2014年科普培训计划

㈠ 实物地质资料中心科普工作进展与科普基地建设的总体设想

任宝成 郭峰 徐海军 张大鹏 韩树聪

（国土资源实物地质资料中心）

摘要 本文总结了国土资源实物地质资料中心科普工作的进展与取得的效果，根据科技场馆类科普基地标准，分析了国土资源实物地质资料中心已经具备的条件和存在的不足，提出了科普基地建设的指导方针、发展目标、总体部署、主要任务、保障措施。

关键词 实物地质资料；科普基地；建设

国土资源实物地质资料中心（以下简称实物地质资料中心）作为国家级实物地质资料馆藏机构，除了承担重要实物地质资料的收集、保管、提供服务利用外，还负有科普和辅助地质教学等职责。根据国土资源科普基地建设要求，实物地质资料中心不仅在科普资源、科普设施等方面具有显著优势和鲜明特色，而且已经积累了一定的工作经验。基于这种情况，在已有工作基础上，按照国土资源部关于国土资源科普基地建设规划要求，筹划建设实物地质资料科普基地，对于进一步丰富国土资源科普基地类型，发挥国家实物地质资料馆的作用具有重要意义。在实物地质资料中心领导下，笔者和实物地质资料中心有关处室的同志经过反复研究讨论，提出了科普基地建设的总体设想和初步方案，希望得到指正完善。

一、科普工作进展

实物地质资料中心高度重视科普工作，自2005年国家实物地质资料库投入运行以后，就开始组织科普活动。主要包括以下4个方面内容：①开展参观交流活动，主要是为地质矿产行业的相关技术人员提供以实物地质资料为主的参观交流服务；②建立基础地质教学实习基地，开展辅助教学服务，先后与华北科技学院、中国地质大学、防灾科技学院、北京化工大学等大专院校开展合作；③开展大型“地球日”活动，连续多年围绕“4·22世界地球日”主题，开展系列科普活动，包括科普讲座、现场互动讲解等，主要面向周边大专院校学生，今后将扩大到面向中小学生；④日常科普活动，自2010年地球资源展厅作为科普日常活动场所布展开放以来，每年开放260天以上，举办科普讲座8场，听众达1000人次，举办科普培训2场，参加人数200人次。科普工作取得了显著的成效。

1.受众人数逐年增加

2005年参观人数为300人次；2006年为600人次；2007年为1000人次；2008年为1500人次；2009年“4·22世界地球日”参观人数达2000人次，全年达到5000人次；2010年“4·22世界地球日”当日达到3000人次，全年超过10000人次；2011年“4 ·22世界地球日”科普活动周参观人数近8000人次，全年参观人数突破15000人次。

2.科普内容不断丰富，活动形式日趋多样

除了利用现有科普资源以外，还制作了系列主题的科普展板和业务成果展板20余块，在科普活动期展出；随着科普条件的改善，活动形式逐年更新且多样，从2009年2项、2010年4项到2011年增加到5项。

3.教学基地运行逐渐成熟

华北科技学院教学实习基地已挂牌3年，每年为60名地质专业学生提供岩石矿物实习教育，其他院校的科普教学协作基地挂牌工作正在进行中。

4.科普活动效果越来越明显

随着科普活动的开发，活动效果越来越明显：①科普活动得到广泛好评，通过科普活动，观众提高了珍惜资源和保护环境的意识；②为一些院校提供了便利的教学实习场所和服务，既保证了实习效果，又节省了时间和经费；③拓展了国家实物地质资料馆的功能，提高了实物地质资料中心的影响力和知名度。

二、建设科普基地已具备的条件

实物地质资料中心结合实物地质资料馆藏管理服务需要，不断完善科普场馆和配套基础设施建设——先后投入15万元人民币完成视觉标识系统设计；投资45万元人民币配备了地球资源展厅展示设备；投资80多万元人民币用于系统采集科普展示所需的矿物晶体标本和化石标本；2010年投入基建资金526万元人民币建成室外大标本展示园及相关配套设施等。2011年以后，实物地质资料中心将每年财政拨付资金的2% 用于科普经费投入，保证科普工作常态化进行。

经过努力，实物地质资料中心已基本具备了科技场馆类国土资源科普基地的条件要求。

1.科普场地

（1）室内展厅

拥有600m²的“地球资源展厅”，其布局独立，有方便公众参观的专用出入口，该展厅全天候对外开放。

（2）室内配套场所

拥有岩心观察厅和岩心图像扫描室600m²、科普长廊200m²、科普报告厅约200m²。

（3）室外场地

拥有15000m²的大标本展示园，设有集中接待场地、停车场和公共绿地等。

2.科普资源

目前，国家实物地质资料馆已经收藏了矿产勘查、地质科研、科学考察等取得的大量实物地质资料，成为科普资料丰富的源泉。主要包括：全国著名矿山和大陆科学钻探等重要岩心约15×10⁴m；来自青藏高原等重要标本10992件以及约25000件光（薄）片；2个“金钉子”剖面系列标本；珍贵古生物化石标本30余件。地球资源展厅陈列的各种典型矿物标本和古生物化石300余块。大标本园陈列有148块大型标本，这些标本来自20多个省（自治区、直辖市）的66个著名矿山，矿石类型有金矿、铜矿、铁矿、铅锌矿等；展出的标本都有编号、名称、产地及详细的介绍。

随着业务工作进展，藏品和展品还将进一步丰富和更加完善。通过这些可以反映我国矿产资源的特点、地层分布、古生物演化、重大地质环境事件等。

3.标识系统

2009年编成中英文双语模式的视觉标识系统（VIS），并在已有的科普场所进行了安装使用。

4.图文系统

图文展板逐渐规范和丰富，表达通俗易懂，易于公众理解；各种用于科普活动的宣传展板和宣传手册都在不断地丰富和完善。

5.网络系统

建有中国实物地质资料信息网，设有“实物相册”、“数字化虚拟在线展厅”等科普专栏，网页的内容与科普基地设施建设、科普最新动态同步更新。网站开设读者服务热线和实物地质资料科普论坛，便于与在线观众互动，及时解答公众提出的科普问题。

6.科普工作机构与人员保障

实物地质资料中心科技开发部负责科普工作，其他相关处室协助配合。目前参与科普工作的专职和兼职人员有34人，其中具有地质本科学历人员25人。此外，还邀请退休的地质专家和青年志愿者充实科普教育队伍。

7.科普受众人数保障

近几年来，实物地质资料中心不断加强与属地大专院校和周边中小学校的联系，已覆盖学生近10万人，到实物地质资料中心参观的人数呈逐年递增的趋势。初步建立起与周边院校的教学科研、学生地质专业实习、“4 ·22地球日”科普活动的联动机制，保证了参观人数的基本稳定。

8.设施建筑标准

所有科普服务基础设施均按有关要求建设，具有防火、抗震等功能，符合国家关于科技场馆类科普基地相关公共设施、科研场所安全标准。

三、科普基地建设的指导方针与发展目标

1.指导方针

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》和《全民科学素质行动计划纲要》及《国土资源科学技术普及行动纲要》，以地球科学和矿产资源知识体系为基础，以岩心、标本等各类实物地质资料为素材，以现代展示和传媒技术为手段，以国家实物地质资料馆为依托，坚持向社会开放服务的理念，普及地球科学知识，提高公众科学素质，履行公益科普服务职能，促进社会人文的科技化发展。

2.发展目标

依托国家实物地质资料馆的库藏资源和业务工作，通过实物地质资料科普展厅、大标本科普基地和科普门户网站、实物地质资料信息数据库的集成运作，实现地学科普服务的数字化、网络化及社会化。至2015年，实物地质资料中心科普基础设施建设初具规模；人才队伍的素质得到全面提高，服务能力全面增强；建立了科普基地的长效发展和保障体系，实现了科普管理和服务的现代化；将实物地质资料中心建成具有鲜明特色的专业化地学科普基地。

四、科普基地建设的总体部署和重点任务

1.总体部署

围绕2015年的总体发展目标，加强下列5个方面的建设，构筑强有力的国土资源科普基地的支撑体系。

（1）科学规划布局

配合实物地质资料库二期工程配套建设2000m²科普展厅，采用文、图、表和声、光、电多媒体形式进行布展，充分展示以矿床为主、以古生物及其他地学知识为辅的地球科学科普知识。

（2）完善设施配套

完成大标本基地基础设施的配套，配合展示内容，促进地球资源科普软硬件配套建设。

（3）充分整合资源

结合实物地质资料中心的业务工作，采集系列矿物、矿石、岩石和古生物化石等标本，制作反映地球演化、矿产形成、地层分布、生物演化等为主题的科普读物和影像作品。不断丰富科普资源，为科普服务提供坚实基础。

（4）加强组织建设

进一步加强科普工作的领导，完善科普工作的组织体系，落实责任；建立工作制度，完善工作机制，制定科普工作计划，为科普服务提供组织保障和制度保障。

（5）充分挖掘人力资源

加强科普人才队伍建设，引进或培养一批科普工作的专业人才，建设一支适应社会化需求的科普服务队伍。

2.重点任务

（1）全面总结实物地质资料中心科普工作进展

按照国土资源部和中国地质调查局要求，做好科普基地申报工作。

（2）制定科普发展规划

结合实物地质资料中心整体规划工作，制定“十二五”科普发展规划和实施方案。

（3）精心组织实施具有重大反响的科普活动

通过“国际地球年”、“世界地球日”、“全国土地日”等大型地学科普活动，广泛宣传人与自然环境和谐相处的理念，增强青少年和社会公众节约资源和保护生态环境的意识。

（4）积极开发大众科普产品

在“十二五”期间，以馆藏各类系列实物为主要内容，制作反映地球演化、地层和古生物及矿产成因等的图文影像资料。

（5）加强网络科普宣传

创新实物地质资料特色的地学科普网站，提高获取地学科普资源的共享程度和传播广度。将地学科普网站建设成展示地学研究成果、传播地球科学文化资源、普及地球科学知识、获取地学科普产品信息等多功能一体的共享与交流的互动平台。

（6）开展教学实习与科普讲座

围绕周边十几所大学和中小学校近10万在校生的科普教育需求，加大地学科普教育与普及力度，举办内容丰富的科普活动。围绕地球与资源、资源与生命、地质与环境、地质与灾害等与社会关系密切的地学科普主题，经常性地举办科普系列讲座，提升青少年对地学的认知度和科学素质。拓展科普服务领域，建立与周边院校课程相衔接的教学实习机制，开展地学教学实习服务。

（7）广泛交流与合作

利用日益丰富的科普产品和服务网络，开展地球科学文化和科普资源的宣传交流。与各类地质遗迹、地质公园、地质博物馆等地球科学文化资源服务机构建立交流合作机制。

（8）进一步加强科普队伍建设

以现在从事科普建设的技术部门为基础，创建科普协会，培育并组建专业科普机构，不断培养专业化人才，选拔兼职人才，建立科普志愿者队伍，健全各部门的联动机制。重点引进或培养科普传播、科普创作、科普管理、科普理论研究等方面的人才。充分调动离退休人员的积极性，发挥他们的专业和技术特长。形成一支规模大、素质高的专职、兼职和志愿者人才队伍。建立“地学科普专家数据库”，积极引导地学高级专家投入科普工作，提高科普工作的水平和质量。

（9）完善设施

重点完善科普基地配套的软硬件建设，建成科普阅览室及科普环廊，为公众打造休闲、开放、舒适的科普环境。

（10）重视品牌建设

实物地质资料中心将馆藏管理服务与科普工作有机结合起来，充分发挥专业特长，依托丰富的库藏资源，挖掘和整合地学科普信息，运用现代技术开展科普创作。推出以典型矿山岩（矿）心、“金钉子”等重要地层剖面标本、大陆科学钻探岩心为代表的一批具有特色的展示精品，形成以实物地质资料为标志的科普服务品牌。提高地球科学文化的传播能力，提升国土资源科普基地的品牌效应。

五、科普基地建设的保障措施

1.加强组织领导

将科普基地建设纳入实物地质资料中心总体工作规划，成立科普基地工作领导小组，完善领导组织体制和协调机制；加强科普基地建设工作的统筹管理，切实推进国土资源科普事业的发展。

2.稳定经费投入

建立科普经费保障机制，通过项目等多种形式筹集资金，支持科普设施建设和科普活动。

3.建立监测评估办法

逐步建立适应实物地质资料中心科普工作的科普工作评价机制，建立科普工作考核制度，确保科普工作的社会效益。

㈡ 社区科普项目都包括哪些

作为科技和教育的交叉点——美国如何推广科普工作

科普作为科技和教育的一个交叉环节，受到越来越多的国家的政府的高度重视。很多国家的政府通过政策、立法、组织、资金等手段，积极推动本国科普事业的发展。

美国政府近年来特别重视科普，这很大程度上得益于国会的促进和支持。由于美国联邦政府没有专门的科技行政管理部门，政府在科技领域的目标任务是通过国家科学基金会（NSF）、国家航空航天局（NASA）、能源部、商务部等分头承担的，美国国会因此明确要求这些政府部门和机构都要担负相关的科普职责，并通过预算、年度报告、听证会等手段监督其科普工作实施情况。

NSF科普计划支持的项目分为科技馆、传媒以及青少年与社区科普三大块。 NSF主任科尔维尔认为， NSF的科普工作必须与NSF所资助的科学研究项目联系起来，这样，既能扩大科普的力量与内容，又能让公众了解NSF资助的研究及其对国家的重要性。NSF的科普计划历来鼓励项目要有创新性，不只如此，NSF从2000年起又特别提出每年支持一些有创造性但风险大的科普项目。NSF认为，只有鼓励这样的项目，才更有可能开辟科普崭新的机会、手段和内容，使科普工作具有不竭的生命力。

NSF科普计划从2000年起推出了“探索与新发现校外中心”计划，作为其社区科普的一部分，向全国征集项目。该计划是NSF响应美国《1998年竞争力与劳动力改善法》设立的，目的是通过为初高中生创造丰富独特的课外及周末科技活动，培养学生的科技素养，以期未来能成为有技术素养的劳动力。NSF要求，此类项目不能是学校开设的正规课程的引伸，而是要探索新的教育内容和策略，使学生对进行中的科学发现以及将来从事科技职业产生兴趣。

NSF科普计划经费宏大，但在科普经费使用管理上一直恪守“费用分担”原则，即对于要支持的科普项目，NSF只提供项目所需经费的一部分（一般为总费用的1／2~1／3），其余经费由执行机构从企业、民间基金会等其它渠道获取。NSF这样做的目的是希望以其资助为催化剂，吸取广大的民间力量支持科普，由此推动整个国家的科普事业的发展。

如有必要，美国政府部门和机构也会联合开展某项重大科普活动。数学是一门重要的基础课程，然而，根据第三届国际数学和科学研究的结果，美国八年级学生的数学成绩很差，低于世界的平均水平。有感于此，美国教育部和国家科学基金会共同出资300万美元，在1997年11月联合推出了“公众理解与接触数学计划”，在全美掀起了一场面向学生、家长及社区的大规模的公众数学教育活动。

GLOBE计划，即有益环境的全球学习与观测计划，是由美国前副总统戈尔发起的一项国际性环境科学与教育计划，目的是提高全世界青少年的环境意识，增进他们对地球的科学了解，提高学生的数学和科学成绩。该计划得到美国国家科学基金会、NASA、环保局、内政部、国家海洋与大气管理局等政府部门和机构的共同支持。由于它们的参与，该计划的规模和范围不断扩大，目前已有包括美国在内的约100个国家的6000多所学校参加该计划组织的活动。

美国政府卓有成效的科普工作使我们感到，它们确实把科普作为政府的一项义不容辞的重要工作，常抓不懈。它们视科普为一种符合国家利益的事业，把政府在科普上的支出看作是一种在未来有高回报的投资，而不是纯粹的付出。美国科普搞得好，与政府的大力支持是分不开的。

为了实现教育公平的理念——科普如何关注困难群众

人人享有受教育的权利和机会，是现代文明社会的标志。长期以来，出于实现教育公平的理念，联合国教科文组织等国际机构和许多发达国家越来越重视困难群众的受教育问题。反映在科普教育上，则是它们对面向科技困难群众进行科普的特别关注。

所谓科技困难群众，是指由于性别、生理、经济等方面的原因而导致其接受科技教育和从事科技相关工作较少的人群或阶层，主要包括女性、农村和边远地区人口、残疾人、少数民族等。

事实上，美英等发达国家重视对科技困难群众的科普，除了基于最初的实现教育公平的理念外，很大程度上还是出于解决现实问题的需要。发达国家近年来面临日益严重的科技人才和技术工人短缺问题，因此，政府也期望通过科普活动，唤起那些困难群众对科技的兴趣，以期他们将来投身科技事业（最起码不至于是科盲），弥补科技人才及技术劳动力的不足。比如，政府在科普工作中，都对女性、少数民族或经济落后地区的人口、残疾人给予特别关注，给予优先支持。发达国家面向女性的科普活动是很多的。英国贸工部科技办公室专门设立了“向妇女宣传科学、工程和技术”项目组，协调和促进针对妇女的科普工作。荷兰为解决女性在技术行业就业少的问题，在20世纪80年代就成立了一些面向女性青少年的俱乐部。美英还特别注重对少数民族及农村青少年的科普教育。美英政府根据国内少数民族人口增多的趋向，也特别把少数民族青少年作为重要的科普对象。比如，英国1995年就专门建立了“非洲———加勒比海科学技术网络”，以加强对黑人社区的科普工作。美国国家科学基金会资助的几乎所有科技馆项目都把方便和吸引困难群众参与作为一项重要的考虑因素，还有一些科普项目是专门为残疾人安排的。美国科促会（AAAS）作为一家民间科技团体，也长期致力于提高残障者的科技教育与就业水平，在很早的时候就实施了“科学、技术与残疾人”项目。它协助全美的残疾人组织开展社区科学计划，资助学龄残疾青少年参加社区科普活动或在家里与家人一起进行动手型科学活动。

实际上，对于科技困难群众来说，由于其在身体、禀赋、社会经济地位等方面与正常群体存在差异，仅仅给予平等的科技教育机会是不可能改变其科技弱势地位的。因此，在科普方面，也有必要应用美国社会学家罗尔斯提出的弱势补偿原则，对科技困难群众在分配科普资源时进行弱势倾斜，实行对困难群众的“优先扶持”，如此才能有望切实缓解此问题。要实现这一目标，即便是像美国这样的发达国家，也有很长的路要走。

儿童科普活动丰富多彩——国外如何进行素质教育

美、英、日等国家在抓大中小学正规科学教育的同时，也在积极发展对青少年的校外科普教育。在这些国家，众多的科技馆、青少年科技活动中心散布在学校和社区，为青少年提供亲自动手探究科学的场所和机会；电视台在政府等的资助下不断推出趣味横生的科普节目；高品位的科普科幻类书刊琳琅满目，赢得众多青少年读者；科普专业组织、大学、研究机构、企业等也经常为青少年安排科普讲座、科技博览会、科技设计发明比赛、见习研究等科技活动。所有这些是学校教育力不能及的，它们丰富了青少年的科技经历，拓宽了青少年的科技视野，对青少年科技兴趣、创造力、想像力的培养起到了不可低估的作用。

美英等国家促进青少年科普教育的目的是要弥补学校科学教育的不足，甚至希望通过科普活动纠正学校科学教育的某些失败。科普工作搞得好，对青少年的吸引力和影响力常常超出我们的想像。比如在美国，有大大小小300多座动手型科技馆，每年多达1．35亿人次的观众来科技馆参观，比去观看各种体育赛事的观众加在一起还要多。

科普活动的另一个很微妙却很重要的作用，就是它能吸引原本对科学学习无兴趣、无积极性的青少年学生。很多在学校讨厌上科学课的学生，在到科技馆参与动手型科学探究活动之后，改变了对科学的看法。西方国家青少年科普工作开展得好，正是得益于他们在追求趣味性和多样性上的不懈努力。这种努力的成功又有赖于三方面的条件。一是政府的提倡和支持。二是科普项目机构本身的创新意识和能力比较强。三是参与科普的社会团体和个人多种多样，具有科普多样性的社会组织基础。

与此同时，美英等国家还通过举办家长与孩子一道参加的科技活动、组织教师到科技馆、研究机构和大学接受研究实验培训等手段，发挥家长及教师对青少年的科学引导作用。很多科学家都声称，他们最初对科学萌发兴趣，他们的父母和教师起到了很大的鼓励、支持和引导作用。

发达国家青少年科普的另一个重要方面是注重科普与学校科学教育的融合。这种融合有助于解决目前学校教育存在的一些问题，美国国家科学基金会（NSF）实施的科普计划就非常强调科普与学校科学教育的联系，鼓励科普项目机构聘请中小学教师参与项目工作，如担任项目顾问小组的成员、参加项目开发与评估小组、编写科普项目的学校外伸材料等。美国等国家青少年科普工作的最大特点就是注重趣味性与多样化。科普活动有趣，才能吸引学生，才能激发他们的兴趣及参与的欲望，多样化则保证了学生以不同的方式、从不同的角度接触科学。英国研究委员会近年来则通过鼓励科学家、研究人员到中小学校开展活动，来支持中小学校的科学教育。它们开展的研究人员驻校计划，每年派大批的博士研究生到中小学校与学生和教师一起开展科技活动。

总之，我们说美国等国家的学生动手能力强，善于创造性思维，这里既有学校教育的成就，也有科普工作的很大功劳。我国目前正在推行素质教育，但我们所说的素质教育应是一种大教育，应包含学校教育及青少年科普教育两个方面。如果说我们的学校教育在某些方面不如别人，需要改革，我们在青少年科普教育上则更薄弱，与先进国家的差距更大。素质教育对我国青少年科普工作提出了挑战，同时也创造了发展的机遇。随着我国学校素质教育的展开，学生的课业负担将逐渐减轻，学生及其教师、家长会越来越希望学生多参加课外科技活动，以增长见识、经历和能力。因此，借鉴国外成功经验，加速发展我国的青少年科普事业势在必行。

国人科学素养落后二三十年

■每两人有一人迷信求签 ■每四人有一人迷信星座

■每五人有一人迷信解梦 ■50人只有一人具备基本科学素养

晨报广州专讯 在前日揭幕的“广州科普论坛”上，一份有关中国科普
现状的调查资料带来了不少震撼人心的数字——在中国，2人中有1人迷信求签；4人中有1人迷信星座；5人中有1人迷信周公解梦。然而，50个中国人中只有一个人具备基本的科学素养，比发达国家落后了二三十年。

这项由中科院等机构的权威专家完成的调研报告指出，2003年，中国公众的科学素养在个人素养中的比重仅占1．98％，尽管与上世纪90年代的0．3％相比，有了一定增长，但仍处于非常落后的状况，2000年，美国公众的科学素养比重已达到了17％。

与科学素养低形成反差的是，中国人的迷信程度，无论是老年人、中年人还是年轻人，几乎都能有自己感兴趣的迷信活动，国人对各类迷信活动的参与程度之高，可以从上述的惊人数字中窥见。

中国科学技术馆馆长、中科院博士生导师王渝生研究员认为，中国人迷信普及远胜于科学普及的原因，既有受传统文化消极因素的影响，更重要的是国家过去对科学普及没有确立一个完善的发展目标和方向，也忽视了科普对公民素养的重大意义。2003年，全国有三分之一的地区人均三级财政科普经费还不足0．2元，目前中国内地最好的科普场馆，规模还不及台湾省规模前三甲的科普场馆。每40个中国内地公民中，仅有一个受过科普教育，而在日本，每两个公民中就有一个参观过科普场馆。《羊城晚报》供稿

㈢ 科普知识

科普知识竞赛题

一．单项选择

1、公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立（ D ），崇尚科
学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。
A、科普思维 B、民主思想
C、科学理想 D、科学思想
2、实施全民科学素质行动计划的方针是“政府推动，全民参与，（ D ），促进和谐”。
A、提高素质 B、提升能力
C、提高教育 D、提升素质
3、“十一五”期间重点实施科学教育与培训基础工程、（ A ）、大众传媒科技传播能力建设工程和科普基础设施工程等四个基础工程，以有效增加公民提高自身科学素质的机会与途径。
A、科普资源开发与共享工程
B、科普资源的开发与利用工程
C、科普资源的开发、集散和服务工程
D、科普展教资源的开发与共享工程
4、综合类世博会比专业类世博会的内容更广泛，规模更大，被誉为“经济、科技与文化界的奥林匹克盛会”，两个综合类世博会的举办间隔期是（ C ）年。
A、至少3年 B、至少4年 C、至少5年 D、至少6年
5、2010年上海世博会主体内容结构图中，横轴从三个层面对主题进行解读，分别是（ D ）
A、小型城市、中型城市、大型城市 B、科技创新、以人为本、和谐社会
C、社区、城市、国家 D、城市人、城市、城市星球
6、上海世博会把各国展馆窜串联起来的走廊的名字是（ C ）
A、友谊之路 B、世界彩虹
C、世界大道 D、光辉道路
7、国际大都市都热衷于举办世博会，法国巴黎先后共举办过（ C ）次世博会。
A、4 B、5 C、6 D、7
8、联合国《气候变化框架公约》控制的主要温室气体是（ C ）
A、一氧化碳 B、氟利昂 C、二氧化碳
9、地球臭氧层破坏的主要原因是人类广泛使用和排放（ B ）而造成的。
A、二氧化碳 B、氟氯烃类 C、二氧化硫
10、 在开车节能上：要避免冷车启动，避免突然变速，选择合适挡位避免低档跑高速，定期更换（ C ），高速莫开窗，轮胎气压要适当等。
A、汽油 B、柴油 C、机油
11、达到同样照明效果，一支好的节能灯比普通白炽灯节电约（ C ）
A、10-20% B、30-40% C、70-80%
12、选用哪种灯具有利于节电？（ C ）
A、乳白色玻璃灯具 B、磨沙玻璃罩灯具 C透明玻璃灯具
13、空调的功率和房间大小应该匹配。1匹空调适合多少平米左右的房间？（ A ）
A、12平方米 B、18平方米 C、22平方米
14、世界水日是每年的（ C ）。
A、2月2日 B、3月12日 C、3月22日
15、世界上第一条地铁在1863年建于：D
A、东京 B、纽约 C、柏林 D、伦敦 E、巴黎
16、以下哪一种东西，是川菜的常用调料？C
A、孜然 B、紫苏 C、豆瓣 D、香椿
17、世界上第一种基因移植作物是：B
A、番茄 B、烟草 C、白菜
18、新西兰的几维鸟是曾与恐龙生活在同一时代的古老鸟类，它：C
A、有翅无尾 B、有尾无翅 C、无尾无翅 D、有尾有翅
19、“打蛇打七寸”的七寸是指：B
A、咽喉 B、心脏 C、头部
20、在中国宪法史上，由劳动人民制定的第一部宪法性文件是：A
A、《中华苏维埃共和国宪法大纲》 B、《抗日救国十大纲领》
C、《陕甘宁边区宪法原则》 D、《陕甘宁边区施政纲领》
21、属于国家一类保护动物的是：D
A、天鹅 B、娃娃鱼 C、孔雀 D、丹顶鹤
22、小王家的水壶中积有大量水垢，长期饮用此壶中水的人：D
A、易得结石症 B、易得心血管疾病 C、易得胃溃疡 D、健康不受影响
23、非洲国家边界按什么划分的最多？B
A、直线或曲线的几何方法 B、经线或纬线 C、河流、山脉等自然地貌

24、同样重量的雪水、雨水和矿泉水，用相同的火力烧，哪种水最后开？A
A、雪水 B、雨水 C、矿泉水
25、地震是地球（ D ）物质运动的结果。
A、外部 B、地壳 C、地幔 D、内部
26、世界上三大地震带是：（ B ）
A、环太平洋地震带、印度洋地震带和海岭地震带
B、环太平洋地震带、亚欧地震带和海岭地震带
C、亚欧地震带、北极洋地震带和环太平洋地震带
D、印度洋地震带、北冰洋地震带和环太平洋地震带
27、一纳米是一米的( C ) , 略等于45个原子排列起来的长度。
A 十万分之一 B 百万分之一 C十亿分之一
28、一个物体离开地球，必须沿着地球引力相反的方向(即向上)对它加力，使它作加速运动，当它达到一定速度时停止加力，它就能以惯性一直向前而脱离地球。物体在地球表面上(即距离为地球的半径)飞行时，这个速度为( A )，叫做脱离速度或逃逸速度。
A 11.2千米/秒 B 12.2千米/秒 C 21.2千米/秒
29、2004年初,美国宇航局的两架火星探测车成功登陆,他们不包括下面哪个?（ C ）
A勇气号 B机遇号 C水手号
30、汽车轮胎上的沟纹主要作用是:（ A ）
A 增加与地面的摩擦 B 排除雨水和泥水 C 增加车身的缓冲
31、一个人在赤道上称了一次自己的体重,身体条件相同的情况下又到北极去称了一次,那么:（ B ）
A 赤道重,北极轻 B 赤道轻,北极重 C 一样重
32、一般说来，声音在（ A ）以下时环境是安静的。
A 50分贝 B60分贝 C70分贝
33、世界十大环境污染之首是:（ B ）
A垃圾污染 B大气污染 C土地荒漠污染
34、清洁的空气中含有多少氧？（ A ）
A. 21% B. 31% C. 41%
35、蜜蜂中的“蜂王”和“工蜂”分别是：（ B ）
A. 雌蜂、雄峰 B. 雌蜂、雌蜂 C. 雄峰、雄峰 D. 雄峰、雌蜂
36、不能用开水煎中药的原因是： （ B ）
A.开水会杀死植物性中药的有效细胞 B.开水会使淀粉和蛋白凝结 C.开水不能和中药溶合
37、人体血液中红细胞可存活多少天？（ B ）
A. 80天 B. 120天 C. 150天
38、发烧时不宜喝什么饮料？（ C ）
A. 果汁 B. 白开水 C. 浓茶
39、人类基因组计划是堪称生物阿波罗计划，其中中国参与测定的部分占全部的：（ D）
A. 50％ B. 20% C. 10% D. 1%
40、紫外线能够杀菌的主要原因是：（A）
A. 破坏细菌的核酸 B. 破坏细菌的糖类 C. 破坏细菌的脂类
41、马拉松全程有多长? ( B )
A 35.129公里 B 42.129公里 C 41.129 公里
42、红十字标志来自( C )
A 十字架 B 美国国旗 C 瑞士国旗
43、打秋千是为了尽量延长秋千的震荡时间，可采取的方法是( B )
A.当秋千荡到最高位置时，人在板上迅速下蹲,而秋千荡到最高位置时，人在板上迅速站起B.当秋千荡到最高位置时，人在板上迅速站起，当秋千荡到最低位置时，人迅速下蹲C.尽量保持不变
44、在国际7个单位中，不包括下面哪个( C )
A.坎德拉 B.安培 C.伏特
45、两岸土质相同的某河流，河水自南向北流，若东岸受河水冲刷较严重，则该河流处于哪一个半球？（A ）
A.北半球 B.南半球 C.无法判断
46、世界上第一台计算机ENIAC是哪一年研制成功的？（ B ）
A、1944 B、1945 C、1946
47、互联网上传输速率的单位是＿＿。（ A ）
A、比特/秒 B、文件/秒 C、帧/秒 D、米/秒
48、我们常说计算机既有"猫"又有"鼠"，"鼠"是指我们用的鼠标，而"猫"又代表什么呢？（ B ）
A、内存（memory） B、调制解调器（modem） C、显示器（monitor）
49. 红豆树又名什么分布于我国中亚热带及以北地区 ( B )
A,花梨木 B,橡树
50. "三北"防护林体系建设工程地跨13个省(区,市),551个县(旗,市)下面哪个省不属于其一 ( D )
A,新疆 B,甘肃 C,辽宁 D,西藏
51. 我国森林覆盖率最高的省是哪个省 ( B )
A,浙江 B,福建 C,海南
52. 关于宇航下面说法正确的是( A )
A,宇宙航行的简称,包括航天和航宇.
B,包括航空,航天和航宇.
C,指银河系以外的航行活动
53. 关于火箭说法正确的是( B )
A,靠空气的反作用力飞行.
B,在没有空气的太空中也可飞行.
C,它和飞机喷气发动机完全一样.

54. 离太阳最近的行星是哪颗行星 ( B )
A,火星 B,水星 C,金星
55. 离太阳最远的行星是哪颗行星 ( C )
A,天王星 B海王星, C,冥王星
56. 给太平洋起名的,是曾经率领船队为人类第一次闯开环绕地球航行道路的哪个国家的航海家费尔南多•麦哲伦 ( B )
A,西班牙 B,葡萄牙 C,英国
57. 我国最大的渔场——舟山渔场位于哪个海上 ( A )
A,东海 B,南海 C,渤海
58. 我过最大的港口位于哪个城市 ( C )
A,天津 B,大连 C,上海
59. 世界上最淡的海是波罗的海,它属于哪个洲 ( B )
A,亚洲 B,欧洲 C,北美洲
60. 国家环保总局于哪一年批准发布了《电磁辐射防护规定》(GB8702-88) ( A )
A,1988年 B,1989年 C,1992年
61. 下面哪种花是我国"六大名花"中最早的第一名花 ( B )
A,梅 B,芍药 C, 兰花 D荷花
62. 上海的市花是什么花 ( A )
A,白玉兰 B,梅花 C,君子兰
63. 牡丹花和玫瑰花分别是哪个城市的市花 ( B )
A,洛阳 广州 B,洛阳 佛山 C,开封 佛山

二．判断题
1、提高社会道德水准是《科学素质纲要》的出发点和落脚点。（×）
2、各级政府将公民科学素质工程作为全面建设小康社会的重要工作，加强领导。（×）
3、上海世博会规划园区内的工业遗产，最早的有180年的历史。（×）
4、眼影、腮红中的滑石粉常常含有致癌的石棉。（√）
5、2000年德国汉诺威世博会是有史以来规模最大的世博会。（√）
6、由于汽车要以燃烧汽油为动力，燃烧后将排出可吸入颗粒物、碳氢化合物、氮氧化合物、铅化合物等。对大气造成污染的主要是前三种气体。（×）
7、厨房污染主要来自燃料燃烧和烹调加热两个方面。（√）
8、发展低碳经济不会限制高能耗产业的引进和发展，只要这些产业的技术水平领先，就符合低碳经济发展需求。（√）

三、问答题
1、什么是科普？（科普就是科学技术普及的简称。就是把人类研究开发的科学知识、科学方法，以及融于其中的科学思想和科学精神，通过多种方法、多种途径传播到社会的方方面面，使之为公众所理解，用以开发智力，提高素质，培养人才，发展生产力，促进社会的物质文明和精神文明。）

2．您觉得什么才是“低碳生活”？您心目中的崇明生态岛是什么样的？您对本次活动有何建议或意见？

3、我国科技界的“三钱”是哪三位科学家？
答：钱学森、钱三强、钱伟长

4、”两弹一星”指的是什么？
答：原子弹、氢弹和人造卫星。

5、刘欣穿了一条新的弹力裤子，不到一天，裤子上就有了不尘土。回家后，妈妈批评她不注意保持清洁卫生。刘欣不服气地说：“是尘土往裤子上粘的，躲都没法躲。”妈妈听了更生气了，认为刘欣在撒谎。刘欣到底撒谎了没有？
答：没有。弹力裤属于化纤织物，在穿着过程中会产生静电，具有对灰尘的吸附作用。

6、白织灯、日光灯、高压纳灯和霓虹灯，哪种是没有灯丝的？哪种灯是靠灯丝直接发光的？
答：霓虹灯没有灯丝，白炽灯靠灯丝直接发光。

7、有一颗金刚石和一颗与它形状体积完全相同的玻璃仿制品，你能用肉眼把它们区别开来呢？试说明理由
答：能。金刚石具有对自然光的折射作用，因此观察金刚石可以看到彩虹效果，而普通玻璃没有这种效果。

8、为什么说献血有益健康？（人的血液每时每刻都在进行新陈代谢，一般每4个月红细胞就需要更新一次，而献血会刺激骨髓的造血功能，促进新陈代谢，增加新生血细胞，使各项生理指标加强。有规律的献血还可以预防心脏病，这主要与献血者体内储存的铁质流失有关。轻微的铁质不足能降低患者心脏病的危险性，而体内铁质过量将增加心脏病的发病率。经研究显示，定期献血有益于心脏健康和长寿。研究发现血液中红细胞把氧气带给身体的每一个部位，红细胞在体内越久，就变得越僵硬，这使它们很难通过血管，如心脏血管。当血液因献血或月经流失，人体会制造新的红细胞，新的红细胞十分柔韧，所以一年一次的献血将有利于改善血液的机械功能。）

㈣ 怎样打造高素质的科普志愿者队伍

首先，建设全国性科普志愿服务组织。目前，我国已经有部分省市建立了科普志愿者协会和团队，开展了很多科普志愿服务,比如开展科普巡讲为主的院士专家巡讲团，由退休科技人员组成的“老科学家科普演讲团”，由青年科技工作者组成的科普志愿者队伍等。但是并未成立全国性的科普志愿者协会。
其次，建立长效科普志愿者培训体系。建立长效科普志愿者培训体系，必须根据科普工作多层次、多样化、公益化、社会化和群众化的特点，对科普人力资源进行整合和管理。目前，科普志愿者培训跟不上志愿者队伍的建设，培训没有统一的教材、规范，缺乏稳定、高素质的培训师资队伍等。应该根据科普工作的实际需求，制定科普志愿者年度培训计划，科学安排培训内容及方式，依托科技馆、青少年科技中心等科普阵地，对科普志愿者开展相关科普理论知识、业务技能、实践考察等培训活动，进一步提高科普志愿者的服务意识、服务能力和服务水平。
第三，树立科普志愿者品牌，构建科普活动载体。树立科普志愿服务的品牌，可以通过新闻媒体的宣传，吸引、留住科普志愿者。另外，以这些品牌科普活动为载体，让志愿者通过该载体开展日常性、群众性的科普活动，将对科普工作群众化、社会化发展起到积极促进作用。
第四，实行科普志愿者网络化管理。成立科普志愿者资源中心，建立全国性和地区性科普志愿者资源网络及有效的服务中介系统，以作为招募和统筹科普志愿者的途径，充分发挥网络的作用，可以提高管理效率，降低管理成本。可以充分利网络及时向社会发布招募信息，明确科普志愿者服务所需条件和要求，组织开展经常性招募和应急性招募，不断扩大科普志愿者队伍。还可以利用信息网络科学安排科普志愿者的服务时间和任务，及时掌握科普志愿者接受培训、参加科普活动的时间、次数和服务质量等情况，建立科普志愿者管理台账，做好科普志愿者队伍的管理工作。
最后，完善科普志愿者激励和保障机制。目前制约科普志愿服务的很重要的因素就是：缺乏有力的激励机制，单纯凭借志愿者热情的志愿服务缺乏长期性和持续性。因此，根据科普志愿者的服务时间、服务次数、群众反映、社会影响等具体情况，对科普志愿者进行一定的表彰和奖励很有必要。可以开展以服务时间和服务质量为主要内容的星级认定和评级活动，还应该开展优秀科普志愿者评比表彰活动，同时建立科普志愿者工作通报制度，发现和培养在科普志愿服务活动中的典型事例，组织志愿者积极撰写心得体会，在相关媒体报刊上进行大力宣传，普及志愿理念，弘扬志愿精神，宣传服务活动的经验，进一步创造有利于科普志愿者开展志愿服务活动的舆论环境。并根据实际需求，安排一部分科普经费，为科普志愿者开展科普服务活动提供必要的支持。

㈤ 学校开展科普活动提什么建议

为了全面推进素质教育，促进中小学生创新精神和实践能力的培养，建设人力资源强省，为海峡西岸经济区建设服务，根据中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《全民科学素质行动计划纲要》和《福建省科学技术普及条例》、《福建省全民科学素质工程实施方案》，结合我省的实际，现就进一步加强我省中小学科技教育工作提出如下意见。 一、充分认识加强中小学科技教育的重要意义 为了全面推动我国公民科学素质建设，2006年国务院颁布了《全民科学素质行动计划纲要》，要求通过科学技术教育、传播和普及，尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高。在提高全民族科学素质行动中，青少年学生是重点人群。青少年时期养成“爱科学，学科学，用科学”的良好习惯，对于人的一生发展将具有重要影响。提高青少年科学素质行动是保障“科教兴国”战略顺利实施的基础性工程，对增强国家创新能力和竞争力具有重要的作用。 中小学科技教育以开设科学教育课程，开展课外科普活动为主要载体。通过向中小学生传授科学基础知识和基本技能，培养中小学生崇尚科学的精神，形成科学的思想方法，提高中小学生的科学素质，从而促进全民科学素质的提高。各地教育行政部门和学校要充分认识到科技教育是全面实施素质教育的有机组成部分，积极开展科技教育，向学生传播科学思想，培养学生的创新精神和实践能力对于促进中小学生健康成长具有重要意义，必须将此项工作摆到重要位置，切实抓出成效。 二、明确中小学科技教育的指导思想和目标 1、指导思想。以科学发展观为指导，以提高中小学生的科学素质为根本宗旨，因地制宜，分类指导，讲求实效，坚持普及与提高相结合、课内和课外相结合、学习与实践相结合。坚持面向全体学生、促进学生全面发展。通过科技教育，使学生掌握必要的科技知识，激发学生对科学技术的兴趣，提高学生的创新意识和实践能力，引导学生树立科学思想、科学态度，逐步形成科学的世界观和方法论，了解国内外科学技术发展的状况，为今后创造性地参与科技活动和社会实践打下基础。 2、主要目标。以推动学校科技教育的发展，广泛开展多种形式的科普教育活动，提高中小学生科学素质为主要目标。具体目标根据不同年龄段学生的能力水平来确定。小学阶段重点是使学生对科学探究感兴趣，初步形成科技意识，初步养成勇于探索、追求新知、实事求是的科学精神和动手动脑能力。初中阶段重点是使学生形成科技实践中的合作精神和创新精神，能主动获取与生活和周围环境有关的现代科技基础知识，并对一些科学现象进行描述，培养学生的参与能力、动手能力和解决社会实际问题的能力，学会一定的科技技能。高中阶段重点是使学生形成较高的科学理想，培养实事求是和辩证唯物主义的态度，进一步提高学生的科技素养，发展学生的特长，促进学生个性自主和谐的发展和身心素质的全面提高。 三、进一步加强中小学科学教育课程的教学和管理 课堂教学是中小学科技教育的主渠道。通过课堂教学，向中小学生宣传科学思想、科学精神，传授科学基础知识和基本技能，提高中小学生的科学素质。 1、中小学校要严格按照课程计划的要求，开齐开足小学的科学课，初中的物理、化学、生物课程，高中的物理、化学、生物和技术课程。在综合实践活动课程中要安排科技教育专题，组织学生参与科技实践活动。要加强所有科学课程的实验教学，按国家科学课程标准的要求开足开全所有科学实验课。在搞好科学教育课程教学的同时，要充分发掘其它学科知识体系中的科技教育因素，自然渗透科学思想、科技知识，培养学生对科学技术的兴趣。要建立学生社会实践制度，在课余时间和寒暑假期间组织学生开展社会调查，参加生产实践和社会服务活动，利用社会科普教育资源开展科技教育。 2、教育行政部门要加强对中小学科学课程教学情况的检查和指导，随时掌握学校科学教育的教学情况，对学校科学课教学质量进行定期的监测。中小学教研部门要加强科学教育的教学研究，经常到学校检查、指导科学教育教学工作，加强对地方课程与学校课程的科技类选修课学习情况的考查，确保中小学科学教育教学工作落到实处、收到实效。 四、推动中小学开展丰富多彩的课外科普活动 课外科普活动是中小学科技教育的重要载体 。中小学要结合新课程的实施，因地制宜地开展形式多样的课外科普活动，培养学生的创新精神和实践动手能力。 l、加强学校科普教育阵地和设施建设。学校要设置科普宣传橱窗、科技活动室等，有条件的学校可设科技成果展示室，为学生提供开展科技活动的场所，并购置必要的科技制作器材和设备。学校的图书馆、实验室、科技活动室、微机室等场所在课余时间要对参加科技活动的学生开放。学校的广播站、网站要定期开设科普节目，宣传科普知识，积极营造浓厚的科技教育氛围。 2、广泛开展形式多样的科普教育活动。学校要在学年初制定当年的科普活动计划，组织学生参加各种适合其年龄特点和认知规律的科普活动。每年要围绕全国、全省重大科普活动主题(科技周、科普日等)，至少组织一次以上的全校性科普活动。平时利用班级、团队活动，在学生中广泛开展保护生态环境、节约资源能源、心理健康、安全避险等科普活动。要积极组织学生参加青少年科学调查体验活动、科技传播活动、小小科普志愿者社区行动等普及性科技活动。 3、积极开展“小制作、小发明、小论文”活动。各中小学要成立科技兴趣小组，为学生提供必要的活动条件，指导学生开展车模、航模等科技小制作和科技小发明活动，撰写科技小论文，激发学生学科学、用科学的兴趣。支持鼓励学生申报发明专利，要把学生参加科技活动的表现作为全面评价学生综合素质的一项重要内容。 4、组织开展青少年科技竞赛活动。积极组织中小学生参加全国、全省的“青少年科技创新大赛”、“青少年机器人竞赛”、“中小学生电脑制作竞赛”等活动，培养中小学生的创新精神和实践能力。鼓励有兴趣、学有余力的高中学生参加数学、物理、化学、生物、信息学五个学科奥林匹克竞赛，发现和培养一批学有专长的优秀学生。进一步加强对科技竞赛活动的管理，确保竞赛活动的公平、公正。 5、重视做好农村中小学科技教育工作。各设区市、县(区)教育局要加大科技教育资金投入，加强农村中小学的实验室、图书馆、电脑室等科技教育基础设施建设，确保学校开齐开足科学课程（含高中技术课程）。要建立和完善城乡教师的帮扶、交流制度，开展城乡学校科技教育“结对子”活动，推动农村中小学科技教育的发展。各地要充分利用“农村中小学现代远程教育”、“福建省青少年科技活动中心网”和福建教育电视台的“科普栏目”对中小学生实施科技教育。各级科协每年要组织“流动科技馆”进农村学校活动，努力满足农村中小学生的科学知识需求，提高他们的科学素质。各地要根据社会主义新农村建设的要求，结合本地经济社会发展实际，积极开展“科教兴农”、“送科技下乡”活动，普遍开展初高中毕业生实用技术培训，使每一个走向社会的中学毕业生都能掌握一门实用技术。 五、积极开展创建“科技教育基地校”和闽台中小学科技教育交流活动 1、为了促进中小学科技教育的发展，建成一批国内外有影响、示范性、高水平的青少年科技活动的品牌项目和学校，在全省开展“福建省科技教育基地校”建设和评估工作，争取用5年的时间在全省建立15O 所省级科技教育基地学校。科技教育基地学校要在科技教育组织制度建设、科技教育设施建设、经费保障、教师队伍建设、学生参与科技活动的比例、科技教育成果等方面体现优势和特点，并且要积极发挥示范作用，带动本地区其它学校开展青少年科技教育活动。通过开展评选“科技教育基地学校”活动，以点带面，促进我省中小学科技教育的全面开展。 2、鼓励两岸中小学开展科技教育的交流与合作，利用“青少年科技创新大赛”和科普夏令营等科技活动平台，积极开展闽台中小学生科技活动交流。鼓励与支持闽台中小学科技教师互访交流，开展多渠道、多类型的科技教育研讨活动，进一步探讨闽台中小学科技教育合作模式，努力促进两岸中小学科技教育成果共享。 六、进一步加强中小学科技教师队伍建设 加强中小学科技教育工作，教师队伍建设是关键。要着力建设和培养一支高素质的科学教育师资队伍和专、兼职相结合的科技辅导员队伍。 1、加强中小学科学课程教师的培养和配备。鼓励并支持师范院校设置科学教育和通用技术教育专业，培养具有较高专业水平和职业能力的科学教育新师资。各地教育行政部门要根据国家有关规定，为中小学配备科学课程教师。乡镇中心小学至少要配备一名专职科学教师，满足全面实施新科学课程的需要。 2、加强中小学科学教师的培训。要将科学教育课程教师培训作为全省中小学教师培训的重要内容，进一步明确省、市、县分级培训的要求，全面提升科学课教师的专业素养和能力。同时，将中小学教师进修科学专业课程和科技技能列入师资队伍建设规划，作为继续教育的内容。 3、建立专、兼职相结合的中小学科技辅导员队伍。科技辅导员由中小学在职教师，在职或离退休的科技专家、专业技术人员，大学生和符合条件的志愿者等组成。全省中小学都要各配备1名以上的专职或兼职的科技辅导员，达标普通高中要尽可能配备专职科技辅导员。中小学教师担任科技辅导员，其课外科技辅导工作应核定工作量。要在工作、生活、进修、职称评定和考核评优等方面给予科技辅导员必要的政策倾斜，努力稳定、不断壮大中小学科技辅导员队伍。 4、设区市、县(区)教研部门要设置专职中小学科学教研员，加强对中小学科技教育工作的研究和指导，开展丰富多彩的中小学科技教育研训活动，定期深入学校，加强对学校科技教育实践的指导。 七、加强中小学科技教育工作的组织和领导 各地教育局、科技局、科协要将中小学科技教育工作纳入本地教育发展、科学普及的总体规划，保证科技教育经费的投入，积极引导、鼓励社会力量支持和资助中小学科技教育活动，建立多渠道的科技教育经费投入机制，确保中小学科技教育工作取得实效。 1、各设区市、县(区)教育局要落实中小学科技教育工作的管理机构和人员，安排一名领导分管中小学科技教育工作，确定一个科室并有专人负责对所辖中小学科学教育工作，要制定中小学科技教育工作计划，建立和完善相关工作制度，协调各有关单位开展科技教育工作的组织、指导、协调、督查等。设区市、县(区)教育督导部门要将学校的科技教育列为督导内容、作为评价学校工作的指标之一。 2、中小学校要把科技教育纳入学校的工作计划，由一位校级领导分管科技教育工作，每学期至少召开一次专题会议，研究、部署、落实科技活动的开展。学校要建立科技教师、辅导员的培训、考核制度和学生科技社团活动制度，把青少年科技教育工作纳入学年(学期)工作目标的考核范畴。 3、整合校内外科技教育资源，为中小学科技教育服务。各级教育、科技行政部门和科协要加强合作，整合校内外科技教育资源，建立科技教育和科普资源共享机制。充分利用现代远程教育网络和科技、科普网络，为中小学科技教育提供资源和服务。各级科技行政部门和科协要协调本级科技馆、青少年宫、科技活动中心等向社会公众开放的科普基地，以及有条件的高等院校、科研院所、企业实验室，向中小学生免费或优惠开放，供学生参观和参与科学实验。各地科技行政部门和科协要大力支持当地中小学开展科技教育活动，积极组织科技界人士组成科技教育专家团，到中小学进行科普宣传，组织在职或离退休的科技人员担任中小学科技辅导员。积极鼓励街道、社区建立青少年科学工作室，开展中小学科技教育活动。中小学要充分利用科技馆、博物馆、天文馆、气象台(站)、文化馆、图书馆、动（植）物园、自然保护区等校外教育资源开展科技教育活动。 各地教育、科技、科协部门要密切配合，有效整合各类科技教育资源，推动中小学积极开展科技教育，从整体上提高我省青少年的科学素质。 八、加强中小学科技教育宣传和表彰工作 1、各地要充分发挥电视、电台和报刊杂志等媒体的作用，面向中小学生开设科普专题节目，形成良好的科普教育氛围。要加大对中小学科技教育的宣传力度，使社会各界认识到科技教育的重要意义，推动全社会积极参与中小学科技教育工作。要采取有效措施，引导和鼓励社会各界增加对中小学科技教育的投入，提高中小学科技教育活动的数量和质量，努力营造全社会都关心支持中小学科技教育的良好氛围。 2、建立中小学科学教育的表彰、激励机制。各级教育行政部门要把开展科技教育的情况作为评价地区和中小学校全面实施素质教育的重要内容。各级科协要把青少年学生科技活动的开展和科普设施建设等情况列入全国和省级科普示范县（市、区）的考核内容。省教育厅、科技厅、科协组织开展“福建省青少年科技教育突出贡献奖”、“福建省小科学家”评选表彰活动，表彰做出成绩的科技辅导员、科技工作者和先进单位，以及在科技活动中成绩优异、品学兼优的中小学生。从2009年起，每年评选公布一批“福建省科技教育基地学校”。对在设区市级（含市级）以上科技创作和竞赛中获奖的学生，要在综合素质评价中如实记载并可获“学习能力”“A”等级。各设区市可比照体育、艺术特长生的招生办法，研究制订中考科技特长生的招生办法，激励学生爱科学、学科学、用科学的积极性和创造性，促进中小学科技教育水平的提高。 福建省教育厅 福建省科技厅 福建省科学

㈥ 云南省科学技术普及条例

第一条 为加强科学技术普及工作，提高公民的科学文化素质，促进科教兴滇，根据《中华人民共和国科学技术普及法》和有关法律，结合本省实际，制定本条例。第二条 本省范围内，国家机关、武装力量、社会团体、企业事业单位、农村基层组织及其他组织开展科学技术普及(以下简称科普)，应当采用公众易于理解、接受、参与的方式，普及科学技术知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的活动。第三条 科普工作应当坚持群众性、社会性和经常性的原则；禁止以科普为名从事反科学、伪科学和邪教活动。第四条 各级人民政府领导科普工作，并将科普工作纳入国民经济和社会发展计划，加强科普设施和科普队伍建设，促进科普事业的发展。
县级以上人民政府应当建立和完善科普工作协调制度。第五条 县级以上人民政府应当把科普经费列入同级财政预算，逐步增加科普经费的投入，增加对少数民族地区和边远贫困地区科普资金扶持。第六条 鼓励境内外的社会组织、个人依法兴办科普事业，捐助科普专项资金、实物，设立科普基金，资助发展科普事业。
对捐赠财产用于科普事业或者投资建设科普场馆、设施的，依法给予优惠。第七条 县级以上人民政府科学技术行政部门及其他行政部门在同级人民政府领导下，按照各自的职责范围，负责本地区有关的科普工作。
县级以上人民政府科学技术行政部门负责制定本行政区域内的科普工作总体规划和年度计划，并负责统筹协调和监督检查，推动科普工作的发展。第八条 各级科学技术协会是科普工作的主要社会力量，应当组织有关学会、协会和专业技术研究会开展科普活动，协助同级科学技术行政部门制定科普工作总体规划和年度计划，为政府科普工作决策提供建议，对各部门、各单位和基层科普组织的科普工作进行业务指导；其他社会团体应当发挥各自优势开展科普活动。第九条 县级以上人民政府所在地应当建立科普场馆；乡镇、街道办事处应当建立科普宣传廊或者科普活动室等设施。
国家投资建设的科普场所和设施，不得改作他用。第十条 县级以上人民政府科学技术行政部门、科学技术协会及其他有关单位应当结合实际，组织开展“科普周”、“科普街”、科技下乡等活动，举办科普展览、科普讲座，进行科技咨询、科技培训，结合少数民族传统节日开展科普活动。第十一条 学校应当加强对学生的科普教育。
科学技术协会、教育及其他有关部门应当组织青少年开展科技发明、科技竞赛和科普教育活动，举办青少年科技夏令营、冬令营等科普活动。第十二条 科研单位、高等院校应当把科普工作纳入科技计划；有条件的科研基地和重点实验室应当向社会开放。
科普教育基地、科技馆、博物馆、图书馆、文化馆、青少年活动场所和有条件的企业、旅游景点，应当面向社会开展科普教育活动。第十三条 农业、科技等部门和科学技术协会应当加强农村科技培训，建立农业科技试验、示范基地，促进农业先进实用技术的推广、普及和应用，倡导科学文明的生产和生活方式。第十四条 居民委员会和社区组织应当结合实际，开展创建科普文明单位、“科普之家”等多种形式的活动。第十五条 企业应当结合岗位技能要求，在员工中开展科技培训、技术竞赛和技术革新等活动，推动企业的技术创新。第十六条 综合类报纸、期刊应当开设科普专栏、专版刊登科普文章；出版、发行单位应当重视科普读物、科普电子出版物和科普音像制品的出版、发行；广播电台、电视台应当开设科普栏目；影视单位应当制作、发行和播映科普影视作品；广告宣传中应当注重发布科普类公益性广告。
鼓励单位和个人利用互联网等现代传媒开展科普活动。第十七条 文化、广播电视等部门应当定期组织科教影视和科普文艺节目到农村、厂矿，特别是少数民族地区和边远贫困地区巡回放映和演出。第十八条 环境保护、人口与计划生育、医疗卫生、地震和气象等部门应当按照各自的职责，做好环境保护、优生优育、医疗保健和防灾减灾等方面的科普工作。第十九条 县级以上人民政府科学技术行政部门、科学技术协会应当加强科普创作队伍建设，组织开展科普理论研究，扶持科普作品的创作，奖励优秀科普作品。第二十条 各级人民政府或者有关部门、单位对在科普工作中作出突出贡献的单位和个人，应当给予表彰和奖励。

㈦ 科普工作规划

为打造高水准的钻探技术知识普及和宣传的科普平台，努力提升国土资源事业的公众认识度及社会影响力，基地制定了科普工作规划。

17.4.1 总体目标、任务

根据基地自身特点以及公众和社会需求，积极广泛开展持续有效的国土资源科普活动。主要任务与目标是：

1）每年配合各级政府和主管部门开展国土资源专项科普活动不少于5次，未来5年累计达到30次。

2）每年组织开展国土资源科普报告、讲座、影视、观摩等教育活动不少于20次，未来5年累计不少于100次。

3）每年与所在地的社区、乡镇、学校、企事业等合作开展社会化国土资源科普活动不少于5次，未来5年累计不少于25次。

17.4.2 工作思路

根据《国土资源部野外科学观测研究基地命名标准》和《国土资源科普基地标准》的要求，针对基地存在的不足，下一步的工作思路是：

1）进一步完善基地的软、硬件设施，为基地各项工作的开展提供设施资源的保障和有效、周全的服务，满足基地长期正常运行和管理的需要。

2）积极广泛开展持续有效的野外科学观测、试验、示范，有效完成野外科学观测研究基地“七项主要任务”。

3）积极展示地质找矿与勘查成果，努力提高钻探技术教育培训和科学普及水平。

17.4.3 强化基地科普能力的主要措施

一个基地科普能力包括场馆建设、人才培养、管理组织能力和传播能力以及公众服务等方面。未来3～5年里，“马坑铁矿——福建龙岩野外基地”以地质找矿钻探技术科普为特色，紧紧围绕强化基地科普能力的建设，采取以下措施：

1）针对基地建设存在的不足（如展物不够多、布局不尽合理、科普讲解员经验不足等），进一步完善钻探科研试验场所（标准化机台、科研试验室等）和成果展示与培训科普场馆，更好地满足开展科研、培训、科普等工作的接待参观和网络服务需求。重点开展以下工作：①学习、吸收先进科普基地的经验，努力掌握钻探技术的新成果，不断根据公众的意见和建议，增加钻探知识科普的广度和深度，及时更新、补充展板、展物，持续提高基地的科普能力。②按国土资源部科研基地网络建设相关要求，完善宣传、展示基地整体情况和科研科普内容的网站或网页。③进一步完善钻探机修车间、设备管材仓库等设施，为钻探科普提供相关保障设施。

2）加强科普讲解员队伍建设。一方面，强化科普讲解员的钻探知识培训；另一方面，加强科普讲解员的技能培训。定期举办讲解员、兼职讲解员的科普业务培训或参加国土资源部举办的专门培训。适时组织外出参观学习、借鉴他人的先进经验。同时，将科研与科普紧密结合，让有责任心的基地钻探专家积极履行社会宣传教育义务。

3）努力探索钻探技术科普工作的途径和方法，积极开展丰富多彩科普活动。按照基地的《成果展示与培训科普场馆管理办法》，以科普讲座、科普巡展、科普咨询、学术讲座等公众易于接受、理解、参与的形式，开展钻探科普活动。

4）继续努力撰写钻探科普文章、科普讲稿，制作易于公众理解的图、文、影视等科普宣传材料，不断提高钻探科普知识传播的现代化水平。

5）不断完善基地管理制度，努力提高科普质量。

6）始终牢记基地科普工作的公益性，向公众提供优良服务。

㈧ 基层科普行动计划的计划背景

为了深入推进《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》在基层的实施，充分调动全社会深入基层、贴近实际、贴近生活、贴近群众开展科普工作的积极性和创造性，引领激发广大群众学科学、用科学的积极性和创造性，中国科协、财政部决定从今年开始联合实施“基层科普行动计划”。日前，该计划已正式启动实施。
据悉，该计划由“科普惠农兴村计划”和“社区科普益民计划”两个子计划构成，是在总结实施“科普惠农兴村计划”经验和“社区科普益民计划”试点工作的基础上，经过深入调研和分析基层科普工作特点的基础上确立的。计划将通过“以点带面、榜样示范”的方式，在全国评比、筛选、表彰一批有突出贡献的、有较强区域示范作用的、辐射性强的基层科普先进集体和个人。中央财政采用“以奖代补、奖补结合”的方式给予资金支持，带动更多的农民提高科学文化素养，掌握生产劳动技能，引导广大农民建立科学、文明、健康的生产和生活方式；提升社区居民科学文化素质，推动社区文化建设，教育和引领居民自觉抵制封建迷信和愚昧落后习俗，为社会主义和谐社会建设夯实思想文化基础。

㈨ 中小学科普教育活动模式

邵南小学2006~2007年度
科普教育工作计划
为深入贯彻《中华人民共和国科学技术普及法》，实施素质教育，本着“抓普及、促特长”的原则，大力开展科普工作。本年度，在总结以往经验的基础上，进一步提高认识、加大力度、增加投入、扩展范围，在校内外、课内外广泛开展科普活动，把科普教育活动纳入学校的整体规划。
学校从培养学生兴趣和爱好入手，首先更新领导小组，配备责任心强、技术过硬的兼职指导教师，根据学生兴趣爱好，组建科技兴趣活动小组；学生积极参与，教师指导到位，做到了活动经常化、制度化；活动内容涉及到自然、理化、生物、艺术等学科，及日常生产和生活，激发了学生的创新欲望，提高了学生的创造能力和实践能力。

一、科技活动制度：
①科普活动要以“抓普及、促特长”为宗旨，以“培养兴趣、提高能力”为目的；
②领导小组要及时做好督查指导工作，指导教师务必辅导到位；
③活动内容要从学生实际出发，由简到繁，逐步增加科技含量；
④各小组要有活动计划，做到活动经常化、制度化；
⑤学校要在条件允许的情况下，保证活动经费和政策、技术支持；
⑥把科普教育活动纳入学校的整体规划，与教师考评相结合，与学生成长记录袋相结合；
⑦对成绩突出的个人或小组，要给予适当奖励；
⑧学校和指导教师要加强学生在活动过程中的安全教育，确保无安全事故发生。

二、领导小组：
组长：×××
成员：××× ××× ×××

三、指导教师及分工：
×××---第一中队兼职辅导员
×××---第二中队兼职辅导员
×××---第三中队兼职辅导员
×××---第四中队兼职辅导员
×××---第五中队兼职辅导员
×××---第六中队兼职辅导员

四、小组成员名单
第一组（第六中队）——
第二组（第五 中队）——
第三组（第一中队）——
第四组（第五中队）——

五、辅导员情况简介
⑴ ***：男，1966年生人，大专学历,中学高级教师，现从事小学高年级语文及自然学科教学工作，曾多次被评为县级模范班主任和优秀教师。所指导的科普兴趣小组，连年取得丰硕成果，如：1998年的“简便蛋夹”、1999年的“艺术像框”和2005年度的“橡皮筋动力车”、小制作“小桃篮”、“拉花”等，均受到参观人员的好评。
⑵ ***：男，1983年参加工作，大专学历，小学高级教师，现担任中年级语文和常识课，多次被评为县级优秀教师和少先队优秀辅导员。自领导科普活动小组以来，取得了很多科技成果，如：瓶胆积垢的清除、皮衣划痕的去除……在指导学生开展活动时，以激发兴趣入手，经常做一些有趣的实验，使学生懂得，大千世界，无奇不有，激发他们创造的欲望。
⑶ ***：女，1990年参加工作，大专学历，小学高级教师，一直担任高年级数学和英语、美术课，多次取得个人科技成果奖，并被评为县级首批骨干教师和教学能手，且班主任工作卓有成效。指导设计、改进了部分民间手工艺制作和交通工具模型，增加了其艺术性和科技含量。
⑷ ***：1998年参加工作，一直担任中年级主要课程，并兼任自然科学课。工作几年来，教学成绩一直名列前茅，平时注重以培养学生兴趣、培养创新精神为主要教学理念，被评为青年教学能手。
⑸ ***：1961年生人，中专学历，小学高级教师，多次被评为县镇级优秀教师和先进工作者。指导低年级科普兴趣活动小组，主要以泥塑作为课题，让学生展开丰富的想象，培养学生对科学的兴趣。
⑹ ***：中专学历，1999年参加工作，曾连续被评为优秀青年教师，今年起开始指导科普兴趣小组。

五、各队活动计划
第一组（四 中队）：
活动宗旨：
人人享有受教育的权利和机会，是现代文明社会的标志。长期以来，出于实现教育公平的理念，联合国教科文组织等国际机构和许多发达国家越来越重视困难群众的受教育问题。反映在科普教育上，则是它们对面向科技困难群众进行科普的特别关注。

2006—2007年度
“科普”活动安排

一、活动主题：树立科学发展观，共建和谐社会——科普，你我共参与。
二、活动内容：
1、珍惜资源、保护资源、节约资源，促进资源可持续利用；
2、崇尚科学，反对愚昧迷信；
3、科学生产，健康生活。
三、活动计划：
1、宣传“全国科普日”：每年9月份第三个公休日。
2、第一阶段：节约能源教育
3、科技制作
4、科技作品展评