机构的选手相比，在内容设置、课件选用、问题设问及引导、总结等方面，仍感觉有许多改进的方面，希望下次参赛时能取得好成绩，能学到更多的方法技巧。
初中组一等奖获得者刘秀梅老师表示：第一次参赛，收获很大。准备了半个月，对自己表现很满意。更多的是对同行的选手方法和手段的学习与借鉴。在听课过程中，我会想：如果这节课让我来上，我应该怎么去做？在看到某些选手的教学设计时，会觉得我怎么没有想到这样做呢？在以后给学生讲课中注意运用最好的学习方法。明年有机会还想参加这样的比赛。
促进了青年教师的成长
优质课的课堂教学紧密联系当时、当地、当下生活，体现出鲜明的生活化和时代感。从导入时的情境设置，到知识点间的过渡，到课堂活动的讨论，无不体现出课堂与生活、与时代的紧密联系。这些导入、情境、设问和活动无不体现出优质课的精髓。
河南省民办教育研究会副会长、郑州金水睿源外语培训中心董事长牛新哲告诉记者，在优质课的课堂展示过程中，老师们精心设计问题，按照学生的思维特点和规律，注意问题的角度、梯度、承接度，使师生之间能产生思维火花和共鸣。并通过有效的问题探讨，突出重点，突破难点，凸显效果。
河南省民办教育研究会副会长兼教育培训专业委员会理事长张红军认为，我省民办培训机构发展很快，这就更需要行业内多些学习交流。优质课比赛的推出，恰恰起到了给各培训机构间搭建“借鉴、总结、交流”平台的目的。四次大赛锻炼和促进了青年教师的专业成长，希望明年有更多的机构及优秀老师来参赛，并把更优质的授课模式带给他人，共同推动我省民办教育培训机构的优质发展。

㈧ 河南省中小学教师继续教育国培计划多少分过关

尊敬的网络用户你好！
一、主要项目
“国培计划（2014）”——河南省农村中小学教师培训项版目主权要包括置换脱产研修项目、短期集中培训项目、远程培训项目。其中短期集中项目下设农村中小学主干学科教师、薄弱学科教师、英语教师、特殊教育学校教师、“特岗计划”教师、生命与安全教育教师、寄宿制中小学校班主任、义务教育学校校长、经典诵读教育教师、小学全科教师、县级教师培训机构培训者、心理健康教育教师持证上岗培训、农村中小学送培到县等13个子项目；远程培训项目下设农村中小学网络研修与校本研修整合培训、农村骨干班主任教师履职能力远程培训、中小学心理健康教育教师远程培训等3个子项目；专设中小学教师信息技术应用能力提升远程培训和示范性综合改革项目。
二、项目承办单位
我厅采取招邀标方式，经专家评审，报请教育部同意，确定华东师范大学等22所院校（机构）承办河南省农村中小学教师培训项目。
三、培训时间与地点
河南省农村中小学教师培训项目实施时间为2014年8月至12月，具体培训时间、地点由培训任务承办院校（机构）另文通知。